O ZI DIN GRĂDINIŢĂ

SCENARIUL ZILEIPotrivit proverbului „ Ziua bună se cunoaşte de dimineaţă”, grupa Aricilor începe ziua cu întâlnirea de dimineaţă. După salutul

de dimineaţă, copii sunt invitaţi să facă prezenţa în stilul grupei mici : un băiat denumeşte fetiţele prezente, o fetiţă denumeşte băieţii prezenţi.

Port o discuţie cu copiii despre ţinută, îmbrăcăminte,starea lor de spirit:- Cum sunteţi îmbrăcaţi astăzi?/- Cum vă simţiţi în această zi?

Noutatea zilei este că avem un invitat special. Zâna Iarna a venit să ne vadă cât suntem de frumoşi , să petreacă alături de noi o zi din grădiniţă.

Pentru că anotimpul iarna mai are puţin şi pleacă de la noi, m-am gândit ca astăzi, împreună cu voi să o sărbătorim, arătându-i câte lucruri ştim despre ea şi cât de mult ne place acest anotimp. Astfel, activitatea de astăzi m-am gândit să o numim „ Sărbătoarea Iernii”. Pe parcursul zilei ne vom juca desfăşurând diferite activităţi, iar sărbătoarea se va încheia cu un bal închinat iernii.

Întru-cât organizarea şi desfăşurarea unei sărbători necesită muncă dar şi bună dispoziţie, le sugerez copiilor mesajul zilei: „ Joc, muncă şi veselie”.

Copiii vor fi dirijaţi spre calendarul naturii pentru a vedea ce vreme au la „ Sărbătoarea Iernii”, completându-l.Copiii sunt dornici să săbătorească iarna şi încep munca pe centre.Se face prezenterea centelor din cadrul ALA 1:* Centrul „ Bibliotecă” : copiii vor „ citi” imagini specifice celor patru anotimpuri, identificându-le pe cele de iarna pe care

le vor lipi într-un album, ce va fi oferit Zânei Iarna;* Centrul „ Artă”: copiii vor colora imagini specifice anotimpului iarna ;După ce vor finaliza lucrările la centre, Zâna Iarna va aprecia munca copiilor, oferindu-le ecusoane cu fulgi de zăpadă.Copii

ies din sală imitând zborul fulgilor: „ Suntem fulgi de nea uşori/ Ce plutim frumos din nori/ Pe pământ ne aşezăm/ Unde, doar trei luni noi stăm”.

Printr-o scurtă povestire trecem prin alunecare spre activitatea frontală: „ Zâna Iarna este tristă pentru că ştiind că voi o sărbătoriţi, a vrut să vă facă un mic cadou, un tablou de iarnă, dar pe drum s-a întâlnit cu Vâjâie Vânt şi acesta i-a suflat câteva elemente din tablou, descomlpetându-l. Vreţi, ca noi s-o ajutăm/ Tabloul să completăm?”.

Vom desfăşura prima activitate din cadrul ADE : DŞ – „ Tablou de iarnă”(activitate matematică)-joc didactic. La sfârşitul activităţii Zâna Iarna mulţumeşte copiilor pentru ajutorul acordat: „ V-aţi gândit, v-aţi consultat/ Şi răspunsuri bune-aţi dat./ Tabloul aţi completat/ Pe mine , m-aţi ajutat.”

Moment de tranziţie: se recită poezia „ Piticul”, copiii executând mişcările sugerate de textul poeziei deplasându-se spre centrul „Artă” unde vor desfăşura a doua activitate din cadrul ADE: DOS: „Măşti pentru balul iernii”(activitate practică)-rupere, lipire; în cadrul căreia copiii vor decora măşti utilizînd tehnica colaj prin ruperea hîrtiei.

Zâna Iarna mulţumeşte copiilor oferindu-le recompense şi invitându-i la „Balul Iernii”(ALA 2): „Aţi muncit astăzi din greu;/ Şi se vede asta, zău!/ Eu tare vă mulţumesc./ Şi acuma drept răsplată,/ Haideţi toţi să facem roată,/Să dansăm, să ne distrăm,/ Pentru că, chiar merităm!”.

