Vejle Kommune

2013-16

Sciencestrategi for Vejle

Kommune Gældende for 0-18 års området

Erik Grønfeldt

2

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

(rev. af Sciencestrategi 2009-2012 v. Erik Grønfeldt )

Indholdsfortegnelse

Resume .............................................................................................................................................................. 3

Projekter og aktiviteter – status og handleplan ................................................................................................ 4

Målområde 1: Breddeprojekter ......................................................................................................................... 4

Målområde 2: Talentprojekter .......................................................................................................................... 5

Målområde 3: Forbedring af rammer for børns læring i naturfag .................................................................... 6

Målområde 4: Videreudvikling af naturfaglige kulturer.................................................................................... 8

Målområde 5: Inddragelse af det omkringliggende samfund ........................................................................... 9

Vision ............................................................................................................................................................... 10

Mål: .................................................................................................................................................................. 10

Handlinger: ...................................................................................................................................................... 10

Målgrupper ...................................................................................................................................................... 11

Organisering og metode .................................................................................................................................. 11

Succeskriterier ................................................................................................................................................. 12

Tidsplan ........................................................................................................................................................... 13

Evalueringsplan................................................................................................................................................ 13

Bilag 1 Nuværende og kommende projekter og events ............................................................................. 13

Igangværende: ............................................................................................................................................. 13

Nye initiativer: ............................................................................................................................................. 14

Mulige nye initiativer: .................................................................................................................................. 14

Bilag 2 Målområder ......................................................................................................................................... 15

3

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Resume

Vejle Kommune arbejder med kvalitetssikring på folkeskoleområdet ved hjælp af de lovbestemte

kvalitetsrapporter. Scienceområdet er en del af den samlede afrapportering fra skolerne til det politiske

niveau. Herfra er det klare signal, at scienceundervisningen skal styrkes på folkeskoleområdet. Siden 1.

strategi blev formuleret, har Vejle Kommune startet en proces, der retter fokus mod en helt ny folkeskole

og på nye tilgange til at optimere elevernes udbytte af læring og udvikling i skolen: Skolen i Bevægelse, som

denne strategi tager afsæt i. I 2012 vedtages ligeledes en ny delpolitik for dagtilbudsområdet.

Sciencestrategien skal gælde for 0-18 år og understøtte fokus på de naturvidenskabelige fag. En

målsætning er, at flere unge tager en naturvidenskabelig uddannelse og derved skaber et større

rekrutteringsgrundlag for Vejleegnens virksomheder. Strategien forankres i Uddannelse & Læring med

invitationer til deltagelse fra alle uddannelsesinstitutioner fra 0-18 år, ligesom kommunale forvaltninger,

uformelle læringsmiljøer og virksomheder involveres. Der etableres en initiativpulje.

Udviklingen af området sker via operationelle netværk med evalueringer primært i forbindelse med

skolernes og daginstitutionsområdets kvalitetsrapporter. Der opsættes 5 overordnede målområder, der vil

blive arbejdet frem mod at kvalificere i den kommende strategiperiode.

1. Breddeprojekter.

2. Talentprojekter.

3. Rammer for børns læring i naturfag.

4. Videreudvikling af naturfaglige kulturer.

5. Inddragelse af det omkringliggende samfund.

4

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Projekter og aktiviteter – status og handleplan

Målområder for perioden 2013-16

Med inspiration fra nationale projekter formuleres her 5 målområder, der vil blive arbejdet frem mod at

kvalificere i den kommende strategiperiode:

Målområde 1: Breddeprojekter

Tiltag 1.1: Gennemførelse af Naturfagsmaraton.

Tiltag 1.2: Planlægning af lokale arrangementer i forbindelse med Dansk Naturvidenskabsfestival i uge 39.

Tiltag 1.3: Gennemførelse af Young Energy Quest.

Ved at igangsætte og videreføre projekter, der vedkommer det brede flertal af elever, understøtter vi, at

alle elever flere gange i løbet af deres skoletid oplever naturfagsbegejstring i fællesskab med andre. Vi

læner os op ad 2 velfungerende , nationale breddekoncepter, når vi kommunalt udformer projekter, der

tiltaler og udfordrer bredden i elevgruppen: Naturfagsmaraton (5.-6.årgang) og Dansk Naturvidenskabs-

festival. I efteråret 2012 har Økolariet i Vejle og NTS-centeret i Syddanmark som et nyt initiativ i

samarbejde med en række virksomheder og organisationer etableret en naturfagskonkurrence, som tager

afsæt i åbne, virksomhedsrelevante problemstillinger og bl.a. giver lærerne værktøjer til at afholde

innovativ naturfagsundervisning på skolerne. Denne konkurrence er målrettet grundskolens udskolings-

klasser og de respektive ungdomsuddannelser (inkl. EUD).

