SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO DI … · 2016-01-11 · poetico, testo descrittivo e/o informativo-espositivo. Al termine della seconda Ascolto e comprensione globale

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CURRICOLO DI ITALIANO

1- Ascoltare/Comprensione della lingua orale

Traguardi per lo sviluppo delle competenze (Indicazioni Nazionali)

Obiettivi di apprendimento (Indicazioni Nazionali)

Obiettivi di apprendimento/indicatori per la valutazione (Collegio Docenti)

Conoscenze

Al termine della Scuola Secondaria di I°

Ascoltare con concentrazione anche messaggi complessi per correlare informazioni e lavorare sui contenuti appresi.


Utilizzare le conoscenze acquisite sui tipi di testo mettendo in campo strategie funzionali alla comprensione

Ascoltare testi prodotti da altri in diverse situazioni riconoscendo: fonte, scopo, argomento, informazioni principali e punto di vista dell’emittente.

Ascoltare testi applicando tecniche di supporto alla comprensione ( prendere appunti, parole-chiave, brevi frasi riassuntive, segni convenzionali) e, dopo l’ascolto, rielaborare gli appunti

Riconoscere, all’ascolto, alcuni elementi ritmici e sonori del testo poetico.

Al termine della classe prima

Seguire e ascoltare senza distrarsi per un tempo stabilito (breve durata)

Comprendere il significato globale di un testo semplice riconoscendone lo scopo

Riconoscere e

distinguere suoni e tonalità di una frase

Comprendere e

memorizzare il lessico

Identificare vari tipi di testo e il loro scopo

Al termine della classe seconda

Seguire e Ascoltare in modo attento per un tempo stabilito (media durata)

Comprendere il senso globale di un testo


Ascolto e comprensione globale dei seguenti generi e tipologie testuali: favola, fiaba, racconto, testo poetico, testo descrittivo e/o informativo-espositivo.

Al termine della seconda

Ascolto e comprensione globale di generi e tipologie testuali differenti: racconto di fantasia, horror, comico-

Riconoscere

l’elemento centrale di un messaggio

Identificare vari tipi di testo e il loro scopo

Comprendere e

memorizzare il lessico Al termine della classe terza

Seguire e ascoltare senza distrarsi per un tempo stabilito (lunga durata)

Seguire e capire un discorso ricavandone in modo autonomo le informazioni significative

Selezionare le informazioni e prendere appunti per poi riutilizzarli

Comprendere e memorizzare il lessico

Riconoscere le caratteristiche specifiche del linguaggio

umoristico, autobiografie, lettere formali e personali e testi descrittivi – espositivi.

Al termine della classe terza

Comprensione globale e analitica di generi e tipologie testuali differenti: racconto giallo, surreale, di fantascienza, brani tratti da romanzi (storici,sociali, psicologici), testi poetici, argomentativi storico – letterari.

2- Parlare/ Produzione della lingua orale


Obiettivi di apprendimento ( Indicazioni Nazionali)


Conoscenze

Al termine della Scuola Secondaria di I° Sostenere le proprie idee,

rispettando quelle altrui, con un registro linguistico adeguato

Utilizzare il dialogo per apprendere informazioni ed elaborare opinioni su problematiche sociali e culturali

Usare in modo efficace la comunicazione orale per collaborare con gli altri, elaborare progetti e risolvere problemi


Intervenire in una conversazione rispettando tempi e turni di parola tenendo conto dell’interlocutore

Riferire un’esperienza o il contenuto di un argomento di studio in modo chiaro e coerente, utilizzando un registro adeguato all’argomento e alla situazione

Esprimere semplici valutazioni personali e confrontarle con le opinioni dei compagni


Conoscere le regole degli interventi e rispettarle

Esprimere le proprie idee e valutazioni motivate confrontando opinioni e punti di vista

Organizzare il discorso in modo logico, utilizzando un lessico corretto e appropriato

Sintetizzare, in modo guidato, quanto ascoltato o letto

Riferire un fatto riferendo le proprie emozioni e sensazioni



Esporre le proprie

esperienze con chiarezza,attenendosi all’argomento di cui si parla


Riferire in modo chiaro, con un linguaggio adeguato e completo il contenuto di: favola, fiaba, racconto d’avventura, miti, leggende e poemi classici, poesia, film, spettacolo teatrale.

