Schoolprofiel De Fjord - Koers VO4 SCHOOLKLIMAAT 4.1 Aantal leerlingen en docenten per klas/groep 13 2 Elke klas bestaat uit ongeveer 25 leerlingen die twee vaste docenten hebben

KOERS VO Schoolprofielen 2019

Schoolprofiel

De Fjord

28 FEBRUARI 2021


Page 2 - SCHOOLPROFIEL: De Fjord

OVER KOERS VOSCHOOLPROFIELEN

Dit is het schoolprofiel van De Fjord - . Deze pdf-versie van het schoolprofiel bestaat uit de

antwoorden op vragen die de school heeft ingevuld om haar onderwijs- en ondersteuningsaanbod te

beschrijven en vergelijkbaar te maken met andere scholen in de regio.

Met dit schoolprofiel kunt u als ouder, school of andere betrokkene nagaan welk onderwijs- en

ondersteuningsaanbod deze schoollocatie kan bieden. Voor meer informatie kunt u ook de website

van deze school bekijken. Hierop is onder meer de schoolgids met informatie voor ouders te vinden.

Ga vooral ook eens kijken op de open dag om de sfeer te proeven en al uw vragen direct te stellen,

of maak een afspraak voor een gesprek op de school.

Als u uw kind/leerling bij deze schoollocatie wilt aanmelden, neemt u contact op met de

contactpersoon voor toelating. De schoollocatie onderzoekt vervolgens de plaatsingsmogelijkheden.

Per leerling wordt daarover door de schooldirectie een zorgvuldig afgewogen besluit genomen.

Dit Schoolprofiel is met zorg en aandacht opgesteld door de schooldirectie van deze schoollocatie.

De schoollocatie biedt leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte een zo passend mogelijke

plek in het onderwijs, doch kan niet garanderen dat deze plek op de eigen schoollocatie zal zijn.

Dit schoolprofiel is voor het laatst bijgesteld op: 11-07-2019

Disclamer


Page 3 - SCHOOLPROFIEL: De Fjord

Naam schoollocatie: De Fjord

Adres: Poortmolen 1212906 RN Capelle a/d Ijssel

Telefoonnummer: 088-3586802

E-mail: [email protected]

Website: http://www.yulius.nl

Postadres: Poortmolen 1212906 RN Capelle a/d Ijssel

Brinnummer: 01UC05

Contactpersonen voor toelating Marije Paas

Contactgegevens van de (externe)vertrouwenspersoon/contactpersoonvoor ouders bij uw schoolbestuur

Lenny de Vogel ; 06 41 58 85 45

1 ALGEMEEN

1.1 Algemene Informatie

De schoollocatie is goed bereikbaar met het openbaar vervoer. Metro Calandlijn en uitstappen

bij Halte Prinsenlaan. Vanuit hier is het nog ongeveer 5 minuten lopen.

52

Openbaar

Hoe is de schoollocatie bereikbaar met openbaar vervoer?VRAAG 2:

Hoeveel leerlingen volgen onderwijs op deze schoollocatie?VRAAG 3:

Welke denominatie heeft deze schoollocatie?VRAAG 4:


Page 4 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: De Fjord

ALLE LEERJAREN ALLEENONDERBOUW

ALLEENBOVENBOUW

Vmbo t / mavo

ENTREEOPLEIDING MBO NIVEAU 2 MBO NIVEAU 3 - 4

Bouwen, wonen eninterieur

Produceren, installerenen energie

Mobiliteit en transport

Media, vormgeving enICT

Maritiem en techniek

Zorg en welzijn

Economie enondernemen

Horeca, bakkerij enrecreatie

Groen

Dienstverlening enproducten

1.2 Onderwijsaanbod

Ja, namelijk

Yulius Onderwijs locatie De Fjord werkt samen met het Startcollege van Zadkine (MBO1, entree

opleiding). De onderwijslocatie biedt de theoretische vakken aan, begeleidt de stage, draagt met de

leerling zorg voor de invulling van het portfolio en biedt de praktijkvakken aan. Het Zadkine

verzorgt de examinering.

