Как «пережили»

карантин Стр. 5

Ежемесячное издание МБОУ «Гимназия № 6” города Новочебоксарска Чуваш ской Республики Издается с октября 2009 года

School- персона

Стр. 3

Весенние зарисовки

Стр. 6

Тотальная проверка

грамотности Стр. 5

К вершинам знаний мы летим, всего добиться мы хотим!

№№ 6—7 (30—31),

март—апрель 2013 http://school-inf.ru

Опрос «Готовы

к испытаниям ЕГЭ?» Стр. 2

Приз театральной студии «Сюрприз»

Приложение на чувашском

языке «Шăнкăрав»

О туре по Европе

Стр. 4

Как сделать жизнь школьни-ков разнообразной и увлека-тельной? Как приобщить их к литературе и творчеству? Как сделать школьную жизнь яр-ким, незабываемым праздни-ком, в котором будут участво-вать и ребята, и учителя?

В этом поможет школьный театральный кружок – самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятия зажа-тости, обучения чувствованию слова и художественному во-ображению.

В октябре 2012 года в гим-назии № 6 была создана теат-ральная студия «Сюрприз» под руководством Пайковой Наде-жды Михайловны. Она объеди-нила учащихся 4-10 классов (4Б, 6Б, 8В, 9А, 10Б). В тече-ние учебного года юные теат-ралы развивали свои творче-ские способности, культуру речи, работали над дикцией, мимикой и пластикой. Ребята научились играть на сцене, взаимодействовать друг с дру-гом, работать в команде.

Для участия в городском фестивале детских и юноше-ских театральных коллективов ребята решили поставить му-зыкальную сказку «Летучий корабль». И началась долгая,

ставший символом успеха, лучшей жизни и самореализа-ции! Трубочист Иванушка влюбляется в царевну Забаву, которую царь-отец хочет вы-дать замуж за богатея Полка-на. Забава соглашается стать женой того, кто построит вол-шебный летучий корабль. Доб-рый Водяной помогает Ива-нушке построить корабль, на котором он узнаёт секрет полё-тов от Бабок-Ёжек и по своей простоте выдаёт Полкану… Однако добро и справедли-вость торжествуют: Иванушка и Забава вместе улетают на корабле, покинув жадного царя и коварного Полкана.

16 апреля театральная сту-дия «Сюрприз» выступила пе-ред жюри городского фестива-ля «Волшебный занавес».

18 апреля состоялось торже-ственное закрытие этого фес-тиваля, на котором были на-граждены лучшие спектакли. Наша театральная студия «Сюрприз» стала победителем в номинации «Лучший музы-кальный спектакль». Чернова Анастасия (9А) и Федоров Сер-гей (8В) признаны лучшими актерами и награждены гра-мотами. Молодцы!

Елизавета Мазурова, 8В

кропотливая работа по созда-нию спектакля: был просмот-рен мультфильм, распределе-ны роли, подобраны костюмы и музыкальное сопровожде-ние, изготовлены декорации. Любое свободное время ис-пользовалось для репетиций.

И вот 15 апреля 2013 года состоялась премьера спектак-ля в актовом зале гимна-зии. На представление были приглашены ученики 1-2-х классов. Как бы ни были под-готовлены артисты, но в день

премьеры каждый немного волновался. И это вполне объ-яснимо. Но каждый верил в успех совместного дела и убе-ждал себя, что все пройдет на высшем уровне. И так и случи-лось. Во время спектакля юные зрители сидели тихо и слушали актеров внимательно.

«Летучий корабль» – чудес-ная сказка о любви и о трудно-стях, преодолеваемых на пути к безоблачному счастью. Кто не мечтал построить свой лету-чий корабль, со временем

School-новости В муниципальном этапе VIII Республи-канского конкурса на лучшего классно-го руководителя «Самый классный классный – 2013», проходившем с 6 февраля по 14 мар-

та, приняли участие 14 педагогов. В ходе конкурса участники защи-щали индивидуальную Программу работы с коллективом класса и результаты ее реализации, прово-

дили методический семинар, уча-ствовали в конкурсе «Педагоги-ческий лабиринт», предполагаю-щий решение педагогической проблемной ситуации. Итоговыми мероприятиями стали «Внеклас-сное мероприятие» и «Открытая дискуссия». Приятно сообщить о том, что Ольга Владимировна Бо-гатнаева, классный руководитель 4А класса нашей гимназии, заняла I место в конкурсе.

Поздравляем с победой!

С 15 марта по 19 апреля 2013 года состоялся муници-пальный этап рес-п у б л и к а н с к о г о конкурса «Учитель года Чувашии – 2013». Конкурс

проводился в целях выявления, поддержки и поощрения творчески работающих педагогов, распро-странения педагогического опыта

лучших учителей республики. На заочном туре конкурсанты пред-ставили свои сайты. На очном туре эксперты оценивали участников по номинациям: «Учебное занятие», «Классный час», «Методический семинар», «Родительское собра-ние». Поздравляем педагога гим-назии Картозия Марину Вячесла-вовну с победой в конкурсе про-фессионального мастерства!

Пресс-центр «School-инфо»

Победы учителей в городских конкурсах

А кт е р с ки й с о с та в с пе к та кля « Л е ту ч и й ко р а б ль »

№№ 6—7 (30—31), март—апрель 2013 Стр. 2

Готовы к испытаниям ЕГЭ? Экспресс-опрос

ЕГЭ – это проверка, опреде-ляющая дальнейший путь, это большая ответственность. К сожалению, ЕГЭ, на мой взгляд, не может дать адекват-ную оценку знаниям учеников. Готовлюсь к ЕГЭ самостоятель-но, занимаюсь по учебным пособиям.

Денис Ригов, 11А ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

Мое отношение положитель-ное. ЕГЭ для нас – это экза-мен, который проверит наши знания. Считаю, что учебный процесс в школе и есть подго-товка к ЕГЭ, ГИА, для меня этого достаточно.

Игорь Степанов, 11А ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

У меня к ЕГЭ – нейтральное отношение. У этой системы

есть и преимущества, и недос-татки. Готовлюсь самостоятель-но и в гимназии на очных заня-тиях.

Антон Карпеев, 11Б ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

К ЕГЭ отношусь положительно, потому что надо сдавать только те экзамены, которые необходи-мы при поступлении. Я занима-юсь самостоятельно, с репетито-рами, и конечно же, в школе.

Анастасия Камерилова, 11Б ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

Во времена СССР наше обра-зование было лучшее в мире. Стремление к западным стан-дартам и введе-ние ЕГЭ, на мой взгляд, его про-сто погубило. Этот экзамен не отражает реаль-ных знаний чело-века. Ученикам не дают знания для жизни. Его просто натаски-вают на тестах, в которых есть возможность уга-дать, исключить лишнее «методом тыка». Даже творче-ские работы типа сочинения или эссе пишут по определен-ным клише и стандартам. Нет

работы воображения и мысли, свободы творчества. Я не хо-чу, чтобы каждого из нас «вгоняли» в определенные рамки, где балл ЕГЭ – показа-тель ума. Поэтому к данному экзамену я отношусь негатив-но. При подготовке к сдаче ЕГЭ я использую сразу не-сколько источников получения знаний: посещаю дополнитель-ные занятия в школе и с репе-титорами, читаю специальную литературу, решаю тесты.

Анастасия Токмакова, 11Б ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

Для меня ЕГЭ – решающий экзамен, от которого, возмож-но, зависит мое будущее. В целом, отношение положитель-ное, хотя, это, наверное, пото-му что не знаю альтернатив.