Ambitionen er:

Tegn og evaluering 1.1.1: et øget deltagerantal i Naturfagsmaraton 2013-16.

Tegn og evaluering 1.2.1: et øget deltagerantal samt et øget antal lokale arrangementer i

Naturvidenskabsfestivalerne 2013-16.

Tegn og evaluering 1.3.1: at Young Energy Quest udbredes til målgrupperne i løbet af 2013-16.

5

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Målområde 2: Talentprojekter

Tiltag 2.1: Skoler med scienceprofiler.

Tiltag 2.2: Science Klub.

Tiltag 2.3: Projekt Forskerspirer .

Tiltag 2.4: Science Summer Camp .

Tiltag 2.5: Stand Up Fysik.

Det er vigtigt, at naturfagene tilbyder udfordringer og oplevelser til de særligt interesserede og/eller

dygtige elever. Det er en samfundsmæssig udfordring, at så få elever vælger ungdoms- og videregående

uddannelser med naturfagligt indhold. Samtidig påvirker tilbud til særligt begavede og/eller interesserede

elever resten af elevgruppen positivt. Vi vil opmuntre skoler og institutioner til at arbejde med en særlig

naturfaglig profil og bidrage til, at erfaringer herfra kommer andre til gode. Flere institutioner og skoler er

allerede aktive deltagere i Grønne Spirer (daginstitutioner) og Grønt Flag (skoler) under Friluftsrådet.

Rosborg Gymnasium og HF har flere naturvidenskabelige studieretninger og har som led i skolens fokus på

talentpleje skabt Rosborg Science Klub, hvor eleverne har mulighed for at dyrke deres naturvidenskabelige

lidenskab. Ligeledes deltager Rosborg i det nationale projekt Forskerspirer, hvor projekter kan skabes inden

for blandt andet det naturvidenskabelige område. Også Rødkilde Gymnasium har Science som

indsatsområde. Ungdomsskolen tilbyder i samarbejde med Insero, Horsens og ungdomsskolerne i

Hedensted og Horsens 12-16 årige deltagelse i en 4-dages Science Camp på efterskole i slutningen af

sommerferien. Økolariet tilbyder elever fra skolernes 7.årgang at deltage i Stand Up Fysik arrangementer,

tilbudt i regi af Dansk Naturvidenskabsfestivalen i uge 39

Ambitionen er:

Tegn og evaluering 2.1.1: at flere daginstitutioner og skoler tilmelder sig Friluftsrådets

initiativer (Grønne Spirer / Grønt Flag).

at understøtte de skoler, der måtte ønske at oprette naturfaglige profillinjer

og udbrede kendskabet til deres erfaringer.

6

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Tegn og evaluering 2.2.1: at udbrede kendskabet til dette uformelle sciencemiljø og

opmuntre klubben til at tage brobygningsinitiativer á la Stand Up Fysik.

Tegn og evaluering 2.3.1: at følge og formidle kendskabet til de projekter, der lokalt

skabes i denne nationale ramme.

Tegn og evaluering 2.4.1: at støtte ungdomsskolen i at udbrede viden om og opmuntre

unge til at deltage i Science Summer Camp for derved at styrke tilslutningen til

dette initiativ.

Tegn og evaluering 2.5.1: at udbrede kendskabet til dette og lignende initiativer for

dermed at opnå en større tilslutning fra målgruppen.

Målområde 3: Forbedring af rammer for børns læring i naturfag

Tiltag 3.1: Planlægning af årets større naturfaglige initiativer ud fra et overblik, skabt centralt.

Tiltag 3.2: Samarbejdet mellem formelle og uformelle læringsmiljøer og relevante virksomheder

udbygges.

Tiltag 3.3: Registrering og udvikling af fysiske rammer for naturfagsarbejde.

Tiltag 3.4: Brobygningsprojekter mellem de forskellige uddannelsesniveauer.

Tiltag 3.5: Pilotprojekter med afsæt i lokale ressourcer .

Tiltag 3.6: Kompetenceudvikling af lærere og pædagoger.

