Año XXI - Número 875Miércoles 28 de septiembre de 2016

La Universidad entregó 121 diplomas en la colación

Secretaría Académica

La Universidad Nacional de Río Cuarto celebró este viernes su 254ª ceremonia de colación. En dos actos realizados por la mañana y por la tarde recibieron sus diplomas profesionales 23 egresados de Agronomía y Veterinaria, 23 de Ciencias Económicas, 28 de Ciencias Exactas, 44 de Ciencias Humanas y 3 de Ingeniería.Ambas ceremonias, cumplidas en el Aula Mayor, fueron presididas por el rector Roberto Rovere, por el vicerrector Jorge González, los decanos y vicedecanos de las distintas facultades, secretarios del Rectorado y otras autoridades universitarias.

La UNRC adquirirá cinco vehículos mediante leasing

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Vidas que cambian gracias al dictado del Profesorado en Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas en la localidad de Jovita Pag. 12

Ciencia y Técnica: 32 proyectos de investigación elegidos a nivel nacional recibirán más de 11 millones de pesos para su desarrollo Pag. 11

La pedagoga Nieves Blanco García llamó a repensar el conocimiento en una sociedad que busca convertirlo en una mercancía Pag. 6

Ingenieros destacan sus quehaceres en la Semana innovadora Pag. 9

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El Aula Mayor de la Universidad estuvo llena de graduados, familiares y allegados que vivieron con emoción esta ceremonia que corona años de esfuerzo y dedicación. Llegados al campus desde diversos puntos de nuestra geografía, los hasta ayer nomás estudiantes hoy son flamantes profesionales, con este detalle por facultad: 23 de Agronomía y Veterinaria, 23 de Ciencias Económicas, 28 de Ciencias Exactas, 44 de Ciencias Humanas y 3 de Ingeniería (imágenes: Área de Fotografía).

Nuestra Universidad entregó 121 nuevos títulos profesionales en la 254ª colación

L o s d i s c u r s o s q u e s e pronunciaron coincidieron en remarcar el compromiso social que deben asumir los graduados y en defender la educación pública

La Universidad Nacional de Río Cuarto celebró este viernes su 254ª ceremonia de colación con la entrega de 121 nuevos títulos de grado y posgrado.

En dos actos realizados por la mañana, el primero de ellos, y a primera hora de la tarde, el segundo, recibieron sus diplomas profesionales 23 egresados de la Facultad de Agronomía y Veterinaria, 23 de Ciencias Económicas, 28 de Ciencias Exactas, 44 de Ciencias Humanas y 3 de Ingeniería.

A m b a s c e r e m o n i a s , cumplidas en el Aula Mayor, fueron presididas por el rector Roberto Rovere, por el vicerrector Jorge González, los decanos y vicedecanos de las distintas facultades, secretarios del Rectorado y otras autoridades universitarias.

Ante un recinto colmado por los familiares, amigos y docentes de los graduados, habló para despedir a los nuevos profesionales, en representación de las autoridades universitarias, el vicedecano de la Facultad de Ciencias Exactas, Marcelo Fagiano, mientras que por la mañana, en nombre de sus compañeros egresados lo hizo el ahora ingeniero electricista Marcial Otero y, por la tarde, el analista en computación y licenciado en ciencias de la computación, Fernando Darío Raverta. También por la tarde y fuera de protocolo pidió la palabra el flamante graduado médico veterinario Emiliano Germán Spinello.

El solemne juramento a los graduados estuvo a cargo del rector Roberto Rovere, tras lo cual comenzó la entrega de diplomas a los egresados. En la ocasión recibieron diplomas estudiantes de la ciudad de Río Cuarto y de la vasta región del sur de Córdoba, de Venado Tuerto-Santa Fé y de Córdoba capital, entre otros lugares del país.

La parte cultural del acto estuvo a cargo del maestro Matías Targhetta quien interpretó en piano Milonga Surera de Juan José Ramos y Levante de Osvaldo Golijov.

En su mensaje, Fagiano pidió a los egresados que sean “sujetos socialmente éticos

y compromet idos con las transformaciones imprescindibles que la sociedad necesita para cobijar a las mayorías, sin distinción de clases”.

Ta m b i é n d i j o : “ A c á hay ingenieros, contadores, e n f e r m e r o s , f í s i c o s , microbiólogos, veterinarios y una larga lista. Algo en común tiene que forjarse entre ustedes, no sólo por ser contemporáneos, haber habitado un mismo espacio y compartirlo. Ese algo en común tiene que ver con la función que realizarán una vez que trasciendan el momento del egreso. Ese algo en común tendrá que ser necesariamente sus valores como seres vivos, atentos y humanos, mujeres y hombres, seguros y firmes para llevar una vida plena. El título, sabemos, les servirá para conseguir un empleo, un lugar en el engranaje social, pero hace falta algo más en común: Sublimen su concepción para que un ingeniero se parezca a un filósofo o un enfermero a un matemático. No algo disciplinar sino un condimento que haya sazonado cuerpo y mente de cada uno de ustedes, para que, más allá de la formación adquirida o recibida, sean seres libres, con una mirada transparente y crítica, no oscura y conformista sobre la realidad”.

El vicedecano pidió asimismo a los egresados que tomen sus palabras como “la

última clase a la que asisten en esta etapa, pero ya con el título en la mano y en el corazón, pasando simbólicamente por un gran arco iris de los métodos de enseñanza, innovadores o dogmáticos”.

Agregó: “Este momento me da la posibilidad de despedirlos en una clase simulada y formular preguntas que, tal vez, nunca serán respondidas aunque siempre enunciadas”.

Así, se planteó: “Desde

dónde entonces hablar o elaborar un relato. Desde la siguiente convicción. Como género humano tenemos muchos problemas resueltos y, por resolver, un cúmulo enorme de deudas humanitarias en lo local y en lo global. Estamos muy lejos de garantizar el acceso a los derechos fundamentales de las personas, especialmente de los niños, alejados del respeto de las diferencias a la discriminación, tolerancia de diversidad sexual

y cultural, avanzar en decisiones en torno de la educación sexual y el aborto, lograr un estado laico o religiosamente neutro. Sí, muy lejos de bajar la desnutrición y la mortalidad infantil, la explotación laboral, la violencia de género, la trata de personas y todos los etcéteras de horror e intolerancia, históricos y presentes”.

Consideró después : “Personalmente, creo que es imposible orientar y llenar de sentido cualquier trabajo profesional si no se entiende el sistema político en donde se está encuadrado, conocer sus aciertos y errores”.

“Comprender críticamente al estilo dominante o en el cual estamos inmersos significa tomar posición frente a las falencias estructurales y accionar para modificarlo”, añadió el vicedecano.

Seguidamente, Fagiano planteó a los egresados dos caminos: Ser “profesionales para que se inserten acríticamente en la sociedad amoldados a los intereses hegemónicos o instalarse como actores de transformación social”.

Compromiso social

Por su parte, el ingeniero electricista Marcial Otero, al hablar durante el acto de la mañana, sostuvo: “El camino a seguir está en ejercer la profesión con compromiso social, porque decidimos que nuestra educación sea pública al momento de elegir estudiar en esta Universidad,

Recibieron diplomas estudiantes de la ciudad de Río Cuarto y de la vasta región del sur de Córdoba, de Venado Tuerto-Santa Fé y de Córdoba capital, entre otros lugares del país (imágenes: Area de Fotografía de la UNRC)

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Marcial Otero, flamante ingeniero electricista: “Todos sabemos que estudiar no es gratis y que hay un esfuerzo muy grande de parte de nuestras familias y del pueblo en su conjunto”

El solemne juramento a los graduados estuvo a cargo del rector de la Universidad Nacional de Río Cuarto, Roberto Rovere, tras lo cual comenzó en el Aula Mayor la entrega de diplomas a los egresados.

que nos recibió con las puertas abiertas, una Universidad a la que la sostiene la sociedad toda y que la construimos entre todos”.

Marcial Otero señaló luego: “Un profesional tiene que estar comprometido con la confianza que la población ha puesto en nosotros, que nos deposita día a día y que nos ha dado la posibilidad de estudiar y de formarnos. Todos sabemos que estudiar no es gratis y que hay un esfuerzo muy grande de parte de nuestras familias y del pueblo en su conjunto. Una u otra cosa que hagamos siempre tendrá algún impacto social”.

Indicó a cont inuación: “Personalmente, hace varios años atrás me dijeron que el país necesitaba ingenieros. Yo me convencí y creí que era importante la profesión que había elegido estudiar. Pero en la Universidad conocí muchos estudiantes de mi facultad y de otras facultades, y asumí que, en realidad, somos todos importantes y que lo que hagamos en nuestras profesiones no sólo va a definir nuestras vidas sino también la vida de mucha otra gente”.

“ Q u i e r o a g r a d e c e r l a oportunidad de haber participado en los centros de estudiantes porque aprendí muchas cosas que no se enseñan en el aula: valores de solidaridad, de compromiso, la importancia de organizarse para lograr un objetivo, la alegría de los aciertos y la tristeza y el aprendizaje de los errores. Conocí personas muy bellas, con corazones enormes, convencidas de que se puede cambiar el mundo desde el lugar que cada uno ocupa”, destacó Otero.

El nuevo profesional invitó a todos a “defender la educación pública, de calidad, como la que

cada uno de nosotros recibimos, porque debemos ser concientes de que alguna vez en nuestro país la educación no fue pública. Era para unos pocos y era arancelada”.

En la parte final de su discurso, remarcó: “Hoy nos estamos dando la bienvenida al mundo profesional, pero por más que muchos de nosotros nos alejemos de la Universidad creo hablar por todos cuando digo que estamos agradecidos”.

