Santun Bicara

JPN Johor merupakan pelopor penerbitan e-majalah seumpama ini. Dengan terbitnya e-majalah JAUHARI bermakna JPN Johor te-lah ada di hujung jari seluruh pengguna Inter-net sama ada pada peringkat negeri, Negara mahupun antarabangsa. Saya mengharapkan e-majalah JAUHARI ini akan dimanfaatkan oleh semua pengunjung, di samping merealisasikan slogan 1Malaysia yang kini menjadi antara agenda perdana kerajaan. Pada era ledakan maklumat ini, kita tidak seharusnya membiarkan diri menjadi seolah-olah seperti katak di bawah jendela kaca. Sebaliknya, kita seharusnya peka dengan keadaan sekeliling dan bergerak seiringan dengan pemain utama dalam sesebuah organisasi. Fungsi dan kefungsian mesti dijadikan realiti dengan pencapaian matlamat sebagai agenda utama. Disamping itu, sesuatu yang menjadi matlamat seharusnya dimulakan dengan merangka dan menyampaikan perancangan strategik yang telah direstui bersama-sama menerusi sesi perbincangan pelbagai peringkat. Sekian, semoga JAUHARI dapat dijadikan medium untuk mengenali JPN Johor dengan lebih mendalam. Terima kasih. Ketua Pengarang : Mohd Nor bin A.Ghani

i

Cetusan Minda;

Kepemimpinan Transformasional ms. 1 - 3

Tetamu Jauhari;

Kerenah Anak Yatim dan Penyelesaian ms. 4 - 10

Laman Nurani:

Sesudu Madu m.s 19

Sembang IT;

Virus Komputer: Ciri dan kawalan

ms. 20 - 21

Nukilan Jauhari;

Melayu Bendahara: ms. 22 - 25

Kami mengalu-alukan sebarang kritikan, komen atau teguran yang membina daripada anda dan e-mail kepada kami segala komen anda itu, kepada alamat seperti bawah;

emajalahjpnj@gmail.com.my

Warna warni

Gambar foto sekitar aktiviti Warga JPN Johor ms. 11 - 18

ii

Pendahuluan

Setelah menyelesaikan program fasa per-

tama iaitu memberikan pendedahan kepada Pen-

getua & Guru Besar dengan Kursus Kepimpinan

Instruksional antara 2006 – 2008, justeru untuk

terus melestarikan kepimpinan pendidikan di

Negeri Johor program fasa dua pula dilancarkan

dengan mendedahkan kumpulan pengurusan ini

dengan Kursus Transformasional yang dirancang

untuk dilaksanakan mulai tahun 2009 – 2011. Se-

bagai key player dalam aktiviti penambahbaikan

serta kemajuan pendidikan di sekolah, Pengetua

dan Guru Besar akin terus dilestarikan dengan

pengetahuan dan kemahiran yang perlukan.

Justeru, kualiti pemimpin pendidikan di sekolah

perlu dipertingkatkan melalui pendekatan latihan

yang dirancang dengan rapi dan bersepadu.

Menyedari hakikat ini, pihak Jabatan

Pelajaran Negeri Johor telah mengambil ketetapan

untuk meningkatkan kompetensi kepemimpinan

pengurus pendidikan melalui pendedahan tentang

pendekatan Kepemimpinan Transformasional

Modul Kepemimpinan Transformasional untuk

memperkukuhkan amalan Kepemimpinan

Instruksional Pengetua dan Guru Besar bagi

membolehkan mereka melangkah ke tahap

seterusnya iaitu membuat satu transformasi

pendidikan yang signifikan dan memberi impak

yang besar dan positif terhadap kemajuan dan

kecemerlangan pendidikan di Negeri Johor.

Kepemimpinan Transformasional Oleh HAJI SUFA’AT BIN TUMIN (Petikan dari buku 30 Inisiatif Merealisasikan Johor Top 5)

Cetusan Minda Pemimpin

Dalam latihan

kepemimpinan

pendidikan di Johor

sebagai

kesinambungan

kepada Kepemimpinan

Instruksional yang telah

dilaksanakan dan

diamalkan di sekolah

ketika ini.

Rasional

Latihan kepemimpinan

pendidikan di Johor

menggunakan

” Transformational leadership is critical to meeting educational

challenges in a changing environment”

- Cheng, 1997

1

Definisi Konsep

Kepemimpinan Transformasional didefinisi-

kan sebagai “a style of leadership that provides

extraordinary motivation to employees by appeal-

ing to their higher ideals and moral values and in-

spiring them to think about problem in new

ways” (Hellriegel dan Slocum, 2000).

Gaya kepemimpi-

nan sebegini juga sering

dikaitkan dengan usaha

untuk mendepani peruba-

han. Hacker and Roberts

(2003) menyatakan bahawa

Kepemimpinan Transformasional ialah

“comprehensive and integrated leadership qualities

required for change for the better. Integral to this

the ability of the leaders to bring clarity of purpose

and meaning to organization. Thus, Transforma-

tional leadership encourages and facilitates organ-

izational change.”

Ringkasnya, seperti menurut Kouzes dan

Posner (2002), pemimpin Transformasional bertin-

dak dalam “mobilize others to want to get extraor-

dinary things done in organizations. It‟s about the

practices leaders use to transform values into ac-

tions, visions into realities, obstacles into innova-

tions, seperateness into solidarity, and risks into

rewards.”

Menariknya, pendekatan ini dikatakan tidak

bercanggah dengan pendekatan Kepemimpinan

Instruksional, malah amalan Kepemimpinan Trans-

formasional ini dapat memperkukuhkan amalan

Kepemimpinan instruksional yang telah diamalkan.

Dr Mohd Yusof Bin Mohd Nor (2008) dari

Institut Aminuddin Baki menegaskan

“Transformational leadership leads to more effec-

tive Instructional leadership as it allows for instruc-

tional (teaching and learning) activities in his

school improvement.”

Cetusan Minda Pemimpin

Fokus dan Pelaksanaan Dasar

Modul Latihan Kepemimpinan Transforma-

sional ini telah dibina untuk dijadikan panduan dan

pedoman dalam melaksanakan Kursus Kepemim-

pinan Transformasional Pemimpin Pendidikan

Negeri Johor mulai Jun 2009. Fokus utama modul

ini adalah untuk memperkukuhkan amalan

Kepimpinan Instruksional dalam kalangan Pen-

getua dan Guru Besar yang telah dipupuk sebelum

ini melalui pendedahan kepada kemahiran dan

amalan kepimpinan transformasional yang lebih

bersifat praktikal.

Kepemimpinan Transformasional ini

dapat memperkukuhkan amalan

Kepemimpinan Instruksional yang

telah diamalkan.

Traditional approaches to school planning no

longer to serve the needs of school. There should be a

new way forward for school seeking to meet the challange

of effective leadership and management in the new

millineum.

- Brent Davies, University of Hull

2

Antara kemahiran dan amalan yang diberi

penekanan dalam modul ini melibatkan kemahiran

mengurus perubahan, kemahiran menyelesai ma-

salah dan membuat keputusan menggunakan

pendekatan transformasional, kemahiran mengu-

rus penambahbaikan sekolah secara transforma-

sional dan kemahiran menggalakkan dan mewu-

judkan budaya kreatif dan inovatif.

Kelebihan

Modul Kepemimpinan Transforma-

tional ini dapat membantu Pengetua dan

Guru Besar memperkukuhkan amalan

Kepimpinan Instruksional sedia ada dan

seterusnya meningkatkan kompetensi

mereka untuk menggunakan pendekatan

Kepimpinan Transformational. Modul ini

juga dapat membantu Pengetua dan Guru

Besar membuat satu transformasi pendidi-

kan yang signifikan dan memberi impak

yang besar dan positif terhadap kemajuan

dan kecemerlangan pendidikan di Negeri Johor.

Modul Latihan ini juga memberi pertimban-

gan yang wajar terhadap praktis berbanding teori,

pendekatan contextual berbanding pendekatan

konvensional sedia ada, penggunaan refleksi ber-

banding competency-based assessment dan ber-

fokus kepada workplace development yang lebih

Penutup

Adalah diharapkan, matlamat pelaksanaan

Modul Kepemimpinan Transformasional Pemimpin

Pendidikan Negeri Johor ini dapat dicapai dengan

jayanya dan seterusnya transformasi pendidikan

secara menyeluruh di sekolah-sekolah di Negeri

Johor akan berjalan dengan lancar seperti yang

dihasratkan.

Cetusan Minda Pemimpin

Keberhasilan / Outcome

Beberapa outcome daripada pelaksanaan dasar ini

ialah:

1. Kapasiti kepimpinan Pengetua/ Guru Besar

melonjak ke tahap kepimpinan yang lebih

tinggi bagi membolehkan mereka mengurus

sekolah dengan efektif dan efisien.

2. Pengetua/ Guru Besar berusaha mendepa-

ni perubahan dan penambahbaikan di seko-

lah bagi memastikan sekolah mereka terus

maju dan cemerlang.

3. Pengetua/ Guru Besar akan lebih komited

untuk membangunkan kapasiti kepimpinan

seluruh warga sekolahnya dalam usaha un-

tuk memimpin perubahan dan seterusnya

membuat transformasi di sekolahnya.

