Sarjana Muda PENDIDIKAN ISLAM

Buku Panduan Ijazah Sarjana Muda

Sesi Akademik 2014/2015

Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya

Kuala Lumpur

Penerbit: Bahagian Ijazah Dasar Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya 50603 Kuala Lumpur http://apium.um.edu.my www.facebook.com/Ijazah.Dasar.APIUM

Buku Panduan Program Ijazah Dasar 2014/2015

KANDUNGAN

Visi, Misi dan Nilai-nilai Teras Universiti Malaya 1 Visi, Misi dan Objektif Akademi Pengajian Islam 2 Ucapan Alu-aluan 3 Pengenalan Ringkas 4 Kalendar Pengajian 6 Pentadbiran Akademi Pengajian Islam 7 Jabatan Fiqh dan Usul 10 Jabatan Siasah Syar‘iyyah 11 Jabatan Syariah dan Ekonomi 12 Jabatan Syariah dan Pengurusan 13 Jabatan Syariah dan Undang-undang 14 Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam 15 Jabatan Al-Quran dan Al-Hadith 16 Jabatan Dakwah dan Pembangunan Insan 17 Jabatan Sejarah dan Tamadun Islam 18 Program Pendidikan Islam 19 Program Sains Gunaan Dengan Pengajian Islam 20 Program Astronomi Islam 21 Program Minor Pengajian Islam 22 SARJANA MUDA SYARIAH 23 Sarjana Muda Syariah (Fiqh dan Usul) 25 Struktur Program 27 Ringkasan Kursus 32 Sarjana Muda Syariah (Sains Politik Islam) 43 Struktur Program 45 Ringkasan Kursus 50 Sarjana Muda Syariah (Syariah dan Ekonomi) 63 Struktur Program 65 Ringkasan Kursus 70 Sarjana Muda Syariah (Astronomi Islam) 87 Struktur Program 89 Ringkasan Kursus 94 Ringkasan Kursus Teras Pengajian Syariah 117

SARJANA MUDA USULUDDIN 127

Sarjana Muda Usuluddin (Akidah dan Pemikiran Islam) 129 Struktur Program 131 Ringkasan Kursus 136 Sarjana Muda Usuluddin (Al-Quran dan Al-Hadith) 153 Struktur Program 155 Ringkasan Kursus 160 Sarjana Muda Usuluddin (Sejarah dan Tamadun Islam) 173 Struktur Program 175 Ringkasan Kursus 180 Sarjana Muda Usuluddin (Dakwah Dan Pembangunan Insan) 193 Struktur Program 196 Ringkasan Kursus 201 Ringkasan Kursus Teras Pengajian Usuluddin 217


SARJANA MUDA PENDIDIKAN ISLAM 229 Struktur Program 233 Ringkasan Kursus 239 SARJANA MUDA PENGAJIAN ISLAM DAN SAINS 269 Struktur Program 271 Ringkasan Kursus 281 Pengkhususan

Bioteknologi 301 Genetik dan Biologi Molekul 314 Sains Biokesihatan 326 Sains dan Pengurusan Alam Sekitar 341 Fizik 351

SARJANA MUDA PENGAJIAN ISLAM DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT 359 Struktur Program 362 Ringkasan Kursus 366 SARJANA MUDA PENGURUSAN MUAMALAT 375 Struktur Program 378 Ringkasan Kursus 383 SARJANA MUDA SYARIAH DAN UNDANG-UNDANG 409 Struktur Program 412 Ringkasan Kursus 417 MINOR PENGAJIAN ISLAM 447 Struktur Kursus 449 Ringkasan Kursus 450 RINGKASAN KURSUS TERAS AKADEMI 465 BUKU KAEDAH-KAEDAH DAN PERATURAN-PERATURAN UNIVERSITI MALAYA 469


1

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

VISI DAN MISI UNIVERSITI MALAYA

VISI

UNTUK MENJADI SEBUAH INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI YANG TERNAMA DI PERINGKAT

ANTARABANGSA DALAM PENYELIDIKAN, INOVASI, PENERBITAN DAN PENGAJARAN.

TO BE AN INTERNATIONALLY RENOWNED INSTITUTION OF HIGHER LEARNING IN RESEARCH, INNOVATION, PUBLICATION AND TEACHING.

MISI

UNTUK MEMAJUKAN ILMU PENGETAHUAN DAN PEMBELAJARAN MELALUI PENYELIDIKAN DAN PENDIDIKAN BERKUALITI UNTUK NEGARA DAN KEMANUSIAAN.

TO ADVANCE KNOWLEDGE AND LEARNING THROUGH QUALITY RESEARCH AND

EDUCATION FOR THE NATION AND HUMANITY.

NILAI-NILAI TERAS UNIVERSITI MALAYA

• Integriti (Integrity) • Hormat (Respect) • Kebebasan Akademik (Academic Freedom) • Berfikiran Terbuka (Open Mindedness) • Kebertanggungjawaban (Responsibility) • Profesionalisme (Professionalism) • Meritokrasi (Meritocracy) • Semangat Kerja Berpasukan (Teamwork) • Kreativiti (Creativity) • Tanggungjawab Sosial (Social Responsibility)


2

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

VISI DAN MISI AKADEMI PENGAJIAN ISLAM

VISI

UNTUK MEMAJUKAN BIDANG PENGAJIAN ISLAM BERASASKAN TRADISI KEILMUAN ISLAM

DAN KAEDAH MODEN YANG SAINTIFIK MELALUI PENYELIDIKAN DAN PENDIDIKAN BERKUALITI UNTUK NEGARA DAN KEMANUSIAAN

MISI

BERUSAHA UNTUK MENJADI PUSAT PENGAJIAN TINGGI ISLAM KONTEMPORARI CEMERLANG DI NEGARA DAN SERANTAU

BERGIAT DALAM PENYELIDIKAN, PENGAJARAN DAN PERUNDINGAN

OBJEKTIF

Mengembang, memaju dan memperkasa Pengajian Islam untuk kesejahteraan sejagat dan manusiawi melalui aktiviti penyelidikan, pengajaran, penerbitan serta perundingan yang setanding dengan piawaian dan mutu antarabangsa.

Melahirkan ilmuan dan graduan Pengajian Islam yang profesional, berintegriti dan seimbang bagi pembentukan masyarakat dan pembinaan negara yang mengutamakan keamanan, dialog, toleransi dan perpaduan.

Menjalankan dan menggiatkan aktiviti penyelidikan, penerbitan dan perundingan berasaskan kepada kebenaran dan keadilan bagi menyumbang kepada pembinaan tamadun yang cemerlang.


3

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

UCAPAN ALU-ALUAN

Assalamu'alaikum wa Rahmatullahi wa Barakatuh

Bagi pihak Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya (APIUM), saya amat

berbesar hati mengalu-alukan kedatangan pelajar-pelajar baru peringkat Ijazah

Sarjana Muda bagi sesi akademik 2014/2015 di APIUM. Tahniah dan syabas

diucapkan kerana anda telah terpilih untuk menyambung pengajian di APIUM.

Anda wajar untuk rasa berbangga menjadi warga kampus ini kerana Universiti

Malaya (UM) merupakan universiti terbaik di Malaysia. Di peringkat antarabangsa,

UM berada di kedudukan 33 terbaik Asian University Ranking 2013 dan kedudukan

167 QS World University Ranking 2013. Bahkan Universiti Malaya adalah satu-

satunya universiti di Malaysia yang tersenarai dalam 200 Universiti Terbaik di

dunia.

Di peringkat APIUM, pelbagai program pengajian bersifat multi-disiplin ditawarkan. Alumni APIUM kini menceburi

pelbagai bidang seperti Perbankan, Perundangan, Teknologi Maklumat, Sains dan pelbagai cabang lagi. Peluang bidang

kerjaya yang lebih luas ini adalah selari dengan kehendak pasaran yang memerlukan graduan serba boleh. Bagi

mengekalkan reputasi ini, pihak APIUM akan terus memberikan komitmen dalam memastikan sistem pentadbiran dan

pengajian berada dalam kondisi yang terbaik dan berdaya saing.

Pelbagai kemudahan juga disediakan di APIUM untuk keselesaan anda mengikuti pengajian. Selain dari Bilik Seminar

dan Dewan Kuliah, pihak Pengurusan APIUM juga menyediakan Student Centre yang dilengkapi dengan kemudahan

ruang diskusi dan juga santai rehat.

Pelajar amat dialu-alukan untuk mendapatkan maklumat atau khidmat nasihat berkenaan program pengajian masing-

masing di Kaunter Ijazah Dasar yang terletak di Aras 4, Blok D. Luangkanlah sedikit masa untuk ke Bahagian Ijazah

Dasar dan sentiasa peka dengan sebarang info terkini. Pelajar juga boleh mendapatkan maklumat semasa berkenaan

Ijazah Dasar di laman www.facebook.com/Ijazah.Dasar.APIUM

Bagi pihak pentadbiran APIUM, saya berharap agar pelajar dapat memanfaatkan Buku Panduan Ijazah Sarjana Muda

sesi 2014/2015 dengan memahami segala peraturan pengajian dan keperluan pembelajaran bagi memastikan

kelancaran pengajian. Buku Kaedah-kaedah dan Peraturan-Peraturan Universiti Malaya turut dimasukkan di dalam Buku

Panduan ini.

Akhir kata, saya ingin mengucapkan jutaan terima kasih atas komitmen semua pihak yang terlibat secara langsung dan

tidak langsung dalam menyediakan buku ini. Semoga usaha ini dapat membantu melicinkan pentadbiran dan membantu

para pelajar merancang pengajian mereka sepanjang bergelar mahasiswa APIUM.

Selamat Belajar dan Semoga Berjaya.

Sekian.

Profesor Dato’ Dr Mohd Yakub @ Zulkifli Hj. Mohd Yusoff

Pengarah

Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya


4

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENGENALAN RINGKAS AKADEMI PENGAJIAN ISLAM

1. Latar Belakang

Akademi Pengajian Islam Universiti Malaya sepertimana yang ada pada hari ini merupakan gabungan antara Jabatan

Pengajian Islam dan Akademi Islam. Sebelum ini kedua-dua institusi tersebut merupakan institusi yang tersendiri

dalam Universiti Malaya.

Jabatan Pengajian Islam ditubuhkan pada tahun 1959 hasil dari hubungan yang formal antara Kolej Islam Malaya

pada waktu itu dan Universiti Malaya. Sejak dari waktu itu Majlis Kolej Islam berfungsi sebagai penguasa eksekutif

kepada jabatan berkenaan, manakala Senat Universiti Malaya pula mengawasi segala yang berhubung dengan hal-

hal akademik.

Apabila Majlis Kolej Islam Malaya dibubarkan pada tahun 1970, Jabatan Pengajian Islam telah diletakkan di bawah

bidangkuasa Majlis dan Senat Universiti Malaya. Selama tempoh tersebut sehingga ia bergabung dengan Akademi

Pengajian Islam pada bulan April 1996, jabatan ini merupakan sebuah jabatan di bawah Fakulti Sastera dan Sains

Sosial Universiti Malaya.

Akademi Islam pula ditubuhkan pada tahun 1981 hasil pengambilalihan Yayasan Pengajian Tinggi Islam Kelantan

(YPTIK) yang telah ditubuhkan pada tahun 1965. Ia mengandungi dua buah fakulti, iaitu Fakulti Syariah dan Fakulti

Usuluddin, satu program ijazah, iaitu program Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Islam, dan satu program matrikulasi,

iaitu Pra Akademi Islam.

Pada tahun 1996, Akademi terus berkembang dengan penubuhan 9 buah Jabatan dan dibahagikan kepada empat

bahagian iaitu Bahagian Pengajian Syariah mengandungi Jabatan Fiqh dan Usul, Jabatan Siasah Syari’yyah, Jabatan

Syariah dan Ekonomi, Jabatan Syariah dan Pengurusan, dan Jabatan Syariah dan Undang-undang. Bahagian

Pengajian Usuluddin pula terdiri dari Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam, Jabatan Dakwah dan Pembangunan Insan,

Jabatan al-Qur’an dan al-Hadith, dan Jabatan Sejarah dan Tamadun Islam, sementara Bahagian Pengajian Bersama

pula mengendalikan program Pendidikan Islam dan Program Pengajian Islam iaitu meneruskan program pengajian

bersama dengan Fakulti Sastera dan Sains Sosial. Program pra-Akademi pula diteruskan dan dijalankan di kampus

cawangan di Nilam Puri, Kelantan.

2. Pentadbiran

Pentadbiran Akademi Pengajian Islam dilaksanakan di dua tempat, iaitu di kampus utama Universiti Malaya Kuala

Lumpur dan di kampus cawangan Akademi Pengajian Islam di Nilam Puri, Kota Bharu, Kelantan.

Di kampus utama pentadbiran dilaksanakan melalui tiga komponen utama, iaitu Bahagian Ijazah Tinggi, Bahagian

Ijazah Dasar dan Bahagian Penyelidikan dan Pembangunan. Sementara di kampus cawangan di Nilam Puri, tumpuan

diberikan kepada program-program pra ijazah dalam bentuk pusat asasi Pengajian Islam dalam pelbagai bidang.

Setiap bahagian pentadbiran di kampus utama termasuk di kampus cawangan Nilam Puri diketuai oleh seorang

Timbalan Pengarah yang bertanggungjawab kepada Pengarah Akademi.

Bagi memperkukuhkan pentadbiran akademik di Akademi Pengajian Islam ini, sembilan jabatan dan tiga program

serta satu program minor telah ditubuhkan. Jabatan-jabatan dan program-program tersebut adalah seperti berikut:

1. Jabatan Fiqh dan Usul

2. Jabatan Siasah Syar‘iyyah

3. Jabatan Syariah dan Ekonomi

4. Jabatan Syariah dan Pengurusan

5. Jabatan Syariah dan Undang-undang

6. Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam

7. Jabatan Al-Qur’an dan Al-Hadith

8. Jabatan Dakwah dan Pembangunan Insan

9. Jabatan Sejarah dan Tamadun Islam


5

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

10. Program Pendidikan Islam

11. Program Sains Gunaan Dengan Pengajian Islam

12. Program Astronomi Islam

13. Program Minor Pengajian Islam

3. Program Pengijazahan dan Pengkhususan

Akademi Pengajian Islam menawarkan program pengijazahan dan pengkhususan seperti berikut:

1. Program Asasi dengan pengkhususan seperti berikut:

a. Asasi Pengajian Islam

b. Asasi Pengajian Islam dan Sains

2. Program Sarjana Muda Syariah dengan pengkhususan berikut:

a. Fiqh dan Usul

b. Sains Politik Islam

c. Syariah dan Ekonomi

d. Astronomi Islam

3. Program Sarjana Muda Usuluddin dengan pengkhususan berikut:

a. Akidah dan Pemikiran Islam

b. Dakwah dan Pembangunan Insan

c. Al-Qur’an dan al-Hadith

d. Sejarah dan Tamadun Islam

4. Program Sarjana Muda Pendidikan Islam dengan pengkhususan berikut:

a. Pengajian Islam

b. Pengajian al-Quran

5. Program Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains dengan pengkhususan berikut:

a. Bioteknologi

b. Genetik dan Biologi Molekul

c. Sains Biokesihatan

d. Sains dan Pengurusan Alam Sekitar

e. Fizik

6. Program Sarjana Muda Pengajian Islam dan Teknologi Maklumat.

7. Program Sarjana Muda Pengurusan Muamalat.

8. Program Sarjana Muda Syariah dan Undang-Undang.

9. Program Minor Pengajian Islam

Ditawarkan kepada pelajar fakulti lain di Universiti Malaya.


6

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

KALENDAR AKADEMIK 2014/2015

SEMESTER I

Haluansiswa 1 minggu 01.09.2014 - 07.09.2014

Kuliah 6 minggu 08.09.2014 - 17.10.2014

Cuti Pertengahan Semester I 1 minggu 18.10.2014 - 26.10.2014

Kuliah 8 minggu 27.10.2014 - 19.12.2014

Minggu Ulangkaji 1 minggu 20.12.2014 - 28.12.2014

Peperiksaan Semester I 3 minggu 29.12.2014 - 16.01.2015

Cuti Semester I 5 minggu 17.01.2015 - 22.02.2015

25 minggu

SEMESTER II

Kuliah 7 minggu 23.02.2015 - 10.04.2015

Cuti Pertengahan Semester II 1 minggu 11.04.2015 - 19.04.2015

Kuliah 7 minggu 20.04.2015 - 05.06.2015

Minggu Ulangkaji 1 minggu 06.06.2015 - 14.06.2015

Peperiksaan Semester II 3 minggu 15.06.2015 - 03.07.2015

19 minggu

CUTI TAHUNAN/SEMESTER KHAS

Cuti 9 minggu 04.07.2015 - 06.09.2015

atau

Kuliah dan Peperiksaan 8 minggu 04.07.2015 - 28.08.2015

HARI CUTI:

Hari Malaysia 16 September 2014

Hari Raya Aidil Adha 05 Oktober 2014

Deepavali 23 Oktober 2014

Maal Hijrah 25 Oktober 2014

Hari Krismas 25 Disember 2014

Tahun Baharu 01 Januari 2015

Maulidur Rasul 03 Januari 2015

Thaipusam 03 Februari 2015

Tahun Baru Cina 19 & 20 Februari 2015


7

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

AKADEMI PENGAJIAN ISLAM

Naib Canselor

Prof Dato' Dr. Mohd Amin Jalaludin

Pengarah

Profesor Dato’ Dr Mohd Yakub @ Zulkifli Hj. Mohd Yusoff

Timbalan Pengarah (Ijazah Dasar)

Profesor Madya Dr Ruzman Md Noor

Timbalan Pengarah (Ijazah Tinggi)

Profesor Madya Dr Wan Zailan Kamaruddin Wan Ali

Timbalan Pengarah (Penyelidikan dan Pembangunan)

Profesor Madya Dr Mohd Roslan Mohd Nor

Timbalan Pengarah (Nilam Puri)

Dr Ahmad Najib Abdullah

Ketua Jabatan Syariah dan Ekonomi

Dr Nor Aini Ali

Ketua Jabatan Fiqh dan Usul

Dr Ridzwan Ahmad

Ketua Jabatan Siasah Syar’iyyah

Dr Mohamad Zaidi Abdul Rahman

Ketua Jabatan Syariah dan Pengurusan

Dr Suhaili Sarif

Ketua Jabatan Syariah dan Undang-undang

Dr Siti Zubaidah Ismail

Ketua Jabatan al-Qur’an dan al-Hadith

Dr Monika @ Munirah Abd Razzak

Ketua Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam

Dr Syed Mohammad Hilmi Syed Abdul Rahman

Ketua Jabatan Sejarah dan Tamadun Islam

Dr Faisal @ Ahmad Faisal Abdul Hamid

Ketua Jabatan Dakwah dan Pembangunan Insan

Dr Yusmini Md. Yusoff

Penyelaras Program Sains Gunaan Dengan Pengajian Islam

Profesor Madya Datin Dr Noor Naemah Abdul Rahman

Penyelaras Program Pendidikan Islam

Dr Muhammad Lukman Ibrahim

Penyelaras Program Astronomi Islam

Dr Mohd Saiful Anwar Mohd Nawawi


8

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

Penyelaras Program Pengajian Islam

Dr Mohammad Taqiuddin Mohamad

Ketua Unit ICT dan Laman Web

En. Azizi Che Seman

Ketua Unit Penyelidikan dan Penerbitan

Profesor Madya Dr. Khadijah Mohd Khambali @ Hambali

Ketua Unit Penerbitan

Profesor Madya Dr Ruzman Md Noor

Ketua Unit Geran Penyelidikan

Dr Shaikh Mohd Saifuddeen Shaikh Mohd Salleh

Pengurus Kursus Pengajian Awam

Dr Kamaruzaman Noordin

Pengurus Kursus SPAQ, SPAH, SBA dan KUTAB

Dr Sedek Ariffin

Ketua Unit Hubungan Luar dan Antarabangsa

Dr Asyraf Isyraqi Jamil

Timbalan Ketua Unit Hubungan Luar

Dr Mohammad Taqiuddin Mohamad

Ketua Penolong Pendaftar N48

Puan Aziah Saad Pejabat Pengarah

Penolong Pendaftar N41

Encik Suhaimi Sidik @ Mat Sidek Bahagian Ijazah Dasar

Puan Zahian Hanafi Bahagian Ijazah Tinggi

Penolong Akauntan W32

Puan Rusnah Abd Wahab Pejabat Pengarah

Penolong Pegawai Perpustakaan S32

Encik Abdul Jalil Abdullah Perpustakaan APIUM

Penolong Pegawai Tadbir N32

Puan Zarimah Zakaria Bahagian Ijazah Tinggi

Penolong Pegawai Teknologi Maklumat F29

Encik Zulfadly Shafie Bahagian Penyelidikan & Pembangunan

Setiausaha Pejabat N28

Cik Habibah Shaari Bahagian Ijazah Dasar

Penolong Pegawai Tadbir N27

Puan Noor Adilla Addenan Bahagian Penyelidikan & Pembangunan

Setiausaha Pejabat N27

Cik Dayang Murni Abdul Ghafar Pejabat Pengarah

Cik Nurul Atiqah Noor Adzahar Bahagian Ijazah Tinggi


9

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

Pembantu Tadbir (Perkeranian/Operasi) N22

Puan Sabariah Omar Pejabat Pengarah

Puan Rukiah Kombol Bahagian Ijazah Dasar

Puan Norazah Ithnin Bahagian Ijazah Tinggi

Cik Rosilawati Mohd Lod Bahagian Ijazah Tinggi

Puan Noriah Mat Salleh Jabatan Fiqh dan Usul

Puan Suzana Muhamad Zain Jabatan Sejarah dan Tamadun Islam

Cik Norazreen Mustari Program Pendidikan Islam

Pembantu Tadbir (Perkeranian/Operasi) N17

Puan Cik Norahima Che Rahin Pejabat Pengarah

Puan Salimah Mohmad Pejabat Pengarah

Puan Noor Haslinda Mohd Ariff Pejabat Pengarah

Puan Susanty Maridah Pejabat Pengarah

Puan Nur’ Amiera Edora Roslan Bahagian Ijazah Dasar

Puan Soffihaidar Baharuddin Bahagian Ijazah Dasar

Puan Zainon Adon Bahagian Ijazah Tinggi

Cik Siti Norzana Mohd Saleh Bahagian Penyelidikan & Pembangunan

Puan Azura Sengah Jabatan Syariah dan Ekonomi

Puan Normastura Koni Jabatan Siasah Syar’iyyah

Puan Nurdila Md. Yunos Jabatan Syariah dan Pengurusan

Puan Noor Fadzlina Mohd Mudasir Jabatan Syariah dan Undang-Undang

Puan Noor Afishah Abdul Aziz Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam

Puan Norlina Muhamad Istar Jabatan Al-Quran dan Al-Hadith

Puan Salbiah Salleh Jabatan Dakwah dan Pembangunan Insan

Cik Rohani Mohamed Arifin Program Sains Gunaan dengan Pengajian Islam

Cik Nurul Huda Othman SPAQ, SPAH, SBA dan KUTAB

Pembantu Setiausaha Pejabat N17

Puan Harfizah Musa Bahagian Penyelidikan & Pembangunan

Pembantu Perpustakaan S17

Cik Mastura Ahmad Perpustakaan APIUM

Juruteknik Komputer FT17

Encik Mohd Nazmi Mohd Nazri Bahagian Penyelidikan & Pembangunan

Penolong Jurutera JA29

Encik Mohd Adizainal Mohd Tahawi Bahagian Penyelidikan & Pembangunan

Encik Adnan Hadri Bahagian Penyelidikan & Pembangunan

Pemandu H11

Encik Khirudin Mohd Shah Pejabat Pengarah

Pembantu Operasi N11

Puan Fauziah Daud Pejabat Pengarah

Encik Jamalulhafiz Samsuri Pejabat Pengarah

Encik Mohd Zawawi Basri Bahagian Ijazah Dasar

Encik Abdul Ghafar Abdul Karim Bahagian Ijazah Tinggi

Puan Sharifah Ainun Uda Kamaruddin Bahagian Penyelidikan & Pembangunan

Encik Nor Azli Darsah Bahagian Penyelidikan & Pembangunan

Pembantu Am Pejabat N1

Encik Mohd Hairudin Abd Jabar Pejabat Pengarah


10

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

JABATAN FIQH DAN USUL

Duduk Dari Kiri:

Norhidayah Pauzi BSh, MSh Felo SLAB/SLAI

Shahidra Abdul Khalil BSh Felo SLAB/SLAI

Datin Paizah Haji Ismail BSh (YPTIK), MSh (al-Azhar), PhD Pakar Perunding

Ridzwan Ahmad BSh, MA (UKM), PhD Pensyarah Kanan *

Raihanah Hj. Azahari BSh, MSh (Jordan), PhD Profesor Madya

Datin Noor Naemah Abdul Rahman BSh, MSh (Jordan), PhD Profesor Madya

Nor Fahimah Mohd Razif BSh, PhD Felo SLAB/SLAI

Berdiri Dari Kiri:

Muhammad Ikhlas Rosele BSh Felo SLAB/SLAI

Sa’adan Man BSh, PhD (Edinburgh) Pensyarah Kanan

Rushdi Ramli BSh, MA (Birmingham), PhD (Birmingham) Pensyarah Kanan

Luqman Haji Abdullah BSh, PhD (Edinburgh) Pensyarah Kanan

Rahimin Affandi Abdul Rahim BA, M.Phil (St.And), PhD (Birmingham) Profesor Madya

Ameen Ahmed Abdullah Qasem al-Nahari BSh (Yemen), MA (Yemen), PhD Pensyarah Pelawat

Mohd Anuar Ramli BSh, MSh, PhD Pensyarah Kanan

Syed Mohd Jeffri Syed Jaafar BSh Felo SLAB/SLAI

Abdul Karim Ali BSh, PhD (Edinburgh) Profesor Madya

Tiada Dalam Gambar:

Bahiyah Ahmad BSh (USIM), MA (UIAM) Felo SLAB/SLAI

* Ketua Jabatan


11

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

JABATAN SIASAH SYAR’IYYAH

Berdiri Dari Kiri:

Siti Arni Basir BEc, MPA, PhD (Salford) Pensyarah Kanan

Raja Hisyamudin Raja Sulung BSh, MSc (Northumbria), Mlitt (Abertay) Felo SLAB/SLAI

Osman Md Rasip BEc, Marts, PhD Pensyarah Kanan

Bharudin Che Pa BSh, MSh, PhD Pensyarah Kanan

Mohamad Zaidi Abdul Rahman BSh, MSh (UKM), PhD (Wales) Pensyarah Kanan *

Lukman Thaib BA (Lsc) Libya, MA, PhD (UKM) Pakar Perunding

Sharifah Hayaati Syed Ismail BSh, MCL (UIA), PhD (Bristol) Profesor Madya

* Ketua Jabatan


12

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

JABATAN SYARIAH DAN EKONOMI

Duduk Dari Kiri:

Asmak Ab Rahman BSh, MSh, PhD Pensyarah Kanan

Nurhanani Romli BSh, PhD Pensyarah Kanan

Berdiri Dari Kiri:

Mohammad Taqiuddin Mohamad BSh, MSh, MEcon (UKM), PhD Pensyarah Kanan

Joni Tamkin Borhan BSh, MSh, PhD (Edinburgh) Profesor

Ahmad Azam Sulaiman @ Mohamad BEc (UKM), MEc, PhD (UKM) Pensyarah Kanan

Tiada Dalam Gambar:

Azizi Che Seman BSh, MEc (IIUM) Pensyarah Kanan

Nor Aini Ali BSh, MEcon (UKM), PhD Pensyarah Kanan *

* Ketua Jabatan


13

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

JABATAN SYARIAH DAN PENGURUSAN

Duduk Dari Kiri:

Nor ’Azzah Kamri BSh, MSh, Ph.D (USM) Pensyarah Kanan

Suhaili Sarif BSh, MBA, PhD (Edinburgh) Pensyarah *

Fadillah Mansor BSh, MBA, PhD (La Trobe) Pensyarah

Ilhaamie Abdul Ghani Azmi BBA (UIA), DESL (UIA), MBA (UKM), PhD (USM) Profesor Madya

Berdiri Dari Kiri:

Nayel Musa Syaker Al-Omran LLB (Jordan), PhD (UIA) Pensyarah

Kamaruzaman Noordin BSh, MBA, PhD (Wales) Pensyarah Kanan

Ab. Mumin Ab. Ghani BEc, Dip.Ed (UKM), DPA (INT), MBA (UKM), PhD Profesor Madya

Azian Madun BSc. (UKM), MSc. (UITM), PhD (Bath) Pensyarah Kanan

Tiada Dalam Gambar:

Mohd Rizal Muwazir @ Mukhazir BSh, MBA Pg. Dip. (Cardiff), PhD (Cardiff) Pensyarah Kanan

Mohd Abd Wahab Fatoni bin Mohd Balwi BBAcc (CSU), MBA (UUM) Felo SLAB/SLAI

Ahmad Sufian Che Abdullah BSh, MSh Felo SLAB/SLAI

* Ketua Jabatan


14

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

JABATAN SYARIAH UNDANG-UNDANG

Duduk Dari Kiri:

Ruzman Md. Noor BSh, MCL (IIUM), PhD (IIUM) Profesor Madya

Mazni Abdul Wahab BSh (Hons), MSh, PhD Felo SLAB/SLAI

Siti Zubaidah Ismail BSh, MCL (IIUM), LLM (Birmingham), PhD Pensyarah Kanan *

Zalina Zakaria LLB, MCL (IIUM), PhD (Manchester) Pensyarah

Ahmad Hidayat Buang BSh, LLM, PhD (London) Profesor

Berdiri Dari Kiri:

Mahamatayuding Samah BSh (Al-Azhar), MSh, PhD Pensyarah Pelawat

Mohd Norhusairi Mat Hussin BSh (Hons), PhD Felo SLAB/SLAI

Mohd Zaidi Daud BSh (Hons), MSh Felo SLAB/SLAI

Tiada Dalam Gambar:

Siti Mashitoh Mahamood BSh, MSh, PhD (Birmingham) Profesor Madya

Raihanah Hj. Abdullah BSh, MA (London), Cert. In English Law (LSE), PhD (IIUM) Profesor Madya

Narizan Abdul Rahman LLB, LLB (Sh), MCL (IIUM), PhD (IIUM) Pensyarah Kanan

Mohd Hafiz bin Jamaludin BSh (Al-Azhar), MSh Felo SLAB/SLAI

Mohd Istajib Mokhtar BSh (Hons), MSh Felo SLAB/SLAI

* Ketua Jabatan


15

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

JABATAN AKIDAH DAN PEMIKIRAN ISLAM

Duduk Dari Kiri:

Mohamad Kamil Hj. Ab. Majid BSh (al-Azhar), MA, PhD Felo Penyelidik

Wan Zailan Kamaruddin Wan Ali BA, MA, PhD Profesor Madya

Syed Mohammad Hilmi Syed Abdul Rahman BA (al-Azhar), MUs, PhD (Wise) Pensyarah Kanan *

Dato’ Mohd Fakhrudin Abdul Mukti BA (al-Azhar), MA (Ain Shams), MA (Temple), PhD (Birm) Profesor Madya

Faizuri Abd Latif BA (al-Azhar), MUs, PhD Pensyarah Kanan

Berdiri Dari Kiri:

Ahmad Zuhdi Ismail BA, MA, PhD Pensyarah Kanan

Azmil Zainal Abidin BA (al-Azhar), SPI (UKM), PhD Pensyarah Kanan

Che Zarrina Sa’ari BUs, MUs, PhD (Edin) Profesor Madya

Sharifah Basirah Syed Muhsin BUs, MUs Felo SLAB/SLAI

Khadijah Mohd Khambali @ Hambali BUs, MUs, PhD Profesor Madya

Ali Ali Gobaili Saged BA (Yemen), MA (Yemen), PhD Pensyarah Kanan (Pelawat)

Wan Adli Wan Ramli BUs, MUs, PhD (Wales) Pensyarah Kanan

Mohd Khairul Naim Che Nordin BUs Felo SLAB/SLAI

Tiada Dalam Gambar:

Mohd Fauzi Hamat Dip. Usu. (KUSZA), BA (al-Azhar), MA, PhD Profesor Madya

* Ketua Jabatan


16

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

JABATAN AL-QURAN DAN AL-HADITH

Duduk Dari Kiri:

Fauzi bin Deraman BA (YPTIK), MA (Imam), PhD Profesor Madya

Ishak bin Suliaman BUs, MUs, PhD (Wales) Profesor Madya

Faisal bin Ahmad Shah BA (Madina), MA (UKM), PhD Pensyarah Kanan

Dato’ Mohd Yakub @ Zulkifli bin Mohd Yusoff BA, MA (Jordan), PhD (Wales) Profesor

Mustaffa bin Abdullah BA (al-Azhar), MA, PhD Profesor Madya

Berdiri Dari Kiri:

Selamat bin Amir BA Felo SLAB/SLAI

Muhammad Alihanafiah Norasid BA Felo SLAB/SLAI

Ahmad K. Kasar BA (al-Anbar), MA (Baghdad), PhD (Baghdad) Pensyarah Kanan

Sedek bin Ariffin BA (Umm al-Qura), MUs, PhD Pensyarah Kanan

Puan Norlina Mohamad Istar Staf Sokongan

Monika @ Munirah bt. Abdul Razzak BUs, MUs, PhD (UKM) Pensyarah Kanan *

Thuraya Ahmad Pengajar Sambilan

Tiada dalam gambar:

Khadher bin Ahmad BUs, Mus, PhD Pensyarah Kanan

Anwar Ridwan bin Zakaria BUs, MUs Pengajar SLAB

Muhammad Hasbullah Salim BUS Felo SLAB/SLAI

Thabet Ahmad Abdallah Abu-AlHaj BA (Wise), MA (Jordan), PhD (Yamouk) Pensyarah Pelawat

Majid Daneshgar BA, MA (Qom), PhD (UM) Pensyarah Kanan

* Ketua Jabatan


17

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

JABATAN DAKWAH DAN PEMBANGUNAN INSAN

Duduk Dari Kiri:

Nur Shahidah Paad BUs Felo SLAB/SLAI

Yusmini Md. Yusoff BA, MA (UKM), PhD (Waikato NZ) Pensyarah Kanan *

Nurul Husna Mansor BUs Felo SLAB/SLAI

Berdiri Dari Kiri:

Ashraf M. Zedan Al-Dulaimi BA (Baghdad), MA (Baghdad), PhD Pensyarah Kanan

Roslan Mohamed BA (Imam), MA (Khartoum, Sudan) Pensyarah Kanan

Fakhrul Adabi Abdul Kadir BA (al-Azhar), MSc (UPM), PhD Pensyarah Kanan

Muhammed Yusof BA (al-Azhar), M.Usul, PhD Pensyarah Kanan

Tiada Dalam Gambar:

Norrodzoh Hj. Siren BA, MA, PhD Pensyarah Kanan

* Ketua Jabatan


18

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

JABATAN SEJARAH DAN TAMADUN ISLAM

Duduk Dari Kiri:

Tarek Ladjal BA (Algeria) MA (Algeria), PhD Pensyarah Kanan

Mohd Roslan Mohd Nor BA (UIAM), M.Litt. (Abertay Dundee), PhD (Aberdeen) Profesor Madya

Faisal @ Ahmad Faisal Abdul Hamid BA (Hyderabad), BA (al-Azhar), MUs, PhD Pensyarah Kanan *

Abdullah bin Yusof BA, MA, Cert, In Doc. Prod (FTV-ASWARA), PhD Pensyarah Kanan

Berdiri Dari Kiri:

Aizan Ali @ Mat Zin BUs, MA (SOAS), PhD (Wales) Pensyarah Kanan

Asyiqin Ab Halim BUs, MA (Loughborough), PhD (UK) Pensyarah Kanan

Norhayati Haji Hamzah BA (UIAM), M. Litt. (St. Andrews) Pensyarah

Suzana Mohamad Zin Staf Sokongan

* Ketua Jabatan


19

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN PROGRAM PENDIDIKAN ISLAM

Duduk Dari Kiri:

Mohd Anuar bin Mamat B.IsEd, PhD Pensyarah Kanan

Asyraf Isyraqi bin Jamil BSh (al-Azhar), BUs (Madinah), PhD Pensyarah Kanan

Muhammad Lukman bin Ibrahim B.A (Hons), MA, PhD Pensyarah Kanan *

Tengku Sarina Aini binti Tengku Kasim B.IsEd, M.Ed., PhD (Auckland) Pensyarah Kanan

Tiada dalam gambar:

Ahmad bin Yussuf BUs (al-Azhar), MUs (al-Azhar) Felo SLAI

Adama Bamba B.A(Saudi), MA (IIMU), PhD (IIMU) Pensyarah Kanan Pelawat

* Penyelaras Program


20

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

PROGRAM SAINS GUNAAN DENGAN PENGAJIAN ISLAM

Duduk Dari Kiri:

Siti Patonah Mohamad BAScIStud (Sains Biokesihatan) Felo SLAI

Raihan Binti Ismil BAScIStud (Ekologi & Biodiversiti), M.Int.Bio-Business (Tokyo) Felo SLAI

Datin Dr Noor Naemah Abdul Rahman BSh, MSh (Jordan), PhD Profesor Madya *

Madiha Baharuddin BAScIStud (Teknologi Maklumat) Felo SLAI

Shaikh Mohd. Saifuddeen Shaikh Mohd Salleh B.Sc (Hons.) (Gla), M.Sc, PhD Pakar Perunding



21

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

PROGRAM ASTRONOMI ISLAM

Duduk Dari Kiri:

Ridzwan Ahmad BSh, MA (UKM), PhD Pensyarah Kanan

Raihana Abdul Wahab BSh Felo SLAB/SLAI

Nurul Huda Ahmad Zaki BSh Felo SLAB/SLAI

Nazatulshima Ahmad MSc, BSc Pensyarah

Berdiri Dari Kiri:

Hasan Abu Kasim BSc, MIPM, MSc (Manc), PhD (Manc) Profesor Madya

Tiada Dalam Gambar:

Khadijah Ismail BSh, MSc Felo SLAB/SLAI

Joko Satria MSc, Bcc Pensyarah

Mohd Saiful Anwar Mohd Nawawi BSh, MSc, PhD Pensyarah Kanan *

Mohammaddin Abdul Niri BSh, MSc Felo SLAB/SLAI



22

SAR

JAN

A M

UD

A S

YAR

IAH

PENTADBIRAN

PROGRAM MINOR PENGAJIAN ISLAM

Mohammad Taqiuddin Mohamad BSh, MSh, MEcon (UKM), PhD Pensyarah Kanan *



23

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H

Sarjana Muda SYARIAH

Sarjana Muda Syariah (Fiqh dan Usul)

Sarjana Muda Syariah (Sains Politik Islam)

Sarjana Muda Syariah (Syariah dan Ekonomi)

Sarjana Muda Syariah (Astronomi Islam)


24

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H


25

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

Sarjana Muda Syariah (Fiqh dan Usul)


26

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

SARJANA MUDA SYARIAH (FIQH DAN USUL)

VISI Untuk diiktiraf di peringkat global sebagai program yang terkemuka dalam bidang fiqh dan usul fiqh. MISI Untuk melahirkan graduan cemerlang dalam bidang fiqh dan usul fiqh dengan menyediakan pendidikan yang terkini. OBJEKTIF Untuk menghasilkan graduan cemerlang yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang fiqh dan usul fiqh serta mempunyai nilai integriti, kemahiran kepimpinan, tanggungjawab sosial dan profesionalisme supaya dapat menghadapi persekitaran yang kompetitif dan mampu menyumbang kepada pembangunan nasional dan global. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Syariah (Fiqh dan Usul), graduan dapat:

1. Menguasai ilmu yang mencukupi dalam bidang fiqh dan usul fiqh.

2. Menggunakan kemahiran teknologi dalam memproses maklumat dan menganalisis isu-isu fiqh dan usul fiqh.

3. Mempamerkan kemahiran sosial dan bertanggungjawab terhadap masyarakat dalam menyelesaikan isu-isu berkaitan fiqh dan usul fiqh.

4. Mengamalkan nilai beretika, profesionalisme dan integriti dalam penyelidikan fiqh dan usul fiqh.

5. Berkomunikasi dengan berkesan, kerja berpasukan dan mempunyai kemahiran kepimpinan dalam bidang fiqh dan usul fiqh.

6. Menggunakan kemahiran saintifik dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah berkaitan fiqh dan usul fiqh.

7. Menggunakan kemahiran pengurusan maklumat dan berkeupayaan untuk pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang fiqh dan usul fiqh.

8. Menggunakan kemahiran pengurusan dan keusahawanan dalam memberi khidmat perundingan berkaitan fiqh dan usul fiqh.


27

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA SYARIAH (FIQH DAN USUL)

A. PELAJAR WARGANEGARA MALAYSIA

KURSUS KANDUNGAN KREDIT

Kursus Universiti (23 kredit)

Kursus Teras Universiti

1. Tamadun Islam & Tamadun Asia (TITAS) - KUW 2

2. Hubungan Etnik - KUW 2

3. Kemahiran Maklumat - KUM 1

4. Ko-Kurikulum - KUK 2

5. Asas Pembudayaan Keusahawanan - APK 2

6. Bahasa Inggeris Komunikasi - KUB 6

7. Elektif Luar Fakulti - ELF 3

8. 9.

Elektif Fakulti/Akademi - PF Jalinan Masyarakat - KJM

3 2

Kursus Teras Akademi/Fakulti

(11 Kredit)

1. Bahasa Arab I - TF 2

2. Bahasa Arab II - TF 2

3. Hafazan - TF 1

4. Pengantar Syariah - TF 3

5. Pengantar Usuluddin - TF 3

Kursus Major (93 Kredit)

1. Teras Program - TJ 42

2. Teras Jabatan/Pengkhususan - TJ 36

3. Elektif Jabatan - TPJ 12

4. Elektif Dalam Fakulti/Akademi - PF 3

JUMLAH 127

B. PELAJAR ANTARABANGSA





2. Pengenalan Kepada Malaysia - PKM 2






8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127


28

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

STRUKTUR KURSUS

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Syariah (Fiqh dan Usul) seseorang pelajar perlu

melengkapi sebanyak 127 kredit daripada kursus-kursus yang ditawar berasaskan struktur berikut:

1. KURSUS UNIVERSITI (23 KREDIT)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS

Penilaian Berterusan (%)

Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417

Kursus Kemahiran Maklumat

Hubungan Etnik

Asas Pembudayaan Keusahawanan

Tamadun Islam & Tamadun Asia (TITAS)

Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-

BAHASA INGGERIS KOMUNIKASI

KELAYAKAN: MUET BAND 1 & BI YANG SETARAF: GTEE1105 Communication in English I GTEE1205 Communication in English II *Pelajar WAJIB LULUS GTEE1105 sebelum mendaftar GTEE1205

3 3

70 70

30 30

KELAYAKAN: MUET BAND 2 & BI YANG SETARAF: GTEE1107 Communication in English III GTEE1207 Communication in English IV *Pelajar WAJIB LULUS GTEE1107 sebelum mendaftar GTEE1207

3 3

70 70

30 30

KELAYAKAN: MUET BAND 3 & BI YANG SETARAF:

GTEE1109 Speaking Skills in English GTEE1110 Writing Skills in English

3 3

100 100

- -

KELAYAKAN: MUET BAND 4 KE ATAS & BI YANG SETARAF: GTEE1111 Presentation Skills at The Workplace GTEE1112 Introduction to Critical Reading in English GTEE1113 Technical Writing *Pilih mana-mana DUA daripada tiga kursus di atas.

3 3 3

100 100 100

- - -


29

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

B. PELAJAR ANTARABANGSA*

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Pengenalan Kepada Malaysia



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-


LEVEL OF REQUIRED PROFICIENCY: LOW PROFICIENCY: IELTS (BAND 1), TOEFL 0-343 GTEE1105 Communication in English I GTEE1205 Communication in English II *The Student MUST PASS GTEE1105 before registering GTEE1205

3 3

70 70

30 30

LEVEL OF REQUIRED PROFICIENCY: ELEMENTARY: IELTS (BAND 3), TOEFL 347-433 GTEE1107 Communication in English III GTEE1207 Communication in English IV *The Student MUST PASS GTEE1107 before registering GTEE1207

3 3

70 70

30 30

LEVEL OF REQUIRED PROFICIENCY: INTERMEDIATE: IELTS BAND 4, TOEFL 437-510, TOEIC 405-600, ELPIS GRADE C GTEE1109 Speaking Skills in English GTEE1110 Writing Skills in English

3 3

100 100

- -

LEVEL OF REQUIRED PROFICIENCY: HIGH INTERMEDIATE (MINIMUM ENTRY REQUIREMENT): IELTS (BAND 6), TOEFL (550-PBT/ 213-CPT/ 80-IBT, A’LEVEL (UNIVERSITY OF CAMBRIDGE, LONDON) MINIMUM 5, ELPIS GRADE A OR B GTEE1111 Presentation Skills at The Workplace GTEE1112 Introduction to Critical Reading in English GTEE1113 Technical Writing * Choose any TWO of the three courses above.

3 3 3

100 100 100

- - -


30

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

2. KURSUS AKADEMI

A. KURSUS TERAS AKADEMI (11 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS AKADEMI m/s 465

B. KURSUS TERAS PROGRAM (42 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEH1105

IXEH1106

IXEH2101

IXEH2102

IXEH2104

IXEH2105

IXEH2107

IXEH2108

IXEH2207

IXEH3101

IXEH3102

IXEH3103

IXEH3104

IXEH3107

Nazariyyah al-Hukm

Pengantar Sistem Ekonomi Islam

Fiqh al-Ibadat

Fiqh al-Muàmalat

Fiqh al-Usrah

Fiqh al-Jinayat

Maktabah Syariah

Qawa’id al-Tafsir

Metodologi Penyelidikan Syariah

Al-Qawai’d al-Fiqhiyyah

Al-Ùrf wa al-Maslahah

Al-Qiyas

Al-Siyasah al-Syar’iyyah

Pentadbiran Islam Semasa

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS PENGAJIAN SYARIAH m/s 117


31

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

C. KURSUS TERAS JABATAN/PENGKHUSUSAN (36 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IFEH1109 IFEH2113 IFEH2114 IFEH2109 IFEH2111 IFEH3110 IFEH3114 IFEH3104 IFEH3105 IFEH3109 IFEH3280 IFEH3108

Hukum Islam dan Masyarakat Ayat wa Ahadith al-Ahkam Fiqh Kepenggunaan Manahij al-Fuqaha’ Muamalat Semasa Dirasah al-Ijma’ Al-Ijtihad wa al-Taqlid Fiqh al-Mawarith Fiqh Zakat Pengajian Hudud Kertas Projek Al-Dirasat al-Nassiyyah

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40

60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS JABATAN/PENGKHUSUSAN m/s 32

D. KURSUS ELEKTIF JABATAN/PENGKHUSUSAN DENGAN PILIHAN (12 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IFEH2314 IFEH3313 IFEH3316 IFEH3317 IFEH3318 IFEH3319 IFEH3391

Fiqh Budaya Amalan Fatwa Fiqh al-Waqf Fiqh al-Ikhtilaf Fiqh al-Ayman wa al-Nuzur Konflik Keluarga Latihan Industri

3 3 3 3 3 3 3

40 40 40 40 40 40

100

60 60 60 60 60 60 -

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS ELEKTIF JABATAN/PENGKHUSUSAN m/s 39

E. KURSUS PILIHAN DALAM AKADEMI/PROGRAM (3 KREDIT)

JUMLAH KESELURUHAN KREDIT 127 - -


32

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

RINGKASAN KURSUS-KURSUS TERAS JABATAN/PENGKHUSUSAN

IFEH1109

HUKUM ISLAM DAN MASYARAKAT (BM/BI) Kursus ini menghuraikan kaitan antara hukum Islam dengan masyarakat dilihat dari segi aplikasi hukum dengan masyarakat dan kesannya terhadap masyarakat Malaysia. Ianya dibahagikan kepada pengenalan hukum Islam, masyarakat secara amnya dan masyarakat Malaysia khususnya dan aplikasi hukum keperluan masyarakat. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Memerihal maklumat konsep, ciri dan keistimewaan hukum Islam. 2. Membezakan di antara hukum Islam dengan sistem perundangan buatan

manusia. 3. Mengaplikasi prinsip hukum Islam secara makro bagi menangani keperluan

masyarakat.

Rujukan 1. Rahimin Affandi Abd. Rahim (2002), “Epistemologi Hukum Islam: Satu

Pengenalan“, Dalam Jurnal AFKAR, Bil. 3. 2. ______, (1997) “Gerakan Tajdid Di Malaysia: Teori Dan Realiti”, dalam

Dinamisme Pengajian Syariah, (ed) Mahmood Zuhdi Hj. Ab. Majid, Kuala Lumpur.

3. _______ (1993), “The Concept of Ijma’ In Islamic Law : A Comparative”, dalam The Journal Of Hamdard Islamicus, Pakistan, V. 16.

4. _______ (1993), “The Significance Of the Ijtihad In the Development of The Muslim Law “, dalam Jurnal SARJANA, Keluaran Khas.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral

IFEH2113

AYAT WA AHADITH AL-AHKAM (BA) Kursus ini akan melatih pelajar memahami dan membuat keputusan hukum fiqh menerusi ayat-ayat al-Quran dan hadis. Antara tajuk yang dibincangkan ialah ayat-ayat al-Quran, hadis penting mengenai taharah, ibadat, kekeluargaan, jual beli, jenayah, kemasyarakatan dan kenegaraan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan ayat-ayat dan hadis-hadis hukum dan cara penginstinbatan

daripadanya. 2. Memanipulasi ayat-ayat dan hadis-hadis hukum untuk dijadikan rujukan dalam

menentukan hukum semasa. 3. Menghuraikan ayat-ayat dan hadis-hadis hukum mengikut realiti semasa.

Rujukan 1. Al-Nawawi, Yahya b. Syaraf (t.t.), Sahih Muslim bi Syarh al-Nawawi, Kaherah:

Dar al-Sya’bi. 2. Al-‘Asqalani, Ahmad b. ‘Ali b. Hajar (t.t.), Fath al-Bari Syarh Sahih al-Bukhari,

Beirut: Dar al-Ma’rifah. 3. Al-Syawkani, Muhammad b. ‘Ali b. Muhammad (t.t.), Nayl al-Awtar, Kaherah:

Matba’ah Mustafa al-Babi al-Halabi. 4. Ibn Salih, Abd. Allah b. Ab. Rahman al Bassam (2000), Taysir al-Allam Syarh

‘Umdah al-Ahkam, Damsyiq: Dar al-Fayha’.


33

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Sosial

IFEH2114

FIQH KEPENGGUNAAN (BM) Menjelaskan hukum berkaitan kepenggunaan harian. Ia menjelaskan sembelihan binatang sama ada menggunakan cara moden atau tradisional, persoalan makanan dan minuman yang halal dan sihat, perubatan tradisional dan terkini menurut konsep Islam, pakaian, perhiasan diri dan rumah, barang pengguna yang diperbuat daripada logam, tanduk, kulit dan tulang binatang. Juga hal-hal berkaitan hubungan individu dengan individu. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep halal dan haram 2. Menghubungkaitkan kaedah halal dan haram dengan kepenggunaan. 3. Mengaplikasi konsep halal haram dalam kepenggunaan.

Rujukan 1. Al-Qaradawi, Yusuf (1972), al-Halal wa al-Haram fi al-Islam, Beirut: al-

Maktab al-Islami. 2. ‘Abd al-Karim Zaydan (1993), al-Mufassal fi Ahkam al-Mar’ah, Beirut:

Muassasah al-Risalah. 3. Al-Zuhaili, Wahbah (1985), al-Fiqh al-Islami wa adillatuhu, Beirut : Dar al-

Fikri. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral IFEH2109 MANAHIJ AL-FUQAHA’ (BA)

Membincangkan faktor perbezaan pendapat, kelahiran mazhab fiqh, metodologi Imam Abu Hanifah, Imam Malik, Imam al-Shafi’i dan Imam Ahmad bin Hanbal dalam menentukan hukum. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti sebab-sebab perbezaan pendapat dan metodologi penentuan hukum setiap mazhab fiqh dalam Islam.

2. Menghuraikan faktor-faktor yang melahirkan mazhab fiqh dalam Islam. 3. Mengadaptasi metodologi pensabitan hukum dalam isu-isu fiqh.

Rujukan 1. Abu Zahrah, Muhammad (1954), Abu Hanifah, Hayatuh wa Àsruh Ara`

Fiqhuh. Kaherah: Dar al-Fikr al-Àrabi. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1964), Malik bin Anas, Hayatuh wa Àsruh Araùh wa

Fiqhuh. Kaherah: Dar al-Fikr al-Àrabi. 3. Abu Zahrah, Muhammad (1996), Al-Syafiì, Hayatuh wa Àsruh Araùh wa

Fiqhuh. Kaherah: Dar al-Fikr al-Àrabi.


34

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral IFEH2111

MUAMALAT SEMASA (BM) Kursus ini mengandungi perbincangan tentang kontrak penama (uqud musamma) seperti al-bay‘, al-ijarah dan lain-lain. Kursus ini juga akan mendedahkan kepada para pelajar tentang beberapa isu semasa yang berkaitan dengan muamalat serta produk-produk perbankan Islam, takaful dan pasaran modal Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang akad-akad penama (ùqud musamma) dalam fiqh klasik. 2. Mengaplikasi akad-akad penama dalam kajian berkaitan muamalat dan

kehidupan seharian. 3. Menganalisa produk-produk perbankan Islam, takaful dan pasaran modal

Islam berdasarkan akad-akad penama. 4. Membezakan antara produk-produk Islam dan konvensional yang ada di

pasaran. 5. Mengenalpasti akad pendasar dalam produk-produk muamalat dalam sektor

perbankan Islam, takaful dan pasaran modal Islam. Rujukan

1. Ibn al-Humam (1995), Syarh Fath al-Qadir. Dar al-Kutub al-Ìlmiyyah. 2. Al-Khafif, Ali (t.t), Ahkam al-Mu’amalat al-Syar’iyyah, Kaherah: Dar al-Fikr al-

Arabi. 3. Syubir, Ùthman (1996), al-Mu’amalat al-Maliyyah al-Mu’asirah, Amman: Dar

al-Nafa’is. 4. Al-Zuhayli, Wahbah (2002), al-Muamalat al-Maliyyah al-Muàsirah, Beirut:

Dar al-Fikr al-Muàsir.


IFEH3110

DIRASAH AL-IJMA’ (BA) Kursus ini mengandungi perbincangan mengenai teori ijma` menurut penjelasan para ulama Usuliyyun, bahagian-bahagian ijma`, kemungkinan ijma` dalam situasi semasa, kepentingan ijma` dalam dunia Islam hari ini, peranan dan aplikasi ijma` dalam perkembangan fiqh semasa, tinjauan umum terhadap perkara-perkara yang telah diterima secara ijma` oleh para ulama. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini para pelajar dapat: 1. Memperolehi pengetahuan tentang konsep dan teori ijma`. 2. Memiliki kemahiran dalam mengenalpasti asas ijma` dan isu-isunya. 3. Mengaplikasi perkara-perkara ijma` sebagai asas dalam penentuan hukum. 4. Memperakui keperluan penerusan ijma` dalam menangani permasalahan

hukum semasa.


35

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

Rujukan 1. Abu Jayb, Sa`di (1987), Mawsuàt al-Ijma` fi al-Fiqh al-Islami, Damsyik: Dar

al-Fikr. 2. Ibn al-Mundhir al-Naysaburi, Muhammad ibn Ibrahim (1986), al-Ijma’, Beirut:

Dar al-Janan. 3. Hasan Ahmad (1992), The Doctrine of Ijma` in Islam: A Study of the Juridical

Principle of Consensus, New Delhi: Kitab Bhavan. 4. Ibn Hazm, Ali Ibn Ahmad (1982), Maratib al-Ijma` fi al-Ibadat wa al-Muàmalat

wa al-Mu`taqadat, Beirut : Dar al-Afaq al-Jadidah. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kerja Berpasukan

IFEH3114

AL-IJTIHAD WA AL-TAQLID (BA) Kursus ini mengandungi huraian tentang konsep ijtihad, syarat dan keperluannya mengikut huraian para ulama’ usul dan bagaimana mengaplikasikannya dalam realiti semasa. Ia juga mengandungi huraian tentang taqlid dan talfiq serta perbezaan antara keduanya dengan ijtihad. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan konsep ijtihad dan taqlid. 2. Mengaplikasi konsep ijtihad dalam melakukan penyelidikan hukum. 3. Mengamalkan sikap beretika dalam melakukan ijtihad. 4. Memperakui keperluan melakukan ijtihad sepanjang hayat. 5. Akur tentang keperluan melakukan ijtihad dalam penentuan hukum.

Rujukan 1. Al-Qaradawi (t.t.), al-Ijtihad fi al- Syari‘at al-Islamiyyah, cet. 3, Kuwait: Dar al-

Qalam. 2. Al-Umari, Nadiah Syarif (2004), al-Ijtihad wa al-Taqlid, Beirut: Mua’ssasah al-

Risalah. 3. Al-Zuhayli, Wahbah (2001), Usul al-Fiqh al-Islami, Damsyik: Dar al-Fikr.


IFEH3104

FIQH AL-MAWARITH (BA) Kursus ini membincangkan tentang konsep warisan dalam Islam, waris-waris yang berhak mendapat pusaka dan kaedah pembahagian harta pusaka menurut Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan hukum pewarisan berdasarkan nas al-Quran dan al-Sunnah. 2. Menghuraikan bahagian-bahagian warisan berdasarkan kategori waris. 3. Menyelesaikan pembahagian pusaka dalam isu-isu pewarisan berdasarkan

bahagian-bahagian warisan dan kategori waris. 4. Memberi khidmat perundingan berkaitan pembahagian pusaka.


36

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

Rujukan 1. Al-Sabuni (1986), al-Mawarith fi al Shariah al-Islamiyyah, Damshiq: Dar al-

Qalam. 2. Syauqi Abdullah al-Sahi (t.t), Mawsu’ah Ahkam al-Mawarith, Damshiq: Dar al-

Hikmah. 3. Abu Zahrah, Muhammad (1962), Ahkam al-Tarikat wa al-Mawarith, Kaherah:

Dar al-Fikr al-Àrabi 4. Jumaat Muhammad Barraj (1998), Ahkam al-Mawarith fi al-Shariah al-

Islamiyyah, Jordan: Dar Yafa al-Ilmiyyah. 5. Al-Zuhayli, Wahbah (1996), al-Fiqh al-Islami wa Adillatuh, Damshiq: Dar al-

Fikr.


IFEH3105

FIQH ZAKAT (BM) Kursus ini adalah kajian lanjut bagi hukum zakat berasaskan perspektif sistem kewangan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Memerihal konsep zakat dalam syariat Islam. 2. Mengenalpasti sumber-sumber zakat dalam bentuknya yang tradisional dan

semasa. 3. Menghuraikan kadar zakat mengikut jenis harta dan sumber. 4. Memberi khidmat perundingan berkaitan zakat. Rujukan 1. Mahmood Zuhdi Hj Ab. Majid (2005), Pengurusan Zakat, Kuala Lumpur: DBP. 2. Al-Qaradawi, Yusuf (2000), Fiqh al-Zakah, Beirut: Muassasah al-Risalah. 3. Shahatah, Shauqi Ismail (1998), Tanzim wa Muhasabah al-Zakah fi Tatbiq al-

Muasir, Kaherah: Maktabah al-Zahra’. 4. Abdul Ghafar Ismail & Hailani Muji Tahir (eds.) (2006), Zakat: Pensyariatan,

Perekonomian dan Perundangan, Bangi: UKM. 5. Al-Zuhayli, Wahbah (1996), al-Fiqh al-Islami wa Adillatuh, Damshiq: Dar al-

Fikr.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja berpasukan 4. Etika dan Moral 5. Kemahiran Kepimpinan

IFEH3109

PENGAJIAN HUDUD (BM) Kursus ini mengandungi perbincangan tentang prinsip hudud sebagai suatu jenayah berat dalam Islam, juga kaedah pelaksanaan prinsip berkenaan dalam realiti masyarakat dan negara zaman sekarang. Penumpuan akan diberikan kepada permasalahan sebenar pelaksanaan hudud di Malaysia sekarang dan bagaimana mengatasinya dari perspektif sosiologi hukum Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:


37

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

1. Menjelaskan konsep dan prinsip hudud sebagai jenayah berat. 2. Mengenalpasti hukuman bagi jenayah semasa berasaskan pendekatan

hukum hudud. 3. Merungkai segala persoalan jenayah berasaskan pendekatan hukum hudud. Rujukan 1. Àwdah, Abd. Qadir (1998), al-Tasyriàl-Jina’i al-Islami Muqaranan bi al-Qanun

al-Wadì. Beirut: Mu'assasah al-Risalah. 2. Paizah Ismail (1991), Undang-undang Jenayah Islam, Petaling Jaya: Dewan

Pustaka Islam. 3. Ahmad Ibrahim (1990), Undang-undang Pentadbiran Keadilan Jenayah Di

Malaysia, Kuala Lumpur : DBP. 4. Abdul Halim Muhammad (1968), Undang-undang Jenayah Islam dan

Enakmen Negeri-negeri, Bangi : Fakulti Undang-undang, UKM.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral 5. Kemahiran Kepimpinan

IFEH3280

KERTAS PROJEK (BM/BI) Pelajar menentukan sendiri masalah kajian, membentuk tajuk serta objek kajian, merangka kaedah pengumpulan data, menganalisis data dan mempersembah hasil kajian dalam format yang ditentukan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan masalah dan objektif dengan jelas. 2. Menggunakan kaedah yang sesuai dalam mengumpulkan data. 3. Menganalisis data dengan berkesan 4. Menghasilkan laporan (kertas projek) Rujukan Tiada

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral

IFEH3108

AL-DIRASAT AL-NASSIYYAH (BA) Kursus ini bertujuan memahirkan pelajar dengan penulisan fiqh klasik, sama ada dari segi bahasa atau isi. Perbincangan mengenainya berasaskan topik dan teks pilihan mengikut kesesuaian. Bagi tujuan tersebut sejumlah buku-buku teks klasik akan ditentukan sebagai sumber teks berkenaan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan maksud dari teks kitab fiqh klasik dengan tepat. 2. Menghurai istilah-istilah yang digunapakai oleh penulis kitab-kitab fiqh klasik. 3. Mengenalpasti bentuk-bentuk penulisan fiqh klasik sama ada dari segi bahasa

dan isi. 4. Menunjukkan kebolehan membaca kitab fiqh klasik dengan betul.


38

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

Rujukan 1. Al-Suyuti, Jalal al-Din (2001), al-Ashbah wa al-Naz‘air, Beirut: Dar al- Kutub

al Ilmiyyah. 2. Al-Syarbini al-Khatib, Muhammad (t.t), al-Iqna‘, Thailand: Matba’ah bin

Halabi. 3. Al-Syarbini al-Khatib, Muhammad (1985), Mughni al-Muhtaj, Kaherah: al-

Halabi. 4. Al Qalyubi, Syihab al Din (t.t), Hasyiah al Qalyubi, Kaherah: Dar Ihya’ al-

Kutub al-Arabiyyah. 5. Ibn Qudamah (t.t), Al-Mughni, Amman: Dar al-Fikr.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral


39

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

RINGKASAN KURSUS-KURSUS ELEKTIF JABATAN/ PENGKHUSUSAN DENGAN PILIHAN

IFEH2314

FIQH BUDAYA (BM) Kursus ini akan mendedahkan pelajar tentang elemen perkaitan antara budaya dengan Syariah Islam yang bakal membantu tugas pelajar menilai sesuatu budaya yang timbul di dalam masyarakat. Ianya mengandungi keterangan tentang dinamisme pengajian Syariah, sifat dan dinamika kebudayaan masyarakat, sikap Islam terhadap kajian kebudayaan, hasil interaksi Islam dengan kebudayaan Melayu dan alternatif pendekatan fiqh budaya yang bersesuaian dengan konsep fiqh semasa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menyatakan konsep dan ciri asas budaya sama ada secara material dan

material. 2. Menganalisis elemen perubahan dan konflik budaya dalam sesuatu

masyarakat. 3. Mengenalpasti elemen perbezaan ciri budaya pelbagai kaum di Malaysia. 4. Menganalisis latar belakang dan cita-cita penubuhan budaya masyarakat

Malaysia. 5. Mengaplikasi kerangka fiqh budaya dalam penilaian elemen kebudayaan

Melayu.

Rujukan

1. Rahimin Affandi Abdul Rahim (2003), “Analisis Sejarah Dakwah dan Jalinan Intelektual Rantau Malaysia-Indonesia“, dalam Zulkiple Abd. Ghani (ed.) Jaringan Dakwah Malaysia-Indonesia, Bangi: Jabatan Pengajian Dakwah dan Kepimpinan, UKM dan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU).

2. ______ (2005), “Ulamak dan paradigma menangani kebudayaan Melayu“, dalam Othman Yatim (edit), Dunia dan kebudayaan Melayu: Kumpulan Artikel Sempena Memperingati Allahyarham Prof. Norazit Selat, Kuala Lumpur : APMUM.

3. Mana Sikana (1996), Falsafah dan Seni Kreatif Melayu, Kuala Lumpur: DBP. 4. Abdullah Alwi Haji Hassan (2001), “Adat Melayu Mengikut Perspektif

Perundangan Orang Islam di Malaysia“, dalam Adat Melayu Serumpun, Kuala Lumpur: DBP.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3.

4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat Etika dan Moral

IFEH3313

AMALAN FATWA (BM) Ia mengandungi huraian-huraian tentang fatwa itu sendiri, kelayakan dan etika seorang mufti, institusi fatwa di Malaysia dan peranannya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan institusi fatwa sebagai sumber hukum. 2. Mengenalpasti syarat dan kelayakan mufti. 3. Mengaplikasi kaedah berfatwa dalam perundangan Islam mengikut realiti

amalan fatwa semasa. 4. Menilai fatwa-fatwa tempatan berasaskan kaedah berfatwa. 5. Mengaplikasi etika penyelidikan dalam membuat fatwa hukum.


40

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

Rujukan 1. Othman Hj Ishak (1981), Fatwa Dalam Perundangan Islam, Kuala Lumpur:

Fajar Bakti. 2. Hooker M. B. (1993), “Fatawa In Malaysia 1960-1985”. Arab Law

Quarterly, Bil. 8, Bhg. 2. 3. Abd. Munir Yaacob & Wan Roslili Abd Majid (eds.), (1998), Mufti & Fatwa di

Negara ASEAN. Kuala Lumpur: IKIM.


IFEH3316

FIQL AL-WAQF (BA) Sumber-sumber hukum waqf, pembahagian waqf, isu pemilikan, peramanahan, penyelenggaraan dan pembangunan harta waqf. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Memerihal konsep dan prinsip wakaf menurut Islam. 2. Mengenalpasti kaedah pembahagian harta wakaf kontemporari. 3. Mengadaptasi pendekatan fuqaha mazhab dalam penentuan hukum-hukum

waqf yang bersifat kontemporari. 4. Menyelesaikan isu-isu berkaitan pembangunan harta wakaf. 5. Memberikan khidmat perundingan berkaitan wakaf.

Rujukan 1. Al-Kubaysi, Ubayd (1980), al-Waqf fi al-Syariah aI-Islamiyyah, Baghdad:

Dar al-Risalah. 2. Abu Zahrah (t.t), Muhadarat fi al-Waqf, Kaherah: Dar al Fikr al-Arabi. 3. Al-Zuhayli, Wahbah (1997), Al-Fiqh al-Islami wa Adillatuh, Damshiq: Dar al-

Fikr. 4. Munzer Qahf (2000), al-Waqf al-Islami, Beirut: Dar al Fikr.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral 5. Kemahiran Kepimpinan

IFEH3317

FIQH AL-IKHTILAF (BA) Membincangkan konsep ikhtilaf, bentuk-bentuk, faktor-faktor, sejarah perkembangan, kesannya dalam masyarakat serta prinsip dan kaedah dalam menangani ikhtilaf. Fokus juga diberikan kepada beberapa aspek persoalan yang menjadi subjek ikhtilaf di kalangan fuqaha’. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti konsep dan latar belakang perkembangan ikhtilaf dalam

syariat Islam serta menyenaraikan faktor berlakunya ikhtilaf di kalangan fuqaha’.

2. Melakukan sorotan literatur berhubung dengan ikhtilaf fiqh, sama ada klasik atau moden.


41

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

3. Menghuraikan prinsip dan adab ikhtilaf yang diperlukan ketika berlakunya khilaf dalam persoalan furu` fiqhiyyah.

4. Menilai pandangan dan kaedah yang diaplikasi oleh fuqaha’ dalam isu-isu yang dikaji dan merumuskan satu pandangan yang terpilih.

5. Mengaplikasi kaedah pengurusan ikhtilaf yang sesuai ketika berhadapan dengan permasalahan khilafiyyah semasa.

Rujukan 1. Al-Qaradawi, Yusuf (1987), al-Sahwat al-Islamiyyah bayna al-Ikhtilaf al-

Masyru` wa al-Tafarruq al-Madhmum. Kaherah: Dar al-Syuruq. 2. Al-Bayanuni, Muhammad Abu al-Fath (1985), Dirasat fi al-Ikhtilafat al-

Fiqhiyyah. Kaherah: Dar al-Salam. 3. Al-Dahlawi, Wali Allah (1993), al-Insaf fi Bayan Asbab al-Ikhtilaf. Kaherah: Dar

al-Nafa’is. 4. Al-Àlwani, Taha Jabir (1987), Adab al-Ikhtilaf fi al-Islam, Herndon: IIIT. 5. Àbd Allah Sya`ban (1997), Dawabit al-Ikhtilaf fi Mizan al-Sunnah. Kaherah:

Dar al-Hadith.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional

IFEH3318

FIQH AL-AYMAN WA AL-NUZUR (BA) Fokus diberikan kepada konsep dan falsafah sumpah dan nazar, peraturan-peraturan, cara pelaksanaan, penjenisan, kesan-kesannya di sudut syarak serta kaffarah dan hukuman bagi pelanggaran kedua-duanya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenal pasti konsep sumpah dan nazar. 2. Mengenal pasti hukum-hukum berkaitan sumpah dan nazar berdasarkan

situasi bagaimana ia berlaku. 3. Merumuskan kesan-kesan apabila berlaku pelanggaran sumpah dan nazar. 4. Mengaplikasi sumpah dan nazar mengikut kaedah yang betul apabila

diperlukan. Rujukan 1. Abu Faris, Muhammad Abd al-Qadir (1988), Kitab al-Ayman wa al-Nuzur.

Jordan: Dar al-Arqam. 2. Al-Zuhayli, Wahbah (1989), al-Fiqh al-Islami wa Adillatuh. Beirut: Dar-al-Fikr. 3. Ibn Rushd (2006), Bidayat al-Mujtahid wa Nihayah al-Muqtasid. Beirut:

Mu’assasat al-Maàrif,

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional IFEH3319

KONFLIK KELUARGA (BM) Kursus ini merangkumi perbincangan tentang struktur keluarga, konsep kesejahteraan keluarga menurut Islam, definisi konflik dan konflik keluarga serta pendalilan al-Quran dan al-Sunnah tentang konflik kekeluargaan. Ia juga akan


42

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

FIQ

H D

AN

USU

L)

menyentuh tentang faktor-faktor yang mencetuskan konflik kekeluargaan serta kaedah-kaedah penyelesaian konflik. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan definisi dan teori-teori yang berkaitan dengan konflik

kekeluargaan. 2. Menghuraikan faktor-faktor yang mencetuskan konflik dalam keluarga. 3. Mengenalpasti kaedah-kaedah penyelesaian konflik kekeluargaan. 4. Melaksanakan kaedah penyelesaian yang bersesuaian dengan konflik yang

berlaku.

Rujukan 1. Abd Rahim Abd Rashid (2006), Institusi keluarga Menghadapi Cabaran Alaf

Baru, Kuala Lumpur: Utusan Publication. 2. Sharifah Zaleha Syed Hassan & Sven Cederroth (1997), Managing Marital

Disputes in Malaysia, Surrey: Curzon Press Ltd. 3. ‘Atiyyah Saqr (1980) al-Usrah tahta Ri’ayat al-Islam, Kuwait: Muassasah al-

Sabah. 4. Siti Zalikhah Md Noor (1992), Kaunseling Perkahwinan Menurut Perspektif

Islam, Petaling Jaya: Budaya Ilmu.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional

IFEH3391

LATIHAN INDUSTRI Latihan Industri merupakan latihan luar kelas di mana pelajar ditempatkan di agensi-agensi tertentu untuk menimba pengalaman bekerja. Tempoh latihan ialah selama 12 minggu dan setiap pelajar akan dinilai dari masa ke semasa. Pelajar akan didedahkan dengan dunia sebenar pekerjaan dan mereka berpeluang mempraktikkan apa yang mereka pelajari di dalam kelas. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti peluang-peluang pekerjaan dan keperluan asas bagi sesuatu

pekerjaan di sektor awam dan swasta. 2. Mengamalkan teori-teori yang dipelajari kepada alam pekerjaan sebenar. 3. Mempamerkan komunikasi yang baik dan boleh bekerja dalam satu pasukan. 4. Mewujudkan jaringan dengan masyarakat luar. Rujukan Tiada

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral 5. Kemahiran Kepimpinan


43

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

Sarjana Muda Syariah (Sains Politik Islam)


44

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

SARJANA MUDA SYARIAH (SAINS POLITIK ISLAM)

VISI Untuk melahirkan program cemerlang dan terkemuka dalam bidang Sains Politik Islam yang mendapat pengiktirafan di peringkat global. MISI Untuk melahirkan graduan cemerlang dalam bidang Sains Politik Islam dengan menyediakan program pengajian terkini. OBJEKTIF Untuk melahirkan graduan cemerlang dalam bidang Sains Politik Islam yang memiliki nilai, etika, integriti dan profesionalisme yang tinggi agar dapat berdaya saing dalam persekitaran kompetitif, dan dapat menyumbang secara berkesan kepada pembangunan negara dan global. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Syariah (Sains Politik Islam), graduan dapat:

1. Menguasai ilmu pengetahuan dalam bidang Sains Politik Islam.

2. Menggunakan kemahiran perisian komputer untuk memahani dan menganalisis isu politik Islam.

3. Menunjukkan tanggungjawab sosial dan tanggungjawab terhadap persekitaran ketika melibatkan diri dalam bidang Politik dan Pentadbiran Islam.

4. Mengamalkan nilai-nilai positif, sikap terpuji dan profesionalisme dalam bidang Politik dan Pentadbiran Islam.

5. Mengamalkan komunikasi berkesan, bekerja secara berpasukan dan memiliki sifat-sifat kepimpinan semasa melibatkan diri dalam masyarakat.

6. Menggunakan keupayaan saintifik dalam menyelesaikan masalah masyarakat yang berkaitan dengan Politik dan Pentadbiran Islam.

7. Memiliki dan menguruskan maklumat dan pengetahuan yang relevan dengan politik dan pentadbiran Islam, serta mengutamakan pembelajaran sepanjang hayat.

8. Menggunakan kemahiran pengurusan dan keusahawanan dalam kerjaya politik dan pentadbiran Islam.


45

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA SYARIAH (SAINS POLITIK ISLAM)












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127


46

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

STRUKTUR KURSUS

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Syariah (Sains Politik Islam) seseorang pelajar perlu




KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


47

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


48

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

2. KURSUS AKADEMI


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEH1105

IXEH1106

IXEH2101

IXEH2102

IXEH2104

IXEH2105

IXEH2107

IXEH2108

IXEH2207

IXEH3101

IXEH3102

IXEH3103

IXEH3104

IXEH3107

Nazariyyah al-Hukm


Fiqh al-Ibadat

Fiqh al-Muàmalat

Fiqh al-Usrah

Fiqh al-Jinayat

Maktabah Syariah

Qawa’id al-Tafsir




Al-Qiyas



3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60



49

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IHEH1101 IHEH1105

IHEH1106

IHEH2101 IHEH2103 IHEH3110 IHEH3111

IHEH3114 IHEH3116 IHEH3118 IHEH3120

IHEH3280

Pengantar Sains Politik Kaedah-Kaedah Siasah Syarìyyah Sejarah Perkembangan Politik Islam Sejarah Pemikiran Politik Moden Institusi Politik Islam Perhubungan Antarabangsa Islam Pentadbiran dan Dasar Awam Malaysia Kepimpinan Islam Sistem Pentadbiran Islam Etika Ahli Politik Dalam Islam Pentadbiran Organisasi Awam Islam Kertas Projek

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40

40

40 40 40 40

40 40 40 40

100

60 60

60

60 60 60 60

60 60 60 60 -



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IHEH2302

IHEH2305

IHEH2306 IHEH3303

IHEH3313 IHEH3319

IHEH3391

Pentadbiran Politik dan Masyarakat Malaysia Pemikiran Politik Islam Perbandingan Pengurusan Kualiti Perbandingan Pentadbiran Kakitangan dan Organisasi Islam dan Ideologi Moden Etika Penjawat Awam Dalam Islam Latihan Industri

3 3 3 3 3 3 3

40

40

40 40

40 40

100

60

60

60 60

60 60 -





50

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)


IHEH1101

PENGANTAR SAINS POLITIK (BM/BI) Kursus ini bertujuan memperkenalkan pelajar-pelajar kepada bentuk dan kawasan tinjauan ilmu Sains Politik, mengupas soal-soal definisi ilmu Sains Politik; meninjau bidang-bidang ini seperti negara, kuasa, ideologi politik, teori pengasingan kuasa dan sistem demokrasi. Ia akan turut menyentuh politik Malaysia seperti struktur jentera kerajaan, sistem parti dan perundangan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menunjukkan penguasaan konsep-konsep asas sains politik seperti, kuasa,

autoriti negara, kerajaan, sistem politik dan teori pengasingan kuasa. 2. Membezakan pendekatan pengkajian sains politik daripada zaman klasik

hingga ke zaman kontemporari. 3. Menganalisis sistem pemerintahan sesebuah negara sama ada berbentuk

demokrasi-liberal, totalitarian, autokrasi atau sistem pemerintahan Islam. Rujukan 1. Abdul Rashid Moten, (2005) Introduction to Political Science. Kuala Lumpur:

Thomson Learning. 2. Lasswel, H. (1950), Politics: Who Gets What, When and How?. New York:

Peter Smith 3. Dahl, R.A (1965), Modern Political Analysis. New Delhi: Prentice Hall. 4. Means, G. (1991), Malaysian Politics. Singapore: Oxford University Press. 5. Micheal J.Roskin (et.al) (2002), Political Sciences: An Introduction. New Delhi:

Prentice Hall. 6. K. Ramanathan (2005) , Asas Sains Politik. Kuala Lumpur: Fajar Bakti.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Etika dan moral profesional 5. Kemahiran kepimpinan

IHEH1105

KAEDAH-KAEDAH SIASAH SYAR‘IYYAH (BM/BA) Menghuraikan konsep Siasah Syar‘iyyah dan juga metode-metode yang digunakan dalam Siasah Syar‘iyyah. Kursus ini juga memberi beberapa contoh aplikasi penggunaan Siasah Syar‘iyyah dalam bidang politik. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mendefinisikan Siasah Syarìyyah dari segi istilah dan bidang kuasa. 2. Mengaplikasikan kaedah-kaedah Siasah Syarìyyah dalam masalah politik. 3. Mempamerkan toleransi terhadap perbezaan pandangan.

Rujukan

1. Yusuf al-Qaradawy (1997), Min Fiqh al-Dawlah Fi al-Islam. Beirut: Dar al-Syuruq.

2. _____________(1998), Siasah Syar‘iyyah Fi Daw Nusus al Syariat Wa Maqasidiha. Kaherah: Maktabah Wahbah.

3. Ab al-Wahab Khalaf (1988), al-Siasah al-Syar‘iyyah Fi al-Syuun al-Dusturiyah wa al-Kharajiyyah wa al-Maliyah. Kuwait: Dar al-Qalam.

4. Ibn. Farhun (1995), Tabsirah al-Hukkam Fi Usul al-Aqdiyah wa Manahij al-Ahkam. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyah.

5. Ab al-Al Ahmad ‘Utwah (1993), Al-Madkhal ila al-Siasah al-Shar‘iyyah. Riyard:


51

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

Ja‘miah al-Imam Muhammad ibn Sa‘ud.


IHEH1106

SEJARAH PERKEMBANGAN POLITIK ISLAM (BM/BI) Kursus ini bertujuan memberi pendedahan kepada pelajar tentang perkembangan politik Islam dalam sejarah pemerintahan negara-negara Islam di zaman lampau. Ini termasuklah di zaman Rasullullah, zaman sahabat, tabi‘in dan seterusnya. Selain dari mendedahkan fakta sejarah kepada para pelajar, kursus ini akan dijalankan dalam bentuk analisis dan perbincangan secara kritis terhadap fakta-fakta sejarah yang ada. Ini termasuklah menilai sumber-sumber sejarah dan kaedah mengambil pengajaran darinya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti sumber-sumber sejarah yang tepat tentang perkembangan

politik Islam. 2. Menganalisis sejarah perkembangan politik negara-negara Islam di zaman

lampau. 3. Membuat kesimpulan apakah pengajaran baik yang diperolehi dari fakta-fakta

sejarah. 4. Mengaplikasikan nilai-nilai baik yang diperolehi dari subjek ini.

Rujukan

1. Hasan, Hasan Ibrahim (1964), Tarikh al-Islami al-Siyasi Wa al-Dini Wa al-Thaqafi Wa al-Ijtima‘i. j.1, c. 7. Kaherah: Maktabah al-Nahdah al-Misriyyah.

2. Syalabi, Ahmad (1980), Mawsu‘ah al- Tarikh al-Islami Wa al-Hadarah al-Islamiyyah. c. 9. Kaherah: Maktabah al-Nahdah al-Misriyyah.

3. Al-Qasimi, Zafir (1974), Nizam al-Hukm Fi al-Syari‘ah Wa al-Tarikh. Beirut: Dar al-Nafa’is.

4. Amin, Ahmad (1979), Duha al-Islam. c. 9. Kaherah: Maktabah al-Nahdah.

5. Qattan, Manna‘ (1985), al-Tasyri‘ Wa al-Fiqh Fi al-Islam Tarikhan Wa Manhajan. c. 4. Beirut: Mu’assasah al-Risalah.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional

IHEH2101

SEJARAH PEMIKIRAN POLITIK MODEN (BM/BI) Kursus ini menghuraikan perkembangan pemikiran politik yang merujuk kepada konsep kuasa, ketertiban (order), kewajiban, kebebasan dan kesaksamaan hak. Ide masyarakat, negara, pemerintahan (kerajaan dan kedaulatan), individu dan hak dan obligasi politik akan juga diberi perhatian. Aliran-aliran pemikiran seperti konservatisme, liberalisme dan sosialisme akan juga dikaji. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menunjukkan penguasaan ilmu tentang rentetan sejarah pemikiran politik

moden yang bertunjangkan pemikiran politik Plato dan Aristotle hingga kini.


52

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

2. Membezakan konsep-konsep politik seperti negara, kontrak sosial, kedaulatan dan keabsahan kuasa.

3. Menganalisis kesan Renaissance dan Reformasi Kristian kepada perkembangan teori-teori politik moden.

4. Menganalisis idea-idea utama tokoh politik moden berkenaan konsep-konsep politik

Rujukan 1. Barry, N.P (1981), An Introduction to Modern Political Theory. London :

Macmillan 2. Watkins (1965), The Age of Ideology : Political Thought, 1750 To The Present.

New Delhi: Prentice Hall 3. Sabine, G.H. (1966), A History of Political Theory. London : G. Harrap 4. John A. Jacobsohn. (1998), An Introduction to Political Science. New York:

Wadsworth 5. Muhammad Kamlin (1986), Pengantar Pemikiran Politik Barat. Bangi: UKM 6. Hamid Enayat (1982), Modern Islamic Political Thought. University of Texas

Press: Austin.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Etika dan moral profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

IHEH2103

INSTITUSI POLITIK ISLAM (BM/BA) Kursus ini untuk memperkenalkan kepada para pelajar Institusi-institusi politik yang terdapat dalam sistem kerajaan Islam serta fungsi institusi tersebut dalam membangunkan masyarakat dan negara. Pelajar akan didedahkan kepada konsep pengagihan kuasa kepada legislatif, eksekutif dan judikatif dan peranannya sebagai sebuah institusi. Selain itu turut dimuatkan tentang perbahasan konsep al-Dawlah, al-Khilafah, al-wizarah, al-Imamah dan pertubuhan politik yang lain sebagai sebuah institusi utama dalam sistem politik Islam.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan maksud negara dan kerajaan mengikut perspektif Islam dan

perbezaan di antara kedua-duanya. 2. Menganalisis konsep pemisahan kuasa mengikut pandangan Islam dan Barat

serta pengamalan konsep tersebut dalam institusi politik semasa. 3. Membezakan fungsi dan peranan yang dimainkan oleh institusi perundangan,

institusi pentadbiran dan institusi kehakiman dalam kerajaan Islam. 4. Menganalisis konsep al-Bayàh menurut perspektif Islam dan kepentingan

pengamalannya dalam institusi politik Islam. 5. Menganalisis beberapa bentuk institusi politik yang sesuai diaplikasikan

dalam politik semasa.

Rujukan 1. Al-Mawardi (1973), al-Ahkam al-Sultaniyyah Wa al-Wilayah al-Diniyyah. cet.

ketiga. Kaherah : Mustafa al-Babi al-Halabi Wa Awladuh. 2. Muhammad Faruq al-Nabhan (1988), Nizam al-Hukm Fi al-Islam. cet. kedua.

Beirut: Mu’assasah al-Risalah. 3. Muhammad Diya’ al-Din al-Rays, Dr. (1976), al-Nazariyyah al-Siyasiyyah al-

Islamiyyah. cet. keenam. Kaherah: Maktabah Dar al-Turath. 4. Al-Mubarak, Muhammad (1974), Nizam al-Islam al-Hukmu wa al-Daulah. Al-

Qahirah: Dar al-Fikr.


53

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Etika dan moral profesional 5. Kemahiran kepimpinan

IHEH3110

PERHUBUNGAN ANTARABANGSA ISLAM (BM/BA) Kursus ini akan membincangkan perhubungan Islam dan peraturan yang mengawal masyarakat antarabangsa. Ianya akan meliputi: Konsep perhubungan Islam Antarabangsa dan sejarah perkembangannya, serta sumber-sumbernya. Turut dikaji ialah negara, termasuk persoalan-persoalan mengenai rakyat, negeri dan kedaulatan. Begitu juga persoalan-persoalan tentang kelahiran dan pengiktirafan terhadap kewujudan sesuatu negara itu, hak-hak dan segala kewajipannya di peringkat antarabangsa. Kursus ini akan menekankan bentuk-bentuk perhubungan Antarabangsa Islam yang meliputi konsep perdamaian dan peperangan. Walau bagaimanapun kursus ini juga akan melihat bentuk diplomasi yang dijalankan di zaman kegemilangan Islam dan yang dilaksanakan oleh negara-negara Islam kini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menganalisis hubungkait antara ilmu perhubungan antarabangsa dengan

ilmu-ilmu lain. 2. Menganalisis faktor-faktor yang mendorong berlakunya hubungan

antarabangsa di peringkat global. 3. Mengemukakan pelbagai cadangan ke arah penyelesaian pertikaian

antarabangsa secara damai.

Rujukan 1. ‘Ali, ‘Ali Mansur (1971), Al-Syari’ah al-Islamiyyah Wa al-Qanun al-Duwali al-

‘Am. Kaherah: Majlis al-A’la Li al-Syu’un al-Islamiyyah. 2. Wahbah al-Zuhayli (1981), Al-‘Alaqat al-Dawliyyah Fi al-Islam. cet.pertama.

Beirut: Mu’assasah al-Risalah. 3. Muhammad Abu Zahrah (t.t), Al-‘Alaqat al-Dawliyyah Fi al-Islam.

cet.pertama.Beirut: Mu’assasah al-Risalah. 4. Muhammad Hamidullah (1977), Muslim Conduct of State. cet.ketujuh. Lahore:

Kashmiri Bazar. 5. Mohammad Talaat al-Ghunaimi (1968), The Muslim Conception of

International Law The Western Approach. The Hague: Martinus Nijhoff.


IHEH3111

PENTADBIRAN DAN DASAR AWAM MALAYSIA (BM/BI) Kursus ini akan mendedahkan teori pentadbiran awam dan perlaksanaannya dalam konteks Malaysia. Ia juga akan memperlihatkan perkembangan dan gaya Pentadbiran Awam di Malaysia dari sebelum hinggalah selepas kemerdekaan. Selain itu, pelajar akan menganalisis keperluan perubahan dalam pentadbiran awam di Malaysia berasaskan perubahan dan tuntutan masyarakat.


54

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan teori pentadbiran & dasar awam. 2. Menerangkan corak pentadbiran awam di Malaysia. 3. Mengenalpasti jentera-jentera dan institusi pentadbiran dalam melaksanakan

pentadbiran negara. 4. Menganalisis pencapaian perkhidmatan dan pelaksanaan dasar di Malaysia. 5. Mengemukakan cadangan-cadangan penambahbaikian pelaksanaan

pentadbiran.

Rujukan 1. Ahmad Atory Hussain (2000), Analisis Dasar Awam. Kuala Lumpur: Utusan

Publications and Distributors Sdn. Bhd. 2. George Okaonu Tasie (1997), Public Administration And Management. Kuala

Lumpur : Pelanduk Publications(M) Sdn. Bhd. 3. Martin Minogue (et.al) (1998), Beyond The New Public Management. Edward

Elgar Publishing Ltd. 4. Ismail Salleh & H.Osman Rani (1991),The Growth Of The Public Sector In

Malaysia. Kuala Lumpur: ISIS Malaysia.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kepimpinan

IHEH3114

KEPIMPINAN ISLAM (BM/BA) Kursus ini akan mendedahkan pelajar tentang konsep kepimpinan serta sumber kuasa politik bersama institusi perwakilan politik dalam sistem pemerintahan sebuah negara menurut perspektif Islam. Lanjutan itu, konsep kepimpinan Islam mengikut al-Qur’an dan al-Sunnah akan dikupas. Selain itu, ia juga membincangkan persoalan penyerahan kuasa politik kepada pihak pimpinan dan peranan Majlis al-Syura dalam kerajaan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenal pasti ayat-ayat al-Quran dan teks-teks hadith yang berkaitan dan

mempunyai implikasi dengan kepimpinan Islam. 2. Menyediakan garis panduan dan kaedah memilih pemimpin menurut

pandangan Islam. 3. Menentukan bidang kuasa kepimpinan bagi kaum wanita dan orang-orang

bukan Islam dalam negara Islam. 4. Mengaplikasi kaedah permesyuaratan dalam kepimpinan negara Islam.

Rujukan 1. Al-Mawardi (1973), al-Ahkam al-Sultaniyyah Wa al-Wilayah al-Diniyyah. c.3.

Kaherah: Mustafa al-Babi al-Halabi Wa Awladuh. 2. ‘Abd al-Hamid Isma‘il al-Ansari, Dr. (1980), al-Syura Wa Atharuha Fi al-

Dimuqratiyyah Dirasah Muqaranah. c.3. Beirut: al-Maktabah al-‘Asriyyah. 3. Lokman Thaib (1998), Politik Menurut Perspektif Islam. Kajang: Synergymate

Sdn. Bhd. 4. ‘Abd al-Karim, Fathi (1984), al-Dawlah Wa al-Siyadah Fi al-Fiqh al-Islami,

Dirasah Muqaranah. c. 2, Kaherah: Maktabah Wahbah. 5. Al-Badawi, Isma‘il, Dr. (1981), Mabda‘ al-Syura Fi al-Syari‘ah al-Islamiyyah.

Kaherah: Dar al-Fikr al-‘Arabi.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi


55

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

2. Kemahiran kerja berpasukan 3. Etika dan moral profesional

IHEH3116

SISTEM PENTADBIRAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini bertujuan untuk menjelaskan konsep pentadbiran dalam Islam serta perkembangannya di zaman kegemilangan Islam. Antaranya di zaman Rasulullah s.a.w dan khulafa’ al-Rasyidin. Selain dari itu, ia juga bertujuan mengenalpasti struktur, sistem serta peranan para pentadbir pada ketika itu. Sistem-sistem utama seperti al-syura, al-khilafah dan al-wizarah juga dibincangkan. Rujukan

1. al-Mawardi, (tt) al-Ahkam al-Sultaniah. Beirut: Dar al-Kutub al-Àlamiah. 2. _________, (1991) Qawanin al-Wizarah. Mesir:Muassasah Shabab al-

Jamiah. 3. Muhammad Adnan al-Najjar, (1980) al-Usul al-‘Alamiyah li an-Nazariyyah al-

tanzim wa al-Idarah. Damascus: Dar al-Fikr. 4. Abdul Rauf, Muhamad (1987), Management and Administration : An Islamic

Perspective. Kuala Lumpur: Islamic Affairs Division, Prime Minister Department.

5. Muhammad al-Buraey (1985), Administrative development : An Islamic Perspective. Kegan Paul.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Etika dan moral profesional 5. Kemahiran kepimpinan

IHEH3118

ETIKA AHLI POLITIK DALAM ISLAM (BM/BA) Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar kepada adab-adab dan peraturan yang digariskan oleh Islam dalam menjalankan kegiatan politik. Etika merupakan satu elemen yang amat penting dalam politik kerana ia dapat memimpin ahli politik dan masyarakat kepada kegiatan politik yang sihat dan membina. Kursus ini merangkumi definisi etika politik dan etika-etika berpolitik seperti ikhlas, amanah, bertanggungjawab, bersungguh-sungguh, istiqamah, tidak khianat, berani, tegas dan sebagainya. Contoh-contoh amalan etika politik dalam sejarah pemerintahan Islam akan disentuh. Di samping itu penilaian terhadap amalan etika politik semasa juga akan dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti golongan yang bergelar ahli politik dan perbezaannya dengan

penjawat awam. 2. Menganalisis kualiti kepimpinan khususnya di kalangan ahli politik dalam

masyarakat. 3. Menyenaraikan sifat-sifat negatif yang perlu dihindarkan oleh ahli politik. 4. Mengamalkan tingkahlaku yang baik dalam semua aktiviti harian. Rujukan

1. Al-Mawardi, Abu al-Hasan ‘Ali Ibn Muhammad Ibn Habib al-Basri Al-Mawardi (1993), Adab al-Dunya Wa al-Din. c. 3. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.

2. Muhammad al-Ghazali (1970), Khuluq al-Muslim. Kuwayt: Dar al-Bayan.

3. Al-Mawardi, Abu al-Hasan ‘Ali Ibn Muhammad Ibn Habib al-Basri al-Mawardi (t.t.), Nasihat al-muluk. Iskandariyyah : Mu'assasah Syabab al-Jami‘ah.


56

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

4. Murtada al-Zabidi, Muhammad Ibn Muhammad al-Husayni (1989), Ithaf al-Sadah al-Muttaqin Bi Syarh Ihya' ‘Ulum al-Din. Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.

5. Al-Mawardi, Abu al-Hasan ‘Ali Ibn Muhammad Ibn Habib al-Basri Al-Mawardi (1994), Adab al-Wazir, al-Ma‘ruf Bi Qawanin al-Wizarah Wa Siyasah al-Mulk. Kaherah : Maktabat al-Khanji.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kemahiran kerja berpasukan 3. Etika dan moral profesional 4. Kemahiran Kepimpinan

IHEH3120

PENTADBIRAN ORGANISASI AWAM ISLAM (BM/BI) Bahagian pertama kursus ini akan menjelaskan konsep dan bentuk organisasi awam Islam Malaysia. Penerangan juga meliputi peranan dan kepentingan yang dimainkan oleh organisasi awam Islam. Bahagian kedua kursus ini akan menjelaskan beberapa isu penting yang dihadapi dan perlu diselesaikan oleh organisasi awam Islam Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menunjukkan penguasaan terhadap konsep dan sistem organisasi awam Islam Malaysia.

2. Menjelaskan konsep pentadbiran yang boleh diaplikasikan organisasi awam Islam Malaysia.

3. Menganalisis kaedah penyelesaian masalah yang dihadapi organisasi awam Islam

4. Menjelaskan aspek pengurusan berkesan untuk organisasi awam Islam. Rujukan 1. Syed Othman al-Habshi (et al.) (1998), Islamic Management for Excellence.

Kuala Lumpur: INMIND 2. Dr. Muhammad Anas Zarqa (et al.) (1998), Values-based Management.

Kuala Lumpur: IKIM 3. Sohair Abd Moneim, Serry (1990), Konsep pengurusan pentadbiran menurut

ajaran Islam. Kuala Lumpur: Pustaka Antara 4. Ricky Griffin (2006), Management. Boston: Houghton Mifflin Company 5. H. John Benardin, Joyce E.A Rusell (2006), Human Resource Management.

New York: McGraw Hill.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan

IHEH3280

KERTAS PROJEK (BM/BI/BA) Kursus ini bertujuan melatih pelajar menjalankan penyelidikan ilmiah dengan mengaplikasikan metode-metode kajian yang sesuai dengan masalah kajian yang dikaji. Pelajar akan diselia oleh seorang penyelia yang pakar dalam bidang kajiannya dari jabatan untuk memastikan kerja-kerja penyelidikan teratur dan data-data yang diperolehi mempunyai nilai validity dan kebolehpercayaan yang tinggi. Di akhir semester, pelajar perlu mengemukakan hasil laporan penyelidikannya dengan mengikut format penulisan ilmiah yang telah ditentukan oleh Akademi.

http://www.pendeta.um.edu.my/uhtbin/cgisirsi/CgnSz6iQjr/P01UTAMA/139030032/18/XBATH4/XTITLE/Adab+al-wazir+lil-Mawardi+al-ma%60ruf+bi-Qawanin+al-wizarat+wa-siyasat+al-mulk+%5e2F

http://www.pendeta.um.edu.my/uhtbin/cgisirsi/CgnSz6iQjr/P01UTAMA/139030032/18/XBATH4/XTITLE/Adab+al-wazir+lil-Mawardi+al-ma%60ruf+bi-Qawanin+al-wizarat+wa-siyasat+al-mulk+%5e2F


57

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti metod penyelidikan yang sesuai dengan bidang Sains Politik

Islam. 2. Mengaplikasikan metod penyelidikan Sains Politik Islam yang bersesuaian

dengan projek penyelidikan yang dijalankan di bawah selia jabatan. 3. Berkomunikasi secara berkesan dengan interviewee/ responden melalui sesi

temuramah/ soal selidik. 4. Menganalisis data kajian secara tersusun dan logik untuk menemui hasil kajian. 5. Mengkonseptualisasikan data-data kajian sesuai dengan bidang pengkhususan

ilmu Sains Politik Islam yang dikuasai.

Rujukan 1. Hassan, Husayn Hamid (1981) Nazariyyat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami.

Qaherah: maktabah al-Munabbi 2. al-Zuhayli, Wahbah (1996) Usul al-Fiqh al-Islami. Dimashq: Dar al-Fik 3. Easterby-Smith, M.,Thorpe, R. and Lowe, A. (1991) Management Research.

Sage Publications: London. 4. Bryman, A. (2001) Social Research Methods. 1st ed., Oxford: University Press.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Etika dan moral profesional


58

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)


IHEH2302

PENTADBIRAN POLITIK DAN MASYARAKAT MALAYSIA (BM/BI) Kursus ini bertujuan memberikan kefahaman tentang konsep pentadbiran politik serta latar belakang pentadbiran politik dalam konteks masyarakat majmuk di Malaysia. Ia melibatkan secara ringkasnya sejarah politik di Malaysia. Penelitian diberi terhadap struktur pentadbiran politik Malaysia (seperti perlembagaan, parlimen, birokrasi, parti-parti politik dan pilihanraya) dan peranan masyarakat sebelum dan selepas kemerdekaan. Penggubalan dasar yang melibatkan elemen etnisiti dan komunalisme serta kaitannya dengan sistem politik negara. Akhirnya meninjau kesan pentadbiran politik dengan budaya politik masyarakat. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan teori pentadbiran politik dan hubungannya dengan masyarakat. 2. Mengenalpasti elemen-elemen komunalisme dalam dasar Kerajaan. 3. Membincangkan peranan masyarakat berbilang kaum dalam mewujudkan

perpaduan dan keharmonian politik. 4. Menganalisis isu-isu semasa berkaitan pentadbiran politik dan masyarakat

secara kritis.

Rujukan 1. Scott, J.C. (1968), Political Ideology In Malaysia. Yale : Yale University Press. 2. Means, G.P. (1991), Malaysian Politics. Singapore : Oxford Univ. Press. 3. Ghazali Mayudin (et. al) (2002), Politik Malaysia Perspektif Teori dan Praktik.

Bangi: UKM. 4. R.S Milne & Diane K. Mauzy (1999), Malaysian Politics Under Mahathir.

London: Routledge. 5. Josef Thesing & Wilhelm Hofmeister (et. al) (1995), Political Parties In

Democracy. Germany : Druckerei Franz Paffenholz.


IHEH2305

PEMIKIRAN POLITIK ISLAM PERBANDINGAN (BM/BI) Kursus ini secara umumnya untuk mengkaji pemikiran Islam secara topikal yang menyentuh tentang pemikiran tokoh, aliran tradisi dan moden melalui perbandingan. Oleh itu, pelajar akan didedahkan dengan faktor-faktor yang mempunyai kesan terhadap lahirnya kepelbagaian politik. Selain itu, turut didedahkan aliran pemikiran politik yang dibawa oleh tokoh atau aliran. Pelajar juga akan mengkaji pemikiran politik yang diketengahkan dalam topik tertentu secara perbandingan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menguasai pemikiran politik Islam 2. Mengenali antara jenis-jenis pemikiran dan tokoh-tokoh dalam politik Islam. 3. Menganalisis jenis-jenis pemikiran dan tokoh-tokoh dalam politik Islam. 4. Menganalisis kepelbagaian corak jawapan mengenai isu dalam pemikiran

politik.


59

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

Rujukan 1. Hamid Enayat (2001), Modern Islamic Political Thought. Kuala Lumpur :Islamic

Book Trust. 2. Muhammad al-Bahi (1960), Al-Fikr al-Islami al-Hadith Wa-silatuh bi al-Isti`mar

al-Gharbi. c.2. al-Qahirah: Dar al-Qalam. 3. Laylah, Muhammad Kamil (1969), al-Nuzum al-Siasiyah al-Dawlah wa al-

Hukumah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Àrabiyah 4. Yusril Ihza Mahendra (1999), Modernisme dan Fundamentalisme dalam Politik

Islam. Jakarta: Paramadina


IHEH2306

PENGURUSAN KUALITI PERBANDINGAN (BM/BI) Kursus ini akan mendedahkan pelajar kepada konsep dan ciri-ciri pengurusan kualiti. Pendapat guru-guru kualiti juga akan dibincangkan. Konsep, ciri-ciri dan model mengenai Pengurusan Kualiti Menyeluruh (TQM) juga akan dibahaskan. Sebagai perbandingan, kursus juga mengetengahkan kritik terhadap pengurusan kualiti daripada perspektif Islam. Dibincangkan juga perbezaan pengurusan kualiti konvensional dan pengurusan kualiti islam. Akhirnya, dibahaskan bagaimana integrasi pengurusan kualiti dilakukan dengan menyuntik elemen-elemen pengurusan Islam terhadap pengurusan kualiti masa kini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti ilmu pengurusan kualiti dari perspektif perbandingan. 2. Membezakan elemen-elemen kualiti konvensional dan Islam. 3. Mengamalkan dimensi kualiti sebagai formula penyelesaian masalah

organisasi. 4. Melaksanakan aspek kualiti untuk mempertingkatkan daya saing organisasi.

Rujukan 1. Oakland, J.S. (2003), TQM. Oxford: Butterworth-Heinemann. 2. Cole, R.E. and Scott, W.R. (eds) (2000), The Quality Movement and

Organisation Theory. London: Sage Publications. 3. Deming, W.E. (1986), Out of Crisis. Massachusetts of technology, England:

Cambridge. 4. Sadeq, A.M. and Ahmad, A.K. (eds) (1996), Quality Management: Islamic

Perspective. Kuala Lumpur: Leeds Publications. 5. Hassan, M.A. (1992), The Tawhid Approach in Management and Public

Administration. Kuala Lumpur: INTAN 6. The International Institute of Islamic Thought (1989), Islamisation of Knowledge,

Series no. 1, Herndon, Virginia: The International Institute of Islamic Thought.



60

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

IHEH3303

PENTADBIRAN KAKITANGAN DAN ORGANISASI (BM/BI) Kursus ini akan mengenalpasti aspek-aspek utama dan masalah-masalah mengenai pentadbiran kakitangan di sesebuah organisasi. Antara tajuk-tajuk yang dibincangkan termasuklah kepentingan pentadbiran kakitangan di sesebuah organisasi . Selain itu, konsep-konsep utama, isu, cabaran dan teknik-teknik utama pentadbiran kakitangan. Beberapa aspek kelakuan organisasi akan turut disentuh.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menunjukkan penguasaan ilmu pengetahuan tentang pentadbiran kakitangan

dan organisasi. 2. Mereka bentuk instrumen-instrumen yang diperlukan bagi menjadi pengurus

sumber manusia yang berjaya. 3. Menentukan pelbagai bentuk latihan, ganjaran dan insentif yang diperlukan oleh

kakitangan dalam sesebuah organisasi yang berjaya. 4. Menganalisis faktor-faktor dalaman dan luaran yang mempengaruhi kejayaan

dan kegagalan sesebuah organisasi.

Rujukan 1. Garry Dessler (1997), Human Resource Management. New Jersey: Prentice

Hall 2. H. John Benardin, Joyce E.A. Russell (1998), Human Resource Management.

New York: McGraw Hill 3. Fisher Schoenfeldt Shaw (1999), Human Resource Management. Boston:

Houghton Mifflin Company. 4. Hellriege (1999), Management. 8th edition. USA: South Western College

Publishing. 5. Osman Ayub (1989), Etika Kerja dan Profesionalisme Islam. c.2. Kuala Lumpur:

Frontier Enterprise


IHEH3313

ISLAM DAN IDEOLOGI MODEN (BM/BI) Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar kepada berbagai-bagai ideologi moden dan menganalisis perbezaan-perbezaan atau persamaan dengan Islam sebagai sistem hidup yang menyeluruh. Pelajar akan didedahkan kepada usaha manusia untuk mencari “negara yang sempurna”. Dengan itu lahirlah beberapa falsafah untuk mencipta acuan negara yang diidamkan. Justeru kursus ini membandingkan beberapa aspek yang tertonjol dalam ideologi tersebut dengan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti konsep Ideologi. 2. Mengkategorikan ideologi Islam dan Ideologi moden. 3. Mengaplikasikan ideologi dalam pentadbiran negara. 4. Mengamalkan ideologi moden dalam membawa negara ke arah yang lebih

baik.


61

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

Rujukan 1. Muhamad Kamil Lailah (1969), al-Nuzum al-Siasiyyah; al-Daulah wa al-

Hukumah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Àrabiyah. 2. Muhammad al-Bahi (1960), Al-Fikr al-Islam al-Hadith Wasilah bi al-Isti’mar al-

Gharbi. c.2. al-Qahirah: Dar al-Qalam. 3. M.Umer Chapra, (2005), Islam dan Cabaran Ekonomi. (terj) Syed Putra dan

Zahrita. Kuala Lumpur : DBP. 4. Syed Ahmad Hussein (1995) Pengantar Sains Politik. Kuala Lumpur : DBP. 5. Baradat, Leon P. (1991), Political Ideologies: Their Origins and Impact.4th ed.

Englewood Cliffs : Prentice Hall.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Etika dan moral profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

IHEH3319

ETIKA PENJAWAT AWAM DALAM ISLAM (BM/BI) Kursus ini bertujuan meningkatkan kefahaman dan kemahiran memahami aspek etika Islam dalam berorganisasi bagi mencapai matlamat melahirkan bakal-bakal penjawat awam Islam yang berakhlak mulia. Untuk itu kursus ini menerangkan secara khusus tentang tanggungjawab beretika dalam sektor awam, konsep-konsep penting tentang etika kerja dalam pentadbiran Islam, contoh-contoh etika dalam sejarah Islam, kepentingan beretika dalam perkhidmatan awam dan kajian kes-kes semasa yang memaparkan isu etika penjawat awam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Membezakan antara nilai dan etika dari perspektif Islam & kontemporari. 2. Menjelaskan nilai-nilai yang diperkenalkan dalam teori pentadbiran moden

seperti profesionalisme, efektif, efisiensi dan produktif. 3. Mengaplikasikan pendekatan nilai dan etika dalam perkhidmatan yang akan

diceburi. 4. Menyertai secara kolektif dalam perbincangan berkaitan dengan isu nilai & etika

penjawat awam. 5. Mencadangkan pendekatan Islam dalam program penerapan nilai.

Rujukan 1. al-Qutub Muhammad al-Qutb (1978) Nizam al-Idarah fi al- Islam.Kaherah: dar

al-Fikr al-Arabi. 2. Shafie Hj. Mohd Salleh (1991), Kecemerlangan Pentadbiran, Dasar Dan

Amalan Dalam Islam, Kuala Lumpur: Institut Tadbiran Awam Negara. 3. Syed Othman alhabsyi & Nik Mustapha Nik Hassan (et. al) (1995), Quality and

Productivity. Kuala Lumpur : Institut Kemajuan Islam Malaysia. 4. Sayed al-Hawari (1982) al-Idarah al-Usul wa al-Usus al-Alamiyah. Kaherah:

Maktabah Ain. 5. Mohd Affandi Hassan (1992), The Tawhidic Approach in Management And

Public Administration. Kuala Lumpur : Institut Tadbiran Awam Negara.



62

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SAIN

S P

OLI

TIK

ISLA

M)

IHEH3391

LATIHAN INDUSTRI (BM) Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar melaksanakan latihan praktikal lapangan di organisasi-organisasi tertentu seperti jabatan kerajaan, syarikat swasta atau NGO yang berkaitan dan relevan dengan program yang dipelajari. Latihan ini dibimbing dan diselia oleh pihak organisasi dan pensyarah daripada Sains Politik Islam, APIUM.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengaplikasi ilmu pengetahuan yang dipelajari dari bilik kuliah dalam

persekitaran kerja sebenar. 2. Menganalisis permasalahan yang wujud dalam dunia pekerjaan. 3. Mengaplikasikan kemahiran komunikasi di tempat kerja.

Rujukan 1. Idris Awang (2001), Kaedah Penyelidikan suatu sorotan. Kuala Lumpur:

Akademi Pengajian Islam. 2. Samarudin Rejab dan Nazri Abdullah (1982), Panduan Menulis Tesis. Kuala

Lumpur : DBP 3. Manual Latihan Amali yang disediakan APIUM.



63

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

Sarjana Muda Syariah (Syariah dan Ekonomi)


64

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

SARJANA MUDA SYARIAH (SYARIAH DAN EKONOMI)

VISI Untuk diiktiraf di peringkat global sebagai program yang terkemuka dalam bidang Syariah dan Ekonomi. MISI Untuk melahirkan graduan cemerlang dalam bidang Syariah dan Ekonomi dengan menyediakan pendidikan yang terkini. OBJEKTIF Untuk menghasilkan graduan cemerlang yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang Syariah dan Ekonomi serta mempunyai nilai integriti, kemahiran kepimpinan, tanggungjawab sosial dan profesionalisma supaya dapat menghadapi persekitaran yang kompetitif dan mampu menyumbang kepada pembangunan nasional dan global. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Syariah (Syariah dan Ekonomi), graduan dapat:

1. Menguasai ilmu yang mencukupi dalam bidang Syariah dan Ekonomi.

2. Menggunakan kemahiran teknologi dalam memproses maklumat dan menganalisis isu-isu Syariah dan Ekonomi.

3. Mempamerkan kemahiran sosial dan bertanggungjawab terhadap masyarakat dalam menyelesaikan isu-isu berkaitan Syariah dan Ekonomi.

4. Mengamalkan nilai beretika, profesionalisma dan integriti dalam penyelidikan Syariah dan Ekonomi.

5. Berkomunikasi dengan berkesan, kerja berpasukan dan mempunyai kemahiran kepimpinan dalam bidang Syariah dan Ekonomi.

6. Menggunakan kemahiran saintifik dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah berkaitan Syariah dan Ekonomi.

7. Menggunakan kemahiran pengurusan maklumat dan berkeupayaan untuk pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang Syariah dan Ekonomi.

8. Menggunakan kemahiran pengurusan dan keusahawanan dalam memberi khidmat perundingan berkaitan Syariah dan Ekonomi.


65

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA SYARIAH (SYARIAH DAN EKONOMI)












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127


66

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

STRUKTUR KURSUS

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Syariah (Syariah dan Ekonomi) seseorang pelajar

perlu melengkapi sebanyak 127 kredit daripada kursus-kursus yang ditawar berasaskan struktur

berikut:



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


67

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


68

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

2. KURSUS AKADEMI


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEH1105

IXEH1106

IXEH2101

IXEH2102

IXEH2104

IXEH2105

IXEH2107

IXEH2108

IXEH2207

IXEH3101

IXEH3102

IXEH3103

IXEH3104

IXEH3107

Nazariyyah al-Hukm


Fiqh al-Ibadat

Fiqh al-Muàmalat

Fiqh al-Usrah

Fiqh al-Jinayat

Maktabah Syariah

Qawa’id al-Tafsir




Al-Qiyas



3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60



69

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IEEH1101 IEEH1102 IEEH1103 IEEH2101 IEEH2102 IEEH2104 IEEH2105 IEEH3101 IEEH3108

IEEH3104 IEEH3105

IEEH3280

Prinsip Ekonomi Pengantar Ekonomi Islam Kuantitatif Ekonomi Mikro Perbandingan Pengantar Perakaunan Ekonomi Makro Perbandingan Sistem Perbankan Islam Sistem Ekonomi Islam Ekonomi Perancangan dan Pembangunan Perbandingan Pemikiran Ekonomi Islam Ekonomi Malaysia dan Isu Semasa Kertas Projek

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40 40 40 40 40 40 40 40

40 40 -

60 60 60 60 60 60 60 60 60

60 60

100



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IEEH2307

IEEH2309 IEEH2311 IEEH3315 IEEH3316 IEEH3319

IEEH3320 IEEH3322 IEEH3323 IEEH3391

Teori dan Amalan Takaful di Malaysia Perakaunan Zakat Ekonometrik Asas Pasaran Modal Islam Kaedah Fiqh Dalam Ekonomi Isu-isu Muamalat dalam Perbankan dan Kewangan Islam Ekonomi Antarabangsa Ekonomi Zakat Transaksi Dalam Ekonomi Islam Latihan Industri

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40

40 40 40 40

40 40 40

100

60

60 60 60 60 60

60 60 60 -





70

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)


IEEH1101 PERINSIP EKONOMI ISLAM (BM)

Kursus ini menerangkan konsep-konsep dan teori-teori ekonomi dari sudut ekonomi mikro dan makro. Kursus ini membincangkan definisi ekonomi dan masalah-masalah asas ekonomi, sistem-sistem ekonomi, teori gelagat pengguna, teori pengeluaran, teori kos pengeluaran, struktur pasaran, teori permintaan, penawaran dan penghargaan, pengenalan ekonomi makro, pendapatan negara, keseimbangan ekonomi dan imbangan pembayaran.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Memberi definisi istilah-istilah asas dalam ekonomi. 2. Menjelaskan teori-teori asas dalam ekonomi meliputi teori permintaan, teori

gelagat pengguna dan teori pengeluaran. 3. Membezakan sistem pasaran - pasaran persaingan sempurna, monopoli,

persaingan bermonopoli dan oligopoli. 4. Menerangkan tentang permintaan dan harga faktor pengeluaran. 5. Membincangkan teori-teori asas ekonomi makro dan angkubah-angkubah

terlibat, termasuk pendapatan negara, penggunaan dan pelaburan, wang, bank dan penciptaan wang, perdagangan antarabangsa dan imbangan pembayaran.

Rujukan 1. Case, Karl E. and Fair, Ray C. (2004), Principles of Economics, 7th ed, New

Jersey: Prentice Hall. 2. O'sullivan & Sheffrin (2001), Survey Of Economics, Principles and Tools, New

Jersey: Prentice Hall. 3. Hassan, Zubair (2006). Introduction to Microeconomics: An Islamic

Perspective. Petaling Jaya: Pearson Prentice Hall. 4. Mannan M.A. (1992). Ekonomi Islam: Teori dan Praktis (Asas-asas Ekonomi)

(terj. Radiah Abdul Kader). Kuala Lumpur: A.S.Noordeen. 5. Gottheil, Fred (2002) Principles of Economics, Ohio: South-Western.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepemimpinan

IEEH1102 PENGANTAR EKONOMI ISLAM (BM)

Kursus ini membincangkan falsafah dan prinsip ekonomi Islam, sistem ekonomi Islam dan konvensional, metodologi ekonomi Islam, beberapa teori ekonomi Islam, peranan kerajaan dalam ekonomi kebajikan serta ekonomi kewangan dan fiskal menurut Islam.


1. Menerangkan falsafah dan prinsip ekonomi Islam 2. Membezakan antara sistem ekonomi Islam dengan beberapa sistem ekonomi

konvensional 3. Menjelaskan tentang metodologi ekonomi Islam 4. Menjelaskan tentang beberapa teori asas dalam ekonomi menurut perspektif

ekonomi Islam 5. Menerangkan peranan kerajaan dalam ekonomi kebajikan 6. Membincangkan polisi kewangan dan fiskal menurut Islam


71

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

Rujukan 1. Surtahman Kastin Hasan & Sanep Ahmad (2005), Ekonomi Islam:

Dasar dan Amalan, Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

2. Syed Omar Syed Agil et.al. (2005), Readings in The Concept and Methodology of Islamic Economics. Kuala Lumpur: Cert Publications.

3. Hasan, Ahmad (2002), al-Awraq al-Naqdiyah fi al-Iqtisad al-Islami: Qimatuha wa Ahkamuha. Beirut: Dar al-Fikr al-Mu‘asir.

4. Faridi, F.R (ed.) (1997), Essays in Islamic Economic Analysis. Kuala Lumpur: S. Abdul Majeed & Co.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan. 4. Etika dan Moral Profesional.

IEEH1103 KUANTITATIF (BM)

Kursus ini bertujuan memperkuat dan menambah kemahiran pelajar menggunakan kaedah-kaedah matematik dan statistik dalam menganalisis dan menyelesaikan masalah-masalah dan isu-isu berkaitan dengan ekonomi. Kursus ini dibahagikan kepada 2 bahagian: Bahagian 1: Matematik membincangkan topik-topik seperti persamaan serta aplikasinya, fungsi dan graf, algebra matriks, pemprograman linear, matematik kewangan, dan kalkulus. Bahagian 2: Statistik pula menyentuh topik-topik pengenalan statistik, kaedah

persembahan data, ukuran kecenderungan memusat, kebarangkalian, taburan

normal dan pengujian hipotesis.


1. Menyelesaikan masalah matematik terutama yang berkaitan dengan teori-teori asas ekonomi.

2. Mengaplikasikan pendekatan berasaskan kalkulus dalam penyelesaian masalah dalam ekonomi.

3. Menjelaskan konsep-konsep asas statistik. 4. Menginterpretasi hasil ujian hipotesis berasaskan ujian-t, khi kuasa dua dan

ANOVA.

Rujukan 1. Haeussler, Ernest F. and Paul, Richard S (2010), Introductory Mathematical

Analysis for Business, Economics and the Life and Social Sciences (12th Edition) New Jersey: Prentice-Hall International Inc.

2. P. George Benson And James T. Mcclave (2010), Statistics For Business & Economics, 10/E , Pearson

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional.


72

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

IEEH2101 EKONOMI MIKRO PERBANDINGAN (BM)

Kursus ini bertujuan untuk membincangkan dengan lebih mendalam tentang konsep-konsep ekonomi mikro secara komparatif antara ekonomi Islam dan ekonomi konvensional. Topik-topik yang akan dibincangkan meliputi:

Masalah-masalah dan penyelesaian masalah-masalah ekonomi perbandingan, teori pengggunaan perbandingan, teori pengeluaran perbandingan, teori kos pengeluaran perbandingan, struktur pasaran perbandingan, teori agihan pendapatan dan kekayaan perbandingan dan teori keseimbangan umum dan ekonomi kebajikan perbandingan.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menganalisis konsep kekurangan, pilihan dan kos lepas dari perspektif ekonomi

konvensional dan Islam. 2. Membincangkan teori penggunaan konvensional dan Islam merangkumi

konsep utiliti dan rasionaliti. 3. Menganalisis teori pengeluaran konvensional (termasuk teori kos) dan teori

pengeluaran Islam. 4. Menganalisis struktur pasaran persaingan sempurna, monopoli, persaingan

bermonopoli dan oligopoli dari perspektif ekonomi konvensional dan Islam. 5. Menganalisis agihan pendapatan faktor pengeluaran dari perspektif ekonomi

konvensional dan Islam.

Rujukan 1. Zubair Hassan (2006), Introduction to Microeconomics An Islamic Perspective.

Petaling Jaya: Prentice Hall. 2. Surtahman Kastin Hasan dan Sanep Ahmad (2005), Ekonomi Islam : Dasar dan

Amalan, Edisi Kedua. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. 3. Case, Karl E. and Fair, Ray C. (2004), Principles of Economics, 7th ed, New

Jersey: Prentice Hall. 4. O’sullivan, Arthur & Sheffrin, Steren M. (2003), Economics Principles and Tools,

3rd Edition. New Jersey: Pearson Education International 5. Sayyid Tahir, Aidit Ghazali, Syed Omar (eds.) (1992), Readings In

Microeconomics: An Islamic Perspective. Kuala Lumpur: Longman Malaysia.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

IEEH2102 PENGANTAR PERAKAUNAN (BM)

Kursus ini bertujuan untuk memberi kefahaman kepada pelajar mengenai konsep dan prinsip asas perakaunan di samping meningkatkan kemahiran pelajar menggunakan catatan bergu dalam penyediaan catatan jurnal dan penyata kewangan.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti prinsip dan persamaan perakaunan 2. Menggunakan jurnal dan lejar dalam merekodkan transaksi perniagaan 3. Membezakan jenis-jenis akruan dan prabayar 4. Menyediakan perakaunan untuk inventori, akaun belum terima, aset tetap dan

liabiliti semasa


73

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

5. Menyediakan penyata kewangan untuk syarikat keempunyaan tunggal, perkongsian dan syarikat berhad.

6. Menyediakan penyata aliran tunai dan penyata penyesuaian bank

Rujukan 1. Horngren, Charles T., Harrison, Jr. W.T. & Bamber, L.S. (2007), Accounting, 6th

edition. New Jersey: Prentice Hall. 2. Warren, Carls S.& Reeve, James M. (2005), Accounting, 21st edition. USA:

Thomson. 3. Horngren, Charles T. et al. (2008), Financial and Managerial Accounting. New

Jersey: Prentice Hall. 4. Weygandt, J.J., Kieso, D.E. & Kell, W.G. (1995), Financial Accounting, 4th

edition. New York: John Wiley & Sons.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

IEEH2104 EKONOMI MAKRO PERBANDINGAN (BM)

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan kepada para pelajar secara mendalam tentang konsep dan teori-teori ekonomi makro secara komparatif iaitu dari perspektif ekonomi Islam dan ekonomi konvensional.

Tajuk-tajuk yang akan dibincangkan ialah:

Teori pendapatan negara dari perspektif Islam dan konvensional; Tabungan dan pelaburan; Teori wang; Polisi fiskal dan Polisi kewangan; Masalah-masalah utama ekonomi makro iaitu inflasi dan pengangguran; imbangan pembayaran; pertumbuhan ekonomi dan perdagangan antarabangsa.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan objektif dan konsep keseimbangan pendapatan negara. 2. Membincangkan fungsi dan teori pelaburan dan tabungan dari perspektif

ekonomi Islam dan konvensional. 3. Menganalisis teori wang dan peranannya: meliputi penawaran dan permintaan

wang, keseimbangan pasaran wang dan institusi kewangan. 4. Menganalisis polisi-polisi ekonomi makro – merangkumi polisi fiskal dan polisi

kewangan. 5. Menganalisis isu-isu utama ekonomi makro: inflasi dan pengangguran,

pertumbuhan ekonomi dan imbangan pembayaran. 6. Mengemukakan kaedah menangani masalah utama makroekonomi semasa

dari perspektif ekonomi Islam

Rujukan 1. Nurul Huda, et.al. (2008). Ekonomi Makro Islami: Pendekatan Teoretis, Jakarta:

Kencana Prenada Media Group. 2. Adiwarman Karim, (2007). Ekonomi Makro Islami (Edisi Kedua), Jakarta: PT

RajaGrafindo Persada. 3. Case, Karl E. & Fair, Ray C. (2006), Principles of Economics. New Jersey:

Prentice-Hall International Inc. 4. Abel, B.Andrew and Bernanke, S.Ben (2004), Macroeconomics, 6th Editiion,

Singapore: Addison Wesley Longman, Inc.


74

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

5. Froyen T. Richard, and Low, Linda (2001), Macroeconomics An Asian Perspective. Singapore: Prentice Hall.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran Kepimpinan

IEEH2105 SISTEM PERBANKAN ISLAM (BM)

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan kepada para pelajar tentang teori sistem perbankan Islam yang berasaskan kepada prinsip-prinsip syariah dan amalannya di Malaysia. Antara tajuk-tajuk yang akan dianalisis di dalam kursus ini ialah: Prinsip-prinsip falsafah ekonomi bank Islam, prinsip-prinsip dan bentuk-bentuk kontrak muamalat yang berkaitan dengan perbankan Islam, sejarah perkembangan perbankan Islam, teori penubuhan bank Islam, operasi perbankan Islam; mobiliasi sumber, pembiayaan dan pelaburan, sistem perbankan Islam di Malaysia, sistem perbankan Islam di beberapa buah negara lain dan isu-isu semasa perbankan Islam.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan perkembangan amalan perbankan Islam di zaman awal Islam

hingga ke zaman moden. 2. Menyenaraikan prinsip-prinsip falsafah ekonomi bank Islam yang berbeza

dengan prinsip-prinsip perbankan konvensional. 3. Menghuraikan prinsip-prinsip Syariah dalam perbankan Islam seperti yang

dibahaskan oleh para Ulama dan sarjana berkenaan. 4. Menganalisis operasi perbankan islam dari sudut penerimaan deposit,

pembiayaan, pelaburan dan lain-lain perkhidmatan dalam amalan perbankan Islam di Malaysia dan Negara-negara lain.

5. Membangunkan produk-produk perbankan Islam yang lebih terkini, inovatif dan sesuai dengan keperluan pasaran.

6. Menilai isu-isu semasa dalam amalan perbankan Islam di Malaysia dan penyelesaiannya menurut Muamalat Islam.

Rujukan 1. Abdul Halim El-Muhammady (2006), Undang-undang Muamalat dan

Aplikasinya Kepada Produk-produk Perbankan Islam, Kajang : Aras Mega (M) Sdn. Bhd.

2. Sudin Haron (2005), Sistem Kewangan dan Perbankan Islam, KL: Kuala Lumpur Business School.

3. Mohd Radzi Othman & Ghafarullahhuddin Din (2005), Ekonomi Dalam Perspektif al-Qur’an dan al-Sunnah, Pulau Pinang: Penerbit USM.

4. Wahbah al-Zuhaily (1989), al-Fiqh al-Islami wa Adillatuh, Vol. 4 dan 5, Beirut: Dar al-Fikr.

5. Saiful Azhar Rosly (2005), Critical Issues on Islamic Banking and Financial Market, KL: Dinamas.

6. Mahmūd, cAbd. al-Hāmid, (1983), Al-Madkhal al-Fiqh al-Bunūk al-Islāmiyyah. Qāherah.

7. Bank Negara Malaysia, (1992), Wang dan Urusan Bank di Malaysia. Kuala Lumpur

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah


75

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran Kepimpinan

IEEH3101 SISTEM EKONOMI ISLAM (BM)

Kursus ini membincangkan ciri-ciri sistem ekonomi Islam dan perbandingannya dengan sistem ekonomi konvensional, komunis, kapitalis dan sosialis, konsep pemilikan dan harta dalam Islam, teori agihan dalam Islam, riba dan alternatif dalam perbankan dan kewangan Islam, institusi-institusi ekonomi Islam seperti zakat, wakaf, Bailtulmal, pasaran, takaful dan lain-lain

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan pandangan Islam terhadap sistem ekonomi konvensional. 2. Menghuraikan tentang sistem ekonomi Islam. 3. Menjelaskan tentang teori-teori asas dalam sistem ekonomi Islam. 4. Menghuraikan tentang isu riba dan alternatif kepada riba dalam sistem ekonomi

Islam. 5. Menerangkan peranan institusi-institusi dalam ekonomi Islam. 6. Menjelaskan cabaran dalam sistem ekonomi Islam.

Rujukan 1. Askari, Hossein. Et.al. (2009), New Issues in Islamic Finance & Economics:

Progress & Challenges. Singapore: John Wiley & sons (Asia) Pte Ltd 2. Mannan, M. A. (1993), Ekonomi Islam: Teori dan Praktis, Jld. 3. Radiah Abdul

Kader (terj.). Kuala Lumpur: A.S. Noordeen. 3. Chapra, M. Umer (1993), Islam and Economic Development. Islamabad:

International Institute of Islamic Thought. 4. Khan, Muhammad Akram (1994), An introduction to Islamic Economics,

Islamabad: International Institute of Islamic Thought. 5. Misri, Àbd. al-Sami` al- (1990), Muqawwimat al-Iqtisad al-Islami. Cairo:

Maktabah Wahbah.


IEEH3108 EKONOMI PERANCANGAN DAN PEMBANGUNAN PERBANDINGAN (BM)

Kursus ini membincangkan konsep, model dan indikator pembangunan ekonomi menurut konvensional dan Islam. Kursus ini juga membincangkan faktor-faktor penghalang perancangan dan pembangunan ekonomi, menganalisisnya dan mengemukakan cadangan penyelesaian dari perspektif ekonomi Islam.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan konsep perancangan dan pembangunan ekonomi dari perspektif

konvensional dan Islam 2. Mengenalpasti model perancangan dan pembangunan ekonomi konvensional

dan Islam 3. Membandingkan indikator-indikator pembangunan ekonomi 4. Menganalisis faktor-faktor penghalang perancangan dan pembangunan


76

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

ekonomi. 5. Mengemukakan cadangan penyelesaian terhadap masalah dalam

pembangunan ekonomi menurut perspektif Islam.

Rujukan 1. Todaro, Michael P. (2006), Economic Development, 9h Edition. New York:

Addison Wesley Longman. 2. Dale, Reidar (2004), Development Planning: Concepts and Tools for Planners,

Managers and Facilitators. London: Zed Books. 3. Nor Aini Hj. Idris & Ab. Razak Dan (eds.) (2000), Teori Pertumbuhan dan

Pembangunan Ekonomi. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 4. Muhammad Sadeq, AbulHassan (1990), Economic Development in Islam.

Petaling Jaya: Pelanduk Publications (M) Sdn. Bhd. 5. Muhammad Sadeq, AbulHassan (eds.) (2006), Development Issues in Islam.

Kuala Lumpur: International Islamic University Malaysia.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

IEEH3104 PEMIKIRAN EKONOMI ISLAM (BM)

Kursus ini mendedahkan kepada pelajar tentang perkembangan pemikiran ekonomi Islam sejak zaman awal Islam hingga sekarang dan mengkaji sumbangan tokoh-tokoh pemikir ekonomi Islam dalam memajukan disiplin pengajian ini. Kursus ini juga mendedahkan kepada para pelajar beberapa penulisan tokoh-tokoh Islam silam dan semasa terutamanya dari Malaysia dalam bidang-bidang Ekonomi Islam seperti percukaian, teori pengeluaran dan penggunaan, kewangan, perbankan Islam, takaful, pasaran, pemilikan tanah, penghargaan, hisbah, agihan kekayaan, kewangan awam dan sebagainya.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan perkembangan pemikiran ekonomi Islam dari zaman awal Islam

hingga ke zaman moden/semasa 2. Menyenaraikan tokoh-tokoh pemikir dalam bidang ekonomi Islam sepanjang

period perkembangan disiplin ilmu ekonomi Islam dan menunjukcara penulisan mereka terutamanya dalam Bahasa Arab, Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu/Jawi.

3. Menganalisis bidang-bidang pemikiran ekonomi Islam yang dikembangkan oleh para pemikir dalam bidang ini seperti bidang percukaian, teori penggunaan dan pengeluaran, kewangan dan perbankan Islam, takaful, pemilikan tanah, agihan kekayaan, kewangan awam dan sebagainya.