“Ojalá algún día podamos devolverle a nuestro país, a la sociedad y a esta Universidad el gran favor que nos hizo”, enfatizó.

Defender la educación pública

El analista en Computación y licenciado en Ciencias de la Computación Fernando Darío

Raverta habló por la tarde en nombre de los graduados y dijo: “Estando aquí en esta línea de llegada es oportuno que nos tomemos un momento para reflexionar. A este camino no lo transitamos solos, nos acompañaron nuestras familias y amigos , esos seres que combatieron nuestras dudas y nos ayudaron a ver que el sol sale cada día. Este logro es tan suyo como nuestro. También forman parte de nuestro recuerdos docentes, nodocentes y autoridades quienes con su desempeño enaltecen la educación pública y a quienes también les debemos la posibilidad de estar hoy en este lugar”.

Raverta agregó que “es oportuno también tomarnos un momento y pensar en aquellos

que por diversos motivos no han podido acceder a la educación pública y de calidad a la que nosot ros accedimos . Para todos ellos debemos asumir el compromiso de defenderla y fortalecerla para que un futuro no muy lejano sean muchos más los que disfruten de un momento como este”.

“Egresados nos toca recibir nuestros diplomas en un año especial, nuestra joven Patria cumplió sus primeros doscientos años desde la declaración de la independencia. Esta Patria, nuestra Argentina que ha recibido de las universidades públicas sus mayores actos de rebeldía para un mundo que en ocasiones nos han puesto reglas desparejas. Universidades como la nuestra que nos han permitido formarnos

y que hoy nos abraza y nos reconoce con un título para ejercer la profesión, un título que lejos de ser un adorno para alguna pared es un contrato que nos vincula con el conocimiento, el ser y la sociedad. Un título que nos convoca a ser profesionales con consciencia social y que tiene la impronta de la sociedad toda que ha apostado por nosotros como medio de transformación”.

Sostuvo que “quienes transitamos por la universidad pública sabemos que este no es solo un lugar de contenidos curr icu lares s ino también de debate y de construcción colectiva, de hecho una de las mejores experiencias que me llevo es la de haber participado de los órganos estudiantiles y de cogobierno de esta Universidad donde junto a un grupo de compañeros propusimos sueños y nos dispusimos a lograrlos, algunos se cumplieron y los otros están allí a la espera de que se cumplan”.

“Me gustaría decirles a los aquí presentes que no nos quedemos en la crítica y que seamos protagonistas en la construcción de un mañana que se hace un sentimiento de empatía con los más postergados teniendo particularmente presente que la educación pública libre y gratuita ha sido una conquista de luchadores de otros tiempos y que tenemos profundizar esta lucha a diario”.

El rol del profesional

Fuera de protocolo pidió la palabra el graduado veterinario Emiliano Germán Spinello quien expresó: “Quiero dirigirme a los egresados, especialmente a mis colegas de Veterinaria y (Ingenieros) Agrónomos. Los profesionales tenemos un importante rol en la sociedad que es de informar y educar a la gente a la que tenemos llegada, la gente nos escucha y nos observa en los pasos que damos nosotros y esto es importante hacerlo con conciencia. La ciencia esta sesgada responde a los monopolios que dominan el mercado. Nuestro sistema agroalimentario solo sirve para enriquecer a algunos pocos y Agrónomos y Veterinarios forman parte del sistema”. Expresó también que “la calidad de nuestros alimentos es pobre y está contaminado, la salud se deteriora progresivamente, estamos perdiendo vidas, es una situación general que no discrimina, muchas especies se extienden día y la nuestra está en peligro, el planeta está en peligro. Hoy en día tres hectáreas y media de tierra en Río Cuarto están alimentando 25 familias”. (sigue en pag. 4)

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Secretaría Académica

En actos que contaron con los abanderados de la UNRC y facultades, el analista en Computación y licenciado en Ciencias de la Computación Fernando Raverta dijo: “A este camino no lo transitamos solos, nos acompañaron nuestras familias y amigos, esos seres que combatieron nuestras dudas y nos ayudaron a ver que el sol sale cada día”.

Marcelo Fagiano, vicedecano de Ciencias Exactas pidió a los egresados que sean “sujetos socialmente éticos y comprometidos con las transformaciones imprescindibles que la sociedad necesita para cobijar a las mayorías, sin distinción de clases”.

(viene de pag. 3) Emiliano Spinel lo di jo también que “sabemos sacar cuentas, sabemos lo que está pasando en el campo. Por eso pongamos los pies sobre la tierra, la tierra no es dinero, la tierra es vida”.

Más del vicedecano Fagiano

El vicedecano de la Facultad de Ciencias Exactas, durante su discurso de despedida a los nuevos profesionales en la colación, trazó un paralelismo, al que llamó “juego de palabras”, entre los conceptos de “sujetos políticos” y de “políticos sujetos”. El sujeto político, explicó, “da el paso de una vida absolutamente privada e íntima para posicionarse en el ámbito ciudadano, en la lucha por ideales y construcción de nuevas realidades. A su vez, el polí t ico sujeto es aquel individuo que metido en el ejercicio político no responde a ideales de transformación ni a visiones de estado o país, ni busca responder a los verdaderos intereses comunitarios y sociales porque su práctica política está sujeta a sus propios intereses o intereses sectarios, está sujeto a las directrices y visiones de otros, y responde a ellos porque eso lo mantiene con vida material y políticamente hablando, sujeto a sus propias ambiciones y a esos intereses, que no concuerdan con los intereses de las mayorías”.

“Nuestra sociedad necesita que los g randes p rocesos e instituciones educativas ya no tengan miedo a la política y contribuyan a construir y desarrollar sujetos políticos”, subrayó Fagiano.

Más adelante, cuestionó al “hombre consumista” que respondiendo a la “necesidad de lucro de las grandes industrias de consumo”, se convierte en un “hombre voraz, un lactante a perpetuidad que desea consumir más y más (…), confunde emoción y excitación con alegría y

felicidad, comodidad material con vitalidad. El apetito satisfecho se convierte en el sentido de la vida, la búsqueda de esta satisfacción en una nueva religión. La libertad para consumir se transforma en la esencia de la libertad humana”.

En ese punto, Fagiano retomó el pensamiento de Marx cuando sostenía que “la producción de demasiadas cosas útiles deriva en la creación de demasiadas personas inútiles”.

En otro momento de su discurso, Fagiano también recordó la reciente e histórica sentencia del juicio del campo de detención clandestino La Perla, donde recibieron cadena perpetua los “cirujanos genocidas, asesinos de ilusiones, torturadores de esperanzas, gestores de tormentos y violaciones”. Para todo ello,

pidió un rotundo “Nunca más”.Fagiano, por otra parte,

también cuestionó la calificación de “casa de altos estudios” para hacer referencia a la Universidad, ya que, según dijo, es un “título solemne que intimida al resto del sistema educativo”. Estando en

los últimos tramos de aprendizaje académico, “no necesariamente tiene que estar más alto. No es nada más que posterior y tan importante como la educación inicial y las que temporalmente siguen”. El profesor Fagiano dijo en ese sentido: “En vez de casa

de altos estudios prefiero pensar en un espacio, en un ambiente, en un hábitat de aprendizaje, un hábitat pedagógico donde d i a logan e s tud i an t e s con docentes, nodocentes y graduados para alcanzar condiciones aptas para aprender en beneficio de

una sociedad que los necesita”. “Prefiero pensarlo como un territorio al mismo nivel para que entren y salgan todos, sin subir ni bajar escalones”, afirmó.

Asimismo, sostuvo que hay que sobreponer la solidaridad alegoísmo” porque “si hay alguien en nuestro entorno que necesita algo imprescindible para su existencia y no lo tiene, entre todos se lo tenemos que procurar”, pero enseguida se preguntó: ¿Por qué hay seres que no tienen lo necesario para vivir? Y más adelante respondió: “Porque hay una política que privilegia sectores y grupos de ambiciones desmedidas, de acumulación por despojo, de codicia y explotación”.

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Secretaría de Coordinación Técnica y Servicios

La UNRC comprará cinco nuevos vehículos a través del leasing

La Universidad renovará su flota de vehículos oficiales con la compra de cinco nuevas unidades a través del sistema de leasing del Banco Nación. Es una inversión de casi 6,3 millones de pesos. Incluye un ómnibus con capacidad para 49 pasajeros, una combi de 15 asientos, una camioneta 4 x 4, un automóvil sedán de gama media y un autoelevador.

Los vehículos llegarán entre los 30 y los 40 días próximos y fueron adquiridos por medio de una operatoria con opción a compra por tres años. El colectivo cuesta 3 millones 991 mil 500 pesos; el auto 304 mil 605 pesos; la camioneta 470 mil 190 pesos; la combi 1 millón 95 mil pesos, y el autoelevador, 427 mil 700. En todos los casos, se le agrega un seguro contra todo riesgo.

P a r a e l ó m n i b u s l a Universidad pagará un canon de 203 mil 440 pesos durante 36 meses, más un seguro contra todo riesgo de 250 mil pesos cada seis meses y un gasto de patente de

37.500 pesos, también cada seis meses. Finalizado el plazo, podrá acceder a la opción a compra por un pago único de 220.531 pesos.