Welk onderwijstype biedt deze schoollocatie?VRAAG 6:

heeft de schoollocatie in samenwerking met het mbo een doorgaande leerlijn opmbo niveau 1 of 2 of 3-4?

VRAAG 9B:

Ruimte voor aanvullende informatie over de doorgaande leerlijn richting mboVRAAG 9C:



1.3 Typering van de school en deleerlingen

Intensieve, persoonlijke begeleiding om maximaal resultaat te behalen

Bij Yulius onderwijslocatie De Fjord staat de leerling centraal. Alle betrokkenen spelen optimaal in op

de hulpvraag van de individuele leerling vanuit hun deskundigheid en in onderling overleg. De

school als organisatie is een onderdeel van de maatschappij en net als deze voortdurend in

ontwikkeling. Er wordt gestreefd met de leerling het maximaal haalbare resultaat te behalen. Dit

wordt bereikt door de inzet van structuur, passende leerlijnen en een, op de groep en individuele

leerling, afgestemd klassenmanagement. De onderwijslocatie laat de leerling ervaren dat

school leuk kan zijn en dat de leerling in staat is tot resultaten kan komen. Resultaat gericht werken

met veel oog voor de persoonlijke ontwikkeling en de groei op alle gebieden van de leerling.

Het onderwijs op de locatie sluit aan bij de profielen en kerndoelen van VMBO TL en de eisen die

gesteld worden vanuit de entree opleiding (MBO1). Leerlingen worden voorbereid op uitstroom naar

vervolgonderwijs middels het behalen van (deel)certificaten, het opzetten van een portfolio, het

volgen van praktijkvakken, interne en externe stages. Niet alleen wordt de leerling voorbereid op

didactisch gebied maar met name ook binnen vakoverstijgende leerlijnen (leren leren, sociaal

emotionele ontwikkeling en toekomstorrientatie).

Elke leerling krijgt de ondersteuning die hij of zij nodig heeft. Deze wordt op maat ingezet in

samenspraak met de leerling, behandeling en ouders. De vorm van ondersteuning varieert hierdoor

enorm, en kent vele (creatieve) uitingsvormen. Elke leerling krijgt elk lesuur de kans om opnieuw (te

leren) leerling gedrag te vertonen, en wordt ondersteund in de keuzes die hij of zij maakt.

Wat is het motto van de schoollocatie?VRAAG 11:

Hoe is de schoollocatie te typeren?VRAAG 12A:

Hoe is het onderwijsprogramma opgebouwd?VRAAG 12B:

Wat is op deze schoollocatie de visie op ondersteuning van leerlingen?VRAAG 12C:

Wat maakt deze schoollocatie bijzonder?VRAAG 13:



Onderwijs volledig aangepast aan de mogelijkheden van de leerling, intensieve begeleiding, passie

De onderwijslocatie biedt onderwijs aan leerlingen, die als gevolg van psychiatrische problemen

belemmeringen ondervinden in het onderwijs. Alleen leerlingen die behandeling volgen bij Youz De

Fjord kunnen gebruik maken van ons onderwijsprogramma.

Welke leerlingpopulatie komt naar deze schoollocatie?VRAAG 14:



1.4 Bijzonder onderwijsaanbod



2 TOELATING

2.1 Toelatingscriteria

Ja, namelijk

Residentiële plaatsing

Een leerling kan alleen onderwijs volgen op een vso school met een toelaatbaarheidsverklaring.

De vo of vso-school waar de leerling is ingeschreven of waar ouders hun kind schriftelijk hebben

aangemeld, kan samen met de ouders een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij het

samenwerkingsverband. Een leerling krijgt alleen een toelaatbaarheidsverklaring als duidelijk is

dat hij een vorm van onderwijs met intensieve ondersteuning nodig heeft, die een (andere) vo

school niet kan bieden. Zie www.koersvo.nl voor meer informatie over de procedure in onze regio.