4. Menilai sumbangan para Ulama dan pemikir ekonomi Islam dari nusantara seperti Sheikh Daud al-Fathani, Sheikh Ahmad al-Fathani dan sarjana Malaysia semasa seperti Othman al-Habshi, Sobri Salamon, Halim Ismail, dll.

Rujukan 1. Askari, Hossein. et.al. (2009), New Issues in Islamic Finance & Economics:

Progress & Challenges. Singapore: John Wiley & sons (Asia) Pte Ltd 2. Ugi Suharto (2005), Kitab al-Amwal: Abu Ubayd Concept of Public Finance,

Kuala Lumpur : ISTAC 3. Chapra, M. Umar (1995), Islam And Economic Challenges, Leicester, UK: The

Islamic Foundation. 4. AbulHasan M. Sadeq, et al (eds.) (1992), Readings in Islamic Economic

Thought, PJ: Longman Malaysia.


77

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

5. Muhammad Nejatullah Siddiqi (1981), Muslim Economic Thinking: A Survey of Contemporary Literature, Leicester, UK: The Islamic Foundation (Siddiqi (1991), Pemikiran Ekonomi Islam: Tinjauan Tentang Kesusasteraan Sezaman, dalam Khurshid Ahmad (ed.), Kajian Ekonomi Islam, Leicester, UK: The Islamic Foundation, (Terjemahan Sibly Maros, et al, KL: DBP)

6. Muhammad Aslam Haneef (1995), Contemporary Islamic Economic Thought, KL: Ikraq.


IEEH3105 EKONOMI MALAYSIA DAN ISU-ISU SEMASA (BM) Kursus ini mendedahkan Sejarah perkembangan ekonomi Malaysia sejak merdeka hingga kini. Ekonomi Malaysia, ciri-cirinya, masalah-masalah utama dan sumbangan sektor-sektor utama kepada pembangunan ekonomi Malaysia. Dasar Ekonomi Baru (DEB), Dasar Pembangunan Negara (DPN) dan Dasar Wawasan Negara (DWN). Perubahan struktur ekonomi dan perkembangan sektoral. Pembangunan sektor pertanian, perindustrian dan perkhidmatan dan sumbangan terhadap ekonomi Malaysia.Masalah-masalah ekonomi Malaysia meliputi masalah pengangguran, inflasi, kemiskinan dan agihan pendapatan, dari perspektif ekonomi Islam dan konvensional. Isu-isu semasa ekonomi akan turut dianalisis dari perspektif ekonomi Islam dan konvensional.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan tentang sejarah perkembangan ekonomi Malaysia semenjak

merdeka sehingga kini. 2. Membincangkan tentang dasar-dasar utama ekonomi Malaysia bermula dari

DEB, DPN dan DWN. 3. Menilai prestasi dan keberkesanan dasar dan strategi program yang

dilaksanakan bagi setiap sektor ekonomi dari perspektif ekonomi Islam dan konvensional.

4. Menganalisis struktur dan perubahan struktur, serta pembangunan sektor pertanian, perindustrian dan perkhidmatan.

5. Membincangkan masalah-masalah ekonomi Malaysia meliputi masalah pengangguran, inflasi, kemiskinan dan agihan pendapatan, pertumbuhan ekonomi, dan imbangan pembayaran dari perspektif ekonomi Islam dan konvensional.

6. Menganalisis isu-isu semasa ekonomi Malaysia dari perspektif ekonomi Islam dan konvensional

Rujukan 1. Unit Perancang Ekonomi, (2006), Rancangan Malaysia Kesembilan 2006-

2010. Kuala Lumpur: Percetakan Nasional Malaysia Berhad. 2. Ramon, V. Navaratnam (2003). Malaysia’s Economic Challenges: A Critical

Analysis of the Malaysia Economy, Governance and Society, London: ASEAN Academic Press

3. Just Faaland, Jack Parkinson dan Rais Saniman, (2003), DEB:Pertumbuhan dan Ketaksamarataan. Edisi Kedua, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

4. Unit Perancang Ekonomi, (2000), Rangka Rancangan Jangka Panjang Ketiga, 2001-2010. Kuala Lumpur: Percetakan Nasional Malaysia Berhad.

5. Ataul Huq (Pramanik), (1994), Malaysia’s Economic Success, Petaling Jaya: Pelanduk Publications.


78

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

6. Ministry of Finance Malaysia, Annual Economic Reports. Various issues

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional. 5. Kemahiran Kepimpinan

IEEH3280 KERTAS PROJEK (BM)

Kursus ini bertujuan melatih pelajar menjalankan penyelidikan ilmiah dengan mengaplikasikan metode-metode kajian yang sesuai dengan masalah kajian yang dikaji. Pelajar akan diselia oleh seorang penyelia yang pakar dalam bidang kajiannya dari jabatan untuk memastikan kerja-kerja penyelidikan teratur dan data-data yang diperolehi mempunyai nilai validity dan kebolehpercayaan yang tinggi.

Di akhir semester, pelajar perlu mengemukakan hasil laporan penyelidikannya dengan mengikut format penulisan ilmiah yang telah ditentukan oleh akademi.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghasilkan sebuah laporan penyelidikan dengan menggunakan metode-

metode kajian yang sesuai dalam bidang pengajian mereka di jabatan Syariah dan Ekonomi yang beretika.

2. Mengaplikasikan metode penyelidikan Islam yang sesuai dalam projek penyelidikan yang dijalankan di bawah seliaan pensyarah di jabatan.

3. Kemahiran berinteraksi secara berkesan dengan informen atau responden kajian melalui sesi temuramah terbuka atau tertutup.

4. Menganalisis data kajian secara tersusun dan logik bagi menyokong atau menolak hipotesis kajian yang dijalankan.

5. Mengkonseptualisasikan data-data kajian sesuai dengan bidang pengkhususan ilmu yang dimiliki.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional


79

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)


IEEH2307 TEORI DAN AMALAN TAKAFUL DI MALAYSIA (BM)

Kursus ini menyentuh pengenalan kepada insurans dan takaful, sejarah perkembangan insurans konvensional dan takaful, produk-produk takaful keluarga dan takaful am, pengendali takaful di Malaysia serta isu-isu syariah dalam industri takaful.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan tentang perbezaan insurans dan takaful. 2. Menerangkan tentang peranan dan fungsi takaful. 3. Menghuraikan tentang perkembangan takaful di Malaysia 4. Menerangkan produk-produk takaful yang ditawarkan oleh syarikat-syarikat

takaful. 5. Membincangkan tentang isu dan etika dalam industri takaful.

Rujukan 1. Asmak AB Rahman et al (2008), Sistem Takaful di Malaysia Isu-isu

Kontemporari, Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya 2. Mohd. Fadzli Yusof (2002), Takaful: Sistem Insurans Islam. Kuala Lumpur:

Utusan Publications & Distributions Sdn. Bhd. 3. Mohd. Ma`sum Billah (2003), Islamic And Modern Insurance Principles And

Practices. Kuala Lumpur: Ilmiah Publishers. 4. Siddiqi, Muhammad Nejatullah (1982), Insurance in An Islamic Economy.

Lahore: Islamic Publication Ltd. 5. Al-Zarqa’, Mustafa Ahmad (1962), Àqd al-Ta’min wa Mawqif al-Shariàh al-

Islamiyyah Minhu. Damsyiq: Matbaàh Jamiàh Dimashq. 6. Takaful Act 1984 7. Dorfman, Mark.S (2005), Introduction To Risk Management And Insurance.

New Jersey: Prentice Hall. 8. Hendon Redzuan et. Al (2005), Risiko dan Insurans, Selangor: Prentice Hall. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional. 5. Kemahiran Kepimpinan

IEEH2309 PERAKAUNAN ZAKAT (BM)

Kursus ini membincangkan aplikasi sistem perakaunan zakat di Malaysia. Topik yang dibincangkan merangkumi konsep zakat, dalil kewajipan zakat, harta-harta yang diwajibkan zakat, pengiraan zakat serta perundangan dan pengurusan zakat di Malaysia.


1. Menerangkan konsep zakat 2. Menghuraikan jenis-jenis zakat 3. Mengenalpasti perundangan zakat di Malaysia 4. Mengenalpasti pengurusan zakat di Malaysia 5. Mengira zakat harta

Rujukan 1. Qaradawi, Yusuf al-(1994), Fiqh al-Zakat, j.1, c.1. Qaherah: Maktabah Wahbah.


80

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

2. ‘Atiyah, Muhammad Kamal (1995), Perakaunan Zakat - Teori dan Praktis. Mohd. Nor Ngah (terj.). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

3. Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM) (2001), Panduan Zakat di Malaysia. Kuala Lumpur: JAKIM .

4. Mahmood Zuhdi Abd Majid (2003), Pengurusan Zakat. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

5. Abdul Ghafar Ismail & Hailani Muji Tahir (eds.) (2006), Zakat, Persyariatan, Perekonomian dan Perundangan. Bangi, Selangor: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.


IEEH2311 EKONOMETRIK ASAS (BM)

Kursus ini bertujuan untuk memberi pendedahan kepada pelajar dalam topik-topik kaedah penganggaran berstatistik dan inferens dalam model regresi. Topik yang dibincangkan termasuk regresi mudah dan analisis korelasi, regresi pembolehubah berbilang, prinsip kaedah kuasa dua terkecil, inferens statistik, masalah penganggaran model regresi, heteroskedastisiti, autokorelasi dan multilkolineariti.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang konsep, terma dan metodologi ekonometri serta model-

model regresi. 2. Menjalankan ujian hipotesis dan regresi. 3. Mengenalpasti multilkolineariti, hetroskedastisiti dan autokorelasi. 4. Menginterpretasikan hasil regresi. 5. Membincangkan isu-isu semasa ekonomi dan kaitannya dengan ekonometrik. Rujukan 1. Gujarati, D.N. (2006), Essentials of Econometrics. 3rd ed. McGraw-Hill, New

York 2. Hassan Haji Ali, (2003), Ekonometrik Asas. Kedah: Penerbit Universiti Utara

Malaysia. 3. Gujarati, D.N. (2003). Basic Econometrics. 4th ed. McGraw-Hill, New York 4. Wooldridge, J. M., (2003). Introductory Econometrics: A Modern Approach, 2nd

Edition, South-Western College Publishing. 5. Mendenhall, Reinmuth, Beaver and Duhan, (1986). Statistics for Management.

5th ed. Duxbury Press.


IEEH3315 PASARAN MODAL ISLAM (BM) Kursus ini membincangkan tentang pengenalan pasaran modal, pasaran modal dalam Islam, pasaran ekuiti Islam, pasaran bon Islam dan prinsip-prinsip syariah dalam pasaran modal Islam.


81

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)


1. Membincangkan kepentingan dan struktur pasaran modal konvensional dan Islam.

2. Membincangkan produk dalam pasaran modal Islam termasuk ekuiti, saham amanah, bon dan sebagainya.

3. Membincangkan konsep pasaran hadapan dan opsyen serta swap dari perspektif muamalat Islam.

4. Membincangkan prinsip-prinsip muamalat yang digunapakai dalam pasaran modal Islam.

5. Menganalisis isu-isu muamalat yang terlibat dalam pasaran modal Islam.

Rujukan 1. Abdul Ghafar Ismail, (2010) Money, Islamic Banks and the Real Economy.

Cengage Learning Asia Pte. Ltd. 2. Ariff, M., Shamsher, M., Taufiq, H. & Annuar Md, N. (2008). Capital Markets in

Malaysia: Corporate Finance, Investment Management, Banking and Corporate Governance. Kuala Lumpur: McGraw Hill Education (Asia).

3. Suruhanjaya Sekuriti (2002), Keputusan Majlis Penasihat Syariah Suruhanjaya Sekuriti. Kuala Lumpur: Suruhanjaya Sekuriti.

4. Bank Negara Malaysia (1999), The Central Bank and the Financial System in Malaysia. Kuala Lumpur: Bank Negara Malaysia.

5. Ab Mumin Ab Ghani (1999), Sistem Kewangan Islam dan Pelaksanaannya di Malaysia. Kuala Lumpur: JAKIM.


IEEH3316 KAEDAH FIQH DALAM EKONOMI ISLAM (BM)

Kursus ini akan membincangkan konsep asas dan kaedah-kaedah fiqh yang berkaitan dengan urusan ekonomi. Kursus ini akan membincangkan, antara lain, pengenalan al-qawa’id al-fiqhiyyah dan kedudukannya dalam syariat Islam, menganalisis kaedah-kaedah besar yang lima dan kaedah-kaedah kulliyyah yang lain dari lima tersebut, dan hubungan kaedah-kaedah tersebut dengan ekonomi Islam seperti aktiviti penggunaan, pengeluaran, pengagihan kekayaan dan pendapatan, penghargaan dan sistem pasaran, peranan kerajaan dalam ekonomi, polisi kewangan dan fiskal kerajaan, pembiayaan awam, belanjawan dan pendapatan negara, dan polisi perdagangan antarabangsa.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan tentang kepentingan ijtihad dalam ekonomi. 2. Menjelaskan lima kaedah fiqh yang asas iaitu اليقين ال يزال بالشك ,االمور بمقاصدها,

dan aplikasi kaedah-kaedah tersebut العادة محكمة ,الضرار يزال ,المشقة تجلب التيسيرdalam ekonomi, perbankan dan kewangan Islam.

3. Membincangkan beberapa kaedah fiqh yang lain serta aplikasinya dalam ekonomi, perbankan dan kewangan Islam.

4. Menyelesaikan masalah-masalah fiqh semasa berkaitan ekonomi, perbankan dan kewangan Islam berdasarkan kaedah-kaedah fiqh.

5. Memberi khidmat nasihat kepada masyarakat berkaitan isu-isu semasa fiqh berkaitan ekonomi, perbankan dan kewangan Islam menggunakan penyelesaian-penyelesaian kaedah fiqh.


82

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

Rujukan 1. Mustafa Ahmad Al-Zarqa’ (2004), al-Madkhal al-Fiqh al-Am, Damsyiq: Dar al-

Qalam, 2 jilid. 2. Zayn al-'Abidin b. Ibrahim, Ibn Nujaim (1986), Al-Ashbah wa al-Naza'ir, (ed.)

Muhammad Muti' al-Hafiz, Beirut. 3. Jalal al-Din 'Abd al-Rahman al-Suyuti (1983), Kitab al-Ashbah wa al-Naza'ir,

Beirut. 4. Ali Ahmad al-Nadwa (1994), al-Qawaìd al-Fiqhiyyah, Damsyiq: Dar al-Qalam 5. 'Abd al-Rahman b. Ahmad, Ibn Rajab (1988), Al-Qawa'id fi al-Fiqh al-Islami,

(ed.) Taha 'Abd al-Rauf Sa'd, Beirut. 6. Abd. Latif Muda & Rosmawati Ali (2000), Perbahasan Kaedah-kaedah Fiqh.

Kuala Lumpur: Pustaka Salam Sdn Bhd


IEEH3319 ISU-ISU MUAMALAT DALAM PERBANKAN DAN KEWANGAN ISLAM (BM) Kursus ini menjelaskan prinsip-prinsip Syariah dalam penulisan fiqh yang berkaitan dengan amalan perbankan dan kewangan Islam masakini dan isu-isu muamalat yang berkiatan dengan mobilisasi deposit, pembiayaan Islam dan pasaran modal Islam di bank-bank dan institusi-institusi kewangan di Malaysia yang menawarkan perkhidmatan perbankan dan kewangan Islam. Selain dari itu, kursus ini menyentuh Isu-isu Syariah yang berkaitan dengan amalan Takaful di Malaysia.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menyenaraikan prinsip-prinsip Syariah dalam amalan perbankan dan kewangan

Islam. 2. Menjelaskan isu muamalat dalam amalan mobilisasi deposit di bank-bank dan

institusi-institusi kewangan Islam di Malaysia. 3. Menganalisis isu-isu muamalat dalam pembiayaan perbankan dan kewangan

Islam menurut perspektif Syariah. 4. Menganalisis isu-isu muamalat dalam amalan pasaran modal Islam di Malaysia. 5. Menganalisis isu-isu muamalat dalam amalan takaful di Malaysia. 6. Menilai pengaplikasian prinsip-prinsip Syariah dalam amalan perbankan dan

kewangan Islam di Malaysia.

Rujukan 1. Abdullah Alwi Hasan, et al (eds.) (2005), Teori dan Aplikasi Kontemporari

Sistem Ekonomi Islam di Malaysia, KL: Utusan Publications & Distributions Sdn. Bhd.

2. Bank Negara Malaysia (2007), Shariah Resolutions in Islamic Finance, KL: Bank Negara Malaysia.

3. Suruhanjaya Sekuriti (2006), Keputusan Majlis Penasihat Syariah Suruhanjaya Sekuriti, KL: Suruhanjaya Sekuriti.

4. Saiful Azhar Rosly (2005), Critical Issues in Islamic Banking and Finance, KL: Dinamas.

5. Nor Mohamed Yakcob (1996), Teori, Amalan Dan Prospek Sistem Kewangan Islam di Malaysia, KL: Utusan Publications & Distribution Sdn. Bhd.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional


83

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

5. Kemahiran Kepimpinan

IEEH3320 EKONOMI ANTARABANGSA (BM) Kursus ini bertujuan untuk menyediakan para pelajar dengan pengetahuan dan kefahaman tentang isu-isu dan peranan polisi ekonomi antarabangsa dalam ekonomi global. Penekanan khusus diberikan tentang isu-isu mengenai hubungan perdagangan antarabangsa, hubungan perdagangan antara negara-negara Islam, ekonomi terbuka, pembangunan ekonomi di negara-negara membangun dan negara-negara Islam, dan prospek sistem ekonomi Islam sebagai sistem ekonomi alternatif, khususnya selepas kejatuhan sistem komunis. kursus ini membincangkan tentang perdagangan antarabangsa, faedah berbanding dan kawalan (protectionism), ekonomi terbuka makroekonomi: kadar pertukaran, imbangan pembayaran dan imbangan dagangan, pertumbuhan ekonomi dan negara-negara membangun serta sistem-sistem ekonomi alternatif seperti sistem ekonomi Islam.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan prinsip-prinsip asas ekonomi antarabangsa khususnya yang

berkaitan dengan perdagangan antarabangsa. 2. Membincangkan tentang kadar pertukaran, imbangan pembayaran dan

imbangan dagangan, termasuk peranan IMF dan World Bank. 3. Membincangkan isu-isu pembangunan di negara-negara membangun dan

negara-negara Islam: kemiskinan dan agihan pendapatan, pertumbuhan penduduk, pengangguran.

4. Memberi justifikasi peranan sistem ekonomi Islam sebagai sistem ekonomi alternatif kepada sistem ekonomi yang sedia ada.

Rujukan 1. Salvatore, Dominick (2005). Introduction to International Economics. United

States: John Wiley & Sons, Inc. 2. Case, Karl E. and Fair, Ray C. (2004), Principles of Economics, 7th ed, New

Jersey: Prentice Hall. 3. Krugman and Obstfeld, (2003), International Economics: Theory and Policy.

Harper Collins. 4. Husted, Steven and Melvin, Michael (2003), International Economics, Sixth

edition, United states: Pearson Education Inc. 5. Robert J. Carbaugh, (1998), International Economics Sixth Edition. Cincinnati:

South-Western College Publishing Co.


IEEH3322 EKONOMI ZAKAT (BM)

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan kepada para pelajar tentang institusi zakat dari segi teori dan praktikal. Para pelajar akan didedahkan tentang kedudukan zakat dalam sistem ekonomi, mobilisasi zakat serta peranan dan kepentingan zakat sebagai alat dasar fiskal, Fungsinya dalam sistem kewangan Islam serta peranannya terhadap pembangunan sosio-ekonomi khususnya pembasmian kemiskinan dan agihan pendapatan. Kursus ini akan melihat beberapa pusat zakat di Malaysia sebagai kajian kes terutamanya dari sudut pengurusan, pungutan,


84

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

kutipan dan agihan serta keberkesanan pelaksanaan dalam mencapai objektif sosio-ekonomi.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Membincangkan konsep, pengertian dan peranan zakat menurut perspektif al-

Quran, al-sunnah dan ekonomi Islam. 2. Mengkategorikan jenis-jenis, sumber-sumber dan taksiran zakat meliputi zakat

pertanian , perniagaan, pendapatan, emas/perak, perlombongan, dll. 3. Membincangkan kedudukan zakat dalam dasar fiscal dan sistem kewangan

Islam. 4. Menilai peranan zakat terhadap pembangunan sosio ekonomi dari aspek

pembasmian kemiskinan dan keseimbangan agihan pendapatan. 5. Menilai kedudukan zakat dalam dasar-dasar pembangunan negara DEB, DPN

dan DWN. 6. Menganalisis isu-isu berkaitan zakat merangkumi pengiraan, kutipan, agihan

dan pengurusan.

Rujukan 1. Ahmed, Habib (2004), Role of Zakah and Awqaf in Poverty Alleviation, Jeddah:

Islamic Research and Training Institute. 2. Yusuf Qardawi (2004), Hukum Zakat , (Terj Salman Harun, Didin Hafidhuhin,

dan Hasanudin), Bogor: Pustaka Litera AntarNusa. 3. Mahmood Zuhdi Abd Majid (2003), Pengurusan Zakat, Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa dan Pustaka. 4. Sahata, Hussein (2003), Kaedah Agihan Zakat Harta: Pengertian, Sistem dan

Agihannya, (Terj. Hamid Fahmy Zarkasyi dan Harun Ar-Rasyid Hj Tuskan), Kuala Lumpur: Pustaka Al-Shafa

5. Rifàt Abd Al-Latif Masyhar. Zakat Penjana Ekonomi Islam, (terj. Abu Maros, al-hafif) Kuala Lumpur: Al-Hidayah Publisher. 2002.

6. Abd. Aziz bin Muhamad (1993), Zakat and Rural Development in Malaysia. Kuala Lumpur : Berita Publising.


IEEH3323 TRANSAKSI DALAM EKONOMI ISLAM (BM)

Kursus ini bertujuan mendedahkan kepada para pelajar tentang transaksi dalam ekonomi Islam serta pelaksanaannya dalam sistem perbankan dan kewangan Islam di beberapa buah negara Islam dan di Malaysia. Kursus ini membincangkan teori transaksi dalam ekonomi Islam, teori harta dan pemilikan, pembentukan akad, khiyar, larangan-larangan dalam transaksi Islam seperti riba gharar dan ihtikar; transaksi dalam pembiayaan hutang, transaksi dalam pembiayaan ekuiti, transaksi dalam mobilisasi dana, transaksi dalam pelaburan memperolehi harta, modal pusingan dan perkhidmatan, transaksi dalam pembiayaan perdagangan, transaksi dalam pasaran wang antara bank, jual beli matawang, transaksi dalam pasaran modal dan lain-lain.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan skop perbincangan transaksi Islam dan teori harta dan teori

akad dalam muamalat Islam. 2. Mengklasifikasikan transaksi-transaksi dalam muamalat Islam, larangan-

larangan dalam transaksi seperti riba.


85

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)

3. Menyenaraikan akad-akad yang terdapat dalam transaksi Islam yang meliputi akad dalam transaksi hutang, ekuiti, modal pusingan, pembiayaan perdagangan, surat kredit, pasaran modal, mobilisasi deposit, perwakilan, jaminan dan sebagainya.

4. Menganalisis isu-isu semasa transaksi Islam dalam amalan ekonomi dan kewangan Islam dan pelajar mampu menyelesaikannya berdasarkan prinsip-prinsip muamalat Islam dari sumbernya yang asli.

5. Menilai pengaplikasian prinsip-prinsip transaksi Islam dalam amalan ekonomi dan kewangan Islam di Malaysia.

6. Merangka bentuk-bentuk transaksi dalam amalan perbankan dan kewangan Islam moden berdasarkan prinsip-prinsip muamalat Islam.

Rujukan 1. Abdullah Alwi Hj. Hassan (1994), Sales and Contracts in Early Islamic

Commercial Law. Islamabad. 2. ‘Alī al-Khafīf, (t.t), (1996), Ahkām al-Mu‘āmalāt al-Syar‘iyyah. Kaherah. 3. Hailani Muji Yahir, (et. Al (2009), Aplikasi Fiqh Muamalat Dalam Sistem

Kewangan Islam, Shah Alam: Pusat Penerbitan UiTM. 4. Ibn Rusyd, (1996), Bidāyah al-Mujtahid wa Nihāyah al-Muqtasid. Kaherah. 5. Mohd Ma’sum Billah (2003), Modern Financial Transaction Under Shari’ah,

Petaling Jaya : Ilmiah Publishers. 6. al-Zuhaylī, Wahbah (1989), al-Fiqh al-Islāmī wa Adillatuh, Vol. 4 & 5. Damsyik:

Dar al-Fikr.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan. 4. Etika dan Moral Profesional. 5. Kemahiran Kepimpinan.

IEEH3391 LATIHAN INDUSTRI

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan dan latihan kepada para pelajar tentang situasi sebenar di alam pekerjaan. Kursus ini juga memberi peluang kepada pelajar mengaplikasikan pengetahuan yang diperolehi dalam kelas ke dalam dunia sebenar.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menimba pengalaman dengan situasi sebenar alam pekerjaan. 2. Berkemampuan berkomunikasi dengan baik dengan penyelia dan orang ramai. 3. Mewujudkan jaringan (networking) kesepakaran dengan masyarakat luar 4. Mengaplikasi metode penyelidikan yang sesuai dalam penulisan laporan akhir Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Kemahiran Keusahawanan 6. Etika dan Moral Profesional 7. Kemahiran Kepimpinan


86

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

SYA

RIA

H D

AN

EK

ON

OM

I)


87

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

Sarjana Muda Syariah (Astronomi Islam)


88

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

SARJANA MUDA SYARIAH (ASTRONOMI ISLAM)

VISI

Untuk diiktiraf di peringkat global sebagai program yang terkemuka dalam bidang Astronomi Islam.

MISI

Untuk melahirkan graduan yang cemerlang dalam bidang Astronomi Islam dengan menyediakan

pendidikan yang terkini.

OBJEKTIF

Untuk menghasilkan graduan cemerlang yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang

Astronomi Islam serta mempunyai nilai integriti, kemahiran kepimpinan, tanggungjawab sosial dan

profesionalisme, supaya dapat menghadapi cabaran yang kompetitif dan mampu menyumbang

kepada pembangunan nasional dan global.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

Pada akhir program Sarjana Muda Syariah (Astronomi Islam), graduan dapat:

1. Menguasai ilmu yang mantap dalam bidang Syariah dan Astronomi Islam.

2 Menggunakan kemahiran melalui ujikaji eksperimental, penyelesaian berangka ataupun

komputeran dalam memproses maklumat dan menganalisis isu-isu Astronomi Islam.

3. Mempamerkan kemahiran sosial dan bertanggungjawab terhadap masyarakat dalam

menyelesaikan isu-isu berhubung Astronomi Islam.

4. Mengamalkan nilai beretika, profesionalisme dan integriti dalam kemahiran penyelidikan

Astronomi Islam bagi menyelesaikan isu-isu yang berkait dengan kepentingan sejagat.

5. Berkomunikasi dengan berkesan, kerja berpasukan dan mempunyai kemahiran kepimpinan

dengan membina jaringan intelektual dalam bidang pengajian Astronomi Islam sama ada

secara perseorangan ataupun berpasukan.

6. Menggunakan kemahiran saintifik dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah

berhubung Astronomi Islam.

7. Menggunakan kemahiran pengurusan maklumat dan berkeupayaan untuk pembelajaran

sepanjang hayat dalam bidang Astronomi Islam.

8. Menggunakan kemahiran pengurusan dan keusahawanan dalam bidang Astronomi Islam.


89

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

STRUKTUR PROGRAM

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA SYARIAH (ASTRONOMI ISLAM)












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1






3. Elektif Jabatan - EJ 31

JUMLAH 127












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1






3. Elektif Jabatan - EJ 31

JUMLAH 127


90

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

STRUKTUR KURSUS

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Syariah (Astronomi Islam) seseorang pelajar perlu




KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


91

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


92

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

2. KURSUS AKADEMI


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEH1105 Nazariyyah al-Hukm 3 40 60 IXEH2101 Fiqh al-Ibadat 3 40 60

IXEH2102 Fiqh al-Muàmalat 3 40 60

IXEH2104 Fiqh al-Usrah 3 40 60

IXEH2107 Maktabah Syariah 3 40 60

IXEH2108 Qawa’id al-Tafsir 3 40 60

IXEH2208 Metodologi Penyelidikan Islam 3 40 60

IXEH3101 Al-Qawai’d al-Fiqhiyyah 3 40 60

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS PROGRAM m/s 94


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

SMEH1101 Matematik Astronomi 1 (Geometri) 2 40 60 SMEH1102 Matematik Astronomi 2

(Trigonometri) 2 40 60

SMEH1203 Asas Sains Fizik 2 40 60

SMEH1201 Bahasa Komputer 3 40 60

SMEH1113 Astronomi Am 2 40 60

SMEH1114 Instrumentasi Astronomi 2 40 60

SMEH1271 Amali Sains Fizik 2 40 60

SMEH2271 Amali Komputer 2 100

SMEH2112 Prinsip Astronomi 2 40 60

SMEH2113 Sistem Suria 2 40 60

SMEH2114 Sistem Kalendar Islam 2 40 60

SMEH3211 Pengkomputeran Astronomi 3 40 60

SMEH3112 Konsep Perhitungan Arah Kiblat & Waktu Solat

3 40 60

SMEH3171 Amali Cerapan & Rukyah Hilal 2 100 -

SMEH3181 Projek Astronomi 4 100 -

SMEH3191 Latihan Industri 3 100 -



93

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEH1106 Pengantar Sistem Ekonomi Islam 3 40 60 IXEH2105 Fiqh al-Jinayat 3 40 60

IXEH3102 Al-Ùrf wa al-Maslahah 3 40 60

IXEH3103 Al-Qiyas 3 40 60

IXEH3104 Al-Siyasah al-Syarìyyah 3 40 60

IXEH3107 Pentadbiran Islam Semasa 3 40 60

IAEH2311 Petunjuk Al-Quran Dan Al-Sunnah Tentang Astronomi

2 40 60

IAEH2312 Dirasah al-Miqat 2 40 60

IAEH2313 Fiqh Falak 2 40 60

IQEU3321 Isu Kontemporari Dalam Pengajian al-Quran dan al-Hadith

3 40 60

IQEU3323 Sains Menurut Al-Qur’an Dan Al-Hadith

3 40 60

ISES3102 Falsafah Sains Islam 3 40 60

SMEH1312 Sejarah Ilmu Falak/Astronomi 3 40 60

SMEH3309 Galaksi Dan Kosmologi 2 40 60

SFES2355 Falsafah Sains Dan Teknologi Islam

3 40 60

SXEX1411 Pengantar Pengajian Sains & Teknologi

3 40 60




94

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

RINGKASAN KURSUS-KURSUS TERAS PROGRAM

IXEH1105 NAZARIYYAH AL-HUKM (BA) Ia mengandungi huraian tentang konsep hukum Islam dan bahagiannya, kuasa perundangan, manusia sebagai subjek hukum, tindak tanduk manusia sebagai objek hukum dan sumber-sumber hukum Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep dan pembahagian hukum Islam serta sumber-sumbernya.

2. Mengenalpasti ciri-ciri setiap bahagian hukum taklifi dan wadh’i, hukum-hukum bersabit hak Allah dan hak manusia serta prinsip al-ahliyyah.

3. Mengaplikasikan konsep al-hukm, al-mahkum alaih dan al-mahkum fih kepada masalah dan isu semasa yang berlaku.

Rujukan

1. Al-Zuhayli, Wahbah (1986), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Fikr al-Mu’asir. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh. Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd al-Wahhab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh. Kuwait: Dar al-Qalam.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi: 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

4. Etika dan Moral Profesional IXEH2101 FIQH AL-IBADAT (BA)

Menjelaskan konsep ibadat, ruang lingkupnya, perkara berkaitan dengan ibadat solat, puasa dan pengurusan jenazah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti konsep umum dan khusus ibadat dalam Islam. 2. Mempamerkan pelakuan yang baik dalam melaksanakan ibadat seharian. 3. Mengaplikasi hukum-hakam berkaitan ibadat dalam kehidupan seharian.

Rujukan 1. Al-Zuhayli, Wahbah (Dr) (1985), al-Fiqh al-Islami wa Adillatuhu, Beirut, Dar al-

Fikri. 2. Al-Jaziri, Abd. Rahman (1970), al-Fiqh àla al-Mazahib al-Arba’ah, Kaherah,

Matba’ah Mustafa al-Babi al-Halabi. 3. Sayyid Sabiq (1973), Fiqh al-Sunnah, Beirut, Dar al-Kitab al-Àrabi.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

4. Kemahiran Keusahawanan 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran Kepimpinan

IXEH2102 FIQH AL-MUÀMALAT (BA)

Kursus ini merupakan kursus pengenalan kepada sistem muamalat Islam yang membincangkan tentang teori harta, pemilikan dan juga akad menurut Islam.


95

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang teori harta, hak milik dan akad menurut perspektif Islam. 2. Menghuraikan secara terperinci tentang jenis-jenis harta dan hak milik dalam

Islam. 3. Mengenalpasti unsur–unsur asasi dalam sesuatu akad. 4. Menyelesaikan masalah muamalat berasaskan teori harta, hak milik dan akad.

Rujukan

1. Zaidan, Abd Karim (1969), al-Madkhal Li Dirasat al-Syariah al-Islamiyyah, Baghdad: Matbaàh al-Àini.

2. Al-Khafif, Àli (t.t)., Ahkam al-Mu’amalat al-Syar’iyyah. Kaherah: Dar al-Fikr al-Arabi.

3. Badran, Abu al-Àynayn (t.t.), al-Syariah al-Islamiyyah, Kaherah: Muassasah Syabab al-jamiàh.

4. Syubir, Muhammad Uthman. (2004). Al-Madkhal ila Fiqh al-Muàmalat al-Maliyyah. Amman: Dar al-Nafa’is

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan


IXEH2104 FIQH AL-USRAH (BA)

Kursus ini merangkumi tiga aspek utama iaitu perkahwinan dan perceraian serta implikasi kepada perkahwinan dan perceraian. Perbincangan mengenai perkahwinan akan meliputi definisi, matlamat perkahwinan, keperluan-keperluan dalam pembentukan keluarga seperti pertunangan, rukun dan syarat-syarat perkahwinan serta hak-hak dan kewajipan suami isteri. Aspek kedua akan menyentuh hal-hal berkaitan pembubaran perkahwinan yang merangkumi talak dan fasakh dan implikasi kepada pembubaran perkahwinan seperti iddah, rujuk dan penjagaan anak. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan kepentingan pembentukan institusi keluarga dalam masyarakat

Islam. 2. Menjelaskan konsep kekeluargaan Islam yang merangkumi hal-hal

perkahwinan dan perceraian berasaskan al-Quran dan al-Hadith serta pandangan para fuqaha.

3. Mengenalpasti tatacara perkahwinan dan pembubaran perkahwinan menurut al-Quran dan al-Hadith serta pandangan para fuqaha.

4. Menyelesaikan isu-isu kekeluargaan Islam mengikut perspektif fiqh.

Rujukan 1. Muhammad 'Uqlah ((1990), Nizam al-Usrah fi al-Islam, Amman al-Urdun. 2. Àbd al-Karim Zaydan (1993), al-Mufassal fi Ahkam al-Mar’ah, Beirut:

Muassasah al-Risalah 3. Muhammad Yusuf Musa (1956) Ahkam al-Ahwal al-Syaksiyyah Fi al-Fiqh al-

Islami, Misr: Dar al-Kitab al-Arabi. 4. Adnan Zarzur (et.al) (1986), Nizam al-Usrah fi al-Islam, al-Kuwait: Maktabah al-

Falah.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 2. Etika dan Moral Profesional


96

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

IXEH2107 MAKTABAH SYARIAH (BM)

Kursus ini mengandungi huraian tentang bahan-bahan rujukan utama dalam pengajian syariah secara umum, baik dalam bidang tafsir, hadis, usul-fiqh,fiqh dan bidang-bidang lain yang ada kaitan, lama dan baru. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghurai konsep keperpustakaan Syariah secara komprehensif. 2. Mengenalpasti senarai bibliografi bagi subjek pilihannya sebagai bidang

pengkhususan. 3. Mengenalpasti jaringan ilmu bagi subjek pengkhususannya. 4. Melaksanakan sorotan literatur bagi memenuhi keperluan peningkatan ilmu

dalam bidang pengkhususannya.

Rujukan 1. Al-Suyuti, Jalaluddin (1398H), Al-Itqan fi Ulum al-Quran ,Kahirah: Matba’ah

Hijaz. 2. Abu Zuhu, Muhammad (1984), al-Hadith wa al-Muhaddithun, Beirut: Dar al-

Kitab al-Arabi. 3. Ibn al-Nadim,(t.t), al-Fihrist, Kaherah: Matma’ah al-Rahmaniyah. 4. Abu Zuhrah, Muhammad (1971), Tarikh al-Madzahib al-Islamiyah, Kaherah: Dar

al-Fikr al-‘Arabi.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional

4. Kemahiran kepimpinan

IXEH2108 QAWA’ID AL-TAFSIR (BA) Kursus ini mengandungi teori dan pendekatan para fuqaha dalam mentafsirkan nas-nas syara’ baik yang berupa ayat al-Quran atau hadith Rasulullah s.a.w. Penumpuan akan diberikan kepada perkaedahan bahasa dalam melakukan pentafsiran pelbagai bentuk pengucapan sepertimana yang diterima umum dalam struktur bahasa Arab. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan kaedah menganalisa teks perundangan hukum Islam. 2. Mengenalpasti jenis-jenis petunjuk dalil (al-dalalat). 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah tafsiran teks yang dipelajari dalam memahami

teks perundangan Islam.

Rujukan 1. al-Zuhaily, Wahbah (1996), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Mu’asir. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh, Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd al-Wahab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh, Kuwait: Dar al-Qalam

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional



97

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

IXEH2208 METODOLOGI PENYELIDIKAN ISLAM (BM) Secara khususnya kursus ini akan menumpukan kepada kaedah-kaedah asas dalam penyelidikan sains social yang disesuaikan dengan bidang Pengajian Islam. Perkara yang akan dibincangkan adalah cara mengkonsepsi dan mengoperasionalisasi masalah kajian, membentuk intrumen kajian bagi mengumpul serta mengenalpasti sumber-sumber utama dan sekunder dalam melaksanakan penyelidikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep serta kepentingan penyelidikan dalam perkembangan ilmu dalam bidang Pengajian Islam dengan mendalami dan merangka langkah-langkah kajian.

2. Menghuraikan saintifik apabila memikirkan persoalan yang hendak dikaji. 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah asas penyelidikan dalam bidang pengajian. 4. Menganalisis sumber-sumber berautoriti yang relevan dengan kajian

5. Mempraktikkan kaedah menganalisis data secara sistematik bagi mencapai objektif yang dikehendaki.

Rujukan 1. Ahmad Sunawari Long (2005), Pengenalan Metodologi Penyelidikan Pengajian

Islam. Selangor : Fakulti Pengajian Islam, UKM. 2. Gomm, Roger (2004), Social Research Methodology : A Critical Introduction.

New York Palgrave Macmillan. 3. Idris Awang (2001), Kaedah Penyelidikan : Suatu Sorotan. Kuala Lumpur :

APIUM. 4. Mohammed Muqim (1999), Research Methodology in Islamic Perspective.

Kuala Lumpur Synergy Book International. 5. W. Lawrence Neuman (1997), Social Research Methods : Qualitative and

Quantitative Approaches (3rd Edition). Allyn & Bacon. 6. Babbie, E. (1999), The Basics of Social Research. UK: International Thomson

Publishing Europe. Kemahiran Insaniah: 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Profesional

IXEH3101 AL-QAWA’ID AL-FIQHIYYAH (BA) Kursus ini bertujuan memperkenalkan beberapa prinsip umum dalam fiqh Islami yang menjadi sandaran kepada hukum-hukum cabangan dalam fiqh klasik. Ianya juga bertujuan melatih pelajar supaya mahir dalam formula yang menghubungkan segala persoalan fiqh kepada kaedah-kaedah fiqh tertentu. Di antara perkara-perkara yang akan disentuh adalah pengenalan qawa’id fiqh, kedudukannya dalam syariat Islam, kepentingan mempelajarinya, perbezaannya dengan beberapa kaedah lain seperti qa’idah usuliyyah, qa’idah maqasidiyyah, nazariyyat al-fiqhiyyah dan dawabit fiqhiyyah. Selain itu kurus ini juga akan memfokuskan kepada sejarah dan sumber kaedah fiqh, kaedah-kaedah besar yang lima serta pemakaiannya dalam hukum-hukum fiqh dan kaedah-kaidah kuliyyah selain kaedah utama tersebut. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini para pelajar dapat:

1. Menjelaskan definisi kaedah fiqh, faedah mempelajarinya dan sejarah kemunculan serta kitab-kitab yang membahaskannya dalam pelbagai mazhab.

2. Mengenal pasti perbezaan di antara kaedah fiqh dengan kaedah usuliyyah, kaedah maqasidiyyah, dawabit fiqhiyyah dan nazariyyah fiqhiyyah. Menghuraikan kaedah-kaedah fiqh utama (qawa’id kubra) dan pemakaiannya yang sebenar terhadap hukum-hukum cawangan dalam pelbagai mazhab.


98

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

3. Menganalisis beberapa fatwa silam mazhab empat berdasarkan kaedah-kaedah fiqh yang dipelajari secara berkesan dan terarah.

4. Mengaplikasikan kaedah-kaedah fiqh yang berkaitan dalam menangani permasalahan hukum Islam semasa dengan membuat ukuran berdasarkan kaedah-kaedah fiqh tertentu selain sandaran utama kepada ilmu Usul al-Fiqh.

Rujukan 1. Al-Suyuti (1979), al-Ashbah wa al-Naza’ir, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. 2. Muhammad Nuruddin Marbawi al-Banjari (2002), al-Durar al-Bahiyyah fi Idah

al- Qawa’id al-Fiqhiyyah, Kedah: Pustaka Dar al-Salam. 3. Muhammad Sidqi al-Burnu (1998), al-Wajiz fi Idah Qawa’id al-Fiqhiyyah al-

Kulliyyah, Beirut: Mu’assasat al-Risalah. 4. Ahmad al-Zarqa’ (1994), Sharh al-Qawa’id al-Fiqhiyyah, Dimashq: Dar al-

Qalam. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

4. Etika dan Moral Sosial


99

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)


SMEH1101 MATEMATIK ASTRONOMI 1 (GEOMETRI) (BM) Kursus ini memberi kemahiran kepada pelajar untuk mengira perkara-perkara yang berkaitan dengan bentuk-bentuk yang ada di alam semesta seperti bulatan, pusat dan jejari, parabola dan elips. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan teori geometri dengan baik. 2. Menerangkan teori garis lurus, bulatan, pusat dan jejari, parabola, elips dan

hiperbola. Rujukan

1. Pure Mathematics A first course SI Edition by J.K. Backhouse & S.P.T. Houldworth.

2. Further Elementary Analysis by R.I. Porter. 3. Intermediate Pure Math by J. Blakey.

4. The elements of coordinate geometry by S.L. Loney. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kepimpinan

SMEH1102 MATEMATIK ASTRONOMI 2 (TRINOGOMETRI) (BM)

Pelajar akan didedahkan dengan teori dan kiraan trigonometri yang meliputi pengukuran sudut, identiti pythagoras, formula sin, kos luas segitiga, tembereng dan lain-lain. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghuraikan konsep terkini berkaitan dengan teori trigonometri dengan baik. 2. Mengira pelbagai bentuk trigonometri seperti pengukuran sudut, pythagoras

dan lain-lain. Rujukan

1. Trigonometry by Gel'fand. 2. Trigonometry and Its applications by Hirsch.

Kemahiran Insaniah: 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kepimpinan

SMEH1203 ASAS SAINS FIZIK (BM) Kursus ini menerangkan tentang beberapa teori dan prinsip tentang ilmu fizik iaitu mekanik, kinematik, dinamik, kerja, tenaga dan kuasa, gerakan membulat, gerakan jasad segar, kegravitian, ayunan, gerakan gelombang, gelombang bunyi, keadaan jirim, canggan pepejal dan teori kinetik gas. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:


100

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

1. Mengenalpasti konsep-konsep dan teori-teori asas dalam fizik. 2. Mengaplikasi konsep dan teori fizik dalam menyelesaikan permasalahan

fenomena tabi’i. 3. Menghuraikan prinsip dan kaedah-kaedah pengukuran dalam fizik.

Rujukan

1. 2.

Fizik STPM/Matrikulasi, Poh Liong Yong, (2000), Fajar Bakti Siri Fizik Prauniversiti Optik, Noordin Ibrahim, (1990), DBP.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkominikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kepimpinan

SMEH1201 BAHASA KOMPUTER (BI)

Bahasa pengaturcaraan yang dipilih pada semester ini adalah Visual Basic 6: Asas komputer, Asas Visual Basic 6, Elemen Pemprograman Visual Basic, Struktur Kawalan, Prosedur Sub dan Prosedur Function, dan Tatasusunan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengaplikasi satu bahasa pengaturcaraan komputer terpilih. 2. Merekabentuk program mudah. 3. Mempraktik aplikasi dalam astronomi.

Rujukan

1. Nota kuliah

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kepimpinan

SMEH1113 ASTRONOMI AM (BM)

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada peredaran bintang-bintang dan planet-planet di langit pada waktu malam. Seterusnya mempelajari tentang sumber maklumat daripada sinar dan spektrum elektromagnet, pengkelasan bintang dan pengenalan tentang langit jauh. Akhir sekali, pelajar didedahkan tentang konsep astronomi Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti keadaan langit malam iaitu pergerakan bintang-bintang dan planet-planet.

2. Menghuraikan kejadian alam semesta dan perkembangannya. 3. Menerangkan perkembangan astronomi moden dan peranan astronomi Islam.

Rujukan

1. 2.

3.

4.

Voyages Through The Universe, F. Andrew, (2004), Thomsons-Brooks/Cole. Astronomy: The Solar System and Beyond, M. A. Seed, (2007), Belmont, Calif: Thomson Brooks/Cole. A brief history of time: From the big bang to black holes, Hawking, S. W, (1989), Boston Mass: G.K. Hall. Short history of astronomy from earliest times through the nineteenth century, B. Arthur, (1961), Dover Publications.


101

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

SMEH1114 INSTRUMENTASI ASTRONOMI (BM) Kursus ini memperkenalkan para pelajar kepada peralatan-peralatan awal yang telah digunakan untuk mencerap hilal iaitu gawang, rubu’ mujayyab, binokular, teodolit dan teleskop. Perkembangan mengenai peralatan yang digunakan di dalam pengukuran astronomi dari bumi hingga ke angkasa lepas turut dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti peralatan-peralatan astronomi yang diguna dalam penyelidikan astronomi moden.

2. Menerangkan instrumen-instrumen astronomi dalam cerapan sinar elektromagnet.

3. Menggunakan kaedah dan teknik pengukuran astronomi dalam cerapan optik.

Rujukan 1.

2.

3.

Astronomy: The Solar System and Beyond, M. A. Seed, (2007), Belmont, Calif : Thomson Brooks/Cole. Foundations of astronomy 9th ed., Seeds, Michael A. (2007), Belmont, CA : Thomson Brooks/Cole. The amateur astronomer and his telescope, Roth, Gunter Dietmar, (1963), London: Faber.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masala 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional

SMEH1271 AMALI SAINS FIZIK (BM) Kursus ini terdiri daripada eksperimen-eksperimen asas yang meliputi tajuk-tajuk tentang serakan cahaya, konsep interferens dan belauan cahaya. Eksperimen dalam kursus ini turut meliputi ciri-ciri optik pada peralatan yang menggunakan konsep cermin dan kanta seperti f/ratio, pembesaran dan medan penglihatan serta mengetahui kaedah-kaedah dalam pengimejan secara digital untuk merakam dan memproses imej. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti bagaimana cahaya diserakkan menggunakan prisma dan parutan belauan serta konsep interferens dan belauan cahaya melalui eksperimen.

2. Mengenalpasti ciri-ciri optik seperti f/ratio dan medan penglihatan pada alat-alat optik seperti teleskop, kamera SLR dan telefoto.

3. Mengenalpasti kaedah-kaedah yang digunakan dalam teknik pengimejan serta kaedah merakamkan dan memproses imej secara digital.

4. Membuat laporan eksperimen secara saintifik.


102

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

Rujukan 1. 2.

3.

Buku Amali Makmal Universiti Malaya Astrophotography for the Amateur, Michael A. Covington, (1999), Cambridge University Press.Asas Optik, Francis A. Jenkis & Harrey E.White, (1993), DBP. Siri Fizik Prauniversiti Optik, Noorddin Ibrahim, (1990), DBP.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran Kepimpinan

SMEH2271 AMALI KOMPUTER (BM) Bahasa pengaturcaraan yang dipilih pada semester ini adalah C++: Classes and Objects, Control Statements, Functions and Recursion, Arrays and Vectors, Pointers and Pointer-Based Strings, Advanced Classes, String and Array Objects dan Object-Oriented Programming. Hasil Pembelajaran Di akhir kursus, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti bahasa pengaturcaraan komputer terpilih. 2. Merekabentuk program mudah. 3. Mempraktis aplikasi komputer dalam astronomi.

Rujukan 1. Manual amali komputeran.


SMEH2112 PRINSIP ASTRONOMI (BM)

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada konsep asas dalam hitungan sfera samawi dan mekanik samawi. Selanjutnya, kursus ini menerangkan tentang kesan-kesan seperti pembiasan cahaya, pemupusan atmosfera, paralaks yang perlu dilakukan pembetulan ke atas data ketika cerapan astronomi turut dibincangkan. Disamping itu pelajar juga didedahkan kepada kesan ketinggian tempat cerapan dan kesan cahaya langit senja yang boleh mempengaruhi cerapan hilal. Pelajar turut diajar untuk memahami pengukuran-pengukuran asas dalam astronomi optik seperti kecerahan, pemupusan, jalur lebar spektrum fotometri, sistem magnitud dan spektometri. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti konsep asas hitungan dalam sfera samawi dan mekanik samawi.

2. Menghuraikan faktor-faktor yang pengaruhi cerapan astronomi iaitu kesan pembiasan cahaya, pemupusan atmosfera, paralaks, kesan ketinggian tempat cerapan, kesan cahaya langit senja, separa garis pusat bulan dan matahari.

3. Mengaplikasi pengukuran-pengukuran asas dalam astronomi optik.


103

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

Rujukan 1. Voyages Through The Universe, F. Andrew, (2004), Thomsons-Brooks/Cole. 2. Astronomy: The Solar System and Beyond, M. A. Seed, (2007), Belmont, Calif

: Thomson Brooks/Cole. 3. A brief history of time: From the big bang to black holes, Hawking, S. W,

(1989), Boston Mass: G.K. Hall.

Kemahiran Insaniah: 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional

SMEH2113

SISTEM SURIA (BM) Kursus ini memberi pengenalan kepada sistem suria dan jenis-jenis waktu yang digunakan. Pemahaman mengenai ciri-ciri fizikal bulan, orbit bulan dan kedudukan bulan dan matahari. Pelajar juga didedahkan dengan konsep bulan siderius dan bulan sinodik di samping pengetahuan tentang fasa-fasa bulan, kejadian pasang-surut air laut serta mengetahui sistem planet dan planet kecil. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1.

Menghuraikan kepentingan sistem suria terhadap masyarakat tempatan khasnya dan dunia amnya.

2. Menjelaskan bagaimana kedudukan bumi, bulan dan matahari memainkan peranan di dalam menentukan siang, malam dan sistem waktu kepada manusia.

3. Mengenalpasti fasa-fasa bulan dan pengaruhnya terhadap tamadun manusia iaitu dalam menentukan kalendar.

4. Mengenalpasti planet-planet dalam sistem suria, asteroid, meteorit dan planet-planet kerdil.

Rujukan 1. 2.

3.

4.

Voyages Through The Universe, F. Andrew, (2004), Thomsons-Brooks/Cole. Astronomy: The Solar System and Beyond, M. A. Seed, (2007), Belmont, Calif : Thomson Brooks/Cole. A Brief History of Time: From the Big Bang to Black Holes, Hawking, S. W, (1989), Boston Mass: G.K. Hall. Short History of Astronomy From Earliest Times Through the Nineteenth Century, B. Arthur, (1961), Dover Publications.


SMEH2114 SISTEM KALENDAR ISLAM (BM)

Kursus ini memperkenalkan para pelajar kepada sistem kalendar Islam. Pendedahan kepada jenis-jenis tahun yang digunakan manusia sejak dahulu hingga kini. Mengetahui tentang jenis-jenis takwim hijriah dan apakah yang di maksudkan titik batas serta garis qamariah dan garis tarikh antarabangsa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:


104

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

1. Membezakan sistem takwim Masihi/Miladiah dan tahun, tropika, siderius, Julian dan Gregorian.

2. Menghuraikan sejarah takwim Hijriah, jenis-jenis takwim Hijriah, titik batas dan garis batas tarikh qamariah serta garis tarikh antarabangsa.

3. Menerangkan kepentingan sistem kalendar Islam yang berdasarkan peredaran bulan.

Rujukan

1. 2.

3. 4.

Kaedah penentuan awal Ramadhan, Syawal dan Zulhijjah di Malaysia, JAKIM (2004), Jabatan Kemajuan Islam. Kalendar Islam Antarabangsa, Mohammad Ilyas (1999) Dewan Bahasa dan Pustaka. Sistem kalendar Islam: Dari perspektif astronomi, Mohammad Ilyas (1999), Dewan Bahasa dan Pustaka. Calendar in Islamic civilization: Modern issues, Mohammad Ilyas (1999), Dewan Bahasa dan Pustaka.

Kemahiran Insaniah: 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional

SMEH3211 PENGKOMPUTERAN ASTRONOMI (BM) Pendedahan tentang bahasa-bahasa komputer dan kegunaannya di dalam menghitung kedudukan bulan dan matahari iaitu kedudukan altitud (ketinggian dari ufuk) dan azimut (sudut bukaan bermula dari utara mengikut arah jam). Pelajar juga akan didedahkan dengan kaedah menghitung waktu terbit dan terbenam bulan/matahari. Pelajar juga akan dideahkan dengan kaedah menyediakan takwim hijriah dan jadual waktu solat sepanjang tahun. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Menganalisis bahasa komputer bertujuan menyelesaikan masalah saintifik. 2. Melaksanakan program untuk menghitung kedudukan bulan dan matahari. 3. Merekabentuk takwim hijriah dan jadual waktu-waktu solat sepanjang tahun.

Rujukan

1. 2.

Program perisian MoonC 60, Dr Monzur Ahmad. Multiyear Interactive Computer Almanac, USNO NASA (2006), U.S Naval Observatory.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

SMEH3112 KONSEP PERHITUNGAN ARAH KIBLAT & WAKTU SOLAT (BM)

Kursus ini memperkenalkan para pelajar kepada konsep trigonometri untuk menentukan arah kiblat bukan sahaja di Malaysia tetapi bagi seluruh dunia. Seterusnya pelajar didedahkan bagaimana hendak menghitung waktu-waktu masuk dan akhir solat Subuh, Dzuhur, Asar, Maghrib dan Isya.


105

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar akan dapat:

1. Mengenalpasti bagaimana arah kiblat dapat ditentukan dengan menggunakan kaedah trigonometri.

2. Menghitung waktu solat berdasarkan kedudukan matahari di meridian tempatan.

3. Menghitung arah kiblat berdasarkan lokaliti pencerap.

Rujukan 1. 2.

Kaedah Panduan Falak Syarie, JAKIM. A Modern Guide To Astronomical Calculations Of Islamic Calendar, Times & Qibla, Mohammad Ilyas (1984), Berita Publishing.


SMEH3171 AMALI CERAPAN & MERUKYAH HILAL (BM) Kursus ini mendedahkan pelajar kepada cara bagaimana hendak menggunakan teodolit dan juga teleskop untuk menentukan arah kiblat dan kenampakan hilal disamping pengenalan kepada sistem kamera SLR dan CCD untuk tujuan merekod kedudukan hilal dan juga mengambil gambar hilal. Teknik fotografi juga diajar supaya pelajar mengetahui asas-asas di dalam mengambil gambar melalui teleskop. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menggunakan alat pengukuran seperti teodolit untuk penentuan arah kiblat dan cerapan hilal.

2. Menggunakan teleskop untuk cerapan hilal dan bintang. 3. Menggunakan kamera SLR dan CCD serta mengetahui teknik fotografi bagi

jasad yang kurang terang.

Rujukan 1. Digital astrophotography: The State of the Art, Ratledge David, (2005),

Springer. 2. The amateur astronomer and his telescope, Roth, Gunter Dietmar, (1963),

London: Faber. 3. Astronomical photography at the telescope, Rackham, Thomas W, (1959),

London, Faber and Faber.


SMEH3181 PROJEK ASTRONOMI (BM) Pelajar menentukan sendiri masalah kajian, membentuk objektif kajian, menjalankan cerapan dan ujikaji makmal untuk mengumpulkan data, menganalisis data dan mempersembahkannya dalam bentuk laporan dan pembentangan.


106

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)


1. Menentukan masalah kajian dengan tepat. 2. 3.

Membina objektif kajian dengan jelas. Menjalankan ujikaji makmal dan cerapan untuk mengumpulkan data.

4. Menganalisis data dengan berkesan. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

SMEH3191 LATIHAN INDUSTRI

Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk mendapat latihan dan pembelajaran di dalam pengalaman latihan industri sebenar di luar universiti terutamanya yang membabitkan pengaplikasian pengetahuan dan kemahiran ilmu dalam konteks yang berkaitan dengan astronomi secara amnya dan dalam kehidupan mereka secara khasnya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti persekitaran pekerjaan dan melaporkan tugasan dan pengalaman pekerjaan.

2.

3.

Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran semasa belajar dalam alam pekerjaan. Menerapkan interaksi dan berkomunikasi dengan orang ramai.

4. Mengamalkan etika dalam pekerjaan.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Kemahiran Keushawanan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan


107

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

RINGKASAN KURSUS ELEKTIF DALAM JABATAN

IXEH1106 PENGANTAR SISTEM EKONOMI ISLAM (BM) Kursus ini membincangkan ciri-ciri sistem ekonomi Islam dan perbandingannya dengan sistem ekonomi konvensional, komunis, kapitalis dan sosialis, konsep pemilikan dan harta dalam Islam, teori agihan dalam Islam, institusi riba dan alternatif dalam perbankan dan kewangan Islam dan institusi-institusi ekonomi Islam seperti zakat, wakaf, Bailtulmal, pasaran, takaful dan lain-lain. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini para pelajar dapat:

1. Menerangkan pandangan Islam terhadap sistem ekonomi konvensional. 2. Menghuraikan teori-teori asas dalam sistem ekonomi Islam. 3. Menghuraikan tentang isu riba dan alternatif kepada riba dalam sistem

ekonomi Islam, menerangkan peranan institusi-institusi dalam ekonomi Islam. 4. Menjelaskan cabaran dalam sistem ekonomi Islam.

Rujukan 1. Surtahman Kastin Hasan & Sanep Ahmad (2005), Ekonomi Islam: Dasar dan

Amalan, Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 2. Syed Omar Syed Agil (2005), Readings in The Concept and Methodology of

Islamic Economics. Kuala Lumpur: Cert Publications. 3. Hasan, Ahmad (2002), al-Awraq al-Naqdiyah fi al-Iqtisad al-Islami: Qimatuha

wa Ahkamuha. Beirut: Dar al-Fikr al-Mu‘asir. Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Kemahiran kerja berpasukan 3. Etika dan moral profesional

IXEH2105 FIQH AL-JINAYAT (BA) Kursus ini mengandungi konsep tentang jenayah itu sendiri sebagai perbuatan jahat. Pembahagiannya dari berbagai-bagai dimensi, teori tentang perbuatan jahat, kaedah penentuan hukuman ke atas penjenayah dan pengecualian-pengecualian yang boleh diberkan kepada mereka. Penekanan juga akan dibuat terhadap teori-teori khusus seperti hudud, qisas dan diyat dan ta`zir bagi menjadikan kursus ini lebih lengkap, hidup dan praktikal. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menerangkan secara detail konsep dan prinsip-pinsip asas jenayah dalam Islam.

2. Menghuraikan bentuk dan tatalaku jenayah menurut Islam. 3. Menjelaskan kaedah yang digunapakai dalam penentuan hukuman ke atas

penjenayah dan pengecualian yang boleh diberikan kepada penjenayah. 4. Menjawab persoalan berkaitan jenayah semasa berasaskan pendekatan

hukum jenayah Islam. Rujukan 1. Àmir, Abd. Aziz(1969), al-Ta`zir Fi al-Syariah al-Islamiyyah, Beiryt : Dar al-Fikr

al-Islami. 2. al-Èwa, Muhammad Salim (1978), Fi Usul al-Nidzam al-Jina’i al-Islami,

Kaherah : Dar al-Maàrif. 3. Àwdah, Abd. Qadir (1968), al-Tasyriàl-Jina’i al-Islami Muqaranan bi al-Qanun

al-Wadì. 4. Abu Zahrah, Muhammad (1990), al-Jarimah wa al-Ùqubah Fi al-Fiqh al-Islami,

Kaherah : Dar al-Fikr al-Àrabi.


108

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Profesional

IXEH3102 AL-ÙRF WA AL-MASLAHAH (BA) Kursus ini bertujuan untuk menghuraikan tentang ‘urf (kebiasaan) dan maslahah (kepentingan) masyarakat sebagai sumber hukum Islam semasa bagi memahirkan pelajar menggunakannya dalam penyelidikan hukum. Kursus ini mengandungi konsep dan huraian tentang ‘urf dan maslahah dan kedudukan masing-masing sebagai sumber hukum dalam pembinaan hukum Islam semasa dan setempat. Pembelajaran akan difokuskan kepada kepada norma-norma kebiasaan, persekitaran dan kepentingan hidup terkini dan bagaimana menjadikannya sebagai elemen terpenting dalam penentuan hukum Islam semasa dan setempat melalui kaji selidik lapangan. Kurusus ini lebih menjurus kepada latihan kepada pelajar bagaimana menganalisis hukum Islam semasa berdasarkan kedua-dua sumber tersebut. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menghuraikan konsep ‘urf dan maslahah dari perspektif ulama Usul. 2. Mengkaji permasalahan hukum Islam semasa dari perspkektif Syarak

berdasarkan ’urf dan maslahah. 3. Menganalisis pemikiran Ulama Usul terhadap isu kontradiksi di antara ‘urf

dengan nas-nas Syarak dan isu kontradiksi di antara nas dengan maslahah. 4. Mengaplikasi pemakaian ‘urf dan maslahah dalam permasalahan hukum Islam

semasa dan setempat.

Rujukan

1. Abu Sunnah, Ahmad Fahmi (1949M). Al-cUrf wa al-cAdah fi Ra’y al-Fuqaha’. Qaherah: Matbacah al-Azhar

2. al-Khayyat, cAbd al-cAziz (Dr.), (1977M/1397H). Nazariyyat al-cUrf. cAmman Maktabat al-Aqsa.

3. ‘Abd al-Salam, ‘Izz al-Din, Qawa’id al-Ahkam fi Masalih al-Anam, Qaherah: Dar al-Ma’rigah (t.th.)

4. al-Zuhayli, Wahbah (Prof. Dr.), (1996M/1417H). Usul al-Fiqh al-Islami, 2 juz. cetakan ulangan kepada cetakan 1986. Dimashq: Dar al-Fik.

5. Hassan, Husayn Hamid (Dr.), 1981M). Nazariyyat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Qaherah: Maktabat al-Munabbi.

6. al-Buti, Muhammad Sacid Ramadan (Dr.), (1990M/1410H). Dawabit al-Maslahah fi al-Sharicah al-Islamiyyah. Cetakan Kelima. Beirut: Mua’assasat al-Ris.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Professional

IXEH3103 AL-QIYAS (BA) Kursus ini mengandungi perbincangan tentang konsep Qiyas sebagai metode penentuan hukum, keperluan-keperluan dalam melakukannya, kaedah penentuan illah, metode penentuan illah serta komentar terhadap Qiyas serta bidang pemakaian Qiyas. Kurusus ini lebih menjurus kepada latihan kepada pelajar bagaimana menganalisis hukum Islam semasa berdasarkan pemakaian qiyas.


109

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep Qiyas sebagai metode penyelidikan hukum. 2. Merumuskan ‘illah hukum yang sabit dengan nas atau ijma’. 3. Mengenal pasti jangkauan luas ‘illah hukum yang dirumuskan. 4. Melakukan analisis perbandingan dalam menentukan hukum.

5. Mengaplikasi pemakaian Qiyas dalam permasalahan hukum Islam semasa dan setempat.

Rujukan 1. al-Ghazzali, Abu Hamid Muhammad bin Muhammad bin Muhammad

(1993M/1413H), Asas al-Qiyas. Dr. Fahad bin Muhammad al-Sadhan (edit.). Riyad: Maktabat al-cUbaykan.

2. al-Hafnawi, Muhammad Ibrahim (Dr.), (1995M/1415H). Tadhkir al-Nass bima Yahtajun Ilayh min al-Qiyas. Cetakan Pertama. Qaherah: Dar al-Hadith.al-Amidi, Sayf al-Din (1317), al-Ihkam fi Usul al-Ahkam, Kaherah: Matba’ah Subayh.

3. al-Sacdi, Dr. cAbd al-Hakim cAbd al-Rahman Ascad al-Sacdi (2000M/1421H). Mabahith al-cIllah fi al-Qiyas cind al-Usuliyyin. Cetakan Kedua. Beirut: Dar al-Basha’ir al-Islamiyyah.

4. al-Zuhayli, Wahbah (Prof. Dr.), (1996M/1417H), Usul al-Fiqh al-Islami, 2 juz. cetakan ulangan kepada cetakan 1986. Dimashq: Dar al-Fikr.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kerja Berpasukan

4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Sosial 6. Kemahiran Kepimpinan

IXEH3104 AL-SIYASAH AL-SYARÌYYAH (BA)

Kursus ini bertujuan memberikan kefahaman tentang siasah syar‘iyyah serta beberapa permasalahan fiqh yang berkaitan dengannya. Kursus ini mengandungi huraian tentang pengertian siasah syar‘iyyah dari segi bahasa dan istilah, kaitan siasah dengan sumber-sumber hukum dan beberapa contoh amalan siasah syar‘iyyah dalam sistem pemerintahan negara. Beberapa prinsip utama siasah syar‘iyyah, kaedah amalan dan pelaksanaannya juga juga akan dibincangkan dalam kursus ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mendefinasikan pengertian siasah syar‘iyyah dari segi bahasa dan istilah. 2. Menghuraikan maksud siasah syar‘iyyah berpandukan al-Quran dan al-

Sunnah. 3. Membezakan antara konsep siasah syar‘iyyah dan politik moden. 4. Mengenalpasti beberapa kaedah siasah syar‘iyyah yang sesuai untuk

dilaksanakan dalam kehidupan semasa. 5. Mengaplikasikan prinsip-prinsip siasah syar‘iyyah dalam kerjaya dan

kehidupan bermasyarakat

Rujukan 1. Al-Mawardi, Abu Hasan Ali b. Muhammad b. Habib al-Basri al-Baghdadi

(1973), al-Ahkam al-Sultaniyyah. Kaherah; Halabi. 2. Al-Rais, Diya’ al-Din (1976), al-Nazariyyat al-Siyasat al-Islamiyyah. Kaherah:

Dar al-Turath.


110

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

3. Ab al-Wahab Khalaf (1988), al-Siasah al-Syar‘iyyah Fi al-Syuun al-Dusturiyah wa al-Kharajiyyah wa al-Maliyah, Kuwait: Dar al-Qalam.

4. Abdi Omar Shuriye (2000), Introduction to Political Science : Islam and Western Perspectives. Kuala Lumpur : Ilmiah Publishers.

5. ‘Abd a-‘Al Ahmad ‘Atwah (1993), al-Madkhal Ila al-Siyasah al-Syar‘iyyah, Riyad: Jami‘ah al-Imam Muhammad Ibn Sa‘ud.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kerja Berpasukan

4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Etika dan Moral Sosial 6. Kemahiran Kepimpinan

IXEH3107 PENTADBIRAN ISLAM SEMASA (BM/BI) Kursus ini adalah untuk mendedahkan kepada pelajar konsep pentadbiran Islam dan amalan institusi-institusi yang menguruskan hal ehwal Islam dan masyarakatnya khas di Malaysia dan negara majoriti masyarakat Islam seperti di Asia Barat dan Alam Melayu. Perbahasan kursus ini juga meliputi perkara-perkara yang berkaitan dengan pentadbiran undang-undang Islam dan penguatkuasaannya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep pentadbiran dan peranan institusi-institusi Islam khasnya

di Malaysia. 2. Menganalisis perkembangan dan pencapaian institusi-institusi Islam. 3. Membandingkan pentadbiran institusi-institusi Islam antara pelbagai Negara.

Rujukan 1. al-Mawardi, al-Ahkam al-Sultaniah,(t.t) Beirut: Dar al-Kutub al-Àlamiah. 2. Muhammad Adnan al-Najjar, al-Usul al-‘Alamiyah li an-Nazariyyah al-tanzim wa

al-Idarah, (1980) Damascus: Dar al-Fikr. 3. S Abdul Rauf, Muhamad (1987), Management and Administration : An Islamic

Perspective, Islamic Affairs Division, Prime Minister Department. 4. Sayed Othman al-Habasyi (1998), Islamic Management for Excellence

Revitalizing People For The Future. Kuala Lumpur: Institut Perkembangan Minda.

5. Muhammad al-Buraey (1985), Administrative Development an Islamic Perspective. London: Keagan Paul International Limited.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan

4. Etika dan Moral 5. Kemahiran Kepimpinan

IAEH2311 PETUNJUK AL-QURAN DAN AL-SUNNAH TENTANG ASTRONOMI (BM) Kursus ini menjelaskan pengertian astronomi Islam dan astronomi dari perspektif al-Quran dan al-Sunnah serta kaitannya dengan Islam. Kursus ini meliputi kaedah pencarian nas berdasarkan tema, kaedah mengenalpasti nas bertema astronomi yang bersifat hukum ataupun pemikiran dan kaedah pentafsiran nas bertema astronomi. Setelah itu, melalui kaedah-kaedah yang didedahkan, kursus ini menjelaskan nas-nas yang menggesa penelitian terhadap alam dan nas-nas yang mempunyai tema astronomi seperti dalam ayat Yasin (36): 40, Fussilat (41): 11, al-


111

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

Takwir (81): 1-2, Yunus (10): 5, al-Anbiya’ (21): 33, al-Sajdah (32): 5, hadith-hadith berkaitan peristiwa Isra’ Mikraj dan hadith-hadith yang berkaitan dengan rukyah dan hisab. Akhir sekali adalah berkaitan etika dan amalan terhadap pemakaian nas dalam kajian saintifik astronomi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menerangkan sumber primer astronomi Islam iaitu nas-nas bertema astronomi yang terkandung di dalam al-Quran dan al-Sunnah.

2. Menjelaskan isu dan maklumat astronomi dari perspektif nas iaitu al-Quran dan al-Sunnah.

3. Mengenalpasti kategori nas tersebut samada bersifat hukum, pemikiran ataupun cuma nas umum semata-mata.

4. Melakukan perbandingan terhadap maklumat dan fakta astronomi dengan al-Quran dan al- Sunnah.

Rujukan

1. I’lm Falak fi Turath al-A’rabi, Ali Hasan Musa (2001), Dar al-Fikr, Damsyiq. 2. Ma Dalla A’laihi al-Quran: Min Ma Ya’dhadu al-Hai’ah al-Jadadiah al-

Qawimah al-Burhan, as-Sayyid Mahmud Syukri al-Alusi (1997), al-Maktab al-Islamiy, Beirut.

3. Quranic Science, Afzalur Rahman (1981), The Muslim Trust, London.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan

4. Etika dan Moral Profesional

IAEH2312 DIRASAH AL-MIQAT (BA) Kursus ini memberi penjelasan dari perspektif tradisi ilmuan falak tentang kejadian bumi, langit dan jasad-jasad samawi yang dapat digunakan untuk menghasilkan suatu zij. Zij adalah jadual astronomi yang mengandungi maklumat seperti pergerakan objek langit, kedudukan buruj dan manzilah. Dengan maklumat tersebut, pelajar dapat memahami bagaimana membina jadual arah kiblat, waktu solat dan penentuan hilal secara tradisi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menerangkan konsep dan kepentingan mengenai kejadian bumi, langit dan jasad-jasad samawi dari perspektif ilmuan falak tradisi.

2. Menjelaskan konsep asas dan cara pembinaan zij oleh ilmuan falak tradisi. 3. Menggunakan data-data zij untuk membina jadual arah kiblat, waktu solat dan

penentuan hilal secara tradisi.

Rujukan 1. ’Ilm Falak fi Turath al-A’rabiy, Ali Hasan Musa (2001), Dar al-Fikr, Damsyiq. 2. Ma Dalla A’laihi al-Quran: Min Ma Ya’dhadu al-Hai’ah al-Jadadiah al-

Qawimah al-Burhan, as-Sayyid Mahmud Syukri al-Alusi (1997), al-Maktab al-Islamiy, Beirut.

3. Quranic Science, Afzalur Rahman (1981), The Muslim Trust, London. 4. Muqaddimah fi Ilm’ Falak, Abdul Hamid Mahmud Samahah (1949), Matba’ah

Dar al-Syarq, Kaherah.



112

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

4. Etika dan Moral Profesional IAEH2313 FIQH FALAK (BM)

Kursus ini membincangkan isu dan permasalahan semasa bidang astronomi yang berkepentingan terhadap umat Islam. Isu dan permasalahan astronomi tersebut meliputi konteks yang pelbagai seperti keilmuan, sosio-ekonomi, polisi dan teknologi. Contohnya, isu penerokaan angkasa lepas, isu kalendar qamari antarabangsa, isu penyelarasan zon waktu solat, isu kesatuan matla’ dan isu-isu fiqhiyyah berkaitan. Penyelesaian terhadap isu dan permasalahan dijelaskan sama ada dari perspektif hukum, pemikiran mahupun etika. Akhir sekali, kursus ini mendedahkan kepentingan establishment bidang astronomi Islam dalam dunia masa kini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menerangkan perkembangan semasa dan terkini bidang astronomi yang berkepentingan terhadap umat Islam.

2. Mengenalpasti isu dan permasalahan semasa bidang astronomi. 3. Menyelesaikan isu dan permasalahan yang berkaitan dengan astronomi

menurut perspektif hukum fiqh.

Rujukan 1. ’Ilm Falak fi Turath al-A’rabi, Ali Hasan Musa (2001), Dar al-Fikr, Damsyiq. 2. Ma Dalla A’laihi al-Quran: Min Ma Ya’dhadu al-Hai’ah al-Jadadiah al-Qawimah

al-Burhan, as-Sayyid Mahmud Syukri al-Alusi (1997), al-Maktab al-Islami, Beirut.

3. Quranic Science, Afzalur Rahman (1981), The Muslim Trust, London. Muqaddimah fi Ilm’ Falak, Abdul Hamid Mahmud Samahah (1949), Matba’ah Dar al-Syarq, Kaherah



IQEU3321 ISU KONTEMPORARI DALAM PENGAJIAN AL-QURAN DAN AL-HADITH (BM) Ia mengandungi huraian dan perbincangan mengenai persoalan semasa yang berkaitan dengan pengajian al-Quran dan al-Hadith yang merangkumi isu keagamaan, ekonomi, sosial dan politik supaya ia ditangani berasaskan disiplin dan kaedah penilaian yang tepat. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mengklasifikasikan bentuk-bentuk tohmahan terhadap al-Quran dan al-hadith oleh musuh-musuh Islam.

2. Menganalisis tohmahan semasa terhadap al-Qur’an dan al-Hadith. 3. Menentukan jawapan kepada isu-isu yang timbul berasaskan al-Quran dan al-

Hadith.

Rujukan

1. Al-Jiyani, Muhammadbin Abdullah (1991), Al-Alfaz al-Mukhtalifah fi al-Ma’ani al-Mu’talifah, Tahqiq: Muhammad Hasan ‘Awad, Beirut: Dar al-Fikr, cet 1.

2. Ibn Qutaybah, Muhammad bin Abdullah bin Muslim (1973), Ta’wil Musykil al-Quran, Tahqiq: al-Sayyid Ahmad Saqr, Kaherah: Maktabah Ibn Qutaybah, cet 3.


113

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

3. Al-Jazari, Abu al-Sa’adat al-Mubarak bin Muhammad (1977), al-Nihayah fi Gharib al-Hadith wa al-Athar, Beirut: Dar al-Fikr, cet 1.

4. Abbas, Fadhal Hasan (2000), Qadaya Quraniyyah fi al-Mawsu’ah al-Britaniyyah, Amman: Dar al-Fath.

5. Adnin Arnas (2005), Metodologi Bibel Dalam Studi Al-Quran, Jakarta: Gema Insani

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan


IQEU3323 SAINS MENURUT AL-QUR’AN DAN AL-HADITH (BM) Kursus ini membincangkan ayat-ayat al-Qur’an dan hadis Nabi yang berkaitan dengan sains yang bertepatan dengan akidah Islam. Perbincangan menfokuskan isu-isu sains berdasarkan prinsip al-Quran dan al-hadith. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan isu-isu sains berdasarkan prinsip-prinsip al-Qur’an dan al-Hadith. 2. Mengaitkan ayat-ayat al-Qur’an dan hadith Nabi yang berkaitan sains dengan

prinsip-prinsip akidah. 3. Menganalisis kaitan ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadith dengan penemuan-

penemuan sains.

Rujukan 1. Kamal al-Mawil Dr (2005), al-I’jaz al-Tibbi fi al-Sunnah al-Nabawiyyah,

Dimasyq: Dar Ibn Kathir. 2. Afzalur Rahman (1981), Quranic Sciences, Singapura : Pustaka Nasional Pte

Ltd. 3. Ziauddin Sardar (1992), Hujah Sains Islam, Abdul Latif Samian (terj.), Kuala

Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. 4. Mohd Arif Kasmo (2005), Pengukuhan Akidah Menerusi Penghayatan Sains

dan Teknologi, Negeri Sembilan : Penerbitan Awan Biru. 5. Zaglul al-Najjar (2006), al-‘Ijaz al-‘Ilmi fi al-Sunnah al-Nabawiyyah, Mesir:

Syarikah Nahdah.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat


ISES3102 FALSAFAH SAINS ISLAM (BM) Kursus ini membincangkan definisi sains dan teknologi, asal-usul dan perkembangan sains dalam tamadun Barat dan tamadun Islam. Perbezaan dan persamaan di antara kedua-duanya dijelaskan dari segi epistemologi, aksiologi dan implikasi sosial bagi sains tersebut. Selain itu, permasalahan yang berkaitan dengan sains dalam tamadun Barat hari ini, sains menurut perspektif atau world-view Islam dan sumbangan yang dapat diberikan akan juga dihuraikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menghurai konsep dan kepentingan Falsafah Sains Islam.


114

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

2. Membezakan di antara Falsafah Sains Islam dengan Falsafah Sains Barat 3. Mengenalpasti kualiti minda saintifik yang bertunjangkan falsafah agama Islam. 4. Mempraktik kemahiran berfikir dan berhujah secara saintifik dan kritikal.

Rujukan 1. Seyyed Hossein Nasr (1976), Islamic Science: An Illustrated Study. England:

World of Islam Festival Publishing Company Ltd. 2. Seyyed Hossein Nasr (1984), Science and Civilization in Islam, Shah Alam:

Dewan Pustaka Fajar. 3. Syed Muhammad Naquib al-Attas (1989), Islam And The Philosophy of

Science, Kuala Lumpur: ISTAC 4. O’Leary, De Lacy (1949), How Greek Science Passed to the Arabs, London:

Routledge and Kegan Paul. 5.

Sarton, George (1927-48), Introduction to the History of Science, 3 Vols, Baltimore: The Williams and Wilkins Co

6. Baharuddin Ahmad (peny.) Falsafah Sains daripada Perspektif Islam, DBP, Kuala Lumpur, 1994

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kerja berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan

4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

SMEH1312 SEJARAH ILMU FALAK/ASTRONOMI (BM) Kursus ini mendedahkan kepada pelajar-pelajar supaya mengetahui peranan dan sumbangan yang diberikan oleh tokoh-tokoh astronomi Islam kepada masyarakat Islam dan juga masyarakat Barat. Tokoh-tokoh ini telah dapat membina jam matahari, rubuk mujayyab, peta dunia dan memperkenalkan ilmu matematik kepada tamaddun manusia Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mengenalpasti peranan dan kepentingan Ilmu Astronomi/Falak dalam masyarakat Islam, selari dengan aspirasi Negara untuk memajukan bidang sains dan teknologi.

2. Menganalisis sumbangan yang bermakna oleh tokoh-tokoh Ilmu Falak Islam sehingga di segani masyarakat Barat.

3. Menyenaraikan tokoh-tokoh Islam yang termashyur di dalam ilmu falak dan sumbangan hasil kerja mereka terhadap masyarakat Islam di dunia.

Rujukan 1. A History of Arabic Astronomy, George Saliba (1994), New York Univrsity

Press. 2. Islam and Islamic History in Arabia and The Middle East, laman web

http://www.islamicity.com/Mosque/IHAME/Sec7.htm 3. A Short History of Astronomy, Arthur Berry, (1961), Dover Publications, Inc.



http://www.islamicity.com/Mosque/IHAME/Sec7.htm


115

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

SMEH3309 GALAKSI DAN KOSMOLOGI (BM) Kursus ini memberi kefahaman mengenai struktur tiga dimensi galaksi yang menghimpun bintang-bintang, meletak garis kasar struktur galaksi, keadaan galaksi yang kelihatan berbeza pada masa lalu terutama formasinya, evolusi bintang, bahan ruang antar-najam dan nukleus yang memberi perubahan penting. Kursus ini turut menerangkan sejarah galaksi untuk melihat bagaimana galaksi berpusar serta berevolusi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menghuraikan bahagian-bahagian utama dalam galaksi yang diduduki oleh manusia.

2. Mengenalpasti bintang-bintang berlainan jenis yang menduduki kawasan yang berbeza dalam galaksi.

3. Membina model galaksi daripada cerapan-cerapan menerusi optik dan radio. 4. Menghuraikan perkembangan galaksi-galaksi yang berbeza struktur pusaran.

Rujukan

1. Zelik & Gregory Introductory Astronomy and Astrophysics, Saunders College Publishing.

2. Zelik, Astronomy: The Evolving Universe, John Wiley. 3. Astronomy Today, Chaisson & Mcmillan, Prentice Hall.


4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran kepimpinan

SFES2355 FALSAFAH SAINS DAN TEKNOLOGI ISLAM (BM) Kursus ini membincangkan topik-topik: Definisi falsafah, falsafah Nazariyyah, falsafah Amaliyyah, definisi falsafah orang masihi, definisi falsafah bagi orang Islam, definisi falsafah di Barat sekarang, kesukaran-kesukaran dalam menentukan definisi falsafah, beberapa aspek falsafah ilmu, konsep, definisi, pengelasan dan penggunaan, perbezaan antara falsafah dan ilmu, cabang-cabang ilmu falsafah, cabang ilmu falsafah masa kini, sains, falsafah dan islam, falsafah sains al-farabi, sains kosmologi dan wahyu, kajian sain kosmologi dalam sejarah Islam, Ikhwan al-safa’ dan falsafah berhubung dengan pengkajian kosmos dan hirarki alam semesta, 54perbandingan antara prinsip falsafah al-Ghazali dan Descartes. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mengenalpasti konsep nazariyyah, amaliyyah dan sinaiyyah sebagai asas falsafah sains dan teknologi Islam.

2. Menghuraikan faktor-faktor penggalak dan peghalang dalam perkembangan sains dan teknologi dunia Islam.

3. Menghuraikan pemikiran falsafah sains menurut beberapa tokoh-tokoh Islam dan membuat perbandingan falsafah al-Ghazali dan Decartes(PO5,CT3,TS3).

Rujukan

1. Rashed, R. (1996). Encyclopaedia of the History of Arabic Science. Routledge. 2. Al-Hassan, A. & Hill, D. (1986). Islamic Technology: An Illustrated History.

Cambridge. 3. Nasr, Seyyed Hossein. (1976). Islamic Science: An Illustrated Study. London.

4. Osman Bakar (1991). Tawhid and Science: Essays on the History and Philosophy of Science. Penang


116

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H (

AST

RO

NO

MI I

SLA

M)

5. Acikgenc, A. (1996). Islamic Science: Towards a Definition. ISTAC.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional


SXEX1411 PENGANTAR PENGAJIAN SAINS & TEKNOLOGI (BI) Kursus ini memperkenalkan kepada pelajar pelbagai aspek dalam pengajian S&T seperti sejarah, falsafah, sosiologi, pengurusan, polisi dan ekonomi S&T. Kajian-kajian kes berkenaan isu-isu S&T dan masyarakat akan dibentangkan. Pelajar-pelajar akan dibimbing bagaimana menganalisa isu-isu menggunakan kerangka konsep kepelbagaian disiplin dalam cabang-cabang epistemologi, etika, alam sekitar dan keusahawanan. Usaha juga dilakukan bagi menyediakan analisis “kandungan lokal dan kontekstual” dalam perspektif intelektual dan material. Elemen-elemen dalam kursus ini termasuk (1) Sejarah pembangunan S& T dalam pelbagai masyarakat; (2) Analisa kritikal terhadap tanggapan sainstifik dan teknologi; (3) Kesan S&T dalam kehidupan semasa; (4) Inisiatif dalam S&T lestari dan (5) Pembangunan masa depan sistem alternatif S&T vis-a-vis paradigma S&T yang dominan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mengenalpasti kepelbagaian bidang dalam S&T berkaitan dengan masyarakat yang boleh dipelajari dari pelbagai perspektif seperti sejarah, falsafah, sosiologi, pengurusan, polisi dan ekonomi.

2. Menganalisis kesan S&T kepada masyarakat, dengan mengambil kira kesan positif dan negatif dalam cabang-cabang epistemologi, etika, alam sekitar dan keusahawanan.

3. Menggunakan kepelbagaian disiplin dalam perspektif pengajian S&T bagi membina pemahaman lokal dan kontekstual serta mengamalkan pembangunan lestari untuk S&T negara

Rujukan

1. Webster, A(1991). Science, Technology and Society. Rutgers. 2. Ziman, J. (1984), An Introduction to Science Studies: The Philosophical and

Social Aspects of Science and Technology. Cambridge. 3. Fuller, S. (2000). The Govermance of Science: Ideology and the Future of the

Open Society. OUP. 4. Sheila Jasanoff et.al (eds). (1995). Handbook of Science and Technology

Studies. London. 5. Speigel-Rosing and de Solla Price. D. (1997). Science, Technology and

Society: A Cross-Disciplinary Perspective. London.




117

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

RINGKASAN KURSUS TERAS

PENGAJIAN SYARIAH


118

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

RINGKASAN KURSUS-KURSUS TERAS PENGAJIAN SYARIAH IXEH1105 NAZARIYYAH AL-HUKM (BA)

Ia mengandungi huraian tentang konsep hukum Islam dan bahagiannya, kuasa perundangan, manusia sebagai subjek hukum, tindak tanduk manusia sebagai objek hukum dan sumber-sumber hukum Islam. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep dan pembahagian hukum Islam serta sumber-

sumbernya. 2. Mengenalpasti ciri-ciri setiap bahagian hukum taklifi dan wad’i, hukum-hukum

bersabit hak Allah dan hak manusia serta prinsip al-ahliyyah. 3. Mengaplikasikan konsep al-hukm, al-mahkum alaih dan al-mahkum fih

kepada masalah dan isu semasa yang berlaku.

Rujukan 1. Al-Zuhayli, Wahbah (1986), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Fikr al-

Mu’asir. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh. Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd al-Wahhab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh. Kuwait: Dar al-Qalam.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah. 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat. 4. Etika dan Moral Profesional.

IXEH1106 PENGANTAR SISTEM EKONOMI ISLAM (BM) Kursus ini membincangkan ciri-ciri sistem ekonomi Islam dan perbandingannya dengan sistem ekonomi konvensional, komunis, kapitalis dan sosialis, konsep pemilikan dan harta dalam Islam, teori agihan dalam Islam, institusi riba dan alternatif dalam perbankan dan kewangan Islam dan institusi-institusi ekonomi Islam seperti zakat, wakaf, Baitulmal, pasaran, takaful dan lain-lain. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan pandangan Islam terhadap sistem ekonomi konvensional. 2. Menghuraikan teori-teori asas dalam sistem ekonomi Islam. 3. Menghuraikan tentang isu riba dan alternatif kepada riba dalam sistem

ekonomi Islam. 4. Menerangkan peranan institusi-institusi dalam ekonomi Islam. 5. Menjelaskan cabaran dalam sistem ekonomi Islam.

Rujukan

1. Surtahman Kastin Hasan & Sanep Ahmad (2005), Ekonomi Islam: Dasar dan Amalan, Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

2. Syed Omar Syed Agil (2005), Readings in The Concept and Methodology of Islamic Economics. Kuala Lumpur: Cert Publications.


Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Kerja Berpasukan. 2. Etika dan Moral Profesional. 3. Kemahiran Kepimpinan.


119

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

IXEH2101

FIQH AL-IBADAT (BA) Menjelaskan konsep ibadat, ruang lingkupnya, perkara berkaitan dengan ibadat solat, puasa dan pengurusan jenazah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti konsep umum dan khusus ibadat dalam Islam. 2. Mempamerkan pelakuan yang baik dalam melaksanakan ibadat seharian. 3. Mengaplikasi hukum-hakam berkaitan ibadat dalam kehidupan seharian.

Rujukan

1. Al-Zuhayli, Wahbah (1985), al-Fiqh al-Islami wa adillatuhu, Beirut: Dar al-Fikr. 2. Al-Jaziri, Abd. Rahman (1970), al-Fiqh àla al-Madhahib al-Arba’ah, Kaherah:

Matba’ah Mustafa al-Babi al-Halabi. 3. Sayyid Sabiq (1973), Fiqh al-Sunnah, Beirut: Dar al-Kitab al-Àrabi.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Kemahiran Kerja Berpasukan. 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat. 4. Etika dan Moral Profesional. 5. Kemahiran Kepimpinan.

IXEH2102

FIQH AL-MUÀMALAT (BA) Kursus ini merupakan kursus pengenalan kepada sistem muamalat Islam yang membincangkan tentang teori harta, pemilikan dan juga akad menurut Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang teori harta, hak milik dan akad menurut perspektif Islam. 2. Menghuraikan secara terperinci tentang jenis-jenis harta dan hak milik dalam

dalam Islam. 3. Mengenalpasti unsur–unsur asasi dalam sesuatu akad . 4. Menyelesaikan masalah muamalat berasaskan teori harta, hak milik dan

akad.

Rujukan 1. Zaidan, Abd Karim (1969), al-Madkhal Li Dirasat al-Syariah al-Islamiyyah,

Baghdad: Matbaàh al-Àini. 2. Al-Khafif, Àli (1996), Ahkam al-Mu’amalat al-Syar’iyyah. Kaherah: Dar al-Fikr

al-Arabi. 3. Badran, Abu al-Àynayn (1972), al-Syariah al-Islamiyyah: Tarikhuha wa

Nazariyyah al-Milkiyah wa al-Ùqud, Kaherah: Muassasah Syabab al-jamiàh. 4. Syubir, Muhammad ‘Uthman. (2004), al-Madkhal ila Fiqh al-Muàmalat al-

Maliyyah. Amman: Dar al-Nafa’is.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Kemahiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan. 4. Kemahiran Kepimpinan.

IXEH2104

FIQH AL-USRAH (BA) Kursus ini merangkumi tiga aspek utama iaitu perkahwinan dan perceraian serta implikasi kepada perkahwinan dan perceraian. Perbincangan mengenai


120

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

perkahwinan akan meliputi definisi, matlamat perkahwinan, keperluan-keperluan dalam pembentukan keluarga seperti pertunangan, rukun dan syarat-syarat perkahwinan serta hak-hak dan kewajipan suami isteri. Aspek kedua akan menyentuh hal-hal berkaitan pembubaran perkahwinan yang merangkumi talak dan fasakh dan implikasi kepada pembubaran perkahwinan seperti iddah, rujuk dan penjagaan anak. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan kepentingan pembentukan institusi keluarga dalam masyarakat




4. Menganalisa isu-isu kekeluargaan Islam mengikut perspektif fiqh.

Rujukan 1. Muhammad 'Uqlah (1990), Nizam al-Usrah fi al-Islam, Amman, Jordan:

Maktabah al-Risalah al-Hadithah 2. ‘Abd al-Karim Zaydan (1993), al-Mufassal fi Ahkam al-Mar’ah, Beirut:

Muassasah al-Risalah. 3. Muhammad Yusuf Musa (1956), Ahkam al-Ahwal al-Syaksiyyah fi al-Fiqh al-

Islami, Misr: Dar al-Kitab al-Arabi. 4. Adnan Zarzur (et al.) (1986), Nizam al-Usrah fi al-Islam, al-Kuwait:

Maktabah al-Falah.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah. 2. Etika dan Moral Profesional.

IXEH2105

FIQH AL-JINAYAT (BA) Kursus ini mengandungi konsep tentang jenayah itu sendiri sebagai perbuatan jahat. Pembahagiannya dari berbagai-bagai dimensi, teori tentang perbuatan jahat, kaedah penentuan hukuman ke atas penjenayah dan pengecualian-pengecualian yang boleh diberikan kepada mereka. Penekanan juga akan dibuat terhadap teori-teori khusus seperti hudud, qisas dan diyat dan ta`zir bagi menjadikan kursus ini lebih lengkap, hidup dan praktikal. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan secara terperinci konsep dan prinsip-pinsip asas jenayah dalam

Islam. 2. Menghuraikan bentuk dan tatalaku jenayah menurut Islam. 3. Menjelaskan kaedah yang digunapakai dalam penentuan hukuman ke atas


hukum jenayah Islam.

Rujukan 1. Àmir, Abd. Aziz (1969), al-Ta`zir fi al-Syariah al-Islamiyyah, Beirut: Dar al-Fikr

al-Islami. 2. al-Èwa, Muhammad Salim (1978), fi Usul al-Nizam al-Jina’i al-Islami,

Kaherah: Dar al-Maàrif. 3. Àwdah, Abd. Qadir (1998), al-Tasyriàl-Jina’i al-Islami Muqaranan bi al-Qanun

al-Wadì. Beirut : Mu'assasat al-Risalah.


121

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

4. Abu Zahrah, Muhammad (1990), al-Jarimah wa al-Ùqubah fi al-Fiqh al-Islami, Kaherah: Dar al-Fikr al-Àrabi.

Kemahiran Insaniah: 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan. 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat. 5. Etika dan Moral Profesional. 6. Kemahiran Kepimpinan.

IXEH2107

MAKTABAH SYARIAH (BM) Kursus ini mengandungi huraian tentang bahan-bahan rujukan utama dalam pengajian syariah secara umum, baik dalam bidang tafsir, hadis, usul-fiqh,fiqh dan bidang-bidang lain yang ada kaitan, lama dan baru. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghurai konsep keperpustakaan Syariah secara komprehensif. 2. Mengenalpasti senarai bibliografi bagi subjek pilihannya sebagai bidang

pengkhususan. 3. Mengenalpasti jaringan ilmu bagi subjek pengkhususannya. 4. Melaksanakan sorotan literatur bagi memenuhi keperluan peningkatan ilmu

dalam bidang pengkhususannya. Rujukan 1. Al-Suyuti, Jalal al-Din (1398H), Al-Itqan fi Ulum al-Quran, Kaherah: Matba’ah

Hijaz 2. Abu Zuhw, Muhammad (1984), al-Hadith wa al-Muhaddithun, Beirut: Dar al-

Kitab al-Arabi 3. Ibn al-Nadim,( 1997), al-Fihrist, Beirut: Dar al-Maàrif,. 4. Abu Zuhrah, Muhammad (1971), Tarikh al-Madhahib al-Islamiyah, Kaherah:

Dar al-Fikr al-‘Arabi Kemahiran Insaniah: 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Kemahiran Kerja Berpasukan. 3. Etika dan Moral Profesional. 4. Kemahiran Kepimpinan.

IXEH2108

QAWA’ID AL-TAFSIR (BA) Kursus ini mengandungi teori dan pendekatan para fuqaha dalam mentafsirkan nas-nas syara’ baik yang berupa ayat al-Quran atau hadith Rasulullah s.a.w. Penumpuan akan diberikan kepada perkaedahan bahasa dalam melakukan pentafsiran pelbagai bentuk pengucapan sepertimana yang diterima umum dalam struktur bahasa Arab. Hasil Pembelajaran Di akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan kaedah menganalisa teks perundangan hukum Islam. 2. Mengenalpasti jenis-jenis petunjuk dalil (al-dalalat). 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah tafsiran teks yang dipelajari dalam memahami



122

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

Rujukan 1. Abu Al-Zuhaily, Wahbah (1996), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Mu’asir.

2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh, Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi.

3. Khallaf, Àbd Al-Wahab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh, Kuwait: Dar al-Qalam.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah. 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat. 3. Etika dan Moral Profesional.

IXEH2207

METODOLOGI PENYELIDIKAN SYARIAH (BM/BI) Secara khususnya kursus ini akan menumpukan kepada kaedah-kaedah asas dalam penyelidikan sains sosial yang disesuaikan dengan bidang Pengajian Islam. Perkara yang akan dibincangkan adalah cara mengkonsepsi dan mengoperasionalisasi masalah kajian, membentuk intrumen kajian bagi mengumpul serta mengenalpasti sumber-sumber utama dan sekunder dalam melaksanakan penyelidikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep serta kepentingan penyelidikan dalam perkembangan

ilmu dalam bidang Pengajian Islam dalam mendalami dan merangka langkah-langkah kajian.

2. Menghuraikan sainstifik apabila memikirkan persoalan yang hendak dikaji. 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah asas penyelidikan dalam bidang Pengajian. 4. Menganalisis sumber-sumber berautoriti yang relevan dengan kajian. 5. Mempraktikkan kaedah menganalisis data secara sistematik bagi mencapai

objektif yang dikehendaki.

Rujukan

1. Ahmad Sunawari Long (2005), Pengenalan Metodologi Penyelidikan Pengajian Islam. Bangi: Fakulti Pengajian Islam, UKM.

2.

Gomm, Roger (2004), Social Research Methodology: A Critical Introduction. New York : Palgrave Macmillan.

3.

Idris Awang (2001), Kaedah Penyelidikan : Suatu Sorotan. Kuala Lumpur: APIUM.

4.

Mohammed Muqim (1999), Research Methodology in Islamic Perspective. Kuala Lumpur: Synergy Book International.

5.

W. Lawrence Neuman (1997), Social Research Methods : Qualitative and Quantitative Approaches (3rd Edition). Ally & Bacon.

6.

Babbie, E. (1999), The Basics of Social Research. UK: International Thomson Publishing Europe.


IXEH3101

AL-QAWAI’D AL-FIQHIYYAH (BA) Kursus ini bertujuan memperkenalkan beberapa prinsip umum dalam fiqh Islami yang menjadi sandaran kepada hukum-hukum cabangan dalam fiqh klasik. Ianya juga bertujuan melatih pelajar supaya mahir dalam formula yang menghubungkan segala persoalan fiqh kepada kaedah-kaedah fiqh tertentu. Di antara perkara-perkara yang akan disentuh adalah pengenalan qawa’id fiqh, kedudukannya dalam syariat Islam, kepentingan mempelajarinya, perbezaannya dengan beberapa


123

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

kaedah lain seperti qa’idah usuliyyah, qa’idah maqasidiyyah, nazariyyat fiqhiyyah dan dawabit fiqhiyyah. Selain itu kurus ini juga akan memfokuskan kepada sejarah dan sumber kaedah fiqh, kaedah-kaedah besar yang lima serta pemakaiannya dalam hukum-hukum fiqh dan kaedah-kaedah kuliyyah selain kaedah utama tersebut. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan definisi kaedah fiqh, faedah mempelajarinya dan sejarah

kemunculan serta kitab-kitab yang membahaskannya dalam pelbagai mazhab.

2. Mengenal pasti perbezaan di antara kaedah fiqh dengan kaedah usuliyyah, kaedah maqasidiyyah, dawabit fiqhiyyah dan nazariyyah fiqhiyyah.

3. Menghuraikan kaedah-kaedah fiqh utama (qawa’id kubra) dan pemakaiannya yang sebenar terhadap hukum-hukum cawangan dalam pelbagai mazhab.

4. Menganalisis beberapa fatwa silam mazhab empat berdasarkan kaedah-kaedah fiqh yang dipelajari secara berkesan dan terarah.

5. Mengaplikasikan kaedah-kaedah fiqh yang berkaitan dalam menangani permasalahan hukum Islam semasa dengan membuat ukuran berdasarkan kaedah-kaedah fiqh tertentu selain sandaran utama kepada ilmu Usul al-Fiqh.

Rujukan

1. Al-Suyuti (1979), al-Ashbah wa al-Naza’ir, Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah. 2. Muhammad Nuruddin Marbaw al-Banjari (2002), al-Durar al-Bahiyyah fi Idah

al- Qawa’id al-Fiqhiyyah, Kedah: Pustaka Dar al-Salam. 3. Muhammad Sidqi al-Burnu (1998), al-Wajiz fi Idah Qawa’id al-Fiqhiyyah al-

Kulliyyah, Beirut: Mu’assasat al-Risalah. 4. Ahmad al-Zarqa’ (1994), Sharh al-Qawa’id al-Fiqhiyyah, Dimashq: Dar al-

Qalam.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah. 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat.

IXEH3102

AL-ÙRF WA AL-MASLAHAH (BA) Kursus ini bertujuan untuk menghuraikan tentang ‘urf (kebiasaan) dan maslahah (kepentingan) masyarakat sebagai sumber hukum Islam semasa bagi memahirkan pelajar menggunakannya dalam penyelidikan hukum. Kursus ini mengandungi konsep dan huraian tentang ‘urf dan maslahah dan kedudukan masing-masing sebagai sumber hukum dalam pembinaan hukum Islam semasa dan setempat. Pembelajaran akan difokuskan kepada kepada norma-norma kebiasaan, persekitaran dan kepentingan hidup terkini dan bagaimana menjadikannya sebagai elemen penting dalam penentuan hukum Islam semasa dan setempat melalui kaji selidik lapangan. Kurusus ini lebih menjurus kepada latihan kepada pelajar bagaimana menganalisis hukum Islam semasa berdasarkan kedua-dua sumber tersebut. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghuraikan konsep ‘urf dan maslahah dari perspektif ulama Usul 2. Mengkaji permasalahan hukum Islam semasa dari perspkektif Syarak

berdasarkan ’urf dan maslahah. 3. Menganalisis pemikiran ulama Usul terhadap isu kontradiksi di antara ‘urf

dengan nas-nas Syarak dan isu kontradiksi di antara nas dengan maslahah.


124

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

4. Mengaplikasi pemakaian ‘urf dan maslahah dalam permasalahan hukum Islam semasa dan setempat.

Rujukan 1. Abu Sunnah, Ahmad Fahmi (1949). Al-‘Urf wa al-‘Adah fi Ra’y al-Fuqaha’.

Qaherah: Matba’ah al-Azhar 2. al-Khayyat, ‘Abd al-‘Aziz (1977). Nazariyyat al-‘Urf. Amman: Maktabat al-Aqsa. 3. ‘Abd al-Salam, ‘Izz al-Din (t.t.), Qawa’id al-Ahkam fi Masalih al-Anam,

Qaherah: Dar al-Ma’rifah. 4. al-Zuhayli, Wahbah (1996). Usul al-Fiqh al-Islami, 2 juz. cetakan ulangan

kepada cetakan 1986. Dimashq: Dar al-Fik. 5. Hassan, Husayn Hamid (1981). Nazariyyat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami.

Kaherah: Maktabat al-Munabbi 6. al-Buti, Muhammad Sa’id Ramadan, (1990). Dawabit al-Maslahah fi al-

Shari’ah al-Islamiyyah. Cet. 5. Beirut: Mua’assasat al-Ris.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah. 3. Etika dan Moral Profesional.

IXEH3103

AL-QIYAS (BA) Kursus ini mengandungi perbincangan tentang konsep Qiyas sebagai metode penentuan hukum, keperluan-keperluan dalam melakukannya, kaedah penentuan illah, metode penentuan illah serta komentar terhadap Qiyas serta bidang pemakaian Qiyas. Kurusus ini lebih menjurus kepada latihan kepada pelajar bagaimana menganalisis hukum Islam semasa berdasarkan pemakaian qiyas. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep Qiyas sebagai metode penyelidikan hukum. 2. Merumuskan ‘illah hukum yang sabit dengan nas atau ijma’. 3. Mengenal pasti jangkauan luas ‘illah hukum yang dirumuskan. 4. Melakukan analisis perbandingan dalam menentukan hukum. 5. Mengaplikasi pemakaian Qiyas dalam permasalahan hukum Islam semasa

dan setempat.

Rujukan

1. al-Ghazzali, Abu Hamid Muhammad bin Muhammad (1993). Asas al-Qiyas. Fahad bin Muhammad al-Sadhan (edit.). Riyadh: Maktabah al-‘Ubaykan

2. al-Hafnawi, Muhammad Ibrahim, (1995). Tadhkir al-Nass bima Yahtajun Ilayh min al-Qiyas.Kaherah: Dar al-Hadith.

3.

4.

al-Sa’di, Dr. ‘Abd al-Hakim ‘Abd al-Rahman As’ad (2000). Mabahith al-‘Illah fi al-Qiyas ‘ind al-Usuliyyin. Cet. 2. Beirut: Dar al-Basha’ir al-Islamiyyah. al-Zuhayli, Wahbah (1996). Usul al-Fiqh al-Islami, 2 juz. cetakan ulangan kepada cetakan 1986. Dimashq: Dar al-Fikr.

5. al-Amidi, Sayf al-Din (1317M), al-Ihkam fi Usul al-Ahkam, Kaherah: Matba’ah Subayh.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah. 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat.


125

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

IXEH3104

AL-SIYASAH AL-SYAR’IYYAH (BA) Kursus ini bertujuan memberikan kefahaman tentang siasah syar‘iyyah serta beberapa permasalahan fiqh yang berkaitan dengannya. Kursus ini mengandungi huraian tentang pengertian siasah syar‘iyyah dari segi bahasa dan istilah, kaitan siasah dengan sumber-sumber hukum dan beberapa contoh amalan siasah syar‘iyyah dalam sistem pemerintahan negara. Beberapa prinsip utama siasah syar‘iyyah, kaedah amalan dan pelaksanaannya juga juga akan dibincangkan dalam kursus ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar akan dapat: 1. Dapat mendefinisikan pengertian siasah syar‘iyyah dari segi bahasa dan

istilah. 2. Mampu memahami dan menghuraikan maksud siasah syar‘iyyah

berpandukan al-Quran dan al-Sunnah. 3. Dapat membezakan di antara siasah syar‘iyyah dan siasah ciptaan manusia. 4. Mengenalpasti beberapa kaedah siasah syar‘iyyah yang paling sesuai untuk

dilaksanakan dalam kehidupan semasa.

Rujukan 1. Al-Mawardi, Abu Hasan Ali b. Muhammad (1973), al-Ahkam al-Sultaniyyah.

Kaherah; Halabi. 2. Al-Rais, Diya’ al-Din (1976), al-Nazariyyat al-Siyasat al-Islamiyyah. Kaherah:

Dar al-Turath. 3. Ab al-Wahab Khallaf (1988), al-Siasah al-Syar‘iyyah Fi al-Sy’uun al-

Dusturiyah wa al-Kharajiyyah wa al-Maliyah, Kuwait: Dar al-Qalam. 4. Abdi Omar Shuriye (2000), Introduction to Political Science: Islam and

Western Perspectives. Kuala Lumpur : Ilmiah Publishers. 5. ‘Abd a-‘Al Ahmad ‘Atwah (1993), al-Madkhal Ila al-Siyasah al-Syar‘iyyah,

Riyad: Jami‘ah al-Imam Muhammad Ibn Sa‘ud.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah. 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat.

IXEH3107

PENTADBIRAN ISLAM SEMASA (BM/BI) Kursus ini adalah untuk mendedahkan kepada pelajar konsep pentadbiran Islam dan amalan institusi-institusi yang menguruskan hal ehwal Islam dan masyarakatnya khas di Malaysia dan negara majoriti masyarakat Islam seperti di Asia Barat dan Alam Melayu. Perbahasan kursus ini juga meliputi perkara-perkara yang berkaitan dengan pentadbiran undang-undang Islam dan penguatkuasaannya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep pentadbiran dan peranan institusi-institusi Islam khasnya

di Malaysia. 2. Menganalisis perkembangan dan pencapaian institusi-institusi Islam. 3. Membandingkan pentadbiran institusi-institusi Islam antara pelbagai negara.

Rujukan

1. al-Mawardi, al-Ahkam al-Sultaniah (t.t), Beirut: Dar al-Kutub al-Àlamiah. 2. Muhammad Adnan al-Najjar, al-Usul al-‘Alamiyah li an-Nazariyyah al-Tanzim

wa al-Idarah, (1980) Damascus: Dar al-Fikr. 3. S Abdul Rauf, Muhamad (1987), Management and Administration: An Islamic

Perspective, Islamic Affairs Division, Prime Minister Department.


126

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

SYA

RIA

H

4. Syed Othman al-Habsyi (1998). Islamic Management for Excellence Revitalizing People For The Future. Kuala Lumpur: Institut Perkembangan Minda.

5. Muhammad al-Buraey (1985). Administrative Development an Islamic Perspective. London: Keagan Paul International Limited.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Etika Moral Perofessional


127

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

Sarjana Muda USULUDDIN

Sarjana Muda Usuluddin (Akidah dan Pemikiran Islam)

Sarjana Muda Usuluddin (Al-Quran dan Al-Hadith)

Sarjana Muda Usuluddin (Sejarah dan Tamadun Islam)

Sarjana Muda Usuluddin (Dakwah Dan Pembangunan Insan)


128

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN


129

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

Sarjana Muda Usuluddin (Akidah dan Pemikiran Islam)


130

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

SARJANA MUDA USULUDDIN (AKIDAH DAN PEMIKIRAN ISLAM)

VISI Menjadi pusat pendidikan dan penyelidikan pengajian Islam yang cemerlang, terunggul dan berfungsi sebagai pemangkin ilmu dalam pengajaran, pembelajaran dan pendidikan bagi semua pendidikan tinggi bidang pengajian Akidah dan Pemikiran Akidah Islam di Malaysia. MISI Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam berusaha untuk menyediakan kemudahan pengajaran dan pembelajaran, penyelidikan dan penerbitan dalam bidang Akidah dan Pemikiran Islam. Dalam rangka melahirkan para ilmuan dan sarjana yang berakidah mantap, berfikiran rasional,. berfalsafah tinggi dan berwawasan, bersakhsiah unggul dan bertoleransi selaras dengan matlamat melahirkan insan soleh. OBJEKTIF Melahirkan graduan yang menguasai perinsip-prinsip ilmu dalam bidang pengajian Akidah dan Pemikiran Islam. Penguasaan ini membolehkan mereka menyumbang khidmat untuk kesejahteraan sejagat. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Usuluddin (Akidah dan Pemikiran Islam), graduan dapat:

1. Menguasai asas dan prinsip ilmu pengetahuan dalam bidang akidah dan pemikiran Islam berdasarkan sumber-sumber berautoriti dalam tradisi keilmuan Islam.

2. Mengaplikasi kemahiran praktikal berhubung bidang profesyen menyentuh hal ehwal pentadbiran dan penyelidikan dalam bidang akidah dan pemikiran Islam semasa yang selari dengan keperluan pasaran.

3. Mengaplikasi kemahiran menguruskan masyarakat Islam berpandukan prinsip-prinsip akidah dan pemikiran Islam dan mengutamakan tanggungjawab sosial menerusi sumbangan yang diberikan kepada masyarakat.

4. Mempraktikkan nilai, sikap dan profesionalisme seorang ilmuwan bidang pengajian akidah dan pemikiran Islam yang berakidah mantap, berfikiran rasional, berfalsafah tinggi, berwawasan, bersahsiah unggul dan bertoleransi.

5. Mengaplikasi kemahiran komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan melalui kerja kursus, latihan ilmiah dan latihan industri dalam bidang akidah dan pemikiran Islam.

6. Mengaplikasi kemahiran mengendali dan menyelesaikan masalah dan kemahiran saintifik berpandukan prinsip-prinsip ilmu akidah dan pemikiran Islam.

7. Mengaplikasi kemahiran pengurusan maklumat dalam bidang akidah dan pemikiran Islam dan teori-teori ilmu dipelajari dalam bidang tersebut melalui pembelajaran sepanjang hayat.

8. Menguasai Kemahiran mengurus dan keusahawanan berteraskan nilai-nilai akidah dan tasawuf yang ditekankan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.


131

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA USULUDDIN (AKIDAH DAN PEMIKIRAN ISLAM)












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127


132

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

STRUKTUR KURSUS

IJAZAH SARJANA MUDA USULUDDIN (AKIDAH DAN PEMIKIRAN ISLAM)

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Usuluddin (Akidah dan Pemikiran Islam) seseorang

pelajar perlu melengkapi sebanyak 127 kredit daripada kursus-kursus yang ditawar berasaskan

struktur berikut:



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


133

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


134

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

2. KURSUS AKADEMI


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEU1108

IXEU1109

IXEU1110

IXEU1113

IXEU2110

IXEU2111

IXEU2112

IXEU2113

IXEU2207

IXEU3107

IXEU3108

IXEU3103

IXEU3104

IXEU3105

Al-Akhlak wa al-Tasawwuf

Al-‘Aqaid al-Islamiyyah

Al-Madhkal ila al-Falsafah al-

Islamiyyah

Al-Madkhal ila Usul al-Fiqh

Ulum al-Hadith

Ulum al-Quran

Usul al-Dakwah

Fiqh al-Kitab wa al-Sunnah

Metodologi Penyelidikan Islam

Kajian Agama

Pemikiran Islam Semasa

Takhrij al-Hadith

Al-Sirah al-Nabawiyyah wa

Khulafa’ al- Rasyidin


3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS PENGAJIAN Usuluddin m/s 217


135

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IAEU1107 IAEU1108 IAEU1109 IAEU1111 IAEU2108 IAEU2105 IAEU2106 IAEU2107 IAEU3105

IAEU3103 IAEU3104 IAEU3280

Nusus al-Aqa’id Ilmu Kalam Isu-isu Akidah Semasa Nusus al-Tasawwuf Tasawuf Nusus al-Falsafah al-Islamiyyah Agama Semitik dan Budaya Epistemologi Islam Islam dan Hubungan antara Agama Pemikiran Barat Moden Aliran Pemikiran Islam Semasa Kertas Projek

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40 40 40 40 40 40 40 40

40 40

100

60 60 60 60 60 60 60 60 60

60 60 -



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IAEU1313

IAEU1311

IAEU1312 IAEU2312 IAEU2313 IAEU2314 IAEU2315 IAEU3321 IAEU3322 IAEU3323 IAEU3391

Kajian Bibliografi Akidah dan Pemikiran Islam Akidah dan Pembangunan Modal Insan Psikospiritual dalam Tasawuf Psikoterapi Islam Sejarah Pemikiran Falsafah Mantik dan Pemikiran Kritis Islam Falsafah Beragama Psikologi Agama Pemikiran Politik dan Sosial Islam Islam dalam Sosio Budaya Melayu Latihan Industri

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40

40

40 40 40 40 40 40 40 40

100

60

60

60 60 60 60 60 60 60 60 -


E. KURSUS ELEKTIF DALAM AKADEMI/PROGRAM (3 KREDIT)



136

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)


IAEU1107 NUSUS AL-ÀQAID (BA)

Kursus ini akan mengetengahkan teks-teks tokoh ulama akidah sepanjang zaman dari berbagai mazhab. Fokus pemilihan teks akan mengambil kira isu-isu yang relevan dengan perkembangan dan permasalahan semasa merangkumi aspek ketuhanan, kenabian dan samìyyat. Bacaan, huraian dan perbincangan teks-teks terpilih dari karya-karya utama yang mu`tabar oleh tokoh-tokoh tersebut akan diketengahkan.


1. Mengenalpasti karya-karya agung Akidah yang mu’tabar. 2. Mengenalpasti tema-tema utama dalam penulisan Akidah. 3. Menganalisis teks-teks pilihan Akidah dari segi kandungan dan metodologi

penulisannya. 4. Mengadaptasi nilai-nilai murni yang terkandung dalam teks pilihan dalam

menilai isu-isu semasa.


Rujukan

1. Hasan Mahmud al-Shafiè (1991), al-Madkhal ila Dirasat Ìlm al-Kalam, Kaherah: Maktabah Wahbah

2. Faisal Badir Àun (1982), Ìlm al-Kalam wa Madarisuhu, Kaherah: Maktabah al-Hurriyyah al-Hadithah.

3. H. A. Wolfson (1976), The Philosophy of the Kalam, London: Harvard University Press.

IAEU1108 ILMU KALAM (BM)

Kursus ini mengetengahkan suatu tradisi pemikiran akal dalam mempertahankan akidah Islam. Bermula dengan pengenalan tentang ilmu Kalam, skop dan kaedah penghujahannya, kursus ini akan mengetengahkan perbincangan tentang isu-isu utama yang diperdebatkan dalam tradisi Ilmu Kalam berdasarkan pelbagai mazhab dan aliran Islam. Kebenaran akidah dan kekuatan hujah Ahl al-Sunnah wa al-Jamaah khususnya al-Ashàriyyah dan al-Maturidiyyah dikemukakan secara ilmiah. Kursus ini juga akan menilai elimen-elimen baru dalam perkembangan ilmiah semasa ke arah melahirkan suatu perkembangan baru dalam Ilmu Kalam sebagai kesinambungan terhadap tradisi yang sedia ada. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mendefinisi Ilmu Kalam 2. Membezakan Ilmu Kalam dengan falsafah dan tasawuf 3. Mengenalpasti isu-isu utama dalam perbincangan Kalam serta aliran dan

mazhab berkaitan. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional


137

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)


Rujukan 1. Al-Ghazali (1983), Iqtisad fi al-I`tiqad. Beirut: Dar al-Kutub al-Ìlmiyyah. 2. Al-Iji, ‘Adud al-Din (t.t.), al-Mawaqif fi ‘Ilm al-Kalam, Beirut: ‘Alam al-Kutub. 3. Al-Razi, Fakhr al-Din (t.t.), Muhassal Afkar al-Mutaqaddimin wa al-

Muta’akhkhirin min al-Falasifah wa al-Mutakallimin, al-Qahirah: Maktabah al-Kulliyyat al-Azhariyyah.

4. Subhi, Ahmad Mahmud (1978), Fi ‘Ilm al-Kalam: Dirasah Falsafiyyah li-Ara’ al-Firaq al-Islamiyyah Fi Usul al-Din (al-Mu‘tazilah wa al-Asya‘irah), Misr: Mu’assasah al-Thaqafiyyah al-Jam‘iyyah.

5. Ian Richard Netton,(Ed.) (2007), Islamic Philosophy and Theology: Critical Concepts in Islamic Thought, London: Routledge.

IAEU1109 ISU-ISU SEMASA AKIDAH ISLAM (BM)

Kursus ini akan membincangkan isu-isu semasa akidah Islam mencakupi segenap aspek kehidupan umat Islam. Antara yang akan diberi fokus ialah unsur-unsur penyelewengan akidah yang terdapat dalam amalan-amalan tertentu yang dipraktiskan dalam masyarakat Islam seperti amalan perbomohan dan pendukunan Melayu. Ia juga akan membincangkan beberapa isu semasa akidah umat Islam seperti isu murtad, perbezaan pandangan dalam permasalahan akidah, cabaran fahaman moden terhadap keutuhan akidah Islam dan sebagainya. Turut disentuh ialah perbincangan tentang pandangan para pemikir Islam tentang isu-isu akidah dan pengaplikasian metode-metode keilmuan Islam yang sesuai dalam menangani isu-isu akidah semasa.


1. Mengenalpasti isu-isu semasa umat Islam yang ada hubungan dengan persoalan akidah

2. Menjelaskan unsur-unsur penyelewengan akidah yang terdapat dalam beberapa amalan dan pemikiran umat Islam masa kini

3. Mengaplikasikan metode-metode keilmuan yang sesuai dalam menilai isu-isu kontemporari.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. S. M. N. al-Attas (2001), Risalah Untuk Kaum Muslimin. Kuala Lumpur: ISTAC.

2. Abdul Rahman Abdullah (1992). Pemikiran Islam Masakini. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.

3. W.M.Watt (1985), Islamic Philosophy and Theology, Edinburgh: Edinburgh University Press.

4. al-Àlwani, Taha Jabir (1991), al-Islah fi al-Fikr al-Islami. Virginia: IIIT. 5. Muhammad al-Ghazali (t.t.), Turathuna al-Fikr fi Mizan al-Syar` wa al-Àql.

Kaherah. 6. Abdul Fatah Haron (1993), Ajaran Sesat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan

Pustaka.


138

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

IAEU1111 NUSUS AL-TASAWWUF (BA)

Kursus ini akan mengetengahkan karya-karya tokoh ulama tasawuf terkemuka. Fokus pemilihan teks akan mengambil kira aspek kepentingan perbincangannya dengan perkembangan semasa masyarakat Islam amnya dan di Malaysia khasnya. Bacaan, huraian dan perbincangan teks-teks terpilih dari karya-karya utama tersebut akan diketengahkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti karya-karya agung tasawuf yang muktabar 2. Mengenalpasti tema-tema utama dalam penulisan tasawuf. 3. Menganalisis teks-teks pilihan tasawuf. 4. Mengadaptasi nilai-nilai murni yang terkandung dalam teks pilihan dalam isu

semasa. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Sosial 5. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Karya Agung Tasawuf Tokoh-Tokoh Besar Sufi Pelbagai Zaman 2. Muhammad ‘Ali Abu Rayyan (1995). Al-Harakat al-Sufiyyah fi al-Islam.

Iskandariyyah: Dar al-Ma’rifah al-Jami’iyyah. 3. W. al-Taftazani (1979), Madkhal ila al-Tasawwuf al-Islami, Kaherah: Dar al-

Thaqafah li al-Tiba’ah wa al-Nashr. 4. L. Lewisohn (Ed.) (1993), Classical Persian Sufism: From its Origins to Rumi.

London and New York: Khaniqahi Nimatullahi Publications. 5. F. De Jong dan B. Radtke (1999), Islamic Mystcism Contested, Leiden: E.J.

Brill. IAEU2108 TASAWUF (BM)

Kursus ini membincangkan secara analitikal tajuk-tajuk seperti perkembangan perkataan sufi dan tasawuf, definisi tasawuf dan tarekat dan tujuan kedua-duanya serta ciri-cirinya. Ia turut membincangkan sumber tasawuf, perkembangan ilmu tasawuf, pengenalan tasawuf sunni dan falsafi, hubungan antara haqiqah, syariah dan tariqah, sejarah perkembangan tasawuf dan tarekat, doktrin-doktrin serta pengenalan kepada beberapa tokoh sufi serta karya-karya tasawuf. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep tasawuf, tarekat dan doktrin tasawuf Islam. 2. Menjelaskan sumber-sumber tasawuf meliputi sumber Islam dan sumber luar. 3. Membezakan antara ciri-ciri tasawuf dan tarekat yang sebenarnya dengan

ciri-ciri tasawuf dan tarekat yang menyeleweng dari ajaran Islam 4. Menilai ajaran tarekat yang muncul di Malaysia sama ada selaras dengan

hukum syara’ ataupun tidak.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan


139

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

Rujukan 1. Che Zarrina Saari (2008). Tasawuf dan Tarekat, Kuala Lumpur: IMEPS

Publication 2. Che Zarrina Saari (2007), al-Ghazali and Intuition: An Analysis, Translation

and Text of al-Risalah al-Laduniyyah, Kuala Lumpur: Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya

3. Schimmel, Annemarie, (1975), Mystical Dimensions of Islam, Chapel Hill: The University of North Carolina Press.

4. Al-Taftazani, Abu al-Wafa al-Ghanimi (1979), Madkhal ila al-Tasawwuf al-Islami, Kaherah: Àlam al-Kitab.

5. Wan Suhaimi Wan Abdullah & Che Zarrina Saari (ed.) (2004), Tasawuf dan Ummah, Kuala Lumpur: Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.

IAEU2105 NUSUS AL-FALSAFAH AL-ISLAMIYYAH (BA)

Kursus ini akan mengetengahkan teks-teks tokoh falsafah Islam sepanjang zaman berkaitan metafizik, epistemologi, psikologi dan kemasyarakatan. Bacaan, huraian dan perbincangan teks-teks terpilih dari karya-karya utama yang mu`tabar oleh ahli falsafah Islam akan diketengahkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti karya-karya agung falsafah Islam yang muktabar 2. Mengenalpasti tema-tema utama dalam penulisan falsafah Islam 3. Menganalisis teks-teks pilihan falsafah Islam 4. Mengadaptasi nilai-nilai murni yang terkandung dalam teks pilihan dalam isu

semasa. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Sosial 5. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Muhammad al-Bahi (1982), al-Janib al-Ilahi min al-Tafkir al-Islami, Kaherah: Maktabah Wahbah.

2. Muhammad Àli Abu Rayyan (1986), Tarikh al-Fikr al-Falsafi fi al-Islam, Iskandariyyah: Dar al-Ma`rifat al-Jamiìyyah.

3. Seyyed Hossein Nasr (1996), The Islamic Intellectual Tradition in Persia, Richmond Surrey: Curzon Press.

4. I.R. Netton (1989), Allah Transcendent, Richmond Surrey: Curzon Press. IAEU2106 AGAMA SEMITIK DAN BUDAYA (BM)

Kursus ini menganalisis sejarah dan ajaran agama yang berkembang di Malaysia dengan tumpuan kepada agama semitik dan agama budaya. Kursus ini turut menganalisis istilah Hanif dan perkaitannya dengan ajaran Islam sebagai tirai perbincangan. Seterusnya tumpuan diberikan kepada definisi dan konsep agama semitik dan agama budaya meliputi pengkajian dan perkembangan setiap agama semitik dan budaya. Antara agama-agama yang dikaji adalah Yahudi, Kristian, Hindu, Buddha, Konfusianisme, agama Nenek Moyang, Taoisme dan Sikhsime. Di samping itu, penganalisaan lebih mendalam dibuat terhadap agama-agama tersebut dan Islam adalah justifikasinya. Beberapa bentuk agama baru dan berbentuk budaya yang muncul di Malaysia seperti Baiti Angong, Karismatik Baru dan Taoisme juga turut dikaji.


140

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)


1. Memperjelaskan konsep, pengertian dan status agama-agama semitik dan budaya.

2. Membezakan kriteria-kriteria dan elemen-elemen utama dalam agama semitik dan budaya.

3. Mengaplikasikan nilai-nilai sepunya yang universal dalam agama semitik dan budaya dan disejajarkan dengan prinsip-prinsip teras Islam.

Kemahiran Insanian

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Al-Faruqi, Isma'il Ragi (Prof Dr) (1967), Christian Ethics A Historical and Systematic Analysis of Its Dominant Ideas,Montreal: McGill University Press

2. Achermann, Susan E. & Lee, T. Raymond L.M. (1990), Heaven in Transition, Non-Muslim Religious Innovation and Ethnic Identity in Malaysia, Kuala Lumpur: Forum

3. Abu Zuhrah, Muhammad (1965), al-Diyanat al-Qadimah, Kaherah. 4. Syalabi, Ahmad (1975), Muqaranah al-Adyan, al-Yahudiyyah, al-

Masihiyyah, al-Hind al-Kubra. Kaherah: Maktabah al-Nahdah al-Misriyyah. 5. Deedat, Ahmad (1994), The Choice, Islam and Christianity, Delhi 6. Khadijah Mohd Khambali @ Hambali (1999), Perayaan-perayaan Agama

Kristian, Kuala Lumpur: Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam 7. O.K. Rahmat (1976), Dari Adam Sampai Muhammad, Kota Bharu: Pustaka

Aman Press.

IAEU2107 EPISTEMOLOGI ISLAM (BM) Kursus ini membincangkan konsep epistemologi Islam dan perbandingannya dengan epistemologi Barat moden serta pasca moden. Antara perkara yang akan dibincangkan ialah tentang definisi ilmu, tabiat ilmu dan hierarkinya, sumber ilmu dan kepentingan ilmu dalam Islam. Ia akan akan turut membahaskan persoalan islamisasi ilmu pengetahuan, konsep pendidikan Islam dan isu-isu semasa dalam epistemologi Islam.


1. Menjelaskan pengertian epistemologi Islam dan bidang-bidang yang terdapat dalam ruang cakupan epistemologi.

2. Menjelaskan kepentingan epistemologi Islam dan kepentingannya dalam pengajian Islam.

3. Membandingkan epistemologi Islam dan epistemologi Barat. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Professional 6. Kemahiran Kepimpinan


141

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

Rujukan 1. Osman Bakar, “Beberapa Aspek Falsafah Ilmu: Konsep, Definisi, Pengelasan

dan Penggunaan”, Kesturi, jil. 5, bil. 2, Disember 1995. 2. Rosenthal, Franz, Knowledge Triumphant: The Concept of Knowledge in

Medieval Islam. Leiden: Brill, 1970. 3. Syed Muhammad Naquib al-Attas, Islam and Secularism. Kuala Lumpur:

International Institute of Islamic Thought and Civilization, 1993. 4. Al-Faruqi, Ismail Ragi, Islamization of Knowledge: General Principles and

Work Plan. Virginia: International Institute of Islamic Thought, 1989. 5. Mohd Yusof Othman, Isu-isu dalam Ilmu dan Pemikiran. Kajang: Aras Mega,

1998. IAEU3105 ISLAM DAN HUBUNGAN ANTARA AGAMA (BM)

Kursus ini membincangkan tentang konsep dan definisi dialog antara agama, peradaban, budaya, sosio budaya dan fahaman terhadap kehidupan. Ia turut menjelaskan kepentingan memahami di kalangan sesama agama, peradaban, budaya, sosio-budaya dan fahaman terhadap kehidupan. Ia turut mendedahkan tentang kepentingan memahami konsep asas dan hubungan antara agama serta isu dan cabaran hubungan antara agama di Malaysia yang merujuk kepada beberapa isu utama yang menjadi kekeliruan di kalangan antara penganut sesama agama dan berbeza anutan kepercayaan.Kursus ini turut menjelaskan mengenai akhlak dan prinsip-prinsip utama dalam berdialog agar setiap individu yang ingin menjalinkan hubungan antara agama memahami, menghormati dan menerima secara terbuka ‘kesatuan dalam perbezaan’ dan seterusnya mengukuhkan perpaduan dan keharmonian dalam hubungan antara agama dan budaya di Malaysia berasaskan ajaran Islam yang ternyata bersifat rahmah kepada seluruh makhluk.


1. Mendefinisikan konsep dialog sesama dan antara agama dan budaya serta kepentingannya berasaskan perspektif ajaran Islam dan Barat.

2. Memperjelaskan konsep dan pengertian dialog sesama dan antara agama dan budaya dan kepentingannya di dalam kehidupan setiap jiwa insan dengan merujuk kepada al-Qur’an, al-Hadis dan teori-teori utama dalam dialog antara agama.

3. Membezakan kriteria-kriteria dan elemen-elemen utama dalam hubungan antara agama dan kehidupan dalam setiap diri penganut agama secara perbandingan.

4. Mengaplikasi pandangan Islam tentang teori dan akhlak dalam dialog antara agama dan hubungan antara agama.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Professional 6. Kemahiran Kepemimpinan

Rujukan

1. Knitter Paul (1995), One Earth Many Religions: Multi-faith Dialogue and Global Responsibility, New York: Orbis Book.

2. Osman Bakar (1997), Islam and Civilizational Dialogue: The Quest for a Truly Universal Civilization, Kuala Lumpur: University of Malaya Press.

3. Wan Suhaimi Wan Abdullah dan Mohd Fauzi Hamat (ed.) (2007), Konsep Asas Islam dan Hubungan Antara Agama, Kuala Lumpur: Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam., Akademi Pengajian Islam.


142

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

4. Khadijah Mohd Khambali @ Hambali, et al. (eds.) (2008), Isu dan Cabaran Hubungan Antara Agama di Malaysia, Kuala Lumpur: Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam.

5. Azizan Bahruddin (ed.) (2005), Islam dan Dialog Peradaban:Satu Perspektif, Universiti Malaya: Pusat Dialog Peradaban.

6. Ghazali Basri (2004), Islam dan Keharmonian Hidup Beragama di Malaysia: Prospek dan Cabaran, Selangor: Akademi Kajian Ketamadunan.

