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Scenari, un d
Scenari, un développement universitaire largement diffusé
Scenari, un développement universitaire largement diffusésssssssssss
Sommaire
I Résumé des principes et concepts........................................................................4
A Scenari en deux mots...............................................................................................................4
B Qu'est ce qu'une chaîne éditoriale ?........................................................................................4
C Chaîne éditoriale : Illustration...................................................................................................5
II Retours sur la stratégie de diffusion.....................................................................8
A Un cycle recherche-valorisation...............................................................................................8
III Difficultés : Une "disruptive innovation"...........................................................10
IV Apports : La communauté scenari-platform.org..............................................11
A Constitution de la communauté..............................................................................................11
B Indicateurs..............................................................................................................................11
C Ouverture internationale.........................................................................................................11
V Retours d'usage et d'usagers..............................................................................13
A Un aperçu des usages...........................................................................................................13
B Focus sur un usage "local" Scenari/OpaleSup.......................................................................13
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I Résumé des principes et concepts
A Scenari en deux mots...
Définit ion : Qu'est ce que Scenari ?
Scenari est un logiciel libre permettant de créer des contenus multimédia structurés selon une approche innovante : celle de la chaîne éditoriale XML.
http://scenari-platform.org
A quoi sert Scenari ?
Il permet de répondre aux enjeux actuels de la création et la gestion des documents numériques : réduction des coûts de production et de maintenance maîtrise de la qualité des publications multiplication des canaux de diffusion diversification des modalités de communication pérennisation de l'information
B Qu'est ce qu'une chaîne éditoriale ?
Une chaîne éditoriale est un procédé de création et de publication de de documents multimédia à usage professionnel.
Il s'appuie sur un principe dit de séparation fonds/formes.
L'approche consiste à : réaliser un modèle de document, assister les tâches d'écriture, automatiser la mise en forme.
C Chaîne éditoriale : Illustration
4
Chaîne éditorialeSupport
ContenusStructurés
Modèles Générateurs
Modélisation Production Publication
Support
Sc
5
Sc
6
II Retours sur la stratégie de diffusion
A Un cycle recherche-valorisation
La recherche à l 'UTC [1993] Création du laboratoire Costech (articulation connaissance, organisation et système
technique)[1995] PolyTeX (Prototype de chaîne éditoriale multisupports en LaTeX)[1998-2002] Recherche sur les chaînes éditoriales (Crozat) [2004] Concept de « Raison computationnelle » (Bachimont)
Ce paradigme peut aujourd'hui être vu comme le fondement théorique principal des chaînes éditoriales numériques.
Le développement de Scenari [1998] XML (démocratisation des technologies documentaires) [1999] Projet Axa (200 modules, 2.000 heures, 20.000 pages) [Depuis 2002] Unité d'innovation ICS (projets partenariaux) [2003] Chaperon (R&D sur la couche de gestion) [2004] scenari-sup (R&D sur la couche d'édition) [2004] SCENARIchain2
SCENARIchain permet de couvrir le processus complet d'une chaîne éditoriale dans un environnement intégré
La général isation des usages avec SCENARIbuilder [2005] Epicure (R&D sur la modélisation) [2007] Scenari3.3 regroupe l'ensemble des concepts initiaux de Scenari : modélisation, édition,
gestion, publication (fin du cycle de R&D)
SCENARIbuilder incarne la possibilité réelle de généraliser les chaînes éditoriales, en impliquant de nouveaux acteurs dans leurs conception.
La développement communautaire [2005] Libération du code [2006] scenari-platform est labellisé comme plate-forme RNTL (http://scenari-platform.org) [2007] "Scenari, la chaîne éditoriale libre" chez Eyrolles [2008] Reconnaissance institutionnelle (Rapport Isaac sur l'Université Numérique) [2009] Premier concours Scenari, mise en valeur des applications communautaires
Le concept et les usages de chaînes éditoriales se démocratisent.