Copiii acceptă invitaţia la bal unde vor recita,vor cânta cântece de iarnă, vor dans pe ritmul muzicii şi astfel... O ZI DIN GRĂDINIŢĂ ...s-a sfârşit.

PROIECT DE ACTIVITATE„SĂRBĂTOAREA IERNII”

GRUPA: „Aricilor”(3-4 ani)PROPUNĂTOR: Boldor CameliaTEMA ANUALĂ DE STUDIU: „ Când, cum şi de ce se întâmplă?”TEMA SĂPTĂMÂNII: „Baba Iarna face pozne”FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată( DEC, DŞ, DOS)TIPUL ACTIVITĂŢII: Sistematizare de cunoştinţe şi deprinderiSCOPUL: Consolidarea cunoştinţelor referitoare la diferite aspecte specifice anotimpului iarna.OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să identifice imagini specifice anotimpului iarna;- să identifice şi să denumească corect poziţiile spaţiale;- să numere în limitele 1-3; - să asociaze cifra corespunzătoare numărului de obiecte;- să verbalizeze acşiunea folosind un limbaj matematic;- să rupă hârtia în bucăţi mici;- să realizeze o lucrare practică prin tehnica colajului;- să socializeze cu copiii din grupă şi educatoarea;

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea, munca în echipă.b) Mijloace de învăţământ: tablou , jetoane cu cifre, imagini specifice iernii şi celorlalte anotimpuri, pastă de lipi , hârtie albă,

beţişoare...

DURATA: o zi.BIBLIOGRAFIE:

Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 2008Laborator preşcolar, Liliana Ezechil, Mihaela Păişi Lăzărescu, Ed. V&Integral

EVENIMENTULDIDACTIC

CONŢINUTULŞTIINŢIFIC

METODE ŞIPROCEDEE

EVALUARE

Momentul organizatoric

Se vor asigura condiţiile optime pentru derularea activităţii şi se va organiza colectivul de copii

Conversaţia Evaluarea comportamentuluicopiilor

Captarea atenţiei Se va realiza prin prezenterea Zânei Iarna care va petrece o zi în grădiniţă, alături de grupa mică, aducând cu ea un tablou şi o invitaţie.

Conversaţia Expunerea

Evaluarea comportamentuluicopiilor

Anunţarea temeiPentru că anotimpul iarna mai are puţin şi pleacă de la noi, m-

am gândit ca astăzi, împreună cu voi să o sărbătorim Astfel, activitatea de astăzi se numeşte„ Sărbătoarea Iernii”. Pe parcursul zilei ne vom juca desfăşurând diferite activităţi, iar sărbătoarea se va încheia cu un bal închinat iernii.

Conversaţia Expunerea

Evaluarea comportamentuluicopiilor

Dirijarea învăţării

Copiii vor fi dirijaţi spre calendarul naturii pentru a vedea ce vreme au la „ Sărbătoarea Iernii”, completându-l.

Copiii sunt dornici să săbătorească iarna şi încep munca pe centre.

Se face prezenterea centelor din cadrul ALA 1:* Centrul „ Bibliotecă” : copiii vor „ citi” imagini specifice

celor patru anotimpuri, identificându-le pe cele de iarna pe care le vor lipi într-un album, ce va fi oferit Zânei Iarna;

* Centrul „ Artă”: copiii vor colora imagini specifice anotimpului iarna ;

După ce vor finaliza lucrările la centre, Zâna Iarna va aprecia

Conversaţia

Explicaţia

exerciţiul

Frontală

munca copiilor, oferindu-le ecusoane cu fulgi de zăpadă.Tranziţie:Copii ies din sală imitând zborul fulgilor: „ Suntem fulgi de

nea uşori/ Ce plutim frumos din nori/ Pe pământ ne aşezăm/ Unde, doar trei luni noi stăm”.