Готовлюсь к ЕГЭ на Интернет-курсах и в школе.

Игорь Дадюков, 11А ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

ЕГЭ – это испытание, шаг во взрослую жизнь. Отношусь спокойно, ответственно, не волнуюсь. Готовлюсь в школе и самостоятельно.

Владислав Иванов, 11А ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

Для меня ЕГЭ – это провер-ка, готовы ли мы к трудностям в ВУЗах. В ЕГЭ оцениваются не только элементарные зна-ния, но и еще способности решать более сложные зада-чи, выходящие за рамки школьного курса. К испытани-ям готовлюсь, как и многие, в школе на занятиях и само-стоятельно дома.

Дмитрий Андрианов, 11А ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

ЕГЭ – оценка своих возмож-ностей, знаний. На ЕГЭ мы показываем, чему научились за 11 лет. Отношение серьез-ное, так как это повлияет на жизнь в будущем. Готовлюсь тщательно: и на Интернет-курсах, и с репетиторами, и, конечно, в школе.

Виктория Палагушина, 11А Опрос провела

Анастасия Чернова, 9А

Приближается пора сдачи государственной итоговой аттестации. Многие ребята уже определили свой уровень под-готовки на данный момент на пробных ЕГЭ по русскому язы-ку, математике, физике, исто-рии и других предметах.

А какое отношение к ЕГЭ у выпускников 2013 года? Как они готовятся к сдаче ЕГЭ?

Эти вопросы мы задали буду-щим выпускникам – учащимся 11-х классов.

ЕГЭ: всё будет хорошо! О СТРЕССЕ

В экзаменационную пору всегда присутствует психологи-ческое напряжение. Стресс при этом – абсолютно нор-мальная реакция организма. Легкие эмоциональные вспле-ски полезны, они положитель-но сказываются на работоспо-собности и усиливают умствен-ную деятельность.

Но излишнее эмоциональное напряжение зачастую оказы-вает обратное действие. При-чиной этого является, в пер-вую очередь, личное отноше-ние к событию. Поэтому важно формирование адекватного отношения к ситуации. Оно поможет разумно распреде-лить силы для подготовки и сдачи экзамена.

О ЗНАЧИМОСТИ ЕГЭ – лишь одно из жизнен-

ных испытаний, многих из ко-торых еще предстоит пройти. Не придавайте событию слиш-ком высокую важность, чтобы не увеличивать волнение. За-ранее поставьте перед собой цель, которая вам по силам. Никто не может всегда быть совершенным. Не стоит боять-

ся ошибок. Люди, настроенные на успех, добиваются в жизни гораздо больше, чем те, кто старается избегать неудач. Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать ЕГЭ. Все задания составлены на основе школьной програм-мы. Подготовившись должным образом, вы обязательно сда-дите экзамен.

10 полезных советов сдающим ЕГЭ

Заблаговременное ознакомление с правилами и процеду-рой экзамена снимет эффект неожиданности на экзамене. Тренировка в решении заданий поможет ориентироваться в

разных типах заданий, рассчитывать время. С правилами заполнения бланков ознакомьтесь заранее. Подготовка к экзамену требует много времени, но она не

должна занимать абсолютно все время. Внимание и концентра-ция ослабевают, если долго заниматься однообразной работой. Меняйте умственную деятельность на двигательную. Не бойтесь отвлекаться от подготовки на прогулки и люби-

мое хобби, чтобы избежать переутомления. Оптимально делать 10-15 минутные перерывы после 40-50 минут занятий.

Для активной работы мозга требуется много жидкости. Полез-но больше пить простую и минеральную воду, зеленый чай. Позаботьтесь об организации режима дня и полноценного

питания. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т. п. стимулируют работу головного мозга. Соблюдайте режим сна и отдыха. При усиленных умственных

нагрузках стоит увеличить время сна на час. Накануне экзамена следует отдохнуть и хорошо выспаться. Перед началом экзамена нужно сосредоточиться, рассла-

биться и успокоиться. Расслабленная сосредоточенность гораздо эффективнее, чем напряженное, скованное внимание. Из книги Корсакова И.А., Корсаковой Н.К. «Хорошая память на каждый день»

Из уст психолога

Стр. 3

ПО СЕРДЦУ ЖИТЬ И МИРУ ОТКРЫТЬСЯ !

– Я знаю, что ты занимаешь-ся журналистикой. Что ты мо-жешь сказать об этом? Ты со-бираешься связать с данной сферой деятельности жизнь?

– Да, журналистика – это моё. Я всегда был уверен, что моя деятельность так или ина-че будет связана со словом. Я с самого детства окружён сло-весностью: моя мама – фило-лог, родители с детства приучи-ли меня к книгам, где я открыл для себя неисчерпаемую кла-дезь мудрости, остроумия и красивой речи, которая льётся, как музыка, лаская слух. По-влияло воспитание, которое с детства связало меня с искусст-вом, и теперь я жить не могу без творчества. Потому и хочу быть журналистом, ибо эта профессия не тушит творче-ские искры, а помогает им превратиться в огонь.

– Как красиво сказано! Еще я знаю, что ты недавно стал победителем конкурса сочине-ний на тему «Если бы я был депутатом» газеты «Республи-ка». Как ты узнал об этом кон-

курсе? – Так же, как я узнаю практи-

чески обо всех конкурсах – от моего преподавателя русского языка и литературы Картозия Марины Вячеславовны. Она как катализатор моего творче-ского потенциала. Благодаря ей я участвовал и продолжаю участвовать во многих конкур-сах и занимаю призовые мес-та. Хотелось бы пожелать, что-бы каждый нашёл такого учите-ля. Мне очень повезло в этом смысле.

– О чём ты писал? Что хотел донести данной работой?

– Идея моего сочинения состояла в том, что депутат – это не только нега на крылах власти, но это ответственность, которая должна быть основой его поступков. Да, ответствен-ность должна быть в каждом человеке, это одна из колонн, подпирающих понятие нравст-венности. Но говоря о депута-тах, на которых обращены народные взоры, стоит при-знать, что без способности держать ответ за свои дейст-вия они попусту дискредитиру-ют само звание депутата.

– Как ты отреагировал на то, что стал одним из призеров конкурса?

– Сказал себе: «Что ж, здоро-во». Хотя насторожил тот факт, что меня во второй раз обхо-дят ученики из сельских школ.

– Что ты ставишь на первое место в жизни?

– Семья. Да, пожалуй, так. – Какими личными интереса-

ми ты бы мог пожертвовать ради семьи?

– Я думаю, мои личные инте-ресы не будут противоречить интересам семьи, потому что когда появляется семья, оста-ётся лишь один интерес.

– Что для тебя музыка? – Музыка – это моя отдуши-

на. Музыка – это часть меня, которую уже не вырвешь ника-кими силами, а если и вы-рвешь – то лишь вместе с сердцем. Тогда то, что останет-ся – это будет пустое, бездуш-ное тело, то есть уже не я. Му-зыка с самого детства со мной. Она помогала мне жить тогда, когда жизнь казалась невыно-симой. Она пробуждает во мне надежды, мечтания, вдохнове-ние. Не будь оной, я тут же потеряю всякий смысл. Она пробуждала и пробуждает во мне надежды, мечтания, вдох-новение.

– Как ты начал заниматься музыкой?