Descrivere in modo

chiaro oggetti, persone, animali, immagini tratte da libri, giornali, riviste o immagini televisive


Riferire in modo chiaro, con un linguaggio adeguato il contenuto globale di un testo (racconto fantastico, fantastico – surreale, dell’orrore, di lettere,

Riferire in modo chiaro e conciso il contenuto di un testo letto e/o ascoltato

Utilizzare un lessico sufficientemente appropriato all’argomento

Esporre riflessioni sui

contenuti e le tematiche di un testo letto confrontando opinioni e punti di vista



Esporre le proprie esperienze e progetti con proprietà lessicale, correttezza morfo- sintattica e ordine logico

Esprimere le proprie idee e valutazioni motivate confrontando opinioni e punti di vista

Ripetere, espandere o parafrasare un testo letto o ascoltato

Commentare un testo poetico letto o ascoltato

Riferire un argomento di studio esplicitando lo

autobiografie, di testi descrittivi ed espositivi, di percorsi letterari, seguendo una corretta sequenza temporale – spaziale, indicando rapporti di causa- effetto, di contemporaneità e posteriorità).


Riferire un testo letto o ascoltato in modo completo, chiaro con proprietà di lessico ed esprimere proprie valutazioni/ riflessioni personali su racconti gialli, di fantascienza, brani tratti da romanzi storici,sociali, psicologici, testi poetici, argomentativi, storico – letterari.

scopo e presentando in modo chiaro l’argomento

3 – Leggere/ Comprensione della lingua scritta




Conoscenze

Al termine della Scuola Secondaria di I° Usare i manuali della

disciplina per ricercare, raccogliere e rielaborare dati, informazioni e concetti

ere con interesse e piacere testi testi letterari di vario tipo e cominciare a costruire un’interpretazione personale collaborando con insegnanti e compagni.


Legge ad alta voce in modo scorrevole, corretto ed espressivo

Leggere in modalità silenziosa testi di vario tipo applicando tecniche di supporto alla comprensione del testo

Ricavare informazioni da testi e fonti diverse su un determinato argomento e confrontarle

Riformulare in modo sintetico le informazioni selezionate da un testo e rielaborarle in modo personale ( riassunto, mappa, tabella, scaletta

Al termine della classe prima Leggere ad alta voce in

modo corretto Comprendere il

significato globale di un testo semplice distinguendo le informazioni principali da quelle secondarie

Dividere il testo in sequenze e ricavare l’idea centrale di ogni sequenza

Ricostruire la trama di un racconto riordinando le sequenze

Usare i testi in modo guidato per reperire informazioni

Usare il dizionario

Al termine della classe prima Riconoscere le

caratteristiche generali del - testo narrativo - descrittivo - regolativo - espositivo

informativo

Riconoscere le caratteristiche strutturali e linguistiche della - Favola - Fiaba - Racconto

Riconoscere le

caratteristiche formali e

ecc. Ricavare informazioni

utilizzando le varie parti del manuale

Comprendere testi letterari di varie tipologie individuando le caratteristiche, il genere di appartenenza e le tecniche narrative utilizzate

Comprendere i termini più comuni


Leggere ad alta voce in modo corretto e sufficientemente espressivo

Comprendere il significato globale di un testo distinguendo le informazioni principali da quelle secondarie

Riconoscere il genere di un testo e analizzarne la struttura

Comprendere i termini meno usuali

Usare con sicurezza il dizionario

Usare i testi per reperire informazioni

Saper analizzare e parafrasare testi in versi e in prosa


Leggere ad alta voce in

linguistiche di un testo poetico


Riconoscere le caratteristiche specifiche del testo narrativo e del - Testo descrittivo - Espositivo

informativo - Persuasivo

Riconoscere le

caratteristiche strutturali e linguistiche di: - Racconto di

fantasia - Racconto di

fantasmi - Racconto horror - Racconto comico

umoristico - Autobiografie e

lettere - Testo poetico


Riconoscere le caratteristiche del testo narrativo: descrittivo,

modo corretto ed espressivo

Comprendere il significato globale di un testo complesso

Usare i testi per reperire informazioni in modo autonomo

Comprendere i termini meno usuali e specifici

Saper analizzare e parafrasare testi in versi e in prosa

Mettere a confronto testi simili riconoscendo analogie e differenze

Saper comprendere ed analizzare testi letterari e non, individuandone il genere, le caratteristiche linguistiche, le intenzioni comunicative dell’autore, le tecniche narrative