Der udbydes en lang række initiativer til skoler og institutioner, og der skal udarbejdes et katalog over årets

events samt henvises til undervisningsmaterialer, skabt til inddragelse af lokalområdet. Dette vil fordre et

tæt samarbejde med uformelle læringsfora. Desuden en arbejdsgruppe med inddragelse af relevante

virksomheder.

Samarbejdet i tvær- og langsgående netværksgrupper skal skabe basis for projekter, der understøtter den

røde tråd – elevens og pædagogens/lærerens oplevelse af sammenhæng i naturfagsområdet 0-18 år.

7

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Som et centralt element i Vejle Kommunes sciencestrategi i lyset af Skolen i Bevægelse opsamles og

udbredes pilotinitiativer, og der etableres en initiativpulje, som kan ansøges. Netværksgrupperne har

ligeledes en rolle i en styrkelse af overgangene mellem uddannelsesniveauerne. På skoleområdet ønskes

natur/teknik undervisningen varetaget af linjefagsuddannede lærere, ligesom der på de enkelte skoler

ønskes etableret et naturfagsteam med kontakt til det kommunale netværk. Der opmuntres til at uddanne

naturfagsvejledere på skolerne. Ambitionen er, at der udbydes kurser i faglig læsning som grundlæggende

forudsætning for forståelse af den naturfaglige begrebsverden, ligesom der udbydes inspirationskurser i

innovativ scienceundervisning for lærere i overbygning og på ungdomsuddannelser. Science-

inspirationsdage tilrettelægges for daginstitutionspersonale. I efteråret 2012 etableres et nyt samarbejde

mellem udvalgte overbygningsskoler og ungdomsuddannelser: ” Projekt X” med det formål at skabe et

unikt efteruddannelsestilbud.

Ambitionen er:

Tegn og evaluering 3.1.1: at den digitale platform, der etableres som hjemmeside for scienceområdet,

vil indeholde det overblik, de involverede parter har behov for.

Tegn og evaluering 3.2.1: at der etableres læringsprojekter med Økolariet , Naturskoler, naturvejledere,

rensningsanlæg, energiforsyning etc.

at kontakten med private virksomheder er styrket i kraft af virksomheder, der

f.eks. adopterer daginstitutioner og klasser.

Tegn og evaluering 3.3.1: at der er etableret samarbejde med Økolariet, Naturskolerne, naturvejledere,

Sundhedsafdelingen og Teknik & Miljø omkring registrering og udvikling af

områder for udelege, udeskole og naturstationer, der kan inddrages i

naturfagsundervisningen.

Tegn og evaluering 3.4.1: at netværkssamarbejdet har medført, at der hvert år gennem-

føres brobygningssamarbejder mellem daginstitution >< skole og skole ><

ungdomsudd. , evt. med inddragelse af uformelle læringsmiljøer.

Tegn og evaluering 3.5.1: at institutioner og skoler med udgangspunkt i eget miljø, kultur

og egne ressourcer iværksætter initiativer, der opfylder ambitionen om at

have fokus på scienceområdet .

at der er etableret en initiativpulje, der kan søges af skoler/institutioner

at erfaringer fra lokale projekter udbredes til øvrige parter i samarbejdet .

Tegn og evaluering 3.6.1: at der i alle daginstitutioner er fokus på Tema 5: Natur og naturfænomener

at der er etableret en kursuspulje, så kompetencegivende kurser for

pædagoger og naturfagslærere kan tilbydes, og at der undervises i skolerne i

naturfagene af lærere med de formelle kompetencer på plads. Herunder

hører kvalifikationer til at arbejde med faglig læsning som fundament for

forståelsen af det naturfaglige begrebsapparat.

8

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Målområde 4: Videreudvikling af naturfaglige kulturer

Tiltag 4.1: Forankring af den naturfaglige kultur på skolerne.

Tiltag 4.2: Fællesudstyr gøres tilgængeligt for alle daginstitutioner og skoler.

Tiltag 4.3: Der skabes forskellige netværk, såvel af permanent karakter som sagsbundne eller etableret

ud fra et interessefællesskab, f.eks. i forbindelse med events.

Vi anbefaler, at den lokale, naturfaglige kultur forankres på skolernes læringscentre foruden i fagteams og

netværk. På denne måde synliggøres det, at naturfagene har noget at tilbyde alle elever. Ligesom

sciencehjemmesiden skal formidle mulige initiativer inden for naturfagsområdet, er det også afgørende, at

daginstitutioner og skoler oplyses om adgang til mere specialiseret udstyr. Der er uden for skoler og

institutioner forskellige tilgængelige materialesamlinger, som kan skaffes hjem eller opsøges eksternt. Det

drejer sig bla. om Center for Undervisningsmidler, Kommunal Fællessamling, Sundhedsafd., Kultur-

forvaltningens materialebank og de uformelle læringsmiljøers udstyr til brug ved aktiviteter på stedet. Der

afsættes midler til at styrke og vedligeholde disse samlinger.