– Это не случилось в одноча-сье. Родители хотели меня приучить к ней с детства, но в силу неусидчивого характера я много метался, желая попробо-вать как можно больше. Я два года ходил на занятия по обу-чению игре на скрипке, пел в хоре. Затем начал учиться игре на трубе, фортепиано... Но ни того, ни другого так и не довёл до конца, так как мне непре-менно нужно было и поиграть в футбол, и поучаствовать в соревнованиях по лёгкой атле-тике и настольному теннису, и научиться играть в хоккей, и побороться с дзюдоистами. Да мало ли чего ещё. Но так или иначе, я всегда чувствовал безумное влечение к музыке и к сцене. В одно время я всех сводил с ума со своими при-страстиями к тяжёлой музыке, и многие мои друзья стали разделять мои музыкальные предпочтения. Но когда пора максимализма начала отсту-пать, я открыл для себя ещё

больше. Я жадно набросился на инструментальную, оркест-ровую и, конечно, на классиче-скую музыку. А потом мне стук-нуло пятнадцать, и я понял, что я не могу без гитары. Мой отец подарил мне свою гитару и показал несколько аккордов. Потом я учился сам. И сейчас учусь. Чем больше учишься, тем яснее понимаешь, что нет границ совершентству. Что меня привлекает в шести стру-нах? В них можно выразить свою личность.

– Я знаю, что ты играешь в группе "The First Station". Как ты повлиял на ее развитие ?

– Я всегда мечтал о своей рок-группе. Но это не первый

коллектив, где мне довелось играть. Год назад я вместе со знакомым гитаристом собрал квартет, который исполнял за-рубежные композиции. У меня не было тогда электрогитары, была лишь цель во что бы то ни стало заработать на неё, поэто-му я пел. Но мы недолго играли вместе. Не больше месяца. Я ничего не успел сделать. А год спустя появилась «The First Sta-tion». Это случилась так. Я всё-таки накопил на электрогитару и не мог поверить своему сча-стью, когда она оказалась в моей квартире. Но пребывал в конвульсиях безумной радости недолго: я уже начал помыш-лять о группе. Тогда мы с нашей будущей барабанщицей узнали о продающейся с рук ударной установке. Она устроилась на работу. Заработала. Купила. Мы приволокли барабаны в школу, и тут всё началось. Вскоре к нам присоединились гитарист Игорь Дадюков и басистка Же-ня Николаева. С тех пор мы и играем вчетвером. Начали, естественно, с исполнения ино-

странных композиций. Выступи-ли на конкурсе талантов. А сей-час работаем над собственным материалом. Я очень счастлив, что мои идеи, наконец, нашли выход и что я могу сочинять музыку.

– К чему ты стремишься в будущем?

– Стать рок-звездой :) А вооб-ще... К чему я стремлюсь? Что-бы мои творения – и музыкаль-ные, и поэтические – нашли отражения в сердцах людей, вдохновили их на лучшее, про-будили чувства.

– Твой девиз по жизни? – Девиз мой: «По сердцу жить

и миру открыться!” Анна Мюресова, 10Б

School-персона

Антона Карпеева, ученика 11Б класса, знают многие как руководителя и солиста груп-пы «The First Station». Но Антон – разносторонняя лич-ность с активной жизненной позицией. Он пишет стихи и является победителем IV городского рождественского поэтического фестиваля «Вечный свет Рождества», призером российского кон-курса творческих работ «Рождественские истории». В этом году Антон участвовал в региональной конференции «Наука. Творчество. Разви-тие» и стал победителем. Ан-тон с удовольствием расска-зал о себе.

№№ 6—7 (30—31), март—апрель 2013

В ы с ту п ле ни е г р у п пы « T h e f i rs t s t a t io n » в г и м на зи и

Стр. 4

Незабываемый тур по ЕвропеНезабываемый тур по ЕвропеНезабываемый тур по Европе На досуге

В весенние каникулы кто-то гулял с друзьями, кто-то отсыпал-ся после долгой четверти, а кто-то просто сидел за компьютером. Но не мы, группа учащихся из гим-назии № 6 и лицея № 18. Мы побывали в путешествии по Евро-пе! А сопровождали нас учителя Мутрискова Ж.В. и Овсянникова Т.В. Расскажу об этой поездке.

Поздно ночью 21 марта мы на автобусе выехали из Новочебок-сарска в Москву и добрались до Белорусского вокзала. Проведя там около четырех часов, сели на поезд Москва – Брест. За увлека-тельными занятиями: книгами, общением, просмотром фильмов – время пролетело незаметно. Рано утром в Белоруссии мы встретились с группой из Калуги и, пересев в автобус, поехали на границу Белоруссии с Польшей. После долгих и утомительных шести часов мы наконец отпра-вились в путь по стране поляков.

Когда мы добрались до долго-жданного отеля и получили ключи от номеров, первым делом по-шли в душ и поставили на заряд-ку фотоаппараты.

На следующий день, 24 марта, выспавшиеся и чистые, мы по-завтракали и отправились на нашем автобусе в Дрезден. В воскресенье по немецким зако-нам магазины были закрыты, а в городе встречалось очень мало людей. Исторический же центр кишел туристами, одними из которых были мы.

Сначала нас ждала обзорная экскурсия по городу длительно-стью в два часа, во время кото-рой мы ужасно замёрзли: стояла

ясная морозная погода. После экскурсии мы пошли в «Зелёные Своды» – исторический музей, где представлены картины с изо-бражёнными на них курфюрста-ми (князьями, имевшими право участвовать в выборах императо-ра) Германии, различные произ-ведения ювелирного искусства, военные стрелы, колчаны, топо-ры, мечи, доспехи для людей и коней, шатры и ружья. Когда все вышли из музея, нам дали сво-бодное время, а потом потчевали великолепным обедом в рестора-не. Сытым и довольным, нам не хотелось покидать Дрезден, но пришлось. По дороге в отель мы восхищались живописными пей-зажами Германии.

На следующее утро, позавтра-кав, мы отправились в Страсбург, чудесный французский город. Главная достопримечательность его, Страсбургский собор, одна из башен которого так и не была построена, возвышался над всем городом. Его можно было увидеть из любого уголка. Когда мы изу-чили все колонны собора, скаме-ечки для прихожан, а также Ас-трономические часы, стали под-ниматься по узкой винтовой лест-нице вверх, на смотровую пло-щадку. Преодолев 332 ступени, среди которых встречались заме-тённые снегом, мы наконец доб-рались до своей цели. Нам от-крылся шикарный обзор города, где на многие расстояния от

собора стояли сохранившиеся с давних времён дома. После того, как мы сделали множество фото-графий, нас ожидал пугающий спуск, из-за которого у всех ужас-но тряслись ноги. В течение сле-дующих двух свободных часов все разбежались кто куда: одни – в сувенирные лавки, другие – в собор, взрослые – в квартал «Маленькая Франция». А мы хоте-ли пойти в торговый центр, нахо-дящийся не так далеко от собора. Потратив на поиски центра пол-

часа (так как не знали короткого пути), мы наконец дошли до него и в оставшееся время бегали по магазинам. Обратно же мы доб-рались быстро, ибо нам было на что ориентироваться: на одино-кую башню Страсбургского собо-ра.

Вскоре, сев в автобус, мы от-правились в отель, находящийся в пригороде Парижа.

