Upload
sulung-bagja
View
237
Download
5
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Contoh model pembelajaran
Citation preview
TANTANGAN !
Materi pembelajaran yang luas, dalam dan kompleks
Alokasi waktu yang tidak cukup
Pembelajaran dengan metoda yang variatif
Pembelajaran yang efektif
Tuntutan pembelajaran kontekstual
HARAPAN ! Proses pembelajaran
menyenangkan
Siswa aktif
Tercapainya nilai kompetensi hasil belajar minimal
Diperolehnya kecakapan hidup
KONSEP PEMBELAJARAN Merupakan kegiatan guru menciptakan situasi
agar siswa belajar
Bagaimanapun baiknya guru mengajar, apabila tidak terjadi proses belajar pada siswa, maka pengajarannya dianggap tidak berhasil
Meskipun metode yang digunakan sederhana, tetapi bila mendorong para siswa banyak belajar, maka pengajaran tersebut dianggap berhasil (efektif)
Dasar-dasar Pemilihan Pembelajaran Kegiatan pembelajaran diarahkan
pada pencapaian tujuan belajar
Karakteristik Mata pelajaran
Kemampuan siswa
Kemampuan guru
Fasilitas/media pembelajaran
Pendekatan, Model, dan MetodePendekatan Pembelajaran: Melihat pembelajaran
sebagai proses belajar siswa yang sedang berkembang untuk mencapai perkembangannya
Model Pembelajaran: melihat pembelajaran sebagai suatu disain yang menggambarkan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan siswa berinteraksi sehingga terjadi perubahan atau perkembangan pada diri siswa
Metode Pembelajaran: berfokus pada proses belajar-mengajar untuk bahan ajaran dan tujuan pembelajaran tertentu yang lebih terbatas
Pendekatan dan Model Pembelajaran Kompetensi
Pembelajaran ekspositori
Pembelajaran kontekstual
Pembelajaran mencari dan bermakna
Pembelajaran berbasis pengalaman
Pembelajaran terpadu
Pembelajaran kooperatif
Pembelajaran latihan inkuiri
dan lain-lain
Model-Model Pembelajaran
Rumpun model sosial Rumpun pemrosesan informasi Rumpun Pembelajaran pribadi Rumpun Pembelajaran behavioral
(Joice dan Weil, 2000)
Rumpun Model Pembelajaran
1. Rumpun model sosial
- Model Bermain peran
- Model Klarifikasi nilai
2. Rumpun pemrosesan informasi
- Model Berfikir induktif
- Model Pemerolehan konsep
- Model Latihan inkuiri
- Model Sinektik (pengembangan
kreativitas)
3. Rumpun Pembelajaran pribadi - Model Non direktif : (siswa mencurahkan perasaan dan dibantu pemecahan
masalahnya).4. Rumpun Pembelajaran behavioral - Model Pembelajaran Langsung - Model Pengelolaan Kontingensi (reaksi penguatan) - Model Pembelajaran Pengendalian Diri
CONTOH DAPAT DARI KASUS/GAMBAR YANG RELEVAN DENGAN KD
Langkah-langkah :
Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran
1. Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui OHP
2. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan/menganalisa gambar
3. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas
4. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya
5. Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai
6. Kesimpulan
Langkah-langkah :
1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai2.Menyajikan materi sebagai pengantar3.Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan
berkaitan dengan materi4.Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian
memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis
5.Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut6.Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menamkan
konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai7.Kesimpulan/rangkuman
(KEPALA BERNOMOR)(KEPALA BERNOMOR)(SPENCER KAGAN, 1992)(SPENCER KAGAN, 1992)
Langkah-langkah :1. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok
mendapat nomor2. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap
anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya4. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil
melaporkan hasil kerjasama mereka5. Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang
lain6. Kesimpulan
5. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama ± 15 menit 6. Setelah siswa dapat satu bola/ satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian 7. Evaluasi 8. Penutup
Kompetensi dan Proses
Belajar dan PembelajaranKompetensi hasil proses belajar dan pembelajaran
Kognitif, Afektif dan Psikomotorik
Ditentukan pengalaman dalam proses belajar dan pembelajaran
Guru berperan penting dalam pengembangan kompetensi siswa
Indikator dalam KBK adalah TPK/TIK
Pengembangan Kompetensi
dan Prinsip Belajar
Student’s Centered
Discovery Learning
Kerucut Pengalaman Dale
Learning is Experiencing
Belajar Menyenangkan
Kompetensi Guru
Mencintai dan bangga pada pekerjaanya
Menguasai mata pelajaran yang dibinanya
Kemampuan berkomunikasi
Mempunyai kompetensi profesional dalam melaksanakan proses belajar dan pembelajaran
Kompetensi
Profesional Guru
Merancang Pembelajaran
- Merumuskan Kompetensi Dasar
- Rincian Bahan Belajar
- Kegiatan Belajar dan Pembelajaran (Metode pembelajaran, Kegiatan siswa)
- Media yang digunakan
- Evaluasi
- Sumber
Kompetensi
Profesional GuruMelaksanakan Pembelajaran
- Membuka pelajaran
- Menggunakan Teknik yang sesuai
- Encoding dan berkomunikasi
- Mampu bertanya dengan benar
- Memberi penguatan
- Menggunakan media pembelajaran
- Memotivasi siswa
- Menidagnosa kesulitan siswa
- Menutup pelajaran
Mengevaluasi Hasil Belajar
Mengapa Berfikir Positif ?
Karena…….
Setiap Masalah, selalu ada solusinya
Setiap awan yang hitam, terdapat garis perak di pinggirnya
Setiap malam yang pekat, bintang baru kelihatan indah
Setiap titik akhir adalah titik awal
Setiap krisis adalah kesempatan
Setiap peralihan (transisi) adalah perubahan
Setiap cangkir yang kosong adalah saat untuk mengisi
Setiap orang memiliki potensi untuk perubahan secara positif
Setiap kelemahan dapat menjadi kekuatan
Setiap kekalahan adalah langkah untuk menuju kemenangan
Setiap kesakitan adalah rangsangan untuk tumbuh
Setiap kehilangan awal dari keindahan
Setiap tragedi adalah pengalaman yang heroik
Setiap kegagalan adalah kesuksesan yang tertunda