SALUD PÚBLICA IV - Web viewunah- vssalud pÚblica iv2014. unah- vs. salud pÚblica iv. 2011. unah- vs. salud pÚblica iv. 2014

INFORME

UNIDAD DE SALUD:

ASIGNATURA: SALUD PÚBLICA IV (SP- 214)

PRESENTADO POR:

(NOMBRES)

PROFESOR: MARVIN RODRÍGUEZ M.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA

ESCUELA UNIVERSITARIA DE CIENCIAS DE LA SALUDCARRERA DE MEDICINA

SALUD PÚBLICA

SAN PEDRO SULA, DICIEMBRE DEL 2014

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UNAH- VS SALUD PÚBLICA IV 2014

AGRADECIMIENTO


ÍNDICE


INTRODUCCIÓN


I. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD DE SALUD “NOMBRE”FOTO DE LA FACHADA DE LA US

1. NOMBRE2. CÓDIGO3. HISTORIA (FUNDACIÓN)4. DIRECCIÓN 5. DISTRIBUCIÓN DE AMBIENTES (PLANO O DIBUJO, FOTOGRAFÍAS DE LOS

AMBIENTES)6. FILOSOFÍA:

MISIÓN (FOTO)VISIÓN (FOTO)VALORES (FOTO)OBJETIVOS (FOTO)

7. POBLACIÓN PROGRAMADA OBJETO DE ATENCIÓN: 2000 HABITANTES

ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDADGRUPO NÚMERO PORCENTAJE

MENOR 1 AÑO1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL

ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN POR SEXO

SEXO NÚMERO PORCENTAJEMUJERESHOMBRES

TOTAL


8. ÁREA GEOGRÁFICA DE INFLUENCIA (AGI)

9. CARTERA DE SERVICIOS: FOTO

10.RECURSOS HUMANOS

NOMBRE CARGO AÑOS DE SERVICIO


11.PROGRAMAS: ENERO A NOVIEMBRE 2014.

A. ATENCIÓN INTEGRAL A LA MUJER

PLANIFICACIÓN FAMILIAR

PF PROGRAMADO EJECUTADODIUACOINYECTABLECONDÓN

ATENCIONES

OBJETO PROGRAMADO EJECUTADOATENCIÓN PRENATALATENCIÓN PUERPERALCLIMATERIOMENOPAUSIAINFERTILIDADCITOLOGÍAS


B. PROGRAMA AMPLIADO DE INMUNIZACIONES

PAI META EJECUTADOBCGHEPATITIS B PED.SABINPENTAVALENTEROTAVIRUSNEUMOCOCO CONJUGADASRPDPTTD

C. ATENCIÓN INTEGRAL DE LAS ENFERMEDADES PREVALENTES EN LA INFANCIA (AIEPI)

CONDICIÓN DE LA ATENCIÓN

CONDICIÓN FRECUENCIA PORCENTAJEPRIMERASEGUIMIENTOCONTROLTOTAL


MORBILIDAD EN EL NIÑO (A) MENOR DE 5 AÑOS

MORBILIDAD FRECUENCIA PORCENTAJETOS O RESFRIADONEUMONÍANEUMONÍA GRAVEFAA VIRALFAA ESTREPTOCÓCICAOTITIS MEDIA AGUDAOTITIS MEDIA CRÓNICAMASTOIDITISDIARREA SIN DESHIDRATACIÓNDIARREA CON DESHIDRATACIÓNDIARREA CON DESHIDRATACIÓN GRAVEDIARREA PERSISTENTEDISENTERÍAENFERMEDAD FEBRILMALARIAANEMIA LEVEANEMIA GRAVETOTAL

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO (A) MENOR DE 5 AÑOS

CONDICIÓN FRECUENCIA PORCENTAJECRECIMIENTO ADECUADOCRECIMIENTO INADECUADODAÑO NUTRICIONAL GRAVESIN ALTERACIÓN DEL DESARROLLOPROBABLE ALTERACIÓN


DISCAPACIDADTOTAL

SUPLEMENTOS

SUPLEMENTO No. NIÑOS (AS)VIT. A SUPLEMENTOVIT. A TRATAMIENTOHIERRO PREVENTIVOHIERRO DE RECUPERACIÓN

D. TUBERCULOSIS

DETECCIÓN

TB PROGRAMADO EJECUTADOSR DETECTADOSBACILOSCOPIAS DIAG.

