Upload
phungtuong
View
213
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
SILABO DE COMUNICACIÓN I
I. DATOS GENERALES
1.0 Unidad Académica : Ingeniería Civil
1.1 Semestre Académico : 2018- 1B
1.2 Código de la Asignatura : 0802 - 08103
1.3 Ciclo : I
1.4 Créditos : 02
1.5 Pre requisitos : Ninguno
1.6 Duración : 16 semanas
1.5 Horas semanales totales : 03
Horas presenciales Horas a distancia Total
Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total 01 02 03 00 00 00 03
1.8 Docente (s) :
II. SUMILLA
La asignatura de Comunicación I es de naturaleza teórica – práctica,
pertenece al área de formación general. Tiene como propósito
desarrollar en los alumnos habilidades y destrezas comunicativas que
le permitan expresar ideas y conocimientos con precisión, claridad y
coherencia en su relación interpersonal empleando estrategias
metodológicas.
Sui contenido está organizado en las siguientes cuatro unidades
didácticas:
Unidad I : Los signos y la comunicación.
Unidad II : Ortografía general y aspectos generales de la oración.
Unidad III : La Oración y la lectura.
Unidad IV : El discurso Individual.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Comunica de forma escrita y oral, conocimientos, procedimientos,
resultados e ideas relacionadas con la ingeniería, valorando la
importancia del discurso como instrumento de comunicación con el
público.
3.1 CAPACIDADES
Explica el origen de los signos y destaca su importancia en el desarrollo
de la humanidad, y analiza la trascendencia de la comunicación como
instrumento de interacción exclusivamente humana.
Emplea correctamente los signos gráficos del idioma en la elaboración
de textos académicos y toma conciencia de la necesidad de usar con
acierto su lengua escrita.
Utiliza con eficiencia las estrategias que le permite una mejor
comprensión lectora, optimiza su rendimiento académico y se esfuerza
por desarrollar su vocación por la lectura.
Determina las categorías gramáticas que forman la oración las que
permiten estructurar de forma clara la idea del enunciado.
Planifica y elabora discursos dotados de claridad, coherencia y
pulcritud sintáctica relacionados a su profesión para informar y
persuadir al público oyente; valora la importancia del discurso como
instrumento de comunión con el público.
3.2 ACTITUDES Y VALORES
Asume con responsabilidad la búsqueda de información en tareas
asignadas.
Se expresa con corrección al expresar sus opiniones ante sus
compañeros de equipo.
Comparte información en forma solidaria.
Acepta las características de personalidad de sus compañeros.
Valora la capacidad informativa de los signos. Aprecia la
importancia de los signos en la interacción social.
Demuestra automotivación, entusiasmo, dedicación y confianza en
lograr los resultados. Se esmera por conseguirlos e informarlos.
Toma conciencia de la necesidad de manejar la lengua escrita con
corrección ortográfica.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I LOS SIGNOS Y LA COMUNICACIÓN
CAPACIDAD: Explica el origen de los signos y destaca su importancia en el desarrollo de la humanidad, y analiza la trascendencia de la comunicación como instrumento de interacción exclusivamente humana
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
PRESENCIALES
HORAS
DISTANCIA
1
Presentación del curso y entrega
del silabo
Prueba de evaluación diagnóstica.
Los signos y su importancia en la
evolución de la humanidad.
Entrega de contenido de trabajo académico.
Desarrolla la prueba de evaluación
diagnóstica.
Examina y discute racionalmente sobre el
origen de los signos.
3 0
2 Signos naturales: indicios y
síntomas. Signos culturales:
iconos, señales y símbolos.
Describe los indicios y los síntomas; señala
sus características particulares. Contrasta las
características de los iconos, señales y
símbolos, señala sus semejanzas y
diferencias.
3 0
3
La información: tipos. La
transmisión y la comunicación.
Comunicación lingüística y
Elabora los conceptos de transmisión y
comunicación, y los contrasta para señalar
sus diferencias. Describe las características
que distinguen a la comunicación lingüística
3 0
comunicación no lingüística.
Elementos y procesos de la
comunicación.
de la no lingüística. Describe y analiza los
mecanismos del acto comunicativo.
