Séance 3 : le début de l’Odyssée Lisez cette « Invocation ...colleges.ac-rouen.fr/pompidou/eva/IMG/pdf_Annexes_sequence_Odys… · Séquence 4 : dire, lire et écrire autour

Séquence 4 : dire, lire et écrire autour d’un héros de l’Antiquité grecque, Ulysse

Séance 3 : le début de l’Odyssée « L’invocation à la Muse »

L’ Odyssée est un poème composé de 24 chants et comptant 12000 vers. Les

faits qu’elle rapporte se situe après la guerre de ……………………… relatée dans L’ Iliade. L’ Odyssée retrace le retour du roi ………………………., héros de cette guerre, vers l’île d’ …………………………., au cours d’un long voyage de dix ans sur la Méditerranée. C’est par une invocation à la Muse que débute L’ Odyssée. Ici sont évoquées de façon frappante les principales aventures d’ ……………………… et de ses compagnons. Lisez cette « Invocation à la Muse » et répondez aux questions : C’est l’Homme aux Mille Tours1, Muse, qu’il faut me dire, Celui qui tant erra2 quand, de Troade3, il eut pillé la ville sainte, Celui qui visita les cités de tant d’hommes et connut leur esprit, Celui qui, sur les mers, passa par tant d’angoisses, En lutant pour survivre et ramener ses gens. Hélas ! même à ce prix, tout son désir ne put sauver son équipage ! Ils ne durent la mort qu’à leur propre sottise, Ces fous, qui, du Soleil, avaient mangé les bœufs. C’est lui, le Fils d’En-Haut4, qui raya de leur vie la journée du retour. Viens, ô fille de Zeus, nous dire, à nous aussi, quelqu’un de ces exploits.

Homère, L’Odyssée

1°) Où se déroule l’action ? 2°) Reproduisez le tableau suivant et trouvez les groupes nominaux désignant les personnages mentionnés dans cet extrait. Indiquez par une croix s’ils sont mortels ou divins.

Nom du personnage Expression qui le désigne

Mortel Divin

4°) Qui est la « fille de Zeus » mentionnée à la ligne 11 ? Quel rôle va-t-elle jouer

dans L’ Odyssée ? 5°) A l’aide du dictionnaire, cherchez l’origine du mot invocation. Que signifie ce terme ? 6°) Qui est l’auteur de cette invocation ? A quels indices percevez-vous sa présence ? 7°) A qui l’auteur s’adresse-t-il ? Recherchez dans le dictionnaire le sens du mot Muse. Quel rôle la Muse joue-t-elle dans le récit ? 8°) Qui est désigné par le pronom celui ? 9°) A partir de ce texte, que savez-vous de l’itinéraire d’ Ulysse ? Observez la carte du manuel.

1 ruses 2 aller à l’aventure 3 région de Troie 4 Zeus, le dieu suprême dans la mythologie grecque


s2 Une figure de l’ Antiquité : l’aède Homère

Homère est l’auteur présumé de L’Iliade et L’ Odyssée. On ignore beaucoup de choses sur ce poète, peut-être n’a-t-il même jamais existé ! La tradition le dit aveugle. Il serait l’un des nombreux poète et conteurs professionnels appelés aèdes. Le métier de l’aède consistait à voyager de ville en ville et, à l’occasion de banquets et de fêtes, de chanter, en s’accompagnant d’une cithare, les exploits des héros du passé. La forme parfaite qu’il a su donner à son immense poème qu’est L’ Odyssée a fait de lui un auteur aussi légendaire que ses héros. Exercice : retrouvez dans L’ Odyssée un personnage qui est aussi un aède, un poète- conteur professionnel : ……………………………………………………………………………………………………… s2

Une figure de l’ Antiquité : l’aède Homère

Homère est l’auteur présumé de L’Iliade et L’ Odyssée. On ignore beaucoup de choses sur ce poète, peut-être n’a-t-il même jamais existé ! La tradition le dit aveugle. Il serait l’un des nombreux poètes et conteurs professionnels appelés aèdes. Le métier de l’aède consistait à voyager de ville en ville et, à l’occasion de banquets et de fêtes, de chanter, en s’accompagnant d’une cithare, les exploits des héros du passé. La forme parfaite qu’il a su donner à son immense poème qu’est L’ Odyssée a fait de lui un auteur aussi légendaire que ses héros. Exercice : retrouvez dans L’ Odyssée un personnage qui est aussi un aède, un poète- conteur professionnel : ……………………………………………………………………………………………………… s2