Утром мы поехали в центр са-мого красивого города в мире, где возле театра Гранд Опера встретились с гидом, которая провела обзорную экскурсию. Мы увидели главные достоприме-чательности Парижа: Лувр, Панте-

он, Дом инвалидов, Люксембург-ский дворец и сад, Пале-Рояль, Отель-де-Вилль, музей д’Орсе, различные площади, Эйфелеву башню, и, конечно, Собор Париж-ской Богоматери. Затем мы от-правились в Версаль – бывшую резиденцию королей. Здесь сна-чала побродили по паркам, вдо-воль нагляделись на королевские сады, посмотрели на поющий фонтан. Благо, погода располага-ла к прогулке без верхней одеж-ды. А потом вошли в сам замок, где увидели украшенные драго-ценными полотнами стены, рас-писанные потолки, мебель из очень ценных пород дерева. Там было чудесно, но нам нужно было ехать обратно в Париж, чтобы покататься на теплоходе по Сене и увидеть «город любви» вечером. Мы поднялись вверх по течению реки и спустились обратно к при-стани возле Эйфелевой башни, которая к тому времени уже за-светилась яркими огнями. После этого долгого и насыщенного незабываемыми эмоциями дня мы отправились в отель, где нам предстояло провести три ночи.

На следующий день мы поехали в Диснейленд, где посетили аме-риканские горки, дом с привиде-ниями, пару-тройку детских ат-тракционов и постреляли из ла-

зерных бластеров. Поужинав, мы отправились на Монмартр – 130-метровый живописный холм на севере Парижа, по дороге на который видели кабаре «Мулен Руж». На следующий день мы по-сетили Лувр и отправились в Брюссель – столицу Бельгии, куда добрались лишь вечером. Знаме-нитый фонтан «Писающий маль-чик», светящаяся всеми цветами радуги Ратуша на площади Гран-Плас – всё, что мы успели посмот-реть здесь. Нам также посчастли-вилось попробовать и купить бель-гийские вафли и шоколад.

Доехав до отеля глубокой ночью, мы сразу легли спать, а утром

поехали в Амстердам. После об-зорной экскурсии по городу мы посетили Музей алмазов и совер-шили водную прогулку по каналам столицы Нидерландов. Затем по-ехали на ферму сыра и кломпов (деревянных башмаков), находя-щуюся недалеко от города.

После Амстердама, такого мно-голюдного и бодрого, мы верну-лись в Германию, в город Любек, где на тротуарах лежал снег, а так как было воскресенье, людей в этом городке и след простыл. Лю-бек – городок площадью в два квадратных километра – располо-жен на одном острове и целиком находится под охраной ЮНЕСКО. Обзорная экскурсия, во время которой мы видели различные церкви, Музей марионеток, дом семьи Манн, продлилась около двух часов, но после неё нам дали свободное время, и мы ходили по улице, которую составляли одни магазины одежды. Любек был последним городом в нашем туре, и мы отправились в отель, чтобы выспаться и затем тронуться в обратный путь.

2 апреля мы вернулись в Ново-чебоксарск. Так и закончилось наше путешествие, которое за-помнится мне на всю жизнь.

Юлия Малинина, 8В Фото из личного архива

№№ 6—7 (30—31), март—апрель 2013

Др е зд е н , « Га ле р е я с т а р ы х ма с те р о в »

Ди с не й ле нд , а ттр а кц и о н « Это т м а л е нь ки й ми р »

Стр. 5

Тотальная проверка грамотностиТотальная проверка грамотностиТотальная проверка грамотности Саморазвитие Субботним вечером, 6 апреля,

в нашей школе прошла образо-вательная акция «Тотальный диктант».

В этот день заинтересованные жители многих городов России и мира могли добровольно и бес-платно проверить свою грамот-ность. Данная акция впервые проводилась в нашем городе, и гимназия с радостью открыла двери всем желающим посидеть за партами. А таковых собра-лось 50 человек: от школьников до пенсионеров (самому взрос-лому исполнилось 73 года).

Открытие мероприятия нача-лось с приветственной речи директора гимназии № 6 В.А. Вавиловой, доцента филологиче-ского факультета ЧГУ им. И.Н. Ульянова З.В. Гришаевой, жур-налиста Издательского дома «Грани», информационного спонсора акции в Новочебок-сарске, Андрея Сергеева. Было продемонстрировано видеооб-ращение организаторов акции и автора текста Дины Рубиной.

Е.Н. Воеводина, заместитель директора гимназии № 6 по УВР, рассказала собравшимся о правилах проведения диктанта. Затем участников распределили по аудиториям. К каждой из трех аудиторий для помощи диктую-щим были прикреплены волон-теры-старшеклассники гимна-зии. Диктант для участников читали В.А. Вавилова, Е.Н. Вое-

водина, З.В. Гришаева. Написа-ние диктанта проходило в ком-фортной и дружеской атмосфе-ре. Все участники могли уточ-нить или переспросить не услы-шанные ими выражения, в презентации были объяснены сложные слова. После сдачи своих работ желающие могли задать филологам интересую-щие их вопросы.

Приятно было видеть, что акция заинтересовала всех пришедших. А одна из участниц данной акции Чернова Светла-на Евгеньевна поделилась впе-чатлениями:

«Когда мы торопились с доче-рью в гимназию на диктант, перепрыгивая через лужи, я подумала, что иногда мы, взрос-

лые, себя переоцениваем: если я не допрыгну до другого края, то сяду в лужу буквально.

Конечно, я не сомневалась, что мы вместе пойдем на дик-тант: так увлекательно посорев-новаться со своим ребенком в том, что у тебя когда-то неплохо получалось! Да и наше поколе-ние грамотнее, а Дину Рубину мы еще в «юности» читали!

Читали, но не писали… Услы-шав текст, я подумала, что мой светлый образ в глазах дочери померкнет. С грамматикой все в порядке, но вот пунктуация… Как ни странно, азарт не про-шел: интересно, когда трудно!

Ощущения были необычные: спустя 30 лет после окончания школы сидишь за партой, слу-

шаешь правильную литератур-ную речь и пишешь диктант! Проблемы, заботы – все отступи-ло на задний план, и стало волни-тельно, как раньше в школе: написать бы без ошибок! Чем не машина времени!

Я сидела за задней партой и мысленно восхищалась людьми, сидящими в классе: выходной день, многие очень немолоды, но пришли, и не за чем-нибудь, а проверить свою грамотность. Думаю, эта акция – маленький шаг к возвращению интереса к русскому языку, уважения к гра-мотной речи и письму, к культу-ре, наконец.

Сегодня узнала результаты: в лужу не села!»

Ольга Лабаева, 10А

Чрезвычайные дела Как в 4Б классе «пережили» карантин

№№ 6—7 (30—31), март—апрель 2013

Ди кта нт з а ч и ты в а е т З .В . Гр и ш а е в а . Фо то О ль г и Ла б а е в о й

Когда объявили карантин, обрадовалась вместе со всеми и я. Но оказалось, карантин — это не веселое времяпровож-дение. На сайт класса каждый день выкладывали задания. Их надо было выполнять само-стоятельно. Это не так легко.

Дома занималась разными делами: мыла посуду, пылесо-сила, поливала цветы.

Интересно, а что делала Галина Леонтьевна?

Лиза Васина

К началу карантина я уже почти

выздоровел. И у меня была неде-

ля, чтобы укрепить иммунитет.

После карантина в нашем клас-

се стало меньше болеющих. Ка-

рантин мне понравился, потому

что я хорошо отдохнул. Саша Иванов

В отличие от детей, я каж-дый день приходила на рабо-ту в школу. Готовила домаш-ние задания для сайта класса, писала разные планы. Ждала и надеялась, что кто-то из детей придет и навестит ме-ня. Но увы, нельзя было… Галина Леонтьевна

Этой зимой мы часто слыша-ли по радио и телевизору, что в стране бушует эпидемия грип-па. Казалось, это происходит где-то далеко и нас не касает-ся. Но, к удивлению, наш класс на карантине был дважды.