IAEU3103 PEMIKIRAN BARAT MODEN (BM)

Kursus ini membincangkan sejarah ringkas perkembangan pemikiran barat moden serta aliran-aliran pemikiran barat moden. Ia juga menganalisis tentang Islam dan cabaran aliran pemikiran moden seperti liberalisme, feminisme, rasionalisme dan lain-lain serta sikap Islam terhadapnya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan perkembangan aliran pemikiran moden. 2. Menganalisis aliran pemikiran moden contohnya Liberalisme, Feminisme,

Rasionalisme, Nasionalisme dan lain-lain. 3. Menilai pendirian pemikiran Islam terhadap aliran pemikiran moden.

Kemahiran Insaniah


Rujukan

1. Abu Sulayman, Àbd al-Hamid, (1993), Àzmah al-Àql al-Muslim, Virginia: The International Institute of Islamic Thought.

2. Edwars, Paul, et. al. (1967), The Encyclopedia of Philosopy, 6 Jilid, New York: The Macmillan Company and the Free Press; London: Collier-Macmillan.

3. Hamersme, Harry (1986), Tokoh-tokoh Filsafat Barat, (terj.) Jakarta: Gramedia.

4. Ùmayrah, Àbd al-Rahman, (t.t.), al-Madhahib al-Muàsirah wa Mawqif al-Islam Minha, Riyad.

5. Sulaiman Haji Noordin, (1979), Sains Barat dan Percanggahannya Dengan Islam, Kuala Lumpur: Nuur Publication.

IAEU3104 ALIRAN PEMIKIRAN ISLAM SEMASA (BM)

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan kepada pelajar strategi serangan pemikiran dan sosial Barat terhadap Islam di samping memperkenalkan tokoh-tokoh pemikir Islam, metodologi dan isu-isu pemikiran Islam dalam pelbagai aspek. Perbincangan turut menyentuh serangan pemikiran Barat terhadap Islam dan kesan penguasaannya terhadap umat Islam. Pemikiran tokoh-tokoh pemikir Islam seperti Ali Syariàti, Malik bin Nabi, al-Maududi dan lain-lain akan turut dibincangkan. Selain itu, beberapa isu pemikiran seperti islamisasi ilmu, pembaharuan dalam syariah dan pengalaman universiti-universiti Islam juga diketengahkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenal pasti sumber-sumber yang digunakan oleh pelbagai aliran dalam pemikiran Islam.

2. Mengenal pasti tokoh-tokoh pemikir Islam semasa. 3. Mengenal pasti bentuk-bentuk perkembangan pemikiran Islam semasa.


143

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

4. Menganalisis konsep-konsep utama yang berhubung kait dengan pemikiran Islam semasa.

Kemahiran Insaniah


Rujukan

1. Àbd al-Hamid Abu Sulayman (1991), Azmah al-Àql al-Muslim, Virginia: IIIT. 2. Muhammad al-Bahi (1975), al-Fikr al-Islami wa Silatuh bi al-Isti`mar al-

Gharbi. Kaherah: Maktabah Wahbah. 3. Abdul Rahman Haji Abdullah (1987), Pemikiran Islam Masakini, Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 4. Wan Suhaimi Wan Abdullah & Mohd Fauzi Hamat (2007), Konsep Asas Islam

dan Hubungan Antara Agama. Kuala Lumpur: Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam.

IAEU3280 KERTAS PROJEK / LATIHAN ILMIAH (BM, BI DAN BA)

Kursus ini bertujuan melatih pelajar menjalankan penyelidikan ilmiah dengan mengaplikasikan metode-metode kajian yang sesuai dengan masalah kajian yang dikaji. Pelajar akan diselia oleh seorang penyelia yang pakar dalam bidang kajiannya dari jabatan untuk memastikan kerja-kerja penyelidikan teratur dan data-data yang diperolehi mempunyai nilai dan kebolehpercayaan yang tinggi. Di akhir semester, pelajar perlu mengemukakan hasil laporan penyelidikannya dengan mengikut format penulisan ilmiah yang telah ditentukan oleh akademi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengaplikasikan metode penyelidikan Islam yang sesuai dalam projek penyelidikan yang dijalankan di bawah seliaan pensyarah di jabatan.



4. Menghasilkan sebuah laporan penyelidikan dengan menggunakan metode-metode kajian yang sesuai dalam bidang pengajian mereka di bahagian Usuluddin.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Buku Panduan Penulisan Tesis/Disertasi Ijazah Tinggi, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.


144

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)


IAEU1313 KAJIAN BIBLIOGRAFI AKIDAH DAN PEMIKIRAN ISLAM (BM)

Kursus ini akan menjuruskan pengkajian tentang isi, kepentingan dan autoriti karya-karya utama akidah dan pemikiran Islam. Ia mengetengahkan karya-karya warisan tentang istilah, bibliografi, autobiografi tokoh akidah dan pemikir Islam. Di samping itu sumber-sumber primer dan muktabar bidang akidah dan pemikiran Islam merangkumi kitab-kitab akidah berbagai mazhab, perkembangan aliran (firaq) akidah dan pemikiran, falsafah Islam dan tasawuf akan diperbincangkan.


1. Mengenalpasti dan menjelaskan senarai buku-buku berautoriti dalam bidang akidah dan pemikiran Islam

2. Mengenalpasti tokoh-tokoh yang mempunyai kredibiliti untuk menjadi rujukan dalam bidang akidah dan pemikiran Islam

3. Menilai autoriti karya klasik dan kontemporari dalam bidang akidah dan pemikiran Islam.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Haji Khalifah (1982), Kasf al-Zunun, Beirut: Dar al-Fikr. 2. Ibn Nadim (1985), Miftah al-sa’adah wa Misbah al-Siyadah, Beirut: Dar al-

Kutub al-‘ilmiyyah. 3. Fuad Sezgin (1412H), Tarikh al-Turath al-‘Arabi. Qom: Matba’ah Bahman. 4. Hans Daiber (1999), Bibliography of Islamic Philosophy, Leiden: E.J Brill.

IAEU1311 AKIDAH DAN PEMBANGUNAN MODAL INSAN (BM)

Kursus ini membincangkan tentang konsep dan pengertian akidah Islam dan ciri-ciri utama akidah serta kesan akidah secara umum dalam pembangunan modal insan. Topik-topik yang dibincangkan berkisar tentang kesan penghayatan akidah dalam pembangunan modal insan yang difokuskan kepada pembangunan ilmu dan sahsiah manusia. Kursus ini juga membincangkan pendekatan pembangunan modal insan berdasarkan tuntutan akidah dan pendekatan pembangunan modal insan yang berdasarkan pendekatan sekular. Beberapa contoh program pembangunan modal insan kontemporari yang bertentangan dengan nilai dan tuntutan akidah Islam juga akan turut dibincangkan.


1. Menjelaskan kepentingan akidah dalam pembangunan modal insan yang difokuskan kepada pembangunan ilmu dan moral

2. Menjelaskan kesan akidah dalam pembangunan minda manusia dan pembangunan sahsiah.

3. Membandingkan pendekatan pembangunan modal insan berdasarkan tuntutan akidah dan pendekatan pembangunan modal insan yang berdasarkan pendekatan sekular.


145

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)


Rujukan

1. Altalib, Hisham, (1991), Training Guide for Islamic Workers. Herndon: IIIT. 2. Said, Hakim Mohamed, (1972), The Employer and the Employee-Islamic

Concept, Pakistan: Dar ul-Fikr al-Islami. 3. Sheikh Ghazali Sheikh Abod & Zambry Abdul kadir, (1991), Pengurusan

Perniagaan Islam. Shah Alam: Penerbitan Hizbi. 4. Qutb, Muhammad, (1994), Asas Pembangunan Islam, (terj) Syed Omar Syed

Agil, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 5. Mohd Affandi Hassan (1992), The Tawhidic Approach in Management and

Public Administration: Concepts, Principles and an Alternative Model. Kuala Lumpur: INTAN

IAEU1312 PSIKOSPIRITUAL DALAM TASAWUF (BM)

Kursus ini menganalisis perbahasan tentang qalb, ruh dan nafs serta fitrah kejadian manusia. Selain itu, kursus ini turut membincangkan pandangan psikospiritual merangkumi pertumbuhan dan perkembangan manusia, kesihatan mental, psikopatologi dan psikoterapi, motivasi, potensi intuisi dan ibadah. Di samping itu, penganalisisan turut dibuat terhadap krisis jiwa, jenis-jenis penyakit jiwa, kesan krisis jiwa terhadap kehidupan dan rawatan krisis jiwa menurut psikospiritual Islam. Ia turut membahaskan konsep bahagia dan bagaimana cara untuk mencapai kecerdasan qalbiyyah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep qalb, ruh dan nafs menurut perspektif tasawuf. 2. Menerangkan teori pertumbuhan dan perkembangan, kriteria kesihatan

mental, teori dan prinsip psikopatologi dan psikoterapi serta motivasi dan potensi intuisi serta berkenaan krisis jiwa dalam psikospiritual Islam.

3. Menilai jenis-jenis krisis jiwa yang dihidapi oleh seseorang individu.


Rujukan

1. Abdul Mujib & Jusuf Mudzakkir (2002), Nuansa-nuansa Psikologi Islam, Jakarta: Pt RajaGrafindo Persada.

2. Akbar Husain (2006), Islamic Psychology Emergence of a New Field, New Delhi: Global Vision Publishing House.

3. Al-Ghazali, Abu Hamid (1982), Ihya’ Ùlum al-Din, 4 Jil., Dar al-Ma’rifah, Beirut.

4. Al-Najati, Muhammad Ùtman (Dr) (2005), al-Qur’an wa Ìlm al-Nafs, Kaherah: Dar al-Shuruq, Cetakan 8.

5. Che Zarrina Saari (2007), Al-Ghazali and Intuiton: An Analysis, Translation and Text of al-Risalah Al-Laduniyyah. Kuala Lumpur: Jabatan Akidah dan Pemikiran Islam, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.


146

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

IAEU2312 PSIKOTERAPI ISLAM (BM)

Kurusus ini membincangkan ilmu psikoterapi Islam dalam bentuk perbandingan dengan ilmu psikoterapi barat. Antara topik yang dibincangkan ialah definisi psikoterapi, hubungannya dengan kaunseling, tujuan dan matlamatnya, kepentingannya, skopnya, asas-asas pikoterapi Islam dan juga Barat, jenis-jenis penyakit dan beberapa bentuk terapi yang disarankan oleh Islam. Ia turut menganalisis beberapa bentuk terapi anjuran ahli terapi barat daripada perspektif Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti persamaan dan perbezaan antara konsep psikoterapi Islam dan konsep psikoterapi barat.

2. Menjelaskan pembentukan terapi Islam berlandaskan prinsip-prinsip Islam untuk digunakan dalam konsultasi atau rundingan motivasi.

3. Mengaplikasikan beberapa terapi seperti terapi Iman, Ibadah, al-Maqamat dan al-Ahwal, Asma’ al-Husna dan ESiQ untuk digunakan bagi membantu membina kemahiran pelajar dalam konsultasi.


Rujukan

1. Ary Ginanjar Agustin (2001), ESQ: Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual Berdasarkan 6 Rukun Iman dan Rukun Islam, Jakarta: Arga

2. Akbar Husain (2006), Islamic Psychology Emergence of a New Field, New Delhi: Global Vision Publishing House.

3. Najati, Muhammad Ùthman (Dr) (2005), al-Hadith wa Ìlm al-Nafs, Kaherah: Dar al-Shuruq, Cetakan Kelima.

4. Che Zarrina Saari & Hairunnas Rajab (2008), Psikoterapi Islam Dalam Kesihatan Mental. Kuala Lumpur: IMEPS Publication.

5. Othman Mohamed (200), Prinsip Psikoterapi dan Pengurusan dalam Kaunseling, Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

IAEU2313 SEJARAH PEMIKIRAN FALSAFAH (BM)

Kursus ini bersifat pengantar dan sejarah pemikiran falsafah. Ia membincangkan pengenalan falsafah, hubungannya dengan sains serta nilai dan kepentingannya. Ia juga mengetengahkan sejarah perkembangan pemikiran falsafah dari seawal falsafah Greek hingga kini. Skop perbincangan falsafah, topik utama serta tokoh-tokoh terkemuka falsafah pelbagai aliran dan zaman diperkenalkan. Huraian dan perbincangan berkaitan akan dikupas berlandaskan nilai dan perspektif pemikiran Islam.


1. Menjelaskan definisi dan kepentingan falsafah sebagai suatu disiplin ilmu 2. Mengenalpasti secara umum tokoh-tokoh terpilih falsafah pelbagai zaman;

Greek, Kurun Pertengahan, Moden dan Pasca-modenisme. 3. Membezakan tahap perkembangan sejarah pemikiran falsafah dari era Greek

hingga zaman kini.


147

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

4. Menilai perkembangan pemikiran falsafah Barat dulu dan kini. Kemahiran Insaniah


Rujukan

1. Richard Sorabji and Robert W. Sharples (Eds.)(2007), Greek and Roman Philosophy, 100 BC-200 AD, London: Institute of Classical Studies, School of Advanced Study, University of London (2 vols.)

2. Anthony Kenny (2006), A New History of Western Philosophy (3 vols.), Oxford: Clarendon Press.

3. Gerhard Endress and Remke Kruk (Eds.)(1997), The Ancient Tradition in Christian and Islamic Hellenism: Studies on the Transmission of Greek Philosophy and Sciences, Leiden: Research School CNWS, School of Asian, African, and Amerindian Studies.

4. D.W. Hamlyn (1990), The Penguin History of Western Philosophy, London: Penguin Books.

5. J. Bochenski (1980), Madkhal ila al-Fikr al-Falsafi , (trj.) M. H. Zaqzouq, Kaherah: Maktabah al-Anglo al-Misr.

IAEU2314 MANTIK DAN PEMIKIRAN KRITIS ISLAM (BM)

Kursus ini akan difokuskan kepada perbincangan tentang ilmu mantik dan kaitannya dengan pemikiran kritis. Ia juga menjelaskan tabii ajaran Islam yang menggalakkan pemikiran kritis menerusi gugusan ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadith serta amalannya di kalangan para sahabat dan al-salaf al-salih. Pandangan kedua-dua sumber ini tentang pemikiran kritis dan kriteria-kriteria pemikiran menurut al-Quran dan al-Sunnah akan turut diketengahkan. Selain daripada itu, pandangan Islam tentang akal dan fungsi utamanya dalam pemikiran kritis sekiranya akal tidak terhalang oleh halangan-halangan pemikiran kritis juga akan dibincangkan. Kursus ini juga membandingkan asas-asas utama pemikiran mantik Greek yang boleh dikaitkan dengan pemikiran kritis. Kemudian dijelaskan konsep pemikiran kritis Islam berdasarkan pemahaman terhadap al-Quran dan al-Sunnah dan penelitian terhadap elemen-elemen pemikiran kritis yang terdapat dalam beberapa disiplin keilmuan Islam. Perbincangan tentang asas-asas pemikiran kritis barat yang bersamaan atau berbeza dengan pemikiran kritis Islam juga akan diketengahkan. Pelajar juga akan didedahkan beberapa kaedah asas penerapan pemikiran kritis dalam pendidikan Islam. Ringkasnya kursus ini akan membincangan kedudukan ilmu mantik dan kaitannya dengan pemikiran kritis menurut perspektif Islam.


1. Menjelaskan konsep ilmu mantik dan kaitannya dengan pemikiran kritis Islam. 2. Menjelaskan definsi pemikiran kritis berdasarkan al-Quran dan al-Sunnah. 3. Mengenalpasti ayat-ayat al-Quran dan teks-teks hadis yang berkaitan dengan

konsep dan elemen pemikiran kritis. 4. Menganalisis halangan-halangan pemikiran kritis menurut perspektif al-Quran

dan al-Sunnah. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional


148

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)


Rujukan 1. John Arul Philips (1997), Pengajaran Kemahiran Berfikir: Teori dan Amalan.

Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributions. 2. Copi, Irving M. & Cohen, Carl, (1998), Introduction to Logic. tenth edition, New

Jersey, Prentice-Hall. 3. Mohd. Azhar Abd. Hamid (2001), Pengenalan Pemikiran Kritis dan Kreatif.

Skudai: Penerbit Universiti Teknologi Malaysia. 4. Fisher, Alec (2002), Critical Thinking: an Introduction. United Kingdom:

Cambridge University Press. 5. Mohd Fauzi Hamat (2005), Ketokohan al-Ghazzali dalam Bidang Logik. Kuala

Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 6. Muhammad Mahran (1996). Al-Mantiq wa al-mawazin al-Qur’aniyyah. Kaherah:

IIIT. 7. al-Qaradawi, Yusuf. (1996), al-Àql wa al-Ìlm fi al-Qur’an al-Karim. Kaherah:

Maktabah Wahbah.

IAEU2315 FALSAFAH BERAGAMA (BM)

Kursus ini membincangkan tentang falsafah manusia dan falsafah kepercayaan yang wujud dalam kehidupan mereka, di samping memperkenalkan pengkategorian kajian agama seperti sejarah agama, perbandingan agama, falsafah agama, antropologi agama, sosiologi agama dan psikologi agama. Ia turut mendedahkan tentang kepentingan falsafah beragama yang merujuk kepada falsafah penciptaan, matlamat kehidupan dan destini akhir kehidupan setiap penganut agama secara perbandingan yang dirujuk kepada agama-agama dunia merangkumi sistem-sistem kepercayaan, agama samawi, semitik, budaya dan wad’i.


1. Mendefinisikan falsafah penciptaan manusia, matlamat kehidupan manusia dan destini akhir kehidupan manusia berasaskan perspektif agama-agama dunia yang merangkumi agama samawi, semitik, budaya dan wad’i secara perbandingan.

2. Memperjelaskan konsep dan pengertian falsafah dan agama dan kepentingannya di dalam kehidupan setiap jiwa insan dengan merujuk kepada al-Qur’an, al-Hadis dan teori-teori utama dalam pengkajian agama.

3. Membezakan kriteria-kriteria dan elemen-elemen utama dalam setiap falsafah penciptaan manusia, matlamat penciptaan dan destini akhir kehidupan dalam setiap diri penganut agama secara perbandingan.

4. Mengaplikasi pandangan Islam tentang teori falsafah beragama dan keagamaan dengan merujuk kepada falsafah penciptaan, matlamat penciptaan dan destini akhir kehidupan dalam setiap agama dan kepercayaan.

Kemahiran Insaniah


Rujukan

1. Perret, Roy W. (1989), Indian Philosophy of Religion, Kluwer Academic Publisher, London.

2. Yandell, Keith E. (1999), Philosophy of Religion Acontemporary Introduction, Routledge, london and New York.


149

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

3. Sa’b, Adib (1994), al-Muqaddimah fi Falsah al-Din, Dar al-Nahar li Nashr, Beirut.

4. Sharma, Arvind (1995), The Philosophy of Religion, A Buddhist Perspective, Oxford University Press, Delhi. Al-‘Aqqad, ‘Abbas Mahmud (t.t), Allah, Dar al-Ma’arif, Kaherah.

IAEU3321 PSIKOLOGI AGAMA (BM)

Kursus ini memfokuskan perbincangan kepada tajuk-tajuk yang berkaitan dengan psikologi agama seperti metodologi dalam psikologi agama, perkembangan jiwa agama kanak-kanak, remaja, dewasa dan orang tua berdasarkan ajaran Islam dan perbezaannya dengan pemikiran barat. Ia turut menganalisis tentang keperibadian dan sikap beragama, pengaruh kebudayaan dan terhadap perkembangan jiwa agama. Persoalan-persoalan berkaitan halangan-halangan kepada perkembangan yang normal, tingkah laku yang menyimpang dan faktor-faktornya turut dibincangkan. Selain itu, cadangan-cadangan terhadap cara mengatasi faktor-faktor tersebut akan dibuat. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan teori pertumbuhan dan perkembangan jiwa agama pada manusia meliputi kanak-kanak, remaja, orang dewasa dan orang tua menurut perspektif Islam dan Barat.

2. Menganalisis pengaruh-pengaruh kebudayaan, pendidikan, serta halangan-halangan terhadap perkembangan jiwa agama secara normal dari aspek psikologi.

3. Mengaplikasikan teori pertumbuhan dan perkembangan serta tugas-tugas perkembangan yang dianjurkan oleh Islam dalam memupuk dan mengembangkan jiwa agama di kalangan kanak-kanak, remaja, orang dewasa dan orang tua.

Kemahiran Insaniah


Rujukan

1. Clark, Walter Houston (1969), The Psychology of Religion, Canada: The Macmillan.

2. Jalaluddin, Prof. Dr. (1997), Psikologi Agama, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

3. Mursi, Muhammad Munir (1986), al-Tarbiyyah al-Islamiyyah: Usuluha wa Tatawwuruha fi Bilad al-Àrabiyyah, Kaherah: Àlam al-Kitab.

4. Zakiah Daradjat (1970), Peranan Agama Dalam Kesehatan Mental, Jakarta: Gunung Agung.

5. Ulwan, Abdullah Nasih (1973),Tarbiyah al-Awlad fi al-Islam, Kaherah: Dar al-Salam.

IAEU3322 PEMIKIRAN POLITIK DAN SOSIAL ISLAM (BM)

Kursus ini akan memfokuskan perbincangan tentang konsep politik, imamah, khilafah, demokrasi, ciri-ciri khusus Negara Islam, sistem sosial, hak asasi manusia, status wanita dan lain-lain menerusi ayat-ayat al-Qur’an dan hadith-hadith serta amalannya di kalangan sahabat dan al-salaf al-salih. Selain itu, kursus ini berusaha mengemukakan kaedah sebenar pengaplikasian politik dan sosial, serta


150

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

kepentingannya terhadap masyarakat. Seterusnya kursus ini akan melakukan perbandingan antara pandangan Islam dan Barat berkaitan politik dan sosial. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep politik, imamah, khilafah, demokrasi, ciri-ciri khusus negara Islam, sistem sosial, hak asasi manusia, status wanita dan lain-lain lagi.

2. Menganalisis aspek-aspek sosial dan politik menurut perspektif Islam dan Barat.

3. Mengaplikasi pandangan Islam tentang politik dan sosial dalam kehidupan masyarakat.

Kemahiran Insaniah


Rujukan

1. Muhammad Diya al-Din al-Ris, (tt), al-Nazariyyat al-Siyasiyyah al-Islamiyyah, Dar al-Turath, Kaherah.

2. Ibn Khaldun, al-Muqaddimah, The Muqaddimah, (1989), (terj)Franz Rosental, University Press, Princeton.

3. Al-Mawardi, (1979), al-Ahkam al-Sultaniyyah, Dar al-Kutub Al-‘ilmiyyah, Beirut. 4. Mustafa al-Syak’ah, (1983), al-Mutala’at al-Islamiyyah fi al-‘Aqidah wa al-Fikr,

Dar al-Kitab al-Misri, Kaherah. 5. Hasan Al-Turabi, (2000), al-Mustalahat al-Siyasiyyah fi al-Islam, al-Saqi,

London. IAEU3323 ISLAM DALAM SOSIO BUDAYA MELAYU (BM)

Kursus ini memperkenalkan sumber-sumber Islam seperti al-Quran dan al-Sunnah berkaitan dengan konsep alam dan kosmos, kemanusiaan, kekeluargaan, kepemimpinan, pengurusan dan pentadbiran keagamaan, nilai dan norma kehidupan yang berhubungkait dengan masyarakat Melayu Islam. Pelajar juga turut didedahkan tentang pengaruh kemasukan agama Islam serta penubuhan perkembangan pusat-pusat pendidikan Islam di alam Melayu. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenal pasti sumber Islam yang berkaitan dengan konsep asas dalam bidang sosio-budaya.

2. Mengenal pasti nilai-nilai Islam yang mempengaruhi masyarakat Melayu. 3. Menganalisis idea-idea pemikiran masyarakat Melayu menerusi pelbagai aliran

pemikiran yang terdapat dalam Islam.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Abdul Rahman Abdullah (1998), Pemikiran Islam Nusantara. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

2. Abdul Halim Mahmud (t.t.), Mawqit al-Islam min al-Ilm wa al-Fann. Cairo.


151

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)

3. Ahmad Zuhdi Ismail (2000), Konsep Agama: Tinjauan Dari Perspektif Pemikiran Islam. Kuala Lumpur: cetakan Penerbit Universiti Malaya.

4. Ahmad Zuhdi Ismail (2006), Imam Jafar al-Sadiq: Pemikirannya Tentang Konsep Ketuhanan. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

5. Lutpi Ibrahim, (1993), Konsep Imamah dan Khilafah serta Implikasinya menurut Ahl al-Sunnah wa al-Jamaah. Shah Alam: Hizbi.

6. Al-Qaradawi (1997), al-Sunnah Masdaran li al-Ma’rifah wa al-Hadarah. Kaherah: Dar al-Syuruq.

7. Sarjana Enterprise (1984), Kesusasteraan Melayu dalam Islam), Kuala Lumpur: Sarjana Enterprise.

IAEU3391 LATIHAN INDUSTRI

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan dan latihan kepada para pelajar tentang situasi sebenar di alam pekerjaan. Kursus ini juga member peluang kepada pelajar mengaplikasikan teori-teori yang berkaitan Akidah dan Pemikiran Islam dengan pihak industri serta berupaya mempelajari teknik komunikasi, disiplin dan pengurusan masa yang efektif. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menimba pengalaman dengan situasi sebenar alam pekerjaan. 2. Berkemampuan berkomunikasi dengan baik dengan penyelia dan orang ramai. 3. Mewujudkan jaringan (networking) kesepakaran dengan masyarakat luar 4. Mengaplikasi metode penyelidikan yang sesuai dalam penulisan laporan akhir

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Kemahiran Keusahawanan 6. Etika dan Moral Profesional 7. Kemahiran Kepimpinan


152

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

KID

AH

& P

EMIK

IRA

N IS

LAM

)


153

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

Sarjana Muda Usuluddin (Al-Quran dan Al-Hadith)


154

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

SARJANA MUDA USULUDDIN (AL-QURAN DAN AL-HADITH)

VISI Melahirkan graduan yang mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran berkaitan al-Quran dan al-Hadith dalam memenuhi keperluan masyarakat masa kini. MISI Melahirkan graduan yang mempunyai kekuatan jati diri, berdayasaing dan profesional dalam kerjaya di bidang al-Quran dan al-Hadith. OBJEKTIF Melahirkan graduan yang berketerampilan dalam kepimpinan yang menyumbang kepada pembangunan ummah dan negara. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Usuluddin (Al-Quran dan Al-Hadith), graduan dapat:

1. Menguasai asas dan prinsip ilmu pengetahuan yang berkaitan dengan al-Quran dan al-Hadith.

2. Mengaplikasi kemahiran al-Quran dan al-Hadith dalam penyelidikan dan kerjaya yang selari dengan keperluan pasaran.

3. Mampu menganalisis ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadith berasaskan metode yang berautoriti dalam menangani isu-isu semasa dalam bidang berkaitan.

4. Mengamalkan nilai-nilai profesionalisme dan tanggungjawab para ilmuan dalam pengajian al-Quran dan al-Hadith.

5. Menggunakan kemahiran komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan melalui kerja kursus, latihan ilmiah dan latihan industri yang ditawarkan di jabatan.

6. Mampu menyelesaikan permasalahan berkaitan isu-isu kontemporari berasaskan pengajian al-Quran dan al-Hadith.

7. Berkebolehan menggunakan kemahiran pengurusan maklumat dalam meneruskan keperluan pembelajaran al-Quran dan al-Hadith sepanjang hayat.

8. Berkemampuan menghasilkan harta intelek berkaitan al-Qur’an dan al-Hadith melalui pengurusan disiplin pengajian ilmu-ilmu berkaitan.


155

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA USULUDDIN (AL-QURAN DAN AL-HADITH)












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127


156

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

STRUKTUR KURSUS

IJAZAH SARJANA MUDA USULUDDIN (AL-QURAN DAN AL-HADITH)

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Usuluddin (Al-Quran dan Al-Hadith) seseorang pelajar

perlu melengkapi sebanyak 127 kredit daripada kursus-kursus yang ditawar berasaskan struktur

berikut:



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


157

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


158

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

2. KURSUS AKADEMI


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEU1108

IXEU1109

IXEU1110

IXEU1113

IXEU2110

IXEU2111

IXEU2112

IXEU2113

IXEU2207

IXEU3107

IXEU3108

IXEU3103

IXEU3104

IXEU3105




Islamiyyah


Ulum al-Hadith

Ulum al-Quran

Usul al-Dakwah



Kajian Agama


Takhrij al-Hadith




3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60



159

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IQEU1107 IQEU1108 IQEU1109 IQEU1112 IQEU2103 IQEU2104 IQEU2106 IQEU2108 IQEU2109 IQEU2111 IQEU2112 IQEU3280

Usul al-Tafsir Manahij al-Mufassirin Manahij al-Muhaddithin Authority of The Prophetic Tradition I’jaz al-Quran Kajian Teks Tafsir Al-Tafsir al-Mawdu’i Dirasah al-Asanid Kajian Teks Hadith Ilm al-Qiraat Al-Jarh wa al-Ta’dil Kertas Projek

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40 40 40

40 40 40 40 40 40 40

100

60 60 60 60

60 60 60 60 60 60 60 -



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IQEU3318 IQEU3319 IQEU3320 IQEU3321 IQEU3322 IQEU3323 IQEU3324 IQEU3391

Israiliyyat Dalam Tafsir dan Hadith Mukhtalif al-Hadith Pengajian al-Quran dan al-Hadith Dalam Aplikasi ICT Isu Kontemporari Menurut al-Quran dan al-Hadith Orientalis Dalam Pengajian al-Quran Sains Menurut al-Quran dan al-Hadith Aliran Moden Dalam Pengajian Tafsir Latihan Industri

3 3 3 3 3 3 3 3

40 40 40

40

40

40

40

100

60 60 60

60

60

60

60

-





160

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)


IQEU1107 USUL AL-TAFSIR (BM/BI/BA)

Kursus ini memperkenalkan asas-asas ilmu Usul al-Tafsir dan sejarah perkembangannya. Fokus utama kursus ini berkaitan dengan manhaj utama tafsir iaitu al-Ma’thur, al-Ra’y, al-Isyari dan Ilmi. Beberapa karya berkaitan dipilih sebagai bahan perbincangan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan ilmu Usul al-Tafsir, sejarah perkembangan dan jenis-jenisnya. 2. Menjelaskan kaedah Tafsir al-Naql dan kaedah Tafsir al-Ra’y 3. Menghuraikan kaedah Tafsir al-Isyari dan Ilmi berdasarkan pandangan para

ulama. Rujukan 1. Al-Àk, Khalid Àbd al-Rahman (1986), Usul al-Tafsir wa Qawaìduh, Beirut: Dar

al-Nafa'is. 2. Al-Rumi, Fahd bin Àbd al-Rahman (1992), Usul al-Tafsir wa Manahijuh, al-

Riyad: Maktabat al-Tawbah. 3. Al-Sabbagh, Muhammad bin Lutfi (1988), Buhuth fi Usul al-Tafsir, Beirut: al-

Maktab al-Islami.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 4. Kemahiran kepimpinan

IQEU1108 MANAHIJ AL-MUFASSIRIN (BM/BI/BA) Kursus ini membincangkan manhaj ahli tafsir pada zaman Rasulullah s.a.w, para sahabat, tabi‘in dan zaman selepasnya. Kursus ini turut memfokuskan perbincangan kepada manhaj karya-karya utama tafsir di dalam menghasilkan karya tafsir al-Qur’an. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghuraikan istilah dan pengajian manahij al-mufassirin serta kepentingannya

di dalam pengajian Islam. 2. Mengenalpasti metode-metode yang digunapakai di dalam mentafsir dan

menghasilkan karya-karya tafsir al-Qur’an. 3. Berkebolehan merujuk kitab-kitab tafsir yang berkaitan di dalam memahami

metode tafsir al-Qur’an.

Rujukan 1. al-Dhahabi, Muhammad Hussin (1995), al-Tafsir wa al-Mufassirun. Kaherah:

Maktabah Wahbah. 2. Al-Ghubasyi, ‘Abd al-‘Azim Ahmad (1971), Tarikh al-Tafsir wa Manahij al-

Mufassirin. Kaherah:Dar al-Tiba’ah al-Muhammadiyyah. 3. Fudah, Basyuni (1986), Nasy’ah al-Tafsir wa Manahijuh fi Daw’ al-Madhahib al-

Islamiyah. Kaherah: Matba‘ah al-Amanah. 4. Mustafa Muslim (t.t), Manahij Mufassirin. Beirut: Dar Muslim.



161

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

4. Kemahiran kepimpinan IQEU1109 MANAHIJ AL-MUHADDITHIN (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan metode dan pendekatan sarjana hadith dalam membincangkan mengenai kategori dan jenis karya-karya hadith berserta metode yang diapliksaikan oleh sarjana hadith. Kursus ini akan memperkenalkan para sarjana hadith dan kitab-kirtab yang telah dihasilkan seperti Kutub Sittah, al-Mustadrakat, al-Mustakhrajat, al-Atraf dan sebagainya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti tokoh-tokoh dan karya-karya utama dalam pengajian Hadith. 2. Mengkategori karya-karya Hadith mengikut manhaj dan skop penulisan. 3. Mengenalpasti metode-metode yang digunapakai dalam menyusun kitab

Hadith. Rujukan 1. Yasir Syimali (2006), al-Wadih fi Manahij al-Muhaddithin, Amman : Dar al-

Hamid. 2. Ali Nayf Baqa’i (2003), Manahij al-Muhaddithin al-‘Ammah wa al-Khassah,

Beirut : Dar al-Basyaìr al-Islamiyyah. 3. Al-Zahrani, Muhhammadd Matar (1996), Tadwin al-Sunnah : Nasyatuhu wa

Tatawwuruhu, al-Riyad : Dar al-Hijrah. 4. Muhammad Muhammad Abu Zahw (1984), al-Hadith wa al-Muhaddithun,

Beirut: Dar al-Kitab al-‘Arabiy

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan & pengurusan maklumat 5. Etika dan moral profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IQEU1112 AUTHORITHY OF THE PROPHETIC TRADITION (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan tentang prinsip-prinsip autoriti Hadith dan Sunnah yang mencakupi beberapa aspek penting yang amat diperlukan oleh seseorang bagi memahami Sunnah nabi s.a.w sebagai sumber utama Islam selepas al-Quran. Ianya membincangkan tentang definisi literal dan teknikal Hadith dan Sunnah, autoriti Hadith sebagai sumber hukum Islam selepas al-Quran, rujukan autentik dan autoriti kitab-kitab Hadith, gerakan anti-Hadith dan perkembangan ICT dalam Pengajian Hadith. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengenalan berkenaan al-Hadith dan al-Sunnah 2. Menerangkan autoriti al-Hadith sebagai rujukan utama selepas al-Quran. 3. Menghuraikan fakta-fakta berhubung kategori kualiti Hadith, prinsip sanad al-

Hadith, buku-buku rujukan utama Hadith Nabawi, gerakan anti-Hadith, penghujahan anti-Hadith dan ICT dalam Pengajian Hadith.

Rujukan 1. P.K Koya (1996), Hadith and Sunnah:Ideals and Realities, Kuala Lumpur:

Islamic Book Trust. 2. Mohamad Hashim kamali (2002), Hadith Methodology, Authencity,

Classification And Criticm of Hadith, PetalingJaya: Ilmiah Publisher.


162

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

3. Dr Mustafa al-Siba’i, Al-Sunnah wa Makanatuha fi al-Tashri’ al-Islami, al-Maktabah al-Islami

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IQEU2103 I`JAZ AL-QUR’AN (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan secara mendalam tentang pengertian mukjizat dan bentuk-bentuknya, I‘jaz al-Bayani, al-‘Ilmi, al-Tasyri‘i dan al-Ghaybi. Kursus ini juga turut membincangkan pandangan-pandangan ulama mengenai I‘jaz al-Qur’an. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep mukjizat serta syarat-syaratnya. 2. Membezakan antara mukjizat dengan lain-lain perkara yang menyalahi adat. 3. Menganalisis ayat-ayat al-Qur’an berdasarkan bentuk-bentuk kemukjizatan

yang ada pada ayat tersebut. 4. Mengenalpasti bentuk i‘jaz dalam satu-satu ayat al-Qur’an. Rujukan 1. ‘Ali Mahdi Zaitun (1992), I‘jaz al-Qur’an wa Atharuhu fi Tatawwur al-Naqd al-

‘Arabi, Beirut: al-Maktabah al-Sharqiyyah. 2. Mustafa Muslim (2005), Mabahith fi I‘jaz al-Qur’an. Dimasyq: Dar al-Qalam. 3. ‘Abbas, Fadl Hasan (2001), ‘Ijaz al-Qur'an al-Karim. Amman: Dar al-Furqan. 4. al-Sayyid Salih Sa‘d al-Din (1993). Al-Mu‘jizah wa al-I‘jaz fi al-Qur’an al-Karim.

Kaherah: Dar al-Ma‘rif.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Etika dan moral profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IQEU2104 KAJIAN TEKS TAFSIR (BM/BI/BA)

Kursus ini mengkaji teks-teks pilihan dari karya-karya turath tafsir al-Qur’an. Perbincangan kursus ini menyentuh beberapa teks yang berkaitan dengan topik akidah, syariat, muamalat, akhlak dan lain-lain.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghuraikan teks kitab-kitab turath dan moden pilihan dalam bidang tafsir. 2. Mengenalpasti metode tafsir yang digunakan oleh seseorang mufassir. 3. Menganalisis bentuk-bentuk teks tafsir dan membezakan antara satu dengan

yang lain. Rujukan 1. Jalal al-Din al-Mahalli dan Jalal al-Din al-Suyuti (t.t) Tafsir al-Qur’an al-‘Azim.

Bangkok: Maktabah wa Matba’ah Muhammed al-Nahdi wa Awladuh.


163

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

2. Muhammad Rashid Rida (2001), Tafsir al-Manar, Beirut: Dar al-Ihya’ al-Turath al-‘Arabi.

3. Ibn Kathir (2004), Tafsir al-Quran al-‘Azim, Riyad: Dar al-Salam li al-Nashr wa al-Tawzi`.


IQEU2106 AL-TAFSIR AL MAWDUÌ (BM/BI/BA) Kursus ini membincangkan pengertian al-Tafsir al-Mawdu‘i dan aspek-aspek yang berkaitan dengannya. Kursus ini turut membincangkan ayat-ayat al-Qur’an yang berkaitan dengan topik-topik atau isu-isu tertentu. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan sejarah perkembangan al-Tafsir al-Mawdu‘i dan kepentingannya

dalam memahami isu-isu tertentu dalam al-Qur’an. 2. Menjustifikasikan bentuk-bentuk al-Tafsir al-Mawdu‘i. 3. Menghubungjalinkan manhaj al-Tafsir al-Mawdu‘i dengan manhaj tafsir dan

ilmu-ilmu lain. 4. Mengaplikasikan al-Tafsir al-Mawdu‘i dalam menghuraikan isu-isu semasa. Rujukan 1. Al-Khalidi, Salah Abd al-Fattah (2008), al-Tafsir al-Mawduì bayn al-Nazariyyah

wa al-Tatbiq. Jordan: Dar al-Nafa’is. 2. Mustafa Muslim (2005), Mabahith fi al-Tafsir al-Mawdu’i. Dimasyq: Dar al-

Qalam. 3. Zayd Umar Abd Allah al-Is (2008) al-Tafsir al-Mawdu’i, al-Ta’sil wa al-Tamthil.

Riyad: Maktabah al-Rushd. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 4. Kemahiran kepimpinan

IQEU2108 DIRASAH AL-ASANID (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan disiplin ilmu hadith dalam menilai jalur sanad hadith. Kurus ini memfokuskan perbincangan kepada disiplin yang digunapakai dalam menilai jalur sanad hadith dari bersambung sanad, perawi hadith, syaz dan ’illah serta isu-isu berkaitan keduanya. Kursus ini turut membuat review terhadap karya-karya rujukan yang berkaitannya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti disiplin ilmu kajian sanad 2. Menganalisis perawi berasaskan disiplin ilmu wa al-Ta’dil 3. Berinteraksi dengan buku-buku utama kajian sanad


164

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

Rujukan 1. Amru ‘Abd al-Mun’im Salim (2000), Taysir Dirasah al-Asanid li al-Mubtadi’in,

Tanta : Dar al-Diya` 2. Ali Nayf Baqa’i (2001), Dirasah Asanid al-Hadith al-Syarif, Beirut : Dar al-

Basyaìr al-Islamiyah. 3. Al-Khayr Abadi, Muhhamad Abu Layth (2004), Takhrij al-Hadith : Nasyatuhu wa

Manhajuhu, Bangi : Dar al-Syakir


IQEU2109 KAJIAN TEKS HADITH (BM/BI/BA)

Kursus ini memfokuskan kepada bacaan dan pemahaman terhadap beberapa teks hadith daripada kitab-kitab muktabar dalam bidang pengajian hadith. Antara kitab-kitab tersebut ialah Fath al-Bari Syarah Sahih al-Bukhari, Umdah al-Qari, al-Minhaj Syarah Sahih Muslim, ‘Awn al-Ma’bud Syarah Sunan Abu Dawud, Tuhfah al-Ahkwazi dan sebagainya. Teks-teks yang akan dipelajari merupakan teks-teks terpilih yang merangkumi pelbagai topik seperti kitab al-solat, kitab al-azan, kitab al-siyam dan kitab al-zakat. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghuraikan teks hadith-hadith pilihan yang terdapat di dalam kitab-kitab

hadith. 2. Menjelaskan aspek-aspek keistimewaan dan kekurangan karya-karya yang

dipelajari 3. Menganalisis bagaimana para ulama mensyarahkan hadith-hadith nabi dalam

karya-karya penulisan mereka Rujukan 1. Ahmad bin Ali bin Hajar al-Asqalani (1980), Fath al-Bari Syarh Sahih al-Bukhari,

Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. 2. Badr al-Din al-‘Aini (1972), ‘Umdah al-Qari Syarh Sahih al-Bukhari, Beirut: Dar

al-Kutub al-‘Ilmiyyah. 3. Ali bin Khalf bin Battal (1996), Syarh Ibn Battal, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. 4. Muhy al-Din Abu Zakaria Yahya bin Syaraf al-Nawawi (1997), Al-Minhaj fi Syarh

Sahih Muslim bin al-Hajjaj, Beirut: Dar al-Khayr 5. Abu al-Tayyib Muhammad Syams al-Haq al-‘Azim Abadi (1995), ‘Aun al-Ma ‘bud

Syarh Sunan Abi Dawud, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah 6. Abdul Rahman bin ‘Abd al-Rahim al-Mubarakfuri (1996) Tuhfah al-Ahwadhi bi

Syarh Jami ‘ al-Tirmidhi Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Kemahiran kepimpinan


165

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

IQEU2111 ILM AL-QIRAAT (BM/BI/BA) Kursus ini membincangkan prinsip-prinsip asas Ìlm al-Qiraat, kaitan antara al-Qur’an dan al-Qiraat, perkembangan ilmu al-Qiraat di zaman Rasulullah, Abu Bakar al-Siddiq, Umar al-Khattab dan Uthman bin Àffan. Ia juga membincangkan tentang jenis-jenis dan rukun-rukun Qiraat yang diterima, perbezaan di antara al-Qiraat, al-riwayat dan al-Turuq, Qiraat Shaz, Bab Idgham al-Kabir, Ha’ al-Kinayah al-Mad, al-Mad wa al-Qasr, Nun Sakinah wa Bab Hamzatayn, al-Hamz al-Mufrad wa Bab Naqi` wa al-Sakt, al-Waqf Hamzah wa Hisham àla Hamzi, al-Fath wa al-Imalah dan al-Ra’at wa Taghliz al-Lam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Menjelaskan ilmu Qira’at, dan sejarah perkembangannya secara mendalam.

2. Mengenalpasti jenis-jenis Qira’at yang digunapakai di dalam pembacaan al-Qur’an.

3. Mengaplikasikan bacaan al-Qur’an berasaskan jenis-jenis Qira’at. Rujukan 1. al-Muhaysin, Muhammad Salim (1985), al-Irshadat al-Zaliyah fi al-Qira’at al-

Sab`. Iskandariah: Muassasah Shabab al-Jami‘ah. 2. al-Qadi, 'Abd al-Fattah (1994), al-Wafi fi Syarh al-Shatibiyyah fi al-Qira’at al-

Sab`. Jeddah: Maktabah al-Sawari. 3. Ibn Mahran, Ahmad bin Husyan (1988), al-Mabsut fi al-Qira’ah al-Asyr.

Jeddah: Dar al-Qiblah. 4. al-Fadl, 'Abd al-Hadi (1984), Qira’at al-Qur’aniyyah: Tarikh wa Ta`rif. Beirut: Dar

al-Kutub al-‘Arabi. 5. Ibn al-Jazri, Muhammad bin Muhammad (1998), al-Nashr fi al-Qira’at al-‘Asr.

Beirut: Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Kemahiran kepimpinan

IQEU2112 AL-JARH WA AL-TA’DIL (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan disiplin ilmu hadith dalam menilai seseorang perawi. Kurus ini memfokuskan perbincangan kepada disiplin yang digunapakai dalam menilai perawi dari aspek adalah dan dabit (ketelitian) seseorang perawi serta isu-isu berkaitan keduanya. Kursus ini turut membuat review terhadap karya-karya rujukan yang berkaitannya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti disiplin ilmu al-Jarh wa al-Ta’dil 2. Menjelaskan perawi berasaskan disiplin ilmu al-Jarh wa al-Ta’dil 3. Berinteraksi dengan buku-buku rujukan khusus ilmu al-Jarh wa al-Ta’dil Rujukan 1. Ibrahim al-Said bin Ibrahim Khalil (2004), al-Tashil fi ‘Ilm al-Jarh wa al-Ta’dil, al-

Riyad : Maktabah al-Ruysd 2. Al-Ghawri, Sayyid ‘Abd al-Majid (2007),al-Muyassar fi Ilm al-Jarh wa Ta’dil,

Dimasyq : Dar Ibn Kathir. 3. ‘Abd al-‘Aziz bin Muhammad bin Ibrahim (t.t), Dawabit al-Jarh wa Ta’dil,

Madinah : al-Jami’ah al-Islamiyaah bi al-Madinah al-Munawwarah.


166

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

4. Nur al-Din ‘Itr (2007), Usul al-Jarh wa al-Ta’dil wa Ilm al-Rijal, Dimasyq : Dar al-Yamamah.

5. Al-Zahrani, Muhhammadd Matar (1998), Ilm al-Rijal : Nasyatuhu wa Tatawwuruhu, Madinah : Dar al-Khudayri.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Kemahiran kerja berpasukan 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 4. Etika dan moral profesional 5. Kemahiran kepimpinan

IQEU3280 KERTAS PROJEK (BM/BA/BI) Kursus ini bertujuan melatih pelajar menjalankan penyelidikan ilmiah dengan mengaplikasikan metode-metode kajian yang sesuai dengan masalah kajian yang dikaji. Pelajar akan diselia oleh seorang penyelia yang pakar dalam bidang kajiannya dari jabatan untuk memastikan kerja-kerja penyelidikan teratur dan data-data yang diperolehi mempunyai nilai dan kebolehpercayaan yang tinggi. Di akhir semester, pelajar perlu mengemukakan hasil laporan penyelidikannya dengan mengikut format penulisan ilmiah yang telah ditentukan oleh akademi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengaplikasikan metode penyelidikan Islam yang sesuai dalam projek

penyelidikan yang dijalankan di bawah seliaan pensyarah di jabatan. 2. Menganalisis data secara tersusun dan logik bagi menyokong atau menolak

hipotesis kajian yang dijalankan. 3. Mengkonseptualisasikan data-data kajian sesuai dengan bidang

pengkhususan ilmu yang dimiliki. 4. Menghasilkan laporan penyelidikan menggunakan metode kajian yang sesuai

dalam pengajian Usuluddin. Rujukan

1. Buku Panduan Penulisan Tesis/Disertasi Ijazah Tinggi, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Kemahiran keusahawanan 6. Etika dan Moral Profesional 7. Kemahiran kepimpinan


167

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)


IQEU3318 ISRAILIYYAT DALAM TAFSIR DAN HADITH (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan tajuk-tajuk yang berkaitan dengan definisi dan pensejarahan Isra’iliyyat dalam tafsir dan Sunnah, perawi-perawi dan sumber rujukan serta contoh-contoh pentafsiran berasaskan Isra’iliyyat yang didapati di dalam pelbagai kitab-kitab tafsir. Kursus ini juga akan menyentuh Isra’iliyyat kontemporari dan cabang-cabang yang berkaitan dengannya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenal pasti ciri-ciri Mawdu‘ yang terdapat dalam kitab-kitab tafsir. 2. Menjelaskan hukum-hukum yang berkaitan dengan Isra’iliyyat. 3. Mengenalpasti riwayat-riwayat Isra’iliyyat yang dikemukakan para rawi. 4. Menganalisis kitab-kitab tafsir bi al-Ma’thur yang mengandungi riwayat

Isra’iliyyat. 5. Mengenalpasti Isra’iliyyat moden dan menilai kemudaratannya kepada umat

Islam. Rujukan 1. Muhammad bin Muhammad Abu Shahabah (1408H), al-Isra’iliyyat wa al-

Mawduàt fi Kutub al-Tafsir, Kaherah: Maktabah al-Sunnah. 2. Muhammad Husayn al-Dhahabi (1989), al-Tafsir wa al-Mufassirun, Kaherah:

Maktabah Wahbah. 3. Salah Àbd al-Fattah al-Khalidi (1990). Al-Isra’iliyyat Muàsirah, Amman: Dar

Àmmar. 4. Salah Àbd al-Fattah al-Khalidi (2008), al-Tafsir al-Mawduì bayn al-Nazariyyah

wa al-Tatbiq, Jordan: Dar al-Nafa’is. 5. Fadl Hasan Àbbas (2007), al-Mufassirun Madarisuhum wa Manahijuhum,

Jordan: Dar al-Nafa’is. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Etika dan moral profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IQEU3319 MUKHTALIF AL-HADITH (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan tentang kaedah-kaedah yang digunakan oleh para ulama dalam berinteraksi dengan mukhtalif al-hadith. Ianya membincangkan tentang takrif ilmu mukhtalif al-hadith dan hubungannya dengan musykil dan taarud, perkembangan ilmu mukhtalif hadith dan karya-karya yang dihasilkan , kaedah-kaedah yang diaplikasikan oleh ulama dalam berinteraksi dengan mukhtalif al-hadith seperti kaedah al-jam ’, al-naskh dan al-tarjih. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti ciri-ciri mukhtalif al-hadith yang terdapat dalam hadith nabi 2. Menggunakan kaedah-kaedah yang digunakan oleh para ulama dalam

berinteraksi dengan mukhtalif hadith. 3. Menentukan jawapan kepada hadith-hadith yang dianggap mushkil dan

mukhtalif.


168

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

Rujukan 1. Nafiz Husayn Ahmad (1993), Mukhtalif al-Hadith bayna al-Fuqaha’ wa al-

Muhaddithin, Mesir: Dar al-Wafa’ 2. ‘Abd Allah bin ‘Ali al-Najdi al-Qasimi (1985), Musykilat al-Ahadith al-Nabawiyah

wa bayanuha, Beirut: Dar al-Qalam 3. ‘Abd al-Latif ‘Abd Allah al-Barzaji (1977), al-Ta ‘arud wa al-Tarjih bayna al-

Adillah al-Syar ‘iyyah, Baghdad : t.p


IQEU3320 PENGAJIAN AL-QUR’AN DAN AL-HADITH DALAM APLIKASI ICT (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan tentang kaedah pengajian al-Quran dan al-Hadith melalui aplikasi ICT terkini. Seterusnya kurusus ini akan menfokuskan kepada kaedah penilaian aplikasi ICT di dalam ilmu-ilmu yang berkaitan dengan al-Quran dan al-Hadith. Melalui kursus ini pelajar akan didedahkan mengenai penggunaan ICT di dalam pembelajaran yang berkaitan dengan pengajian al-Quran dan al-Hadith. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan kaedah pengajian al-Quran dan al-Hadith melalui aplikasi ICT. 2. Menilai kualiti kandungan aplikasi ICT di dalam ilmu-ilmu yang berkaitan dengan

al-Quran dan al-Hadith. 3. Menggunakan aplikasi ICT di dalam pembelajaran yang berkaitan dengan ilmu-

ilmu al-Quran dan al-Hadith. Rujukan 1. Ishak Suliaman et.al (2007), Autoriti Hadis Menangani Gerakan Antihadis,

Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 2. Muhammad Abu al-Layth al-Khayr Abadi (2004), Takhrij al-Hadith Nasyatuhu,

Manhajiyatuhu, Bangi: Dar al-Syakir 3. Perisian Masyru` Barnamij al-Kutub al-Tisàh, Kuwait: Sakhr 4. Perisian Jawami` al-Kalim, Qatr: Wizarah al-Waqaf wa Syu’un al-Islamiyyah 5. Perisian Mawsu’ah al-Hadith al-Syarif oleh Syarikat Sakhr li Baramij al-Hasib.


IQEU3321 ISU KONTEMPORARI MENURUT AL-QUR’AN DAN AL-HADITH (BM/BI/BA)

Ia mengandungi huraian dan perbincangan mengenai persoalan semasa yang berkaitan dengan pengajian al-Quran dan al-Hadith yang merangkumi isu keagamaan, ekonomi, sosial dan politik supaya ia ditangani berasaskan disiplin dan kaedah penilaian yang tepat.


169

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengklasifikasikan bentuk-bentuk tohmahan terhadap al-Quran dan al-hadith

oleh musuh-musuh islam. 2. Menganalisis tohmahan semasa terhadap al-Qur’an dan al-Hadis. 3. Menentukan jawapan kepada isu-isu yang timbul berasaskan al-Quran dan al-

Hadith. Rujukan 1. Al-Jiyani, Muhammadbin Abdullah, (1991), Al-Alfaz al-Mukhtalifah fi al-Ma’ani

al-Mu’talifah, Tahqiq: Muhammad Hasan ‘Awad, Beirut: Dar al-Fikr, cet 1. 2. Ibn Qutaybah, Muhammad bin Abdullah bin Muslim (1973), Ta’wil Musykil al-

Quran, Tahqiq: al-Sayyid Ahmad Saqr, Kaherah: Maktabah Ibn Qutaybah, cet 3.

3. Al-Jazari, Abu al-Sa’adat al-Mubarak bin Muhammad, (1977), al-Nihayah fi Gharib al-Hadith wa al-Athar, Beirut: Dar al-Fikr, cet 1.

4. Abbas, Fadhal Hasan, (2000), Qadaya Quraniyyah fi al-Mawsu’ah al-Britaniyyah, Amman: Dar al-Fath.

5. Adnin Arnas, (2005), Metodologi Bibel Dalam Studi Al-Quran, Jakarta: Gema Insani.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan moral profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IQEU3322 ORIENTALIS DALAM PENGAJIAN AL-QUR’AN (BM/BI/BA) Kursus ini membincangkan orientalis dan pemikiran mereka dalam mentafsir al-Qur’an. Topik-topik yang dipilih ialah menyentuh tokoh-tokoh orientalis, pemikiran dan tafsiran orientalis yang menyentuh tentang al-Qur’an. Beberapa persoalan yang dikemukakan oleh oreintalis dibincangkan dan jawapan diberikan berpandukan al-Qur’an dan al-Hadith. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan sikap sebenar orientalis dalam pengajian al-Qur’an 2. Mengenalpasti tokoh-tokoh orientalis yang mengkaji tentang al-Qur’an 3. Menganalisis pemikiran orientalis yang berkait dengan tafsir al-Qur’an 4. Menentukan jawapan kepada persoalan yang dikemukakan oleh orientalis Rujukan 1. Ignez Gold Ziher (1955), Madhahib al-Tafsir al-Islami, Misr: Maktabah al-Khaniji. 2. Mohammad Khalifa (1983), The Sublime Qur’an and Orientalism, New York:

Longman. 3. Zaqzuq, Mahmud Hamdi (1983), Al-Istishraq wa al-Khalfiyah al-Fikriyah lil-Sira`

al-Hadari, Cairo: Dar al-Ma’arif



170

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

IQEU3323 SAINS MENURUT AL-QUR’AN DAN AL-HADITH (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan ayat-ayat al-Qur’an dan hadis Nabi yang berkaitan dengan sains yang bertepatan dengan akidah Islam. Perbincangan menfokuskan isu-isu sains berdasarkan prinsip al-Quran dan al-hadith. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan isu-isu sains berdasarkan prinsip-prinsip al-Qur’an dan al-Hadith. 2. Mengaitkan ayat-ayat al-Qur’an dan hadith Nabi yang berkaitan sains dengan


penemuan sains. Rujukan 1. Afzalur Rahman (1981), Quranic Sciences, Singapura : Pustaka Nasional Pte

Ltd. 2. Ziauddin Sardar (1992), Hujah Sains Islam, Abdul Latif Samian (terj.), Kuala

Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. 3. Mohd Arif Kasmo (2005), Pengukuhan Akidah menerusi Penghayatan Sains

dan Teknologi, Negeri Sembilan : Penerbitan Awan Biru. 4. Zaglul al-Najjar (2006), al-‘Ijaz al-‘Ilmi fi al-Sunnah al-Nabawiyyah, Mesir:

Syarikah Nahdah. 5. Kamal al-Mawil (2005), al-I’jaz al-Tibbi fi al-Sunnah al-Nabawiyyah, Dimasyq:

Dar Ibn Kathir


IQEU3324 ALIRAN MODEN DALAM PENGAJIAN TAFSIR (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan pengajian tafsir di zaman moden dengan menumpukan perbahasan kepada sejarah perkembangan dan bentuk-bentuk aliran tafsir moden yang diterima dan ditolak, seperti aliran Shaykh Muhammad Abduh, Shaykh Muhammad Rashid Rida, Sayyid Qutb, Tantawi Jawhari, Aishah Abd al-Rahman al-Shati`, Shaykh Ibn Badis, Abu al-A`la al-Mawdudi, Hamka, Mustafa Abdul Rahman dan lain-lain. Turut dibincangkan pendekatan Hermeneutik dalam tafsir al-Quran. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan hubungkait diantara aliran klasik dan moden dalam tafsir. 2. Mengenal pasti bentuk aliran moden dalam pengajian tafsir. 3. Menganalisis pengaruh madrasah tafsir syaykh Muhammad Abduh dan

Muhammad Rashid Rida dalam tafsir di Nusantara. 4. Menjawab masalah penyelewengan dalam tafsir akli. Rujukan 1. Àbd al-Qadir Muhammad Saleh (2003), al-Tafsir wa al-Mufassirun fi al-Asr al-

Hadith, Beirut: Dar al-Ma`rifah. 2. Abd al-Munìm al-Namir (t.t), Ilm al-Tafsir Kayfa Nasyaa’ wa Tatawwara Hatta

In`taha ila Asrìna al-Hadi, Kaherah: Dar al-Kutub al-Misri 3. Tawfiq Shahin (1995), Tafsir Ibn Badis, Beirut: Dar al-Kutub al-Ìlmiyyah. 4. Mustaffa Abdullah (2009), Khazanah Tafsir di Malaysia, Akademi Pengajian

Islam, Universiti Malaya.


171

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)

5. Muhammad Ibrahim Syarif (1982), Ittijahat al-Tajdid fi Tafsir al-Qur’an fi Misr, Kaherah: Dar al-Turath


IQEU3391 LATIHAN INDUSTRI (BM/BI/BA)

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan dan latihan kepada para pelajar tentang situasi sebenar di alam pekerjaan. Kursus ini juga memberi peluang kepada pelajar mengaplikasikan teori-teori yang berkaitan Al-Qur’an dan Al-Hadith dengan pihak industri serta berupaya mempelajari teknik komunikasi, disiplin dan pengurusan masa yang efektif. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Mengaplikasikan teori ilmu al-Qur’an dan al-Hadith dalam dunia pekerjaan.

2. Mengaplikasikan kemahiran komunikasi dan kepimpinan menerusi latihan industri

3. Mengaplikasi metode penyelidikan yang sesuai dalam penulisan laporan akhir

4. Mewujudkan jaringan (networking) kesepakaran dengan masyarakat luar Rujukan

Tiada

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Kemahiran keusahawanan 6. Etika dan Moral Profesional 7. Kemahiran kepimpinan


172

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(A

L-Q

UR

AN

DA

N A

L-H

AD

ITH

)


173

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

Sarjana Muda Usuluddin (Sejarah dan Tamadun Islam)


174

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

SARJANA MUDA USULUDDIN (SEJARAH DAN TAMADUN ISLAM)

VISI

Melahirkan graduan yang mahir mengenai pengetahuan dan sumber Sejarah dan Tamadun Islam

serta berkebolehan menganalisis iktibar isu-isu kontemporari.

MISI

Melahirkan graduan yang berswadaya, berintegriti dan profesional dalam kerjaya, kepimpinan dan

kehidupan bermasyarakat.

OBJEKTIF

Melahirkan graduan yang mengaplikasi pembelajaran sepanjang hayat melalui penyelidikan dalam

bidang Sejarah dan Tamadun Islam.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

Pada akhir program Sarjana Muda Usuluddin (Sejarah dan Tamadun Islam), graduan dapat:

1. Menguasai asas ilmu pengetahuan Sejarah dan Tamadun Islam.

2 Mengaplikasikan kemahiran untuk menjalankan penyelidikan berkaitan Sejarah dan Tamadun

Islam dan kreativiti warisan seni dan budaya.

3. Menganalisis Sejarah dan Tamadun Islam dalam menangani isu-isu semasa sebagai

tanggungjawab sosial.

4. Mengaplikasikan nilai-nilai profesionalisme ilmuan dalam Sejarah dan Tamadun Islam.

5. Mengaplikasi kemahiran komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan dalam bidang-bidang

yang diceburi.

6. Menguasai kaedah dan kemahiran saintifik dalam menyelesaikan permasalahan berkaitan isu-

isu ketamadunan dalam Sejarah Islam.

7. Mengaplikasikan kemahiran pengurusan maklumat untuk pembelajaran sepanjang hayat.

8. Menggunakan kemahiran mengurus dan keusahawanan dalam menghasilkan produk

berkaitan dengan seni dan warisan Islam.


175

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA USULUDDIN (SEJARAH DAN TAMADUN ISLAM)












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127


176

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

STRUKTUR KURSUS

IJAZAH SARJANA MUDA USULUDDIN (SEJARAH DAN TAMADUN ISLAM)

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Usuluddin (Sejarah dan Tamadun Islam) seseorang

pelajar perlu melengkapi sebanyak 127 kredit daripada kursus-kursus yang ditawar berasaskan

struktur berikut:



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


177

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


178

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

2. KURSUS AKADEMI


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEU1108

IXEU1109

IXEU1110

IXEU1113

IXEU2110

IXEU2111

IXEU2112

IXEU2113

IXEU2207

IXEU3107

IXEU3108

IXEU3103

IXEU3104

IXEU3105




Islamiyyah


Ulum al-Hadith

Ulum al-Quran

Usul al-Dakwah



Kajian Agama


Takhrij al-Hadith




3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60



179

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

ISEU1104 ISEU1108 ISEU1109 ISEU2106 ISEU2107 ISEU2108 ISEU3120 ISEU3121 ISEU3125 ISEU3126 ISEU3128 ISEU3280

Pengantar Tamadun Islam Pembangunan Dalam Islam Al-Tarikh Al-Umawi Wa Al-Abbasi Sejarah Islam Di Asia Dan Nusantara Al-Nuzum Al-Islamiyyah Metodologi Dan Falsafah Sejarah Islam Filologi dan Konservasi Manuskrip Arab-Jawi Sejarah Hubungan Islam Dan Barat Dunia Islam Kini Seni Islam Sejarah Gerakan Tajdid dan Islah Kertas Projek

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40 40 40

40 40

40

40

40 40 40 40

60 60 60 60

60 60

60

60

60 60 60 60



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

ISEU1308 ISEU1309 ISEU1311 ISEU2105 ISEU2310 ISEU2311 ISEU3310 ISEU3391

Tamadun Islam di Afrika dan Eropah Tamadun Islam di Zaman Uthmaniyyah Sejarah Institusi Keilmuan dan Pendidikan Islam Sejarah Persuratan Islam Kedudukan IslamicJerusalam Dalam Islam Warisan Islam Di Nusantara Historiografi Islam Latihan Industri

3 3 3 3 3 3 3 3

40

40

40

40 40

40 40 40

60

60

60

60 60

60 60 60





180

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)


ISEU1104 PENGANTAR TAMADUN ISLAM (BI)

Kursus ini akan membincangkan definisi sejarah dan Tamadun Islam serta sumber-sumbernya secara mendalam, sistem-sistem dalam sejarah Tamadun Islam silam dan masalah serta cabaran Tamadun Islam kontemporari. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan dengan jelas pengertian sejarah dan Tamadun Islam melalui

pengkajian ke atas pandangan yang diberikan oleh sarjana-sarjana Barat dan Timur.

2. Mengenalpasti sumber-sumber sejarah dan Tamadun Islam melalui penyelidikan berterusan.

3. Menghuraikan nilai-nilai moral dan kepimpinan dalam sejarah Tamadun Islam silam sebagai iktibar dalam kehidupan semasa.

4. Membincangkan masalah, cabaran dan ideologi–ideologi semasa dalam Tamadun Islam dengan mempelajari sejarah Tamadun Islam pasca khilafah.

Rujukan 1. Hassan Ibrahim Hassan (1980), Tarikh al-Islami al-Siyasi wa al-Dini wa al-

Thaqafi wa l-Ijtima’i, Kaherah: Dar al-Kutub al-‘Arabi 2. Ahmad Shalaby (1981), Mawsu‛at al-Nuzum wa al-Hadarah al-Islamiyah,

Kaherah: Maktabah al-Nahdah al-Misriah. 3. Ibrahim Madkur (1975), Tarikhiyah Tuwaddih Makanat al-Hadarat al-Islamiyah

wa-Muqaranat al-Adyan Bayna Ùlum Sadr al-Islam wa Zuruf Ikhtifa'iha Minal-Manahij, Kaherah: Maktabat Al-Nahdah al-Misriyah.

4. Mohd. Nasir bin Omar (1986), Tamadun Islam Dan Ideologi-ideologi Masa Kini, Bangi: Penerbitan Nadhi.

5. Yusuf al-Qaradhawi (1999), Tamadun Islam alternatif Masa Depan, Bandar Baru Bangi: Maktabah al-Qardhawi

6. Abdul Rahman Haji Abdullah (1994), Pengantar Ilmu Sejarah, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

7. Ishak Saat (2007), Ilmu Sejarah Antara Tradisi Dan Moden, Shah Alam: Karisma Publications.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

ISEU1108 PEMBANGUNAN DALAM ISLAM (BM)

Kursus ini akan mendedahkan kepada para pelajar tentang asas pembangunan masyarakat Islam, di mana para pelajar akan mengetahui konsep pembangunan masyarakat Islam, aspek pembangunan masyarakat dalam Islam serta dimensi-dimensi pembangunan masyarakatnya sepanjang sejarah Islam. Dalam kursus ini juga akan dibincangkan mengenai model masyarakat Islam yang membangun, implikasi pembangunan masyarakat Islam terhadap tamadun kemanusiaan dan juga isu-isu berkaitan masalah pembangunan masyarakat Islam, punca dan penyelesaian. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan pengertian istilah-istilah yang berkaitan dengan teori

pembangunan dan pembangunan Islam. 2. Menganalisis asas-asas utama sebagai dasar pembangunan menurut Islam. 3. Merumuskan aspek-aspek dalam pembangunan dan perlaksanaannya dalam


181

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

sejarah Tamadun Islam. Rujukan 1. Malek Bennabi (1989), Shurut al-Nahdah, Damsyik: Dar al-Fikr. 2. Ismail R. al-Faruqi, Lois Lamya’ al-Faruqi (1986), The Cultral Atlas of Islam,

London: Mac Millan. 3. Mahayuddin Haji Yahya (2001), Tamadun Islam, Shah Alam: Penerbit Fajar

Bakti. 4. Abdul Rahman, Ibn Khaldun (t.t), Muqaddimah, Iskandariah: Dar Ibn Khaldun. 5. Ahmad Syalabi (1980), Mausuah al-Nuzum wa al-Hadarah al-Islamiah,

Kaherah: Maktabah al-Nahdah al-Misriah. 6. Muhammad Syukri Solleh (2003), 7 Prinsip Pembangunan Berteraskan Islam,

Kuala Lumpur: Zebra Editions. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Kemahiran Kepemimpinan 4. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 5. Kerja Berpasukan

ISEU1109 AL- TARIKH AL-UMAWI WA AL-ABBASI (BA) Kursus ini membolehkan pelajar membuat analisa terperinci tentang pemerintahan kerajaan Umayyah dan Abbasiyyah. Di samping itu, para pelajar bukan sahaja dapat mengetahui perkembangan kebudayaan yang berlaku di kedua-dua pemerintahan tersebut, terutamanya tentang kegemilangan ilmu pengetahuan, kesenian dan kesusasteraan malah dapat mengambil iktibar dari kegemilangan kerajaan Islam dahulu. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Membincang isu-isu politik dan tamadun Islam era pemerintahan Bani

Umayyah, Abbasiyyah dan Fatimiah. 2. Menganalisis pendekatan pemerintahan Islam di zaman tersebut dan

sumbangannya kepada pembangunan masyarakat kontemporari. 3. Menggunakan pelbagai sumber sejarah, politik dan tamadun era tersebut

dengan baik. 4 Mengenalpasti unsur positif dan negatif tamadun zaman tersebut untuk diambil

iktibar dan pengajaran. Rujukan 1. Al-Tabari (1961), Tarikh Al-Rusul wa al-Muluk, Misr: Dar al-Ma‘arif. 2. Al-Baladhuri, Ahmad b. Yahya (1971), Ansab al-Ashraf, Jerusalem: Magnes

Press. 3. Dixon, ‘Abd al-Ameer (1971), The Umayyad Caliphate, London: Luzac. 4. Ali Ibrahim Hassan (1971), al-Tarikh al-Islami al-‘Aam (al-Jahiliyah al-Daulah

al-‘Arabiyah, al-Daulah al-‘abbasiyah), Kaherah: Maktabah Al-Nahdhah Al-Masriyah.

5. M.A. Shaban (1984), Sejarah Islam: Satu Interpretasi Baru, terj. Md. Sum Dulah, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

6. James E. Montgomery (ed.) (2004), ‘Abbasid Studies: Occasional Papers of The School of ‘Abbasid Studies, Leuven, Dudley, MA : Peeters.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional


182

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

ISEU2106 SEJARAH ISLAM DI ASIA DAN NUSANTARA (BM) Kursus ini membincangkan tentang pengenalan kepada benua Asia dan Nusantara dan negara-negara di dalamnya. Selain itu, kursus ini juga menerangkan sejarah dan perkembangan Islam di benua Asia dan Nusantara dari aspek politik dan pemerintahan, sosial dan ekonomi serta isu-isu kontemporari di kalangan masyarakat Islam di Nusantara, China, India, Jepun, Asia Barat dan lain-lain. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menggunakan pelbagai sumber sejarah dan Tamadun secara efektif. 2. Menghuraikan sejarah kedatangan dan perkembangan Islam di Asia dan

Nusantara. 3. Menganalisis sumbangan Islam kepada masyarakat Islam di Asia dan

Nusantara. 4. Menilai sikap dan nilai murni di kalangan masyarakat Islam di Asia dan

Nusantara. Rujukan 1. Esposito, John L. (1987), Islam in Asia : Religion, Politics, and Society, New

York: Oxford University Press. 2. Liu, Yusuf Baojun (1988), A Glance at Chinese Muslims: An Introductive

Book, Kuala Lumpur: Malaysian Encyclopedia Research Center. 3. Al-Harawi, Nizam al-Din Ahmad Bakhshi (1995), al-Muslimun fi al-Hind min

al-Fath al-’Arabi ila al-Isti`mar al-Biritani: Al-tarjamah al-kamilah li-Kitab Tabaqat Akbari, Kaherah: al-Hay'ah al-Misriyah al-Àmmah lil-kitab.

4. Morimoto, Abu Bakr (1980), Islam in Japan: It’s Past, Present and Future, Tokyo: Islamic Center Japan.

5. Gross, Jo-Ann (1992), Muslims in Central Asia: Expressions of Identity and Change, Durham: Duke University Press.

6. Abdullah Ishak (1990), Islam di Nusantara: (Khususnya di Tanah Melayu), Petaling Jaya: Al-Rahmaniah.

Kemahiran Insaniah 1. Kebolehan menyampaikan idea dengan jelas berkesan dan dengan penuh 2. Kemahiran Berkomunikasi 3. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

ISEU2107 AL-NUZUM AL-ISLAMIYYAH (BA) Kursus ini bertujuan memberi gambaran berasaskan akademik sejarah pertumbuhan dan perkembangan institusi Islam dalam aspek pemerintahan pentadbiran kehakiman, perekonomian dan lain-lain. Kalangan pelajar didedahkan tentang keutamaan institusi Islam dan menilai relevansinya dalam menerapkan sistem dan konsep asas sistem Islam dalam pemerintahan pentadbiran dan pembangunan semasa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mendedahkan tentang sejarah pertumbuhan sistem dan institusi Islam dalam

Tamadun Islam. 2. Menganalisa keutamaan Institusi Islam terhadap peradaban manusia

sepanjang sejarah. 3. Memperkenalkan pemikiran dan sistem institusi-institusi Islam dalam aspek

politik, pentadbiran, kehakiman dan lain-lain. 4. Menilai kemungkinan menerapkan asas sistem institusi-institusi Islam dalam

institusi negara dan masyarakat semasa.


183

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

Rujukan 1. Anuar al-Rifa’I (1986) al-Islam fi Hadharatihi wa Nuzumuhu (al-Idariah wa al-

Siasiah, wa al-Ijtimaiah wa al-Itisadiah), Kaherah: Dar al-Fikr. 2. Ghafir al-Qasimi (1990) Nizam al-Hukm fi al-Syariah wal al-Tarikh al-Islami.

Beirut. Dar al-Nafa’is 3. Ali Mohammad Husain (1988) Ruqabah al-Ummah Ala al-Hukkam, Dirasah

Muqarahah Baina al-Syariah wa Nuzum al-Wadhiah, Beirut: al-Matbaah al-Islami.


ISEU2108 METODOLOGI DAN FALSAFAH SEJARAH ISLAM (BM)

Kursus ini akan membincangkan kaedah penyelidikan sejarah Islam yang merangkumi pengenalan kaedah penyelidikan sejarah, sumber, falsafah pentafsiran sejarah Islam. Selain itu, pelajar juga akan didedahkan mengenai pengkajian terhadap teori-teori ketamadunan Islam yang dikemukakan oleh para sarjana Islam. Pelajar akan diberi tugasan untuk melakukan kritikan sejarah terhadap penulisan sejarah umat Islam lampau untuk melatih mereka menilai kembali sumber dan pentafsiran sejarah umat Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mendedahkan kaedah dan pendekatan penyelidikan sejarah Islam. 2. Menyenaraikan asas falsafah, konsep dan teori pentafsiran sejarah Islam. 3. Membandingkan secara objektif dan terarah terhadap penulisan sejarah

masyarakat Islam lampau. Rujukan 1. Imad al-Din Khalil (2001), Madkhal Ila al- Tarikh wa al-Hadarah al-Islamiah,

Kuala Lumpur: Matbaah al-Jamiah al-Islamiah al-‘Alamiah Malizya. 2. H. Arief Furchan & H. Agus Maimun (2005), Studi Tokoh: Metode Penelitian

Mengenai Tokoh, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 3. Husain Mu’nis (1984), al-Tarikh wa al-Mu’aarikun, Kaherah: Dar al-Maarif. 4. Al-Sayyid Abd. al-Aziz Salim (1980), Manahij al-Bahts fi al-Tarikh al-Islami wa

al-Athar al-Islamiah, Iskandariah: Muassasah Syabab al-Jamiah. 5. Hasyim Yahya al-Mallah (2007), al-Mufassal Fi Falsafah al-Tarikh. Beirut: Dar

al-Kitab al-Lubnani. 6. Ahmad Mahmood Subhi (1975), Fi Falsafah al-Tarikh, Kaherah: Mu’asasah al-

Thaqafah. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional

ISEU3120 FILOLOGI DAN KONSERVASI MANUSKRIP ARAB-JAWI (BM)

Kursus ini bertujuan mendedahkan kepada pelajar mengenai jenis-jenis manuskrip Arab-Jawi yang terdapat di Nusantara termasuklah bentuk, aksara tulisan dan hiasannya. Di samping itu para pelajar akan memahami kaedah amali mengenai pengurusan dan pemuliharaan manuskrip secara bengkel dan kuliah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:


184

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

1. Mengenalpasti jenis-jenis dan bentuk manuskrip Arab-Jawi yang terdapat di Nusantara dan khususnya di Malaysia yang tersimpan dalam koleksi muzium atau peribadi.

2. Mengkategorikan jenis-jenis kertas, dakwat, hiasan dan aksara yang terdapat dalam sesebuah manuskrip Melayu-Islam.

3. Menyusun kembali manuskrip Melayu-Islam dalam bentuk tulisan baru yang mudah difahami dengan mentransliterasikan tulisan Jawi ke tulisan Rumi sebagai satu usaha pemuliharaan kekal.

4. Kemahiran untuk memperbaiki kerosakan kertas, penjilidan manuskrip, menyahkan asid dan habuk bagi tujuan pemuliharaan warisan sejarah Melayu-Islam melalui latihan amali mengenai konservasi dan penjilidan manuskrip.

Rujukan 1. Mahayuddin Hj. Yahya (1994), Naskah Jawi, Sejarah Dan Teks, Jld.1 dan 2,

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 2. ___________________ (2001), Islam Di Alam Melayu, Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa Dan Pustaka. 3. Abdul Rahman Sidik (1356H), Syajarah al-Syadiyyah, Singapura: Matbaah al-

Ahmadiyyah. 4. Wan Ali Hj. Wan Ahmad (1988), Pemuliharaan Buku Dan Manuskrip, Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 5. Arkib Negara Malaysia (1989), Kuala Lumpur: Arkib Negara Malaysia. Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Berkomunikasi

ISEU3121 SEJARAH HUBUNGAN ISLAM DAN BARAT (BM/BI)

Kursus ini akan membincangkan mengenai sejarah pergolakan Islam dan Barat, samada dari segi agama atau negara. Ia akan melihat kepada pertembungan yang berlaku, sikap Islam dalam menghadapi konflik dan keterbukaan Islam apabila menguasai sesuatu daerah atau wilayah. Penumpuan akan diberikan kepada pertembungan apa yang dikenali sebagai al-Harb al-Salibiyyah atau peperangan Salib yang telah memberi impak besar kepada dunia. Seterusnya bagaimana usaha barat merencana usaha menguasai dunia moden yang sekilas pandang tidak dapat ditandingi dalam waktu yang singkat ini oleh negara Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir semester pelajar dapat: 1. Merumuskan aspek-aspek sejarah, penjajahan, permasalahan dan pergolakan

Islam dan Barat. 2. Menghuraikan perbezaan sosio budaya Islam dan Barat. 3. Menganalisis kaedah penyelesaian permasalahan masyarakat Islam dan

Barat. Rujukan 1. Ibn al-Athir (t.t), al-Kamil fi al-Tarikh, Beirut: Dar al-Salam. 2. Stanley Lane-Pooley (2007), Saladin and The Fall of the Kingdom of Jerusalem,

Kuala Lumpur: The Other Press. 3. Carole Hillenbrand (2004), The Crusades: Islamic Perspectives, Edinburgh:

Edinburgh University Press. 4. Samuel P. Huntington (1997), The Clash of Civilizations and Remaking of the

World Order, London: (t.p.) 5. Fadhlullah Jamil (2007), Islam di Asia Barat Moden, Shah Alam: Karisma

Publication Sdn. Bhd.


185

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

6. Abdul Halim Hj. Mat Diah (2002), Isu Semasa Di Dunia Islam, Kuala Lumpur: Penerbitan Salafi.

Kemahiran Insaniah 1. Pembelajaran Sepanjang Hayat 2. Kemahiran Berkomunikasi 3. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 4. Kerja Berpasukan

ISEU3125 DUNIA ISLAM KINI (BM/BI)

Kursus ini meliputi keadaan negara dan umat Islam secara keseluruhannya, terutama dalam hal yang berkaitan dengan sejarah dan tamadun. Ia melibatkan negara-negara di Timur Tengah, Afrika, Asia dan beberapa negara di mana umat Islam sebagai minoriti. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan kedudukan dunia Islam dari aspek strategik, sosial dan

tamadun. 2. Menerangkan kedudukan negara-negara umat Islam dalam sistem politik dan

pemerintahan. 3. Menyatakan potensi yang boleh dimainkan oleh umat Islam dalam percaturan

dunia hari ini. 4. Mengaplikasi kaedah penyelesaian terhadap isu-isu yang berlaku di kalangan

umat Islam di negara-negara yang berkaitan. Rujukan 1. Abdul Halim Mat Diah (1989), Beberapa Masalah Ummah, Kuala Lumpur:

ABIM. 2. __________ (2002), Isu Semasa Di Dunia Islam, Kuala Lumpur: Penerbitan

Salafi. 3. Altaf Gauhar, ed. (1978), The Challenge of Islam, London: Islamic Council of

Europe. 4. Amin Rais (1987), Cakrawala Islam Cita dan Fakta, Bandung: Pustaka Mizan

Bandung. 5. Lokman Harun (1972), Potret Dunia Islam, Jakarta: Pustaka Bulan Bintang. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan

ISEU3126 SENI ISLAM (BM) Kursus ini akan membincangkan perkara-perkara berkaitan dengan seni dan hubungannya dengan Islam. Ia meliputi aspek falsafah, sejarah perkembangan, ciri dan peranan di samping isu-isu semasa berkaitan seni dan amalannya di kalangan masyarakat Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Merumuskan konsep seni Islam. 2. Menghuraikan ciri dan cabang aktiviti kesenian Islam. 3. Mengenalpasti isu-isu seni Islam menerusi perbincangan berpasukan. 4. Membangunkan potensi dan kemahiran dalam menghasilkan produk seni yang

selari dengan Islam.


186

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

Rujukan 1. Israr, C. (1958), Sejarah Kesenian Islam, Jakarta: t.p. 2. Kuhenel, Ernst. (1970), Islamic Arts, trans. From The Sermon by Katherine

Watson, London:t.p. 3. Zaki Muhammad Hassan (1948), Funun al-Islam, Kaherah:t.p. 4. Budiman Radzi (1963), Falsafah Seni Dalam Islam, Kota Bharu: Pustaka Aman

Press. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Keusahawanan

ISEU3128 SEJARAH GERAKAN TAJDID DAN ISLAH (BM/BI)

Kursus ini mengandungi pengenalan perspektif tajdid, menganalisis tajdid dengan gerakan-gerakan semasa menggambarkan aktiviti gerakan tajdid di kalangan umat Islam dan menyesuaikan pelbagai pendekatan tajdid dengan permasalahan semasa masyarakat. Hasil Pembelajaran Pada akhir semester pelajar dapat: 1. Menghuraikan perspektif tajdid ke arah menghayati dan mengambil iktibar dari

aktiviti tajdid Islam sepanjang sejarah. 2. Membandingkan gerakan tajdid dan islah dengan lain-lain gerakan semasa

seperti modenisasi dan liberalisasi. 3. Mengkategorikan sumbangan aktiviti tajdid di kalangan ulama’ mujaddid dan

gerakan islah dalam sejarah umat Islam. 4. Mengaplikasi pelbagai pendekatan tajdid dengan kondisi dan permasalahan

masyarakat Islam semasa. Rujukan 1. Ahmad Abdul Rahim Mustapha (1971), Harakah al-Tajdid fi al-Alami al-Hadith,

Kaherah: t.p. 2. Adam, Charles.C. (1968), Islam And Modenism in Egypt, New York : t.p 3. Aziz Ahmad (1964), Islamic Modenism in India and Pakistan, London: Oxford

University Press. 4. Keddid, Nikki R. (1972), Sayyid Jamaluddin al-Afghani, California: University of

California Press.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Etika dan Moral Profesional 3. Kemahiran Kepemimpinan 4. Kemahiran Berkomunikasi 5. Kerja Berpasukan

ISEU3280 Kertas Projek (BM)

Kursus ini bertujuan melatih pelajar menjalankan penyelidikan ilmiah dengan mengaplikasikan metode-metode kajian yang sesuai dengan masalah kajian yang dikaji. Pelajar akan diselia oleh seorang penyelia yang pakar dalam bidang kajiannya dari jabatan untuk memastikan kerja-kerja penyelidikan teratur dan data-data yang diperolehi mempunyai nilai validiti dan kebolehpercayaan yang tinggi. Di akhir semester, pelajar perlu mengemukakan hasil laporan penyelidikannya dengan mengikut penulisan ilmiah yang telah ditentukan oleh akademi.


187

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghasilkan sebuah laporan penyelidikan dengan menggunakan metode-

metode kajian yang sesuai dalam bidang pengajian mereka di bahagian Usuluddin.

2. Mengaplikasikan metode penyelidikan agama yang sesuai dalam projek penyelidikan yang dijalankan di bawah seliaan pensyarah di jabatan.

3. Kemahiran berinteraksi secara berkesan dengan informen atau responden kajian melalui sesi temu ramah terbuka atau tertutup.

4. Kemahiran menulis laporan ilmiah dengan format standard yang telah ditentukan oleh pihak akademi.


Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat


188

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)


ISEU1308 TAMADUN ISLAM DI AFRIKA DAN EROPAH (BM/BI)

Kursus Tamadun Islam di Afrika dan Eropah dikemukakan bagi menganalisis pencapaian dan keunggulan tamadun Islam di kawasan ini dalam beberapa era sejarahnya. Kursus ini juga dikemukakan bagi melihat bidang-bidang utama pencapaian Tamadun Islam di kawasan ini dan pengaruhnya kepada kebangkitan Tamadun Eropah moden. Di samping kursus ini juga cuba menghurai dan mengambil iktibar kesan pertembungan dan komplikasi umat Islam dan kuasa-kuasa Eropah dan kesan kepada keruntuhan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Membincangkan gambaran pencapaian politik dan Tamadun umat Islam di

Afrika dan Eropah era kekuasaan Islam. 2. Menganalisis keunggulan Tamadun Islam di Eropah dan Afrika dan

pengaruhnya kepada kemajuan pembangunan Eropah Moden. 3. Membandingkan di antara pencapaian Tamadun Islam di Eropah dengan

tamadun Islam di Asia. 4. Menilai faktor-faktor yang mempengaruhi keutamaan Tamadun Islam di Eropah

bagi menjadikan pengajaran dalam memajukan masyarakat Islam semasa. Rujukan 1. Abdul Aziz Salim (1991). Al- Takhtif wa Mathir al- Umran al-'Asri al- Islamiah al-

Wasta, Beirut: Buhus Islamiah fi al-Tarikh wal al-Hadarah wal al- Athar. 2. Khalil Ibrahim al- Samra’ (2000), Tarikh al- Arab wa Hadhara tuhum fi al-

Andalus, Beirut: Dar al-Kitab al-Jadid. 3. Husain Mu’nis (1991), Tarikh al- Muslimin fi al- Bahri al- Mutawasit al-Autha’ al

Siasah wal al- Iktisadiah wal al-Istima’diah, Beirut: t.p. 4. Scott S. Reese (ed.) (2004), The transmission of learning in Islamic Africa,

Leiden: Brill. 5. D. Fairchild Ruggles (2000), Gardens, Landscape, and Vision in the Palaces of

Islamic Spain, United State of America: Pennsylvania State University Press. Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Kemahiran Kepemimpinan 4. Kemahiran Berkomunikasi 5. Kerja Berpasukan

ISEU1309 TAMADUN ISLAM DI ZAMAN UTHMANIYYAH (BM/BI)

Kursus ini secara umumnya membincangkan sejarah kebangkitan kerajaan Uthmaniyyah di zaman kegemilangannya dengan menyentuh hal-hal yang berkaitan seperti sistem pentadbiran dan segala kemajuan yang telah dicapai sehingga ke zaman kejatuhan. Pertembungan antara Islam khususnya pemerintahan Uthmaniyyah dan Barat sehingga membawa kepada penjajahan Barat ke atas negara umat Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mendedahkan sistem pemerintahan, pentadbiran dan pencapaian tamadun

Islam zaman Uthmaniyyah. 2. Menganalisis sejarah pertembungan kuasa Islam dengan kuasa-kuasa barat

Eropah. 3. Menghuraikan sumbangan khalifah-khalifah Uthmaniyyah dan pimpinannya.


189

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

4. Menganalisis nilai-nilai kepimpinan dan moral Khalifah Uthmaniah dalam menangani isu-isu semasa pemerintahannya sebagai iktibar.

Rujukan 1. Eeman Mohammad Abbas (2002), Sultan Abdul Hamid II dan Kejatuhan

Khilafah Islamiah, Kuala Lumpur: Cetakan Prospecta Printers. 2. Abdul Mun’am al Hayimi (2004), al- Khilafah al Othmaniah, Beirut: Cetakan Dar

Ibn Hazmi. 3. Mohd Harab (1994), al- Othmaniyyun fi al Tarikh wal al Hadharah, Kaherah:t.p. 4. Ali Mohd al- Salahi (2001), al-Daulah al-Othmaniah Awamil al- Nuhudh wa

asbab al- Sukut, Kaherah: Dar al- Tauzi’ wal Nasyr al- Islami. 5. Charles Newton (2007), Images of the Ottoman Empire, London: V&A. 6. Suraiya Faroqhi (2006), The Cambridge History of Turkey: The Later Ottoman

Empire, 1603-1839, New York: Cambridge University Press. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Etika dan Moral Profesional 3. Kemahiran Kepemimpinan 4. Kerja Berpasukan

ISEU1311 SEJARAH INSTITUSI KEILMUAN DAN PENDIDIKAN ISLAM (BM)

Pengajaran ditumpukan kepada kemajuan ilmu pengetahuan dan institusi-institusi pendidikan Islam sepanjang sejarah Islam yang merangkumi pendidikan Islam di zaman awal sebelum tertubuhnya sekolah, zaman selepas penubuhan sekolah dan peranan masjid sebagai institusi pendidikan serta perkembangan perpustakaan.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Merumuskan dengan jelas sejarah perkembangan pendidikan Islam melalui

institusi rasmi. 2. Mengenalpasti peranan Islam dalam penyebaran ilmu pengetahuan melalui

institusi-institusi pendidikan. 3. Menganalisis keunggulan dan kelemahan dalam institusi pendidikan Islam

sepanjang sejarah umat Islam. Rujukan 1. Ahmad Amin (1976), Duha al-Islam, terj. Osman bin Hj. Khalid, Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka. 2. Ahmad Syalaby (1976), Tarikh al-Tarbiah al-Islamiyah, Kaherah: Dar al-Ma’arif. 3. Abdul Halim Mat Diah (1989), Islam dan Demokrasi Pendidikan, Kuala Lumpur:

ABIM. 4. ______________ (1989), Pendidikan Islam di Malaysia: Sejarah dan

Pemikiran, Kuala Lumpur: ABIM. Kemahiran Insaniah 1. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 2. Etika dan Moral Profesional 3. Kemahiran Berkomunikasi 4. Kerja Berpasukan

ISEU2105 SEJARAH PERSURATAN ISLAM (BM)

Kursus ini akan memberi pendedahan kepada pelajar mengenai jenis-jenis sejarah persuratan Islam dalam bentuk keagamaan, ceritera, kesusasteraan, sejarah dan penulisan ilmiah Islam. Selain itu juga para pelajar akan mempelajari sejarah kelahiran aksara tulisan khat Islam dan jenisnya, sejarah perkembangan persuratan


190

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

Islam serta tokoh-tokoh agung karyawan Islam serta sinopsis karya mereka bermula dari usaha-usaha penulisan Al-Quran, pembukuan hadith sehinggalah penulisan ilmiah dari zaman awal Islam hingga abad ke-20 di Nusantara. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Membandingkan bentuk-bentuk Sejarah Persuratan Islam sama ada yang

berbentuk tulisan agama atau kesusasteraan. 2. Mengemukakan sejarah perkembangan persuratan Islam yang bermula

dengan sejarah kelahiran tulisan (khat) Islam dan sistem aksaranya, penulisan al-Quran, pembukuan hadith, dan ilmu-ilmu Islam sehinggalah penubuhan perpustakaan dan percetakan dalam dunia Islam.

3. Mengkategorikan tokoh-tokoh persuratan Islam serta membuat analisis terhadap karya-karya agung ulama silam.

4. Mendedahkan perkembangan sejarah persuratan Islam di Nusantara terutama di Malaysia.

Rujukan 1. D.Sirojudin (1992), Seni Kaligrafi Islam, Jakarta: Penerbit Multi Kreasi. 2. Omar Amin Hoesin (t.t), Kultur Islam, Jakarta: Bulan Bintang. 3. Franz Rosental (1947), The Technique and Approach of Muslim Scholarship,

Rome: Pontificum Instiutum Biblicum. 4. Mohamad Daud Mohamad (1987), Tokoh-tokoh Sastera Melayu Klasik, Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 5. Abdul Razak Mahmud (2009), Bunga Rampai Persuratan Melayu Wilayah

Timur, Kelantan: Pustaka Aman Press Sdn.Bhd. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kerja Berpasukan

ISEU2310 KEDUDUKAN ISLAMICJERUSELAM DALAM ISLAM (BM/BI)

Kursus ini akan melihat aspek-aspek penting kedudukan Islamicjerusalem dalam Islam. Ia akan membincangkan kerangka konsep / asas dan metodologi bagi setiap Muslim untuk mendalami Islamicjerusalem. Soalan seperti mengapakah Muslim begitu mengambil berat tentang Islamicjerusalem akan cuba dirungkai. Hubungan antara Muslim dan bukan Muslim di Islamicjerusalem pada zaman akan turut dibincangkan. Aspek lain yang turut menjadi perbincangan ialah kedudukan semasa dari segi politik global serta proses mencari kedamaian di Timur Tengah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti kepentingan Islamicjerusalem dalam Islam dan kedudukannya

dari segi agama. 2. Mengemukakan aspek sejarah mengenai Islamicjerusalem dari permulaan

fath. 3. Menganalisis keadaan semasa Islamicjerusalem dari konteks politik

antarabangsa. 4. Menganalisis solusi damai dan kestabilan di Timur Tengah.

Rujukan

1. Abd al-Fattah El-Awaisi (2008), Meneroka Identiti Islamicjerusalem, (editor terj. Mohd Roslan Mohd Nor), Kuala Lumpur: APIUM.

2. Othman Al-Tel (2003), The First Muslim Conquest of Aelia (Islamic Jerusalem), UK: Al-Maktoum Institute Press.


191

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

3. Maher Y Abu-Munshar (2007), Islamic Jerusalem and Its Christians, United Kingdom: IB Tauris.

4. Khalid El-Awaisi (2007), Mapping Islamicjerusalem, United Kingdom: Al-Maktoum Institute Press.

5. Mohd Roslan Mohd Nor, (2006), The Significance of Islamicjerusalem in Islam: Quranic and Hadith Perspectives, United Kingdom: Al-Maktoum Institute, University of Aberdeen, (PhD Thesis).

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Kerja Berpasukan 5. Kemahiran Kepemimpinan

ISEU2311 WARISAN ISLAM DI NUSANTARA (BM) Kursus ini akan membincangkan warisan Islam yang terdapat di Malaysia secara khusus dan Alam Melayu secara umum merangkumi karya-karya klasik Melayu Islam dalam pelbagai kategori, sejarah perkembangan tulisan jawi dan artifak-artifak warisan Islam serta beberapa isu dan cabaran mengenai warisan Islam di Malaysia. Pelajar juga akan terangkan dengan beberapa kaedah mengenai transliterasi dan pengeditan warisan Melayu-Islam. Di samping sesi tutorial yang akan mendedahkan pelajar kepada kaedah tulisan Jawi dalam kitab-kitab lama atau manuskrip lama.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti jenis-jenis warisan Islam dan sejarah perkembangannya di

Malaysia samada yang berbentuk artifak atau manuskrip Melayu-Islam melalui sesi kuliah dan contoh-contoh warisan yang diberikan.

2. Menganalisa sejarah perkembangan tulisan Jawi yang merangkumi pengunaan aksara Jawi, kaedah penulisan dan gaya bahasa yang digunakan oleh para sarjana Melayu dalam manuskrip mereka melalui tugasan terhadap koleksi manuskrip yang terdapat di perpustakaan Za’aba dan Koleksi Manuskrip Melayu di Perpustakaan Negara.

3. Menguasai kemahiran membaca tulisan Jawi tradisional yang sering digunapakai dalam penulisan kitab agama melalui latihan membaca kitab Jawi seperti kitab Hikayat Nabi Sulaiman.

4. Mengenalpasti tempat-tempat penyimpanan dan bentuk pemuliharaan manuskrip Melayu-Islam samada yang terdapat di Malaysia atau di luar negara.

Rujukan 1. Hashim Haji Musa (1999), Sejarah Perkembangan Tulisan Jawi, Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa Dan Pustaka. 2. Wan Ali Hj. Wan Mamat (1988), Pemuliharaan Buku Dan Manuskrip, Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 3. Mahayudin Haji Yahya (2000), Karya Klasik Melayu Islam, Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa Dan Pustaka. 4. Syed Razal al-Tawil (1988), Muqaddimah fi Tahqiq al-Turath, Kaherah: Dar al-

Huda lil al-Tibaah. 5. Wan Ahmad Sahaghir Abdullah (1991), Khazanah Karya Pusaka Asia

Tenggara, Gombak: Khazanah Fataniah. 6. Ismail Hamid (1985), Peradaban Melayu Dan Islam, Petaling Jaya: Pustaka

Fajar. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Kerja Berpasukan


192

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(SE

JAR

AH

& T

AM

AD

UN

ISLA

M)

ISEU3310 HISTORIOGRAFI ISLAM (BI/BM)

Kursus ini akan membincangkan definisi, falsafah dan cakupan sejarah, peranan al-Qur‘an, hadis, sirah dan maghazi dalam historiografi Islam. Ia akan melihat kepada tokoh-tokoh sejarah Islam dari kurun pertama hingga keempat Hijrah seperti al-Tabari, Ibn Khaldun, al-Mas‘udi dan lain-lain. Metodologi penulisan sejarah dan kritikan sumber sejarah turut dibincangkan.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan kepentingan sejarah di kalangan masyarakat Arab sebelum dan

selepas Islam. 2. Memeriksa perkembangan penulisan sejarah Islam dari kurun kedua hingga

kurun keempat selepas Hijrah sebagai panduan penulisan sejarah moden. 3. Membandingkan sumber sejarah dari pelbagai kategori melalui penyelidikan

berterusan. 4. Menganalisis metode dan tema penulisan sejarah Islam. Rujukan 1. Al-Tabari, Muhammad b. Jarir (1961), Tarikh al-Rusul wa al-Muluk, Kaherah:

Dar al-Ma’arif. 2. Abdul Rahman Abdullah (1996), Pengantar Ilmu Sejarah, Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa Dan Pustaka. 3. Al-Baladhuri, Ahmad b. Yahya (1983), Futuh al-Buldan, Beirut: Dar al-Kutub. 4. Wan Yahya Wan Ahmad, (1992), Pensejarahan Islam, Kuala Lumpur: Penerbit

Universiti Malaya. 5. Nisar Ahmed Faruqi (1979), Early Muslim Historiography, New Delhi: t.p.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Berkomunikasi

ISEU3391 LATIHAN INDUSTRI Kursus ini bertujuan memberi pendedahan dan latihan kepada pelajar tentang situasi sebenar di alam pekerjaan. Selain itu kursus ini juga memberi peluang kepada pelajar untuk mempelajari teknik komunikasi, disiplin dan pengurusan masa yang efektif. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar akan dapat: 1. Mengaplikasi kemahiran berkomunikasi secara berkesan dengan penyelia dan

orang ramai. 2. Mengenal pasti maslah di tempat bekerja dan cara untuk menyelesaikannya. 3. Mendedahkan pelajar kepada situasi sebenar alam pekerjaan. 4. Mengaplikasi metode penyelidikan yang sesuai dalam penulisan laporan akhir. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan


193

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

Sarjana Muda Usuluddin (Dakwah dan Pembangunan Insan)


194

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)


195

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

SARJANA MUDA USULUDDIN (DAKWAH DAN PEMBANGUNAN INSAN)

VISI Berhasrat untuk menjadi pusat penyelidikan dan pusat pembelajaran yang cemerlang dalam bidang dakwah dan pembangunan insan dan berfungsi sebagai pemangkin ilmu untuk pembangunan pengetahuan Islam dan melahirkan graduan yang beretika apabila berhubung dengan orang Islam atau bukan Islam. MISI Bertujuan untuk menjadi salah satu institusi yang terkemuka di bidang dakwah dan pembangunan insan, khususnya dalam membangun dan menyebarkan dakwah dan pengetahuan Islam kepada rakyat dan negara. OBJEKTIF

1. Untuk menghasilkan graduan yang berpengetahuan dan berkemahiran dalam bidang dakwah dan pembangunan insan secara berkesan dan bersepadu.

2. Untuk melahirkan graduan yang boleh mengamalkan dakwah mengikut etika yang digariskan untuk melahirkan pelajar yang boleh berfikir dengan jelas tentang tuntutan, falsafah, pemikiran dan sistem dalam dakwah dan pembangunan insan.

3. Untuk membangunkan pelajar yang boleh bekerja dengan pelbagai pengetahuan untuk kepentingan dakwah dan pembangunan insan.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Usuluddin (Dakwah dan Pembangunan Insan), graduan dapat:

1. Menguasai ilmu yang mencukupi dalam bidang dakwah dan pembangunan insan bagi memenuhi keperluan masyarakat masa kini.

2. Menggunakan kemahiran merancang dan melaksanakan program membangun dan mengislahkan masyarakat.

3. Memberikan khidmat yang sesuai kepada masyarakat melalui pelbagai aktiviti yang berkaitan dengan dakwah dan pembangunan insan.

4. Mengamalkan sahsiah mulia, moral, tingkahlaku, jati diri, nilai kerohanian, akauntabiliti serta penjanaan modal insan yang profesional dan mampu menjadi role model kepada masyarakat.

5. Berkomunikasi secara intelektual bagi melaksanakan tugas kepimpinan dan kerja berpasukan dalam bidang dakwah dan pembangunan insan di peringkat kebangsaan dan antarabangsa.

6. Menggunakan kemahiran perundingan dan kepakaran dalam bidang dakwah dan pembangunan insan berorientasikan penyelidikan yang bermutu tinggi bagi tujuan peningkatan ilmu dan pembangunan masyarakat.

7. Menggunakan kemahiran pengurusan ilmu dan maklumat bagi menambah pengetahuan dan kemahiran dalam keperluan profesion semasa dan berkeupayaan untuk pembelajaran sepanjang hayat.

8. Menggunakan kemahiran usahawan da’i yang mampu menjana ekonomi ummah di samping berkebolehan mengurus tugas-tugas dakwah dan pembangunan insan.


196

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA USULUDDIN (DAKWAH DAN PEMBANGUNAN INSAN)












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1








JUMLAH 127


197

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

STRUKTUR KURSUS

IJAZAH SARJANA MUDA USULUDDIN (DAKWAH DAN PEMBANGUNAN INSAN)

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Usuluddin (Dakwah dan Pembangunan Insan)

seseorang pelajar perlu melengkapi sebanyak 127 kredit daripada kursus-kursus yang ditawar

berasaskan struktur berikut:



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


198

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N) B. PELAJAR ANTARABANGSA*

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


199

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N) 2. KURSUS AKADEMI


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEU1108

IXEU1109

IXEU1110

IXEU1113

IXEU2110

IXEU2111

IXEU2112

IXEU2113

IXEU2207

IXEU3107

IXEU3108

IXEU3103

IXEU3104

IXEU3105




Islamiyyah


Ulum al-Hadith

Ulum al-Quran

Usul al-Dakwah



Kajian Agama


Takhrij al-Hadith




3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60

60



200

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N) C. KURSUS TERAS JABATAN/PENGKHUSUSAN (21 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IDEU2108 IDEU2109 IDEU3101 IDEU3103 IDEU3130 IDEU3280 IDEU3191

Pembangunan Insan Di Malaysia Komunikasi Dakwah Metodologi Dakwah Pengurusan Dakwah Strategi Dakwah Kertas Projek Latihan Industri

3 3 3 3 3 3 3

40 50 50 40 40

100 100

60 50 50 60 60 - -


D. KURSUS ELEKTIF JABATAN (27 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IDEU1303 IDEU1305 IDEU2315 IDEU2316 IDEU2317 IDEU2307

IDEU2309 IDEU2312 IDEU2313

IDEU2314 IDEU3302 IDEU3314 IDEU3315 IDEU3316

IDEU3320 IDEU3321 IDEU3335

Pengucapan Dakwah Teori Kaunseling Perbandingan Pengantar Psikologi Media Dakwah Pembangunan Minda Dakwah dan Pembangunan Masyarakat Dakwah dan Masyarakat Majmuk Media Cetak Dakwah Prinsip Bimbingan dan Kaunseling Dakwah Teknik Kaunseling Islam Psikologi Dakwah Penulisan Dakwah Dakwah dan Retorik Kaunseling Individu dan Kelompok Perbandingan Multimedia Dakwah Kaunseling Islam Untuk Keluarga Dakwah di Malaysia

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40 40 50 40 40

40 60 40

40 40 60 60 40

60 40 40

60 60 60 50 60 60

60 40 60

60 60 40 40 60

40 60 60





201

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)


IDEU2108 PEMBANGUNAN INSAN DI MALAYSIA (BM) Kursus ini membincangkan tentang keadaan akhlak dan moral dalam kalangan semua lapisan masyarakat di Malaysia, punca-punca kemerosotan akhlak di Malaysia, usaha-usaha dan cara-cara pemulihan ke atas golongan yang menghadapi masalah akhlak dan kemanusiaan melalui berbagai-bagai agensi, usaha dan kaedah membina jati diri, sahsiah dan akhlak melalui agensi-agensi seperti keluarga, sekolah, masyarakat setempat, media massa, kerajaan, masjid dan lain-lain.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan keadaan moral dan akhlak masyarakat majmuk Malaysia. 2. Mengenal pasti keperluan pembangunan moral dan akhlak kepada

pembangunan tamadun manusia. 3. Menghuraikan punca-punca keruntuhan moral dan akhlak. 4. Menilai kaedah-kaedah pembangunan insan untuk diaplikasikan dengan lebih

sesuai. 5. Mengamalkan sifat-sifat teras pembangunan insan yang dipelajari. 6. Mendekati badan-badan berkaitan pembangunan insan untuk melihat realitinya

bagi mendapat inputnya. 7. Merancang dan mengatur program-program teras pembangunan insan. 8. Mengenal pasti masalah-masalah dalam pembangunan insan di Malaysia kini

dan cara mengatasinya.

Rujukan 1. Miqdad Yaljan (Dr) (1977), al-Tarbiyah al-Akhlaqiyah al-Islamiyah. Kaherah :

Maktabah Wahbah. 2. Al-Nahlawi, Abd. al-Rahman (1996), Usul al-Tarbiyah al-Islamiyah wa

Asalibuha. Damsyik : Dar al-Fikr. 3. Muhammad Qutb (1974), Manhaj al-Tarbiyah al-Islamiyah. Beirut/Kaherah :

Dar al-Syuruq. 4. Muhsin Abd al-Hamid (Dr) (1989), al-Islam wa al-Tanmiyah al-Ijtima’iyyah.

Jeddah : Dar al-Syuruq. 5. K. Bertens (2006) Etika dan Moral, Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran berkomunikasi

2. Pemikiran Kritis dan penyelesaian masalah

3. Kemahiran kerja berpasukan

4. Etika dan Moral profesional

IDEU2109 KOMUNIKASI DAKWAH (BM)

Tajuk-tajuk utama yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah asas-asas komunikasi, komunikasi yang berkesan, sejarah komunikasi dakwah, keperluan dalam komunikasi dakwah, metode dalam komunikasi dakwah yang berkesan dalam konteks masyarakat di Malaysia, komunikasi dakwah melalui media penulisan, penyiaran dan tanpa lisan, pengaruh dan kesan komunikasi dakwah terhadap semua golongan, cabaran dan prospek dakwah dalam era teknologi maklumat, masalah-masalah dalam komunikasi dakwah di Malaysia dan impak komunikasi dakwah dalam konteks masyarakat di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:


202

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

1. Menjelaskan konsep komunikasi dakwah dan elemen-elemennya 2. Menghuraikan prinsip-prinsip komunikasi Islam dan perbezaannya dengan

komunikasi konvensional 3. Menjelaskan kepentingan komunikasi dakwah melalui pelbagai jenis

komunikasi kepada pelbagai jenis mad’u 4. Mengaplikasikan kaedah komunikasi yang berkesan dalam penyampaian

dakwah melalui lisan, tulisan dan media 5. Menilai ciri, konsep komunikasi menurut tokoh Islam, persamaan dan

perbezaan dengan pandangan komunikasi tokoh Barat

Rujukan

1. Muhammad Sayyid Muhammad (1983), al-Masuliyyah al-I‘lamiyyah fi al-Islam. Kaherah : Maktabah al-Khanji.

2. Hashim Fauzy Yaacob (2001), Komunikasi Antara Manusia. Skudai: Penerbit UTM

3. Prof. Madya Dr. Saodah Wok (et.al) (2003), Teori-teori Komunikasi. Selangor: PTS Publishing & Distributors.

4. Zulkiple Abd. Ghani (2001), Islam, Komunikasi dan Teknologi Maklumat. Kuala Lumpur : Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.

5. Werner J. Severin, James W. Tankard. Jr. (1988), Teori Komunikasi, (Terj) Vincent, Abdullah Hassan. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

6. Abdul Mua’ti @ Zamri Ahmad, (2001), Santun Komunikasi, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Kemahiran Insaniah


2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah

3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

IDEU3101 METODOLOGI DAKWAH (BM)

Kursus ini membincangkan konsep asas metodologi dakwah, metodologi dakwah para rasul, sejarah metodologi dakwah di Alam Melayu, metodologi berhubung dengan isi dan kandungan, metodologi pada gaya persembahan isi, metodologi berkait dengan saluran dan media dan metodologi dakwah di Malaysia masa kini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep metodologi dakwah. 2. Mengaplikasi ayat-ayat dan hadis-hadis yang berkaitan dengan metodologi

dakwah. 3. Menganalisis usaha-usaha dakwah yang dilakukan oleh para Nabi dan rasul. 4. Menilai usaha-usaha dakwah yang dilakukan oleh pihak-pihak yang berkenaan. 5. Mendekati dan menyertai badan-badan yang berkaitan dengan dakwah untuk

melihat realitinya bagi mendapat inputnya. 6. Merancang usaha-usaha dakwah dengan menggunakan metode-metode yang

sesuai. 7. Menggunakan metode-metode yang dipelajari untuk dakwah kepada semua

peringkat, sama ada pada isi kandungan, saluran dan media serta gaya persembahan.

Rujukan 1. Muhammad Khair Ramadan Yusof (1414H), al-Da’wah al-Islamiyah: al-Wasail

wa al-Asalib. Kaherah 2. Al-Bayanuni, Muhammad Abu al-Fath (1993), al-Madkhal ila Ilm al-Da’wah.

Beirut : al-Risalah. 3. Ab. Aziz Mohd. Zin (Prof. Dr.) (2006), et.al, Dakwah Islam di Malaysia, Kuala

Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.


203

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

4. __________ (2001), Metodologi Dakwah. Kuala Lumpur : Universiti Malaya. 5. __________ (1997), al-Quran dan Mesej Kesejahteraan Sejagat. Kuala

Lumpur : BAHEIS.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran Kepimpinan

IDEU3103 PENGURUSAN DAKWAH (BM)

Kursus ini membincangkan asas-asas pengurusan, perancangan dan program dakwah, saluran dakwah semasa, perbincangan tentang teknik pengendalian, aktiviti-aktiviti dakwah dalam masyarakat seperti usrah, seminar dan kursus, pengurusan institusi dakwah seperti masjid, surau, majlis agama, balai Islam dan badan-badan Islam, pengendalian dakwah menerusi khidmat masyarakat secara amalan dan pelajar dikehendaki mengikuti beberapa program amali di bawah tajuk-tajuk di atas. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan tentang konsep asas ilmu dalam bidang pengurusan dakwah 2. Menjadi pengurus dakwah yang profesional dan berketerampilan 3. Merancang dan mengurus institusi dakwah dengan berkesan 4. Menganalisis masalah dan mampu menyelesaikannya.

Rujukan 1. Hisham al-Talib (1411/1991), Training Guide for Islamic Workers. Virginia,

U.S.A: The International Institute of Islamic Thought. 2. Robbins, S.P. (1984), Management Concept And Practice. USA : Prentice-

Hall. 3. Rozhan Othman (1990), Pengurusan Dakwah. Shah Alam : Ummah Media

Sdn. Bhd. 4. Abu ‘Urwah (1989), Sistem-Sistem Islam. Kuala Lumpur : Pustaka Salam. 5. Ahmad Atory Hussain (2002), Pengurusan Organisasi, Kuala Lumpur: Utusan

Publications & Distributors Sdn. Bhd. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kepimpinan

IDEU3130 STRATEGI DAKWAH (BM)

Kursus ini membincangkan pengertian strategi dan keperluannya dalam dakwah,

strategi dakwah para nabi, strategi dakwah Nabi Muhammad s.a.w, strategi dakwah

masa kini bagi masyarakat non-muslim, strategi dakwah Malaysia kini.


1. Menjelaskan konsep strategi dan unsur-unsur utamanya. 2. Mengambil contoh dari strategi dakwah para rasul, terutamanya daripada rasul

terakhir dan para pendakwah di Nusantara. 3. Menganalisis usaha-usaha dakwah hari ini, dilihat dari sudut strategi dakwah. 4. Menilai usaha-usaha dakwah hari ini yang dinilai dari sudut strategi dakwah.


204

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

5. Merancang dan mengatur strategi dakwah kepada orang Islam dan bukan Islam.

6. Melaksanakan dakwah dengan menggunakan strategi dakwah masa kini. Rujukan 1. al-‘Adawi, Muhammad Ahmad (1979) Da’wah al-Rasul Ila Allah Ta’ala, Beirut 2. ABIM (1993), Gerakan Dakwah dan Orde Islam Di Malaysia Strategi Masa

Depan. Petaling Jaya : ABIM. 3. Mahmud Karam Sulayman, (1988), al-Takhtit al-I`lami fi Dawi al-Islam.

Kaherah: Dar al-Wafa’. 4. Al-Wakil, Muhammad al-Sayyid, (Dr) (1994), Taqnin al-Da’wah Marahiluha,

Manahijuha, wa Istimrariyatuha min al-Qarn al-Awwal ila al-Qarn al-Sadis. Jeddah: Dar al-Mujtama’.

5. Ziauddin Sardar (1994), Strategi Dunia Islam Abad Ke 21. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Kemahiran Insaniah


2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah

3. Kemahiran kerja berpasukan

IDEU3280 KERTAS PROJEK (BM/BI/BA)

Kursus ini bertujuan melatih pelajar menjalankan penyelidikan ilmiah dengan

mengaplikasikan metode-metode kajian yang sesuai dengan masalah kajian yang

dikaji. Pelajar akan diselia oleh seorang penyelia yang pakar dalam bidang kajiannya

dari jabatan untuk memastikan kerja-kerja penyelidikan teratur dan data-data yang

diperolehi mempunyai nilai validity dan kebolehpercayaan yang tinggi. Di akhir

semester, pelajar perlu mengemukakan hasil laporan penyelidikannya dengan

mengikut format penulisan ilmiah yang telah ditentukan oleh Akademi.

Hasil Pembelajaran


1. Menghasilkan sebuah laporan penyelidikan dengan mengunakan metode-metode kajian yang sesuai dalam bidang pengajian mereka di bahagian Usuluddin.

2. Mengaplikasikan metode penyelidikan agama yang sesuai dalam projek penyelidikan yang dijalankan di bawah seliaan pensyarah di Jabatan.

3. Kemahiran berinteraksi secara berkesan dengan informen atau responden kajian melalui sesi temuramah terbuka atau tertutup.

4. Kemahiran menulis laporan ilmiah dengan format standard yang telah ditentukan oleh pihak Akademi.



Rujukan

1. Idris Awang (2001), Kaedah Penyelidikan Suatu Sorotan.Kuala Lumpur: Akademi Pengajian Islam.

2. Samarudin Rejab dan Nazri Abdullah (1982), Panduan Menulis Tesis. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.

3. Denffer, Ahmad Von (1983), Research in Islam: Basic, Principles and Practical Suggestions. United Kingdom: Islamic Foundation


205

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N) Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan Dan Pengurusan Maklumat 5. Etika Dan Moral Profesional

IDEU3191 LATIHAN INDUSTRI

Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar melaksanakan latihan praktikal

lapangan di organisasi-organisasi tertentu seperti jabatan kerajaan, syarikat swasta

atau NGO yang berkaitan dan relevan dengan program yang dipelajari. Latihan ini

dibimbing dan diselia oleh pihak organisasi dan pensyarah daripada Jabatan

Dakwah dan Pembangunan Insan, APIUM

Hasil Pembelajaran


1. Memahami dan menghayati suasana budaya kerja sebenar. 2. Mengaplikasi pengetahuan yang dipelajari dari bilik kuliah dalam kerjaya yang

sebenar. 3. Mampu menyesuaikan diri dengan alam pekerjaan agar dapat menjadi orang

yang bertanggungjawab dan role model dalam kerjaya.

Rujukan 1. Idris Awang (2001), Kaedah Penyelidikan Suatu Sorotan, Kuala Lumpur:

Akademi Pengajian Islam. 2. Samsudin Rejab dan Nazri Abdullah (1982), Panduan Penulisan Tesis, Kuala

Lumpur: DBP. 3. Manual Latihan Amali yang disediakan APIUM. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kepimpinan


206

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)


IDEU1303 PENGUCAPAN DAKWAH (BM)

Kursus ini membincangkan perkara yang berhubung dengan pengenalan pengucapan awam, teori-teori pengucapan, jenis-jenis pengucapan, teknik penyampaian yang berkesan, pengucapan untuk dakwah, seperti ceramah, mengajar, forum, khutbah, pembentangan kertas dan lain-lain termasuk contoh-contoh pengucapan dakwah yang menarik perhatian ramai.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan asas-asas utama dalam sesebuah pengucapan yang berjaya 2. Menghuraikan petikan ayat al-Quran dan al-Hadis dalam pengucapan berkaitan 3. Menganalisa pengucapan-pengucapan yang baik 4. Menulis bentuk-bentuk teks pengucapan dakwah (khutbah Jumaat, ceramah

dan ucapan) 5. Menyampaikan khutbah Jumaat dengan baik. 6. Mengaplikasikan teknik pengucapan secara berkesan

Rujukan 1. Muhammad Sayyid Tantawi (Dr) (1997), Adab al-Hiwar fi al-Islam. Kaherah:

Nahdah. 2. Ali Mahfuz (1979), Hidayah al-Murshidin ila Turuq al-Wa’ z wa al-Khitabah.

Kaherah: Dar al-I’tisam. 3. Jordon, John. E. (1965) Using Rhetoric, New York: Harper and Row 4. Rahmat Ismail (2000), Pidato Berpidato Seni dan Teknik. Kuala Lumpur :

Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd. 5. Hunt, Gary T (1992), Pengucapan Umum, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan

IDEU1305 TEORI KAUNSELING PERBANDINGAN (BM)

Tajuk-tajuk yang akan dibincangkan ialah asas-asas kaunseling, penggunaan teori dalam kaunseling, pendekatan efektif dalam kaunseling, pendekatan kognitif dalam kaunseling, pendekatan tingkahlaku dalam kaunseling, teori peribadi dalam kaunseling dan pendekatan-pendekatan Islam dalam kaunseling. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep-konsep asas dalam kaunseling 2. Menerangkan kepentingan memahami beberapa teori penting dalam

kaunseling 3. Menyatakan perbezaan antara teori-teori penting yang digunakan dalam

kaunseling 4. Mengaplikasi beberapa jenis pendekatan yang ada semasa mengendalikan

kaunseling

Rujukan 1. R.S Sharf (1996), Theories of Psychotherapy and Counseling. University of

Delevare USA : Brooks and Cole Publishing.


207

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

2. Amir Awang (1987), Teori dan Amalan Psikoterapi. Pulau Pinang : Universiti Sains Malaysia.

3. Muhd Mansur Abdullah (1993), Kaunseling, Teori, Proses dan Kaedah. Kuala Lumpur : Penerbitan Fajar Bakti.

4. Gerald Corey (1996), Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy. USA : Brook/Cole Publishing.

5. Aziz Salleh (1993), Kaunseling Islam Asas. Kuala Lumpur : Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan

IDEU2315 PENGANTAR PSIKOLOGI (BM/BI/BA)

Tajuk-tajuk yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah pengertian psikologi, psikologi perkembangan, konsep asas psikologi dan tingkah laku manusia, motivasi, emosi dan dorongan, personaliti dan psikologi dalam Islam Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep asas psikologi berdasarkan perspektif-perspektif psikologi 2. Menghuraikan aspek sensasi dan persepsi dan pengaruhnya dalam kehidupan

manusia 3. Mengenalpasti aspek emosi, motivasi, memori dan kognisi serta boleh

membezakannya 4. Mengaplikasikan kefahaman tentang teori psikologi dalam kehidupan seharian 5. Mengenalpasti tingkahlaku normal dan tingkahlaku tidak normal serta

memahami kaedah terapi yang sesuai 6. Menghuraikan tingkahlaku manusia dalam konteks sosial tingkahlaku normal

dan tingkahlaku tidak normal serta menjelaskan kaedah terapi yang sesuai Rujukan

1. Najati, Muhammad ‘Uthman (Dr) (1993), al-Qur’an wa ‘Ilm al-Nafs. Kaherah : Dar al-Shuruq.

2. Mahmood Nazar Mohamed (1990), Pengantar Psikologi. Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

3. Siti Hawa Munji dan Ma’rof Redzuan (1993), Pengantar Psikologi. Kuala Lumpur : Fajar Bakti.

4. Robert S. Feldman (1999), Understanding Psychology. USA : McGraw Hill College.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

IDEU2316 MEDIA DAKWAH (BM)

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan kepada pelajar tentang alat-alat penyebaran maklumat masa kini, pengertian media dan perkembangannya sebagai media dakwah serta pendedahan tentang penggunaan media semasa supaya pelajar mendapat kemahiran asas penggunaannya untuk tujuan dakwah. Topik-topik penting yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah pengertian media dan perkembangannya, penyebaran, pengaruh dan kesan serta permasalahan penggunaan media.


208

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N) Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengertian konsep dan etika media 2. Menghuraikan perkembangan media dalam sejarah dakwah 3. Mengenalpasti pengaruh dan kesan media dalam dakwah 4. Menganalisis dan menilai masalah dan halangan dalam penggunaan media

dalam dakwah 5. Mengaplikasikan media yang sesuai sebagai saluran dakwah masa kini Rujukan 1. Abu Bakar Abdul Majeed dan Siti Fatimah Abdul Rahman (Penyunting) (2000).

Multimedia dan Islam. Kuala Lumpur : Institut Kefahaman Islam Malaysia. 2. Shaikh Mohd. Saifuddeen bin Shaikh Mohd. Salleh (Penyunting) (2000),

Memahami Islam Melalui Teknologi Maklumat & Komunikasi. Kuala Lumpur : Institut Kefahaman Islam Malaysia.

3. Anuar Ab. Razak dan Abu Bakar Majeed (Edited) (2002), Enhancing The Understanding of Islam for the Media. Kuala Lumpur : Institut Kefahaman Islam Malaysia.

4. Noor Bathi Badarudin (2002), Dunia Media Moden. Selangor : PTS Publication & Distributors Sdn. Bhd.

5. Sarojini Naidu (2000), Into The Era of Electronic Publishing. Kuala Lumpur : INTAN

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

IDEU2317 PEMBANGUNAN MINDA (BMBI/BA)

Kursus ini membincangkan mengenai berfikir secara kreatif, pembinaan sifat berani dan menegur kerana benar, sifat-sifat negatif dan kolot yang diwarisi, prinsip tajdid dalam Islam, peranan akal dalam Islam dan masalah-masalah dalam pembangunan minda dalam kalangan masyarakat Islam di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan peranan minda dalam aktiviti kehidupan seseorang. 2. Mengaplikasi kehidupan yang berkualiti, dimulakan dengan pembangunan

minda. 3. Mengenal pasti sebab-sebab seseorang itu menjadi pasif dan jumud. 4. Menggunakan kaedah-kaedah untuk membangun minda yang positif dan

berkualiti. 5. Menyusun program-program pembangunan minda dalam masyarakat. 6. Mengaplikasikan cara berfikir berkaitan isu-isu dakwah dan pembangunan

insan dalam kehidupan. Rujukan 1. Ainon Muhamad (1996), Seni Berfikir Kreatif. Kuala Lumpur : Utusan

Publication Sdn. Bhd. 2. Al-’Umari, Wamid Ramzi (Dr) (1999), al-Manhaj al-Farid fi al-Ijtihad wa al-Taqlid.

Jordan. 3. Al-Wakil, Muhammad al-Sayyid (Dr) (1994), Asbab al-Da’f fi al-Ummah al-

Islamiyyah. Jeddah : Dar al-Mujtama’. 4. Al-Nadawi, Abu al-Hassan Àli (1983), Rijal al-Fikir wa al Da’wah fi al-Islam. Jil.

1 dan II. Kuwait.



209

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran kepemimpinan

IDEU2307 DAKWAH DAN PEMBANGUNAN MASYARAKAT (BM)

Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar tentang tanggungjawab dan usaha masyarakat Islam terhadap dakwah supaya dapat dihindarkan salah faham di antara kaum dalam isu dakwah dan menjamin keberkesanan dakwah serta keharmonian dalam kehidupan. Antara topik perbincangan ialah tentang peranan dakwah dalam masyarakat kini, teori tentang perubahan masyarakat, konsep masyarakat Islam, masalah masyarakat di Malaysia dan keperluan imbangan dalam pembangunan masyarakat Islam di Malaysia.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti bentuk sumbangan dakwah yang wajar diberikan kepada

masyarakat 2. Memahami konsep dan teori pembangunan masyarakat 3. Melakukan usaha-usaha dakwah kepada masyarakat dengan penuh bijaksana Rujukan 1. Al-Qaradawi Yusuf, (Dr) (1993), Malamih al-Mujtama’ al-Muslim. Kaherah : Dar

al-Wafa’. 2. Al-Wakil, Muhammad al-Sayyid, (Dr) (1986), Qawaid al-Bina’ fi al-Mujtama, al-

Islami. Kaherah : Dar al-Wafa’. 3. ‘Abd al-Fattah ‘Ashur, (Dr) (1979), Manhaj al-Qu’ran fi Tarbiyat al-Mujtama.

Mesir 4. Muhsin ‘Abd. al-Hamid, (Dr) (1989), Al-Islam wa al-Tanmiyah al-Ijtima’iyyah.

Jeddah : Dar al-Syuruq. 5. Muhammah Abu Zahrah (1987), (terj.) Osman Khalid, Penyusunan Masyarakat

Dalam Islam. Kuala Lumpur : BAHEIS. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

IDEU2309 DAKWAH DAN MASYARAKAT MAJMUK (BM)

Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar tentang tanggungjawab dan usaha masyarakat Islam terhadap dakwah supaya dapat dihindarkan salah faham di antara kaum dalam isu dakwah dan menjamin keberkesanan dakwah serta keharmonian dalam kehidupan.. Antara topik perbincangan ialah tentang peranan dakwah dalam masyarakat kini, teori tentang perubahan masyarakat, konsep masyarakat Islam, masalah masyarakat di Malaysia dan keperluan imbangan dalam pembangunan masyarakat Islam di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengetahui pendekatan dakwah yang sesuai kepada non muslim 2. Mengenalpasti faktor-faktor yang dapat menarik minat golongan bukan Islam

untuk mendalami ilmu Islam 3. Melaksanakan usaha dakwah kepada masyarakat bukan Islam dengan penuh

keyakinan Rujukan 1. Zulhilmi Paidi & Rohani Ab. Ghani (2003), Masyarakat di Malaysia, Pahang:

PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.


210

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

2. Abdul Monir Yaacob & Sharina Othman (1995), Pemerintahan Islam dalam Masyarakat Majmuk, Kuala Lumpur: Institut Kefahaman Islam Malaysia.

3. Hashim Hj. Isa (editor), (1998), Information Malaysia 1998 Yearbook, Kuala Lumpur.

4. Abdullah Muhammad Zin, Che Yusoff Che Mamat Ideris Endot (1998), Prinsip Pembayaran dan Kaedah Dakwah dalam Arus Malaysia, Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

5. Sidi Ghazalba, Zainab Ismail (Penyunting), (1995) Dakwah Islamiah Malaysia Masa Kini, Bangi : Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.

6. Abdul Ghafar Don, Berhanundin Abdullah, Zulkiple Abd. Ghani (Penyunting) (1998), Dakwah kepada Non-Muslim di Malaysia : Konsep, Metode dan Pengalaman, UKM.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan

IDEU2312 MEDIA CETAK DAKWAH (BM)

Topik-topik yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah definisi dan konsep penerbitan dakwah, sejarah perkembangan penerbitan dakwah, asas-asas penerbitan dakwah (cetak), proses penerbitan dakwah, masalah dan penyelesaian penerbitan dakwah, strategi pemasaran media dakwah dan latihan amali penerbitan dakwah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep dan asas penerbitan dakwah 2. Mengenalpasti proses penerbitan dakwah 3. Mengenalpasti masalah-masalah utama dalam penerbitan dakwah dan cara-

cara mengatasinya 4. Menggunakan kaedah-kaedah strategi pemasaran bagi bahan-bahan

penerbitan dakwah 5. Mengaplikasikan kaedah-kaedah penerbitan dalam penerbitan dakwah masa

kini Rujukan 1. Hamedi Mohd Adnan (1997), Pengantar Penerbitan Buku, Kuala Lumpur :

Jabatan Pengajian Media, UM. 2. _________________ (2002), Industri Buku Di Malaysia. Kuala Lumpur :

Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd. 3. _________________ (1996), Penerbitan dan Pemasaran Buku di Malaysia.

Kuala Lumpur : Universiti Malaya. 4. Judith Butcher (1989), Penyuntingan Kopi, (terjem.), Kuala Lumpur : Dewan

Bahasa dan Pustaka. 5. Raghawan D. (1988) An Introduction to Book Publishing, New Delhi : Institute

of Book Publishing. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Kemahiran Keusahawanan


211

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N) IDEU2313 PRINSIP BIMBINGAN DAN KAUNSELING DAKWAH (BM)

Tajuk-tajuk penting yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah ; pengenalan bimbingan & kaunseling, prinsip-prinsip menolong, kaedah bimbingan dan kaunseling dakwah serta kemahiran asas dalam mengendalikan sesi kaunseling, yang semuanya cuba dihalakan kepada pendekatan Islam Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti asas-asas bimbingan dan kaunseling dakwah 2. Menjelaskan prinsip-prinsip menolong yang perlu diketahui untuk

mengendalikan kaunseling dakwah 3. Mengaplikasi kaedah bimbingan dan kaunseling dakwah secara berkesan 4. Mengaplikasi kemahiran asas sebagai kaunselor dalam mengendalikan sesi

kaunseling 5. Menilai kepentingan bimbingan dan kaunseling dakwah pendekatan Islam

dalam menangani permasalahan masyarakat semasa.