4. Melahirkan sekolah unggul.

Transformational leadership leads to

more effective Instructional leadership

as it allows for instructional (teaching

and learning) activities in his school

Improvement

(Dr Mohd Yusof Bin Mohd Nor - IAB)

3

Pendahuluan

Anak yatim ialah anak yang ketiadaan bapa bahkan menjadi piatu sekiranya kedua-dua ibu bapa telah meninggal dunia. Mereka perlu diberi perhatian terutama sekali pendidikan kerana sebahagian daripada tuntutan agama. Kerenah pula bermaksud kepelbagaian kehendak, kemahuan yang boleh membawa kepada perubahan tingkah laku. Hassan Salleh penulis buku Psikologi Pendidikan menyatakan:

“.... Dalam mengesani pembentukan tingkah laku; adanya kemahuan hati atau jiwa yang selepas itu akan memusatkan seluruh tenaganya untuk melaksanakan dinamakan dorongan diikuti dengan melakukan bermacam-macam tingkah laku (tindakan), tujuannya, apabila berjaya timbullah perasaan senang hati tetapi jika gagal oleh sesuatu halangan akan melakukan tingkah laku hatta yang ganjil seperti menceroboh, mendendam dan sebagainya….” “…Anak-anak mempunyai kecenderungan untuk bergaul ini menimbulkan keinginan atau naluri seperti ingin memiliki, naluri ingin berkuasa dan naluri melawan….”

Ramai yang terlepas pandang, bahawa terdapat satu organisasi sukarela yang khusus dalam menempatkan anak-anak yatim di asrama secara percuma sebagaimana yang termaktub dalam perlembagaan pertubuhan anak-anak yatim. Umpamanya, Fasal 2 Tujuan dan Maksud Perlembagaan Pertubuhann Kebajikan Anak-Anak yatim Islam Batu Pahat (PKAYI) menyatakan:

Fasal 2.1 : Member i per l indungan dengan mengumpul dan memelihara sekadar yang mampu, anak-anak yatim Islam yang daif,

Fasal 2.2 Mendidik dan memberi pelajaran kepada mereka bagi menjamin nasib dan masa depannya,

Fasal 2.3 Memberi bantuan material m enu r u t k ada r yang bersesuaian bagi keselesaan mereka dan,

Fasal 2.4 Berusaha memberi bantuan kepada rakyat jelata yang beragama Islam dalam keadaan miskin.

Kerenah Anak Yatim dan Penyelesaiannya

Oleh HJ. MOHAMMAD RAZI ABD. RAHIM

Tetamu Jauhari

4

We should be taught not to wait for inspiration to start a

thing. Action always generates inspiration.

Inspiration seldom generates action

- Frank Herbert (1920 - 1986)

Badan-badan kebajikan anak Yatim negeri Johor telah mengendalikan lapan buah asrama dengan jumlah penghuni seramai 623 orang (254 lelaki dan 314 orang perempuan), atau 25% daripada jumlah 2498 orang anak yatim seluruh Malaysia yang bergabung di bawah Pertubuhan Kebajikan Anak Yatim Malaysia (PEYATIM).

Jika dibandingkan dengan data pada 31 Julai 2009 yang diperoleh daripada Jabatan Pelajaran Johor, ini hanyalah 10.8% daripada jumlah penghuni asrama harian seluruh sekolah negeri Johor iaitu; 5758 orang (2254 lelaki dan 3504 perempuan )

Oleh itu, artikel ini cuba menerangkan bagaimana sebuah organisasi sukarela iaitu Pertubuhan Kebajikan Anak Yatim Batu Pahat (PKAYI) mengesani kerenah anak-anak dan mengemukakan strategi-strategi untuk menangani masalah tersebut.

ASAS PERBINCANGAN Ada dua isu utama yang sering diutarakan dalam perjumpaan Ahli Jawatankuasa PKAYI iaitu; kemerosotan penghuni anak yatim lelaki dan masalah disiplin yang kerap berlaku. ISU 1: Kemerosotan Penghuni Anak Yatim. Daripada sumber PKAYI didapati:

Jumlah penghuni yang sepatutnya melebihi 100

orang bagi setiap tahun telah menunjukkan angka penurunan daripada 115 orang pada tahun 1999 kepada 83 orang bagi tahun 2009

Jumlah penghuni perempuan setiap tahun adalah

konsisten iaitu antara 57 hingga 61 orang.

Perubahan yang ketara berlaku kepada jumlah

penghuni lelaki,

ISU 2: Pelanggaran disiplin penghuni PKAYI Batu Pahat dari tahun 1999 hingga 2004 Sepanjang tahun 1999 hingga 2004 terdapat 56 kes salah laku yang direkodkan oleh PKAYI Batu Pahat. Kes-kes tersebut seperti; Memukul penghuni, ponteng kelas/sekolah, memecah bilik warden, mencuri, merokok, tidak mahu bersembahyang jemaah, dan lain-lain. Satu petunjuk yang memberikan kesan daripada data tersebut ialah:

Purata kes berlaku setiap tahun mengikut

jumlah penghuni adalah 9.3%, iaitu satu angka yang tinggi jika diukur daripada purata jumlah anak-anak yatim seramai 100 orang.

Daripada 56 orang yang telah melakukan kes

salah laku, hanya seorang atau 1.8% sahaja daripada perempuan sementara hampir 99% lelaki.

Yang paling ramai terlibat dalam kes-kes di

atas terdiri daripada calon-calon peperiksaan iaitu 17 orang (30%) daripada pelajar Tingkatan Tiga dan 27 orang (48%) daripada pelajar Tingkatan 5. Semuanya lelaki.

Tetamu Jauhari

Mantan Ketua Sektor Pengurusan Akademik Jabatan Pelajaran Johor 1995-1998) Naib YDP Pertubuhan Kebajikan Anak Yatim Islam Batu Pahat, Johor YDP Bekas Pegawai Pkhidmatan Pelajaran Malaysia Cawangan Johor

Penulis ;

HJ. MOHAMMAD RAZI ABD. RAHIM

JUMLAH PENGHUNI ANAK YATIM

TAHUN 1999 2002 2004 2005 2006 2007 2008 2009

JUMLAH 115 90 91 90 90 84 83 83

JUMLAH PENGHUNI LELAKI

TAHUN 2002 2004 2005 2006 2007 2008 2009

JUMLAH 32 31 33 30 25 22 24

5

Analisis yang boleh dibuat daripada dua isu di atas ialah; masalah utama yang dihadapi oleh pengurusan asrama anak yatim ialah minat pelajar lelaki untuk masuk ke asrama lebih rendah daripada perempuan, sementara kes disiplin pula banyak dilakukan oleh lelaki daripada penghuni perempuan.

Pihak pengurusan telah berusaha untuk menyelesaikan kedua-dua perkara di atas. Satu langkah yang telah diambil dengan menubuhkan satu jawatankuasa yang dinamakan „Biro Mengkaji Masalah Disiplin PKAYI Batu Pahat,‟ untuk membantu meningkatkan kualiti hidup penghuni asrama anak yatim.

Kajian yang dilakukan oleh petugas adalah dengan kaedah kajian rekod dan soal selidik. Penghuni asrama yang menjadi responden utama pengkaji. Satu set soal selidik telah digunakan dengan kaedah pengkaji membaca soalan satu demi satu dan responden menuliskan jawapannya satu persatu Pengkaji telah menemu bual seramai 78 responden, iaitu 19 orang lelaki dan 59 orang anak-anak yatim perempuan, iaitu 93.7% daripada jumlah penghuni asrama PKAYI. Soal selidik yang menjadi asas kajian ini dibahagikan kepada 15 soalan yang meliputi aspek-aspek hubungan antara responden dengan pengurusan asrama. Keputusannya menggambarkan kerenah anak-anak bagi setiap urusan yang dijalankan. Perbezaan ketara antara responden lelaki dangan perempuan, dan ini merupakan satu kajian yang amat menarik untuk dikongsi bersama.

ANALISIS DAN KEPUTUSAN Daripada 15 soalan yang telah diajukan oleh Pasukan Pengkaji kepada responden, beberapa persoalan yang mempunyai hubungan dengan penulisan akan dianalisis. Antaranya;

Apakah daya tarikan yang menyebabkan responden masuk ke asrama anak yatim? 20 sebab mereka suka ke asrama. Ramai kawan Perempuan 81.3% Lelaki 47.4%. Mempunyai kemudahan yang cukup Lelaki 68.5% Perempuan44.01% Ingin berdikari. Perempuan 49.2% Lelaki hanya 5.3%

Secara keseluruhannya, daripada 20 sebab itu menunjukkan bahawa responden perempuan lebih banyak alasan untuk masuk ke asrama PKAYI berbanding dengan lelaki. Mereka mahu berdikari. Agak berlainan dengan kehendak lelaki yang lebih kepada; sebab best dan selesa di asrama, wang saku.

Tetamu Jauhari

Menubuhkan Jawatankuasa yang

dinamakan „Biro Mengkaji

Masalah Disiplin

6

Kerja seorang guru tidak ubah seperti kerja

seorang petani yang sentiasa membuang duri

serta mencabut rumput yang tumbuh di celah-

celah tanamannya

- Imam Al-Ghazali

SOALAN

MINAT/ CADANGAN

TIDAK MINAT/SUKA

Apakah Pera-turan Asrama yang mereka suka dan apa pula peraturan yang tidak di-gemari?

