Saint Louis School SECTOR Artes Visuales 1° medio B ... · 10 Cumple con los materiales en todas las clases. ... evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personal ... Multiplicación

SECTOR Artes Visuales 1° medio B

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 02-05 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS

Interpretar un paisaje por medio de la pintura y las manchas.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Interpretar un paisaje por medio de la pintura y las manchas.

Block ¼ doble fazRegla 60 o 40 cm.Porta minaGoma de borrarImagen de una pintura (paisaje) de uno de los siguientes artistas:Juan Francisco González, Alfredo Sisley,Témperas o acrílicosPincelesMezcladorPañoVasoDelantal

EVALUACIONES1º SEMESTRE

N° TRABAJO FECHA1 Paisaje con intervención humana, con

aplicación de achurados.04 de Abril

2 Interpretación de un paisaje, por mediode la pintura.

02 de Mayo

3 Interpretar texturas del entorno animal 30 de Mayo4 Bodegón, con aplicación de la teoría del

color.27 de Junio

Otros

Saint Louis SchoolDirección Académica

Evaluación de Artes Visuales N° 2

1° Medio

Unidad: Conociendo las características visuales del paisaje natural ysu representación en la historia del arte

Objetivo De Aprendizaje: Reproducir una obra impresionista.

Nombre: ……………………………………………………… Curso: …………………

Fecha: ……………………….. Puntaje: ………………….. Nota:…………………..

N° Indicadores NL PL L TL1 Dibuja en una hoja de block 1/4., cartón entelado ó bastidor, un

paisaje impresionista.2 Demuestra habilidad técnica en la forma de dibujar.

3 Pinta con témperas o acrílicos el paisaje.

4 Pinta con manchas, todo el paisaje.

5 Genera texturas visuales, por medio de la mancha.

6 Demuestra habilidad técnica en la forma de pintar.

7 Interpreta la obra impresionista (aplica un cambio en la pintura,sin que la obra pierda su identidad).

8 Termina el trabajo (pinta todo el bastidor).

9 Presenta el trabajo en la fecha indicada.

10 Cumple con los materiales en todas las clases.11 Trabaja en todas las clases y presenta avances.12 Mantiene su lugar de trabajo limpio y ordenado.

Puntaje ideal 48

No Logrado ParcialmenteLogrado

Logrado Totalmente Logrado

1 2 3 4


SECTOR Biología

SEMANA 24 – 28 Abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Analizar los mecanismos de la evolución: Teoríasintética de la evolución

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Analizar los mecanismos de la evolución: Equilibriopuntuado

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Presentación docente. Libro P.36-41

EVALUACIONES

OTROS

SECTOR Educación Física Damas I° MedioBasquetbol

PROFESOR/A Airam Nerea PérezCORREO [email protected] 2 al 05 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personal

para alcanzar una condición física saludable, desarrollando laresistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y laflexibilidad, considerando: tiempo asignado para el plan deentrenamiento

CONTENIDOS PRÓXIMOS Diseñar, evaluar y aplicar un plan de entrenamiento personalpara alcanzar una condición física saludable, desarrollando laresistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y laflexibilidad, considerando: tiempo asignado para el plan deentrenamiento


Evaluación de unidad circuito de acondicionamiento físico.

1º SEMESTRE Vida Activa y Saludable 20 de abrilBasquetbolGimnasia Rítmica / Yoga.Higiene personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de ED. Físicacon buzo del colegio.Además cumplir con su higiene personal en el caso deno cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA



VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 01 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motrices específicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual.

CONTENIDOSPRÓXIMOS Perfeccionar y aplicar controladamente las habilidades motrices específicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en, al menos: un deporte individual.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Saltos al cajón con diferentes estilos (paloma, salto del ladrón, salto del tigre, handvolt, etc)

Práctica de saltos y corrección de posturas.