Der etableres ad hoc-netværk, hvor skoler, daginstitutioner, ungdomsuddannelser og andre partnere

inviteres til at deltage. Afhængigt af dagsordenen vil invitationerne vedrøre den generelle udvikling,

konkrete initiativer, sparring omkring fagligheder , samarbejdsprojekter og inspirationer, men invitatio-

nerne kan også have karakter af kompetenceudvikling i forbindelse med nye læremidler eller implemen-

tering af ny lovgivning. Invitationerne stiles til deltagere, for hvem indholdet vurderes meningsfuldt.

Ambitionen er:

Tegn og evaluering 4.1.1: at Læringscenteret som pædagogisk ressourcecenter på skolerne formidler

overblik og er medskabende i forbindelse med lokale initiativer på

naturfagsområdet. Læringscenteret har ressourcer og kompetencer, der kan

bistå lærernes faglighed.

Tegn og evaluering 4.2.1: at der afsættes midler til at indkøbe mere specialiseret udstyr til centrale

samlinger, og at hjemmesiden indeholder anvisninger på, hvor udstyr er

tilgængeligt og kan lånes fra fællessamlingerne.

Tegn og evaluering 4.3.1: at uformelle og formelle netværk styrker faglighed, aktivitetsniveau,

samarbejdsprojekter og videndeling blandt projektets parter.

9

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Målområde 5: Inddragelse af det omkringliggende samfund

Tiltag 5.1: Den enkelte skole/institution afdækker sine ressourcer og muligheder for at inddrage natur,

virksomheder og relevante institutioner i det omgivende samfund.

Tiltag 5.2: Den enkelte skole/institution udvikler på baggrund af en innovativ tilgang nye, inspirerende

metoder inden for naturfagsområdet.

Tiltag 5.3: Erfaringer fra prototyper videndeles til organisationen.

Strategisk er Skolen i Bevægelse kendetegnet ved ambitionen om brugerdrevet radikal nytænkning med

udvikling af prototyper på skolepraksis med udgangspunkt i aktuelle og nærværende udfordringer.

Udfoldelse af elevernes kompetencer sker ved at organisere nye måder at lære på, herunder en udvidelse

af læringsrummet til inddragelse af det omgivende samfund. Al læring tager udgangspunkt i elevens

fremtid og innovationsprocessen tager afsæt i de enkelte skoler/institutioners konkrete praksis.

Videndeling og inspiration til hele organisationen er vigtig, og udviklingstiltag ønskes derfor beskrevet og

gjort tilgængelige på den fælles hjemmeside.

Ambitionen er:

Tegn og evaluering 5.1.1: at der på alle skoler/institutioner etableres tiltag på naturfagsområdet, der

inddrager det omgivende samfund.

Tegn og evaluering 5.2.1: at tiltag er præget af den innovative metode og den enkelte

skoles/institutions kultur og muligheder.

Tegn og evaluering 5.3.1: at der er bred tilslutning til at videndele sine erfaringer på den

fælles hjemmeside.

10

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Vision

Den overordnede vision:

Styrkelse af begejstring og interesse for naturfag for alle fra 0-18 år.

Naturfagene indgår i alle uddannelsestilbud såvel som i fritidstilbud og uformelle læringsrum.

Sikre, at alle børn og unge vælger/fravælger naturfagsuddannelser på et kvalificeret grundlag.

Styrkelse af børns og unges handlekompetencer i et globalt samfund, også på scienceområdet.

Mål:

Genopdage de naturvidenskabelige fag som kreative fag og en vigtig del af vores kulturgrundlag.

I samarbejde med de lokale uddannelsesinstitutioner, uformelle læringssteder og erhvervsliv

udvikle scienceområdet til gavn for børn, elever og studerende.

At give flere børn og unge mulighed for at opleve science som spændende og meningsfuldt gennem

eksperimenter og undersøgende aktiviteter. Desuden give viden om den natur, de er en del af, og

den teknologi, vores samfund bygger på.

At flere unge tager en uddannelse inden for teknik, natur og sundhed, så der på sigt bliver et større

rekrutteringsgrundlag for Vejleegnens virksomheder.

