SAE POURLE 1ER CYCLE

Tu m’attires!

Intention pédagogique

Initier l’élève : au magnétisme; à l’élaboration d’hypothèses; à la notation des résultats; à la formulation d’une conclusion; à la fabrication de modèle.

Activité 1

Découvrir que l’aimant peut exercer son influence à travers divers matériaux.

Bien définir et situer l’hypothèse avec les élèves.

Activité 1 - Hypothèses

Suite - activité 1 - Hypothèses

Activité 2

Découvrir l’utilité des aimants dans la vie courante.

Activité 3

Découvrir, par expérimentation, que l’aimant attire les objets contenant du fer, du nickel ou du cobalt.

Activité 4

Découvrir l’interaction entre deux aimants et visualiser ce qu’est un champ magnétique (au choix de l’enseignante ou enseignant).

VidéoImages tirées de:http://www.sciencetech.technomuses.ca/francais/schoolzone/basesuraimant.cfm#whatare

Activité 5

Initier les élèves à la fabrication.Faire fabriquer un personnage animé à l’aide

du magnétisme.Préparer le matériel nécessaire à l’activité. Porter une attention particulière aux

difficultés prévisibles inscrites dans le guide de l’enseignante ou enseignant.

Activité 5

Les élèves en action

Activité 6

Découvrir que la puissance des aimants varie.

La validation

Situation vécue dans deux classes de 1re année : visites hebdomadaires.La cinquième activité a été plus difficile : perte de concentration et de motivation.

Situation vécue dans une classe de 2e année : visites quotidiennes.La cinquième activité a été plus facile.

Merci!

Nous adressons nos remerciements aux élèves de 1re année de l’école Fernand-Seguin et de 2e année de l’école Édouard-Laurin ainsi qu’à Nathalie Chartrand et Colombe Habel.