Zijn er andere criteria/voorwaarden om toegelaten te worden op deze school?VRAAG 17:


Page 9 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: De Fjord

http://www.koersvo.nl

2.2 Toelatingsprocedure

Leerlingen komen pas in aanmerking voor onderwijs bij Yulius De Fjord als zij (dag)behandeling

volgen bij Youz De Fjord. Er worden geen externe leerlingen aangenomen die geen (dag)

behandeling volgen bij Youz De Fjord.

Ruimte voor aanvullende informatie over de toelatingVRAAG 20B:


Page 10 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: De Fjord

3 VOLGEN

3.1 Ontwikkeling van de leerling

De vorderingen worden gevolgd in een leerlingvolgsysteem; SOM Today. Daarnaast komen de

resultaten in het dossier van de leerling. Elke leerling heeft een OPP, welke twee keer per jaar

geëvalueerd wordt. Er zijn twee wekelijkse CvB besprekingen waarbij de leerling in het CvB team

besproken wordt, er is dagelijks overleg met de behandeling. Leerlingen worden indien nodig op

verzoek van de docent nog individueel besproken in de Commissie van Begeleiding. De leerling

wordt gescoord op de SCOL voor de sociaal emotionele ontwikkeling en er wordt gewerkt aan de

vakoverstijgende leerlijnen leren leren, sociale vaardigheden en arbeidsorrientatie middels hierbij

horende lesmethodes. Tenslotte wordt er jaarlijks een resultaten analyse schoolbreed gemaakt.

Hoe volgt de schoollocatie het leren en ontwikkelen van de leerling?VRAAG 21:


Page 11 - 3 VOLGEN SCHOOLPROFIEL: De Fjord

4 SCHOOLKLIMAAT

4.1 Aantal leerlingen en docenten perklas/groep

13

2

Elke klas bestaat uit ongeveer 25 leerlingen die twee vaste docenten hebben. Deze 25 leerlingen

zitten nooit tegelijk in de klas, daar school en therapie uren door elkaar heen lopen. Er is een stage

coordinator aanwezig die de leerlingen begeleidt gedurende het gehele stage traject. Gedurende

externe stages begeleiden ook de stagebegeleiders op de stageplek de leerlingen, in nauw overleg

met de stagecoordinator van de school. De school heeft een TOA die de praktijkvakken doet met de

leerlingen. Een ochtend per week is er een muziekdocent aanwezig.

Wat is het gemiddeld aantal leerlingen per klas/groep?VRAAG 25A:

Met hoeveel verschillende docenten (inclusief assistenten) krijgt een leerlinggemiddeld te maken in een schoolweek?

VRAAG 25B:

Ruimte voor aanvullende informatie over het aantal leerlingen of docenten.VRAAG 26:


Page 12 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: De Fjord

4.2 Veiligheid en welbevinden vanleerling

De locatie hanteert het Beleidsplan Veilige School. In de hele schoolorganisatie staat veiligheid en

welbevinden voorop. Dit is in het gedrag en de houding van docenten naar leerlingen toe

geintegreerd. Leerlingen hebben elk lesuur een nieuwe kans om zich als leerling te gedragen. De

onderwijslocatie heeft PBS geïmplementeerd en werkt middels de IRB. Daarnaast volgen de

docenten jaarlijks een POMA training, waarbij zij leren deescalerend te werken. Binnen de

onderwijslocatie wordt pesten niet getoloreerd, er is een anti pestprotocol en een

pestcoordinator. De onderwijslocatie heeft over dit onderwerp nauw overleg met de

behandelpartner. Daarnaast voert de locatie twee keer per jaar een kwalitatief

tevredenheidsonderzoek uit onder ouders en leerlingen.