Handlinger:

Begreber fra scienceområdet indgår som en faglig rød tråd gennem hele uddannelsesforløbet –

herunder med fokus på faglig læsning som en forudsætning for forståelse af det naturfaglige

begrebsapparat.

Mulighederne for at arbejde med helhedsbetonede, tværfaglige og innovative undervisningsforløb

understøttes.

Gennem kompetenceudviklingskurser og uddannelser tiltrækkes, fastholdes og udvikles

kvalificerede medarbejdere inden for det naturfaglige område i kommunen.

Kontakten mellem offentlige og private virksomheder og uddannelsesinstitutioner styrkes og

formaliseres.

Netværksdannelser til sparring, inspirationer og samarbejder på langs og tværs etableres fast og ad

hoc.

Skoler og institutioner støttes i realiseringen af egne ideer og projekter til styrkelse af den gode

naturfags-undervisning/formidling. Evt. via pilotskoler.

11

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Målgrupper

Naturfagsstrategien retter sig imod Vejle Kommunes børn og unge fra 0 til 18 år, dvs. fritidstilbud (f.eks.

SFO) og uformelle læringsmiljøer (f.eks. Naturskolerne og Økolariet), men desuden:

Daginstitutioner – pædagogiske læreplaner . Tema 5: Natur og naturfænomener.

Grundskolen – natur og teknik.

Grundskolens overbygning – fysik/kemi, biologi og geografi.

Gymnasieskolen – fysik, kemi, biologi og naturgeografi.

Erhvervsuddannelserne – diverse scienceuddannelser.

Fagligt indgår desuden dannelsesfaget matematik.

Kommunale forvaltninger inddrages omkring virksomhedssamarbejde, sundhed, natur/fritidsliv, affald

/genbrug.

Organisering og metode

Strategien tager afsæt i tankerne bag Skolen i Bevægelse og delpolitikken for dagtilbud, herunder

anvendelsen af pilotprojekter og evt. prototyping.

Strategien omhandler alle børn og unge fra 0 til 18 år og inspirerer til samarbejder mellem alle

uddannelsesniveauer samt relevante uformelle læringsmiljøer og virksomheder.

Strategien opererer primært med ad hoc samarbejder mellem involverede parter.

Det betyder:

Indsatsen er organiseret under Børne- og Ungeforvaltningen. Økolariet medvirker som forpligtet

sparringspartner.

Der etableres naturfagsnetværk med deltagelse fra daginstitutioner, folkeskoler, repr. fra

ungdomsuddannelserne samt de uformelle læringsmiljøer. Deltagelsen baserer sig på interesse i at

udvikle området og inspirere til nye samarbejder. Netværkene oprettes som ad hoc-arbejdsgrupper

for delprojekter, hvor også relevante virksomheder kan inddrages.

Organiseringen understøtter et stærkt fokus på praksis, og med Skolen i Bevægelse som ramme vil

afsættet være eksemplet – initiativet, der som et pilotprojekt viser nye veje. Skoler og institutioner,

der tager udgangspunkt i centrale forventninger, men også i de faglige og menneskelige ressourcer,

der er til stede netop der, og som i øvrigt inviterer til samarbejde på langs og tværs.

Alle skoler og institutioner skal levere det lovformelige. Ved at nedsætte mindre grupper omkring

enkelte sager udnyttes kompetencerne i gruppen for at alle skal opleve, at de indgår meningsfuldt.

Den tænkning, at der fokuseres på mindre, meningsgivende netværk til afløsning af en egentlig

styregruppe, vil fordre en evalueringsrutine med det politiske niveau og de involverede parter, der

således vil kunne følge udviklingen og de initiativer, der udfoldes til understøttelse af

målsætningen.

Uddannelse & Læring koordinerer og tager initiativer på de forskellige indsatsområder, ligesom de

initiativer, der som pilotprojekter opstår i ”landskabet”, skal støttes. Det være sig nye måder at

12

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

styrke og udfolde naturfagsområdet på den enkelte skole/institution, dels samarbejdsinitiativer på

langs og tværs.

Succeskriterier

Der er skabt politisk og økonomisk opbakning til strategien.

Indsatsen er indarbejdet i kommunens, skolernes og institutionernes udviklingsplaner.

Relevante virksomheder, kulturinstitutioner, oplevelsessteder, uddannelsessteder er inddraget i

indsatsen som aktive samarbejdspartnere.