Ese colectivo vendrá equipado con aire acondicionado y baño, estructura construida en perfiles tubulares de acero-carbono, puerta de ascenso pantográfica con trabas neumáticas, revestimiento externo en chapas de acero galvanizado y fiberglass, revestimiento interno con laminados plásticos de alta resistencia, pana al tono, piso

revestido en PVC de alto tránsito, bodegas pasantes con un volúmen de 11m³, revestido en chapa de acero galvanizado estampado y traba neumática. El motor tiene 320 caballos de fuerza.

Por la combi Mercedes Benz Sprinter se pagará un canon de 55 mil 815 pesos y un seguro de 78 mil 648 cada seis meses; y la opción a compra es de 60 mil 499 pesos.

En el caso de la camioneta 4x4 el canon es de 23 mil 964 pesos y

el seguro semestral de 33 mil 771 pesos; y la opción de compra de 25 mil 978.

El autoelevador tipo sampi demanda un canon de 21 mil 799 pesos, un seguro semestral de 4 mil 726 pesos y su opción a compra es de 23 mil 631 pesos.

Y por un Chevrolet Cruze gris plata, con motor turbo, se pagará un canon de 15 mil 525 pesos, un seguro semestral de 23 mil pesos y al cabo de los tres años previstos se pagarán 18 mil 429 pesos.

E n l a a c t u a l i d a d , e l Departamento de Automotores de la Universidad cuenta con un automóvil Peugeot 307 modelo 2007, un Peugeot 207 Compact 1.4 XR, modelo 2013; un utilitario Citroën Berlingo Mul, 1.6i HDI SX, modelo 2011; dos Pick-Ups Ford Ranger D/C 4x4, una modelo 2004 y la otra 2005; dos combis Mercedes Benz Sprinter CDI 313, modelo 2003, con 15 asientos cada una; un micro-ómnibus Mercedes Benz modelo 2003, de 24 asientos, y tres ómnibus modelos 2005, 2001 y 2014, dos con capacidad

para 44 pasajeros y uno con 49 asientos. A esos once vehículos ahora se le sumarán estas nuevas unidades que vienen a reforzar el servicio de transporte de pasajeros en actividades oficiales de la Universidad.

El secretario de Coordinación Técnica y Servicios, Juan Carlos Amatti (foto), dijo que el ómnibus llegará a la Universidad en 40 días, mientras que los restantes vehículos estarán en 30 días. El funcionario señaló: “Hemos optado por este sistema que es un alquiler con opción a compra. Son 36 cuotas y una cuota más que es la opción a compra. Esto nos permite renovar de manera concreta nuestra flota vehicular y con previsibilidad de pago”.

Amatti puntualizó que la compra se hizo por licitación y que los pagos comenzarán a realizarse cuando lleguen los vehículos. Agregó que los montos son fijos a excepción del seguro, cuyo costo es variable de acuerdo con la inflación.

“Esto nos va a permitir tener en los próximos años cubiertas las necesidades de la comunidad y cumplir de esta manera con uno de los compromisos de esta conducción universitaria asumido como promesa en la campaña electoral”, concluyó.

Ampliación

Crean un área de tecnología de telecomunicaciones

Para proveer de soporte profesional y técnico, se creó en el ámbito de la Secretaría de Coordinación Técnica y Servicios de la Universidad Nacional de Río Cuarto un área de tecnología en telecomunicaciones.

La nueva repartición sirve de apoyo a las distintas unidades académicas y administrativas de esta casa de altos estudios. Depende del Departamento de Electrotecnia. Y su misión es la planificación, mantenimiento y gestión general de la infraestructura tecnológica y su funcionamiento para servir de sostén en los procesos de docencia, investigación y administración.

En los fundamentos de su creación se subraya que “la importante expansión edilicia que ha tenido la Universidad, ha ido acompañada en la misma medida por el crecimiento de la infraestructura de telecomunicaciones. En los últimos tiempos, la constante evolución de los sistemas de telecomunicaciones impacta fuertemente en las instituciones. El crecimiento y desarrollo en la infraestructura de telecomunicaciones han creado la necesidad de contar con

personal especializado, que permitan proyectar, diseñar y mantener los servicios”.

Las actividades que se desarrollarán desde esta área de tecnología en t e l ecomunicac iones son l a s de planificación y mantenimiento de la infraestructura de transporte de la información; planif icación y mantenimiento del servicio de telefonía; del sistema de circuito cerrado de televisión; del sistema de seguridad por monitoreo de cámaras y por monitoreo de centrales; además de asesoramiento y colaboración en los requerimientos útiles y necesarios a la hora de realizar compras y licitaciones.

Se realizará la planificación, mantenimiento y adecuación de las redes de transmisión de datos –fibra óptica, ethernet, coaxil, par de cobre, inalámbricas-; y se dará mantenimiento y asistencia al sistema de telefonía en sus dos tecnologías, analógica-digital –permite la comunicación mediante la voz- y voip –agrega a la comunicación de voz la realización de videoconferencia entre terminales.

Ofrece apoyo a las facultades y reparticiones administrativas de la Universidad. Está dentro del Departamento de Electrotecnia, dependiente de la Secretaría de Coordinación Técnica y Servicios de la Universidad.

¡Libros a la vista! La Feria 2016 empezará el próximo martes

La 12ª edición de la Feria del libro “Juan Filloy”será del 4 al 11 de octubre. Coorganizada por el municipio, la Cámara de libreros y la Universidad a través de la UniRío editorial de Secretaría Académica, será escenario de varias acciones. Ejemplos:

Martes 4. A las 11, intervención “Morfología y Diseño”, a cargo de Mario Gallo. Departamento de Arte y Cultura, UNRC. Lugar: Carpa Central. A las 17, “Educación superior en el horizonte: abriendo caminos para la inclusión.” Presentación de los libros: “Juntos a la par, Tutorías universitarias, diálogos entre experiencias de Argentina y México” y “Recalculando: un nuevo mapa en investigación educativa”. UniRio Editora. Tintorería Japonesa. A las 20, presentación del libro “45 años no es nada… para tanta historia. Trayectorias, memorias y narratorias sobre la UNRC desde la diversidad de voces”. A 45 años de la creación de la UNRC.UniRío editora. Departamento de Arte y Cultura. Lugar: Teatro Municipal.

Miércoles 5. A las 9.30, taller “Ronda de mate y Ciencia”. Organiza: Profesores e investigadores de Ciencias Exactas. Lugar: Tintorería Japonesa. A las 10, intervención artística “Procesos Cerámicos”, a cargo de Jacinto Muñoz. Cerámica Escultórica. Departamento de Arte y Cultura, UNRC. Lugar: Carpa Central. A las 18, presentación conjunta de publicaciones de la Facultad de

Ciencias Humanas. UniRío Editora. Lugar: Carpa Roja. A las 19, presentación de los libros: Usaland, de Juan Filloy; y Urdimbre, de Juan Floriani. UniRío editora. Lugar: Tintorería Japonesa.

Jueves 6. A las 14.30, taller “Ronda de mate y Ciencia”. Organizan profesores e investigadores de Exactas. En la Carpa Roja. A las 16, muestra Ciencia Callejera. Organiza: Facultad de Ciencias Exactas. Lugar: Carpa Central. A las 20, Fragmentados, creación colectiva. Elenco de Teatro de la UNRC. Lugar: Carpa Central

Viernes 7. A las 11, “Poesía colgada”. Intervención del taller de grabado a cargo de Jimena Mateo. Departamento de Arte y Cultura. Lugar: árboles de la plaza. A las 14.30, presentación de “Tancopocopo”, grupo de las salas de 4 y 5 años del Jardín Hebe San Martín de Duprat, a cargo del grupo Marañas y UniRío editora. Lugar: Tintorería Japonesa. A las 15.30, intervención bailada del Taller de Tango, a cargo de Fabián Giussiano. Departamento de Arte y Cultura. UNRC. Lugar: Carpa Central. A las 16, Ciencia Callejera. Organiza Exactas. Lugar: Carpa Central. A las 19.30, presentación del libro “Más allá de los días” de Antonio Tello. UniRío Editora. Lugar: Casa de la Cultura. A las 20, Lectura de textos literarios a cargo de los alumnos de Literatura del PEAM. En la Tintorería. 20hs: el Coro Canta a la Feria. Coro de la UNRC. Lugar: Carpa Central.

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Secretaría Académica UNRC/ Secretaría de Posgrado Ciencias Humanas

La doctora Nieves Blanco García, pedagoga y profesora en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga, España, dictó en el campus el curso de posgrado extracurricular “Saberes docentes y mediación cultural”, invitada por la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Ciencias Humanas y la Secretaría Académica de la UNRC.

Blanco García expuso ante docentes universitarios de distintas facultades y carreras y se preguntó “cuál es el contexto en nuestros días de los procesos de formación que afectan al conocimiento y de la transformación de la relación Universidad-sociedad” y frente a esta pregunta dijo: “El núcleo central es cómo este contexto afecta la función docente, el proceso de transmitir la cultura para que las generaciones jóvenes en la escuela y en la universidad tengan la oportunidad de conocer esa cultura”.

Destacó que “una demanda específica para los docentes es replantear, repensar el proceso del conocimiento en estos nuevos contextos que buscan convertir el conocimiento en mercancía y a los aprendices en capital humano para el mercado”. Llamó a retomar la idea de que “la educación es un proceso de relación con el mundo en el que al mismo tiempo que aprendemos, nos nutrimos de aquello que ya está hecho y tenemos la oportunidad de crear algo nuevo para aportarlo, lo cual nos lleva necesariamente a la función de pensar, repensar, la función de crear vínculos entre las tradiciones, las culturas, nuestros estudiantes y al mismo tiempo volver a resituar la vida cultural como un nutriente que nos permite constituirnos como seres humanos frente a una mercancía que se cambia”.