Hoe zorgt de schoollocatie voor veiligheid en welbevinden van de leerlingen?VRAAG 29:



4.3 Werken aan sociale vaardigheden

Binnen Yulius Onderwijs De Fjord wordt er bij MBO1 gewerkt met de methode Code name Future;

de maatschappij dat ben jij. Het VMBO TL werkt met Tumult. Enkele leerkrachten hebben de

training Leefstijl ( een lesmethode sociale vaardigheden) gevolgd en passen onderdelen toe in hun

lessen. Er worden met en voor de leerlingen activiteiten georganiseerd waarbij de leerlingen samen

leren werken (denk aan kerstbrunch, workshops georganiseerd door externe partijen) . Daarnaast

zijn er gedurende de lessen diverse samenwerkingsopdrachten. Er is veel aandacht voor de

vakoverstijgende leerlijn sociaal emotionele ontwikkeling. Resultaten en vorderingen hiervan worden

middels de SCOL en in Parnassys vastgelegd.

Hoe besteedt de schoollocatie aandacht aan sociale vaardigheden en omgaanmet elkaar?

VRAAG 31:



4.4 Betrekken van leerlingen

Leerlingen nemen deel aan de leerlingenraad

Leerlingen worden betrokken bij inrichting schoolgebouw

Leerlingen lopen intern stage in het kader van hun opleiding

Geen antwoord beschikbaar


Yuliusbreed wordt er jaarlijks een ouder en leerling tevredenheidsonderzoek gehouden. De locatie

doet echter ook een eigen kwalitatief onderzoek. Uit de gegevens van dit onderzoek in schooljaar

2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 en 2018-2019 blijkt dat de leerlingen zich erg veilig voelen op

school. Zij geven aan dat er niet gepest wordt op school en dat de leerkrachten zich op alle

mogelijke manieren inzetten voor de leerling. De leerlingen ervaren de school als prettig en vinden

het fijn dat zij ook daadwerkelijk certificaten kunnen behalen en werken aan hun toekomst.

Welke activiteiten heeft deze schoollocatie om leerlingen actief bij elkaar en deschool te betrekken?

VRAAG 33:

Hoe is de tevredenheid van de leerlingen over de schoollocatie?VRAAG 34:

Wat is de gemiddelde score op de vraag: "Ik voel me veilig opschool"

VRAAG 35:

Ruimte voor aanvullende informatie over het betrekken van leerlingen bij elkaaren bij de school of de leerlingtevredenheid

VRAAG 36:



5 OUDERS

5.1 Betrokkenheid oudersElke school heeft contacten met ouders. Als er sprake is van extra ondersteuning wordt er altijd

met ouders en leerling samen een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld. Ouders hebben

instemmingsrecht op het handelingsdeel van het OPP. Samen wordt minimaal 1x per jaar

bekeken hoe de leerling zich ontwikkelt en wordt het plan aangepast.

Kennismakingsgesprek voor de ouders met de mentor op school aan het begin van het schooljaar

Bespreken en evalueren ontwikkelingsperspectiefplan met ouders

Bespreken en evalueren individueel (handelings)plan met ouders

Organiseren spreekavonden naar aanleiding van het rapport

Organisatie van informatieve (thema)bijeenkomsten op school

Nieuwsbrief om ouders op de hoogte te stellen van ontwikkelingen in en rond de school


Er wordt door de organisatie Yulius een enquete afgenomen bij ouders mbt de tevredenheid.

Daarnaast vindt er twee keer per jaar tijdens de ouderavond een kwalitatief onderzoek plaats,

waarbij de oudertevredenheid een onderdeel is.. Doordat leerlingen vanuit heel Nederland naar

onze onderwijslocatie komen, is direct contact met ouders soms lastig. De locatie biedt de

mogelijkheid dat elke ouder na een gesprek bij de behandeling van Lucertis De Fjord, aansluitend

een gesprek met de mentor van de school kan hebben.

Hoe betrekt de schoollocatie ouders bij de schoolloopbaan van hun kind en deschool?

VRAAG 37:

Hoe is de tevredenheid van de ouders over de schoollocatie?VRAAG 38:

Ruimte voor aanvullende informatie over het betrekken van ouders of deoudertevredenheid

VRAAG 39:


Page 16 - 5 OUDERS SCHOOLPROFIEL: De Fjord

6 ONDERSTEUNING

6.1 Omgaan met verschillen in leren

De lessen vinden individueel waar nodig en groepsgewijs waar het kan plaats. Er is steeds meer

aandacht voor differentieren wat betreft niveau; het werken in (sub)groepen en het samenwerken.