Rujukan 1. Lloyd, A.P dan Aminah Hj. Hashim (1994), Bimbingan dan Kaunseling di

Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 2. Muhd Mansur Abdullah dan Siti Nordinar Mohd Tamin (1993), Pengantar

Kaunseling. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 3. Muhd Mansur Abdullah (1993), Kaunseling, Teori, Proses dan Kaedah. Kuala

Lumpur: Penerbitan Fajar Bakti. 4. Zuraidah Abd. Rahman (1995), Kaunseling Dalam Pengurusan. Kuala Lumpur:

Times Book International.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan

IDEU2314 TEKNIK KAUNSELING ISLAM (BM)

Tajuk-tajuk penting kursus ini berhubung dengan teknik-teknik dalam kaunseling Islam, pendekatan model, perlaksanaan sesi kaunseling dan pengujian dalam kaunseling Islam. Di samping itu juga, kursus ini mendedahkan kepada pelajar tentang kemahiran-kemahiran asas seperti kemahiran mendengar, menyoal, membina hubungan serta merumuskan masalah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan teknik-teknik kaunseling Islam yang seharusnya diketahui oleh

pelajar untuk mengendalikan sesuatu sesi kaunseling. 2. Menyusun teknik dan proses yang diperlukan dalam mengendalikan sesuatu

sesi kaunseling 3. Memberi contoh kemahiran-kemahiran yang perlu ada dalam pengendalian

sesuatu kaunseling Islam 4. Menilai isu-isu dalam penggunaan alat-alat pengujian dan pengukuran dalam

kaunseling Islam

Rujukan 1. Suradi Salim, (1996), Bimbingan dan Kaunseling, Kuala Lumpur. 2. Hansen, (1993), Counseling Theory and Process, Sage Publications 3. David E. Hutchins & Claire G. Cole : (1992), Helping Relationships and

Strategies, Brooks, Cole Company, California. 4. Abs. Rahman Ahmad, (1991), Bimbingan dan Kaunseling dari Perspektif

Islam, Selangor


212

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

5. Aziz Salleh, (1996), Kaunseling Islam Asas, Kuala Lumpur 6. Egan G, (1994), The Skilled Helper, (Fifth ed.), Brook/Cole Publishing Co.,

Monterey, California. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional

IDEU3302 PSIKOLOGI DAKWAH (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan pengenalan jiwa manusia dan psikologi mereka di dalam pergaulan, perkembangan jiwa manusia dalam pelbagai peringkat, interaksi secara psikologi dengan golongan kanak-kanak, remaja, dewasa dan orang tua, kedudukan psikologi dalam Islam, dakwah melalui pendekatan psikologi terhadap semua golongan, pendekatan psikologi dakwah Al-Quran dan psikologi dalam dakwah Nabi Muhammad S.A.W. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep psikologi dan psikologi dakwah. 2. Menghuraikan keperluan asas manusia menurut perspektif psikologi. 3. Menghuraikan ayat-ayat dan hadis-hadis yang menjelaskan tentang psikologi

dakwah. 4. Menganalisis dakwah Nabi dan pendakwah Nusantara, dilihat dari sudut

psikologi dakwah. 5. Menilai usaha-usaha dakwah hari ini, dilihat dari sudut psikologi dakwah. 6. Merancang dan melaksanakan dakwah kepada semua peringkat dengan

menggunakan beberapa asas dalam psikologi dakwah Rujukan

1. Arifin H.M (Prof) (1991), Psikologi Dakwah: Suatu Pengantar Studi. Jakarta : BA.

2. Najati, Muhamad ‘Uthman (Dr) (1405H/1985M), al-Qur’an wa ‘Ilm al-Nafs. Beirut/Kaherah : Dar al-Syuruq.

3. ________, (1988) Sikolojiyyah al-Ra’I wa al-Da’wah, Kuwait. 4. Ab. Aziz Mohd. Zin (Dr) (1999), Psikologi Dakwah. Kuala Lumpur : Jabatan

Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM). Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan kKemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan

IDEU3314 PENULISAN DAKWAH (BM)

Topik yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah pengertian dan pengenalan kepada wacana penulisan, ciri-ciri penulisan kritis perkembangan penulisan Islam di Malaysia, teknik dan strategi penulisan berkesan. Latihan di dalam penulisan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep dan wacana penulisan dakwah 2. Menghuraikan teknik-teknik penulisan untuk tujuan dakwah 3. Mengenalpasti sumber utama dalam penulisan dakwah 4. Mengaplikasikan teknik penulisan dakwah dengan berkesan


213

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

5. Mengenalpasti isu-isu semasa untuk ditafsir dan ditulis sebagai bahan penulisan dakwah.

Rujukan 1. Mus Chairil Samani (2002), Penulisan Rencana Berkesan. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka. 2. Mohd Sidin Ahmad Ishak (1999), Ketrampilan Menulis. Kuala Lumpur : Dewan

Bahasa dan Pustaka. 3. Nor Raudah Siren (2006) Falsafah Diri Remaja dalam Novel Remaja Melayu.

Kuala Kumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 4. Hizairi Othman (2000), Kreativiti Dalam Penciptaan Karya Sastera. Kuala

Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. 5. H.M Tuan Iskandar (1977), Mengislamkan Komunikasi Warta. Kuala Lumpur :

Dewan Bahasa dan Pustaka. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

IDEU3315 DAKWAH DAN RETORIK (BM)

Topik-topik yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah pengertian dan konsep retorik dalam dakwah, sejarah perkembangan ilmu retorik, bahagian-bahagian retorik, tokoh-tokoh retorik barat dan Islam serta pemikiran mereka, kepentingan retorik dalam dakwah, bentuk-bentuk retorik al-Quran dan sempadan penggunaan retorik.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep retorik dan bahagian-bahagiannya 2. Menghuraikan fungsi retorik dalam kehidupan seharian terutama untuk

dakwah 3. Menjelaskan teknik retorik dalam al-Quran sebagai panduan 4. Mengaplikasikan retorik dalam dakwah bagi menjamin keberkesanannya

Rujukan 1. John E. Jordan (1965), Using Rhetoric. New York : Harper & Row Publisher. 2. Sayyid Qutb (1980), al-Taswir al-Fanny fi al-Qu’ran. Kaherah : Dar al-Syuruq. 3. Peter Dixon (1991), Retorik, (terjem.) Ismail Hamzah Nasution. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka. 4. Mohd. Sidin Ahmad Ishak (1999), Ketrampilan Menulis. Kuala Lumpur : Dewan

Bahasa dan Pustaka. 5. Gorys Keraf (1984), Diksi dan Gaya Bahasa : Komposisi Lanjutan 1. Jakarta :

PT Gramedia. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

IDEU3316 KAUNSELING INDIVIDU DAN KELOMPOK PERBANDINGAN (BM)

Tajuk-tajuk utama kursus ini ialah : Pengenalan kaunseling individu dan kelompok, proses kaunseling individu, pendekatan-pendekatan dalam kaunseling individu, membina hubungan dalam sesi kaunseling, nilai-nilai yang perlu ada pada kaunselor dalam kaunseling individu, jenis-jenis kaunseling kelompok, aplikasi kaunseling kelompok mengikut jenis kelompok


214

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan pengenalan kaunseling individu dan kaunseling kelompok 2. Membezakan proses dan pendekatan dalam kaunseling individu dan

kaunseling kelompok 3. Mengaplikasi kaunseling individu dan kaunseling kelompok dalam

menyelesaikan permasalahan 4. Menganalisis nilai-nilai yang perlu ada pada seseorang kaunselor dalam

kaunseling individu dan kaunseling kelompok 5. Menilai jenis-jenis kaunseling kelompok untuk dilaksanakan dengan berkesan Rujukan 1. Capuzzi, D.R & Gross, D.R. (1990), Introduction to Counseling Perspectives for

the 1990s. Boston USA : Allyn & Bacon. 2. Hansen, J.C, Warner and Smith E.J. (1990), Group Counseling : Theory and

Proces. Chicago : Rand McWally. 3. Corey, G. (1990), Theory and Practice in Counseling and Psychotherapy.

California : Books / Cole Publication. 4. Mizan Adiliah Ahmad Ibrahim & Halimatun Halaliah Mokhtar (1996), Kaunseling

Individu Apa dan Bagaimana. Shah Alam : Penerbitan Fajar Bakti. 5. Zuraidah Abd. Rahman (1988), Kaunseling Kelompok. Petaling Jaya Selangor:

IBS Buku Sdn. Bhd. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 4. Kemahiran Kerja Berpasukan 5. Kemahiran Kepemimpinan

IDEU3320 MULTIMEDIA DAKWAH (BM)

Topik-topik yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah definisi dan konsep multimedia, sejarah perkembangan teknologi maklumat, asas-asas penerbitan media elektronik (Home Page, CD dan E-Dakwah), proses penerbitan media elektronik, masalah dan penyelesaian penerbitan media elektronik dakwah, keberkesanan media elektronik dakwah dan latihan amali penerbitan multimedia dakwah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep multimedia dan sejarah perkembangan teknologi

maklumat serta pentingnya dalam dakwah 2. Menghurai asas-asas penerbitan media elektronik 3. Menjalankan proses penerbitan media elektronik 4. Mengenalpasti masalah dan penyelesaiannya dalam penerbitan media

elektronik untuk dakwah 5. Mengaplikasikan penerbitan media elektronik untuk tujuan dakwah berdasarkan

kemahiran-kemahiran asas dan latihan amali penerbitan multimedia dakwah Rujukan 1. Kertas Kerja Seminar Kebangsaan, Era Ledakan Maklumat Dan Fenomena

Langit terbuka Dari Perspektif Islam, 19-20 Ogos 2000 di Hotel Grand Continental Langkawi, Kedah, anjuran INSANIAH.

2. Image Design and Development, Trainer Resources, Australia : ANTRACT 3. Nor Raudah Hj Siren, Yusmini Md Yusoff dan Mahmudah Nawawi (2006) Isu-

isu Dakwah Semasa: Pendekatan dan Pelaksanaan. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya


215

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

4. Zulkiple Abd. Ghani, Islam, Komunikasi dan Teknologi Maklumat, Utusan Publications and Distributors Sdn. Bhd. 2001

5. Ab Aziz Mohd Zin (2005) Metodologi Dakwah. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Kemahiran Keusahawanan

IDEU3321 KAUNSELING ISLAM UNTUK KELUARGA (BM)

Topik-topik utama yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah hubungan dan peranan kekeluargaan Islam, masalah-masalah dalam rumahtangga, kaedah penyelesaian, model-model kaunseling keluarga, teknik-teknik kaunseling keluarga Islam, kaunseling perceraian dan isu-isu penting berkaitan kaunseling Islam untuk keluarga. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan segala proses pelaksanaan kaunseling untuk permasalahan

keluarga 2. Menggunakan kaedah-kaedah kaunseling yang berkesan dalam

mengendalikan kaunseling keluarga 3. Mengaplikasi kemahiran-kemahiran yang perlu dimiliki apabila ingin

mengendalikan kaunseling keluarga Islam 4. Menyenaraikan model-model kaunseling keluarga Islam yang ada 5. Mengenalpasti isu-isu yang berkaitan dengan kaunseling Islam untuk keluarga Rujukan 1. Goldenberg H, and Goldenberg I. (1998), Counseling Today’s Families (third

edition). United States of America : Brooks/Cole Publishing Com. 2. Steele, W, and Raider, M. (1991). Working With Families in Crisis : School-

Based Intervention. New York : The Guilford Press. 3. Grunman, A. S and Kniskern, D. P. (1981). Handbook of Family Therapy. New

York : Brunner Mazel. 4. Siti Zalikhah Md. Noor (1992). Kaunseling Perkahwinan Menurut Perspektif

Islam. Selangor : Budaya Ilmu Sdn. Bhd. 5. Abdullah Hassan dan Ainon Mohd (1999). Kemahiran Menyelesaikan Krisis

Rumahtangga. Kuala Lumpur : Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Kepemimpinan

IDEU3335 DAKWAH DI MALAYSIA (BM)

Tajuk-tajuk penting kursus ini ialah latar belakang dakwah di Malaysia, tokoh-tokoh dakwah di Malaysia, institusi dakwah di Malaysia, sasaran dakwah di Malaysia, pendekatan dakwah kepada orang bukan Islam dan orang Islam termasuk saudara baru dan masalah-masalah yang dihadapinya, strategi dan perancangan masa depan dakwah serta masalah-masalah dakwah di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat:


216

SA

RJA

NA

MU

DA

USU

LUD

DIN

(D

AK

WA

H &

PEM

BA

NG

UN

AN

INSA

N)

1. Memahami latar belakang dan situasi sebenar perkembangan dakwah di Malaysia.

2. Mengenalpasti institusi-institusi dakwah yang memberi sumbangan besar dalam dakwah di Malaysia.

3. Mengklasifikasi sasaran dakwah supaya dapat menggunakan metode yang sesuai dalam berdakwah.

4. Mengenali tokoh-tokoh dakwah di Malaysia dalam abad ke 20. Rujukan

1. Ab. Aziz Mohd. Zin (2003), Pengantar Dakwah Islamiah. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

2. Wan Hussein Azmi, Harun Din (Dr) (1985), Al-Da’wah al-Islamiyah fi Malizia: Zuhuruha wa Intisharuha. Kuala Lumpur : Pustaka Watan.

3. Ab. Aziz Mohd. Zin (2006), et.al, Dakwah Islam di Malaysia, Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

4. Abdullah Ishak (Dr) (1992), Islam di India, Nusantara dan China. Kuala Lumpur: Bhg. Hal Ehwal Islam Jabatan Perdana Menteri.

5. Ghazali Darusalam (1996), Dinamika Ilmu Dakwah Islamiah. Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Kemahiran Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kepimpinan


217

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

RINGKASAN KURSUS TERAS

PENGAJIAN USULUDDIN


218

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

RINGKASAN KURSUS-KURSUS TERAS PENGAJIAN USULUDDIN

IXEU1108 AL-AKHLAK WA AL-TASAWWUF (BA)

Kursus ini membincangkan tajuk-tajuk seperti pengenalan umum ilmu akhlak dan tasawuf merangkumi definisi, skop, sumber dan sebagainya, hubungan akhlak dan tasawuf, hubungan kedua-duanya dengan pembangunan insan serta konsep kebaikan dan keburukan serta hubungan antara agama dan akhlak. Ia turut mengemukakan tatacara proses tazkiyyah al-nafs, proses pendidikan akhlak berdasarkan tasawuf, metodologi pendidikan akhlak anjuran tokoh-tokoh terkenal Islam serta beberapa contoh akhlak yang perlu dimiliki oleh modal insan.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat 1. Menjelaskan konsep akhlak dan tasawuf serta kepentingan kedua-duanya

terhadap pembangunan insan dalam kehidupan manusia keseluruhannya. 2. Mengadaptasi al-akhlaq al-Islamiyyah dan al-tasawwuf al-Islami dalam

kehidupan seharian bagi menjamin kecemerlangan modal insan. 3. Menilai akhlak yang baik dan akhlak yang keji berdasarkan tingkahlaku dalam

masyarakat semasa.

Rujukan 1. Miskawaih, Ahmad b. Muhammad, (t.t.), Tahdhib al-Akhlaq, (ed) Syaikh Hasan

Tamim, Beirut: Mansyurah Dar Maktabah al-Hayah. 2. Al-Qushayri (1959), al-Risalah al-Qushayriyyah, Kaherah: Sharikah Maktabah

wa Tatbiqah Mustafa al-Babi al-Halabi wa Awladih. 3. Muhammad Yusuf Nur (2003), al-Manhaj al-Sufi fi al-Akhlaq, Kuala Lumpur:

Jamiàh al-Ùlum al-Islamiyyah bi Maliziya. 4. Dirraz, Muhammad Àbd Allah, Dustur al-Akhlaq fi al-Qur’an, Dirasah

Muqaranah li al-Akhlaq al-Nazariyyah fi al-Qur’an, (ed) Àbd al-Sabur Syahin, Kuwait: Dar al-Buhuth al-Ìlmiyyah.

5. al-Taftazani, Abu al-Wafa al-Ganimi (1979), Madkhal Ila al-Tasawwuf al-Islami, Kaherah: Dar al-Thaqafah li al-Tibaàh wa al-Nashr.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Etika dan Moral Professional 4. Kemahiran kepimpinan

IXEU1109 AL-‘AQAID AL-ISLAMIYYAH (BA)

Kursus ini membincangkan topik-topik berkaitan dengan ketuhanan, kenabian dan perkara-perkara al-samìyyat yang terkandung dalam rukun iman. Ia mencangkupi perbincangan tentang beriman kepada Allah, pengisbatan sifat-sifat Allah, perbincangan tentang al-asma’ al-husna, konsep beriman kepada rasul, definisi rasul dan nabi, keperluan manusia kepada rasul dan risalah samawiyyah, sifat rasul, al-ìsmah, tugas rasul, ciri dakwah rasul, dalil kenabian, nubuwwah Muhammad s.a.w. dalam Taurat dan Bible, mukjizat, konsep beriman dengan kitab dan perbahasan di sekitarnya. Kursus ini juga akan membincangkan tentang al-samìyyat merangkumi dalil-dalil pengisbatan hal-hal al-samìyyat dan perbahasan di sekitar kebangkitan manusia selepas mati, hal ehwal mahsyar dan persoalan syurga dan neraka. Dalam perbincangan kursus ini, persoalan manhaj yang digunakan oleh ulama dalam membahaskan persoalan-persoalan di atas dan kesan beriman dengan konsep ketuhanan, kenabian dan al-samìyyat dalam kehidupan manusia juga akan diberi penekanan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:


219

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

1. Menjelaskan pengertian akidah dan ciri-cirinya. 2. Mengenalpasti sumber-sumber dan isu-isu utama akidah Islam. 3. Menggenalpasti manhaj yang digunakan oleh ulama tauhid dalam perbahasan

akidah. 4. Mengaplikasikan nilai-nilai tauhid dalam kehidupan seharian.

Rujukan 1. Al-Maydani, Àbd. Al-Rahman Hasan Habannakah (1994), al-Àqidah al-

Islamiyyah wa Ususuha, Damsyik: Dar al-Qalam. 2. Al-Buti, Muhammad Saìd Ramadan (2004), Kubra al-Yaqiniyyat. Beirut: Dar al-

Fikr al-Muàsir. 3. Al-Ghazzali, Abu Hamid (1983), al-Iqtisad fi al-I`tiqad. Beirut: Dar al-Kutub al-

Ìlmiyyah. 4. al-Asyàri, Abu al-Hasan (1977), al-Ibanah àn Usul al-Diyanah. Caerá: Dar al-

Ansar. 5. Nuh Àli Salman, Dr. (2004), al-Mukhtasar al-Mufid fi Syarh Jawharah al-

Tawhid. Kuala Lumpur: Mu’assasah al-Bayan. 6. al-Mahdali, al-Sayyid Muhammad Àqil Àli (1996), Dirasat fi al-Samìyyat.

Kaherah: Daral-Hadith. 7. Al-Maghribi (1994), ‘Ali Àbd al-Fattah Dr, al-Nubuwwah wa al-Anbiya’ fi al-Fikr

al-Islami, Caerá: Maktabah Wahbah. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IXEU1110 AL-MADKHAL ILA AL-FALSAFAH AL-ISLAMIYYAH (BA)

Kursus ini merangkumi perbincangan yang bersifat pengenalan falsafah Islam seperti definisi, sumber dan faktor perkembangan Falsafah Islam, dan juga yang menyentuh isu-isu utama pemikiran falsafah dalam Islam seperti isu hubungan falsafah dengan syarak, klasifikasi ilmu, persoalan ta`wil dan pembangunan insan. Semua persoalan ini dikupas berdasarkan sumber warisan peninggalan para ahli falsafah Islam sepanjang zaman. Pemikiran tokoh-tokoh falsafah Islam tentang isu-isu berkenaan akan diketengahkan dari sumber asalnya dengan huraian dan analisis semasa.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat 1. Menjelaskan latarbelakang dan faktor perkembangan perbahasan falsafah

dalam Islam. 2. Mengenalpasti kedudukan dan kepentingan pengajian falsafah dalam kaitannya

dengan ilmu-ilmu Islam yang lain 3. Mengklasifikasi aliran falsafah Islam dan karya utamanya. 4. Membandingkan pemikiran falsafah dengan pemikiran lain dalam Islam seperti

pemikiran Kalam dan Tasawuf. 5. Mentafsir kerangka utama pemikiran falsafah dalam Islam. Rujukan 1. Ian Richard Netton,(Ed.) (2007), Islamic Philosophy and Theology: Critical

Concepts in Islamic Thought, London: Routledge. 2. Michael E. Marmura (2005), Probing in Islamic Philosophy: Studies in the

Philosophies of Ibn Sina, al-Ghazali, and other major Muslim Thinkers, Binghamton: Global Academic Pub.


220

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

3. Syed Muhammad Naquib al-Attas (2001), Prolegomena to the Metaphysics of Islam, Kuala Lumpur: ISTAC.

4. Osman Bakar (1999), The History and Philosophy of Islamic Science, Cambridge: Islamic Texts Society.

5. Al-Imam Àbd al-Fattah Iman (t.t.), Madkhal ila al-Falsafah. Qahirah: Dar al-Thaqafah.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan moral profesional 5. Kemahiran kepimpinan

IXEU1113 AL-MADKHAL ILA USUL AL-FIQH (BA)

Kursus ini bertujuan memperkenalkan para pelajar dari jurusan bukan syariah tentang maklumat asas berkaitan dengan ilmu Usul al-Fiqh yang menjadi asas utama dalam pembinaan hukum Islam. Ianya juga bertujuan melatih pelajar supaya mahir dalam menilai kedudukan hukum Islam semasa berdasarkan sumber hukum Islam yang asal. Di antara perkara-perkara yang akan disentuh ialah perbahasan asas mengenai ilmu Usul al-Fiqh yang merangkumi definisi usul al-fiqh dan ruang lingkupnya, sumber hukum Islam, metode ijtihad, pertembungan dalil dan penyelesaiannya, hukum taklifi dan wad’i. Seterusnya kursus ini juga akan memfokuskan perbahasan berkaitan dengan hakim, mahkum dan mahkum ‘alayh, kaedah pengambilan hukum, ijtihad, ifta’, mazhab, taqlid dan talfiq.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat 1. Menghuraikan kepentingan ilmu Usul al-Fiqh sebagai ilmu yang paling penting

dalam melakukan ijtihad 2. Menghuraikan kategori sumber hukum Islam yang utama dan subsidiari 3. Menilai perkembangan dan kedudukan hukum Islam semasa dan setempat

dari perspektif ilmu Usul al-Fiqh 4. Mengenal pasti bidang-bidang yang boleh diijtihad dan bidang-bidang tertentu

yang tidak boleh diijtihad.

Rujukan 1. Zaydan, ‘Abd al-Karim (Dr.), al-Wajiz fi Usul al-Fiqh, Cetakan ketujuh, Beirut:

MU’assasat al-Risalah, 2001/1422 2. Salqini, Ibrahim Muhammad (Dr.), al-Muyassar fi Usul al-Fiqh al-Islami, Cetakan

kedua, Dimashq: Dar al-Fikr, 1996 3. Imam, Muhammad Kamal al-Din (Dr.), Usul al-Fiqh al-Islami, Cetakan kedua,

Beirut: al-Mu’assasah al-Jami’iyyah li al-Dirasat wa al-Nashr wa al-Tawzi’, 1999/1419

4. al-Khin, Mustafa Sa’id (Prof., Dr.), al-Kafi al-Wafi fi Usul al-Fiqh al-Islami, Cetakan pertama, Beirut: Mu’assasat al-Risalah, 2000/1421

5. al-Salih, Muhammad Adib (Dr.), Masadir al-Tashri’ al-Islami wa Manahij al-Istinbat, Cetakan pertama, Riyad: Maktabat al-‘Ubaykan

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan moral professional 6. Kemahiran kepimpinan


221

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

IXEU2110 ULUM AL-HADITH (BA)

Kursus ini membincangkan ilmu hadith dalam ruang lingkup riwayah dan dirayah. Kursus ini memfokuskan disiplin-disiplin dalam ilmu hadith seperti pembahagian hadith kepada mutawatir dan ahad, diterima dan ditolak serta istilah-istilah khusus yang digunapakai. Kursus ini turut membincangkan isu-isu utama dalam pengajian hadith. Hasil Pembelajaran: Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Mengenalpasti disiplin pengajian Hadith dari aspek riwayah dan dirayah secara

umum 2. Memperinci istilah-istilah khusus yang digunapakai dalam ilmu hadith 3. Menjelaskan isu-isu utama yang berkaitan dengan pengajian Hadith Rujukan: 1. Al-Khayr Abadi, Muhhamad Abu Layth (2005), ‘Ulum al-Hadith : Asiluha wa

Ma’asiruha, Bangi : Dar al-Syakir 2. Nur al-Din ‘Itr (1981), Manhaj al-Naqd fi ‘Ulum al-Hadith, Dimasyq : Dar al-Fikr. 3. Al-Qasimi, Muhammad Jamal al-Din (t.t), Qawa’id al-Tahdith min Funun

Mustalah al-Hadith, Beirut : Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah. IXEU2111 ULUM AL-QUR’AN (BA)

Kursus ini membincangkan tentang dasar-dasar Ulum al-Qur’an yang mencakupi beberapa aspek penting yang amat diperlukan oleh seseorang bagi memahami isi kandungan al-Qur’an. Ianya membincangkan tentang takrif Ulum al-Qur’an dan sejarah perkembangannya, ayat-ayat Makki dan Madani, ayat awal dan akhir, Nuzul al-Qur’an, pengumpulan dan pembukuan al-Qur’an, al-Muhkam dan al-Mutashabih, al-Nasikh dan al-Mansukh, I`jaz al-Qur’an, Amthal al-Qur’an, Aqsam al-Qur’an, Jadal al-Qur’an, Qasas al-Qur’an dan Tarjamah al-Qur’an. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat 1. Menjelaskan skop pengajian Ulum al-Qur’an dan skop pengertian Ulum al-

Qur’an 2. Menerangkan sejarah perkembangan Ulum al-Qur’an. 3. Menghuraikan dasar-dasar ilmu al-Qur’an yang mencakupi Al-Makki wa al-

Madani, Ma`rifah awwal ma nuzila wa akhir ma nuzila, Nuzul al-Qur’an, Jam’u al-Qur’an wa tartibuh, Al-Muhkam wa al-Mutashabih dan lain-lain.

Rujukan 1. Manna’ Al-Qattan (2000), Mabahith fi Ulum al-Qur’an, Kaherah: Maktabah al-

Wahbah. 2. Jalaluddin Al-Suyuti (t.t), al-Itqan fi Ulum al-Qur’an, Beirut: Dar al-fikr 3. Fahd Ibn ‘Abd al-Rahman al-Rumi (1992), Usul al-Tafsir wa manahijuh, al-

Riyad: Maktabah al-Tawbah

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

IXEU2112 USUL AL-DAKWAH (BA)

Topik-topik utama yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah asas dalam ilmu dakwah, hukum dan matlamat dakwah, sejarah dakwah nabi Muhammad saw, rukun dakwah, golongan sasaran dakwah, isu dan topik dakwah seperti akidah, syariah


222

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

dan akhlak serta isu-isu semasa dakwah.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat

1. Menjelaskan konsep dan teori dakwah

2. Menghuraikan tentang keperluan dakwah, hala tuju dan usaha-usaha yang dilakukan dalam sejarah dakwah terdahulu

3. Mengaplikasi konsep dan teori dakwah berteraskan kepada al-Quran dan al-Hadis

4. Menjelaskan pentingnya Pengajian dakwah untuk mengembangkan Islam

Rujukan 1. Zaydan, “Abd al-Karim (Dr), (1975), Usul al-Da’wah, Baghdad : Al- Manar 2. Nawfal, Abu al-Majd al-Sayyid (Dr), al-Da’wah ila Allah Taala Khasaiusuha wa

Muqawwamatuha Manahijuha, Kaherah: Mesir 3. Al-Bainuni, (1993), al-Madkhal ila ilm al-Da’wah, Beirut: Muassasah al-Risalah 4. Taufiq al-Waei, (Dr), (1995), al- Da’wah ila Allah al-Risalah al-Wasilah Al-Hadaf,

Mesir: Dar al-Yakin 5. Ab. Aziz Mohd Zin (Dr), (1997), Pengantar Dakwah Islamiah, Kuala Lumpur:

Universiti Malaya

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Kemahiran Pembelajaran berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan moral profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IXEU2113 FIQH AL-KITAB WA AL-SUNNAH (BA)

Kursus ini membincangkan tentang pengertian Fiqh al-Kitab Wa al-Sunnah dari sudut bahasa dan istilah. Seterusnya kursus ini membincangkan mengenai hukum hakam yang berkaitan dengan ibadah dan muamalah yang mencakupi beberapa tajuk-tajuk penting seperti taharah, solat, puasa, zakat, haji, jual beli, ijarah dan sebagainya. Melalui kursus ini para pelajar akan didedahkan mengenai dalil-dalil yang berkaitan dengan ibadah serta dalil-dalil yang bersangkut paut dengan muamalah yang berdasarkan kepada al-Quran dan Hadith yang sahih. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat 1. Menjelaskan pengertian Fiqh al-Kitab Wa al-Sunnah 2. Mengumpulkan hadith-hadith yang dibincangkan dalam satu topik yang

mencakupi topik ibadah dan muamalah. 3. Menerangkan hukum hakam yang berkaitan dengan ibadah dan muamalah

khususnya berdasarkan kepada dalil-dalil daripada al-Quran dan al-Hadith. Rujukan

1. Qahtan Abd al-Rahman al-Duri (2003), Safwah al-Ahkam min Nayl al-Awtar wa Subul al-Salam, Amman : Dar al-Furqan.

2. Sayyid Sabiq (2002), Fiqh al-Sunnah, Beirut : Dar al-Fikr, 3. Taqiy al-Din Ibn Taymiyyah (1986), Fiqh al-Kitab wa al-Sunnah wa Raf’ al-

Haraj min al-Ummah, Beirut : Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. 4. Al-Zuhayli (1997), al-Fiqh al-Islami Wa Adillatuh, Beirut: Dar al-Fikr.



223

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

4. Kemahiran kepimpinan

IXEU2207 METODOLOGI PENYELIDIKAN ISLAM (BM)

Secara khususnya kursus ini akan menumpukan kepada kaedah-kaedah asas dalam penyelidikan sains sosial yang disesuaikan dengan bidang Pengajian Islam. Perkara yang akan dibincangkan adalah cara mengkonsepsi dan mengoperasionalisasi masalah kajian, membentuk intrumen kajian bagi mengumpul serta mengenalpasti sumber-sumber utama dan sekunder dalam melaksanakan penyelidikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat 1. Menjelaskan konsep serta kepentingan penyelidikan dalam perkembangan ilmu

dalam bidang Pengajian Islam dalam mendalami dan merangka langkah-langkah kajian.

2. Menghuraikan sainstifik apabila memikirkan persoalan yang hendak dikaji. 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah asas penyelidikan dalam bidang Pengajian. 4. Menganalisis sumber-sumber berautoriti yang relevan dengan kajian. 5. Mempraktikkan kaedah menganalisis data secara sistematik bagi mencapai


Rujukan 1. Prof. Dr. H. Abudin Nata (2006) Metodologi Studi Islam. Jakarta : Raja Grafindo

Persada 2. Ahmad Sunawari Long (2005) Pengenalan Metodologi Penyelidikan Pengajian

Islam. Selangor : Fakulti Pengajian Islam, UKM 3. Gomm, Roger (2004) Social Research Methodolody : A Critical Introduction.

New York : Palgrave Macmillan 4. Idris Awang (2001) Kaedah Penyelidikan : Suatu Sorotan. Kuala Lumpur :

APIUM 5. Mukherji, Partha N. (2000) Methodology in Social Research. United Kingdom :

Sage Publications 6. Mohammed Muqim (1999) Research Methodology in Islamic Perspective. Kuala

Lumpur : Synergy Book International 7. W. Lawrence Neuman (1997) Social Research Methods : Qualitative and

Quantitative Approaches (3rd Edition). Allyn & Bacon 8. Babbie, E. (1999), The Basics of Social Research. UK: International Thomson

Publishing Europe. 9. Chua Yan Piaw (2006), Kaedah Penyelidikan (Buku 1 & 2). Malaysia: McGraw

Hill Education (Malaysia) Sdn. Bhd. 10. Othman Mohamed (2001), Penulisan Tesis dalam Bidang Sains Sosial

Terapan. Serdang, Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia. 11. Yvonne McGivern (2006), The Practice of Market and Social Research: An

Introduction, 2nd. Ed., Harlow: Prentice Hall 12. W. Lawrence Neuman (2003), Social Research Methods, 5th ed., Boston:

Pearson Education 13. Therese L. Baker (1999), Doing Social Research, 2rd ed., Boston: McGraw-

Hill College 14. Sidek Mohd Noah (2002), Reka Bentuk Penyelidikan, Serdang: UPM 15. M. Syuhudi Ismail (1987), Kaedah Kesahihan Sanad Hadis, Thinker Library

Sdn. Bhd 16. Haziyah Hussin (2006), Kelangsungan Pengajian Hadis : Cabaran dan Masa

Depan, Selangor : Kolej Universiti Islam Antarabangsa

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi CS1, CS2, CS3 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah CT1, CT2, CT3, 3. Kerja Berpasukan TS1, TS2


224

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

4. Etika dan Moral Profesional EM1, EM2, EM3 5. Kemahiran kepimpinan LS1, LS2

IXEU3107 KAJIAN AGAMA (BM)

Kursus ini membincangkan tentang manusia dan kepercayaan yang wujud dalam kehidupan mereka, di samping memperkenalkan pengkategorian kajian agama seperti sejarah agama, perbandingan agama, falsafah agama, antropologi agama, sosiologi agama dan psikologi agama. Ia turut mendedahkan pelajar dengan perbincangan berkenaan karya-karya agung dalam kajian agama, metodologi perbandingan agama dalam pengumpulan data dan penganalisisan data serta penulisan, kepercayaan-kepercayaan primitif, kategori agama , evolusi kepercayaan agama menurut pandangan Barat dan analisis menurut Islam serta interpretasi istilah Hanif. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat 1. Memperjelaskan kepentingan agama di dalam kehidupan setiap jiwa insan

dengan merujuk kepada al-Qur’an, al-Hadis dan teori-teori utama dalam pengkajian agama.

2. Mengenalpasti metodologi dan karya utama sarjana pilihan dalam pengkajian agama.

3. Membezakan kriteria-kriteria dan elemen-elemen utama dalam diri penganut agama secara perbandingan berasaskan pengkategorian agama.

4. Menilai teori agama dan keagamaan menurut pandangan Islam.

Rujukan 1. K.H Agus Hakim, (1996), Perbandingan Agama, Bandung: Penerbitan CV.

Diponegoro. 2. S.H.O.K. Rahmat, (1975), Dari Adam Hingga Muhammad, Sebuah Kajian

Mengenai Agama-agama, Kota Bharu: Pustaka Aman Press. 3. Yandell, Keith E., (1999), Philosophy of Religion: A Contemporary Introduction

Routledge: London and New York. 4. al-Faruqi, Isma'il Ragi (Prof Dr) (1967), Christian Ethics A Historical and

Systematic Analysis of Its Dominant Ideas,Montreal: McGill University Press 5. Achermann, Susan E. & Lee, T. Raymond L.M. (1990), Heaven in Transition,

Non-Muslim Religious Innovation and Ethnic Identity in Malaysia, Kuala Lumpur: Forum

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran kepimpinan

IXEU3108 PEMIKIRAN ISLAM SEMASA (BM)

Kursus ini membincangkan tentang manusia dan kepercayaan yang wujud dalam Kursus ini akan membincangkan konsep pemikiran Islam semasa, sumber-sumber dan ciri-cirinya. Ia juga akan membincangkan isu-isu utama pemikiran Islam semasa berkaitan dengan ketuhanan, kemanusiaan, kehidupan dan persoalan alam sekitar. Di samping itu, kursus ini juga akan memberi penekanan terhadap manhaj atau metode yang digunakan oleh para pemikir Islam dalam menilai isu-isu pemikiran menurut perspektif Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat


225

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

1. Menjelaskan konsep pemikiran Islam dan pemikiran Islam semasa 2. Mengenalpasti sumber-sumber dan isu-isu utama pemikiran Islam semasa. 3. Menggenalpasti manhaj yang digunakan oleh ulama dalam membahaskan isu-

isu pemikiran Islam kontemporari. 4. Menganalisis metode pemikiran Islam semasa dalam menilai isu-isu

kontemporari.

Rujukan 1. Muhammad al-Bahi (1981), al-Fikr al-Islami fi Tatawwurihi. Kaherah: Maktabah

Wahbah. 2. S. M. N. al-Attas (2001), Risalah Untuk Kaum Muslimin. Kuala Lumpur:

ISTAC. 3. M.M. Sharif (1978), al-Fikr al-Islami: Manabiùh wa Atharuh, Qahirah. 4. Abdul Rahman Abdullah (1992). Pemikiran Islam Masakini. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa Dan Pustaka. 5. W.M.Watt (1985), Islamic Philosophy and Theology, Edinburgh: Edinburgh

University Press.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran kepimpinan

IXEU3103 TAKHRIJ AL-HADITH (BA)

Kursus ini membincangkan tentang kaedah-kaedah takhrij hadith yang digunakan oleh para ulama dalam mengenalpasti kedudukan dan status sesebuah hadith. Ianya membincangkan tentang takrif ilmu takhrij, kepentingan dan sejarah perkembangannya, enam kaedah takhrij iaitu takhrij dengan mengenalpasti kalimah gharib dan penting dalam hadith, takhrij dengan mengenalpasti awal matan hadith, takhrij dengan mengenalpasti perawi tertinggi dalam hadith, takhrij dengan mengenalpasti isu dan topik yang dibincangkan dalam hadith, takhrij dengan mengenalpasti sifat tertentu yang terdapat dalam sanad dan matan hadith dan takhrij menggunakan kemudahan komputer seperti internet dan cd-rom hadith. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat 1. Mengenalpasti kaedah-kaedah yang digunakan oleh para ulama dalam

mentakhrij hadith. 2. Mengenalpasti kaedah dan cara yang tepat dalam menggunakan kitab-kitab

takhrij 3. Menghuraikan kekuatan dan kelebihan kitab-kitab takhrij. Rujukan 1. Muhammad Abu al-Layth al-Khayr Abadi Dr (2004), Takhrij al-Hadith

Nasyatuhu, Manhajiyatuhu, Bangi: Dar al-Syakir 2. Sultan Sanad al-‘Ukayilah (1999), al-Wadih fi Fann al-Takhrij wa Dirasat al-

Asanid, Jordan: al-Dar al-‘Alamiyyah 3. Mahmud al-Tahhan Dr (1983), Usul al-Takhrij wa Dirasat al-Asanid, Riyad:

Maktabah al-Rasyid

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 4. Kemahiran kepimpinan


226

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

IXEU3104 AL-SIRAH AL-NABAWIYYAH WA AL-KHULAFA’ AL-RASYIDIN (BA)

Kursus ini bertujuan memberi maklumat secara akademik kepada para pelajar, berkenaan sejarah perjalanan hidup Rasulullah s.a.w dan Khalifah-khalifah al Rasyidin r.a. berasaskan tindakan dan perjuangan mereka. Para pelajar akan didedahkan kepada kehidupan bangsa Arab pra Islam, dakwah Rasulullah s.a.w. peringkat Mekah, kelahiran Kerajaan Islam pertama di Yathrib/Madinah, kewafatan Rasulullah s.a.w. dan diikuti dengan zaman Khalifah-khalifah al Rasyidin r.a. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat 1. Menjelaskan sejarah perjalanan hidup Rasulullah s.a.w. dan Khulafa’ al

Rasyidin r.a. dari pelbagai aspek. 2. Mengaplikasikan akhlak Rasulullah s.a.w. dalam kehidupan semasa. 3. Membincangkan perjuangan Rasulullah s.a.w. yang disokong dan

dipertahankan oleh para Khulafa’ al Rasyidin r. a. 4. Menganalisis kejayaan dakwah Rasulullah s.a.w. dan Khulafa` al Rasyidin r. a.

dalam menyebarkan Islam. Rujukan 1. Ibn Hisyam (1383 H), Sirah Ibni Hisyam, Cairo. 2. Said Ramadhan al- Butiy (1975), Faqh al- Sirah, Cairo. 3. Dr. Ahmad Syalaby (1980), Mausu‘ah al-Tarikh al-Islamiy, cairo. 4. Mohd Jamaluddin Surur (1988), Qiam al-Daulah al-Arabiyyah al-Islamiyyah,

Cairo. 5. Dr. Ahmad Hamad (1982), al-Janib al-Siyasiyyah fi Hayati al-Rasul, Kuwait:

Dar al-Qalam.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Etika dan moral profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IXEU3105 PENTADBIRAN ISLAM SEMASA (BM)

Kursus ini adalah untuk mendedahkan kepada pelajar konsep pentadbiran Islam dan amalan institusi-institusi yang menguruskan hal ehwal Islam dan masyarakatnya khas di Malaysia dan negara majoriti masyarakat Islam seperti di Asia Barat dan Alam Melayu. Perbahasan kursus ini juga meliputi perkara-perkara yang berkaitan dengan pentadbiran undang-undang Islam dan penguatkuasaannya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat 1. Menjelaskan konsep pentadbiran dan peranan institusi-institusi Islam khasnya

di Malaysia 2. Menganalisis perkembangan dan pencapaian institusi-institusi Islam. 3. Membandingkan pentadbiran institusi-institusi Islam antara pelbagai negara. Rujukan 1. al-Mawardi, al-Ahkam al-Sultaniah,(tt) Beirut: Dar al-Kutub al-Àlamiah 2. Muhammad Adnan al-Najjar, al-Usul al-‘Alamiyah li an-Nazariyyah al-tanzim wa

al-Idarah, (1980) Damascus: Dar al-Fikr. 3. S Abdul Rauf, Muhamad (1987), Management and Administration : An Islamic

Perspective, Islamic Affairs Division, Prime Minister Department


227

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN

4. Sayed Othman al-Habasyi (1998). Islamic Management for Excellence Revitalizing People For The Future. Kuala Lumpur: Institut Perkembangan Minda.

5. Muhammad al-Buraey (1985). Administrative Development an Islamic Perspective. London: Keagan Paul International Limited.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran Kepimpinan


228

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S P

ENG

AJI

AN

USU

LUD

DIN


229

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

Sarjana Muda PENDIDIKAN ISLAM

Sarjana Muda Pendidikan Islam (Pengajian Islam)

Sarjana Muda Pendidikan Islam (Pengajian Al-Quran)


230

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM


231

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

SARJANA MUDA PENDIDIKAN ISLAM (PENGAJIAN ISLAM)

VISI Graduan yang mempraktikkan pengetahuan, kaedah dan nilai akhlak seorang guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara dan keperluan semasa. MISI Graduan berkemahiran berfikir secara kritis dan kreatif dalam menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran. OBJEKTIF Graduan yang berdaya saing dan kompeten dalam menghadapi cabaran dunia Pendidikan Islam.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Pendidikan Islam (Pengajian Islam), graduan dapat:

1. Menjelaskan ilmu fardu ain dan fardu kifayah yang menjadi asas dalam pengajaran Pendidikan Islam di Malaysia.

2. Mengaplikasikan kaedah pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam secara berkesan.

3. Menggunakan pengetahuan asas dalam pengajian Islam dan Pendidikan Islam sebagai teras dalam menunaikan tanggungjawab sosial kepada masyarakat.

4. Mengamalkan etika perguruan dan bersikap profesional selaras dengan akhlak Islamiyah.

5. Berkomunikasi secara berkesan dengan menunjukkan ciri-ciri kepimpinan dalam melakukan kerja secara berkumpulan.

6. Menganalisis masalah berkaitan proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Islam secara berkesan.

7. Berdikari dalam pencarian ilmu dan pengurusan maklumat yang menjadi asas kepada pembelajaran berterusan.

8. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi untuk menghasilkan produk dan perkhidmatan yang berkaitan dengan Pendidikan Islam.


232

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

SARJANA MUDA PENDIDIKAN ISLAM (PENGAJIAN AL-QURAN)

VISI Graduan yang mempraktikkan pengetahuan, kaedah dan nilai akhlak seorang guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara dan keperluan semasa. MISI Graduan berkemahiran berfikir secara kritis dan kreatif dalam menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran. OBJEKTIF Graduan yang berdaya saing dan kompeten dalam menghadapi cabaran dunia Pendidikan Islam.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Pendidikan Islam (Pengajian al-Quran), graduan dapat:

1. Menjelaskan ilmu fardu ain dan fardu kifayah yang menjadi asas dalam pengajaran Pendidikan Islam di Malaysia.

2. Mengaplikasikan kaedah pengajaran dan pembelajaran Pendidikan al-Quran sebagai teras dalam menunaikan tanggungjawab sosial kepada masyarakat.

3. Menggunakan pengetahuan asas dalam pengajian al-Quran sebagai teras dalam menunaikan tanggungjawab sosial kepada masyarakat.

4. Mengamalkan etika perguruan dan bersikap profesional selaras dengan akhlak Islamiyah.

5. Berkomunikasi sesama guru dan pelajar untuk menunjukkan ciri-ciri kepimpinan Islam yang baik dan mampu bekerja secara berpasukan.

6. Berkemahiran untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah berkaitan proses pengajaran dan pembelajaran al-Quran secara berkesan.

7. Berkemahiran menjalankan pengurusan maklumat dalam menilai kepentingan ilmu dan kemahiran dalam Pengajian al-Quran kontemporari sebagai asas kepada pembelajaran sepanjang hayat.

8. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi untuk menghasilkan produk dan perkhidmatan yang berkaitan dengan Pendidikan al-Quran.


233

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA PENDIDIKAN ISLAM



Kursus Universiti

(23 kredit)









8.

9.

Elektif Fakulti/Akademi - PF

Jalinan Masyarakat - KJM

3

2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1



Kursus Major

(112 Kredit)

1. Kursus Asas Pendidikan - TF 27

2. Kursus Teras Pendidikan Islam - TJ 17

3. Kursus Wajib Pengkhususan - TJ 27

4. Kursus Kaedah Pertama - TJ 18

5. Kursus Kaedah Kedua - TJ 15

6. Latihan Mengajar - TJ 8

JUMLAH 146



Kursus Universiti

(23 kredit)









8.

9.

Elektif Fakulti/Akademi - PF

Jalinan Masyarakat - KJM

3

2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1



Kursus Major

(112 Kredit)

1. Kursus Asas Pendidikan - TF 27

2. Kursus Teras Pendidikan Islam - TJ 17

3. Kursus Wajib Pengkhususan - TJ 27

4. Kursus Kaedah Pertama - TJ 18

5. Kursus Kaedah Kedua - TJ 15

6. Latihan Mengajar - TJ 8

JUMLAH 146


234

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

STRUKTUR KURSUS

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan Islam seseorang pelajar perlu melengkapi

sebanyak 146 kredit daripada kursus-kursus yang ditawar berasaskan struktur berikut:



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


235

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


236

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

2. KURSUS TERAS AKADEMI (11 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100


3. KURSUS MAJOR (112 KREDIT)

A. KURSUS ASAS PENDIDIKAN (27 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

PDET1105

PAET1102

PDEX2101 PPET2104 PPEX2101

PPET3104 PPEX3101

PDET4101 PAET4101

Asas Pendidikan Jasmani, Kesihatan & Kokurikulum V.1 Asas Falsafah & Pendidikan Di Malaysia Pengurusan Unit Beruniform Psikologi Pendidikan V.1 Pentaksiran Pembelajaran Dalam Pendidikan Prinsip Teknologi Pengajaran Asas Penyelidikan Dalam Pendidikan Kepimpinan Diri & Organisasi Sosiologi Persekolahan

3 3 3 3 3 3 3 3 3

40

60

100 40 60

40 40

60 60

60

40 -

60 40

60 60

40 40

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS ASAS PENDIDIKAN m/s 239

B. KURSUS TERAS PENDIDIKAN ISLAM (17 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEB2104

IXEB2121

IXEB2122 IXEB3107

IXEB3132 IXEB4103

Sejarah dan Falsafah Pendidikan Islam Perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia Kemahiran Tilawah al-Quran Pengurusan dan Pentadbiran Dalam Pendidikan Islam Kemahiran Jawi dan Khat Teknologi dalam Pendidikan Islam

3 3 3 3 2 3

40

40

60 40

100 100

60

60

40 60 - -

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS PENDIDIKAN ISLAM m/s 245


237

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

C. KURSUS WAJIB PENGKHUSUSAN (27 KREDIT)

i. PENGAJIAN ISLAM

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

ISEU1104 IXEH1105 IXEU1108 IXEU1109 IXEH2101 IXEH2102 IXEH2104 IXEH2105 IXEH2108

Pengantar Tamadun Islam Nazariyyah al-Hukm al-Akhlak wa al-Tasawuf al-’Aqaid al-Islamiyyah Fiqh al-Ibadat Fiqh al-Muàmalat Fiqh al-Usrah Fiqh al-Jinayat Qawa’id al-Tafsir

3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40 40 40 40 40 40 40 40

60 60 60 60 60 60 60 60 60

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS WAJIB PENGKHUSUSAN m/s 249

ii. PENGAJIAN AL-QURAN

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEH1105 IXEB1108 IXEU1109 IXEH2101 IXEH2102 IXEH2104 IXEB2203 IXEB3135 IXEB3204

Nazariyyah al-Hukm Hafazan & Bacaan Murattal al-‘Aqaid al-Islamiyyah Fiqh al-Ibadat Fiqh al-Muàmalat Fiqh al-Usrah Taranum al-Quran Tafsir al-Quran Ilmu Qiraat

3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 60 40 40 40 40 80 40 80

60 40 60 60 60 60 20 60 20

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS WAJIB PENGKHUSUSAN m/s 249

D. KURSUS KAEDAH PERTAMA (18 KREDIT)

i. PENGAJIAN ISLAM

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEB1101 IXEB2105 IXEB2106

IXEB2109

IXEB2110

IXEB3108

Kaedah Pendidikan Islam Penilaian Dalam Pendidikan Islam Pengajaran Mikro (Pendidikan Islam) Metodologi Pengajaran Akhlak Dalam Pendidikan Islam Metodologi Pengajaran Akidah Dalam Pendidikan Islam Metodologi Pengajaran Fiqh Dalam Pendidikan Islam

3 3 3 3 3 3

40 40 100

40

40

40

60 60 -

60

60

60

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS KAEDAH PERTAMA (PENGAJIAN ISLAM) m/s 257


238

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

ii. PENGAJIAN AL-QURAN

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEB1102 IXEB2110

IXEB2113

IXEB3108

IXEB3110

IXEB4105

Kaedah Pendidikan al-Quran Metodologi Pengajaran Akidah Dalam Pendidikan Islam Metodologi Pengajaran Tajwid & al-Quran Metodologi Pengajaran Fiqh Dalam Pendidikan Islam Penilaian Dalam Pendidikan al-Quran Pengajaran Mikro (Pendidikan al-Quran)

3 3 3 3 3 3

40 40

40

40

40

100

60 60

60

60

60 -

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS KAEDAH PERTAMA (PENGAJIAN AL-QURAN) m/s 261

E. KURSUS KAEDAH KEDUA (15 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEX1103

IXEB2123 IXEB3133

IXEB4101

IXEB4102

Nahu Wazifi Dalam Pendidikan Bahasa Arab Kaedah Pengajaran Bahasa Arab I Kaedah Pengajaran Bahasa Arab II Penilaian dalam Pendidikan Bahasa Arab Pengajaran Mikro (Bahasa Arab)

3 3 3 3 3

40

40 40

100

100

60

60 60 - -

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS KAEDAH KEDUA m/s 265

F. LATIHAN MENGAJAR (8 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

IXEB4190

Latihan Mengajar v.1

8

100

-

Rujuk ringkasan kursus pada LATIHAN MENGAJAR m/s 268


239

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

RINGKASAN KURSUS-KURSUS ASAS PENDIDIKAN

PDET1105 ASAS PENDIDIKAN JASMANI, KESIHATAN & KOKURIKULUM V.1 (BM/BI) Kursus ini mendedahkan pelajar terhadap asas anatomi, fisiologi manusia, prinsip latihan dan beberapa konsep dalam pembelajaran motor dan biomekanik sukan. Antara topik-topik yang turut dibincangkan ialah falsafah, konsep dan amalan dalam pendidikan jasmani, kesihatan dan kokurikulum, khususnya, dalam konteks pendidikan. Penekanan juga diberi kepada pentadbiran, pengurusan dan pelaksanaan pendidikan jasmani dan kokurikulum di sekolah menengah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti matlamat pelaksanaan kokurikulum di sekolah menengah 2. Menghuraikan matlamat, objektif dan tunjang utama pendidikan jasmani dan

pendidikan kesihatan 3. Mengaitkan kefahaman sistem badan dengan kesihatan tubuh 4. Mengamalkan aktiviti sihat dan kerja berkumpulan dalam kehidupan. 5. Merancang aktiviti yang sesuai untuk amalan kesihatan diri dan masyarakat

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran komunikasi 2. Kemahiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Etika dan moral profesional 6. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Pual, W., Darst et al. (2005). Dynamic physical education for secondary school students.

2. Lumpkin, A. (2004). Introduction to physical education, exercise science, and sports studies.

3. Wee Eng Hoe (2002). Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan. Siri Pendidikan Guru. Shah Alam: Karisma Publication

4. Teng Boon Tong. (2001). Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan. Siri Pendidikan Malaysia. Petaling Jaya: Longman

5. Pearce, C.E. (2001). Anatomi dan fisilogi. Kuala Lumpur: Golden Books Centre Sdn Bhd.

6. Wuest, D.A. & Bucher, C.A. (2000). Foundations to physical education and sports. (12th Ed.) St Louis: Mosby Co

PAET1102 ASAS FALSAFAH & PENDIDIKAN DI MALAYSIA (BM) Kursus akan membincangkan sejarah perkembangan falsafah pendidikan utama Barat seperti perenialisme, progresivisme, dan esensialisme yang mempengaruhi perkembangan falsafah pendidikan dunia. Perbandingan akan dibuat dengan falsafah pendidikan Islam. Dengan latar belakang ini, sejarah perkembangan pendidikan di Malaysia akan dikaji untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi polisi dan amalan pendidikan dari semasa ke semasa. Tumpuan akan diberi terhadap perkembangan terkini seperti Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan pelaksanaan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Pelajar juga akan dibimbing untuk mengenal pasti andaian di sebalik pelbagai pendekatan terhadap pengajaran dan seterusnya menyedari falsafah pendidikan masing-masing. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan sejarah perkembangan pendidikan di Malaysia.


240

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

2. Mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan pendidikan di Malaysia.

3. Membandingbezakan falsafah pendidikan Timur dan Barat. 4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi falsafah pendidikan

pendidikan dari semasa ke semasa. 5. Membentangkan hasil tugasan secara individu atau berkumpulan dengan

menggunakan teknologi maklumat. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan 5. Etika & Moral

Rujukan

1. Armstrong D. G., Henson, K. T., & Savage, T. V. (2001). Teaching today: An introduction to education (6th ed.). New Jersey: Prentice Hall.

2. Fenstermacher, G. D., & Soltis, J. F. (1992). Approaches to teaching (2nd ed.). New York: Teachers College Press.

3. Kementerian Pendidikan Malaysia (1990). Pukal latihan KBSM: Falsafah Pendidikan Negara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

PDEX2101 PENGURUSAN UNIT BERUNIFORM (BM) Kerja kursus pengurusan unit beruniform bertujuan untuk memberi pengetahuan dan kemahiran kepada guru pelatih mengurus unit-unit beruniform yang dijalankan di organisasi pendidikan khususnya sekolah secara cekap dan berkesan. Perbincangan meliputi konsep, peranan, fungsi, proses, dan tatacara pengurusan unit beruniform di sekolah mengikut keperluan dan situasi semasa. Aspek-aspek perancangan, pengurusan, dan pembangunan unit beruniform diketengahkan. Isu-isu pengurusan unit beruniform, khususnya di peringkat sekolah dibincangkan. Selain itu, kemahiran-kemahiran menjalankan aktiviti unit beruniform juga dijalankan secara teori dan praktikal seperti kemahiran perkhemahan, pertolongan cemas, dan kesihatan juga dijalankan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan konsep, peranan dan pengurusan unit beruniform di sekolah 2. Mengkaji secara kritis tentang perancangan aktiviti sebuah unit beruniform di

sekolah 3. Membuat demontrasi cara-cara menyelamat semasa berlakunya sesuatu

kecemasan atau kemalangan 4. Mempamerkan kemahiran menjalankan aktiviti perkhemahan berkaitan

dengan aktiviti unit beruniform Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis & Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran kepimpinan 4. Kemahiran Keusahawanan

Rujukan

1. Ab. Alim Abdul Rahman. (1994). Pengurusan kokurikulum. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti

2. Bell, M. (1999). Extra curicular activities in school. London: Routledge & Kegan Paul

3. Gregson, B. D.(2003). Activities outside classroom: Tasks and activities. New Jersey: Open University Press


241

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

PPET2104 PSIKOLOGI PENDIDIKAN V.1 (BM) Kursus ini bertujuan untuk menyediakan pengetahuan kepada pelajar mengenai teori perkembangan dan faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran. Ini akan meliputi topik seperti proses perkembangan, kecerdasan, perbezaan individu, konsep diri dan motivasi. Kursus ini juga akan mengenengahkan teori pembelajaran dan strategi asas pengajaran. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan kaedah asas bagi mengenal perkembangan manusia daripada aspek kognitif, psikomotor dan afektif

2. Membincang kaedah mengenal dan menangani perbezaan individu 3. Mengaplikasi strategi untuk memotivasikan pembelajaran pelajar 4. Merancang aktiviti bagi meningkatkan perkembangan konsep diri pelajar 5. Memilih strategi pengajaran yang sesuai untuk mengajar topik-topik mata

pelajaran Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika & Moral Profesional 5. Kemahiran kepimpinan

Rujukan

1. Slavin, R.E.(1997). Educational Psychology. Needham Hight, MA: Allyn & Bacon

2. Woolfolk, A.E.(1998). Educational Psychology. Needham Hight, MA: Allyn & Bacon

3. Rothstein, P.R.(1997). Educational Psychology. Siongapore: McGraw-Hill

PPEX2101 PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN (BM/BI) Tujuan utama kursus ini adalah untuk membiasakan pelajar dengan konsep, teori dan amalan prinsip pentaksiran berkualiti di peringkat sekolah. Antara lain, topik-topik yang dibincangkan termasuklah pentaksiran alternatif seperti portfolio, penaksiran autentik, pentaksiran berasaskan prestasi, isu kebolehpercayaan dan kesahan instrument. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran asas tentang teori dan amalan pentaksiran pembelajaran.

2. Membina ujian bagi mentaksir pembelajaran dalam domain kognitif. 3. Menilai ujian dari aspek kesahan dan kebolehpercayaan.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan (TS1) 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat (LL1) 5. Etika dan Moral Profesional

Rujukan

1. Slavin, R.E.(1997). Educational Psychology. Needham Hight, MA: Allyn & Bacon


242

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

2. Woolfolk, A.E.(1998).Educational Psychology. Needham Hight, MA: Allyn & Bacon

3. Rothstein, P.R.(1997). Educational Psychology. Singapore: McGraw-Hill

PPET3104 PRINSIP TEKNOLOGI PENGAJARAN (BM) Kursus ini membincangkan prinsip asas dalam proses pengajaran dan pembelajaran untuk amalan di bilik darjah. Pelajar akan mempelajari cara menulis objektif yang baik dalam merancang satu pelajaran bilik darjah, dan memilih bahan serta kaedah pengajaran mengikut objektif yang ditulis. Di samping itu, pelajar juga akan didedahkan dengan beberapa aspek pengurusan bilik darjah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Membincangkan amalan asas dalam proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.

2. Merangka objektif pengajaran-pembelajaran yang sesuai dengan keperluan bilik darjah.

3. Memilih kaedah pengajaran dan media yang sesuai dengan objektif pengajaran.

4. Mengurus bilik darjah untuk pengajaran yang berkesan. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional

Rujukan

1. Abd. Ghafar Md.Din (2003). Prinsip dan Amalan Pengajaran. Kuala Lumpur: Utusan Publication.

2. Sharifah Alwiah Alsagoff (1983). Ilmu Pendidikan Pedagogi. Kuala Lumpur: Heinemann Asia.

3. Cruckshank, D. R. (1999). The Art of Teaching. Boston: McGraw-Hill.

PPEX3101 ASAS PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN (BM) Tujuan utama kursus ini ialah mendedahkan pelajar kepada konsep asas, teori dan amalan dalam penyelidikan pendidikan. Antara lain, topik-topik yang akan dibincangkan adalah seperti berikut: Kategori penyelidikan, pernyataan masalah, soalan kajian, hipotesis, tinjauan literatur, kaedah penyelidikan, pemilihan sampel, instrumentasi, pemilihan statistik yang relevan untuk penyelidikan, konsep asas statistik dalam penyelidikan, penulisan teknikal laporan penyelidikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan konsep asas penyelidikan dalam pendidikan; 2. Menerangkan langkah-langkah utama dalam menjalankan penyelidikan

pendidikan; dan 3. Merangka satu rancangan penyelidikan.

Rujukan

1. Gay, L. R., & Airasian, P. (2000). Educational research: Competencies for analysis and application. 6th ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.

2. Leedy, P. & Ormrod, J. E. (2001). Practical research. Planning and design. 7th ed. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall.


243

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

3. Zulkifli, A. Manaf & Marohaini, Yusoff (2002). Pendekatan penyelidikan dalam sains sosial dan pendidikan. Petaling Jaya: Pearson Education.

PDET4101 KEPIMPINAN DIRI & ORGANISASI (BM/BI) Kursus ini bertujuan untuk menyediakan pemahaman terhadap konsep asas kepimpinan dan imej diri cemerlang yang diperlukan dalam sesuatu organisasi tempat kerja. Antara topik yang akan dibincangkan adalah pengenalan kepada kepimpinan, kepimpinan dinamik memahami kepimpinan daripada pelbagai perspektif. Perbincangan mengenai pengurusan diri akan termasuk topik seperti mengetahui potensi kepimpinan diri, menganalisis kekuatan dan kelemahan, dan membina keyakinan diri. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan konsep dan teori kepimpinan; 2. Membincangkan faktor yang mempengaruhi keberkesanan sesebuah

organisasi khususnya dari aspek dalaman dan luaran diri pemimpin; 3. Menganalisis secara kritis implikasi teori dan konsep kepimpinan terhadap

diri dan organisasi khususnya institusi sekolah; 4. Berkomunikasi dengan berkesan dalam perbincangan dan pembentangan; 5. Menampilkan kualiti kepimpinan semasa menjalankan tugas dan kerja

berkumpulan. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan menyelesaikan masalah 3. Kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Etika dan moral profesional 6. Kemahiran Kepemimpinan

Rujukan

1. Ab. Aziz Yusof (2000). Pengurus dan gelagat organisasi di abad ke 21. Prentice Hall.

2. Ahmad Zabidi Abdul Razak (2003). Memimpin diri sendiri. PTS Publications. 3. Ken Parry (1996). Tranformational leadership. Pitman Publishing. 4. Komives, S, R., Nance L., & Timothy, R. McMahon (2006). Exploring

leadership for college student who want to make a difference. Jossey-Bass Publisher.

5. Owens R. G., (1995). Organizational behaviour in education (5th Ed.). Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.

6. Zainal Abidin Mohamad (1999). Pengurusan strategik sektor pendidikan. UPM.

PAET4101 SOSIOLOGI PERSEKOLAHAN (BM/BI) Kursus ini akan mendedahkan kepada para pelajar mengenai konsep, pengertian dan peranan pendidikan dan persekolahan dalam konteks sosiologi. Pelajar juga akan didedahkan teori-teori sosiologi pendidikan dan impaknya seperti: Fungsionalisme, konflik, interaksionalisme dan pasca modenisme. Pelajar juga akan dapat memahami persekitaran dan iklim sekolah, cabaran masalah disiplin dalam kalangan murid serta usaha menyelesaikannya. Pelajar juga akan didedahkan tentang hubungan antara persekolahan dan struktur masyarakat, perbezaan status sosio-ekonomi, kesaksamaan peluang pendidikan, mobiliti sosial dan kurikulum tersembunyi.


244

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM


1. Menjelaskan konsep asas sosiologi dalam persekolahan 2. Menghuraikan pelbagai teori asas sosiologi dalam persekolahan. 3. Mengupas peranan sekolah dan cabaran profesion perguruan. 4. Mengait peranan komuniti dalam sistem persekolahan. 5. Menilai isu-isu semasa sosial pelajar di sekolah dan masyarakat.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Berfikir dan Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Amir Hassan Dawi (1999). Penteorian sosiologi dan pendidikan. Tanjung Malim : Quantum Books.

2. Hazil Abdul Hamid (1990). Sosiologi pendidikan dalam perspektif pembangunan negara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

3. Myra Sadker, M. (1999). Teachers Schools and Society. Kuala Lumpur: McGraw-Hill Higher Education.


245

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

RINGKASAN KURSUS-KURSUS TERAS PENDIDIKAN ISLAM

IXEB2104 SEJARAH DAN FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (BM/BI/BA)

Kursus ini memperkenalkan sejarah pendidikan Islam daripada zaman Nabi Muhammad s.a.w. berasaskan kepada al-Quran dan al-Sunnah. Pelajar juga dilatih untuk mengenali kronologi sejarah pendidikan Islam di dunia dan di nusantara, menilai kecemerlangan dan kemerosotan pendidikan pada zaman lampau dan zaman kini, mengkaji aspek pendokumentasi sejarah, falsafah dan matlamat pendidikan Islam, fungsi dan ciri-ciri khusus falsafah dalam melahirkan kurikulum, perkaedahan, buku teks dan kurikulum untuk mencapai matlamat pendidikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan sejarah pendidikan Islam dan falsafah pendidikan negara 2. Menghuraikan nilai-nilai falsafah pendidikan Islam yang mempengaruhi

masyarakat Melayu 3. Mengenal pasti fungsi dan ciri-ciri falsafah dalam pendidikan Islam. 4. Menganalisis sejarah pendidikan Islam bermula daripada zaman Nabi

Muhammad sehingga kini Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Etika Dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Al-Syaibani, Omar (1991), Falsafah Pendidikan Islam, Terj. Hasan Langgulung, Shah Alam: Hizbi.

2. Hasan Langgulung (1997), Asas-Asas Pendidikan Islam, Cet. Ke-2, Kuala Lumpur: DBP.

3. Muhammad Yusuf Ahmad (2002), Sejarah dan Kaedah Pendidikan al-Quran, Kuala Lumpur: Universiti Malaya.

4. Mahyudin Yahya (1990), Ensiklopedia Sejarah Islam, Bangi: UKM. 5. Shalaby, Ahmad (1954), History of Muslim Education in Islam, Beirut: Dar al-

Kasysyaf. 6. Al-Attas, S.M. Naquib (1980), The Concept of Education in Islam, Kuala

Lumpur: ABIM.

IXEB2121 PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI MALAYSIA (BM/BI) Tujuan kursus ini ialah untuk memperkenalkan perkembangan pendidikan Islam di Malaysia dari sebelum merdeka hingga kini. Kursus ini juga akan membincangkan faktor yang mempengaruhi perkembangan Pendidikan Islam di Malaysia di samping isu-isu terkini berkaitan Pendidikan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan sejarah perkembangan pendidikan Islam di Malaysia 2. Mengenalpasti faktor yang mempengaruhi perkembangan Pendidikan Islam

di Malaysia 3. Menganalisis isu-isu terkini dalam Pendidikan Islam di Malaysia

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Berfikir Kritis dan Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan


246

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

4. Etika dan Moral Sosial 5. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Ahmad Mohd. Salleh (1997). Pendidikan Islam: Falsafah, Pedagogi dan Metodologi. Shah Alam: Fajar Bakti.

2. Hasan Langgulung (1997). Asas-asas Pendidikan Islam cet. 2. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka

3. Kementerian Pendidikan Islam (1990). Pukal Latihan KBSM: Falsafah Pendidikan Negara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

IXEB2122 KEMAHIRAN TILAWAH AL-QURAN (BM/BI/BA) Kursus ini memberi tumpuan kepada perbincangan mengenai istilah-istilah al-Quran seperti Tartil, Tajwid dan Tarannum. Kepentingan mengetahui dan mengamalkan Tartil, Tajwid dan Tarannum dalam bacaan al-Quran turut ditekankan. Pelajar juga akan mempraktikkan bacaan al-Quran secara tartil, bertajwid dan bertarannum. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan jenis-jenis tarannum 2. Menghuraikan maksud tartil, tajwid dan tarannum 3. Membaca al-Quran secara tartil, bertajwid dan bertarannum

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Etika dan Moral Sosial

Rujukan

1. Abdul Qadir Leong (2005), Tajwid al-Quran Rasm Uthmani, Kuala Lumpur: Pustaka Salam.

2. Hassan Mahmud, Pelajaran Ilmu Tajwid al-Quran Rasm Usmani, Kuala Lumpur: DINE Publisher.

3. Muammar Z.A., Taranum al-Quran al-Karim Seni Mempelajari al-Quran, Kuala Lumpur: Panji Gemilang.

4. Hj. Nik Jaafar Nik Ismail (1998), Qawaid al-Taranum, Dar al-Fikr. 5. Panel Penulis (1996), Tilawah al-Quran Ke Arah Mempertingkatkan Mutu

Bacaan al-Quran, Kuala Lumpur: al-Azim. 6. Surur Shihabudin (2004), Ilmu Tajwid Menurut Riwayat Haf’s Asim Melalui

Tariq al-Shatibiyyah, Kuala Lumpur: Pustaka Salam.

IXEB3107 PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM (BM/BI/BA)

Kursus ini akan membincangkan tentang konsep pengurusan dan pentadbiran dalam pendidikan Islam, pengurusan dan pentadbiran sekolah, peranan guru dalam menjayakan pengurusan sekolah, falsafah, teori dan model pengurusan Islam dan kelancaran pengurusan pendidikan. Perbandingan antara pengurusan Islam dan pengurusan Barat turut dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep pengurusan dan pentadbiran dalam pendidikan Islam 2. Merumuskan kemahiran-kemahiran untuk menjadi pengurus dan pentadbir

yang berasaskan nilai-nilai Islam 3. Membezakan pendekatan pengurusan dan pentadbiran pendidikan dari

perspektif konvensional dan Islam


247

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika Dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepemimpinan

Rujukan

1. Abu Sin, Ahmad Ibrahim (1991), Pengurusan Dalam Islam, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.

2. Al-Buraey, Muhammad Abdullah (1990), Management and Administration in Islam, King Fahd University of Petroleum and Minerals, Dahran.

3. Azman Che Omar (2001), Pengurusan di Malaysia daripada Perspektif Islam, Kuala Lumpur: DBP.

4. Ahmad Zabidi Abd Razak (2003), Memimpin Diri Sendiri, PTS Publication. 5. Bush, T. (Editor) (1999), Educational Managment: Redefining Theory, Policy

and Practice, London: Sage Publishing Company.

IXEB3132 KEMAHIRAN JAWI DAN KHAT (BM) Kursus ini memberi tumpuan kepada tulisan jawi dan khat. Perkara-perkara yang menjadi perbincangan ialah pengekalan sebutan bunyi bahasa Arab yang mempunyai pertalian rapat dengan istilah agama khususnya dalam pendidikan Islam dengan menggunakan alat-alat teknologi moden dan kepentingan menguasai bahasa dengan mempelajari tulisan jawi. Kursus ini juga akan mendedahkan pelajar dengan seni tulisan khat dari aspek kepentingan, kaedah dan tokoh-tokoh seni khat. Pelajar juga akan melakukan amali untuk menulis khat. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan kaedah menulis jawi secara berstruktur 2. Merumuskan kepentingan mengajar dan belajar tulisan jawi dan khat 3. Menunjuk cara menulis jawi dan khat dengan betul 4. Menulis khat yang halus dan tinggi nilainya

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Amat Juhari Moain. (1992), Sejarah Tulisan Jawi, Jurnal Bahasa 35 (11), 101-102.

2. _______________, (1996), Perancangan Bahasa: Sejarah Aksara Jawi, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

3. Hamdan Abd Rahman, (1999), Panduan Menulis dan Mengeja Jawi, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

4. Jainal Sakiban, Seni Khat, Keindahan Dalam Kepelbagaian, Sejarah, Tokoh dan Karya, Synergymate Sdn. Bhd.

5. Ismail Ibrahim (Prof. Dato’), (1991), Konvensyen Tulisan Jawi, ISIS. 6. Kang Kyong Seock, (1986), Perkembangan Jawi dalam Masyarakat Melayu,

Kuala Lumpur: Sued Kecik.

IXEB4103 TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN ISLAM (BM/BI/BA) Kursus ini mendedahkan kepada pelajar tentang Teknologi Pengajaran berasaskan komputer, kemahiran mencari maklumat melalui search engine, merekabentuk pengajaran Pendidikan Islam berbantukan komputer dan seterusnya merekabentuk


248

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

laman web untuk pengajaran. Pelajar akan didedahkan dengan pelbagai perisian dan aplikasi internet termasuklah perisian pembinaan homepage, pendaftaran website dan publisiti homepage. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan asas teori penggunaan Teknologi Dalam Pengajaran 2. Merekabentuk pengajaran berbantukan komputer 3. Merekabentuk laman web untuk pengajaran Pendidikan Islam

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Sosial 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Kahn, B. (1997). Web-Based Instruction. Washington CD: Educational Technology Publications

2. lynch, P. (2001) Web Style: Basic Design Principles for Creating Website, Massachusetts: Yale University Press

3. Tyler, Denise (1999). Teach Yourself Microsoft FrontPage 2000. USA:SAMS 4. Rozinah Jamaludin (2003). Teknologi Pengajaran. USM dan Utusan

Publications.


249

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

RINGKASAN KURSUS-KURSUS WAJIB PENGKHUSUSAN

ISEU1104 PENGANTAR TAMADUN ISLAM

Kursus ini akan membincangkan definisi sejarah dan Tamadun Islam serta sumber-sumbernya secara mendalam, sistem-sistem dalam sejarah Tamadun Islam silam dan masalah serta cabaran Tamadun Islam kontemporari. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan dengan jelas pengertian sejarah dan Tamadun Islam melalui

pengkajian ke atas pandangan yang diberikan oleh sarjana-sarjana Barat dan Timur.

2. Mengenalpasti sumber-sumber sejarah dan Tamadun Islam melalui penyelidikan berterusan.

3. Menghuraikan nilai-nilai moral dan kepimpinan dalam sejarah Tamadun Islam silam sebagai iktibar dalam kehidupan semasa.

4. Membincangkan masalah, cabaran dan ideologi–ideologi semasa dalam Tamadun Islam dengan mempelajari sejarah Tamadun Islam pasca khilafah.

Rujukan 1. Hassan Ibrahim Hassan (1980), Tarikh al-Islami al-Siyasi wa al-Dini wa al-

Thaqafi wa l-Ijtima’i, Kaherah: Dar al-Kutub al-‘Arabi 2. Ahmad Shalaby (1981), Mawsu‛at al-Nuzum wa al-Hadarah al-Islamiyah,

Kaherah: Maktabah al-Nahdah al-Misriah. 3. Ibrahim Madkur (1975), Tarikhiyah Tuwaddih Makanat al-Hadarat al-Islamiyah

wa-Muqaranat al-Adyan Bayna Ùlum Sadr al-Islam wa Zuruf Ikhtifa'iha Minal-Manahij, Kaherah: Maktabat Al-Nahdah al-Misriyah.

4. Mohd. Nasir bin Omar (1986), Tamadun Islam Dan Ideologi-ideologi Masa Kini, Bangi: Penerbitan Nadhi.

5. Yusuf al-Qaradhawi (1999), Tamadun Islam alternatif Masa Depan, Bandar Baru Bangi: Maktabah al-Qardhawi

6. Abdul Rahman Haji Abdullah (1994), Pengantar Ilmu Sejarah, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

7. Ishak Saat (2007), Ilmu Sejarah Antara Tradisi Dan Moden, Shah Alam: Karisma Publications.


IXEH1105 NAZARIYYAH AL-HUKM


Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep dan pembahagian hukum Islam serta sumber-

sumbernya. 2. Mengenalpasti ciri-ciri setiap bahagian hukum taklifi dan wad’i, hukum-hukum

bersabit hak Allah dan hak manusia serta prinsip al-ahliyyah. 3. Mengaplikasikan konsep al-hukm, al-mahkum alaih dan al-mahkum fih

kepada masalah dan isu semasa yang berlaku.


250

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

Rujukan 1. Al-Zuhayli, Wahbah (1986), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Fikr al-

Mu’asir. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh. Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd al-Wahhab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh. Kuwait: Dar al-Qalam.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah. 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat. 4. Etika dan Moral Profesional.

IXEU1108 AL-AKHLAK WA AL-TASAWWUF

Kursus ini membincangkan tajuk-tajuk seperti pengenalan umum ilmu akhlak dan tasawuf merangkumi definisi, skop, sumber dan sebagainya, hubungan akhlak dan tasawuf, hubungan kedua-duanya dengan pembangunan insan serta konsep kebaikan dan keburukan serta hubungan antara agama dan akhlak. Ia turut mengemukakan tatacara proses tazkiyyah al-nafs, proses pendidikan akhlak berdasarkan tasawuf, metodologi pendidikan akhlak anjuran tokoh-tokoh terkenal Islam serta beberapa contoh akhlak yang perlu dimiliki oleh modal insan.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat 1. Menjelaskan konsep akhlak dan tasawuf serta kepentingan kedua-duanya



masyarakat semasa.

Rujukan 1. Miskawaih, Ahmad b. Muhammad, (t.t.), Tahdhib al-Akhlaq, (ed) Syaikh Hasan






Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Etika dan Moral Professional 4. Kemahiran Kepimpinan

IXEU1109 AL-‘AQAID AL-ISLAMIYYAH

Kursus ini membincangkan topik-topik berkaitan dengan ketuhanan, kenabian dan perkara-perkara al-samìyyat yang terkandung dalam rukun iman. Ia mencangkupi perbincangan tentang beriman kepada Allah, pengisbatan sifat-sifat Allah, perbincangan tentang al-asma’ al-husna, konsep beriman kepada rasul, definisi rasul dan nabi, keperluan manusia kepada rasul dan risalah samawiyyah, sifat rasul, al-ìsmah, tugas rasul, ciri dakwah rasul, dalil kenabian, nubuwwah Muhammad


251

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

s.a.w. dalam Taurat dan Bible, mukjizat, konsep beriman dengan kitab dan perbahasan di sekitarnya. Kursus ini juga akan membincangkan tentang al-samìyyat merangkumi dalil-dalil pengisbatan hal-hal al-samìyyat dan perbahasan di sekitar kebangkitan manusia selepas mati, hal ehwal mahsyar dan persoalan syurga dan neraka. Dalam perbincangan kursus ini, persoalan manhaj yang digunakan oleh ulama dalam membahaskan persoalan-persoalan di atas dan kesan beriman dengan konsep ketuhanan, kenabian dan al-samìyyat dalam kehidupan manusia juga akan diberi penekanan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengertian akidah dan ciri-cirinya. 2. Mengenalpasti sumber-sumber dan isu-isu utama akidah Islam. 3. Menggenalpasti manhaj yang digunakan oleh ulama tauhid dalam perbahasan

akidah. 4. Mengaplikasikan nilai-nilai tauhid dalam kehidupan seharian.

Rujukan 1. Al-Maydani, Àbd. Al-Rahman Hasan Habannakah (1994), al-Àqidah al-







al-Islami, Caerá: Maktabah Wahbah. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IXEH2101

FIQH AL-IBADAT Menjelaskan konsep ibadat, ruang lingkupnya, perkara berkaitan dengan ibadat solat, puasa dan pengurusan jenazah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti konsep umum dan khusus ibadat dalam Islam. 2. Mempamerkan pelakuan yang baik dalam melaksanakan ibadat seharian. 3. Mengaplikasi hukum-hakam berkaitan ibadat dalam kehidupan seharian.

Rujukan

1. Al-Zuhayli, Wahbah (1985), al-Fiqh al-Islami wa adillatuhu, Beirut: Dar al-Fikr. 2. Al-Jaziri, Abd. Rahman (1970), al-Fiqh àla al-Madhahib al-Arba’ah, Kaherah:

Matba’ah Mustafa al-Babi al-Halabi. 3. Sayyid Sabiq (1973), Fiqh al-Sunnah, Beirut: Dar al-Kitab al-Àrabi.


252

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Kemahiran Kerja Berpasukan. 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat. 4. Etika dan Moral Profesional. 5. Kemahiran Kepimpinan.

IXEH2102

FIQH AL-MUÀMALAT Kursus ini merupakan kursus pengenalan kepada sistem muamalat Islam yang membincangkan tentang teori harta, pemilikan dan juga akad menurut Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang teori harta, hak milik dan akad menurut perspektif

Islam. 2. Menghuraikan secara terperinci tentang jenis-jenis harta dan hak milik

dalam dalam Islam. 3. Mengenalpasti unsur–unsur asasi dalam sesuatu akad . 4. Menyelesaikan masalah muamalat berasaskan teori harta, hak milik dan

akad.


Baghdad: Matbaàh al-Àini. 2. Al-Khafif, Àli (1996), Ahkam al-Mu’amalat al-Syar’iyyah. Kaherah: Dar al-Fikr

al-Arabi. 3. Badran, Abu al-Àynayn (1972), al-Syariah al-Islamiyyah: Tarikhuha wa

Nazariyyah al-Milkiyah wa al-Ùqud, Kaherah: Muassasah Syabab al-jamiàh. 4. Syubir, Muhammad ‘Uthman. (2004), al-Madkhal ila Fiqh al-Muàmalat al-

Maliyyah. Amman: Dar al-Nafa’is.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Kemahiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan. 4. Kemahiran Kepimpinan.

IXEH2104

FIQH AL-USRAH Kursus ini merangkumi tiga aspek utama iaitu perkahwinan dan perceraian serta implikasi kepada perkahwinan dan perceraian. Perbincangan mengenai perkahwinan akan meliputi definisi, matlamat perkahwinan, keperluan-keperluan dalam pembentukan keluarga seperti pertunangan, rukun dan syarat-syarat perkahwinan serta hak-hak dan kewajipan suami isteri. Aspek kedua akan menyentuh hal-hal berkaitan pembubaran perkahwinan yang merangkumi talak dan fasakh dan implikasi kepada pembubaran perkahwinan seperti iddah, rujuk dan penjagaan anak. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan kepentingan pembentukan institusi keluarga dalam masyarakat





253

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

4. Menganalisa isu-isu kekeluargaan Islam mengikut perspektif fiqh.

Rujukan 1. Muhammad 'Uqlah (1990), Nizam al-Usrah fi al-Islam, Amman, Jordan:

Maktabah al-Risalah al-Hadithah 2. ‘Abd al-Karim Zaydan (1993), al-Mufassal fi Ahkam al-Mar’ah, Beirut:

Muassasah al-Risalah. 3. Muhammad Yusuf Musa (1956), Ahkam al-Ahwal al-Syaksiyyah fi al-Fiqh al-

Islami, Misr: Dar al-Kitab al-Arabi. 4. Adnan Zarzur (et al.) (1986), Nizam al-Usrah fi al-Islam, al-Kuwait:

Maktabah al-Falah.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah. 2. Etika dan Moral Profesional.

IXEH2105

FIQH AL-JINAYAT Kursus ini mengandungi konsep tentang jenayah itu sendiri sebagai perbuatan jahat. Pembahagiannya dari berbagai-bagai dimensi, teori tentang perbuatan jahat, kaedah penentuan hukuman ke atas penjenayah dan pengecualian-pengecualian yang boleh diberikan kepada mereka. Penekanan juga akan dibuat terhadap teori-teori khusus seperti hudud, qisas dan diyat dan ta`zir bagi menjadikan kursus ini lebih lengkap, hidup dan praktikal. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan secara terperinci konsep dan prinsip-pinsip asas jenayah dalam

Islam. 2. Menghuraikan bentuk dan tatalaku jenayah menurut Islam. 3. Menjelaskan kaedah yang digunapakai dalam penentuan hukuman ke atas


hukum jenayah Islam.

Rujukan 1. Àmir, Abd. Aziz (1969), al-Ta`zir fi al-Syariah al-Islamiyyah, Beirut: Dar al-Fikr

al-Islami. 2. al-Èwa, Muhammad Salim (1978), fi Usul al-Nizam al-Jina’i al-Islami, Kaherah

: Dar al-Maàrif. 3. Àwdah, Abd. Qadir (1998), al-Tasyriàl-Jina’i al-Islami Muqaranan bi al-Qanun

al-Wadì. Beirut : Mu'assasat al-Risalah. 4. Abu Zahrah, Muhammad (1990), al-Jarimah wa al-Ùqubah fi al-Fiqh al-

Islami, Kaherah: Dar al-Fikr al-Àrabi.

Kemahiran Insaniah: 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan. 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat. 5. Etika dan Moral Profesional. 6. Kemahiran Kepimpinan.

IXEH2108

QAWA’ID AL-TAFSIR Kursus ini mengandungi teori dan pendekatan para fuqaha dalam mentafsirkan nas-nas syara’ baik yang berupa ayat al-Quran atau hadith Rasulullah s.a.w. Penumpuan akan diberikan kepada perkaedahan bahasa dalam melakukan


254

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

pentafsiran pelbagai bentuk pengucapan sepertimana yang diterima umum dalam struktur bahasa Arab. Hasil Pembelajaran Di akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan kaedah menganalisa teks perundangan hukum Islam. 2. Mengenalpasti jenis-jenis petunjuk dalil (al-dalalat). 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah tafsiran teks yang dipelajari dalam memahami


Rujukan 1. Abu Al-Zuhaily, Wahbah (1996), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Mu’asir.

2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh, Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi.

3. Khallaf, Àbd Al-Wahab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh, Kuwait: Dar al-Qalam.


IXEB1108 HAFAZAN & BACAAN MURATTAL (BM/BI/BA)

Kursus ini akan mendedahkan kepada pelajar kaedah menghafaz al-Quran serta adab-adabnya. Pelajar juga akan menjalani latihan membaca dan menghafaz bacaan secara murattal. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep bacaan al-Quran secara Murattal 2. Menghuraikan kelebihan menghafaz al-Quran dan adab-adab serta teknik-

tekniknya. 3. Menghuraikan kaedah menghafaz al-Quran 4. Mempraktikkan bacaan al-Quran dan hafazan secara Murattal

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi Rujukan

1. Syeikh Muhammad al-Habsah (1987), Kayfa Tahfaz al-Quran, Damsyik: Dar al-Khair.

2. Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral (2002), Buku Panduan Kelas Khas Kemahiran al-Quran, Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia (terbitan terhad).

3. Bahagian Pendidikan Islam (1998), Tilawah al-Quran, Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia, (terbitan terhad).

4. Hj. Abu Najihat al-Hafiz (2002), Panduan Bagi Hafiz-Hafizah dan Qari-Qariah, Bangi: Penerbit Darul Iman.


255

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

IXEB2203 TARANUM AL-QURAN Kursus ini membincangkan tentang ilmu tarannum al-Quran, sama ada dari aspek teori mahupun amali. Para pelajar akan didedahkan dengan sifat dan sejarah tarannum Bayati, Nahwand, Rast, Sikah dan Jiharkah. Pelajar juga akan dilatih membaca al-Quran menggunakan tarannum berkenaan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep tarannum al-Quran serta sejarahnya 2. Membaca ayat-ayat al-Quran dengan bertarannum 3. Mempraktikkan harakat-harakat lagu secara Qit’ah, dan Wuslah

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi Rujukan

1. Muammar Z.A. Taranum al-Quran al-Karim Seni Mempelajari al-Quran, Kuala Lumpur: Panji Gemilang.

2. Hj. Nik Jaafar Nik Ismail (1998), Qawaid al-Taranum, Dar al-Fikr. 3. Panel Penulis (1996), Tilawah al-Quran ke arah Mempertingkatkan Mutu

Bacaan al-Quran, Kuala Lumpur: al-Azim.

IXEB3135 TAFSIR AL-QURAN (BM/BI/BA) Kursus ini bertujuan menjelaskan kelebihan pengajian Tafsir serta bentuk-bentuk penafsiran al-Quran. Ia akan melibatkan perbincangan terhadap surah-surah pilihan seperti al-Zariyat, al-Waqiah dan al-Mulk. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan maksud Tafsir dan Takwil 2. Menghuraikan isi-isi penting daripada beberapa surah, antaranya, al-Zariyat,

al-Waqiah dan al-Mulk 3. Mengaplikasikan kaedah terbaik dalam menafsirkan al-Quran

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Ibn al-Jawzi, Abd al-Rahman Ali Muhammad (1994), Zad al-Masir fi ilm al-Tafsir, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmaniyah

2. Ibn Kathir, Ismail (1993), Tafsir al-Quran al-Azim, Qaherah: dar al-Hadith 3. Al-Maraghi, Ahmad Mustafa (t.t.), Tafsir al-Maraghi, Beirut: Dar Ihya al-Turath

al-Arabi 4. Al-Qurtubi,Muhammad al-Ansari (1960), Fi Zilal al-Quran, Qaherah: Dar al-

Syuruq 5. Al-Syawukani, Muhammad Ali (1991), Fath al-Qadir, Beirut: dar al-Khayr. 6. Al-Zamakhsyari (t.t.), Al-Kasysyaf, Beirut: Dar al-Maarifah.

IXEB3204 ILMU QIRAAT (BM/BI/BA) Kursus ini membincangkan tentang Qiraat dan hubungannya dengan al-Quran, qiraat mutawatirah dan qiraat syazah serta latihan bacaan al-Quran dengan qiraat.


256

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM


1. Menjelaskan maksud Qiraat 2. Menghuraikan maksud al-Qiraat al-Sab’ah dan kaedahnya 3. Membaca ayat-ayat al-Quran dengan al-Qiraat al-Sab’ah

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Hassan Mahmud (1993), Pelajaran Ilmu Tajwid al-Quran Rasm Usmani, Kuala Lumpur, DINE Publisher.

2. Mohd Rahim Jusoh (2001), Pengenalan Ilmu Qiraat. Batu Caves: Mahsuri Timur Sdn Bhd.

3. Al-Sifaqi, Syed Ali al-Nur, (t.t.)Ghayth al-Naf’i fi Qiraat al-Sab’i, al-Qahirah: Dar al-Kutub.


257

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

RINGKASAN KURSUS-KURSUS KAEDAH PERTAMA

A. PENGAJIAN ISLAM IXEB1101 KAEDAH PENDIDIKAN ISLAM (BM/BI/BA)

Kursus ini bersifat teori dan praktis sebagai pendedahan awal kepada pelajar dalam menguasai falsafah, kurikulum, kaedah dan pendekatan pengajaran dan pembelajaran. Beberapa bentuk kemahiran dan penghayatan dalam Pendidikan Islam peringkat sekolah menengah turut dibincangkan. Melalui kursus ini juga pelajar akan didedahkan dengan beberapa kemahiran generik melalui aktiviti pengajaran dan pembelajaran bertujuan untuk melatih pelajar secara praktis sebagai guru. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan falsafah dan kurikulum Pendidikan Islam Teras dan Elektif 2. Menjelaskan kemahiran-kemahiran dalam proses pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Islam. 3. Menghuraikan kaedah dan pendekatan pengajaran Pendidikan Islam yang

relevan dengan masa kini Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja berpasukan 4. Etika dan Moral Sosial 5. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Tengku Sarina Aini Tengku Kasim & Yusmini Md Yusuf (2006), Kaedah Mengajar & Kemahiran Interpersonal Guru, Selangor: PTS Profesional.

2. Muhammad Yusuf Ahmad (2000), Sejarah dan Kaedah Pendidikan al-Quran, Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

3. Ahmad Mohd Salleh (1997), Pendidikan Islam, Falsafah Pedagogi dan Metodologi, Selangor: Penerbit Fajar Bakti.

4. Sharifah Alwiyah al-Sagoff (1992), Ilmu Pendidikan: Pedagogi, Kuala Lumpur: Heincmann.

IXEB2105 PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM (BM/BI/BA) Tujuan kursus ini adalah untuk mendedahkan kepada pelajar beberapa konsep asas dalam penilaian Pendidikan Islam dan beberapa teori yang berkaitan dengan penilaian dalam Pendidikan Islam. Melalui kursus ini para pelajar didedahkan tentang tujuan penilaian, teknik penilaian serta bagaimana cara menggubal soalan-soalan untuk menilai kebolehan pelajar dan membuat rekod pencapaian pelajar. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep pengujian, pengukuran dan penilaian secara umum. 2. Menghuraikan kaedah penilaian dalam pendidikan Islam 3. Menunjukkan cara menganalisis markah dan merekod markah pelajar. 4. Membina soalan formatif dan sumatif dengan tepat

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan


258

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

Rujukan

1. Hopkins, C.D. & Antes, R.L. (1990). Classroom measurement and evalution (3rd. ed.): Itasca, Il: Peacock.

2. Hanson, K.T. (1995). Curriculum development for education reform. New York: Harper Collins College Publishers.

3. Lee Shok Mee & Mok Soon Sang (1989). Pengujian Dan Penilaian Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur; Kumpulan Budiman. Sdn. Bhd.

4. Propham, W.J. (1990). Modern Educational Measurement. Boston: Allyn and Bacon.

5. Propham, W.J. (1995). Classroom assesment. What teachers need to know. Boston: Allyn dan Bacon.

IXEB2106 PENGAJARAN MIKRO (PENDIDIKAN ISLAM) (BM/BI) Kursus ini akan membincangkan tentang konsep dan ciri-ciri pengajaran mikro. Pelajar juga diajar menulis rancangan pengajaran, mengajar dan mengendalikan kelas dengan baik serta mengaplikasikan kesemua kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam praktikal pengajaran mikro Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep dan ciri-ciri pengajaran mikro 2. Menyediakan rancangan pengajaran untuk pengajaran mikro dan juga untuk

pengajaran yang sebenar di sekolah 3. Mengaplikasi teori-teori dan metod pengajaran dan pembelajaran semasa

sesi praktikal pengajaran mikro dan di sekolah Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Ahmad Mohd. Salleh (1997) Pendidikan Islam: Falsafah, Pedagogi dan Metodologi. Shah Alam: Fajar Bakti

2. Hasan Langgulung (1997). Asas-asas Pendidikan Islam. Kuala Lumpur: DBP. Ctk.2

3. Sharifah Alwiah AlSagoff (1986). Ilmu Pendidikan: Pedagogi. Kuala Lumpur: Heinemann, ctk 3

4. Omardin Ashaari (1977). Prinsip Pengajaran Mikro. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

IXEB2109 METODOLOGI PENGAJARAN AKHLAK DALAM PENDIDIKAN ISLAM (BM/BI/BA)

Kursus ini mendedahkan kepada pelajar dengan konsep pengajaran akhlak dalam Pendidikan Islam dan ilmu akhlak sebagai satu cabang ilmu utama umat Islam. Pelajar juga akan diberi pengalaman dalam membincangkan strategi penyelesaian akhlak remaja mengikut perspektif Islam, seterusnya meneroka beberapa pendekatan pengajaran dan pembelajaran akhlak. Pendekatan bersepadu dalam pengajaran dan pembelajaran akhlak juga akan dibincangkan. Kursus ini juga akan melibatkan pengaplikasian metodologi dan teknik pengajaran akhlak secara amali. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep pengajaran akhlak dalam Pendidikan Islam


259

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

2. Menerangkan akhlak sebagai ilmu utama dalam Pendidikan Islam 3. Mengaplikasikan metodologi pengajaran dan pembelajaran akhlak dalam

Pendidikan Islam Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja berpasukan 4. Etika Dan Moral Sosial 5. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Tengku Sarina Aini Tengku Kasim & Yusmini Md Yusuf (2006),Kaedah Mengajar & Kemahiran Interpersonal Guru, Selangor: PTS Profesional.

2. Ahmad Mohd Salleh (1997),Pendidikan Islam, Falsafah Pedagogi dan Metadologi, Selangor: Penerbit Fajar Bakti.

3. Mohd Nasir Omar (2005), Akhlak dan Kaunseling Dalam Islam, Kuala Lumpur: Utusan Publication And Distributors Sdn Bhd.

4. Al-Ghazali, (1993), Ihya’ Ulum al-Din, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah.

IXEB2110 METODOLOGI PENGAJARAN AKIDAH DALAM PENDIDIKAN ISLAM (BM/BI/BA)

Kursus ini akan mendedahkan kepada pelajar tentang konsep pengajaran akidah dan ilmu akidah sebagai ilmu utama dalam Pendidikan Islam. Kursus ini juga membincangkan tentang fungsi ilmu akidah dalam kehidupan manusia seperti kepercayaan kepada rukun-rukun iman, metodologi, teknik dan pendekatan bersepadu dalam pengajaran akidah. Kursus ini juga akan melibatkan pengaplikasian kaedah dan teknik pengajaran akidah Islamiyyah secara amali. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan konsep pengajaran akidah dalam Pendidikan Islam 2. Mengaitkan pendekatan al-Quran dan As-Sunnah serta pendekatan-

pendekatan lain yang berkaitan dengan akidah Islamiyyah dalam strategi pengajaran.

3. Membangunkan teknik pengajaran dan pembelajaran akidah Islamiyyah kepada pelajar sesuai dengan keperluan semasa.

4. Melaksanakan metodologi dan teknik pengajaran dan pembelajaran akidah dalam Pendidikan Islam

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Ahmad Mohd Salleh (1997), Pendidikan Islam, Falsafah Pedagogi dan Metadologi, Selangor: Penerbit Fajar Bakti.

2. Al-Baghdadi, (1991),Usul al-Din, Kaherah: Dar al-Jadidah 3. Al-Ghazali, (1993), Al-Iqtisad fi al-I’tiqad, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah 4. Zakaria Stapa (2001),Islam, Akidah dan Kerohanian, Ed 3. Bangi: Universiti

Kebangsaan Malaysia.


260

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

IXEB3108 METODOLOGI PENGAJARAN FIQH DALAM PENDIDIKAN ISLAM (BM) Kursus ini mendedahkan para pelajar dengan konsep dan fungsi pengajaran fiqh dalam Pendidikan Islam. Ia juga memperkenalkan prinsip-prinsip pengajaran fiqh berdasarkan sukatan pelajaran, membincangkan isu-isu terkini yang berkaitan dengan kaedah pengajaran fiqh. Kursus ini juga akan melibatkan pengaplikasian teknik pengajaran dan pembelajaran fiqh secara amali. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan kaedah-kaedah dalam pengajaran dan pembelajaran fiqh 2. Menjelaskan konsep, prinsip dan fungsi pengajaran fiqh dalam Pendidikan

Islam 3. Melaksanakan teknik pengajaran dan pembelajaran fiqh dalam Pendidikan

Islam Kemahiran Insaniah


Rujukan

1. Tengku Sarina Aini Tengku Kasim & Yusmini Md Yusuf (2006), Kaedah Mengajar & Kemahiran Interpersonal Guru, Selangor: PTS Profesional.

2. Ahmad Mohd Salleh (1997),Pendidikan Islam, Falsafah Pedagogi dan Metodologi, Selangor: Penerbit Fajar Bakti.




261

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

RINGKASAN KURSUS-KURSUS KAEDAH PERTAMA

B. PENGAJIAN AL-QURAN IXEB1102 KAEDAH PENDIDIKAN AL-QURAN (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan tentang sejarah Pendidikan Quran, konsep mengajar dan belajar al-Quran serta langkah-langkahnya. Pelajar juga didedahkan dengan Rasm Uthmani dan ciri-cirinya. Pelajar juga akan melakukan latihan praktikal mengeluarkan harakat mengikut Mahattah dan Qit’ah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan sejarah pendidikan al-Quran 2. Menerangkan objektif pengajaran dan pembelajaran kemahiran membaca

al-Quran 3. Mengaplikasi kaedah pengajaran dan pembelajaran al-Quran dalam kelas

pengajian al-Quran Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Sosial 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Ghanim Qadduri al-Hamd (1980), Rasm al-Mushaf;dirasah lughawiyyah tarikhiyyah. Baghdad: al-Lajnah al-Wataniyyah.

2. Abd. Qadir Leong (2005), Tajwid al-Quran Rasm Uthmani, Kuala Lumpur: Pustaka Salam

3. Surur Shihabuddin (2004), Ilmu Tajwid al-Quran Rasm Uthmani, Kuala Lumpur: Pustaka Salam.

4. Abu Abdullah al-Zanjani (1984): Wawasan baru Tarikh al-Quran. Bandung: Pustaka Mizan.

IXEB2110 METODOLOGI PENGAJARAN AKIDAH DALAM PENDIDIKAN ISLAM (BM/BI/BA)

Kursus ini akan mendedahkan kepada pelajar tentang konsep pengajaran akidah dan ilmu akidah sebagai ilmu utama dalam Pendidikan Islam. Kursus ini juga membincangkan tentang fungsi ilmu akidah dalam kehidupan manusia seperti kepercayaan kepada rukun-rukun iman, metodologi, teknik dan pendekatan bersepadu dalam pengajaran akidah. Kursus ini juga akan melibatkan pengaplikasian kaedah dan teknik pengajaran akidah Islamiyyah secara amali. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menerangkan konsep pengajaran akidah dalam Pendidikan Islam 2. Mengaitkan pendekatan al-Quran dan As-Sunnah serta pendekatan-

pendekatan lain yang berkaitan dengan akidah Islamiyyah dalam strategi pengajaran.

3. Membangunkan teknik pengajaran dan pembelajaran akidah Islamiyyah kepada pelajar sesuai dengan keperluan semasa.

4. Melaksanakan metodologi dan teknik pengajaran dan pembelajaran akidah dalam Pendidikan Islam

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Penyelesaian Masalah


262

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

3. Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Ahmad Mohd Salleh (1997), Pendidikan Islam, Falsafah Pedagogi dan Metadologi, Selangor: Penerbit Fajar Bakti.

2. Al-Baghdadi, (1991),Usul al-Din, Kaherah: Dar al-Jadidah 3. Al-Ghazali, (1993), Al-Iqtisad fi al-I’tiqad, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiah 4. Zakaria Stapa (2001),Islam, Akidah dan Kerohanian, Ed 3. Bangi: Universiti

Kebangsaan Malaysia.

IXEB2113 METODOLOGI PENGAJARAN TAJWID & AL-QURAN (BM/BI/BA) Kursus ini akan menjelaskan tentang cara memilih kaedah pengajaran tajwid yang sesuai dengan kandungan tajuk-tajuk ilmu tajwid, perkaitan antara tajwid ilmi (teori) dan tajwid amali (praktikal) dan pendekatan pengajaran al-Quran yang berbeza mengikut bidang-bidang tertentu (bidang qiraat, tarannum dan hafazan). Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menghurai kaedah-kaedah pengajaran tajwid dan al-Quran 2. Mengaplikasi kaedah-kaedah pengajaran tajwid dan al-Quran dalam proses

pengajaran dan pembelajaran secara formal dan tidak formal 3. Menjelaskan kaedah-kaedah pengajaran Qiraat , Tarannum dan hafazan 4. Mengaplikasi kaedah-kaedah pengajaran Qiraat , Tarannum dan hafazan

dalam proses pengajaran dan pembelajaran secara formal dan tidak formal Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan Dan Pengurusan Maklumat

Rujukan

1. Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral (2002), Buku Panduan Kelas Khas Kemahiran al-Quran, Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia. (Terbitan terhad)

2. Hj. Abu Najihat al-Hafiz (2002), Panduan bagi Hafiz-Hafizah dan Qari-Qariah, Bangi, Penerbit Darul Iman.

3. Syaikh Muhammad al-Habsah (1987), Kaifa Tahfaz al-Quran, Damsyik: Dar al-Khair

4. Abd Qadir Leong. Tajwid al-Quran Rasm Uthmani. Kuala Lumpur: Pustaka Salam

5. Surur Shihabuddin. Ilmu Tajwid Menurut Riwayat Hafs ‘an Asim Melalui Tariq al-Syatibiyyah. Kuala Lumpur: Pustaka Salam

6. Ahmad Mohd. Salleh. (1997). Pendidikan Islam: Falsafah, Pedagogi dan Metodologi. Kuala Lumpur: Fajar Bakti.

7. Mok Soon Sang. (1992). Pedagogi 2. Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman.

IXEB3108 METODOLOGI PENGAJARAN FIQH DALAM PENDIDIKAN ISLAM (BM/BI/BA) Kursus ini mendedahkan para pelajar dengan konsep dan fungsi pengajaran fiqh dalam Pendidikan Islam. Ia juga memperkenalkan prinsip-prinsip pengajaran fiqh berdasarkan sukatan pelajaran, membincangkan isu-isu terkini yang berkaitan dengan kaedah pengajaran fiqh. Kursus ini juga akan melibatkan pengaplikasian teknik pengajaran dan pembelajaran fiqh secara amali. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:


263

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

1. Menerangkan kaedah-kaedah dalam pengajaran dan pembelajaran fiqh 2. Menjelaskan konsep, prinsip dan fungsi pengajaran fiqh dalam Pendidikan

Islam 3. Melaksanakan teknik pengajaran dan pembelajaran fiqh dalam Pendidikan

Islam Kemahiran Insaniah


Rujukan

1. Tengku Sarina Aini Tengku Kasim & Yusmini Md Yusuf (2006),Kaedah Mengajar & Kemahiran Interpersonal Guru, Selangor: PTS Profesional.

2. Ahmad Mohd Salleh (1997), Pendidikan Islam, Falsafah Pedagogi dan Metodologi, Selangor: Penerbit Fajar Bakti.



IXEB3110 PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN AL-QURAN (BM/BI/BA)

Tujuan kursus ini adalah untuk mendedahkan kepada pelajar beberapa konsep asas dalam penilaian Pendidikan al-Quran dan beberapa teori yang berkaitan dengan penilaian dalam Pendidikan al-Quran. Melalui kursus ini para pelajar mendedahkan tentang tujuan penilaian, teknik penilaian serta bagaimana cara menggubal soalan-soalan untuk menilai kebolehan pelajar dan membuat rekod pencapaian pelajar. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menghuraikan konsep pengujian, pengukuran dan penilaian secara umum 2. Menerangkan cara menganalisis markah dan merekod pencapaian pelajar. 3. Menyenaraikan kaedah-kaedah penilaian dalam Pendidikan Tilawah Al-

Quran 4. Membina soalan formatif dan sumatif dengan tepat

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja berpasukan 3. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Amrullah, Abdul Malik Abdul Karim. (1999), Tafsir al-Azhar 30 Jilid. Surabaya: Pustaka Islam

2. Fakulti Pendidikan. (2003), Kaedah Pengajaran: Antara tradisi dan inovasi. Prosiding Wacana Pendidikan Islam Peringkat kebangsaan Siri 3. Bangi: Fakulti Pendidikan, UKM

3. Muhammad Othman Najjati. (1986), Al-Quran wa Ìlma al-Nafsa. Beirut: Darja Syuruq

4. Al-Qurtubi, Abd Àbdullah Muhammad bin Ahmad al-Ansr. t.t. al-Jami Li-ahkam al-Qur’an. 20 vols. T.p: Dar al-Kitab al-Arab.

5. Nisar Ahmad.Ed. (1980), The Fundamental Teaching of Quran and Hadith. New Delhi: Kitab Bharan.


264

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

IXEB4105 PENGAJARAN MIKRO (PENDIDIKAN AL-QURAN) (BM/BI) Kursus ini akan membincangkan tentang konsep dan ciri-ciri pengajaran mikro. Pelajar juga diajar menulis rancangan pengajaran, mengajar dan mengendalikan kelas dengan baik serta mengaplikasikan kesemua kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam praktikal pengajaran mikro. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menghuraikan konsep dan ciri-ciri pengajaran mikro 2. Menyediakan rancangan pengajaran untuk pengajaran mikro dan juga untuk


sesi praktikal pengajaran mikro dan di sekolah Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja berpasukan 3. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Amrullah, Abdul Malik Abdul Karim. (1999), Tafsir al-Azhar, 30 Jilid. Surabaya: Pustaka Islam

2. Fakulti Pendidikan. (2003), Kaedah Pengajaran: Antara tradisi dan inovasi. Prosiding Wacana Pendidikan Islam Peringkat kebangsaan Siri 3. Bangi: Fakulti Pendidikan, UKM

3. Muhammad Othman Najjati. (1986), Al-Quran wa Ìlma al-Nafsa. Beirut: Darja Syuruq

4. Al-Qurtubi, Abd Àbdullah Muhammad bin Ahmad al-Ansr. t.t. al-Jami Li-ahkam al-Qur’an. 20 vols. T.p: Dar al-Kitab al-Arab.

5. Nisar Ahmad.Ed. (1980), The fundamental teaching of Quran and hadith. New Delhi: Kitab Bharan.


265

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

RINGKASAN KURSUS-KURSUS KAEDAH KEDUA

IXEX1103 NAHU WAZIFI DALAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB (BA) Kursus ini menjelaskan tentang konsep dan pendekatan nahu wazifi dalam bahasa Arab. Pelajar akan didedahkan kepada tajuk-tajuk yang berbentuk wazifi dan aplikasinya terhadap teks-teks rujukan utama. Latihan-latihan yang berbentuk pembinaan ayat dan analisis teks (I’rab) akan diadakan bagi mengukuhkan lagi kefahaman pelajar. Perbincangan juga dilakukan terhadap komponen nahu dalam sukatan pelajaran bahasa Arab di sekolah menengah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep nahu wazifi dan kaitannya dengan pendekatan komunikasi dalam pengajaran Bahasa Arab.

2. Menghuraikan tajuk-tajuk nahu yang berbentuk wazifi (functional) untuk pendidikan Bahasa Arab

3. Mengaplikasikan kefahaman mereka terhadap nahu wazifi kepada teks rujukan utama

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Kemahiran Maklumat 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Fuad Ni’mat (1963), Mulakhas Qawaìd Al-Lughah al-Àrabiah Kaherah: Matbaah Nahdhah Mesr

2. Syauqi Dhaiff (1982), Tajdid an Nahwi, Kaherah: Dar al Maarif 3. Ibrahim, A.A (1969), Al Nahwu al-Wazifi, Kaherah: Dar al Maarif 4. Abduh Rajhi (1988), Al Tatbiq al Nahwi, Beirut: Dar al Nahdhah al Arabiah.

IXEB2123 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA ARAB I (BA) Kursus ini menjelaskan tentang pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur dalam pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab. Pelajar akan didedahkan kepada konsep, pendekatan, prinsip dan langkah-langkah pengajaran untuk kedua-dua kemahiran tersebut berdasarkan sukatan pelajaran bagi matapelajaran bahasa Arab komunikasi. Pelajar juga akan membuat latihan amali melalui pembinaan bahan pengajaran dan praktikal pengajaran di dalam kelas. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menyebut konsep, pendekatan dan prinsip-prinsip dalam pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur.

2. Mengenalpasti langkah-langkah (teknik dan strategi) dalam pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur.

3. Menggunakan bahan-bahan yang sesuai untuk pengajaran kemahiran mendengar dan bertutur.

4. Mengaplikasikan kaedah telah dipelajari dalam latihan amali dan pengajaran sebenar

Kemahiran Insaniah



266

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

Rujukan 1. Shahatah, H. (1992), Ta’lim al-Lughah al-Arabiah. Kaherah: Dar al-Misriyyah

al Lubnaniyyah 2. Naqah, M.K (1985). Ta’lim al-Lughah al-Arabiah, Mekah: Universiti Ummul

Qura. 3. Mustafa, M.A. (1994). Maharat al-Lughah al-Arabiah, Amman: Aram Studies,

Publishing & Distribution House.

IXEB3133 KAEDAH PENGAJARAN BAHASA ARAB II (BA) Kursus ini mengandungi dua bahagian. Untuk bahagian pertama pelajar akan didedahkan kepada beberapa pendekatan bacaan seperti induktif dan deduktif. Seterusnya pelajar juga didedahkan dengan jenis-jenis bacaan dalam pengajaran bacaan, masalah-masalah dan teknik-teknik bacaan yang baik. Pelajar juga dibimbing untuk mengajar perbendaharaan kata dalam pengajaran bacaan. Dalam bahagian kedua, pelajar didedahkan dengan pengajaran penulisan yang meliputi pendekatan pengajaran dalam penulisan ayat, perenggan dan teks. Beberapa aspek penting dalam pengajaran penulisan (seven important questions) akan diberikan penekanan sebelum pelajar membuat latihan. Seterusnya pelajar juga dibimbing untuk membuat berbagai-bagai jenis pengajaran (ayat, perenggan) dan juga pengajaran penulisan dan menggunakan Bahan Bantu Mengajar (BBM) seperti gambar. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengaplikasikan teori pengajaran bacaan dalam pengajaran bahasa arab. 2. Mengaplikasikan teori pengajaran penulisan dalam pengajaran bahasa

arab. 3. Menganalisis penilaian kaedah bacaan dan penulisan bahasa arab

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Kemahiran kerja berpasukan 3. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Al-Khuli, M.A. (1981). Asalib Tadris al-Lughah al-Arabiah 2. Khatir, . Rushdi (etl) (1989). Turuk Tadris al-Lughah al-Arabiyyah waal-

Tarbiyyah al-Dinniyah. 3. Mustafa, M.A. (1994). Maharat al-Lughah al-Arabiah. Amman: Aram Studies,

Publishing & Distribution House. 4. Raimes. A. 919830. Techniques in Teaching Writing. Oxford American

English.

IXEB4101 PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB (BA) Kursus ini akan membimbing pelajar untuk membuat pengukuran, ujian dan penilaian dalam mata pelajaran Bahasa Arab. Pelajar akan didedahkan dengan bentuk-bentuk dan jenis-jenis ujian dalam Bahasa Arab. Kursus ini juga akan membincangkan tentang tema-tema dan ayat-ayat soalan serta arahan untuk menjawab soalan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Merangka strategi penilaian sesuai dengan tahap penguasaan Bahasa Arab di kalangan pelajar


267

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

2. Menjelaskan cara-cara yang betul untuk menjawab soalan-soalan peperiksaan Bahasa Arab

3. Membina soalan yang sesuai untuk penilaian dan pengajian dalam subjek Bahasa Arab

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Sosial 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Dahan, H. (2002). Language Testing: The Construction and Validation. Kuala Lumpur: University of Malaya Press

2. Brown, J.D. (1996). Testing in Language Programs. New Jersey: Prentice Hall Regents.

3. Muhammad, M.A. (1989). Language Testing (Arabic Version). Riyadh: University of King Saud Printing.

IXEB4102 PENGAJARAN MIKRO (BAHASA ARAB) (BA) Kursus ini akan membincangkan tentang konsep dan ciri-ciri pengajaran mikro. Pelajar juga diajar menulis rancangan pengajaran, mengajar dan mengendalikan kelas dengan baik serta mengaplikasikan kesemua kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam praktikal pengajaran mikro. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep dan ciri-ciri pengajaran mikro berkaitan Bahasa Arab 2. Menyediakan rancangan pengajaran untuk pengajaran mikro dan juga untuk


sesi praktikal pengajaran mikro dan di sekolah

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Sosial 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Oliver, J. Microteaching. Terjemahan versi Arab oleh M.A. Aziz. Cairo: Dar al-Buhuth al-Ilmiah.

2. Kementerian Pelajaran Malaysia.Sukatan Pelajaran Bahasa Arab. 3. Richards, J.C. & Nunan, D. (1996). Second Language Teacher Education.

Cambridge University Press.


268

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

DID

IKA

N IS

LAM

LATIHAN MENGAJAR IXEB4190 LATIHAN MENGAJAR V.1 (BM)

Kursus ini memberi peluang kepada pelajar untuk meningkatkan kemahiran kendiri dan kemahiran mengajar semasa mereka ditempatkan di sekolah dan pendedahan dengan persekitaran pengajaran dan pembelajaran selama 10 minggu. Para pelajar akan dipantau oleh penyelia yang dilantik. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat:

1. Mengaplikasi kaedah pengajaran dan pembelajaran dalam alam pekerjaan di sekolah.

2. Mengaplikasi kemahiran mengurus kelas dalam alam pekerjaan di sekolah. 3. Mengaplikasi kemahiran komunikasi dan kepimpinan menerusi latihan

mengajar.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Etika Dan Moral Sosial 4. Kemahiran Kepimpinan

Rujukan

1. Omardin Ashaari (1997), Prinsip Pengajaran Mikro, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

2. Ahmad Mohd Salleh (1997), Pendidikan Islam. Shah Alam: Fajar Bakti. 3. Sharifah Alwiah (1992), Ilmu Pendidikan: Pedagogi. Kuala Lumpur:

Heineman. 4. Rashidi Azizan & Abdul Razak Habib (1998), Pengajaran Dalam Bilik:

Kaedah dan Strategi. Kajang: Masa Enterprise.


269

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Sarjana Muda PENGAJIAN ISLAM DAN SAINS

Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Bioteknologi) Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Genetik dan Biologi Molekul)

Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Sains Biokesihatan) Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Sains dan Pengurusan Alam Sekitar)

Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Fizik)


270

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


271

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

STRUKTUR PROGRAM

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PENGAJIAN ISLAM DAN SAINS











8.

9.

Teras Program: - TF IXEH2208 Metodologi Penyelidikan Islam Jalinan Masyarakat - KJM

3 2

Major Pengajian Islam

(62 Kredit)

1. Teras Akademi - TF 11


3. Kursus Pilihan - TPJ 9

* Major Sains (63 Kredit)

1. Teras Pengkhususan Tahap 1 - TF 13

2. Teras Pengkhususan Tahap 2 - TJ 15



5. Latihan Industri Tahap 4 - TJ 5

6. Projek Tahap 4 - TJ 10

JUMLAH 150

* Pilih salah satu Major berikut:

Bioteknologi

Genetik dan Biologi Molekul

Sains Biokesihatan

Sains dan Pengurusan Alam Sekitar

Fizik


272

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

STRUKTUR PENGAJIAN PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA PENGAJIAN ISLAM DAN SAINS

Bagi memenuhi keperluan ijazah Sarjana Muda Pengajian Islam Dan Sains seseorang pelajar perlu

melengkapi sebanyak 150 kredit yang diambil daripada kursus-kursus yang disenaraikan seperti

berikut:


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

IXEH2208

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Kursus Elektif Luar Fakulti

Kursus Teras Program: Metodologi

Penyelidikan Islam

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

5

3

2

50

-

80

-

-

50

100

20

100

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -

JUMLAH 25


273

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


BIL. KOD KURSUS NAMA KURSUS KREDIT

1. IXEX1101 Pengantar Syariah 3

2. IXEX1102 Pengantar Usuluddin 3

3. IXEX1201 Bahasa Arab I 2

4. IXEX2201 Bahasa Arab II 2

5. IXEX2170 Hafazan 1

JUMLAH 11


3. KURSUS TERAS PENGAJIAN ISLAM (42 KREDIT)


1. IXEH1105 Nazariyyah Al-Hukm 3

2. IXEU1108 Al-Akhlaq Wa Al-Tasawwuf 3

3. IXEH2101 Fiqh Al-Ibadat 3

4. IXEH2108 Qawa’id al-Tafsir 3

5. IXEU2110 Ulum Al-Hadith 3

6. IXEU2111 Ulum Al-Quran 3

7. IFEH2114 Fiqh Kepenggunaan 3

8. IXEU1109 Al-‘Aqaid al-Islamiyyah 3

9. IQEU3323 Sains Menurut al-Qur’an dan al-Hadith 3

10. ISES2101 Sejarah dan Sosiologi Sains & Teknologi Dalam Dunia

Islam 3

11. ISES3101 Ilmu Wahyu dan Fenomena Alam 3

12. ISES3102 Falsafah Sains Islam 3

13. ISES4101 Ijtihad Dalam Isu-Isu Sains dan Pemikiran Saintifik 3

14. IUEL4307 Undang-Undang dan Fatwa Di Malaysia 3

JUMLAH 42

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS PENGAJIAN ISLAM m/s 281

4. KURSUS PILIHAN (PELAJAR PILIH 9 KREDIT SAHAJA)


1. IDEU2309 Dakwah dan Masyarakat Majmuk 3

2. IFEH3317 Fiqh Al-Ikhtilaf 3

3. IPEM3102 Keusahawanan Islam 3

4. IFEH3105 Fiqh Zakat 3

5. IXEH 3102 Al-‘Urf wa Al-Maslahah 3

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS PILIHAN m/s 289


274

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

PELAJAR PILIH SATU PENGKHUSUSAN SAHAJA

MAJOR BIOTEKNOLOGI

1. KURSUS TERAS (TAHAP 1 = 13 KREDIT)


1. SHES1200 Proses Kehidupan 2

2. SHES1201 Biologi Sel 2

3. SHES1202 Biologi Organisma 2

4. SHES1203 Biologi Populasi 2

5. SHES1270 Amali Biologi 2

6. SXEX1101 Biostatistik 3

JUMLAH 13

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS TAHAP SATU m/s 293



1. SHET2101 Mikrobiologi Gunaan 3

2. SHET2102 Bioteknogi Tumbuhan 3

3. SHET2103 Bioteknologi Haiwan 3

4. SHET2104 Biokimia 3

5. SHET2107 Prinsip DNA Rekombinan 3

JUMLAH 15

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS TAHAP DUA m/s 302



1. SHET3101 Teknologi Bioproses 3

2. SHET3170 Amali Bioteknologi 3

3. SHET3303 Bioteknologi Pengurusan Alam Sekitar 3

4. SHET3305 Bioteknologi Marin 3

5. SHET3306 Morfogenesis Tumbuhan 3

6. SHET3310 Fisiologi dan Bioteknologi Lepas Tuai 3

JUMLAH 18

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS TAHAP TIGA m/s 305



1. SHET2105 Fisiologi Mikrob 3

2. SHET2106 Fisiologi Tumbuhan Peringkat Tinggi 3

3. SHET2108 Kultur Sel Dan Tisu 4

4. SHET2109 Teknik-Teknik Asas Bioteknologi 2

5. SHET2110 Komunikasi Lisan Dan Penulisan Saintifik 3

6. SHET2301 Metabolit & Metabolisme Sekunder 2

7. SHEK2102 Fisiologi Manusia dan Haiwan 3



275

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

5. PELAJAR WAJIB MENGAMBIL LATIHAN INDUSTRI DAN PROJEK


1. SHET4180 Projek Bioteknologi 10

2. SHET4190 Latihan Industri Bioteknologi 5

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS m/s 313

ATAU

MAJOR GENETIK DAN BIOLOGI MOLEKUL









JUMLAH 13




1. SHEN2140 Sitogenetik 3

2. SHEN2145 Genetik Populasi 3

3. SHEN2240 Genetik Asas 3

4. SHEN2241 Genetik Molekul 3

5. SHEN2252 Immunologi 3

JUMLAH 15




1. SHEN3140 Genetik Lanjutan 3

2. SHEN3141 Biologi Sel & Molekul 3

3. SHEN3142 Genetik Perkembangan 3

4. SHEN3144 Genetik Manusia 3

5. SHEN3174 Isu-isu Semasa Genetik dan Biologi Molekul 3

6. SHEN3143 Biologi Molekul Tumbuhan 3

JUMLAH 18



276

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S



1. SHEN2144 Genetik Evolusi 2

2. SHEN2341 Sumber Genetik dan Konservasi 3

3. SHEN2344 Manipulasi Genetik Tumbuhan dan Haiwan 3

4. SHEN3342 Aplikasi Teknologi dan DNA Rekombinan 3




1. SHEN4180 Projek Genetik dan Biologi Molekul 10

2. SHEN4190 Latihan Industri Genetik dan Biologi Molekul 5

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS LATIHAN INDUSTRI DAN PROJEK m/s 325

ATAU

MAJOR SAINS BIOKESIHATAN









JUMLAH 13




1. SHEK2102 Fisiologi Manusia & Haiwan 3

2. SHEK2103 Histologi 3

3. SHEK2104 Imunologi Am 3

4. SHEK2105 Genetik Asas Manusia 3

5. SHEK2201 Biokimia Asas 3

6. SHEK2273 Amali Sains Biokesihatan 1 2

JUMLAH 17



277

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S



1. SHEK3102 Biologi Hormon 3

2. SHEK3103 Farmakologi 3

3. SHEK3201 Neurobiologi 3

4. SHEK3173 Amali Sains Biokesihatan 2 2

JUMLAH 11


4. KURSUS PILIHAN (UNTUK PENYEMPURNAAN PELAJAR PERLU HANYA 7 KREDIT

SAHAJA)

Pelajar dikehendaki memilih satu modul sahaja

a) Modul Sains Kesihatan Bersekutu


1. SHEK2101 Anatomi Manusia 3

2. SHEK2304 Sains Nutrisi 3

3. SHEK3301 Biologi Kanser 3

4. SHEK3303 Penyakit Kronik 3

5. SHEK3309 Genetik dan Kesihatan Manusia 3

6. SHEK3372 Teknik-teknik Bioasei 3


b) Modul Farmaseutik Dan Nutraseutik


1. SHEK2307 Fitokimia 3

2. SHEK2308 Perubatan Alternatif 3

3. SHEK3305 Analisis Dadah 3

4. SHEK3306 Formulasi dan Penyediaan Ubat Herba 2

5. SHEK3307 Taksonomi dan Tumbuhan Ubatan 3

6. SHEK3372 Teknik-teknik Bioasei 3


c) Modul Sains Forensik


1 SHEK2101 Anatomi Manusia 3

2 SHEK2202 Parasitologi Perubatan 2

3 SHEK2301 Entomologi Perubatan dan Forensik 3

4 SHEK3305 Analisis Dadah 3

5 SHEK3308 Sains Forensik Asas 3

6 SHEK3372 Teknik-teknik Bioasei 3



278

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

5. PELAJAR WAJIB MENGAMBIL LATIHAN INDUSTRI DAN PROJEK (15 KREDIT)

BIL. KOD KURSUS NAMA KURSUS KREDI

T

1. SHEK4180 Projek Sains Biokesihatan 10

2. SHEK4190 Latihan Industri Sains Biokesihatan 5


ATAU

MAJOR SAINS DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR









JUMLAH 13




1. SHEH2101 Kaedah Penyelidikan 3

2. SHEH2102 Kaedah Penulisan Saintifik 3

3. SHEH2104 Pencemaran Alam Sekitar 3

4. SHEH2106 Pemonitoran Biologi 3

5. SHEH2107 Pengenalan Kepada Pengurusan Sisa 3

JUMLAH 15




1. SHEH3101 Asas-asas Ekologi 3

2. SHEH3102 Etika, Polisi dan Undang-Undang Alam Sekitar 3

3. SHEH3103 Penilaian Impak & Risiko Alam Sekitar 3

4. SHEH3104 Sistem Pengurusan Alam Sekitar 3

5. SHEH3106 Pengurusan Sisa Bersepadu 3

6. SHEH3107 Pembangunan Mapan 3

JUMLAH 18



279

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S



1. SHEH2303 Tugasan Alam Sekitar 2

2. SHEH2305 Keselamatan dan Kesihatan Persekitaran 2

3. SHEH3312 Pengurusan Perosak Bersepadu 3




1. SHEH4180 Projek Sains dan Pengurusan Alam Sekitar 10

2. SHEH4190 Latihan Industri Sains dan Pengurusan Alam Sekitar 5


ATAU

MAJOR FIZIK



1. SMES1102 Kaedah Matematik Asas 3

2. SMES1201 Getaran dan Gelombang 2

3. SMES1202 Fizik Terma 2

4. SMES1203 Fizik Moden 2

5. SMES1204 Elektronik Asas 2

6. SMES1205 Kaedah Eksperimen 2

7. SMES1271 Fizik Amali 2

JUMLAH 15




1. SMES1103 Kaedah Matematik Awalan (pra-syarat SMES1102) 3

2. SMES2201 Mekanik Kuantum (Pra-syarat SMES1103, SMES1201, SMES1203)

3

3. SMES2204 Mekanik (Pra-syarat SMES1103, SMES1201, SMES1203)

3

4. SMES2205 Fizik Statistik (Pra-syarat SMES1103 & SMES1202) 3

5. SMES2206 Keelektrikan dan Kemagnetan (Pra-syarat SMES1103 & SMES1201)

3

6. SMES2171 Fizik Asas Amali (Pra-syarat SMES1205 & SMES1271) 2

7. SMES2173 Elektronik Amali (Pra-syarat SMES1204 & SMES1271) 2

JUMLAH 19



280

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S



1. SMES2174 Fizik Gunaan Amali (Pra-syarat SMES1271) 4

2. SMES3201 Fizik Nukleus 3

3. SMES3202 Fizik Atom dan Molekul 3

4. SMES3203 Fizik Keadaan Pepejal 3

5. SMES3171 Mikropemproses dan Mikrokomputer Amali (Pra-syarat

SMES2173) 2

JUMLAH 15


4. KURSUS PILIHAN (PELAJAR PILIH 3 KREDIT / 1 KURSUS SAHAJA)


1. SMES2408 Fizik Polimer (Pra-syarat SMES1103 & SMES1203) 3

2. SMES2409 Biofizik (Pra-syarat SMES1103, SMES1202 &

SMES1203) 3

3. SMES3404 Fizik Laser (Pra-syarat SMES1203) 3

4. SMES4323 Sains Bahan (Pra-syarat SMES2201) 3




1. SMES3391 Latihan Industri (Pra-syarat SMES2201, SMES2205,

SMES2171, SMES2174, SMES3171) 3

2. SMES4181 Projek (Pra-syarat SMES2201, SMES2205,

SMES2171, SMES2174, SMES3171) 8

JUMLAH 11



281

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

KURSUS TERAS PENGAJIAN ISLAM

IXEH1105 NAZARIYYAH AL-HUKM (BA) Ia mengandungi huraian tentang konsep hukum Islam dan bahagiannya, kuasa perundangan, manusia sebagai subjek hukum, tindak tanduk manusia sebagai objek hukum dan sumber-sumber hukum Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep dan pembahagian hukum Islam serta sumber-sumbernya. 2. Mengenalpasti ciri-ciri setiap bahagian hukum taklifi dan wadh’i, hukum-hukum

bersabit hak Allah dan hak manusia serta prinsip al-ahliyyah. 3. Mengaplikasikan konsep al-hukm, al-mahkum alaih dan al-mahkum fih kepada

masalah dan isu semasa yang berlaku.

Rujukan 1 Al-Zuhayli, Wahbah (1986), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Fikr al-Mu’asir. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh. Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd al-Wahhab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh. Kuwait: Dar al-Qalam.

Kemahiran Insaniah Kemahiran Komunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Pembelajaran

Berterusan dan Pengurusan Maklumat, Etika dan Moral Profesional

IXEU1108 AL-AKHLAK WA AL-TASAWWUF (BA) Kursus ini membincangkan tajuk-tajuk seperti pengenalan umum ilmu akhlak dan tasawuf merangkumi definisi, skop, sumber dan sebagainya, hubungan akhlak dan tasawuf, hubungan kedua-duanya dengan pembangunan insan serta konsep kebaikan dan keburukan serta hubungan antara agama dan akhlak. Ia turut mengemukakan tatacara proses tazkiyyah al-nafs, proses pendidikan akhlak berdasarkan tasawuf, metodologi pendidikan akhlak anjuran tokoh-tokoh terkenal Islam serta beberapa contoh akhlak yang perlu dimiliki oleh modal insan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep akhlak dan tasawuf serta kepentingan kedua-duanya



masyarakat semasa. Rujukan 1 Miskawaih, Ahmad b. Muhammad, (t.t.), Tahdhib al-Akhlaq, (ed) Syaikh Hasan






Kemahiran Insaniah Pemikiran Kritis dan Penyelesaian masalah, Etika dan Moral Professional


282

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

IXEH2101 FIQH AL-IBADAT (BA) Menjelaskan konsep ibadat, ruang lingkupnya, perkara berkaitan dengan ibadat solat, puasa dan pengurusan jenazah Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti konsep umum dan khusus ibadat dalam Islam. 2. Mempamerkan pelakuan yang baik dalam melaksanakan ibadat seharian. 3. Mengaplikasi hukum-hakam berkaitan ibadat dalam kehidupan seharian.

Rujukan

1. Al-Zuhayli, Wahbah (Dr) (1985), al-Fiqh al-Islami wa adillatuhu, Beirut, Dar al-Fikri.

2. Al-Jaziri, Abd. Rahman (1970), al-Fiqh àla al-Mazahib al-Arba’ah, Kaherah, Matba’ah Mustafa al-Babi al-Halabi.

3. Sayyid Sabiq (1973), Fiqh al-Sunnah, Beirut, Dar al-Kitab al-Àrabi.

Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Kemahiran Kerja Berpasukan, Pembelajaran Berterusan

dan Pengurusan Maklumat, Etika dan Moral Profesional, Kemahiran Kepepimpinan

IXEH2108

QAWA’ID AL-TAFSIR (BA) Kursus ini mengandungi teori dan pendekatan para fuqaha dalam mentafsirkan nas-nas syara’ baik yang berupa ayat al-Quran atau hadith Rasulullah s.a.w. Penumpuan akan diberikan kepada perkaedahan bahasa dalam melakukan pentafsiran pelbagai bentuk pengucapan sepertimana yang diterima umum dalam struktur bahasa Arab. Hasil Pembelajaran Di akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan kaedah menganalisa teks perundangan hukum Islam. 2. Mengenalpasti jenis-jenis petunjuk dalil (al-dalalat). 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah tafsiran teks yang dipelajari dalam memahami


Rujukan 1. Abu Al-Zuhaily, Wahbah (1996), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Mu’asir. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh, Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd Al-Wahab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh, Kuwait: Dar al-Qalam.


IXEU2110

ULUM AL-HADITH (BA) Kursus ini membincangkan ilmu hadith dalam ruang lingkup riwayah dan dirayah. Kursus ini memfokuskan disiplin-disiplin dalam ilmu hadith seperti pembahagian hadith kepada mutawatir dan ahad, diterima dan ditolak serta istilah-istilah khusus yang digunapakai. Kursus ini turut membincangkan isu-isu utama dalam pengajian hadith. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat :


283

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

1. Mengenalpasti disiplin pengajian Hadith dari aspek riwayah dan dirayah secara umum

2. Memperinci istilah-istilah khusus yang digunapakai dalam ilmu hadith 3. Menjelaskan isu-isu utama yang berkaitan dengan pengajian Hadith

Rujukan

1. Al-Khayr Abadi, Muhhamad Abu Layth (2005), ‘Ulum al-Hadith : Asiluha wa Ma’asiruha, Bangi : Dar al-Syakir

2. Nur al-Din ‘Itr (1981), Manhaj al-Naqd fi ‘Ulum al-Hadith, Dimasyq : Dar al-Fikr. 3. Al-Qasimi, Muhammad Jamal al-Din (t.t), Qawa’id al-Tahdith min Funun

Mustalah al-Hadith, Beirut :Dar al-Kutub al-‘Ilmiyyah.