Le développement économique [2004] Essaimage de la société Kelis, éditeur professionnel de Scenari [2007] Croissance des demandes "pro" [2008] Apparition des premiers appels d'offre sur les chaînes éditoriales [2009] Manifestation d'intérêt des éditeurs et intégrateurs du domaine
7
Sc
La chaîne éditoriale XML se "normalise", devient une demande des utilisateurs finaux et s'ajoute aux offres des prestataires traditionnels.
Un nouveau cycle d' innovation [2008] Projets précurseurs d'usages collaboratifs avec Scenari (Crédit Agricole et Société
Générale) [2009] Démarrage du projet ANR/CONTINT C2M : "Chaînes éditoriales collaboratives
multimédia"
La multiplication des usages fait émerger des nouveaux besoins qui appellent de nouvelles recherches.
8
III Difficultés : Une "disruptive innovation"
Scenari est une "disruptive innovation" (innovation de rupture), selon le concept proposé par Christensen en 1997 (The Innovator's Dilemma, Harvard Business School Press).
Une innovation est dite "disruptive" lorsque - par opposition aux "sustaining innovations" - elle remet en cause fondamentalement le métier des acteurs dominants d'un secteur.
Ces derniers n'ont alors pas de prise sur cette innovation et ne savent pas en tirer profit sans remettre en même temps en cause ce qui fait la force de leur position actuelle.
Le principal frein à la diffusion de Scenari est le changement de pratique et d'organisation induit : La grande majorité des utilisateurs sont empreints d'une culture bureautique qu'ils identifient à
l'informatique ("écrire avec un ordinateur c'est faire du Word") L'investissement est individuel ("je fais un effort de structuration et d'explicitation") et le
gain est organisationnel ("ce sont les autres qui profitent de mon effort") L'organisation n'est pas habituée à organiser et gérer la production documentaire en son sein
("ce n'est pas le métier de mon entreprise") etc.
9
IV Apports : La communauté scenari-platform.org
A Constitution de la communauté
Un réseau d'utilisateurs et de points relais dans l'enseignement supérieur « scenari-sup » (universités, grandes écoles, UNT et UNR)
Une offre commerciale via des consultants et des intégrateurs (Kelis, Odigi, Amexio, Dixap, Syfadis, ...)
Des entreprises et administrations utilisatrices (Axa, Sncf, Ina, Crédit Agricole, Société Générale, AMUE, MINEFI, MEDAD, CFSSI, ...)
Des utilisateurs autonomes (enseignants du secondaires, indépendants, .. ;)
B Indicateurs
(octobre 2008) 350 inscrits à la lettre d'information hebdomadaire 10.000 visiteurs (en IP unique par mois) 2.000 téléchargements (par mois) 30 organismes partenaires déclarés, 75 recensés, 150 estimés 50 projets connus
C Ouverture internationale
Relais historique au Brésil Communauté dynamique en Afrique francophone (implantation dans une dizaine de pays) Relais émergeants (États-Unis, Amérique du Sud, Europe de l'Est) ...
DigitalSK
Romain Mallard, Directeur des Technologies de DigitalSK, est intervenu à distance au MoodleMoot pour parler de ses usages de Scenari et Moodle au Brésil.
http://dsk.vflow.com.br/newtv/#vid=251
Prix MAN@eLA
Scenari a reçu à Dakar le prix MAN@eLA du Merlot African Network pour le meilleur logiciel libre pour la création de Ressources Educatives Libres adaptés aux contextes africains.
http://scenari-platform.org/forum/viewtopic.php?t=1863
10
Sc
Master Documenta : Montpell ier, Colombie, Brési l
Le master "Documenta : Gestion de l'information et de la connaissance" de l'université de Montpellier 3 intègre une formation à Scenari.
http://www.univ-montp3.fr/beziers/formations/M2P-Documentation_08.htm
http://www.univ-montp3.fr/beziers/formations/master2_documenta_0809.pdf
Ce master est également délivré en double diplôme avec la Colombie (Universidad Externado de Colombia) et le Brésil (Fundaçao Armando Alvares Penteado Sao Paolo y Brasilia).