Generaciones y tecnologías

Sobre las nuevas generaciones y la tecnología y cómo afectan estas variables las actividades en las aulas, Nieves Blanco García dijo que “la diferencia generacional entre docentes y estudiantes siempre está en todos los niveles educativos. Es un hecho muy particular y positivo porque en pocos sectores de la realidad social hay un intercambio generacional tan importante como en la escuela. Ahora bien tenemos un elemento nuevo que es el de las tecnologías que no solo materialmente sino

simbólicamente genera en las jóvenes un modo, difícil de entender para los adultos, de relacionarse con la realidad. Como docentes debemos tenerlo en cuenta, es importante buscar un punto de encuentro que lleve a las generaciones jóvenes a replantear el uso de estos recursos tecnológicos que son un recursos más en el aprendizaje”.

“Creo que fundamentalmente tenemos que tener en cuenta que el acceso a la información no puede confundirse con la creación de pensamiento. Tener mucha información no necesariamente significa posibilidad de generar pensamientos. Por lo contrario los docentes tenemos un reto muy importante que es entender cuáles son los modos de relación de la gente joven con la realidad mediatizada por la tecnología. Y esta mediación afecta de manera muy fuerte a núcleos claves del trabajo docente como la capacidad de concentración, de espera y la resistencia a la frustración. Hay muchas posibilidades que tienen las tecnologías que los docentes tenemos que asumir pero colocarlas en su lugar como un recurso más que no puede desplazar de ninguna manera al docente en su rol de orientar a los estudiantes”.

Expresó que “el docente no puede perder de vista que lo importante en la enseñanza es el sujeto. Durante ese proceso de transmisión lo central es el sujeto que aprende en el sentido de crear modos originales, únicos,

singulares de entender la realidad. Esto significa que cada quien desarrolle conocimiento propio, que cada estudiante tengan su manera particular de entender el mundo y de entenderse a sí mismo”.

Lenguaje y realidad

Por otro lado destacó que “muchas veces e l uso del lenguaje refleja determinadas situaciones sociales, por ejemplo, hoy cuando se habla en España de la idea de organización se asocia rápidamente a la idea del

gerenciamiento como principio de organización incluso en las instituciones escolares. O por ejemplo en España los jóvenes, muchos de ellos con muchas años de formación, tienen que irse a otros países en el Gobierno dicen que se trata o se debe el fenómeno de movilidad estudiantil o juvenil cuando en realidad ese joven se va porque no tiene posibilidades en su lugar”.

Frente a la situación de los jóvenes, de la escuela e incluso de la mujer en el ámbito profesional dijo que una estrategia posible

para enfrentarla es “pensar en grande con realismo extremo, esto es aceptar la realidad con todo lo que tiene, la realidad completa, sin negar la aceptación de aquello que no me gusta. Simplemente la realidad es como es no como a mí me gustaría que sea”.

“Propongo con esta idea mirar la realidad de frente –enfatizó- a partir de allí pensar la realidad. Conocer una realidad adversa no puede ser la excusa para no hacer lo que debo hacer. Al contrario este debe ser el punto de partida. Crear las condiciones de una sociedad para mejorar puede ser campo bueno para la innovación y puede ayudar a llevar al máximo nuestras posibilidades en la vida cotidiana. No dejemos que las dificultades en las condiciones sociales nos marquen el límite de nuestras aspiraciones”.

La profesora Nieves García sostuvo que “otro principio es tomar la bueno que tenemos, lo bueno que hay y apoyarnos en lo que está, más crear aquello que necesitamos, el Movimiento de Autoconsciencia de Italia, específicamente Lía Cigarini, sostiene que cuando una mujer necesita algo, lo hace existir. No debemos dejar vencernos por lo horrible que están las cosas. Debo hacer yo las cosas no demandar a otros que hagan lo que a mí me corresponde. Creo que esta orientación para la mujer y los jóvenes da un marco muy bueno en cuanto a que es realista y a la vez exigente”.

Nieves Blanco García llamó a repensar el conocimiento y no convertirlo en mercancía

La doctora Blanco García expresó que “una demanda específica” para los docentes es “repensar el proceso del conocimiento en estos nuevos contextos que buscan convertir el conocimiento en mercancía y a los aprendices en capital humano para el mercado” (imágenes: Área de Fotografía).

“El acceso a la información no puede confundirse con la creación de pensamiento. Tener mucha información no necesariamente significa posibilidad de generar pensamientos”, sostuvo la pedagoga.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Miércoles 28 de septiembre de 2016 7

Ponderan como muy positiva la marcha del proyecto Potenciar la graduación en la UNRC

En la primera convocatoria de la iniciativa se inscribieron cerca de 800 estudiantes que habían abandonado sus carreras. El proyecto busca que aquellos estudiantes que le faltan pocas materias retomen sus estudios y alcancen la titulación.

Marita Cortese, subsecretaria

Académica de la Universidad y coordinadora general del Proyecto Potenciar la Graduación de la UNRC dijo que “el proyecto está en plena marcha en un proceso donde todos estamos aprendiendo: los estudiantes a cursar con este nuevo sistema y los docentes sobre que propuestas hacer a los estudiantes que les permitan concluir sus estudios universitarios. Es un proyecto sobre el que tenemos muchas expectativas nosotros y los estudiantes, prueba de ello es que en un principio registramos alrededor de 700 inscriptos y hoy estamos en condiciones de confirmar que fueron 800 los inscriptos definitivamente en este Proyecto”.

Cortese expresó que “creemos que hay una gran variedad de situaciones que promueven distintas propuestas educativas de las secretarías académicas de las facultades y los coordinadores de cada una de las carreras quienes están haciendo un gran esfuerzo en este sentido porque sirven de puente con los estudiante

analizando como hacer factible que puedan cursar las materias que faltan para finalizar sus carreras. En esto estamos actualmente en el proyecto”.

La profesora Cortese destacó que “hemos avanzado muy mucho sobre todo en el cumplimiento de los requisitos para que los estudiantes puedan reingresar, por ejemplo en referencia a las estudios médicos obligatorios, la Dirección de Salud ha colaborado mucho y sigue haciéndolo. También ha sido ardua la tarea de los registros de alumnos de las facultades que han trabajado en la reinscripción de los estudiantes que han retomado sus

estudios. Además quiero agradecer la colaboración de los consejos directivos que han facilitado estas inscripciones”.

Anunció que “los próximos pasos del Proyecto en el mes de octubre consisten en la preparación de una encuesta para enviarle a todos los que se inscribieron para lograr datos, por ejemplo, referidos a cuántos de los inscriptos están realmente cursando materias, ver cómo andan los que están tomando clases desde el inicio del cuatrimestre, con qué dificultades se encontraron, que les sirvió de lo que ofreció la Universidad. La encuesta nos será de utilidad más

que nada para tener datos que nos den un panorama de situación y luego hacer una reunión con ellos para ver como siguen hasta fin de año. De paso las encuestas nos darán elementos para mejorar en cuanto a la convocatoria del año que viene y sobre cuantos estudiantes se inscribieron y no vinieron a clases, nos gustaría en este sentido saber por qué no pudieron venir”.

Cortese dijo que “de todas manera hay muchos estudiantes que han retomado sus estudios, ya están cursando de nuevo las carreras e incluso me decía la secretaría Académica de la

Facultad de Ciencias Exactas (Teresa Quintero), que hay casos en esta unidad académica de estudiantes que deben solo una materia y muy posiblemente a fin de año terminen la carrera con lo cual tendríamos, al menos en esta Facultad, los primeros egresados del Proyecto. En el caso de Enfermería, hay muchos inscriptos que le faltan solo la tesis lo que suele ser un proceso más largo que una materia pero es lo único que le falta para llegar a la meta. Nuestra expectativa es que logren la titulación porque muchas veces les falta tan poco que es una pena que no terminen la carrera”.

El “Proyecto Potenciar la Graduación (PPG) en las carreras de grado de la Universidad Nac iona l de R ío Cua r to” se implementó en el segundo cuatrimestre de 2016 por primera vez destinado a estudiantes de grado que hayan dejado sus carreras en los últimos 10 años, faltándoles hasta el 30% de la carga horaria del Plan de Estudio y que deseen retomar y concluir los estudios universitarios. La convocatoria se extendió hasta el 1 de agosto. En tanto el 5 de agosto en el aula mayor de la UNRC tuvo lugar la primera reunión del Proyecto entre las distintas partes que componen la iniciativa con una masiva participación de interesados en terminar sus estudios universitarios que colmaron el lugar.

La profesora Marita Cortese destacó que fueron 800 los inscriptos definitivamente en “Potenciar la graduación en la UNRC” y manifestó que “es un proyecto sobre el que tenemos muchas expectativas nosotros y los estudiantes” (captura de pantalla. Gentileza UniRío TV).

Secretaría Académica

Las voces del Coro de la UNRC se unieron a las del Coro de Mendoza para llenar el Salón Blanco municipal de bella música en la Noche de gala de la Semana innovadora del Gran Río Cuar-to. Para ambos, el miércoles había comenzado temprano, con una recepción por parte del rector y recorrida por el campus, testigo de su afinada interpretación. Horas después, viaje de nuestro coro rumbo a un festival internacional en Colombia

El Coro de la Universidad engalanó la Semana innovadoraSecretaría de Extensión y Desarrollo

HOJA APARTEMiércoles 28 de septiembre de 20168

Secretaría de Extensión y Desarrollo

Técnicos del gobierno local y de la UNRC capacitan para el presupuesto participativo

Tuvo lugar en el campus un encuentro en el cual técnicos de la Municipalidad y la Universidad brindaron detalle respecto de la presentación de proyectos para el presupuesto participativo.