Kemahiran Insaniah Pembelajarn Berterusan dan Pengurusan Maklumat, Etika dan Moral profesional

IXEU2111

ULUM AL-QURAN (BA) Kursus ini membincangkan tentang dasar-dasar Ulum al-Qur’an yang mencakupi beberapa aspek penting yang amat diperlukan oleh seseorang bagi memahami isi kandungan al-Qur’an. Ianya membincangkan tentang takrif Ulum al-Qur’an dan sejarah perkembangannya, ayat-ayat Makki dan Madani, ayat awal dan akhir, Nuzul al-Qur’an, pengumpulan dan pembukuan al-Qur’an, al-Muhkam dan al-Mutashabih, al-Nasikh dan al-Mansukh, I`jaz al-Qur’an, Amthal al-Qur’an, Aqsam al-Qur’an, Jadal al-Qur’an, Qasas al-Qur’an dan Tarjamah al-Qur’an. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Menjelaskan skop pengajian Ulum al-Qur’an dan skop pengertian Ulum al-Qur’an 2. Menerangkan sejarah perkembangan Ulum al-Qur’an 3. Menghuraikan dasar-dasar ilmu al-Qur’an yang mencakupi Al-Makki wa al-

Madani, Ma`rifah awwal ma nuzila wa akhir ma nuzila, Nuzul al-Qur’an, Jam’u al-Qur’an wa tartibuh, Al-Muhkam wa al-Mutashabih dan lain-lain.

Rujukan 1. Al-Qattan (2000), Mabahith fi Ulum al-Qur’an, Kaherah: Maktabah al-Wahbah. 2. Al-Suyutu (tt), al-Itqan fi Ulum al-Qur’an, Beirut: Dar al-fikr 3. Fahd Ibn ‘Abd al-Rahman al-Rumi (1992), Usul al-Tafsir wa manahijuh, al-Riyad:

Maktabah al-Tawbah

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Etika dan Moral profesional

IFEH2114

FIQH KEPENGGUNAAN (BM) Menjelaskan hukum berkaitan kepenggunaan harian. Ia menjelaskan sembelihan binatang sama ada menggunakan cara moden atau tradisional, persoalan makanan dan minuman yang halal dan sihat, perubatan tradisional dan terkini menurut konsep Islam, pakaian, perhiasan diri dan rumah, barang pengguna yang diperbuat daripada logam, tanduk, kulit dan tulang binatang. Juga hal-hal berkaitan hubungan individu dengan individu. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep halal dan haram 2. Menghubungkaitkan kaedah halal dan haram dengan kepenggunaan. 3. Mengaplikasi konsep halal haram dalam kepenggunaan.


284

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Rujukan 1 Al-Qaradawi, Yusuf (1972), al-Halal wa al-Haram fi al-Islam, Beirut: al-Maktab

al-Islami. 2 ‘Abd al-Karim Zaydan (1993), al-Mufassal fi Ahkam al-Mar’ah, Beirut:

Muassasah al-Risalah. 3 Al-Zuhaili, Wahbah (1985), al-Fiqh al-Islami wa adillatuhu, Beirut : Dar al-Fikri.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral

IXEU1109 AL-‘AQAID AL-ISLAMIYYAH (BA) Kursus ini membincangkan topik-topik berkaitan dengan ketuhanan, kenabian dan perkara-perkara al-samìyyat yang terkandung dalam rukun iman. Ia mencangkupi perbincangan tentang beriman kepada Allah, pengisbatan sifat-sifat Allah, perbincangan tentang al-asma’ al-husna, konsep beriman kepada rasul, definisi rasul dan nabi, keperluan manusia kepada rasul dan risalah samawiyyah, sifat rasul, al-ìsmah, tugas rasul, ciri dakwah rasul, dalil kenabian, nubuwwah Muhammad s.a.w. dalam Taurat dan Bible, mukjizat, konsep beriman dengan kitab dan perbahasan di sekitarnya. Kursus ini juga akan membincangkan tentang al-samìyyat merangkumi dalil-dalil pengisbatan hal-hal al-samìyyat dan perbahasan di sekitar kebangkitan manusia selepas mati, hal ehwal mahsyar dan persoalan syurga dan neraka. Dalam perbincangan kursus ini, persoalan manhaj yang digunakan oleh ulama dalam membahaskan persoalan-persoalan di atas dan kesan beriman dengan konsep ketuhanan, kenabian dan al-samìyyat dalam kehidupan manusia juga akan diberi penekanan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengertian akidah dan ciri-cirinya. 2. Mengenalpasti sumber-sumber dan isu-isu utama akidah Islam. 3. Menggenalpasti manhaj yang digunakan oleh ulama tauhid dalam perbahasan

akidah. 4. Mengaplikasikan nilai-nilai tauhid dalam kehidupan seharian. Rujukan 1. Al-Maydani, Àbd. Al-Rahman Hasan Habannakah (1994), al-Àqidah al-







al-Islami, Caerá: Maktabah Wahbah. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan


285

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran kepimpinan

IQEU3323

SAINS MENURUT AL-QUR’AN DAN AL-HADITH (BM/BI/BA) Kursus ini membincangkan ayat-ayat al-Qur’an dan hadis Nabi yang berkaitan dengan sains yang bertepatan dengan akidah Islam. Perbincangan menfokuskan isu-isu sains berdasarkan prinsip al-Quran dan al-hadith. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan isu-isu sains berdasarkan prinsip-prinsip al-Qur’an dan al-Hadith. 2. Mengaitkan ayat-ayat al-Qur’an dan hadith Nabi yang berkaitan sains dengan


penemuan sains. Rujukan 1. Afzalur Rahman (1981), Quranic Sciences, Singapura : Pustaka Nasional Pte Ltd. 2. Ziauddin Sardar (1992), Hujah Sains Islam, Abdul Latif Samian (terj.), Kuala

Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. 3. Mohd Arif Kasmo (2005), Pengukuhan Akidah menerusi Penghayatan Sains dan

Teknologi, Negeri Sembilan : Penerbitan Awan Biru. 4. Zaglul al-Najjar (2006), al-‘Ijaz al-‘Ilmi fi al-Sunnah al-Nabawiyyah, Mesir:

Syarikah Nahdah. 5. Kamal al-Mawil (2005), al-I’jaz al-Tibbi fi al-Sunnah al-Nabawiyyah, Dimasyq: Dar

Ibn Kathir


ISES2101 SEJARAH SOSIOLOGI SAINS & TEKNOLOGI DALAM DUNIA ISLAM (BM)

1. Kursus ini membincangkan tentang perspektif Islam mengenai sains dan teknologi. 2. Sumbangan ilmuan Islam dalam pelbagai bidang sains seperti matematik, fizik, kimia,

astronomi dan falak, perubatan dan farmasi geologi dan lain-lain. 3. Peranan ilmuan Islam klasik dan pengislaman warisan ilmu asing untuk dijadikan

iktibar dalam pengislaman sains dan teknologi semasa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghurai sumbangan ilmuan Islam dalam pelbagai disiplin ilmu sains dan

teknologi. 2. Membandingkan pemikiran dan amalan sains dan teknologi semasa dalam

kerangka sains dan teknologi Islam. 3. Melaksanakan tanggungjawab dan aktiviti sains dan teknologi berasaskan

etika sains dan teknologi Islam dalam kehidupan. 4. Membandingkan paradigma pakar sains dan teknologi Islam dari sudut teologi

dan gunaan.


286

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Rujukan 1. Dr. Abdul Rahman Badawi, Dr. Fadhil Ahmad al-Taliby dan lain(1987),;

Mausu’ah Al Hadharah Al Arabiah Al Islamiah Al Mu’asasah Al Arbiah Lil Al Darasat Wa Al Nasyr. Cairo..

2. Dr. Ali Abdul Halim (1994), Al Taraju’ Al Hadhari Fi Al Alam Al Islami Wa Tarik Al Taghalub Alaih, Cairo.

3. Dr. Abdul Rahman Marhaba (1990). Al-Mujiz Fi Tarikh al-Ulum Inda al-Arab, Beirut: dar al-Kitab al-Lubnan.

4. Gustave Lebon (1980), (versi Arab) Hadharah al Arab, Cairo

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, Nilai dan Profesionalisme, Kemahiran kepimpinan

ISES3101

ILMU WAHYU DAN FENOMENA ALAM (BM) Kursus ini membincangkan idea penciptaan sebagai tanda kebesaran Allah. Apakah alam tabii? Apakah sifat-sifatnya? Bagaimanakah alam dapat diketahui dan bagaimanakah alam tabii harus digunakan dan diperjelaskan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menjelaskan hubungan antara ilmu wahyu dan fenomena alam 2. Menjana kesedaran tauhid dalam diri menerusi kajian saintifik yang dilakukan 3. Membezakan fardhu ain dan fardhu kifayah dalam pengkajian alam tabie. 4. Menunjukkan sikap profesionalisme dan beretika dalam menjalankan

penyelidikan saintifik

Rujukan 1. Osman Bakar (2008) Tauhid and Science : Islamic Perspectives on Religion and

Science, Arah Publication, K.L 2. Al-Attas, S.M.N (2007) Tinjauan Ringkas Peri Ilmu dan Pandangan Alam Pulau

Pinang: Penerbit USM 3. S. H. Nasr and Muzaffar Iqbal (2007) Islam, Science, Muslims and Technology

Kuala Lumpur: Islamic Book Trust 4. Cemil Akdogan (2007) Science in Islam and the West Kuala Lumpur: ISTAC 5. S. M. Dawilah al-Edrus (2007) Pendekatan Holistik Sains dan Agama: Cabaran

Ketamadunan Kuala Lumpur: DBP

Kemahiran Insaniah

Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Etika dan moral profesional , Kemahiran kepimpinan

ISES3102 FALSAFAH SAINS ISLAM (BM) Kursus ini membincangkan definisi sains dan teknologi, asal-usul dan perkembangan sains dalam tamadun Barat dan tamadun Islam. Perbezaan dan persamaan di antara kedua-duanya dijelaskan dari segi epistemologi, aksiologi dan implikasi sosial bagi sains tersebut. Selain itu, permasalahan yang berkaitan dengan sains dalam tamadun Barat hari ini, sains menurut perspektif atau world-view Islam dan sumbangan yang dapat diberikan akan juga dihuraikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghurai konsep dan kepentingan Falsafah Sains Islam 2. Membezakan di antara Falsafah Sains Islam dengan Falsafah Sains Barat 3. Mengenalpasti kriteria minda saintifik yang bertunjangkan falsafah agama Islam. 4. Mempraktik kemahiran berfikir dan berhujah secara saintifik dan kritikal.


287

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Rujukan 1 Seyyed Hossein Nasr (1976), Islamic Science: An Illustrated Study. England:

World of Islam Festival Publishing Company Ltd 2. Seyyed Hossein Nasr (1984), Science and Civilization in Islam, Shah Alam:

Dewan Pustaka Fajar. 3. Syed Muhammad Naquib al-Attas (1989), Islam And The Philosophy of Science,

Kuala Lumpur: ISTAC 4

O’Leary, De Lacy (1949), How Greek Science Passed to the Arabs, London: Routledge and Kegan Paul.

5. Sarton, George (1927-48), Introduction to the History of Science, 3 Vols, Baltimore: The Williams and Wilkins Co.

6. Baharuddin Ahmad (peny.) Falsafah Sains daripada Perspektif Islam, DBP, Kuala Lumpur, 1994.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat, Etika dan Moral Profesional, Kemahiran kepimpinan

ISES4101 IJTIHAD DALAM ISU-ISU SAINS DAN PEMIKIRAN SAINTIFIK (BM) Kursus ini membincangkan maksud konsep ijtihad serta kaitan dan kepentingan isu-isu sains dalam pemikiran muslim dan dunia hari ini. Isu-isu penting yang akan dikaji termasuklah yang berkaitan dengan bioteknologi dan bioetika serta isu-isu kritis alam sekitar. Sumber-sumber di dalam tradisi Islam seperti Quran, Hadith dan Ijma serta sistem perundangan Islam mampu menjadi sumber penyelesaian pelbagai kebuntuan yang dihadapi hari ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghurai asas mengenai Ijtihad dan isu-isu sains 2. Menggunakan prinsip ijtihad dalam melaksanakan penyelidikan berkaitan isu-

isu sains dan pemikiran saintifik 3 Menyelesaikan masalah berkaitan isu-isu sains dalam masyarakat secara

praktikal berasaskan kemahiran penyelidikan yang diperolehi. 4. Mempraktikkan nilai etika dan akhlak Islam dalam menyelesaikan konflik.

Rujukan 1. Abu Bakar Majeed (2002) Bioethics in the 21st century, IKIM, K.L

2. Zaini Ujang, S.H Nasir, Ziauddin Sardar (1993) Islam dan Alam Sekitar, Institut Kajian Dasar K.L

3. Fazlun Khalid (ed), (1997) Islam dan Ekologi, Sahabat Alam Malaysia, P.Pinang 4. Azizan Baharuddin (2006), Science and Religion : An Islamic Perspektive,

Centre For Civilisational Dialogue, UM 5. Yusof Al-Qardhawi (1992) Wawasan Islam : antara keaslian dan kemodenan

Thinker’s Library Bt Caves, Selangor 6. al-Zuhayli, Wahbah (1996M/1417H). Usul al-Fiqh al-Islami. juzuk 2 Damsyik :

Dar al-Fikr.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerja

berpasukan, Etika dan moral profesional, Kemahiran kepimpinan

IUEL4307

UNDANG-UNDANG DAN FATWA DI MALAYSIA (BM/BI/BA)

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan kepada pelajar peranan fatwa dalam perundangan Malaysia. Pelajar juga akan didedahkan kepada proses dan prosedur


288

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

pengeluaran serta pewartaan fatwa sebagaimana yang diperuntukkan oleh undang-undang. Beberapa isu yang berkaitan fatwa seperti penguatkuasaan, status sebagai undang-undang kecil, penerimaan dan pematuhan oleh masyarakat serta pemerintah terhadap fatwa juga akan dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengertian dan status fatwa dalam konteks perundangan Islam

dan Malaysia 2. Menghuraikan proses dan kaedah pengeluaran fatwa serta pewartaan fatwa 3. Menganalisis kesan fatwa berkenaan dari aspek pelaksanaan, penguatkuasaan

dan pematuhan 4. Mengenalpasti kaedah istinbat yang digunakan dalam pengeluaran fatwa

Rujukan 1. Ahmad Hidayat Buang (penyunting) (2004), Fatwa di Malaysia, Kuala Lumpur:

Jabatan Syariah dan Undang-undang, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.

2. Mahmud Saedon Awang Othman (1996), Institusi Pentadbiran Undang-undang dan Kehakiman Islam, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, (bab 5)

3. Masud, M. Khalid et.al. (eds.) (1996), Islamic Legal Interpretation: Muftis and Their Fatwas, Cambridge Mass: Harvard University Press

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Professional 4. Kemahiran Berkomunikasi


289

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

KURSUS PILIHAN

IDEU2309 DAKWAH DAN MASYARAKAT MAJMUK (BM) Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar tentang tanggungjawab dan usaha masyarakat Islam terhadap dakwah supaya dapat dihindarkan salah faham di antara kaum dalam isu dakwah dan menjamin keberkesanan dakwah serta keharmonian dalam kehidupan.. Antara topik perbincangan ialah tentang peranan dakwah dalam masyarakat kini, teori tentang perubahan masyarakat, konsep masyarakat Islam, masalah masyarakat di Malaysia dan keperluan imbangan dalam pembangunan masyarakat Islam di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengetahui pendekatan dakwah yang sesuai kepada non muslim 2. Mengenalpasti faktor-faktor yang dapat menarik minat golongan bukan Islam


keyakinan Rujukan 1. Zulhilmi Paidi & Rohani Ab. Ghani (2003), Masyarakat di Malaysia, Pahang: PTS

Publications & Distributors Sdn. Bhd. 2. Abdul Monir Yaacob & Sharina Othman (1995), Pemerintahan Islam dalam

Masyarakat Majmuk, Kuala Lumpur: Institut Kefahaman Islam Malaysia. 3. Hashim Hj. Isa (editor), (1998), Information Malaysia 1998 Yearbook, Kuala

Lumpur. 4. Abdullah Muhammad Zin, Che Yusoff Che Mamat Ideris Endot (1998), Prinsip

Pembayaran dan Kaedah Dakwah dalam Arus Malaysia, Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.


6. Abdul Ghafar Don, Berhanundin Abdullah, Zulkiple Abd. Ghani (Penyunting) (1998), Dakwah kepada Non-Muslim di Malaysia : Konsep, Metode dan Pengalaman, UKM.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan

IFEH3317 FIQH AL-IKHTILAF (BA) Membincangkan konsep ikhtilaf, bentuk-bentuk, faktor-faktor, sejarah perkembangan, kesannya dalam masyarakat serta prinsip dan kaedah dalam menganai ikhtilaf. Fokus juga diberikan kepada beberapa aspek persoalan yang menjadi subjek ikhtilaf di kalangan fuqaha’. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat :

1. Mengenalpasti konsep dan latarbelakang perkembangan ikhtilaf dalam syariat Islam serta menyenaraikan faktor berlakunya ikhtilaf di kalangan fuqaha’.

2. Melaksanakan sorotan literatur berhubung dengan ikhtilaf fiqh, sama ada klasik atau moden.

3. Menghuraikan prinsip dan adab ikhtilaf yang diperlukan ketika berlakunya khilaf dalam persoalan furu` fiqhiyyah.

4. Menilai pandangan dan kaedah yang diaplikasi oleh fuqaha’ dalam isu-isu yang dikaji dan merumuskan satu pandangan yang terpilih.


290

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

5. Melaksanakan kaedah pengurusan ikhtilaf yang sesuai ketika berhadapan dengan permasalahan khilafiyyah semasa.

Rujukan 1. Wali Allah al-Dahlawi, Al-Insaf fi Bayan Asbab al-Ikhtilaf. Kaherah: Dar al-

Nafa’is, 1993. 2. Yusuf al-Qaradhawi, Al-Sahwat al-Islamiyyah bayna al-Ikhtilaf al-Masyru` wa al-

Tafarruq al-Madhmum. Kaherah: Dar al-Syuruq, 1987. 3. Muhammad Abu al-Fath al-Bayanuni, Dirasat fi al-Ikhtilafat al-Fiqhiyyah.

Kaherah: Dar al-Salam, 1985. 4. Al-Àlwani, Taha Jabir, Adab al-Ikhtilaf fi al-Islam, Herndon: IIIT, 1987. 5. Àbd Allah Sya`ban, Dhawabit al-Ikhtilaf fi Mizan al-Sunnah. Kaherah: Dar al-

Hadith, 1997.

Kemahiran Insaniah Pada akhir kursus ini, pelajar dapat Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah, Kemahiran kerja berpasukan, Etika dan Moral Profesional

IPEM3102

KEUSAHAWANAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini antara lain membincangkan konsep-konsep asas keusahawanan serta aspek-aspek umum perniagaan seperti pengurusan, perancangan, pemasaran, pengeluaran dan perkembangan organisasi. Pelajar juga akan didedahkan dengan konsep, prinsip dan nilai-nilai Islam dalam bidang ini. Pelajar akan dilatih bagaimana untuk menyediakan rancangan perniagaan yang merupakan elemen terpenting dalam kursus ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan konsep keusahawanan dan kepentingan perniagaan dalam

Islam. 2. Mengenal pasti perspektif keusahawanan dalam individu usahawan Muslim. 3. Menganalisis persekitaran luaran dan dalaman untuk melihat peluang-peluang

perniagaan yang boleh diceburi. 4. Menyediakan rancangan perniagaan yang berkesan berdasarkan proses dan

garis panduan membuat rancangan perniagaan. Rujukan 1. Kuratko, Donald F. and Hodgetts, Richard M. (2006), Entrepreneurship. 7th

edition, USA: Thomson Learning. 2. Hisrich, Robert D. and Peters, Micheal P (2001), Entrepreneurship. 5th edition,

Howewood, IL: McGraw-Hill-Irwin 3. Ab. Aziz Yusof (2000), Usahawan dan keusahawanan: satu penilaian. Petaling

Jaya: Prentice Hall. 4. Adnan Alias dan Mohamed Dahlan Ibrahim (2002), Keusahawanan Islam.

cetakan pertama, Petaling Jaya: Prentice Hall

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Kemahiran Keusahawanan 4. Etika dan Moral Profesional

IFEH3105

FIQH ZAKAT (BM) Kursus ini adalah kajian lanjut bagi hukum zakat berasaskan perspektif sistem kewangan Islam.


291

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Memerihal konsep zakat dalam syariat Islam. 2. Mengenalpasti sumber-sumber zakat dalam bentuknya yang tradisional dan

semasa. 3. Menghuraikan kadar zakat mengikut jenis harta dan sumber. 4. Memberi khidmat perundingan berkaitan zakat. Rujukan 1. Mahmood Zuhdi Hj Ab. Majid (2005), Pengurusan Zakat, Kuala Lumpur: DBP. 2. Al-Qaradawi, Yusuf (2000), Fiqh al-Zakah, Beirut: Muassasah al-Risalah. 3. Shahatah, Shauqi Ismail (1998), Tanzim wa Muhasabah al-Zakah fi Tatbiq al-

Muasir, Kaherah: Maktabah al-Zahra’. 4. Abdul Ghafar Ismail & Hailani Muji Tahir (eds.) (2006), Zakat: Pensyariatan,

Perekonomian dan Perundangan, Bangi: UKM. 5. Al-Zuhayli, Wahbah (1996), al-Fiqh al-Islami wa Adillatuh, Damshiq: Dar al-Fikr.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja berpasukan 4. Etika dan Moral 5. Kemahiran Kepimpinan

IXEH3102 AL-URF WA AL-MASLAHAH (BM) Kursus ini bertujuan untuk menghuraikan tentang ‘urf (kebiasaan) dan maslahah (kepentingan) masyarakat sebagai sumber hukum Islam semasa bagi memahirkan pelajar menggunakannya dalam penyelidikan hukum. Kursus ini mengandungi konsep dan huraian tentang ‘urf dan maslahah dan kedudukan masing-masing sebagai sumber hukum dalam pembinaan hukum Islam semasa dan setempat. Pembelajaran akan difokuskan kepada kepada norma-norma kebiasaan, persekitaran dan kepentingan hidup terkini dan bagaimana menjadikannya sebagai elemen terpenting dalam penentuan hukum Islam semasa dan setempat melalui kaji selidik lapangan. Kurusus ini lebih menjurus kepada latihan kepada pelajar bagaimana menganalisis hukum Islam semasa berdasarkan kedua-dua sumber tersebut. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat :

1. Menghuraikan konsep ‘urf dan maslahah dari perspektif ulama Usul. 2. Mengkaji permasalahan hukum Islam semasa dari perspkektif Syarak

berdasarkan ’urf dan maslahah. 3. Menganalisis pemikiran Ulama Usul terhadap isu kontradiksi di antara ‘urf

dengan nas-nas Syarak dan isu kontradiksi di antara nas dengan maslahah.

4. Mengaplikasi pemakaian ‘urf dan maslahah dalam permasalahan hukum Islam semasa dan setempat.

Rujukan 1. Abu Sunnah, Ahmad Fahmi (1949M). Al-cUrf wa al-cAdah fi Ra’y al-Fuqaha’.

Qaherah: Matbacah al-Azhar. 2. al-Khayyat, cAbd al-cAziz (Dr.), (1977M/1397H). Nazariyyat al-cUrf. cAmman

Maktabat al-Aqsa. 3. ‘Abd al-Salam, ‘Izz al-Din, Qawa’id al-Ahkam fi Masalih al-Anam, Qaherah: Dar

al-Ma’rigah (t.th.) 4. al-Zuhayli, Wahbah (Prof. Dr.), (1996M/1417H). Usul al-Fiqh al-Islami, 2 juz.

cetakan ulangan kepada cetakan 1986. Dimashq: Dar al-Fik.


292

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

5. Hassan, Husayn Hamid (Dr.), 1981M). Nazariyyat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Qaherah: Maktabat al-Munabbi

6. al-Buti, Muhammad Sacid Ramadan (Dr.), (1990M/1410H). Dawabit al-Maslahah fi al-Sharicah al-Islamiyyah. Cetakan Kelima. Beirut: Mua’assasat al-Ris.

Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran kritis dan Penyelesaian Masalah, Etika dan

Moral Professional


293

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS TAHAP SATU

(Pengkhususan: Bioteknologi, Genetik dan Biologi Molekul,

Sains Biokesihatan & Sains dan Pengurusan Alam Sekitar)

SHES1200 PROSES KEHIDUPAN (BI) Kursus ini membincangkan asas kimia kandungan sel pada peringkat atom, molekul dan makromolekul dari segi struktur dan peranannya di dalam sel. Enzim : fungsi katalis, jenis dan pengawalan keaktifan enzim. Biologi membran dan peranannya dalam proses pengangkutan diperkenalkan. Konsep tenaga dan hukum termodinamik dijelaskan. Fotosintesis memerangkap tenaga suria dan mengubah tenaga itu kepada tenaga kimia yang disimpan sebagai karbohidrat, protein dan lipid. Proses pengoksidaan anaerobik dan aerobik. Tumbesaran dan perkembangan sesuatu organisma merupakan hasil proses kehidupan. Kursus ini mengakhiri dengan perbincangan beberapa aspek tumbesaran dan perkembangan tumbuhan dan haiwan seperti morfogenesis, metamorfosis dan dormansi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar akan dapat : 1. Menghuraikan struktur dan fungsi air dan molekul organic; membran dan

pengangkutan melalui membran; tumbesaran dan perkembangan tumbuhan dan haiwan.

2. Mengenalpasti sumber-sumber tenaga dan membezakan pengoksidaan anaerobik dan aerobik untuk menghasilkan tenaga.

3. Menjelaskan proses fotosintesis sebagai proses utama memerangkap tenaga suria.

Rujukan 1. Garett & Grisham. 2002. Principles of Biochemistry With a Human Focus.

Harcourt College Publishers. 2. Rost, Barbour, Stocking & Murphy. 2006Plant Biology.Thomson Publishers. 3. Raven, Evert & Eichhorn. 1992 Biology of Plant. Wadworth Publishers. Brooker

et al. 2008 Biology.McGraw-Hill. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi , Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah

SHES1201 BIOLOGI SEL (BI) Kursus ini akan membincangkan struktur dan fungsi asas organel dan juga proses yang melibatkan mitosis dan meiosis. Ini akan diikuti dengan kefahaman tentang asas perwarisan mengikut hukum-hukum Mendel dan perhubungan diantara meiosis dan Teori Perwarisan Kromosom. Akhirnya, kursus ini akan membincangkan mengenai aspek asas genetik molekul iaitu struktur asas molekul DNA dan RNA, replikasi, transkripsi dan translasi. Kefahaman asas teknologi rekombinan DNA yang melibatkan pengenalan kepada enzim restriksi serta vektor-vektor pengklonan juga akan dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar akan dapat : 1. Mengenalpasti struktur dan fungsi organel di dalam sel 2. Mengenali konsep dan perhubungan di antara gene, alel dan kromosom 3. Menghuraikan hukum-hukum Mendel dan Teori Perwarisan Kromosom

4. Mengenali konsep genetik molekul, teknologi rekombinan DNA dan pengklonan molekul


294

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Rujukan 1. Griffiths et.al. (2005) Introduction to Genetic Analysis (8th Edition) W H Freeman

and Co. 2. Brooker et.al. (2007) Biology McGraw-Hill Higher Education.

3. Snustad and Simmons (2006). Principles of genetics (3rd Edition) Wiley Publ.

4. Becker, Smith and Hardin (2006). The world of the cell (6th edition). Pearson Education Inc. Publ.

5. Gerald Karp (2005) Cell and Molecular Biology (4th edition) John Wiley Publ.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masaalah

SHES1202 BIOLOGI ORGANISMA (BI) Ciri organisma hidup; pengelasan berdasarkan evolusi, morfologi dan biologi molekul; penamaan organisma berdasarkan sistem binomial ; huraian terperinci taxa penting daripada virus, bakteria, alga, kulat, lumut, paku-pakis, gimnosperma, angiosperma kepada haiwan invertebrata dan vertebrata; sumbangan ekonomi pelabagai kumpulan organisma; adaptasi, kitar hidup dan hubung-kait antara organisma. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar akan dapat : 1. Menerangkan bagaimana organisma dapat dikumpulkan bersama berdasarkan

kepada morfologi, perkembangan dan biologi molekul, meskipun kepelbagaian organisma adalah tinggi.

2. Mengenali pelbagai jenis organisma sekurang-kurangnya pada peringkat kingdom, filum dan kelas.

3. Menghuraikan struktur, adaptasi, kitar hidup dan hubung-kait antara organisma. 4. Memberikan kepentingan dan sumbangan oleh pelbagai organisma terhadap

alam sekitar, sosio-ekonomi dan kesihatan serta perubatan manusia.

Rujukan 1. Solomon, Berg and Martin 2008. Biology (8th ed.) McGraw-Hill Higher Education. 2. Campbell and Reece 2005. Biology. McGraw-Hill Higher Education. 3. Raven et al 2010. Biology (9th ed). McGraw-Hill Higher Education. Brooker et al

2010. Biology. McGraw-Hill Higher Education.

SHES1203 BIOLOGI POPULASI (BI) Pelajar mempelajari pelbagai aspek dalam sesuatu populasi samada populasi tumbuhan, haiwan dan manusia. Pelajar juga didedahkan kepada fenomena alam sekitar seperti hujan asid, pemanasan global yang memberi kesan kepada populasi dan ekosistem. Asas genetik dalam populasi, ciri populasi, pertumbuhan dan interaksi dalam populasi. Perkembangan populasi manusia memberi kesan terhadap pengeluaran makanan, pencemaran alam sekitar dan pemulihan ekosistem. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar akan dapat :

1. Mengkategorikan pengguna di dalam ekosistem yang berbeza dan peranan mereka di dalam ekosistem tersebut

2. Menerangkan hubungan di antara pemangsa-mangsa dan mengenalpasti faktor yang mempengaruhi kedua-dua populasi ini

3. Membezakan di antara intraspesifik dan interspesifik dan bagaimana kedua-duanya memberi kesan kepada spesies dalam bentuk rintangan persekitaran

4. Menganalisa pengetahuan mengenai hubungan di antara organisma dan alam sekitar


295

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Rujukan 1. Solomon, E.P., Berg, L.R and Martin, D.W. (2008). Biology 8th Edition. Thomson

Brooks/Cole. 2. Odum, E.P. and Barrett, G.W. (2005). Fundamentals of Ecology 5th Edition.

Thomson Brooks/Cole. 3. Brooker, J.R., Widmaier, E.P., Graham, L.E. and Stiling, P.D. (2008). Biology.

McGraw Hill International Edition. 4. Campbell N.A. and Reese (2005). Biology 7th Edition. Benjamin Cumming

Publishing. 5. Miller (2006). Environmental Science – Working with the Earth 11th Edition.

Thomson Brooks/Cole. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah

SHES1270 AMALI BIOLOGI (BI) Amali Biologi adalah berkait dengan kursus-kursus teori Biologi yang lain. Oleh itu, kandungan kursus ini dibahagikan kepada amali-amali yang berkait dengan kursus Biologi Tahap Satu iaitu Proses Kehidupan, Biologi Sel, Biologi Organisma dan Biologi Populasi. Pelajar akan mempelajari secara amali beberapa prinsip penting yang telah dipelajari di dalam kursus-kursus tersebut. Oleh itu, kursus ini mengandungi amali di dalam bindang biologi sel, mikrobiologi, diversiti haiwan, diversiti tumbuhan, biokimia dan ekologi. Pelajar juga akan mempelajari pelbagai teknik dalam penyelidikan biologi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat 1. Mengenalpasti organel di dalam sel dan tahap-tahap di dalam mitosis dan

meiosis 2. Mengkatagorikan organisme (haiwan, tumbuhan, mikrob) berdasarkan

klasifikasi organisme, struktur dan ciri-ciri organisme 3. Menggunakan dan mengaplikasikan kaedah-kaedah asas dalam bidang

genetik, mikrobiologi, biokimia dan ekologi. 4. Merumuskan keputusan untuk setiap amali yang dijalankan

Rujukan 1. Solomon, Berg & Martin. 2005 Biology, 7th Ed.,. Thomson Learning 2. Campbell & Reese. 2005 Biology 7th Ed.. Cumming Publisihing 3. Raven, Johnson, Losos, Singer. 2005 Biology 7th Ed.. McGraw-Hill 4. Becker, Reece & Poenie. 1996 The World of the Cell, 3rd Ed.. Binjamin Cumming

Publishing 5. Manual SHES1270 Biology Practical, ISB

SXEX1101 BIOSTATISTIK (BI)

Teori pensampelan dan rekabentuk; Statistik deskriptif; unsur-unsur keberangkalian; Taburan keberangkalian & kegunaannya; Binomial, Poisson, Normal; Teori Had Memusat; Ujian Keertian; Taburan t dan perbandingan dua sampel; Ujian bukan parametric; Chi-Kuasa Dua – Ujian Kebagusan Penyesuaian, Jadual Kontingensi; Prinsip rekabentuk eksperimen; Konsep Analisis Varians (ANOVA); Contoh-contoh ANOVA satu dan dua hala; Ujian Berbilang Julat Duncan; Analisis Regresi Linear dan Korelasi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat 1. Menerangkan perincian tentang konsep statistik deskriptif dan inferential. 2. Mengurus dan menyampaikan data penyelidikan mengikut cara yang teratur.


296

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

3. Mengaplikasikan prosedur statistik untuk menguji hipotesis, dan memberi ulasan dan kesimpulan dari data yang diperolehi

Rujukan 1. Zar, J.H. 1999. Biostatistical analysis. 4th ed. Prentice Hall International. 2. Daniel, W.W. 1999. Biostatics: a foundation for analysis in the Health Sciences.

7th ed. John Wiley. 3. Triola, M.M. 2006. Biostatistics for the biological and Health Sciences, Pearson

Publisher 4. Watt, T.A., McCleery R.H. & Hart, T. 2007. Introduction to statistics for Biology.

3rd ed. CRC. 5. Barnes and Murdoch Statistical Tables

Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Pengajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat


297

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS TAHAP SATU

(Pengkhususan: Fizik)

SMES1102 KAEDAH MATEMATIK ASAS (BI) Vektor: hasiltambah, hasil darab titik, hasil darab silang. Fungsi dengan satu pembolehubah: pembezaan dan kamiran. Persamaan pembezaan biasa: persamaan pembezaan peringkat pertama, persamaan pembezaan linear peringkat kedua berhomogen. Siri Taylor termasuk dengan banyak pembolehubah. Matriks: hasiltambah, hasildarab, determinan.

Nombor kompleks, ungkapan exp (i). Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 30% Peperiksaan Akhir: 70% Kemahiran Insaniah: Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberikan maklum balas (CS2), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Boas ML (2005). Mathematical methods in the physical sciences 3e, John

Wiley & Sons. 2. Lipschutz S, Schiller JJ, Srinivasan RA (2004). Schaum’s Outline of Beginning

Finite Mathematics, McGraw-Hill. 3. Lipsson M (2002). Schaum’s Easy Outline of Discrete Mathematics, McGraw-

Hill.

SMES1201 GETARAN DAN GELOMBANG (BI) Gerakan harmonik mudah, ayunan terlembab, ayunan terpaksa, rambatan gelombang dalam tali; gelombang melintang dan membujur, gelombang pada sempadan dua bahantara, superposisi gelombang, halaju gelombang, halaju kumpulan, koherens, panjang koherens, masa koherens, interferens, belauan; gelombang bunyi, gelom-bang cahaya, gelombang elektromagnet, gelombang dalam cecair, kedualan gelombangzarah. Kaedah Penilaian:

Penilaian Berterusan: 30% Peperiksaan Akhir: 70%

Kemahiran Insaniah: Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberikan maklum balas (CS2), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan

1. Pain HJ (2005). The Physics of Vibrations & Waves 6e, Wiley. 2. French AP (1971).Vibrations and Waves, Thomas Nelson and Sons LTD. 3. Main IG (1993). Vibrations and Waves in Physics, Cambridge Univ. Press

SMES1202 FIZIK TERMA (BI)


298

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Suhu, konduksi haba, resapan. Pancaran, hokum Stefan. Hukum Sifar Termodinamik, kerja dan haba; hukum Pertama, Kedua dan Ketiga Termodinamik; entropi; peralihan fasa, rajah fasa; teori kinetik bagi gas unggul, taburan Maxwell-Boltzmann; gas nyata. Pengenalan kepada mekanik statistik: mikrokeadaan, pemetakan sama tenaga, fungsi pemetakan, asas statistik untuk termo-dinamik; entropi statistik dan maklumat sebagai entropi negatif. Kaedah Penilaian:


Kemahiran Insaniah: Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberikan maklum balas (CS2), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Sears FW, Salinger GL (1982). Thermo-dynamics, Kinetic Theory & Statistical

Thermodynamics 3e, Addison-Wesley. 2. Zemansky MW, Dittman RH (1997). Heat and Thermodynamics 7e, McGraw-

Hill. 3. Schroeder DV (2000). An Introduction to Thermal Physics (int’l ed), Addison

Wesley Longman.

SMES1203 FIZIK MODEN (BI) Teori Kerelatifan Khas: kerelatifan Galileoan-Newtonan; eksperimen Michelson-Morley; postulat Teori Kerelatifan Khas; transformasi Lorentz, pengecutan Lorentz, dilasi masa; jisim, momentum dan tenaga kerelatifan; vektor-4 kedudukan-masa dan momentum-tenaga. Teori Kuantum: perlunya teori kuantum, dualiti zarah-gelombang; fungsi gelombang, ketakpastian Heisenberg, persa-maan Schroedinger tak bersandar masa, contoh dalam 1-D - keupayaan telaga empatsegi takterhingga, dll. Terbitan hokum Newton Kedua daripada Mekanik Kuantum. Jirim Atom: ringkasan struktur atom dan asas fizik jadual berkala; jenis ikatan atom, ikatan van der Waals, keupa-yaan Lennard-Jones dan kaitannya dengan ciri jirim; struktur hablur, ringkasan konsep fonon, ringkasan konduksi elektron dalam konduktor, semikonduktor dan penebat. Fizik Nukleus dan Keradioaktifan: struktur dan ciri-ciri nukleus, tenaga pengikat, daya-daya nukleus; keradio-aktifan, hukum-hukum keabadian, nilai Q, siri-siri keradio-aktifan asli; tindakbalas nuklear, keratan rentas, nukleus majmuk; ringkasan teknologi nukleus dan reaktor nukleus; spektrum sinar-X dan nombor atom (brems-strahlung). Fizik Zarah dan Astrofizik: ringkasan zarah dan daya unsur; ringkasan teori Letupan Besar; ringkasan struktur dan evolusi bintang dan galaksi. Kaedah Penilaian:


Kemahiran Insaniah: Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberikan maklum balas (CS2), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif


299

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

(CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Krane K (1996). Modern Physics 2e, Wiley. 2. Serway RA, Moses CJ, Moyer CA (2005). Modern Physics 3e, Saunders. 3. Beiser A (2002). Concepts of Modern Physics 6e, McGraw-Hill.

SMES1204 ELEKTRONIK ASAS (BI) Teori litar: hukum Kirchhoff, teorem Thevenin, teorem Norton, hukum Ohm, teknik analisis litar, padanan impedans. Diod semikonduktor: sifat-sifat semikonduktor, cantuman pn, keadaan pincang ke depan dan songsang, asas rajah jalur tenaga, cirian arusvoltan dan litar diod mudah; penggunaan diod dalam litar pembekal kuasa: rektifier gelombang setengah, gelombang lengkap dan jambatan; transformer, penapis input-kapasitor dan input-cok; diod khas – diod Zener, pengatur voltan. Transistor cantuman dwikutub (BJT): ciri-ciri transistor, litar transistor mudah, gan-daan arus dan voltan, konsep garis beban, syarat-syarat pincangan dan analisis AT untuk litar. Transistor kesan medan (JFET dan MOSFET): rekabentuk dan struktur JFET dan MOSFET, prinsip operasi, cirian arus-voltan, syarat-syarat pincangan dan analisis AT. Kaedah Penilaian:


Kemahiran Insaniah: Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberikan maklum balas (CS2), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan membina hubungan baik, berinteraksi dengan orang lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai objektif yang sama (TS1), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Boylestad R, Nashelsky L (2006). Electronic Devices and Circuit Theory 9e,

Prentice Hall. 2. Floyd TL (2003). Electronics Fundamentals: Circuits, Devices, and

Applications, Prentice Hall. 3. Malvino AP (1999). Electronic Principles, McGraw Hill.

SMES1271 FIZIK AMALI (BI) Eksperimen-eksperimen yang meliputi tajuk-tajuk dari mekanik, haba, keelektrikan, kemagnetan, optik dan sinaran. Pengaturcaraan komputer mudah. Kaedah Penilaian:

Penilaian Berterusan: 100% Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaan alternatif (CT3), Kebolehan membina hubungan baik, berinteraksi dengan orang lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai


300

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

objektif yang sama (TS1), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan Manual eksperimen


301

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

SARJANA MUDA PENGAJIAN ISLAM DAN SAINS

PENGKHUSUSAN BIOTEKNOLOGI

VISI Menguasai fakta, konsep, prinsip dan mampu melaksanakan proses saintifik dalam bidang sains amnya dan Bioteknologi khususnya. MISI Mampu menyelesaikan masalah saintifik amnya dan Bioteknologi selaras dengan kerangka ilmu dan tuntutan Islam. OBJEKTIF 1. Berkemahiran menganalisis data dan menjalankan penyelidikan di makmal. 2. Mempunyai tahap profesionalisme saintis dan akhlak Islam serta mampu merealisasikan

akauntabiliti sosial dalam profesion yang diceburi. 3. Berkemampuan menjana dan mengurus pembangunan bidang Bioteknologi dan pengembangan

maklumat secara kritis berasaskan nilai-nilai Islam.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Bioteknologi), graduan dapat:

1. Menguasai konsep asas bioteknologi dan pengajian Islam.

2. Mengaplikasi teknologi dan penggunaan peralatan saintifik semasa kursus-kursus beramali dan penyelidikan berkaitan bioteknologi.

3. Menghasilkan produk bioteknologi mikrob, tumbuhan dan haiwan untuk meningkatkan kualiti kehidupan manusia sejagat berpandukan garis panduan Islam.

4. Menyelesaikan masalah berkaitan bioteknologi secara praktikal berlandaskan nilai profesionalisme, moral dan akhlak terpuji.

5. Bekerja secara berpasukan dengan menunjukkan ciri kepimpinan yang baik melalui pembentangan latihan industri dan projek penyelidikan serta mampu berkomunikasi dengan berkesan.

6. Berfikir secara kritikal dan analitikal berasaskan prinsip hukum Islam dan kemahiran saintifik untuk membuat keputusan yang wajar bagi menyelesaikan masalah dalam penyelidikan.

7. Mengaplikasi kemahiran pengurusan maklumat dalam bidang bioteknologi dan teori-teori ilmu yang dipelajari melalui pembelajaran sepanjang hayat.

8. Menggunakan kemahiran keusahawanan dan pengurusan untuk menghasilkan produk dan memberi perkhidmatan yang berkaitan dengan pembangunan bioteknologi.


302

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS TERAS TAHAP DUA

SHET2101

MIKROBIOLOGI GUNAAN (BI)

Pengenalan kepada mikroorganisma industri. Peranan bacteria kepada bakteria, alga

dan kulat yang penting untuk kehidupan dan persekitaran. Klasifikasi mikrob. Kultur,

metabolisme mikrob dan pengawalan pertumbuhan mikrob. Bahan bioaktif dan

kejuruteraan genetik. Aplikasi mikrob dalam perubatan, industri, pertanian, pengolan

sisa dan biouraian pencemar. Proses mikrob dalam penghasilan makanan, produk

tenusu, agen bioaktif (farmaseutik dan bukan farmaseutikut).

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Mengenalpasti kepentingan mikroorganisma untuk kehidupan

dan persekitaran/alam sekitar.

2. Menerangkan kepentingan kepelbagaian mikrob untuk mendapat produk

industri yang bernilai.

3. Mempamerkan peranan mikroorganisma dalam bidang perubatan, industri,

pertanian, persekitaran dan pengolahan sisa.

4. Memilih kegunaan mikroorganisma dalam bidang perubatan, industri, pertanian,

persekitaran dan pengolahan sisa.

Rujukan

1. Brock Biology of Microorganisms. 11th Edition (2005) Madigan, M.T., Martinko,

J.M. Parker, J. and Brock, T.D. Prentice Hall Publication

2. Foundations in Microbiology. 4th Edition. (2002) Talaro,K.P. and Talaro,A.

McGraw-Hill

3. Microbiology. 6th Edition. Torora, G.J., Funke, B.R., and Case, C.L. (2001).

Benjamin Cummings Publishers.

4. Penghantar Mikrobiologi Industri. Ibrahim Che Omar (1994). Penerbit Universiti

Sains Malaysia

5. Introduction to Microbiology. 2nd Edition (2002) Ingraham, J.L. and Ingraham,

C.A. Brooks and Cole Australia

Kemahiran Insaniah

Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kerja berpasukan, Etika dan Moral

Profesional.

SHET2102

BIOTEKNOLOGI TUMBUHAN (BI)

Kursus ini akan mendekati subjek biologi tumbuhan dari sudut pandangan

bioteknologi. Melalui siri kuliah, pelajar akan memfokus kepada penggunaan aplikasi

dalam pemahaman bioteknologi tumbuhan untuk mengubah tumbuhan. Kuliah juga

akan memfokus kepada contoh tertentu di mana manipulasi kandungan genetik di

dalam tumbuhan yang memberi peluang untuk mengubah metabolisma tumbuhan

secara radikal dan menambahkan pengetahuan tentang tumbuhan.

Hasil Pembelajaran


1. Mempamerkan kemahiran asas praktikal dalam teknik/proses bioteknologi

2. Membincang isu-isu semasa berkaitan bioteknologi tumbuhan


303

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

3. Menjelaskan prinsip asas, konsep dan proses, kaedah serta aplikasi dalam

bioteknologi tumbuhan

Rujukan

1. Slater A, Scott NW and Fowler MR (2003) Plant Biotechnology: The Genetic

Manipulation of Plants

Kemahiran Insaniah

Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian masalah, Kerja

Berpasukan, Etika dan Moral Professionalisme.

SHET2103

BIOTEKNOLOGI HAIWAN (BI)

Melibatkan definasi dan pengenalan kepada bioteknologi haiwan secara am dan

aspek berkaitan reproduksi haiwan, teknik permanian beradas dalam haiwan

ternakan, pembekuan sperma dan penghasilan dan kegunaan vaksin

Hasil Pembelajaran


1. Menerangkan konsep dan prinsip dalam bioteknologi haiwan dalam

pembiakbakaan haiwan serta kepentingannya.

2. Menghuraikan teknik-teknik yang terlibat dalam bioteknologi haiwan.

3. Membandingkan aplikasi teknik-teknik bioteknologi haiwan.

Rujukan

1. Animal biotechnology and ethics. Alan, J. H. and A. Johnson

2. Biotechnology in animal husbandry (2001) Renaville, R. And A. Burny. (Eds.).

Kluwer Academic Pub.

3. Biotechnology of aquatic animals (2004) Nagabhushanam, R., A. D.

4. Diwan, B. J. Zahurnec and R. Sarojini. Science Publisher (USA)

5. Animal Biotechnology: comprehensive biotechnology (1989) Moo-Young, M.

Pergamon Pr.

Kemahiran Insaniah

Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Etika dan

Moral Profesional, Kemahiran Kepemimpinan

SHET2104

BIOKIMIA (BI)

Kursus ini menerangkan struktur dan fungsi protein dengan penekanan dalam

katalisis dan kinetik enzim. Metabolisme karbohidrat, lipid, asid amino dan

nukleotida. Struktur dan fungsi membran serta pengangkutan sel.

Hasil Pembelajaran


1. Menjelaskan metabolisme karbohidrat, lipid, asid amino dan nukleotida.

2. Menghuraikan struktur dan fungsi protein serta tindakbalas enzim

3. Mengaitkan kepentingan struktur dan fungsi membran untuk kesihatan

Rujukan


304

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

1. Stryer, L. (2002). Biochemistry. Freeman & Co. New York

2. Voet, D. And Voet, J. G. (2004). Biochemistry. John Wiley and Sons, New York

Singapore

3. Mathews van Holde. (latest edition). Biochemistry. Benjamin/Cummings

Publishing Company Inc.

4. Pratt, C. W. (2004). Essential Biochemistry. John Wiley, New Jersey.

Kemahiran Insaniah

Kemahiran berfikir, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah

SHET2107

PRINSIP DNA REKOMBINAN (BI)

Pengenalan kepada prinsip-prinsip DNA rekombinan dan perkembangan terkini;

kaedah-keadah asas yang digunakan untuk pengklonan dan analisis gen-gen: jenis

vektor, enzim, kaedah pemotongan dan penyambungan DNA; pengenalan DNA ke

dalam sel perumah; pengesahan klon; kaedah pencirian klon; penyerapan Southern

dan Northern, koloni, plak dan tititk; penghidribdan radioaktif dan bukan radioaktif;

vektor plasmid untuk E. coli dan organisma bukan E. coli; reaksi rantai polymerase;

penjujukan DNA; mutagenesis in vitro terarah tapak dan kejuruteraan protein dan

pembentukan peta fizikal gen. Amali.

Hasil Pembelajaran


1. Menghuraikan pelbagai prinsip dan teknik asas untuk rekombinan DNA,

2. Menerangkan teknik mutagenesis, jujukan gen dan hibridisasi

3. Mengulangi langkah-langkah untuk pengekstrakan DNA dan plasmid; dan

penyediaan sel untuk transformasi

4. Menjalankan praktikal asas dalam pengklonan gen.

Rujukan

1. Borem A, Santos R and Bowen DE (2003) Understanding

Biotechnology.Prentice Hall Publication

2. Ratledge C and Kristiansen B (2001) Basic Biotechnology.Cambridge University

Press

3. Glick BR and Pasternak JJ (2003) Molecular Biotechnology: Principles and

Applications of Recombinant DNA. American Society Microbiology; 3rd ed

4. Brown TA. (1997) Gene Cloning: An Introduction. 3rd Edition.

5. Walker JM & Gingold EB (1993) Molecular Biology and Biotechnology. The

Royal Society of Chemistry. 3rd. Edition

Kemahiran Insaniah

Kemahiran berkomunikasi, Kerja berpasukan, Etika dan Moral Profesional,

Pemikiran Kritis dan Penyelesaian masalah.


305

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS TERAS TAHAP TIGA

SHET3101 TEKNOLOGI BIOPROSES (BI)

Pengenalan kepada teknologi penapaian: sejarah, jenis-jenis penapaian, contoh-contoh industri penapaian. Kajian kinetik: pertumbuhan, pengambilan substrat, penghasilan produk. Media untuk penapaian: formulasi, sumber-sumber karbon, nitrogen, oksigen, mineral dan sebagainya. Rekabentuk bioreaktor dan pensterilan. Kajian imbangan bahan dan tenaga dalam bioproses: sistem tertutup dan terbuka, sistem keadaan mantap dan bukan-mantap, sistem bertindakbalas dan tidak bertindakbalas, stoikiometri. Proses-proses fizikal dalam bioproses: aliran bendalir dan pengadukan, pemindahan jisim dan haba. Sistem-sistem operasi bioreaktor: tangki penapaian teraduk (kelompok, separa kelompok dan berterusan), ‘bubble column’, ‘airlift’ dan ‘packed bed’.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Menerangkan proses-proses terlibat di dalam aplikasi industry pemangkin biologi dan aspek kejuruteraan berkaitannya

2. Mengira matematik asas di dalam bioproses 3. Menganalisis jenis-jenis bioreaktor yang digunakan 4. Mengoperasikan bioreaktor pada skala makmal

Rujukan

1. Pauline M. Doran, Bioprocess Engineering Principles, Academic Press Ltd., 2000.

2. Stanbury, P.F., Withaker, A. and Hall, S.J., Principles of Fermentation Technology, Butterworth-Heinemann, 2nd Edition 2003.

3. Shuler, M.L. and Kargi, F., Bioprocess Engineering: Basic Concepts, Prentice Hall, 2nd Edition 2002.

4. Bailey, J.E. and Ollis, D.F., Biochemical Engineering Fundamentals, 2nd Ed. 1986.

5. Aiba, S, Humphrey, A.E., Millis, N, Biochemical Engineering, 2nd Ed. 1973.

Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerjasama

berpasukan, Kemahiran kepimpinan, Pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan maklumat.

SHET3170

AMALI BIOTEKNOLOGI (BI) Kepentingan mikrob industri. Pengenalan kepada mikrob termasuk aktinomiset, bakteria, alga and kulat. Pencilan, pengecaman mikrob industri. Pemilihan mikrob untuk penyaringan metabolit primer dan sekunder – enzim dan agen bioaktif. Kepentingan bakteria, kulat dan alga. Agen bioaktif bakteria, kulat dan alga.Teknik molekul. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti taxa utama yang di guna dalam bioteknologi 2. Memilih protokol untuk pencilan dan pencirian mikroorganisma yang penting 3. Menyaring metabolit yang bernilai komersial daripada pelbagai mikrob 4. Menganalisa taxa yang sesuai untuk membangunkan produk atau proses

novel atau baru

Rujukan


306

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

1. Labeda, D.P. ((1990) Isolation of Biotechnological Organisms from Nature. McGraw –Hill Publishing Company, New York.

2. Ibrahim Che Omar ( 2002) Prinsip Bioteknologi. Penerbit Universiti Sains Malaysia, Pulau Pinang.

3. Satoshi, O (Ed). The Search for Bioactive Compounds from Microorganisms. Springer- Verlag. New York.

4. Stukus, P.E. (1997). Investigating Microbiology - Manual for General Microbiology. Saunders Publishing House

5. Dube, H.C. (1998). Textbook of Fungi and Bacteria. Sangam Books

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, pemikiran kritis & kemahiran menyelesaikan masalah,

kemahiran kerja berpasukan, Etika, moral &profesionalisme

SHET3303 BIOTEKNOLOGI PENGURUSAN ALAM SEKITAR (BI) Kepentingan system biologi dan mikrob dalam pengurusan dan pengolahan sisa.

Pencirian pelbagai sisa termasuk xinobiotik daripada sektor industri. Pengenalan kepada sistem convensional untuk mengolah sisa dan kumbahan. Inovasi dalam pengolahan sisa dengan mikrob dan tumbuhan. Penggunaan sisa untuk pengahsilan bahan bernilai.


1. Mengenalpasti kepentingan proses biologi untuk pengurusan dan pengolahan sisa

2. Menilai kaedah yang sesuai untuk pengolahan atau penggunaan pelbagai sisa 3. Memilih kaedah yang sesuai untuk pengolahan atau penggunaan pelbagai sisa 4. Menerangkan kaedah sesuai untuk pengolahan atau penggunaan pelbagai sisa

Rujukan

1. Bioremediation Principles (1998) J.B.Eweis; S.A. Ergas; D.P.Y. Chang and E.D. Schroeder. McGraw-Hill

2. Environmental Biotechnology. (1999) A. Scragg. Pearson Ltd UK 3. Biotechnological Innovations in Energy and Environmental Management.

(1994). BIOTOL Series. Open Learning. Butterworth-Heinmann 4. Biotechnology in Industrial Waste Treatment and Bioremediation. (1996). R.F.

Hickey and G. Smith (eds). CRC Lewis Publishers Boca Raton 5. Environmental Biotreatment Technologies for Air, Water, Soil and Wastes.

(2002).Mulligan, C.N. ABS Consultings USA.

Kemahiran Insanaiah Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kemahiran Komunikasi, Pembelajaran

Berterusan dan Pengurusan Maklumat, Kerja berpasukan, Kemahiran Kepimpinan, Etika dan Moral Profesional

SHET3305 BIOTEKNOLOGI MARIN (BI) Bioteknologi marin ditakrifkan sebagai “kegunaan organisma marin atau sebahagian

daripadanya dalam hasil industri, perubatan atau proses”. Topik-topik yang diajar termasuk hasil bioteknologi marin baru seperti ubat, polimer, enzim dan teknologi terkini seperti genomik dan proteomik marin dan pembiakbaikan spesies, dll. Aplikasi bioteknologi dalam perikanan, akuakultur, pengurusan alam sekitar.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengelpastikan prinsip-prinsip saintifik untuk perkembangan penyelidikan dan

industri dalam bioteknologi marin.


307

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

2. Membincang teknologi terkini dalam bioteknologi marin. 3. Menunjuk-ajar penerangan, idea dan teknologi untuk perkembangan

penyelidikan dan industri dalam bioteknologi marin.

Rujukan 1. Fingerman M et al. (eds) (1998). Vol. 2: Environmental Marine Biotechnology.

Recent Advances in Marine Biotechnology. Science Publishers. 323 pp 2. Fingerman M & Nagabhushanam R (eds) (2000). Vol. 4: Aquaculture. Part A:

Seaweeds and Invertebrates. Recent Advances in Marine Biotechnology. Science Publishers. 292 pp.

3. Journal of Marine Biotechnology, Springer-Verlag 4. Journal of Applied Phycology

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, pemikiran kritis & kemahiran menyelesaikan masalah,

kemahiran kerja berpasukan, pembelajaran berterusan & pengurusan maklumat, etika dan moral profesional.

SHET3306 MORFOGENESIS TUMBUHANM (BI)

Takrifan morfogenesis. Morfogenesis dalam sistem in vivo dan in vitro. Sistem in vitro atau kultur tisu untuk mengkaji morfogenesis dan proses-proses yang terlibat. Organogenesis, embriogenesis, regenerasi tumbuhan dan kepentingan dalam industri, terutama industri berasaskan pertanian. Edaran sel dan kepentingan dalam morfogenesis. Teknik autoradiografi dan kepentingan serta teknik mikrodensitometri. Penggunaan alat “image analyser”: untuk mengukur kuantiti DNA nukleus, tahap ploidi dan parameter sel yang lain seperti luas sel dan nukleus dan masa penggandaan sel dll.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti bidang utama dalam morfogenesis tumbuhan.

2. Menerangkan aspek fisiologi dan perkembangan tumbuhan 3. Membincangkan proses-proses terlibat atau berkaitan dengan morfogenesis

secara in vivo dan in vitro 4. Menerangkan teknik-teknik yang digunakan untuk mengukur kelakuan sel in

vivo dan in vitro 5. Aplikasi sel tumbuhan dalam beberapa bidang seperti agro industri, hortikultur

dll.

Rujukan 1. Bryant, J.A. & Francis,D. (1985 ). The cell division cycle in plants. Cambrige

University Press. 2. Stephen, L.W. (1981) Biology of the cell. 2nd edn.

Wadsworth Publishing Co. Belmont, California. 3. Bhojwani, S.s. & Razdan, M.K. (1996). Plant Tissue Culture: Theory and

Practice, A revised Edn. Elsevier. Armsterdam-Oxford-Tokyo. 4. Dennis Francis (2001). The Plant Cell cycle & its Interfaces. Blackwell

Publishing. 5. Rosna Mat Taha (2004)/ Kultur Tisu Tumbuhan Berbunga. Penerbit Universiti

Malaya, Kuala Lumpur.

Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah,

Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat, Kerja Berpasukan, Etika dan Moral Profesional.


308

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

SHET 3310 FISIOLOGI DAN BIOTEKNOLOGI LEPAS TUAI (BI) Kursus ini akan merangkumi secara am kaedah-kaedah yang terlibat untuk melanjutkan jangka hayat buah-buahan dan bunga bermula dari proses tuai hingga ke pasaran. Kaedah Penilaian: 1. Penilaian Berterusan: 40% 2. Peperiksaan Akhir: 60%

Kemahiran Insaniah: Kebolehan menggunakan teknologi dalam pembentangan (CS4), Kebolehan berfikir

melangkaui batas (CT4), Kebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan (TS2), Kebolehan mengenalpasti peluang perniagaan (KK1), Kebolehan untuk mengamalkan sikap beretika, di samping mempunyai rasa tanggungjawab terhadap masyarakat (EM3)

Rujukan: 1. Kays, S.J. (1991). Postharvest Physiology of Perishable Plant Products. Van

Nostrand Reinhold. 2. Paliyath, G., Murr, D.P., Handa, A.K & Lurie, S. (2008). Postharvest Biology and

Technology of Fruits, Vegetables, and Flowers. Wiley-Blackwell. 3. Wills, R., McGlasson, B., Graham, D., Joyce, D. (2007). Postharvest: An

Introduction to the Physiology and Handling of Fruits, Vegetables and Ornamentals. 5th ed. CABI.


309

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS PILIHAN

SHET2105 FISIOLOGI MIKROB

Mikrob ditakrifkan sebagai kumpulan organisma mikroskopik yang termasuk bakteria, alga, kulat dan aktinomiset. Fisiologi termasuk pertumbuhan, metabolisma & fotosintesis (alga), nutrisi, pengasingan & penghasilan bahan biokimia yang berpentingan elonomi, kultivasi secara besar-besaran.


1. Mengelpastikan prinsip-prinsip fisiologi mikrob untuk perkembangan penyelidikan dan industri dalam bioteknologi mikrob.

2. Membincang teknologi terkini dalam bioteknologi mikrob. 3. Menunjuk-ajar kaedah-kaedah dalam penyelidikan dan aplikasi industri dalam

bioteknologi mikrob.

Rujukan 1. Barnum SR (1998). Biotechnology. An Introduction. Wadsworth Publ. Co. 225pp 2. Demain AL & Davies JE (1999). Manual of Microbiology and Biotechnology, 2nd

Edition. ASM Press. 3. Richmond A. (2003). Handbook of Microalgal Culture: Biotechnology and

Applied Phycology. Blackwell Science; 566pp.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan Penyelesaikan masalah; dan Kerja

berpasukan.

SHET2106

FISIOLOGI TUMBUHAN PERINGKAT TINGGI (BI) Kursus ini merangkumi penjelasan berkaitan bagaimana fungsi dan tumbesaran tumbuhan. Ini termasuk metabolisma (fotosintesis, pernafasan, nutrisi mineral), hubungkait air, pertukaran gas, tindakbalas terhadap tekanan alam sekitar, Tumbesaran dan perkembangan akibat tindakbalas terhadap alam sekitar dan kawalan biokimia terhadap tumbesaran. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menerangkan prinsip fisiologi tumbuhan peringkat tinggi 2. Aplikasi asas praktikal dalam bidang fisiologi tumbuhan peringkat tinggi 3. Menyelesaikan masalah saintifik dan praktikal berkaitan dengan aspek fisiologi

tumbuhan peringkat tinggi

Rujukan 1. Mohr, H (1995) Plant Physiology Springer –verlag Function. Little, Brown &

Company. 2. Davies, P,J. Ed (1995) Plant Hormone-Physiology, biochemistry and Molecular

Biology. Kluwer Academics 3.

Raven, Evert and Eichhorn. Biology of Plants.Worth Publishers

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian masalah, Kerja

berpasukan.

SHET2108

KULTUR SEL DAN TISU (BI)


310

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Penghasilan tumbuhan lengkap (regenerasi) dari sistem kultur tisu. Penyediaan media, dan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan sel, organ dan tisu untuk menghasilkan regenerasi tumbuhan. Kultur meristem dan penghasilan tumbuhan bebas penyakit. Propagasi klonal. Embriogenesis somatik. Penghasilan tumbuhan haploid dan triploid. Penghasilan bahan metabolik sekunder secara in vitro. Kepentingan teknik kultur tisu. Kriopengawetan.Kultur tisu haiwan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Mendefinisi bidang utama dalam kultur sel dan tisu tumbuhan dan haiwan 2. Menerangkan kaedah kultur tisu tumbuhan dan haiwan

3. Aplikasi teknik-teknik yang terlibat dalam pengkulturan sel dan tisu haiwan dan tumbuhan

4. Mengulas sumbangan serta kepentingan sel serta tisu tumbuhan dan haiwan dalam beberapa bidang berkaitan.

Rujukan 1. R.L.M. Pierik. ( 1987). In Vitro Culture of Higher Plants. Martinus Nijhoff

Publishers, Kluwer Academic Publishers group. Dordrecht, Boston, Lancaster. 2. Plant Tissue Culture Manual (1991). Ed. K. Lindsey. Kluwer Academic

Publishers, Netherlands. 3. Bhojwani, S.S. and Razdan, M.K. (1996). Plant Tissue Culture: Theory and

Practice. A revised Edn. Elsevier, Armsterdam-Oxford-Tokyo-New York. 4. Freshney, R.I. (1983). Culture of Animal Cells: A manual of Basic Technique.

Alan R. Liss, Inc., New York.

5. Kultur Tisu Tumbuhan Berbunga. Rosna Mat Taha (2004). Penerbit Universiti Malaya, Kuala Lumpur.

Kemahiran Insaniah

Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Etika dan Moral Profesional, Kerja Berpasukan.

SHET2109

TEKNIK-TEKNIK ASAS BIOTEKNOLOGI (BI) Pengenalan kepada teori teknik-teknik asas makmal dalam biologi molekul dengan penekanan ke atas teknik-teknik dan fungsi asas makmal. Kursus ini menekankan struktur dan fungsi DNA dan teknik analisa DNA, termasuk penklonan, restriksi enzim penghadaman dan reaksi polimerase berantai Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Memilih perisian komputer di dalam internet yang boleh digunakan untuk

penganalisian sekuens asid nukleik dan protein 2. Membincangkan teknik-teknik yang digunakan untuk membuat inferens biologi

dari turutan sekuens asid nukleik dan protein 3. Menghuraikan prinsip-prinsip asas yang merangkumi tenkik-teknik moden

dalam bioteknologi

Rujukan 1. Borem A, Santos R and Bowen DE (2003) Understanding

Biotechnology.Prentice Hall Publication 2. Ratledge C and Kristiansen B (2001) Basic Biotechnology. Cambridge

University Press 3. Glick BR and Pasternak JJ (2003) Molecular Biotechnology: Principles and

Applications of Recombinant DNA. American Society Microbiology; 3rd ed 4. Bourgaize D, Jewell TR, Buiser RG (2000). Biotechnology:Demystifying the

Concepts. Addison Wesley Longman. 5. Harris WE & Kratochvil B (1982) An Introduction to Chemical A


311

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian masalah,

Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan maklumat.

SHET2110 KOMUNIKASI LISAN DAN PENULISAN SAINTIFIK (BI)

Pengajaran akan mengandungi langkah-langkah menulis dan memahami artikel

saintifik serta menulis dokumen-dokumen penting yang berkaitan kepada keperluan bekerja. Bahagian komunikasi pula akan melingkungi kemahiran asas komunikasi dan jenis-jenis ucapan yang berbeza seperti: Pengucapan Awam, Pengucapan Spontan, Pengucapan Tersedia dan Debat.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenal pasti komponen utama satu pengucapan awam

2. Mengenal pasti komponen utama dalam artikel saintifik 3. Menyediakan ucapan awam.

4. Menulis artikel saintifik yang ringkas

Rujukan 1. Gamble T and Gamble M (2004). Communication Works. Boston : McGraw-Hill

2. Shirley T (2000). Essential Communication Skills. New York Longman 3. McMillan VE (1997). Writing Papers in the Biological Sciences. Boston:

Bedford Books. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian masalah, Kerja

Berpasukan, Etika dan Moral Professionalisme, Kemahiran kepimpinan

SHET2301

METABOLIT & METABOLISME SEKUNDER (BI) Kursus ini merangkumi biosintesis, aktiviti biologi, dan kepentingan ekologi metabolit sekunder (produk semulajadi). Kelas-kelas utama metabolit sekunder akan diterangkan menurut sebatian perantaraan asas dimana ia diperolehi serta penonjolan ciri-ciri farmakologi dan toksikologi sebatian yang terdapat dalam serangga, tumbuhan dan mikroorganisma. Kursus ini diakhiri dengan pengenalan kepada eksploitasi metabolit sekunder secara bioteknolgi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti metabolit-metabolit sekunder yang utama 2. Memilih metabolit sekunder semulajadi untuk industri 3. Menilai kepentingan aliran pengawalan dalam penghasilan metabolit sekunder

Rujukan 1. Secondary Metabolism. 2nd edition. J. Mann. Oxford University Press. 2. Biochemistry of Plant Secondary Metabolism. Annual Plant Reviews, Vol 2.

Sheffield Academic Press. 3. Functions of Plant secondary Metabolites and their Exploitation in

Biotechnology. Annual Plant reviews, Vol 3. Sheffield Academic Press. 4. Natural Product Isolation. Richard,J.P. (1998). Cannel, Humana,Press

Kemahiran Insaniah

Pemikiran Kritis, Etika dan Moral Profesional


312

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

SHEK2102

FISIOLOGI MANUSIA DAN HAIWAN (BI) Keosmotikan dan ketonikan; sistem perkumuhan: anotomi, fisiologi dan penyakit ginjal; sistem respirasi: anatomi, fisiologi dan penyakit paru-paru; sistem kardiovaskular: anatomi, fisiologi dan penyakit jantung; nutrisi (sistem pencernaan bukan ruminan dan ruminan; nutrisi, senaman dan gaya hidup sihat); homeostasis: termoregulasi dan model neuron dalam termoregulasi; sistem saraf dan otak: sinaps, keupayaan tindakan, kesan dadah terhadap sistem saraf, EEG, konsep otak kiri dan kanan; sistem otot dan bioteknologi pembiakan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghuraikan fungsi tubuh manusia dan haiwan. 2. Membezakan fungsi badan antara normal dengan abnormal. 3. Mengaitkan fisiologi asas tubuh kepada kehidupan harian, khususnya

kesihatan.

Rujukan 1. Seeley and R. Rod. 2005. Essentials of anatomy and physiology (5th ed).

Boston, Mass.: McGraw-Hill. 2. Sherwood and Lauralee. 2004. Human physiology: from cells to systems (5th

ed). Belmont, CA: Thomson/Brooks/Cole. 3. Tortora and J. Gerard. 2004. Introduction to the human body: the essentials of

anatomy and physiology (6th ed). New York: Wiley. 4. Vander and J. Arthur. 2003. Human physiology: the mechanisms of body

function (9th ed). New York: McGraw-Hill. 5. Chiras and D. Daniel. 2003. Human body systems: structure, function and

environment. Sudbury, Mass.: Jones and Bartlett.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah


313

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS LATIHAN INDUSTRI DAN PROJEK

SHET4180

PROJEK BIOTEKNOLOGI Penuntut akan menjalankan satu projek penyelidikan dan akan menulis satu tesis perseorangan dibawah penyeliaan satu atau dua penyelia. Penuntut digalakan menulis satu cadanagn projek termasuk tinjauan bacaan dan bahan dan kaedah sebelum memulakan kerja penyelidikan. Projek dijalankan untuk dua semester iaitu semester I dan II atau semester II dan III. Tesis diserahkan pada akhir semester II atau semester III. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menerangkan topik berkenaan dengan projek yang dipilih. 2. Menjalankan eksperimen dengan berdikari. 3. Menyelesaikan masalah teknikal berkaitan dengan projek.

4. Menunjuk kebolehan menganalisa data 5. Membantingkan keputusan yang diperoleh dan hipotesis atau masalah projek

penyelidikan berdasarkan kajian ilmiah di pembentangan seminar dan tesis. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah,

Etika dan Moral Profesional, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat.

SHET4190

LATIHAN INDUSTRI BIOTEKNOLOGI Pelajar ditempatkan di industri pilihan mereka atau yang boleh menempatkan mereka. Mereka akan menjalankan aktiviti harian seperti yang diarahkan oleh pegawai bertanggungjawab. Pada akhir latihan, pelajar dikehendaki menyerahkan laporan lengkap mengenai aktiviti industri terbabit, termasuk memberikan pendapat mereka sendiri. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenali persekitaran industri 2. Menerangkan proses-proses industri, pengurusan, GMP dan lain-lain 3. Menilai operasi industri, termasuk keselamatan dan kesihatan 4. Mengadaptasi dengan alam pekerjaan selepas tamat pengajian

Rujukan

1. Buku, jurnal, ‘specific standard operation procedure’ (SOP) organisasi hos, pangkalan data Web.

Kemahiran Insaniah Kemahiran komunikasi, Kemahiran pemikiran kritis dan penyelesaian masalah,

Kemahiran berpasukan, Kemahiran pembelajaran sepanjang hayat dan pengurusan maklumat, Etika dan moral professional, Kemahiran kepimpinan.


314

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


PENGKHUSUSAN GENETIK DAN BIOLOGI MOLEKUL

VISI Menguasai fakta, konsep, prinsip dan mampu melaksanakan proses saintifik dalam bidang sains amnya serta Genetik dan Biologi Molekul khususnya. MISI Menyelesaikan masalah saintifik amnya serta Genetik dan Biologi Molekul selaras dengan kerangka ilmu dan tuntutan Islam. OBJEKTIF 1. Berkemahiran menganalisis data dan menjalankan penyelidikan di makmal. 2. Mempunyai tahap profesionalisme saintis dan akhlak Islam serta mampu merealisasikan

akauntabiliti sosial dalam profesion yang diceburi. 3. Berkemampuan menjana dan mengurus pembangunan bidang Genetik & Biologi Molekul dan

pengembangan maklumat secara kritis berasaskan nilai-nilai Islam.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Genetik dan Biologi Molekul), graduan dapat:

1. Menguasai pemahaman tentang prinsip asas Islam dan konsep-konsep asas Genetik dan Biologi Molekul.

2. Mengaplikasi kemahiran praktikal berhubung bidang Genetik dan Biologi Molekul berdasarkan nilai keagamaan.

3. Menggabung jalinkan pengetahuan tentang pengajian Islam serta Genetik dan Biologi Molekul untuk menghasilkan penyelidikan bagi tujuan peningkatan ilmu dan pembangunan masyarakat secara bersepadu.

4. Berfikir secara analitikal dan kritikal berdasarkan nilai profesionalisme dan nilai akhlak Islam.

5. Berkomunikasi dan bekerja secara berpasukan dengan menunjukkan ciri kepimpinan yang baik melalui latihan industri dan projek penyelidikan.

6. Membuat keputusan secara kreatif, analisis, dan kritikal dengan menggunasuai kemahiran saintifik agar selari dengan tuntutan hukum Islam dalam menyelesaikan masalah berkaitan bidang genetik dan biologi molekul.

7. Meningkatkan kemahiran pengurusan maklumat dalam bidang Genetik dan Biologi Molekul melalui pembelajaran sepanjang hayat.

8. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi untuk menghasilkan produk dan memberi perkhidmatan yang berkaitan dengan pembangunan bidang Genetik dan Biologi Molekul.


315

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS TAHAP DUA

SHEN2140

SITOGENETIK Kursus ini akan memberi penekanan tentang kelakuan kromosom dalam pembahagian sel, kepentingan mitosis, permulaan aktiviti mitosis dan kitaran sel, kelakuan kromosom semasa meiosis, perhubungan di antara mitosis dan meiosis, struktur dan morfologi kromosom, sifat dan bilangan kromosom, kariotip dan analisa kariotip, kromatin dan sifatnya, kromosom khusus dan aberasi kromosom. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menerangkan pengetahuan teori dan konsep asas dalam bidang sitogenetik. 2. Menggunakan teknik sitologi yang sesuai untuk menganalisa proses mitosis

dan meiosis. 3. Membuat analisa kariotip dan menerangkan pewarisan kromosom aberasi.

Rujukan

1. Swanson CP, Merz T & Young WJ. (1981). Cytogenetics, The Chromosome in Division, Inheritance, and Evolution. Prentice-Hall International.

2. Miller, OJ & Therman E. (2001). Human Chromosome (4th edition). Springer.

3. Klug WS, Cummings MR & Spancer CA. (2007). Essential of Genetics (6th edition). Pearson Education Inc.

4. Lewin B. (2004). Gene VIII. Prentice Hall. 5. Singh RJ. (2002). Plant Cytogenetics (2nd edition). CRC.

Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah

SHEN2145 GENETIK POPULASI (BI)

Kursus ini akan memperkenalkan konsep genetik populasi dalam keseimbangan dan kepentingan variasi genetik dalam memulihara tahap variasi genetik manusia, haiwan, mikrob dan tumbuhan untuk biodiversiti, sektor pertanian, penternakan dan perikanan bagi kepentingan sejagat. Selain itu, kursus ini memperkenalkan teknik-teknik molekul yang digunakan untuk menerangkan konsep genetik dan aplikasi program yang dapat digunakan untuk penentuan tahap variasi genetik. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 40% Peperiksaan Akhir: 60%

Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mengembangkan dan membaiki kemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan (CT2). Rujukan: 1. Hartl, D.L. & Clark, A.G. (1997). Introduction to Population Genetics. 3rd ed.

Cambridge University Press. 2. Hedrick, P.W. (2009). Genetics of Populations. 4th ed. Jones & Bartlett. 3. Nei, M. (1987). Population Genetics. University of Chicago Press.


316

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

SHEN2240

GENETIK ASAS (BI) Hukum-hukum Mendel. Perubahan pada nisbah Mendel. Kedominanan penuh, tak penuh dan kekodominanan alel dan interaksi gen dan epistasis. Genetik rangkaian, pindah silang dan pemetaan gen. Kebarangkalian, binomil, faktoril dan analisa ki-ganda dua. Penentuan seks dan rangkaian seks. Analisa pedigri. Pengenalan kepada populasi genetik. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menerangkan faktor-faktor genetik dalam pewarisan dengan menggunakan

contoh-contoh yang sesuai. 2. Menganalisakan data eksperimen dengan analisa ki-ganda dua. 3. Menbuat analisa pedigri untuk perwarisan autosomal dominan, autosomal

resesif, resesif berangkai seks dan lain-lain. 4. Menentukan samada genotip dan alel dalam keseimbangan Hardy-Weinberg

dalam sesuatu populasi. 5. Menjalankan kacukan ringkas untuk pemetaan gen-gen

Rujukan

1. Principles of Genetics 2nd Edition (Snustad and Simmons). Wiley Publications 2. Genes VIII (Benjamin Lewin) 3. Genetic Analysis and Principles (Brooker)


SHEN2241

GENETIK MOLEKUL (BI) Kursus ini melihat kepada mekanisma perwarisan dan fungsi bahah genetik dalam sistem prokariot (replikasi, transkripsi dan translasi) dan eksperimen-eksperimen yang menjurus kepada pemahaman kod genetik. Sebahagian besar kursus akan merujuk kepada sistem E. coli sebagai model. Kursus ini kemudian akan melihat kepada berbagai kaedah regulasi pengeksperesan gen dalam prokariot. Contoh-contoh termasuk ‘the repressible and inducible systems’ dalam lac operon, trp operon dan ara operon, ‘catabolite repression’ dan control by attennuation’ dalam trp operon. Pengawalan melalui faktor sigma juga dibincangkan. Pengawal aturan ekspressi gen yang melibatkan RNA juga dibincangkan secara ringkas. Akhir sekali, kursus ini akan melihat kepada mekanisma dan sebab-sebab mutasi (spontan dan teraruh) Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghuraikan proses-proses replikasi, transkripsi dan translasi pada sistem

prokariot. 2. Menghuraikan pelbagai kaedah regulasi gen pada sistem prokariot dengan

contoh-contoh relevan untuk setiap sistem. 3. Menghuraikan mekanisma molekul bagi mutasi dan asas pembaikkan DNA.

Rujukan

1. Principles of Genetics 2nd Edition (Snustad and Simmons). Wiley Publications 2. Genes VIII (Benjamin Lewin) 3. Genetic Analysis and Principles (Brooker)


Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat


317

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

SHEN2252

IMUNOLOGI (BI) Kursus ini akan memberi kefahaman tentang kepentingan sistem imun dalam mempastikan imuniti. Bahagian pengenalan akan meliputi perbincangan mengenai sel-sel yang terlibat dalam imuniti inat dan adaptif. Satu penerangan mendalam mengenai teori pemilihan klonal, penyusunan semula dan pengajaran thymik sel T, dan penyusunan semula dan pemilihan sel B serta pembentukan antibodi /immunoglobulin akan diberi. Peranan komplek utama histokompatibiliti dalam pemprosesan dan persembahan antigen; aktivasi dan transduksi signal sel-sel T dan B dan kepentingan regulasi sitokin dalam respon imun akan dibincangkan. Mekanisma imun dan efektor penting mengenai inflamasi, fagositosis dan komplemen juga akan diberi fokus utama. Bahagian terakhir kursus akan memberi gambaran bagaimana setiap komponen memberi isyarat kepada komponen yang berikutan dalam satu kaskade untuk menjalankan respon imun dengan sitokin sebagai regulator, dan sel T dalam peranan utamanya serta komplemen sebagai komponen imun efektor utama. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti peranan setiap komponen sistem imun 2. Mengenalpasti bagaimana komponen-komponen tersebut berinteraksi dan

berkooperasi untuk memberi satu sistem imun yang efektif 3. Menghuraikan bagaimana mekanisma interaksi sistem imun bertindakbalas

dengan patogen-patogen tertentu 4. Mengenalpasti teknik makmal yang digunakan untuk menilai peranan

komponen-komponen sistem imun ini 5. Membincangkan perkembangan maklumat dalam sistem imun melalui jurnal

berkenaan dengan penyelidikan asas imunologi

Rujukan 1. Nota kuliah 2. Immunology 5th edition Richard A. Goldsby, Thomas J. Kindt, Barbara A.

Osborne and Janis Kuby 3. Cellular and Molecular Immunology 3rd edition Abul K. Abbas, Andrew H.

Lichtman & Jordan S. Pober 4. Immunobiology: The Immune System in Health and Disease 4th edition Charles

A. Janeway, Paul Travers, Mark Walport and J Donald Capra 5. Kertas Jurnal

Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kerja

Berpasukan, Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat


318

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS TAHAP TIGA

SHEN 3140 GENETIK LANJUTAN (BI)

Mutasi gen, ujian Luria-Delbrück, kromosom ClB, Ujian Ames untuk mutagen, pengembangan ulangan trinukleotida, sistem pembaikan DNA, ‘direct repair, nucleotide and base excision repair, mismatch repair, and recombinational repair’, penukaran kromatid beradik, kromosom harlequin, rekombinasi homolog, model Holliday, model Meselson-Radding, model pemecahan rantai ganda dua, penukaran gene, rekombinasi tapak spesifik, transposisi Ds dan Ac, transposon: jujukan selitan, kompleks transposon, transposon komposit, pelencanaan transposon, perwarisan bukan Mendel: kesan ibu, pewarisan epigenetik (kompensasi dos, ’genomic imprinting’, sindrom Prader-Willi, sindrom Angelman, disomi uniparental: isodisomi dan heterodisomi), pewarisan luar nuklear atau pewarisan sitoplasma (pewarisan ibu, sifat pigmentasi dalam tumbuhan, sifat kemandulan jantan, sifat kerdil: mutan kerdil segregasi, mutan vegetatif kerdil, mutan kerdil neutral, ’suppressive petites’, pewarisan kloroplas dalam Chlamydomonas, pewarisan uniparental), Evolusi: konsep gen, struktur dan fungsi, ujian komple-mentasi dan had-hadnya. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 40% Peperiksaan Akhir: 60%

Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mengembangkan dan membaiki kemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan (CT2), Kebolehan untuk mengenal dan menghormati sikap, kelakuan dan kepercayaan orang lain (TS3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan: 1. Hartwell, L.H, Hood, L., Goldberg, M.L., Reynolds, A.E., Silver, L.M. & Veres,

R.C. (2006). Genetics: form Genes to Genomes. 3rd ed. McGraw-Hill. 2. Stansfield, W., Colome, J.S. & Cano, R.J. (1996). Schaum’s Outlines: Molecular

and Cell Biology. McGraw-Hill. 3. Weaver, R.F. & Hedrick, P. W. (1997). Genetics. 3rd ed. McGraw-Hill.

SHEN3141

BIOLOGI SEL DAN MOLEKUL (BI) Kursus ini adalah kursus lanjutan meliputi topic sel dan biologi molekul eukariot: Struktur genom, C-value paradoks, struktur terpeinci kromosome, histones dan bukan histone proteins, heterokromatin, eukromatin, DNase I hypersensitiviti, CpG methylasi, CpG island, telomere, telomerase, jenis DNA, housekeeping gen, luxuri or specialisasi genes, protein koding gen, split gen, transcripsi, RNA polymerases I, II, & III, pelbagai unsure pengawalan, promoter, transcripsi faktor, enhancers, pemprosesan RNA, katalitic RNA/ribozyme, snRNA, snRNP, translasi, modifikasi posttranslasi, replikasi DNA, edaran sel, asas molekular pengawalan edaran sel, transduksi isyarat, laluan isyarat, cara isyarat sel-sel, molekul isyarat dan reseptor, reseptor sitokin dan bukan reseptor protein-tyrosine kinases, kitar cAMP: second messengers dan protein fosforilasi Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Menerangkan kepentingan gen, genom, kitar sel, isyarat sel dalam sel eukariot.

2. Menerangkansecara kritikal mekanisme molekul dalam pengawalan pelbagai proses sel eukariot termasuk replikasi sel dan DNA, gen (mRNA) dan protein


319

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

ekspressi, apoptosis, intersellular and intrasellular isyarat. 3. Menilai secara kritikal hasil penerbitan dan laporan teknikalyang berkaitan

dengan perkembangan terkini dalam kursus ini

Rujukan 1. Turner P.C., McLennan A.G., Bates A.D., and White M.R.H. (2000) Instant

Notes Molecular Biology, 2nd edition. BIOS Scientific Publishers Ltd. 2. Cooper G.M. (2000) The Cell: A Molecular Approach, 2nd edition. ASM Press

and Sinauer Associates, Inc. 3. Lewin B. (2004) Genes VIII. Oxford University Press. 4. Buku teks lain akan disyorkan


Berpasukan, Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

SHEN 3142 GENETIK PERKEMBANGAN (BI)

Kursus ini akan memberi penekanan tentang epigenesis, konsep perkembangan, transdiferensiasi dan transdeterminasi, pengawalan proses perkembangan dan perbezaan sel pada peringkat transkripsi dan translasi, pergerakan sel, genetik molekul dalam pembentukan corak Drosophila, pemindahan jenis, perkembangan sel individu C. elegans, pengawanan dalam yis dan perkembangan bunga pada Arabidopsis. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 40%

Peperiksaan Akhir: 60%

Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan untuk mengenal dan menghormati sikap, kelakuan dan kepercayaan orang lain (TS3), Kebolehan memahami kesan ekonomi, alam sekitar, dan sosiobudaya dalam amalan profesional (EM1). Rujukan: 1. Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K. & Walter, P. (2007).

Molecular Biology of the Cell. 5th ed. Garland Science. 2. Gilbert, S.F. (2010). Developmental Biology. 9th ed. Sinauer Associates:

Sunderland, MA. 3. Wolpert, L. & Tickle, C. (2002). Principles of Development. 4th ed. Oxford

University Press.

SHEN3144

GENETIK MANUSIA (BI) Kursus ini dimulakan dengan melihat kandungan dan organisasi genom manusia. Ini akan melibatkan penghuraian turutan berkaitan dengan gen (genes, introns, exons, regulatory regions, pseudogenes etc) dan turutan yang tidak berkaitan dengan gen (unique to highly repetitive classes). Pelajar kemudian akan diperkenalkan kepada Projek Genom Manusia, dan proses-proses yang berkaitan dengan pemahaman genom manusia. Ini merangkumi strategi pemetaan genetik dan fizikal. Bahagian kedua pula akan memfokus kepada kaedah penyelidikan genetik perubatan, yang melibatkan kajian kaedah-kaedah lama dan baru. Ini termasuk ‘functional cloning, positional cloning and candidate gene approaches (functional candidacy, positional candidacy, mutation screening methods).’ Pada penghujung


320

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

kursus, pelajar akan diperkenalkan dengan isu-isu terkini dan teknologi penyelidikan, termasuk analisis SNP, microarray dan proteomik. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghuraikan kandungan dan organisasi genom manusia (dan projek genom

manusia) 2. Menerangkan proses-proses dalam analisis genom manusia 3. Menerangkan keperluan dan proses-proses yang melibatkan penyelidikan

genetik perubatan manusia (positional cloning, functional cloning, candidate gene approach)

4. Menilai berkenaan metodologi terkini dalam penyelidikan genetik manusia

Rujukan 1. Human Molecular Genetics (Strachan & Read) 2. Introduction to Human Genetics (Gustavo Maroni)


Berpasukan, Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat SHEN3174

ISU-ISU SEMASA GENETIK DAN BIOLOGI MOLEKUL (BI) Kursus ini akan mendedahkan pelajar kepada kaedah penulisan, pembentangan dan perbincangan saintifik melalui isu-isu semasa berkait genetik dan biologi molekul. Melalui kaedah ini Pelajar akan didedahkan kepada isu isu bioetika, biokeselamatan, kommunikasi-bio serta isu-isu perundangan dan sosial. Selain kuliah dan tutorial, Pelajar juga akan ditugaskan mengumpul maklumat berkenaan dengan beberapa topik terkini (seperti terapi gen, genetic fingerprinting, Genetik dalam forensik, sel stem, RNAi, peperiksaan genetik, PIGD, tumbuhan danhaiwan transgenik, projek projek genom, pempatenan bahan hidup dll) dan menhuraikan serta membincangnya secara kritis melalui penulisan esei dan pembentangan kelas. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Memahami prisip prisip biokeselamatan dan aspek bioetika serta prinsip-

prinsip perundangan yang berkait dengan teknologi teknologi tersebut 2. Membincang secara kritis isu isu yang berkait teknologi teknologi Genetik dan

Biologi Molekul diatas dan menyampaikan idea-idea serta pendapat secara terang dan mudah difahami (PO5, P3)

3. Menerangkan faktor utama yang dititikberatkan bila kita mengkomersialkan projek berkaitan genetik dan biologi molekul.

Rujukan

1. Nota kuliah, rujukan perpustakaan dan bahan e-pelajaran Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kerja

Berpasukan, Etika dan Moral Profesional, Kemahiran Kepemimpinan

SHEN3143 BIOLOGI MOLEKUL TUMBUHAN

Pengenalan kepada prisip[ prisip asas dan perkembangan terkini biologi molekul tumbuhan. Meliputi aspek teori dan amali yang merupakan asas yang penting bagi pendekatan terkini dalam pembaikbakaan dan bioteknologi tumbuhan. Tajuk tajuk kuliah termasuk: Struktur, organisasi dan pengawalan pengekspresan gen nuklear tumbuhan; Biologi molekul plastid dan kloroplas; Organisasi DNA mitokondria;


321

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Biologi molekul metabolisma, Biology Molekul perkembangana, pengisyaratan antara sel & Interaksi molekular patogen-tumbuhan. Amali yang berkaitan.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menilaikan pinsip asas proses prose berkait biologi molekul tumbuhan

2. Mengunakan ilmu pengetahuan konsep-konsep untuk membentuk strategi pembaikan tumbuhan melalui pendekatan berikut: genomik berfungsi, proteomik, kejuteraan genetik dan pembaikan molekular

3. Mengendalikan prosedur biologi moleku, analisa dan experimntasi termasuk pembentukan corak eksperimentasi dengan mengabungkan pendekatan biologi sistem

Rujukan 1. Buchanan, Grusseim and Jones (2006) Biochemistry and Molecular Biology

of Plants, Pbls. John Wiley and sons (UK) ISBN 09430088399. 2. Genes IX, Benjamin Lewin (2007), 3. Maklumat dalam sistem e-pelajaran



322

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


SHEN2144

GENETIK EVOLUSI (BI) Kursus ini meliputi teori genetic populasi sebagai model asas genetik bagi perubahan evolusi; cara-cara bagaimana variasi genetik dikekalkan dalam populasi; konsep polimorfisme dan mekanisme kewujudannya; contoh-contoh polimorfisme untuk menjelaskan variasi biokimia, variasi morfologi dan variasi molekul dalam populasi semulajadi; teori-teori evolusi moden; konsep spesies dan cara penspesiesan; perhubungan filogeni. Huraian mikro evolusi diberi dengan menggunakan contoh-contoh bagaimana sesuatu spesies mengubahsuasikan diri untuk mengatasi cabaran-cabaran yang dihadapi dalam alam sekitarnya Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menerangkan punca variasi genetik dan polimorfisma dalam populasi. 2. Membezakan mekanisma dalam proses makroevolusi dan mikroevolusi. 3. Membincangkan kekuatan dan kelemahan strategi adaptif dan strategi

pembiakan.

Rujukan 1. John Maynard Smith (1989) “Evolutionary Genetics”, Oxford Univ. Press 2. Mark Ridley (1993), Evolution. Blackwell Science. 3. Price, P. (1996): Biological Evolution, Saunders College Publishing. 4. Campbell N.A. & Reece, J.B. (2005). Biology (7th Edition)


Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

SHEN2341

SUMBER GENETIK DAN KONSERVASI (BI)

Kandungan: Kepelbagaian biologi, taksonomi dan genetic, kepupusan, genetik populasi & konservasi, keterushidupan, spesies liar, primitive dan moden, sumber genetic hutan Malaysia, siapa pemilik sumber genetic? Peranan badan-badan antarabangsa, program-program sumber genetik kebangsaan, konservasi, simpanan dan regenerasi, in-situ, ex-situ, danagen, krioawet, kultur tisu, propogasi tawanan, perolehan & simpanan data untuk konservasi.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan prinsip konservasi dan isu kegunaan sumber genetik dalam

bioteknologi dan konservasi

2. Mengaitkan kefahaman proses evolusi dengan prinsip konservasi 3. Mengenalpasti teknik dan petunjuk genetik molekul yang sesuai untuk

program konservasi

Rujukan 1. Primack, R.B (1993). Essentials of Conservation Biology. Sinauer

Massachusetts, USA. 2. Meffe, GK & RC Carrol. 1994. Principles of Conservation Biology Carvalho,

G.R. 1998. Advances in Molecular Ecology. IOS Press 3. Avise, J.C. 1994. Molecular Markers, Natural History & Evolution. Chapman

& Hall. Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah


323

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

SHEN 2344 MANIPULASI GENETIK TUMBUHAN DAN HAIWAN (BI)

Kursus ini akan memperkenalkan teknik-teknik bioteknologi tradisi dan terkini. Pengenalan kepada asas-asas kultur tisu sebagai perkakas untuk manipulasi genetik seperti teknologi hibridasi somatik, pembiakan mutasi dan kejuruteraan genetik. Pelbagai kajian kes akan dibincangkan. Manipulasi genetik haiwan termasuk perkembangan haiwan transgenik dan prosedur-prosedur seperti permanian beradas untuk aplikasi teknologi dalam industri pertanian dan perubatan akan dibincangkan. Isu-isu keselamatan-bio (biosafety). Amali juga dikendalikan untuk memberi pendedahan secara terus kepada pelajar. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 40%


Kemahiran Insaniah: Kebolehan menggunakna teknologi dalam pembentangan (CS4), Kebolehan mengembangkan dan membaiki kemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan (CT2), Kebolehan untuk mengenal dan menghormati sikap, kelakuan dan kepercayaan orang lain (TS3), Kebolehan memahami kesan ekonomi, alam sekitar dan sosiobudaya dalam amalan profesional (EM1) Rujukan: 1. Chrispeels, M.J. & Sadava, D.A. (2002) Plants, Genes, and Crop Biotechnology.

2nd ed. Jones & Bartlett. 2. Slater, A., Scott, N.W. & Fowler, M.R. (2008). Plant Biotechnology: The Genetic

Manipulation of Plants. 2nd ed. Oxford University Press. 3. Strachan, T. & Read, A. (2010). Human Molecular Genetics. 4th ed. Garland

Science.

SHEN 3342 APLIKASI TEKNOLOGI DNA REKOMBINAN (BI) Kursus ini adalah kursus lanjutan meliputi topik applikasi teknologi rekombinan DNA kepada bidang perubatan, pertanian, industri, dan penyelidikan. Perubatan kesihatan: diagnostik penyakit berjangkit dan genetik, terapi gen, penghasilan vaksin, RNAi. Pertanian: teknologi tumbuhan transgenik, mitigasi transgenik. Forensik: pengecaman berasaskan kaedah genetik. Industri dan farmaseutikal: pelbagai sistem pengekspresan eukariot (yis, serangga, tumbuhan dan mamalia), penghasilan daripada prokariot (E.coli). Penyelidikan: penemuan dan pengasingan gen, mutagenesis, pembuktian fungsi gen, perkembangan teknologi baru (dalam pelbagai bidang). Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 40%


Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mengembangkan dan membaiki kemahiran berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan (CT2), Kebolehan untuk mengenal dan menghormati sikap, kelakuan dan kepercayaan orang lain (TS3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan: 1. Glick, B.R., Pasternak, J.J. & Patten, C.L. (2009). Molecular Biotechnology:

Principles and Applications of Recombinant DNA. 4th ed. ASM Press.


324

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

2. Watson, J.D., Baker, T.A., Bell, S.P., Gann, A., Levine, M. & Losick, R. (2008). Molecular Biology of the Gene. 6th ed. Benjamin Cummings.


325

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


SHEN 4180 PROJEK GENETIK DAN BIOLOGI MOLEKUL (BI)

Kursus ini bertujuan untuk memperkenalkan prinsip-prinsip genetik dan biologi molekul secara praktik. Pelajar akan didedahkan kepada kaedah penyelidikan genetik dan biologi Molekul, pemikiran krtitis saintifik, kaedah penyelesaian masalah, etika penyeldikan, penyimpanan rekod, persembahan dan penulisan saintifik. Pelajar dikehendaki menulis cadangan projek dan kajian kesusasteraan, mengendalikan eksperimen dalam makmal, menganalisa data, menulis disertasi dan akhirnya mempersembahkan hasil kajian. Kaedah Penilaian: Tesis: 90% Pembentangan lisan: 10% Kemahiran Insaniah: Kebolehan untuk menggunakan teknologi dalam pembentangan (CS4), Kebolehan untuk bertahan serta memberikan perhatian sepenuhnya terhadap tanggungjawab yang diberikan (CT6), Kebolehan untuk mengenal dan menghormati sikap, kelakuan dan kepercayaan orang lain (TS3), Kebolehan mengembangkan minda ingin tahu dan dahagakan ilmu (LL3), Kebolehan memahami kesan ekonomi, alam sekitar dan sosiobudaya dalam amalan profesional (EM1), Kebolehan untuk memimpin projek (LS2).

SHEN4190

LATIHAN INDUSTRI Kursus ini akan memberi pendedahan kepada pelajar berkerja di dalam suatu makmal diagnostik atau penyelidikan di luar environmen universiti. Pelajar dapat melihat aplikasi maklumat kursus-kursus yang dipelajari di universiti dan menggunakan pengetahuan ini semasa berkerja di makmal-makmal. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Mengapplikasikan tugasan atau kajian penyelidikan dalam makmal- makmal diagnostik atau penyelidikan

2. Menganalisa data tugasan makmal atau hasil penyelidikan 3. Selidik dan menulis laporan

4. Membentang tugasan makmal/hasil penyelidikan

Rujukan 1. Dikemukakan oleh makmal-makmal diagnostik atau penyelidikan

penempatan Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masaalah,

Kemahiran kerja berpasukan, Profesionalisme, nilai, sikap & etika


326

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


PENGKHUSUSAN SAINS BIOKESIHATAN

VISI Menguasai fakta, konsep, prinsip dan mampu melaksanakan proses saintifik dalam bidang sains amnya dan Sains Biokesihatan khususnya. MISI Mampu menyelesaikan masalah saintifik amnya dan Sains Biokesihatan selaras dengan kerangka ilmu dan tuntutan Islam. OBJEKTIF 1. Berkemahiran menganalisis data dan menjalankan penyelidikan di makmal. 2. Mempunyai tahap profesionalisme saintis dan akhlak Islam serta mampu merealisasikan

akauntabiliti sosial dalam profesion yang diceburi. 3. Mampu menjana dan mengurus pembangunan bidang Sains Biokesihatan dan pengembangan


HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Biokesihatan), graduan dapat:

1. Menguasai konsep asas pengajian Islam dan sains biokesihatan.

2. Mengaplikasi kemahiran praktikal dalam penyelidikan berkaitan sains biokesihatan.

3. Menggunakan pengetahuan asas dalam bidang fitoperubatan dan neutraseutikal dengan menjadikan prinsip hukum Islam sebagai teras bagi menunaikan tanggungjwab sosial kepada masyarakat.

4. Berfikir secara kritis dan logik dalam melaksanakan sesuatu penyelidikan berasaskan nilai etika dan akhlak Islam.

5. Berkomunikasi dengan berkesan secara lisan dan penulisan melalui latihan industri dan projek penyelidikan yang dilakukan dengan menunjukkan ciri kepimpinan melalui tugas-tugas berkumpulan yang dilakukan.

6. Menyelesaikan masalah penyelidikan dalam bidang sains biokesihatan secara saintifik dan sistematik bagi memenuhi keperluan semasa industri dan masyarakat.

7. Mengurus maklumat yang diperolehi melalui pengalaman kerja tahun akhir yang dapat diaplikasikan dalam alam pekerjaan bersesuaian konsep agama Islam sebagai agama pembelajaran sepanjang hayat.

8. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi untuk menghasilkan produk dan perkhidmatan yang berkaitan dengan pembangunan bidang Sains Biokesihatan.


327

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS TAHAP DUA

SHEK2102 FISIOLOGI MANUSIA DAN HAIWAN (BI) Keosmotikan dan ketonikan; sistem perkumuhan: anotomi, fisiologi dan penyakit ginjal; sistem respirasi: anatomi, fisiologi dan penyakit paru-paru; sistem kardiovaskular: anatomi, fisiologi dan penyakit jantung; nutrisi (sistem pencernaan bukan ruminan dan ruminan; nutrisi, senaman dan gaya hidup sihat); homeostasis: termoregulasi dan model neuron dalam termoregulasi; sistem saraf dan otak: sinaps, keupayaan tindakan, kesan dadah terhadap sistem saraf, EEG, konsep otak kiri dan kanan; sistem otot dan bioteknologi pembiakan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan fungsi tubuh manusia dan haiwan. 2. Membezakan fungsi badan antara normal dengan abnormal. 3. Mengaitkan fisiologi asas tubuh kepada kehidupan harian, khususnya

kesihatan.

Rujukan 1. Seeley and R. Rod. 2005. Essentials of anatomy and physiology (5th ed).

Boston, Mass.: McGraw-Hill. 2. Sherwood and Lauralee. 2004. Human physiology: from cells to systems (5th

ed). Belmont, CA: Thomson/Brooks/Cole. 3. Tortora and J. Gerard. 2004. Introduction to the human body: the essentials of

anatomy and physiology (6th ed). New York: Wiley. 4. Vander and J. Arthur. 2003. Human physiology: the mechanisms of body

function (9th ed). New York: McGraw-Hill. 5. Chiras and D. Daniel. 2003. Human body systems: structure, function and

environment. Sudbury, Mass.: Jones and Bartlett.

Kemahiran Insaniah

Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah

SHEK2103 HISTOLOGI (BI)

Prinsip-prinsip histologi. Struktur asas sel dan tisu vertebrat. Histogenesis, pengelasan dan organisasi tisu vertebrat (Tisu saraf, tisu epitelium, tisu penghubung, tisu otot). Hubung kait rapat di antara struktur tisu dan fungsi. Amali melibatkan (i) Penyediaan slaid histologi dan (ii) Kajian slaid histologi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan konsep asas tentang histologi. 2. Melaksanakan prosedur asas dalam penyediaan slaid histologi. 3. Mengecam tisu asas pada keratan histologi yang telah diproses dengan teknik

pewarnaan tertentu. Rujukan 1. Atlas Histologi. Freeman, WH & Bracegirdle, B (1981). Heinemann

Educational Books (Asia) Ltd. – terjemahan 2. Mikroskopi Cahaya. Mohammed Omar (1987). DBP 3. Bloom & Fawcett a Textbook of Histology. DW Fawcett (12th edition, 1994).

Chapman & Hall. 4. Basic Histology: Text & Atlas. LC Junqueira & J Carneiro (10th edition, 2002).

McGraw-Hill Medical. 5. Histology (A Text & Atlas). MH Ross, GI Kaye & W Pawlina (4th edition, 2002).

Lippincott Williams & Wilkins.


328

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK2104 IMUNOLOGI AM (BI) Kursus ini meliputi konsep asas imunologi termasuk keimunan spesifik dan tidak spesifik; organ / tisu limfoid, ciri dan fungsi efektor leukosit, mekanisme keimunan tidak spesifik; mekanisme keimunan humoral dan keimunan berantarakan sel; antigen dan imunogenisiti, jenis, ciri dan fungsi efektor antibodi; teknik-teknik imunodiagnostik; penyakit imun. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menyatakankan komponen sistem imun :

(a) Organ sistem imun dan fungsi (b) Ciri dan fungsi khusus efektor leukosit berbeza (c) Ciri dan fungsi efektor antibodi

2. Menjelaskan ciri serta mekanisme keimunan tidak spesifik. 3. Menerangkan ciri dan mekanisme keimunan spesifik (keimunan humoral dan

keimunan berantarakan sel). 4. Mengulas perihal penyakit/gangguan sistem imun.

5. Mengulas teknik-teknik imunodiagnostik terkini.

Rujukan 1. Eales, Lesley-Jane (2003). Immunology for Life Scientists (2nd Ed). John

Wiley, Hoboken, New Jersey 2. Goldsby, Richard A. (2003). Immunology (5th Ed). W.H. Freeman, New York 3. Abbas, Abul K., Lightman, Andrew H., and Pober, Jordan S. (1997). Cellular

and Molecular Immunology (3rd Ed). W.B. Saunders. 4. Roitt, I., Brostoff, J., and Male, D. (2000). Immunology (5th Ed). Mosby. 5. Yadav, M. and Yadav, A. (2005). Causes and Prevention: Allergy and Asthma

(1st Ed). Today Publishing, Malaysia

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK2105 GENETIK ASAS MANUSIA (BI) Kitaran dan pembahagian sel; Hukum genetik Mendel; Variasi genetik dan perwarisan baka; Pertaupan, persilangan dan pemetaan genetik; Sitogenetik dan genom manusia; Kawalan ekspresi gen; Kestabilan genom manusia; Penyakit genetik manusia; Aplikasi teknologi genetik; Genetik populasi manusia dan penghasilan ubatan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menerangkan kepentingan stabiliti genom manusia serta hubung-kait dengan

penyakit-penyakit genetik 2. Menghuraikan kawalan dan ekspresi gen manusia 3. Melakukan analisa pedigri dan perwarisan baka seperti autosomal dominan

atau resesif dan yang lain 4. Melakukan pengiraan hasil kacukan dan analisa karyotip 5. Demonstrasi frekuensi genotip dan alel serta keseimbangan Hardy-Weinberg

dalam sesuatu populasi

Rujukan 1. D.P. Snustad & M.J. Simmons (2009). Principles of Genetics (5th International

Student Edition). John Wiley & Sons, New Jersey, US.


329

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

2. B. Lewin (2007). Genes IX (9th Edition). Jones & Bartlett Publishers Inc., US.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Etika dan moral profesional

SHEK2201 BIOKIMIA ASAS (BI) Air, asid dan bes, pH dan pK. Pengkelasan, struktur dan fungsi karbohidrat, lipid, asid amino dan protein. Keaktifan dan sifat-sifat enzim. Pengawalan aktiviti enzim. Penggunaan enzim dalam industri. Metabolisme karbohidrat dan lipid. Glikolisis, kitaran Krebs, laluan pentos posfat dan glukoneogenesis. Pengoksidaan-β dan sintesis asid lemak. Metabolisme asid amino, transaminasi, deaminasi dan kitar urea. Sintesis protein. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Huraikan struktur, fungsi dan metabolisme biomolekul. 2. Menerangkan sifat dan peranan enzim dalam sel dan industri. 3. Hubungkaitkan antara laluan-laluan metabolisme yang berbeza.

Rujukan 1. Biochemistry. Garett & Grisham. 2002. Saunders College Publishers. Fort

Worth/London/Sydney. 2. Concepts in Biochemistry. 2nd Edition. Rodney Boyer 2nd. 2002.

Brooks/Cole,Thomson Publishers. Canada/Australia 3. Biochemistry. Mathew, Van Holde & Ahern. 2000. Addison-Wesley Publishing

Company. San Francisco. USA 4. Biochemistry. Stryer. 1995. 4th Edition. W. H. Freeman & Company. New York. 5. Hashim,Onn. 2000. Metabolisme Tubuh Manusia. Penerbitan Universiti

Malaya 6. Nota kuliah di UM e-learning website Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK2273 AMALI SAINS BIOKESIHATAN 1 (BI) Teknik yang diajar termasuk pH dan penimbal kimia, hematologi, fisiologi mamalia, biologi molekul, kromatografi, taksonomi tumbuhan dan etnobotani, analisis dadah, parasitologi.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan prinsip-prinsip bagi teknik atau eksperimen yang relevan bagi

bidang Sains Biokesihatan. 2. Menjalankan eksperimen yang relevan bagi bidang Sains Biokesihatan. 3. Menganalisa data eksperimen. 4. Menyediakan dokumentasi atau laporan amali.

Rujukan Manual amali

Kemahiran Insaniah

Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, Etika dan moral profesional


330

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

RINGKASAN KURSUS TAHAP TIGA

SHEK3102 BIOLOGI HORMON (BI) Kursus ini akan memberi penerangan tentang beberapa konsep dalam biokimia hormon serta pengawalaturannya dalam manusia. Perbincangan turut menyentuh tentang laluan biokimia dan pengawalaturan mekanisme yang terlibat. Serta mekanisme tindakan hormon. Topik lain yang akan dibincangkan termasuk ciri metabolik organ dan tisu, metabolisme karbohidrat, lemak dan protein, diabetes mellitus dan keseimbangan tenaga dan kawalan berat badan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menerangkan tiap jenis hormon, fungsi dan pengawalaturan setiap satunya. 2. Membezakan mekanisma tindakan bagi setiap hormon. 3. Membandingkan kesan kelebihan dan kekurangan setiap hormon 4. Menerangkan mekanisme kawalan yang sepadu dan laluan untuk memastikan

sistem keseluruhan badan haiwan berjalan dengan baik.

Rujukan 1. Brook & Marshall. (2001). Essential Endocrinology 4th Edition, Blackwell

Science Limited Publishing. 2. Devlin, T.M. (1997). Texbook of Biochemistry with chinical correlations. Wiley

Press. 3. Guyton, A.C. (1971) Human Physiology and mechanisms of disease. 5th

Edition, Saunders. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK3103 FARMAKOLOGI (BI)

Kursus ini memberi pengenalan kepada dadah, prinsip-prinsip asas farmakologi, bagaimana dadah berinteraksi dengan reseptor untuk membekalkan pelajar dengan kemahiran yang mencukupi supaya boleh menilai kesan dadah ke atas fisiologi manusia terutama dalam terapi penyakit Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menerangkan tindakan dadah. 2. Menghuraikan kelas-kelas utama reseptor dadah dan tapak tindakan dadah

dalam tubuh manusia. 3. Menjelaskan prinsip-prinsip interaksi ligan-reseptor, utusan dalam sel dan

tindakan dadah dalam tubuh.

4. Aplikasi prinsip-prinsip asas yang mempengaruhi serapan, sebaran, metabolisme dan penyingkiran dadah untuk meramalkan tempoh kepekatan ubatan dalam tubuh manusia.

5. Mengenalpasti contoh-contoh umum dadah yang lazimnya digunakan untuk mengembalikan fungsi normal fisiologi pelbagai sistem dalam tubuh manusia.

Rujukan 1. Brook & Marshall. (2001). Essential Endocrinology 4th Edition, Blackwell

Science Limited Publishing. 2. Devlin, T.M. (1997). Texbook of Biochemistry with chinical correlations. Wiley

Press. 3. Guyton, A.C. (1971) Human Physiology and mechanisms of disease. 5th

Edition, Saunders.


331

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK3201 NEUROBIOLOGI (BI) Pengenalan kepada sistem saraf secara menyeluruh dari peringkat sel (neuron) ke sistem fungsi. Pendekatan dari aspek asas neurogenesis, neurositologi, neuroanatomi, neurokimia, neurofisiologi dan neuro-biologi bandingan. Kesan kerosakan / tidak berfungsinya bahagian-bahagian tertentu sistem saraf. Amali melibatkan pengkajian slaid histologi tisu saraf, spesimen dan model otak.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menjelaskan sistem saraf dari aspek sel, struktur dan sistem fungsi. 2. Membezakan aliran maklumat intrasel dan intersel. 3. Mengenalpasti asas neurobiologi bagi penyelidikan pelbagai pendekatan yang

berkaitan sistem saraf. Rujukan 1. DL Jewett & MD Rayner (1984). Little Basic Concepts of Neuronal Function: A

Multilevel, Self-Teaching Textbook. Brown & Company. 2. ER Kandel, JH Schwartz & TM Jessel (2000) Principles of Neural Science.

(4th Ed). McGraw-Hill Medical. 3. GM Sheperd (1994) Neurobiology. (3rd Ed). Oxford University Press.

4. ER Kandel & JH Schwartz (1993). Prinsip Sains Neural - terjemahan. Dewan Bahasa dan Pustaka

5. A Raman, R Husain & M Afandi Muhamad (1995) Fisiologi Manusia. Fajar Bakti.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat.

SHEK3173 AMALI SAINS BIOKESIHATAN 2 (BI) Teknik yang diajar termasuk mengenalpasti dan mengawet parasit dan vektor serangga, radioimunoasei dan pengkulturan sel. Teknik lain termasuk fitokimia dan farmakologi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan prinsip-prinsip bagi teknik atau eksperimen yang relevan bagi

bidang Sains Biokesihatan. (C5, P2, A4) 2. Menjalankan eksperimen yang relevan bagi bidang Sains Biokesihatan. 3. Menganalisa data yang diperolehi dari eksperimen yang dijalankan.

4. Menyediakan dokumentasi atau laporan amali.

Rujukan Manual amali Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, Etika dan moral profesional


332

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


SHEK2304 SAINS NUTRISI (BI) Kursus ini meliputi tenaga, prinsip perancangan diet; panduan piramid makanan; Fisiologi sistem gastrousus – anatomi, fungsi penghadaman, penyerapan dan perkumuhan;kimia asas, fungsi, penghadaman, penyerapan dan metabolisme serta keadaan keterlebihan dan kekurangan nutrien-nutrien penting – karbohidrat, lipid, protein, vitamin larut air, vitamin larut lemak, mineral; Kaedah-kaedah penilaian status nutrisi Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan kaedah-kaedah untuk menilai status nutrisi.

2. Menghuraikan dengan spesifik sumber diet, proses penghadaman, penyerapan serta metabolisme dan fungsi nutrien-nutrien penting termasuk kesan malnutrisi nutrien-nutrien tersebut.

3. Merancang diet yang sihat berdasarkan prinsip-prinsip perancangan diet serta berpandukan piramid panduan makanan

4. Menilai keperluan tenaga diet serta tenaga di dalam sumber makanan.

Rujukan 1. Groff, JL and Gropper, S. (2000). Advanced Nutrition and Human Metabolisme

(3rd Ed). Wadsworth Thomson Learning. 2. Gibney, MJ. (2002). Introduction to Human Nutrition. Blackwell Science,

SHEK2101 ANATOMI MANUSIA (BI)

Pengenalan am kepada tubuh manusia termasuk istilah anatomi & pemahaman anatomi manusia secara menyeluruh. Struktur tubuh akan dikaji dengan pendekatan berasakan sistem. Hubungan fungsi-struktur akan diberikan penekanan termasuk kaitan anatomi manusia dengan vertebrata lain. Komponen amali kursus secara amnya adalah selari & mengukuhkan bahan kuliah melalui penggunaan model serta rangka dan demonstrasi spesimen. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menggunakan istilah teknikal yang bersesuaian untuk menjelaskan anatomi

manusia.

2. Ilustrasi tubuh manusia daripada aspek struktur dan fungsi sistem. 3. Menganalisa fungsi normal pelbagai sistem badan manusia dan

perubahannya akibat penyakit.

Rujukan 1. Kenneth S. Saladin (2008). Human Anatomy 2nd Edition. McGraw Hill

Publishing 2. Seeley R., Stephens, T and Tate, P (2008). Anatomy and Physiology. 8th

Edition. McGraw Hill Publishing 3. Netter FH (2006). Atlas of Human Anatomy. Elsevier Saunders 4. Marieb EN (2002). Essentials of Human Anatomy and Physiology. Benjamin

Cummings 5. Krstic RV (2000). Human Microscopic Anatomy: An Atlas for Students of

Medicine and Biology. Springer Verlag

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kemahiran kepimpinan, Etika dan moral profesional


333

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Oxford. 3. Gropper, S (2000). The Biochemistry of Human Nutrition: A Desk

Reference(2nd Ed). Brooks Cole 4. Barasi, ME (2003). Human Nutrition: A Health Perspective (2nd Ed). Arnold,

London. 5. Mann, J. (2002) Essentials of Human Nutrition (2nd Ed). Oxford University

Press, Oxford.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK3301 BIOLOGI KANSER (BI) Topik yang diajar merangkumi penamaan, pemeringkatan, patologi, konsep karsinogenesis, pengkelasan dan jenis karsinogen, epidemiologi, etiologi, rawatan, pencegahan dan perbincangan tentang kanser yang lazim di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menyatakan konsep karsinogenesis – kimia, radiasi, virus. 2. Menghuraikan onkogen dan gen perencat tumor. 3. Menghubungkait patologi dan pemeringkatan kanser. 4. Mengulas epidemiologi, rawatan/terapi dan pencegahan kanser-kanser lazim

di Malaysia

Rujukan 1. King, RJB. (2000). Cancer Biology (2nd Ed). Prentice Hall, England) 2. MacDonald, F. (1997). Molecular Biology of Cancer. BIOS Scientific, Oxford. 3. Vogelstein, Bert (2002). The Genetic Basis of Human Cancer (2nd Ed).

McGraw-Hill Medical Publishers, New York. 4. Bronchud, MH. (2004). Principles of Molecular Oncology (2nd Ed). Humana

Press, New Jersey 5. McKinnell, RG. (1998). The Biological Basis of Cancer. Cambridge University

Press. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan kemahiran memyelesaikan masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK3303 PENYAKIT KRONIK (BI) Kursus ini meliputi etiologi, patogenesis, epidemiologi, diagnosis dan terapi bagi penyakit-penyakit vaskular, kardiak, diabetes, respiratori, kanser dsb.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menerangkan konsep-konsep asas patogenesis, epidemiologi dan terapi 2. Menghuraikan fisiologi normal dan perubahan patofisiologi yang membawa

kepada pembentukan penyakit-penyakit kronik terpilih, termasuk etiologi, tanda dan simtom

3. Menjelaskan teknik-teknik diagnosis dan terapi bagi penyakit-penyakit kronik terpilih.

4. Mengulas penemuan kajian terkini berkenaan penyakit-penyakit kronik terpilih.

Rujukan 1. Porth, C. (2004). Essentials of Pathphysiology. Lippincott Williams & Wilkins,

Philadelphia


334

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

2. Gould, BE (2006). Pathophysiology for Health Professionals (3rd Ed), Saunders Elsevier, Philadelphia

3. Crowley, LV (2004). An Introduction to Human Disease: Pathology and Pathophysiology Corelations (6th Ed). Jones and Bartlett Publishers, Sudbury

4. Nowak, TJ. (2004). Pathophysiology: Concepts and Applications for Health Care Professionals. McGraw-Hill Higher Education, Boston

5. Bullock, BL (2000). Focus on Pathophysiology. Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia.


SHEK3309 GENETIK DAN KESIHATAN MANUSIA (BI)

Kitaran sel; Sitogenetik lanjutan; Stabiliti genom manusia; Teknik-teknik molekular; Genomik; Toksikologi genetik; Mekanisme-mekanisme pemulihan DNA; Pengaruh genetik dalam karsinogenesis; Genetik tumbesaran; Immunogenetik; Aplikasi genetik molekular; Perkembangan terkini bidang genetik manusia; Perbincangan topik penyelidikan terpilih.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat :

1. Menerangkan prinsip genomik dan aplikasi teknik molekular. 2. Melakukan analisa karyotip dan padanan kromosom 3. Menghuraikan prinsip toksikologi genetik dan mekanisme pemulihan DNA 4. Menunjukkan peranan DNA dalam proses tumbesaran dan imuniti manusia

5. Menganalisa kepentingan stabiliti genom manusia serta hubung-kait dengan pelbagai penyakit manusia termasuk kanser

Rujukan 1. D.P. Snustad & M.J. Simmons (2009). Principles of Genetics (5th

International Student Edition). John Wiley & Sons, New Jersey, US. 2. B. Lewin (2007). Genes IX (9th Edition). Jones & Bartlett Publishers Inc., US. Kemahiran Insaniah Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kemahiran Komunikasi, Kerja Berpasukan, Etika dan Moral Professional

SHEK3372 TEKNIK-TEKNIK BIOASEI (BI) Kursus amali ini meliputi pengenalan kepada teknik bioasei, penyaringan fitokimia sebatian bioaktif untuk hipertensi, antiinflamasi, antibakteria, antikulat, bioasei enzim, penyaringan primer dan “bench-top”, penyaringan ”high-throughput” dan ujian ketoksikan “brine shrimp”.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Melaksanakan pelbagai teknik bioasei. 2. Menghuraikan proses pelbagai teknik bioasei. 3. Menerangkan penggunaan / aplikasi teknik-teknik bioasei dalam kehidupan

seharian. 4. Menganalisa keberkesanan teknik-teknik bioasei.

5. Menilai kepentingan teknik-teknik bioasei dalam pembangunan dadah (ubatan).

Rujukan


335

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

1. J.B. Harborne, Phytochemical Methods, (1973), A Guide to Modern Techniques of Plants Analysis. Chapmen & Hall, Lon.

2. Lars Bohlin and Jan G. Bruhn (1999) Bioassay Method in Natural Product Research and Drug Development. Kluwer Academic Publishers

3. John F. Robyt and Bernard J. White (1987) Biochemical Techniques Theory and Practise, Brooks/Cole Publishing Company.

4. Atta-ur Rahman, M. Iqbal Choudhary and W. J. Thomsen (2001) Bioassay Techniques For Drug Development. Harwood Academic Publishers

5. Trevor Palmer (1985) Understanding Enzymes, Second edition, Ellis Horwood Publishers.

6. Z. Govindarajulu (2001) Statistical techniques in bioassay, Basel New York, Karger.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, Etika dan moral profesional.

SHEK2307 FITOKIMIA (BI)

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Mengenalpasti pengkelasan hasil sekunder tumbuhan dan perbezaan antara

metabolit primer dan sekunder 2. Menerangkan sebatian fenolik, terpenoids, dan alkaloid 3. Mengetahui struktur kimia sebatian tumbuhan.

4. Menganalisa laluan metabolisma sebatian fenolik, terpenoid dan alkaloid. Rujukan 1. John T, Romeo (2004) Secondary metabolism in model system, Amsterdam,

Boston. 2. E.A. Bell and B.V. Cherlwood (1980) Secondary Plant Products. Encyclopedia

of Plant Physiology, New Series Volume 8, Springer-Verhg Berlin Hcidelberg, New York.

3. J.B Harbone, Phytochemical Methods, (1973), Chapmen & Hall, Lon. 4. John F. Robyt and Bernard J. White (1987) Biochemical Techniques Theory

and Practise, Brooks/Cole Publishing Company. 5. John T, Romeo, James A. Saunders and Benjamin F, Matthews (2001)

Regulation of phytochemicals by molecular techniques. New York: Elseiver Science Ltd.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK2308 PERUBATAN ALTERNATIF (BI) Prinsip-prinsip perubatan alternatif; kepelbagaian terapi dan perubatan alternatif; peranan perubatan alternatif dalam masyarakat modern; perubatan minda-tubuh; perubatan naturopati; perubatan alam sekitar; diet dan kesihatan; terapi penyahtoksikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan konsep perubatan alternatif. 2. Menentukan peranan & faedah pelbagai perubatan alternatif dalam

masyarakat moden.


336

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

3. Membezakan perubatan alternatif dari perubatan moden.

Rujukan 1. Daniels, C. (1998). Healing Secrets. Bookman Press Pty Ltd, Melbourne. 2. Polunin (1997). The Knopf Canada Book of Healing Foods. Alfred A. Knopf

Canada, Toronto. 3. Polunin, M. & Robbins, C. (1999). The Natural Pharmacy. Greenwich Edition,

London. 4. The Burton Goldberg Group. (1997). Alternative Medicine The Definitive

Guide. Future Medicine Publishing Inc. Tiburon, California. 5. Woodham, A. & Peters, D. (2000). Encyclopedia of Natural Healing. Dorling

Kindersley Limited, London.

Kemahiran Insaniah Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK3305 ANALISIS DADAH (BI) Kursus ini memberi pengenalan kepada prinsip asas piawaian dan kawalandadah untuk membekalkan pelajar dengan kemahiran untuk menganalisa dadah di dalam makmal. Kursus ini juga memberi pendedahan tentang bagaimana dadah dianalisa dan bagaimana dadah disediakan untuk pengilangan dan kawalan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan penemuan dan perkembangan penggunaan dadah moden. 2. Mengenalpasti kaedah-kaedah bersesuaian untuk menganalisis komponen

sampel tertentu. 3. Mengaitkan penggunaan ekstrak tumbuhan dengan fungsinya di dalam dadah

moden.

4. Menilai kepercayaan kaedah-kaedah pemiawaian dadah berasaskan dokumen farmakopiae.

Rujukan 1. Athanselis, SA., Smith, FP and Siegel, JA (2005). Handbook of Forensic

Derug Analysis. 2. Wagner, H. and Bladt, S. (1996). Plant Drug Analysis (2nd Ed). Springer

Verlag 3. Basic Tests for Pharmaceutical Substances (1990), WHO, Geneva 4. The Use of Essential Drugs, 9th Report of the WHO Expert Committee (2000).

Technical Report Series 895 5. Flower, DR. (2002). Drug Design: Cutting Edge Approaches. Royal Society of

Chemistry, Cambridge. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, Etika dan moral profesional.

SHEK3306 FORMULASI DAN PENYEDIAAN UBATAN HERBA (BI) Prinsip-prinsip perubatan herba; bahagian berbeza tumbuhan ubatan; peranan ubatan herba dalam masyarakat moden; tumbuhan dan kegunaan dalam perubatan; peranan peraturan dalam perubatan herba; produk herba dari tumbuhan ubatan; menilai kelemahan dan kekuatan sesuatu panduan khusus; penggunaan panduan dalam pengkomersilan ubat herba. Hasil Pembelajaran


337

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan pelbagai kaedah menyediakan ubat herba. 2. Menganalisis hubungan antara keperluan undang-undang dan penghasilan/

pengkomersilan ubat herba. 3. Mengenalpasti nilai potensi pelbagai jenis ubat herba.

Rujukan 1. Garispanduan Permohonan Pendaftaran Keluaran Ubat Tradisional. (1998).

Biro Pengawalan Farmaseutikal Kebangsaan. Kementerian Kesihatan Malaysia, Petaling jaya.

2. Hallowell, M. (1994). Herbal Healing. Avery Publishing Group, New York 3. Keville, K. (1996). Herbs for Health and Healing. Rodale Press Inc. Emmaus. 4. Ong, H.C. (2004). Tumbuhan Liar Khasiat Ubatan & Kegunaan lain. Utusan

Publications & Distributors, Kuala Lumpur. 5. Simpson, E. (2002). Essential A-Z of Herbal Remedies. Caxton Publishing

Group Ltd, London Kemahiran Insaniah Kemahiran komunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, Kemahiran keusahawanan, Etika dan moral profesional

SHEK3307 TAKSONOMI DAN TUMBUHAN UBATAN (BI) Prinsip-prinsip taksonomi; kepelbagaian disiplin taksonomi; peranan taksonomi dalam masyarakat moden; tumbuhan dan morfologinya; peranan taksonomi dalam bidang perubatan; tumbuhan ubatan daripada pelbagai famili; pemuliharaan dan tumbuhan ubatan; mentaksir (manilai) nilai ekonomi bagi tumbuhan ubatan. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan pelbagai disiplin dan metodologi taksonomi. 2. Menilai peranan taksonomi dan tumbuhan ubatan kepada masyarakat. 3. Menganalisa maklumat dan data kajian taksonomi tumbuhan ubatan.

Rujukan 1. Benson, L. (1970). Plant Classification. Oxford & IBH Publishing Co. Calcutta 2. Duke, J.A. (2002) Handbook of Medicinal Herbs. Boca Raton, Florida: CRC

Press LLC. 3. Lawrence, G.H.M. (1964). Taxonomy of Vascular Plants. Oxford & IBH

Publishing Co. Calcutta 4. Perry, L.M. (1980). Medicinal Plants of East and Southeast Asia. The MIT

Press, Massachusetts. 5. Ong, H.C (2004) Tumbuhan Liar: Khasiat Ubatan & Kegunaan Lain. Kuala

Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd. Kemahiran Insaniah Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK2202 PARASITOLOGI PERUBATAN (BI)

Kursus ini meliputi pengenalan kepada biologi, epidemiologi dan kawalan beberapa penyakit yang melibatkan jangkitan terus dan bawaan vector melibatkan parasit protozoa dan helmint. Mengenali penyakit-penyakit parasit yang terkenal seperti Malaria, Filariasis, Schistosomiasis, Trypanosomiasis dll. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat :


338

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

1. Mengenalpasti kumpulan utama parasit manusia. 2. Menghuraikan morfologi dan kitar hidup beberapa parasit yang penting. 3. Menghubungkaitkan hubungan hos-parasit dan penyebaran penyakit. 4. Menjelaskan tentang imunologi , patologi dan patogenesis beberapa parasit

terpilih / penyakit yang penting.

Rujukan 1. Medical parasitology: a self-instructional text (2004) Leventhal, Ruth./

F.A.Davis Co 2. Medical Lab Manual for Tropical Countries Vol 1 &2 (2000) – Monica

Cheeseborough / ELBS 3. Human parasitology (2000) Bogistsh pub Elsevier 4. Modern Parasitology (1992) - FEG Cox pub Blackwell 5. Parasitologi Perubatan (1988) – Vijaya Thomas DBP 6. Color atlas of tropical medicine and parasitology (1995) Peters, Wallace, 1924-

/ Morsby-wolfe Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

SHEK2301 ENTOMOLOGI PERUBATAN DAN FORENSIK (BI) Kursus ini merangkumi artropod sebagai agen dan vektor penyakit manusia; hubungan vektor-parasit; vektor mekanikal dan vektor biologi; biologi, kitar hidup, epidemiologi penyakit-penyakit akibat nyamuk (Anophelinae dan Culicinae), lalat (lalat tsetse, lalat hitam, lalat Chrysop), pepijat, kepinding, agas, kutu, tungau, sengkenit, pinjal, lipas; kawalan vektor; pengenalan kepada entomologi forensik dan pentuan PMI (“Post-Mortem Interval”) Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menghuraikan kitar hidup dan transmisi penyakit. 2. Menentukan peranan vektor penyakit dan epidemiologi. 3. Menghuraikan sejauh mana transmisi dan kawalan vektor penyakit

dijalankan. 4. Mengenalpasti beberapa serangga penting dalam entomologi forensik dan

menentukan selang pos-mortem.

Rujukan 1. Medical entomology for students (2000) - MW Service/Cambridge Univ Press 2. Medical Lab Manual for Tropical Countries(1983) - Monica Cheesborough /

ELBS 3. Entomologi Perubatan (1993) - Sallehudin Sulaiman/ DBP 4. Medical & Veterinary Entomology(1995) - D S Kettle/CAB Intl 5. Biology of Blood-sucking Insects (1991) –M J Lehane/Harpers Academic

Forensic entomology: the utility of arthropods in legal investigations (2001) - Byrd, Jason H./CRC Press

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, Etika dan moral profesional, Kemahiran kepemimpinan

SHEK3308 SAINS FORENSIK ASAS (BI)

Kursus pengenalan kepada asas sains forensik dan penyiasatan tempat kejadian. Fokus adalah kepada aspek biologi bukti forensik termasuk, rambut, darah dan


339

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

bendalir badan lain. Bukti trace asas, cap jari dan analisa percikan darah. Amali termasuk teknik untuk kutipan dan analisa bahan bukti yang diambil dari simulasi tempat kejadian.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menerangkan konsep asas dalam topik sains forensik (C2,P2,A1)

2. Mengenalpasti pelbagai prinsip dan teknik yang digunakan dalam sains forensik dan penyiasatan tempat kejadian (C3,P2,A2)

3. Menganalisa bahan bukti dari tempat kejadian (C4,P3,A2) Mengaplikasikan prinsip sains melalui pemikiran kritis untuk rekonstruksi tempat kejadian

Rujukan 1. Richard Saferstein, Criminalistics : Introduction to Forensic Science, (Ed 9)

Pearsons 2. James SH,Kish PE & Sutton TP, 2005 Preinciples of Blood Stain Pattern

Analysis: theory & practice. Boca Raton CRC 3. Stuart James& Jon Nordby ; Forensic Science: An Introduction to Scientific

and Investigative Techniques CRC press 4. Forensic entomology: the utility of arthropods in legal investigations (2001)

- Byrd, Jason H./CRC Press Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, Etika dan moral profesional


340

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


SHEK4180 PROJEK SAINS BIOKESIHATAN (BI) Pelajar akan menjalankan projek penyelidikan dalam apa sahaja bidang/ tajuk yang berkaitan dengan Sains Biokesihatan, dibawah penyeliaan seorang atau lebih pensyarah. Projek penyelidikan ini dijalankan dalam tempoh 2 semester. Pada akhir semester kedua, pelajar mesti menulis tesis untuk dinilai serta membentangkan hasil penyelidikan secara seminar atau poster. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menjalankan tinjauan bacaan dalam bidang Sains Biokesihatan.