Иван Вахатов

Во время карантина я

болел. Мне было очень гру-

стно: нельзя было смотреть

телевизор, играть на компь-

ютере и встречаться с друзь-

ями. Я пил горькие лекарст-

ва, также делал домашние

задания через интернет.

Я был очень счастлив,

когда карантин закончился. Миша Захаров

Мне в III четверти не везло с учебой. Вна-чале я попал в больницу и пролежал там две недели. Потом наш класс закрыли на каран-тин. Когда мы начали учиться, через некото-рое время в классе стало много больных, и мы снова закрылись на карантин.

Получилось в роде длинных каникул, но это были неправильные каникулы, невеселые какие-то: на улице не погуляешь, с друзьями не пообщаешься, делать нечего…

Алеша Коханов

В целом я провела время весело. Мои под-ружки Катя и Саша ходили ко мне в гости. Мы много играли, придумывали танцы и пес-ни. Утром не надо было рано вставать и спе-шить в школу. Но самое плохое, мы не успе-вали изучать новый материал, хотя делали задания через интернет.

Даша Колыванова

Стр. 6

Адрес: г. Новочебоксарск, б. Зеленый, 26 Сайт школы: www.inf-online.ru/g6 Телефон: 8 (8352) 77-06-58 Факс: 8 (8352) 77-06-58 E-mail: gym6-nowch@edu.cap.ru Сайт газеты: http://school-inf.ru

Главные редакторы: Краснова Н.А., Светопольская Т.Ф. Корректор текста: Светопольская Т.Ф. Дизайн и верстка: Краснова Н.А. Редактирование изображений: Краснов А., 11А Администратор сайта: Чамеев Н., 11А

И зда ет с я с ок т ябр я 2 0 09 г . Т ир а ж га з еты 50 эк з . Р а с пр ос тр а ня етс я б ес пла тн о Ном ер о т печ ата н в МБ ОУ « Гим наз ия № 6» : г . Н ов оч еб ок с ар ск , б . З ел ен ый, 26

Учредители и издатели: администрация МБОУ «Гимназия №6”, школьный кружок «Журналистское мастерство» Опубликованные мнения не всегда совпадают с точкой зрения издателей

Юный гимназист

http://school-inf.ru

Пришла весна, и мы скорей Снимаем валенки и шубы. Сосульки с крыш — вот так зима Свои показывает зубы. Она не хочет уходить И плачет талыми ручьями. Прощай, зима! Не злись на нас! Давай останемся друзьями!

Степан Капранов, 4А

Наконец-то пришла весна После долгого зимнего сна! Зажурчали в оврагах ручьи, Зашумели на липах грачи. Скоро снега не будет в саду, Скоро льда не найдешь на пруду. Будет ласково солнце сиять, Будут дети без шапок гулять. Можно в парке залезть на качели, Чтобы к небу они полетели. Или вербу сорвать вдоль дорожки, Чтоб она расцвела на окошке!

Кира Ефремова, 2В

Я в полдень слушаю капель, Она журчит, как птичья трель. Звенит хрустальным бубенцом, Сбегая с крыши над крыльцом. Капель журчит, звенит, поет, Она ломает снег и лед. Большой сугроб ей нипочем, Она бежит живым ручьем. Я ручейку расчищу путь, Чтобы он мог на мир взглянуть.

Антон Егоров, 2В

Ах, капель, капель, капель — Золотая карусель! К нам в кораблике бумажном По ручью приплыл Апрель!

Иван Аринин, 2В

Пришла весна стремительно, Красивая и чудная. И солце засияло, Какая красота!

Георгий Подъельников, 2В

№№ 6—7 (30—31), март—апрель 2013

Са ш а К оч а к о ва , 2В

И ва н А р ин ин , 2В

С оф ь я Ва ж ор о ва , 2В

И гор ь К а ш т а н о в, 2 В

ВЕСНА Наступает торжественный час в русской природе. Пришла

весна. Над полями и лесами, над широкими реками и голу-быми озерами летят птицы, возвращаясь на свою родину. С каждым днем ласковее греет солнце. Ночи становятся короче, а дали ясны. Бегут под снегом весенние ручейки. На дороге появились проталинки. Хотя весна еще робкая, сырая, на дорогах лужи, а с неба сеется то снег, то дождь, поворота назад, к зиме, уже не будет.

Скоро отмоет талая вода природу, и заблестит она свежи-ми, сочными листьями, засверкает яркими цветами. Вес-ной в природе всё очень быстро меняется. Только успевай наблюдать эти изменения. Всё стремится быстрей вырасти и расцвести.

Люди становятся добрее от веселой улыбки весны. До свидания, зимушка-зима.!

Здравствуй, долгожданная весна! Влада Агатеева, 2А

Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, ВЕСНА! Весна. Весна… Какое это удивительное время года, когда

после долгой серой зимы природа за считанные дни рас-цветает, наливается яркими красками, наполняется звука-ми. Весело журчат ручьи, сосульки тают на солнце звонкой капелью. Пение птиц извещает нас о возвращении перна-тых в родные края. Теперь птицам предстоит большая рабо-та. Они вьют гнезда и выводят птенцов.

Скоро на деревьях появятся молодые листочки, зацветут сады. Так приятно пройтись по улице, посмотреть на высо-кое синее-синее небо. (Таким оно бывает только весной). Можно вдохнуть аромат земли и первых цветов, выгляды-вающих из-под остатков снега.

Первый лучик солнца пробегает в окно, щекочет нос, ласкает щеку, пытается пролезть сквозь ресницы. Я крепко зажмуриваюсь, чтобы спрятаться от яркого света. Мой младший брат подбегает ко мне и шепчет; «Илья, вставай, солнце уже встало!» Братишке хочется быстрее надеть рези-новые сапожки и побежать на улицу, чтобы пошлепать по лужам и запустить кораблики, которые мы смастерили вче-ра вечером. Мне тоже не хочется сидеть дома.

Весна — время бумажных корабликов в лужах, время мечты о дальних путешествиях. Мы знаем, что наши кораб-лики поплывут далеко-далеко, в то место, где встречаются отважные капитаны. Прохожие смотрят на нас с братом и улыбаются. Они вспоминают свое детство и свои корабли-ки. Люди улыбаются друг другу, солнцу, небу!

Илья Гурьев, 2В

Читайте в

следующем

номере

Тема следующего номера — «Итоги 2013—2014 учебного года». Ждем ваших материалов в кабинетах №№17, 46. Слово — выпускникам гимназии. По итогам социальной практики десятиклассников. Размышления об уходящем учебном годе. Как сделать летние каникулы интересными и незабываемыми.

Ачасен пултарулăхě 2, 4 стр.

Шкул хаçачĕн 6—7 (30—31) №сен ХУШМА КĂЛАРĂМĔ

Паллашăр: Марина Иванова, 3 стр.

Чăвашсен пур сумлă çын

Чăвашсен пур сумлă çын, Пурте ун ятне пěлеççě, Ваттисем калаçнă чух Ырăпа çеç ас илеççě.

Хăть чăваш эс, хăть тутар,— Пурпěрех пěлмешкěн тивěç: Ача чух вăл çу хута Кěтÿçре çÿренě имěш.

Пěчěкрен вăл пит ăста Çăпата тума вěреннě; Яш пулсассăн, Хусанта Кěнеке тытса çÿренě.

Вырăссем пулăшнипе Вěренме ăна май килнě; Пултаруллă пулнипе Пит нумай пěлÿ вăл илнě.

Чăвашран вăл пуçласа Университет пěтернě. «Халăхшăн вăя хурса Халь ěçлес пулать ман»,— тенě.