G u i l l e r m o D e R i v a s , secretario de Gobierno Abierto y Modernización de la ciudad, expresó su beneplácito por cuanto “más de 117 instituciones y organizaciones” han participado de los talleres de capacitación para formular los proyectos. Celebró esta cantidad pues se procura desde su cartera construir una “cultura de participación”.

La ciudad ha sido dividida en cinco sectores: Sur, Oeste, Norte, Este y Central, y para elevar un proyecto –que puede ser individual o institucional- debe haber al menos un ciudadano que viva en la zona correspondiente. A cuento de cifras, cada uno de quienes arme proyectos puede presentar más de uno. Las áreas en las que pueden inscribirse las iniciativas son: Salud y deporte; Familia, cultura y educación; Desarrollo social y económico; Obras públicas; Tránsito, seguridad, bromatología y zoonosis; Servicios públicos- Emos.

Ante la consulta de uno de los asistentes, De Rivas señaló que bien puede darse que una propuesta sea susceptible de encuadrarse en más de una categoría, lo cual no

es problema; el responsable del proyecto elige una sin perjuicio de que se despliegue en sus diferentes dimensiones. Para ejemplo, el funcionario municipal dijo que “la prevención de adicciones está tanto en salud como en educación”. Completó la idea indicando que las categorías son “un eje orientador”, pero que de ningún modo conllevan que solo se avale la ejecución de acciones del proyecto atinentes a una y solo una categoría.

Los proyectos “deben ser de interés común, no individual”. A tal efecto se han venido concretando encuentros de modo tal que los vecinos adecuen sus expectativas

iniciales a lo que propende el presupuesto participativo, esto es, una convocatoria para que cada uno, desde su lugar, piense más allá de sí mismo.

Otro elemento a contemplar es que, tal lo consignó Marcos Targhetta, de Secretaría de Extensión UNRC, se trate de “propuestas que identifica el ciudadano y no a simple vista el funcionario municipal” y lo ilustró planteando que se evite pedir “asfalto”. Asimismo, sostuvo la conveniencia de “identificar objetivos, referir al impacto del proyecto en términos de cómo cambia la realidad barrial con o sin él”. Dijo en el formulario “no

hace falta consignar el precio de las cosas necesarias, pero sí saber qué hace falta para el proyecto” y también “identificar lo que ya se tiene”, “cómo” se desplegará y a quién está dirigido. Entre las sugerencias, Targhetta añadió “hacer una buena síntesis”, en pocas palabras y clara, dado que sobre esa base se hará la difusión del proyecto.

Al respecto, ya tienen fecha las asambleas que, en octubre, en cada sector servirán para conocer cada proyecto: en el sector Sur será el 11; en el Oeste, el 13; en el Norte (Banda Norte), el 18; en el Este (Alberdi), el 20 y en Central, el 25 de octubre. Estos encuentros

tendrán suma utilidad debido a que, si hay “varios proyectos en un mismo sector que refieran a lo mismo pueden consensuarse y armar un grupo”.

Del 2 al 9 de noviembre se analizará la viabilidad de los proyectos. La publicación y difusión de las propuestas se hará del 10 al 20 de noviembre. La votación será del 21 al 25 de noviembre, vía online y presencial, y podrán tomar parte de ella los mayores de dieciséis años.

El formulario de propuestas está disponible en: ppriocuarto.gov.ar. Dudas y entrega de propuestas: Secretaría de Gobierno Abierto y Modernización de la Municipalidad de Río Cuarto, presupues topar t ic ipa t ivo@riocuarto.gov.ar, teléfono 4671446, F a c e b o o k : @ p p r i o c u a r t o , Web: www.ppriocuarto.gov.ar, Whatsapp: 358 4394965.

Las propuestas deben ser de competencia municipal y tener una ejecución en el tiempo de un año calendario. En el caso de que demanden 2 años, plantearlo en etapas.

De Rivas adelantó que los vecinos estarán a cargo del control de la evolución de los proyectos una vez que empiecen a ejecutarse. El funcionario expresó también que la iniciativa es perfectible y que con el tiempo seguramente irá mejorándose.

Al cabo de reuniones preliminares entre las máximas autoridades del municipio y de la Universidad, este lunes hubo un encuentro en el campus en el cual se atendieron consultas de interesados en presentar proyectos de presupuesto participativo local.

El decano Leonardo Molisani, la secretaria de Vinculación con el Medio Erica Zurita y el ingeniero Germán Zamanillo, del Departamento de Electricidad y Electrónica, se reunieron con Mariano Mancinelli, coordinador de Gestión Ambiental e Higiene Urbana junto a Guillermo Suárez, ingeniero electricista egresado de la Facultad, ambos de la Municipalidad de Río Cuarto.

El objetivo del encuentro se centró esencialmente en la elaboración de un protocolo de trabajo conjunto de seguridad eléctrica sobre el alumbrado público; concretamente sobre los requerimientos de seguridad establecidos por la Superintendencia de Riesgos del Trabajo, en cuanto a la medición de puesta a tierra y medición de continuidad de masas.

Ingeniería y el municipio se unen por la seguridad en el alumbrado

El artículo de investigación fue tema abordado por la profesora Iliana Martínez

Iliana Martínez, magíster en Lingüística Aplicada de la Facultad de Ciencias Humanas, disertó sobre La negociación dialógica en el artículo de investigación: Cuatro secciones, cuatro estrategias.

Su alocución se encuadró en los encuentros programados del Seminario de Investigación en Control y Conversión de Energía que viene realizándose en la Facultad de Ingeniería.

La docente expuso los contextos culturales y aspectos dialógicos dentro de los artículos de investigación y la escritura científica. En este sentido,

puntualizó la forma en que se negocia y construye el conocimiento a través de los trabajos y cómo este debe ser marcado a través del artículo que lo va a representar.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Miércoles 28 de septiembre de 2016 9

Secretaría de Extensión y Desarrollo UNRC/ Facultad de Ingeniería

Ingenieros toman la palabra en la Semana de la innovación del Gran Río Cuarto

Este viernes de 9 a 12 en el Museo aeroespacial tecnológico de la Fuerza Aérea en Las Higueras se hará el festival de robótica con el cual concluirá la Semana innovadora del Gran Río Cuarto, iniciada el 19 del corriente.

Atrás habrán quedado jornadas en las que se dialogó sobre temas del orden de el Estado como facilitador del entorno emprendedor, parques industriales, ciudades digitales, Internet en las cosas, Agrotic, Estado como

facilitador del desarrollo pyme.Un protagonismo destacado

tuvo Ingeniería, a través de experiencias emprendedoras de sus graduados y mediante jornadas de trabajo y vinculación, por no hablar de los aportes previstos para el viernes en materia de robótica.

El viernes, en la Jornada de graduados de Ingeniería, en las aulas del Departamento de Tecnología Química se hicieron presentes profesionales mecánicos, electricistas, en

Telecomunicaciones y químicos que vinieron a socializar sus experiencias en el ejercicio cotidiano de la profesión.

La jornada es una idea surgida en el seno del Departamento de Tecnología Química, que año a año fue cobrando mayor relevancia, se expandió al resto de los departamentos y alcanzó a toda la Facultad. En esta socialización de realidades, la interacción con los estudiantes adquiere relevancia, acercándoles los pormenores

Experiencias de ingenieros en primera personaEl ingeniero Mecánico

Alejandro Capdevila, recibido hace diez años, comentó su experiencia como empleado en relación de dependencia para hoy, finalmente considerarse un emprendedor, dirigiendo una fábrica de aberturas de aluminio, metalúrgica y e lect r ic idad industrial.

Su colega Franco Ricci les recalcó a los presentes que “a ser profesional se aprende en el ejercicio de la actividad que desarrollen como ingenieros”.

Jesús Rivera, oriundo de Carnerillo al que le quedan cuatro materias para graduarse, relató su experiencia emprendedora con su sobrino recientemente recibido de ingeniero mecánico: “Nos está yendo muy bien, hace un año que la consolidamos como empresa metalúrgica y hace tres años que es consultora, se llama RYR ingeniería, hacemos trabajo metalúrgico y soporte de cálculos, relevamiento de plantas, verificaciones”.

El ingeniero electricista Emanuel López, quien se graduó a fines de 2013 recordó su paso como ayudante de segunda rentado en el Grupo de Electrónica Aplicada (GEA), además de hacer instalaciones eléctricas particulares hasta llegar hoy a una

del comienzo de la actividad profesional, las entrevistas de trabajo, los miedos, frustraciones, y las satisfacciones que brinda el trabajo del ingeniero.

El secretario de Asuntos Estudiantiles y Graduados de Ingeniería, Matías Ameri, evaluó la continuidad de esta jornada como “importantísima para la Facultad, es una experiencia en r iquecedora en muchos aspectos, a nivel académico porque los graduados vienen a

retroalimentar a la Universidad con aspectos de la vida laboral que nutren a la formación curricular y extracurricular; y para los estudiantes, increíble porque vienen a contarles a qué se enfrentarán”.

Destacó por otra parte la cantidad de voces emprendedoras que circularon en jornada, demostrando que es necesario seguir fomentando estos espacios entre los graduados fortaleciendo las iniciativas en este sentido.

empresa de montaje de líneas de alta tensión y emprendiendo en la parte eléctrica, en proyecto y dirección de obra.

“Creo que las herramientas que nos dan como ingenieros son muy buenas, siempre uno se encuentra con huecos en la formación, no se puede abarcar todo lo que uno quisiera, pero a nivel general tenemos las herramientas para enfrentarnos con el día a día, después depende de uno seguir formándose”, afirmó.