I°A06-04-17: Acondicionamiento Físico18-05-17: Gimnasia29-06-17: Handbol

I°B07-04-17: Acondicionamiento Físico19-05-17: Gimnasia30-06-17: Handbol

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al final de lajornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependencias establecidas porel colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que los alumnos traigan sus útilesde aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”


[email protected]

SECTOR FISICA 1° Medio

SEMANA 2 al 5 de Mayo


Origen del sonido- características del sonido.


-Propiedades de las ondas sonoras- Aplicaciones y tecnologías del sonido.


Data, PDF del sonido (Aula virtual), rainbow, instrumentosde laboratorio, libro del estudiante.


1° A: 05/04 ; 07/06; 19/06 ( Coef 2)

1° B: 06/04; 08/06; 19/06 ( coef 2)

OTROS Los alumnos deben ingresar con delantal blanco a clases delaboratorio cuando sea necesario

La evaluación de laboratorio está incorporada en la prueba,esta consta de una parte de materia vista en clases teóricas yotra de la parte experimental o practica de laboratorio la cuales evaluada y registrada en taller de física.


SECTOR HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALESPROFESOR: PATRICIO ESCOBAR HERNÁNDEZ

SEMANA 2 DE MAYO AL 5

CONTENIDOS TRABAJADOS ESTADO Y NACION DURANTE EL SIGLO XIXBURGUESÍA Y PROLETARIADO

CONTENIDOS PRÓXIMOS ESTADO Y NACION DURANTE EL SIGLO XIXORGANIZACIÓN POLÍTICA DE CHILE


CÁTEDRA, TEXTO Y MATERIAL AUDIOVISUAL

EVALUACIONESIº SEMESTRE

I B: 3 DE MAYO

OTROS ATENCIÓN DE APODERADOS JUEVES 16:15

TEMARIO:BURGUESÍA – PROLETARIADO – DESARROLLOINDUSTRIAL Y CULTURAL – EXPANSIONISMO –ORGANIZACIÓN DE CHILE


SECTOR Inglés, 1o Medio A y B

SEMANA May 2 - 5


Take Test

Temario:Vocabulary: House and Furniture, Past ParticiplesGrammar: Present Perfect with ever, never, already, yet, just, for,since, How long…?

Learn Environment vocabulary, p. 29


Apply Environment vocab.

Review comparatives superlatives, (not) as… as… , Modifiers, p.30

Learn Reading Quiz vocabulary.


Student Book: AchieversWorkbook: AchieversMultimedia resourcesStudent notebookBoard Exercises

EVALUACIONESPrimer Semestre

1MA 1MBWednesday, March 22nd,Reading Quiz

Wednesday, March 22nd,Reading Quiz

Wednesday, March 29th, TestUnit 1

Friday, March 31st, Test Unit1

Monday, April 10th, ReadingQuiz

Tuesday, April 11th, ReadingQuiz

Wednesday, April 26th, Test,Unit 2

Tuesday, April 25th, Test, Unit2

Wednesday, May 10th,Reading Quiz

Tuesday, May 9th, ReadingQuiz

OTROS

Hugh Browder: Profesor de Inglés, 7o y8o Básico, 1o MedioHorario de atención a apoderados: losviernes de 8:00 a 9:30Correo: [email protected]


SECTOR Lenguaje y comunicación

SEMANA 24Abril – 27 Abril


AE 01 Analizar e interpretar textos poéticos de diferentes épocas y estilos, considerando:› figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración, onomatopeya,metáfora, ironía, antítesis, oxímoron y sinestesia)› recursos sonoros› temas› relación entre forma y contenido.AE 02 Investigar sobre los movimientos artísticos en los que se inscriben los poemas leídos.


AE 01 Analizar e interpretar textos poéticos de diferentes épocas y estilos, considerando:› figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración, onomatopeya,metáfora, ironía, antítesis, oxímoron y sinestesia)› recursos sonoros› temas› relación entre forma y contenido.AE 02 Investigar sobre los movimientos artísticos en los que se inscriben los poemas leídos.


- Identifican los elementos del genero lirico- Tomar apuntes.- Investigar citas de diversos autores.- Conocimientos previos del genero lirico- Investigar un poeta.- Analizar un poema.- Preparar exposición oral.

