ISTITUZIONE SCOLASTICA STATALE1° Circolo “B. Croce” - Casavatore

RILEVAZIONE LIVELLI DI APPRENDIMENTO

SCUOLA DELL’INFANZIA

Anno solare 2007Dirigente Scolastico

Dott.ssa Silvana Abete

La scuola dell’infanzia

si è messa in linea con la scuola primaria per la valutazione dei livelli di apprendimento a cominciare dall’a.s. 2002/2003.Si è strutturato, infatti un curriculo personalizzato prima globale e poi per fasce d’eta dove vengono declinate le abilità e competenze.Per dare seguito alla riforma Moratti (leg. 53 /03), nell’a.s. 2003/04 nel gruppo di ricerca e studio il curriculo viene rivisitato e dai 6 campi di esperienza si traggono le 4 aree di competenze

Si specifica che il campo, come l’area del sé e dell’altro non è stata elaborata in quanto trasversale alle atre aree, pertanto tale ambito non viene valutato sulla base di standard di apprendimento.Il gruppo di ricerca e studio della scuola dell’infanzia provvederà a organizzare l’area in questione ma a promuovere, anzicchè dei test, delle osservazioni sistematiche la cui registrazione definirà gli standard individuali, relazionali e comportamentali.

Documentazione di tutto quanto concerne tali percorsi valutativi negli anni per la nostra realtà scolastica è sul sito della scuola http://www.circolocrocecasavatore.it/valutazione/valutare_infanzia/valutare_infanzia.htm

Rilevazione dati – grafica e commentiA cura della F. S.

Di Vaio Assunta

Osservazioni sistematiche

Da Ottobre 2006

I valori del grafico sono espressi in medie: ed è chiaro che il potenziale di partenza è al 70% positivo ma è comunque un dato soggetto a modifiche nel corso dell’a. s. 2007

dati in INGRESSO di ottobre 06 -

Totale alunni 78 anni 3

8

16

4217

potenziale di partenza ottimo potenziale di partenza buono

potenziale di partenza insufficiente non classificati

Comparazione dati SCUOLA DELL’INFANZIA anno 2007Totale alunni 75 di anni 3

Dati verifiche intermedie (gennaio 2007) Dati verifiche finali ( maggio 2007)

Al di sopra della media Nella media Al di sotto della media Assenti

51

4,31,5

18

34,5

19

3,5

18

46,5

8,5

1

18

0

10

20

30

40

50

60

70

80

46,5

7,5

0

22

40,6

11,6

1,6

22

41

12,6

0,5

22

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Dati in INGRESSO ottobre 2007 anni 4 totale alunni 71

Al di sopra della media Nella media Al di sotto della media Assenti

44,66

116,3

9

44,75

9 8,25 9

45,75

9 7,25 9

0

10

20

30

40

50

60

70

44

57,861,3

10,6 11 12,5

2 2 3,4

75 7671

18

22

9

0

10

20

30

40

50

60

70

80

gen-07 mag-07 ott-07

0

5

10

15

20

25

sopra lamedia

nella media

sotto la media

alunni iscritti

assenti

Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per i bambini di anni 3 (ad ottobre 07 di anni 4)

Il numero degli iscritti subisce sostanziale differenza mentre la curva delle assenze scende quando gli alunni compiono 4 anni. E’ prassi la difficoltà delle presenze con i bambini di anni 3.Il livello di apprendimento al di sopra della media è in aumento di punti maggiori rispetto a quelli sotto e nella media. Risultato rileva che si cominciano a delineare le competenze specifiche degli alunni dagli anni 3 a 4.

Comparazione dati SCUOLA DELL’INFANZIA anno 2007di anni 4

Totale alunni 89 Dati verifiche intermedie (gennaio 2007) Dati verifiche finali ( maggio 2007)

Al di sopra della media Nella media Al di sotto della media Assenti

60,6

6,3

0

22

51,75

14

2

21

58,3

8,3

0,3

22

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

62,5

5,5

1

20

62,2

6

0,5

20

54

15

1

19

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Dati in INGRESSO ottobre 2007 anni 5 totale alunni 86

Al di sopra della media Nella media Al di sotto della media Assenti

79

4,60 2,3

69,8

9,6

0,66

71,5

6,250,25

7,75

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

corpo movimento e salute fruizione e produzione di messaggi esplorare conoscere e progettare

56,89 59,76

73,43

9,53 8,83 6,810,76 1,5 0,28

89 89 8621,6

19,6

5,35

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

gen-07 mag-07 ott-07

0

5

10

15

20

25

sopra lamedia

nella media

sotto la media

alunni iscritti

assenti

Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per i bambini di anni 4 (ad ottobre 07 di anni 5)

Sono diminuite le iscrizioni, si conservano le impennate dei livelli di apprendimento sopra la media e, come di prassi, si conferma che a 5 anni la frequenza aumenta.

