Scuola dell’infanzia A. BoroliArmeno

Intelligenza numerica

Anno scolastico 2016/2017

3 anniI bambini a partire dai 3 anni hanno avuto un iniziale approccio alla conoscenza del «numero» attraverso giochi creati da loro e successivamente dalla lettura del racconto « Piccolo Bruco Mai Sazio»

Abbiamo creato….

«Il gioco dei 5 colori»: Creato ad inizio anno scolastico, i bambini associavano i vari pezzi di «Play mais» alla scatolina del colore corrispondente.

«Gioco dei tappi»: Gioco di associazione di colore, il bambino deve inserire nello spazio corretto il colore corrispondente. Ad ogni turno cambia la cartellina della posizione dei colori.

«Il gioco delle mollette»: In questo gioco viene introdotto il concetto di quantità contando fino al numero 5.

Lettura racconto «Piccolo Bruco Mai Sazio» con elaborato e introduzione metodo Bortolato.

Prima conoscenza dei numeri fino a 5 attraverso il racconto «Piccolo Bruco Mai Sazio».

4 anniI bambini hanno svolto durante l’anno attività e giochi per favorire l’apprendimento del nome dei numeri e favorire il riconoscimento visivo numero-quantità

Attività di Routine

Calendario di sezione: I bambini tutte le mattine eseguono il calendario associando il numero del giorno con quello scritto. Successivamente contano i compagni presenti e quelli assenti e scrivono liberamente il numero sul calendario.

Abbiamo Creato

«Gioco dei coni gelato»: i bambini mettono tante palline di gelato quanto viene indicato sul cono gelato.

«il gioco del mercato»: I bambini andavano a fare la spesa di materiale per realizzare l’attività e successivamente «pagavano» contando i pallini della quantità che diceva l’insegnante.

«Gioco delle stecche»: i bambini inseriscono nel contenitore tante stecche quanto è indicato dal numero affisso su di esso.

Inizio scrittura e lettura spontanea dei numeri in codice arabico e inizio conoscenza metodo Bortolato.

5 anniPRIMA DI SOMMINISTRARE IL BIN

Ai bambini di 5 anni sono state proposte attività sui numeri attraverso giochi realizzati da loro e giochi psicomotori

Materiali

«Gioco delle quantità»: i bambini devono abbinare al numero la quantità corrispondente

«Gioco dei Tappi»: I bambini devono mettere nel contenitore il giusto numero di tappi secondo l’indicazione data.

Associazione numero/quantità

«Giochi di numeri con il computer»

«Il gioco conta le mollette»: i bambini riconoscono il numero e la quantità corrispondente

Giochi psicomotori

Numero 1

Numero 2

Numero 3 Numero 4

Numero 5

Numero 6

Numero 7 Numero 8

Numero 9

Scrittura numeri

Il bambino colora, taglia e ricompone la sequenza dal numero 1 al numero 10

Ordinarietà dei numeri su lavagna luminosa

Associazione e scrittura dei numeri fino a 10

Introduzione metodo «Bortolato»: scrittura spontanea dei numeri fino al 10

Dopo la somministrazione Bin

I bambini di 5 anni hanno eseguito esercizi e giochi per potenziare le lacune rilevate durante la somministrazione del Bin

Gioco di costruzione sequenza progressiva per area Pre-Sintassi (Ordine di grandezza)

Contare la quantità giusta di elementi prima in ordine da 1 a 10 e poi mescolati per area Conteggio.

«Gioco della tombola» per potenziare l’area lessicale

Rilevazione tempo mensile : i bambini contano a fine mese il numero dei giorni secondo il meteo utilizzando il metodo «Bortolato» per area conteggio

«Scrittura del numero su farina gialla» per potenziare l’area lessicale

«Il gioco delle uova»: associazione numero quantità secondo il metodo Bortolato per area Semantica

Corrispondenza numero arabico e quantità secondo metodo Bortolatoper area semantica.

Tutte le attività svolte durante l’anno scolastico hanno potenziato notevolmente l’apprendimento del numero.