EVALUACIONES - Prueba de diagnóstico.- 29/03: Evaluación lectura complementaria.- 12/04: Prueba de Unidad- 18/04: Control Taller- 24/04: Evaluación lectura complementaria.- 03/05: Prueba de Unidad- 16/05: Control Taller- 31/05: Evaluación lectura complementaria.- 06/06: Prueba de Unidad- 13/06: Control Taller- 28/06: Evaluación lectura complementaria.- 26/07: Evaluación lectura complementaria.

OTROS - El estudiante se debe presentar con el libro de lectura complementaria y libro de Lenguaje ycomunicación todas las clases.

- Se solicita para taller libro Ziemax de lectura comprensiva.


SECTOR Matemática, 1° medio A-BMiss Nancy Morales Herná[email protected]

SEMANA 2 al 05 de mayo


OA2: Mostrar que comprenden las potencias de base racional yexponente entero:

- Transfiriendo propiedades de la multiplicación y divisiónde potencias a los ámbitos numéricos correspondientes.

- Relacionándolas con el crecimiento y decrecimiento decantidades.

- Resolviendo problemas de la vida diaria y otrasasignaturas.


OA3: Desarrollar los productos notables de manera concreta,pictórica y simbólica:• Transformando productos en sumas y viceversa.• Aplicándolos a situaciones concretas.• Completando el cuadrado del binomio.• Utilizándolas en la reducción y desarrollo de expresionesalgebraicas.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Términos semejantes

Adición y sustracción de expresiones algebraicas Multiplicación de binomios

EVALUACIONES 1° A: Prueba martes de abril. 1° B: Prueba jueves de abril.

OTROS Prueba parcial miércoles 24 de mayo


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORARTES MUSICALES I MEDIO A-B

SEMANA 01 AL 05 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS Evaluar la relevancia de la música, destacando elsingular sentido que esta cumple en la construcción ypreservación de identidades y culturas. (OA 7)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Evaluar la relevancia de la música, destacando elsingular sentido que esta cumple en la construcción ypreservación de identidades y culturas. (OA 7)


-INTERPRETACIÓN MUSICAL.-PRESENTACIÓN DE TEMA MUSICAL-PRÁCTICA EN GRUPOS MUSICALES.-EVALUACIÓN MUSICAL


EVALUACIÓN SUMATIVA COEF.1-PRESENTAN TEMA A INTERPRETAR-TRABAJO EN GRUPO ENSAYO

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL (GUITARRA, TECLADO, FLAUTA,METALÓFONO O MELÓDICA) TODAS LAS CLASES


SECTOR Ciencias Naturales - QuímicaSEMANA 01 al 05 de mayo.


Unidad II. Relaciones cuantitativas.- Estequiometría y conceptos básicos.- Concepto de uma y masa atómica.


- Masa molecular, masa molar y concepto de mol.


PPTGuías de ejercicios.


1° A:- Jueves 06 de abril. OK.- Jueves 18 de mayo.

1° B:- Miércoles 05 de abril. OK.- Miércoles 17 de mayo.

Evaluación C2: Lunes 19 de junio.OTROS

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias - Química

Profesor: Leandro Díaz V.Laboratorio 1

Tema: Clasificación de las reacciones químicas.1° medio.

Objetivo.- Conocer algunos tipos de reacciones químicas y clasificarlas según lo trabajado en clases.

Materiales y reactivos.Vaso de precipitado 100 mL, probeta 100 mL, gradilla con tubos de ensayo, bagueta, NaCl(s), H2SO4 conc., HNO3 conc.,C12H22O11 (azúcar de mesa), cinta de magnesio, Pb(NO3)2, KI, ácido acético, AgNO3, NH3, NaHCO3, CuSO4.

Parte experimentalParte I:1.1. Coloque en un tubo de ensayo una lámina de cobre y agregue gotas de ácido nítrico concentrado.Observe el color verde formado correspondiente al nitrato de cobre y el desplazamiento de dióxido denitrógeno gaseoso.