RILEVAZIONE LIVELLI DI APPRENDIMENTO

SCUOLA PRIMARIA

Anno solare 2007

Dirigente ScolasticoDott.ssa Silvana Abete

ISTITUZIONE SCOLASTICA STATALE1° Circolo “B. Croce” - Casavatore (NA) - 80020

Centro Territoriale Permanente E.D.A.Codice fiscale 80104090636

Tel. 0817317637 fax 0815734343E-mail circolocroce@libero.it

www.circolocrocecasavatore.it

Premessa

Nell’anno scolastico 2004-2005 è iniziata la modifica e l’adeguamento dell’intero impianto di verifica che si è completata nell’anno scolastico 2005-2006.

Tale impianto prevede tre pacchetti di prove da somministrare nei diversi momenti di rilevazione degli apprendimenti (iniziale – intermedio – finale); le prove sono state strutturate secondo la metodologia controllata basata sul prodotto: il metodo PRINCE2.

La sperimentazione è iniziata nell’anno scolastico 2005-2006 ed è terminata nell’a.s. 2007. Alla fine delle due annualità, grazie ad un’analisi specifica dei risultati, si struttureranno i pacchetti definitivi.

Per quanto riguarda l’analisi di seguito riportata, c’è da dire che i risultati corrispondono a quelli della somministrazione intermedia e finale dell’anno scolastico 2005-2006 e iniziali dell’anno 2005-2006 pertanto, è facile che il numero degli alunni, a cavallo di due anni scolastici, possa variare

Anni 5 scuola dell’infanzia Dati intermedi gennaio

2007

63

4,60

8

57,25

8

18

56

10

0,4

8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Corpo moviemto e salute

Fruizione eproduzione messaggi

Esplorare-conoscere e progettare

sopra la media

nella media

sotto la media

non classificato

Apprendimenti intermedi su un totale di 76 alunni

Anni 5 scuola dell’infanzia Dati finali maggio 2007

Apprendimenti finali su un totale di 76 alunni

53,3

8,6

0,6

12

54

9

1,6

10,4

51,4

12

0,6

11,8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Corpo moviemto e salute

Fruizione eproduzione messaggi

Esplorare-conoscere e progettare

sopra la media

nella media

sotto la media

non classificato

Monoennio (prime) Dati iniziali ottobre 2007

3644 51 44 38

5239

4830

22 25

3230 23 30

20

19 3829

31 48 43

12 7 7 723

10 4 220

11 131

italia

no

mat

emat

ica

scien

ze e

tecnolo

gia

info

rmat

icasto

ria

geog

rafia

ingle

se

relig

ione

arte

e im

mag

ine

attiv

ità m

otor

ia

mus

ica

assenti

I

M

B

Preapprendimenti su un totale di 83 alunni di cui 1 Hi con prove individualizzate + 1 Hc a cui sono state somministrate le prove della classe

58,7552,9

39

7,53 9,86

31,18

0,4 0,9

10,54

76 7683

8

11,4

00

10

20

30

40

50

60

70

80

90

gen-07 mag-07 ott-07

0

2

4

6

8

10

12

14

sopra lamedia

nella media

sotto la media

alunni iscritti

assenti

Andamento deiAndamento dei risultatirisultati SCUOLA dell’Infanzia/Primaria

Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per i bambini di anni 5 e del monoennio (prime) Sez. A-B-C-D-E

Nel passaggio dalla scuola dell’infanzia a quella primaria, si evidenzia anche quest’anno, innanzitutto un incremento del numero degli iscritti. Questo dato rileva che non tutti i bambini provengono dalla nostra scuola dell’infanzia. Dal grafico si evince un notevole decremento della curva “sopra la media” di circa 20 punti e un decisivo incremento di quella “nella media”. Ciò avviene fisiologicamente in quanto le competenze da verificare diventano più specifiche e propedeutiche a quelle della scuola primaria, pertanto la selezione comincia a delinearsi.