DIAGNÓSTICOMÉTODO NÚMERO

BACILOSCOPÍACULTIVORADIOGRAFÍAPPD

SEGUIMIENTO

TIPO NÚMEROPACIENTE NUEVOI FASE TRATAMIENTO


II FASE TRATAMIENTORECAÍDASABANDONOASOCIADO A VIHDROGORESISTENTEMORTALIDAD

E. ENFERMEDADES TRANSMITIDAS POR VECTORES

ENFERMEDAD SOSPECHOSOS CONFIRMADOSMALARIADENGUELEISHMANIASISCHAGASCHIKUNGUNYA

F. MORBILIDAD:

TOTAL DE ATENCIONES DEL PERIODO EN LA COMUNIDAD POR LOS ESTUDIANTES: 450

ATENCIONES POR CADA ESTUDIANTE:

ATENCIONES DIFERENCIADAS POR SEXO

SEXO NÚMEROHOMBREMUJERTOTAL


ATENCIONES DIFERENCIADAS POR GRUPOS DE EDAD

GRUPO NÚMEROMENOR 1 AÑO1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL

ATENCIONES DIFERENCIADAS POR PROCEDENCIA

PROCEDENCIA NÚMERO PORCENTAJE

PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA NIÑEZ (0 A 9 AÑOS)

CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.2.3.4.5.


PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA ADOLESCENCIA (10 A 19 AÑOS)


PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS (20 A 64 AÑOS)


PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS MAYORES ( 65 Y MAS)


G. MORTALIDAD ENERO A NOVIEMBRE:

TIPO NÚMEROINFANTILMENOR DE 5 AÑOS


MATERNAGENERAL

CAUSAS DE LA MORTALIDAD:

H. REFERENCIAS ENVIADAS DEL PERIODO EN LA COMUNIDAD

MOTIVO DESTINO

TOTAL


II. ANÁLISIS DE SITUACIÓN DE SALUD SEGÚN CONDICIONES DE VIDA DE LA COMUNIDAD…

INTRODUCCIÓN OBJETIVOS


FOTOGRAFÍA DEL LUGAR1. HISTORIA

Describir brevemente los elementos básicos que componen el desarrollo histórico de la comunidad asignada. Entre estos elementos se incluyen: origen, fundadores, eventos fundamentales, símbolos (políticos, folclóricos, religiosos, creencias) gobierno.1. Geografía y topografíaSeñalar en términos geográficos la ubicación física de la comunidad asignada (límites geográficos, uso de mapa). Indicar el tamaño y describir brevemente la topografía de esta área y sus recursos naturales, clima, flora, fauna, vías de comunicación, sectores que forman la comunidad2. Características demográficas

o Población total:

ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN POR GRUPOS DE EDAD:GRUPO NÚMERO PORCENTAJE

MENOR 1 AÑO1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL

ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN POR SEXO:SEXO NÚMERO PORCENTAJE

MUJERESHOMBRES

TOTAL


RAZÓN DE MASCULINIDADRM: PM/PF

3. CULTURALES:

Costumbres, tradiciones, citar las fechas de fiestas patronales y religiosas, gastronomía, grupos (danzas, teatro, etc.)

4. ECONÓMICOS:

En líneas generales describir en que está basada su economía, sus principales fuentes de empleo.