De verschillen in leren zijn op de locatie erg groot, waardoor de docent voor elke leerling een eigen

plan van aanpak ontwikkelt, passend bij het niveau en de leerstijl van de leerling. Er is aandacht

voor verschillende leerstijlen en de onderwijslocatie probeert waar mogelijk ook verschillende

werkvormen in te zetten. Er wordt tevens (beperkt) klassikaal les aangeboden, het lesrooster is

hierbij leidend. Indien een leerling meer praktisch ingesteld is, worden er meer techniek uren

ingezet, of kan de leerling met de TOA mee naar De Wilg, een zorgboerderij waar wij

werkzaamheden verrichten. Hier kan de leerling ook leren lassen.

Hoe gaat de schoollocatie om met verschillen in leren en leerstijlen?VRAAG 45:


Page 17 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: De Fjord

6.2 GroepsarrangementenOndersteuningsaanpak voor groepen leerlingen (groepsarrangement)

Uitgangspunt in ons samenwerkingsverband is dat alle scholen extra ondersteuning (kunnen)

bieden. Elke school gaat na of leerlingen extra onderwijsbehoeften hebben en bepaalt vervolgens

met de ouders hoe zij de ondersteuning het beste kan vormgeven. Het kan gaan om

ondersteuning op maat voor individuele leerlingen: maatwerk of een individueel arrangement. Of

om ondersteuning voor meerdere leerlingen in een groepsarrangement.

Groepsarrangement = een combinatie van activiteiten en/of aanpassingen gericht op extra

ondersteuning van een specifieke groep leerlingen

Vraag 46 gaat uitsluitend over deze laatste vorm.



JA, VOORALLE

LEERLINGEN

JA, VOOR EENGROEP

JA, VOOR EENENKELE

LEERLING

NEE, NIET INHUIS

Werken volgens een vastlesmodel

Extra verduidelijking vanlesopbouw en regels in deles (waar mogelijk visueelmaken)

Extra verduidelijking vantaken in de les (werkenmet stappenplannen)

Extra verduidelijking vangrenzen aan gedrag (waarmogelijk visueel maken)

Extra aandacht vooraanmoediging en feedbackin de les

Uitbreiding instructietijd

Leerstof aanbieden inkleinere delen

Elke dag starten met dementor

Structureel werken volgenseen programma/methodegericht op gedrag

Situaties nabespreken

6.3 Ondersteuning in de school

De belangrijkste voorwaarde is dat docenten passie hebben voor de doelgroep. De leerkrachten

moeten competent zijn in het omgaan met verschillen om op de onderwijslocatie te kunnen werken.

Er zijn regelmatig bijscholingsmoment voor de leerkrachten op dit gebied. Tevens staat dit

onderwerp regelmatig centraal binnen het team. Het docenthandelen is een aandachtspunt bij

leerlingbesprekingen. Daarnaast heeft elke leerkracht kennis van psychiatrie en gedragsproblemen,

en hoe dit op school het beste te begeleiden. Leerkrachten staan naast de leerling, zijn tevens een

soort coach.

Welke (basis)vaardigheden/deskundigheid wat betreft omgaan met verschillen,is breed aanwezig bij het docententeam van deze schoollocatie?

VRAAG 47:

Welke aanpassingen bieden docenten in hun aanpak om tegemoet te komen aanextra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?