Peraturan solat berjemaah, makan bersama dan naik bas bersama. Peraturan yang melibatkan mereka perlu dibuat secara musyawarah dan diterima semua pihak

Larangan penggunaan telefon bimbit sebanyak 48.7%,

Tidak bebas keluar asrama 26%,

Mesti balik sebelum pukul 5.00 petang 22%

Tidak membenarkan me-makai seluar jean 16.7%.

Apakah Aktiv-iti Hujung Minggu yang digemari mereka?

Antara 15 aktiviti yang diminati oleh semua respon-den ialah aktiviti outing. Lelaki 57.8% Perempuan 40.7% Aktiviti riadah bermain seperti bola sepak, bola jaring, bola tampar dan sebagainya Lelaki 57.8% Perempuan 23.7%

Perhimpunan hari Ahad Prep petang Ahad, Gotong-royong Kerap ada majlis yang diada-

kan oleh pertubuhan luar yang menggunakan kemuda-han di asrama.

Apakah jenis makanan yang mereka minati dan tidak minati?

Makanan lauk ayam merupakan kegemaran mereka. Yang paling gemari ialah; ayam goreng, Lelaki 47.4% Perempuan54.2% Sementara masakan ayam yang lain seperti; ayam masak cili api, nasi ayam, nasi bubur ayam dan ayam masak sambal merah ialah makanan kesukaan mereka. Begitu juga ikan pari masak asam pedas, ketam masak lemak, tom yam dan lontong.

lauk ikan masak kari/kicap iaitu sebanyak 11.1% bagi responden lelaki dan 55.9% responden perempuan. Sup telur jumlah peratus responden yang tidak minat iaitu lelaki 42.1% dan perempuan 27.1%. Bagi makanan lain yang tinggi juga tidak diminati termasuk masakan sotong, daging kambing dan sayur bendi/petola/kacang panjang yang melibatkan responden lelaki 5.3% dan perempuan 32.2%.

Tetamu Jauhari

HASIL KAJI SELIDIK YANG DIBUAT DI ASRAMA PKAYI

7

Tetamu Jauhari

Apakah sifat dan sikap warden yang dihajati dan yang tidak disukai.

Mahukan warden yang baik dan penyayang perempuan 86.4% Lelaki hanya 11%. Bertolak ansur dan bertanggungjawab perempuan 23.7% Lelaki hanya 15.7%.

Satu perkara yang menarik, terdapat perbezaan yang jelas; 1. Lelaki meletakkan 8 daripada 16 sifat dan sikap

warden, 2. Terdapat kehendak lelaki tentang bentuk war-

den yang tidak dicadangkan oleh responden perempuan umpamanya warden boleh mengajar mengaji dan sembahyang serta mengejut pelajar sewaktu bangun pagi.

3 Sementara kehendak responden perempuan ter-hadap warden tidak ada pada lelaki ialah; sifat tegas 13.6%, suka tegur/nasihat 13.6%, memahami perasaan anak yatim 10.2%, adil tidak pilih kasih 17%, lemah lembut 15.3% dan banyak memberikan dorongan 5.1%.

1.Kerap marah, menengking

dan mengamuk Lelaki 31.5% Perempuan 44.01%

2, Warden yang terlalu garang/panas baran,

Lelaki 26.3% Perempuan 35.6%. 3.Selalu membebel Lelaki 44.01% Perempuan 44.01%.

Apakah kemudahan dan keperluan perpusta-kaan yang anda kehen-daki?

(Responden Perempuan) Cadangkan supaya beraneka majalah di tam-bah. Kemudahan computer berinternet 27.1%

Menambah buku terkini 22%

Buku Novel 32.2%

(Responden Lelaki)

Memberi peluang kepada penghuni lelaki ke perpustakaan (11.0%)

Perpustakaan hendaklah dibuka kepada semua pada hari Sabtu dan Ahad (15.7%).

Namakan tiga pelajar daripada PKAYI yang boleh menjadi pemimpin mereka.

Responden telah menamakan 35 pelajar yang boleh dijadi atau dilantik sebagai pemimpin mereka. Satu perkara yang menarik, hampir semua mereka ialah perempuan. Daripada lelaki hanyalah 3 pelajar itu pun di bawah 10% jumlah pelajar yang mencalonkannya.

HASIL KAJI SELIDIK YANG DIBUAT DI ASRAMA PKAYI (samb…)

SOALAN

MINAT/ CADANGAN

TIDAK MINAT/SUKA

8

Tetamu Jauhari

HASIL KAJI SELIDIK YANG DIBUAT DI ASRAMA PKAYI (samb…)

Apakah ciri-ciri ibu bapa angkat yang diidamkan.

Sebelas ciri untuk ibu bapa angkat yang mereka dikehendaki; 50.9% kepada bapa angkat yang mengambil berat tentang mereka.

Sesekali ajak berjalan-jalan dengan adik-adik yang lain iaitu 44.01%. Meluangkan masa atau mengambil perhatian 40.7%, Menyayangi saya seadanya 20.3%, Membawa anak angkat pulang ke rumah 15.3% Kerap memberikan hadiah atau wang 10.2%.

Berikan beberapa cadangan untuk menjadikan Asrama PKAYI sebagai tempat yang diidamkan

32 alasan untuk menjadikan asrama PKAYI sebagai sebuah asrama yang diidam-idamkan dan dikasihi. Lelaki mahu supaya wang saku ditambah (84.2%), Beri keadilan kepada lelaki khususnya kemudahan-kemudahan asrama dan bukan perempuan sahaja (31.5%). Kedua-dua permintaan ini tidak dapat respons daripada perempuan. Permintaan responden perempuan yang tertinggi ialah Membaiki keperluan asrama (22.0%) Tambah pondok juga kerusi agar sekitaran menjadi menarik (22%).

SOALAN

MINAT/ CADANGAN

TIDAK MINAT/SUKA

CADANGAN

Untuk menangani masalah disiplin anak-anak yatim PKAYI , pengkaji telah mencadangkan beberapa

strategi yang boleh membentuk dari segi fikiran, motivasi, nilai dan semangat mengikut kehendak

PKAYI. Hal ini disebabkan isu disiplin bukan boleh diselesaikan dengan memberi atau menambah

kemudahan sahaja, tetapi mempunyai akar umbi dalam diri anak-anak yatim dari segi perasaan,

kebosanan dengan rutin harian, sikap dan arahan yang tidak membimbing dan mungkin juga kurang

bimbingan dalam menuju arah menjadi insan yang bersyukur dan sayang anugerah yang telah

diberikan.

It's not that some people have willpower

and some don't. It's that some people

are ready to change and others are not

- James Gordon, M.D.

9

Tetamu Jauhari

Satu strategi perubahan sosial perlu dirancang dengan memberikan tumpuan kepada bentuk-bentuk strategi berikut;

Strategi maklumat,

Strategi aktiviti,

Strategi kemudahan

Strategi dasar.

STRATEGI MAKLUMAT

Perlu diwujudkan satu identiti anak yatim yang di-ingini oleh pertubuhan. Dengan adanya konsep identiti ini akan timbul kesedaran untuk identiti yang sesuai dalam kalangan anak-anak yatim. Tokoh anak yatim yang berjaya dalam pelbagai bidang hendaklah sering ditonjolkan untuk dijadi-kan model yang boleh diteladani oleh mereka. Satu biro merekod maklumat bekas-bekas anak yatim PKAYI hendaklah diadakan Maklumat yang sesuai untuk membentuk minda anak-anak supaya mereka berfikiran positif dan yakin pada diri sendiri serta memupuk budaya ce-merlang dan daya juang yang tinggi agar mereka dapat bersaing dengan anak-anak lain yang mem-punyai ibu bapa. . Bapa angkat, AJK dan warden perlu mendapat pendedahan kepada maklumat-maklumat yang berkaitan dengan kemahiran berkomunikasi. Pemimpin dalam kalangan anak-anak harus did-edahkan dengan maklumat-maklumat tentang kepimpinan rakan sebaya. Maklumat tentang keagamaan dan moral perlu disebar kepada anak-anak agar akan menjadi pe-doman untuk tidak terlibat dengan aktiviti-aktiviti salah laku disiplin. STRATEGI AKTIVITI Menanamkan perasaan tanggungjawab sosial dalam kalangan mereka melalui penubuhan kelab umpamanya “Kelab Nasyid, Kelab Jidur atau Kelab Berdikari.” Melalui organisasi demikian mereka merasai dirinya penting dan diperlukan.

Sebagai contoh Kelab Berdikari, jika ada majlis-majlis luar yang menggunakan kemudahan anak yatim, kelab ini akan menguruskannya. Aktiviti yang memerlukan kecemerlangan minda harus diwujudkan. Antaranya melalui pertandingan-pertandingan seperti menulis esei, bersajak, bersyaer, berpidato, dan sebagainya.. Aktiviti riadah, kembara dan perkhemahan yang boleh memberikan kegembiraan dan keseronokan di samping membiasakan diri untuk mencintai alam anugerah Allah Subhanahuwataala.