Ezequiel Zanotto, ingeniero electricista, expresó que al mes de haberse graduado hace ya tres años ingresó a trabajar en EPEC, donde se desempeña en el área de medición eléctrica, atendiendo clientes comunes y grandes clientes, también finalizando un posgrado de higiene y seguridad.

“Siempre digo que nuestra c a r r e r a d e i n g e n i e r í a e s

privilegiada, tenemos casi clases personalizadas, la relación docente alumno es excelente, hemos hecho materias con cuatro personas. Estoy orgulloso de haberme recibido en esta Universidad”; sostuvo.

Las tres ingenieras químicas convocadas resaltaron lo que han sido sus pasos profesionales, tal el caso de Evelin López (foto), recibida en 2012, ayudante en los primeros pasos en Microbiología industrial con un cargo docente: “Antes de rendir la tesis entré en BRF y actualmente en los últimos años me especialicé en medio ambiente y soy responsable de las áreas de medio ambiente de BRF en toda la República Argentina, en Quick Food, Dánica, Avex, Calchaquí, Campo Austral; viajo mucho pero mi zona de residencia es Río Cuarto aunque las mayorías de las plantas están en Buenos

Aires, Santa Fe, San Luis, son nueve industrias grandes que requieren atención y cuidado”.

Según López , espac ios que l igan a graduados con alumnos enriquecen a quienes están cursando y son para los profesionales como “una retribución a todo lo que me ha brindado la Universidad”.

Romina Gramaglia, de 29 años, se recibió en marzo de 2011, trabajó en varias industrias y hoy es becaria de investigación de Conicet en un proyecto de desarrollo de nuevos materiales en base a nanotecnologías que puedan tener aplicación en acumulación de energías.

“La experiencia de relación de dependenc ia me ab r ió el paso para desarrollar los conocimientos, trabajar en equipos mult idiscipl inarios, l iderar equipos, conocer otras áreas y

gente, pero hoy quise volver por el área investigación y docencia, que siempre me ha interesado”; añadió.

Lorena Abba es otra de las ingenieras emprendedoras. Primero realizó pasantías, luego pequeños trabajos particulares y hoy es microemprendedora en cervecería artesanal radicada en Santa Catalina, Holmberg. “Creo que para cualquier ingeniero emprender es el camino, hay que darle para adelante, no estamos preparados solo para ser empleados sino para cosas mucho más grandes”, sostuvo.

Otras voces emprendedoras se escucharon en la experiencia de los ingenieros en Telecomunicaciones M a r t í n I r e n e y F e d e r i c o Decouvette, amigos desde niños y socios en la empresa “Looking”, de seguridad electrónica, alarmas, cámaras de seguridad, electricidad residencial, industrial y de proyectos, radicada en Río Cuarto.

Decouvette, recibido en el año 2007 se mostró entusiasta con la realidad profesional que transita, Su colega Irene evaluó como positiva la formación académica recibida, el nivel técnico y las herramientas otorgadas.

Hernan Ponso (foto) trabajó mientras estudiaba y le llevó doce años recibirse de ingeniero en Telecomunicaciones. Satisfecho, tiene como asignatura pendiente el emprendimiento propio”.

HOJA APARTEMiércoles 28 de septiembre de 201610

Secretaría Académica

Docente de Brasil capacitó en desarrollo de procesos, sostenibilidad y agricultura

En el marco del Doctorado en Ciencia, Tecnología e Innovación Agropecuaria, se dictó un curso de posgrado optativo sobre Desarrollo de procesos, sostenibilidad y agricultura que estuvo a cargo del doctor Renato Linhares de Assis, de Empresa Brasilera de Investigación Agropecuaria (Embrapa) y docente de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro.

Algunos aspectos que se abordaron en el curso son: La aparición de la agricultura y las revoluciones agrícolas. El proceso de industrialización de la agricultura y las corrientes de la agricultura no industrial. La sostenibilidad y la agricultura. La visión neoclásica del medio ambiente. Opiniones de la visión neoclásica del entorno ambiente. Enfoque sistémico aplicado al desarrollo rural. Perspectivas de desarrollo rural sostenible.

“Con este posgrado buscamos promover el debate sobre estos

temas con los alumnos, es una forma de ver posibles caminos para trabajar con los agricultores para que se promuevan los conceptos de sustentabilidad y sostenibilidad

a partir de la fuerza de los propios agricultores, un trabajo endógeno a partir de ellos”, destacó Linhares de Assis, profesor del Doctorado Binacional.

“Esta es la cuarta vez que vengo a Río Cuarto y a esta Universidad. Este Doctorado Binacional tiene el desafío de articular las gestiones de Brasil

y Argentina. Siempre que estoy acá es una oportunidad muy rica de conversar con los alumnos, con los profesores, efectivamente promover un poco más esta integración. Hoy con internet se facilita mucho la comunicación pero el contacto personal es mucho mejor”, agregó.

De su experiencia en cursar este posgrado en la Facultad de Agronomía y Veterinaria de la UNRC, Iranilde de Oliveira consideró: “Vengo a través del Doctorado Binacional. Estoy en un proyecto que busca ampliar la integración de las dos universidades. Estaré acá una semana para conocer la universidad, para conocer a los estudiantes, a los profesores”. Además expresó: “El estar aquí para mí es todo nuevo, muy diferente. Para mí es muy especial estar acá, podré estar cerca de otros agricultores, ver otros mercados y que políticas se implementan acá”.

El curso estuvo orientado a ingenieros agrónomos, biólogos, ingenieros zootecnistas y profesionales de ciencias afines. Además tomó parte del curso Iranilde de Oliveira Silva, en calidad de estudiante de posgrado de la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro.

Se concretó una charla de divulgación de programas de movilidad estudiantil

Tuvo lugar recientemente en el Aula Magna una charla informativa para estudiantes de la Facultad de Agronomía y Veterinaria destinada a difundir las convocatorias de movilidad estudiantil que están vigentes en la Universidad.

En la oportunidad se hizo referencia al Programa “Consejo de Rectores por la Integración de la Subregión Centro Oeste de Sudamérica (Criscos)”; al Programa “Jóvenes de Intercambio México - Argentina (JIMA)”, al Programa MACA Argentina-Colombia, convocatorias que están abiertas actualmente. En este caso, cabe resaltar que el plazo de presentación de la documentación se extiende hasta el 7 de octubre de 2016.

De la actividad participaron

el vicedecano de la Agronomía y Veterinaria de nuestra Universidad, Sergio González, y la secretaria de Posgrado y de Relaciones Interinstitucionales de la Facultad,

Claudia Rodríguez. Asimismo, compartieron su experiencia es tudiantes que real izaron movilidades en el primer semestre 2016.

Comenzó a desarrollarse el seminario-taller “Escribiendo mi Proyecto de Trabajo Final de Graduación” destinado a los estudiantes de Agronomía.

La actividad organizada por la Secretaría Académica de la FAV, tiene como coordinadores y ejecutores del mismo a los docentes Carmen Cholaky, Ezequiel Grassi, Hernán di Santo, Ana Novaira y María José Ganum.

Se desarrollan encuentros en los que se llevan adelnate actividades de tipo expositivas, por parte de los docentes, y de taller en donde los estudiantes participan activamente, sobre la base de materiales provistos por los docentes y sus propios avances en la escritura de sus proyectos de trabajo final.

En el taller se discute la importancia del desarrollo de competencias lingüísticas, como herramienta para la formación profesional, haciendo hincapié en la estructura de la escritura académica científica, en la importancia de la cita bibliográfica, a la vez que se difunden los aspectos generales de las normativas vigentes relacionadas al Trabajo Final de Grado. Esta actividad busca acompañar a los estudiantes durante el proceso de escritura del Proyecto del Trabajo Final de Grado, advirtiendo las particularidades que el mismo asume en relación a la carrera cursada, los campos disciplinares abordados y la modalidad de TFG elegida por el estudiante.

Los próximos encuentros están programados para el viernes 30 de septiembre y los días 10 y 28 de octubre, a partir de las 13.

Empezó el seminario taller para la redacción del trabajo final

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Miércoles 28 de septiembre de 2016 11

Secretaría de Ciencia y Técnica

Una treintena de proyectos recibirá más de 11 millones de pesos para investigación

Un total de 32 proyectos de la Universidad fue aprobado en la convocatoria 2015 de Proyectos de Investigación Científica y Tecnológica (PICT) de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Son para desarrollar investigación por un mínimo de dos años y un máximo de 3, y recibirán en total más de 11 millones de pesos para llevar a cabo sus actividades.

El secretario de Ciencia y Técnica de la UNRC, Miguel Marioli, destacó la proporción de proyectos aprobados por cuanto fueron 32 sobre 69 presentados (46 por ciento). “No es común que una universidad tenga esta tasa”, dijo y atribuyó esta elevada cantidad a la capacitación para presentar proyectos como también a que “hace varias gestiones ya” se fomenta desde el campus la “investigación en los jóvenes”, ejemplo de lo cual son las “becas de ayudantías de investigación” para estudiantes de grado.

El profesor Marioli indicó que fundamentalmente, los proyectos aprobados surgen de la Facultad de Ciencias Exactas, claro que también hay de las facultades de Agronomía y Veterinaria y de Ingeniería. Asimismo, recordó que en la convocatoria PICT 2014 habían sido elegido diversos de la Facultad de Ciencias Humanas.

De los 32 proyectos, 13 per tenecen a la modal idad Equipos de Trabajo y 19, a la de Investigador Joven.