5. EDUCATIVOS:

Instituciones educativas, su matrícula discernida en géneros

6. ORGANIZACIONES PRESENTES: (solo nombrar)7. SERVICIOS PÚBLICOS: Citar los diferentes servicios públicos 8. MEDIO AMBIENTE: fundamentalmente se debe realizar una descripción

detallada del riesgo o presencia de vectores y contaminación atmosférica9. SALUD: DATOS DE LA COMUNIDAD OBJETO DEL ASIS

A. PROGRAMA AMPLIADO DE INMUNIZACIONES

PAI META EJECUTADOBCGHEPATITIS B PED.SABINPENTAVALENTEROTAVIRUSNEUMOCOCO CONJUGADASRPDPTTD


B. PLANIFICACIÓN FAMILIAR

PF PROGRAMADO EJECUTADODIUACOINYECTABLECONDÓN

C. MORBILIDAD:

TOTAL DE ATENCIONES DEL MES:

ATENCIONES DIFERENCIADAS POR SEXO

SEXO NÚMEROHOMBREMUJERTOTAL

ATENCIONES DIFERENCIADAS POR GRUPOS DE EDAD

GRUPO NÚMEROMENOR 1 AÑO1 a 4 AÑOS5 a 9 AÑOS


10 a 14 AÑOS15 a 49 AÑOS50 Y MÁSTOTAL

PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA NIÑEZ


PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN LA ADOLESCENCIA


PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS

CAUSA NÚMERO PORCENTAJE1.


2.3.4.5.

PRINCIPALES CAUSAS DE ATENCIÓN EN ADULTOS MAYORES


D. MORTALIDAD:

TIPO NÚMEROINFANTILMENOR DE 5 AÑOSMATERNAGENERAL

CAUSAS DE LA MORTALIDAD


CONDICIONES DE VIDA:A. INDICADORES

INDICADOR NÚMERO PORCENTAJEVivienda inadecuada (construida con paredes de desechos)

30

Vivienda sin servicios básicos ( sin agua dentro de la propiedad y sin servicio sanitario)

50

Hogar en hacinamiento (más de tres personas por habitación)

65

Hogar con presencia de niños en edad escolar (7 a 12 años) que no asisten a la escuela.

20

Hogar con alta carga económica (más de tres dependientes por ocupado y menos de tres años de escolaridad de uno de los cónyuges).

60

TOTAL CASAS DE LA COMUNIDAD 80

B. CLASIFICACIÓN DE LAS VIVIENDAS SEGÚN EL NÚMERO DE NBI

VIVIENDAS NÚMERO PORCENTAJE1 NBI2 NBI3 O MÁS


C. CLASIFICACIÓN DE LA POBREZA

CONDICIÓN No. DE FAMILIASPOBRESPOBREZA EXTREMAPOBRES= 1 NBI POBREZA EXTREMA= 2 o más NBI

D. INDICADORES COMPLEMENTARIOS

INDICADOR FRECUENCIAMADRES SOLTERASMUJERES CON 4 O MÁS HIJOSMUJERES JEFAS DE HOGARJEFES DE HOGAR ANALFABETASJEFES DE HOGAR CON PRIMARIA INCOMPLETAMUJERES ANALFABETASHOMBRES ANALFABETASNIÑOS DE 7 A 12 AÑOS QUE NO ASISTEN A LA ESCUELANIÑAS DE 7 A 12 AÑOS QUE NO ASISTEN A LA ESCUELANIÑOS DE 7 A 12 AÑOS QUE TRABAJANNIÑAS DE 7 A 12 AÑOS QUE TRABAJANMENORES DE 5 AÑOS CON DESNUTRICIÓNMENORES DE 5 AÑOS CON VACUNACIÓN COMPLETA

12.ENCUENTRO CON LA COMUNIDAD: a) convocatoria por escrito (adjuntar nota firmada, tomar fotografías) Autoridades civiles y militares Patronato Junta de agua


Maestros Vecinos Pastores Trabajadores de salud ONG`S Etc.

b) Preparar una agenda de trabajo (adjuntar firmada).c) Exponer los aspectos básicos del ASIS d) Seleccione una persona que redacte el acta (original, firmada) de lo

sucedido en la asamblea, y alguien que realice el registro fotográfico o filme la actividad (adjuntar ambos).

