Upload
vothuan
View
221
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
F- 0621
Tgl Berlaku : September 2012 Issue/Revisi : --- Jml Halaman : 17
Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan II
Kode Mata Kuliah : PSI-203
Jumlah SKS : 3
Waktu Pertemuan : 150 menit
Kompetensi Dasar : Penguasaan teori perkembangan fisik, kognitif, sosial, dan emosional dari masa remaja sampai masa dewasa
akhir
Indikator : 1. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa remaja : sifat masa remaja,
pubertas dan seksualitas, kognitif, pencarian identitas diri, masalah yang berkaitan dengan perkembangan sosial
emosional.
2. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa madya : kesehatan,
seksualitas, kognitif, perubahan karir dan pekerjaan, religiusitas, kepribadian, aspek pada close relationship,penelitian
yang berkaitan dengan isu-isu penting pada masa dewasa madya.
3. Mampu menjelaskan perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional masa dewasa akhir : konsep aging,
identifikasi masalah kesehatan, kemampuan kognitif masa dewasa akhir, adaptasi individu dewasa akhir terhadap
masa pensiun.
Pertemuan ke : 1
Pokok Bahasan : Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Remaja
Sub Pokok Bahasan : Pubertas, Seksualitas Remaja dan Kesehatan Remaja.
Kegiatan Pembelajaran : Diskusi
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Kontrak Belajar, Pengenalan Aturan di kelas,
bobot penilaian, buku teks yang digunakan, dll
2. Penjelasan bobot penilaian perkuliahan
3. Brain storming perubahan-perubahan yang
terjadi pada diri mahasiswa ketika remaja : fisik,
emosi, kognitif, seksualitas, pubertas, dll
1. Mendengarkan
2. Menyimak
3. Mencatat
4. Diskusi dan Tanya jawab
1. DVD
2. Laptop/Televisi
3. Speaker
4. In focus
Penyajian
Perkembangan Fisik
1. Memperhatikan gambar-gambar yang diberikan
yang berkaitan dengan remaja
2. Mencatat hal-hal penting dari gambar yang
disajikan
3. Diskusi pertanyaan
a. Perubahan-perubahan fisik yang terjadi pada
masa remaja
b. Pubertas yang dialami remaja
c. Penyakit Seksual Menula
Perkembangan Kognitif
1. Memberikan instruksi pengerjaan tugas :
a. Recall keputusan besar apa yang pernah dibuat
ketika masa remaja
b. Bagaimana proses pengambilan keputusan
tersebut
c. Apakah anda siap dengan keputusan yang
diambil
d. Faktor apa saja yang mempengaruhi
pengambilan keputusan tersebut?
e. Adakah yang membantu pengambilan keputusan
SCL: Small Group Discussion
Perkembangan Fisik
1. Identifikasi perubahan fisik
pada remaja yang sedang di
wawancara
2. Identifikasi pubertas yang
dialami oleh remaja
3. Identifikasi masalah
seksualitas yang terjadi pada
remaja di dalam film
Perkembangan Kognitif
1. Mengerjakan secara
individual mengenai
pertanyaan-pertanyaan
tersebut
2. Mempresentasikan secara
voluntir
3. Diskusi perkembangan
kognitif
1. Laptop/Televisi
2. Speaker
3. PPT
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran f. Bagaimana perasaan setelah pengambilan
keputusan tersebut
2. Diskusi perkembangan kognitif masa remaja dengan
cara mengkaitkan jawaban mahasiswa dengan teori:
a. Tahap operasional dari Piaget
b. Penalaran hipotetis-deduktif.
c. Kemampuan pengambilan keputusan remaja
d. Perubahan kognitif pada remaja yang
meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
e. Egosentris, imaginary audience, dan
personal fable
Penutup
1. Menyimpulkan perkembangan fisik, pubertas,
dan seksualitas masa remaja, serta
perkembangan kognitif masa remaja.