Monoennio (prime) Dati intermedi 2007

Apprendimenti intermedi su un totale di 96 alunni di cui 3 alunni H a cui sono state somministrate le prove della

classe GENNAIO 2007

50 49 50 50

73 7959 51 46 53 49

36 39 38 38

19 14

31 42 4542 45

9 7 7 7 2 1 4 2 4 11 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1

Apprendimenti finali su un totale di 96 alunni di cui tre alunni H a cui sono state somministrate

le prove della classe MAGGIO 07

46 5158 53 55 53 52

61 58

74 68

40 36 25 36 34 35 3833

33

2025

9 8 126 5 6 2

1 4 1 21 1 1 1 2 2 4 1 1 1 1

1° Biennio (seconde) Dati intermedi 2007

Apprendimenti GENNAIO 07

5162

70 7365 64 63 67 63 61

51

4033

23 32 33 34 34 36 3847

9 5 4 3 3 3 1 1 1 2

26

4

italia

no

mat

emat

ica

scienz

e e te

cnolog

ia

info

rmat

ica

stor

ia

geog

rafia

ingl

ese

relig

ione

arte

e im

mag

ine

attiv

ità m

otor

ia

mus

ica

Apprendimenti MAGGIO 07

65 6574 73 70 71 74

82 84 79 83

34 3426 29 28 25

17 15 20 161 1 1 1 1 1 1 1 1 1

25

1

1° anno del 1° biennio (seconde) Dati iniziali ottobre 2007

45 5065 59 82

5162 58

69

4156

33 3216 22 28

58

31 3522

32

3713 9 11 12 13 9

182 2 1 2

italia

no

mat

emat

icasto

ria

geog

rafia

scien

ze

tecn.

info

rmat

ica

arte

e im

mag

ine

attiv

ità m

otor

ia

mus

ica

ingle

se

relig

ione

assenti

I

M

B

Preapprendimenti su un totale di 93 alunni di cui 4 Hc a cui sono state somministrate le prove della classe

55,36 57,18 58

30,09 32,27 31,45

3,81 5,09 7,72

96 96 931,27

1,45

0,63

0

20

40

60

80

100

120

gen-07 mag-07 ott-07

0

0,2

0,4

0,6

0,8

1

1,2

1,4

1,6

sopra lamedia

nella media

sotto la media

alunni iscritti

assenti

Andamento deiAndamento dei risultatirisultati SCUOLA Primaria Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per i bambini del

monoennio e del 1° anno del 1° biennio (classi prime ’06-07 e seconde ’07-08) Sezioni A – B – C – D – E

Dal grafico è evidente un equilibrio dei livelli di apprendimento sia sopra la media che nella media mentre un leggero incremento di circa 2 punti si è avuto al sotto della media. Segno questi dati che il livello si mantiene costante e standard è il successo degli alunni.Si rileva un decremento di 3 unità nel numero degli iscritti.

2° anno del 1° biennio (terze)Dati iniziali ottobre 2007

3348 50 56

28 2947 52

41 35

63

5243 45 41

69 6851 46

5757

3513 7 3 1 1 1 61 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

italia

no

mat

emat

icasto

ria

geog

rafia

scien

ze

tecn.

info

rmat

ica

arte

e im

mag

ine

attiv

ità m

otor

ia

mus

ica

ingle

se

relig

ione

assenti

I

M

B

Preapprendimenti su un totale di 104 alunni di cui 3 Hc a cui sono state somministrate le prove della classe e n°5 Hi con prove individualizzate.

62,72

74,54

43,8134,18

24,45

74

3,27 04,9

100 100 104

0 0 0-20

0

20

40

60

80

100

120

gen-07 mag-07 ott-070

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

0,7

0,8

0,9

1

sopra lamedia

nella media

sotto la media

alunni iscritti

assenti

Andamento dei risultatiSCUOLA Primaria

Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per gli alunni del 1° e 2° anno del I biennio (classi seconde ’06-07 e terze ’07-08)

Sezioni A – B – C – D – E – F

Dal grafico è evidente che in classe Terza i livelli sopra e nella media si invertono: il livello nella media sale di 50 punti e quello sopra la media decrementa di 31 punti, segno evidente che in classe terza avviene un ulteriore selezione e il rapporto insegnamento apprendimento viene messo alla prova

2° anno del 1° biennio (terze) Dati intermedi 2007

Apprendimenti GENNAIO 2007

4756 55 52

6249 46

6552

79

53

3526 29 30

2235 38

1833

5

32

2 2 13 1 1 1 1

Apprendimenti MAGGIO 2007

51 51 5364

4556 52

69 6780

52

33 32 3019

3928 30

15 152

32

1 1 1 2 2 2

1° anno del 2° biennio (quarte)Dati iniziali ottobre 2007

47 52 54 53

3350 57 52

76

39

63

3131 25 26

48

31 33 22

7

38

215 4 4 7 2 2 2

17

221 1 2 2 2 2 2 1

italia

no

mat

emat

icasto

ria

geog

rafia

scien

ze

tecn.

info

rmat

ica

arte

e im

mag

ine

attiv

ità m

otor

ia

mus

ica

ingle

se

relig

ione

assentiIMB

Preapprendimenti rilevati su un totale di 88 alunni di cui 2 Hc a cui sono state somministrate le prove della classe + n°2 Hi con prove individualizzate.