e) Preparar material didáctico para explicar conceptos de salud, que es un problema y que es un problema de salud,

f) Llevar papel bond, cartulina, marcadores como materiales de apoyo.g) Organizar un refrigerio y actividades grupales para mantener un clima

cordial para el dialogo, el análisis y la reflexión13. Priorización de Problemas (auxiliarse del documento adjunto de priorización)

PROBLEMA A B C D E F TOTAL

2 1 0 2 1 1 7

Puntuación: 2, 1, 0


14. PLAN DE ACCIÓN

PROBLEMA CAUSA MEDIDAS O ACCIONES

OBJETIVOS QUE SE DESEAN ALCANZAR

RECURSOS NECESARIOS

FECHA RESPONSABLE


15. MAPA DE RIESGO


16. CONCLUSIONES17. RECOMENDACIONES


III. GESTIÓN DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE SALUD

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVOS


3. MEDICIÓN DE ESTÁNDARES DE CALIDAD DE LA SECRETARIA DE SALUD PARA LA ATENCIÓN AMBULATORIA (grafica de tendencia enero a noviembre de 2014, análisis de cada una, socializar en un mural, numerar cada estándar)

ESTÁNDARES DE ENTRADA (agosto)ESTÁNDARES DE PROCESO (enero – agosto)ESTÁNDARES DE RESULTADO (agosto)CONCLUSIONESRECOMENDACIONES


4. SOCIALIZAR LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS (AS) PACIENTES (FOTOS)5. SOCIALIZAR EL HORARIO DE ATENCIÓN (FOTOS)6. COLOCAR ROTULO CON EL NOMBRE DE LA US (FOTOS)7. ROTULO DE BIENVENIDA EN LA ENTRADA DE LA US (FOTOS)8. ROTULO DE DESPEDIDA (FOTO)9. VALORES (FOTO)10. OBJETIVOS (FOTO)


8. ANÁLISIS ENCUESTA DE SATISFACCIÓN USUARIOS EXTERNOS (presentar los resultados en gráfica de barras, socializar en mural)CONCLUSIONESRECOMENDACIONES


9. BUZÓN DE QUEJAS Y SUGERENCIAS ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN DEL BUZÓN (FOTOS)ANÁLISIS DE QUEJAS Y SUGERENCIAS CONCLUSIONES RECOMENDACIONES


10.CICLOS RÁPIDOS DE MEJORA DE LA CALIDADINTRODUCCIÓNOBJETIVOS


CICLO 1 (ESTÁNDAR CON PEOR DESEMPEÑO)

1. ¿QUÉ ESTAMOS TRATANDO DE LOGRAR? (OBJETIVO):lograr q el 100% de las embarazadas estén registradas correctamente en el LISEM

2. ¿CÓMO SABREMOS QUE UN CAMBIO REALIZADO PRODUJO UNA MEJORA EN EL PROCESO? (INDICADOR/ES):

INDICADOR FÓRMULA FUENTE DEL NUMERADOR

FUENTE DEL DENOMINADOR

TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE

DATOS

RESPONSABLE

% de las embarazadas registradas correctamente en el LISEM

N: embarazadas correctamente inscritasD: total de embarazadas de la muestra

LISEM ATA Indirecta


FLUJOGRAMA ACTUAL:


FLUJOGRAMA PROPUESTO:


3. ¿QUÉ CAMBIOS PODEMOS HACER EN EL PROCESO PARA ALCANZAR EL OBJETIVO QUE QUEREMOS LOGRAR?(IDEAS DE CAMBIO):

DEFICIENCIAS ENCONTRADAS EN EL PROCESO: IDEAS DE CAMBIO:


MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE CICLOS RÁPIDOS:

IDEAS DE CAMBIO ACTIVIDADES DÓNDE? CUÁNDO? RESPONSABLE

Capacitar al personal

Solicitar a la región deptal la capacitación

US


CICLO 2 (ENCUESTA)1. ¿QUÉ ESTAMOS TRATANDO DE LOGRAR? (OBJETIVO):




TÉCNICA DE RECOLECCIÓN

DE DATOS

RESPONSABLE


FLUJOGRAMA ACTUAL:










