42
2 1 ) D ESCRI ZION E D E L C ON TE ST O GEN ERA L E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1 .1 Br ev e d es criz io n e delc o n te s to : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.2 Presentazione dell’Istituto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 ) IN FORMAZION ISU L CUR RICOL O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2.1 Profilo in uscita dell’indirizzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2 .2 Qua d ro o rar i o s et ti m an ale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 ) D ESCRI ZION E SITUA ZION E CL AS SE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3 . 1 C o m p o siz i o n e C o n sig li o diclasse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3 .2 C o n tin u itd o cen ti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3 .3 Co m p o siz io n e della c la sse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 3 .4 P r o fil o della c la sse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 4 ) INDICAZIONI SU STRATEGIE E METODI PER L’INCLUSIONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 5 ) INDICAZIONI GENERALI ATTIVITA’ DIDATTICHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 5 .1 M e to d o lo g ie e strat egi e d id att ich e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0 5 .2 C L IL : disci p li n e, att i v it e m o d ali t diin segn a m ent o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 5.3 Percorsi per le Competenze trasversali e l’Orientamento (PCTO)- a tt ivi t n el t rien n io . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 5 .4 A m b ien tidi app rend im ento : Stru m enti M ezz i Sp az i Te m p idelp erc o rso Fo rm a tiv o . . . . . . . . . . . . . . 1 4 6 ) ATTIVITA’ E PROGETTI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 6 .1 A tt i v itdi r ecup er o / p o te n z iam ento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 6 .2 A tt i v it / p erc o rsi/pr o g e tt idi Cit tadi n an z ae C o stitu z io n e reali z z ati . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 5 6.3 Eventuali altre attività di arricchimento dell’Offerta Formativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 6 .4 P er co rsi c u rri c o lar iin te rd iscip li n ari ( UD A) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6 6 .5 E v en tual iatt i v it specif ich e d iOrien tam ent o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8 7 ) EM ERG EN ZA COVI D 1 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9 7.1 QUADRO ORARIO RIMODULATO PER L’EMERGENZA COVID19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9 7 .2 IN D ICA ZION ISU D IS CIP L IN E . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0 8 ) VA L UTAZI ON E D EG L IA P P R EN D IMEN TI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 8 .1 V erifi che e v alu tazi o n e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 8 .2.Crit eria tt rib u z io n e cre d iti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4 8 .3 At trib u z io n e credi t o sc o lastic o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6 8 .4 In f o rm az io n isul c o ll o q u io . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 6 8 .5 In d icat o rip er la v alu taz io n e d el c o ll o q u io . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 8 APP EN D ICEN ORM A TIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0 9 ) ALL EGA TIAL D OC UM EN TO : ( g rig li e d i v alu tazi o n e e pr o spet tiP CTO) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 0

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SE FUE POBLANDO LA ZONA SUR… VILLAREVOL Y ANEXOS

Autora: Lic. Marianela Grasso

(Profesora Asistente. E- mail: [email protected]

Catedra Fundamentos

y Constitución Histórica del Trabajo Social B.

Escuela de Trabajo Social.

Facultad de Derecho y Ciencias Social. UNC)

Imagen de las torres de hornos de cemento de la fábrica de cemento, luego CORCEMAR.

Extraída del blog portal de San Vicente.

Localización y características demográficas

El Barrio Villa Revol se encuentra ubicado en la zona sur este de la ciudad de Córdoba,

los barrios limítrofes son Jardín, Santa Rita, Residencia San Carlos, Villa Revol Anexo y

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Cabaña del Pilar. El CPC al cual pertenece es el del B° Empalme. Aproximadamente sus

habitantes son 4400. Cuenta con los servicios de luz eléctrica, alumbrado público,

pavimento, agua corriente, gas natural y cloacas. Las líneas de colectivos que llegan al

Barrio son la A3, A5, A7, A8, A9 y A10.

El Barrio Oña se encuentra también la zona sur de la ciudad de Córdoba, limita con los

barrios: Residencial San Carlos, San Pablo, Parque San Carlos, Ampliación San Pablo,

Bialet Massé, Jardín Espinosa y Santa Rita. Cuenta con aproximadamente 1560

habitantes. Cuenta con los servicios de alumbrado público, pavimento, luz eléctrica, agua

corriente, gas natural y cloacas. Las líneas de colectivo s que llegan al Barrio son: A5, A7

y A10.

El Barrio Villa Revol Anexo o también conocido de manera popular y sobre todo por los

primeros pobladores como, B° Chino, aunque no se sabe a ciencia cierta por qué este

nombre. Limita con el B° de Villa Revol (al norte), Crisol Sur y el Parque Sarmiento.