56 58,18

27,54 25

0,9 03,9

85 8488

52,36

50,90,81

1,54

0,63

-10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

gen-07 mag-07 ott-07 0

0,2

0,4

0,6

0,8

1

1,2

1,4

1,6

1,8

sopra lamedia

nella media

sotto la media

alunni iscritti

assenti

Andamento dei risultatiSCUOLA Primaria

Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per gli alunni del 2° anno del I biennio e del 1° anno del II biennio (classi terze ’06-07 e quarte ’07-08)

Sezioni A – B – C – D – E – F

Dal grafico si rileva un innalzamento dei livelli “nella media” di 25 punti, un decremento del dato “sopra la media” di 6 punti circa e quello 2sotto la media di 4 punti circa. Si sono avuti a ottobre 07 altre iscrizioni. Interessante sarebbe confrontare il dato con il percorso specifico delle classi nel passaggio dalle terze alle quarte per rilevare probabili cause.

1° anno del 2° biennio (quarte) Dati intermedi 2007

Apprendimenti GENNAIO 2007

39 38 48 53 5542 49 56 57 53 60

48 50 42 44 3445 43 42 42 46 39

12 11 9 2 10 11 71

Apprendimenti MAGGIO 2007

41 41 4763

46 43 45

73 64 67 64

51 4847

36

46 52 51

25 35 32 35

7 10 5 7 4 3 1

2° anno del 2° biennio (quinte)Dati iniziali ottobre 2007

38 3850 46 45 49

61 64 64

26

58

55 4940 46 45 47

37 34 34

51

40

5 11 8 6 8 221

italia

no

mat

emat

icasto

ria

geog

rafia

scien

ze

tecn.

info

rmat

ica

arte

e im

mag

ine

attiv

ità m

otor

ia

mus

ica

ingle

se

relig

ione

assenti

I

M

B

Preapprendimenti rilevati su un totale di 105 alunni di cui 6 Hc a cui sono state somministrate le prove della classe + n°7 Hi con prove individualizzate.

5054

39,36 41,63

6,36 3,27 5,54

99 99105

49

43,45

0 0

0,36

0

20

40

60

80

100

120

gen-07 mag-07 ott-07

-0,05

0

0,05

0,1

0,15

0,2

0,25

0,3

0,35

0,4

sopra lamedia

nella media

sotto la media

alunni iscritti

assenti

Andamento dei risultatiSCUOLA Primaria

Situazione globale dei livelli di apprendimento dei tre grafici analizzati per gli alunni del 1° anno del II biennio e del 2° anno del II biennio (classi quarte ’06-07 e quinte ’07-08)

Sezioni A – B – C – D – E – F

Dal grafico si rileva che i 3 livelli restano tutti stabili tranne per un leggero decremento di 5 punti del livello sopra la media e di 2.20 di quello sotto la media ciò probabilmente dovuto a nuovi ingressi (vedi alunni iscritti).

2° anno del 2° biennio (quinte) Dati intermedi 2007

Apprendimenti MAGGIO 2007

52 5472

8666 70

54 6176 85 82

49 4533

1939 35

4644

29 20 232 51 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

italia

no

mat

emat

ica

scienz

e e

tecn

olog

ia

info

rmat

ica

stor

ia

geog

rafia

ingl

ese

relig

ione

arte

e im

mag

.

att.

Mot

oria

mus

ica

Apprendimenti GENNAIO 2007

35 3969 64 55 56

41 4667 65 60

65 56

32 3942 41

5159

38 40 45

5 10 4 2 8 8 13

italia

no

mat

emat

ica

scien

ze e

tecn

olog

ia

info

rmat

ica

stor

ia

geog

rafia

ingl

ese

relig

ione

arte

e im

mag

.

att.

Mot

oria

mus

ica

54,24

68,9

46,18

34,72

4,540,63

105 1051

0 0

20

40

60

80

100

120

gen-07 mag-07 ott-07

0

0,2

0,4

0,6

0,8

1

1,2

sopra lamedia

nella media

sotto la media

alunni iscritti

assenti

Andamento dei risultatiSCUOLA Primaria

Situazione globale dei livelli di apprendimento dei 2 grafici analizzati per gli alunni del 2° anno del II biennio (classi QUINTE ’06-07)

Sezioni A – B – C – D – E – F

Dal grafico si rileva che vi è un incremento dei livelli sopra la media proporzionale ai decrementi dei risultati “nella media” e “sotto la media”. Il grafico presuppone un’ottimo livello dei successi scolastici.