CICLO 3 (BUZÓN)

¿QUÉ ESTAMOS TRATANDO DE LOGRAR? (OBJETIVO):




TÉCNICA DE RECOLECCIÓN

DE DATOS

RESPONSABLE


FLUJOGRAMA ACTUAL:











IV. VIGILANCIA DE LA SALUD

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVOS


3. CANALES ENDÉMICOS Y CURVAS EPIDEMIOLÓGICAS (socializar en mural)METODOLOGÍA

a) DIARREA: Menores de 5 años

b) ETI (infecciones respiratorias superiores a excepción de la FAE y otitis)

Menores de 5 añosc) IRAG: (neumonías y bronquiolitis que requieren manejo

hospitalario) Menores de 5 años

d) NEUMONÍA AMBULATORIAe) DENGUE CLÁSICO f) MALARIA


4. CURVAS DE TENDENCIA: (COMPARAR 2013, 2014)a) DENGUE HEMORRÁGICOb) TUBERCULOSISc) ITSd) VIHe) MORDEDURAS DE ANIMALESf) DIABETESg) HTA


5. FORMULARIOS DEL MES CORRESPONDIENTE (llenar y anexar escaneado, según formato del SIS):FORMULARIO DE NOTIFICACIÓN DE ALERTA (Telegrama) INFORME MENSUAL POR SEMANA EPIDEMIOLÓGICA DE ENFERMEDADES Y EVENTOS DE DECLARACIÓN OBLIGATORIAESQUEMA DE PARED DEL ESTADO DE LA CADENA DE FRIO SEGÚN SEMANA EPIDEMIOLOGIA

6. ACTUALIZACIÓN Y LLENADO DE LOS LISEM, LISMEF Y LINVI (FOTOS)

7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL CAPITULO


VI. PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD

1. INTRODUCCIÓN

2. OBJETIVOS

NOTA: en cada actividad adjuntar listado de asistencia escaneadas, fotografías.


3. EDUCACIÓN EN SALUDCHARLAS EN US, numerar cada charla:1. Atención prenatal (embarazadas)2. Beneficios de la Lactancia materna (embarazadas)3. Cáncer de cérvix y mama 4. Diabetes 5. HTA6. Ébola7. Chikungunya 8. Tuberculosis 9. Dengue

SALUD DEL HOMBRE1. Tabaco, alcohol y otras drogodependencias2. Cáncer de próstata 3. Higiene personal

SALUD DEL ADOLESCENTE(presentación un domingo en la plaza del pueblo).

1. Guion de la Obra de teatro o títeres sobre un problema de salud.

SALUD ESCOLAR:1. Actividad Física 2. Higiene Personal 3. Alimentación saludable 4. Higiene postural


5. Prevención de accidentes en la escuela

PLANIFICACIÓN DE CHARLA No 1

I. GENERALIDADES:A. TEMAB. GRUPO DESTINATARIOC. FECHAD. HORAE. DURACIÓNF. LUGARII. OBJETIVOSA. GENERALB. ESPECÍFICOSIII JUSTIFICACIÓN

IV ESTRATEGIA DIDÁCTICA

V RECURSOS

VI CONTENIDO


VII BIBLIOGRAFÍA

4. PROYECTOS ESCOLARES (después de la programación pegar las fotos rotuladas y los listados)

1. Salud bucodental: Sin caries se vive mejor2. Parasitosis intestinal: Niños sin parásitos 3. Pediculosis: Los piojos no son agradables4. Taller de primeros auxilios (colegio) 5. Implementación del botiquín de primeros auxilios


SIN CARIES SE VIVE MEJOR PROBLEMA: Escolares con mala higiene bucal, caries dentales, infecciones, dientes deformes y otros.OBJETIVO: mejorar la salud bucal de los (as) escolares.POBLACIÓN: Padres, alumnos y maestros

RESPONSABLES:

NIÑOS SIN PARÁSITOS PROBLEMA: Escolares enfermos con parásitos intestinales.