4
Tipos de comunicación. Lenguaje, lengua y habla. Los dialectos. Funciones del lenguaje. 1ra Práctica Calificada
Elabora un cuadro de doble entrada donde explica las características de cada tipo de comunicación. Identifica las características que diferencian los conceptos de lenguaje, lengua y habla. En un organizador visual explica las variaciones dialectales fonéticas, léxicas y gramaticales de nuestra lengua. Desarrolla la 1ra Práctica Calificada
3 0
UNIDAD II ORTOGRAFÍA GENERAL Y ASPECTOS GENERALES DE LA ORACIÓN
CAPACIDAD: Emplea correctamente los signos gráficos del idioma y oración en la elaboración de textos académicos y toma conciencia de la necesidad de usar con acierto su lengua escrita.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
PRESENCIALES
HORAS A
DISTANCIA
5
El acento: Prosódico y ortográfico. Tildación general: Agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Tildación especial: hiato, palabras compuestas.
Reconoce que la percepción de los acentos prosódico y ortográfico es auditiva y visual respectivamente. Utiliza las reglas de tildación general y especial para su aplicación correcta. Resuelve ejercicios en forma individual y grupal.
3 0
6 La tildación diacrítica: de monosílabos y de bisílabos. Solución de ejercicios.
Demuestra que la tildación diacrítica permite distinguir la clase y la función de palabras homógrafas. Aplica correctamente las reglas de tildación diacrítica. Resuelve ejercicios en forma individual y grupal.
3 0
7 La oración: Clases de oración Elabora mapa conceptual con la definición, clases y estructura de la oración. Desarrolla ejercicios.
3 0
8
Estructura de la oración EXAMEN PARCIAL
Construye párrafos y textos tomando en cuenta la estructura de la oración. Primera entrega (avance) de trabajo académico. Desarrolla el Examen Parcial
3 0
UNIDAD III LA ORACIÓN Y LA LECTURA
CAPACIDADES: a) Utiliza con eficiencia las estrategias que le permite una mejor comprensión lectora, optimiza su rendimiento
académico y se esfuerza por desarrollar su vocación por la lectura. b) Determina las categorías gramáticas que forman la oración las que permiten estructurar de forma clara la idea del
enunciado.
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
PRESENCIALES HORAS A
DISTANCIA
9
La lectura. Objetivos. Tipos de lectura por su forma. Tipos de lectura según los objetivos del lector. La eficacia lectora
Define con exactitud el concepto de lectura y sus objetivos. Lee con fluidez, entonación y volumen adecuados textos científicos y humanísticos. Contrasta las lecturas recreativa, informativa y de estudio para establecer sus diferencias.
3 0
10 Técnicas de comprensión lectora. El subrayado: procedimientos y ventajas.
Realiza tareas de subrayado para resaltar las ideas más importantes del texto.
3 0
11 El sumillado: procedimientos y ventajas. El resumen. Ventajas. Proceso y redacción del resumen.
Parafrasea la idea más importante del párrafo y elabora la sumilla. Sobre la base de las sumillas realiza el resumen empleando sus propias palabras.
3 0
12 Palabras sinónimas y antónimas
Utiliza sinónimos y antónimos de palabras bases de textos relacionados a su carrera. Segunda entrega (avance) del trabajo
3 0
2da Práctica Calificada
académico Desarrollo de la 2da Práctica Calificada
UNIDAD IV EL DISCURSO INDIVIDUAL
CAPACIDAD: Planifica y elabora discursos dotados de claridad, coherencia y pulcritud sintáctica relacionados a su profesión
para informar y persuadir al público oyente; valora la importancia del discurso como instrumento de comunión con el
público.
SEMANA CONTENIDO CONCEPTUAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS
PRESENCIALES
HORAS A
DISTANCIA
13 El discurso. Sus propósitos.
Estructura general del discurso.
Lee discursos propuestos y reconoce el
propósito que predomina en ellos. Examina
atentamente un discurso e identifica su
estructura. Explica en un mapa conceptual los
tipos de discursos señalando sus diferencias.