2. Memberikan tugas kelompok : Wawancara
remaja yang mengalami atau pernah mengalami
drug abuse, gangguan makan, atau yang pernah
melakukan aborsi
3. Dosen memberikan acuan/guideline wawancara
kepada mahasiswa
a. Mengapa melakukan drug abuse, aborsi,
gangguan makan
b. Kapan dan bagaimana bisa terlibat dari
ketiga hal tersebut
c. Latar belakang permasalahan, dll
1. Tanya jawab
2. Membagi kelompok
3. Mencari narasumber
1. Slide PP mahasiswa
2. LCD
3. Laptop
Pertemuan ke : 2
Pokok Bahasan : Perkembangan Fisik Masa Remaja
Sub Pokok Bahasan : Masalah Kesehatan Remaja – Drug abuse, Gangguan Makan, Aborsi
Kegiatan Pembelajaran : Presentasi Hasil Wawancara
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Melihat dan membaca PPT mahasiswa
2. Memfasilitasi mahasiswa untuk
mempresentasikan tugas kelompok 1. Mempersiapkan bahan-bahan di
computer kelas untuk dipresentasikan
2. Mempersiapkan laptop dan in focus
1. Slide PPT mahasiswa
2. LCD
3. Laptop
4. Hasil Wawancara
Penyajian
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika
presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi
tambahan yang sekiranya perlu
dengan acuan slide presentasi
mahasiswa.. Materi :
a. Penyebab utama kematian remaja
b. Isu-isu dalam Penggunaan Obat-
obatan terlarang (peran orang tua
dan lingkungan)
c. Penelitian-penelitian mengenai
gangguan makan pada remaja
d. Anorexia dan Bulimia
SCL: Contextual Instruction
1. Presentasi hasil wawancara:
a. Drug abuse
b. Eating disorder
c. Aborsi
2. Tanya jawab dengan rekan mahasiswa
lainnya
3. Diskusi
4. Mendengarkan
5. Mencatatat
1. Slide PPT mahasiswa
2. LCD
3. Laptop
4. Hasil wawancara
5. Buku teks : b, c, d
Penutup
1. Menyimpulkan masalah kesehatan
yang terjadi pada remaja
2. Memberikan tugas membaca :
Perkembangan Kognitif Masa Remaja
1. Mendengarkan
2. Mencatat
1. LCD
2. Laptop
3. Buku teks
Pertemuan ke : 3
Pokok Bahasan : Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja
Sub Pokok Bahasan : Identitas, Self-Esteem
Kegiatan Pembelajaran : Menonton Film “Take the Lead”
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
- Overview film
- Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai
dengan film
- Mendengarkan
Penyajian
- Menonton film SCL: Discovery Learning
- Menonton
- Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan
Penutup
- Menutup perkuliahan
- Memberikan waktu untuk mahasiswa
menyelesaikan tugas yang diberikan
- Mengerjakan tugas
Pertemuan ke : 4.
Pokok Bahasan : : Perkembangan Sosial dan Emosional Remaja
Sub Pokok Bahasan : Perkembangan Identitas dan Tahapan Perkembangan Moral Remaja
Kegiatan Pembelajaran : Diskusi dan Kuliah
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Review
2. Menanyakan, membaca tugas menonton film
yang dikerjakan oleh mahasiswa
1. Mempersiapkan tugas
2. Mencatat hal-hal penting
yang berkaitan dengan
tugas
1. Laptop
2. In focus
Penyajian
1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawaban-
jawaban yang diberikan untuk tugas menonton
film
2. Kuliah perkembangan social-emosional remaja
3. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film
dengan teori-teori yang berkaitan dengan :
a. Pencarian identitas remaja
b. Self Esteem
c. Hubungan remaja-orang tua
d. Hubungan remaja-teman sebaya
4. Kuliah self-esteem dan pencarian identitas
a. What is identity
b. Erikson view
SCL: Small Group Discussion
1. Mendengarkan
2. Bertanya
3. Menjawab pertanyaan
4. Diskusi
1. Laptop
2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa
4. PPT dosen : Perkembangan social-
emosional remaja”
Penutup
1. Memberikan Kesimpulan perkembangan social-
emosional masa remaja
1. Mendengarkan hasil
kesimpulan
2. Mencatat poin-poin penting
dalam perkembangan kognitif
remaja
1. Laptop
2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa
Pertemuan ke : 5
Pokok Bahasan : Perkembangan Fisik dan Kognitif Dewasa Muda
Sub Pokok Bahasan : Transisi dari remaja ke dewasa,Kekuatan Fisik, Kesehatan, Seksualitas, Penyalahangunaan Obat-obatan, dan
Perkembangan Kognitif Masa Dewasa Muda
Kegiatan Pembelajaran : Collaborative Learning
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Membagi mahasiswa menjadi 4 kelompok
home-base
2. Membagikan bahan bacaan yang akan
dibaca pada kelompok home-base:
a. Transisi masa remaja ke dewasa muda
b. Perubahan fisik pada masa dewasa
muda
c. Seksualitas pada masa dewasa muda
d. Perubahan kognitif masa dewasa muda
1. Membaca
2. Meringkas
3. Menulis poin-poin penting yang
akan disampaikan pada focus
grup.