SALUD BUCODENTAL

METAS: cantidad de niños participantesFECHAS:

INICIO:

FINALIZACIÓN:

¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):RECURSOS:


OBJETIVO: Disminuir la incidencia de parasitismo intestinal en los (as) escolaresPOBLACIÓN: Padres, alumnos y maestros

RESPONSABLES:

LOS PIOJOS NO SON AGRADABLESPROBLEMA: Niños (as) infestados con piojos.OBJETIVO: Disminuir la infestación con piojos de los (as) escolares.POBLACIÓN: Padres, alumnos y maestros

PARASITOSISMETAS: cantidad de niños

FECHAS:

INICIO:

FINALIZACIÓN:


PEDICULOSIS EN EL MEDIO ESCOLAR

METAS: cantidad de niños FECHAS:

INICIO:

FINALIZACIÓN:


RESPONSABLES:

TALLER DE PRIMEROS AUXILIOSPROBLEMA:

estudiantes colegio con desconocimiento de medidas básicas de atención en casos de emergencia.OBJETIVO: capacitar en la aplicación de medidas básicas de atención en casos de emergencia.POBLACIÓN: Escolares.

METAS: cantidad de niños FECHAS:

INICIO:

FINALIZACIÓN:

¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES): RECURSOS:

PRIMEROS AUXILIOS

METAS:FECHAS:

INICIO:

FINALIZACIÓN:

¿QUÉ HARÁN? (ACTIVIDADES):

Signos vitales Picaduras

Heridas Quemaduras

Epistaxis Fracturas y golpes

Insolación Vendajes

Mordeduras

Desmayo


RESPONSABLES:

PROYECTO BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS OBJETIVO: Implementar el botiquín de primeros auxilios en el medio escolar.POBLACIÓN: Padres, alumnos y maestros

RESPONSABLES:


Signos vitales Picaduras

Heridas Quemaduras

Epistaxis Fracturas y golpes

Insolación Vendajes

Mordeduras

Desmayo

RECURSOS:

BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS

METAS:FECHAS:

INICIO:

FINALIZACIÓN:


TijerasGasasCuritas Vendas esparadrapos GuantesAlcoholTermómetro Jabón desinfectante Suero oralLinterna Antiespasmódico Antidiarreico Povidine Acetaminofén


5. CLUB DE HÁBITOS SALUDABLES.PROBLEMA: personas con sobrepeso, obesidad, HTA, diabetes. OBJETIVO: contribuir a mejorar la salud, control de factores de riesgo y enfermedades.POBLACIÓN: personas con sobrepeso, obesidad, HTA, diabetes,

RESPONSABLES:

6. PLAN INDIVIDUAL DE PARTOPROBLEMA: Embarazadas sin recursos para la atención del parto.

CLUB DE HÁBITOS SALUDABLES

METAS: mínimo 10 personasFECHAS:

INICIO:

FINALIZACIÓN:


Selección de las personasEstablecer lugar de reuniones (8 reuniones)Dieta saludablePlan nutricionalActividad física moderada (caminatas 3 veces por semanas acompañados de estudiantes SP)Consumo de tabaco y alcohol Adhesión al tratamiento médico

RECURSOS:


OBJETIVO: Ayudar a las embarazadas planificación del parto.POBLACIÓN: Embarazadas y esposos

RESPONSABLES:

PLAN INDIVIDUAL DE PARTO (TOMAR FOTO O ESCANEAR)

PLAN INDIVIDUAL DE PARTO

METAS: cantidad de participantes FECHAS:

INICIO:

FINALIZACIÓN:


Elaborar un documento:NombreFecha estimada de partoSelección de Institución de salud para la atención del partoQuien la acompañará?Como se trasladará?Recolección de fondos para gastosArtículos de RNCuidado de los niños

RECURSOS:

DATOS PERSONALES;

NOMBRE Y APELLIDOS;

DIRECCIÓN:

EDAD: E.C:

¿En que medio de transporte se va a trasladar?:

¿Conoce alguna persona que en caso de emergencia le pueda ayudar? ¿Quién?