Aproximadamente sus habitantes son 848. Cuenta con los servicios de alumbrado

público, luz eléctrica, agua corriente, pavimento y cloacas de manera parcial, estos

últimos. Las líneas de colectivos que llegan al Barrio son la A5, A7, A8, A9, N1, N2 y C6.

Orígenes y memorias barriales

De la mano de la expansión del ferrocarril y la construcción del Dique San Roque allá por

la década de 1880, es cuando se asientan los orígenes del Barrio Villa Revol y anexos.

Como también la creación de nuevos caminos y accesos .El territorio comienza a ser una

zona fértil gracias al riego, para la instalación de quintas. Así empiezan los primeros

asentamientos de viviendas muy precarias, tipo rancho, los loteos y compra y venta de

tierras, este proceso se dio de manera gradual y lenta. Al igual que muchos barrios de

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Córdoba, el asentamiento de algunas industrias en la zona influyó en el crecimiento del

Barrio, en el caso de Villa Revol y Anexos, fue la radicación de la fábrica de cemento

Portland, empleando un horno vertical que en 1931, se transforma en la Corporación

Cementera Argentina SA- CORCEMAR- Se Introdujeron reformas y se instala un horno

rotatorio, incrementando así, la producción y población aledaña.

“Villa Revol comenzaba desde el parque Sarmiento hacia el sur donde se construyeron

casas precarias, “ranchos”, los dueños eran los empleados de la fábrica Portland”.

-T. vecino del B°-.

Por aquella época, los servicios como agua corriente, luz eléctrica, transporte, pavimento

no existían en los Barrios, teniéndose que agrupar los vecinos, en Centros Vecinales,

para poder alcanzar estos beneficios a través de la organización y lucha colectiva. La

mayoría de los Centro Vecinales se conformaron a partir de la década del 50.

“la rebelión para la conexión de la luz en 1972. Se instala el “no pague la luz”, y cuando

les cortaban la luz, los vecinos iban con una escalera y la cortaban de nuevo… “nosotros

habíamos previstos un trabajo de luz con una “Golbert”…, se llamaba…, una casa que

estaba en calle Santa Rosa, para que nos coloquen focos en el Bª por $ 6000, creo.., una

cifra así. Y EPEC, que no era EPEC, era LUZ Y FUERZA nos pasaba un presupuesto de

no sé…, una cifra millonaria. Por esto nosotros le dijimos “lo vamos a poner nosotros”.

Así, cuando…, “rebeldes” nos llamaban de LUZ Y FUERZA…, “¿Uds. saben lo que están

haciendo?” – “Sí, nosotros sabemos, pero también el gobierno lo va a saber allá, Perón”.

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“Bueno, no es para tanto”, me dice y se asustaron y nos quedamos. Pero al tiempo vuelve

el “no pague la luz” y ya empiezan a aumentar..., fíjese que esa rebeldía de un Bª llegó a

constituirse en una “Junta Provincial de No Pague la Luz”. Porque los Barrios de Córdoba

se adhirieron a no pagar la luz”. –T. vecino del B°-

El Barrio Oña se inicia allá por el año 1950, a través de un plan de viviendas impulsadas

por el gobierno peronista y el Banco Hipotecario.

“Le pusieron Oña por que esto era todo de la propiedad del señor Claudio Oña que tenía

una ferretería grande en la calle Rivadavia. Y bueno todos los terrenos eran de él, acá

eran todas quintas, así que le pusieron ese nombre y así quedó”.- C. Vecino del B°-

La mayoría de sus pobladores eran obreros de distintas industrias, y al igual que en Villa

Revol los servicios llegaron al Barrio de manera parcial, graduada y por la lucha colectiva

de sus vecinos.

“nosotros empezamos a trabajar en construcción haciendo obras y me decían no hagas

las cosas del barrio me decían, en esos momentos trabajábamos en la construcción,

hemos trabajado en conjunto en el barrio, que loco cuando uno andaba mal no venia, yo

principalmente, hasta el 66’ que comienzo a militar…. ¡Claro! era otra mentalidad,

nosotros estábamos muy pegados al mundo tonto y me decían negro no te metas en lo

barrial porque vas a perder la visión de lo sindical.”- L. Vecino del B°-

“ Asi que en el año 52’ se empezó a formar la comisión y pudimos lograr algo para el

barrio, por eso se hizo el dispensario con las inquietudes y aporte de los vecinos, sabe

que en aquel entonces no teníamos plaza, tratar de juntarnos en aquel entonces era muy

difícil hasta que se formo el dispensario y logramos cosas como el pavimento, pero viste

que siempre te falta algo en el barrio, había que seguir trabajando y de la única manera