http://portal.uexternado.edu.co
http://www.faap.br/
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V Retours d'usage et d'usagers
A Un aperçu des usages
Documents de formationContenus pédagogiques académiques (scenari-sup, universités, secondaire, professeurs)Contenus pédagogiques professionnels (centres de formation, grandes entreprises,
gendarmerie, ministères)e-learning (Axa, Crédit Agricole, Comptalia)Formation-action orientée méthode (universités, SNCF, PSA, Oséo-Anvar)Formation à base de cas (CCMP, milieu médical)
Documentation techniqueDocumentation logicielle (AMUE, Medad, Ircam, PMB Services, éditeurs Open Source,
cybercafés)Documentation métier (Vidal, SGIB)
Documentation insti tutionnelle et administrativePrésentation d'entreprise (PME, laboratoires) Catalogue (centres de formation, MINEFI, ADEME) Arrêtés municipaux (mairies) scenari-territorial (EPN, valorisation, patrimoine, etc.)
Gestion des connaissances Documentation qualité (université d'Angers, SNCF, PSA) Knowledge management (Crédit Agricole)
Audiovisuel et multimédia Webradio (Ina) WebTV (Ina)
B Focus sur un usage "local" Scenari/OpaleSup
Une application en SHS : Le volet "Se former" du Portai l International Archivistique Francophone
Un portail unique de formation et de documentation pour les professionnels francophones des archives.
Le périmètre global du projet : Actualisation d'une partie des modules de formation (4 à 7) Re-médiatisation de la totalité 15 modules Modernisation des services collaboratifs du Portail Réponse aux standards ouverts et interopérables
Le portai l Piaf 2.0
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Sc
Actualisation du volet « Se former » (en chiffre)
7 cours divisés en 14 modules + 1 (« un autre regard ») : 23 auteurs à l'origine, 7 actualisations et 1 coordinatrice 2893 écrans équivalents à 1800 pages imprimées 210 écrans d'approfondissement 979 illustrations de cours 59 galeries constituées de 351 images indexées 175 termes au glossaire 234 écrans d'exercices
Exemple de rendu OpaleSup (charte personnalisée)
Choix de Scenari et retours
Exigence de structuration et de flexibilité Précision dans la structuration des documents (or, justement, les contenus Piaf sont
particulièrement bien structurés)Scenari demande une vraie rigueur mais dans le cas de notre formation inégalement
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Sc
hiérarchisée, il a bien répondu (flexibilité)
Besoin d'expression documentaire Le typage de l'information ("Attention", "Rappel" ou "Exemple"), les termes du glossaire, etc. Richesse de l'exerciseur qui couvrait notre attente (9 types différents)
La granularisation Le module 4 "déontologie" est créé à partir de la section 4 du module 3 (réutilisation sans
recopie) L'ambition est que les organismes de formation pratiquent de même pour leur programme de
formation
Actions / suggestions Suggestion d'améliorations ergonomiques Retours sur le modèle documentaire dans le domaine SHS Extension des formations internes Extension de la production documentaire (DAEU A en ligne)
Présentation complète
Scenari/OpaleSup, une d'application en SHS : Le volet se former (portail International Archivistique Francophone)
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Éric Castex , UT2,[email protected]
Scenari / OpaleSup : Une d’application en SHS :
Le volet se former : portail International Archivistique Francophone
Le contexte
• Un Portail unique de formation et de documentation pour les professionnels francophones des archives
Le périmètre :- Actualisation d’une partie des modules de
formation (4 à 7)- Re-médiatisation de la totalité 15 modules- Modernisation des services collaboratifs du
Portail- Réponse aux standards ouverts et interopérables
La situation technique de départ
3
Publication web
Actualités
Lettre d’information
Espaces spécialisés
Echanges
Travail collaboratif
CPS-3.4 NuxéoApplication unique
et multifonction
Pourquoi changer ?