Los Equipos de t rabajo son “grupos tradicionales, con líneas cimentadas en el tiempo” que ya tienen un considerable

recorrido en el campo de la investigación. Sus proyectos, por ello, suelen demandar tres años. Los proyectos Investigador Joven son comúnmente constituidos por quienes dieron sus primeros pasos junto a avezados investigadores de equipos de trabajo o de Conicet y se aprestar ahora a desplegar su

proyecto propio. En este marco, el titular de Ciencia y Técnica de la Universidad expresó satisfacción pues cabe interpretar los 19 proyectos de Investigador Joven como un indicador de vocación por investigar consolidada gracias a buenas experiencias previas en los Equipos de trabajo.

En efecto, el doctor Marioli celebró que “se siembren semillas de investigación” ya que ayuda a “actualizar el conocimiento” y “propone nuevas ideas”. Además, “beneficia el desarrollo personal” toda vez que quien investiga se acostumbra a “contrastar lo que se supone con lo que está”, por lo cual se achica el margen para los prejuicios en tanto crece la capacidad analítica y argumentativa. Por cierto, agregó, la investigación no es una panacea, pero sirve para mejorar a la educación y, así, a la sociedad.

Fondos y áreasEn cuanto a la llegada de los

11.617.721 pesos, el titular de Ciencia y Técnica señaló que se está haciendo gestiones para que la primera remesa de los fondos esté por el campus hacia fines de octubre, inicios de noviembre.

A c o n t i n u a c i ó n , á r e a s temáticas y responsables de los proyectos aprobados:

En el área de Tecnología agraria y forestal, proyectos liderados por Fabricio Cassan, Virginia Luna, Andrea Nesci, Sofía Chulze, Walter Giordano, Sofía Palacios, Daiana García, Anahí Domínguez, Laura Chiotta, Laura Furlán y Sabrina Ibáñez.

En el área de Ciencias B i o l ó g i c a s d e C é l u l a s y moléculas, los proyectos de Noelia Monesterolo, Juan Rivelli Antonelli, Alexis Campetelli, Lucas Sosa Alderete, Natalia Paulucci, Paola González, Laura Villasuso,

En Tecnología pecuaria y pesquera, Pablo Tamiozzo. En Ciencias Químicas, proyectos de Mariano Correa, Sebastián Robledo y Fernando Moyano .

En Tecnología de alimentos, proyectos conducidos por Lidia Cavaglieri y Cecilia Dogi. En Tecnología del medio ambiente, proyecto de Matías Bonansea.

En Tecnología informática, de las comunicaciones y electrónica, proyectos liderados por Pablo Ponzio, Valeria Bengolea, Renzo Degiovanni, Germán Regis.

En Ciencias de la tierra e hidroatmosféricas, proyectos de Mónica Blarasín y Paula Armas.

En Ciencias Médicas I: Inmunología, Enfermedades I n f e c c i o s a s , O n c o l o g í a y Hematología, proyecto de Laura Milla Sanabria.

Monto total para el primer año: $ 4.336.345,74.

Monto total para el segundo año: $ 4.394.495.95.

Monto total para el tercer año: $ 2.886.879.46.

Total para los tres años de ejecución de los 32 proyectos: $ 11.617.721,17.

El secretario Miguel Marioli manifestó satisfacción por la cantidad de proyectos aprobados a nivel nacional. Agregó que los 19 aceptados en el rubro Joven dan la pauta de una buena labor de los equipos de trabajo para “sembrar semillas de investigación”.

Sigue abierta la convocatoria del programa orientado a la reparación de equipamientos

El secretario de Ciencia y Técnica, Juan Marioli, manifestó que “hasta el 4 de noviembre hay plazo para anotarse en el Programa de Reparación de Equipamiento”. Es una iniciativa destinada a reparar equipos de la Universidad cuyo costo sea de 40 mil pesos o más.

Si el equipo cuesta de 40 a 300 mil pesos, la Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNRC afronta el 67 por ciento de lo que cueste la reparación. Para equipos de más de 300 mil pesos, la Secyt aporta el 75 por ciento del arreglo.

Con el PRE se procura un buen funcionamiento de los aparatos ya que si se cuenta con recursos técnicos adecuados, entonces los buenos resultados son más viables y mejores chances hay de recibir fondos para investigar. En síntesis, con equipos en condiciones confiables se colabora a trazar un círculo virtuoso en pos del conocimiento.

Quienes necesiten asesoramiento respecto del PRE pueden llamar de 8 a 20 al 4676102 o visitar el sitio www.unrc.edu.ar/cyt/.

HOJA APARTEMiércoles 28 de septiembre de 201612

Facultad de Ciencias Exactas

Historias de vida que cambian a través deun Profesorado en Matemática en Jovita

La posibilidad de estudiar el Profesorado en Matemática que la UNRC dicta en Jovita generó un cambio significativo en la vida de varios estudiantes de esa localidad y de pueblos cercanos. Algo que era impensado se hizo posible: estudiar una carrera universitaria. Ahora ya son seis los estudiantes que cursan el tercer año del Profesorado y hoy por primera vez tuvieron la experiencia de asistir a una clase en el campus de nuestra universidad.

Antes de asistir a clase, los

alumnos que cursan el tercer año del Profesorado en Matemática que la UNRC dicta en la localidad de Jovita compart ieron un desayuno con el rector Roberto Rovere, y autoridades de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicoquímicas y Naturales, entre quienes estuvieron: la decana Rosa Cattana, el vicedecano Marcelo Fagiano y la secretaria Académica Teresa Quintero . También participaron la coordinadora de la carrera, profesora Mabel Licera y la directora del Departamento de Matemática, profesora Graciela Giubergia.

En el encuentro, estudiantes, d o c e n t e s y a u t o r i d a d e s in tercambiaron opiniones , sensaciones, experiencias y momentos de esta propuesta universitaria que tiene que ver con extender su oferta académica a localidades de la región, en este caso particular, a Jovita a través del dictado del Profesorado en Matemática.

Los estudiantes se mostraron muy contentos por poder visitar el campus y de vivir la experiencia de cursar, al menos por un día, su carrera en las instalaciones de nuestra universidad. “Es muy lindo el lugar, con una linda arboleda y muchos espacios verdes”.

Lucas Miñane, uno de los estudiantes del Profesorado que se dicta en Jovita, destacó la posibilidad de estudiar en su pueblo y señaló que el dictado de esta carrera permitió que él y otras personas del lugar y de localidades vecinas puedan acceder a los estudios universitarios, porque de otra forma no hubieran podido.

“Valoro mucho la posibilidad de estar estudiando una carrera universitaria en Jovita, es algo

que a esta altura de mi vida no tenía pensado seguir estudiando y surgió esta oportunidad que me generó un cambio muy importante. También quiero destacar el esfuerzo que hace la universidad, los docentes y todos nosotros que estamos cursando la carrera, quiero agradecer a todas las personas que hicieron posible esta oportunidad en mi localidad”, expresó Mario Cosio.

Gabriela, quien vive en Italó,

-pueblo ubicado a 250 km de Río Cuarto y a unos 50 km de Jovita-, contó que en el año 2001 había comenzado a cursar en nuestra universidad, pero luego por cuestiones laborales tuvo que abandonar porque se le hacía imposible seguir viniendo.

“Hice el Magisterio en Jovita y cuando me enteré del profesorado me anoté. Ahora ya estoy en el tercer año”, dijo Graciela, quien agregó: Es muy

importante esto que se está haciendo porque hay gente que no se puede trasladar hasta Río Cuarto. Es muy bueno que la universidad se descentralice, pueda llegar a otras localidades y se transforme en una oportunidad para todas aquellas personas que de otra forma no podrían seguir estudiando”.

Hugo Diego Martini, otro de los estudiantes del Profesorado en Matemática que se dicta en Jovita consideró que esta oportunidad “es como una puerta a una nueva vida, es un antes y un después en la vida de cualquiera que sueña con una carrera universitaria, porque te cambia la visión, los sueños, la forma de pensar, y te va generando nuevos caminos en tu vida”, expresó.

Cabe señalar que Hugo, según contó, a partir de haber iniciado el profesorado ya cambió de trabajo. “Conseguí un empleo cercano a la docencia que me hace disfrutar de esa vocación por la enseñanza y que es para lo que me estoy preparando”.

En el plano personal, Lucas Miñane se mostró muy agradecido por el “enorme esfuerzo que realizan los docentes que van de Río Cuarto a dar clases, ya que muchas veces salen tarde a la noche y luego de dar clase tiene que viajar para volver a Río Cuarto. Por eso creo que es importante reconocer el compromiso institucional y el esfuerzo que hacen porque es muy grande”. Destacó que estudiar y cursar la carrera en Jovita evita que tengan que alejarse de la familia, realizar gastos significativos para radicarse en Río Cuarto, como pagar un alquiler y transporte, entre otros gastos. Además indicó que las personas que tienen un trabajo pueden seguir con su actividad, sin que ello represente un impedimento para seguir estudiando.