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que se lo iba a lograr es formando un centro vecinal, o una junta vecinal, por eso esa

inquietud, tiempo después se hacían muchas fiestas con gente vecina, en aquel entonces

al centro vecinal iba todo el barrio, había mucha participación, hoy muy poca, ahora yo

escucho a la gente que dice :ya es muy feo como lo tienen! Y cuesta mucho, cuesta

mucho que la gente vuelva a creer.” - L. Vecino del B°-

Villa Revol Anexo, o conocido anteriormente como Barrio Chino, aunque hasta la

actualidad no se sepa a ciencia cierta el origen de este nombre. Dicho Barrio, se

comenzó a formar en su mayoría, con gente que provenía del asentamiento erradicado de

Bajada Pucará (donde luego se ubicaría el Polo Sanitario), que como estrategia por la

cercanía eligió este Barrio para localizarse. Algunos vecinos, por el monto de un peso

mensual podían edificar su casa (año 1939).

En un censo realizado en 1975 eran 50 propietarios y 285 ocupantes de terrenos

fiscales, un total de 1050 argentinos y 1000 extranjeros.

“(…) Hacia 1953 el barrio ya estaba poblado por gente trabajadora, pobre, albañiles

muchos de ellos que trabajaron en la construcción del Pablo Pizzurno, una institución

que se construyó durante el segundo gobierno de Perón que daba cobertura a

ancianos y a niños huérfanos (…)” - B. vecina del B°-

Sólo algunos vecinos tenían agua, los demás la conseguían de un vecino de avenida

Cruz Roja, el deficiente acceso al agua potable guarda relación con la frecuente

aparición de enfermedades. Había muchos casos de tuberculosis, desnutrición,

diarreas estivales.

En ese momento, había luz en las calles y en algunas casas que colindan con el

batallón 141.Carecen de cloacas, la mayoría tienen letrinas y sólo algunos tienen

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pozos negros construidos con todos los requisitos. No tenían nivel cloacal y sufrían la

bajada de aguas cloacales del Hospital Militar.

“En el sector de la entrada estaba bastante poblado, había algunas casas con techo

cemento las demás dé eran chapa, barro y palo todo tipo rancho había caballos,

carros, de todo un poco. De frente estaba Barrio Crisol y atrás estaba Villa Revol que

ya era otra clase de gente eran casa bien hechas, no eran ranchos (…) No no no,

agua teníamos que ir a buscar a un pico público que estaba en la calla 9 y a las dos

cuadras había otro, los usaba todo el mundo, toda la gente iba a sacar agua de ahí,

ahora para los carnavales peleaban lindo para sacar agua, se agarraban a botellazos.

Después en el sesenta y pico empezaron a poner el agua y el desagüé de cloacas del

camino San Carlos y ahí empezó a organizarse un poco el Barrio, la luz vino como en

el 70 más o menos.”. –A. Vecino del B°-

Los vecinos evocan de manera significativa distintos hechos históricos del país como

el Cordobazo, la dictadura militar, el accionar de los diferentes políticos. Pudiendo

vislumbrar que el contexto nacional e internacional ha influido en la conformación del

territorio.

Organizaciones territoriales1

Actualmente estos barrios, producto de las luchas colectivas, y las necesidades de los

vecinos, entre otras cosas, cuentan con variadas instituciones, espacios verdes, de

recreación comercios… En Villa Revol están presentes: Club Sociedad Eléctrica Villa

Revol -Centro de Salud Municipal N° 35 (Calle Chascomus) - Ipem N° 167 Manuel

Estrada - Escuela Primaria Manuel Belgrano - Capilla Nuestra Señora del Valle -Iglesia

1 Basado en relevamiento que realizan los estudiantes en guía de observación Practica de 1° año.

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Vida Eterna Evangélica.

En Oña, se puede mencionar: Vecinal (Pampayasta y Cerro Colorado)- Centro

de Salud Municipal N° 36-Jardín de Infantes Federico Barrientos- Escuela Primaria y

Secundaria Adventista- Parroquia Asunción del Señor.

Revol Anexo cuenta con: centro vecinal – Escuela – Iglesia - Centro de Jubilados –

Dispensario, entre otras.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

BISCHOFF, E (1979); Historia de Córdoba. Cuatro Siglos. Editorial Plus Ultra.

Córdoba.

Trabajos de sistematización final. Estudiantes de Fundamentos y Constitución

Histórica del Trabajo Social B. Año 2012.