STRATEGI KEMUDAHAN Biro Khas Kajian Masalah Disiplin Anak Yatim PKAYI hendaklah mengadakan perancangan aktiviti yang memfokuskan kemudahan-kemudahan yang diperlukan untuk menggerakkan aktiviti-aktiviti yang dirancangkan. STRATEGI DASAR Untuk memastikan bahawa strategi yang dilaksanakan mendapat impak yang maksimum, usaha-usaha positif perlu diteruskan: Biro pengambilan anak-anak yatim hendaklah diwujudkan. Segala dasar dan tanggungjawab pemilihan hendaklah diserahkan kepada biro berkenaan. Biro Pengkaji Masalah Disiplin diberi kuasa untuk memantau segala aktiviti yang melibatkan kajian. Segala usaha PKAYI yang sedia ada dan berjalan dengan baik hendaklah dikekalkan dengan meningkatkan kualiti biro masing-masing.

Mewujudkan anugerah dalam pelbagai bidang untuk anak-anak yatim yang berjaya. PENUTUP Usaha yang dijalankan oleh PKAYI merupakan satu tanggungjawab yang penuh dengan amanah.

Berdasarkan daripada dapatan-dapatan itu, mudah-mudahan akan dapat memberikan hasil yang boleh dimanfaatkan bukan sahaja oleh PKAYI bahkan dapat dikongsi bersama dengan pengurus-pengurus asrama yang lain.

10

Bengkel Program Immersion Pengetua Cemerlang

pada 11 dan 12 Julai 2009 di Crystal Inn, Batu Pahat

Warna Warni

Analisis Pencalonan Anugerah Sekolah Cemerlang Negeri Johor

BIL

KATEGORI BILANGAN PENCALONAN

JUM-LAH B

P JB

KLG

KT

MSG

MR

PTN SGT

KUL

PG

1 SR BANDAR ( SK/SJK) 1 3 1 2 2 3 0 1 3 0 16

2 SR LUAR BANDAR (SK/SJK)

3 2 1 2 0 4 1 1 2 1 17

3 SM HARIAN BANDAR 0 3 1 0 0 2 0 1 2 0 9

4 SM HARIAN LUAR BAN-DAR

0 2 1 1 1 2 0 1 2 0 10

5 SR/SM HARIAN BERAS-RAMA BANDAR

1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 6

6 SR/SM HARIAN BERASARAMA LUAR BANDAR

0 0 1 2 1 0 0 0 0 0 4

7 SR/SM PEDALAMAN 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 3

8 SBP/SMAP 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 3

9 SM TEKNIK 0 2 1 0 0 1 0 0 0 0 4

10 SM/SK PENDIDIKAN KHAS

0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 2

11 SR/SM AGAMA (SABK) 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 2

12 SEKOLAH ORANG ASLI 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1

13 SEKOLAH FELDA 0 0 1 2 2 2 0 1 1 0 9

14 SEKOLAH KURANG MURID

1 1 1 2 0 0 0 0 0 0 5

JUMLAH 6 16

12 12 8 17 1 6 12 1 91

Bil Jenis

sekolah

Jumlah sekolah

KEPUTUSAN PENARAFAN KENDIRI

GEMILANG 90% - 100%

CEMERLANG 80% - 89%

HARAPAN 70% - 79%

SEDERHANA 50% - 69%

LEMAH < 49%

Bil. Sek

% Bil. Sek

% Bil. Sek

% Bil. Sek

% Bil. Sek

%

1 SK 604 48 7.90 305 50.49 236 39.0

7 15 2.48 0 0

2 SJKC 215 7 3.21 81 37.67 107 49.7

6 20 9.30 0 0

3 SJKT 70 0 0% 22 31.42 35 50.0

0 13

18.57

0 0

Jumlah SR

889 55 6.18 408 45.89 378 42.5

1 48 5.39 0 0

4 SMK 239 46 19.2

0 159 66.52 34

14.22

0 0 0 0

JUMLAH 1128 101 8.95 567 50.26 412 36.6

1 48 4.25 0 0

Analisis Penarafan Kendiri SKPM Negeri Johor

11

Taklimat Pengetua/Guru Besar berkenaan EmiS-Online dan Pemantapan Jawatankuasa Pengurusan Maklumat Sekolah (JPMS) di SM Teknik , Batu Pahat pada 1 Oktober 2009.

Pasukan Bola Keranjang Lelaki 18 dan Perempuan 18 muncul sebagai Johan

keseluruhan Bola Keranjang MSSM, di Batu Pahat pada 03 hingga 08 Jun 2009.

Pertandingan ini bermula pada 7 Ogos dan berakhir pada 9 Ogos 2009 bertempat di Tanjung Puteri Golf

Resort. Program ini melibatkan 905 orang peserta

Perhimpunan Perpaduan dan Integrasi Pemimpin Murid Peringkat Kebangsaan pada

16 Ogos. Pelbagai aktiviti berunsurkan perpaduan dan integrasi serta amat releven

dengan konsep „1Malaysia‟

Warna Warni

Integrasi Fingertec dan e-Gerak Aplikasi Pelaksanaan e-GERAK Merekod dan memantau pergerakan keluar dan tugas rasmi pegawai yang berintegrasi dengan ‟Sistem Fingertec‟ di JPN dan PPD Johor

Atlet Memanah MSSJ dalam Kejohanan Memanah MSSM di Labuan pada 01 hingga 08 Jun 2009: MSSJ telah meraih Johan Keseluruhan dalam kejohanan ini.

Aktiviti kokurikulum dapat melahirkan pelajar sebagai insan yang seimbang,

serta merealisasikan pengisian teras PIPP;

Membina Negara Bangsa dan

Membangun Modal Insan

12

Aktiviti riadah

Pada 11 hingga 14 Mei 2009, Unit Naik Pangkat, menganjurkan kursus kenaikan pangkat di Tiara

Beach Resort, Port Dickson.

Antara bahan atau taklimat yang diberikan :

Memberi pendedahan dan latihan kepada Pembantu Tadbir/

Pembantu Tadbir Rendah di sekolah

dalam urusan kenaikan pangkat.

Membincangkan permasalahan dalam urusan kenaikan pangkat.

Ceramah motivasi bagi meningkatkan

profesionalisme peserta.

Warna Warni

Taklimat Tender Pember-sihan pada 09.07.2008 di Dewan Raya, Bandar Putra, Kulaijaya

Penyampaian sijil peserta Kursus Pemantauan Kenaikan Pangkat 29—31 Mac

Mesyuarat Projek projek

Rangsangan Ekonomi

(pre) Negeri Johor pada 5

Ogos 2009

Sambutan Maulidur Rasul

13

Mukhayyam

PMR_Madrasah

Al-Attas pada

26 – 28 Jun 2009

Program Sinar

Cemerlang PI

(GALUS )

Peringkat negeri

Johor Tahun 2009

Program SKOR A

Pendidikan Islam

Meningkatkan

Kemahiran Men-

jawab Soalan-

soalan

Peperiksaan

Warna Warni

Mesyuarat Pertama Majlis Perhubungan KAA di SMK Tun Mamat pada 15 April 2008

Modul Program Memacu Prestasi Bahasa Arab Negeri Johor Yang telah dihasilkan pada tahun 2009

The teacher who is indeed wise does not bid you to enter the house of his wisdom

but rather leads you to the threshold of your mind

- Khalil Gibran

14

KURSUS KESEJAHTERAAN DI TEMPAT KERJA

Dijalankan pada 23 hingga 25 Jun 2009 oleh Sektor Psikologi dan Kaunseling, Jabatan Pelajaran Johor bertempat di Hotel Tropical Inn, Johor Bahru. Kursus bertujuan untuk meningkatkan akauntabiliti dan integriti dalam kalangan penjawat awam di samping meningkatkan kemahiran psikologi. Seramai 45 orang guru dan staf negeri Johor terlibat .

Warna Warni

Pertandingan Kokurikulum

Sekolah Swasta Zon Selatan 2009

25 Jun 2009

Pemantauan SKIPS (Standard Kualiti Sekolah Swasta) 02hb – 23hb Mac 2009 Daerah Johor Bahru, Pasir Gudang, Pontian, Kluang Batu Pahat dan Muar Bertujuan membuat Penggredan dan Star Rating ke atas sekolah-sekolah swasta

Program Transisi Pendidikan Khas Johor dirumuskan sebagai “PROGRAM DARI SEKOLAH KE KEHIDUPAN BERMAKNA”

Give a man a fish and you feed him for a day.

Teach a man to fish and you feed him for a lifetime.

When it is obvious that the goals cannot be reached,

don't adjust the goals, adjust the action steps

- Confucius

Pleasure in the job puts perfection in the work. - Aristotle (384 BC - 322 BC)

Real success is finding your lifework in the work that you

love - David McCullough (1933)

15

Hasil kerjasama

antara Unit Prase-

kolah JPNJ ber-

sama PPD Pasir

Gudang Karnival

Prasekolah Negeri

Johor Kali ke 6

telah berjaya dilaksanakan pada 15

hingga 16 Ogos 2009 bertempat di Hotel

Selesa, Pasir Gudang.