2. Menjalankan kajian saintifik dalam bidang Sains Biokesihatan. 3. Menganalisa data/penemuan kajian penyelidikan. 4. Menyediakan dokumentasi penyelidikan.

5. Membentangkan hasil penyelidikan. Rujukan Bergantung kepada tajuk penyelidikan yang dijalankan oleh pelajar


SHEK4190 LATIHAN INDUSTRI SAINS BIOKESIHATAN Pelajar ditempatkan di hospital kerajaan, lain-lain agensi kerajaan atau swasta relevan, pilihan mereka atau yang menerima mereka. Pelajar akan menjalankan aktiviti harian seperti yang diarah oleh pegawai yang bertanggungjawab ke atas mereka. Pada akhir latihan, pelajar dan majikan perlu menghantar laporan tentang latihan serta prestasi pelajar di tempat kerja.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menerangkan pengalaman bekerja di makmal, hospital, lain-lain agensi

kerajaan atau industri yang relevan. 2. Menjelaskan aktiviti rutin pekerjaan dalam bidang yang berkaitan dengan

kesihatan. 3. Menerangkan pengurusan dan pentadbiran di tempat kerja. Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis and penyelesaian masalah, Kerja berpasukan, Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, Kemahiran keusahawanan, Etika dan moral profesional


341

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


PENGKHUSUSAN SAINS DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR

VISI Menguasai fakta, konsep, prinsip dan mampu melaksanakan proses saintifik dalam bidang sains amnya dan alam sekitar khususnya. MISI Mampu menyelesaikan masalah saintifik amnya dan alam sekitar selaras dengan kerangka ilmu dan tuntutan Islam. OBJEKTIF 1. Berkemahiran menganalisis data dan menjalankan penyelidikan di makmal. 2. Mempunyai tahap profesionalisme saintis dan akhlak Islam serta mampu merealisasikan

akauntabiliti sosial dalam profesion yang diceburi. 3. Berkemampuan menjana dan mengurus pembangunan bidang alam sekitar dan pengembangan


HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Sains dan Pengurusan Alam Sekitar), graduan dapat:

1. Menguasai konsep asas mengenai pengurusan alam sekitar dan pengajian Islam.

2. Mengaplikasi konsep, prinsip dan kaedah pengurusan alam sekitar secara menyeluruh berasaskan nilai keislaman.

3. Mengaplikasi pengetahuan terkini secara ilmiah dan sistematik yang boleh menyumbang kepada pembangunan masyarakat yang bersesuaian dengan nilai pembangunan yang seimbang dalam Islam.

4. Menanam etika yang murni dan nilai profesionalisme yang tinggi dalam mempraktikkan amalan sains ekologi dan pengurusan alam sekitar.

5. Bekerja secara berpasukan dengan menunjukkan ciri kepimpinan yang baik melalui pembentangan latihan industri dan projek penyelidikan serta mampu berkomunikasi dengan berkesan.

6. Mengguna pendekatan yang saintifik dan tidak bercanggah dengan nilai keagamaan dalam menyelesaikan masalah berkaitan pengurusan alam sekitar.

7. Meningkatkan kebolehan kendiri dalam pencarian ilmu dan kemahiran sebagai asas kepada pembelajaran berterusan.

8. Menggunakan kemahiran pengurusan dan keusahawanan dalam membantu menghasilkan produk dan perkhidmatan yang berkaitan dengan pembangunan alam sekitar.


342

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


SHEH2101

KAEDAH PENYELIDIKAN (BI) Pengenalan kepada berbagai pendekatan kepada penyelidikan. Ciri-ciri utama penyelidikan seperti pengenalpastian soalan-soalan penyelidikan, hipotesis, peringkasan dan pengkaterorian. Perbezaan antara penyelidikan berdasarkan pengertian dan penelitian. Kaedah-kaedah kuantitatif dan kualitatif. Perhatian akan diberikan kepada perkembangan peralatan penyelidikan bagi pemungutan data. Pendekatan kepada analisis akan dititikberatkan terutamanya penggunaan statistics, perbualan, pengkodan dan penyelidikan. Hasil Pembelajaran 1. Mendefinisikan persoalan yang menjadi tumpuan penyelidikan dan

pembentukan hipotesis. 2. Menghasilkan ulasan kesusasteraan dan cadangan penyelidikan. 3. Mengaplikasikan kaedah-kaedah penyelidikan yang sesuai bagi pengumpulan

data, menyusun dan menganalisis data, dan mentafsir data dan menggariskan kesimpulan.

Rujukan 1. Bock, P. 2001. Getting it Right: R&D Methods for Science and Engineering.

Academic Press, USA. 2. Creswell, J.W. 2008. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed

Methods Approaches. 3rd edition, Sage Publication, USA 3. Hoshmand, A.R. 1997. Statistical Methods for Environmental and Agricultural

Sciences. 2nd edition, CRC Press, USA. 4. Scheaffer, R.L. III, Mendenhall, W. And Ott, R.L. 2005. Elementary Survey

Sampling. 6th edition, Duxbury Press, USA.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, pembelajaran berterusan, kemahiran

kepimpinan,pemikiran kritis,etika dan profesionalisme serta kemahiran berpasukan’

SHEH 2102 KAEDAH PENULISAN SAINTIFIK (BI)

Pengenalan kepada garispanduan bagi penulisan saintifik dan penyuntingan terutamanya kertas kerja, laporan makmal, kertas cadangan penyelidikan, karangan kupasan, penulisan saintifik untuk jurnal, dan penyediaan dan persembahan poster. Unsur-unsur penulisan yang penting bagi meningkatkan keberkesanan komunikasi saintifik akan dititikberatkan.

Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 100% Kemahiran Insaniah:

Kebolehan menggunakan teknologi dalam pembentangan (CS4), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2).

Rujukan: 1. CBE Style Manual Committee. (1978). Council of Biology Editors Style Manual: A

Guide for Authors, Editors, and Publishers in the Biological Sciences. 4th ed. Council of Biology Editors: Arlington, Virginia, USA.

2. Day, R.A. (1998). How to Write and Publish a Scientific Paper. 5th ed. Cambridge University Press.

3. O’Connor, M. (1991). Writing Successfully in Science. Chapman & Hall: London.


343

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

SHEH2104

PENCEMARAN ALAM SEKITAR (BI) Definisi alam sekitar dan istilah-istilah berkaitan. Imbasan tentang masalah alam sekitar hari ini. Penjenisan pencemar dan bagaimana ianya mengganggu keseimbangan organisma dan ekosistem. Pencemaran endapan, nutrien (eutrofikasi), bahan toksik, bahan organik, tumpahan minyak dan lain-lain. Kesan pencemaran terhadap faktor-faktor alam sekitar dan iklim. Kesan rumah hijau, hujan asid dan penipisan ozon. Tinjauan terhadap masalah pengurusan sisa, penggunaan tenaga dan pengurusan alam sekitar secara umum. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti jenis-jenis pencemaran alam sekitar 2. Menerangkan kesan dan cara pencemar memberi kesan kepada organisma dan

ekosistem 3. Mengaitkan bentuk-bentuk pencemaran dengan kesan yang terjadi

Rujukan 1. Wright (2008). Environmental Science: Toward a Sustainable Future, Tenth

Edition. Prentice Hall 2. Botkin and Keller (2004). Environmental Science: Earth as a Living Planet, Fifth

Edition. John Wiley. 3. UNEP. Global Environment Outlook (GEO). Edisi terkini.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi,pembelajaran berterusan,kemahiran kepimpinan dalam

kumpulan,pemikiran kritis dan penyelesaian masalah Kemahiran berpasukan, profesionalisme dan etika.

SHEH2106

PEMONITORAN BIOLOGI (BI) Pemonitoran biologi dan pencemaran. Tekanan alam sekitar: semulajadi dan buatan. Prinsip-prinsip pemonitoran biologi: objektif, pemilihan kaedah, pemilihan organisma, analisis data dan pengurusan sumber. Individu spesies, populasi dan komuniti sebagai penunjuk biologi. Struktur komuniti dan perubahan fungsi. Penilaian lapangan kualiti alam sekitar: analisis data dan indeks biotik. Penunjuk berbioakumulasi. Pemonitoran biologi dalam pengurusan alam sekitar di Malaysia. Praktik mengenai pemonitoran biologi di alam sekitar akuatik dan terrestorial. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Membincangkan prinsip dan masalah pemonitoran biologi 2. Mengenalpasti organisma yang sesuai untuk tujuan pemonitoran biologi 3. Merancang pemonitoran biologi terhadap ekosistem akuatik.

Rujukan

1. Beeby, A. 1993. Applying Ecology. Chapman and Hall 2. Clements, W.H. and Newman, M.C. 2002. Community Ecotoxicology. Wiley 3. DOE 1987. A Handbook of Environmental Impact Assessment Guidelines.

Department of Environment, Ministry of Natural Resources and Environment, Malaysia

4. Glasson, J, Therivel, R. And Chadwick 2005. Introduction to Environmental Impact Assessment. Routledge

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, pendekatan kemahiran berfikir dan saintifik,penyelesaian

masalah, kerja berpasukan, kemahiran kepimpinan, etika, moral dan profesional.


344

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

SHEH2107

PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN SISA (BI) Pengenalan kepada jenis dan sumber pengurusan sisa bersepadu. Pengurusan sisa dari sudut kuantiti dan kualitinya. Teknik-teknik moden dan konservatif yang terlibat dalam pengurusan sisa bersepadu. Organisasi dalam pengurusan sisa. Hieraki sisa. Aktiviti kitar semula dan perundangan yang terlibat dalam pengurusan sisa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Mengenalpasti komposisi dan ciri-ciri kimia, biologi dan fizikal sisa. 2. Mengaplikasi jenis-jenis rawatan sisa yang bersesuaian untuk digunapakai. 3. Mengenalpasti faktor bukan-teknikal yang terlibat dalam pengurusan sisa. 4. Mengenalpasti hierarki pengurusan sisa 5. Mengaplikasi konsep kitar semula sisa mengikut kesesuaian jenis sisa.

Rujukan

1. Tchnobanoglous, G. et. al. (1993). “ Integrated Solid Waste Management”. Engineering, Principles and Management Issues. Mc-Graw Hill.

2. Xuede Qian, Robert, M. Koerner and Donald H. Gray (2001). Geothechnical Aspects of Landfill Design and Construction.

3. Agamuthu, P. (2001). “Solid Waste: Principles and Management”. University of Malaya.

4. Sastry, C. A, Hashim, M. A and Agamuthu, P. (1995). Waste Treatment Plants. John Wiley & Sons and Norosa Publisihng House, New Delhi

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, pendekatan kemahiran berfikir dan saintifik, penyelesaian

masalah, bekerja berpasukan,kemahiran kepimpinan profesionalisme, nilai, sikap dan etika.


345

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


SHEH3101

ASAS-ASAS EKOLOGI (BI)

Kursus ini merupakan lanjutan kepada ekologi asas yang di pelajari diperingkat sekolah menengah, matriks dan tahun satu di universiti. Justeru pelajar seharusnya sudah memiliki pengetahuan asas ekologi. Isu seperti definisi yang pelbagai, struktur yang tak jelas, masalah sebagai satu disiplin sains serta hubungan dengan disiplin lain di bincangkan. Fokus adalah kepada sistem ekologi Malaysia. Kupasan mendalam antara lain akan menyentuh topik/isu berikut: organisasi alam; peranan sistem ekologi; isu ekologi evolusi dari pelbagai perspektif terkini; indeks biodiversiti; fragmentasi habitat.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Kemahiran pemikiran kritis dan menyelesaikan masalah dalam ekologi

2. Kerja berpasukan dan kemahiran kepimpinan 3. Pembelajaran berterusan 4. Pengurusan maklumat dalam manipulasi data 5. Etika, moral dan professional.

Rujukan

1. Nebel, Bernard J., Wright, Richard, T., 1999. Environmental Science: The Way the World Works. 7th ed. Prentice Hall Professional Technical Reference.

2. Odum, E.P. & Barrett, G.W. 2005. Fundamentals of Ecology. 5th edition. Thomson.

3. Robert E. Ricklefs. 2001. Ecology. Harper Collins, New York. Smith, R. L. and Smith, T.M. 2006. Elements of Ecology. 6th ed. Benjamin Cummings.

4. Primack, R. & R. Corlett 2005. Tropical Rain Forests. An Ecological and Biogeographical Comparison. Blackwell Publishing.

Kemahiran Insaniah

Kemahiran berkomunikasi, pendekatan kemahiran berfikir dan saintifik, etika dan profesional, bertanggungjawab, berpasukan, pendidikan sepanjang hayat dan kemahiran kepimpinan.

SHEH3102

ETIKA, POLISI DAN UNDANG-UNDANG ALAM SEKITAR (BI) Dalam mengejar pembangunan alam sekitar dan sumber asli perlu dikorbankan. Masalah dan bencana alam sekitar yang timbul menyebabkan pelbagai kesan negatif kepada hidupan.Namun, ini dapat dikurangkan ataupun dielakkan jika manusia mempunyai visi dan misi ke arah pembangunan mampan dan berupaya mengamalkan etika yang baik dan mematuhi polisi dan undang-undang yang sepatutnya untuk menjaga alam sekitar. Analisa terhadap bencana seperti tsunami membolehkan pengabungan idea-idea yang praktikal untuk menyelesaikan masalah yang timbul. Dengan etika alam sekitar yang baik, pembentukkan polisi dan akhirnya penggubalan undang-undang boleh direalisasikan. Etika, polisi dan undang-undang alam sekitar boleh digunakan dalam pelbagai bidang: bioteknologi, dalam keselamatan makanan, dalam penambahbaikkan kualiti air dan udara, risiko kesihatan dalam penggunaan bahan kimia dan racun perosak, sosio-ekonomi dan guna-tanah bagi biodiversiti. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menerangkan maksud etika, polisi dan undang-undang alam sekitar di peringkat

nasional dan global. 2. Mengumpulkan data dan informasi dari pelbagai sumber seperti NGOs, agensi-

http://www.ecampus.com/newbk_searchresult.asp?qtype=author&qsearch=Nebel%2C+Bernard+J%2E

http://www.ecampus.com/newbk_searchresult.asp?qtype=author&qsearch=Wright%2C+Richard+T%2E


346

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

agensi kerajaan termasuk JAS, MOSTE, NRE dan lain-lain. 3. Mengaitkan kepentingan etika, polisi dan undang-undang alam sekitar dengan

pembangunan mampan.

Rujukan 1. Robert Elliot (1995) Environmental ethics. Oxford University Press. 2. Gillespie, A. (2000) International environmental law, policy and ethics. Oxford

University Press. 3. Benson, J. (2000) Environmental ethics: An introduction with readings.

Routledge Publishing. 4. Pevato, P.M. and Aldershots, H. (2003) International environmental law.

Ashgate/Dartmouth. 5. Sunkin, M. Ong, D.M. and Wight, R. (2002) Sourcebook on Environmental Law.

Cavendish Publishing. Environmental Quality Act 1974 (Act 127).

Kemahiran Insaniah Kemahiran komunikasi, permikiran kritis, kemahiran berkongsi dan penyatakan idea,

kemahiran kepimpinan, kerja berpasukan, kemahiran menyelesaikan masalah, pembelajaran berterusan, professionalisma dan etika.

SHEH3103

PENILAIAN IMPAK & RISIKO ALAM SEKITAR (BI) Pengenalan kepada EIA: Perintah EIA (1987) dan aktiviti yang disenaraikan. Peranan EIA dalam proses perancangan projek; prosedur EIA. Penskopan. Analisa impak sekitaran. Pengenalan kepada penilaian risiko sekitaran (ERA) Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menerangkan prinsip dan kaedah penilaian impak alam sekitar 2. Menyediakan laporan EIA 3. Membincangkan kepentingan elemen risiko alam sekitar ke dalam proses

pelaksanaan EIA

Rujukan 1. Beeby, A. 1993. Applying Ecology. Chapman and Hall 2. Clements, W.H. and Newman, M.C. 2002. Community Ecotoxicology. Wiley 3. DOE 1987. A Handbook of Environmental Impact Assessment Guidelines.

Department of Environment, Ministry of Natural Resources and Environment, Malaysia

4. Glasson, J, Therivel, R. And Chadwick 2005. Introduction to Environmental Impact Assessment. Routledge.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, pendekatan kemahiran berfikir dan saintifik, kemahiran

sosial, bertanggungjawab, berpasukan, profesionalisme, nilai, sikap dan etika, kemahiran kepimpinan

SHEH3104

SISTEM PENGURUSAN ALAM SEKITAR (BI) Para pelajar akan didedahkan kepada EMS secara am dengan membincang dan menjejaki sejarahnya. Perbincangan berkenaan ISO 14001 akan dilakukan dengan terperinci yang merangkumi 5 prinsip. Ini adalah untuk memastikan bahawa para pelajar akan mengenal Standard dan boleh mengaplikasikan konsepnya selepas tamat pengajian. Kursus ini juga akan mengkaji bahagian ISO 14001 yang selebihnya secara ringkas untuk memenuhi keperluan pengetahuan para pelajar bagi setiap bahagian ini. Ini merangkumi Penilaian Pencapaian Alam Sekitar (Environmental Performance Evaluation), Audit Alam Sekitar (Environmental Auditing), Penilaian


347

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Kitar Hidup (Life Cycle Assessment), Penlabelan Alam Sekitar (Environmental Labeling (EL), Rekabentuk bagi Alam Sekitar (Design for Environment) dan Aspek Alam Sekitar dalam Pempiawaian Produk (Environmental Aspects of Products Standards). Penilaian siri ISO 14001 akan dilakukan terhadap kes-kes yang diberikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengaplikasikan konsep pengurusan alam sekitar. 2. Mengaplikasikan konsep EMS ISO 14001. 3. Mengaitkan kesemua siri dalam pempiawaian ISO 14001 dengan masalah

alam sekitar yang tertentu.

Rujukan 1. Cascio, J. (1996) The ISO 14000 Handbook 2. Muhamad Awang. (1999) Environmental Management Standards (ISO 14000):

Towards a sustainable future 3. Tibor, T. (1996) ISO 14000: A guide to the new Environmental Management

Standards. 4. Von Zharen, W. M. (2001) ISO 14001: Positioning your organization for

environmental success. 5. Woodside, G. (2000) ISO 14001 Auditing manual.

Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, permikiran kritis, kemahiran berkongsi dan penyatakan

idea, kemahiran kepimpinan, kerja kumpulan, kemahiran menyelesaikan masalah, pembelajaran berterusan, professionalisma dan etika.

SHEH3106

PENGURUSAN SISA BERSEPADU (BI) Pengurusan dan penghasilan sisa. Pengumpulan dan pengangkutan sisa. Pengurangan dan kitaran semula sisa. Pemeliharaan sumber. Rawatan sisa cecair. Teknologi rawatan sisa pepejal. Pendapatan tenaga. Rawatan fizikal. Sisa merbahaya. Sisa industri. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Membezakan jenis dan sumber sisa pepejal 2. Mengenalpasti kualiti dan kuantiti penghasilan sisa 3. Mengenalpasti proses rawatan sisa pepejal dan cecair 4. Menyelesaikan masalah praktikal dalam isu alam sekitar 5. Menyediakan projek berkumpulan

Rujukan

1. Agamuthu, P. Solid waste: Principles and Management. University of Malaya Press (2001).

3. Agamuthu, P. and Khan, N. Effective Solid Waste Management. Ecotone Management Sdn. Bhd. (1997).

4. Sastry, C. A., Hashim, M. A. and Agamuthu, P. Waste Treatment Plants. John Wiley & Sons and Narosa Publishing House New Delhi (1995).

5. Tchobanoglous, G., Theisen, H. and Vigil, S. Integrated Solid Waste Management. Engineering Principles and Management Issues (1993).

Kemahiran Insaniah Kemahiran komunikasi, pendidikan kemahiran berfikir dan saintifik, bekerja secara

berpasukan, pendidikan sepanjang hayat, kemahiran kepimpinan, etika moral dan profesional.


348

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

SHEH3107

PEMBANGUNAN MAPAN (BI) Memperkenalkan konsep dan amalan pembangunan mapan sebagai satu pendekatan yang diharapkan dapat memenuhi keperluan generasi sekarang tanpa mengkompromikan keupayaan generasi akan datang memenuhi keperluan mereka. Kursus ini memberikan tumpuan kepada kewujudannya saling pergantungan rapat di antara komponen alam sekitar, ekonomi, dan sosial yang menjadi tunggak kepada konsep pembangunan mapan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti konsep pembangunan mapan 2. Menunjukan saling pergantungan antara komponen-komponen parti dalam

pembangunan mapan 3. Menentukan realiti global berhubungan dengan kemapanan

Rujukan

1. Global Environment Outlook 4: Environment for Development (UNEP, 2007)

Kemahiran Insaniah

Kemahiran berkomunikasi, pembelajaran berterusan, kemahiran kepimpinan, pemikiran kritis, kemahiran berpasukan, profesionalisme dan etika, pembelajaran berterusan.


SHEH2303

TUGASAN ALAM SEKITAR (BI) Mengenalpasti masalah alam sekitar yang memberi kesan buruk kepada manusia dan alam sekitar. Pelajar akan menganalisa dan cuba mengatasi masalah dengan memberi idea yang praktikal. Kursus ini juga memberi peluang pelajar berkomunikasi dengan pihak luar dan orang ramai. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Menulis laporan dengan baik 2. Demonstrasikan cara mengekstrak data dan informasi dari pelbagai sumber 3. Berkomunikasi dengan pihak-pihak tertentu seperti agensi, NGO dan orang

awam

Rujukan Sebarang rujukan berkaitan

Kemahiran Insaniah

Pendidikan sepanjang hayat, kemahiran berkomunikasi, pendekatan kemahiran berfikir kritis dan menyelesaikan masalah, kerja berpasukan, kemahiran kepimpinan, etika dan moral profesionalisme

SHEH2305

KESELAMATAN DAN KESIHATAN PERSEKITARAN (BI) Pengenalan kepada konsep keselamatan pekerjaan, kesihatan dan alam sekitar. Pengenalpastian, penilaian dan kawalan bahaya yang berisiko di tempat kerja. Kaedah penyiasatan kemalangan di tempat kerja, menguruskan proses keselamatan dan penilaian risiko. Kajian kes seperti pencemaran air (Minamata Disease) dan


349

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

pencemaran udara (Chernobyl) hasil dari ketidakpatuhan arahan keselamatan akan dibincangkan. Pengetahuan dan pengiraan TLV (Nilai Limit Ambang) untuk memastikan persekitaran kerja yang selamat. Lawatan ke makmal-makmal untuk membuat pemerhatian samada protokol kesihatan dan keselamatan dijalankan akan dilakukan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengimplimentasikan dasar keselamatan dan kesihatan di tempat kerja, rumah

dan persekitaran 2. Membina soalselidik dalam kesihatan dan keselamatan di persekitaran tempat

kerja seperti makmal 3. Menghasilkan laporan lengkap proses keselamatan melalui pemerhatian dan

pembacaan

Rujukan 1. Crowl, D.A. and Louvar, J.F. 1990. Chemical Process Safety: Fundamentals

with Applications. Prentice Hall Publication. 2. Environmental Quality Act 1974. 2005. International Law Book Services 3. Mohamad Khan Jamal Khan et al. 2005. Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan

Dalam Organisasi. 1st edition. Pearson Malaysia. 4. Wentz, C.A. 1998. Safety, Health and Environmental Protection. Mc Graw Hill

Publication. 5. Safety and Loss Prevention Journal

Kemahiran Insaniah Etika dan moral profesional, kemahiran komunikasi, pemikiran kritis dan penyelesaian

masalah, kemahiran kepimpinan dan kerja berpasukan

SHEE 3312 PENGURUSAN PEROSAK BERSEPADU (BI) Pengenalan kepada perosak. Keperluan pengurusan perosak. Takrifan pengurusan

perosak bersepadu (PPB). Sejarah dan asas PPB. Masalah pestisid. Kaedah pengurusan perosak seperti kawalan biologi, kimia, fizikal, mekanikal, gangguan dan tanaman perintang. Cara melaksanakan PPB. Contoh penggunaan PPB dalam berbagai bidang terutamanya pertanian.

Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 40% Peperiksaan Akhir: 60% Kemahiran Insaniah:

Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2), Kebolehan mengenalpasti peluang perniagaan (KK1).


350

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


SHEH4180

PROJEK SAINS DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR (BI) Pelajar akan mengendalikan projek penyelidikan secara individu di bawah seliaan pensyarah dari program sains dan pengurusan alam sekitar. Pensyarah berperanan menjadi penyelia dan perlu memastikan projek akan tamat dalam masa 2 semester.Tesis perlu dilengkapkan di penghujung kursus. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat : 1. Mengenalpasti isu-isu semasa alam sekitar dan potensi penyelesaiannya. 2. Membangunkan pemikiran kritis dan penyelesaian masalah. Menterjemahkan

teknologi dan bioteknologi baru sebagai alat menyelesaikan masalah alam sekitar

3. Membangunkan skil komunikasi.

Kemahiran Insaniah Kemahiran komunikasi, permikiran kritis, kemahiran berkongsi dan penyatakan

idea, kemahiran kepimpinan, kerja berpasukan, kemahiran menyelesaikan masalah, pembelajaran berterusan, professionalisma dan etika.

SHEH4190

LATIHAN INDUSTRI SAINS DAN ALAM SEKITAR Pelajar memperolehi kemahiran amali dan pengalaman menyelesaikan masalah dalam industri berkaitan bidang alam sekitar. Pelajar ditempatkan di berbagai institusi/kilang/hospital/makmal alam sekitar/ dan sebagainya selama 8 minggu. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Mengaplikasi pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat berkenaan

isu-isu alam sekitar 2. Mengaplikasi kemahiran praktikal dalam bidang alam sekitar 3. Mempraktikkan kemahiran berkomunikasi dan kemahiran kerja berpasukan 4. Mengadaptasikan daya pemikiran kritis dalam proses membuat keputusan,

kaedah saintifik dan kemahiran menyelesaikan masalah alam sekitar 5. Mengaplikasi kemahiran dan tanggungjawab sosial serta kemahiran

keusahawanan dan pengurusan.

Rujukan 1. Rujukan proses, carta aliran industri masing-masing 2. Sumber data industri, Kaedah Operasi Piawai

Piawai JAS (sisa merbahaya, air dan sisa air/kumbahan)

Kemahiran Insaniah Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, kemahiran komunikasi, nilai etika dan

profesional, kepimpinan dan kerja berpasukan


351

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


PENGKHUSUSAN FIZIK

VISI Menguasai fakta, konsep, prinsip dan mampu melaksanakan proses saintifik dalam bidang sains amnya dan Fizik khususnya. MISI Mampu menyelesaikan masalah saintifik amnya dan Fizik selaras dengan kerangka ilmu dan tuntutan Islam. OBJEKTIF 1. Berkemahiran menganalisis data dan menjalankan penyelidikan di makmal. 2. Mempunyai tahap profesionalisme saintis dan akhlak Islam serta mampu merealisasikan

akauntabiliti sosial dalam profesion yang diceburi. 3. Mampu menjana dan mengurus pembangunan bidang Fizik dan pengembangan maklumat

secara kritis berasaskan nilai-nilai Islam.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains (Fizik), graduan dapat:

1. Menguasai konsep asas pengajian Islam dan Fizik.

2. Mengaplikasi kemahiran praktikal dalam penyelidikan berkaitan Fizik.

3. Menggunakan pengetahuan asas dalam bidang Fizik dengan menjadikan prinsip hukum Islam sebagai teras bagi menunaikan tanggungjwab sosial kepada masyarakat.

4. Berfikir secara kritis dan logik dalam melaksanakan sesuatu penyelidikan berasaskan nilai etika dan akhlak Islam.

5. Berkomunikasi dengan berkesan secara lisan dan penulisan melalui latihan industri dan projek penyelidikan yang dilakukan dengan menunjukkan ciri kepimpinan melalui tugas-tugas berkumpulan yang dilakukan.

6. Menyelesaikan masalah penyelidikan dalam bidang Fizik secara saintifik dan sistematik bagi memenuhi keperluan semasa industri dan masyarakat.

7. Mengurus maklumat yang diperolehi melalui pengalaman kerja tahun akhir yang dapat diaplikasikan dalam alam pekerjaan bersesuaian konsep agama Islam sebagai agama pembelajaran sepanjang hayat.

8. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi untuk menghasilkan produk dan perkhidmatan yang berkaitan dengan pembangunan bidang Fizik.


352

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S


SMES1103 KAEDAH MATEMATIK AWALAN (BI) Persamaan linear: penurunan baris, penentu dan hukum Cramer. Vektor dan analisis vektor: garis lurus dan satah, pendaraban vektor, hasil darab tigaan, pembezaan vektor, medan vektor, terbitan berarah, kecerunan, ungkapan

yang melibatkan , kamiran garis, teorem Green di dalam satah, kecapahan dan teorem kecapahan, ikal dan teorem Stoke. Matriks: operasi gabungan linear, fungsi linear, operator linear, set persamaan linear, matriks khusus. Pembezaan separa: siri kuasa dalam dua pembolehubah, pembezaan penuh, petua rantai, penggunaan pembezaan separa tentang masalah maksimum dan minimum termasuk kekangan, pendarab Lagrange, masalah titik sempadan dan titik hujung, pertukaran pembolehubah, pembezaan kamiran, petua Leibnitz. Kamiran berganda: kamiran ganda dua dan tiga, pertukaran pembolehubah dalam kamiran, Jacobian, kamiran permukaan. Persamaan pembezaan biasa: persamaan pembezaan linear peringkat kedua tak berhomogen. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 30% Peperiksaan Akhir: 70% Kemahiran Insaniah: Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberikan maklum balas (CS2), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Boas ML (2005). Mathematical methods in the physical sciences 3e, John

Wiley & Sons. 2. Hassani S (2008). Mathematical Methods: for Students of Physics and related

fields 2e, Springer. 3. Arfken GB, Weber HJ (2005). Mathematical Methods for Physicists, 6e (int’l),

Acad. Press.

SMES2201 MEKANIK KUANTUM (BI) Prinsip-prinsip asas: bingkisan gelombang, halaju gelom-bang dan halaju kumpulan, fungsi eigen dan prinsip superposisi; konsep operator dan nilai jangkaan, ubahan masa bagi nilai jangkaan, operator pariti, operator dan fungsi eigen bagi kedudukan dan bagi momentum, ketak-pastian dalam ukuran, prinsip ketakpastian Heisenberg, perwakilan ruang dan perwakilan momentum; kesan ukuran, komutator dan pemalar gerakan, persamaan kese-lanjaran fluks kebarangkalian, teorem Ehrenfest; postulat-postulat mekanik kuantum. Persamaan Schroedinger tak bersandarkan masa: zarah bebas, keupayaan tangga, keupayaan telaga empatsegi, keupayaan sawar, resonans, penorowongan dan reputan; pengayun harmonik, operator penganjak. Atom berelektron tunggal: mekanik kuantum dalam 3-D, penyelesaian persamaan Schroedinger, nombor-nombor kuantum, nilai eigen dan kedegeneratan; operator momen-tum sudut, fungsi harmonik sfera; fungsi eigen dan ketum-patan kebarangkalian. Teori usikan: teori usikan tak bersandarkan masa; petua emas Fermi kedua.


353

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Momentum sudut: operator-operator momentum sudut, momen magnet orbitan; kesan magnet luar, eksperimen Stern-Gerlach, spin elektron; saling-tindak spin-orbit; momentum sudut jumlah, kesan kerelatifan. Zarah seiras, fermion, boson. Teori usikan bersandar masa, saling-tindak atom dan foton, pancaran tersimulasi, serapan dan pancaran spontan. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 30% Peperiksaan Akhir: 70% Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaan alternatif (CT3), Kebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan (TS2), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Griffiths D (2004). Introduction to Quantum Mechanics, Prentice Hall. 2. Scherrer R (2006). Quantum Mechanics An Accessible Introduction, Pearson

Int’l Ed. 3. Liboff RL (2003). Introductory Quantum Mechanics, Addison Wesley.

SMES2204 MEKANIK (BI) Gerakan satu zarah: kinematik dalam dua dan tiga dimensi, teori-teori tenaga dan momentum, momentum linear dan momentum sudut, gerakan dalam dua dan tiga dimensi, jenis-jenis daya dan tenaga keupayaan, gerakan luncuran, gerakan yang disebabkan oleh daya memusat. Gerakan satu sistem zarah-zarah: pusat jisim dan momentum linear, momentum sudut sistem zarah-zarah, tenaga kinetik sistem zarah-zarah, gerakan jasad yang mempunyai jisim yang berubah, gerakan roket dan planet-planet, masalah perlanggaran, masalah dua jasad, sistem koordinat pusat jisim dan serakan Rutherford. Sistem koordinat bergerak: titik asal koordinat bergerak, sistem koordinat berputar, hukum gerakan di bumi yang berputar, bandul Foucault, teori Larmor. Teori Kerelatifan Khas: kinematik dan dinamik kerelatifan, kaedah vektor-4. Kerelatifan dan Keelektromagnetan: tranformasi untuk medan elektrik dan medan magnet, medan untuk satu cas titik yang bergerak secara seragam, daya dan medan berhampiran wayar yang mambawa arus, daya di antara cas-cas bergerak, ketakvarianan persamaan Maxwell. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 30% Peperiksaan Akhir: 70% Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaan alternatif (CT3), Kebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan (TS2), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2), Kebolehan memimpin projek (LS2). Rujukan


354

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

1. Thornton ST, Marion JB (2004). Classical Dynamics of Particles and Systems 5e, Thomson Brooks & Cole, Belmont.

2. Fowles GR, Cassiday GL (2005). Analytical Mechanics 6e, Thomson Brooks & Cole, Belmont.

3. Stephani H (2004). Relativity: An Introduction to Special and General Relativity 3e, Cambridge Univ. Press, New York.

SMES2205 FIZIK STATISTIK (BI) Ringkasan termodinamik. Formulasi termodinamik dari segi statistik, penggunaan pendekatan kelompok ber-kanun dengan contoh mengenai pepejal paramagnet dan muatan haba tertentu pepejal, taburan zarah klasik dan kuantum, taburan Maxwell-Boltzmann dan gas klasik unggul, gas kuantum unggul, taburan Bose-Einstein dan Fermi-Dirac. Penggunaan: fonon dalam pepejal, foton dan pancaran jasad hitam, fizik suhu rendah.Teori maklumat Shannon, entropi, entropi bersama, saluran komunikasi. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 30% Peperiksaan Akhir: 70% Kemahiran Insaniah: Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberikan maklum balas (CS2), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Bowley R, Sanchez M (2006). Introductory Statistical Mechanics 2e, Oxford

University Press, Oxford. 2. Huang K (2001). Introduction to Statistical Physics, Taylor & Francis, London. 3. Salinas SRA (2001). Introduction to Statistical Physics, Springer, New York.

SMES2206 KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN (BI) Elektrostatik: Cas elektrik, hukum Coulomb, taburan cas selanjar, medan elektrik, hukum Gauss, tenaga keupayaan dan keupayaan elektrik, kerja yang dilakukan untuk menggerakkan cas, tenaga taburan cas titik dan taburan cas selanjar, pengkonduksi, cas teraruh. Elektrostatik dalam jirim: Dielektrik, dwikutub teraruh, pengutuban; cas terikat, medan di dalam dielektrik, sesaran elektrik, dielektrik linear: kerentanan, ketelusan dan pemalar dielektrik, tenaga di dalam sistem dielektrik, daya pada dielektrik, kebolehkutuban, kapasitor dan kapasitans, litar RC. Arus elektrik: Arus, ketumpatan arus, bahan Ohmik, hukum Ohm, elektromotans. Magnetostatik: Hukum daya Lorentz: medan dan daya magnet, arus; hukum Biot-Savart: arus mantap, medan magnet arus mantap; hukum Ampére; dwikutub magnet, momen dwikutub magnet. Magnetostatik dalam jirim: Diamagnet, paramagnet dan feromagnet, pemagnetan, arus terikat; hukum Ampére dalam bahan termagnet; kerentanan dan ketelapan magnet, keferomagnetan. Aruhan Elektromagnet: Daya gerak elektrik (dge), dge gerakan; aruhan elektromagnetan, hukum Faraday, induktans saling, swainduktans, tenaga dalam medan magnet, arus sesaran. Litar RCL.


355

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Persamaan Maxwell: Persamaan asas keelektromagnetan, persamaan Maxwell, gelombang elektromagnet. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 30% Peperiksaan Akhir: 70% Kemahiran Insaniah: Kebolehan mengamalkan kemahiran mendengar yang aktif dan memberikan maklum balas (CS2), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Halliday D, Resnick R, Krane KS (2002). Physics, Vol. 2, 5e, John Wiley. 2. Purcell EM (1985). Electricity and Magnetism – Berkeley Physics Course, Vol.

2, 2e, McGraw-Hill. 3. Hyat Jr. WH, Buck JA (2006). Engineering Electromagnetics 7e, McGraw-Hill.

RINGKASAN KURSUS TERAS TAHAP TIGA SMES3201 FIZIK NUKLEUS (BI)

Sifat-sifat nukleus, model-model nukleus, reputan alfa, reputan beta, peralihan gama, tindakbalas-tindakbalas nuklear. Serakan zarah-zarah nukleus, spektrum nukleus, simetri cas, isospin, daya nukleus, penyerakan nukleon-nukleon, penukaran daya, tindakbalas nuklear dalam bintang. Kaedah Penilaian:


Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaan alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2), Rujukan 1. Krane KS (1987). Introductory Nuclear Physics, Wiley. 2. Lilley JS (2001). Nuclear Physics: Principles and Applications, Wiley. 3. Dunlap R (2004). An Introduction to the Physics of Nuclei and Particles, Brooks

& Cole. SMES3202 FIZIK ATOM DAN MOLEKUL (BI)

Atom berelektron tunggal, momen magnet, saling-tindak spin-orbit, jumlah mementum sudut, kesan kerelatifan, struktur halus, zarah-zarah seiras, atom dwielektron, atom multielektron, gandingan momentum sudut, jadual berkala, struktur hiperhalus, kelebaran garis spektrum. Teorem usikan bersandar masa, saling tindak atom dan fotonik, sinaran terangsang, penyerapan dan pancaran spontan, Pekali Einstein A dan B. Molekul dwiatom dan spektrumnya - getaran, putaran, elektronik. Kaedah Penilaian:



356

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaan alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2), Rujukan 1. Bransden BH (2003). Physics of atoms and molecules 2e, Prentice Hall. 2. Eisberg R, Resnick R (1985). Quantum Physics of Atoms, Molecules, Solids,

Nuclei and Particles, Wiley. 3. Eisberg R (1961). Fundamentals of Modern Physics, Wiley.

SMES3203 FIZIK KEADAAN PEPEJAL (BI) Pengenalan kepada jenis-jenis pepejal; struktur pepejal berhablur: keberkalaan,kekisi dan unit sel, kekisi Bravais, arah dan satah hablur,belauan sinar-X, teknik belauan, kekisi salingan, zon Brillouin; ikatan dalam Pepejal; dinamik kekisi monoatom dan dwiatom (1-D & 3-D), ketumpatan keadaan dan sebaran fonon; sifat terma: muatan haba tertentu, kekonduksian terma; Model Elektron Bebas dan Kuantum, kekonduksian a.t. dan serakan elektron, kekonduksian a.u. dan sifat optik-pepejal; Teori Jalur Tenaga elektron, fungsi Bloch, model Kronig-Penny, jisim berkesan, ketumpatan keadaan dan bilangan elektron. Kaedah Penilaian:


Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaan alternatif (CT3), Kebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan (TS2), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2) Rujukan 1. Kittel C (2005). Introduction to Solid State Physics 8e, John Wiley. 2. Omar M (1995). Elementary Solid State Physics, Addison Wesley. 3. Blackemore JS (2004). Solid State Physics, Saunders.

RINGKASAN KURSUS PILIHAN SMES2408 FIZIK POLIMER (PILIHAN) (BI)

Pengenalan kepada polimer. Morfologi, struktur dan sifat-sifat fizikal polimer. Kelikatkenyalan, kekenyalan getah, peralihan dan santaian. Superposisi masasuhu, per-samaan WLF. Polimer kegunaan khas, polimer meng-konduksi. Polimer-polimer penting dari segi teknologi. Kaedah Penilaian:


Kemahiran Insaniah: Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2).


357

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Rujukan 1. Bower DJ (2002). An Introduction to Polymer Physics, Cambridge Univ. Press. 2. Fried JR (2003). Polymer Science and Technology, Prentice Hall. 3. Painter PC, Coleman MM (1997). Fundamentals of Polymer Science, CRC

Press.

SMES2409 BIOFIZIK (PILIHAN) (BI) Ukuran-ukuran biofizik; biofizik sel membran asli dan tiruan; tranduksi tenaga dan fotosintesis, biofizik otot, fizik sistem kardiovaskular, biokeelektrikan dan bioelektronik, biofizik sinaran, fotobiologi, fizik sistem saraf dan psikofizik, protein dan gen, celaru dan swaorganisasi. Kaedah Penilaian:


Kemahiran Insaniah: Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Hallett FR, Speight PA, Stinson RH (1982). Physics for the biological sciences:

A Topical Approach to Biological Concepts, London: Methuen. 2. Austin RH (2002). Biophysics for physicists, World Scientific. 3. Glaser R (2000). Biophysics: An introduction, Springer.

SMES3404 FIZIK LASER (BI)

Hukum radiasi, teori kuantum peralihan dua molekul atom, teori asas laser, modulasi pemancaran laser. System 3- dan 4- tingkat, lebar jalur, pelebaran, resonator optik, mod hayunan, tepuan dan pengeluaran kuasa. Mod TEM00 dan perambatannya, suis-Q, penguncian mod, modulasi akusto-optik. Rekabentuk laser keadaan pepejal, gas dan dye. Kaedah Penilaian:


Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaan alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2), Rujukan 1. Verdeyen JT (1994). Laser Electronics 3e, Prentice Hall. 2. Siegman AE (1986). Lasers, University Science Books. 3. Hawkes J, Latimer I (1995). Lasers: Theory & Applications, Prentice Hall.

SMES4323 SAINS BAHAN (BI)

Atom, molekul, ikatan, daya ikatan. Struktur hablur; takhablur. Mikrostruktur; ketaksempurnaan. Pemejalan; kinetik dan rajah fasa; pembauran. Logam dan aloi. Seramik dan kekaca. Polimer dan adunan. Serabut dan gentian. Komposit. Sifat-sifat mekanik, terma, elektrik, magnet dan elektronik. Ujian statik dan dinamik; regangan, mampatan, ricih/kilas, rayapan, santaian-tegasan, lelahan, ujian tanpa-memusnah. Kakisan, degradasi. Rekabentuk komposit dan bahan. Bahan termaju.


358

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N S

AIN

S

Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 30% Peperiksaan Akhir: 70% Kemahiran Insaniah: Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaian alternatif (CT3), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2). Rujukan 1. Callister WD (2002). Materials Science and Engineering: An Introduction 6e,

Wiley. 2. Jastrzebski ZD (1987). The Nature and Properties of Engineering Materials 3e,

Wiley. 3. Smith WF (1996). Principles of Materials Science and Engineering 3e,

McGraw-Hill.

RINGKASAN KURSUS LATIHAN INDUSTRI DAN PROJEK SMES3391 LATIHAN INDUSTRI (BI)

Kursus ini memberi peluang bagi pelajar untuk mendapat-kan latihan daripada syarikat/organisasi atau industri terpilih yang menjalankan aktiviti berkaitan dengan Fizik. Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 100% Kemahiran Insaniah: Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan bersesuaian dengan tahap pendengar (CS3), Kebolehan mencari idea dan mencari penyelesaan alternatif (CT3), Kebolehan memahami dan mengambil peranan bersilih ganti antara ketua kumpulan dan ahli kumpulan (TS2), Kebolehan menerima idea baharu dan berkeupayaan untuk pembelajaran autonomi (LL2), Kebolehan untuk menganalisis dan membuat keputusan dalam penyelesaian masalah berkaitan etika (EM2), Kebolehan untuk memimpin projek (LS2). Rujukan Penyelia lokasi

SMES4181 PROJEK (BI)

Kerja-kerja projek dan kajian yang berkaitan untuk program BSc. (Fizik). (Projek dijalankan dalam Semester 1 dan Semester 2 sahaja.) Kaedah Penilaian: Penilaian Berterusan: 100% Kemahiran Insaniah: Kebolehan untuk menggunakan teknologi dalam pembentangan (CS4), Kebolehan memahami dan menyesuaikan diri kepada budaya komuniti dan persekitaran kerja yang baru (CT7), Kebolehan memberi sumbangan kepada perancangan dan menyelaraskan hasil usaha kumpulan (TS4), Kebolehan mengembangkan minda ingin tahu dan dahagakan ilmu (LL3), Kebolehan untuk mengamalkan sikap beretika, di samping mempunyai rasa tanggungjawab terhadap masyarakat (EM3), Kebolehan untuk memimpin projek (LS2). Rujukan Penyelia projek


359

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

Sarjana Muda PENGAJIAN ISLAM DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT


360

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT


361

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

SARJANA MUDA PENGAJIAN ISLAM DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

VISI Menguasai fakta, konsep, prinsip dan mampu melaksanakan proses saintifik dalam bidang sains amnya dan teknologi maklumat khususnya. MISI Mampu menyelesaikan masalah saintifik amnya dan teknologi maklumat selaras dengan kerangka ilmu dan tuntutan islam. OBJEKTIF 1. Berkemahiran menganalisis data dan menjalankan penyelidikan di makmal. 2. Mempunyai tahap profesionalisme saintis dan akhlak Islam serta mampu merealisasikan

akauntabiliti sosial dalam profesion yang diceburi. 3. Berkemampuan menjana dan mengurus pembangunan bidang teknologi maklumat dan

pengembangan maklumat secara kritis berasaskan nilai-nilai Islam.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Pengajian Islam dan Teknologi Maklumat, graduan dapat:

1. Menguasai konsep dan teknik asas pengkomputeran dan teknologi maklumat serta pengajian Islam.

2. Menyelesaikan masalah teknologi maklumat terkini secara kreatif dengan menerapkan ciri keislaman dalam sistem yang dibina melalui Projek Sistem Pembangunan I dan II.

3. Mempamerkan pengetahuan tentang pengajian Islam dan teknologi maklumat untuk menghasilkan penyelidikan bagi tujuan peningkatan ilmu, kemahiran, serta tanggungjawab sosial terhadap pembangunan masyarakat secara bersepadu.

4. Mengamalkan nilai beretika, profesionalisme dan akhlak Islam dalam penggunaan pelbagai jenis pengkalan data bagi tujuan penemuan teknologi baru.

5. Berkomunikasi dengan berkesan dan kerja berpasukan dengan menunjukkan ciri kepimpinan yang baik melalui latihan industri dan projek penyelidikan.

6. Membuat keputusan secara kreatif, analisis, dan kritikal dengan menggunasuai kemahiran saintifik agar selari dengan tuntutan hukum Islam dalam menyelesaikan masalah berkaitan bidang teknologi maklumat.

7. Menggunakan kebolehan mengurus maklumat dan penyelesaian masalah dalam mencari ilmu sebagai asas kepada pembelajaran berterusan.

8. Menggunakan kemahiran pengurusan dan keusahawanan dalam membantu untuk menghasilkan produk dan memberi perkhidmatan.


362

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

STRUKTUR PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PENGAJIAN ISLAM DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT











8.

9.

Teras Program: - TF IXEH2208 Metodologi Penyelidikan Islam Jalinan Masyarakat - KJM

3 2

Major Pengajian Islam

(62 Kredit)

1. Teras Akademi - TF 11



Major Teknologi Maklumat (63 Kredit)

1. Teras Pengkhususan Tahap 1 - TF 12



4. Latihan Industri Tahap 4 - TJ 10

5. Projek Tahap 4 - TJ 8

JUMLAH 150


363

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

STRUKTUR PENGAJIAN PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PENGAJIAN ISLAM DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

Bagi memenuhi keperluan ijazah Sarjana Muda Pengajian Islam Dan Teknologi Maklumat seseorang pelajar perlu melengkapi sebanyak 150 kredit yang diambil daripada kursus-kursus yang disenaraikan seperti berikut:


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401 GXEX1411 GXEX1412 GXEX1414 IXEH2208 GXEX1417

Kursus Kemahiran Maklumat Hubungan Etnik Asas Pembudayaan Keusahawanan Tamadun Islam & Tamadun Asia (TITAS) Kursus Ko-Kurikulum Kursus Elektif Luar Fakulti Kursus Teras Program: Metodologi Penyelidikan Islam Jalinan Masyarakat

1 2 2 2 2 5 3

2

50 -

80 - -

50 100 20

100 -



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -

JUMLAH 25


364

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT



1. IXEX1101 Pengantar Syariah 3

2. IXEX1102 Pengantar Usuluddin 3

3. IXEX1201 Bahasa Arab I 2

4. IXEX2201 Bahasa Arab II 2

5. IXEX2170 Hafazan 1

JUMLAH 11


3. KURSUS TERAS PENGAJIAN ISLAM (42 KREDIT)


1. IXEH1105 Nazariyyah Al-Hukm 3

2. IXEU1108 Al-Akhlaq Wa Al-Tasawwuf 3

3. IXEH2101 Fiqh Al-Ibadat 3

4. IXEH2108 Qawa’id al-Tafsir 3

5. IXEU2110 Ulum Al-Hadith 3

6. IXEU2111 Ulum Al-Quran 3

7. IFEH2114 Fiqh Kepenggunaan 3

8. IXEU1109 Al-’Aqaid al-Islamiyyah 3

9. IQEU3323 Sains Menurut al-Qur’an dan al-Hadith 3

10. ISES2101 Sejarah dan Sosiologi & Teknologi Dalam Dunia Islam 3

11. ISES3101 Ilmu Wahyu dan Fenomena Alam 3

12. ISES3102 Falsafah Sains Islam 3

13. ISES4101 Ijtihad Dalam Isi-Isu Sains dan Pemikiran Sainstifik 3

14. IUEL4307 Undang-Undang dan Fatwa Di Malaysia 3

JUMLAH 42

Rujuk ringkasan kursus pada RINGKASAN KURSUS TERAS PENGAJIAN ISLAM m/s 281



1. IDEU2309 Dakwah dan Masyarakat Majmuk 3

2. IFEH3317 Fiqh Al-Ikhtilaf 3

3. IPEM3102 Keusahawanan Islam 3

4. IFEH3105 Fiqh Zakat 3

5. IXEH 3102 Al-‘Urf wa Al-Maslahah 3



365

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

MAJOR TEKNOLOGI MAKLUMAT



1. WRET1105 Pembangunan Aplikasi Multimedia 3

2. WRET1106 Sistem Multimedia 4

3. WXES1116 Pengaturcaraan I 5

JUMLAH 12




1. WMES 2111 Pengaturcaraan Sumber Terbuka 3

2. WMES 2112 Analisis, Permodelan dan Rekabentuk Sistem 4

3. WXES 2113 Sistem Pengendalian 4

4. WXES 2114 Pangkalan Data 5

JUMLAH 16




1. WMES3106 Kawalan dan Keselamatan Maklumat 3

2. WMES3108 Pengurusan Projek Teknologi Maklumat 3

3. WMES2271 Pentadbiran Pangkalan Data 5

4. WRET3105 Rangkaian dan Komunikasi Data 3

5. WRET3310 Pembangunan Aplikasi WEB 3

JUMLAH 17




1. WXET3111 Pembangunan Sistem I 4

2. WXET3112 Pembangunan Sistem II 4

3. WXET3191 Latihan Industri 10

JUMLAH 18



366

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

MAJOR TEKNOLOGI MAKLUMAT

WRET1105 PEMBANGUNAN APLIKASI MEDIA (BI) Kursus ini dimulai dengan pengenalan kepada pelbagai aplikasi multimedia yang berbeza dengan memberi penekanan kepada kegunaan aplikasi, serta kekuatan dan kelemahan aplikasi tersebut. Kemudian pelajar diajar tentang proses pembangunan aplikasi multimedia. Pelajar juga akan diajar tentang proses penghasilan dan penyuntingan image digital dan grafik, video digital dan bunyi digital menggunakan alatan penyuntingan multimedia yang berkaitan seperti Adobe Photoshop, Adobe Premiere and Soundforge. Ini diikuti dengan pemodelan objek 3D menggunakan alatan pembangunan realiti maya. Akhir sekali, pelajar akan dilatih menggunakan alatan pengarangan multimedia dan aplikasi pangkalan data yang berkaitan bagi pembangunan satu aplikasi multimedia yang interaktif. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Membezakan kegunaan, kekuatan dan kelemahan pelbagai jenis aplikasi

multimedia. 2. Membangunkan setiap objek multimedia menggunakan alatan pengeditan

yang berkaitan. 3. Membangunkan sebuah aplikasi multimedia menggunakan alatan

pengarangan multimedia. Rujukan 1. Tay Vaughan, 2003. “Multimedia: Making it Work” 6th Edition, McGraw Hill.

2. Tim Morris, 2000. “Multimedia Systems: Applied Computing”, Springer. 3. Don and Melora Foley, 1997. “Animation Tips and Tricks for Windows and

Mac”, Peachpit Press.

Kemahiran Insaniah Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kemahiran kepimpinan, Kerja

berpasukan, Etika dan moral profesional

WRET1106 SISTEM MULTIMEDIA (BI)

ursus ini meliputi gambaran menyeluruh sistem maklumat (pengenalan kepada

sistem maklumat dan sistem maklumat di dalam organisasi), konsep teknologi maklumat dalam sistem maklumat (perkakasan: peranti input, pemprosesan dan output, perisian: perisian sistem dan aplikasi, penyusunan data dan maklumat, telekomunikasi dan rangkaian serta nternet, intranet dan extranet), sistem maklumat perniagaan (perdagangan elektronik, sistem pemprosesan transaksi & perancangan sumber syarikat, sistem sokongan keputusan, sistem maklumat perniagaan khusus serta sistem pintar, realiti maya dan lain-lain sistem khusus), pemegang taruhan sistem maklumat, sistem maklumat dalam masyarakat, perniagaan dan industri (isu keselamatan dan privasi serta etika dalam sistem maklumat & internet) dan kajian kes sistem maklumat dalam organisasi. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat :

1. Menerangkan konsep-konsep sistem maklumat. 2. Menyenaraikan komponen-komponen asas yang membentuk sistem

maklumat serta peranannya dalam organisasi dan perniagaan. 3. Membezakan fungsi dan aplikasi sistem maklumat dalam pelbagai bidang. 4. Mengenalpasti kepentingan pemegang taruhan dalam pembangunan,

penggunaan dan pengurusan sistem maklumat. 5. Menganalisis hasil kajian perlaksanaan sistem maklumat di pelbagai

organisasi secara berkumpulan.


367

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

Rujukan 1. Ralph M. Stair and George W. Reynolds. 2001. Principles of Information

Systems. 8th edition. Thomson Learning. Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kerja Berpasukan, Etika dan Moral Profesional, Pembelajaran Berterusan, Kemahiran Kepimpinan

WXES1116 PENGATURCARAAN 1 (BI) Kursus ini merangkumi penyelesaian masalah dan asas pengaturcaraan. Ini termasuklah teknik penyelesaian masalah, struktur asas bagi aturcara, konsep asas pengaturcaraan berorientasikan objek, jenis data dan operasi, struktur kawalan pilihan iaitu ‘if’ dan ‘switch’, struktur kawalan ulangan iaitu ‘for, while, do-while’, fungsi, tatasusunan, rententan dan fail teks, dan amalan pengaturcaraan. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Menerangkan konsep-konsep asas pengaturcaraan berorientasikan objek. 2. Mendefinasikan langkah-langkah penyelesaian masalah berdasarkan

konsep pengaturcaraan dengan menggunakan carta alir dan pseudokod. 3. Membangunkan kod sumber berdasarkan carta alir dan pseudo kod 4. Menggunakan satu persekitaran pengaturcaraan. 5. Membangun aturcara-aturcara dengan menggunakan sintaks dan semantik

yang sesuai. 6. Menyurih dan menyahpijat aturcara.

Rujukan 1. Y. Daniel Liang, Introduction to JAVA Programming: Fundamentals First, 6

Edition, 2007 2. Walter Savitch, Java: An Introduction to Computer Science and

Programming, Fourth Edition, Prentice-Hall, 2005 Kemahiran Insaniah Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kemahiran Kepimpinan, Etika dan Moral Profesional, Kemahiran Berkomunikasi, Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat, Kerja Berpasukan


368

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT


WMES2111 PENGATURCARAAN SUMBER TERBUKA (BI) Subjek-subjek yang terkandung dalam kursus ini ialah: (a) Pengenalan kepada Perisian Sumber Terbuka Percuma (PSTP); (b) Pengenalan kepada pelayan web sumber terbuka, bahasa pengaturcaan sumber terbuka (BPST), Sistem Pengurusan Pangkalan Data Sumber Terbuka (SPPDST); (c) Persekitaran pembangunan sistem berasaskan web; (d) BPST – Menggunakan pembolehubah, penyataan, operator; (e) BPST – Menggunakan penyataan bersyarat dan gelung; (f) BPST – Menggunakan tatasusunan dan fungsi-fungsi langganan; (g) BPST – Menggunakan fail-fail, sesi-sesi, cookies dan program-program luaran; (h) BPST dan SPPDST – Kueri pangkalan data dengan BPST; (i) BPST dan SPPDST – Pengesahsahihan input pengguna; (j) BPST dan SPPDST – Memformat output kueri dan (k) Pembangunan sistem berasaskan web menggunakan perisian sumber terbuka. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Menjelaskan ciri-ciri dan konsep-konsep asas suatu perisian sumber terbuka 2. Menjelaskan kelebihan suatu perisian sumber terbuka 3. Mencari, memasang dan menkonfigurasi pakej perisian sumber terbuka yang

terkini yang terdiri daripada sistem pengoperasian, sistem pengurusan pangkalan data, bahasa pengaturcaraan dan pelayan web

4. Menulis program dalam bahasa pengaturcaraan sumber terbuka untuk mempopulasikan, mencapai kembali data dan mengemaskini pangkalan data

5. Membangunkan satu sistem maklumat berasaskan web menggunakan bahasa pengaturcaraan sumber terbuka untuk menyelesaikan suatu masalah perniagaan

Rujukan 1. Luke Welling and Laura Thomson, PHP and MySQL Web Development, 3rd

Ed. Sams Publishing, Indianapolis, Indiana 46240, USA 2. Asia Open Source Software Training Notes by MNCC – CICC and OUM. 3. Julie C. Meloni, Sams Teach Yourself PHP, MySQL and Apache All in One,

3rd Ed. SAMS, Indianapolis, Indiana 46240, USA. 4. Ellie Quigley and Marko Gargenta, PHP and MySQL by EXAMPLE, Prentice

Hall

Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Etika dan

Moral Professional, Kemahiran Kepimpinan

WMES2112 ANALISIS, PERMODELAN & REKA BENTUK SISTEM (BI) Topik-topik yang terkandung di dalam kursus ini adalah: Peranan Pembangunan Sistem; Blok-blok Binaan Pembangunan Sistem; Proses-proses Pembangunan Sistem; Pengurusan Projek Pembangunan Sistem; Analisis Sistem; Teknik Pencarian Fakta untuk Penemuan Keperluan; Keperluan Permodelan Sistem dengan Kes Guna (Use Case); Permodelan dan Analisis Data; Proses Permodelan;Analisis Kemungkinan dan Cadangan Sistem; Analisis dan Permodelan Berorientasikan Objek Menggunakan UML; Rekabentuk Sistem; Senibina Aplikasi dan Permodelan; Rekabentuk Pangkalan Data; Rekabentuk dan Prototaip Output; Rekabentuk dan Prototaip Input. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Meneroka pelbagai konsep, prinsip dan peringkat-peringkat analisis dan

rekabentuk sistem maklumat berasaskan komputer


369

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

2. Mempelajari tentang kumpulan manusia yang terlibat dalam pembangunan sistem dan perbezaan kaedah, alatan dan teknik yang digunakan dalam analisis dan rekabentuk sistem

3. Menggunakan konsep-konsep dan kemahiran-kemahiran bagi membangunkan sistem maklumat.

4. Membangunkan matlamat peribadi untuk memastikan pembelajaran secara berterusan yang merupakan pusat bagi sistem maklumat..

Rujukan 1. Systems Analysis and Design, 7th ed. Shelly, Cashman and Rosenblatt.

Thomson Course Technology, 2008. 2. Introduction to Systems Analysis and Design, Whitten and Bentley, McGraw

Hill, 2008. 3. Systems Analysis and Design in a Changing World, 4th ed., Thomson Course

Technology, 2007.


Berpasukan, Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat, Etika dan Moral Professional, Kemahiran Kepimpinan

WXES2113 SISTEM PENGENDALIAN (BI) Kursus ini meliputi konsep asas sistem pengendalian termasuklah pengurusan ingatan sistem awal dan sistem terkini, pengurusan pemprosesan dan pengurusan proses, proses kesegerakan, kebuntuan dan kebuluran. Kursus ini juga memberi pendedahan kepada pengurusan peranti, fail, sistem dan juga contoh-contoh sistem pengendalian. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Menerangkan konsep asas sistem pengendalian 2. Menjelaskan kriteria pengurusan ingatan bagi sistem awal dan sistem terkini 3. Menghuraikan kriteria pengurusan pemprosesan dan proses. 4. Menerangkan pengurusan peranti dan fail. 5. Menguasai satu sistem pengendalian yang dipilih.

Rujukan Rujuk Pensyarah

Kemahiran Insaniah

Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kemahiran berkomunikasi, Kemahiran kepimpinan, Kerja Berpasukan, Etikal dn Moral Profesional

WXES2114 PENGKALAN DATA (BI) Kursus ini merangkumi perkara-perkara berikut: (a) Sistem berasaskan fail. Kekurangan sistem berasaskan fail. Teknik pangkalan data dan system pengurusan pangkalan data. Komponen sistem pengurusan pangkalan data. Jenis-jenis tugas di dalam urusan pangkalan data – pengendali pangkalan data dan pengendali data, pereka pangkalan data, pengaturcara aplikasi dan pengguna; (b)Tiga peringkat senibina ANSI-SPARC. Bahasa-bahasa pangkalan data – DDL dan DML. Pengaturcara 4GL. Model data dan permodelan berkonsep. Model data berasaskan objek, model data berasaskan rekod, model data fizikal dan permodelan berkonsep. Fungsi-fungsi dan komponen DBMS. Kamus data; (c) Pangkalan data hubungan. Struktur data hubungan, hubungan matematik, hubungan pangkalan data, ciri-ciri hubungan, kekunci hubungan dan skema hubungan pangkalan data. Hubungan bersepadu, bahasa hubungan – hubungan algebra dan hubungan kalkulus; (d)


370

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

Hubungan entiti (Entity-Relationship) permodelan – jenis entiti, atribut, jenis-jenis hubungan dan atribut hubungan. Kekangan berstruktur dan permasalahan ER model. EER model – superkelas, subklas, pengkhususan, pengawaman; (e) Normalisasi – anomali pemgemaskinian : penyelitan, penghapusan dan modifikasi. Fungsi kebersandaran. Bentuk normal pertama, bentuk normal kedua, bentuk normal ketiga, bentuk normal Boyce-Codd, MVD dan bentuk normal keempat, JD dan bentuk normal kelima; (f) Metodologi – Perekaan pangkalan data secara konseptual (mengenalpasti entiti dan atribut), logikal (pemetaan kepada model pkd yang dipilih (RDB)) dan fizikal (pembangunan pkd mengunakan perisian dipilih); (g) Manipulasi data hubungan : SQL (Structured Query Language); (h) Teknik-teknik berkesan pengurusan transaksi di dalam sistem pangkalan data; dan (i) Isu-isu semasa di dalam sistem pangkalan data.

Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Menerangkan konsep-konsep asas di dalam sistem pangkalan data. 2. Menggunakan sebuah sistem pengurusan pangkalan data (DBMS)

3. Merekabentuk sebuah pangkalan data bagi suatu aplikasi / organisasi kecil. 4. Implementasi rekabentuk pangkalan data kepada sebuah sistem yang boleh

digunakan oleh pengguna.

Rujukan 1. Connolly, Begg, Thomas & Carolyn. 2002. Database Systems: A Practical

Approach to Design, Implementation and Management. 4th Ed., Addison-Wesley.

2. Elmasri, & Navathe. 2007. Fundamentals of Database Systems. 5th Edition. Addison-Wesley.

3. Rob, & Coronel. 2002. Database Systems: Design, Implementation, & Management. 5th Edition. Thomson Learning

4. Bobrowski. 2006. Hands-On Oracle 10g Express Edition for Windows. McGraw Hill.


Pembelajaran Berterusan, Kemahiran Kepimpinan, Etika dan Moral Profesional, Kerja Berpasukan.


371

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT


WMES3106 KAWALAN DAN KESELAMATAN MAKLUMAT (BI) Terdapat sepuluh komponen dalam kursus Kawalan & Keselamatan Komputer: (a) Keselamatan Maklumat dan Pengurusan Risiko; (b) Sistem Kawalan Akses dan Metodologi; (c) Kriptografi; (d) Keselamatan Fizikal / Persekitaran; (e) Akitektur dan rekabentuk sistem keselamatan pengusahawanan; (f) Penerusan perniagaan dan perancangan baikpulih bencana; (g) Telekomunikasi, rangkaian dan keselamatan Internet; (h) Keselamatan Aplikasi; (i) Keselamatan Operasi (j) Undang-undang, Penyiasatan, Pematuhan and Etika Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti kawalan dan keselamat yang terlibat di dalam sistem maklumat

dari perspektif fizikal/ persekitaran, aplikasi dan operasi 2. Menghuraikan jenis kawalan keselamatan sedia ada dan cara penggunaannya

yang berkesan bagi sesebuah organisasi sistem maklumat, termasuk metodologi, prosedur dan rekabentuk implementasi.

3. Menyelesaikan masalah keselamatan dalam sistem maklumat dengan menggunakan cara kerja, prosedur dan kawalan yang dipelajari.

4. Menerapkan nilai etika bagi setiap pembangunan keselamatan sistem maklumat berdasarkan undang-undang dan polisi bagi kawalan yang berkesan.

Rujukan 1. Whitman, M.E. and Mattord, H.J. (2007). Principles of Information Security, 3rd

Ed. Course Technology. 2. Whitman, M.E. and Mattord, H.J. (2008). Management Of Information Security.

2nd Ed. Course Technology. 3. Tipton, H.F. and Krause, M. (2008). Information Security Management

Handbook, 6th Ed. Auerbach Publications. 4. Online resources on selected topics. Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kerja

Berpasukan, Etika dan Moral Profesional, Kemahiran Kepimpinan.

WMES3108 PENGURUSAN PROJEK TEKNOLOGI MAKLUMAT (BI) Kursus ini adalah mengenai prinsip, teori, kerangka dan isu-isu pengurusan projek IT, dan tertumpu kepada: (a) Pengenalan kepada pengurusan projek dan Konteks Teknologi Maklumat; (b) Pengurusan Integrasi projek; (c) Pengurusan skop projek; (d) Pengurusan masa projek; (e) Pengurusan kos projek; (f) Pengurusan kualiti projek; (g) Pengurusan sumber manusia projek; (h) Pengurusan komunikasi projek; (i) Pengurusan risiko projek; (j) Pengurusan perolehan projek.; (k) Alatan CASE pengurusan projek Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Memahami kerangka pengurusan projek, bidang-bidang pengetahuan

pengurusan projek, penggunaan alatan-alatan dan teknik-teknik umum dalam pengurusan projek.

http://www.amazon.com/exec/obidos/search-handle-url?%5Fencoding=UTF8&search-type=ss&index=books&field-author=Micki%20Krause


372

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT

WMES2271 PENTADBIRAN PANGKALAN DATA (BI) Kredit 5 Prasyarat/Keperluan Minimum Kursus

WRET3310 PEMBANGUNAN APLIKASI WEB (BI) Kursus ini merangkumi topik-topik berikut: teknologi internet dan web; alatan pembangunan aplikasi web; proses rekabentuk bagi aplikasi web; XHTML dan DHTML, bahasa penskriptan bagi pelanggan (e.g. JavaScript) bahasa penskriptan bagi pelayan (e.g. PHP); CSS; XML dan XSLT; dan “Web Service”. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Menerangkan asas teknologi internet dan web. 2. Mengenalpasti perisian dan kaedah pengaturcaraan web. 3. Membangunkan aplikasi web menggunakan bahasa pengaturcaraan web

Rujukan 1. Deitel, Deitel & Neito, Internet & World Wide Web: How to Program, Prentice

Hall, 2002 2. Tag Vaughan, Multimedia: Making It Work, Osborne/MCGraw Hill 2003 3. Deitel, Deitel & neito, E-Business & E-Commerce: How to Program, Pretice

Hall, 2001 4. Molly E. Holzschlag, Short Order: HTML 4, Hayden Bookds, 1999 Kemahiran Insaniah Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah, Kemahiran

kepimpinan, Kerja berpasukan, Pembelajaran Berterusan

2. Menyediakan dokumen-dokumen utama dalam pengurusan projek termasuk:

Pelan pengurusan skop projek

Skedul projek, carta Gantt, Rajah rangkaian dan carta PERT

Anggaran kos projek dan bajet

Penilaian kualiti projek menggunakan analisis Pareto, pensampelan statistic, sigma enam dan carta-carta kawalan kualiti

Carta organisasi projek, metriks pengurusan tanggungjawab dan histogram sumber

Pelan komunikasi projek dan analisis komunikasi stakeholder

Daftar risiko 3. Memperolehi Kemahiran menggunakan alatan kes pengurusan projek.

Rujukan 1. Information Technology Project Management 5th Edition, Kathy Schwable,

Thomson Technology, ISBN-10:0-619-21528-3

Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Kerja Berpasukan, Kemahiran Keusahawanan, Etika dan Moral Profesional, Kemahiran Kepemimpinan


373

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT


WXET3111 PEMBANGUNAN SISTEM 1 (BI) Kursus ini merangkumi aktiviti-aktiviti berikut: pengenalpasti masalah, kajian literasi, penilaian kertas cadangan penyelidikan, viva ke atas kertas cadangan dan kemahiran peralatan, penilaian laporan akademik. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Menganalisa masalah dan menghasilkan pernyataan masalah. 2. Mengenalpasti pendekatan penyelesaian yang sesuai bagi masalah yang

dikenalpasti. 3. Menyemak literasi-literasi yang berkaitan kepada masalah. 4. Menggunakan bahasa pengaturcaraan dan/atau peralatan-peralatan yang

sesuai bagi setiap penyelesaian yang dicadangkan. 5. Mengenalpasti peluang komersial bagi produk yang hendak dihasilkan

Rujukan 1. Rujuk pensyarah / penyelia

Kemahiran Insaniah

Kemahiran Berkomunikasi, Kerja Berpasukan, Kemahiran Kepimpinan, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Etika dan Moral Profesional, Kemahiran keusahawanan

WXET3112

PEMBANGUNAN SISTEM 2 (BI) Kursus ini merangkumi aktiviti- aktiviti penyelidikan berikut:menganalisa dan merekabentuk sistem; membangunkan sistem; menduduki viva bagi sistem yang dihasilkan; menghantar laporan akademik. Hasil pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Merekabentuk, melaksana, menguji dan menilai sistem yang dibangunkan. 2. Menulis laporan akademik berkenaan projek. 3. Membuat pembentangan untuk memberi justifikasi kepada penyelesaian-

penyelesaian yang dicadangkan, pembangunan sistem dan juga sistem yang dihasilkan

Rujukan 1. Rujuk pensyarah Kemahiran Insaniah Kemahiran Berkomunikasi, Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah, Etika dan

Moral Profesional, Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat, Kemahiran Keusahawanan, Kemahiran Kepimpinan

WXET3191

LATIHAN INDUSTRI (BI)


374

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

DA

N T

EKN

OLO

GI M

AK

LUM

AT


375

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

Sarjana Muda PENGURUSAN MUAMALAT


376

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T


377

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

SARJANA MUDA PENGURUSAN MUAMALAT

VISI Melahirkan siswazah pengajian Islam yang serba boleh yang mempunyai nilai-nilai komersil dan memenuhi kehendak pasaran sama ada di sektor awam mahupun swasta dengan menerapkan pengajian berbentuk teori dan praktikal. MISI Melahirkan graduan yang kompeten dengan menguasai pelbagai disiplin ilmu terutama dalam bidang muamalat, pengurusan dan kewangan Islam. OBJEKTIF Melahirkan graduan yang berkemahiran, berpengetahuan dan celik IT menerusi penerapan dan pengaplikasian teknologi maklumat seperti e-niaga, e-muamalat dan e-perbankan dalam setiap kursus yang ditawarkan. KESESUAIAN DENGAN VISI, MISI DAN MATLAMAT UNIVERSITI SERTA ASPIRASI NEGARA DAN KEPENTINGAN GLOBAL

(i) Program yang ditawarkan adalah selaras dengan visi Universiti Malaya untuk menjadi pusat penyelidikan yang cemerlang, terunggul dan berfungsi sebagai pemangkin ilmu dalam pengajaran, pembelajaran dan penyelidikan bagi semua pendidikan tinggi di Malaysia. (ii) Ia juga selari dengan visi Universiti Malaya untuk menjadi sebuah universiti perdana menuju kecemerlangan dalam memajukan dan menyebarkan ilmu pengetahuan serta menjunjung hasrat dan kemuliaan cita-cita rakyat dan negara. (iii) Program ini menepati aspirasi negara dan kepentingan global yang menekankan kepada latihan bagi melahirkan graduan yang berkemahiran, berpengetahuan dan celik IT.

HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Pengurusan Muamalat, graduan dapat:

1. Menguasai ilmu yang mencukupi dalam bidang pengurusan perniagaan dan kewangan Islam.

2. Menggunakan kemahiran kuantitatif dan kualitatif dalam menganalisis isu pengurusan perniagaan dan kewangan Islam.

3. Mempamerkan kemahiran sosial dan bertanggungjawab terhadap masyarakat dan alam sekitar.

4. Mengamalkan nilai beretika, profesionalisme dan integriti dalam membantu klien dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam bidang kewangan islam.

5. Menggunakan kemahiran komunikasi, kerja berpasukan dan mempunyai kemahiran kepimpinan dengan pelanggan.

6. Menggunakan kemahiran saintifik dalam pembuatan keputusan dan penyelesaian masalah, khususnya dalam penciptaan produk dan instrumen baru kewangan Islam.

7. Menguasai kemahiran pengurusan maklumat dan mengadaptasinya dalam pembelajaran sepanjang hayat.

8. Mengaplikasikan kemahiran pengurusan dan keusahawanan dalam organisasi.


378

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUSAN MUAMALAT












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1





2. Elektif Program - EJ 48

JUMLAH 142












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1





2. Elektif Program - EJ 48

JUMLAH 142


379

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

STRUKTUR KURSUS

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Pengurusan Muamalat seseorang pelajar perlu

melengkapi sebanyak 142 kredit daripada kursus-kursus yang ditawarkan berasaskan struktur

berikut:



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


380

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


381

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan

(%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100


3. KURSUS TERAS & ELEKTIF PROGRAM (108 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan

(%)

60 KREDIT KURSUS TERAS PROGRAM

IPEM1101

IPEM1103 IPEM1107 IPEM1108 IPEM2101 IPEM2102 IPEM2103 IPEM3101 IPEM3102 IPEM3103 IPEM4191 IXEM1101 IXEM1102 IXEM2101 IXEM2102 IXEM2103 IXEM3101 IXEM3102 IXEM3103

Pengantar Pentadbiran Perniagaan Islam Ekonomi Untuk Muamalat Matematik Untuk Muamalat Analisis Statistik Untuk Muamalat Pengantar Perakaunan Pengurusan Pemasaran Islam Pengurusan Kewangan Sistem Kewangan Islam Keusahawanan Islam Sistem Pengurusan Islam Latihan Industri Nazariyyah al- Hukm Fiqh al-Muàmalat Ùqud al-Musamma Qawaìd Tafsir al-Nusus Maktabah Syariah Al-Ùrf Wa al-Maslahah Al-Qiyas Al-Qawa’id al-Fiqhiyyah

3

3 3 3 3 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 3 3 3

40

40 40 40 40 40 40 40 40 40 100 40 40 40 40 40 40 40 40

60

60 60 60 60 60 60 60 60 60 -

60 60 60 60 60 60 60 60


382

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

48 KREDIT KURSUS ELEKTIF PROGRAM

IPEM1301

IPEM1302

IPEM2302 IPEM2304

IPEM2305 IPEM2306

IPEM3301 IPEM3302 IPEM3304

IPEM3305 IPEM3306


IPEM3310

IPEM3312


IPEM4304


IPEM4310

Prinsip Pengurusan Organisasi Dari Perspektif Islam Asas Perancangan Kewangan Islam Pengurusan Sistem Maklumat Pengguna Dan Kepenggunaan Islam Pengurusan Harta Secara Islam Amalan Perbankan Dan Kewangan Islam Prinsip Dan Amalan Takaful Teori Organisasi Pasaran Wang Dan Modal Perbandingan Pasaran Modal Islam Gelagat Organisasi Dari Perspektif Islam Komunikasi Dalam Muamalat Perakaunan Islam Metodologi Syariah Untuk Kewangan Transaksi Kewangan Islam Semasa Pengurusan Sumber Manusia Menurut Islam Pasaran Derivatif Islam Pengurusan Risiko Secara Islam Kewangan Islam Di Malaysia Dan Isu-Isu Semasa Analisis Pelaburan Dan Sekuriti Islam Tadbir Urus Korporat Islam Pengurusan Strategik Dalam Islam Etika Pengurusan Perniagaan Perbandingan Pengurusan Kewangan Islam

3

3

3 3

3 3

3 3 3

3 3

3 3 3

3

3

3 3 3

3

3 3 3

3

40

40

40 40

40 40

40 40 40

40 40

40 40 40

40

40

40 40 40

40

40 40 40

40

60

60

60 60

60 60

60 60 60

60 60

60 60 60

60

60

60 60 60

60

60 60 60

60

JUMLAH KESELURUHAN KREDIT 142


383

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

RINGKASAN KURSUS-KURSUS TERAS PROGRAM IXEM1101

NAZARIYYAH AL-HUKM (BM/BA) Ia mengandungi huraian tentang konsep hukum Islam dan bahagiannya, kuasa perundangan, manusia sebagai subjek hukum, tindak tanduk manusia sebagai objek hukum dan sumber-sumber hukum Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep dan pembahagian hukum Islam serta sumber-sumbernya.

2. Mengenalpasti ciri-ciri setiap bahagian hukum taklifi dan wadh’i, hukum-hukum bersabit hak Allah dan hak manusia serta prinsip al-ahliyyah.

3. Mengaplikasikan konsep al-hukm, al-mahkum alaih dan al-mahkum fih kepada masalah dan isu semasa yang berlaku.

Rujukan 1. Al-Zuhayli, Wahbah (1986), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Fikr al-Mu’asir. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh. Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd al-Wahhab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh. Kuwait: Dar al-Qalam.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Sosial

IXEM1102

FIQH AL-MUAMALAT (BM/BA) Kursus ini merupakan kursus pengenalan kepada sistem muamalat Islam yang membincangkan tentang teori harta, pemilikan dan juga akad menurut Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang teori harta, hak milik dan akad menurut perspektif Islam. 2. Menghuraikan secara terperinci tentang jenis-jenis harta dan hak milik dalam

dalam Islam. 3. Mengenalpasti unsur-unsur asasi dalam sesuatu akad 4. Menyelesaikan masalah muamalat berasaskan teori harta, hak milik dan akad.


baghdad: Matbaàh al-Àini. 2. Al-Khafif, Àli (t.t)., Ahkam al-Mu’amalat al-Syar’iyyah. Kaherah: Dar al-Fikr al-

Arabi, 3. Badran, Abu al-Àynayn (t.t.), al-Syariah al-Islamiyyah, Kaherah: Muassasah

Syabab al-jamiàh. 4. Syubir, Muhammad Uthman. (2004). Al-Madkhal ila Fiqh al-Muàmalat al-

Maliyyah. Amman: Dar al-Nafa’is

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan


384

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

IXEM2101

UQUD AL-MUSAMMA (BM/BA) Kursus ini adalah lanjutan kepada kursus Teori Muamalat. Ia lebih ditumpukan kepada menghuraikan akad-akad yang sudah dikenali dan sudah dihuraikan secara satu persatu dalam kitab-kitab fiqh hasil tulisan ulama terdahulu. Tujuan asas penghuraian ini ialah untuk memberi pengisian yang berguna kepada kerangka dasar yang boleh memperjelaskan lagi tabiat setiap akad dalam bentuk data-data yang klasik atau disebut sebagai uqud musamma. Hasil yang diharapkan ialah supaya terbentuk kepekaan dalam menilai kepelbagaian bentuk dan kehendak akad dan kesannya terhadap hukum. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus pelajar dapat: 1. Mengenal pasti bentuk-bentuk kontrak penama (uqud musamma) berdasarkan

kitab fiqh klasik. 2. Menghuraikan beberapa contoh kontrak penama seperti al-Bay’, al-Ijarah, al-

I’arah, al-Hibah dan sebagainya. 3. Menjelaskan konsep riba, ibra’, dhaman, gadaian (rahn), syarat-syarat dan hukum

yang berkaitan dengannya. 4. Membezakan bentuk-bentuk syarikah dalam Islam dan penyelesaian hukum-

hukum yang berkaitan dengannya. 5. Menganalisis teori-teori kontrak penama dalam isu muamalat semasa seperti al-

Wadiah al-masrafiyyah, sarf al-nuqud wa al-Umlat, al-ijarah al-muntahiyah bi al-tamlik dan sebagainya.

Rujukan 1. Ibn al-Humam (1995), Fath al-Qadir. Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. 2. al-Zuhayli, Wahbah (1997) Fiqh al-Islami wa Adillatuh. Beirut: Dar al-Fikir, jilid 6. 3. al-Khafif, Ali (t.t.), al-Ahkam al-Muàmalat al-Syarìyyah. Kaherah: Dar al-Fikr al-

Àrabi


IXEM2102

QAWAÌD AL-TAFSIR AL- NUSUS (BM/BA) Kursus ini mengandungi teori dan pendekatan para fuqaha dalam mentafsirkan nas-nas syara’ baik yang berupa ayat al-Quran atau hadith Rasulullah s.a.w. Penumpuan akan diberikan kepada perkaedahan bahasa dalam melakukan penafsiran pelbagai bentuk pengucapan sepertimana yang diterima umum dalam struktur bahasa Arab. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan kaedah menganalisa teks perundangan hukum Islam. 2. Mengenalpasti jenis-jenis petunjuk dalil (al-dalalat). 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah tafsiran teks yang dipelajari dalam memahami teks

perundangan Islam.

Rujukan 1. Abu Al-Zuhaily, Wahbah (1996), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Mu’asir. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh, Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd Al-Wahab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh, Kuwait: Dar al-Qalam.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional


385

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T


IXEM2103 MAKTABAH SYARIAH (BM/BA)

Kursus ini mengandungi huraian tentang bahan-bahan rujukan utama dalam pengajian syariah secara umum, baik dalam bidang tafsir, hadis, usul-fiqh,fiqh dan bidang-bidang lain yang ada kaitan ,lama dan baru. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghurai konsep keperpustakaan Syariah secara komprehensif. 2. Mengenalpasti senarai bibliografi bagi subjek pilihannya sebagai bidang

pengkhususan. 3. Mengenalpasti jaringan ilmu bagi subjek pengkhususannya. 4. Melaksanakan sorotan literatur bagi memenuhi keperluan peningkatan ilmu dalam

bidang pengkhususannya.

Rujukan 1. Al-Suyuti, Jalaluddin (1398H), Al-Itqan fi Ulum al-Quran ,Kahirah: Matba’ah Hijaz. 2. Abu Zuhu,Muhammad (1984), al-Hadith wa al-Muhaddithun, Beirut: Dar al-Kitab al-

Arabi. 3. Ibn al-Nadim,(tt), al-Fihrist, Kaherah: Matma’ah al-Rahmaniyah. 4. Abu Zuhrah, Muhammad (1971), Tarikh al-Madzahib al-Islamiyah, Kahirah: Dar al-

Fikr al-‘Arabi,

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran kepimpinan

IXEM3101

AL-URF WA AL-MASLAHAH (BM/BA) Kursus ini bertujuan untuk menghuraikan tentang ‘urf (kebiasaan) dan maslahah (kepentingan) masyarakat sebagai sumber hukum Islam semasa bagi memahirkan pelajar menggunakannya dalam penyelidikan hukum. Kursus ini mengandungi konsep dan huraian tentang ‘urf dan maslahah dan kedudukan masing-masing sebagai sumber hukum dalam pembinaan hukum Islam semasa dan setempat. Pembelajaran akan difokuskan kepada kepada norma-norma kebiasaan, persekitaran dan kepentingan hidup terkini dan bagaimana menjadikannya sebagai elemen terpenting dalam penentuan hukum Islam semasa dan setempat melalui kaji selidik lapangan. Kurusus ini lebih menjurus kepada latihan kepada pelajar bagaimana menganalisis hukum Islam semasa berdasarkan kedua-dua sumber tersebut. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menghuraikan konsep ‘urf dan maslahah dari perspektif ulama Usul. 2. Mengkaji permasalahan hukum Islam semasa dari perspkektif Syarak berdasarkan

’urf dan maslahah. 3. Menganalisis pemikiran Ulama Usul terhadap isu kontradiksi di antara ‘urf dengan

nas-nas Syarak dan isu kontradiksi di antara nas dengan maslahah. 4. Mengaplikasi pemakaian ‘urf dan maslahah dalam permasalahan hukum Islam

semasa dan setempat.

Rujukan


386

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

1. Abu Sunnah, Ahmad Fahmi (1949), Al-Ùrf wa al-Àdah fi Ra’y al-Fuqaha’. Qaherah: Matbaàh al-Azhar

2. al-Khayyat, ‘Abd al-‘Aziz, (1977M/1397H). Nazariyyat al-Ùrf. Àmman Maktabat al-Aqsa.

3. ‘Abd al-Salam, ‘Izz al-Din, (t.t.) Qawa’id al-Ahkam fi Masalih al-Anam, Qaherah: Dar al-Ma’rigah.

4. al-Zuhayli, Wahbah (1996M/1417H). Usul al-Fiqh al-Islami, 2 juz. cetakan ulangan kepada cetakan 1986. Dimashq: Dar al-Fik.

5. Hassan, Husayn Hamid (1981), Nazariyyat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Qaherah: Maktabat al-Munabbi

6. al-Buti, Muhammad Saìd Ramadan (1990M/1410H). Dawabit al-Maslahah fi al-Shariàh al-Islamiyyah. Cetakan Kelima. Beirut: Mua’assasat al-Ris.


IXEM3102

AL-QIYAS (BM/BA) Kursus ini mengandungi perbincangan tentang konsep Qiyas sebagai metode penentuan hukum, keperluan-keperluan dalam melakukannya, kaedah penentuan illah, metode penentuan illah serta komentar terhadap Qiyas serta bidang pemakaian Qiyas. Kurusus ini lebih menjurus kepada latihan kepada pelajar bagaimana menganalisis hukum Islam semasa berdasarkan pemakaian qiyas. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep Qiyas sebagai metode penyelidikan hukum. 2. Merumuskan ‘illah hukum yang sabit dengan nas atau ijma’. 3. Mengenal pasti jangkauan luas ‘illah hukum yang dirumuskan. 4. Melakukan analisis perbandingan dalam menentukan hukum. 5. Mengaplikasi pemakaian Qiyas dalam permasalahan hukum Islam semasa dan

setempat.


(1993M/1413H). Asas al-Qiyas. Dr. Fahad bin Muhammad al-Sadhan (edit.). Riyad: Maktabat al-Ùbaykan

2. al-Hafnawi, Muhammad Ibrahim (Dr.), (1995M/1415H). Tadhkir al-Nass bima Yahtajun Ilayh min al-Qiyas. Cetakan Pertama. Qaherah: Dar al-Hadith.al-Amidi, Sayf al-Din (1317), al-Ihkam fi Usul al-Ahkam, Kaherah: Matba’ah Subayh

3. al-Sa`di, Dr. Àbd al-Hakim Àbd al-Rahman Asàd al-Sa`di (2000M/1421H). Mabahith alÌllah fi al-Qiyas ind al-Usuliyyin. Cetakan Kedua. Beirut: Dar al-Basha’ir al-Islamiyyah

4. al-Zuhayli, Wahbah (Prof. Dr.), (1996M/1417H). Usul al-Fiqh al-Islami, 2 juz. cetakan ulangan kepada cetakan 1986. Dimashq: Dar al-Fikr.

5. Al-Amidi, Sayf al-Din (1317M), al-Ihkam fi Usul al-Ahkam, Kaherah: Matba’ah Subayh.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Sosial 6. Kemahiran Kepimpinan


387

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

IXEM3103

AL-QAWA’ID AL-FIQHIYYAH (BM/BA) Kursus ini bertujuan memperkenalkan beberapa prinsip umum dalam fiqh islami yang menjadi sandaran kepada hukum-hukum cabangan dalam fiqh klasik. Ianya juga bertujuan melatih pelajar supaya mahir dalam formula yang menghubungkan segala persoalan fiqh kepada kaedah-kaedah fiqh tertentu. Di antara perkara-perkara yang akan disentuh adalah pengenalan qawa’id fiqh, kedudukannya dalam syariat Islam, kepentingan mempelajarinya, perbezaannya dengan beberapa kaedah lain seperti qa’idah usuliyyah, qa’idah maqasidiyyah, nazariyyat al-fiqhiyyah dan dawabit fiqhiyyah. Selain itu kurus ini juga akan memfokuskan kepada sejarah dan sumber kaedah fiqh, kaedah-kaedah besar yang lima serta pemakaiannya dalam hukum-hukum fiqh dan kaedah-kaidah kuliyyah selain kaedah utama tersebut. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat: 1. Menjelaskan definisi kaedah fiqh, faedah mempelajarinya dan sejarah kemunculan

serta kitab-kitab yang membahaskannya dalam pelbagai mazhab. 2. Mengenal pasti perbezaan di antara kaedah fiqh dengan kaedah usuliyyah, kaedah

maqasidiyyah, dawabit fiqhiyyah dan nazariyyah fiqhiyyah. 3. Menghuraikan kaedah-kaedah fiqh utama (qawa’id kubra) dan pemakaiannya yang

sebenar terhadap hukum-hukum cawangan dalam pelbagai mazhab. 4. Menganalisis beberapa fatwa silam mazhab empat berdasarkan kaedah-kaedah

fiqh yang dipelajari secara berkesan dan terarah. 6. Mengaplikasikan kaedah-kaedah fiqh yang berkaitan dalam menangani

permasalahan hukum Islam semasa dengan membuat ukuran berdasarkan kaedah-kaedah fiqh tertentu selain sandaran utama kepada ilmu Usul al-Fiqh.

Rujukan 1. Al-Suyuti (1979), al-Ashbah wa al-Naza’ir, Beirut: Dar al-Kutub al-Ilmiyyah. 2. Muhammad Nuruddin Marbawi al-Banjari (2002), al-Durar al-Bahiyyah fi Idah al-

Qawa’id al-Fiqhiyyah, Kedah: Pustaka Dar al-Salam. 3. Muhammad Sidqi al-Burnu (1998), al-Wajiz fi Idah Qawa’id al-Fiqhiyyah al-Kulliyyah,

Beirut: Mu’assasat al-Risalah. 4. Ahmad al-Zarqa’ (1994), Sharh al-Qawa’id al-Fiqhiyyah, Dimashq: Dar al-Qalam,

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Sosial

IPEM1101

PENGANTAR PENTADBIRAN PERNIAGAAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini membincangkan secara menyeluruh setiap aspek berkenaan pentadbiran perniagaan dari kedua-dua perspektif Islam dan konvensional. Kefahaman yang mendalam dalam kedua-dua perspektif adalah penting bagi mempersiapkan pelajar dalam mendalami kursus-kursus lain yang merupakan lanjutan kepada kursus ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan konsep-konsep asas dalam pentadbiran perniagaan secara Islam. 2. Menjelaskan bentuk-bentuk organisasi perniagaan dan faktor-faktor persekitaran

yang mempengaruhi sesebuah organisasi perniagaan. 3. Mengenal pasti strategi-strategi penting dalam pentadbiran perniagaan meliputi

strategi pemasaran, pengurusan organisasi, sumber manusia dan lain-lain. 4. Menganalisis strategi-strategi pentadbiran organisasi perniagaan berpandukan

kepada prinsip-prinsip Islam.


388

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

Rujukan 1. Madura, Jeff (2004), Introduction to Business. 3rd edition, Australia: Southern

Western College Publishing. 2. Syed Mohd. Ghazali Wafa Syed Adwam Wafa et.al (2005), Pengantar Perniagaan

Islam. Petaling Jaya: Prentice Hall. 3. al-Misri, Ahmad Muhammad (2004), al-Idarah fi al-Islam. Iskandariyyah:

Mu’assasah Syabab al-Jamiàh. 4. al-Salmi, ‘Ali (2004), Khawatir fi al-Idarah al-Mu’asirah. Kaherah: Dar Gharib li al-

Tiba’ah

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Kemahiran Kritis dan Penyelesaian Masalah

IPEM1103

EKONOMI UNTUK MUAMALAT (BM/BI) Kursus ekonomi untuk muamalat adalah merupakan kursus yang mendedahkan kepada pelajar mengenai konsep dan teori ekonomi daripada perspektif Islam dan konvensional. Kursus ini dirangka untuk memenuhi keperluan pelajar yang belajar ekonomi sebagai sebahagian daripada kursus perniagaan dan pengurusan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti teori-teori dan konsep-konsep asas ekonomi dari perspektif Islam. 2. Menjelaskan falsafah, objektif dan ciri-ciri ekonomi mengikut perspektif Islam. 3. Menunjukkan bagaimana prinsip-prinsip syariah Islam dapat dilaksanakan dalam

organisasi perniagaan. 4. Menganalisis elemen-elemen yang membezakan antara ekonomi Islam dan

konvensional.

Rujukan 1. al-Najjar, Muslih ‘Abd al-Hayyi (2003), al-Iqtisad al-Islami. Cet. 1 Riyadh : Maktabah

al-Rusydi. 2. Afzal-ur-Rahman (1994), Doktrin Ekonomi Islam (terj). Kuala Lumpur : DBP. 3. Chrystal, K. Alec & Lipsey, Richard G. (1997), Economic for Business and

Management. New York : Oxford University Press. 4. Pyndick, R.S. & Rubinfield D.L. (2001), Microeconomics. New York : Prentice Hall. 5. Hornby, Gammie and Wall (1997), Business Economics. New York: Longman.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan

IPEM1107

MATEMATIK UNTUK MUAMALAT (BM/BI) Prinsip dan kaedah matematik yang akan disentuh dalam kursus ini merupakan prinsip dan kaedah yang diguna pakai dalam transaksi muamalat yang meliputi sistem nombor, persamaan, fungsi dan graf, had dan keselanjaran, pembezaan, matriks, pemprograman linear dan matematik kewangan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti prinsip dan kaedah matematik yang relevan dengan bidang

muamalat. 2. Mengaplikasikan kaedah matematik dalam proses pembuatan keputusan.


389

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

3. Menganalisis kaedah-kaedah matematik yang sesuai diguna pakai oleh pihak pengurusan.

4. Menilai keputusan yang diambil oleh pihak pengurusan menggunakan kaedah-kaedah matematik.

Rujukan 1. Tan (2010), Applied Mathematics for the Managerial, Life and Social Sciences, 5th

ed., Brooks/Cole, CENGAGE Learning. 2. Haeussler Jr., E. F., Paul, R. S & Wood, R. J (2005), Introductory Mathematical

Analysis for Business, Economics and the Life and Social Sciences, New Jersey: Prentice Hall.

3. Fatinah Zainon, Hawa Ibrahim & Rahela Abdul Rahim (2007), Managerial Mathematics QQM1023, Malaysia: Prentice Hall.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah

IPEM1108

ANALISIS STATISTIK UNTUK MUAMALAT (BM/BI) Konsep-konsep dan teori asas statistik yang akan diliputi dalam kursus ini termasuklah konsep kebarangkalian, taburan kebarangkalian, taburan persampelan, pengujian hipotesis, analisis varian dan kontigensi khi kuasa dua, analisis regresi dan korelasi dan analisis siri masa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan konsep-konsep dan teori-teori asas statistik untuk muamalat. 2. Menjelaskan fungsi-fungsi asas statistik dalam membuat keputusan organisasi. 3. Mengaplikasikan model statistik dalam membuat penyelidikan organisasi. 4. Menilai keputusan-keputusan yang diambil oleh pihak pengurusan berdasarkan

analisis statistik yang dibuat. Rujukan 1. Anderson, Sweeney & Williams (2010), Statistics for Business and Economics, 11th

ed., South-Western, CENGAGE Learning. 2. Keller, Gerald & Warrack, Brian (2004), Statistic for Management and Economics,

USA: Thomson. 3. Leine, David M. et al. (2005), Statistics for Managers, New Jersey: Prentice Hall.

Kemahiran Insaniah

1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Kerja Berpasukan

IPEM2101

PENGANTAR PERAKAUNAN (BM/BI) Kursus ini akan memfokuskan kepada asas-asas perakaunan yang meliputi prinsip dan cara merekod urus niaga melalui sistem perakaunan bergu. Kursus ini juga mendedahkan pelajar kepada penyata-penyata kewangan dan menunjukkan bagaimana proses penyediaannya. Selain itu, kaedah penyediaan penyata kewangan bagi perniagaan perkhidmatan, pembarangan, perkilangan, milikan tunggal, syarikat dan organisasi yang tidak bermotifkan keuntungan turut dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan konsep-konsep asas dalam perakaunan. 2. Merekodkan akaun-akaun yang tepat dalam persamaan perakaunan. 3. Menyediakan penyata kewangan asas secara lengkap bagi perniagaan

pembarangan dan servis meliputi perniagaan tunggal, perkongsian dan syarikat.


390

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

4. Menilai tahap kekukuhan sesebuah syarikat melalui penyata kewangan.

Rujukan 1. Horngren, C. T., Harrison, Jr. W. T. & Bamber, L. S. (2009), Accounting, 8th edition,

New Jersey : Prentice Hall 2. Weygandt, J.J., Kieso, D.E. & Kell, W.G. (1995), Financial Accounting, 4th edition.

New York : John wiley & Sons 3. Roshayani Arshad, Laily Umar & Siti Maznah Mohd Arif (2006), Financial

Accounting: An Introduction 2nd Edition, Shah Alam: McGraw-Hill (Malaysia)

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah

IPEM2102

PENGURUSAN PEMASARAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini membincangkan antara lain, konsep-konsep asas pemasaran di samping aspek-aspek berkaitan aktiviti pemasaran seperti pengurusan produk, peletakan harga, pengagihan dan promosi. Setiap aspek tersebut juga disentuh berlandaskan perspektif Islam. Perbincangan mengenainya disentuh melalui kedua-dua perspektif agar pelajar dapat mencari jalan terbaik bagaimana untuk memasarkan produk dengan lebih baik dan mengelakkan sebarang masalah yang bertentangan dengan kehendak Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan teori-teori dan konsep-konsep asas pemasaran menurut perspektif

Islam. 2. Menjelaskan komponen campuran pemasaran yang meliputi empat komponen

utama iaitu produk, harga, lokasi dan promosi. 3. Mengaplikasikan campuran pemasaran dalam situasi sebenar perniagaan. 4. Menganalisis tahap perlaksanaan pengurusan pemasaran sama ada berlandaskan

kehendak Islam atau tidak. 5. Mencadangkan langkah-langkah yang sesuai untuk memperbaiki program

pemasaran sesebuah organisasi selari dengan kehendak Islam.

Rujukan 1. Kotler, Philip, Keller, Kevin Lane, Ang, Swee Hoon, Leong, Siew Meng and Tan, Chin

Tiong (2009), Marketing Management: An Asian Perspective, Singapore: Prentice Hall.

2. Stanton, William J. (1991), Fundamentals of Marketing. 9th edition, New York : Mc Graw Hill.

3. Khairuddin, ‘Amru Hasan (2003), al-Taswiq, al-Mafahim wa al-Istratijiyyah. Kaherah: Maktabah ‘Ain Syams

4. Kalthom, Abdullah (2008). Marketing Mix From An Islamic Perspective. Selangor: Prentice Hall.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Keusahawanan

IPEM2103

PENGURUSAN KEWANGAN (BM/BI) Kursus ini menerangkan tentang konsep-konsep asas seperti nilai masa wang, risiko dan pulangan, diikuti perbincangan mengenai teknik-teknik penilaian, belanjawan modal, pengurusan modal kerja serta pembiayaan. Analisis asas juga dibuat untuk menentukan tahap keberkesanan operasi sesebuah syarikat.


391

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal konsep-konsep asas dan istilah umum dalam bidang pengurusan

kewangan. 2. Membincangkan prinsip-prinsip dan kaedah-kaedah yang digunakan dalam

pengurusan kewangan. 3. Mengaitkan kaedah-kaedah yang lazim dipakai dalam kewangan dengan

pengurusan keseluruhan organisasi. 4. Menentukan langkah kewangan terbaik untuk digunakan oleh organisasi. 5. Menilai keberkesanan aplikasi kewangan organisasi.

Rujukan 1. Atrill, Peter (2009) Financial Management for Dicision Makers, 5th ed., Prentice Hall. 2. Gitman, Lawrence J. (2005), Managerial Finance,11th ed. USA: Addison Wesley. 3. Kanju, ‘Abudu Kanju dan Fahad, Ibrahim Wahyi (2004), al-Idarah al-Maliyyah.

Amman : Darul Masirah 4. Brigham, Eugene F and Houston, Joel F. (2002), Financial Management, 9th

ed.USA: Harcourt Inc.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Kerja Berpasukan

IPEM3101

SISTEM KEWANGAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini membincangkan istilah-istilah seperti riba, struktur sistem kewangan Islam yang terdiri daripada institusi, instrumen dan pasaran kewangan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti istilah-istilah dan prinsip-prinsip utama sistem kewangan Islam. 2. Menghuraikan komponen-komponen yang membentuk sistem kewangan Islam. 3. Mengaitkan prinsip-prinsip kewangan Islam dengan sumber-sumber perundangan

Islam. 4. Menganalisis perbezaan yang terdapat antara sistem kewangan Islam dan

konvesional. 5. Menilai struktur sistem kewangan Islam berasaskan keperluan dan perkembangan

semasa

Rujukan 1. Ab. Mumin Ab. Ghani (1999), Sistem Kewangan Islam & Pelaksanaannya di

Malaysia, Kuala Lumpur : Jabatan Kemajuan Islam Malaysia (JAKIM). 2. Nor Mohamed Yakcop (1996), Teori, Amalan dan Prospek Sistem Kewangan Islam

di Malaysia, Kuala Lumpur: Utusan and Publications Sdn. Bhd. 3. Institute of Islamic Banking & Insurance (1995), Encyclopedia of Islamic Banking

and Insurance, London: Institute of Islamic Banking and Insurance. 4. Syabir, Muhammad Ùthman (1996), al-Muàmalat al-Maliyyah al-Muàsirah fi al-

Fiqh al-Islami, Àmman: Dar al-Nafa’is.


IPEM3102

KEUSAHAWANAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini antara lain membincangkan konsep-konsep asas keusahawanan serta aspek-aspek umum perniagaan seperti pengurusan, perancangan, pemasaran,


392

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

pengeluaran dan perkembangan organisasi. Pelajar juga akan didedahkan dengan konsep, prinsip dan nilai-nilai Islam dalam bidang ini. Pelajar akan dilatih bagaimana untuk menyediakan rancangan perniagaan yang merupakan elemen terpenting dalam kursus ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan konsep keusahawanan dan kepentingan perniagaan dalam Islam. 2. Mengenal pasti perspektif keusahawanan dalam individu usahawan Muslim. 3. Menganalisis persekitaran luaran dan dalaman untuk melihat peluang-peluang

perniagaan yang boleh diceburi. 4. Menyediakan rancangan perniagaan yang berkesan berdasarkan proses dan garis

panduan membuat rancangan perniagaan.

Rujukan 1. Kuratko, Donald F. and Hodgetts, Richard M. (2006), Entrepreneurship. 7th edition,

USA: Thomson Learning. 2. Hisrich, Robert D. and Peters, Micheal P (2001), Entrepreneurship. 5th edition,

Howewood, IL: McGraw-Hill-Irwin 3. Ab. Aziz Yusof (2000), Usahawan dan Keusahawanan: Satu Penilaian. Petaling

Jaya: Prentice Hall. 4. Adnan Alias dan Mohamed Dahlan Ibrahim (2002), Keusahawanan Islam. cetakan

pertama, Petaling Jaya: Prentice Hall

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Kemahiran Keusahawanan 4. Etika dan Moral Profesional

IPEM3103

SISTEM PENGURUSAN ISLAM (BM/BI) Konsep-konsep pengurusan Islam yang akan diliputi dalam kursus ini ialah falsafah, objektif, ciri-ciri, fungsi-fungsi, strategi-strategi dan model-model pengurusan Islam yang membezakannya dengan pengurusan konvensional. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti konsep-konsep penting dalam sistem pengurusan Islam. 2. Membezakan falsafah, objektif dan ciri-ciri pengurusan Islam dengan pengurusan

konvensional. 3. Mengaitkan ayat-ayat al-Quran, Hadis dan kaedah-kaedah perundangan Islam

dalam konteks pengurusan. 4. Mencadangkan strategi-strategi pengurusan Islam yang sesuai bagi sesebuah

organisasi melalui kajian kes yang diberi.

Rujukan 1. Fawzi Kamal Adham (2001). Al-Idarah al- Islamiyyah: Dirasah Muqaramah Bayna

al-Nuzum al-Islamiyyah Wa al-Wadiìyyah al-Hadithah. Beirut: Dar al-Nafa’is. 2. Akademi Pengurusan YPEIM (2005), Pengurusan Dalam Islam, Kuala Lumpur:

Akademi Pengurusan YPEIM. 3. Abu Sin, Ahmad Ibrahim (1984), al-Idarah fi al-Islam. Kaherah: Maktabah Wahbah. 4. Mohd Affandi Hassan (1992), The Tauhidic Approach in Management and Public

Administration, Kuala Lumpur: INTAN. 5. Al-Buraey, Muhammad Abdullah (1990), Management & Administration in Islam,

Dhahran: King Fahd University of Petroleum & Minerals. 6. Wan Liz Ozman Wan Omar (1996), Pengurusan Islam Abad ke- 21, Kuala Lumpur:

Utusan Publication & Distributors Sdn. Bhd.


393

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional

IPEM4191

LATIHAN INDUSTRI (BM/BI) Latihan industri merupakan latihan luar kelas di mana pelajar akan ditempatkan di syarikat-syarikat tertentu untuk menimba pengalaman bekerja. Tempoh latihan adalah selama 12 minggu dan setiap pelajar akan dinilai dari semasa ke semasa. Pelajar akan didedahkan dengan dunia sebenar pekerjaan dan mereka berpeluang mempraktikkan apa yang mereka pelajari selama ini di dalam kelas. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengaplikasi nilai profesionalisme sepanjang menjalankan latihan di organisasi. 2. Mengaplikasi kemahiran komunikasi dengan pihak-pihak berkepentingan dalam

organisasi. 3. Menganalisis keberkesanan strategi syarikat/ organisasi melalui input-input yang

diperolehi sepanjang melakukan latihan industri. 4. Menunjukkan tingkah laku yang selari dengan etika perniagaan Islam dan urus

tadbir korporat yang mematuhi prinsip-prinsip Syariah.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kepemimpinan


394

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

RINGKASAN KURSUS-KURSUS ELEKTIF PROGRAM

IPEM1301

PRINSIP PENGURUSAN ORGANISASI DARI PERSPEKTIF ISLAM (BM/BI) Kursus ini membincangkan mengenai prinsip-prinsip yang mendasari pengurusan organisasi menurut Islam. Ia termasuklah prinsip-prinsip seperti tauhid, adil, amanah, amal jamaì dan sebagainya yang dikupas berdasarkan nas al-Quran dan juga sirah Rasulullah s.a.w. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep dan falsafah pengurusan organisasi menurut perspektif

Islam. 2. Menerangkan prinsip-prinsip Islam dalam pengurusan organisasi berdasarkan

ayat-ayat al-Quran dan Hadis berkaitan. 3. Mengaplikasikan prinsip-prinsip pengurusan secara Islam dalam sesebuah

organisasi. Rujukan 1. Akademi Pengurusan YPEIM (2005), Pengurusan Dalam Islam, Kuala Lumpur:

Akademi Pengurusan YPEIM. 2. al-Misri, Ahmad Muhammad (2004), al-Idarah fi al-Islam, Iskandariyyah:

Mu’assasah Syabab al-Jamiàh. 3. Mohd. Affandi Hassan (1992), The Tauhidic Approach in Management and Public

Administration, Kuala Lumpur: INTAN. 4. Gibson, James.L, Ivencevich, John M. & Donnelly, James H. Jr., (2009).

Organization: Behavior, Structure, Processes, 13th Edition, Mass: Irwin/McGraw Hill.

5. Robbins, Stephen P. (2007), Management, 9th edition, New Jersey: Prentice Hall.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional

IPEM1302

ASAS PERANCANGAN KEWANGAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini menerangkan tentang asas perancangan kewangan dari perspektif Islam. Aspek-aspek dalam perancangan kewangan seperti perancangan tabung persaraan, perancangan tabung pendidikan, perancangan perlindungan risiko, perancangan pelaburan dan perancangan pembiayaan hartanah. Perancangan dari perspektif Islam berbeza dengan konvensional kerana adanya perancangan tazkiyyah (penyucian harta). Isu-isu berkaitan dikupas dan dibincangkan dalam bentuk teori dan praktikal. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti teori-teori dan konsep-konsep asas dalam perancangan

kewangan mengikut Islam. 2. Menjelaskan falsafah dan objektif perancangan kewangan mengikut lunas-lunas

Islam. 3. Menerangkan pelaksanaan prinsip-prinsip muamalat Islam dalam perancangan

kewangan peringkat individu dan organisasi. 4. Menganalisis elemen-elemen yang membezakan antara ekonomi perancangan

kewangan Islam dan konvensional.

Rujukan 1. Joehnk, Billingsley & Gitman (2010), Planning Your Personal Finances, 12th edition,

South-Western, CENGAGE Learning.


395

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

2. Syibir, Muhammad ‘Uthman (1996), al-Muamalat al-Maliyyah al-Muasirah fi al-Fiqh al-Islami. Amman : Dar al-Nafa’is.

3. Kanju, ‘Abudu Kanju & Fahad, Ibrahim Wahyi (2004), al-Idarah al-Maliyyah. Amman :Dar al-Masirah.

4. White, John (2004), Personal Financial Planning Manual 2004-2005. West Sussex : Tottel Publishing.

5. Bank Negara Malaysia (1994), Money and Banking in Malaysia. Kuala Lumpur : Bank Negara Malaysia

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah

IPEM2302

PENGURUSAN SISTEM MAKLUMAT (BM/BI) Kursus ini akan memfokuskan kepada konsep-konsep asas teknikal dan organisasi yang berkaitan dengan sistem maklumat pengurusan. Seterusnya perbincangan akan meliputi pelbagai jenis Sistem Sokongan Maklumat yang biasanya terdapat di dalam organisasi. Isu-isu yang berkaitan dengan pembinaan sistem maklumat juga akan disentuh. Selain itu perkembangan sistem maklumat di Malaysia termasuk Koridor Raya Multimedia akan turut dibincangkan.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenali konsep-konsep asas sistem maklumat perniagaan. 2. Menjelaskan kaitan di antara kepentingan sistem maklumat dengan organisasi

perniagaan. 3. Menunjukkan kegiatan sistem maklumat dapat diaplikasikan dalam sesebuah

organisasi. 4. Merancang pembangunan sistem maklumat dalam sesebuah organisasi

berdasarkan kajian kes yang diberi. 5. Menilai tahap prestasi pengurusan sistem maklumat sesebuah organisasi. Rujukan 1. Turban, Efraim, McLean, Ephraim and Wetherbe, James (2004), Information

Technology for Management, New Jersey: John Wiley and Sons 2. Laudon and Laudon, (1996), Management Information Systems, New Jersey:

Prentice Hall 3. Robson, W. (1997) Strategic Management and Information Systems, 2nd edition,

Kent: Pitman Publishing

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

IPEM2304

PENGGUNA DAN KEPENGGUNAAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini memberi pendedahan kepada pelajar mengenai gelagat pengguna Islam dan bagaimana prinsip-prinsip kepenggunaan Islam dapat mempengaruhi sesebuah organisasi. Model gelagat pengguna Islam oleh Anas Zarqa’ juga dikemukakan sebagai model asas kepenggunaan Islam. Prinsip-prinsip kepenggunaan Islam juga dibincangkan secara terperinci agar dapat dipraktikkan dan menjadi rujukan kepenggunaan moden pada hari ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti kepentingan, prinsip dan teori pengguna dan kepenggunaan


396

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

berasaskan Islam. 2. Menghuraikan teori kepenggunaan menurut sarjana Islam dalam sesebuah sistem

ekonomi. 3. Menganalisis model kepenggunaan Islam. 4. Mencadangkan penyelesaian terhadap isu-isu produk halal dan kepenggunaan

Islam di Malaysia. 5. Mengaitkan isu-isu kepenggunaan semasa dengan undang-undang, polisi

kepenggunaan dan peranan institusi pemantauan produk halal di Malaysia.

Rujukan 1. Schiffman, Leon G. & Kanuk, Leslie L. (1997), Consumer Behavior, New Jersey:

Prentice Hall. 2. Mowen, John C. (1995), Consumer Behavior, New Jersey: Prentice Hall. 3. al-Qaradawi, Yusuf (t.t.), al-Halal wa al-Haram. Kaherah: Maktabah Wahbah. 4. ‘Abd al-Satar Ibrahim al-Hayti (2005), al-Istihlak wa Dawabituhu fi al-Iqtisad al-

Islami. Amman: Mu’assah al-Waraq li al-Nasyr wa al-Tawzi’. 5. Nurizan Yahaya et.al. (2005). Pengguna Dalam Pembangunan. Serdang: Penerbit

UPM.


IPEM2305

PENGURUSAN HARTA SECARA ISLAM (BM/BI) Topik-topik yang terdapat dalam kursus ini adalah pengenalan kepada konsep harta dan pengurusan harta dalam Islam, perbincangan tentang zakat, wasiat, faraid, wakaf, luqatah, pengurusan cukai, harta intelek, selain undang-undang pentadbiran harta orang Islam di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti konsep-konsep asas dan teori-teori umum dalam pengurusan harta

secara Islam. 2. Menjelaskan jenis-jenis kategori harta dalam Islam. 3. Menganalisis elemen-elemen yang membezakan antara pengurusan harta secara

Islam dan konvensional. 4. Menilai pengurusan institusi-institusi sedia ada khususnya di Malaysia sama ada

selari dengan prinsip-prinsip Syariah Islam.

Rujukan 1. Mohd Zamro Muda et al. (2008). Prosiding Konvensyen Kebangsaan Pengurusan

Harta Pusaka, Wasiat & Wakaf. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 2. al-Zuhayli, Wahbah (1987), Fiqh al-Islami wa Adillatuh, Beirut: Dar al-Fikr 3. al-Mawardi, Ali bin Muhammad (1985), al-Ahkam al Sultaniyyah, Beirut: Dar al-

Kutub al-Ìlmiyyah 4. Àbdullah, Syeikh Ùmar (1959), Ahkam al-Mawarith fi al-Syariàh al-Islamiyyah,

Kaherah 5. al-Salus, Ali Ahmad (1987), al-Muàmalah al-Maliyyah al-Muàsirah fi al-Mizan al-

Fiqh al-Islami, Kaherah: Dar al-Mirjan 6. Àtiyah, Muhammad Kamal (1993), Perakaunan Zakat: Teori dan Praktis (terj.),

Kuala Lumpur: DBP



397

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

IPEM2306

AMALAN PERBANKAN DAN KEWANGAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini menerangkan tentang amalan perbankan dan kewangan Islam di Malaysia meliputi konsep asas dan prinsip Syariah yang membentuk operasi perbankan. Ia juga menerangkan tentang instrumen dan institusi yang terlibat secara langsung di dalam amalan perbankan dan kewangan Islam ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan konsep, teori dan operasi secara umum tentang perbankan dan

kewangan secara Islam. 2. Menjelaskan instrumen-instrumen yang digunakan dalam perbankan dan kewangan

Islam. 3. Menerangkan struktur perundangan yang mengawal operasi institusi perbankan dan

kewangan di Malaysia. 4. Menganalisis isu-isu yang berkaitan dengan amalan perbankan dan kewangan Islam

di Malaysia.

Rujukan 1. Abdul Ghafar Ismail (2010), Money, Islamic Banks and the Real Economy, Singapore:

Cengage Learning. 2. Kamal Khir et al. (2008), Islamic Banking: A Practical Perspective, Petaling Jaya:

Person. 3. Bank Negara Malaysia (1994), Money and Banking in Malaysia. Kuala Lumpur: Bank

Negara Malaysia.


IPEM3301

PRINSIP DAN AMALAN TAKAFUL (BM/BI) Kursus ini akan membincangkan asas-asas dan rangka kerja takaful yang meliputi sejarah kewujudan, konsep risiko, kaedah menangani risiko dan prinsip-prinsip asas takaful. Perbincangan akan difokuskan kepada produk-produk dan operasi takaful yang ditawarkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan istilah-istilah umum dan konsep-konsep penting dalam industri

insurans dan takaful. 2. Mengenal pasti perbezaan insurans konvensional dan takaful. 3. Membincangkan kepentingan dan peranan takaful 4. Menggariskan aspek-aspek operasi dan teknikal dalam industri takaful.

Rujukan 1. Mohd. Ma’sum Billah (2001), Principles and Practices of Takaful and Insurance

Compared, Kuala Lumpur : IIUM Press. 2. Àbduh, Ìsa (t.t), al-Ta’min Bayna al-Hill wa al-Tahrim, Kaherah : Dar al-I`tisam. 3. Siddiqi, M. Nejjatullah (1985), Insurance in an Islamic Economy, U.K : The Islamic

Foundation. 4. Lim Chee Chee (2003), Pengurusan Risiko dan Insurans, Sintok : Penerbit Universiti

Utara Malaysia.


398

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan

IPEM3302

TEORI ORGANISASI (BM/BI) Antara tajuk-tajuk yang akan diliputi termasuklah cabaran-cabaran dalam mereka bentuk organisasi, proses pembudayaan organisasi, strategi dalam menstrukturkan organisasi serta kaitannya dengan persekitaran, teknologi dan perubahan dalam organisasi. Manakala teori yang dibincangkan dalam kursus ini ialah seperti teori agensi, teori kebergantungan sumber dan teori kos transaksi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat:

1. Mendefinisikan konsep dan istilah-istilah penting organisasi. 2. Menjelaskan reka bentuk asas sesebuah organisasi. 3. Mengaitkan teori yang dipelajari dengan amalan semasa organisasi. 4. Membincangkan kesesuaian sesuatu teori untuk digunakan dalam pengurusan.

Rujukan

1. Jones, Gareth R. (2010), Organizational Theory, Design & Change, 6th Edition, New Jersey: Pearson Education International.

2. Daft, Richard, L. (2007), Organizational Theory & Design, 9th Edition, South Western. 3. Robbins, Stephen P.(2008), Organizational Theory, Structures, Designs &

Applications, Prentice Hall.


IPEM3304

PASARAN WANG DAN MODAL PERBANDINGAN (BM/BI) Kursus ini memberi tumpuan kepada peranan pasaran wang dan modal dan instrumen-instrumen yang digunakan dalam pasaran tersebut. Kursus ini berbentuk perbandingan antara pasaran wang dan modal konvensional dan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Memperkenalkan tentang konsep dan istilah-istilah umum dalam pasaran wang dan

modal semasa dan Islam. 2. Menerangkan bentuk-bentuk pasaran wang dan modal dalam sesebuah negara. 3. Mengaitkan ayat al-Quran dan Hadith dan kaedah perundangan Islam dengan

pasaran wang dan modal. 4. Membandingkan konsep dan pelaksanaan pasaran wang dan modal konvensional

dan Islam.

Rujukan 1. BNM (1999), Bank Negara Malaysia dan Sistem Kewangan di Malaysia - Perubahan

Sedekad, Kuala Lumpur : Bank Negara Malaysia. 2. Rose, Peter S. (2006), Money and Capital Markets, Financial Institutions and

instruments in a Global Marketplace, 9th Edition, New York : McGraw Hill. 3. Othman Yong (1993), Pasaran dan Institusi Kewangan di Malaysia Teori dan

Amalan, Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka. 4. Syabir, Muhammad Ùthman (1996), al-Muàmalat al-Maliyyah al-Muàsirah fi al-

Fiqh al-Islami, Àmman: Dar al-Nafa’is.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi


399

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

IPEM3305

PASARAN MODAL ISLAM (BM/BI) Kursus ini akan membincangkan tentang pengenalan kepada pasaran modal Islam, prinsip-prinsip Syariah dalam instrumen pasaran modal, pasaran ekuiti Islam, pasaran bon secara Islam serta prinsip-prinsipnya dan konsep fiqh muamalat dalam pasaran modal Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan istilah-istilah dan prinsip dalam pasaran modal Islam. 2. Menghuraikan struktur, instrumen dan institusi pasaran modal Islam di Malaysia. 3. Membincangkan jenis-jenis dan kaedah penstrukturan instrumen dalam sesebuah

pasaran modal. 4. Menganalisis pandangan-pandangan sarjana Syariah terhadap isu-isu semasa

dalam pasaran modal Islam.

Rujukan 1. Rose, Peter S. (2006), Money and Capital Markets, Financial Institutions and

instruments in a Global Marketplace, 9th Edition, New York: McGraw Hill. 2. Suruhanjaya Sekuriti (2002), Keputusan Majlis Penasihat Syariah Suruhanjaya

Sekuriti, Kuala Lumpur: Suruhanjaya Sekuriti. 3. al-Zuhayli, Wahbah (2005), al-Muàmalat al-Maliyyah al-Muàsirah, Beirut : Dar al-

Fikr. 4. Khayat, Àbd al-Àziz (1997), al-Asham wa al-Sanadat min Manzur al-Islami, Beirut:

Dar al-Salam


IPEM3306

GELAGAT ORGANISASI DARI PERSPEKTIF ISLAM (BM/BI) Kursus ini antara lain membincangkan mengenai konsep-konsep asas gelagat organisasi dari perspektif Islam. Antara topik-topik perbincangan adalah meliputi gelagat pekerja, kumpulan, motivasi, pengurusan tekanan, keberkesanan organisasi dan lain-lain. Setiap aspek akan diperbincangkan mengikut perspektif Islam di samping perspektif konvensional yang sedia ada. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti konsep-konsep asas gelagat organisasi dari perspektif Islam. 2. Membezakan setiap aspek dalam gelagat organisasi menurut perspektif Islam

dengan aspek konvensional. 3. Mencadangkan penambahbaikan dalam pengurusan organisasi berdasarkan

nilai-nilai Islam.

Rujukan 1. McShane, Steven L. and Von Glinow, Mary Ann (2000), Organizational Behavior,

USA: Mc Graw Hill 2. Buchanan, David A. (2004), Organizational Behavior: An Introductory Text, London:

Prentice Hall 3. al-Misri, Ahmad Muhammad (2004), al-Idarah fi al-Islam. Iskandariyyah:

Mu’assasah Syabab al-Jamiàh. 4. al-Salmi, ‘Ali (2004), Khawatir fi al-Idarah al-Mu’asirah, Kaherah: Dar Gharib li al-

Tibaàh


400

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional

IPEM3307

KOMUNIKASI DALAM MUAMALAT (BM/BI) Kursus ini membincangkan mengenai konsep-konsep asas mengenai komunikasi dari kedua-dua perspektif Islam dan Konvensional. Ianya memberikan panduan asas bagaimana untuk berkomunikasi dengan lebih baik dan berkesan dalam organisasi meliputi komunikasi lisan dan bukan lisan. Setiap aspek akan dibincangkan secara perbandingan agar memberikan pemahaman kepada pelajar meliputi aspek Islam dan konvensional. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan konsep-konsep asas komunikasi muamalat. 2. Menjelaskan bagaimana komunikasi dapat mempengaruhi keberkesanan

organisasi. 3. Memilih gaya komunikasi yang sesuai untuk sesebuah organisasi. 4. Membandingkan komunikasi yang baik dengan komunikasi yang tidak membina

dalam organisasi

Rujukan 1. Lehman, Carol M. and DuFrene, Deborah D. (1999), Business Communication.

Boston: South Western College Publishing 2. Guffey, Mary Ellen (2004), Essentials of Business Communication. Ohio :South

Western. 3. Qawwal, Antuwan (1996), Fann al-Khitabah. Beirut: Kitab al-Qari

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan Dan Pengurusan Maklumat

IPEM3308

PERAKAUNAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini akan membincangkan falsafah perakaunan Islam, pendedahan maklumat perakaunan Islam, sistem pelaporan Islam, pengauditan dalam Islam serta standard perakaunan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti konsep-konsep asas perakaunan konvensional dan perakaunan

Islam. 2. Menjelaskan kepentingan sistem perakaunan Islam kepada organisasi Islam. 3. Mengaitkan perakaunan Islam dengan amalan perniagaan semasa. 4. Menganalisis kesan penggunaan sistem perakaunan Islam terhadap sistem

ekonomi.

Rujukan 1. Abdul Rahim Abdul Rahman (2010), An Introduction to Islamic Accounting: Theory

and Practice. Kuala Lumpur: CERT Publications.


401

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

2. S. Susela Devi, et al. (2004), Accounting Theory and Practices: A Malaysian Perspective, Kuala Lumpur: Prentice Hall.

3. MASB i-1 (Malaysian Accounting Standard Board). 4. AAOIFI Standard (Accounting and Auditing Organisation for Islamic Financial

Institutions).

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Etika dan Moral Profesional

IPEM3309

METODOLOGI SYARIAH UNTUK KEWANGAN (BM/BI/BA) Kursus ini akan membincangkan tentang kaedah-kaedah dan prinsip fiqh dalam melakukan analisis terhadap isu-isu kewangan. Teori-teori ijtihad, kaedah fiqh dan maqasid al-syari’ah digunakan dalam menganalisis kes-kes kewangan baru. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Mengenal pasti definisi dan prinsip-prinsip ijtihad dalam Syariah Islam. 2. Menghuraikan bentuk-bentuk dan kepentingan ijtihad dalam menyelesaikan isu

kewangan Islam. 3. Mengaitkan prinsip dan metodologi Syariah dengan isu-isu kewangan semasa. 4. Membandingkan metodologi yang digunakan oleh para sarjana fiqh dalam

melakukan ijtihad berkenaan isu-isu kewangan. Rujukan 1. al-Zuhayli, Wahbah (1997), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Fikr. 2. al-Zarqa’, Ahmad (2001), Syarh al-Qawaìd al-Fiqhiyyah, Dimasyq: Dar al-Qalam. 3. al-Syatibi, Abu Ishaq Ibrahim (1999), al-Muwafaqat fi Usul al-Syariàh, Beirut: Dar

al-Ma`rifah. 4. Nyazee, Imran Ahsan Khan (2002), Theories of Islamic Law : The Methodology of

Ijtihad, Kuala Lumpur : The Other Press,


IPEM3310

TRANSAKSI KEWANGAN ISLAM SEMASA (BM/BI) Kursus ini mengandungi perbincangan tentang bentuk-bentuk muamalat semasa dalam kewangan Islam. Antaranya termasuklah komoditi murabahah, ijarah, perniagaan Internet, al-sarf, pasaran saham, sukuk dan lain-lain bentuk muamalat semasa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Menerangkan definisi istilah-istilah dan prinsip transaksi Islam berasaskan kepada

kontrak musamma dan teori muamalat. 2. Membincangkan kontrak dan teori muamalat Islam berasaskan realiti semasa. 3. Mengaplikasikan kontrak-kontrak musamma dalam transaksi semasa. 4. Menganalisis kesesuaian fiqh muamalat klasik dengan transaksi kewangan Islam

moden.

Rujukan 1. al-Zuhayli, Wahbah (2005), al-Muàmalat al-Maliyyah al-Muàsirah. Beirut: Dar al-

Fikr. 2. Mohd Ma’sum Billah (2003), Modern Financial Transactions Under Shariàh.

Petaling Jaya: Ilmiah Publisher.


402

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

3. Mohamad Hashim Kamali (2002), Islamic Comercial Law. Petaling Jaya: Ilmiah Publisher.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaiam Masalah 3. Kerja Berpasukan

IPEM3312 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA MENURUT ISLAM (BM/BI)

Kursus ini membincangkan mengenai konsep dan teori-teori asas pengurusan modal insan dalam organisasi. Ini termasuklah aspek perancangan, pemilihan, latihan, prestasi dan pengawalan sumber manusia menurut Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan istilah penting dalam pengurusan sumber manusia. 2. Membincangkan teori dan prinsip asas pengurusan sumber manusia menurut Islam. 3. Mengaplikasikan proses-proses pengurusan sumber manusia dalam organisasi. 4. Membezakan antara konsep pengurusan sumber manusia dari perspektif Islam dan

barat Rujukan 1. Ghee S.L. Robert L.M. & John H.J. (2009). Human Resource Management. An

Asian Edition. Cengage Learning. 2. Muhd Nasri M.H. (2005), Pengurusan Sumber Manusia dari Perspektif Islam, PJ.

:Prentice Hall. 3. Junaidah H. (2007). Human Resource Management: Islamic Approach, PJ :Prantice

Hall. 4. Ali, Hussin Ali dan Sahilah ‘Abbas (2003), Idarah al-Mawarid al-Basyariyyah. Beirut:

Dar Wail li al-Tiba’ah wa al-Nasyr.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

IPEM4301

PASARAN DERIVATIF ISLAM (BM/BI) Kursus ini akan memfokuskan kepada empat jenis pasaran derivatif iaitu pasaran hadapan (forward), pasaran niaga hadapan (futures), opsyen dan juga swap. Setiap satu jenis pasaran akan dikaji dari sudut ciri-ciri, kegunaan, peserta, pengiraan harga (pricing), strategi pelaburan dan perkembangannya di pasaran dunia dan tempatan. Pandangan Islam mengenai pasaran ini akan turut dikaji berdasarkan teori-teori klasik dan kontemporari. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti mekanisme dan instrumen pasaran derivatif dalam sistem

kewangan Islam. 2. Menjelaskan kaedah pengurusan risiko dan pelaburan berasaskan instrumen

dalam pasaran derivatif. 3. Mengaitkan konsep dan instrumen pasaran derivatif secara Islam dengan isu-isu

semasa yang wujud dalam pasaran derivatif di Malaysia. 4. Menganalisis strategi-strategi pelaburan dalam pasaran derivatif mengikut

pandangan Syariah. 5. Mencadangkan strategi lindung nilai dan pelaburan yang sesuai dengan kehendak

pasaran berasaskan Syariah.


403

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

Rujukan 1. Obiyathulla I. Bacha (2001), Financial Derivatives : Markets and Applications in

Malaysia. Serdang : Universiti Putra Press. 2. Kamali, Mohamad Hashim (2002), Islamic Commercial Law Analysis of Futures and

Options, Kuala Lumpur : Ilmiah Publishers. 3. Securities Commission (1999), Malaysian Futures and Options : Examination Study

Guides, Modules 1-3. Kuala Lumpur : Securities Industry Development Centre. 4. al-Zuhayli, Wahbah (2005), al-Muàmalat al-Maliyyah al-Muàsirah. Beirut : Dar al-

Fikr.