De deltagende institutioner, skoler/uddannelsessteder og virksomheder støtter aktivt de aktuelle

projekter.

Der er opbygget netværk mellem de enkelte faggrupper, skoler, institutioner og øvrige aktører.

Arbejdsgrupper og ad hoc-grupper er nedsat efter behov.

Der er skabt fora for formidling, herunder konference og hjemmeside som platform . Her gives alle

aktører mulighed for aktiv videndeling, sparring og debat.

Flere unge gennemfører en uddannelse inden for natur, teknik og sundhed.

13

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Tidsplan

Der arbejdes med de opstillede målsætninger og en del af delprojekterne er iværksat. I løbet af perioden

2013-16 vil der ske en løbende implementering af delprojekter og samarbejder mellem de involverede

aktører.

Evalueringsplan

Sker i forbindelse med skolernes og daginstitutionsområdets kvalitetsrapporter suppleret med facilitators

status over samarbejde med øvrige aktører, der inddrages i perioden. I foråret 2016 laves en opfølgning

som baggrund for opstillingen af en revideret sciencestrategi , omhandlende årene 2017-2020.

Bilag 1 Nuværende og kommende projekter og events

Igangværende:

Grønne Spirer 2012: 12 daginstitutioner (Friluftsrådet).

Naturværksteder De enkelte daginstitutioner.

Økolariet Techno Kids Undervisningstilbud til førskole.

Space - ramme for bevægelsesindsats Englystskolen.

Eliteidrætslinie Nørremarksskolen.

Virksomheder adopterer klasser Nørremarksskolen og andre.

Idræt hver dag Egtved Skole (frikommuneinitiativ).

Naturfagsmaraton 2012: 5.-6. årg fra 9 skoler (Naturvidenskabernes Hus).

Naturskolerne Partnerskabsaftale med Vejle Kommunes skoler.

Grønt flag 7 skoler on/off over tid (Friluftsrådet).

Lego Mindstorm Lånetilbud til skoler fra Uddannelse & Læring samt CFU

- desuden tilbydes undervisning på Økolariet.

Mobil Lab – scienceudstyrede trailere Skoler kan booke 1 uge ad gangen (Insero, Horsens).

Det, jeg hører, glemmer jeg

Det, jeg ser, husker jeg.

Det, jeg gør, forstår jeg

Kinesisk ordsprog

14

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Virksomhedssamarbejde Givskud Skole – Givskud Zoo + div. virksomhed-skolesamarb.

Unge forskere junior – senior Tilbud til 0. kl – 3.g fordelt på 3 kategorier (DNF).

Dansk Naturvidenskabsfestival Adskillige skoler og ungdomsuddannelser deltager uge 39.

Stand Up Fysik Tilbud til 7. årg under Dansk Naturvidenskabsfestival uge 39.

Økolariet Science Skole Undervisningstilbud til 0. – 10. kl.

Leg dig klog Undervisere fra skoler, gymnasier og uformelle lærings-

steder videndeler på tværs af institutionerne.

Økolariet Science Academy Undervisningstilbud til ungdomsuddannelserne.

Science Summer Camp Ungdomsskolen tilbyder 12-16 årige 4-dages Science Camp.

Rosborg Science Klub Talentpleje for naturvidenskabsinteresserede elever.

Science Cup Opfinderkonkurrence for stx og htx.

Georg Mohr Matematikkonkurrence for gymnasieelever.

Projekt Forskerspirer KU-tilbud til 2.g og 1 hf med lyst til forskning.

Nye initiativer:

Young Energy Quest Tilbydes 7.-9. årgang samt stx, htx og EUD af Økolariet

(parallel til Naturfagsmaraton).

Projekt X – kompetenceudviklingskursus Etableres med flere skoler og ungdomsudd. i efteråret 2012 .

Mulige nye initiativer:

DM i naturfag Konkurrence om bedste naturfagsforløb for grundskole- og

gymnasielærere (DNF).

ScienceCamp Danfoss Universe Sommerferiecamp med overnatninger for 12-16 årige.

Naturvidenskab uden grænser Tilbud til elitespirer og videnskabsspirer fra folkeskole og

gymnasium på Rødkilde.

Metodelab Lærerkursus i undersøgelsesmetoder i natur/teknik

(Eksperimentarium).

VIFIN – videncenter Kraftcenter for e-læring og mobillæring (mulig samarb.partner).

15

Sciencestrategi for Vejle Kommune 2013-16

Bilag 2 Målområder