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penyajian
1. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk
membaca bahan yang diberikan pada
kelompok home base
2. Memecah kelompok home base menjadi
focus grup
3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di
dalam focus group.
SCL: Collaborative Learning
1. Membaca Berkelompok
2. Mempresentasikan hasil membaca
ketika di home-base
3. Menyimpulkan hasil diskusi pada
focus grup yang harus dapat
mengidentifikasi perbedaan
dengan masa remaja
4. Mempresentasikan keseluruhan
hasil diskusi secara panel di kelas
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penutup
1. Menyimpulkan hasil diskusi mahasiswa
mengenai perubahan fisik dan kognitif pada
masa dewasa muda
2. Memberikan perbedaan perkembangan
pada masa remaja dan masa dewasa
muda.
3. Memberikan tugas kelompok mencari kasus
popular atau kasus klinis yang berkaitan
1. Mendengar
2. Menyimak
3. Mencatat
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran dengan:
a. Gay/lesbi
b. Hidup bersama tanpa pernikahan
c. Single adult
4. Instruksi pengerjaan :
a. Baca kasus
b. Analisa kasus secara tertulis
menggunakan teori perkembangan
sosial-emosional masa dewasa muda :
- Erikson : intimacy vs isolation
- attraction, love, and close
relationships,
- Sternberg’s Triarchic Theory of Love
- adult lifestyles
Pertemuan ke : 6
Pokok Bahasan : : Perkembangan Sosial Emosional Masa Dewasa Muda
Sub Pokok Bahasan : Kehidupan Percintaan, Gaya Hidup, Pernikahan dan Keluarga
Kegiatan Pembelajaran : Presentasi kasus dan Diskusi
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Memfasilitasi mahasiswa untuk
mempresentasikan kasus kelompok
2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa
mengenai kasus yang dibuat
1. Mempersiapkan bahan-bahan
di computer kelas untuk
dipresentasikan
1. Slide PPT mahasiswa
2. Infocus
3. laptop
Penyajian
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan yang
sekiranya perlu dengan acuan slide presentasi
mahasiswa.
a. attraction, love, and close relationships,
b. Sternberg’s Triarchic Theory of Love
c. adult lifestyles
SCL: Contextual Learning
1. Presentasi hasil diskusi
kelompok
2. Tanya jawab dengan rekan
mahasiswa lainnya
3. Diskusi perkembangan sosial-
emosional
1. Slide PPT mahasiswa
2. Slide PPT dosen
3. Infocus
4. laptop
5. buku teks : b, c, d
Penutup
1. Memberikan perbedaan pada perkembangan
sosial emosional masa remaja dengan masa
dewasa muda
2. Kesimpulan perkembangan sosial-emosional
masa dewasa muda
1. Menambahkan poin-poin pada
perkembangan sosial
emosional masa dewasa muda
2. Mencatat poin-poin penting
1. Slide PPT dosen
Pertemuan ke : 7
Pokok Bahasan : Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Madya
Sub Pokok Bahasan : The Nature of Middle Adulthood, Physical Development, Cognitive Development
Kegiatan Pembelajaran : Kuliah
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya
2. Tanya jawab
1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan
1. Laptop
2. LCD
3. Buku teks : b, c, d
Penyajian
1. Kuliah :
a. Explain how midlife is changing and
define middle adulthood.
b. Discuss physical changes in middle
adulthood.
c. cognitive changes in middle adulthood
1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya
4. Diskusi
1. Laptop
2. LCD
3. PPT dosen
4. Buku teks : b, c, d
Penutup
1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan
materi
2. Benang merah
1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya
4. Diskusi
1. Laptop
2. LCD
3. PPT
4. Buku teks : b, c, d
Pertemuan ke : 8
Pokok Bahasan : Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya
Sub Pokok Bahasan : Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.