1.2. Tome un trozo de cinta de magnesio con una pinza metálica y acérquelo a la llama del mechero. Anotesus observaciones.

1.3. En un vaso de precipitado introduzca una punta de espátula de azúcar de mesa y luego vierta sobre ella5 mL H2SO4 concentrado. Observe.

Parte II:2.1. Agregue a un tubo de ensayo aproximadamente la altura de cuatro dedos horizontales de solución denitrato de plomo (II) (Pb(NO3)2) y sobre ésta agregue gotas de yoduro de potasio (KI). Observe lo sucedido.

2.2. En un vaso de precipitado disuelva una punta de espátula de NaCl con 50 mL de agua destilada. Luegoagregue un volumen de 5 mL aproximadamente a un tubo de ensayo y posteriormente agregue gotas denitrato de plata (AgNO3). Observe

2.3. Sobre un vaso de precipitado agregue una punta de espátula de bicarbonato de sodio (NaHCO3) y luegoagregue gotas de vinagre (ácido acético (CH3COOH)) o limón (ácido cítrico (C6H8O7)). Observe.

2.4. En un tubo de ensayo disuelva una punta de espátula de sulfato de cobre (CuSO4) en 10 mL de aguadestilada, una vez que esté bien disuelto, agregue aproximadamente 2 mL de amoniaco concentrado (NH3).Observe.

2.5. SEA MUY CUIDADOSO AL MOMENTO DE REALIZAR ESTE EXPERIMENTO. En un vaso de precipitadocoloque un trozo pequeño de carburo de calcio (CaC2) y luego agregue 5 mL aproximadamente de agua dela llave. Espere aproximadamente 30 segundo y luego acerque la llama de un fósforo o encendedor a laboca del vaso de precipitado (DEBE ALEJAR SU ROSTRO AL MOMENTO DE REALIZAR ESTE PASO). Observe

Nota importante: No olvide ser ordenado en cada experiencia y lavar sus materiales entre un experimento y otro, para que no secontaminen los reactivos que va a utilizar. Es muy importante que anote todo lo observado (cambios de color, liberación de gases,formación de un precipitado, aumento o disminución de la temperatura).No olvide traer su delantal blanco, ya que sin él no podrá ingresar al laboratorio a desarrollar la actividad y será evaluado con notamínima. Damas con su pelo tomado.

RÚBRICA DE PRÁCTICA DE LABORATORIOASPECTOS AEVALUAR

NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1 NIVEL 0 Puntos %

ACTITUDES. 25%Presentación en ellaboratorio.

El equipo viste con delantal y llevael pelo recogido. Cumpleestrictamente las normas delaboratorio.

No todos visten delantal perocumplen estrictamente con lasnormas.

No todos visten con delantal y nocumplen con algunas de las normasde laboratorio.

Ninguno viste con delantal ni cumplenlas normas básicas de laboratorio.

Comportamiento delequipo durante lapráctica.

El equipo muestra perfecto ordendurante la práctica, respeto haciasus profesores y sus compañeros,cuidado en el uso del material delaboratorio y acata lasinstrucciones del profesor.

El equipo muestra perfecto ordendurante la práctica, respeto hacia susprofesores y sus compañeros peromuestra descuido en el uso delmaterial de laboratorio. Acata lasinstrucciones del profesor.

El equipo muestra bastantedesorden durante la práctica, se lesllama la atención por elcomportamiento con suscompañeros pero finalmente, acatalas instrucciones del profesor.

El equipo muestra absoluto desorden ydescuido en el desarrollo de la práctica.Muestra falta de respeto por suscompañeros y, en ocasiones, noatiende las instrucciones del profesor.

DESEMPEÑO DE LASACTIVIDADES EN ELLABORATORIO.

25%

Organización ylimpieza durante lapráctica.

El equipo muestra excelenteorganización durante la práctica,mantiene su área de trabajo limpia,las responsabilidades están biendefinidas, conocen las actividadesa desarrollar. Se demuestra elliderazgo y autoridad delresponsable del equipo.