Warna Warni

PROGRAM KEM KECEMERLANGAN PMR DAN ANUGERAH CEMERLANG PELAJAR-PELAJAR KRK 2009 (13 Mac 2009 – 15 Mac 2009, SMK Dato‟ Penggawa Barat, Pontian)

PROGRAM JATI DIRI

15-18 Jun 2009 di Pulau Sibu Mersing

Unit Perhubungan & Pendaftaran Anjur Majlis

Permuafakatan JPNJ-Agensi Kerajaan & Bukan

Kerajaan (NGO) 1 Mac 2009 di Tropical Inn

Johor Bahru Coming together is a beginning. Keeping together is progress.

Working together is success. - Henry Ford

PROGRAM LAWATAN SEKOLAH PULAU

BERSAMA TIMBALAN MENTERI PELAJARAN

MALAYSIA (19 – 20 Mei 2009 di Pulau Sibu, Pulau

Tinggi, Pulau Pemanggil dan Pulau Aur)

16

Kursus Pening-

katan Profesion-

alisme

dilaksanakan

di Hotel

M‟Suites pada

17 Januari

Warna Warni

Pendaftaran Peperiksaan SPM Ulangan

diadakan di perkarangan Jabatan Pelajaran

Johor diuruskan oleh Unit SPM Ulangan

Sektor Penilaian dan Peperiksaan pada

bulan Februari – April 2009

Majlis Pengumuman

Keputusan Peperiksaan Awam

Sambutan Hari Keluarga di Hotel Summerset ,

Kuala Rompin Pahang pada bulan Disember 2008

Lawatan Berkelompok PBS UPSR SK Pulau

Sibu , SK Pulau Tinggi , SK Pulau Pemanggil

di daerah Mersing pada 30 Jun – 02 Julai 2009

17

Audit Akademik Bahasa Melayu SJK Negeri Johor. Bertempat di SM. Sains Johor Kluang Pada 06 Ogos 2009

Warna Warni

Mesyuarat & Bengkel Pengurusan Pengumpulan Data Ujian

Pelepasan-1 KIA2M Di Hotel Seri Pelangi, Muar.

Pada 9 hingga 10 Julai 2009

Mesyuarat Pembinaan Modul KBSR Murid Orang Asli dan

Penan (KAP) Bagi Mata Pelajaran Bahasa Malaysia. Bil.4/2009

Di La Paris, Port Dickson. pada 21-24 Julai 2009

Pesta Buku Negeri Johor 2009 telah diadakan di

Danga City Mall, Johor Bahru pada 27 Mei 2009

hingga 1 Jun 2009.Program ini merupakan anju-

ran Jabatan Pelajaran Johor (JPNJ), Kemente-

rian Pelajaran Malaysia dengan kerjasama Ma-

jlis Buku Kebangsaan Malaysia (MBKM), Majlis

Penerbitan Ilmiah Malaysia (MAPIM), Perpusta-

kaan Negara Malaysia (PNM) dan Dewan

Bahasa dan Pustaka (DBP)

Bengkel Modul MAS SPM dan PMR Negeri Johor Di Sekolah Men. Sains Johor, Kluang, Johor pada 1 dan 2 Julai 2009

With regard to excellence, it is not enough to know,

but we must try to have and use it.

- Aristotle (384 BC - 322 BC) 18

Pada prinsipnya setiap manusia ialah pemimpin.Pemimpin yang berjaya ialah seseorang yang mengetuai dirinya sendiri,keluarga,organisasi atau pertubuhan,meneraju dan melakukan peruba-han ke arah mencapai matlamat yang ditentu-kan.Tanggungjawab ini bukan mudah kerana ban-yak cabaran dan ujian yang akan dihadapi.

Rasulullah s.a.w ialah pemimpin yang me-menuhi fitrah manusia sejagat melalui sifat mulia seperti amanah,siddiq,tabligh dan fatanah.Menurut sirah sebelum kerasulan baginda, pemimpin Quraish pernah memberikan gelaran “al-Amin” ker-ana ketinggian sifat integriti dan akauntabiliti baginda dalam memberikan perkhidmatan cemer-lang kepada masyarakat.Gelaran “al-Amin” ini te-lah membangkitkan rasa kasih saying yang berterusan oleh sebahagian besar masyarakat Quraish kepada Rasulullah s.a.w.

Walau bagaimanapun, cabaran yang diha-dapi oleh baginda juga hebat. Mis-alnya, Abu Jahal, pemimpin kanan Quraish, pernah menawarkan jawatan Raja, perempuan cantik dan harta kekayaan supaya Rasu-lullah s.a.w tidak meneruskan per-juangan Islam. Namun, berdasar-kan kekuatan integriti dan maruah kepemimpinan Islam, maka Rasulullah s.a.w menolak semua tawaran itu.

Selain Abu Jahal,al-Quran juga menyebut

beberapa watak kepemimpinan korup yang tidak berintegriti sehingga merosakkan negara, meme-cahbelahkan masyarakat dan kesengsaraan kepada keluarga yang akhirnya semasa di dunia lagi telah menerima balasan azab terhadap keke-jaman yang dilakukannya.Watak itu ialah Fir-aun,Haman dan Qarun.

Perkara yang tidak terjangkau oleh fikiran kita ialah integriti kepemimpinan Rasulullah s.a.w menyebabkan terselamatnya umat Islam daripada azab Allah s.w.t. Kita amat yakin, kepemimpinan yang berintegriti dalam keluarga dan masyarakat mencerminkan suasana kepemimpinan yang cemerlang.

Pada zaman dahulu, seorang raja telah memer-intahkan menterinya supaya mengumpulkan setem-payan madu. Madu tersebut akan digunakan oleh baginda untuk dijadikan mandian anakanda baginda yang mengalami sakit kulit. Baginda menitahkan setiap rakyat menyumbangkan sesudu madu.

Maka para menteri baginda pun pergilah ke setiap pelosok negeri, daerah dan kampung dengan memukul canang dan membacakan perintah baginda sultan; “Wahai rakyat beta sekalian, setiap antara kamu hendaklah menyumbangkan sesudu madu untuk dibuat mandian anakanda beta yang sedang gering.”

Maka para rakyat pun tertanya-tanya cara men-d a p a t k a n madu terse-but. Maka k e d e n g a -ranlah cakap- c a k a p dalam kalan-gan rakyat, “Aku seo-

rang tak bawa sesudu madu, tentu tidak memberikan apa-apa kesan. Ada ramai lagi orang lain yang akan bawa”. Apabila tiba hari untuk mengumpul madu tersebut, maka bebarislah rakyat jelata menyumbangkan sesudu madu. Sebuah tempayan besar telah disediakan oleh pihak istana. Apabila sampai hari petang, maka menteri pun melihat-lah madu yang telah dikumpulkan itu. Alangkah terper-anjat si menteri, apabila mendapati tempayan besar itu kosong. Tiada madu. Apakah sebenarnya yang telah berlaku ? Mengapa kosong ? Rupa-rupanya, setiap rakyat yang mendengar perintah raja itu mempunyai satu pemikiran yang sama, iaitu kalau aku seorang tidak membawa madu, tidak akan ada apa-apa kesan pun. Ada banyak orang lain lagi yang akan membawanya.

Laman Nurani

INTEGRITI DALAM KEPEMIMPINAN RASULULLAH S.A.W

Sumbangan, Sektor Pendidikan Islam

Sesudu madu

...kalau aku seorang tidak membawa madu, tidak akan ada apa-apa kesan pun. Ada banyak orang lain lagi yang

akan membawanya.

19

Menurut laporan terbaru Symantec tentang anca-man keselamatan internet, jumlah dan penyebaran kod program yang merosakkan (malicious code) meningkat dengan pantasnya tahun lalu. Hal ini menyebabkan Symantec perlu mencipta lebih daripada 1.6 juta malicious code signature yang baru untuk membantu menghalang 245 juta cubaan serangan malicious code di seluruh dunia pada setiap bulan, sepanjang tahun lalu. Ancaman terhadap komputer menjadi semakin ru-mit malah bentuk ancaman berkembang lebih dari-pada sekadar virus. Ancaman daripada aktiviti online yang semakin berkembang juga sedikit ban-

yak mengubah konsep perlindungan komputer un-tuk bertindak terhadap ancaman seperti trojan horses, worms dan spyware yang sering datang dari laman web yang dilayari. Malangnya, apa-apa saja yang kita simpan di dalam komputer berhadapan dengan risiko setiap kali kita online termasuk identiti, kata laluan dan maklumat peribadi. Virus komputer hanya sebahagian kecil daripada ancaman komputer. Biasanya, virus tersebut dimuat turun secara tidak sengaja dan akan 'tinggal' di dalam sebuah fail. Apabila anda mem-buka fail itu, virus menjadi aktif. Hal ini boleh memberikan kesan yang serius. Seperti merosakkan sistem komputer, mencuri maklumat identiti anda, menjangkiti fail yang anda hantar kepada orang lain, selain tersebar sendiri kepada sesiapa yang berada di dalam buku alamat e-mel anda.

Ada lima virus kom-puter yang terkenal.