Une figure de l’ Antiquité : l’aède Homère

Homère est l’auteur présumé de L’Iliade et L’ Odyssée. On ignore beaucoup de choses sur ce poète, peut-être n’a-t-il même jamais existé ! La tradition le dit aveugle. Il serait l’un des nombreux poètes et conteurs professionnels appelés aèdes. Le métier de l’aède consistait à voyager de ville en ville et, à l’occasion de banquets et de fêtes, de chanter, en s’accompagnant d’une cithare, les exploits des héros du passé. La forme parfaite qu’il a su donner à son immense poème qu’est L’ Odyssée a fait de lui un auteur aussi légendaire que ses héros. Exercice : retrouvez dans L’ Odyssée un personnage qui est aussi un aède, un poète- conteur professionnel : ………………………………………………………………………………………………………


Séance 3 : le début de l’Odyssée Le cadre spatio-temporel dans L’ Odyssée

( cadre spatio-temporel : ………………………………………………………..)

1°) Repérez sur la carte ci-dessous (le bassin méditerranéen dans l’Antiquité) les épisodes de L’ Odyssée et essayez de reconstituer l’itinéraire du voyage d’Ulysse.

2°) La chronologie du périple d’Ulysse : complétez la frise suivante et les texte à trous qui reprennent les différentes étapes du voyage d’ Ulysse. � Les …………………………………………. � Les …………………………………, mangeurs de Lotos. � Les …………………………………, anthropophages, vengeance d’ Ulysse, colère de …………………………………….. � Ile ……………………………………… � Les …………………………………. � ………………………………………….. qui transforme les compagnons d’Ulysse en ……………………………………… � ………………………………. et ……………………………………. � ………………………………., pays des ………………….. puis épisode des …………………………………….. Ile de …………………………………………………..


Ulysse chez les ……………………………………………. fait le ………………………………….. …………………………………………… Ulysse quitte � � � � � � � � Troie pour rentrer Ithaque retour à A Ithaque Ulysse est retenu pendant ………………… ans par ………………………………………….


Séance 4 : l’œil du cyclope Questionnaire de lecture

1°) Qui est désigné par les pronoms je et nous ? 2°) Rappelez à qui l’épisode du cyclope est raconté. 3°) Comment s’appelle le cyclope ? 4°)Relevez dans le tableau ci-dessous les termes qui décrivent le cyclope. A quoi voit-on qu’il s’agit d’un être particulièrement cruel ?

Noms communs Adjectifs qualificatifs Comparaisons

5°) Relisez les pages 51 et 52 (affrontement avec le cyclope). De quelles qualités physiques Ulysse fait-il preuve ? 6°) Observez l’épisode entier du cyclope. De quelles qualités morales Ulysse fait-il preuve pour sauver ses compagnons et lui-même ? 7°) Expliquez en quelques mots comment il réussit à vaincre le cyclope. 8°) Pourquoi cette aventure est-elle déterminante pour l’avenir du héros ?


Séance 4 : le champ lexical de la mer TEXTE D’OBSERVATION : Ulysse quitte la nymphe Calypso sur un radeau qui doit le ramener à Ithaque mais son embarcation est prise dans une tempête. « Choc terrible, le radeau capota : Ulysse au loin tomba hors du plancher ; la barre échappa de ses mains, et la fureur des vents, confondus en bourrasque, cassant le mât en deux, emporta voile et vergue au loin, en pleine mer. Lui-même demeura longtemps enseveli, sans pouvoir remonter sous l’assaut du grand flot et le poids des habits que lui avaient donnés Calypso la divine. Enfin, il émergea de la vague… » Quels sont les mots qui évoquent pour vous l’univers de la mer, dans ce texte ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… EXERCICE 1 : a) Quel dieu, ennemi juré d’Ulysse, est à l’origine de ce naufrage ? Quel nom possède-t-il :

- chez les Grecs ? ……………………………………………………………………………………

- chez les Romains ?

……………………………………………………………………………… b) Cherche une petite illustration qui le représente dans une encyclopédie ou sur Internet puis colle-la derrière la feuille. EXERCICE 2 : Dans le texte suivant, soulignez en bleu les mots et expressions qui évoquent le champ lexical de la mer et de la navigation. Un grondement provenait des profondeurs de l’océan. [La petite sirène] restait sur l’eau, balancée par les vagues, en sorte qu’elle pouvait voir dans le salon ; mais le vaisseau prit une allure rapide, une voile après l’autre fut déployée, les vagues devinrent plus fortes, de grands nuages s’assemblèrent, des éclairs luirent au loin. […] Les vagues s’élevaient comme de grandes montagnes noires qui voulaient rouler sur le mât, mais le vaisseau plongeait comme un cygne entre les hautes lames et se laissait de nouveau soulever par le gonflement des eaux.

