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SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO G. BOVIO FOGGIA AZIONE SOCRATES PROGRAMMA COMENIUS 1.2 Dalla parte degli studenti: Risultati del Questionario di

SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO G. BOVIO FOGGIA AZIONE SOCRATES PROGRAMMA COMENIUS 1.2 Dalla parte degli studenti: Risultati del Questionario di valutazione

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SCUOLA SECONDARIA

DI PRIMO GRADO

G. BOVIO

FOGGIA

AZIONE SOCRATES

PROGRAMMA COMENIUS 1.2 Dalla parte degli studenti:

Risultati del Questionario di valutazione del progetto

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Il progetto è stato utile per il tuo arricchimento culturale?

47%

53%

0%0%0%MOLTISSIMO

MOLTO

ABBASTANZA

POCO

POCHISSIMO

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Il progetto è stato utile per la tua formazione?

53%41%

6% 0%0%MOLTISSIMO

MOLTO

ABBASTANZA

POCO

POCHISSIMO

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Come valuti il soggiorno a Madrid ?

59%

41%

0%0%

OTTIMO

BUONO

SUFFICIENTE

NON SUFFICIENTE

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Come valuti le attività svolte ad Hervàs?

94%

6% 0%0%

OTTIME

BUONE

SUFFICIENTI

NON SUFFICIENTI

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Quali attività ti sono piaciute di più?

33%

40%

27%

Visita di Cacéres

Visita di Salamanca

Visita di Granadilla

Ma anche……

La lezione con Africa

La serata a Banos de Monte Mayor

Il Museo di Arte Moderna a Cacères

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e

La vita nella scuola ……….molto diversa

dalla nostra

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Valuta da 1 a 5 lo studio del Modulo " Europa "

1

67

1

0

2

4

6

8

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

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Valuta da 1 a 5 il Corso di Lingua Spagnola

1 1

8

43

0

2

4

6

8

10

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

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Valuta da 1 a 5 lo scambio via e mail

4

7

5

0

2

4

6

8

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

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Valuta da 1 a 5 l'organizzazione dell'ospitalità

3

14

0

5

10

15

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

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Valuta da 1 a 5 la visita di Madrid

1

5

11

02468

1012

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

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Valuta da 1 a 5 le attività nella scuola

1

10

3

02468

1012

1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

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Quali cambiamenti pensi di aver realizzato durante il progetto sin qui svolto?

14 1413

1211

6

0

2

4

6

8

10

12

14

16

Acq nuovecompetenze

Con. nuove realtàe ampl.oriz. cult.

Autonomia edindipendenza

Migl. Cap. relaz ecomp

Nuovi di farescuola

Curiosità Altro(specificare)

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Come valuti il comportamento dei docenti accompagnatori durante lo scambio?

94%

6% 0%

Attento

Nella norma

Superficiale

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Valutazione complessiva del progetto

100%

0%0%0%

OTTIMA

BUONA

SUFFICIENTE

NON SUFFICIENTE

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Hai dei suggerimenti per migliorare il

progetto nei prossimi anni?

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Meno convivenza con le famiglie ( non eliminarla completamente )e aumentare le gite

Organizzare più gite

No, perchè è stato organizzato molto bene il progetto Comenius

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No, perchè è un ottimo progetto e ben organizzato

No, perchè non penso si possa migliorare una cosa così ben organizzata

Lasciare un pò più liberi I ragazzi nel paesino perchè stanno sempre con i propri corrispondenti

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Aumentare i due soggiorni da 15

a 20 giorni

Io spero che nei prossimi anni si possa passare più tempo in un’altra nazione perchè è un esperienza bellissima

No, questo progetto è stato perfetto e organizzato nei minimi dettagli

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Per me è già perfetto ma avrei preferito rimanere a Hervàs più giorni

Effettuare maggiori attività di socializzazione prima della partenza (videochiamate, presentazioni, attività comuni)

Si, passare più giorni nel paese per legare più con i ragazzi e mantenere rapporti nel tempo

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Si, secondo me una cosa che potrebbe migliorare il progetto è allungare il tempo di permanenza. Poi gli studenti dovrebbero stare più tempo nelle classi facendo lezioni normali.

Credo che sia utile ai ragazzi di rimanere un pò di più nella scuola e assistere a varie lezioni per vedere le differenze di insegnamento

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Nelle capitali, cercare di sceglire Hotel migliori

Non credo ci sia bisogno di suggerimenti per il progetto nei prossimi anni perchè è stato perfetto. Se magari può essere un consiglio chiedere un pò più pause per riposarsi un pò perchè in questo progetto non abbiamo avuto tregua, stavamo sempre in movimento

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Si, basandomi su questa esperienza per esempio credo che a Madrid dovevamo stare almeno 4 o 5 giorni perchè la visita è stata troppo rapida e affaticante. In più credo che noi studenti saremmo dovuti rimanere più tempo nelle famiglie, anche per acquisire maggiori proprietà lessicali proprie della lingua spagnola.

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