Чăвашсем валли вара Чěмпěрте вăл хăй шкул уçнă. Букварьсем çыра-çыра Пулнă шурă юр пек пуçлă.

Алă çул хушши çутта Чăваша çав çын кăларнă. Халě пединститута Чăвашсем ун ятне панă.

Каламарăм ун ятне — Вăл пуриншěн те халь паллă. Маншăн та вăл — чăн атте; Сăввăм пултăр асăнмалăх.

Александр Кăлкан

пуш — ака,

2013

http://school-inf.ru

Чăваш Республикин Çĕнĕ Шупашкар хулинчи 6-мĕш номерлĕ гимназин кăларă мĕ

АЧАЛĂХ ÇУЛĔСЕМ И. Я. Яковлев 1848 çулхи

апрелĕн 25-мĕшĕнче Чĕмпĕр кĕпĕрнин Пăва уесĕнчи Кăнна Кушки ялĕнче чухăн хресчен çемйинче çуралнă. Çуралсан виççĕмĕш куннех хăр тăлăха юлнă. Ăна кÿршĕри Пахом Ки-рилловпа унăн ывăлĕн Андрей Пахомовăн çемйи ÿстернĕ.

1856 çулхи кĕркунне сакăр çул тултарнă Иван Яковлев Пă-рăнтăк салинчи удел хрес-ченĕсен ачисем валли уçнă шкулĕнче вĕренме пуҫланă. 1860 çулта кунтан вĕренсе тух-сан ăна Чĕмпĕрти çĕр виçе-кенсем хатĕрлекен шкула ăс пухма янă. Ун хыççăн И. Яков-лев тăватă çул хушши Чĕмпĕр, Самар, Хусан кĕпернисенчи вырăс, чăваш, тутар, мăкшă ялĕсем тăрăх çĕр виçсе çÿре-нĕ. Ăна вак халăхсен, уйрăмах чăваш халăхĕн, хĕсĕк те ниш-лĕ пурнăçĕ пăшăрхантарнă.

ЧĔМПĔРТИ ЧĂВАШ ШКУЛĔНЧЕ

1867 çулта Иван Яковлев Чĕмпĕрти гимназин V класне вĕренме кĕнĕ.

Гимназире вĕреннĕ чухне, И. Яковлев тантăшĕсене тата ыт-ти чăваш ачисене хăй патне чĕнсе илсе вĕсене хула учили-щисене вĕренме кĕме тата ялти шкулсенче ĕçлеме учите-ле хатĕрлеме тытăннă. Çак пуçаруран Чĕмпĕрти чăваш шкулĕ пуçланса кайнă.

Я к о в л е в ă н п ĕ рре м ĕ ш вĕренекенĕ — Алексей Рекеев. Унпа пĕрле Егор Улюкин, Васи-лий Кашкаров чăваш ачисене тата Иван Исаев вырăс ачине те И. Я. Яковлев вĕрентнĕ, вĕсене хăй ĕçлесе илнĕ укçапа тăрантарса усранă.

1870 çулта Иван Яковлев Чĕмпĕрти гимназине ылтăн медальпе вĕренсе пĕтернĕ. Çак хыпар Раççейĕпех сарăлнă. Чĕмпĕр кĕпĕрнин хаçачĕн 1870 çулхи 50-мĕш номерĕнче çапла çырнă: «Педсовет уйрăмах Яковлев Иван хăйне йĕркеллĕ тытнине, г и м н а з и к у р с ĕ н п у р предмечĕсене те «питĕ лайăх» пĕлнине, ăна ылтăн медаль, Рачинский Порфирине, Пана-ев Александра, Артизанов Павела кĕмĕл медаль илме тивĕçлĕ пулнине палăртрĕ. Вĕсенчен: Рачинский – дворян

ывăлĕ, Артизанов – чиновник ывăлĕ, Панаев – мещен ывăлĕ, Яковлев – чăваш хрес-чен ывăлĕ». («Симбирские губернские ведомости», 1840, 4 июля). Чухăн чăваш хресчен ачи ылтăн медаль илни нумай çынна тĕлĕнтернĕ.

ЧĂВАШ ÇЫРУЛĂХНЕ НИКĔСЛЕНИ

1870 çулта И.Я. Яковлев Ху-сан университечĕн историпе филологи факультетне вĕрен-ме кĕнĕ. Университетра вăл Н.И. Ильминский профессорпа çывăх паллашнă. Н. И. Ильмин-ский ăна чăваш çырулăхĕ тăвас ĕçе мĕнле йĕркеле-меллине ăнлантарнă.

И.Я. Яковлев чи малтан чăваш алфавитне тума пуçланă. Ку ĕçре ăна В. Бели-лин, С. Тимрясов, А. Рекеев, Т. Петров, И. Иванов, Д. Филимо-нов пулăшнă.

1871 çулта 47 сас паллирен тăракан пĕрремĕш алфавита хатĕрлесе пĕтернĕ. 1872 çулхи январьте унпа усă курса «Тьваш адизене сыръва вьрен-мелли кнеге» ятлă букварь пичетлесе кăларнă. 1872 çултах алфавита ансатлатса 27 сас палли хăварнă. Иккĕмĕш алфавит никĕсĕ çинче «Çыръва вьренме тытънмалли кьнеке» ятлă букварь кăларнă.

1873 çул пуçламăшĕнче И.Я. Яковлев чăваш алфавичĕн 25 сас паллирен тăракан виç-çĕмĕш вариантне туса хатĕр-ленĕ. Çак кĕскетнĕ алфавитпа

усă курса виççĕмĕш букварь пичетлесе кăларнă. Ку бук-варьпе вара нумай çул хушши усă курнă, ăна 33 хут пичет-ленĕ. Виççĕмĕш алфавит чĕлхене кĕрсе çирĕпленнĕ, унпа 50 çул хушши ним улăш-тармасăр усă курнă. «Яковлев алфавичĕпе» усă курса 1906 çулта «Хыпар» ятлă пĕрремĕш чăваш хаçачĕ кăларма пуç-ланă, çĕршер кĕнеке пичет-ленĕ. И.Я. Яковлев алфавичĕ-семпе букварĕсен никĕсĕ çинче çĕнĕ чăваш çырулăхĕ йĕркеленнĕ.

1875 – 1903 çулсенче И. Я. Яковлев Хусан вĕренÿ округĕнчи чăваш шкулĕсен инспекторĕнче тата Чĕмпĕрти хăй уçнă шкулăн пуçлăхĕнче ĕçленĕ. И.Я. Яковлев – чăваш халăхне çутта кăларакан.

http://www.pandia.ru/text/77/384/72032.php

Иван Яковлевич Яковлев çуралнăранпа — 165 çул

2 стр.

Акă çитрĕ çуркунне, Вĕçсе килчĕç кайăксем. Хĕвел ăшшăн пăхнипе Савăнаççĕ ачасем. Шыв юхать шăнкăртатса Урам тăрăх шарлатса. Хутран тунă кимĕсем Юхтараççĕ ачасем.

Елена Романова, 3В Курăр, çуркунне васкать Питĕ хăварт утăмпа. Урипе ăçта пусать, Юр ирĕлет çавăнта. Çĕр çине ак вăл таптать: Çĕрĕ хуралса юлать. Йĕри-тавра шывланать: Ури пит ăшă, курăнать.

Саша Петрова, 3В Çитрĕ ăшă çуркунне, Юр ирĕлет васкаса. Тÿпере хĕвел вылять, Манăн чунăм савăнать. Çуркунне кимĕ тăватăп, Эп ăна шыва яратăп. Кимĕ пит хăвăрт ишет, Чĕре савăнса сикет.