espositivo – informativo, argomentativo

Riconoscere le caratteristiche strutturali e linguistiche di: - Racconto fantastico

surreale - Fantascienza - Giallo - Romanzo storico,

sociale, psicologico di formazione

Analisi formale e linguistica di un testo poetico

4 – Scrivere/ Produzione della lingua scritta




Conoscenze

Al termine della Scuola Secondaria di I° Scrivere correttamente testi

di tipo diverso adeguati

Al termine della Scuola Secondaria di I° Scrivere testi corretti dal punto di

vista ortografico, sintattico,


Produrre testi semplici, chiari e corretti secondo i


Descrivere oggetti, persone e animali.

Riordinare e

all’argomento, allo scopo, al destinatario

Sostenere le proprie idee, punti di vista personali ed esprimere stati d’animo con testi scritti

Produrre semplici ipertesti utilizzando linguaggi verbali e non verbali

morfosintattico e lessicale. Scrivere testi di tipo diverso

(lettere,diario, recensione, cronaca,commento, relazione; testo espositivo, narrativo,descrittivo,regolativo, poetico, argomentativo) adeguati a situazione, argomento, scopo, destinatario, registro.

Scrivere sintesi di testi ascoltati o letti utiluzzando anche programmi di videoscritturacurando l’impostazione grafica e concettuale.

Realizzare forme diverse di scrittura creativa in prosa e in versi.

modelli appresi. Analizzare in modo

guidato le consegne date.

Riassumere un testo rispettandone le caratteristiche.

Organizzare le idee e progettare in modo guidato un testo.

Conoscere e applicare in modo sufficientemente corretto le regole di punteggiatura e morfo-sintattiche.

Utilizzare tecniche di videoscrittura e acquisire abilità linguistiche.

completare un testo in modo guidato, seguendo le indicazioni; manipolare un testo narrativo trasformando la situazione iniziale, lo svolgimento, la conclusione; inventare finali diversi ma coerenti alla narrazione.

Completare un testo in modo guidato, seguendo le indicazioni; manipolare un testo narrativo trasformando la situazione iniziale, lo svolgimento, la conclusione; inventare finali diversi ma coerenti alla narrazione.

Utilizzare le sequenze descrittive, narrative e riflessive, dialogate

Riscrivere da un punto di vista diverso: narrare in prima o in terza persona; inserire colpi di scena imprevisti.

Realizzare un racconto seguendo le varie tappe; inventare una fiaba usando le diverse funzioni.


Analizzare le consegne date

Organizzare le idee e progettare un testo in modo sufficientemente autonomo

Riordinare e completare un testo in modo guidato seguendo le indicazioni date

Produrre testi di

vario genere in modo sufficientemente autonomo

Applicare in modo

corretto le regole di punteggiatura e morfo-sintattiche


Completare e produrre diversi tipi di descrizione di un oggetto; produrre brevi descrizioni oggettive e soggettive

Scrivere brevi riassunti di testi semplici


Produrre testi semplici,

chiarì e corretti secondo i modelli appresi

Manipolare un testo narrativo trasformando la situazione iniziale, lo svolgimento, la conclusione

Inventare finali diversi, ma coerenti alla narrazione

Utilizzare le sequenze descrittive, narrative e riflessive, dialogate

Riscrivere da un punto di vista diverso

Narrare in prima o in terza persona

Inserire colpi di scena imprevisti

Scrivere la parafrasi e il commento di una poesia

Riassumere un testo

5 – Riflessione sulla lingua

Analizzare in modo autonomo le consegne date.