ANDERSEN, Contes


EXERCICE 2 : A l’aide d’un dictionnaire, propose dix autres mots appartenant au même champ lexical. Classe-les dans le tableau suivant. NOMS VERBES ADJECTIFS QUALIFICATIFS

…… ……… ………… EXERCICE 3 : Parmi les termes ci-dessous, entoure ceux qui peuvent décrire le bruit ou le mouvement des vagues. Gronder – engloutir - tonner – déferler – murmurer – submerger – tinter - glouglouter – jaillir – ruisseler – clapoter – engloutir – bruiner – mugir – bouillonner – tourbillonner - bondir


Séance 4 : la fonction sujet

Le sujet est une ____________, c’est-à-dire un rôle occupé par un mot ou un groupe de mots dans la phrase. Ce rôle est essentiel dans la phrase verbale.

Attention, il peut avoir différentes natures.

À quoi sert le sujet et comment le reconnaître ? • C’est un élément essentiel de la phrase. Il commande l’__________ du ___________ en ______________ (1ère, 2e ou 3e) et en ________________ (singulier ou pluriel). Ex : ____________________________________________________________ • Pour le trouver, on pose la question ________________ ? ou _______________ ? • Le sujet ne peut jamais être supprimé dans la phrase verbale, sauf pour éviter une répétition.

Ex : ____________________________________________________________ • Seul le mode impératif, dans la conjugaison, n’a pas de sujet exprimé. Ex : ____________________________________________________________ La place du sujet dans la phrase : • En général, il se trouve ______________ le verbe. • Dans certains cas, il peut se trouver _____________ le verbe. On dit alors qu’il est ________________. C’est le cas : Dans beaucoup de phrases _________________, de niveau de langue soutenu : Ex : ____________________________________________________________ Après certains adverbes (aussi, peut-être, sans doute, etc.) : Ex : peut-être doit-il venir ? Dans une proposition incise qui indique quel personnage parle dans un dialogue : Ex : « bonjour, dit-il, comment ça va ? » III/ La nature du sujet : Le sujet peut être : Un nom ou un groupe nominal : Ex :le chien joue (groupe nominal) Ex : Pierre joue (nom propre) Un pronom : Ex : il joue. Un verbe à l’infinitif ou un groupe infinitif : Ex : fumer tue (verbe à l’infinitif) Ex : fumer des cigarettes tue (groupe infinitif) Une proposition subordonnée : Ex : que je vais gagner ne fait aucun doute.


Séance 6 : l’épisode de la magicienne Circé Questionnaire de lecture (p68 à72)

1°) Où vit Circé ? Avec qui ? En quoi ce détail est-il important pour la suite de l’épisode ? 2°) Relisez les lignes 1 à 31. Relevez dans ce passage un adjectif qualificatif qui montre que Circé est maléfique. Quels sont ses accessoires magiques ? 3°) Combien de métamorphoses les compagnons d’Ulysse subissent-ils ? Lesquelles ? 4°) Pourquoi peut-on considérer que la non- transformation d’Ulysse (p69/70) est « magique » ? Qui est intervenu dans l’aventure ? 5°) Quels groupes nominaux désignent Hermès ? Comment Circé est-elle désignée ? D’autres personnages sont-ils désignés de la même façon dans L’ Odyssée ? 6°) Comparez le passage où Ulysse arrive chez Circé avec l’arrivée de ses compagnons. Quelles ressemblances constatez-vous ? En quoi les deux épisodes s’opposent-ils cependant ? 7°) Quelle est l’attitude d’Ulysse face à Circé ? De quelles qualités fait-il encore preuve dans cet épisode ? 8°) De quelles autres qualités humaines fait-il preuve dans cet épisode ?

Séance 6 : l’épisode de la magicienne Circé

Questionnaire de lecture (p68 à72)

1°) Où vit Circé ? Avec qui ? En quoi ce détail est-il important pour la suite de l’épisode ? 2°) Relisez les lignes 1 à 31. Relevez dans ce passage un adjectif qualificatif qui montre que Circé est maléfique. Quels sont ses accessoires magiques ? 3°) Combien de métamorphoses les compagnons d’Ulysse subissent-ils ? Lesquelles ? 4°) Pourquoi peut-on considérer que la non- transformation d’Ulysse (p69/70) est « magique » ? Qui est intervenu dans l’aventure ? 5°) Quels groupes nominaux désignent Hermès ? Comment Circé est-elle désignée ? D’autres personnages sont-ils désignés de la même façon dans L’ Odyssée ? 6°) Comparez le passage où Ulysse arrive chez Circé avec l’arrivée de ses compagnons. Quelles ressemblances constatez-vous ? En quoi les deux épisodes s’opposent-ils cependant ? 7°) Quelle est l’attitude d’Ulysse face à Circé ? De quelles qualités fait-il encore preuve dans cet épisode ? 8°) De quelles autres qualités humaines fait-il preuve dans cet épisode ?