3. ¿Si vive lejos del hospital, en la casa de quien podría quedarse hasta el termino del embarazo?:


PLAN NUTRICIONAL (TOMAR FOTO O ESCANEAR)I PARTE: DATOS GENERALES

NOMBRE COMPLETO:EDAD: SEXO:PROCEDENCIA:ESCOLARIDAD:

II PARTE: CONDICIÓN DE SALUDSOBREPESOOBESIDADDIABETES IDIABETES IIHTA

III PARTE: CLASIFICACIÓN PONDERALPESO: TALLA:IMC:CLASIFICACIÓN PONDERAL:RESULTADO ESPERADO: bajar pesoTOTAL DE CALORÍAS A INGERIR: 20 – 25 cal/Kg/día

IV PARTE: DISTRIBUCIÓN DE LAS NECESIDADES CALÓRICAS DIARIASCARBOHIDRATOS (55%): /4 GRAMOSGRASAS (25%): /9 GRAMOSPROTEÍNAS (20%): /4 GRAMOS

V RECOMENDACIONES:DESAYUNOALMUERZOCENASAL (menos de media cucharadita por/ día)

DATOS PERSONALES;

NOMBRE Y APELLIDOS;

DIRECCIÓN:

EDAD: E.C:

¿En que medio de transporte se va a trasladar?:

¿Conoce alguna persona que en caso de emergencia le pueda ayudar? ¿Quién?

3. ¿Si vive lejos del hospital, en la casa de quien podría quedarse hasta el termino del embarazo?:


7. NUTRICIÓN Y ALIMENTACIÓN SALUDABLE(Mínimo 10 personas de la comunidad)

INTRODUCCIÓNOBJETIVOS


GUÍAS ALIMENTARIAS (seleccione 3 recetas del manual, mínimo de 10 personas, haga la actividad en la US)

NOMBRE DE LA RECETAOBJETIVO

GRUPO DESTINATARIO

APORTE NUTRICIONAL

INGREDIENTES

PREPARACIÓN


4. SALUD FAMILIAR Seleccione 1 familias de la comunidad

¿A QUE FAMILIAS DEBE VISITAR? Familias donde existen niños menores de 6 años. Familias con inadecuados hábitos de higiene personal y de la

vivienda. Familias donde hay gestantes. Familias que no llevan a sus niños al control médico. Familias con casos de tuberculosis. Familias en alto riesgo por condiciones de pobreza. Familias para promover estilos de vida saludables Realizar las actividades educativas de acuerdo a los temas en la

guía de observación


INTRODUCCIÓNOBJETIVOS


DIAGNOSTICO FAMILIARNOMBRE DE LA FAMILIA:

DIRECCIÓN:

FECHA:REALIZADO POR:MIEMBROS DE LA FAMILIA:

MIEMBRO EDAD NOMBRENIÑOS (AS)ADOLESCENTESMUJERES ADULTASHOMBRES ADULTOS

PROBLEMAS DE SALUD DE LA FAMILIA:MIEMBRO PROBLEMA DE SALUD

NIÑOS (0 a 9años)

ADOLESCENTES(10 a 18 años)MUJERES ADULTAS

HOMBRES ADULTOS

¿Qué cambios cree la familia que necesitaría en su vivienda, para mejorar la salud?


CUADRO DE TEMAS, MENSAJES Y COMPORTAMIENTOS HIGIÉNICOS DE LA FAMILIA

TEMAS MENSAJESCOMPORTAMIENTOS

A OBSERVAR A PREGUNTAR

HIGIENE PERSONAL

Lávate las manos.

Báñate a diario.

Presentación de jabón o ceniza , al alcance y en uso.

Ausencia de niños “caretos” o con pelo “sucio”.

El jefe o jefa de la familia, nos indica los momentos de lavado: antes de comer, después de usar la letrina o cambiar los pañales, y antes de preparar los alimentos.

SANEAMIENTO DEL HOGAR

Cuidemos los animales.

Clasifica y elimina adecuadamente la basura.

