Samarbeid ungdomsskole –UH-sektor

Et møte mellom to kompetansemiljøer

Are Solstad, rektor Nes ungdomsskole

Hva skal jeg si noe om i dag?

• REFERANSERAMME:• Hva vi har gjort og

lært i pilot. (Kort)

• Hovedfokus:• Om samarbeidet

med UH=> Samspill mellom alle aktører.

• Forventninger til hverandre=>Møte mellom to kompetansemiljøer.

Mange er interessert i

dette, men ikke alle….

Hva har vi gjort?• Ble invitert med sent i juni 2012.Fikk

egentlig utdelt tema. Passet godt. Kastet oss rundt. Gikk fort i svingene.

Etablerte styringsgruppe Presentasjon av planer i personalet «Kick off» seminar Utprøving regning i alle fag Særskilt fokus på matematikkfaget Forelesninger og veiledning fra

Høgskole Laget egen plan for skolen som

beskriver mål, innhold og arbeidsmetoder, og som svarer på HVA, NÅR og HVORDAN

Være « på ordentlig»Ikke bli en skole som har mer på

utstilling enn på lager!

Høyere bevissthet rundt viktigheten av regning i alle fag, og en ufarliggjøring av temaet. Fokus på at det skal være på fagets premisser, og som et middel

for å forstå faget bedre.

5 ting vi har lært som skole.1. Bedre forankring og planlegging. 2. Bedre på rolleavklaring og bestilling.3. Jobbe bedre med FØR-UNDER-ETTER.4. Bedre på å systematisere erfaringsdeling og refleksjon over

praksis. Etterspørre handlingen. «Hva gjør du for å..»5. Bli bedre på å ta i bruk det pedagogiske ressursmateriellet på

nett.

Vært en reise!«Pilot i alle ledd»

Få målbare resultater; Allikevel særdeles fornøyd fordi…

• Mye høyere pedagogisk bevissthet. Motiverte lærere klar for endringsarbeid. På vei mot en bedre samarbeidskultur. Vi er mer strømlinjeformede og går mer sammen mot samme mål.

• Mye større fokus på elevens læring. En økt KULTUR FOR LÆRING er vårt overordnede mål i utviklingsarbeidet vårt.

• Matematikkseksjonen og matematikkfaget fått et særlig løft.• Løftet fagsamarbeidet. Ufarliggjort og bevisstgjort hva regning i alle fag handler

om. På fagets premisser og som et middel for å forstå faget bedre.• Gode prosesser og forankring i forhold til satsingen på klasseledelse i pulje 1.• Lenger på organisasjonsutvikling. Tatt i bruk metodikk fra Knut Roald for å være i

organisasjonsutviklingen i motsetning til å lære om den. • Skolen er på helt annet sted i sin utvikling i dag p.g.a deltakelse i piloten.

Rektor må LEDESkolen må EIE

ESSENSEN

Må være vårt

prosjekt!

Samspillet mellom alle aktører.

UH-sektorInstituttmodell vs tverrfaglige teamIntern organisering og forankring

Ressurslærere

Utviklingsveiledere

Skoleeier=>Skolefaglige rådgivere

Naboskoler i kommuneog region

Egen skole.Ledelse, ressursgrupper.

Lærende nettverk

Skolens oppdrag

Hvem skal hjelpe rektor? Hvordan?

Nettressurser udir

«Et møte mellom to kompetansemiljøer»

• Gjensidig respekt og forståelse.• Hva kan vi? • Hva kan dere?

• Hva kan vi lære av hverandre?

Messiasforventning?

«Form overstyrer innhold»

Lærere: «En tough crowd»

Krav og forventninger til hverandre

Jeg forventer av oss:• Jobber godt med FØR-UNDER og

ETTER tenkning i forbindelse med samarbeidet med UH.

• Er aktive og lojale i forhold til sin egen og skolens læring. Prøver ut, og deler.

• Lager gode veiledningsgrunnlag og bidrar aktivt i samarbeidet med UH.

• At rektor bereder grunnen for samarbeidet med UH.

Jeg forventer fra UH:• God og relevant faglig input og veiledning.

Satsingsområder og gjennomgående tema. Sammenheng mellom input, utprøving og veiledning.

• Troverdige. Skape tillit. Høyt faglig nivå. • Trigge lyst og motivasjon til utvikling hos

læreren. Er fremoverlente! • Bidra med oppdatert forskning. Utfordre

vårt syn på læring og egen undervisning. • Sparre, trigge, utfordre,

modellere=>eksempler på praktisk og variert undervisning.

• RELEVANS!!! Vi må tro på dere!

• At dere også har lyst til å lære av oss!

«Du kan bli kvalifisert alene, men kompetent blir man sammen med

andre»

Takk for meg

• Dette skal vi få til! Er så mye god tenkning som ligger i bunn for satsingen.

• Ta gjerne kontakt for ytterligere dialog og diskusjon rundt «Ungdomstrinn i utvikling»

• Are Solstad; dat@ringsaker.kommune.no