IPEM4302

PENGURUSAN RISIKO SECARA ISLAM (BM/BI) Kursus ini membincangkan konsep pengurusan risiko dalam Islam. Kursus ini akan memberi penekanan kepada dua kategori asas teknik pengurusan risiko iaitu pengawalan risiko dan pembiayaan risiko. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan istilah-istilah penting dan konsep-konsep umum dalam

pengurusan risiko secara Islam. 2. Mengenal pasti sumber-sumber hukum dan pandangan ulama tentang

pengurusan risiko. 3. Menghuraikan jenis-jenis risiko, alat-alat dan teknik –teknik yang digunakan dalam

pengenalpastian risiko kepada individu dan masyarakat. 4. Menganalisis pendekatan -pendekatan pengawalan risiko dan pencegahannya

menurut pandangan Islam

Rujukan 1. John Hull (2010), Risk Management and Financial Institution, 2nd ed., Pearson

International Edition. 2. Àbduh, Ìsa (t.t), al-Ta’min Bayna al-Hill wa al-Tahrim, Kaherah : Dar al-I`tisam. 3. Siddiqi, M. Nejjatullah (1985), Insurance in an Islamic Economy, U.K : The Islamic

Foundation. 4. al-Zarqa’, Mustafa (1984), Nizam al-Ta’min. Beirut : Muassasah al-Risalah

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan

IPEM4303

KEWANGAN ISLAM DI MALAYSIA DAN ISU-ISU SEMASA (BM/BI) Kursus ini memberi tumpuan kepada struktur kewangan di Malaysia yang meliputi institusi, instrumen dan pasaran dalam sistem kewangan Islam. Kursus ini akan membincangkan isu-isu semasa yang berkaitan dengan struktur tersebut. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Menyenaraikan prinsip-prinsip asas dalam kewangan Islam. 2. Mengenal pasti produk-produk kewangan Islam semasa yang ditawarkan oleh

institusi kewangan.


404

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

3. Mengaitkan prinsip-prinsip muamalat dengan produk-produk kewangan Islam. 4. Menganalisis pandangan sarjana terhadap satu-satu isu kewangan semasa.

Rujukan 1. Ab. Mumin Ab. Ghani (1999), Sistem Kewangan Islam dan Pelaksanaannya Di

Malaysia. Kuala Lumpur : JAKIM. 2. BNM (1999), Bank Negara Malaysia dan Sistem Kewangan di Malaysia

Perubahan Sedekad 1989-1999. Kuala Lumpur : BNM. 3. Nor Mohamed Yakcob (1996), Teori, Amalan dan Prospek Sistem Kewangan

Islam Di Malaysia. Kuala Lumpur : Utusan Publications & Dristributors Sdn. Bhd.

4. Sudin Haron (1996), Prinsip Dan Operasi Perbankan Islam. Kuala Lumpur : Berita Publishing Sdn. Bhd,

5. al-Harran, Saad (1995), Leeding Issues In Islamic Banking and Finance. Petaling Jaya : Pelanduk Publications.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kepemimpinan

IPEM4304

ANALISIS PELABURAN DAN SEKURITI ISLAM (BM/BI) Kursus ini memberi penekanan tentang penentuan objektif pelaburan, penilaian pelaburan mengikut jenisnya. Kursus ini juga menekankan teori dan praktis pelaburan dalam sekuriti-sekuriti yang dibenarkan oleh Syariah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti konsep-konsep asas pelaburan dari perspektif Islam. 2. Membincangkan jenis-jenis instrumen pelaburan dalam pasaran modal Islam. 3. Menganalisis prestasi instrumen pelaburan Islam dan menentukan pelaburan yang

terbaik. 4. Mencadangkan bentuk pelaburan Islam yang bersesuaian dengan “risk preference”

pelabur.

Rujukan 1. al-Matar, Muhammad (2004), al-Idarah al-Istithmarat. Amman : Dar al- Wa’il. 2. Gitman, Lawrence J. & Joehnik, Michael D. (2002), Fundamentals of Investing. 8th

ed., New York : Addison Wesley. 3. Suruhanjaya Sekuriti (2004), Keputusan Majlis Penasihat Syariah Suruhanjaya

Sekuriti. Kuala Lumpur : Suruhanjaya Sekuriti. 4. Rosalan Haji Ali (1992), Pelaburan : Penilaian dan Penerapan. Kuala Lumpur :

DBP. 5. Strong, R. (2009), Practical Investment Management, 4th ed., CENGAGE

Learning. 6. Jones, C. P. (2000) Investments : Analysis and Management. 7th ed., New York :

John Wiley & Sons.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Etika dan Moral Profesional

IPEM4305

TADBIR URUS KORPORAT ISLAM (BM/BI) Kursus ini membincangkan konsep tadbir urus korporat menurut pandangan Islam. Para pelajar akan didedahkan secara mendalam topik-topik berkaitan dengan asas tadbir urus korporat Islam, tanggungjawab sosial korporat Islam, peranan jawatankuasa penasihat


405

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

Syariah, ketelusan pelaporan kewangan dan isu-isu semasa berkaitan tadbir urus korporat Islam di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan konsep dan istilah-istilah tadbir urus korporat dari perspektif Islam. 2. Menjelaskan ayat-ayat al-Quran dan Hadith serta kaedah-kaedah fiqh yang

berkaitan dengan tadbir urus korporat Islam. 3. Memberi contoh-contoh mekanisme yang diaplikasikan dalam tadbir urus korporat

Islam. 4. Menilai pematuhan organisasi terhadap prinsip tadbir urus Islam berdasarkan kes-

kes berkaitan.

Rujukan 1. Nik Mustapha Nik Hassan dan Shaikh Mohd Saifuddeen (2002), Corporate

Governance from the Islamic Perspective, Kuala Lumpur: IKIM. 2. Sharifah Hayaati Syed Ismail (ed) (2004), Efektif Governan di Malaysia Menurut

Perspektif Islam. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. 3. al-Misri, Ahmad Muhammad (2004), al-Idarah fi al-Islam, Iskandariah: Muàssasah

Syabab al-Jamiàh. 4. Syed Othman Alhabshi dan Aidit Haji Ghazali (1994), Islamic Values and

Management, Kuala Lumpur: IKIM.


IPEM4306

PENGURUSAN STRATEGIK DALAM ISLAM (BM/BI) Kursus ini membawa perspektif menyeluruh mengenai pengurusan sesebuah perniagaan. Ia bertujuan untuk membantu para pelajar mengintegrasikan semua pengetahuan spesifik dalam bidang pengurusan dan menggunakan pengetahuan dan kemahiran tersebut untuk menangani cabaran di peringkat keseluruhan syarikat. Pelajar juga berpeluang melihat bagaimana tiap-tiap bidang khusus digabungkan untuk membuat sesuatu strategi. Antara kandungan kursus ini ialah persekitaran dalaman, persekitaran luaran, strategi tahap perniagaan, strategi tahap korporat, strategi antarabangsa, strategi kerjasama dan kepimpinan strategik. Kursus ini diajar secara komparatif dengan pengaplikasian pengurusan Islam dalam konteks pengurusan strategik semasa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan konsep-konsep asas dalam pengurusan strategik. 2. Menjelaskan kepentingan pengurusan strategik menurut perspektif Islam. 3. Mengaplikasikan model-model pengurusan strategik dan pengurusan sesebuah

organisasi. 4. Mencadangkan tindakan-tindakan strategik yang sesuai dengan objektif korporat

organisasi.

Rujukan 1. David, F.R. (2011), Strategic Management, Concepts & Cases, 13th Edition. New

Jersey: Prentice Hall. 2. Ireland, R. Duane, Hoskisson, Robert R. and Hitt, Micheal A. (2009), The

Management of Strategy: Concepts and Cases. Eight Edition, Australia: South-Western Cengage Learning.

3. Wan Liz Ozman Wan Omar (1996), Pengurusan Islam Abad Ke 21. Kuala Lumpur : Utusan Publications.


406

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

4. al-Jabnur, Abdul Aziz Salih (2004), al-Idarah al-Istiratijiyyah. cet. 1, Amman : Dar al-Masirah.


IPEM4307

ETIKA PENGURUSAN PERNIAGAAN PERBANDINGAN (BM/BI) Kursus ini mengandungi tajuk-tajuk penting berhubung etika pengurusan perniagaan seperti konsep dan teori etika, skop dan bidang etika, serta aplikasinya dalam organisasi dari perspektif Barat dan juga Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan istilah-istilah yang berkaitan dengan etika, nilai, moral dan norma. 2. Membincangkan ciri-ciri dan prinsip-prinsip utama dalam etika Barat dan etika Islam. 3. Membandingkan aspek-aspek utama antara etika Islam dan etika Barat. 4. Menilai amalan pengurusan organisasi berasaskan kepada nilai etika Islam.

Rujukan 1. Wan Sabri Wan Hussin (2004), Etika dan Amalan Perniagaan. Kuala Lumpur: Utusan

Publications & Distributors Sdn. Bhd. 2. Muhammad Nasri Md. Hussain & Muhammad Ahmad (2006), Etika Perniagaan –

Pendekatan Perspektif Islam. Petaling Jaya: Pearson Prentice Hall. 3. Beekun, Rafik Issa (1997), Islamic Business Ethics. Herndon: International Institute

of Islamic Thought. 4. Shaw, William H. (2002), Business Ethics, 4th edition. California: Thomson Learning. 5. al-Qaradawi, Yusuf (1995), Dawr al-Qiyam wa al-Akhlaq fi al-Iqtisad al-Islami.

Kaherah: Maktabah Wahbah.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Profesional


407

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T

IPEM4310

PENGURUSAN KEWANGAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini menerangkan tentang konsep-konsep asas dalam pengurusan kewangan Islam seperti teori, prinsip asas dan syarat-syarat kontrak yang membentuk perjanjian/akad dan sebagainya. Teknik-teknik seperti penentuan kadar keuntungan, nilai masa wang, risiko dan pulangan mengikut perspektif Islam juga turut dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mendefinisikan istilah-istilah penting dan konsep-konsep umum pengurusan

kewangan Islam. 2. Mengenal pasti teori, pensyariatan kontrak dan syarat-syarat kontrak dalam

pembentukan kontrak perjanjian dalam Islam. 3. Membincangkan nilai masa wang, risiko dan pulangan menurut perspektif Islam. 4. Menganalisis instrumen-instrumen dan kontrak urusniaga dalam pasaran

kewangan Islam. 1. Menilai isu-isu yang berkait dengan pengurusan kewangan Islam berdasarkan

teori-teori yang dipelajari.

Rujukan 1. Ayub, Muhammad (2007), Understanding Islamic Finance, John Wiley & Sons. 2. Kanju, ‘Abudu Kanju & Fahad, Ibrahim Wahyi (2004), al-Idarah al-Maliyyah.

Amman : Dar al-Masirah. 3. al-Harran, Saad (1995), Leading Issues in Islamic Banking and Finance. Petaling

Jaya: Pelanduk Publication. 4. Gitman, Lawrence J. (2003), Managerial Finance, 10th ed. USA: Addison Wesley. 5. Brigham, Eugene F & Houston, Joel F. (2002), Financial Management. 9th ed.USA:

Harcourt Inc.



408

SA

RJA

NA

MU

DA

PEN

GU

RU

SAN

MU

AM

ALA

T


409

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

Sarjana Muda SYARIAH DAN UNDANG-UNDANG


410

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG


411

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

SARJANA MUDA SYARIAH DAN UNDANG-UNDANG

VISI Untuk melahirkan siswazah yang berkemampuan dalam bidang perundangan Islam yang dapat menguasai bidang-bidang ilmu Syariah dari sumbernya yang asal serta profesional dalam bidang kehakiman Syariah di Malaysia. MISI Untuk memenuhi keperluan negara, industri dan masyarakat kepada tenaga mahir dan profesional dalam bidang-bidang perundangan/kehakiman Islam, kewangan Islam dan Perundingan serta penasihat kekeluargaan dan kehartaan orang-orang Islam. OBJEKTIF Untuk memenuhi keperluan kepakaran dalam bidang perundangan Islam yang semakin mencabar yang memerlukan siswazah berkebolehan dalam bidang perundangan Islam yang mampu memberi penyelesaian kepada isu semasa negara dan umat Islam melalui aktiviti penyelidikan dan penerbitan yang berkualiti. HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM Pada akhir program Sarjana Muda Syariah dan Undang-undang, graduan dapat:

1. Menguasai konsep-konsep perundangan Islam yang berkaitan dengan Mahkamah Syariah, amalan guaman syarie, industri kewangan dan kehartaan orang-orang Islam, perundingan dan khidmat nasihat kekeluargaan dan perundangan Islam.

2. Membentuk kemahiran yang tinggi lagi profesional dalam bidang perundangan Islam seperti yang diamalkan di Malaysia dan mampu bersaing di peringkat global kontemporari.

3. Menyumbang kepada masyarakat dalam pelbagai bidang perundangan Islam ke arah menyelesaikan permasalahan semasa.

4. Mengamalkan nilai, etika dan profesionalisme yang sesuai sebagai graduan yang menerima latihan perundangan dan guaman Islam.

5. Berkebolehan mengemukakan pandangan dalam perundingan kepada pelanggan dan pihak berkepentingan yang lain sama ada secara perseorangan atau berkumpulan serta menunjukkan kewibawaan dalam pengendalian kes.

6. Mampu menilai, memeriksa dan menggunakan kaedah penyelesaian masalah dan kaedah saintifik yang berkaitan dengan bidang perundangan Islam dalam pelbagai situasi.

7. Mahir dalam pengurusan maklumat dan berkemampuan untuk pembelajaran sepanjang hayat dalam bidang-bidang perundangan Islam yang berkaitan dengan Mahkamah Syariah, amalan guaman syarie, industri kewangan dan kehartaan orang-orang Islam, perundingan dan khidmat nasihat kekeluargaan Islam.

8. Mempraktikkan kemahiran pengurusan firma dan pengendalian kes.


412

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

STRUKTUR PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA SYARIAH DAN UNDANG-UNDANG












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1






3. Kursus Pilihan - EJ 15

JUMLAH 144












8. 9.


3 2


(11 Kredit)



3. Hafazan - TF 1






3. Kursus Pilihan - EJ 15

JUMLAH 144


413

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

STRUKTUR KURSUS

Bagi memenuhi keperluan Ijazah Sarjana Muda Syariah dan Undang-Undang seseorang pelajar

perlu melengkapi sebanyak 144 kredit daripada kursus-kursus yang ditawarkan berasaskan struktur

berikut.



KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1411

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417


Hubungan Etnik



Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30



3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


414

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan (%)

GXEX1401

GXEX1413

GXEX1412

GXEX1414

GXEX1417





Kursus Ko-Kurikulum

Jalinan Masyarakat

1

2

2

(K)2

2

2

50

-

80

-

-

-

50

100

20

100

-

-



3 3

70 70

30 30


3 3

70 70

30 30


3 3

100 100

- -


3 3 3

100 100 100

- - -


415

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG


KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan

(%)

IXEX1101

IXEX1102

IXEX1201

IXEX1202

IXEX2170

Pengantar Syariah

Pengantar Usuluddin

Bahasa Arab I

Bahasa Arab II

Hafazan

3

3

2

2

1

40

40

40

40

-

60

60

60

60

100


3. KURSUS TERAS PROGRAM (42 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan

(%)

IUEL1102 IUEL1107 IUEL1109

IUEL1104

IUEL1103

IUEL1110 IUEL2110 IUEL2102 IUEL2108 IUEL2109 IUEL3107 IUEL3108 IUEL3109 IUEL4102

Fiqh al-Ibadat Fiqh al-Usrah Undang-undang Perlembagaan dan Pentadbiran Pentadbiran Undang-undang Islam di Malaysia Pengantar Sistem Undang-undang di Malaysia Nazariyyah al-Hukm Fiqh al-Muamalat Fiqh al-Jinayat Ayat wa Ahadith al-Ahkam Qawa’id Tafsir al-Nusus Metodologi Penyelidikan Islam al-Qiyas al-‘Urf wa al-Maslahah Maxim Perundangan Islam

3 3 3

3

3

3 3 3 3 3 3 3 3 3

40 40 40

40

40

40 40 40 40 40 40 40 40 40

60 60 60

60

60

60 60 60 60 60 60 60 60 60


416

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

4. KURSUS TERAS JABATAN/PENGKHUSUSAN (53 KREDIT)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan

(%)

IUEL1108 IUEL2101 IUEL2106

IUEL2111 IUEL2112

IUEL3101 IUEL3102 IUEL3110 IUEL3111 IUEL3103

IUEL3203

IUEL3191 IUEL3192 IUEL4103 IUEL4104


Sistem Kehakiman Islam Kontrak Muamalat Undang-undang Islam dan Masyarakat Undang-undang Keluarga Islam Undang-undang Pusaka, Wasiat dan Hibah Undang-undang Jenayah Syariah Undang-undang Acara Mal Undang-undang Kontrak Undang-undang Jenayah Undang-undang Keterangan Islam I Undang-undang Keterangan Islam II Latihan Industri I Latihan Industri II Mediasi Syariah Undang-undang Acara Jenayah Syariah Amalan Profesional Moot I Moot II Kertas Projek

3 3 3

3 3

3 3 3 3 3

3

2 2 3 3

3 2 2 3

40 40 40

40 40

40 40 40 40 40

40

100 100 40 40

40 100 100 100

60 60 60

60 60

60 60 60 60 60

60 - -

60 60

60 - - -

5. PILIH MANA-MANA 5 SUBJEK DARIPADA KELOMPOK DI BAWAH (15 JAM KREDIT)

(KOMPONEN TERAS)

KOD

KURSUS

TAJUK KREDIT

PEMBERATAN KURSUS


Peperiksaan

(%)


IUEL3307 IUEL4301

IUEL4304

IUEL4305

IUEL4306 IUEL4307

IUEL4308 IUEL4309

Undang-undang Tort Undang-Undang Harta Intelek Undang-undang Tanah Undang-undang dan Keganasan Terhadap Wanita Undang-undang Pengguna Undang-Undang Zakat dan Baitulmal Undang-Undang Perlembagaan Islam Undang-Undang Islam dan Gender Kriminologi Islam Undang-Undang dan Fatwa di Malaysia Undang-Undang Muamalat Islam Undang-Undang dan Pentadbiran Wakaf

3 3 3 3

3 3

3

3

3 3

3 3

40 40 40 40

40 40

40

40

40 40

40 40

60 60 60 60

60 60

60

60

60 60

60 60


417

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

RINGKASAN KURSUS TERAS PROGRAM

IJAZAH SARJANA MUDA SYARIAH DAN UNDANG-UNDANG

IUEL1102

FIQH AL-IBADAT (BA)

Menjelaskan konsep ibadat, ruang lingkupnya, perkara berkaitan dengan ibadat solat, puasa dan pengurusan jenazah Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Mengenalpasti konsep umum dan khusus ibadat dalam Islam 2. Mempamerkan pelakuan yang terampil dalam laksanakan ibadat seharian. 3. Mengaplikasi hukum-hakam berkaitan ibadat dalam kehidupan seharian

Rujukan 1. Al-Zuhayli, Wahbah (1985), al-Fiqh al-Islami wa adillatuhu, Beirut, Dar al-Fikr. 2. Al-Jaziri, Abd. Rahman (1970), al-Fiqh àla al-Mazahib al-Arba’ah, Kaherah,

Matba’ah Mustafa al-Babi al-Halabi. 3. Sayyid Sabiq (1973), Fiqh al-Sunnah, Beirut, Dar al-Kitab al-Àrabi. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepepimpinan

IUEL1107

FIQH AL-USRAH (BA)

Kursus ini merangkumi tiga aspek utama iaitu perkahwinan dan perceraian serta implikasi kepada perkahwinan dan perceraian. Perbincangan mengenai perkahwinan meliputi definisi, matlamat perkahwinan, keperluan-keperluan dalam pembentukan keluarga seperti pertunangan, rukun dan syarat-syarat perkahwinan serta hak-hak dan kewajipan suami isteri. Aspek kedua menyentuh hal-hal berkaitan pembubaran perkahwinan yang merangkumi talak dan fasakh dan implikasi kepada pembubaran perkahwinan seperti iddah, rujuk dan penjagaan anak. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Memerihal kepentingan pembentukan institusi keluarga dalam masyarakat Islam. 2. Menjelaskan konsep kekeluargaan Islam yang merangkumi hal-hal perkahwinan

dan perceraian berasaskan al-Quran dan al-Hadith serta pandangan para fuqaha. 3. Menghuraikan tatacara perkahwinan dan pembubaran perkahwinan menurut al-

Quran dan al-Hadith serta pandangan para fuqaha. 4. Menyelesaikan isu-isu kekeluargaan Islam mengikut perspektif fiqh

Rujukan 1. Uqlah Muhammad (1990), Nizam al-Usrah fi al-Islam, al-Urdun: Amman. 2. Zaydan ‘Abd al-Karim (1993), al-Mufassal fi Ahkam al-Mar’ah, Beirut: Muassasah

al-Risalah 3. Musa Muhammad Yusuf (1956) Ahkam al-Ahwal al-Syaksiyyah Fi al-Fiqh al-

Islami, Misr: Dar al-Kitab al-Arabi. 4. Adnan Zarzur (et.al) (1986), Nizam al-Usrah fi al-Islam, al-Kuwait: Maktabah al-

Falah Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah


418

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG


IUEL1109

UNDANG-UNDANG PERLEMBAGAAN DAN PENTADBIRAN (BM)

Kursus ini membincangkan Perlembagaan Persekutuan Malaysia sebagai undang-undang tertinggi negara dan bagaimana prinsip-prinsip undang-undang Perlembagaan diguna pakai dalam undang-undang-undang pentadbiran. Ia adalah berdasarkan kepada beberapa prinsip dan doktrin yang terdapat di dalam kebanyakan sistem demokratik dan bersekutu. Perbincangan berkisar tentang prinsip-prinsip asas perlembagaan termasuk elemen-elemen tradisi yang dikekalkan bagi memastikan keharmonian kaum terus terpelihara. Aspek lain yang ditekankan ialah bentuk persekutuan dan perhubungan antara kerajaan negeri dan persekutuan,kuasa serta fungsi badan-badan penting negara iaitu eksekutif, legislatif dan kehakiman, hak asasi warganegara, kuasa-kuasa khas menentang perbuatan subversif dan kuasa pengisytiharan darurat. Kedudukan agama Islam sebagai agama rasmi akan dilihat dalam pelbagai perspektif. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Mengenalpasti perbezaan antara undang-undang perlembagaan dan

pentadbiran serta perkaitan antara keduanya. 2. Menghuraikan konsep-konsep penting dalam Perlembagaan Persekutuan seperti

Raja Berperlembagaan,konsep persekutuan, pembahagian kuasa antara negeri dan persekutuan, kedudukan agama Islam dan institusi dan lain-lain.

3. Menerangkan hak-hak asasi rakyat seperti yang diperuntukkan dalam Perlembagaan Persekutuan

Rujukan 1. Abdul Aziz Bari (2005), Islam dalam Perlembagaan Malaysia, Petaling Jaya:

Intel Multimedia & Publications. 2. Abdul Aziz Bari & Farid Sufian Shuib (2006), Constitution of Malaysia: Text and

Commentary, Edisi 2, Kuala Lumpur: Pearson Prentice-Hall. 3. Trinidade, F.A & H.P. Lee (ed), (1986), The Constitution of Malaysia: Further

Perspectives and Development, Singapore: Oxford University Press. 4. Harding, Andrew, (1999), Law, Government and Constitution in Malaysia. Kuala

Lumpur: Pelanduk Publication. 5. Jain, M.P., (1997), Administrative Law of Malaysia and Singapore. Singapore:

MLJ, (edisi ketiga) 6. Kevin Tan (et.al), Constitutional Law in Malaysia and Singapore, Kuala Lumpur:

Malayan Law Journal Sdn Bhd 1991. 7. Shad Saleem Faruqi, Document of Destiny, The Constitution of the Federation of

Malaysia, Kuala Lumpur: Star Publications (Malaysia) Berhad, 2008 Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pembelajaran Berterusan & Pengurusan Maklumat 3. Etika dan nilai Profesional 4. Kemahiran Kerja Berpasukan

IUEL1104

PENTADBIRAN UNDANG-UNDANG ISLAM DI MALAYSIA (BM)

Kursus ini secara umum membincangkan bagaimana undang-undang Islam ditadbir di Malaysia. Ia bermula dengan kuasa-kuasa kerajaan Persekutuan dan kerajaan negeri dalam menggubal dan menguatkuasakan undang-undang Islam. Perbincangan meliputi latar belakang penubuhan Majlis Agama Islam dan Mahkamah Syariah yang ditubuhkan di negeri-negeri, kuasa-kuasa kerajaan Persekutuan dan kerajaan-kerajaan negeri dalam menggubal dan menguatkuasakan undang-undang Islam. Perbincangan tentang institusi yang mentadbir hukum Syarak dan hal ehwal


419

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

agama Islam meliputi Majlis/Jabatan Agama, Mahkamah Syariah, Jabatan Mufti dan lain-lain disamping menjelaskan konflik pertindihan bidang kuasa dwi mahkamah yang ditubuhkan di negara ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menghuraikan latar belakang undang-undang Islam yang ditadbir di Malaysia. 2. Mengenalpasti kuasa-kuasa Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan-kerajaan

Negeri dalam menggubal dan mentadbir undang-undang Islam. 3. Menganalisis fungsi pihak berkuasa agama yang bertanggung-jawab dalam

mentadbir dan menguatkuasakan undang-undang Islam. 4. Mencari maklumat tentang statut-statut berkaitan pentadbiran undang-undang

Islam di Malaysia 5. Menyediakan artikel/makalah berkaitan bidang kuasa mal dan jenayah

Mahkamah Syariah dan termasuklah bidang kuasa rayuan dan semakan.

Rujukan 1. Tajul Aris Ahmad Bustami et.al (2005), Kaedah Perundangan Bidang Kuasa dan

Tatacara Mahkamah Syariah, KL: DBP 2. Ahmad Ibrahim (2000), The Administration of Islamic Law in Malaysia. Kuala

Lumpur: IKIM. 3. Ahmad Hidayat Buang (ed) (1998), Undang-undang Islam di Mahkamah-

mahkamah Syariah, K.Lumpur: Jabatan Syariah dan Undang-undang, UM. 4. Farid Sufian Shuaib et.al (2001), Administration of Islamic Law in Malaysia .

K.Lumpur: MLJ. 5. Mahmud Saedon Awang Othman (1996), Institusi Pentadbiran Undang-undang

dan Kehakiman Islam. Kuala Lumpur: DBP. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Moral dan Etika Profesional 4. Kerja Berpasukan

IUEL1103

PENGANTAR SISTEM UNDANG-UNDANG DI MALAYSIA (BM)

Subjek ini secara keseluruhannya menjelaskan kepada pelajar segala aspek undang-undang meliputi konsep undang-undang yang dipakai di Malaysia, ciri umum perkembangan perundangan di malaysia, penerimaan undang-undang common dan ekuiti di malaysia, undang-undang islam, undang-undang pentafsiran statut, sistem mahkamah dan profesion perundangan di malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menerangkan sejarah dan perkembangan sistem perundangan di Malaysia 2. Menjelaskan perjalanan sistem pentadbiran keadilan sivil dan kehakiman yang

ada sekarang 3. Menyenaraikan fungsi profesion perundangan di Malaysia 4. Menghuraikan sistem yang dipakai sekarang di Malaysia berdasarkan sejarah

dan perkembangannya

Rujukan 1. Ahmad Ibrahim& Ahilemah Joned (1995), The Malaysian Legal System. Kuala

Lumpur: DBP. 2. Sharifah Suhana Ahmad (2007), Malaysian Legal System, KL: MLJ. 3. Salleh Buang (1993), Malaysian Legal History-Cases and Materials, Kuala

Lumpur: DBP. 4. Wu Min Aun, The Malaysian Legal System. Kuala Lumpur: Heinemann Education

Books ( Asia), Ltd, Second Edition, 1999 ( rep.2004)


420

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

5. Farid Sufian Shuaib (ed.) (2002), Statutes on Malaysian Legal System, Selangor: Law Centre IIUM.

6. Ahmad Mohamed Ibrahim (1992), Towards a History of Law in Malaysia and Singapore. Kuala Lumpur: DBP.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pembelajaran Berterusan & Pengurusan Maklumat 3. Etika dan nilai Profesional 4. Kemahiran Kerja Berpasukan

IUEL1110 NAZARIYAH AL-HUKM (BA)


Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep dan pembahagian hukum Islam serta sumber-sumbernya. 2. Mengenalpasti ciri-ciri setiap bahagian hukum taklifi dan wadh’i, hukum-hukum

bersabit hak Allah dan hak manusia serta prinsip al-ahliyyah. 3. Mengaplikasikan konsep al-hukm, al-mahkum alaih dan al-mahkum fih kepada

masalah dan isu semasa yang berlaku

Rujukan 1. Al-Zuhayli, Wahbah (1986), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Fikr al-Mu’asir.

2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh. Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd al-Wahhab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh. Kuwait: Dar al-Qalam. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Profesional

IUEL2110 FIQH AL-MUAMALAT (BA)

Kursus ini merupakan kursus pengenalan kepada sistem muamalat Islam yang membincangkan tentang teori harta, pemilikan dan juga akad menurut Islam. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang teori harta, hak milik dan akad menurut perspektif Islam. 2. Menghuraikan secara terperinci tentang jenis-jenis harta dan hak milik dalam

dalam Islam. 3. Mengenalpasti unsur–unsur asasi dalam sesuatu akad . 4. Menyelesaikan masalah muamalat berasaskan teori harta, hak milik dan akad.

Rujukan 1. Zaydan, Abd al-Karim (1969), al-Madkhal Li Dirasat al-Syariah al-Islamiyyah,

Baghdad: Matbaàh al-Àini. 2. Al-Khafif, Àli (t.t), Ahkam al-Mu’amalat al-Syar’iyyah, Kaherah: Dar al-Fikr al-

Arabi, 3. Badran, Abu al-Àynayn (t.t.), al-Syariah al-Islamiyyah, Kaherah: Muassasah

Syabab al-jamiàh. 4. Syubir, Muhammad Uthman. (2004), Al-Madkhal ila Fiqh al-Muàmalat al-

Maliyyah, Amman: Dar al-Nafa’is


421

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Kemahiran Kepimpinan

IUEL2102

FIQH AL-JINAYAT (BA)

Kursus ini mengandungi konsep tentang jenayah itu sendiri sebagai perbuatan jahat. Pembahagiannya dari berbagai-bagai dimensi, teori tentang perbuatan jahat, kaedah penentuan hukuman ke atas penjenayah dan pengecualian-pengecualian yang boleh diberikan kepada mereka. Penekanan juga akan dibuat terhadap konsep-konsep khusus seperti hudud, qisas dan diyat dan ta`zir bagi menjadikan kursus ini lebih lengkap dan praktikal. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menerangkan secara detail konsep dan prinsip-pinsip asas jenayah dalam Islam. 2. Menghuraikan bentuk dan tatalaku jenayah menurut Islam. 3. Menjelaskan kaedah yang digunapakai dalam penentuan hukuman ke atas

penjenayah dan pengecualian yang boleh diberikan kepada penjenayah. 4. Menjawab persoalan berkaitan jenayah semasa berasaskan pendekatan hukum

jenayah Islam. Rujukan 1. Àmir, Abd. Aziz(1969), al-Ta`zir Fi al-Syariah al-Islamiyyah, Beirut : Dar al-Fikr

al-Islami. 2. al-Èwa, Muhammad Salim (1978), Fi Usul al-Nidzam al-Jina’i al-Islami, Kaherah:

Dar al-Maàrif. 3. Àwdah, Abd. Qadir (1968), al-Tasyriàl-Jina’i al-Islami Muqaranan bi al-Qanun

al-Wadì, Kaherah: Dar al Fikr al-Arabi. 4. Abu Zahrah, Muhammad (1990), al-Jarimah wa al-Ùqubah Fi al-Fiqh al-Islami,

Kaherah : Dar al-Fikr al-Àrabi.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional 6. Kemahiran Kepemimpinan

IUEL2108

AYAT WA AHADITH AL-AHKAM (BA)

Kursus ini berkaitan dengan perbincangan dan penganalisaan terhadap ayat dan hadith Hukum yang terpilih. Pemilihan nas-nas yang berkaitan untuk membantu para pelajar memahami kaedah penganalisaan nas tersebut khususnya. Nas yang dipilih merangkumi bab-bab dalam perundangan islam iaitu ibadat, keluarga, jenayah, muamalat, qada’, kemasyarakatan, wasiat, pusaka dan shahadah.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Mengenalpasti ayat-ayat al-Quran yang diklasifikasikan sebagai ayat-ayat

hukum. 2. Mengenalpasti hadith-hadith yang termasuk di bawah kategori hadith-hadith

hukum. 3. Menganalisis hukum-hukum yang terkandung di dalam teks-teks ayat dan


422

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

hadith yang terpilih. 4. Menjelaskan perbezaan pendapat yang terdapat di dalam teks-teks berkenaan. 5. Mengaplikasikan hukum-hukum yang ada ke dalam permasalahan semasa yang

berkaitan. Rujukan 1. Al-Sanàni, Muhammad bin Ismail al-Amir (1960), Subul al-Salam Syarh Bulugh

al-Maram, Beirut: Dar Ihya al-Turath al-Àrabi. 2. Al-Syaukani, Muhammad bin Ali (1987), Nayl alAwtar Syarh Muntaqa al-Akhbar

min Ahadith Sayyid al-Akhyar, Qahirah, Makatbah Mustafa al-Babi al-Halabi.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 3. Kerja Berpasukan

IUEL2109 QAWA’ID TAFSIR AL-NUSUS (BA)

Kursus ini mengandungi teori dan pendekatan para fuqaha dalam mentafsirkan nas-nas syara’ baik yang berupa ayat al-Quran atau hadith Rasulullah s.a.w. Penumpuan akan diberikan kepada perkaedahan bahasa dalam melakukan penafsiran pelbagai bentuk pengucapan sepertimana yang diterima umum dalam struktur bahasa Arab. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan kaedah menganalisa teks perundangan hukum Islam. 2. Mengenalpasti jenis-jenis petunjuk dalil (al-dalalat). 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah tafsiran teks yang dipelajari dalam memahami teks

perundangan Islam. Rujukan 1. Abu Al-Zuhaily, Wahbah (1996), Usul al-Fiqh al-Islami, Beirut: Dar al-Mu’asir. 2. Abu Zahrah, Muhammad (1955), Usul al-Fiqh, Kaherah: Dar al-Fiqh al-Àrabi. 3. Khallaf, Àbd Al-Wahab (1981), Ìlm Usul al-Fiqh, Kuwait: Dar al-Qalam Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Profesional

IUEL3107

METODOLOGI PENYELIDIKAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini akan menumpukan kepada kaedah-kaedah asas dalam penyelidikan sains sosial yang disesuaikan dengan bidang Pengajian Islam. Perkara yang akan dibincangkan adalah cara mengkonsepsi dan mengoperasionalisasi masalah kajian, membentuk instrumen kajian bagi mengumpul serta mengenalpasti sumber-sumber utama dan sekunder dalam melaksanakan penyelidikan. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep serta kepentingan penyelidikan dalam pelabagai ilmu di

bidang Pengajian Islam 2. Menghuraikan secara jelas persoalan yang hendak dikaji. 3. Mengaplikasi kaedah-kaedah asas penyelidikan dalam bidang Pengajian Islam. 4. Menganalisis sumber-sumber berautoriti yang relevan dengan kajian 5. Mempraktikkan kaedah menganalisis data secara sistematik bagi mencapai



423

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

Rujukan

1. Prof. Dr. H. Abudin Nata (2006) Metodologi Studi Islam. Jakarta : Raja Grafindo Persada

2. Ahmad Sunawari Long (2005) Pengenalan Metodologi Penyelidikan Pengajian Islam. Selangor : Fakulti Pengajian Islam, UKM

3. Gomm, Roger (2004) Social Research Methodolody : A Critical Introduction. New York : Palgrave Macmillan

4. Idris Awang (2001) Kaedah Penyelidikan : Suatu Sorotan. Kuala Lumpur : APIUM

5. Mukherji, Partha N. (2000) Methodology in Social Research. United Kingdom : Sage Publications.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Profesional

IUEL3108 AL-QIYAS (BA)

Kursus ini mengandungi perbincangan tentang konsep Qiyas sebagai metode penentuan hukum, keperluan-keperluan dalam melakukannya, kaedah penentuan illah, metode penentuan illah serta komentar terhadap Qiyas serta bidang pemakaian Qiyas. Kursus ini lebih kepada melatih pelajar bagaimana menganalisis hukum Islam semasa berdasarkan pemakaian qiyas. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep Qiyas sebagai metode penyelidikan hukum. 2. Merumuskan ‘illah hukum yang sabit dengan nas atau ijma’. 3. Mengenal pasti jangkauan luas ‘illah hukum yang dirumuskan. 4. Melakukan analisis perbandingan dalam menentukan hukum. 5. Mengaplikasi pemakaian Qiyas dalam permasalahan hukum Islam semasa dan setempat.


(1993M/1413H). Asas al-Qiyas. Dr. Fahad bin Muhammad al-Sadhan (edit.). Riyad: Maktabat al-cUbaykan.

2. al-Hafnawi, Muhammad Ibrahim (Dr.), (1995M/1415H). Tadhkir al-Nass bima Yahtajun Ilayh min al-Qiyas. Qaherah: Dar al-Hadith.

3. al-Amidi, Sayf al-Din (1317), al-Ihkam fi Usul al-Ahkam, Kaherah: Matba’ah Subayh.

4. al-Sacdi, Dr. cAbd al-Hakim cAbd al-Rahman Ascad al-Sacdi (2000M/1421H). Mabahith al-cIllah fi al-Qiyas cind al-Usuliyyin. Cetakan Kedua. Beirut: Dar al-Basha’ir al-Islamiyyah.

5. al-Zuhayli, Wahbah (1996M/1417H), Usul al-Fiqh al-Islami, 2 juz. Dimashq: Dar al-Fikr.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat


424

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

IUEL3109

AL-‘URF WA AL-MASLAHAH (BA)

Kursus ini bertujuan untuk menghuraikan tentang ‘urf (kebiasaan) dan maslahah (kepentingan) masyarakat sebagai sumber hukum Islam semasa bagi memahirkan pelajar menggunakannya dalam penyelidikan hukum. Kursus ini mengandungi konsep dan huraian tentang ‘urf dan maslahah dan kedudukan masing-masing sebagai sumber hukum dalam pembinaan hukum Islam semasa dan setempat. Pembelajaran difokuskan kepada norma-norma kebiasaan, persekitaran dan kepentingan hidup terkini dan bagaimana menjadikannya sebagai elemen terpenting dalam penentuan hukum Islam semasa dan setempat melalui kaji selidik lapangan. Kursus ini lebih kepada melatih pelajar bagaimana menganalisis hukum Islam semasa berdasarkan kedua-dua sumber tersebut. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus pelajar dapat: 1. Menghuraikan konsep ‘urf dan maslahah dari perspektif ulama Usul. 2. Mengkaji permasalahan hukum Islam semasa dari perspkektif Syarak

berdasarkan ’urf dan maslahah. 3. Menganalisis pemikiran Ulama Usul terhadap isu kontradiksi di antara ‘urf dengan

nas-nas Syarak dan isu kontradiksi di antara nas dengan maslahah. 4. Mengaplikasi pemakaian ‘urf dan maslahah dalam permasalahan hukum Islam

semasa dan setempat. Rujukan

1. Abu Sunnah, Ahmad Fahmi (1949M). Al-cUrf wa al-cAdah fi Ra’y al-Fuqaha’. Qaherah: Matbacah al-Azhar

2. al-Khayyat, cAbd al-cAziz (Dr.), (1977M/1397H). Nazariyyat al-cUrf. cAmman Maktabat al-Aqsa.

3. ‘Abd al-Salam, ‘Izz al-Din (t.t), Qawa’id al-Ahkam fi Masalih al-Anam, Qaherah: Dar al-Ma’rigah

4. al-Zuhayli, Wahbah (1996M/1417H). Usul al-Fiqh al-Islami, 2 juz. cetakan ulangan kepada cetakan 1986. Dimashq: Dar al-Fikr.

5. Hassan, Husayn Hamid, (1981M). Nazariyyat al-Maslahah fi al-Fiqh al-Islami. Qaherah: Maktabat al-Munabbi


IUEL4102

MAXIM PERUNDANGAN ISLAM (BM/BI)

Pelajar akan dilatih bagaimana untuk menggunakan maksim perundangan Islam dalam penyelesaian masalah hukum. Antara topik perbincangan adalah seperti berikut: 1. Latarbelakang dan kepentingan maksim perundangan Islam atau qawa’id

fiqhiyyah kepada pengamal undang-undang Islam 2. Kegunaan maksim perundangan Islam dan perbezaannya dengan prinsip umum

fiqh dan usul al-fiqh 3. Perbincangan maksim al-Qawa’id al-Khamsah dan cabang-cabangnya 4. Latihan membaca penggunaan maksim berkenaan di dalam teks perundangan

Islam dan perbandingan dengan contoh-contoh semasa

Hasil Pembelajaran: Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menghuraikan maksud dan pemakaian al-Qawaid al-Khamsah serta cabangnya

di dalam perundangan Islam


425

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

2. Membezakan penggunaan kaedah Usul dan Furu’ dalam penyelesaian masalah hukum

3. Mengaplikasikan kaedah furu’ dari maksim yang dipelajari dalam menyelesaikan masalah hukum

4. Menganalisis rujukan yang berkaitan dalam menghendaki pemakaian kaedah fiqhiyyah

Rujukan 1. Abbdul Karim Zaydan (1997), al-Wajiz fi Sharh al-Qawa’id al-Fiqhiyyah, Beirut:

al-Risalah 2. Ibn Nujaym (1i68), al-Ashbah wa al-naza’ir ‘ala madzhab Abi Hanifah al-Nu’man,

Mu’assasat al-Halabi. 3. Mahmasani, Subhi (1961), Falsafah al-Tasyri‘ fi al-Islam: The Philosophy of

Jurisprudence in Islam (Translated in English by Farhat I Ziadeh), Leiden: Brill. 4. Muhammad Hashim Kamali, “Legal Maxims and Other Genres of Literature in

Islamic Jurisprudence”, Arab Law Quarterly, Vol. 20, No. 1, 2006, pp. 77-101. 5. Suyuti, Jalal al-Din ‘Abd al-Rahman (1959), al-Ashbah wa-al-Naza'ir fi Qawaìd

wa Furu‘ Fiqh al-Shafi‘iyah, Mesir: Mustafa al-Babi al-Halabi. 6. Zarqa’, Ahmad bin Muhammad, al- (1996), Syarh al-Qawa’id al-Fiqhiyyah,

Damascus: Dar al-Qalam. Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Professional 4. Kemahiran Berkomunikasi


426

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

RINGKASAN KURSUS-KURSUS TERAS JABATAN

IUEL1108

SISTEM KEHAKIMAN ISLAM (BM)

Kursus ini membincangkan tentang konsep al-qada’, dalil, latarbelakang dan perkembangannya sepanjang sejarah Islam. Persoalan perjawatan seperti memohon jawatan qadi serta hukum menerimanya juga disentuh. Perbincangan juga meliputi institusi-institusi lain yang berkaitan dengan kehakiman seperti al-hisbah, al-mazalim, aplikasi sulh dan tahkim. Aspek seterusnya adalah pendakwaan, perbicaraan, kaedah-kaedah pensabitan, hukuman dan rayuan. Kursus ini dilengkapkan dengan penelitian kepada sistem kehakiman Islam di beberapa buah negara pada masa kini. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang sejarah dan konsep kehakiman serta keadilan dalam

Islam 2. Mengenalpasti konsep pendakwaan dan perbicaraan serta kaedah-kaedah

pembuktian 3. Menghuraikan tanggungjawab sebagai kakitangan institusi kehakiman Islam 4. Mengaplikasi teori-teori kehakiman Islam dalam profesion kehakiman dan

perundangan Islam di Malaysia

Rujukan 1. Zaydan, Abdul Karim (2000), Nizam al-Qada’ fi al-Syari’ah al-Islamiyyah, Beirut:

Muassasah al-Risalah 2. Mawardi, Ali ibn Muhammad, al- (t.t.), al-Ahkam al-Sultaniyyah, t.tp. 3. Mahmud Saedon A. Othman (1990) Kadi Perlantikan, Perlucutan dan

Bidangkuasa, Kuala Lumpur, DBP. 4. Abdul Monir Yaacob (2001), Sistem Kehakiman Islam, Kuala Lumpur: IKIM 5. Khatib, Muhammad al-Syarbini, al- (1958), Mughni al-Muhtaj fi Halli Alfaz al-

Minhaj, Kaherah.(t.tp.)

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Profesional

IUEL2101

KONTRAK MUAMALAT (BM/BI/BA)

Kursus ini adalah lanjutan daripada kursus fiqh al-muamalat yang akan menyentuh secara lanjut mengenai kontrak-kontrak utama dalam urusan muamalah Islam terutama yang digunakan dalam sistem perbankan dan kewangan Islam. Penumpuan akan diberikan kepada syarat-syarat pembentukan, tanggungjawab atau terma-terma nyata atau tersirat, penyempurnaan, penyelesaian dan kesan-kesan kemungkiran atau pecah kontrak. Pelajar juga akan didedahkan bagaimana perkembangan semasa mempengaruhi syarat-syarat pembentukan kontrak tersebut dan ubahsuaian yang dilakukan ke atas tersebut bagi memenuhi kehendak dan struktur perniagaan dan perundangan Malaysia. Perbandingan secara sepintas lalu dengan undang-undang kontrak Malaysia juga dilakukan. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan kontrak-kontrak utama di dalam urusan muamalat dari segi

pembentukan dan tujuan penggunaannya 2. Mengenalpasti elemen-elemen yang boleh menyebabkan kontrak berkenaan

terbatal 3. Menyenaraikan maklumat tambahan mengenai kontrak muamalat secara


427

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

sistematik dari sumber-sumber yang berautoriti 4. Menyelesaikan masalah ringkas muamalah akibat kemungkiran atau

kekecewaan kontrak

Rujukan

1. Khafif, ‘Ali, al-, (1941), Ahkam al-Mu‘amalat al-Syar‘iyyah, Kaherah: Dar al-Fikr al-Arabi (ulang cetak).

2. Mahmasani, Subhi (1972), al-Nazariyyah al-‘Ammah li al-Mujibat wa al-‘Uqud, Beirut: Dar al-‘Ilm li al-Malayin (Edisi Ketiga).

3. Majallat al-Ahkām al-ʻAdlīyah. (1999). ʻAmmān: Maktabat Dār al-Thaqāfah lil-Nashr wa-al-Tawzīʻ.

4. Muhammad Taqi Usmani (2002), An Introduction to Islamic Finance: New York: Kluwer International.

5. Muhammad Ayub (2007), Understanding Islamic Finance, England: John Wiley & Sons.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Professional 4. Kemahiran Kerja Berpasukan

IUEL2106

UNDANG - UNDANG ISLAM DAN MASYARAKAT (BM/BI/BA))

Kursus ini membincangkan tentang peranan dan hubungan yang wujud antara undang-undang Islam dan masyarakat. Ini termasuklah kepentingan undang-undang Islam ke atas masyarakat, fungsi Undang-undang, konsep keadilan undang-undang untuk masyarakat dan beberapa kupasan isu semasa dari perspektif sosio-perundangan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan kepentingan Undang-undang Islam dan keperluannya ke atas masyarakat

2. Menghuraikan fungsi Undang-undang dan kesannya ke atas masyarakat 3. Membezakan antara beberapa pendekatan keberkesanan hukuman ke atas

masyarakat. 4. Menganalisis isu-isu semasa melalui pendekatan sosio-perundangan Islam

Rujukan

1. Abu Bakar Abdulllah (1996), Ke Arah Perlaksanaan Undang – undang Islam di Malaysia : Masalah dan Penyelesaiannya, Kuala Lumpur: Pustaka Damai.

2. Abdullah Sidik (1975), Penghantar Undang – undang Adat di Malaysia, Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

3. Anwarul Yaqin (1996), Law and society in Malaysia, Kuala Lumpur: International Law Book Services.

4. Raihanah Abdullah (2001), Wanita dan Perundangan Islam, Kuala Lumpur Ilmiah Publishers.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesai Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Professional


428

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

IUEL2111

UNDANG-UNDANG KELUARGA ISLAM (BM/BI/BA)

Kursus ini menfokuskan kepada beberapa konsep dalam Undang-undang kekeluargaan Islam serta pelaksanaannya di Malaysia. Ini termasuklah dari segi prosedurnya, hal ehwal perkahwinan dan perceraian, penyelesaian rumahtangga dan kesalahan-kesalahan matrimoni. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan definisi dan konsep perkahwinan dan perceraian dan perkara-perkar berbangkit daripada perceraian dari perspektif Undang-undang Keluarga Islam di Malaysia

2. Menghuraikan prosedur perkahwinan dan perceraian dan tuntutan-tuntutan selepas perceraian menurut Undang-undang Keluarga Islam.

3. Membezakan perlindungan undang-undang terhadap isteri, suami dan anak-anak

4. Mengaplikasi undang-undang yang terpakai dalam menyelesaikan isu semasa Kekeluargaan Islam

5. Menganalisis kes-kes kekeluargaan Islam dari perspektif Undang-undang

Rujukan 1. al-Husayni,Taqi al-Din Abi Bakr ibn Muhammad, Kifayat al-akhyar fi hall

ghayat al-ikhtisar, al-Tabàh al-thaniyah. Singapura : Sulayman Marì, 1941. 2. Ahmad Ibrahim (1999), Undang-undang Keluarga Islam di Malaysia, Malayan

Law Journal: Kuala Lumpur. 3. Abdul Monir Yaacob & Siti Shamsiah Md Supi (2006), Undang-undang

Keluarga Islam, IKIM: Kuala Lumpur 4. Zaleha Kamaruddin, Divorce Laws in Malaysia, MLJ: Selangor, 2005 5. Siti Zalikhah Md. Nor, Pemilikan Harta Dalam Perkahwinan. Kuala Lumpur: DBP

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Profesional

IUEL2112 UNDANG-UNDANG PUSAKA, WASIAT DAN HIBAH (BM/BI)

Kursus ini membincangkan konsep-konsep asas pusaka, wasiat dan juga hibah. Ia bertujuan memperkenalkan aspek-aspek perundangan, amalan pentadbiran pusaka, wasiat dan hibah di Malaysia secara am. Rujukan dibuat kepada Hukum Syarak, undang-undang Islam yang terpakai kepada harta-harta berkenaan di samping mengambilkira undang-undang bertulis yang berkuatkuasa di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan konsep-konsep yang berkaitan dalam pembelajaran ilmu faraid, wasiat & hibah

2. Mengenalpasti undang-undang yang terpakai dan badan-badan yang terbabit dalam pentadbiran pusaka, wasiat & hibah di Malaysia

3. Mengaplikasikan undang-undang & Hukum Syarak yang relevan dalam permasalahan yang timbul dalam masyarakat

4. Menganalisis isu-isu utama dalam perwarisan


429

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

Rujukan 1. Pawancheek Marican (2008), Islamic Inheritance Laws in Malaysia, (2nd. Edition),

Petaling Jaya: MLJ 2. Siti Mashitoh Mahamood (ed.) (2006), Harta Amanah Orang Islam di Malaysia:

Perspektif Undang-undang dan Pentadbiran, Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.

3. Mohd Zamro Muda & Mohd. Ridzuan Awang (2006), Undang-Undang Pusaka Islam: Pelaksanaannya di Malaysia, Bangi: Jabatan Syariah, Fakulti Pengajian Islam, UKM.

4. Abdul Rashid Abdul Latiff (1997), Undang-undang Pusaka Dalam Islam: Satu Kajian Perbandingan, Kuala Lumpur: Al-Hidayah Publisher, Edisi Kedua, Cetakan Ketiga

5. Mahinder Singh Sidhu (1998), The Law of Wills, Probate, Administration and Succession in Malaysia dan Singapore, Kuala Lumpur, ILBS

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Kerja Berpasukan 5. Kemahiran Komunikasi

IUEL3101

UNDANG–UNDANG JENAYAH SYARIAH (BM/BI)

Kursus ini membolehkan pelajar mengetahui prinsip-prinsip undang-undang jenayah Islam, kategori jenayah, elemen jenayah dan kes-kes yang relevan. Pelajar juga akan mempelajari setiap elemen-elemen jenayah dan peruntukan yang terdapat di bawah Enakmen Kesalahan Jenayah Syariah. Halangan dan cabaran bagi mengaplikasikannya juga dibincangkan dalam kursus ini. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mengenalpasti konsep jenayah menurut undang-undang Islam dan undang-undang jenayah yang dilaksanakan di Malaysia.

2. Membezakan fungsi, peranan dan kemahiran agensi penguatkuasaan dan pendakwaan.

3. Mengaplikasikan kefahaman mereka tentang undang-undang terhadap isu-isu semasa.

4. Mentafsirkan keseriusan kes-kes jenayah syariah di Malaysia. 5. Menyelesaikan permasalahan dengan menggunakan pendekatan undang-

undang.

Rujukan 1. Siti Zubaidah Ismail (2010), “Hukum Sebat Syariah: Ke Mana Selepas Kartika

Sari Dewi” Current Law Jurnal –Xii. 2. Noor Aziah Mohd Awal (1998), “Sumbang Mahram: Kedudukannya di bawah

Undang-undang Islam dan Sivil di Malaysia”, Jurnal Undang-undang IKIM, vol.4, no.2, 47-64.

3. Siti Zubaidah Ismail (2000), “ Pertindihan Bidangkuasa Mahkamah Syariah: Sorotan Terhadap kes-Kes Murtad”, Jurnal Undang-Undang IKIM, vol.4, no.2.69-98.

4. Dato’ Mohd Asri Hj Abdullah, “Sistem Pentadbiran Undang-Undang Islam di Negeri Perak Dahulu dan Sekarang”, (1419) JH, Jilid XII, Bhg 11, 141-184.

5. Norbani Md. Nadzeri & Siti Zubaidah Ismail (2010), “Contesting Jurisdiction in Respect of Incest: with Particular Reference to Malaysia” The Law Review, 2: 247-266.


430

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG


IUEL3102

UNDANG-UNDANG ACARA MAL (BM/BI)

Kursus ini membincangkan acara mal sebagaimana yang terpakai di mahkamah syariah di Malaysia . Pendekatan perbandingan dengan Mahkamah awam juga dibuat memandangkan terdapat prinsip- prinsip perundangan yang sama dipakai di kedua-dua mahkamah. Acara Mal mengandungi aspek-aspek berikut: Pengenalan acara Mal Islam, perkara preliminari, prosedur pra-bicara dan perbicaraan, pemutusan hukuman, keputusan ex-parte, penguatkuasaan perintah dan prosedur rayuan kepada mahkamah atau Lembaga Rayuan Syariah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan prosedur yang digunakan di Mahkamah Syariah dalam kes mal berasaskan kepada undang-undang dan amalan

2. Menghuraikan maklumat tambahan mengenai acara mal berasaskan kepada sumber-sumber yang berautoriti .

3. Menganalisis kepada perjalanan kes mal di Mahkamah Syariah yang berkaitan acara Mal

4. Mengaplikasikan kaedah-kaedah mal di Mahkamah Syariah

Rujukan 1. Zaydan Abd al-Karim (1998), Nizam al-Qada’ Fi al Syari’ah al-Islamiyah,

Lebanon: Mu’assasah al- Risalah. 2. Ahmad Ibrahim, “Acara Mal Syariah” didalam Ahmad Ibrahim (1997),

Pentadbiran Undang-undang Islam di Malaysia”, IKIM, hh 193-245. 3. Mohd Amin AlJarumi (2006), Prinsip-prinsip Prosiding Dalam Syariat Islam,

Shah Alam, Penerbitan UPENA. 4. Casson, D.B. Pliding dan Amalan di Mahkamah Tinggi Menurut Odgers, Abdul

Latif Ahmad, Siti Ratnamala Saiful Nathan, Asiah Mohd Yusoff( pent-pent), (1996), Kuala Lumpur: DBP.

5. Grace Chang (1994), Introduction to Civil Procedure in Malaysia and Singapore, 3rd ed, Butterworths.

6. Mohd Nadzri Hj Abdul Rahman Ibrahim, Undang-undang Tatacara Mal Mahkamah Syariah, Prinsip dan Amalan, Seremban: Karya Kreatif Sdn Bhd, 2010

Kemahiran Insaniah

1. Pemikiran kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kerja Berpasukan

IUEL3110

UNDANG-UNDANG KONTRAK (BM/BI)

Kursus ini membincangkan jenis-jenis kontrak, proses membuat kontrak yang merangkumi unsur-unsur tawaran, penerimaan, balasan,niat, dan keupayaan pihak-pihak berkontrak. Perbincangan juga ditumpukan kepada isi kandungan kontrak,kontrack seragam serta pengecualian kepada syarat-syarat kontrak. Bahagian kedua pula membincangkan kontrak batal, kontrak boleh batal dan kontrak-kontrak yang tidak boleh dikuatkuasakan atas sebab pengaruh tidak berpatutan, tipuan, salah nyataan, khilaf dna paksaan serta dalihan kepada sebab-sebab


431

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

tersebut. Perbincangan juga ditumpukan kepada kontrak tidak sah, seperti perjanjian tidak bermoral, bercanggah dengan maslahan umum dan sebagainya.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menghuraikan elemen-elemen asas dalam pembentukan kontrak yang sah. 2. Menghuraikan remedi-remedi yang perlu jika berlakunya pelanggaran terma-

terma kontrak 3. Mengenalpasti prinsip-prinsip undang-undang kontrak dalam kehidupan seharian 4. Mengaplikasi kefahaman undang-undang kontrak yang terpakai dalam

penyelesaian masalah

Rujukan 1. Syed Ahmad Alsagoff (2010), Principles of the Law of Contract in Malaysia, 3rd

ed, Kuala Lumpur: LexisNexis. 2. Visu Sinnadurai (2011), Law of Contract, 4th ed., Kuala Lumpur: LexisNexis. 3. A. Mohaimin Ayus (2009), Law of Contract 1st ed., Kuala Lumpur: Thompsom

Sweet & Maxwell Asia. 4. Chong May Fong (2010), Contract Law in Malaysia, 1st ed., Kuala Lumpur:

Thompson Sweet & Maxwell Asia.

Kemahiran Insanian 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Kemahiran Berkomunikasi

IUEL3111

UNDANG-UNDANG JENAYAH (BM/BI)

Kursus ini memperkenalkan konsep undang-undang jenayah sebagai salah satu undang-undang awam yang terpakai kepada semua warganegara. Topik yang dibincangkan merangkumi kesalahan-kesalahan membabitkan nyawa dan tubuh badan, kesalahan berkaitan harta dan ketenteraman awam, kesalahan tanggungan keras, elemen-elemen jenayah, hukuman serta dalihan-dalihan dan pengecualian yang boleh diguna pakai. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Membezakan di antara konsep undang-undang jenayah dan undang-undang

yang lain. 2. Mengaplikasikan kewujudan dalihan dalam setiap perbuatan jenayah yang

didakwa. 3. Membezakan di antara kesalahan sebenar dengan kesalahan pemula. 4. Menganalisis konsep kesalahan membunuh dan membezakannnya dengan

mematikan orang dengan salah

Rujukan 1. Stanley Yeo, Neil Morgan & Chan W.C. (2007), Criminal Law in Malaysia &

Singapore: LexisNexis. 2. Stanley Yeo, Neil Morgan & Chan W.C. (2009), Criminal Law in Malaysia &

Singapore: & Casebook Companion, Singapore: LexisNexis. 3. K.L Koh, CMV Clarkson, N.A Morgan(1989), Criminal Law in Malaysia and

Singapore: Text and Materials Kuala Lumpur: MLJ. 4. Zaleha Kamaruddin (1988), Strict Liability in Criminal Law: A Comparative

Approach. Kuala Lumpur: Nurin Enterprise. 5. Anita Abdul Rahim (2000), Jenayah Homisid. KL:ILBS. 6. Siti Zubaidah Ismail (2001), “Provocation as a Defence in Malaysia: A Re-

Examination of Its Applicability”1 M.L.J cxciii-cxcviii Kemahiran Insaniah


432

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

1. Pemikiran kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 2. Kemahiran Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan 4. Etika dan Moral Profesional

IUEL3103

UNDANG-UNDANG KETERANGAN ISLAM I (BM)

Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan kepada pelajar-pelajar konsep Undang-undang Keterangan Islam dan perbandingannya dengan undang-undang sivil. Ia bermula dengan latarbelakang undang-undang, kepentingan, asas dan konsep keterangan. Ini diikuti dengan jenis-jenis keterangan yang meliputi keterangan-keterangan lisan, suratan, keadaan, langsung, dengar cakap dan kaedah keterangan terbaik. Perbincangan juga meliputi aspek fakta iaitu fakta isu, fakta berkaitan, fakta fizikal dan fakta mental. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang metodologi penggubalan undang-undang keterangan

yang dipakai di Mahkamah Syariah dan Sivil. 2. Mengenal pasti klasifikasi keterangan dan fakta 3. Mengaplikasi konsep keterangan dan fakta ke atas kes-kes perbicaraan

Rujukan 1. Ibn al-Qayyim (1953), al-Turuq al-Hukmiyyah, Matba‘ah al-Sunnah al-

Muhammadiyyah. 2. M. Monir (1986), Principles and Digests of The Law of Evidence, University Book

Agency, Pakistan. 3. Bahansi, Ahmad Fathi (1976), Nazariyah al-Ithbat, Beirut: Maktabah al-Wahyu al-

Islami 4. Mahmud Saedon Awang Othman, Undang-undang Keterangan Islam, Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 5. Hamid Sultan Abu Backer (2001), Janab’s Key To Criminal Procedure, Evidence

and Professional Ethics, KualaLumpur: Janab’s Co.


IUEL3203

UNDANG-UNDANG KETERANGAN ISLAM 2 (BM)

Kursus ini adalah lanjutan daripada kursus yang lalu dengan memberi penekanan kepada aspek. Secara umum ia merangkumi dua aspek iaitu aspek keterangan dan pembuktian. Aspek keterangan termasuklah konsep al-bayyinah, al-shahadah, iqrar, sumpah dan lain-lain kaedah pensabitan yang tidak disepakati oleh ulama. Sementara itu aspek pembuktian pula meliputi konsep pembuktian, pihak yang menanggong beban bukti, perpindahan beban bukti dan darjah pembuktian. Kursus ini merujuk kepada sistem perundangan semasa yang digunapakai di Mahkamah Syariah dan Mahkamah Sivil Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan kaedah-kaedah untuk membuktikan sesuatu fakta 2. Mengenal pasti beberapa aspek pembuktian seperti pihak yang menanggung

beban bukti dan darjah pembuktian 3. Mengaplikasi semua prinsip-prinsip keterangan dan pembuktian dalam kes-kes

sebenar


433

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

4. Menilai kerelevanan fakta, kaedah pembuktian fakta serta bagaimana proses ini berjalan di mahkamah Syariah

5. Menghuraikan tentang kelemahan dan kekurangan peruntukan undang-undang yang ada serta pendekatan terbaik mengatasinya.

Rujukan 1. Ibn al-Qayyim (1953), al-Turuq al-Hukmiyyah, Matba‘ah al-Sunnah al-

Muhammadiyyah. 2. M. Monir (1986), Principles and Digests of The Law of Evidence, University

Book Agency, Pakistan. 3. Bahansi, Ahmad Fathi (1976), Nazariyah al-Ithbat, Beirut: Maktabah al-Wahyu

al-Islami 4. Mahmud Saedon Awang Othman, Undang-undang Keterangan Islam, Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 5. Hamid Sultan Abu Backer (2001), Janab’s Key To Criminal Procedure,

Evidence and Professional Ethics, KualaLumpur: Janab’s Co.


IUEL3191

LATIHAN INDUSTRI 1 (BM)

Para pelajar akan menjalani Latihan Industri II di mahkamah-mahkamah syariah di negeri-negeri, di firma-firma guaman atau biro guaman seluruh Malaysia selama 6 minggu pada cuti semester sesi akademi yang berkenaan. Pelajar dikehendaki menghantar laporan terhadap tugasan sepanjang menjalani latihan. Markah yang akan dinilai berdasarkan laporan pelajar serta laporan dari tempat latihan dijalankan. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Mempelajari kemahiran dalam bidang perundangan syariah khususnya Acara

Mal dan Acara Jenayah Syariah. 2. Menghasilkan pelajar yang lebih kompeten dalam menghadapi suasana

perundangan sebenar syariah di Malaysia Syariah dan badan-badan yang berkaitan.

3. Membandingkan suasana pekerjaan yang sebenar dengan pelajaran dalam kuliah.

Kemahiran Insaniah

1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Professional 4. Kerja Berpasukan

Rujukan 1. Gurdial S Nijar (2005), Drafting for Lawyers,Kuala Lumpur : Advanced

Profesional Courses 2. Gurdial Singh Nijar (2002), Civil Trial Advocacy: A Practical Guide, Kuala

Lumpur: Advanced Profesional Courses 3. Oputa, C.A.(1982), Conduct at the Bar and the Unwritten Laws of the Legal

Profession, Holmes Beach, Florida: Wm.W.Gaunt. 4. Holland, J& Webb, J (2006), Learning Legal Rules: A Student’s Guide to Legal

Method and Reasoning, 6 th edition, Oxford: Oxford University Press. 5. Rylance, Paul (1994), Legal Writing and Drafting, London, Blackstone Press

Ltd.


434

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

IUEL3192

LATIHAN INDUSTRI 2 (BM)

Para pelajar akan menjalani Latihan Industri 2 di Jabatan- jabatan Agama Islam negeri-negeri, atau Pejabat Mufti, Majlis Agama Islam dan lain-lain jabatan berkaitan selama 6 minggu pada cuti semester sesi akademi yang berkenaan . Pelajar di kehendaki menghantar laporan terhadap tugasan sepanjang latihan. Markah akan dinilai berdasarkan laporan pelajar serta lapporan dari tempat latihan dijalankan.


1. Menjelaskan tentang pentadbiran syariah secara khususnya . 2. menghasilkan pelajar yang lebih kompeten dalam mengahadapi suasana

pentadbiran sebenar syariah di Malaysia khususnya di Jabatan- jabatan Agama dan lain-lain pejabat pentadbiran yang berkaitan.

3. membandingkan suasana pekerjaan yang sebenar dengan pelajaran dalam kuliah.

Rujukan 1. Ahmad Ibrahim (1997), Pentadbiran Undang-Undang Islam di Malaysia, Kuala

Lumpur; IKIM 2. Harun Mahmud Hashim (1983) “Preparation of Law Students for Law Practice”,

1 CLJ 7 3. Lewis, Gordon D (1993), Lewis & Kyrou's Handy Hints On Legal Practice. Law

Book Co Ltd. 4. Rylance, Paul (1994), Legal Writing and Drafting, London; Blackstone Press Ltd 5. Piesse, E.L. (1991), The Elements of Drafting (8th ed.) , Sydney : Law Book

Co. Ltd

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Kemahiran Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional

IUEL4103

MEDIASI SYARIAH (BM/BI/BA)

Kursus ini mendedahkan pelajar kepada prosedur mediasi Syariah seperti sulh yang

berjalan di Mahkamah Syariah. Ia juga akan mendedahkan para pelajar tentang asas serta konsep mediasi di dalam undang-undang Islam di samping menerangkan teknik-teknik dan etika mediasi dari perspektif Syariah dan juga konvensional. Isu-isu tertentu dalam mediasi seperti masalah kerahsiaan, penyelesaian dan perundingan kes serta bagaimana persetujuan boleh dikuatkuasakan akan juga dibincangkan.


1. Menjelaskan tentang konsep mediasi syariah 2. Membezakan antara beberapa kaedah-kaedah yang terdapat dalam

penyelesaian pertikaian. 3. Mengaplikasikan kaedah-kaedah tersebut dalam penyelesaian pertikaian

khususnya di mahkamah Syariah. 4. Menilai keberkesanan mediasi syariah dalam penyelesaian konflik

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Kerja Berpasukan


435

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

5. Etika dan Moral Professional

Rujukan 1. Sharifah Zaleha Syed Hassan and Sven Cederroth (1997), Managing Marital

Disputes in Malaysia: Islamic Mediators and Conflict Resolution in The Syariah Courts, United Kingdom: Curzon Press Ltd.

2. Siti Zalikhah Md. Noor (1992), Kaunseling Perkahwinan Menurut Perspektif Islam, Petaling Jaya: Budaya Ilmu Sdn. Bhd.

3. Syed Khalid Rashid (2002), Alternative Dispute Resolution: The Emerging New Trend of Informal Justice, IIUM.

4. Singapore Subordinate Courts, (2000), Families In Conflict: Theories and Approaches in Mediation and Counselling, Singapore: Butterworths Asia

IUEL4104

UNDANG-UNDANG ACARA JENAYAH SYARIAH (BM)

Kursus ini mendedahkan para pelajar berkaitan prosedur berkaitan pra-bicara,

semasa bicara dan selepas sesuatu perbicaraan di mahkamah syariah. Bermula dengan membuat dan memproses aduan, pelajar juga akan memahami tentang prosedur pendakwaan dan bagaimana membuat penghakiman, memutuskan hukuman serta rayuan dan muraja’ah.


1. Menghuraikan bidangkuasa jenayah dan ruanglingkup tugas agensi penguatkuasaan, pendakwaan dan Mahkamah Syariah

2. Mengaplikasikan prosedur-prosedur yang relevan apabila melaksanakan tugas.

3. Menilai kekurangan dan kelemahan prosedural di agensi berkenaan serta mereka bentuk cadangan penyelesaian masalah

4. Menganalisis aturcara dan prosedur jenayah syariah dalam proses keadilan jenayah.

Rujukan 1. Siti Zubaidah Ismail (2013), Undang-Undang Tatacara Jenayah Syariah,

Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 2. Siti Zubaidah Ismail, “Penjara Khas Syariah: Satu Keperluan?” [2013] 2 Sh.

L.R, I-viii. 3. Siti Zubaidah Ismail, “Dasar Penguatkuasaan dan Pendakwaan Jenayah

Syariah di Malaysia: Satu Analisis” Jurnal Syariah, [2008] 16:3:537-554. 4. Siti Zubaidah Ismail, “Dasar dan Amalan Penghukuman Kes Jenayah di

Mahkamah Syariah”, [2008] Jurnal Hukum, Jilid 27, Bhg. 1, 1-20. 5. Siti Zubaidah Ismail (2011), Hak-hak Tertuduh Di Mahkamah Syariah.

Kuala Lumpur: Jabatan Syariah dan Undang-Undang, Akademi Pengjian Islam, Universiti Malaya 2011.

6. Shamrahayu A Aziz (2011), Criminal Procedure in the Syariah Courts, Kuala Lumpur: Sweet and Maxwell Asia.

7. Shamrahayu A Azizi (2011), Issues on Enforcement of Isamic Criminal Law in Malaysia. Brunei: Malek Publisher.

8. 9. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 5. Etika dan Moral Professional


436

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

IUEL4106

AMALAN PROFESIONAL (BM/BI)

Kursus ini bertujuan untuk melengkapkan pelajar dengan kemahiran, asas dan etika profesionalisme dalam bidang perundangan dan guaman syariah. Pendedahan asas membabitkan maklumat tentang asas dan kelayakan masuk sebagai pengamal guaman syariah, tugas dan tanggungjawab sebagai peguam syarie, tatacara amalan guaman serta etika. Pelajar juga akan didedahkan dengan skil dan teknik pengurusan firma termasuk pengendalian akaun firma dan pelanggan, melayan pelanggan, tanggungjawab/amanah firma, penulisan perjanjian dan dokumentasi serta teknik berkomunikasi, berucap dan pengendalian kes di mahkamah. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan tentang kelayakan dan bidangkerja berkaitan pengamalan Undang-undang Syariah.

2. Mengaplikasi kemahiran-kemahiran perundangan dan guaman. 3. Mengenalpasti etika pengamalan Undang-undang Syariah.

Rujukan

1. Gurdial S Nijar (2005), Drafting for Lawyers, Kuala Lumpur : Advanced Profesional Courses.

2. Gurdial Singh Nijar (2002), Civil Trial Advocacy: A Practical Guide, Kuala Lumpur: Advanced Profesional Courses.

3. Oputa, C.A. (1982), Conduct at the Bar and the Unwritten Laws of the Legal Profession, Holmes Beach, Florida:Wm.W.Gaunt.

4. Pannett Alan (1992), Managing The Law Firm, London, Blackstone Press Ltd. 5. Rylance, Paul (1994), Legal Writing and Drafting, London, Blackstone Press

Ltd. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Professional 5. Kerja Berpasukan

IUEL4101 MOOT I (BM/BI) Perbahasan moot adalah salah satu cara untuk memantapkan kemahiran pelajar

didalam advokasi lisan mahupun bertulis. Pelajar akan dibahagikan kepada kumpulan-kumpulan dan setiap kumpulan akan diberikan kes-kes berkenaan Mal bagi Moot 1. Pelajar ditugaskan untuk mengkaji hujah-hujah perundangan yang akan digunakan dalam kes tersebut, memahami skil penghujahan yang betul dan penulisan penghujahan yang tepat. Pembentangan hujah tersebut akan dibuat di Mahkamah Moot seperti perbicaraan sebenar dan penilaian akan diberikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mempelajari kemahiran didalam bidang perundangan syariah yang membabitkan Latihan dalam Mahkamah sebagai ganti kepada latihan dalam kamar

2. Mengaplikasikan kompetensi di dalam menghadapi suasana perbicaraan yang sebenar

3. Membina keyakinan diri dalam mengutarakan hujah dan pendapat berdasarkan fakta dan bukti yang diterima


437

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

Rujukan 1. Avrom Sherr (1993), Advocacy, London : Blackstone Press Limited. 2. Gurdial Singh Nijar (2002), Civil Trial Advocacy: A Practical Guide, Kuala

Lumpur: Advanced Profesional Courses 3. Ahmad Ibrahim (1997), Penghakiman dan Kepeguaman: al-Ahkam Jilid 5 ,

Kuala Lumpur: DBP 4. Mahmud Saedon Awang Othman (1997), Undang-Undang Keterangan

Islam, Kuala Lumpur, DBP 5. Tim Kaye & Lynne Townley (1996), Blackstone’s Book of Moots, London:

Blackstone Press Limited Kemahiran Insanian

1. Pemikiran kritis dan penyelesai masalah 2. Kerja berpasukan 3. Kemahiran Berkomunikasi

IUEL4201

MOOT II (BM)

Perbahasan moot adalah salah satu cara untuk memantapkan kemahiran pelajar di dalam advokasi lisan mahupun bertulis. Pelajar akan dibahagikan kepada kumpulan-kumpulan dan setiap kumpulan akan diberikan kes-kes berkenaan acara jenayah syariah. Setiap kes akan didengarkan di Mahkamah Mut seperti perbicaraan sebenar dan penilaian sewajarnya akan diberikan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menjelaskan kemahiran dalam bidang perundangan syariah yang membabitkan latihan mahkamah

2. Mengaplikasikan perundangan yang sebenar khususnya membabitkan Undang-undang Jenayah Syariah.

Rujukan

1. Gygar,Terry (1997), Mooting Manual, KL : Butterworths. 2. Snape,John (2000), The Cavendish Guide to Mooting : London Cavendish. 3. Keith R Evans, (1995) Advocacy in Court : A Beginner’s Guide, Malaysia :

Blackstone Press. 4. Kaye, Tim,(1996) Blackstone’s Book of Moots : Blackstone Press 5. Fitzpatrik, Barry (1986), The Observer Book of Moots, Sweet and Maxwell:

Kuala Lumpur. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Kemahiran kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

IUEL4180

KERTAS PROJEK (BM)

Kursus ini bertujuan melatih pelajar menjalankan penyelidikan ilmiah dengan mengaplikasikan metode-metode kajian yang sesuai dengan masalah kajian yang dikaji. Pelajar akan diselia oleh seorang penyelia yang pakar dalam bidang kajiannya dari jabatan untuk memastikan kerja-kerja penyelidikan teratur dan data-data yang diperolehi mempunyai nilai validity dan kebolehpercayaan yang tinggi. Di akhir semester, pelajar perlu mengemukakan hasil laporan penyelidikannya dengan mengikut format penulisan ilmiah yang telah ditentukan oleh akademi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:


438

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

1. Menghasilkan sebuah laporan penyelidikan dengan menggunakan metode-metode kajian yang sesuai dalam bidang pengajian mereka di bahagian Syariah.

2. Mengaplikasikan metode penyelidikan dalam bidang syariah dan undang-undang yang sesuai dalam projek penyelidikan yang dijalankan di bawah seliaan pensyarah di jabatan.

3. Menjelaskan bagaimana menulis laporan ilmiah dengan format standard yang telah ditentukan oleh pihak akademi.


Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Berkomunikasi

IUEL3303

UNDANG-UNDANG TORT (BM)

Kursus ini menjelaskan kesalahan-kesalahan sivil dan pelbagai fungsi tort dalam menangani konflik antara individu. Ia membabitkan kesalahan-kesalahan sivil termasuklah yang disengajakan seperti pencerobohan, fitnah, kecuaian, liabiliti vikarius, tanggungan keras, kacau ganggu, dan sebagainya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menghuraikan konsep asas undang-undang tort 2. Mengetahuai pelbagai jenis kesalahan sivil yang membabitkan individu 3. Membezakan di antara bentuk-bentuk pembelaan yang dapat di kemukakan

oleh pihak yang dikenakan tanggungan 4. Mengenalpasti pihak-pihak yang akan bertanggungan dalam mana-mana

kausa tindakan di mahkamah 5. Menganalis bentuk-bentuk remedi yang boleh diperolehi oleh pihak yang

menuntut

Rujukan 1. Norchaya Talib (2003), Torts in Malaysia. Kuala Lumpur: Butterworths Asia

2. Norchaya Talib (1997), Torts in Malaysia. Kuala Lumpur: UM Press 3. Wan Azlan Ahmad and Mohsin Hingun (1998),Principles of the Law of Tort

in Malaysia : Kuala Lumpur: MLJ Sdn Bhd. 4. WVH Rogers(1994) Winfield and Jolowicz on Torts (14th ed.) London :

Sweet and Maxwell 5. Salleh Buang (1994), Undang-undang Fitnah di Malaysia dan Singapura.

Kuala Lumpur:DBP Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran kritis & Penyelesaian masalah

IUEL3304

UNDANG- UNDANG HARTA INTELEK (BM/BI)

Para pelajar akan mempelajari undang-undang harta intelek di Malaysia merangkumi perkara-perkara utama berikut:

1. Pengenalan undang-undang harta intelek secra keseluruhan – hak cipta, cap dagangan, paten, dan rekacipta industri. Prinsip –prinsip umum harta intelek dari perspektif undang-undang muamalat.

2. Hak cipta - prinsip-prinsip asas , kelayakan , tempoh masa perlindungan , pemunyaan dan pemilikan hak cipta serta perlanggaran.


439

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

3. Cap dagangan – prinsip asas , kelayakan pendaftaran, pemunyaan dan pemilikkan cap dagangan, pelanggaran dan remidi.

4. Paten- prinsip asas, pendaftaran, pemunyaan, dan pemilikkan paten,perlanggaran dan remidi


1. Menghuraikan semua prinsip-prinsip penting sesuatu harta intelek. 2. Mengenalpasti perlindungan-perlindungan yang diberikan ke atas harta

intelek sama ada melalui statut mahupun Common Law. 3. Mengaplikasikan undang-undang berkaitan dalam permasalahan/ kes/isu

yang diberikan.

Rujukan 1. Ida Madieha Ab Ghani Azmi (2003), Patent Law in Malaysia: Cases and

Commentary. Petaling Jaya; Sweet and Maxwell Asia. 2. Rohazar Wati Zualcobley (1999) Undang-undang Hak Cipta di Malaysia.

Kuala Lumpur; Tetapvest Sdn. Bhd. 3. Ida Madieha Ab Ghani Azmi (2003), Trade Mark Law in Malaysia: Cases and

Commentary. P. Jaya: Sweet & Maxwell Asia.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan Penyelesaian masalah 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

IUEL3305

UNDANG-UNDANG TANAH (BM/BI)

Kursus ini membincangkan undang-undang tanah di Malaysia serta pengkajian prinsip-prinsip asas undang-undang tanah. Perbincangan akan berkisar tentang konsep tanah dan ciri penting sistem Torrens yang terpakai di Malaysia.Selain itu, perbincangan berkisar tentang pemilikan dan hak-hak pemilikan tanah, hak-hak pihak berkuasa negeri. Lain-lain perbincangan tertumpu kepada pemilikan tidak boleh disangkal, transaksi, dan perkara penting lain seperti pindah milik, pajakan, penyewaan, gadaian, lien serta kedudukan tanah Rizab Melayu. Perbandingan dengan undang-undang Tanah Islam juga akan dibuat. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mengenalpasti latarbelakang dan sejarah system torrens yang terpakai dalam perkara berkaitan tanah di Malaysia

2. Menilai sejauhmana kuasa yang dimiliki oleh Pihak Berkuasa Negeri sebagai badan yang berautoriti dalam perkara yang berkaitan dengan tanah

3. Menganalisa prosedur-prosedur urusniaga berdasarkan peruntukan dalam Kanun Tanah Negara 1965

4. Mengaplikasi kefahaman pelajar dengan permasalahan-permasalahan semasa tentang isu-isu berkaitan tanah di Malaysia.

Rujukan 1. Nik Abdul Rashid (1992), Land Law and Administration in Malaysia, Faculty

of Law: Kuala Lumpur 2. Keang Sood, Teo and Lake Tee, Khaw (2012), Land Law in Malaysia: Cases

and Commentary. Third Edition, Kuala Lumpur: Lexis Nexis 3. Salleh Buang (2001), Malaysian Torrens System. Kuala Lumpur: DBP 4. Nor Asiah Mohamad (et.al), Principles of Malaysian Land Law, Kuala

Lumpur: Lexis Nexis, (2008)



440

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

2. Pemikiran kritis dan Penyelesaian masalah 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

IUEL3306

UNDANG-UNDANG KEGANASAN TERHADAP WANITA (BM)

Kursus ini memperkenalkan maksud dan skop keganasan terhadap wanita dan

perbuatan-perbuatan ganas terhadap wanita termasuk rogol, sumbang mahram, diskriminasi dll. Ia akan memfokuskan kepada undang-undang di Malaysia dan beberapa Negara Islam lain yang menangani masalah keganasan terhadap wanita. Pelajar juga didedahkan dengan penyelesaian menurut perundangan Islam mengenai keganasan terhadap wanita. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Menghuraikan konsep dan bentuk-bentuk keganasan terhadap wanita 2. Membezakan langkah-langkah pencegahan penderaan menurut Islam ke

dalam bentuk yang boleh diaplikasikan bagi menyelesaikan masalah 3. Membandingkan bentuk-bentuk penyelesaian perundangan di antara

negara-negara yang berkaitan

Rujukan 1. Ahmad Ibrahim (1997) Pentadbiran Undang-Undang Islam di Malaysia, KL:

IKIM 2. Noor Aziah Mohd Awal, “Sumbang Mahram: Kedudukannya di bawah

Undang-Undang Islam dan Sivil di Malaysia”, (1998) Jurnal Undang-Undang IKIM, Vol. 4, No. 2, hal. 47-64

3. Siti Zubaidah Ismail, “Pertindihan Bidangkuasa Mahkamah Syariah: Sorotan Terhadap Kes-kes Murtad”, (2000) Jurnal Undang-Undnag IKIM, Vol. 4, No. 2, hal. 69-98

4. Mohd Asri Abdullah, “Sistem Pentadbiran Undang-Undang Islam di Negeri Perak Dahulu dan Sekarang”, (1419) JH, Jil. XII, Bah 11, hal. 141-184

5. Salleh Buang,” Penghukuman: Satu Panduan Ringkas Untuk Hakim Mahkamah Syariah di Malaysia” (1409) Jurnal Hukum 49

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Profesional

IUEL3307

UNDANG-UNDANG PENGGUNA (BM/BI)

Subjek ini secara keseluruhan mengkaji prinsip-prinsip penting mengenai undang-undang pengguna. Ia mencakupi isu-isu berkaitan dengan kontrak pengguna, liabiliti produk, kredit konsumer, keselamatan produk. Selain itu, subjek ini memberi pendedahan kepada pelajar tentang pelbagai unsur-unsur penipuan serta amalan perdagangan yang tidak jujur seperti penyalahgunaan iklan, penyalahgunaan logo iklan bagi makanan dan barangan gunaan orang Islam, skim piramid, dan lain-lain. Skop seterusnya adalah dari segi praktikal seperti akses kepada perundangan, mahkamah dan tribunak Tribunal Tuntutan Pengguna. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. menghuraikan hak-hak yang tersedia kepada penguna menurut undang-

undang. 2. Mengenal pasti perlindungan-perlindungan yang diberikan kepada para

pengguna apabila hak-hak mereka dilanggar 3. menyelesaikan permasalahan/ kes/isu yang diberikan dengan mengaplikasi


441

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

undang-undang yang berkaitan. 4. Membandingkan kaedah yang terbaik dalam membuat aduan bagi kes-kes

yang berkaitan kepenggunaan Rujukan

1. Howells, Geraint G. (2005) Consumer Protection Law, London: Ashgate Publishing.

2. Mohd Hamdan Adnan(2005), Perjuangan Perundangan Pengguna, Petaling Jaya, IBS.

3. Wu, Min Aun (2002), Consumer Protection Act 1999: Supply of Goods and Services, Selangor, Pearson Education Malaysia.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

IUEL4301

UNDANG-UNDANG ZAKAT DAN BAITULMAL (BM/BI)

Kursus ini mengandungi maklumat-maklumat berhubung dengan bidangkuasa pentadbiran dan pengurusan zakat di Malaysia. Undang-undang yang terpakai dan kuasa mengutip dan membahagikan zakat dan pembahagian zakat semasa.Selain dari itu, isu penguatkuasaan undang-undang baru, pengenaan zakat pada orang kurang upaya, insentif cukai yang melibatkan rebat dan pengurangan cukai individu dan korporat juga akan dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

1. Mengenalpasti bidang kuasa institusi-institusi yang terlibat dalam pentadbiran dan pengurusan zakat dan baitulmal di Malaysia;

2. Menghuraikan undang-undang zakat dan baitulmal di Malaysia serta isu-isu perundangan berbangkit;

3. Mengidentifikasikan jenis-jenis harta kontemporari yang boleh dikenakan zakat dan mekanisme pembayarannya selaras dengan perkembangan semasa;

4. Membentuk tafsiran baru bagi asnaf-asnaf zakat terutamanya di bawah kategori al-riqab mengikut situasi dan keperluan semasa;

5. Menganalisis isu-isu semasa berkaitan zakat dan baitulmal serta mencadangkan penyelesaiannya.

Rujukan 1. Siti Mashitoh Mahamood (2007), "Pembayaran Zakat dan Fitrah”, dalam

Ahmad Hidayat Buang (ed.), Undang-Undang Islam di Malaysia: Prinsip dan Amalan, Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya, hh.353-374

2. Siti Mashitoh Mahamood (2005), “Undang-undang Zakat Dan Penguatkuasaannya Di Malaysia”, IKIM Law Journal, Vol.9 (1), hh. 263-288

3. Mahmood Zuhdi Hj Ab Majid (2003), Pengurusan Zakat, KL: DBP. 4. Zaini Nasohah (2000), “Pentadbiran Kumpulan Wang Majlis dan Baitulmal di

Malaysia”, Jurnal Undang-undang IKIM, Vol. 4(2). 5. S.M. Hasanul Zaman (1991), Economic Function of an Islamic State: Islamic

Foundation. Kemahiran Insaniah

1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Etika dan Moral Profesional 4. Kemahiran Komunikasi


442

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

IUEL4304

UNDANG-UNDANG PERLEMBAGAAN ISLAM (BM)

Kursus ini dimulakan dengan perbincangan konsep sistem politik Islam atau al-

siyasah al-syar’iyyah. Kursus ini meliputi kedudukan perlembagaan di dalam sesebuah Negara Islam. Perbincangan secara khusus dibuat terhadap teks dan huraian Piagam Madinah. Penekanan diberikan kepada kandungan perlembagaan Islam meliputi pembahagian kuasa kepada legislatif, eksekutif dan kehakiman. Ia juga merangkumi kedaulatan undang-undang, hak asasi manusia, kebebasan dan kewarganegaraan.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang sejarah dan latarbelakang sistem politik dan

perlembagaan Islam 2. Mengenal pasti secara perbandingan perbezaan falsafah perlembagaan Islam

dengan perlembagaan lain 3. Membezakan kelemahan dan kekurangan Perlembagaan Malaysia khususnya

yang berkaitan hal-ehwal Islam 4. Menganalisis cadangan secara kritis terhadap Perlembagaan Persekutuan

berdasarkan falsafah perlembagaan Islam.

Rujukan 1. Al-Maudoodi, Syed Abul al-A‘la (1983), The Islamic Law and Constitution,

translated and edited by Khurshid Ahmad, 8th ed, Lahore: Islamic Publications. 2. Md Akhir Yaacob (1988), Perlembagaan Islam: Satu Pendekatan

Perbandingan, Kuala Lumpur: al-Rahmaniah. 3. Ahmad Ibrahim et.al. (1999), Perkembangan Undang-undang Perlembagaan

Persekutuan, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 4. Gibb, H.A.R (1955), “Constitutional Organization”, in M.Khadduri and

H.J.Liebesny (eds.), Law in the Middle East, Washington : The Middle East Institute , pp.3-27.

5. Abdul Aziz Bari (2005), Islam Dalam Perlembagaan Malaysia. Petaling Jaya: Intel Multimedia & Publications


IUEL4305

UNDANG-UNDANG ISLAM DAN GENDER (BM/BI/BA)

Kursus ini memberi penekanan kepada isu-isu semasa mengenai gender dan bagaimana penyelesaiannya menurut perundangan Islam. Kursus ini merangkumi kupasan terhadap perundangan tempatan dan antarabangsa mengenai wanita yang antara lainnya menyentuh tentang diskriminasi, perlindungan, kesalahan dan sebagainya. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep gender menurut perspektif Undang-undang Islam 2. Menghuraikan kedudukan wanita dari pelbagai aspek menurut Undang-

undang Islam 3. Membezakan antara pemikiran Feminisma barat dan Islam 4. Menganalisis isu-isu semasa gender dari perspektif Undang-undang

Islam 5. Menganalisis peranan Konvensyen Antarabangsa dalam memberi perlindungan

terhadap wanita


443

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

Rujukan 1. Muhammad bin Umar Utayni, t.t , Huquq al-Mar’ah fi al-Ziwaj, Dar al-I`tisam,

2. John L. Esposito (1982), Women in Muslim Family Law, New York: Syracuse University Press.

3. Faisal Othman (1993), Women, Islam and Nation Building, Kuala Lumpur: Berita Publishing.

4. Raihanah Abdullah (2001), Wanita dan Perundangan Islam, Ilmiah Publishers: Kuala Lumpur.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesai Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Kemahiran Komunikasi 4. Etika dan Moral Professional

IUEL4306

KRIMINOLOGI ISLAM (BM)

Dalam kursus ini, pelajar akan mempelajari berkenaan sejarah permulaan kriminologi

dalam Islam dan Barat. Mereka juga akan didedahkan dengan perbincangan berkaitan teori-teori perlakuan jenayah seperti “theory of Inborn Criminality” ilham Lombroso dan teori-teori lain pasca-Lombroso. Juga akan dibincangkan ialah falsafah Islam tentang fitrah semulajadi manusia serta kaitannya dengan kecenderungan melakukan jenayah : adakah perilaku jenayah seseorang telah ditentukan sejak azali ataukah dia bebas menentukan bentuk perilakunya. Pelbagai pandangan mazhab juga akan dikaji. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Membezakan di antara teori-teori kriminologi menurut Islam dan Barat. 2. Menghuraikan konsep asas tentang kriminologi Islam. 3. Mengklasifikasikan jenis-jenis penjenayah berdasarkan klasifikasi yang ada 4. Menganalisis kedudukan tanggungjawab jenayah secara perbandingan.

Rujukan

1. J. E. Hall Williams (1982), Criminology and Criminal Justice, London: Butterworths Publication.

2. Katherine S. Williams (1991), Textbook on Criminology, London: Blacstone Press.

3. al-Qadri, Muhammad Tahir (1988), Islam and Criminality, Lahore: Idara Minhaj al-Quran.

4. Khalil, Ahmad Diyaq Din Abdullah (1990), al-Zahirah al-Ijramiyah Bayna al-Fahm wa-al-Tahlil, Kaherah: Akademiah al-Surtoh.

5. Muhamad Fata (1970), ‘Ilm al-Nafs al-Jina'i, Kaherah: Matba’ah al-Saadah.


IUEL4307


Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan kepada pelajar peranan fatwa dalam

perundangan Malaysia. Pelajar juga akan didedahkan kepada proses dan prosedur pengeluaran serta pewartaan fatwa sebagaimana yang diperuntukkan oleh undang-undang. Beberapa isu yang berkaitan fatwa seperti penguatkuasaan, status sebagai


444

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

undang-undang kecil, penerimaan dan pematuhan oleh masyarakat serta pemerintah terhadap fatwa juga akan dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengertian dan status fatwa dalam konteks perundangan Islam

dan Malaysia 2. Menghuraikan proses dan kaedah pengeluaran fatwa serta pewartaan fatwa 3. Menganalisis kesan fatwa berkenaan dari aspek pelaksanaan,

penguatkuasaan dan pematuhan 4. Mengenalpasti kaedah istinbat yang digunakan dalam pengeluaran fatwa


Jabatan Syariah dan Undang-undang, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya.

2. Mahmud Saedon Awang Othman (1996), Institusi Pentadbiran Undang-undang dan Kehakiman Islam, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, (bab 5)

3. Masud, M. Khalid et.al. (eds.) (1996), Islamic Legal Interpretation: Muftis and Their Fatwas, Cambridge Mass: Harvard University Press


IUEL4308

UNDANG-UNDANG MUAMALAT ISLAM (BM/BI/BA)

Kursus ini mempunyai kaitan rapat dengan kursus Fiqh al-Muamalat dan Kontrak

Muamalat yang akan menyentuh secara lanjut aplikasi kontrak-kontrak utama muamalah Islam dalam sistem perbankan dan kewangan Islam. Perbincangan kursus ini merangkumi topik-topik berikut:

1. Latarbelakang ringkas undang-undang kontrak dan komersial Malaysia dan hubungannya dengan muamalat Islam

2. Proses kelulusan dan pemantauan kewangan Islam di Malaysia 3. Bidangkuasa Mahkamah dan Muamalah Islam dan isu-isu yang timbul di dalam

kes-kes di Mahkamah 4. Prinsip dan aplikasi produk perbankan dan kewangan Islam serta Takaful 5. Dokumentasi Perjanjian Kewangan, Perbankan Islam dan Takaful

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan undang-undang dan peraturan yang terpakai di dalam sistem

kewangan Islam di Malaysia 2. Mengenalpasti proses kelulusan produk perbankan Islam dan bidangkuasa

Mahkamah dalam perkara kewangan Islam 3. Menjelaskan prinsip dan kaedah aplikasi produk-produk kewangan dan

perbankan Islam serta Takaful 4. Menganalisis maklumat tambahan berkaitan produk-produk kewangan Islam

secara sistematik bagi tujuan penyelidikan lanjutan. 5. Menganalisis kes-kes perundangan berkaitan dengan perbankan dan kewangan

Islam

Rujukan 1. Nik Norzrul Thani et.al. (2003), Law and Practice of Islamic Banking and Finance,

Sweet and Maxwell Asia. 2. Simon Archer and Rifaat Ahmed Abdel Karim (eds.) (2002), Islamic Finance:

Innovation and Growth, London: Euromoney Books.


445

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG

3. Vogel, E. Frank and Samuel L. Hayes, III (1998), Islamic Law and Finance, Kluwer Law International.

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran kritis dan penyelesai masalah 2. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 3. Kemahiran berkomunikasi

IUEL4309 UNDANG-UNDANG DAN PENTADBIRAN WAKAF (BM/BI)

Kursus ini membincangkan tentang konsep asas undang-undang wakaf mengikut perspektif Syariah. Kupasan akan membabitkan sama undang-undang yang terpakai bagi pentadbiran dan pengurusan harta wakaf di Malaysia khususnya berkaitan kuasa yang diberikan kepada Majlis Agama Islam Negeri sebagai pemegang amanah tunggal harta wakaf di negara ini. Perbincangan seterusnya akan menekankan kepada isu-isu perundangan dan pengurusan harta wakaf di Malaysia seperti analisis kepada peruntukan undang-undang mengenai wakaf, prinsip undang-undangnya, peruntukan berkaitan wakaf keluarga, isu pembangunan tanah dan harta wakaf, pemakaian konsep istibdal dan konflik bidang kuasa antara Mahkamah Syariah dan Mahkamah Sivil dalam perkara wakaf. Asas-asas penderafan dokumentasi perjanjian bagi wakaf turut didedahkan kepada pelajar. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan tentang konsep dan prinsip-prinsip dasar mengenai wakaf mengikut

hukum syarak 2. Mengenalpasti undang-undang yang terpakai dalam pentadbiran wakaf di

Malaysia termasuklah pendedahan mengenai bidang kuasa Mahkamah Syariah dan Sivil dalam mengendalikan kes-kes berkaitan wakaf

3. Menerangkan bagaimana wakaf ditadbir di Malaysia khususnya kuasa-kuasa Majlis Agama Islam negeri dan Jabatan Wakaf, Zakat dan Haji dalam pentadbiran harta-harta ini

4. Mengaplikasikan asas-asas dokumentasi perjanjian wakaf dengan mengaplikasikan undang-undang dan Hukum Syarak yang relevan.

5. Menganalisis masalah-masalah wakaf dan penyelesaiannya.

Rujukan 1. Siti Mashitoh Mahamood (2006), Waqf in Malaysia: Legal and Administrative

Perspectives, Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya 2. Nik Mustapha Nik Hassan (ed.) (1999), Konsep dan Pelaksanaan Wakaf di

Malaysia, KL: IKIM 3. Kamarudin Ngah (1992), Isu Pembangunan Tanah Wakaf. Kuala Lumpur: DBP 4. Mohd. Zain Hj. Othman (1982), Islamic Law with Special Reference to the

Institution of Waqf, 1st edition, KL: Prime Minister's Department 5. Al-Zarqa', Mustafa Ahmad (1997), Ahkam al-Awqaf, Amman: Dar Àmmar

Kemahiran Insaniah 1. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Kemahiran Berkomunikasi


446

SA

RJA

NA

MU

DA

SYA

RIA

H D

AN

UN

DA

NG

-UN

DA

NG


447

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

PROGRAM MINOR PENGAJIAN ISLAM


448

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM


449

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

STRUKTUR KURSUS MINOR PENGAJIAN ISLAM SESI KEMASUKAN 2014/2015

KOD KURSUS

TAJUK KURSUS

JAM KREDIT

KURSUS TERAS WAJIB (15 KREDIT)

IXEX1101 Pengantar Syariah 3 IXEX1102 Pengantar Usuluddin 3 IAEU1109 Isu-Isu Akidah Semasa 3 IEEH1102 Pengantar Ekonomi Islam 3 IXEH3107 Pentabiran Islam Semasa 3

KURSUS PILIHAN (18 KREDIT)

Pelajar boleh mengambil mana-mana 6 kursus yang berikut:

Kursus Program Syariah

IFEH3313 Amalan Fatwa 3 IFEH2314 Fiqh Budaya 3 IFEH3319 Konflik Keluarga 3 IEEH3323 Transaksi Dalam Ekonomi Islam 3 IHEH3313 Islam Dan Ideologi Moden 3

Kursus Program Usuluddin

IQEU3323 Sains Menurut al-Quran & al-Hadith 3 IAEU2315 Falsafah Beragama 3 IAEU1311 Akidah dan Pembangunan Modal Insan 3 IDEU2316 Media Dakwah 3 IDEU2309 Dakwah dan Masyarakat Majmuk 3 ISEU1311 Sejarah Institusi Keilmuan dan Pendidikan Islam 3 ISEU2103 Warisan Islam di Malaysia 3

Kursus Program Pengurusan Muamalat

IPEM1302 Asas Perancangan Kewangan Islam 3 IPEM2305 Pengurusan Harta Secara Islam 3

Kursus Program Syariah dan Undang-Undang

IUEL4305 Undang-Undang Islam dan Gender 3 IUEL4307 Undang-Undang dan Fatwa di Malaysia 3

PENYEMPURNAAN ADALAH 33 KREDIT


450

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

RINGKASAN KURSUS-KURSUS MINOR PROGRAM PENGAJIAN ISLAM

KURSUS TERAS WAJIB

IXEX1101 PENGANTAR SYARIAH (BM)

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan asas kepada Pengajian Syariah secara menyeluruh daripada pelbagai perspektif, baru dan lama termasuk juga daripada sarjana Barat. Tajuk-tajuk penting yang disentuh ialah konsep asas, sejarah, sumber, metodologi hukum, karya-karya penting, institusi rasmi dan popular, pengaruh sosial dan politik. Kursus ini juga meliputi huraian terhadap aliran semasa pengajian Syariah. Di akhir kursus pelajar boleh menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi dalam pengajian Syariah di peringkat yang lebih tinggi.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep asas dan perkembangan pengajian syariah 2. Mengenal pasti sumber rujukan bagi pengajian syariah. 3. Menunjukcara aplikasi kaedah-kaedah asas syariah. 4. Menghubungkaitkan sesuatu isu atau persoalan dengan pengajian syariah.

Rujukan 1. Mahmod Zuhdi Hj. Ab. Majid (1992), Sejarah Pembinaan Hukum Islam, ed. ke-

2 Kuala Lumpur: Universiti Malaya. 2. Bearman, Peri et al. (eds.) (2005), The Islamic School of Law: Evolution,

Devolution and Progress, Cambridge, Mass: Islamic Legal Studies Program, Harvard Law School.

3. Zaydan, Àbd al-Karim (2001). al-Madkhal li al-Dirasat al-Shariàh al-Islamiyah, Bayrut: Mu'assasat al-Risalah.

4. Mahmasani, Subhi Rajab (1961). Falsafah al-Tashri fi al-Islam (The Philosophy of Jurisprudence in Islam), Leiden: E.J. Brill.

5. Abu Zahrah, Muhammad (n.d.). Tarikh al-Madhahib al-Islamiyah fi al-Siyasah wa al-’Aqa'id Wa al-Tarikh al-Madhahib al-Fiqhiyah, Kaherah: Dar al-Fikr al-Àrabi.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional

IXEX1102 PENGANTAR USULUDDIN (BM)

Kursus ini akan membincangkan pengertian Usuluddin sebagai satu disiplin ilmu tentang kemanusiaan dan kepentingannya dalam pengajian Islam. Ia akan turut membincangkan sumber-sumber dalam pengajian Usuluddin berteraskan al-Quran dan al-Sunnah. Kandungannya turut meliputi pengajian berkaitan al-Quran dan al-Sunnah, akidah, pemikiran Islam, sejarah, tamadun, dakwah dan pembangunan kemanusiaan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengertian Usuluddin dan skop perbahasan serta kedudukannya

dalam pengajian Islam. 2. Mengenalpasti sumber-sumber pengajian Usuluddin yang berteraskan al-

Quran dan al-Sunnah. 3. Menjelaskan kedudukan al-Quran dan al-Sunnah dalam pengajian akidah,

pemikiran Islam, pengajian sejarah dan tamadun serta pengajian dakwah dan


451

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

pembangunan kemanusiaan. 4. Menghubungkaitkan pengajian Usuluddin dengan isu-isu kontemporari.

Rujukan 1. Al-Maydani, Àbd al-Rahman Hasan Habannakah (1994), al-Àqidah al-

Islamiyyah wa Ususuha. Damsyik: Dar al-Qalam. 2. Al-Ghazali (1988), Al-Arbaìn fi Usul al-Din. Beirut: Dar al-Jayl. 3. Al-Buti, Muhammad Saìd Ramadan (2004), Kubra al-Yaqiniyyat. Beirut: Dar al-

Fikr al-Muàsir. 4. Wolfson, Harry Austin (1976), The Philosophy of The Kalam, Harvard: Harvard

Univ. Press. 5. Watt, W.M. (1985), Islamic Philosophy and Theology. Edinburgh: Edinburgh

University Press. 6. al-Hanafi, Jamal al-Din Ahmad bin Muhammad (1998), Kitab Usul al-Din.

Beirut: Dar al-Basha’ir al-Islamiyyah. 7. Yasin Mohamed (1998), Human Nature in Islam. Kuala Lumpur: A.S.

Noordeen. Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran kerja berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional

IAEU1109 ISU-ISU SEMASA AKIDAH ISLAM (BM) Kursus ini akan membincangkan isu-isu semasa akidah Islam mencakupi segenap aspek kehidupan umat Islam. Antara yang akan diberi fokus ialah unsur-unsur penyelewengan akidah yang terdapat dalam amalan-amalan tertentu yang dipraktiskan dalam masyarakat Islam seperti amalan perbomohan dan pendukunan Melayu. Ia juga akan membincangkan beberapa isu semasa akidah umat Islam seperti isu murtad, perbezaan pandangan dalam permasalahan akidah, cabaran fahaman moden terhadap keutuhan akidah Islam dan sebagainya. Turut disentuh ialah perbincangan tentang pandangan para pemikir Islam tentang isu-isu akidah dan pengaplikasian metode-metode keilmuan Islam yang sesuai dalam menangani isu-isu akidah semasa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti isu-isu semasa umat Islam yang ada hubungan dengan

persoalan akidah 2. Menjelaskan unsur-unsur penyelewengan akidah yang terdapat dalam

beberapa amalan dan pemikiran umat Islam masa kini 3. Mengaplikasikan metode-metode keilmuan yang sesuai dalam menilai isu-isu

kontemporari.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan Rujukan 1. S. M. N. al-Attas (2001), Risalah Untuk Kaum Muslimin. Kuala Lumpur: ISTAC. 2. Abdul Rahman Abdullah (1992). Pemikiran Islam Masakini. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa Dan Pustaka. 3. W.M.Watt (1985), Islamic Philosophy and Theology, Edinburgh: Edinburgh

University Press. 4. al-Àlwani, Taha Jabir (1991), al-Islah fi al-Fikr al-Islami. Virginia: IIIT.


452

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

5. Muhammad al-Ghazali (t.t.), Turathuna al-Fikr fi Mizan al-Syar` wa al-Àql. Kaherah.

6. Abdul Fatah Haron (1993), Ajaran Sesat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

IEEH1102 PENGANTAR EKONOMI ISLAM (BM)

Kursus ini membincangkan falsafah dan prinsip ekonomi Islam, sistem ekonomi Islam dan konvensional, metodologi ekonomi Islam, beberapa teori ekonomi Islam, peranan kerajaan dalam ekonomi kebajikan serta ekonomi kewangan dan fiskal menurut Islam.


1. Menerangkan falsafah dan prinsip ekonomi Islam 2. Membezakan antara sistem ekonomi Islam dengan beberapa sistem ekonomi

konvensional 3. Menjelaskan tentang metodologi ekonomi Islam 4. Menjelaskan tentang beberapa teori asas dalam ekonomi menurut perspektif

ekonomi Islam 5. Menerangkan peranan kerajaan dalam ekonomi kebajikan 6. Membincangkan polisi kewangan dan fiskal menurut Islam

Rujukan 1. Surtahman Kastin Hasan & Sanep Ahmad (2005), Ekonomi Islam:

Dasar dan Amalan, Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

2. Syed Omar Syed Agil et.al. (2005), Readings in The Concept and Methodology of Islamic Economics. Kuala Lumpur: Cert Publications.


4. Faridi, F.R (ed.) (1997), Essays in Islamic Economic Analysis. Kuala Lumpur: S. Abdul Majeed & Co.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan. 4. Etika dan Moral Profesional.

IXEH3107

PENTADBIRAN ISLAM SEMASA (BM/BI) Kursus ini adalah untuk mendedahkan kepada pelajar konsep pentadbiran Islam dan amalan institusi-institusi yang menguruskan hal ehwal Islam dan masyarakatnya khas di Malaysia dan negara majoriti masyarakat Islam seperti di Asia Barat dan Alam Melayu. Perbahasan kursus ini juga meliputi perkara-perkara yang berkaitan dengan pentadbiran undang-undang Islam dan penguatkuasaannya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep pentadbiran dan peranan institusi-institusi Islam

khasnya di Malaysia. 2. Menganalisis perkembangan dan pencapaian institusi-institusi Islam. 3. Membandingkan pentadbiran institusi-institusi Islam antara pelbagai

negara.


453

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

Rujukan

1 al-Mawardi, al-Ahkam al-Sultaniah (t.t), Beirut: Dar al-Kutub al-Àlamiah. 2 Muhammad Adnan al-Najjar, al-Usul al-‘Alamiyah li an-Nazariyyah al-

Tanzim wa al-Idarah, (1980) Damascus: Dar al-Fikr. 3 S Abdul Rauf, Muhamad (1987), Management and Administration: An

Islamic Perspective, Islamic Affairs Division, Prime Minister Department. 4 Syed Othman al-Habsyi (1998). Islamic Management for Excellence

Revitalizing People For The Future. Kuala Lumpur: Institut Perkembangan Minda.

5 Muhammad al-Buraey (1985). Administrative Development an Islamic Perspective. London: Keagan Paul International Limited.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Etika Morl Perofessional


454

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

KURSUS PILIHAN

IFEH3313

AMALAN FATWA (BM) Ia mengandungi huraian-huraian tentang fatwa itu sendiri, kelayakan dan etika seorang mufti, institusi fatwa di Malaysia dan peranannya. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menghuraikan institusi fatwa sebagai sumber hukum. 2. Mengenalpasti syarat dan kelayakan mufti. 3. Mengaplikasi kaedah berfatwa dalam perundangan Islam mengikut realiti

amalan fatwa semasa. 4. Menilai fatwa-fatwa tempatan berasaskan kaedah berfatwa. 5. Mengaplikasi etika penyelidikan dalam membuat fatwa hukum. Rujukan 1. Othman Hj Ishak (1981), Fatwa Dalam Perundangan Islam, Kuala Lumpur:

Fajar Bakti. 2. Hooker M. B. (1993), “Fatawa In Malaysia 1960-1985”. Arab Law

Quarterly, Bil. 8, Bhg. 2. 3. Abd. Munir Yaacob & Wan Roslili Abd Majid (eds.), (1998), Mufti & Fatwa

di Negara ASEAN. Kuala Lumpur: IKIM.


IFEH2314

FIQH BUDAYA (BM) Kursus ini akan mendedahkan pelajar tentang elemen perkaitan antara budaya dengan Syariah Islam yang bakal membantu tugas pelajar menilai sesuatu budaya yang timbul di dalam masyarakat. Ianya mengandungi keterangan tentang dinamisme pengajian Syariah, sifat dan dinamika kebudayaan masyarakat, sikap Islam terhadap kajian kebudayaan, hasil interaksi Islam dengan kebudayaan Melayu dan alternatif pendekatan fiqh budaya yang bersesuaian dengan konsep fiqh semasa. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menyatakan konsep dan ciri asas budaya sama ada secara material dan

material. 2. Menganalisis elemen perubahan dan konflik budaya dalam sesuatu

masyarakat. 3. Mengenalpasti elemen perbezaan ciri budaya pelbagai kaum di Malaysia. 4. Menganalisis latar belakang dan cita-cita penubuhan budaya masyarakat

Malaysia. 5. Mengaplikasi kerangka fiqh budaya dalam penilaian elemen kebudayaan

Melayu.

Rujukan 1. Rahimin Affandi Abdul Rahim (2003), “Analisis sejarah Dakwah dan jalinan

intelektuaal rantau Malaysia-Indonesia “, dalam Zulkiple Abd. Ghani (ed.) Jaringan Dakwah Malaysia-Indonesia, Bangi: Jabatan Pengajian Dakwah dan Kepimpinan, UKM dan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara (UMSU).


455

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

2. ______ (2005), “Ulamak dan paradigma menangani kebudayaan Melayu“, dalam Othman Yatim (edit), Dunia dan kebudayaan Melayu: Kumpulan Artikel Sempena Memperingati Allahyarham Prof. Norazit Selat, Kuala Lumpur : APMUM.

3. Mana Sikana (1996), Falsafah dan Seni Kreatif Melayu, Kuala Lumpur: DBP.

4. Abdullah Alwi Haji Hassan (2001), “Adat Melayu Mengikut Perspektif Perundangan Orang Islam di Malaysia“, dalam Adat Melayu serumpun, Kuala Lumpur: DBP.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3.

4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat Etika dan Moral

IFEH3319

KONFLIK KELUARGA (BM) Kursus ini merangkumi perbincangan tentang struktur keluarga, konsep kesejahteraan keluarga menurut Islam, definisi konflik dan konflik keluarga serta pendalilan al-Quran dan al-Sunnah tentang konflik kekeluargaan. Ia juga akan menyentuh tentang faktor-faktor yang mencetuskan konflik kekeluargaan serta kaedah-kaedah penyelesaian konflik. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan definisi dan teori-teori yang berkaitan dengan konflik

kekeluargaan. 2. Menghuraikan faktor-faktor yang mencetuskan konflik dalam keluarga. 3. Mengenalpasti kaedah-kaedah penyelesaian konflik kekeluargaan. 4. Melaksanakan kaedah penyelesaian yang bersesuaian dengan konflik

yang berlaku. Rujukan 1. Abd Rahim Abd Rashid (2006), Institusi keluarga Menghadapi Cabaran Alaf

Baru, Kuala Lumpur: Utusan Publication. 2. Sharifah Zaleha Syed Hassan & Sven Cederroth (1997), Managing Marital

Disputes in Malaysia, Surrey: Curzon Press Ltd. 3. ‘Atiyyah Saqr (1980) al-Usrah tahta Ri’ayat al-Islam, Kuwait: Muassasah al-

Sabah. 4. Siti Zalikhah Md Noor (1992), Kaunseling Perkahwinan Menurut Perspektif

Islam, Petaling Jaya: Budaya Ilmu.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Etika dan Moral Profesional

IEEH3323 TRANSAKSI DALAM EKONOMI ISLAM (BM)

Kursus ini bertujuan mendedahkan kepada para pelajar tentang transaksi dalam ekonomi Islam serta pelaksanaannya dalam sistem perbankan dan kewangan Islam di beberapa buah negara Islam dan di Malaysia. Kursus ini membincangkan teori transaksi dalam ekonomi Islam, teori harta dan pemilikan, pembentukan akad, khiyar, larangan-larangan dalam transaksi Islam seperti riba gharar dan ihtikar; transaksi dalam pembiayaan hutang, transaksi dalam


456

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

pembiayaan ekuiti, transaksi dalam mobilisasi dana, transaksi dalam pelaburan memperolehi harta, modal pusingan dan perkhidmatan, transaksi dalam pembiayaan perdagangan, transaksi dalam pasaran wang antara bank, jual beli matawang, transaksi dalam pasaran modal dan lain-lain.

Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan skop perbincangan transaksi Islam dan teori harta dan

teori akad dalam muamalat Islam. 2. Mengklasifikasikan transaksi-transaksi dalam muamalat Islam, larangan-

larangan dalam transaksi seperti riba, gharar dan maysir. 3. Menyenaraikan akad-akad yang terdapat dalam transaksi Islam

yang meliputi akad dalam transaksi hutang, ekuiti, modal pusingan, pembiayaan perdagangan, surat kredit, pasaran modal, mobilisasi deposit, perwakilan, jaminan dan sebagainya.

4. Menganalisis isu-isu semasa transaksi Islam dalam amalan ekonomi dan kewangan Islam dan pelajar mampu menyelesaikannya berdasarkan prinsip-prinsip muamalat Islam dari sumbernya yang asli.

5. Menilai pengaplikasian prinsip-prinsip transaksi Islam dalam amalan ekonomi dan kewangan Islam di Malaysia.

6. Merangka bentuk-bentuk transaksi dalam amalan perbankan dan kewangan Islam moden berdasarkan prinsip-prinsip muamalat Islam.

Rujukan 1. Abdullah Alwi Hj. Hassan (1994), Sales and Contracts in Early Islamic

Commercial Law. Islamabad. 2. ‘Alī al-Khafīf, (t.t), (1996), Ahkām al-Mu‘āmalāt al-Syar‘iyyah. Kaherah. 3. Hailani Muji Yahir, (et. Al (2009), Aplikasi Fiqh Muamalat Dalam Sistem

Kewangan Islam, Shah Alam: Pusat Penerbitan UiTM. 4. Ibn Rusyd, (1996), Bidāyah al-Mujtahid wa Nihāyah al-Muqtasid. Kaherah. 5. Mohd Ma’sum Billah (2003), Modern Financial Transaction Under Shari’ah,

Petaling Jaya : Ilmiah Publishers. 6. al-Zuhaylī, Wahbah (1989), al-Fiqh al-Islāmī wa Adillatuh, Vol. 4 & 5. Damsyik:

Dar al-Fikr.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi. 2. Pemikiran Kritis dan Kemahiran Penyelesaian Masalah. 3. Kemahiran Kerja Berpasukan. 4. Etika dan Moral Profesional. 5. Kemahiran Kepimpinan.

IHEH3313

ISLAM DAN IDEOLOGI MODEN (BM/BI) Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar kepada berbagai-bagai ideologi moden dan menganalisis perbezaan-perbezaan atau persamaan dengan Islam sebagai sistem hidup yang menyeluruh. Pelajar akan didedahkan kepada usaha manusia untuk mencari “negara yang sempurna”. Dengan itu lahirlah beberapa falsafah untuk mencipta acuan negara yang diidamkan. Justeru kursus ini membandingkan beberapa aspek yang tertonjol dalam ideologi tersebut dengan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti konsep Ideologi. 2. Mengkategorikan ideologi Islam dan Ideologi moden. 3. Mengaplikasikan ideologi dalam pentadbiran negara. 4. Mengamalkan ideologi moden dalam membawa negara ke arah yang lebih

baik.


457

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

Rujukan 1. Muhamad Kamil Lailah (1969), al-Nuzum al-Siasiyyah; al-Daulah wa al-

Hukumah. Beirut: Dar al-Nahdah al-Àrabiyah. 2. Muhammad al-Bahi (1960), Al-Fikr al-Islam al-Hadith Wasilah bi al-Isti’mar al-

Gharbi. c.2. al-Qahirah: Dar al-Qalam. 3. M.Umer Chapra, (2005), Islam dan Cabaran Ekonomi. (terj) Syed Putra dan

Zahrita. Kuala Lumpur : DBP. 4. Syed Ahmad Hussein (1995) Pengantar Sains Politik. Kuala Lumpur : DBP. 5. Baradat, Leon P. (1991), Political Ideologies: Their Origins and Impact.4th ed.

Englewood Cliffs : Prentice Hall.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Etika Dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan

IQEU3323 SAINS MENURUT AL-QUR’AN DAN AL-HADITH (BM/BI/BA)

Kursus ini membincangkan ayat-ayat al-Qur’an dan hadis Nabi yang berkaitan dengan sains yang bertepatan dengan akidah Islam. Perbincangan menfokuskan isu-isu sains berdasarkan prinsip al-Quran dan al-hadith. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus, pelajar dapat:

1. Menjelaskan isu-isu sains berdasarkan prinsip-prinsip al-Qur’an dan al-Hadith.

2. Mengaitkan ayat-ayat al-Qur’an dan hadith Nabi yang berkaitan sains dengan prinsip-prinsip akidah.

3. Menganalisis kaitan ayat-ayat al-Qur’an dan al-Hadith dengan penemuan-penemuan sains.

Rujukan

1. Afzalur Rahman (1981), Quranic Sciences, Singapura : Pustaka Nasional Pte Ltd.

2. Ziauddin Sardar (1992), Hujah Sains Islam, Abdul Latif Samian (terj.), Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Pustaka.

3. Mohd Arif Kasmo (2005), Pengukuhan Akidah menerusi Penghayatan Sains dan Teknologi, Negeri Sembilan : Penerbitan Awan Biru.

4. Zaglul al-Najjar (2006), al-‘Ijaz al-‘Ilmi fi al-Sunnah al-Nabawiyyah, Mesir: Syarikah Nahdah.

5. Kamal al-Mawil (2005), al-I’jaz al-Tibbi fi al-Sunnah al-Nabawiyyah, Dimasyq: Dar Ibn Kathir

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis Dan Penyelesaian Masalah 3. Kemahiran Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan Dan Pengurusan Maklumat 5. Etika Dan Moral Profesional 6. Kemahiran Kepimpinan

IAEU2315 FALSAFAH BERAGAMA (BM)

Kursus ini membincangkan tentang falsafah manusia dan falsafah kepercayaan yang wujud dalam kehidupan mereka, di samping memperkenalkan pengkategorian kajian agama seperti sejarah agama, perbandingan agama, falsafah agama,


458

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

antropologi agama, sosiologi agama dan psikologi agama. Ia turut mendedahkan tentang kepentingan falsafah beragama yang merujuk kepada falsafah penciptaan, matlamat kehidupan dan destini akhir kehidupan setiap penganut agama secara perbandingan yang dirujuk kepada agama-agama dunia merangkumi sistem-sistem kepercayaan, agama samawi, semitik, budaya dan wad’i.


1. Mendefinisikan falsafah penciptaan manusia, matlamat kehidupan manusia dan destini akhir kehidupan manusia berasaskan perspektif agama-agama dunia yang merangkumi agama samawi, semitik, budaya dan wad’i secara perbandingan.

2. Memperjelaskan konsep dan pengertian falsafah dan agama dan kepentingannya di dalam kehidupan setiap jiwa insan dengan merujuk kepada al-Qur’an, al-Hadis dan teori-teori utama dalam pengkajian agama.

3. Membezakan kriteria-kriteria dan elemen-elemen utama dalam setiap falsafah penciptaan manusia, matlamat penciptaan dan destini akhir kehidupan dalam setiap diri penganut agama secara perbandingan.

4. Mengaplikasi pandangan Islam tentang teori falsafah beragama dan keagamaan dengan merujuk kepada falsafah penciptaan, matlamat penciptaan dan destini akhir kehidupan dalam setiap agama dan kepercayaan.

Kemahiran Insaniah


Rujukan

1. Perret, Roy W. (1989), Indian Philosophy of Religion, Kluwer Academic Publisher, London.

2. Yandell, Keith E. (1999), Philosophy of Religion Acontemporary Introduction, Routledge, london and New York.

3. Sa’b, Adib (1994), al-Muqaddimah fi Falsah al-Din, Dar al-Nahar li Nashr, Beirut.

4. Sharma, Arvind (1995), The Philosophy of Religion, A Buddhist Perspective, Oxford University Press, Delhi.

5. Al-‘Aqqad, ‘Abbas Mahmud (t.t), Allah, Dar al-Ma’arif, Kaherah.

IAEU1311 AKIDAH DAN PEMBANGUNAN MODAL INSAN (BM)

Kursus ini membincangkan tentang konsep dan pengertian akidah Islam dan ciri-ciri utama akidah serta kesan akidah secara umum dalam pembangunan modal insan. Topik-topik yang dibincangkan berkisar tentang kesan penghayatan akidah dalam pembangunan modal insan yang difokuskan kepada pembangunan ilmu dan sahsiah manusia. Kursus ini juga membincangkan pendekatan pembangunan modal insan berdasarkan tuntutan akidah dan pendekatan pembangunan modal insan yang berdasarkan pendekatan sekular. Beberapa contoh program pembangunan modal insan kontemporari yang bertentangan dengan nilai dan tuntutan akidah Islam juga akan turut dibincangkan.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan kepentingan akidah dalam pembangunan modal insan yang

difokuskan kepada pembangunan ilmu dan moral 2. Menjelaskan kesan akidah dalam pembangunan minda manusia dan


459

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

pembangunan sahsiah. 3. Membandingkan pendekatan pembangunan modal insan berdasarkan

tuntutan akidah dan pendekatan pembangunan modal insan yang berdasarkan pendekatan sekular.


Rujukan 1. Altalib, Hisham, (1991), Training Guide for Islamic Workers. Herndon: IIIT. 2. Said, Hakim Mohamed, (1972), The Employer and the Employee-Islamic

Concept, Pakistan: Dar ul-Fikr al-Islami. 3. Sheikh Ghazali Sheikh Abod & Zambry Abdul kadir, (1991), Pengurusan

Perniagaan Islam. Shah Alam: Penerbitan Hizbi. 4. Qutb, Muhammad, (1994), Asas Pembangunan Islam, (terj) Syed Omar Syed

Agil, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. 5. Mohd Affandi Hassan (1992), The Tawhidic Approach in Management and

Public Administration: Concepts, Principles and an Alternative Model. Kuala Lumpur: INTAN

IDEU2316 MEDIA DAKWAH (BM)

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan kepada pelajar tentang alat-alat penyebaran maklumat masa kini, pengertian media dan perkembangannya sebagai media dakwah serta pendedahan tentang penggunaan media semasa supaya pelajar mendapat kemahiran asas penggunaannya untuk tujuan dakwah. Topik-topik penting yang akan dibincangkan dalam kursus ini ialah pengertian media dan perkembangannya, penyebaran, pengaruh dan kesan serta permasalahan penggunaan media. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengertian konsep dan etika media 2. Menghuraikan perkembangan media dalam sejarah dakwah 3. Mengenalpasti pengaruh dan kesan media dalam dakwah 4. Menganalisis dan menilai masalah dan halangan dalam penggunaan media

dalam dakwah 5. Mengaplikasikan media yang sesuai sebagai saluran dakwah masa kini Rujukan 1. Abu Bakar Abdul Majeed dan Siti Fatimah Abdul Rahman (Penyunting) (2000).

Multimedia dan Islam. Kuala Lumpur : Institut Kefahaman Islam Malaysia. 2. Shaikh Mohd. Saifuddeen bin Shaikh Mohd. Salleh (Penyunting) (2000),

Memahami Islam Melalui Teknologi Maklumat & Komunikasi. Kuala Lumpur : Institut Kefahaman Islam Malaysia.

3. Anuar Ab. Razak dan Abu Bakar Majeed (Edited) (2002), Enhancing The Understanding of Islam for the Media. Kuala Lumpur : Institut Kefahaman Islam Malaysia.

4. Noor Bathi Badarudin (2002), Dunia Media Moden. Selangor : PTS Publication & Distributors Sdn. Bhd.

5. Sarojini Naidu (2000), Into The Era of Electronic Publishing. Kuala Lumpur : INTAN


460

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 3. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat

IDEU2309 DAKWAH DAN MASYARAKAT MAJMUK (BM)

Kursus ini bertujuan mendedahkan pelajar tentang tanggungjawab dan usaha masyarakat Islam terhadap dakwah supaya dapat dihindarkan salah faham di antara kaum dalam isu dakwah dan menjamin keberkesanan dakwah serta keharmonian dalam kehidupan.. Antara topik perbincangan ialah tentang peranan dakwah dalam masyarakat kini, teori tentang perubahan masyarakat, konsep masyarakat Islam, masalah masyarakat di Malaysia dan keperluan imbangan dalam pembangunan masyarakat Islam di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengetahui pendekatan dakwah yang sesuai kepada non muslim 2. Mengenalpasti faktor-faktor yang dapat menarik minat golongan bukan Islam


keyakinan Rujukan 1. Zulhilmi Paidi & Rohani Ab. Ghani (2003), Masyarakat di Malaysia, Pahang:

PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd. 2. Abdul Monir Yaacob & Sharina Othman (1995), Pemerintahan Islam dalam

Masyarakat Majmuk, Kuala Lumpur: Institut Kefahaman Islam Malaysia. 3. Hashim Hj. Isa (editor), (1998), Information Malaysia 1998 Yearbook, Kuala

Lumpur. 4. Abdullah Muhammad Zin, Che Yusoff Che Mamat Ideris Endot (1998), Prinsip

Pembayaran dan Kaedah Dakwah dalam Arus Malaysia, Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.


6. Abdul Ghafar Don, Berhanundin Abdullah, Zulkiple Abd. Ghani (Penyunting) (1998), Dakwah kepada Non-Muslim di Malaysia : Konsep, Metode dan

Pengalaman, UKM. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Kerja Berpasukan 3. Pembelajaran Berterusan

ISEU1311 SEJARAH INSTITUSI KEILMUAN DAN PENDIDIKAN ISLAM (BM)

Pengajaran ditumpukan kepada kemajuan ilmu pengetahuan dan institusi-institusi pendidikan Islam sepanjang sejarah Islam yang merangkumi pendidikan Islam di zaman awal sebelum tertubuhnya sekolah, zaman selepas penubuhan sekolah dan peranan masjid sebagai institusi pendidikan serta perkembangan perpustakaan.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat : 1. Merumuskan dengan jelas sejarah perkembangan pendidikan Islam melalui

institusi rasmi. 2. Mengenalpasti peranan Islam dalam penyebaran ilmu pengetahuan melalui

institusi-institusi pendidikan.


461

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

3. Menganalisis keunggulan dan kelemahan dalam institusi pendidikan Islam sepanjang sejarah umat Islam.

Rujukan 1. Ahmad Amin (1976), Duha al-Islam, terj. Osman bin Hj. Khalid, Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka. 2. Ahmad Syalaby (1976), Tarikh al-Tarbiah al-Islamiyah, Kaherah: Dar al-Ma’arif. 3. Abdul Halim Mat Diah (1989), Islam dan Demokrasi Pendidikan, Kuala Lumpur:

ABIM. 4. ______________ (1989), Pendidikan Islam di Malaysia: Sejarah dan Pemikiran,

Kuala Lumpur: ABIM. Kemahiran Insaniah 1. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 2. Etika dan Moral Profesional 3. Kemahiran Berkomunikasi 4. Kerja Berpasukan

ISEU2103 WARISAN ISLAM DI MALAYSIA

Kursus ini akan membincangkan warisan Islam yang merangkumi karya-karya klasik Melayu Islam, sejarah perkembangan tulisan jawi dan artifak-artifak warisan Islam serta beberapa isu dan cabaran mengenai warisan Islam di Malaysia. Ia juga akan menerangkan beberapa kaedah mengenai transliterasi dan pengeditan warisan lama Islam. Mendedahkan kepada pelajar mengenai warisan Islam yang terdapat di Malaysia termasuklah manuskrip Melayu Islam, sejarah aksara jawi, kaedah pemuliharaan terhadap warisan Islam dan beberapa isu yang berkaitan dengan warisan Islam. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, pelajar dapat: 1. Mengenalpasti jenis-jenis warisan Islam dan sejarah perkembangannya di

Malaysia samada yang berbentuk artifak atau manuskrip Melayu-Islam melalui sesi kuliah dan contoh-contoh warisan yang diberikan.

2. Menganalisa sejarah perkembangan tulisan Jawi yang merangkumi pengunaan aksara Jawi, kaedah penulisan dan gaya bahasa yang digunakan oleh para sarjana Melayu dalam manuskrip mereka melalui tugasan terhadap koleksi manuskrip yang terdapat di perpustakaan Zaaba dan Koleksi Manuskrip Melayu di Perpustakaan Negara.

3. Menguasai kemahiran membaca tulisan Jawi tradisional yang sering digunapakai dalam penulisan kitab agama melalui latihan membaca kitab Jawi seperti kitab Hikayat Nabi Sulaiman.

4. Mengenalpasti tempat-tempat penyimpanan dan bentuk pemuliharaan manuskrip Melayu-Islam samada yang terdapat di Malaysia atau di luar negara.

Rujukan 1. Hashim Haji Musa (1999), Sejarah Perkembangan Tulisan Jawi, Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa Dan Pustaka. 2. Wan Ali Hj. Wan Mamat (1988), Pemuliharaan Buku Dan Manuskrip, Kuala

Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. 3. Mahayudin Haji Yahya (2000), Karya Klasik Melayu Islam, Kuala Lumpur: Dewan

Bahasa Dan Pustaka. 4. Syed Razal al-Tawil (1988), Muqaddimah fi Tahqiq al-Turath, Kaherah : Dar al-

Huda lil al-Tibaah. 5. Wan Ahmad Sahaghir Abdullah (1991), Khazanah Karya Pusaka Asia Tenggara,

Gombak: Khazanah Fataniah. 6. Ismail Hamid (1985), Peradaban Melayu Dan Islam, Petaling Jaya: Pustaka

Fajar.