Presencia de ba- randilla en la casa. Bebederos para animales.

Corral para cerdos, gallineros.

Presencia de basureros (baldes, cajas, etc).Sitio para quemar basura.

Agujero para enterrar la

El jefe o jefa de familia conoce la clasificación de la basura.


basura. Agujero para hacer abono.

TEMAS MENSAJESCOMPORTAMIENTOS

A OBSERVAR A PREGUNTAR

SANEAMIENTO DEL HOGAR

Evita el agua estancada y los criaderos de zancudos.

Lava la pila.

Presencia de resumidero, zanja, manguera o tambo. Ausencia de botellas, barriles, llantas expuestos al agua.

Presencia de paste de costal, cepillo y jabón para lavar trastes.

Si usan una llanta como bebedero, el jefe o jefa de familia sabe que la tiene que lavar dos veces a la semana.

El jefe o jefa de la familia sabe cómo se hace el aseo de la pila (aplica “la untadita”: lava dos veces a la semana, con cloro, detergente, cepillo y agua).

AGUA PARA TOMAR

Trata adecuadamente el agua para tomar.

Recipientes y trastos tapados y en lugar alto y seguro. Recipientes

El jefe o jefa de familia declara que el agua se clora o se hierve en la casa si no


Almacena adecuadamente el agua para tomar.

Maneja adecuadamente el agua para tomar.

limpios.

Presencia de:Cántaro para verter o cucharón.

Cubeta con cucharón o recipiente con agarradera para sacar el agua.

Tambo pequeño para verter.

viene el agua clorada del tanque.

USO Y MANTE- NIMIENTO DE LETRINAS.

Mantén la letrina limpia.

Mantén la letrina completa.

Usa adecuadamente la letrina.

Basurero, recipiente de agua (exclusivo para letrina) y paste.

La letrina tiene puerta con pasador, caseta y techo.

La letrina no es usada como bodega o gallinero.

El jefe o jefa de la familia declara cómo usa la letrina:

Lleva a menores a la letrina.

Usa nicas con niñas y niños pequeños.

Se lavan las manos después de usar la letrina.

Le echa agua en la taza, la limpia y quema los papeles utilizados.


FICHA FAMILIARFAMILIA:RESPONSABLE:

NUMERO DE VISITA

1ª VISITA2ª VISITA3ª VISITA4ª VISITA5ª VISITA6ª VISITA7ª VISITA8ª VISITA


CUADRO FINAL DE COMPARACIÓN

NUMERO DE✔

✔ 1ª VISITA✔ ULTIMA VISITA


9. HUERTO FAMILIAROBJETIVO: sembrar hortalizas, hiervas y arboles frutales en maceteros para ayudar a la disponibilidad de alimentos y mejorar la nutrición de la familia.PROYECTO

RESPONSABLES:

HUERTO FAMILIAR

METAS:

PRODUCIR

HORTALIZAS:

HIERVAS:

FRUTAS:

FECHAS:

INICIO:

FINALIZACIÓN:



1. ENTORNO SALUDABLE (elija un problema, haga un plan de acción e impleméntelo, anexar fotos y listados)

1. MANEJO DE LA BASURA EN LA COMUNIDAD2. MEJORA DE ÁREAS RECREACIONALES, ÁREAS VERDES3. CONTROL DE VAGANCIA DE ANIMALES

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL CAPITULO


VII. GESTIÓN DE RECURSOS

INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS

SOLICITUDES (adjuntar nota firmada)

VISITAS (adjuntar fotos)

RESULTADOS DE LA GESTIÓN (adjuntar fotos)

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES DEL CAPITULO


INSTRUMENTO DE CONTROL DE LA GESTIÓN DE RECURSOS:

NOMBRE DEL CENTRO DE SALUD: FECHA:

RESPONSABLES:

PROBLEMA, NECESIDAD, ACTIVIDAD

RECURSOS A GESTIONAR

ACTOR SOCIAL TIPO DE ARTICULACIÓN RESULTADO DE LA GESTIÓN



III. REFERENCIAS

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