3 0
14
Planeación, desarrollo y exposición
del discurso. Características
particulares de la exposición oral.
Investiga un tema relacionado a su carrera,
acopia datos, los organiza en un esquema y
redacta el discurso en forma clara y
coherente. Ensaya y practica el discurso para
fijar los conceptos. Graba el discurso para
reconocer y eliminar muletillas y vicios de
dicción.
3 0
15 El discurso argumentativo.
Estructura: introducción, desarrollo
Elabora de un discurso argumentativo sobre 3 0
y conclusión. temas ecológicos y ambientales.
Sustenta con pruebas y razones la necesidad
de sancionar penalmente a personas e
instituciones que contaminan el ambiente.
16
El discurso expositivo. Estructura: introducción, desarrollo y conclusión. Exposición de trabajo académico EXAMEN FINAL
Elabora un discurso expositivo con un tema de su profesión. Presentación y sustentación del trabajo académico. Desarrolla el examen final.
3 0
* La semana siguiente del examen final se tomará el examen sustitutorio.
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS
Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica,
con métodos de integración entre el estudiante y el docente, se
utilizarán estrategias del aprendizaje y enseñanza basada en
problemas y el estudio de casos a través de resolución de ejercicios.
Para lograr las competencias se realizarán las siguientes actividades de
aprendizaje:
a. Método expositivo del docente
b. Participación guiada del alumno
c. Discusión grupal de casos
d. Análisis de resultados
Desarrollo de un trabajo de investigación (académico) o proyecto grupal
de una problemática que se aplique en ingeniería, el cuál será
desarrollado de manera progresiva.
VI. EQUIPOS Y MATERIALES
Equipos: Computadora, multimedia.
Materiales:
Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad.
Digitales: Presentaciones, Videos, Audio.
Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones
electrónicas relacionadas con la asignatura
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
- Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y
examen final). Evaluación de proceso (avance procesual del
trabajo de investigación)
- Frecuencia: semanal (evaluación permanente).
- Ponderación:la obtención del Promedio Final (PF) será:
PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40)
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PP = Promedio de Prácticas
- Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido
actitudinal).
- Coevaluación: presentación del avance del trabajo de
investigación general y sustentación final (1 por mes).
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas
Cassany, D. (2012). En línea, leer y escribir en la red. Barcelona. Editorial Anagrama. S.A.
Cassany, D. (2009). Para ser letrados, voces y miradas sobre la lectura. Barcelona. Editorial Paidós
Com, S., Ackerman, S. E., & Morel, M. P. (2011). Introducción a la comunicación. Buenos Aires, AR: Ediciones del Aula Taller.
Couto, M. (2000). Cómo hablar bien en público. Barcelona: Editorial Gestión
Herrera, C. C., González, M. R. M., & Pérez, M. A. M. (2014). Lengua castellana. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica.
Jiménez, A. (2013). Comunicación. Madrid, ES: Ediciones Díaz de Santos
Merayo, A. (2005). Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Madrid. España. Editorial Tecnos.
Niño, V. ( 2008). Competencias en la comunicación. Bogotá Editorial EOCE.
Nuñez, P. (2006). Taller de comprensión lectora. España. Editorial Octaedro
Sánchez M. (2006). Lectura, análisis crítico y desarrollo de ensayos. México. Editorial Trillas.
Sintaxis: lengua española. (2014). Madrid, ESPAÑA: Difusora Larousse - Ediciones Pirámide.
Pinzas, J. (2004). Metacognición y lectura. Lima : Fondo Editorial PUCP.
Verderber, R. (2000). Comunicación oral efectiva. México D. F. Editorial Thomson. Electrónicas
http://www1.universia.net/catalogaxxi/c10047PPESII1/s12315/P11694NN1/INDEX.HTML.
GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA
http://www.indiana.edu/call/lengua.html
LA PÁGINA DEL IDIOMA ESPAÑOL http://www.elcastellano.org/gramatic.html
REVISTA ESPAÑOL ACTUAL http://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?tipobusqueda=CODIGO8zclaverevista= 523
REVISTA CUADERNOS CERVANTES http://www.cuadernoscervantes.com/