Séance 7 : le massacre des prétendants Questionnaire de lecture (120 à 123)

1°) Résumez le dernier stratagème d’ Ulysse mis en place avant cet épisode. 2°) Relisez tout l’extrait. Relevez les éléments constituants l’armement dans l’Antiquité. 3°) Relisez les pages 138/139. Relevez dans ces pages tous les mots qui permettent de dire que l’extrait développe un vocabulaire de la violence. 4°) Qui apparaît encore une fois pour aider Ulysse ? Ce dernier est-il étonné par sa présence ? 5°) Quels sont les deux seuls personnages épargnés par Ulysse ? Pourquoi ?






Séance 8 : bilan sur la notion d’épopée

Complétez ce texte à trous qui va vous permettre de faire un bilan sur la notion d’épopée. Attention ! Cette fiche ne reprend que rapidement tous les éléments de la séquence concernant l’épopée. Il ne faut pas se contenter d’apprendre cette synthèse ! L’épopée est un long poème narratif chanté dans l’Antiquité par un …………………………………. (épopée vient du grec « epos » qui signifie « parole »). L’ Odyssée est l’une des épopées les plus célèbres, son auteur présumé est …………………………………. Voici les principales caractéristiques de l’épopée : - L’épopée met en scène un …………………………………. hors-du-commun. Il possède des qualités …………………………………. et vit des aventures …………………………………. Dans L’ Odyssée, le héros est ………………………… - Dans une épopée, le héros est très souvent aux prises avec des forces qui le dépassent ( la…………………………. ou les ………………………). Exemple : ………………………………….………………………………….……………………… - L’épopée comporte souvent des éléments …………………………….. Exemple : Circé transforme les compagnons d’Ulysse en ………………………. - L’épopée présente souvent des scènes de violence, de massacres et de combats car elle relate les hauts faits d’un héros. Exemple : ………………………………….………………………………….……………………… - L’épopée est à l’origine une poésie orale. Elle est donc très souvent rythmée par des ………………………………………….. Ces formules avaient pour fonction d’aider la mémoire de l’aède.


Quelques poèmes inspirés des aventures d’Ulysse… Les compagnons d’Ulysse [...] Les Compagnons d'Ulysse, après dix ans d'alarmes, Erraient au gré du vent, de leur sort incertains. Ils abordèrent un rivage Où la fille du dieu du jour,

Circé, tenait alors sa Cour. Elle leur fit prendre un breuvage Délicieux, mais plein d'un funeste poison. D'abord ils perdent la raison ; Quelques moments après, leur corps et leur visage Prennent l'air et les traits d'animaux différents. Les voilà devenus Ours, Lions, Eléphants ; Les uns sous une masse énorme,

Les autres sous une autre forme ; Il s'en vit de petits, exemplum, ut talpa. Le seul Ulysse en échappa. [...] Fables, de Jean de la Fontaine, livre XII, 1694.

Heureux qui, comme Ulysse... Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage, Ou comme cestuy-là1 qui conquit la toison, Et puis est retourné, plein d'usage et raison, Vivre entre ses parents le reste de son âge ! Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village

Fumer la cheminée, et en quelle saison Reverrai-je le clos de ma pauvre maison, Qui m'est une province, et beaucoup davantage ? Plus me plaît le séjour qu'ont bâti mes aïeux, Que des palais Romains le front audacieux, Plus que le marbre dur me plaît l'ardoise fine :

Plus mon Loir gaulois, que le Tibre latin, Plus mon petit Liré, que le mont Palatin, Et plus que l'air marin la douceur angevine. Joachim Du Bellay, Les Regrets, 1558.

Consigne : Vous choisirez l’un de ces deux poèmes, que vous devrez apprendre afin de le réciter pour le ________.

1 Cestuy-là : celui-là, en Français du XVIème siècle.

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Séance 3 : le début de l’Odyssée Lisez cette « Invocation ...colleges.ac-rouen.fr/pompidou/eva/IMG/pdf_Annexes_sequence_Odys… · Séquence 4 : dire, lire et écrire autour