Kegiatan Pembelajaran : Menonton Film “About Smith”
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Overview film
2. Memberikan tugas yang harus dikerjakan sesuai
dengan film
- Mendengarkan
Penyajian
1. Menonton film bersama mahasiswa - Menonton
- Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan
Penutup
1. Menutup perkuliahan
2. Memberikan waktu untuk mahasiswa
menyelesaikan tugas yang diberikan
- Mengerjakan tugas
Pertemuan ke : 9
Pokok Bahasan : Perkembangan Sosial Emosional masa Dewasa Madya
Sub Pokok Bahasan : Personality theories and development in middle adulthood, important aspects of close relationships in middle adulthood.
Kegiatan Pembelajaran : Diskusi dan Kuliah
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Diskusi dengan mahasiswa mengenai jawaban-
jawaban yang diberikan untuk tugas menonton
film
1. Mempersiapkan tugas
2. Mencatat hal-hal penting
yang berkaitan dengan
tugas
1. Laptop
2. In focus
Penyajian
1. Kuliah perkembangan social-emosional masa
dewasa madya
2. Menjelaskan kepada mahasiswa mengenai film
dengan teori-teori yang berkaitan dengan
a. Personality theories and development in
middle adulthood
b. important aspects of close relationships in
middle adulthood
1. Mendengarkan
2. Bertanya
3. Menjawab pertanyaan
4. Diskusi
1. Laptop
2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa
4. PPT dosen : Perkembangan
social-emosional dewasa madya
Penutup 1. Memberikan Kesimpulan perkembangan social-
emosional masa dewasa madya
1. Mendengarkan hasil
kesimpulan
2. Mencatat poin-poin
penting dalam
perkembangan kognitif
remaja
1. Laptop
2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa
Pertemuan ke : 10
Pokok Bahasan : Perkembangan Fisik dan Kognitif Masa Dewasa Akhir
Sub Pokok Bahasan : Aging, Masalah Kesehatan, Fungsi kognitif masa dewasa akhir, Penyesuaian masa pensiun, Masalah kesehatan
mental
Kegiatan Pembelajaran : Kuliah dan Diskusi
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya
2. Brain storming : masa tua
1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penyajian
1. Kuliah : Aging dan masalah kesehatan
a. Menjelaskan beda life span and life expectancy
b. Menggambarkan perbedaan rentang hidup pada
laki-laki dan wanita
c. Menjelaskan teori tentang aging
d. Pengaruh hormone stress pada masa tua.
e. Penyebab kematian
2. Kuliah : Perkembangan kognitif
a. Speed of processing in old age.
b. The characteristics for continued employment
into old age.
c. Discuss retirement trends and attitudes in the
elderly around the world.
d. Describe and discuss factors for healthy
retirement adjustment
1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya
4. Diskusi
1. Laptop
2. LCD
3. PPT
4. Buku teks : b, c, d
Penutup 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi
2. Benang merah
1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Menyimak
1. Laptop
2. LCD
3. PPT
Pertemuan ke : 11
Pokok Bahasan : Perkembangan Sosial-Emosional Masa Dewasa Akhir
Sub Pokok Bahasan : Theories of socioemotional development and aging, The families and Social relationships of aging adults, How to age
successfully
Kegiatan Pembelajaran : Kuliah dan Diskusi
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya
2. Tanya jawab
1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan
1. Laptop
2. LCD
Penyajian
1. Mendiskusikan 4 teori tentang perkembangn sosial
emosional masa dewasa akhir dan aging
a. Erikson’s stage of integrity vs despair.
b. Activity theory.
c. Socioemotional selectivity theory.
d. Selective optimization with compensation theory.
