Upload
carmenmariaros
View
479
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Samenwerkend en interactief leren via videoconferencing
Landelijke studiedag Levende Talen“Genzeloos leren”
Carmen Ros, Kristi Jauregi, David Sanz
Schema
• Didactische principes
• Projectbeschrijving
• Voorbeelden
• Taak
• Videoconferencingsessie
• Conclusie
Vreemde-talenonderwijs
Constructivisme Tweede taalverwerving
Taakgericht taalonderwijs
Didactische principes
• Zoeveel mogelijk leren door doen
• Rijk taalaanbod, interactie, taalproductie
• Samenwerking, reflectie, analyse en evaluatie
• Student en zijn leerproces staan centraal
• Taakgericht leermateriaal
Onderwijssituatie
Plus punten:
• Grote groepen, veel groepen
• Taalaanbod + focus on form
Min punten:
• Interactie en productie
• Taken > toneelstukjes
Kernvragen
• Hoe bied je allemaal voldoende gelegenheid om ‘echt’ te communiceren?
• Hoe verhogen wij de authenticiteit van de interactie?
• Hoe verbeteren we de kwaliteit van ons onderwijs?
Videoconferencing project
Doelen:
• Leermogelijkheden van de omgeving verkennen
• Authenticiteit communicatie verhogen
• Onderwijskwaliteit verhogen
Videoconferencing
Mogelijkheid om synchroon:
• Elkaar te zien
• Met elkaar te praten
• Naar elkaar te luisteren
• Documenten te tonen
• Samen documenten te schrijven
• In duo’s en in groepen te interacteren
Partners
• Universiteit van Granada (Educatieve Master Spaans als Vreemde Taal)
• Contact
Voorbereiding
• Contacten Granada
• Cursus (B1/B2)
• Eindtaken (5)
• Selectie studenten
• Groepen maken
• Planning sessies (1 per week)
• Enquêtes
Taken
• Verschillende formaten: duo’s en groepen
• Verschillende technische mogelijkheden (geluid, video, tekst)
• Gespreksvaardigheid
• Schrijfvaardigheid
• Interculturaliteit Centraal
Taken
• Reis organiseren (1x1)
• Rollenspel: telewerk (3x3)
• Rollenspel: Mensen en emoties (1x1)
• Opinietekst schrijven (2 stappen; 1x1)
• Culturele verschillen
Onderzoek naar leermomenten
• Opname interacties:
– videoconferencing
– taken tijdens de les
• Enquêtes
• Eind gesprek
Voorbeelden
En nu jullie
In kleine groepen gaan jullie een eindtaak samenstellen voor jullie leerlingen (15 m.):
• Doelgroep• Leerdoelen• Materiaal • Proces• Tijd• Taakbeschrijving
Videoconferencingsessie
• Wat zijn de leermomenten tijdens het gesprek?
• Wat is de meerwaarde van videoconferencing voor de mvt?
Resultaten Utrecht
Enthousiasme
• Persoonlijk niveau
• Spontaneiteit en authenticiteit van
communicatie
• Rijke Interactie > interculturaliteit + taal
Resultaten Granada
Enthousiasme
• Persoonlijk niveau
• Interculturaliteit
• In praktijk brengen van theoretische kennis
(Master)
Onderwijsverbetering
• Authentieke en spontane communicatie met echte mensen
• Doel van interactie: communicatie, elkaar begrijpen, interpersonele banden versterken, van en met elkaar leren
• Studenten activeren voortdurend alles wat ze in huis hebben
• Beide partners gebruiken uitsluitend de doeltaal
• Introverte studenten moeten uit hun schulp en dat doen ze ook nog met plezier
• Studenten vinden het leuk en interessant motivatie
Wederzijdse verrijking
Authenticiteit
Wat heb ik nodig?
• Goede computers
• ADSL aansluiting > Internet
• Webcam, microfoon
• Rustige kamer
• Licenties (maar MSN is gratis)
• Team
• Partners
http://www.let.uu.nl/users/Kristi.Jauregi/personal/videoconferencing.htm
Peter SlagterCarmen Ros Silvia Canto
Lex Hermans Kristi Jauregi David Sanz