1. Virus file infector - Virus ini menyerang fail pro-gram dan lazimnya menyerang kod seperti .com dan fail .exe. Virus ini boleh menyerang fail lain apabila sesebuah program yang sudah dijangkiti dipasang daripada floppy, hard drive atau jaringan (network). 2. Virus boot sector - Menyerang bahagian sis-tem dalam sebuah disk iaitu rekod boot di dalam floppy disk dan hard disk. Semua floppy disk dan hard disk mempunyai program kecil dalam rekod boot yang akan berjalan sebaik komputer mula di-hidupkan. Virus Boot Sector menjangkiti bahagian dalam disk ini dan mengaktifkannya apabila anda menggunakan disk yang sudah dijangkiti. 3. Virus master boot sector - Virus jenis menetap di dalam memori ini menyerang disk dengan cara yang sama seperti virus boot sector. Perbezaan antara kedua-dua virus ini ialah tempat kod virus-nya terletak. Rekod master boot biasanya menyimpan salinan rekod master boot di lokasi berlainan. Komputer Windows NT yang dijangkiti virus ini tidak akan boot (hidup semula) 4. Virus Multipartite - Menyerang kedua-dua rekod boot dan fail program serta sukar untuk dibaiki. Jika bahagian boot bersih, tetapi fail tidak bersih, bahagian boot boleh dijangkiti semula. 5. Virus Mikro - Virus jenis ini akan menyerang fail data. Virus ini ialah virus yang paling biasa menyerang dan mempunyai kos paling tinggi untuk memperbaikinya. - Sumber Rujukan:Internet

Sembang IT

Virus komputer? Apa dan mengapa perlu di kawal.

Oleh Pn Yasmin binti Jeffery Tang Sektor ICT

...245 juta cubaan serangan malicious code di seluruh dunia pada setiap bulan,

sepanjang tahun lalu

20

Cara Menghalang Virus dari Thumb

Drive menyerang komputer Anda.... Pada masa ini penyebaran dan jangkitan virus, spyware atau malware banyak melalui USB Flash Disk . Flash Disk yang dijangkiti virus apabila disambungkan kepada komputer yang bersih (Tidak Ada Virus), dan pada komputer tersebut setting untuk Autoplay @ Autorunnya Enable (Default), maka komputer tersebut akan dijangkiti oleh Virus, kecuali jika komputer tersebut mempunyai update anti virus terbaharu yang mengenali virus tersebut (virus Pattern). Cara lain ialah dengan muat turun perisian “Freeware” bagi tujuan menghalang pergerakan virus yang bergerak secara automatik sebaik sahaja USB Flash disk dimasukkan. Cara 1 : Guna “Freeware” Ninja Pendisk 1) Muat turun Perisian Ninja Pendisk dalam laman web www.filehippo.com dan simpan di dalam drive C anda. 2) Jalankan perisian tersebut.

Panduan ringkas penggunaan fail grafik:

Grafik untuk laman web atau penghantaran

„on-line‟ atau untuk perisian persembahan seperti ‟Power point” atau sebagainya gunakan;

JPEG (Joint Picture Expert Group), PNG (Portable Network Graphics), atau GIF (Graphics Interchange Format). GIF selalunya digunakan untuk grafik mudah (256 warna atau kurang) seperti kartun, carta, graf, butang web, ‟side border‟ atau sebagainya. GIF tidak digunakan untuk gambar foto atau imej grafik yang lebih kompleks.

Grafik untuk percetakan terutamanya cetakan

berkualiti tinggi (offset atau high end digital printing) gunakan;

TIFF (Tagged Image File Format) - untuk macintosh) TIF - untuk Windows

Jika hendak kekalkan grafik anda untuk

suntingan, gunakan format asal (native format) perisian penyuntingan anda; PSD dan PDD untuk Photoshop, PSP untuk Paint Shop Pro, CPT untuk Corel Photo-Paint, dan sebagainya

Untuk membuat ‟wallpaper‟ pada skrin komputer (desktop) selalunya gunakan BMP (bitmap)

(Bersambung ms 27)

Sembang IT

Cara 2 : Pastikan ia sentiasa “running pada startup bar Untuk pastikan ia sentiasa „running‟ setiap kali komputer dihidupkan, sila klik kanan pada icon ninja tersebut. Satu menu skrin akan dipapar-

kan dan sila pilih/klik pada

“Add to startup” bagi mengak-

tifkan arahan tersebut.

Part of the inhumanity of

the computer is that, once

it is competently pro-

grammed and working

smoothly, it is completely

honest.

- Isaac Asimov (1920 -

1992)

21

Amat sukar bagi Bendahara memikirkan nasib Melaka. “Tuhanku, tolonglah daku mendukung Melaka ini, menjajar perintah Raja, mendengar rintih hati orang jelata, membakar gaharu semangat watan. Menarik rambut dari tepung. Berikan setiap gerakku bersokong ilmu. Berikan setiap tuturku berlapik hikmat, jadikan manfaat ilmuku dengan karamah.” “Tuhanku, Melaka ini bersultan titah, berakyatkan patuh, berbangsa Melayu. Derhaka itu bukan milik Melayu. Titah itu terusnya ke hati. Jadi Melayu bila raja di Sultankan. Jadi Melayu bila hatinya watan, matanya rakyat jelata. Melayuku bertuhankan engkau yang Esa. Bukan Melayu bila tidak menyembahmu. Hilang Melayu jika tidak mendapat rahmatmu.” Air mata Bendahara terus bergenang dalam sujud, dalam tadahan tangan. Subuh itu terlalu lambat rasa siangnya. Sujud pun terasa wangi. Bendahara masih terus bermunajat, sesungguhnya berdoa Agar mengadapnya ke balai raja nanti akan diberikan akal untuk menjaga maruah negeri. Titah sultan tidak boleh disanggah lagi. Misi ini pasti terlaksana.

“Beta mahu Laksamana Tun Tuah mewakili beta membawa peminangan ke Gunung Ledang. Kalau Teja boleh dibawa dari Istana Pahang.Tentunya Putri Gunung Ledang boleh sampai mengadap beta di Istana Melaka ini. Tun Tuah pasti boleh melakukannya.” Titah sultan masih bermain di telinga. Bijakkah Sultan menghambur perintah? Sedang Baginda Raja tahu siapakah Tuah dan siapa Gusti Puteri.

Titah Sultan Yang Di Pertuan

sebenarnya ujian yang penuh muslihat. Titah sultan meminta Melayunya berfikir kuat. Titah sultan perlu berlawan akal. Ada bertentang muslihat. Perlu hebat dilihat hati. Perlu digarap dengan ilmu. Perlu disusun jurus makrifat.

“Ya tuhan engkau masih menguji aku di usia tuaku ini. Engkau masih memberi rahmat Kepada Melakaku. Kepada bangsa Melayuku. Berilah

pertolongan agar istana ini tidak digegar lagi oleh seorang Jebat. Tabahkan hati Melayuku jadikan

agar akalku melonjak langit, Fikirku melepasi Kota Melaka. Melepasi rabung Gunung Ledang. Tuah itu anakku, buah hati orang Melayu.

Senyumnya permata hat i .

Bengisnya darahku yang mengalir. Jiwanya semangat anak Melaka. A g u n g n a m a n y a a d a l a h kebanggaan jelata. Enkaulah yang memberikan rencana. Engkau juga yang memberi petunjuk ya Tuhanku.”

Air mata terus terus kering tidak sempat mengalir ke pipi Bendahara. Dia tidak mahu Melayunya durhaka lagi. Dia lelah menjaga Melaka. Kulitnya telah kendur. Dia lelah menjaga Melayunya. Melayu yang suka menambah cerita. Melayunya yang suka perkara yang nista. Melayu suka berbalah kata. Yang elok semua diri kita, orang lain tidak cerdik, tidak patut dimulia.

“Ayahanda terlalu besar bagi anakanda. Kasih ayahanda melebihi kasih ibu yang mengandung hamba. Kerana Melaka adikku Jebat tumbang ditangan hamba. Kerana Melayu Melaka hamba junjung titah paduka raja. Tapi yang ini terlalu berat bagi hamba. Kerana hati ini tidak lagi sekeras ketika bersama Teja. Putri ini terlalu meruntun Jiwa anakanda. Anak beranak bersaudara hamba serahkan atas kebijaksanaan paduka ayahanda.

Melayu Bendahara Oleh KASIM NOAH

Nukilan Jauhari

22

Berilah petunjuk berilah tanda. Agar tugas ini terlaksana dengan bijaksana. Agar Melaka ini masih beraja. Agar Melayu terus berbangsa bermartabat. Agar Melayu ini tidak terkeluar adat.” “Memang mudah untuk mohon derhaka, memang mudah untuk menentang titah raja. Tapi derhaka pada raja. Juga durhaka pada jelata. Kerana raja milik rakyat Melayu. Sayang kasih bangsa terletak di singahsana tuanku. Apalah bangganya menjadi Jebat kalau jelata tidak beraja. Apalah bangganya bersimpuh di istana sebagai pendurhaka. Gugurlah Melayu pada hamba bila durhaka pada paduka.” Itulah kata-kata Tuah yang menjadikan bendahara terus keliru. “ Ya Tuhanku tuhan semesta alam, Anakku Tuah itu terlalu lembut hatinya kerana dia Melayu. Terlalu keras semangatnya kerana dia Melayu. Terlalu patuh pada tuannya kerana dia Melayu. Melayu Tuah tidak duhaka. Melayu tuah mencari cinta. Cintanya pada aman rakyat jelata melebihi segala. Cintanya pada memberi gembira raja melebihi dirinya. Kerana Tuah tahu anak cucunya nanti belum tentu ada raja. Anak cucunya nanti belum pasti dapat setia pada bangsa. Anak cucunya belum tentu santun menerima orang istana. Apalah Melayu jika biadap dan durhaka kepada Raja.” Setelah matahari setinggi galah, sudah berlangir menyeru kudrat, sudah dijamah sirih semangat. Keris pusaka disisip di pinggang, Bendahara diiring mengadap raja. Pembesar telah lama menunggu. Hang tuah, Kasturi,Lekir, Lekiu, Laksamana Tun Mamat, para Penghulu telah bersedia di balai. Menungu Paduka Sultan datang bertitah.