VRAAG 48:



JA, ALLEEN ALSNODIG

JAGEÏNTEGREERDE

AANPAK VOORALLE OF

GROEPENLEERLINGEN

NEE NIET IN HUISINDIEN AAN DEORDE WORDT

DOORVERWEZEN

Studiebegeleiding(gericht op leren leren)

Bijles (gericht opvakinhoud)

Huiswerkbegeleiding

Examentraining

Ondersteuning bijberoepskeuze en/ofvervolgopleiding

Stagebegeleiding

Begeleiding bijarbeidsinpassing

Faalangstreductietraining

Examenvreesreductietraining

Weerbaarheidstraining

Agressieregulatie training

Psycho-educatie

Dramatherapie

Muziektherapie

JA, ALLEEN ALSNODIG

JAGEÏNTEGREERDE

AANPAK VOORALLE OF

GROEPENLEERLINGEN

NEE NIET IN HUISINDIEN AAN DEORDE WORDT

DOORVERWEZEN

Motorische remedialteaching

Bewegingstherapie

Ergotherapie

Het onderwijsteam heeft het streven deescalerend te werken zodat alle leerlingen optimaal gebruik

kunnen maken van hun effectieve onderwijstijd.Het onderwijsteam maakt telkens persoonlijk contact

met de leerling om hun welbevinden aan te voelen.

Ruimte voor aanvullende informatie over de mogelijkheden van hetdocententeam

VRAAG 49:

Welke ondersteuningsmogelijkheden heeft deze schoollocatie?VRAAG 50A:

Welke ondersteuningsmogelijkheden heeft deze schoollocatie?VRAAG 50A:



Logopedie

Verpleegkundige zorg

Nee

Nee

Veel van de ondersteuningsmogelijkheden die genoemd worden, worden geboden in de

behandeling die de leerling volgt bij Youz De Fjord. De onderwijslocatie richt zich met name op het

onderwijsproces, de behandeling draagt zorg voor de overige, behandeltechnische, onderwerpen.

De school heeft deskundigen in huis en werkt samen met instellingen om leerlingen goed te kunnen ondersteunen.

De volgende deskundigen zijn in huis of makkelijk toegankelijk:

Gedragswetenschapper (psycholoog/(ortho)pedagoog)

(wijk)agent

Leerplichtambtenaar

Arbeidsdeskundige (UWV)

Psychiater

Zorgmedewerker/zorgassistent

Door de nauwe samenwerking met Youz De Fjord is er een breed scala aan expertise betreffende

onderwijs en zorg in te zetten voor alle leerlingen. Indien nodig wordt er een derde partij

ingeschakeld (te denken aan het samenwerkingsverband, andere scholen, leerplicht, het UWV)

Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen meteen auditieve beperking?

VRAAG 50B:

Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen meteen visuele beperking?

VRAAG 50C:

Ruimte voor aanvullende informatie over de ondersteuningsmogelijkheden vande school

VRAAG 51:

Over welke deskundigen beschikt de schoollocatie?VRAAG 52:

Ruimte voor aanvullende informatie over de expertise van de schoolVRAAG 53:



JA, VOORALLE

LEERLINGEN

JA, VOOR EENGROEP

JA, VOOR EENENKELE

LEERLING

NEE, NIET INHUIS

Verlenging toetstijd

Voorlezen toetsen

Voorlezen examen

Spreiding van examensover meerdere jaren

JA NEE

Rolstoeltoegankelijk

Theorie- enpraktijklokalen aangepastvoor gebruik doorleerlingen in een rolstoel

Lift

Invalidentoilet

Brede deuren

Tilvoorzieningen

Extra schoonmaak ivm

6.4 Aanpassingen

Elke leerling heeft een vast lokaal en een eigen rooster waarbinnen hij/zij de vakken samen met de

docent inplant. Dit rooster is een rooster voor lange termijn (wanneer moeten de toetsen gemaakt

worden), maar ook een week en dagrooster wordt met regelmaat gebruikt. Elke leerling werkt

volgens een modulair systeem aan de onderwijsvakken. Er zijn twee leerkrachten in een klas,

waardoor er meer begeleiding voor elke individuele leerling is. De school is klein, waardoor elke

leerling iedere docent of medewerker in de school kent. De lijntjes zijn erg kort tussen

leerling/leerkracht.

Welke aanpassingen in de (school)organisatie zijn aanwezig om tegemoet tekomen aan extra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?

VRAAG 54:

Welke organisatorische aanpassingen zijn aanwezig om tegemoet te komen aanextra onderwijsbehoeften van leerlingen?