El equipo muestra buenaorganización durante la práctica,mantiene su área de trabajo limpia,pero se nota confusión en laasignación de responsabilidades. Noconocen claramente las actividades adesarrollar. Se demuestra elliderazgo y autoridad del responsabledel equipo.

El equipo muestra buenaorganización durante la práctica,mantiene su área de trabajo limpia,pero se nota confusión en laasignación de responsabilidades.No conocen claramente lasactividades a desarrollar. No estádefinido el responsable del equipo.

El equipo muestra desorganizacióndurante la práctica, su área de trabajoestá sucia, se nota confusión en lasactividades y responsabilidades. Noestá definido el responsable del equipo.

Desempeño delalumno en base aconocimientosdemostrados.

El equipo realiza perfectamente lapráctica. Aplican los conocimientosadquiridos. Presenta seguridad ensus acciones.

El equipo realiza muy bien la práctica.Aplican los conocimientos adquiridos.Presenta dificultades en los cálculos.

El equipo realiza la práctica condificultad. Aplica los conocimientosadquiridos pero con inseguridad.Presenta dificultades en larealización de los cálculos.

El equipo realiza la práctica con muchadificultad. No sabe aplicar losconocimientos adquiridos. Presentadificultades en la realización de loscálculos.

Entrega de material. El equipo deja TODO el materiallimpio, encima de un papelabsorbente listo para volver a serutilizado.

El equipo deja TODO el materialordenado encima de la mesa detrabajo. No limpia algunosinstrumentos.

El equipo no deja TODO el encimade la mesa de trabajo. No limpiaalgún instrumento.

El equipo no deja el material con orden.No limpia y no recoge.

TAREAS ESCRITAS. 50%Preparación previade la práctica.

El equipo trae al laboratorio la guíade la práctica, los cálculosnecesarios ya planteados y lainformación necesaria buscada.

El equipo trae al laboratorio la guíade la práctica, los cálculos planteadosy/o parte de la información buscada.

El equipo trae la guía de la práctica,algunos cálculos planteados y partede la información buscada.

El equipo no trae nada al laboratorio.

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: I MEDIOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: IMA y B

SECTOR TECNOLOGIASEMANA 02 al 05 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 1Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o locales queimpliquen la creación de un servicio, utilizandorecursos digitales u otros medios

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA 2Desarrollar un servicio que implique la utilización de recursos digitales u otrosmedios, considerando aspectos éticos, sus potenciales impactos y normas decuidado y seguridad.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Primera clase 13/14 de Abril: Los estudiantes organizan sus empresas de“Servicios Educacionales”, crean logotipo y papelería para presentar proyecto.Desarrollan el proyecto de acuerdo con las indicaciones dadas en la clase. Ideanprototipos de material pedagógicoSegunda clase 20/21 de Abril: Los estudiantes trabajan en Word y PPT paradiseñar papelería de sus empresas educacionales (hoja, tarjeta de presentación,sobre y carpeta institucional)Envían documentos al final de la clase vía correo electrónico(evaluación)Tercera clase 27/28 de Abril: Los estudiantes completan la elaboración de suselementos con imagen corporativa de sus empresas, entregan al término de laclase.Tarjeta de presentación 2c/u, hoja tamaño carta (2), carpeta, sobre y maletín.Cuarta Clase 04/05 de Mayo: Los estudiantes terminan trabajo pendiente paraentregar al término de la clase y ser evaluados:Tarjeta de presentación 2c/u, hoja tamaño carta (2), carpeta, sobre y maletín.


Evaluación: 04/05 de Mayo

OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignaturaPendrive de la asignatura.Materiales escogidos por los alumnos.

SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUAN TRABAJOSREALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDO EVALUADO ELPROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y EL RESULTADO DE ESTEPROCESO, PARA ELLO ES VITAL LA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIRCON TRABAJO EN CLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA;REGISTRAR EN ÉL CONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALESSOLICITADOS.

Documents

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