• Inconvénients :– une application complexe et fermée– un environnement de travail peu intuitif– une communauté d'acteurs restreints et bien
formés
• En outre :– une technologie vieillissante
4
Le portail Piaf 2.0
• Eclater l’application intégrée en sous-applications spécialisées
• Avantages :– des outils mieux adaptés et plus faciles à utiliser– des communautés d’utilisateurs plus larges pour
chacun des outils
5
Le portail Piaf 2.0 schéma
6
Portail PiafPoint d’entrée
CMSPublication web
Lettre d’informationActualités
Logiciels métiersEntrepôts OAIEspaces spécialisés
E-GroupwareEchanges
Travail collaboratif
Le choix
– applications largement utilisées (ex : Drupal, Moodle, Mahara, Scenari-Opale)
– ressource normalisée (ex : SCORM pour les modules de cours)
– moissonnages entrepôt OAI et entrepôts spécialisés (objet bibliographique)
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CMS - Drupal
Publication simple :pages générales, présentation, etc.
Vers l’espace formation
Vers l’espace e-pédagogie
Plateforme pédagogique Moodle
E-porfolio Mahara
Chaine éditoriale : Scenari- Opalesup
Modules de cours au format SCORM
Vers l’espace documentaire Logiciels métiers
Moissonneur PiafEntrepôts OAI
Moteurs de recherche spécialisés
Entrepôts externes
Vers l’espace proE-porfolio Mahara
Moissonneurs externes
Actualités
Lettre d’information
Galerie multimédia
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Etc.
Vers autres sites
Le portail Piaf 2.0
Actualisation du volet « Se former »
• 7 cours divisés en 14 modules + 1 (« un autre regard ») :
Chaque module :
– précise ses objectifs – donne des conseils d’utilisation– propose une bibliographie simple, des études de
cas pratiques, des exercices autocorrectifs, un glossaire
– est illustré par des documents multimédias (vidéos, son, photos, infographie, animation).
L’évaluation• 9 types d’exercices autocorrectifs :
– Questionnaire vrai/faux– Questionnaire à choix unique– Questionnaire à choix multiples– Questionnaire oui/non– Énoncés à trous– Mots incomplets– Mots entrecroisés– Chronologiques – Ludo-éducatifs
En chiffres
– 23 auteurs à l’origine, 7 actualisations et 1 coordinatrice
– 2893 écrans équivalents 1 800 pages imprimées– 210 écrans d’approfondissement– 979 illustrations de cours– 59 galeries constituées de 351 images indexées– 175 termes au glossaire– 234 écrans d’exercices
Choix Scenari
• logique identique à Galatea (outil auteur de l’Université du Mirail)
• précision dans la structuration des documents (or, justement, les contenus Piaf sont particulièrement bien structurés)
• hiérarchisation : les extraits de type "Attention", « Rappel » ou "Exemple" sont bien repérés, les termes du glossaire également, etc.)
Méthode• Formation UTC ( 3j) pour les éditeurs de cours• 6 semaines de travail à 3 éditeurs pour passer 10
modules / 15 en scenari• Utilisation de l’atelier standard OPALESUP• Travail en mode Scenari-Server et Client
ScenariChainSpécifique : personnalisation graphique du rendu
web• Publication finale sous Moodle 1.9.5+
Exemple d’un cours (charte perso)
Les points positifs
• Le passage à Scenari a répondu à nos attentes• Scenari demande une vrai rigueur mais dans le
cas de notre formation inégalement hiérarchisée, il a bien répondu (flexibilité)
• Nous avons apprécié la richesse de l’exerciseur qui couvrait notre attente (9 types différents)
La granularisation en action• Le module 4
déontologie est créé à partir de la section 4 du module 3.
• L’ambition est que les organismes de Formation pratique de même pour leur programme de formation
Les manques
• Pas de génération de table des matières des cours
• Suggestion d’amélioration :– Suggestion 1 : pouvoir sélectionner plusieurs
morceaux à la fois (type touche ctrl), et leur appliquer par la suite un même attribut en une seule fois ?
– Suggestion 2 : touche de raccourci "dupliquer dernière action" ? (type F4)
– Suggestion 3 : prévoir l’insertion d’un flux type podcast, screencast, vodcast…
Et après à l’UT2
• Rentrée 2009 : migration du DAEU A en ligne en Scenari /Opale SUP
• Mise en place d’une formation action OpaleSUP dans le programme de formation du personnel
• Proposition au groupe de travail Scenari UTC d’une réflexion sur le modèle opalesup pour les SHS à partir de notre expérience.
Résultat dans Moodle
Des questions ?