VRAAG 55B:

Welke fysieke aanpassingen en welke ondersteuningsmiddelen heeft dezeschoollocatie beschikbaar om tegemoet te komen aan extra onderwijsbehoeftenvan (groepen) leerlingen?

VRAAG 56:



allergieën

Rustruimte

JA, VOOR ALLELEERLINGEN

JA, VOOR EENGROEP

NEE, NIET IN HUIS

Prikkelarme inrichtinglokalen

Prikkelarme verlichting

Aanpassingen in deakoestiek

JA, VOORALLE

LEERLINGEN

JA, VOOR EENGROEP

JA, VOOR EENENKELE

LEERLING

NEE, NIET INHUIS

Visuele ondersteuning(pictogrammen)

Prikkelarme werkplekkenbinnen de lesruimte (= bv.tafel met schot)

Stilte (werk)plek waar deleerling heen kan om rustigte werken

Time-out ruimte metbegeleider, waar deleerling heen kan om totrust te komen

Vaste persoon waar deleerling naar toe kantijdens vrije momenten

JA, VOORALLE

LEERLINGEN

JA, VOOR EENGROEP

JA, VOOR EENENKELE

LEERLING

NEE, NIET INHUIS

Laptops / tablets

Digitaal lesmateriaal

Computers met'voorleesapplicatie' (zoalsKurzweil)

Laptops/computer voortoetsen

Vergroot lesmateriaal

Er wordt gestreefd de leerling zoveel mogelijk tegemoet te komen in de voorzieningen van de

school. De locatie gaat dit schooljaar over van laptops/ vaste computers naar chromebooks. Tevens

staat het realiseren van een beter ICT programma en betere toepassingen van ICT dit schooljaar op

de kaart

Ruimte voor aanvullende informatie over de voorzieningen in de schoolVRAAG 57:



6.5 SamenwerkingSamenwerkingverband Koers VO

Deze school maakt deel uit van Samenwerkingsverband Koers VO, het netwerk Passend

Onderwijs in Rotterdam en omgeving. 51.000 leerlingen uit 9 gemeenten gaan naar één van de

ruim 110 middelbare scholen in dit gebied. Met elkaar zorgen deze scholen ervoor dat leerlingen

zoveel mogelijk een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en dat leerlingen die

extra ondersteuning nodig hebben een zo passend en thuisnabij mogelijke plaats in het onderwijs

krijgen.

Bovenschoolse ondersteuning

Uitgangspunt is dat elke school van Koers VO ondersteuning biedt. Niet altijd heeft een school

voldoende expertise in huis voor complexe (gedrags)problemen. Om te voorkomen dat een

leerling uitvalt kan deze school een beroep doen op het samenwerkingsverband (het Koersloket).

Indien nodig kan de school gebruik maken van een tijdelijke bovenschoolse lesplaats. Hier krijgen

leerlingen een combinatie van onderwijs en jeugdhulp aangeboden. Doel is dat de leerling zo snel

mogelijk weer terugkeert naar de (eigen) school.

Ja

toelichting met wie werkt u samen en met welk doel

De onderwijslocatie werkt nauw samen met de VAVO van het Kellebeek College te Breda. Wij

zorgen dat de leerlingen de tentamens maken, de VAVO zorgt voor het nakijken hiervan. De

examens vinden plaats bij het Kellebeek in Breda.

Ja

toelichting met wie werkt u samen en met welk doel

De onderwijslocatie werkt nauw samen met Youz de Fjord. Leerlingen verblijven bij Youz de Fjord

en volgen daar dag(klinische) behandeling.

Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een andere VOof VSO locatie?

VRAAG 58:

Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een(zorg)instelling?

VRAAG 59:



Documents

Schoolprofiel De Fjord - Koers VO4 SCHOOLKLIMAAT 4.1 Aantal leerlingen en docenten per klas/groep 13 2 Elke klas bestaat uit ongeveer 25 leerlingen die twee vaste docenten hebben