”Ampun tuanku, raja berdaulat.” Paduka Bendahara berdatang sembah. ”Ada pun rombongan peminangan yang tuanku maksudkan telah sedia menerima titah. Anakanda Tuah pembawa mohor kuasa Sri Paduka. Tujuh pendekar tunjang negeri patik tugaskan mengiring panji. Laksamana Tun Mamat jualah yang layak sebagai kepala kemudi. Tiga penunjuk jalan dari Asahan. Para penghulu akan mengiring rombongan hingga ke Hulu Duyung. Selepas subuh esok mereka bertolak dari laman istana ke Puncak Ledang. Ampun Tuanku”. Sembah Bendahara. Tuah tersenyum, hebatnya Ayahanda Bendahara. Tun Mamat diberi tugas kepala jalan. Rahsia firasat telah terbuka. Helah apa lagi yang melayu Bendahara bakal rencanakan. Memang hebat tua Bendahara ini. Tanpa bicara. Tanpa muafakat. Tanpa ada kata pemutus. Rencana telah di bentang dengan elok tersusun. Tun Mamat yang bijaksana, pakar strategi perang saraf. Tun Tuah yang setia pada raja pakar helah menewas musuh. Kedua-dua adalah laksamana perang, dihantar untuk meminang? Kedua panglima Melayu ini tidak gentar berdepan musuh dan tidak alah oleh muslihat. Tapi musuh apakah kali ini? Panglima mana yang hendak ditumbang? Negeri mana yang hendak ditawan? Atau, hanya sebuah pendakian yang tidak diketahui sasaran! Musuh Bendahara adalah amanah Raja.Ia perlu di tawan di unduk cara hormat. Ia perlu di lawan dengan keramat. Ia perlu dialah mengguna akal di luar jangkaan. Tun Tuah arif benar peribadi

ayahanda Bendahara paduka raja. Arif benar melihat raut wajah melayu Bendahara. Arif benar mendengar tutur kata Bendahara. Kerana mereka Melayu yang be r ad a t . Be r c ak ap dengan lapik ibarat. Bertingkah dalam sindir

tersusun. Bertikam dengan jurus berisi. Sama rasanya ketika titah Tuanku terjatuh kepada Tuah. Ketika Jebat ditugas menjaga negeri. Gelanggang ini antara Sultan, Bendahara dan seorang Tuah. Permainan ini antara titah, helah dan fitrah. Kali ini siapa pula jadi korban gelanggang permainan. Tuah tahu Tun Mamat telah belajar dari sejarah. Melayu itu sentiasa menjunjung maruah, bukan gelojoh menyanggah sembah. Bukan durhaka berdatang sembah. Sah misi ini pasti berjaya.

Penulis Haji Md Kassim bin Md Noah

Ketua Sektor Sektor Jaminan Kualiti

Jabatan Pelajaran Johor

Nukilan Jauhari

Helah apa lagi yang Melayu Bendahara bakal

rencanakan. Memang hebat tua Bendahara ini

23

Setelah doa dibaca hari makin cerah. Istana Melaka melambai tangan melepaskan satria ke Gunung Ledang. Tuanku Sultan hanya meninjau dari bilik peraduan. Dalam hatinya baginda berkata. ”Hebat sungguh anak Melayuku. Setia benar mereka kepada raja. Ujianku kali ini bukan atas nafsu mimpi. Aku hanya menguji setia bangsaku. Aku hendak menguji bijaksana pembesarku. Ujianku kali ini ingin mengajak rakyatku berfikir. Ingin melihat menteriku bertindak. Sebagai raja sudah sampai masanya mereka berubah. Adakah mereka hanya menurut perintah atau mereka orang bijak yang tidak boleh di kalah? Baginda terus tersenyum. Sah Misi kali ini tentunya tidak alah.” Perjalanan diteruskan, Para penghulu telah jauh ditinggalkan, paya dan kampung telah sayup di bawah. Mereka terus mendaki. Seperti langkah panglima menjejak musuh. Seperti soldadu menyerang musuh. Perjalanan sampai ke Jeram Berangin. Hari pun makin gelap. Setelah bersolat berzikir. Memulih tenaga luar dan dalam. Mencari akal dan daleh muslihat. Malam itu deru Jeram Be r ang in m enyak s i k an pertembungan jurus dua panglima. Tun Mamat wakil bendahara, Tun Tuah wakil Sultan Yang Dipertuan Melaka bertafakur menguji batin. Mereka tenggelam di alam makrifat. Mereka bertemu di alam hakikat. Mereka berdebat dengan jurus keramat. Hampir dinihari mereka masih belum beralah. Tenaga Muda Tun Mamat tidak dapat mengalahkan pengalaman Tun Tuah. Ranjau kehidupan Tun Tuah tidak dapat mengalahkan setia sabar Tun Mamat. Selepas subuh, selepas berdoa. Tun Tuah mengadap Tun Mamat seraya berkata. ”Adindaku Tun Mamat, Melaka ini ada raja berdaulat. Melaka ini ada panglima keramat. Melaka ini ada rakyat yang berkat. Pergilah teruskan perjalanan kerana tuan yang akan mewarisi negeri. Kerana tuan nanti kerajaan teguh berdiri. Langkah tuan menjadi seri.

Zaman kami telah berlalu. Setia Tuah telah berakhir. Durhaka Jebat juga berlalu. Bijak bendahara kita dahulu. Akal muda adindalah tempat bergantung bangsa Melayu. Jeram ini tanda mengalir turun roh Melayu yang tidak durhaka. Jeram ini limpahan ilmu hati bangsa Melayu yang tidak pernah gagal dalam menjujung titah. Pergilah dan kami disini menunggu tuan.” ”Khabarkan yang elok bersantun. Ada pukul dalam elak. Ada bisa dalam bunga. Ada buah dalam sumbang langkah. Pergilah adinda kalahkan musuh kerana kita pendekar raja.” Tun Mamat menggengam erat tangan Tuah. Tun Mamat mencium harum firasat Hang Tuah. Dia pasti misi ini telah berjaya. Dari Jeram Berangin hingga ke Gunung Putri. Naik lagi ke Telaga Tujuh. Naik lagi ke Puncak Ledang. Menurun ke Gunung Kapal. Menyusur Rabung Masjid. Sampailah dia ke kaki Mahligai. Dilihat olehnya lipan bara lebar hasta memagar istana. Ditunggunya hingga ekor bertemu kepala. Bersolat dia dua rakaat. Mencari akal mencari makrifat. ”Tidak ada manusia yang telah sampai kesini, tiada pawang yang telah melepasi batas ini. Kamu dibenarkan masuk jika sudi. Terpulang kepada kamu sama ada ingin pulang membangun negeri atau tinggal bersama kami. Dan lupakan saja cerita misteri.” Tun Mamat masih bersimpuh. Menunggu terbit matahari dalam sejuk kabus Puncak Mahligai. Hatinya damai dalam sunyi. Senyumnya menguntum seri.

”Syukur hamba kepada engkau Yang Esa. Terima kasih Taunku Paduka Raja yang menguji sabar hamba. Terima kasih Bendahara k e r a n a b i j a k n y a menyusun akal . Terima kasih Tun Tuah kerana f i r asa tnya . Ak u lah

Melayu Melaka. Misi kami telah selesai. Musuh telah aku tumpaskan.” Perjalanan turun tidak banyak dibualkan, Tun Tuah lebih banyak berjenaka dalam riang pasukan. Mereka seperti baru terlepas menyerang pasukan bergajah. Bagai membawa pedati sarat rampasan perang. Bagai membawa 1000 tawanan perang. Hinggalah ke Duyung terasa amat cepatnya. Tun Tuah masih berjenaka. ”Khabarkanlah kepada orang Melaka, Tuah tidak kembali ke istana kerana kerisku tidak terapung di Sungai Duyung.”

Tenaga Muda Tun Mamat tidak dapat mengalahkan

pengalaman Tun Tuah. Ranjau kehidupan Tun Tuah tidak dapat mengalahkan setia sabar Tun

Mamat.