Organizzare le idee e progettare un testo in modo autonomo

Produrre in modo autonomo un’ampia gamma di testi coerenti coesi e corretti dal punto di vista sintattico e lessicale

Produrre testi dotati di argomentazioni personali relative a determinati problemi o questioni


Riassumere un testo anche lungo

Parafrasare e commentare testi poetici più complessi

Scrivere testi di vario tipo su temi e problemi personali e sociali, esprimendo le proprie opinioni motivate

Commentare testi di vario tipo

Scrivere relazioni Scrivere testi

argomentativi Scrivere brevi racconti

Traguardi per lo sviluppo delle competenze

(Indicazioni Nazionali)



Conoscenze

Al termine della Scuola Secondaria di I° Usare in modo adeguato i registri

informale e formale in relazione alla situazione comunicativa

Utilizzare le conoscenze metalinguistiche per migliorare la comunicazione scritta e orale

Padroneggia le conoscenze relative al lessico alla morfologia,all’organizzazione logico-sintattica della frase semplice e complessa


Riconoscere la costruzione logico- sintattica della frase semplice

Conoscere la costruzione della frase complessa, distinguendo la proposizione principale dai vari tipi di proposizione subordinata

Riconoscere in un testo le parti del discorso

Conoscere le principali caratteristiche del linguaggio ( derivazione, alterazione,omonimia ecc.)

Conoscere gli elementi della comunicazione

Utilizzare strumenti di consultazione per arricchire il lessico


Riconoscere le parti del discorso

Riconoscere, pronunciare e trascrivere correttamente i suoni della lingua italiana

Usare in modo guidato strumenti di consultazione

Riconoscere elementi e regole della comunicazione

Al termine del la classe seconda

Riconoscere e analizzare gli elementi costitutivi della frase semplice

Usare in modo corretto il dizionario

Usare in modo appropriato e creativo il lessico

Potenziare la correttezza ortografica

Conoscere aspetti storico-evolutivi della lingua italiana.


Fonologia e ortografia

Le parti variabili e invariabili del discorso

Il mondo dei segni: elementi e scopi della comunicazione

Ricerca sul dizionario

Al termine del la classe seconda

La struttura della frase

I complementi diretti e i principali complementi indiretti

Proprietà lessicale e correttezza ortografica

Origini della lingua italiana

Al termine della


Analizzare le parti del discorso e la loro funzione all’interno della frase

Riconoscere i rapporti logici esistenti fra gli elementi di un periodo

Usare autonomamente strumenti di consultazione

Conoscere aspetti storico-evolutivi della lingua italiana

classe terza Periodo semplice,

composto, complesso.

Individuazione e analisi dei diversi tipi di proposizione: principale, coordinata e subordinate

La trasformazione della lingua italiana: dalle origini ad oggi

OBIETTIVI MINIMI CLASSE PRIMA Comprendere una consegna Comprendere il significato globale di un testo semplice Esprimere in modo semplice il proprio pensiero, attenendosi all’argomento di cui si parla Riferire in modo chiaro il contenuto di un testo letto o ascoltato Leggere silenziosamente e ad alta voce Riconoscere gli elementi fondamentali di un testo narrativo Produrre testi semplici Esprimersi con correttezza ortografica, grammaticale e sintattica Potenziare la correttezza ortografica Individuare e analizzare soggetto e predicato OBIETTIVI MINIMI CLASSE SECONDA Comprendere una consegna Comprendere il significato globale di un testo orale Esporre le proprie esperienze con chiarezza, attenendosi all’argomento di cui si parla Leggere silenziosamente e ad alta voce Riferire in modo chiaro il contenuto di un testo letto o ascoltato Riconoscere gli elementi fondamentali di alcune tipologie testuali Esprimersi con correttezza ortografica, grammaticale e sintattica Riconoscere i rapporti logici esistenti tra le parole della proposizione Produrre testi semplici ma corretti e coerenti

OBIETTIVI MINIMI CLASSE TERZA

Comprendere consegne più complesse Comprendere e selezionare gli elementi essenziali di una comunicazione Saper esporre testi attraverso una minima rielaborazione personale Saper produrre testi basati su esperienze personali Saper produrre commenti e parafrasi di semplici testi poetici Riconoscere i rapporti logici esistenti fra gli elementi di un periodo Riconoscere gli elementi fondamentali di un testo narrativo Saper individuare e analizzare i vari tipi di proposizioni Leggere ad alta voce in modo scorrevole ed espressivo

Esprimere le proprie opinioni ed esperienze in modo chiaro e corretto

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