462

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

Kemahiran Insaniah 1. Kebolehan menyampaikan idea dengan jelas berkesan dan dengan penuh

keyakinan secara lisan dan bertulis 2. Kebolehan membuat pembentangan secara jelas dengan penuh keyakinan dan

bersesuaian dengan tahap pendengar 3. Kebolehan mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada pelbagai

sumber 4. Kebolehan membina hubungan baik, berinteraksi dengan orang lain dan

bekerja secara efektif untuk mencapai objektif yang sama IPEM1302

ASAS PERANCANGAN KEWANGAN ISLAM (BM/BI) Kursus ini menerangkan tentang asas perancangan kewangan dari perspektif Islam. Aspek-aspek dalam perancangan kewangan seperti perancangan tabung persaraan, perancangan tabung pendidikan, perancangan perlindungan risiko, perancangan pelaburan dan perancangan pembiayaan hartanah. Perancangan dari perspektif Islam berbeza dengan konvensional kerana adanya perancangan tazkiyyah (penyucian harta). Isu-isu berkaitan dikupas dan dibincangkan dalam bentuk teori dan praktikal. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti teori-teori dan konsep-konsep asas dalam perancangan kewangan

mengikut Islam. 2. Menjelaskan falsafah dan objektif perancangan kewangan mengikut lunas-lunas

Islam. 3. Menerangkan pelaksanaan prinsip-prinsip muamalat Islam dalam perancangan

kewangan peringkat individu dan organisasi. 4. Menganalisis elemen-elemen yang membezakan antara ekonomi perancangan

kewangan Islam dan konvensional.

Rujukan 1. Joehnk, Billingsley & Gitman (2010), Planning Your Personal Finances, 12th edition,

South-Western, CENGAGE Learning. 2. Syibir, Muhammad ‘Uthman (1996), al-Muamalat al-Maliyyah al-Muasirah fi al-Fiqh

al-Islami. Amman : Dar al-Nafa’is. 3. Kanju, ‘Abudu Kanju & Fahad, Ibrahim Wahyi (2004), al-Idarah al-Maliyyah.

Amman : Dar al-Masirah. 4. White, John (2004), Personal Financial Planning Manual 2004-2005. West

Sussex : Tottel Publishing. 5. Bank Negara Malaysia (1994), Money and Banking in Malaysia. Kuala Lumpur :

Bank Negara Malaysia


IPEM2305

PENGURUSAN HARTA SECARA ISLAM (BM/BI) Topik-topik yang terdapat dalam kursus ini adalah pengenalan kepada konsep harta dan pengurusan harta dalam Islam, perbincangan tentang zakat, wasiat, faraid, wakaf, luqatah, pengurusan cukai, harta intelek, selain undang-undang pentadbiran harta orang Islam di Malaysia. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini, para pelajar dapat: 1. Mengenal pasti konsep-konsep asas dan teori-teori umum dalam pengurusan harta

secara Islam.


463

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

2. Menjelaskan jenis-jenis kategori harta dalam Islam. 3. Menganalisis elemen-elemen yang membezakan antara pengurusan harta secara

Islam dan Konvensional. 4. Menilai pengurusan institusi-institusi sedia ada khususnya di Malaysia sama ada

selari dengan prinsip-prinsip Syariah Islam.

Rujukan 1. Mohd Zamro Muda et al. (2008). Prosiding Konvensyen Kebangsaan Pengurusan

Harta Pusaka, Wasiat & Wakaf. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia. 2. al-Zuhayli, Wahbah (1987), Fiqh al-Islami wa Adillatuh, Beirut: Dar al-Fikr 3. al-Mawardi, Ali bin Muhammad (1985), al-Ahkam al Sultaniyyah, Beirut: Dar al-

Kutub al-Ìlmiyyah 4. Àbdullah, Syeikh Ùmar (1959), Ahkam al-Mawarith fi al-Syariàh al-Islamiyyah,

Kaherah 5. al-Salus, Ali Ahmad (1987), al-Muàmalah al-Maliyyah al-Muàsirah fi al-Mizan al-

Fiqh al-Islami, Kaherah: Dar al-Mirjan 6. Àtiyah, Muhammad Kamal (1993), Perakaunan Zakat: Teori dan Praktis (terj.),

Kuala Lumpur: DBP


IUEL4305

UNDANG-UNDANG ISLAM DAN GENDER (BM/BI/BA)

Kursus ini memberi penekanan kepada isu-isu semasa mengenai gender dan bagaimana penyelesaiannya menurut perundangan Islam. Kursus ini merangkumi kupasan terhadap perundangan tempatan dan antarabangsa mengenai wanita yang antara lainnya menyentuh tentang diskriminasi, perlindungan, kesalahan dan sebagainya. Hasil Pembelajaran

Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep gender menurut perspektif Undang-undang Islam 2. Menghuraikan kedudukan wanita dari pelbagai aspek menurut Undang-

undang Islam 3. Membezakan antara pemikiran Feminisma barat dan Islam 4. Menganalisis isu-isu semasa gender dari perspektif Undang-undang

Islam 5. Menganalisis peranan Konvensyen Antarabangsa dalam memberi perlindungan

terhadap wanita

Rujukan 1. Muhammad bin Umar Utayni, t.t , Huquq al-Mar’ah fi al-Ziwaj, Dar al-I`tisam,

2. John L. Esposito (1982), Women in Muslim Family Law, New York: Syracuse University Press.

3. Faisal Othman (1993), Women, Islam and Nation Building, Kuala Lumpur: Berita Publishing.

4. Raihanah Abdullah (2001), Wanita dan Perundangan Islam, Ilmiah Publishers: Kuala Lumpur.

Kemahiran Insaniah

1. Pemikiran Kritis dan Penyelesai Masalah 2. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 3. Kemahiran Komunikasi 4. Etika dan Moral Professional


464

P

RO

GR

AM

MIN

OR

PEN

GA

JIA

N IS

LAM

IUEL4307


Kursus ini bertujuan untuk mendedahkan kepada pelajar peranan fatwa dalam perundangan Malaysia. Pelajar juga akan didedahkan kepada proses dan prosedur pengeluaran serta pewartaan fatwa sebagaimana yang diperuntukkan oleh undang-undang. Beberapa isu yang berkaitan fatwa seperti penguatkuasaan, status sebagai undang-undang kecil, penerimaan dan pematuhan oleh masyarakat serta pemerintah terhadap fatwa juga akan dibincangkan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengertian dan status fatwa dalam konteks perundangan Islam dan

Malaysia 2. Menghuraikan proses dan kaedah pengeluaran fatwa serta pewartaan fatwa 3. Menganalisis kesan fatwa berkenaan dari aspek pelaksanaan, penguatkuasaan

dan pematuhan 4. Mengenalpasti kaedah istinbat yang digunakan dalam pengeluaran fatwa


Jabatan Syariah dan Undang-undang, Akademi Pengajian Islam, Universiti Malaya. 2. Mahmud Saedon Awang Othman (1996), Institusi Pentadbiran Undang-undang

dan Kehakiman Islam, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka, (bab 5) 3. Masud, M. Khalid et.al. (eds.) (1996), Islamic Legal Interpretation: Muftis and

Their Fatwas, Cambridge Mass: Harvard University Press



465

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S A

KA

DEM

I

RINGKASAN KURSUS TERAS AKADEMI


466

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S A

KA

DEM

I

RINGKASAN KURSUS-KURSUS TERAS AKADEMI IXEX1101 PENGANTAR SYARIAH (BM)

Kursus ini bertujuan memberi pendedahan asas kepada Pengajian Syariah secara menyeluruh daripada pelbagai perspektif, baru dan lama termasuk juga daripada sarjana Barat. Tajuk-tajuk penting yang disentuh ialah konsep asas, sejarah, sumber, metodologi hukum, karya-karya penting, institusi rasmi dan popular, pengaruh sosial dan politik. Kursus ini juga meliputi huraian terhadap aliran semasa pengajian Syariah. Di akhir kursus pelajar boleh menjelaskan dan mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi dalam pengajian Syariah di peringkat yang lebih tinggi. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Menjelaskan konsep asas dan perkembangan pengajian syariah 2. Mengenal pasti sumber rujukan bagi pengajian syariah. 3. Menunjukcara aplikasi kaedah-kaedah asas syariah. 4. Menghubungkaitkan sesuatu isu atau persoalan dengan pengajian syariah.

Rujukan 1. Mahmood Zuhdi Hj. Ab. Majid (1992), Sejarah Pembinaan Hukum Islam, ed. ke-

2 Kuala Lumpur: Universiti Malaya. 2. Bearman, Peri et al. (eds.) (2005), The Islamic School of Law: Evolution,

Devolution and Progress, Cambridge, Mass: Islamic Legal Studies Program, Harvard Law School.

3. Zaydan, Àbd al-Karim (2001). al-Madkhal li al-Dirasat al-Shariàh al-Islamiyah, Bayrut: Mu'assasat al-Risalah.

4. Mahmassani, Subhi Rajab (1961). Falsafah al-Tashri fi al-Islam (The Philosophy of Jurisprudence in Islam), Leiden: E.J. Brill.

5. Abu Zahrah, Muhammad (n.d.). Tarikh al-Madhahib al-Islamiyah fi al-Siyasah wa al-’Aqa'id Wa al-Tarikh al-Madhahib al-Fiqhiyah, Kaherah: Dar al-Fikr al-Àrabi.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Etika dan Moral Profesional

IXEX1102 PENGANTAR USULUDDIN (BM)

Kursus ini akan membincangkan pengertian Usuluddin sebagai satu disiplin ilmu tentang kemanusiaan dan kepentingannya dalam pengajian Islam. Ia akan turut membincangkan sumber-sumber dalam pengajian Usuluddin berteraskan al-Quran dan al-Sunnah. Kandungannya turut meliputi pengajian berkaitan al-Quran dan al-Sunnah, akidah, pemikiran Islam, sejarah, tamadun, dakwah dan pembangunan kemanusiaan. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus pelajar dapat: 1. Menjelaskan pengertian Usuluddin dan skop perbahasan serta kedudukannya

dalam pengajian Islam. 2. Mengenalpasti sumber-sumber pengajian Usuluddin yang berteraskan al-Quran

dan al-Sunnah. 3. Menjelaskan kedudukan al-Quran dan al-Sunnah dalam pengajian akidah,

pemikiran Islam, pengajian sejarah dan tamadun serta pengajian dakwah dan pembangunan kemanusiaan.

4. Menghubungkaitkan pengajian Usuluddin dengan isu-isu kontemporari.


467

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S A

KA

DEM

I

Rujukan 1. Al-Maydani, Àbd al-Rahman Hasan Habannakah (1994), al-Àqidah al-

Islamiyyah wa Ususuha. Damsyik: Dar al-Qalam. 2. Al-Ghazali (1988), Al-Arbaìn fi Usul al-Din. Beirut: Dar al-Jayl. 3. Al-Buti, Muhammad Saìd Ramadan (2004), Kubra al-Yaqiniyyat. Beirut: Dar al-

Fikr al-Muàsir. 4. Wolfson, Harry Austin (1976), The Philosophy of The Kalam, Harvard: Harvard

Univ. Press. 5. Watt, W.M. (1985), Islamic Philosophy and Theology. Edinburgh: Edinburgh

University Press. 6. al-Hanafi, Jamal al-Din Ahmad bin Muhammad (1998), Kitab Usul al-Din. Beirut:

Dar al-Basha’ir al-Islamiyyah. 7. Yasin Mohamed (1998), Human Nature in Islam. Kuala Lumpur: A.S. Noordeen.

Kemahiran Insaniah

1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Kemahiran kerja berpasukan 3. Etika dan Moral Profesional

IXEX1201 BAHASA ARAB I (BA)

Kursus ini mengandungi pengenalan terhadap kaedah-kaedah nahu bahasa Arab yang terdiri daripada nahu dan sarf serta penambahan kosakata yang yang berkaitan dengan bidang pengkhususan pelajar. Turut dimuatkan pengenalan terhadap berbagai jenis gaya ayat bahasa Arab. Keseluruhan kursus ini memfokuskan kepada pengaplikasian bahasa Arab untuk tujuan pemahaman teks mudah dan sederhana.

Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Mengenali jenis kosa kata dari berbagai sudut dan maknanya. 2. Mengenal pasti jenis dan komponen ayat bahasa Arab. 3. Menerangkan kaedah tatabahasa bahasa Arab mengikut tahap yang dipelajari. 4. Mengaplikasi kaedah kosakata dan tatabahasa yang dipelajari dalam

pemahaman teks Arab.

Rujukan 1. Fuad Ni’mat (1973), Mulakhkhas al-Lughat al-‘Arabiyyat, Kaherah: Dar al-‘Umari 2. Mahmud Isma’il Sini et.al., (1983) al-‘Arabiyyat Li al-Nasyi’in, Arab Saudi: Wizarat

al-Ma‘arif. 3. Ali Al-Jarim (2004), al-Nahw al-Wadih, Beirut: Al-Maktabah al-Lughawiyah, 2004. 4. Abbas Hassan (1996), al-Nahw al-Wafi, Kaherah: Dar al-Maàrif, 1966. Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 3. Kerja berpasukan 4. Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat 5. Etika dan moral profesional

IXEX1202 BAHASA ARAB II (BA)

Kursus ini mengandungi pengenalan terhadap kaedah-kaedah nahu bahasa Arab yang terdiri daripada nahu dan sarf serta penambahan kosakata yang yang berkaitan dengan bidang pengkhususan pelajar. Turut dimuatkan pengenalan terhadap jenis-jenis gaya bahasa. Pada keseluruhannya kursus ini menfokuskan aspek penulisan yang menggunakan bahasa Arab.


468

R

ING

KA

SAN

KU

RSU

S TE

RA

S A

KA

DEM

I


1. Mengenal pasti jenis kosa kata dan maknanya. 2. Menerangkan kaedah tatabahasa pada tahap yang sesuai. 3. Berkomunikasi secara bertulis dan lisan dengan jelas dengan bahasa yang

mudah dan sederhana. 4. Mengaplikasi kaedah kosa kata dan tatabahasa yang dipelajari dalam penulisan

dan perbualan.

Rujukan 1. Fuad Ni’mat, Mulakhkhas al-Lughat al-‘Arabiyyat, Kaherah: Dar al-‘Umari,

1973. 2. Mahmud Isma’il Sini et.al., al-‘Arabiyyat Li al-Nasyi’in, Arab Saudi: Wizarat al-

Ma‘arif, 1983. 3. Ali Al-Jarim, al-Nahw al-Wadih, Beirut: Al-Maktabah al-Lughawiyah, 2004. 4. Abbas Hassan, al-Nahw al-Wafi, Kaherah: Dar al-Maàrif, 1966.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Berkomunikasi 2. Pemikiran Kritis dan Penyelesaian Masalah 3. Kerja Berpasukan 4. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

IXEX2170 HAFAZAN

Kursus ini bertujuan membimbing pelajar secara teori dan praktikal berkenaan hafazan dan bacaan al-Quran. Para pelajar dikehendaki menghafal satu juzuk terpilih dalam al-Quran dengan bimbingan pensyarah/tutor. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat: 1. Membaca al-Quran cara yang betul mengikut kaedah Tajwid 2. Menghafal satu juzuk al-Quran yang terpilih 3. Mengunakan kaedah hafazan al-Quran dengan betul

Rujukan

1. Surur Shihabuddin An-Nadwi (2007). Ilmu Tajwid Menurut Riwayat Hafs An ‘Asim, Jilid 1 & 2. Kuala Lumpur.

2. Mohammad Abdul Mujeeb Siddiqui (2003). Guide to the Fundamentals of Tajwid al-Quran, Canada: Al-Attique.

3. Muhammad Khalid Abd al-Aziz Mansur (1999). al-Wasit fi ‘Ilm al-Tajwid, Jordan: Dar al-Nafa’is.

4. Mushaf al-Madinah al-Munawwarah. Madinah: King Fahd Complex for the Printing of Holy Quran.

Kemahiran Insaniah 1. Kemahiran Komunikasi 2. Pemikiran Kritisa dan Penyelesaian Masalah 3. Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat 4. Etika dan Moral Profesional 5. Kemahiran Kepimpinan


469

K

AED

AH

DA

N P

ERA

TUR

AN

UN

IVER

SITI

MA

LAYA

20

13

BUKU

KAEDAH-KAEDAH UNIVERSITI MALAYA

(PENGAJIAN IJAZAH PERTAMA) 2013

PERATURAN-PERATURAN UNIVERSITI MALAYA

(PENGAJIAN IJAZAH PERTAMA) 2013

Buku Kaedah-kaedah & Peraturan-peraturan Universiti Malaya 2013

1

SUSUNAN KAEDAH

BAHAGIAN I: PERMULAAN

1. Nama, Mula Berkuatkuasa Dan Pemakaian 3

2. Tafsiran 3

BAHAGIAN II: SYARAT PENERIMAAN MASUK

3. Kemasukan Ke Program Pengajian Universiti 5

4. Kemasukan Pelajar Pemerhati 5

BAHAGIAN III: PENDAFTARAN

5. Pendaftaran Sebagai Pelajar Program Pengajian 5

6. Pendaftaran Kursus 6

7. Pertukaran Program Pengajian 6

BAHAGIAN IV: BAYARAN

8. Menjelaskan Bayaran 6

9. Hak Mengubah Kadar Yuran Dan Bayaran 6

10. Tempoh Menjelaskan Yuran Pengajian Dan Bayaran Lain 6

11. Kegagalan Menjelaskan Yuran Pengajian Dan Bayaran Lain 6

BAHAGIAN V: TEMPOH PROGRAM PENGAJIAN

12. Tempoh Program Pengajian 6

13. Tempoh Minimum Dan Tempoh Maksimum Program Pengajian 6

14. Penggantungan Program Pengajian Pelajar 7

BAHAGIAN VI: STRUKTUR PROGRAM PENGAJIAN

15. Program Pengajian 7

16. Struktur Program Pengajian 7

17. Penilai Luar Program 7

18. Komponen Kursus 7

BAHAGIAN VII: SISTEM PENASIHAT AKADEMIK

19. Fungsi Penasihat Akademik 8

BAHAGIAN VIII: PEPERIKSAAN

20. Jenis Peperiksaan 8

21. Jawatankuasa Pemeriksa 8

BAHAGIAN IX: PENGURNIAAN IJAZAH

22. Syarat Pengijazahan 8

BAHAGIAN X: AM

23. Penamatan Status Akademik Pelajar 8

24. Kuasa Senat Membuat Peraturan 8

25. Pengecualian Pemakaian 8

26. Pematuhan Akta Universiti Dan Kolej Universiti 1971, Perlembagaan Universiti Malaya, Statut, 9

Kaedah-Kaedah Dan Peraturan-Peraturan Universiti

27. Pembatalan 9


2

SUSUNAN PERATURAN

1. NAMA, MULA BERKUATKUASA DAN PEMAKAIAN 13

2. SYARAT-SYARAT KEMASUKAN

(1) Keperluan/Kelayakan Asas 13

(2) Syarat-syarat Lain 14

(3) Penangguhan Pengajian 15

(4) Kemasukan Pelajar Pemerhati 15

3. PENDAFTARAN

(1) Pendaftaran Kursus 15

(2) Pendaftaran Serentak 17

(3) Pertukaran Program Pengajian 18

(4) Kehadiran Kelas 18

(5) Penamatan Program Pengajian 18

(6) Penarikan Diri 18

4. STRUKTUR PROGRAM PENGAJIAN

(1) Nilai Kredit 20

(2) Penawaran Dan Penyempurnaan Kursus 20

(3) Penilai Luar Program 21

(4) Pengecualian Dan Pemindahan Kredit 21

5. PEPERIKSAAN

(1) Kebenaran Menduduki Peperiksaan 23

(2) Kaedah Penilaian Kursus 24

(3) Skim Penggredan 24

(4) Tidak Hadir Peperiksaan 25

(5) Pengurusan Gred I 25

(6) Anugerah Aegrotat 27

(7) Penebusan Gred Kursus 27

(8) Mengulang Kursus 27

(9) Mempertingkatkan Gred Kursus dan/atau Prestasi Akademik 28

(10) Pengurusan Markah Dan Gred 28

(11) Penentuan Prestasi Akademik Pelajar 28

(12) Pemeriksa-Pemeriksa 30

(13) Peperiksaan Khas 32

(14) Hal-hal Lain Berkaitan Peperiksaan 32

6. RAYUAN

(1) Rayuan Terhadap Keputusan Peperiksaan 33

(2) Rayuan Meneruskan Pengajian 33

(3) Rayuan Pelanjutan Tempoh Pengajian 34

(4) Keanggotaan Jawatankuasa Rayuan Fakulti 34

7. PENGIJAZAHAN

(1) Keperluan Pengijazahan 34

(2) Penganugerahan Ijazah 35

8. AM

(1) Mengaudit Kursus 36

(2) Pengecualian Pemakaian 36

(3) Pembatalan Peraturan-Peraturan Peperiksaan 36


3

AKTA UNIVERSITI DAN KOLEJ UNIVERSITI 1971

PERLEMBAGAAN UNIVERSITI MALAYA 2010

KAEDAH-KAEDAH UNIVERSITI MALAYA (PENGAJIAN IJAZAH PERTAMA) 2013

Pada menjalankan kuasa-kuasa yang diberi oleh subseksyen 37(1) Perlembagaan Universiti Malaya 2010

[P.U. (A) 444] Lembaga Pengarah Universiti Malaya membuat kaedah-kaedah berikut:

BAHAGIAN I: PERMULAAN

1. Nama, Mula Berkuatkuasa Dan Pemakaian

(1) Kaedah-kaedah ini bolehlah dinamakan Kaedah-Kaedah Universiti Malaya (Pengajian Ijazah

Pertama) 2013 dan hendaklah mula berkuatkuasa mulai Sesi Akademik 2013/2014.

(2) Kaedah-Kaedah ini hendaklah terpakai kepada semua pelajar Universiti Malaya yang

mengikuti program pengajian ijazah pertama mulai Sesi Akademik 2013/2014 KECUALI pelajar

yang mengikuti program pengajian Ijazah Sarjana Muda Perubatan dan Ijazah Sarjana Muda

Pembedahan (MBBS), Ijazah Sarjana Muda Pembedahan Pergigian (BDS) dan Ijazah Sarjana

Muda Jurisprudens (Eksternal).

(3) Walau apapun yang dinyatakan di subkaedah (2) -

(a) pelajar sebelum Sesi Kemasukan 2010/2011 akan terus tertakluk kepada tempoh dan

struktur program pengajian seperti ditetapkan dalam Kaedah-Kaedah Universiti Malaya

(Pengajian Ijazah Pertama) 2006 dan peraturan-peraturan yang dibuat di bawahnya.

(b) pelajar sebelum Sesi Kemasukan 2013/2014 akan terus tertakluk kepada kaedah

pengiraan PNG dan PNGK seperti ditetapkan dalam Kaedah-Kaedah Universiti Malaya

(Pengajian Ijazah Pertama) 2010 dan peraturan-peraturan yang dibuat di bawahnya.

2. Tafsiran

Dalam Kaedah-Kaedah ini, melainkan jika konteksnya menghendaki makna yang lain -

“bidang pengajian” ertinya pengkhususan yang ditawarkan di dalam sesuatu program

pengajian;

“Bursar” ertinya seorang pegawai Universiti yang dilantik menurut seksyen 14 Perlembagaan

Universiti Malaya;

“Dekan Fakulti” ertinya Dekan Fakulti Universiti dan termasuklah manamana Pengarah atau

Ketua Akademi, Pusat, Sekolah dan Institut yang dilantik menurut peruntukan subseksyen

24(4) dan (5) Perlembagaan Universiti Malaya;

“Fakulti” ertinya mana-mana Fakulti Universiti dan termasuklah manamana Akademi, Pusat,

Sekolah dan Institut yang ditubuhkan menurut peruntukan subseksyen 24(1) Perlembagaan

Universiti Malaya;

“Ijazah” ertinya Ijazah Sarjana Muda atau Ijazah Pertama Universiti;

“Jabatan” ertinya mana-mana Jabatan Pengajian Fakulti dan termasuklah mana-mana

Bahagian Pengajian Fakulti;

“Jawatankuasa Pemeriksa” ertinya Jawatankuasa yang ditubuhkan oleh Senat atas perakuan

Fakulti untuk mempertimbangkan keputusan peperiksaan dan menjalankan apa-apa kuasa lain

yang diberi kepadanya menurut peruntukan Kaedah-Kaedah ini atau peraturan-peraturan yang

berkenaan;

“Kalendar Pengajian” ertinya tempoh pengajian yang terdiri daripada minggu kuliah, minggu

ulangkaji, minggu peperiksaan dan cuti dalam sesuatu semester yang mana tarikh permulaan

dan tarikh akhirnya hendaklah sepertimana yang ditetapkan oleh Naib Canselor;


4

”kredit” ertinya ukuran kuantitatif yang melambangkan volum pembelajaran atau beban

pembelajaran untuk mencapai hasil pembelajaran tertentu;

“kredit dapat” ertinya suatu kredit yang diperolehi oleh seseorang pelajar bagi sesuatu kursus

yang dijalani dalam program pengajiannya tetapi gred yang diperolehi bagi kursus tersebut

tidak diambil kira di dalam pengiraan

PNG dan PNGK;

“kredit kira” ertinya suatu kredit yang diperolehi oleh seseorang pelajar bagi sesuatu kursus

yang dijalani dalam program pengajiannya dan gred yang diperolehi bagi kursus tersebut

diambil kira di dalam pengiraan PNG dan PNGK;

“kursus” ertinya satu unit pengajian atau latihan yang disediakan dalam satu tempoh tertentu,

biasanya dalam satu semester, yang menyumbang kredit kepada sesuatu program pengajian;

“kursus diaudit” ertinya kursus yang didaftarkan dan dihadiri oleh pelajar tanpa menduduki

peperiksaan;

“major” ertinya pakej kursus yang ditawarkan oleh Fakulti yang berjumlah antara 50% hingga

60% daripada jumlah keseluruhan kredit yang ditetapkan untuk sesuatu program pengajian;

“minor” ertinya pakej kursus yang ditawarkan oleh Fakulti yang berjumlah antara 25% hingga

30% daripada jumlah keseluruhan kredit yang ditetapkan untuk sesuatu program pengajian;

“Naib Canselor” ertinya ketua pegawai eksekutif dan akademik bagi Universiti yang dilantik

menurut peruntukan subseksyen 12(1) Perlembagaan Universiti Malaya;

”Pendaftar” ertinya seorang pegawai Universiti yang dilantik menurut seksyen 14

Perlembagaan Universiti Malaya;

“pelajar” ertinya seseorang pelajar berdaftar yang sedang mengikuti kursus yang ditawarkan

oleh Universiti bagi sesuatu program pengajian Ijazah dan disenaraikan dalam daftar pelajar

Universiti menurut peruntukan subkaedah 5(2);

“PNG” ertinya Purata Nilai Gred yang ditentukan dengan membahagikan jumlah mata gred

yang diperolehi dengan jumlah kredit yang diambil dalam sesuatu semester;

“PNGK” ertinya Purata Nilai Gred Kumulatif yang ditentukan dengan membahagikan jumlah

mata gred yang diperolehi dengan jumlah kredit yang telah diambil mulai semester pertama

sehingga semester terkini;

“program pengajian” ertinya sekumpulan kursus dan/atau latihan yang dirancang dan

disediakan bagi memenuhi keperluan untuk dianugerahkan Ijazah;

“program profesional” ertinya program pengajian yang memerlukan pengiktirafan atau yang

diiktiraf oleh sesebuah badan profesional;

“Senat” ertinya salah satu Pihak Berkuasa Universiti yang ditubuhkan menurut peruntukan

subseksyen 22(1) Perlembagaan Universiti Malaya; “semester” ertinya tempoh tertentu di

dalam sesuatu sesi dan terdiri daripada Semester Biasa dan Semester Khas;

“Semester Biasa” ertinya Semester I atau Semester II sepertimana yang dinyatakan di dalam

Jadual Semester;

”Semester Khas” ertinya semester yang diadakan selepas Semester II yang tempohnya lebih

pendek daripada Semester Biasa;

“Sesi Akademik” ertinya tempoh pengajian sesuatu program pengajian yang terdiri daripada

Semester Biasa dan Semester Khas yang tarikh permulaan dan tarikh tamatnya ditetapkan

oleh Naib Canselor;

“Sesi Kemasukan” ertinya sesi bilamana seseorang pelajar diterima masuk ke sesuatu

program pengajian.

“Tahun Kalendar” ertinya jangka waktu (masa) yang lamanya dua belas bulan;

“Universiti” ertinya Universiti Malaya.


5

BAHAGIAN II: SYARAT PENERIMAAN MASUK

3. Kemasukan Ke Program Pengajian Universiti

(1) Setiap calon yang ingin mengikuti program pengajian di Universiti Malaya hendaklah:

(a) memenuhi keperluan syarat am Universiti dan keperluan khas program pengajian

yang ditetapkan oleh Senat;

(b) disahkan oleh Doktor Perkhidmatan Klinik Kesihatan Pelajar Universiti mempunyai

tahap kesihatan yang memuaskan dan tidak menghidap apa-apa penyakit atau apa-

apa kecacatan anggota yang boleh mengganggu pengajian di Universiti;

(c) membayar yuran tertentu; dan

(d) mendaftar sebagai pelajar program pengajian.

(2) Dalam keadaan tertentu, kemasukan pelajar adalah tertakluk kepada keputusan Senat atas

perakuan Jawatankuasa Pemilihan Kemasukan Fakulti yang berkenaan serta memenuhi

subkaedah (1)(b), (c) dan (d) di atas.

(3) Kemasukan bagi program pengajian adalah pada permulaan Semester I atau Semester II

setiap sesi akademik.

(4) Setiap tawaran kemasukan adalah untuk sesuatu semester dan sesi tertentu.

4. Kemasukan Pelajar Pemerhati

(1) Pelajar Pemerhati ialah calon daripada luar Universiti yang diluluskan untuk mengikuti

kursus-kursus tertentu di Universiti, sama ada atau tidak untuk tujuan mendapat gred

dan/atau kredit. Mereka bukanlah pelajar program pengajian Universiti.

(2) Kemasukan Pelajar Pemerhati hendaklah atas budi bicara Dekan Fakulti.

BAHAGIAN III: PENDAFTARAN

5. Pendaftaran Sebagai Pelajar Program Pengajian

(1) Pemohon yang ditawarkan oleh Universiti untuk mengikuti program pengajian Ijazah dan

menerima tawaran tersebut dikehendaki mendaftar mengikut prosedur yang ditetapkan oleh

Universiti.

(2) Tertakluk kepada subkaedah (3) di bawah, sesiapa yang mendaftar seperti yang tersebut di

subkaedah (1) dikenali sebagai pelajar Universiti dan nama pelajar tersebut hendaklah

disenaraikan dalam daftar pelajar Universiti sehingga pelajar berjaya menamatkan program

pengajiannya dan Senat mengesahkan pelajar tersebut layak dianugerahkan ijazah atau

sehingga atas sebab tertentu pelajar tersebut hilang kelayakannya sebagai pelajar Universiti

mengikut mana yang terdahulu.

(3) Setiap pelajar yang telah mendaftar untuk program pengajian yang telah ditawarkan

kepadanya hendaklah mendaftar secara berterusan dengan Universiti dan sekiranya gagal

berbuat demikian akan terhenti daripada menjadi pelajar dan namanya akan digugurkan

daripada senarai daftar pelajar.

(4) Penangguhan pengajian hanya boleh dipertimbangkan atas sebab perubatan dan tempoh

penangguhan ini tidak akan diambilkira sebagai sebahagian daripada tempoh pengajian yang

ditetapkan.

Tawaran akan diluputkan sekiranya pelajar tidak juga mendaftar pada semester atau sesi

berikut yang berkenaan.


6

(5) Walau apapun yang dinyatakan oleh subkaedah (1) dan tertakluk kepada subkaedah (3),

Senat boleh menggunakan budi bicaranya untuk menamatkan pendaftaran mana-mana

pelajar pada bila-bila masa sekiranya Senat berpendapat pelajar tersebut tidak mampu

meneruskan program pengajiannya. Nama pelajar tersebut hendaklah digugurkan daripada

senarai daftar pelajar Universiti dan pelajar tersebut hendaklah terhenti daripada menjadi

pelajar Universiti. Keputusan Senat yang dibuat menurut peruntukan subkaedah (5) ini

adalah muktamad.

(6) Pelajar tidak dibenarkan mendaftar serentak untuk program pengajian lain yang membawa

kepada penganugerahan sesuatu diploma/ijazah pertama/ijazah tinggi di Universiti atau di

institusi atau universiti lain.

6. Pendaftaran Kursus

Setiap pelajar dikehendaki mendaftar kursus-kursus pada setiap semester mengikut syarat-syarat

yang ditetapkan di dalam Peraturan-Peraturan yang dibuat di bawah Kaedah-Kaedah ini.

7. Pertukaran Program Pengajian

(1) Seseorang pelajar yang telah mendaftar program pengajian yang ditawarkan tidak

dibenarkan untuk membuat pertukaran program pengajiannya.

(2) Walau apapun yang dinyatakan oleh subkaedah (1) di atas, dalam keadaan-keadaan tertentu

seseorang pelajar boleh memohon untuk dipertimbangkan pertukaran program pengajian

tertakluk kepada syarat-syarat yang ditetapkan di dalam PeraturanPeraturan yang dibuat di

bawah Kaedah-Kaedah ini.

BAHAGIAN IV: BAYARAN

8. Menjelaskan Bayaran

Pelajar hendaklah menjelaskan semua yuran dan bayaran lain mengikut peraturan seperti mana

yang ditetapkan oleh Universiti.

9. Hak Mengubah Kadar Yuran Dan Bayaran

Pihak Universiti mempunyai hak mutlak untuk mengubah kadar yuran dan apa-apa kadar bayaran

lain yang ditetapkan tanpa notis terlebih dahulu kepada pelajar.

10. Tempoh Menjelaskan Yuran Dan Bayaran Lain

Pelajar hendaklah membayar semua yuran dan bayaran lain dalam tempoh yang ditetapkan oleh

Universiti.

11. Kegagalan Menjelaskan Yuran Dan Bayaran Lain

Kegagalan seseorang pelajar menjelaskan semua yuran dan bayaran lain dalam tempoh yang

ditetapkan oleh Universiti boleh menyebabkan pelajar berkenaan dihalang daripada mendapat

keputusan peperiksaan bagi semester berkenaan dan mendaftar kursus pada semester berikutnya

atau statusnya sebagai pelajar Universiti ditamatkan.

BAHAGIAN V: TEMPOH PROGRAM PENGAJIAN

12. Tempoh Program Pengajian

Pelajar hendaklah mengikuti dan menamatkan program pengajiannya dalam tempoh yang

ditetapkan.

13. Tempoh Minimum Dan Tempoh Maksimum Program Pengajian

Tempoh minimum dan maksimum bagi menyempurnakan sesuatu program pengajian adalah

seperti berikut:


7

Sistem Pengajian Minimum Maksimum

Enam Semester 6 semester 10 semester

Tujuh Semester 7 semester 11 semester

Lapan Semester 8 semester 12 semester

14. Penggantungan Program Pengajian Pelajar

Tempoh penggantungan program pengajian pelajar yang dikenakan hukuman di bawah Kaedah-

Kaedah Universiti Malaya (Tatatertib PelajarPelajar) 1999 tidak boleh diambilkira dalam tempoh

maksimum program pengajian.

BAHAGIAN VI: STRUKTUR PROGRAM PENGAJIAN

15. Program Pengajian

Program pengajian yang ditawarkan oleh Universiti adalah seperti mana yang ditetapkan dalam

Jadual kepada Kaedah-Kaedah ini dan yang diluluskan dari semasa ke semasa.

16. Struktur Program Pengajian

Pelajar dikehendaki mengikuti dan memenuhi jumlah kredit keseluruhan yang ditetapkan bagi

program pengajian masing-masing seperti mana yang diluluskan oleh Senat.

17. Penilai Luar Program

Penilai Luar Program hendaklah dilantik oleh Senat bagi setiap program pengajian yang

ditawarkan oleh Universiti bagi -

(1) memantau piawaian (standard) sesuatu program pengajian ijazah yang dianugerahkan

adalah setanding dan konsisten dengan program yang sama yang ditawarkan oleh

universiti-universiti terkemuka dunia;

(2) mengesahkan bahawa tahap piawaian adalah menepati taraf dan keperluan ijazah yang

ditawarkan;

(3) memastikan proses penilaian adalah bersesuaian, adil dan dikendalikan mengikut

peraturan yang ditetapkan oleh Universiti;

(4) memastikan keperluan sesuatu akreditasi oleh badan profesional atau yang

seumpamanya dipenuhi; dan

(5) memastikan bahawa penganugerahan sesuatu ijazah adalah setanding dan konsisten

dengan universiti-universiti terkemuka dunia yang mempunyai program seumpamanya.

18. Komponen Kursus

Setiap program pengajian hendaklah mengandungi tiga komponen kursus, iaitu Kursus Universiti

(15% - 20%), Kursus Teras (50% - 60%) dan Kursus Elektif/Minor (25% - 30%). Bagi maksud

Kaedah-Kaedah ini –

(1) “Kursus Universiti” bermaksud kursus-kursus yang ditetapkan oleh Universiti sebagai

kursus yang wajib diikuti oleh setiap pelajar Ijazah Pertama;

(2) “Kursus Teras” bermaksud kursus-kursus yang ditentukan oleh Fakulti sebagai kursus

yang wajib diikuti oleh pelajar di Fakulti berkenaan yang terdiri daripada kursus teras

fakulti atau kursus teras program dan/atau kursus teras jabatan atau kursus teras

pengkhususan;

(3) “Kursus Elektif/Minor” bermaksud kursus-kursus yang boleh terdiri daripada elektif

fakulti atau elektif jabatan atau kursus-kursus minor.


8

BAHAGIAN VII: SISTEM PENASIHAT AKADEMIK

19. Fungsi Penasihat Akademik

(1) Dekan Fakulti hendaklah memastikan satu Panel Penasihat Akademik dilantik di kalangan

pensyarah untuk membimbing pelajar dalam perancangan program pengajiannya.

(2) Penasihat Akademik bertanggungjawab bagi –

(a) membantu pelajar dalam pemilihan kursus dan bilangan kredit yang pelajar akan ambil

sebelum semester bermula; dan/atau

(b) memberikan bimbingan kepada pelajar dalam mengatasi masalah pembelajaran, jika

ada, berdasarkan kemajuan pengajian pelajar.

(3) Dekan Fakulti bertanggungjawab untuk menentukan kaedah pelaksanaan sistem Penasihat

Akademik di Fakulti masingmasing.

BAHAGIAN VIII: PEPERIKSAAN

20. Jenis Peperiksaan

Maka hendaklah ada peperiksaan bagi tiap-tiap program pengajian yang dijalankan oleh Universiti

yang boleh dibuat secara peperiksaan akhir dan penilaian berterusan (ujian bertulis, ujian lisan,

amali atau penilaian praktikum, tugasan kursus, penilaian ikhtisas) serta kaedah penilaian lain

seperti mana yang diluluskan oleh Senat atas perakuan Fakulti.

21. Jawatankuasa Pemeriksa

Maka hendaklah ada Jawatankuasa Pemeriksa yang berasingan bagi setiap program pengajian.

BAHAGIAN IX: PENGURNIAAN IJAZAH

22. Syarat Pengijazahan

Ijazah Sarjana Muda Universiti boleh dikurniakan kepada seseorang pelajar yang telah -

(1) memenuhi segala kehendak Kaedah-Kaedah ini dan apa-apa peraturan yang dibuat di

bawahnya;

(2) memenuhi keperluan lain Universiti yang bukan bersifat akademik;

(3) diperakukan supaya dikurniakan ijazah oleh Jawatankuasa Pemeriksa dan diluluskan oleh

Senat; dan

(4) membayar semua yuran dan bayaran lain yang ditetapkan.

BAHAGIAN X: AM

23. Penamatan Status Akademik Pelajar

Senat berhak menamatkan status akademik seseorang pelajar yang didapati telah memberikan

maklumat palsu atau tidak benar berkenaan dengan kemasukannya ke Universiti.

24. Kuasa Senat Membuat Peraturan

Senat boleh membuat peraturan-peraturan pada amnya sebagaimana yang perlu bagi maksud

melaksanakan atau menguatkuasakan peruntukan Kaedah-Kaedah ini.

25. Pengecualian Pemakaian

Walau apapun yang dinyatakan di bawah Kaedah-Kaedah ini dan peraturan-peraturan yang dibuat

di bawahnya, Senat berhak mengecualikan pemakaian Kaedah-Kaedah ini atau mana-mana

peruntukan Kaedah-Kaedah ini ke atas mana-mana program pengajian ijazah Universiti.


9

26. Pematuhan Akta Universiti Dan Kolej Universiti 1971, Perlembagaan Universiti Malaya, Statut,

Kaedah-Kaedah Dan Peraturan-Peraturan Universiti

Setiap pelajar adalah tertakluk kepada semua peruntukan yang dinyatakan di bawah Akta

Universiti dan Kolej Universiti 1971, Perlembagaan Universiti Malaya, statut, kaedah-kaedah dan

peraturan-peraturan lain yang sedia terpakai di Universiti termasuk Kaedah-Kaedah Universiti

Malaya (Tatatertib Pelajar-Pelajar) 1999.

27. Pembatalan

Tertakluk kepada peruntukan kaedah 1(3), Kaedah-Kaedah Universiti Malaya (Pengajian Ijazah

Pertama) 2010 adalah dengan ini dibatalkan.

Dibuat pada 22hb. Ogos 2013.

Tan Sri Datuk Arshad Ayub

Pengerusi Lembaga Pengarah Universiti Malaya


10

JADUAL

(KAEDAH 15)

SENARAI PROGRAM PENGAJIAN

Bil. Nama Program Tempoh Pengajian

Minimum

AKADEMI PENGAJIAN ISLAM

1 Sarjana Muda Pendidikan Islam (Pengajian Al-Quran) 8 semester

2 Sarjana Muda Pendidikan Islam (Pengajian Islam) 8 semester

3 Sarjana Muda Pengurusan Muamalat 8 semester

4 Sarjana Muda Syariah & Undang-Undang 8 semester

5 Sarjana Muda Syariah (Astronomi Islam) 7 semester

6 Sarjana Muda Syariah (Fiqh dan Usul) 7 semester

7 Sarjana Muda Syariah (Sains Politik Islam) 7 semester

8 Sarjana Muda Syariah (Syariah dan Ekonomi) 7 semester

9 Sarjana Muda Usuluddin (Akidah dan Pemikiran Islam) 7 semester

10 Sarjana Muda Usuluddin (Al-Quran dan AI-Hadith) 7 semester

11 Sarjana Muda Usuluddin (Dakwah dan Pembangunan Insan) 7 semester

12 Sarjana Muda Usuluddin (Sejarah dan Tamadun Islam) 7 semester

13 Sarjana Muda Pengajian Islam dan Sains 8 semester

14 Sarjana Muda Pengajian Islam dan Teknologi Maklumat 8 semester

AKADEMI PENGAJIAN MELAYU

15 Sarjana Muda Pengajian Melayu (Bahasa Melayu) 6 semester

16 Sarjana Muda Pengajian Melayu (Kesenian Melayu) 6 semester

17 Sarjana Muda Pengajian Melayu (Kesusasteraan Melayu) 6 semester

18 Sarjana Muda Pengajian Melayu (Linguistik Melayu) 6 semester

19 Sarjana Muda Pengajian Melayu (Sosio-Budaya Melayu) 6 semester

FAKULTI ALAM BINA

20 Sarjana Muda Pengurusan Harta Tanah 8 semester

21 Sarjana Muda Sains Seni Bina 6 semester

22 Sarjana Muda Seni Bina 4 semester

23 Sarjana Muda Ukur Bahan 8 semester

24 Sarjana Muda Ukur Bangunan 8 semester

25 Sarjana Muda Perancangan Bandar dan Wilayah 8 semester

FAKULTI BAHASA DAN LINGUISTIK

26 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik (Bahasa Arab) 7 semester

27 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik (Bahasa Inggeris) 7 semester

28 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik (Bahasa Cina) 7 semester

29 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik (Bahasa Tamil) 7 semester

30 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik (Bahasa Jepun) 7 semester

31 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik (Bahasa ltali) 7 semester

32 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik (Bahasa Jerman) 7 semester

33 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik (Bahasa Sepanyol) 7 semester

34 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik (Bahasa Perancis) 7 semester

35 Sarjana Muda Bahasa dan Linguistik Jerman Dengan Pendidikan 8 semester

FAKULTI EKONOMI DAN PENTADBIRAN

36 Sarjana Muda Ekonomi 7 semester


11

FAKULTI KEJURUTERAAN

37 Sarjana Muda Kejuruteraan (Alam Sekitar) 8 semester

38 Sarjana Muda Kejuruteraan (Bahan) 8 semester

39 Sarjana Muda Kejuruteraan (Rekabentuk dan Pembuatan Terbantu

Komputer)

8 semester

40 Sarjana Muda Kejuruteraan (Pembuatan) 8 semester

41 Sarjana Muda Kejuruteraan (Telekomunikasi) 8 semester

42 Sarjana Muda Kejuruteraan (Awam) 8 semester

43 Sarjana Muda Kejuruteraan Bioperubatan 8 semester

44 Sarjana Muda Kejuruteraan (Elektrik) 8 semester

45 Sarjana Muda Kejuruteraan (Kimia) 8 semester

46 Sarjana Muda Kejuruteraan (Mekanik) 8 semester

47 Sarjana Muda Kejuruteraan Bioperubatan (Prostetik dan Ortotik) 8 semester

FAKULTI PENDIDIKAN

48 Sarjana Muda Kaunseling 8 semester

49 Sarjana Muda Pendidikan (Pengajaran Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa

Kedua)

8 semester

50 Sarjana Muda Pendidikan Awal Kanak-Kanak 8 semester

51 Sarjana Muda Pendidikan (Pengurusan Pendidikan) 8 semester

FAKULTI PERNIAGAAN DAN PERAKAUNAN

52 Sarjana Muda Pentadbiran Perniagaan 7 semester

53 Sarjana Muda Perakaunan 8 semester

FAKULTI PERUBATAN

54 Sarjana Muda Sains Bioperubatan 8 semester

55 Sarjana Muda Farmasi (Kepujian) 8 semester

56 Sarjana Muda Sains Kejururawatan 6 semester

57 Sarjana Muda Perubatan dan Sarjana Muda Pembedahan 5 tahun

58 Sarjana Muda Pengimejan Perubatan 8 semester

FAKULTI PERGIGIAN

59 Sarjana Muda Pembedahan Pergigian 5 tahun

FAKULTI SAINS

60 Sarjana Muda Sains (Bioinformatik) 7 semester

61 Sarjana Muda Sains (Biokimia) 7 semester

62 Sarjana Muda Sains (Bioteknologi) 7 semester

63 Sarjana Muda Sains (Ekologi dan Biodiversiti) 7 semester

64 Sarjana Muda Sains (Fizik) 7 semester

65 Sarjana Muda Sains (Genetik dan Biologi Molekul) 7 semester

66 Sarjana Muda Sains (Geografi) 7 semester

67 Sarjana Muda Sains (Geologi Gunaan) 7 semester

68 Sarjana Muda Sains (Geologi) 7 semester

69 Sarjana Muda Sains (Kimia Gunaan) 7 semester

70 Sarjana Muda Sains (Kimia) 7 semester

71 Sarjana Muda Sains (Matematik Aktuari dan Kewangan) 8 semester

72 Sarjana Muda Sains (Matematik Komputeran dan Industri) 7 semester

73 Sarjana Muda Sains (Matematik) 7 semester

74 Sarjana Muda Sains (Mikrobiologi) 7 semester

75 Sarjana Muda Sains (Pengajian Sains dan Teknologi) 7 semester

76 Sarjana Muda Sains (Sains dan Pengurusan Alam Sekitar) 7 semester

77 Sarjana Muda Sains (Sains Biokesihatan) 7 semester

78 Sarjana Muda Sains (Statistik) 7 semester


12

79 Sarjana Muda Sains Dengan Pendidikan 8 semester

80 Sarjana Muda Sains (Sains Bahan) 7 semester

FAKULTI SAINS KOMPUTER DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

81 Sarjana Muda Sains Komputer (Kejuruteraan Perisian) 7 semester

82 Sarjana Muda Sains Komputer (Kepintaran Buatan) 7 semester

83 Sarjana Muda Sains Komputer (Sistem dan Pengurusan Maklumat) 7 semester

84 Sarjana Muda Sains Komputer (Sistem dan Rangkaian Komputer) 7 semester

85 Sarjana Muda Teknologi Maklumat (Multimedia) 7 semester

86 Sarjana Muda Teknologi Maklumat (Pengurusan) 7 semester

FAKULTI SASTERA DAN SAINS SOSIAL

87 Sarjana Muda Sastera (Antropologi dan Sosiologi) 7 semester

88 Sarjana Muda Sastera (Geografi) 7 semester

89 Sarjana Muda Sastera (Inggeris) 7 semester

90 Sarjana Muda Sastera (Matematik) 7 semester

91 Sarjana Muda Sastera (Pengajian Alam Sekitar) 7 semester

92 Sarjana Muda Sastera (Pengajian Antarabangsa dan Strategik) 7 semester

93 Sarjana Muda Sastera (Pengajian Asia Timur) 7 semester

94 Sarjana Muda Sastera (Pengajian Asia Tenggara) 7 semester

95 Sarjana Muda Sastera (Pengajian India) 7 semester

96 Sarjana Muda Sastera (Pengajian Tionghoa) 7 semester

97 Sarjana Muda Sastera (Pentadbiran dan Keadilan Sosial) 7 semester

98 Sarjana Muda Sastera (Sejarah) 7 semester

99 Sarjana Muda Sastera (Pengajian Media) 7 semester

FAKULTI UNDANG-UNDANG

100 Sarjana Muda Undang-Undang 8 semester

101 Sarjana Muda Jurisprudens (Eksternal) 3 tahun

PUSAT KEBUDAYAAN

102 Sarjana Muda Seni Persembahan (Muzik) 6 semester

103 Sarjana Muda Seni Persembahan (Drama) 6 semester

104 Sarjana Muda Seni Persembahan (Tari) 6 semester

PUSAT SUKAN

105 Sarjana Muda Sains Sukan (Pengurusan Sukan) 7 semester

106 Sarjana Muda Sains Sukan (Sains Eksesais) 7 semester


13

PERLEMBAGAAN UNIVERSITI MALAYA 2010

KAEDAH-KAEDAH UNIVERSITI MALAYA (PENGAJIAN IJAZAH PERTAMA) 2013

PERATURAN-PERATURAN UNIVERSITI MALAYA (PENGAJIAN IJAZAH PERTAMA) 2013

Pada menjalankan kuasa yang diberi oleh Kaedah 24, Kaedah-Kaedah Universiti Malaya

(Pengajian Ijazah Pertama) 2013, Senat Universiti Malaya membuat peraturan-peraturan seperti

berikut:

1. NAMA, MULA BERKUATKUASA DAN PEMAKAIAN

(1) Peraturan-peraturan ini bolehlah dinamakan Peraturan-Peraturan Universiti Malaya (Pengajian

Ijazah Pertama) 2013 dan hendaklah mula berkuatkuasa mulai Sesi Akademik 2013/2014.

(2) Peraturan-Peraturan ini hendaklah terpakai kepada semua pelajar Universiti Malaya yang

mengikuti program pengajian ijazah pertama mulai Sesi Akademik 2013/2014 KECUALI

pelajar yang mengikuti program pengajian Ijazah Sarjana Muda Perubatan dan Ijazah Sarjana

Muda Pembedahan (MBBS), Ijazah Sarjana Muda Pembedahan Pergigian (BDS) dan Sarjana

Muda Jurisprudens (Eksternal).

(3) Walau apapun yang dinyatakan di subperaturan (2) -

(a) pelajar sebelum Sesi Kemasukan 2010/2011 akan terus tertakluk kepada tempoh dan

struktur program pengajian seperti ditetapkan dalam Peraturan-Peraturan Universiti

Malaya (Pengajian Ijazah Pertama) 2006 dan peraturanperaturan yang dibuat di

bawahnya.

(b) pelajar sebelum Sesi Kemasukan 2013/2014 akan terus tertakluk kepada kaedah

pengiraan PNG dan PNGK seperti ditetapkan dalam Peraturan-Peraturan Universiti

Malaya (Pengajian Ijazah Pertama) 2010 dan peraturan-peraturan yang dibuat di

bawahnya.

2. SYARAT-SYARAT KEMASUKAN

(1) Keperluan/Kelayakan Asas

(a) Setiap calon warganegara yang ingin mengikuti program pengajian di Universiti Malaya

hendaklah memenuhi syarat am Universiti seperti berikut:

(i) Lulus Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)/setaraf dengan mendapat kepujian dalam

mata pelajaran Bahasa Melayu/Bahasa Malaysia atau kepujian Bahasa Melayu/

Bahasa Malaysia Kertas Julai;

dan

(ii) Mempunyai salah satu kelulusan berikut:

(A) Lulus Matrikulasi Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)/Asasi Sains

UM/ Asasi Alam Bina UM/Asasi Pengajian Islam UM/Asasi Undang-

Undang Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) dengan mendapat

sekurangkurangnya PNGK 2.00;

(B) Mempunyai kelulusan Diploma atau kelulusan lain yang diiktiraf setaraf

dengannya oleh Kerajaan Malaysia dan diluluskan oleh Senat Universiti;

(C) Lulus peperiksaan Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM) dengan

sekurang-kurangnya:


14

(aa) Gred C (NGMP 2.00) dalam mata pelajaran Pengajian Am; dan

(bb) Gred C (NGMP 2.00) dalam dua mata pelajaran lain;

atau

(D) Lulus sekurang-kurangnya pangkat Jayyid di peringkat Sijil Tinggi Agama

Malaysia (STAM).

dan

(iii) Mendapat sekurang-kurangnya Tahap 1 (Band 1) dalam Malaysian University

English Test (MUET);

dan

(iv) Memenuhi keperluan khas program pengajian yang ditetapkan oleh Senat.

(b) Calon bukan warganegara yang ingin mengikuti program pengajian di Universiti

Malaya hendaklah mempunyai National Higher School Certificate dan memenuhi

syarat seperti berikut:

(i) Lulus dengan sekurang-kurangnya gred B atau/dan 80% dalam mata pelajaran

berkenaan pada tahap GCE/A-Level/setaraf; atau

(ii) Mempunyai sekurang-kurangnya PNGK3.00 dalam mata pelajaran berkenaan

pada tahap sijil/diploma.

dan

(iii) Mengambil dan lulus kursus Bahasa Melayu dan/atau Bahasa Inggeris.

Pengecualian diberi kepada calon yang mempunyai salah satu dari kelulusan

berikut:

(A) Skor TOEFL 550 (PBT), 213 (CBT) atau 80 (IBT).

(B) Band 6 ke atas untuk IELTS (Academic).

(C) C6 ke atas untuk General Certificate of Secondary Education (O Level),

University of Cambridge untuk Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

(D) Lulus General Certificate of Education (A Level), University of Cambridge

untuk Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

(c) Walau apapun syarat yang dinyatakan dalam perenggan (a) dan (b) di atas, dalam

keadaan tertentu, kemasukan pelajar adalah tertakluk kepada keputusan Senat atas

perakuan Jawatankuasa Pemilihan Kemasukan Fakulti yang berkenaan.

(2) Syarat-syarat Lain

(a) Tertakluk kepada keperluan untuk memenuhi syarat am Universiti seperti yang

dinyatakan dalam subperaturan (1) di atas, calon juga hendaklah memenuhi keperluan

khas program pengajian yang ditetapkan oleh Senat dari semasa ke semasa.

(b) Calon perlu mengesahkan penerimaan tawaran dalam tempoh yang ditetapkan oleh

Universiti. Tempoh sahlaku tawaran kemasukan adalah satu minggu dari tarikh

permulaan sesuatu sesi program pengajian berkenaan. Selepas tempoh berkenaan,

tawaran tersebut adalah luput sekiranya calon gagal melapor diri.


15

(3) Penangguhan Pendaftaran Program Pengajian

(a) Penangguhan pendaftaran program pengajian hanya boleh dipertimbangkan atas

sebab perubatan.

(b) Permohonan penangguhan pengajian hendaklah dibuat oleh calon secara bertulis

kepada Pendaftar dengan disertakan laporan perubatan.

(c) Penangguhan pendaftaran program pengajian boleh dibenarkan untuk tempoh tidak

kurang daripada satu semester dan tidak melebihi dua semester sepanjang tempoh

pengajian. Tempoh penangguhan ini tidak akan diambilkira sebagai sebahagian

daripada tempoh pengajian yang ditetapkan.

(d) Tawaran akan luput sekiranya calon tidak juga mendaftar pada semester yang

ditetapkan.

(e) Calon yang dibenarkan penangguhan pendaftaran program pengajian tidak dianggap

sebagai pelajar yang berdaftar dan tidak layak menggunakan sebarang kemudahan

yang disediakan oleh Universiti.

(4) Kemasukan Pelajar Pemerhati

(a) Dekan Fakulti boleh menggunakan budi bicara untuk menerima masuk seseorang

calon sebagai pelajar pemerhati tertakluk kepada syarat berikut:

(i) tempoh tidak melebihi daripada dua semester;

(ii) jumlah kursus yang boleh diambil oleh seseorang pelajar pemerhati tidak boleh

lebih dari 20 kredit pada Semester Biasa dan tidak boleh lebih dari 9 kredit pada

Semester Khas;

(iii) kursus yang diambil hendaklah daripada peringkat pengajian yang sama ataupun

yang lebih rendah daripada peringkat pengajian di universiti asal pelajar. Pelajar

pemerhati tidak dibenarkan untuk mengambil kursus daripada peringkat

pengajian yang lebih tinggi daripada peringkat pengajian di universiti asal.

(b) Seseorang pelajar pemerhati yang mendaftar mana-mana kursus boleh menduduki

peperiksaan akhir Universiti.

(c) Keputusan peperiksaan tidak akan diberikan kepada pelajar tetapi dihantar terus

kepada universiti atau institusinya.

3. PENDAFTARAN

(1) Pendaftaran Kursus

(a) Pelajar dikehendaki mendaftar kursus mengikut tahap program pengajian yang

ditetapkan. Tahap pengajian ditentukan berdasarkan kredit yang telah disempurnakan

oleh pelajar seperti berikut:

Tahap Program

Pengajian

Sistem Pengajian

Enam Semester Tujuh Semester Lapan Semester

Awal 35 kredit & ke

bawah

35 kredit dan ke

bawah

35 kredit dan ke

bawah

Pertengahan 36 -75 kredit 36 – 85 kredit 36 – 95 kredit

Akhir 76 kredit & ke atas 86 kredit & ke atas 96 kredit & ke atas


16

(b) Pelajar dikehendaki mendaftar kursus dalam tempoh yang ditetapkan. Aktiviti yang

terlibat dalam proses pendaftaran adalah seperti jadual berikut:

Aktiviti Semester Biasa Semester Khas Caj

Yuran*

Tempoh

Pengajian

Pendaftaran

(i) Tahap Akhir 2 minggu sebelum

semester bermula

1 minggu sebelum

semester bermula Ya Ya

(ii) Tahap

Pertengahan

1 minggu sebelum

semester bermula Minggu 1 Ya Ya

(iii) Tahap Awal Minggu 1 Minggu 1 Ya Ya

Aktiviti Semester Biasa Semester Khas Caj

Yuran*

Tempoh

Pengajian

Tambah/Gugur

(i) Tambah Minggu 1 & 2 Minggu 1 Ya Ya

(ii) Gugur Minggu 1 & 2 Minggu 1 Tidak Ya

Penarikan Diri

Tarik Diri Kursus Minggu 3 & 4 Minggu 2 Ya Ya

Tarik Diri Semester

Atas Sebab Peribadi

Minggu 1 - 2 Minggu 1 Tidak Ya

Minggu 3 - 7 Minggu 2 Ya Ya

Tarik Diri Semester

Atas Sebab

Perubatan

Minggu 1 - 2 Minggu 1 - 2 Tidak Tidak

Minggu 3 - 14 Minggu 3 - 7 Ya Tidak

*terpakai bagi pelajar-pelajar sebelum Sesi Kemasukan 2013/2014 sahaja

(c) Pelajar diberi tempoh masa selama dua minggu dari tarikh permulaan semester untuk

menyempurnakan pendaftaran kursus.

(d) Sekiranya pelajar tidak mendaftar dalam tempoh yang ditetapkan maka status

akademik pelajar adalah diluputkan.

(e) Pelajar hendaklah mendaftar kursus berdasarkan struktur program pengajiannya.

Mana-mana kursus yang didaftarkan selain daripada yang ditetapkan di dalam struktur

program pengajian tidak akan diambilkira untuk tujuan penyempurnaan pengijazahan.

(f) Kredit maksimum

(i) Pada amnya bilangan kredit maksimum yang boleh diambil pada Semester Biasa

adalah 20 kredit dan 9 kredit bagi Semester Khas.

(ii) Walau apapun yang diperuntukan oleh perenggan (i) di atas, pelajar baharu

dihadkan mengambil tidak melebihi 18 kredit dalam semester permulaan bagi

program pengajiannya melainkan jika diluluskan oleh Senat.

(iii) Walau apapun yang diperuntukkan oleh perenggan (i) dan (ii) di atas, bilangan

kredit ini tidak termasuk kredit kursus yang diaudit.

(g) Kredit minimum

(i) Bilangan kredit minimum pada Semester Biasa yang boleh diambil oleh

seseorang pelajar adalah 6 kredit. Pendaftaran kurang daripada 6 kredit

hendaklah mendapat kelulusan Dekan Fakulti program pengajiannya.


17

(ii) Bagi kes selepas tamat tempoh minimum program pengajian dan/atau bagi

maksud memenuhi keperluan penganugerahan ijazah, seseorang pelajar boleh

mendaftar kurang daripada bilangan kredit minimum yang ditetapkan.

(h) Seseorang pelajar dibenarkan mendaftar kursus lebih daripada 20 kredit tetapi tidak

melebihi 22 kredit pada mana-mana Semester Biasa selepas semester permulaan

pengajiannya tertakluk kepada pelajar memohon dan mendapat kelulusan Dekan

Fakulti program pengajiannya.

(i) Pelajar Tahap Akhir boleh memohon secara rasmi kepada Dekan Fakulti program

pengajiannya untuk diberi kelonggaran mendaftar melebihi 22 kredit dalam sesuatu

Semester Biasa bagi tujuan pengijazahan pada semester berkenaan.

(j) Pelajar Tahap Pertengahan yang bertujuan untuk menyempurnakan pengajian bagi

pengijazahan pada semester berkenaan boleh memohon kepada Dekan Fakulti

program pengajiannya untuk mendaftar melebihi 22 kredit dalam sesuatu Semester

Biasa atau melebihi 9 kredit bagi Semester Khas sekiranya memenuhi syarat-syarat

berikut:

(i) Bukan dalam tempoh pemerhatian akademik pada semester berkenaan; dan

(ii) Mempunyai PNGK tidak kurang daripada 3.00 pada semester sebelum

pendaftaran berkenaan.

(k) Dalam semester di mana pelajar diletakkan di bawah tempoh pemerhatian akademik

menurut peruntukan peraturan 5(11)(g), Peraturan-Peraturan ini, pelajar berkenaan

tidak dibenar mendaftar lebih daripada 12 kredit. Permohonan untuk mendaftar lebih

daripada 12 kredit hendaklah dikemukakan secara rasmi untuk pertimbangan dan

kelulusan Dekan Fakulti program pengajiannya.

(l) Permohonan untuk mendaftar lebih kredit hendaklah dibuat selewat-lewatnya pada

akhir minggu kuliah pertama semester berkenaan.

(m) Pelajar bertanggungjawab menyemak dan memastikan kod kursus yang didaftar

adalah betul. Segala maklumat pendaftaran selepas tempoh yang ditetapkan adalah

muktamad.

(n) Pendaftaran untuk mana-mana kursus hendaklah selesai pada minggu kuliah kedua

Semester Biasa dan minggu kuliah pertama Semester Khas. Pendaftaran mana-mana

kursus selepas tempoh yang dinyatakan adalah tidak dibenarkan sama sekali.

(o) Pendaftaran bagi mana-mana kursus yang ada pra syarat hanya akan dibenarkan

sekiranya pelajar telah lulus kursus pra syarat dengan memperolehi sekurang-

kurangnya gred C.

(p) Pendaftaran untuk kursus Kokurikulum dibenarkan selepas pelajar telah menjalani

sekurang-kurangnya dua Semester Biasa pengajiannya.

(2) Pendaftaran Serentak

(a) Pelajar tidak dibenarkan mendaftar serentak untuk program pengajian lain yang

membawa kepada penganugerahan sesuatu diploma/ijazah pertama/ijazah tinggi di

Universiti atau di institusi atau universiti lain.

(b) Walau apapun yang dinyatakan di perenggan (a) di atas, pelajar dibenarkan mendaftar

serentak dalam keadaan di mana Universiti mengadakan program kerjasama dengan

universiti atau institusi lain yang membawa kepada penganugerahan sesuatu ijazah.


18

(c) Mana-mana pelajar yang didapati melanggar perenggan (a) di atas boleh ditamatkan

dari program pengajiannya tanpa pembayaran balik yuran dan bayaran lain yang telah

dibayar.

(3) Pertukaran Program Pengajian

(a) Seseorang pelajar yang telah mendaftar program pengajian yang ditawarkan tidak

dibenarkan untuk membuat pertukaran program pengajiannya.

(b) Walau apapun yang dinyatakan oleh perenggan (a) di atas, dalam keadaan-keadaan

tertentu seseorang pelajar boleh memohon untuk pertukaran program pengajian

kepada Timbalan Naib Canselor yang berkenaan tertakluk kepada syarat-syarat

berikut:

(i) hanya dibenarkan bagi pelajar tahun pertama sahaja yang telah mengikuti

sekurang-kurangnya satu semester pengajian;

(ii) memenuhi syarat kemasukan program pengajian baharu yang dipohon dan lain-

lain syarat yang ditetapkan oleh Universiti;

(iii) permohonan dikemukakan selewat-lewatnya pada minggu kuliah kedua

semester kedua pengajian;

(iv) hanya dibenarkan sekali sahaja sepanjang tempoh pengajiannya di Universiti;

(v) tidak pernah disabitkan tindakan tatatertib; dan

(vi) mendapat perakuan Dekan Fakulti program pengajian asal dan persetujuan

Dekan Fakulti yang akan menerima pelajar tersebut.

(4) Kehadiran Kelas

Pelajar diwajibkan menghadiri semua kelas. Pelajar yang tidak menghadiri mana-mana kelas

dikehendaki memaklumkan alasan ketidakhadirannya kepada pensyarah dengan segera

dengan menyertakan dokumen sokongan yang berkaitan. Pensyarah bertanggungjawab

memaklumkan kepada pelajar tentang akibat ketidakhadiran dalam kelas dan dikehendaki

menyimpan rekod kehadiran kelas.

(5) Penamatan Program Pengajian

(a) Atas sebab perubatan

Pelajar yang telah diluluskan penarikan diri dari semester atas sebab perubatan selama

dua semester berterusan boleh ditamatkan dari program pengajiannya atas perakuan

Doktor Perkhidmatan Klinik Kesihatan Pelajar Universiti atau Hospital Kerajaan atau

Pusat Perubatan Universiti Malaya setelah kes pelajar tersebut dikaji semula oleh doktor

berkenaan pada semester yang berikutnya.

(b) Atas sebab psikologi/perubatan psikiatri

Pelajar yang telah diluluskan penarikan diri dari semester atas sebab psikologi/perubatan

psikiatri dan tidak mengambil peperiksaan akhir untuk empat Semester Biasa dan dua

Semester Khas berturut-turut boleh ditamatkan dari program pengajiannya atas

perakuan doktor/pakar yang berkenaan.

(6) Penarikan Diri

(a) Penarikan diri dari kursus dan semester


19

(i) Definisi

(A) “Penarikan diri dari kursus” bermakna penarikan diri dari satu atau lebih

kursus dalam sesuatu semester selepas minggu tambah/gugur. Walau

bagaimanapun, pelajar adalah tertakluk kepada syarat minimum kredit yang

ditetapkan untuk Semester Biasa.

(B) “Penarikan diri dari semester” bermakna penarikan diri dari kesemua kursus

yang didaftarkan (jika ada) bagi semester berkenaan atau cuti daripada

menghadiri kuliah bagi program pengajian yang sedang diikuti bagi semester

berkenaan.

(ii) Butiran penarikan diri dari kursus atau semester adalah seperti yang dinyatakan

dalam jadual pada peraturan 3(1)(b) di atas.

(iii) Pelajar hanya dibenarkan menarik diri dari sesuatu semester selepas ia telah

menjalani program pengajiannya sekurang-kurangnya satu semester.

(iv) Permohonan penarikan diri dari semester hendaklah dibuat kepada Dekan Fakulti

dalam tempoh yang dibenarkan mengikut apa-apa kaedah yang ditetapkan.

(v) Penarikan diri dari semester selepas hari Jumaat minggu kuliah ketujuh Semester

Biasa atau selepas hari Jumaat minggu kuliah kedua Semester Khas adalah tidak

dibenarkan kecuali atas sebab perubatan/kecemasan. Permohonan hendaklah

dibuat kepada Timbalan Naib Canselor yang berkenaan melalui Dekan Fakulti.

Permohonan atas sebab kecemasan/perubatan hendaklah disokong dengan bukti

dokumentasi berkenaan atau laporan perubatan yang dikeluarkan oleh Doktor

Perkhidmatan Klinik Kesihatan Pelajar Universiti atau Hospital Kerajaan atau Pusat

Perubatan Universiti Malaya.

(vi) Sekiranya rayuan diluluskan, kursus berkenaan akan dicatatkan dengan gred W

atau WI yang mana berkenaan.

(vii) Sekiranya rayuan tidak diluluskan, pelajar dikehendaki meneruskan pengajiannya

bagi kursuskursus berkenaan. Pelajar akan diberikan gred F sekiranya tidak

menghadiri kursus dan menduduki peperiksaan yang diadakan pada akhir

semester berkenaan.

(viii) Penarikan diri daripada mana-mana kursus tidak dibenarkan selepas minggu

kuliah keempat Semester Biasa dan selepas minggu kuliah pertama Semester

Khas.

(ix) Penarikan diri daripada semester tidak dibenarkan selepas minggu kuliah ketujuh

Semester Biasa dan minggu kuliah kedua Semester Khas melainkan atas sebab

perubatan.

(x) Pelajar yang berhenti daripada menghadiri kuliah sesuatu kursus tanpa penarikan

diri secara rasmi akan diberi gred F dan dicatatkan dalam rekod rasmi pelajar bagi

kursus berkenaan.

(b) Penarikan diri dari Universiti

(i) Penarikan diri dari Universiti bermakna penarikan diri daripada program pengajian

yang sedang diikutinya.


20

(ii) Penarikan diri hendaklah dibuat secara bertulis kepada Pendaftar melalui Dekan

Fakulti dan keputusan Universiti adalah muktamad.

(iii) Pelajar yang diluluskan menarik diri daripada Universiti selepas hari Jumaat

minggu kuliah kedua akan:

(A) Dikenakan yuran pengajian bagi kursus yang telah didaftarkan; dan

(B) Dicatatkan gred W2 bagi kursus berkenaan.

4. STRUKTUR PROGRAM PENGAJIAN

(1) Nilai Kredit

Pengiraan sistem kredit yang digunakan adalah berasaskan beban sebenar jam pembelajaran

pelajar yang meliputi semua jenis aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang diperlukan untuk

mencapai hasil pembelajaran kursus yang ditetapkan. Berdasarkan sistem ini, setiap kursus

ditetapkan nilai kredit mengikut pengiraan 40 jam pembelajaran nosional bersamaan 1 kredit.

(2) Penawaran Dan Penyempurnaan Kursus

(a) Fakulti akan menentukan kursus-kursus yang ingin ditawarkan dalam mana-mana

semester. Setiap kursus baharu boleh ditawarkan setelah mendapat kelulusan Senat.

(b) Setiap kursus yang ditawarkan hendaklah diajar, diselesaikan dan diperiksa dalam satu

semester. Hanya kursus-kursus tertentu yang telah terlebih dahulu mendapat kelulusan

Senat boleh dibenarkan untuk dikendalikan bagi tempoh melebihi satu semester dan

disempurnakan dalam dua semester berturut-turut.

(c) Tempoh minimum dan maksimum bagi menyempurnakan sesuatu program pengajian

adalah seperti berikut:

Sistem Pengajian Minimum Maksimum

Enam Semester 6 semester 10 semester

Tujuh Semester 7 semester 11 semester

Lapan Semester 8 semester 12 semester

Semester Khas tidak diambilkira dalam tempoh minimum dan maksimum tempoh

pengajian sesuatu program pengajian.

(d) Bagi Sistem Pengajian Tujuh Semester dan Sistem Pengajian Lapan Semester kecuali

program pendidikan, pelajar boleh dibenarkan menamatkan pengajian dan bergraduat

satu semester lebih awal dari tempoh minimum tertakluk kepada pelajar memenuhi

jumlah kredit keseluruhan program pengajiannya dan memenuhi keperluan badan

profesional.

(e) Walau apapun peruntukan yang dinyatakan di perenggan (c) dan (d) di atas, seseorang

pelajar yang diluluskan pemindahan atau pengecualian kredit boleh menamatkan

pengajian dan bergraduat lebih awal sebelum tempoh minimum pengajian iaitu:

(i) Lima semester bagi pelajar di bawah Sistem Pengajian Enam Semester dan

Sistem Pengajian Tujuh Semester; atau


21

(ii) Enam semester bagi pelajar di bawah Sistem Pengajian Lapan Semester.

Peruntukan bagi perenggan ini adalah tertakluk kepada pelajar memenuhi jumlah

kredit keseluruhan program pengajiannya kecuali bagi program pendidikan dan

yang ditetapkan selainnya oleh badan profesional.

(f) Strukur Program Pengajian hendaklah seperti mana yang ditentukan oleh Fakulti dan

diluluskan oleh Senat bagi setiap program pengajian berdasarkan pemberatan

sebagaimana yang dinyatakan di Jadual A kepada Peraturan ini.

(3) Penilai Luar Program

(a) Penilai Luar Program hendaklah dilantik antara tiga (3) hingga lima (5) orang bagi setiap

program pengajian atas perakuan Fakulti berkenaan.

(b) Kelayakan

(i) Penilai Luar Program hendaklah dilantik dari kalangan akademia universiti ternama

di dunia yang berkelayakan, berpengetahuan dan mempunyai kepakaran dalam

program pengajian berkenaan serta mempunyai pengalaman dalam pentadbiran

universiti. Dalam keadaan tertentu, pakar dalam program pengajian berkenaan

yang tidak terdiri dari kalangan akademia boleh dilantik sebagai Penilai Luar

Program.

(ii) seorang Profesor Emeritus atau Profesor Adjung Universiti tidak boleh dilantik

sebagai Penilai Luar Program untuk sesuatu program.

(iii) Seorang bekas guru penuh masa Universiti boleh dilantik sebagai Penilai Luar

Program dengan syarat beliau:

(A) mempunyai kelayakan pengalaman dan kepakaran yang relevan dalam

program pengajian berkenaan;

(B) telah meninggalkan perkhidmatan Universiti untuk tempoh tidak kurang lima

tahun dari tarikh pelantikan beliau sebagai Penilai Luar Program; dan

(C) sedang mengajar di institusi pendidikan tinggi lain yang setaraf dan/atau

mengamalkan pengkhususan dalam bidang yang berkaitan dengan program

pengajian berkenaan.

(c) Tempoh Pelantikan

Tempoh pelantikan Penilai Luar Program adalah selama lima (5) sesi akademik.

(4) Pengecualian Dan Pemindahan Kredit

(a) Pengecualian Kredit

(i) “Pengecualian kredit” bermakna pengecualian dari mendaftar dan mengikuti

kursus yang ditetapkan untuk sesuatu program pengajian berdasarkan kursus

yang diambil oleh pelajar sebelum diterima masuk ke program pengajian Universiti.

(ii) Kursus yang diluluskan pengecualian kredit akan diberikan gred K dan kredit tidak

diambilkira dalam pengiraan PNG dan PNGK namun diambilkira bagi tujuan

penyempurnaan pengijazahan.

(iii) Bagi maksud pengecualian kredit, pelajar hendaklah mengemukakan yang berikut:


22

(A) sekiranya permohonan adalah berdasarkan kelayakan peringkat Sijil

Profesional/Diploma, pelajar hendaklah mengemukakan salinan Sijil

Profesional/Diploma yang telah diperolehi. Kursus hendaklah dari sijil

profesional/diploma yang dianugerahkan dalam tempoh lima (5) tahun dari

sesi kemasukan pelajar ke Universiti.

atau

(B) sekiranya pelajar tidak berjaya menamatkan pengajian peringkat Ijazah

Pertama maka beliau hendaklah sekurang-kurangnya telah mengikuti kursus

berkenaan dengan jayanya dan mengemukakan slip keputusan peperiksaan

atau transkrip separa bagi program pengajian terdahulu. Kursus hendaklah

diambil dalam tempoh lima (5) tahun dari sesi kemasukan pelajar ke

Universiti.

(iv) Permohonan hendaklah dikemukakan dalam dua semester pertama pengajian.

(v) Kursus yang telah diluluskan pengecualian kredit tidak boleh didaftar semula oleh

pelajar bagi maksud mempertingkatkan PNGK. Pelajar hanya dibenarkan

mengaudit kursus tersebut sahaja.

(b) Pemindahan Kredit

(i) “Pemindahan kredit” bermakna pemindahan kredit bersama-sama dengan gred

yang diperolehi bagi kursus yang diambil oleh pelajar selepas diterima masuk

untuk mengikuti program pengajian di Universiti.

(ii) Kredit yang diperolehi bersama-sama dengan gred dan mata gred bagi kursus

yang diluluskan akan diambil kira dalam pengiraan PNG dan PNGK pelajar.

(iii) Kursus yang dipohon untuk pemindahan kredit hendaklah merupakan kursus dari

program pengajian yang setaraf dengan program pengajian yang sedang diikuti di

Universiti.

(c) Kebenaran untuk pengecualian dan pemindahan kredit adalah tertakluk kepada syarat-

syarat berikut:

(i) Kursus yang dipohon mempunyai pertindihan sekurang-kurangnya 75% dengan

kursus yang ditawarkan di universiti;

(ii) Gred atau mata gred yang diperolehi untuk kursus berkenaan adalah tidak kurang

daripada B atau 3.0;

(iii) Kursus yang dipohon mempunyai nilai kredit yang setara dengan kursus yang

ditawarkan di Universiti;

(iv) Pelajar telah mengikuti kursus yang dipohon dengan jayanya dan memperolehi

gred lulus bagi kursus berkenaan mengikut skim penggredan Universiti.

(v) Jumlah maksimum kredit yang boleh dipindah dan/atau dikecualikan adalah tidak

boleh melebihi satu pertiga daripada jumlah keseluruhan kredit program pengajian

berkenaan dengan pengecualian bagi program-program profesional yang ditadbir

oleh badan profesional masing-masing.

(d) Tertakluk kepada syarat di perenggan (c)(i) dan (iii) di atas, pelajar yang diluluskan

bertukar program pengajian boleh dipertimbangkan untuk pemindahan kredit dengan

syarat gred atau mata gred yang diperolehi untuk kursus berkenaan adalah tidak kurang

daripada C atau 2.0.


23

(e) Kaedah menyetarakan kursus Universiti dengan kursus dari institusi lain adalah seperti

berikut:

Kelulusan Kaedah

Sijil

Profesional/Diploma

Kursus hendaklah disetarakan dengan:

• sekurang-kurangnya satu kursus tahap akhir dari

institusi lain; atau

• gabungan beberapa kursus tahap akhir dan

pertengahan dari institusi lain.

Kelulusan Kaedah

Ijazah Pertama Kursus hendaklah disetarakan dengan:

• sekurang-kurangnya satu kursus yang sama tahap

atau yang lebih tinggi dari institusi lain; atau

• gabungan beberapa kursus yang sama tahap atau

dengan tahap lebih tinggi dari institusi lain.

(f) Kursus yang diikuti semasa program pertukaran pelajar yang tidak tersenarai di dalam

struktur program pengajian boleh dipertimbangkan pemindahan kredit tertakluk kepada

kursus berkenaan memenuhi syarat seperti yang dinyatakan pada perenggan (c)(ii) dan

mendapat perakuan Dekan Fakulti program pengajian pelajar sama ada:

(i) menggantikan mana-mana kursus dalam struktur program pengajiannya. Bagi

tujuan ini, gred dan mata gred kursus akan diambilkira dalam pengiraan PNG dan

PNGK; atau

(ii) tidak menggantikan mana-mana kursus yang ditetapkan dalam struktur program

pengajiannya. Kursus berkenaan akan dicatatkan di dalam transkrip akademik

pelajar. Bagi tujuan ini gred serta mata gred kursus berkenaan akan diambil kira

dalam pengiraan PNG dan PNGK.

(g) Permohonan untuk pemindahan atau pengecualian kredit hendaklah dikemukakan

kepada Dekan Fakulti program pengajian tidak lewat dari hari Jumaat minggu kuliah

kedua Semester Biasa menggunakan kaedah yang ditetapkan oleh Universiti.

(h) Permohonan hendaklah dikemukakan bersama-sama:

(i) bayaran yuran proses atas suatu kadar yang ditetapkan. Yuran ini tidak akan

dikembalikan;

(ii) dokumen sokongan wajib iaitu hasil pembelajaran kursus, silibus/kandungan

kursus dan skim penggredan kursus yang dipohon untuk pemindahan atau

pengecualian kredit.

(i) Keputusan permohonan pengecualian dan/atau pemindahan kredit pelajar akan

dimaklumkan oleh Pendaftar/Dekan Fakulti program pengajian.

5. PEPERIKSAAN

(1) Kebenaran Menduduki Peperiksaan

Pelajar mestilah membawa Kad Pengenalan/Paspot dan Kad Pendaftaran Pelajar untuk tujuan

pengesahan diri bagi menduduki sesuatu peperiksaan akhir kursus yang didaftarkan.


24

(2) Kaedah Penilaian Kursus

(a) Kaedah penilaian sesuatu kursus bergantung kepada hasil pembelajaran dan kandungan

kursus berkenaan. Nisbah pemberatan penilaian sesuatu kursus akan ditentukan oleh

Fakulti dan diluluskan oleh Senat, misalnya 40% penilaian berterusan, 60% peperiksaan

akhir atau 50% penilaian berterusan, 50% peperiksaan akhir. Bagi maksud peraturan ini,

penilaian berterusan adalah termasuk tugasan, projek, ujian kelas, kuiz, tutorial dan apa-

apa kaedah yang ditetapkan oleh Fakulti.

(b) Kursus yang berbentuk ‘praktikal’ atau ‘projek’ seperti Latihan Industri, Projek Ilmiah

atau Latihan Mengajar, boleh dinilai 100% berdasarkan penilaian berterusan sepanjang

tempoh latihan berkenaan, tanpa peperiksaan.

(c) Pelajar hendaklah dimaklumkan keputusan komponen penilaian berterusan bagi setiap

kursus yang diikuti. Pemakluman hendaklah dibuat secepat yang mungkin selepas

selesai penilaian komponen berkenaan tetapi tidak melewati minggu kuliah kelima belas

bagi Semester Biasa dan minggu kuliah ke tujuh bagi Semester Khas.

(3) Skim Penggredan

(a) Gred rasmi Universiti serta markah dan maksudnya adalah seperti berikut:

Markah Gred Mata Gred Maksud

90 - 100

80 - 89

75 - 79

A+

A

A-

4.0

4.0

3.7

Amat Cemerlang

Cemerlang

Cemerlang

70 - 74

65 - 69

60 - 64

B+

B

B-

3.3

3.0

2.7

Kepujian

Kepujian

Kepujian

55 - 59

50 - 54

C+

C

2.3

2.0

Lulus

Lulus

45 - 49

40 - 44

35 - 39

C-

D+

D

1.7

1.3

1.0

Gagal

Gagal

Gagal

00 - 34 F 0.0 Gagal

(b) Gred lulus bagi semua kursus adalah gred C.

(c) Selain daripada gred-gred seperti yang ditunjukkan di perenggan (a) di atas, gred-gred

berikut juga boleh diberikan kepada seseorang pelajar untuk sesuatu kursus yang

diikutinya:

(i) (A) Gred I, boleh diberi apabila -

(aa) pelajar tidak mengambil peperiksaan akhir atas sebab

perubatan/perikemanusiaan;

dan/atau

(bb) pelajar belum menyempurnakan sebahagian daripada keperluan

kursus dalam sesuatu semester atas sebab

perubatan/perikemanusiaan atau alasan di luar kawalan pelajar yang

diterima oleh Jawatankuasa Pemeriksa berkenaan

(B) Gred I yang diberi hendaklah diselenggara mengikut perenggan (5) di bawah.


25

(ii) Gred K, diberi bagi kursus yang diluluskan pengecualian kredit;

(iii) Gred P, diberi pada semester pertama pendaftaran bagi kursus progresif yang

dijalankan dalam dua semester berturutan;

(iv) Gred S, diberi bagi kursus yang prestasi pelajar dinilai hanya dari segi

memuaskan berdasarkan julat markah 50 - 100;

(v) Gred U, diberi bagi kursus yang prestasi pelajar dinilai hanya dari segi tidak

memuaskan berdasarkan julat markah 0 - 49;

(vi) Gred R, diberi bagi kursus yang diaudit yang memenuhi syarat minimum 80%

keperluan kehadiran. Kredit tidak diberi untuk gred ini;

(vii) Gred UR, diberi bagi kursus yang diaudit yang tidak memenuhi syarat minimum

80% keperluan kehadiran. Kredit tidak diberi untuk gred ini;

(viii) Gred W, diberi bagi kursus di mana pelajar telah menarik diri secara rasmi dari

satu atau lebih kursus dalam sesuatu semester;

(ix) Gred W1, diberi bagi semua kursus apabila pelajar telah menarik diri secara

rasmi daripada semester; dan

(x) Gred W2, diberi bagi semua kursus apabila pelajar telah menarik diri secara

rasmi daripada Universiti.

(4) Tidak Hadir Peperiksaan

Tertakluk kepada peruntukan yang ditetapkan di dalam PeraturanPeraturan ini, seseorang

pelajar yang tidak hadir peperiksaan akhir bagi mana-mana kursus hendaklah diberi markah

sifar bagi komponen peperiksaan akhir kursus berkenaan.

(5) Pengurusan Gred I

(a) Tidak hadir Peperiksaan Akhir

(i) Di mana pelajar tidak menghadiri sebahagian atau keseluruhan peperiksaan

Universitinya atas sebab perubatan atau atas sebab perikemanusiaan iaitu ditimpa

musibah atau kematian ibubapa serta waris terdekat seperti penjaga, anak,

suami/isteri, adik beradik, datuk atau nenek hendaklah mengemukakan

permohonan bertulis kepada Dekan Fakulti program pengajiannya untuk kesnya

dipertimbangkan oleh Jawatankuasa Pemeriksa yang berkaitan. Dalam keadaan

ini, kesnya hendaklah diselenggarakan mengikut perenggan (ii) di bawah.

Sekiranya tidak ada permohonan bertulis diterima, kes hendaklah diselenggarakan

mengikut subperaturan (4) di atas.

(ii) Satu permohonan bertulis seperti yang tersebut dalam perenggan (i) di atas

mestilah dikemukakan kepada Dekan Fakulti program pengajiannya tidak lewat

daripada empat puluh lapan jam setelah tamatnya kertas terakhir peperiksaan

pelajar itu. Permohonan bertulis itu mestilah disertakan dengan:

(A) Sijil cuti sakit dan laporan doktor yang dikeluarkan oleh Doktor

Perkhidmatan Klinik Kesihatan Pelajar Universiti/ hospital kerajaan/Pusat

Perubatan Universiti Malaya/Pusat Perubatan Swasta sekiranya atas sebab

perubatan. Sijil cuti sakit tanpa laporan doktor tentang jenis penyakit dan

keadaan kesihatan pelajar tidak akan diberi pertimbangan; atau


26

(B) Satu laporan daripada pegawai daerah/ pegawai polis yang menjadi ketua

daerahnya jika tidak menghadiri sebahagian atau keseluruhan

peperiksaannya disebabkan oleh sebab perikemanusiaan seperti yang

tersebut di atas.

(iii) Setelah menerima satu permohonan bertulis seperti yang tersebut dalam

perenggan (i) dan (ii) di atas, Dekan Fakulti program pengajian pelajar hendaklah

melaporkan perkara itu kepada Jawatankuasa Pemeriksa berkenaan.

Jawatankuasa Pemeriksa boleh, setelah menimbangkan kes itu, memperakukan

kepada Senat:

(A) bahawa pelajar diberi markah sifar untuk komponen peperiksaan akhir bagi

kursus yang tidak dihadirinya; atau

(B) bahawa pelajar itu dibenarkan menduduki peperiksaan akhir bagi kursus

yang tidak dihadirinya dalam tempoh peperiksaan khas yang ditetapkan.

(iv) Dalam keadaan di mana pelajar diberi gred I seperti yang dinyatakan di dalam

subperaturan (3)(c)(i)(A)(aa), pelajar dibenarkan menduduki peperiksaan khas

selewat-lewatnya satu minggu selepas Jawatankuasa Pemeriksa yang berkenaan

membuat keputusannya.

(v) Walau apapun yang diperuntukkan di dalam perenggan (iv) di atas, dalam keadaan

tertentu Dekan Fakulti boleh membenarkan penangguhan tarikh peperiksaan khas

tersebut sehingga selewatlewatnya dua minggu selepas semester berikutnya

bermula. Atas sebab psikologi/perubatan psikiatri/ penyakit kronik yang

berpanjangan, penangguhan tarikh peperiksaan khas tersebut boleh diberikan

sehingga tidak melebihi empat Semester Biasa dan dua Semester Khas berturut-

turut.

(b) Tidak Menyempurnakan Sebahagian Keperluan Kursus

(i) Di mana pelajar belum menyempurnakan sebahagian daripada keperluan mana-

mana kursus dalam sesuatu semester seperti dinyatakan dalam subperaturan

(3)(c)(i)(A)(bb), satu permohonan bertulis mestilah dikemukakan kepada Dekan

Fakulti program pengajiannya selewat-lewatnya pada minggu akhir peperiksaan

Universiti dan disertakan dengan dokumen seperti di subperaturan (5)(a)(ii)(A) dan

(5)(a)(ii)(B) bagi alasan perubatan/perikemanusiaan atau mengemukakan surat

pengesahan/sokongan yang berkenaan bagi alasan di luar kawalan pelajar.

(ii) Bagi maksud di subperaturan (3)(c)(i)(B), pelajar dikehendaki menyempurnakan

sebahagian keperluan kursus berkenaan selewat-lewatnya dalam tempoh satu

minggu selepas Jawatankuasa Pemeriksa yang berkenaan membuat

keputusannya. Walau bagaimanapun, dalam keadaan tertentu Dekan Fakulti

program pengajian pelajar boleh membenarkan penangguhan penyempurnaan

keperluan kursus berkenaan selewat-lewatnya sehingga sebelum minggu

peperiksaan semester berikutnya bermula.

(c) Dalam keadaan di mana pelajar diberi gred I seperti yang dinyatakan di dalam di

subperaturan (3)(c)(i) di atas:

(i) pelajar tidak dikenakan sebarang yuran.

(ii) pelajar yang tidak mengambil peperiksaan khas kursus berkenaan apabila

diadakan dan/atau menyempurnakan sebahagian keperluan kursus berkenaan

pada tempoh yang ditetapkan, gred I untuk kursus tersebut akan dipinda ke gred


27

sebenar berdasarkan pencapaian pelajar bagi komponen lain kursus berkenaan

atau gred F atau gred U bagi kursus yang tiada pecahan pemberatan markah.

(iii) pelajar tidak dibenarkan mengulang kursus berkenaan dalam apa-apa keadaan

sekalipun sehingga gred I tersebut digugurkan.

(iv) apabila pelajar lulus peperiksaan khas dan/atau telah menyempurnakan

sebahagian keperluan kursus berkenaan, gred yang diperolehi akan diberi bagi

menggantikan gred I pada semester di mana pelajar mendapat gred I tersebut.

(d) Jawatankuasa Pemeriksa tidak boleh sekali-kali mengambil kira sebarang rayuan atau

permohonan bertulis yang dikemukakan oleh pelajar yang tidak menghadiri peperiksaan

akhir atas sebab perubatan/perikemanusiaan dan/atau belum menyempurnakan

sebahagian daripada keperluan kursus atas sebab perubatan/perikemanusiaan atau

alasan di luar kawalan pelajar yang diterima oleh Jawatankuasa Pemeriksa berkenaan

seperti yang tersebut dalam subperaturan (3)(c)(i)(A) di atas sesudah Jawatankuasa

Pemeriksa mengadakan mesyuarat untuk menimbangkan dan menetapkan keputusan

peperiksaan pelajar. Sebarang rayuan atau permohonan bertulis seperti itu hanya boleh

diambil kira untuk tujuan mengkaji semula ketetapan Jawatankuasa Pemeriksa

menamatkan kursus pelajar atau menamatkan program pengajiannya dan menolak

kemasukannya semula.

(6) Anugerah Aegrotat

Walau apapun peruntukan peraturan yang tersebut di atas, pelajar Tahap Akhir seperti dalam

peraturan 3(1)(a), yang tidak dapat hadir untuk keseluruhan Peperiksaan Akhir bagi semester

terakhir program pengajiannya atas sebab perubatan boleh, dalam keadaan tertentu,

dipertimbangkan untuk pemberian satu Anugerah Aegrotat sebagaimana yang dinyatakan di

dalam Jadual B kepada Peraturan ini.

(7) Penebusan Gred Kursus

(a) Pelajar boleh mengemukakan permohonan untuk menebus gred C- bagi mana-mana

kategori kursus tertakluk kepada syarat-syarat berikut dan persetujuan Dekan Fakulti

program pengajiannya:

(i) Kursus tersebut boleh ditebus kepada gred C sahaja;

(ii) Markah akan ditambah kepada markah sedia ada;

(iii) Penebusan hanya boleh dibuat untuk satu kursus sahaja pada semester

berkenaan; dan

(iv) Permohonan untuk menebus gred C- hendaklah dibuat dalam masa satu minggu

selepas tarikh rasmi keputusan peperiksaan.

(b) Penebusan kursus ini boleh dibuat melalui tugasan, ujian atau kaedah-kaedah penilaian

lain yang ditetapkan oleh pemeriksa kursus berkenaan.

(8) Mengulang Kursus

(a) Pelajar yang gagal bagi mana-mana kursus sepertimana ditetapkan di bawah

subperaturan 5(3)(b) dikehendaki mengulang kursus berkenaan sehingga mencapai

sekurangkurangnya gred lulus tertakluk kepada struktur program pengajian yang diikuti

oleh pelajar dan had tempoh pengajian maksimum.


28

(b) Walau bagaimanapun sekiranya pelajar memperolehi gred F atau gred U sebanyak tiga

kali bagi kursus yang sama, pelajar diputuskan sebagai gagal keluar dari program

pengajiannya di Universiti.

(9) Mempertingkatkan Gred Kursus dan/atau Prestasi Akademik

(a) Tertakluk kepada struktur program pengajian yang diikuti oleh pelajar sebagaimana yang

diluluskan oleh Senat dan had tempoh pengajian maksimum, seseorang pelajar

dibenarkan mengulang mana-mana kursus sekali sahaja untuk mempertingkatkan gred

kursus yang telah lulus kepada satu gred yang lebih baik. Gred terbaik akan diambil kira

bagi tujuan pengiraan PNGK.

(b) Bagi tujuan mempertingkatkan prestasi akademik, pelajar dibenarkan mengambil kursus

lain dalam kategori yang sama sebagai ganti bagi tujuan tersebut.

(c) Walau apapun yang diperuntukkan oleh perenggan (a) dan (b) di atas, seseorang pelajar

tidak dibenarkan untuk mempertingkatkan gred dan/atau prestasi akademik setelah

pelajar diluluskan Senat untuk dianugerahkan Ijazah.

(10) Pengurusan Markah dan Gred

(a) Markah dan gred kursus hendaklah dibentangkan kepada Jawatankuasa Pemeriksa

selewat-lewatnya dalam tempoh dua minggu daripada tarikh akhir minggu peperiksaan

bagi Semester Biasa. Markah dan gred muktamad sesuatu kursus bagi setiap pelajar

adalah seperti yang diluluskan oleh Jawatankuasa Pemeriksa.

(b) Pendaftar bertanggungjawab menyimpan rekod rasmi pelajar dan mengeluarkan kepada

setiap pelajar:

(i) Keputusan peperiksaan semester berkenaan;

(ii) Rekod akademik pelajar selepas tamat program pengajiannya.

(11) Penentuan Prestasi Akademik Pelajar

(a) Kaedah Pengiraan PNG dan PNGK

(i) Prestasi akademik pelajar bagi sesuatu semester ditunjukkan oleh PNG dan PNGK.

PNG ditentukan dengan membahagikan jumlah mata gred yang diperolehi dengan

jumlah kredit yang diambil dalam sesuatu semester.

Contoh Pengiraan PNG:

Kursus Gred Mata Gred Kredit Kredit X Mata Gred

K1

K2

K3

K4

Jumlah

A+

C+

C-

C

4.0

2.3

1.7

2.0

4

3

3

3

13

4 X 4.0 = 16.0

3 X 2.3 = 6.9

3 X 1.7 = 5.1

3 X 2.0 = 6.0

PNG = 34

13

= 2.62

PNGK ditentukan dengan membahagikan jumlah mata gred yang diperolehi dengan

jumlah kredit bagi semua kursus yang telah diambil mulai semester pertama

sehingga semester terkini.


29

(ii) Bagi maksud perenggan (i) di atas, nilai PNG dan PNGK pada sesuatu semester

tidak boleh dibundarkan tanpa melakukan sebarang pindaan markah pada mana-

mana kursus yang didaftarkan pada semester berkenaan.

(iii) Mata gred dan kredit bagi sesuatu kursus yang diperolehi dalam sesuatu semester

hendaklah dimasukkan ke dalam pengiraan PNG dan PNGK semester berkenaan.

(b) Penentuan PNG dan PNGK Berdasarkan Kredit Kira dan Penyempurnaan Pengijazahan

Berdasarkan Kredit Dapat

Gred

Penentuan PNG dan PNGK Penyempurnaan

Pengijazahan Kredit Dapat Kredit Kira

A+ hingga C Ya Ya Ya

C- hingga F Tidak Ya Tidak

S, K Ya Tidak Ya

U, I, P, W, W1, W2, R, UR Tidak Tidak Tidak

(c) Kursus-kursus yang diberi gred I dan P tidak akan diberi kredit sehingga gred akhir bagi

kursus itu diperolehi pada semester berkenaan.

(d) Gred kursus bagi pelajar yang dikenakan tindakan tatatertib

Di dalam keadaan di mana seseorang pelajar didapati bersalah dan dijatuhkan hukuman

di bawah kaedah 6 dan kaedah 8(a) hingga (d) Kaedah-Kaedah Universiti Malaya

(Tatatertib Pelajar-Pelajar) 1999, markah sifar akan diberi bagi kursus berkenaan seperti

yang telah ditentukan oleh Senat.

(e) Keperluan minimum prestasi akademik

Seseorang pelajar hendaklah memperolehi PNG dan PNGK tidak kurang daripada 2.00

pada setiap semester sehingga tamat pengajiannya.

(f) Anugerah Dekan

(i) Pelajar yang mencapai PNG 3.70 dan ke atas bagi mana-mana Semester Biasa

dan memenuhi syaratsyarat berikut akan dicatat sebagai Lulus Dengan Cemerlang

bagi semester berkenaan dan namanya akan dimasukkan dalam Anugerah Dekan:

(A) Mengambil dan menduduki peperiksaan untuk kursus yang berjumlah

sekurang-kurangnya 15 kredit dalam Semester Biasa berkenaan yang

mengandungi minimum empat kursus, tidak termasuk kursus yang kreditnya

tidak diambilkira dalam pengiraan kredit kira;

(B) Memperolehi tidak kurang daripada gred C bagi mana-mana kursus yang ia

telah ambil dalam semester berkenaan; dan

(C) Tidak mengulang mana-mana kursus dalam semester berkenaan.

(ii) Pelajar yang memenuhi syarat-syarat dalam perenggan (i) di atas tetapi juga

memperolehi gred I bagi mana-mana kursus dalam semester berkenaan hanya

dipertimbangkan untuk diberi “Lulus Dengan Cemerlang” selepas gred I berkenaan

ditukar ke gred sebenar yang dicapai oleh pelajar. Dalam keadaan seperti ini “Lulus

Dengan Cemerlang” akan diberi secara kebelakang pada semester berkenaan

sekiranya pelajar berkenaan layak mendapatkannya.


30

(iii) Pelajar yang memenuhi syarat dalam perenggan (i) di atas kerana

menyempurnakan baki kredit dalam tempoh pelanjutan pengajian yang diluluskan

tidak akan dipertimbangkan untuk diberi “Lulus Dengan Cemerlang”.

(iv) Hanya gred untuk kursus yang diambilkira dalam pengiraan PNG akan

dipertimbangkan untuk “Lulus Dengan Cemerlang”.

(g) Tempoh Pemerhatian Akademik dan amaran

Mana-mana pelajar yang memperolehi PNG di bawah 2.00 dalam sesuatu semester

akan diberi keputusan Pemerhatian bagi semester berkenaan dan diletakkan di dalam

Tempoh Pemerhatian Akademik dalam semester berikutnya yang pelajar berdaftar.

Tempoh ini akan terus kekal sehingga PNG pelajar tersebut mencapai 2.00. Dekan Fakulti

program pengajian pelajar hendaklah memberi amaran kepada pelajar berkenaan

berhubung status pemerhatiannya.

(h) Gagal Keluar

(i) Seseorang pelajar boleh ditamatkan daripada program pengajiannya sekiranya -

(A) sedang berada dalam Tempoh Pemerhatian Akademik dan selepas itu

mendapat PNG 1.30 atau kurang untuk dua semester berturut-turut;

(B) memperoleh PNG kurang daripada 2.00 untuk empat semester berturut-

turut;

(C) memperoleh gred F atau gred U sebanyak tiga kali atau lebih bagi kursus

yang sama;

(D) memperoleh PNGK kurang daripada 1.00 untuk dua semester berturut-turut;

dan

(E) gagal menyempurnakan keperluan program pengajiannya dalam tempoh

maksimum yang ditetapkan.

(ii) Mana-mana pelajar yang diterima masuk semula selepas gagal keluar akan

ditamatkan pengajiannya sekiranya memperolehi PNG kurang dari 2.00 pada

semester di mana pelajar tersebut diterima masuk semula. Pelajar tersebut juga

masih tertakluk dengan syarat-syarat Gagal Keluar seperti yang dinyatakan di

dalam perenggan (i) diatas.

(iii) Apabila seseorang pelajar ditamatkan daripada program pengajiannya, notis

penamatan hendaklah dihantar kepada pelajar oleh Dekan Fakulti di mana pelajar

mendaftar untuk program pengajiannya.

(12) Pemeriksa-Pemeriksa

(a) Jawatankuasa Pemeriksa

(i) Penubuhan Jawatankuasa Pemeriksa

(A) Jawatankuasa Pemeriksa bagi setiap program pengajian hendaklah

ditubuhkan bagi setiap semester pada sesuatu sesi akademik.

(B) Tertakluk kepada kuasa Senat, Jawatankuasa Pemeriksa hendaklah

mempertimbangkan keputusan peperiksaan dan menjalankan apaapa kuasa

lain yang diberi kepadanya menurut peruntukan peraturan-peraturan yang

berkenaan.

(ii) Keanggotaan Jawatankuasa Pemeriksa


31

Kecuali diperuntukkan selainnya kemudian daripada ini, keanggotaan

Jawatankuasa Pemeriksa hendaklah seperti berikut:

(A) Naib Canselor sebagai ahli ex-officio;

(B) Dekan Fakulti berkenaan atau wakilnya, sebagai Pengerusi dengan syarat

bahawa Naib Canselor hendaklah mempengerusikan apabila ia hadir dalam

mana-mana mesyuarat Jawatankuasa Pemeriksa;

(C) Timbalan Dekan Fakulti yang berkenaan;

(D) Ketua Jabatan;

(E) Penyelaras yang bertanggungjawab untuk mana-mana kursus atau

rancangan pengajian yang tidak termasuk di bawah bidang manamana

Jabatan dalam Fakulti, jika berkenaan;

(F) Mana-mana Pemeriksa Dalam; dan/atau

(G) Mana-mana orang lain seperti yang dilantik oleh Senat.

Sekiranya berlaku kecemasan, Naib Canselor boleh melantik sesiapa juga

sebagai ahli sesuatu Jawatankuasa Pemeriksa kecuali sepertimana yang

diperuntukkan sebaliknya di bawah PeraturanPeraturan ini dengan syarat

bahawa pelantikan demikian hendaklah dilaporkan kepada Senat secepat

mungkin.

Jika Dekan Fakulti bercuti atau kerana atas apa-apa sebab lain dia tidak dapat

menjalankan kewajipannya sebagai Pengerusi Jawatankuasa Pemeriksa,

Timbalan Dekan yang bertanggungjawab untuk urusan Ijazah Pertama boleh

menjalankan kewajipan Dekan Fakulti sebagai pengerusi Jawatankuasa

Pemeriksa dengan persetujuan Naib Canselor.

Pendaftar atau wakilnya hendaklah menjadi Setiausaha kepada tiap-tiap

Jawatankuasa Pemeriksa.

(iii) Kuasa Jawatankuasa Pemeriksa

(A) Jawatankuasa Pemeriksa diberi kuasa oleh Senat untuk memperakukan

kepada Fakulti perkara-perkara berikut:

(aa) Status prestasi pelajar, sama ada;

(AA) lulus dan dibenarkan meneruskan pengajian;

(BB) lulus dan layak dianugerahkan ijazah;

(CC) gagal dan ditamatkan pengajian;

(DD) berada dalam Tempoh Pemerhatian dan dibenarkan

meneruskan pengajian; atau

(EE) mendapat gred I dan dibenarkan mengambil peperiksaan khas.

(bb) Markah dan gred baharu bagi menggantikan gred I;

(cc) Penambahan markah;

(dd) Penangguhan keputusan peperiksaan; atau


32

(ee) Pertimbangan perakuan Jawatankuasa Rayuan Fakulti mengenai

pindaan markah dan/atau gred.

(B) Jawatankuasa Pemeriksa boleh melaporkan kepada Senat melalui Fakulti

mengenai apaapa perkara yang berkaitan dengan suatu peperiksaan.

(iv) Korum untuk mesyuarat Jawatankuasa Pemeriksa adalah terdiri daripada

Pengerusi dan satu pertiga daripada keahlian Jawatankuasa Pemeriksa yang

dilantik.

(b) Pemeriksa Dalam

(i) Fakulti boleh melantik guru sepenuh masa atau sambilan Universiti menjadi

pemeriksa dalam, untuk sebarang kursus atau peperiksaan atau sebahagian

daripada kursus atau peperiksaan atau untuk memeriksa laporan

penyelidikan/laporan kerja lapangan/laporan praktikum/kertas projek dan lainlain

laporan akademik seperti yang ditetapkan oleh Senat.

(ii) Sekiranya berlaku kecemasan, Dekan Fakulti berkenaan boleh melantik pemeriksa

dalam dengan syarat bahawa pelantikan demikian hendaklah dilaporkan kepada

Fakulti secepat mungkin.

(13) Peperiksaan Khas

(a) Selain daripada peperiksaan khas bagi tujuan menggantikan gred I yang diluluskan oleh

Jawatankuasa Pemeriksa, atau apa-apa keadaan yang dibenarkan oleh Peraturan-

Peraturan ini, peperiksaan khas bagi tujuan lain atau bagi keadaan luar biasa hanya akan

diberi kepada pelajar tertakluk kepada kelulusan Senat.

(b) Bagi maksud perenggan (a) di atas, mana-mana peperiksaan akhir yang diadakan di luar

minggu peperiksaan seperti yang ditetapkan dalam Kalendar Pengajian adalah juga

dianggap Peperiksaan Khas.

(c) Pelajar yang cacat fizikal yang tidak berupaya mengambil peperiksaan yang ditetapkan,

Senat boleh, atas perakuan Fakulti berkenaan, memberi kebenaran menggantikannya

dengan satu penilaian dalam apa-apa bentuk lain yang bersesuaian.

(d) Sekiranya berlaku kecemasan, selain bagi maksud di perenggan (a) di atas, Naib

Canselor setelah menimbangkan perakuan Dekan Fakulti berkenaan, boleh memberi

kebenaran bahawa satu penilaian dalam apa-apa bentuk lain yang bersesuaian diadakan

sebagai ganti dengan syarat bahawa penggantian demikian hendaklah dilaporkan

kepada Senat secepat mungkin.

(14) Hal-hal Lain Berkaitan Peperiksaan

(a) Pengawas peperiksaan

Pengawas peperiksaan hendaklah dilantik bagi setiap peperiksaan dan adalah

bertanggungjawab kepada Naib Canselor.

(b) Arahan am peperiksaan

Tertakluk kepada peruntukan yang terkandung di dalam Kaedah-Kaedah Universiti

Malaya (Pengajian Ijazah Pertama) 2013, setiap peperiksaan yang dijalankan oleh

Universiti adalah tertakluk kepada arahan am peperiksaan seperti yang dinyatakan di

Jadual C kepada Peraturan ini.

(c) Sakit semasa menduduki peperiksaan


33

Pelajar yang jatuh sakit semasa menduduki peperiksaan hendaklah melaporkan kepada

ketua pengawas peperiksaan atau mana-mana pengawas yang harus menguruskan

supaya pelajar itu diperiksa dengan serta merta oleh Doktor Perkhidmatan Klinik

Kesihatan Pelajar Universiti. Pelajar dikehendaki mengemukakan laporan Doktor

berkenaan dan/atau sijil cuti sakit kepada Dekan Fakulti program pengajiannya tidak

lewat daripada tujuh hari dari tarikh pemeriksaan oleh Doktor tersebut.

(d) Keputusan peperiksaan

(i) Bagi maksud Peraturan ini, keputusan bagi semua peperiksaan Universiti

hendaklah dilaporkan untuk kelulusan Senat atau mana-mana pihak yang

diturunkan kuasa oleh Senat.

(ii) Tarikh pengumuman rasmi adalah tarikh di mana keputusan peperiksaan

dimaklumkan kepada pelajar oleh Seksyen Peperiksaan mengikut apa-apa kaedah

dan/atau saluran yang ditetapkan oleh pihak Universiti.

(e) Kerahsiaan pengurusan peperiksaan

Semua urusan yang berkaitan dengan peperiksaan adalah RAHSIA dan tidak boleh

diumumkan kepada mana-mana pelajar atau pihak lain yang tidak berkenaan kecuali

dengan kebenaran.

6. RAYUAN

(1) Rayuan Terhadap Keputusan Peperiksaan

(a) Pelajar yang tidak berpuas hati dengan keputusan peperiksaan termasuk komponen

penilaian berterusan dan peperiksaan akhir kursus boleh membuat rayuan seperti di

perenggan (b) di bawah untuk keputusan tersebut disemak semula. Rayuan hendaklah

dibuat dalam tempoh dua minggu dari tarikh pengumuman rasmi keputusan peperiksaan.

(b) Rayuan hendaklah dikemukakan kepada Dekan Fakulti program pengajiannya dengan

menggunakan borang yang ditetapkan berserta dengan resit asal bayaran yang ditetapkan

untuk rayuan itu.

(c) Rayuan tidak akan dipertimbangkan sekiranya:

(i) dikemukakan selepas tempoh yang dinyatakan dalam perenggan (a) di atas; dan/atau

(ii) borang rayuan tidak diisi dengan lengkap; dan/atau

(iii) tidak dikemukakan bersama-sama dengan resit asal bayaran.

(d) Apabila sesuatu rayuan diterima, Dekan Fakulti hendaklah melantik pemeriksa kedua bagi

kursus berkenaan. Pemeriksa asal dan pemeriksa kedua yang dilantik hendaklah menyemak

semula skrip jawapan tersebut dan melaporkan hasil semakan semula kepada

Jawatankuasa Rayuan Fakulti yang kemudiannya akan memutuskan sama ada markah

dan/atau gred pelajar yang merayu tersebut dikekalkan atau dipinda. Pemeriksa asal dan

pemeriksa kedua yang berkenaan boleh menghadiri mesyuarat Jawatankuasa Rayuan

Fakulti sekiranya diperlukan.

(2) Rayuan Meneruskan Pengajian

(a) Seseorang pelajar yang ditamatkan daripada program pengajiannya menurut peraturan

5(11)(h), boleh mengemukakan rayuan untuk meneruskan pengajiannya. Rayuan berkenaan

hendaklah dikemukakan kepada Dekan Fakulti program pengajiannya yang akan

mendapatkan ulasan dan perakuan Jawatankuasa Rayuan Fakulti. Perakuan Jawatankuasa


34

Rayuan Fakulti akan dikemukakan untuk pertimbangan Jawatankuasa Rayuan yang

ditubuhkan oleh Senat. Rayuan hendaklah dikemukakan oleh pelajar dalam tempoh dua

semester daripada semester di mana program pengajiannya ditamatkan.

(b) Seseorang pelajar yang diluputkan status akademiknya menurut peraturan 3(1)(d) , boleh

mengemukakan rayuan untuk meneruskan pengajiannya kepada Dekan Fakulti Program

Pengajiannya. Jawatankuasa Rayuan Fakulti hendaklah mempertimbangkan rayuan pelajar.

Keputusan rayuan hendaklah dimaklumkan oleh Dekan Fakulti program pengajiannya

kepada pelajar. Rayuan hendaklah dikemukakan oleh pelajar dalam tempoh dua semester

daripada semester di mana status akademik pelajar diluputkan.

(3) Rayuan Pelanjutan Tempoh Pengajian

(a) Seseorang pelajar yang sedang berada di dalam dua semester terakhir tempoh maksimum

pengajiannya dan masih belum menyempurnakan keperluan pengijazahan bagi program

berkenaan boleh mengemukakan rayuan untuk pelanjutan tempoh pengajian. Rayuan

hendaklah dikemukakan kepada Dekan Fakulti program pengajiannya yang akan

mendapatkan ulasan dan perakuan Jawatankuasa Rayuan Fakulti. Perakuan Jawatankuasa

Rayuan Fakulti ini akan dikemukakan untuk pertimbangan Jawatankuasa Rayuan yang

ditubuhkan oleh Senat.

(b) Rayuan hendaklah dikemukakan oleh pelajar dalam tempoh dua semester daripada

semester terakhir tempoh maksimum pengajiannya.

(4) Keanggotaan Jawatankuasa Rayuan Fakulti

Bagi maksud Jawatankuasa Rayuan Fakulti yang dinyatakan di peraturan 6(1), 6(2) dan 6(3) di

atas, keanggotaannya adalah terdiri daripada:

(a) Dekan Fakulti sebagai Pengerusi;

(b) Timbalan Dekan yang bertanggungjawab bagi ijazah pertama;

(c) Ketua Jabatan berkenaan;

(d) Penyelaras Program berkenaan; dan

(e) Kakitangan akademik yang dilantik oleh Fakulti.

Jika Dekan Fakulti bercuti atau kerana atas apa-apa sebab lain dia tidak dapat menjalankan

kewajipannya sebagai pengerusi Jawatankuasa Rayuan Fakulti, Timbalan Dekan yang

bertanggungjawab untuk urusan ijazah pertama boleh menjalankan kewajipan Dekan Fakulti

sebagai pengerusi Jawatankuasa Rayuan Fakulti.

Korum untuk mesyuarat Jawatankuasa Rayuan Fakulti adalah terdiri daripada Pengerusi dan dua

orang ahli lain.

7. PENGIJAZAHAN

(1) Keperluan Pengijazahan

(a) Keperluan am

Setiap pelajar hendaklah menyempurnakan keperluankeperluan berikut untuk tujuan

pengijazahan:

(i) Keperluan Kursus Universiti;

(ii) Keperluan Kursus Teras; dan


35

(iii) Keperluan Kursus Elektif/Minor.

(b) Keperluan kredit minimum

(i) Daripada jumlah kredit yang diperlukan untuk tujuan pengijazahan sekurang-kurangnya

dua pertiga dari keseluruhan kredit program pengajiannya hendaklah diperolehi dari

kursus yang dijalankan di Universiti ini kecuali bagi program-program profesional yang

ditadbir oleh badan profesional masing-masing.

(ii) Syarat di atas boleh dilonggarkan dalam keadaan di mana Universiti mempunyai

peraturan khas dengan universiti atau institusi lain, misalnya surat persefahaman atau

memorandum persefahaman mengenai penerimaan pelajar dari institusi berkenaan ke

Universiti ini untuk meneruskan program pengajiannya.

(c) Keperluan tempoh minimum pengajian

Pelajar hendaklah telah menyempurnakan tempoh minimum pengajian yang ditetapkan bagi

program pengajiannya untuk tujuan pengijazahan melainkan diperuntukkan secara khusus

di bawah peraturan 4(2)(c) Peraturan-Peraturan ini.

(d) Keperluan syarat bahasa

Pelajar bukan warganegara hendaklah memenuhi keperluan bahasa yang ditetapkan oleh

Universiti.

(2) Penganugerahan Ijazah

(a) Seseorang pelajar boleh dianugerahkan ijazah apabila telah memenuhi keperluan

program pengajiannya.

(b) Ijazah yang dianugerahkan adalah ijazah kepujian berdasarkan PNGK terakhir. Untuk

melayakkan dianugerahkan ijazah kepujian ini, pelajar hendaklah mencapai PNGK

terakhir tidak kurang daripada 2.00.

(c) Pelajar layak dianugerahkan ijazah Lulus dengan Kepujian (Dengan Cemerlang)

sekiranya -

(i) mencapai PNGK terakhir 3.70 dan ke atas;

(ii) tidak pernah mendapat gred F dan/atau gred U bagi mana-mana kursus

sepanjang tempoh program pengajiannya;

(iii) Tidak pernah mengulang mana-mana kursus seperti di dalam peraturan 5(8);

dan

(iv) berjaya menamatkan program pengajian dalam tempoh minimum atau tempoh

yang ditetapkan.

(d) Seseorang pelajar yang telah mendapat gred F dan/atau gred U bagi mana-mana

kursus dan berjaya mempertingkatkan gred F dan/atau gred U itu kepada suatu gred

yang lebih baik pada percubaan berikutnya adalah tidak layak dianugerahkan Ijazah

Lulus dengan Kepujian (Dengan Cemerlang).


36

8. AM

(1) Mengaudit Kursus

(a) Pelajar pemerhati dan pelajar program pengajian di Universiti boleh mendaftar untuk

mengaudit mana-mana kursus setelah mendapat kelulusan Dekan Fakulti yang menawarkan

kursus berkenaan.

(b) Pelajar yang mengaudit kursus tidak dibenarkan menduduki peperiksaan bagi kursus yang

didaftar.

(c) Dekan Fakulti berkenaan hendaklah mengesahkan pelajar memenuhi syarat minimum 80%

kehadiran untuk melayakkan pelajar diberi gred R bagi kursus yang diaudit dan dicatat dalam

transkrip. Gred UR akan diberi bagi kursus yang tidak memenuhi 80% kehadiran.

(2) Pengecualian Pemakaian

Walau apapun yang dinyatakan di bawah Peraturan-Peraturan ini, Senat berhak mengecualikan

pemakaian Peraturan-Peraturan ini atau mana-mana peruntukan Peraturan-Peraturan ini ke atas

mana-mana program pengajian Ijazah Universiti.

(3) Pembatalan Peraturan-Peraturan Peperiksaan

Tertakluk kepada peruntukan peraturan 1(3), Peraturan-Peraturan Universiti Malaya (Pengajian

Ijazah Pertama) 2010 adalah dengan ini dibatalkan.

Dibuat pada 25hb. Julai 2013 oleh Senat Universiti Malaya.


37

JADUAL A

STRUKTUR PROGRAM PENGAJIAN IJAZAH PERTAMA

Komponen

Kursus Kategori Kursus Peratus

Kursus Universiti

Kemahiran Maklumat

Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS)

Hubungan Etnik* atau Pengenalan Kepada Malaysia**


Bahasa Inggeris Komunikasi

Jalinan Masyarakat

Kokurikulum

Elektif Luar Fakulti

15% - 20%

Kursus Teras

Teras Fakulti/Program

dan

Teras Jabatan/Pengkhususan (Major)

50% - 60%

Kursus

Elektif/Minor

Elektif Fakulti/Elektif Jabatan

atau

Minor

25% - 30%

Jumlah 100%

Nota: * Diambil oleh pelajar warganegara

** Diambil oleh pelajar bukan warganegara


38

JADUAL B

ANUGERAH AEGROTAT (AEGROTAT AWARD)

1. Final Examinations

(1) Where a student in a University has completed, to the satisfaction of the Senate, the course

of study prescribed for the final examination in any Faculty, but has been prevented by

illness from taking or completing that examination, the Senate may, subject to the

conditions set out hereunder, award him an Aegrotat Award in the Faculty concerned,

provided that in such case, no class award may be made.

(2) The Board of Examiners concerned shall lay before the Senate a report on the candidate’s

work in his programme of study in the University and this must show beyond reasonable

doubt that he would have obtained a Bachelor’s degree.

(3) If the Senate so resolves, the candidate may proceed to the appropriate degree as if he

has passed the final examination for which he was a candidate.

2. No candidate may be granted an Aegrotat Award on more than one occasion.

3. Report on illness

(1) In all cases, the illness must have been reported to the Registrar at the earliest possible

moment and an Aegrotat Award may not be awarded where the report is made later than

forty-eight hours after the termination of the examination. The Registrar shall cause the

candidate to be examined by a physician nominated by the University and shall lay his

report before the Senate.

(2) Any fee for the medical examination under section 3(1) shall be paid by the candidate.


39

JADUAL C

ARAHAN AM PEPERIKSAAN

1. ARAHAN KEPADA CALON PEPERIKSAAN

(1) JADUAL WAKTU PEPERIKSAAN

Calon perlu melihat dan meneliti:

(a) Tarikh, waktu dan tempat bagi peperiksaan kursus masingmasing seperti yang dinyatakan

dalam Jadual Waktu Peperiksaan;

(b) Waktu peperiksaan bermula seperti berikut:

BAHAGIAN PAGI (1) : JAM 8:30 (0830) PAGI

BAHAGIAN PAGI (2) : JAM 11:30 (1130) PAGI

BAHAGIAN PETANG (3) : JAM 3:00 (1500) PETANG

BAHAGIAN MALAM (4) : JAM 8:15 (2015) MALAM

(c) Sebarang pindaan Jadual Waktu Peperiksaan (sekiranya ada) yang dipaparkan di sekitar

dewan peperiksaan/Fakulti.

(2) KAD PENGENALAN/PASPOT DAN KAD PENDAFTARAN PELAJAR

Calon mestilah membawa bersama Kad Pengenalan/Paspot dan Kad Pendaftaran Pelajar. Calon

yang tidak membawa Kad Pengenalan/Paspot dan Kad Pendaftaran Pelajar tidak akan dibenarkan

menduduki peperiksaan sehingga kelayakan mereka mengambil peperiksaan dapat dikenalpasti.

(3) LARANGAN

Calon TIDAK DIBENARKAN-

(a) membawa masuk ke dalam dewan peperiksaan atau membawa keluar dari dewan

peperiksaan apa-apa buku, kertas, risalah, gambar atau apa-apa dokumen atau barangan

lain kecuali barang/bahan yang dibenarkan oleh Pemeriksa/Ketua Pengawas/Pengawas;

(b) membawa masuk ke dalam dewan peperiksaan beg, tas tangan, mesin kira (calculator)

dan jam tangan yang berbunyi atau boleh diprogramkan, sarung mesin kira, bekas pensil.

Atas sebab keselamatan, barang-barang bernilai seperti beg duit dan dompet boleh dibawa

masuk ke dalam dewan peperiksaan tetapi diletakkan di bawah meja peperiksaan masing-

masing;

(c) membawa masuk sebarang peralatan elektronik atau alat komunikasi termasuk music

players (mp3 players dan iPod), kamus elektronik, telefon bimbit, dan personal digital

assistant (PDA). Sekiranya terdapat calon yang membawa masuk peralatan berkenaan,

maka calon diminta mematikan dan meletakkannya di bawah meja peperiksaan. Universiti

tidak akan bertanggungjawab atas kehilangan/kerosakan barangan yang diletak di luar

dewan peperiksaan;

(d) masuk ke dewan peperiksaan sehinggalah Ketua Pengawas membuat pengumuman

masuk. Calon bertanggungjawab duduk di tempat yang disediakan bagi kertas

peperiksaan masing-masing;

(e) memakai apa-apa pakaian yang menutup muka, pakaian yang tidak sopan dan tidak sesuai

dengan keadaan, selipar, topi, seluar pendek dan sarung tangan (kecuali pelajar perubatan

di klinik dan makmal) di dewan peperiksaan;


40

(f) masuk ke dewan peperiksaan selepas 30 minit peperiksaan dimulakan. Calon yang lewat

menghadiri peperiksaan tetapi tidak lewat daripada had tempoh 30 minit tersebut tidak

akan diberi masa tambahan untuk peperiksaan kertas berkenaan;

(g) meninggalkan dewan peperiksaan dalam masa 30 minit pertama selepas peperiksaan

dimulakan. Calon tidak boleh meninggalkan dewan peperiksaan dalam masa 15 minit

sebelum peperiksaan berakhir;

(h) merokok dan makan di dalam dewan peperiksaan semasa peperiksaan dijalankan. Walau

bagaimanapun, calon boleh membawa masuk air minuman kosong/mineral di dalam botol

kecil yang lutsinar dan hendaklah diletakkan di bawah meja peperiksaan. Lain-lain jenis

minuman adalah tidak dibenarkan sama sekali.

.

(4) ARAHAN KETIKA BERADA DI DALAM DEWAN PEPERIKSAAN

(a) Ketika berada dalam dewan peperiksaan, calon TIDAK BOLEH-

(i) menerima apa jua buku, kertas, risalah atau gambar atau apa-apa dokumen lain

daripada sesiapapun, kecuali barang/bahan yang dibenarkan oleh Pemeriksa/Ketua

Pengawas/Pengawas;

(ii) berhubung di antara satu sama lain walau dengan apa juga cara sekalipun semasa

peperiksaan dijalankan. Jika calon hendak bercakap dengan Ketua

Pengawas/Pengawas, calon hendaklah mengangkat tangan;

(iii) keluar dari dewan peperiksaan untuk pergi ke tandas atau atas sebab-sebab tertentu

tanpa kebenaran Ketua Pengawas/Pengawas. Jika calon hendak ke tandas, calon

hendaklah mengangkat tangan.

(b) Setelah berada di tempat duduk, CALON MESTILAH-

(i) mengisi butir-butir kehadiran pada Slip Kehadiran dan meletakkannya bersama

dengan Kad Pengenalan/ Paspot/Kad Pendaftaran Pelajar di penjuru kanan meja

untuk dikutip oleh Pengawas. Calon diingatkan supaya mengambil balik Kad

Pengenalan/Paspot/Kad Pendaftaran Pelajar dan Slip Menduduki Peperiksaan

masing-masing setelah diperiksa.

(ii) menulis nombor pendaftaran pelajar serta nombor soalan sahaja pada buku

jawapan. CALON DILARANG MENULIS NAMA ATAU SEBARANG NOTA KEPADA

PEMERIKSA PADA BUKU JAWAPAN; dan

(iii) mematuhi segala arahan yang tercatat di muka hadapan kertas soalan dan buku

jawapan. Semua rangka kasar jawapan hendaklah dibuat dalam buku jawapan

sahaja. Calon dilarang mengoyakkan/ memisahkan mana-mana bahagian kertas

daripada buku jawapan.

(5) ARAHAN SELEPAS TAMAT PEPERIKSAAN

(a) Ketua Pengawas/Pengawas akan membuat pengumuman tentang tamatnya satu-satu

peperiksaan. Setelah pengumuman ini dibuat semua CALON MESTILAH-

(i) berhenti menulis;

(ii) mengikat buku jawapan tambahan dan sebarang kertas jawapan tambahan (jika ada)

kepada buku jawapan utama; dan


41

(iii) meletakkan buku jawapan di penjuru kanan meja peperiksaan masing-masing bagi

membolehkan pengawas memungut buku jawapan tersebut.

(b) Semua buku jawapan sama ada yang telah dipakai ataupun tidak, mestilah ditinggalkan di

dewan peperiksaan. Calon tidak sekali-kali dibenarkan membawa apa jua buku/kertas

keluar dari dewan peperiksaan.

(c) Kertas soalan pelbagai pilihan (MCQ) tidak boleh dibawa keluar dari dewan peperiksaan

(tertakluk kepada kebenaran pensyarah bagi kursus yang berkenaan sahaja).

2. PENGGANTUNGAN ATAU PEMBATALAN PEPERIKSAAN

(1) Jika Naib Canselor mempunyai sebab mempercayai bahawa keadaan atau isi mana-mana soalan

peperiksaan atau kandungan mana-mana kertas soalan peperiksaan mungkin telah diketahui

sebelum tarikh dan waktu peperiksaan yang sebenar oleh manamana orang selain daripada

pemeriksa atau Jawatankuasa Pemeriksa berkenaan atau Pendaftar atau mana-mana orang yang

diberi kuasa oleh Pendaftar, Naib Canselor boleh memberi perintah penggantungan peperiksaan

atau pembatalan kertas soalan peperiksaan dan menyediakan kertas soalan baru.

(2) Jika timbul satu-satu keadaan yang pada fikiran Ketua Pengawas Peperiksaan, menyebabkan

perlu pembatalan atau penangguhan peperiksaan, ia hendaklah memberhentikan peperiksaan dan,

dengan seberapa segera memungut kertas jawapan yang telah pun bertulis dan melaporkan

perkara itu kepada Naib Canselor.

3. ADUAN MENGENAI PEPERIKSAAN

(1) Jika, pada pendapat Ketua Pengawas/Pengawas dalam waktu peperiksaan, timbul kejadian yang

menjadikan peperiksaan tidak adil kepada mana-mana calon, ia hendaklah melaporkan perkara itu

kepada Naib Canselor.

(2) Seseorang calon peperiksaan, guru atau mana-mana kakitangan Universiti boleh mengadu kepada

Naib Canselor bahawa peperiksaan telah dijalankan secara tidak betul.

(3) Di mana sesuatu perkara telah diadukan kepada Naib Canselor menurut perenggan (1) dan (2) di

atas, ia boleh mengambil satu tindakan seperti mana yang difikirkan sesuai olehnya, dan jika ia

mengarahkan bahawa satu lagi peperiksaan patut diadakan, peperiksaan itu hendaklah dianggap

sebagai peperiksaan yang ditetapkan di bawah mana-mana Kaedah atau Peraturan yang

menguasai kursus yang berkaitan.

(4) Sebarang aduan oleh mana-mana guru Universiti bahawa peperiksaan telah dijalankan secara

tidak betul atau bahawa peruntukan mana-mana Kaedah atau Peraturan yang berkaitan telah tidak

dipatuhi, hendaklah dibuat kepada Naib Canselor dan Naib Canselor hendaklah menyiasat aduan

itu dan melaporkan keputusan penyiasatannya kepada Senat. Senat pula boleh mengambil

tindakan seperti yang difikirkannya sesuai.

4. TINDAKAN TATATERTIB KERANA KETIDAKPATUHAN ARAHAN AM PEPERIKSAAN

Tindakan tatatertib akan diambil terhadap calon yang melanggar manamana arahan yang dinyatakan di

dalam Arahan Am Peperiksaan ini atau arahan tambahan yang dikuatkuasakan dari semasa ke semasa.


42

TAKRIFAN BAGI KUMPULAN

KUMPULAN TAKRIFAN

Teras Fakulti (TF) Kursus Teras Tanpa Pilihan yang perlu diambil oleh semua pelajar

Program Pengajian bagi Fakulti berkenaan.

Teras Pilihan Fakulti (TPF) Kursus Teras Dengan Pilihan (sekiranya ada) yang perlu diambil

oleh semua pelajar Program Pengajian bagi Fakulti berkenaan.

Teras Jabatan (TJ) Kursus Teras Tanpa Pilihan bagi Pengkhususan / Jabatan /

Program Pengajian / Major.

Teras Pilihan Jabatan

(TPJ)

Kursus teras dengan pilihan sekiranya ada dalam Pengkhususan

/ Jabatan / Program Pengajian / Major.

Elektif Fakulti (EF) Kursus Elektif yang telah dikenalpasti bagi sesuatu program dan

perlu diambil daripada Kursus Dalam Fakulti tetapi di Luar Jabatan

/ Pengkhususan Program berkenaan.

Pilihan Fakulti (PF) Kursus Elektif yang tidak dikenalpasti bagi sesuatu program dan

perlu diambil daripada Kursus Dalam Fakulti.

Elektif Jabatan (EJ) Kursus Elektif yang perlu diambil daripada senarai Kursus Dalam

Jabatan / Pengkhususan / Major program berkenaan.

Elektif Luar Fakulti (ELF) Kursus Elektif yang ditawarkan oleh Fakulti selain daripada Fakulti

yang menawarkan kursus untuk Program Pengajian berkenaan.

Minor Kursus-kursus Teras yang telah dikenalpasti sama ada daripada

Dalam Fakulti atau Luar Fakulti bagi sesuatu program.

Documents

Sarjana Muda PENDIDIKAN ISLAM