Миша Захаров, 4Б

Çитрĕ ырă çуркунне! Хĕвел ăшăтса пăхать! Çырманалла, ял хыçне Шыв шăнкăртатса юхать. Эпир пурте савăнатпăр Çурхи ăшă кунсемпе. Ав, кайăксене куратпăр, Юрлаç хитре сассипе. Пĕтĕм тĕнче вăранать Çурхи ырă хĕвелпе. Лĕпĕш те вĕçме пуçлать Хĕвел ăшши туйнипе.

Николай Яичников, 3В

Сар хĕвел хĕртсе пăхать, Шыв шăнкăртатса юхать. Шур юр хăвăрт ирĕлет – Йывăç-курăк ешерет. Ак курак вĕçсе килет, Тăри уй-хире чĕнет. Çĕр çынни ака тăвать, Хĕрÿ вăхăт пуçланать. Çепĕç çеçпĕл те тухать, Çĕмĕрт çеçки çурăлать, Кăтра кăмпа çитĕнет, Çурхи илем илĕртет.

Саша Албутова, 4Б

Çуркунне, çуркунне, Çитрĕ кĕтнĕ çуркунне. Урамра юрĕ каять, Çулсем тăрăх шыв юхать. Йывăçсем папка сараççĕ, Симĕс курăк курăнать. Кайăксем чĕвĕлтетеççĕ, Манăн чунăм савăнать. Сарă хĕвел çутатать, Çанталăка ăшăтать. Пĕтĕм тĕнче вăранать, Çынсене савăнтарать.

Софья Важорова, 2В Çанталăкĕ ăшăтать, Хура курак курăнать, Симĕс курăк ешерет, Çеçпĕл çеçки çитĕнет.

Алексей Калашников, 4В Ылтăн хĕвел çутатать, Шăнкăртатса шыв юхать, Кайăк йăва çавăрать, Симĕс курăкĕ тухать. Уçă çилĕ вăш! вĕрет – Юрĕ лайăх ирĕлет. Ешĕл курăк çитĕнет, Кăвак тÿпе илĕртет!

Максим Казаков, 4Б Кайăксем вĕçсе килеççĕ, Çуркунне илсе килеççĕ. Уяртса хĕвел пăхать, Вăл пире савăнтарать!

Екатерина Данилова, 4А Ăшă çуркунне çитет: Сенкер тÿпе илĕртет, Ешĕл курăкĕ тухать, Хăмăр упа вăранать…

Иван Захаров, 4А

Ăшă çуркунне çитет – Шурă юрĕ ирĕлет. Кайăк юррине юрлать – Тăван çĕр-шыв вăранать. Ылтăн хĕвелĕ пăхать – Йывăç кăчкă кăларать, Ешĕл курăкĕ тухать, Манăн чĕре савăнать!

Лилия Бабирова, 4А

6—7 (30—31) №сен хушма кăларăмĕ, пуш — ака 2013

Ачасен пултарулăхě Çурхи тěнче вăраннă чух... Паян ирех урамра, Сарǎ хĕвел вăй вылять. Унăн ăшшине туйса, Пĕтĕм халăх савǎнать. Вĕçсе килнĕ шǎнкǎрчсем, Пирĕн пата çурçĕртен, Ларнǎ хурǎн тǎррине, Шǎрантараç юррине.

Илья Степанов, 6Б

Çуркунне, çуркунне, Çитрĕ ырă çуркунне! Йăлтăркка хĕвел пăхать: Лупашкана шыв тулать. Шурă юрĕ ирĕлет – Кайăкĕ вĕçсе килет. Юрататăп тĕнчене, Çут çанталăк илемне!

Николай Горелов, 4В

Кантăкран хĕвел пăхать, Урама пире йыхрать. Шăнкăрч юррине юрлать, Çуркуннене вăл ырлать.

Лилия Вахатова, 4Б Илемлĕ шур Юр пикесем Тинех-çке хыврĕç йĕлтĕрсем, Чуптарчĕç хăвăрт çырмана, Хĕле шутларĕç ăсатма. Вăрăм хÿреллĕ кăсăя Çурхи юрра шăрантарсан Кураксемпе шăнкăрчисем Килме пуçларĕç кăнтăртан. Хĕвелĕ анлă пусмапа Çÿле кармашрĕ, тупата! Çуркуннене, ав, ыйхăран Вăратрĕ çивĕч пăрчăкан!

Илья Васильев, 4В Ытла илемлĕ çуркунне! Пăхать хĕвелĕ ирпеле. Йывăççисем çураççĕ çулçине, Куракĕсем тăваççĕ йăвине…

Настя Ерантаева, 4В Çуркунне, çуркунне урамра! Сар хĕвелĕн шевли таврара. Кайăксем вĕл! вĕçеç тÿпере – Пысăк савăнăç ман чĕрере!

Настя Серебрякова, 4Б

С а ве л и й К р ы л о в , 2 В К а т я А г а п о в а , 2 В

А л е к с а нд р а Е ф и м о в а , 2 В

3 стр.

Çак маттур хĕр ачапа çывăхрах палла-шас тесе калаçу пуçартăм:

– Эсĕ шкулта питĕ тăрăшса вĕренетĕн, санăн юратнă предмет пур-и?

– Пур енлĕ аталанас тесен нихăш пред-мета та уйăрса вĕренмелле мар пуль, пур-не те лайăх пĕлмелле. Кашни вĕрентекен хăйĕн ĕçне чунтан тăвать, пирĕншĕн тăрăшать.

– Сана шкулти сцена çинче темиçе те курма тивнĕ, эсĕ питĕ аван юрлатăн. Ăçтан пуçланса кайнă юрăсем юрласси?

– Пире малтан музыкăпа Федосеева Елена Николаевна вĕрентетчĕ. Вăл «Савăнăç кÿрекенсем» ятлă ташăпа юрă ушкăнĕ йĕркелерĕ. Эпĕ çавăнта савăнсах çÿрерĕм. Эпир Лия Чернова ертсе пыра-кан «Заветный час» телепередачăра

хутшăнма тивĕçлĕ пултăмăр. Çавăн пекех ача çурчĕсенче хамăр концертсене кăтартрăмăр. 6-мĕш класран пуçласа ва-ра ÿнер шкулне эстрадăпа вокал класне çÿреме тытăнтăм. Халĕ эпĕ пилĕк хĕртен тăракан «Девчата» ушкăнра юрлатăп.

– Хăвăр ушкăнпа тĕрлĕ конкурссене хутшăнатăр-и?

– Раççей шайĕнче ирттернĕ Ф.М. Лукин ячĕллĕ юрă конкурс-фестивале хутшăн-тăмăр, III вырăн çĕнсе илтĕмĕр. Пуш уйăхĕнче республика шайĕнче иртекен «Мехел» конкурсра II вырăн йышăнтмăр.

– Сана ытларах мĕнле юрăсем юрлама килĕшет?

– Халăх юррисем килĕшеççĕ. Вĕсенче – тарăн шухăш, илемлĕх, çепĕçлĕх.

– Юрланă чухне мĕнле туйăмсем çуралаççĕ?

– Кăмăл çĕкленет. Эпĕ юрăра пурăнатăп: сăмахĕсемпе, кĕввипе пĕрле хама çÿл тÿпере туятăп.

– Музыкăсăр пуçне сана тата мĕн илĕртет?