Nukilan Jauhari

24

Sehinggalah mengadap Sultan Yang Di Pertuan. Bendaharalah yang banyak memberi pendapat dan pandangan. Bendaharalah yang mengadap sembah. Sepatah kata dihurai panjang sehasta. Diberi pandangan tamsil ibarat. Orang besar-besar macam sepakat memberi pendapat. Panglima-panglima meneguh kata memberi semangat. Kali ini padang permainan diserah Bendahara kepada Raja Melaka. Memang hebat paduka ayahanda. Badan yang lemah dimakan usia. Tetapi daya fikir setangkas garuda. Menyembar dengan api dan bara. Sesaat Melaka tersentak. Sehari Paduka tuanku berhiba. Seminggu Negeri berkabung. Mencari fikir mencari akal. Dari pembesar hingga ke Penghulu. Dari Penghulu ke rumah jelata. Ke kandang ke ladang ke sawah bendang. Mereka berdebat berfikir. Bercanda mencari akal. Ada ke kiri ada kekanan. Ada juga yang lurus bendul. Ada yang melihat hanya daratan, ada yang melihat tembus hingga dasar lautan. Itulah Melayu. Tidak pernah hilang mencari kehebatan. ”Kerana ilmu itu tidak sempat ku tuntut dari Bentara Majapahit.” Sambil senyum sambil berbisik. ”Jagalah Melayu agar jangan durhaka. Kalau keris majapahit ini timbul di muara, itu tanda ada Melayu yang durhaka.” Dalam seloka ada firasat, Dalam gembira ada sedunya. Dalam durhaka ada setianya. Itulah Melayu Tuah, Melayu yang bijaksana. Airmata Tun Mamat bergenang kering tidak sempat jatuh. Hiba benar berpisah dengan guru yang hebat. Hendak tersenyum manakan dapat. Itulah Melayu. Setiap suka ada duka. Setiap perjuangan ada korbannya. Dia reda kehilangan sahabat. Kerana musuh yang dialahkan amatlah hebat. Pasukan yang ceria bertukar hiba. Tiada sedikit kegembiraan dapat dizahirkan. Kali ini Tuahlah menjadi korban permainan. Semuanya kerana Melayu Melaka. Semuanya kerana bijak akal melayu Bendahara.

Bendahara telah melahirkan akal fikiran agar Melaka terus maju. Agar Melaka membangun bioteknologi. Agar Melaka terus membangun infrastruktur jalan jambatan. Agar Melaka terus berdaulat. Kerana Melakalah menjaga Melayu. Melayu yang berjaya meminang puteri walaupun bertemu di alam fantasi. Melayu yang terus hebat berdaulat. Melayu harus ada Tuah yang sanggup berundur untuk terus jadi terhormat. Melayu harus ada Bendahara yang stategis kalau mahu meningkat martabat. Melayu harus ada Tun Mamat jika mahu menawan dunia global. Melayu mesti ada Paduka Sultan yang sering mencabar minda Melayunya. Walaupun kekadang keluar dari kebiasaan harian Melayu itu sendiri. Melayu mesti ditransformasi.

Nukilan Jauhari

Melayu harus ada Tun Mamat

jika mahu menawan dunia global. Melayu mesti ada

Paduka Sultan yang sering mencabar minda Melayunya. Walaupun kekadang keluar

dari kebiasaan harian Melayu itu sendiri. Melayu mesti

ditransformasi.

Leaders don't create followers, they create more leaders.

- Tom Peters

A good objective of leadership is to help those who are

doing poorly to do well and to help those who are

doing well to do even better.

- Jim Rohn

”Jagalah Melayu agar jangan durhaka. Kalau keris majapahit ini timbul di muara, itu tanda ada Melayu

yang durhaka.”

25

Guru itu masih lagi di sini Guru itu masih lagi di sini Menjaga benih yang mula tumbuh Menyiram agar segar Membaja agar subur Memagar agar selamat Dengan harap agar tumbuh merimbun. Guru ini masih lagi di sini Memimpin tangan memandu jalan Menyisih duri yang bertaburan Takut tertusuk di telapak Menimbus tanah pada lopak Agar tidak terpijak lecak. Guru itu masih lagi di sini Menutup lubang pecah yang bertambah Tanpa menghirau letih dan lelah Menampal dengan sabar dan berhemah Agar ilmu tidak bocor melimpah. Guru itu masih lagi di sini Membuka dada mencurah rahsia Pada kegelapan agar terang Pada bodoh agar pandai Pada musykil agar terurai Membawa sinar dan harapan Agar agenda negara dapat ditunai Guru itu masih lagi di sini Menjeling seribu rasa sedih Pada semaian yang berpaling Kerana tampak mereka masih memilih

kaca Dari mutiara yang disuapkan. Guru itu masih lagi disini Masih berdiri gagah , melangkah Masih menguntum senyum Walau dicaci Walau dihina Walau dimaki Walau dicerca

Biarlah. Kerana mereka masih cetek Kerana mereka masih rabun Kerana ubun mereka masih lembut Lagipun segelintir cuma... Guru itu masih lagi di sini Melihat benih yang disemai Tumbuh mekar menjadi pohon merimbun Menghasil buah yang masak ranum Memberi manfaat pada alam Guru itu masih lagi di sini Melihat benih yang disemai Tunduk layu menyembah bumi Mati dalam sesal Guru itu masih lagi di sini Senyumnya serentak di bibir dan di hati Yang tak tercalit erti dendam Walau tidak ikut ajaran Atau ajarnya kurang Yang ada hanya harapan Agar benih terus subur.... Guru itu masih lagi di sini.... Nukilan: Anarin 16 Mei 2006

Nukilan Jauhari

Penyair;

Md Hadzrin bin Suleiman (anarin)

Sektor Penilaian dan Peperiksaan

26

(dari ms 21)

JPEG (Joint Picture Expert Group)

JPEG – pilihan terbaik jika hendak

mengecilkan saiz fail dan tidak me-

mentingkan sangat tentang kualiti imej.

JPEG tidak sesuai untuk;

Imej yang mempunyai teks

Terlalu banyak blok warna

Imej grafik yang mudah, (256 warna

atau kurang) kerana mengurangkan keta-

jaman dan ada kalanya tidak mengekal-

kan warna asal. Untuk imej ini lebih baik

gunakan GIF

JPEG mempunyai 3 pilihan

Baseline (standard),

Baseline Optimized,

atau Progressive.

Baseline (Standard) -

Format JPEG ini boleh digunakan oleh semua

„web browser‟

Baseline Optimized -

Format JPEG ini memberikan peningkatan warna

yang lebih jerneh dan kaedah pemampatan fail

yang lebih baik. Boleh digunakan oleh semua

„web browser‟ moden, tetapi tidak oleh „Web

browser‟ versi terdahulu. Pilihan format JPEG

terbaik sekarang ini.

Progressive -

Format JPEG ini memperbaiki paparan imej ber-

dikit dikit apabila dimuat turun (downloads), ber-

mula dengan petak dan kemudian perlahan-

lahan imej menjadi lebih jelas. Sebenarnya

format ini tidak mempercepatkan proses muat

turun secara keseluruhan. Tetapi imej boleh

dilihat lebih awal dan perlahan-lahan menjadi

lebih jelas. Boleh dikatakan baik untuk talian

perlahan. Tetapi untuk era „broad band‟ , format

ini tidak popular.

Rona-rona Kehidupan Guru kekadang pelik aku memikirkan yang kucubit , yang kurotan yang kutengking , yang kujeling itulah yang melambai tangan itulah yang mempamer senyum dan sengih di tepian jalan kekadang hairan termenung aku bila semalam kutangan hari ini masih diulang seolahnya semalam umpama mencurah air di daun keladi kekadang tersedu aku menyapa dia setelah bertahun memuji aku di depan khalayak seolahnya banyak aku berjasa hingga dia menjadi berdarjat kini seingat aku hanya alif, ba dan ta aku mengenalkannya.. Agaknya esok - esok nanti guru tua ini akan merindu pada sebilangan gelak dan tawa pada sebilangan tangis dan sendu pada sebilangan angguk-angguk tandanya faham pada sebilangan angguk-angguk rupanya ngantuk pada sebilangan yang tunduk malu-malu tidak peramah, diam memang begitu ah.... sedihnya ah.....sebaknya tapi aku tahu tapi aku pasti aku bersyukur dan bangga menjadi guru terima kasih ya MAHA PENGASIH. anarin 10 Ogos 2007

Nukilan Jauhari

I have always thought the actions of men is the best

interpreters of their thoughts - John Locke (1632 - 1704)

27

BAHAGIAN DAN JABATAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Bahagian Akaun

Bahagian Audit Dalam

Bahagian Audit Sekolah

Bahagian Buku Teks

Bahagian Dasar dan Hubungan Antarabangsa

Bahagian Hal Ehwal Korporat

Bahagian Kewangan

Bahagian Khidmat Pengurusan

Bahagian Matrikulasi

Bahagian Pembangunan

Bahagian Pembangunan dan Penilaian Kompetensi

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Bahagian Pendidikan Guru

Bahagian Pendidikan Islam

Bahagian Pendidikan Khas

Bahagian Pendidikan Swasta

Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

Bahagian Pengurusan Maklumat

Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kluster

Bahagian Pengurusan Sekolah Harian

Bahagian Pengurusan Sumber Manusia

Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan

Bahagian Perolehan dan Pengurusan Aset

Bahagian Psikologi dan Kaunseling

Bahagian Sukan, Seni dan Kokurikulum

Bahagian Tajaan Pendidikan

Bahagian Teknologi Pendidikan

Institut Aminuddin Baki

Jemaah Nazir dan Jaminan Kualiti

Lembaga Peperiksaan

Majlis Buku Kebangsaan

Badan Berkanun

Dewan Bahasa dan Pustaka

Majlis Peperiksaan Malaysia

e-majalah Jabatan Pelajaran Johor bil 1/JPNJ