aanvangsbegeleiding

SCHOLENGEMEENSCHAPPEN

HEILIG KRUIS – SINT-NICOLAAS BAO

Wij koesteren wat ons wordt toevertrouwd !

BEGELEIDINGS- EN EVALUATIETRAJECT

SG Sint-Nicolaas

Samenstelling :

11 schoolbesturen

27 scholen

700 leerkrachten

Goede afspraken zijn dus nodig !

Afsprakennota personeelsbeleid

Samenwerking is niet vanzelfsprekend ! Autonomie van elk schoolbestuur respecteren,

Veel kansen voor startende lkr, maar ook : veel scholen die hun deur kunnen sluiten !

Samenwerking met SG Stekene

Waarom aanvangsbegeleiding ?

Twee doelstellingen :

1. Begeleiden en ondersteunen van beginnende leerkrachten bij de instap in de onderwijspraktijk

De uitstroom uit het onderwijs beperken

Het welbevinden bij de beginnende lkrn vergroten

De schooldirecties ondersteunen bij de begeleiding en toeleiding naar de klaspraktijk

Op ≠ niveau’s : individueel – scholengemeenschap – op lange termijn - …

2. In de scholengemeenschap de individuele evaluatietrajecten stimuleren, mee begeleiden en opvolgen…

De peilers

De peilers van onze aanvangsbegeleiding :

De coaching/evaluatie op school stimuleren

De mentorenwerking

Het B&E-traject

Streefdoel

Geen aanvangsbegeleiding in SG

Structurele aanvangsbegeleiding in SG

Geen aanvangs-begeleiding op school

Laisser-faire Fundament zonder huis

Structurele aanvangs-begeleiding op school

Single-loop aanvangsbegeleiding

Double-loop aanvangsbegeleiding

Evaluator/mentor ?

evaluatie

coaching

directeur

mentor

schoolbestuur

begeleiding

B&E-traject Elementen :

Coaching op school

Begeleiding via het aanbod SG

Evaluatie op school

Samenwerking tussen :

Directeurs van de SG Sint-Nicolaas en Stekene

DPB

Codi’s

Begeleiding in de SG

Aanbod van 6 sessies per jaar :

Een startsessie voor pas gestarte lkrn

In samenwerking met DPB

Vier inhoudelijke sessies

Aanbod gestuurd door evaluatie door deelnemers en organiserende directeurs

Slotsessie

Vooral voor wie stevig op weg is naar TADD

De inhoudelijke sessies

Verplicht om zo veel mogelijk sessies te volgen :

Maakt deel uit van de evaluatie

Verloop van deze sessies :

Voorbereiding door codi’s, een aantal directeurs (beurtrol) en schoolbegeleider

Korte intro, meestal gevolgd door korte input

Veel kans tot collegiale uitwisseling via gesprekken, werkvormen,…

Sterk praktijkgericht

Kans voor de deelnemende directeurs om voeling te houden met werkveld…

Mentorenwerking

Mentor op school is niet verplicht, wel sterk gestimuleerd. De meeste scholen hebben een mentor, al dan niet hiervoor een tijd vrijgeroosterd.

Mentor wordt op geen enkele wijze betrokken in het evaluatieproces.

Rapportering aan directie : enkel aantal interventies of aard van de interventie. Geen inhoudelijke uitwisseling.

Mentorenwerking

Regiowerking mentoren tot en met juni 13

i.s.m. DPB : collegiale uitwisseling

Maar ook : input en professionalisering Bijv. nascholingssessie met Jef Clement

Werking mentoren vanaf sept 13 :

Intervisiegroep o.l.v. ped. begeleiding en evt. codi

Voorlopig geen interesse genoeg.

Hopen dat…

Zo veel mogelijk scholen hier energie voor vrijmaken!

Mentoren en stagiairs

Recent ontwikkeld protocol i.s.m. KAHO Sint-Lieven Sint-Niklaas

Soort stappenplan :

Wanneer komt de klasmentor in actie ? Wat verwachten we van hem/haar ?

Wanneer komt de schoolmentor in actie ? Wat verwachten we van hem/haar ?

Wanneer komt de stagelector en of de directeur in actie ? Wat verwachten we van hem/haar ?

Ondersteuning schoolleiding

Vroeger :

Opmaak van een eigen evaluatieformulier :

SG houdt overzicht bij van functioneren startende lkr en speelt dit desgevallend door aan andere scholen die deze lkr in een nieuwe opdracht aanwerven…

Melding vanaf opdracht van 6 weken

Maar : druist in tegen privacywetgeving

Ondersteuning schoolleiding

Nu :

Meldingsformulier evaluatietraject

SG volgt via informat welke TABD’ers een nieuwe opdracht krijgen in een school

De school krijgt het gedeeltelijk ingevulde formulier digitaal doorgestuurd.

Dit formulier wordt aangevuld van zodra opdracht 6 weken duurt.

Wordt digitaal teruggezonden.

Indien het achterblijft, vraagt de SG dit op.

SG houdt de digitale formulieren bij !

Ondersteuning schoolleiding

Bedoeling van dit meldingsformulier :

Scholen stimuleren om werk te maken van een goed evaluatiebeleid en –traject !

Scholen stimuleren om goede leerkrachten te vormen, ook na de Hogeschool !

Vermijden dat TABD’ers die niet voldoen, zomaar van de ene school naar de andere gaan zonder goede opvolging !

Evaluatieafspraken

Wettelijke context :

Evaluatietraject :

Functiebeschrijving overhandigen bij start opdracht

Functiebeschrijving personaliseren

Functioneringsgesprekken houden + POP’s opmaken

Evaluatiegesprekken houden

Evaluatieafspraken

Wat de SG extra meeneemt in de evaluatie :

Klasbezoeken

Deelname aan het B&E (tot op zekere hoogte)

Evaluatieafspraken

Maar ook :

Bij evaluatie met eindbeoordeling onvoldoende :

Betrokken leerkracht verliest opdracht in opbouw naar TADD

Betrokken schoolbestuur is niet langer verplicht deze leerkracht aan te nemen (voldoet niet lange aan aanwervingsvoorwaarden)

Geeft bij mislukking nieuwe kansen aan startende leerkrachten !

Andere scholen in de SG kunnen zonder problemen deze leerkracht opnieuw aanwerven…

Taak SG

Stimuleren coaching en begeleiding

Stimuleren positief gerichte aanpak

Het begint al met de functiebeschrijving !

Overzicht behouden op potentieel kandidaten voor vrijstaande opdrachten.

Maar vooral : stimuleren dat op een fijne manier een evaluatietraject bewandeld wordt!

Hulp bij evaluatie door coaching directies + bijkomende gesprekken !

VEEL SUCCES !