– Мана сцена çинче тĕрлĕ рольсем калăплама килĕшет. Çавăнпа та эпĕ хула-ри 16-мĕш шкул çумĕнчи «Ровесник» çамрăксен клубĕн театр студине çÿретĕп. Ака уйăхĕн 24-мĕшĕнче хулари библиоте-кăсем ирттернĕ «Чуна çывăх тăван сăмах» конкурсра П. Афанасьевăн «Кăйкăр» по-эмин сыпăкне палăртуллă вуласа III вырăн йышăнтăм. Уншăн хама чăваш чĕлхи вĕ-рентнĕ Е.Н. Николаевăна та пысăк тав!

– Вĕренÿре те, пултарулăх ĕçĕнче те ĕлкĕрсе пыма сана йывăр мар-и ?

– Вăхăтпа пĕлсе усă курмалла, кашни ĕçе кăмăлтан тумалла, вара пур ĕç те лайăх пулса пырать. Ун пек чухне татах мĕн те пулин тăвас килет, чун çĕкленет.

– Чи асăмлă кун саншăн хăçан пулнă? – 8-мĕш класра виçĕ кунлăха Мускава

Çĕнĕ çул ёлкине кайса килтĕм – хама асамлă тĕнчене лекнĕ пекех туйрăм.

– Санăн чи пысăк ĕмĕт мĕн-ши? – Вăтам шкула лайăх паллăсемпе

пĕтерсе экзаменсене аван тытасси, унтан медицина факультетне вĕренме кĕресси. Манăн хирург-офтальмолог пулас кăмăл пур. Юлашки вăхăтра куç чирĕпе чирле-кенсем йышланчĕç. Вĕренсе тухса çынсене пулăшу парасчĕ. Тепĕр пысăк ĕмĕт – тĕнче тавра çул çÿреве каясси.

– Чăваш чĕлхи пĕлни сана пулас про-фессире кирлĕ пулĕ-ши?

– Чăваш чĕлхи мана питĕ килĕшет. Килте эпĕ атте-аннепе ытларах чăвашла калаçатăп. Чĕлхе пĕлни мана кирлĕ пулĕ тетĕп, мĕншĕн тесен тухтăрсем чăвашла калаçни хăш-пĕр чирлĕ çынсемшĕн лайăх кăна.

– Ачасене мĕн суннă пулăттăн? – Шкулта пур предмета та тăрăшса

вĕренĕр. Тăрăшакан çыннăн мĕн шутла-ни пурнăçа кĕрсе пыратех.

Валерия Миронова калаçнă, 4В Сăн ÿкерчĕксем М. Иванова архивĕнчен

6—7 (30—31) №сен хушма кăларăмĕ, пуш — ака 2013

ПАЛЛАШĂР: МАРИНА ИВАНОВА Чуна уçса калаçар

10В класра вĕренекен Иванова Марина пур енлĕ пултаруллă хĕр ача. Шкулта вăл лайăх ĕлкĕрсе пырать. Вĕренÿри, шкул пурнăçĕнчи тата класс тулашĕнчи çитĕнĕ-вĕсемшĕн Марина 2012 çулта Чăваш Рес-публикин пуçлăхĕн тата Çĕнĕ Шупашкар хула администрацийĕн пуçлăхĕн стипен-дийĕсене илме тивĕçнĕ.

7-8-мĕш классенче «Çăлтăрчăк» конкур-са хутшăнса хула шайĕнче I вырăна, рес-публика шайĕнче III вырăна тухнă. Чăваш чĕлхипе тата литературипе хула шайĕнче иртекен олимпиадăра 9-10-мĕш классен-че I вырăна, республикăра II вырăна тивĕçнĕ, математикăпа хула шайĕнче III вырăн йышăннă. Икĕ çул хушши шкулти «Следопыты» организацин председателĕн-че ĕçленĕ.

Чăваш чĕлхи эрни çинчен Шкул хыпарĕсем

Гимназире ака уйăхĕн вĕçĕнче Чăваш чĕлхи эрни иртрĕ. Апрелĕн 22 – 27-мĕшĕсенче чăваш халăхне çутта кăларакан И.Я. Яковлев çуралнăранпа 165 çул çитнине халалласа тĕрлĕ мероприяти иртрĕç.

1 – 2-мĕш классем Аслă Вĕрентекенĕн юмахĕсене вуласа содержанипе килĕшÿллĕ ÿкерчĕксем турĕç, 3-мĕш классем калавсене рольпе выляса кăтартрĕç. 4-мĕш классенче «Чи маттурри», 5-мĕш классенче «И.Я. Яковлев пурнăçĕпе ĕçĕ-хĕлĕ» ятлă вăйăсем иртрĕç. Улттăмĕшсем Иван Яковлевич çинчен буклетсем, çиччĕмĕшсем рефератсем, саккăрмĕшсем хаçатсем хатĕрлерĕç. 9-мĕш класс ачисем «Чăваш халăхне панă халала» вуласа эссе евĕрлĕ сочиненисем çырчĕç.Ака уйăхĕн 20 – 24-мĕшĕсенче 5 – 9 –мĕш клас-сенчи çирĕм пилĕк вĕренекен гимназин сайчĕ çинче вырнаçтарнă «Манăн чунăм пĕрмаях сирĕншĕн çунатчĕ…» интернет-викторинăна хутшăнчĕç.

Конкурссемпе викторинăсен çĕнтерÿçисем пурте дипломсем илчĕç. Татьяна Кузнецова, 8А

3В к лас с, сă н ÿ к е р ч ĕк ĕ Н. Крас н ов ăн

4 стр.

Адрес: Çĕнĕ Шупашкар, Ешĕл бульвар, 26 Шкул сайчĕ: www.inf-online.ru/g6 Телефон: 8 (8352) 77-06-58 Факс: 8 (8352) 77-06-58 E-mail: gym6-nowch@edu.cap.ru Хаçат сайчĕ: http://school-inf.ru

Тĕп редактор: Краснова Н.А. Дизайн тата верстка: Краснова Н.А. Хаçата кăларма пулăшакансем: Пигачева И.В., Албутова М.М., Анисимова Е.Л., Николаева Е.Н. Сайт администраторĕ : Чамеев Н., 11А

Т ир а ж: 35 эк зе м п ля р Х а ç а т тÿ л евс ĕр ва леç ĕн ет Ном ер 6 -м ĕ ш г им на зи р е пич ет л ен нĕ: Çĕ нĕ Ш у пашк ар , Е ш ĕл бу льв ар , 26

6-мĕш гимназин шкул хаçачĕн хушма кăларăмне Чăваш чĕлхи эрнине тата И.Я. Яковлев çуралнăранпа 165 çул çитнине халалланă

Çамрăк художниксем

6—7 (30—31) №сен хушма кăларăмĕ, пуш — ака 2013

И.Я. Яковлевăн «Автан» калавě тăрăх 1

2

3

5

4

6

7 8

1 . Да р ья П ерм як о ва , 1 В

2 . Л ев Ян ов, 1 А

3 . Ма рия Виногра д о ва , 1 А

4 . Егор Ка за к ов, 1 Б

5 . Вик а К оту сенк о, 2 В

6 . Ар т ем Ку с тик о в, 2 В

7 . А л и к П ост в ай к и н , 1 В

8 . Ма к си м Ани сим о в, 1 А

АВТАН Пирĕн пĕр пысăк хĕрлĕ ав-

тан пур. Вăл тăр кăнтăрла ура-па çине хăпарать те: «Кики-рик-ку!» - тесе авăтать.

Сасси аван, хÿри илемлĕ, а в ă н а - а в ă н а т ă р а т ь . Киккирикĕ пысăк, тĕклĕ ураллă, качи вăрăм.

Сирĕн автан çапла-и? И.Я. Яковлев