Printr-o scurtă povestire trecem prin alunecare spre activitatea frontală: „ Zâna Iarna este tristă pentru că ştiind că voi o sărbătoriţi, a vrut să vă facă un mic cadou, un tablou de iarnă, dar pe drum s-a întâlnit cu Vâjâie Vânt şi acesta i-a suflat câteva elemente din tablou, descomlpetându-l. Vreţi, ca noi s-o ajutăm/ Tabloul să completăm?”.Vom desfăşura prima activitate din cadrul ADE : DŞ – „ Tablou de iarnă”(activitate matematică)-joc didactic.Varianta 1: Voi adresa o ghicitoare:„Mic, uşor, purtat de vânt/ Cade, cade pe pământ/Ţine cald ca un veşmânt. ( fulgul de zăpadă)Voi cere copiilor să aşeze sub fiecare nor trei fulgi de zăpadă.Varianta 2 : Voi bate din palme de un anumit număr de ori(3).Voi cere copiilor să aşeze în jurul copacului tot atâţia oameni de zăpadă, iar pe pârtie tot atâtea săniuţe.Varianta 3 : Voi arăta copiilor o cifră(1) şi voi cere să aşeze în tablou tot atâţia copii cât indică cifra.Varianta 4 : Complicarea jocului „ În tablou stau înşiraţi Trei brăduţi, parcă sunt fraţi. Unul însă a strigat:- Eu plec la împodobit!

Ei, dar voi aţi auzit,Că un brad i-a parăsit?Deci, câţi brazi au rămas?”Copiii ascultă, gîndesc şi rezolvă sarcina, aşezând apoi în tablou cifra corespunzătoare numărului de brazi rămaşi(2).

Zâna Iarna mulţumeşte copiilor pentru ajutorul acordat: „ V-

Povestirea

Explicaţia

Exerciţiul

Problematizarea

Frontală

Individuală

Frontală

aţi gândit, v-aţi consultat/ Şi răspunsuri bune-aţi dat./ Tabloul aţi completat/ Pe mine , m-aţi ajutat.”

Se cântă cântecul „ Hai să zicem 1” Tranziţie: se recită poezia „ Piticul”, copiii executând

mişcările sugerate de textul poeziei deplasându-se spre centrul „Artă” unde vor desfăşura a doua activitate din cadrul ADE: DOS: „Măşti pentru balul iernii”(activitate practică)-rupere, lipire; în cadrul căreia copiii vor decora măşti utilizînd tehnica colaj prin ruperea hîrtiei.

Copiii intuiesc materialul şi sunt receptivi la explicaţiile eductoarei privind modul de executare a lucrării.

Se execută exerciţii de încălzire a mişchilor mici ai mâinii,apoi se dă semnalul de începere a lucrului.

Educatoarea urmăreşte modul de executate a temei şi dă indicaţii acolo unde este nevoie.

La sfârşitul activităţii Zâna Iarna îi felicită pe copii pentru modul în care şi-au decorat măştile şi le oferă cîte un stimulent.

Evaluare

Explicaţia

Exerciţiul

Evaluare orală

Analiza lucrărilor

Obţinerea performanţei

Zâna Iarna mulţumeşte copiilor invitându-i la „Balul Iernii”(ALA 2): „Aţi muncit astăzi din greu;/ Şi se vede asta, zău!/ Eu tare vă mulţumesc./ Şi acuma drept răsplată,/ Haideţi toţi să facem roată,/Să dansăm, să ne distrăm,/ Pentru că, chiar merităm!”.

Copiii acceptă invitaţia la bal unde vor purta măştile confecţionate în cadrul activtăţii practice, vor recita ,vor cânta cântece de iarnă, vor dans pe ritmul muzicii.

Poezii: „Iarna”, „Fulgul de zăpadă”, „Omul de zăpadă” Cântece: „Ninge, ninge..”, „Iarna a sosit în zori”, „Săniuţa

Expunere Evaluare orală

Încheierea activităţiiDupă ce au cântat, au recitat poezii specifice anotimpului iarna şi audansat, copiii îşi iua rămas bun de la Zâna Iarna.Ziua se încheie cu salutul politicos de plecare al copiilor.

Conversaţia Evaluarea comportamentuluicopiilor