2. Mendiskusikan keluarga dan hubungan sosial pada
aging adults
a. the marriages of older adults. b. Divorced, remarried, and cohabiting older adults. c. The relationship between older adult parents and
their adult children. d. Role of the great-grandparent. e. Friendships among the elderly. f. Social support and social integration. g. Benefits of altruism and volunteerism in late
adulthood
SCL: Small Group Discussion
1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya
4. Diskusi
1. Laptop
2. LCD
3. PPT
Penutup 1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan materi
2. Benang merah
1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya
4. Diskusi
1. Laptop
2. LCD
3. PPT
Pertemuan ke : 12
Pokok Bahasan : Dewasa Akhir dan Kematian
Sub Pokok Bahasan : Perkembangan Fisik, Kognitif, Sosial-Emosional Lansia
Kegiatan Pembelajaran : Kuliah dan Diskusi
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya
2. Tanya jawab
1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penyajian
1. Kuliah : Perkembangan fisik dewasa akhir
a. Menjelaskan beda life span and life
expectancy
b. Menggambarkan perbedaan rentang
hidup pada laki-laki dan wanita
c. Menjelaskan teori tentang aging
d. Pengaruh hormone stress pada masa
tua.
e. Penyebab kematian
2. Kuliah : Perkembangan kognitif
a. Speed of processing in old age.
b. The characteristics for continued
employment into old age.
c. Discuss retirement trends and
attitudes in the elderly around the
world.
d. Describe and discuss factors for
healthy retirement adjustment
1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya
4. Diskusi
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penutup
1. Diskusi singkat untuk menyimpulkan
materi
2. Benang merah
1. Mendengarkan
2. Mencatat
3. Bertanya
4. Diskusi
1. Laptop
2. LCD
3. PPT
Pertemuan ke : 13
Pokok Bahasan : Dewasa Akhir dan Kematian
Sub Pokok Bahasan : Perkembangan Sosial-Emosional Lansia
Kegiatan Pembelajaran :
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan
1. Memfasilitasi mahasiswa untuk
mempresentasikan kasus kelompok
2. Membaca secara sekilas PPT mahasiswa
mengenai kasus yang dibuat
1. Mempersiapkan bahan-bahan di
computer kelas untuk
dipresentasikan
1. Slide PPT mahasiswa
2. Infocus
3. laptop
Penyajian
1. Memfasilitasi mahasiswa ketika presentasi
kelas
2. Memberikan informasi-informasi tambahan
yang sekiranya perlu dengan acuan slide
presentasi mahasiswa.
1.
1. Slide PPT mahasiswa
2. Slide PPT dosen
3. Infocus
4. laptop
5. buku teks : b, c, d
Penutup 1. Memberikan Kesimpulan
1. Menambahkan poin-poin penting
dari hasil diskusi
2. Mencatat poin-poin penting
1. Slide PPT dosen
Pertemuan ke : 14
Pokok Bahasan : Death, Dying, and Grieving
Sub Pokok Bahasan : Death system, definisi kematian, perkembangan persepsi mengenai kematian, menghadapi kematian, coping
dengan kematian
Kegiatan Pembelajaran : Collaborative Learning
Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Pembelajaran
Pendahuluan 1. Review materi kuliah sebelunya
2. Tanya jawab
1. Tanya jawab
2. Menjawab pertanyaan
1. Laptop
2. LCD
Penyajian
1. Memberikan kesempatan mahasiswa
untuk membaca bahan yang diberikan
pada kelompok home base
2. Memecah kelompok home base menjadi
focus grup
3. Memfasilitasi presentasi mahasiswa di
dalam focus group.
SCL: Collaborative Learning
1. Membaca Berkelompok
2. Mempresentasikan hasil membaca ketika di
home-base
3. Menyimpulkan hasil diskusi pada focus grup
yang harus dapat mengidentifikasi
perbedaan dengan masa remaja
4. Mempresentasikan keseluruhan hasil diskusi
secara panel di kelas
1. Laptop
2. In focus
3. Buku teks : b, c, d
Penutup 1. Memberikan Kesimpulan
1. Mendengarkan hasil kesimpulan
2. Mencatat poin-poin penting dalam
perkembangan kognitif remaja
1. Laptop
2. In focus
3. Hasil catatan mahasiswa
Buku teks :
a. Harris, M., Butterworth, G. (2002). Developmental Psychology. New York : Taylor & Francis
b. Miller, Patricia H. (2011). Theories of Developmental Psychology. 5th edition. San Fransisco University : Worth Publisher
c. Papalia, D. E., Olds, S.W., Feldman, R.D. Human Development. 11th edition. New York: McGraw-Hill
d. Santrock, John W. (2011). Life-Span Development. 13th edition. New York: McGraw-Hill
e. Thies, K.M., Travers, J.F. (2009). Growth and Development through lifespan. Canada : Jones and Barlett Publishers