Muchas veces se habla de defender la educación pública, libre y gratuita. En los relatos de estos estudiantes, a quienes se les ofreció un desayuno en la Facultad de Ciencias Exactas, comienzan a surgir argumentos y ejemplos concretos de cómo la posibili-dad de acceder a la educación superior puede generar cam-bios en las personas, en sus historias de vidas…

Un aporte cabal de la educación

Secretaría de Trabajo UNRCProsigue la convocatoria 2016 a la prueba hidráulica para aquellos recipientes sometidos a presión

La Secretaría de Trabajo convoca a presentar un listado de recipientes que pueden desarrollar presión interna, como autoclaves y compresores, existentes en cada dependencia de la Universidad. En este marco, financiará “la realización de la prueba hidráulica y demás ensayos que correspondan

para los equipos, siempre que se dé cumplimiento a los requisitos establecidos en la presente convocatoria”. La medida se basa en que estos equipamientos requieren “una prueba hidráulica cada cinco años para determinar el estado de los recipientes y el control de funcionamiento de

Hasta el 30 es la presentación de solicitudes. Del 3 al 10 de octubre, evaluación de lo presentado. Del 11 de octubre al 30 de noviembre se harán las pruebas.

los mismos, con el objeto de minimizar la probabilidad de ocurrencia de accidentes” y a fin de “dar cumplimiento a la normativa vigente en higiene y seguridad laboral”.

Más datos: sectrabajo@rec.unrc.edu.ar, higieneyseguridad@rec.unrc.edu.ar, 4676120.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Miércoles 28 de septiembre de 2016 13

Facultad de Ciencias Exactas

Taller de responsabilidad social profesionalen cuanto al uso del conocimiento químico

Docentes, investigadores, becarios y estudiantes avanzados participaron de la Charla – taller sobre el “Uso dual del conocimiento químico: responsabilidad social de científicos y profesionales”, organizada por la Secretaria de Investigación y el Departamento de Química de la Facultad de Ciencias Exactas, Fisicoquímicas y Naturales-UNRC, que tuvo lugar este lunes en el campus universitario.

Tr a s u n a p r e s e n t a c i ó n a u d i o v i s u a l s o b r e e l u s o histórico de las armas químicas, aspectos regulatorios nacionales e internacionales, toxicología y discusiones sobre aspectos éticos del trabajo profesional y científico, los integrantes de la Comisión de Concientización y Ética Profesional (CEP), de la Facultad de Ciencias Química de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) desarrollaron un taller de trabajo y debate.

La doctora Natalia Pacioni, coordinadora de la CEP, señaló que este tipo de actividades tiene por objetivo hablar sobre “las dos caras de la química y brindar un espacio de aprendizaje y discusión respecto al uso adecuado del conocimiento”.

Señaló que durante la charla taller se abordaron distintas temáticas vinculadas a los lineamientos de la ciencia y la ética, la legislación sobre la convención de las armas químicas, aspectos toxicológicos, como así también aspectos históricos y sociológicos.

La coord inadora de l a Comisión de Concientización y Ética Profesional manifestó que este tipo de actividades en las universidades “surgió a partir del 2013, cuando la Secretaria

de Polí t icas Universitarias de manera conjunta con la Autoridad Nacional Argentina para la Convención de Armas Químicas (ANCAQ), empezaron a cogestionar un proyecto sobre educción en el Uso responsable del conocimiento químico.

Este proyecto involucra a 163 carreras de Química, Ingeniería Química, Farmacia, Bioquímica, Agronomía y Segur idad e Higiene, y alcanza a más de 86 mil estudiantes en todo el sistema universitario.

La doctora Natalia Pacioni, explicó que los pilares de esta propuesta sobre el Uso responsable del conocimiento químico son: “la constitución de una Red de redes para el intercambio de información que nuclea a las universidades participantes; la realización de eventos y Talleres de Formación de formadores; y el desarrollo y perfeccionamiento

La charla taller que en doble turno se llevó a cabo este lunes fue parte de actividades para fomentar el uso responsable del conocimiento sobre química en los futuros graduados de Exactas de la UNRC, La dieron los doctores Natalia Pacioni, Daniel Caminos, Tomás Tempesti, Constanza Paz y la bioquímica Julieta Borello.

de un Aula virtual con contenidos relacionados a la concientización sobre las armas químicas; y el último que es de la Cátedra Itinerante que es el que nosotros estamos coordinando y que hoy tuvimos la oportunidad de compartir en la Universidad Nacional de Río Cuarto.

Según la doctora Pacioni, a partir de esta Cátedra itinerante, “apuntamos a generar espacios de reflexión respecto al uso que le damos al conocimiento como profesionales y científicos, principalmente al conocimiento sobre química”, y agregó “la iniciativa tiene que ver con para tomar conciencia, pensar y re-pensar las responsabilidades que uno tiene y las que puede tener”.

E n e s t a t e m á t i c a , l a coordinadora de la Cátedra i t i ne ran te , cons ide ró que hay que educar para que no exista una proliferación de las

armas químicas. Destacó que “prácticamente en la actualidad se destruyó el 93 por ciento de dichas armas y remarcó que Argentina no es ni ha sido productora de armas químicas”, pero sostuvo que es necesario reformar y actualizar estas líneas de pensamiento.

En este sentido, dijo que estos talleres que conforman la Cátedra itinerante “es una propuesta innovadora, porque las carreras derivadas de las Exactas no suelen tener un componente dentro de la currícula, que toque estos temas como son: marcos legales, más allá de las éticas profesionales ontológicas que llevan a la mala praxis.

Un mayor compromiso socialLa doctora en química

manifestó que en los últimos años se nota una mayor concientización en los estudiantes, como así también en los egresados sobre la importancia del conocimiento y el compromiso social que debe asumir un graduado de una universidad pública. “Creo que las situaciones de contorno van cambiando y hacen que se dé un ambiente donde realmente hay preocupación sobre qué es lo que se puede hacer o qué consecuencias puede tener lo que se hace. Además indicó que “ahora se dan los espacios para que se puedan hablar de determinadas situaciones. Desde la propia química se generan herramientas donde abordamos cuestiones que tienen que ver con la sociología de la ciencia y que quizás antes quedaba enmarcada en lo que eran los estudios de ciencias sociales, pero ahora pasa a ser también

una preocupación para la propia disciplina”, concluyó.

La charla tal ler que se d e s a r r o l l ó e n e l c a m p u s universitario fue brindado por los doctores Natalia Pacioni, Daniel Caminos, Tomás Tempesti, María Constanza Paz y la bioquímica Julieta Borello, integrantes de la Comisión de Concientización y Ética Profesional (CEP), de la Facultad de Ciencias Química de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).

La doctora Rosa Cattana, decana de la Facultad de Ciencias Exactas, Físico – Químicas y Naturales de la UNRC, dijo que este tipo de talleres se realiza desde una visión comprometida en el desarrollo de la cultura científica más allá del aula, que permita crear espacios de discusión y análisis de problemáticas éticas que surgen en el ejercicio de la profesión, y que tiene que ver con las distintas instancias de formación integral que se fomentan desde la unidad académica.

También sostuvo que “es importante lograr una formación integral de los graduados para que en sus actividades como futuros profesionales tengan en cuenta los aspectos éticos implicados en el desarrollo tecnológico y valoren las consecuencias de los usos y potencialidades del conocimiento sobre química”.

En este marco desde la Facultad se sigue trabajando en la generación de actividades educativas, cursos de posgrado, etc., tanto dentro como fuera de la Universidad Nacional de Río Cuarto.

La doctora Natalia Pacioni consideró fundamental “concientizar en hacer un uso siempre responsable del conocimiento y de entender que el saber es poder, es algo muy importante”.

HOJA APARTEMiércoles 28 de septiembre de 201614

Facultad de Ciencias Económicas

Con el objetivo de “capacitar a los actores que conforman las organizaciones de la economía solidaria, y a los ciudadanos en general, en los principios, valores y herramientas disponibles para fortalecer las formas solidarias y democráticas de gestión social para el desarrollo a escala local” se realizará un seminario-taller sobre “Economía solidaria, mutualismo y desarrollo territorial”. Esta capacitación se destina tanto a la comunidad universitaria como a la sociedad en general. Es libre y gratuita para los participantes y se entregarán certificados por aprobación y por asistencia.

E l s e m i n a r i o - t a l l e r , coordinado por los profesores Gustavo Busso y Alicia Alaniz, se divide en cuatro unidades temáticas. La primera abordará los conceptos, teorías y políticas sobre la Economía Solidaria y el desarrollo local y territorial. La segunda versará sobre los tipos,

características y organización de estas organizaciones. Las tercera, planteará las herramientas para fortalecer la gestión y articulación de estas organizaciones. Y, en última unidad, se esbozarán proyectos de fortalecimiento en un taller de cierre del seminario.

Las inscripciones pueden realizarse de dos maneras, en la FURC de 9 a 20 o por internet en

la noticia correspondiente de www.eco.unrc.edu.ar.

Coordinadores del equipo docente-estudiantil organizador:

* M a t í a s B a z á n M e r l o , estudiante coordinador y miembro de la FURC – (0358)155130972 – bazanmerlo@gmail.com.

* Ezequiel Marclé Montenegro, estudiante coordinador y miembro de Estudiantes por la Economía

Solidaria – (0358)155173601 – ezequiel55m@gmail.com.

* Gustavo Busso, docente coordinador y miembro del Instituto de Desarrollo Regional – (0358)155067827 – gbusso@fce.unrc.edu.ar.

* Alicia Alaniz, docente coordinadora y especialista en mutualismo – (0358)154232137 – aliciareneealaniz@gmail.com.

Capacitarán en economía solidaria, mutualismo y desarrollo territorial

La Oficina de Vinculación Tecnológica de la Secretaría de Extensión y Desarrollo de la Universidad desea realizar una aclaración sobre la fecha de vencimiento para la carga y la presentación de proyectos para la convocatoria “Universidades Agregando valor”, de la Secretaría de Políticas Universitarias.

S e g ú n l a s b a s e s d e l a convocatoria, este viernes vence el tiempo para la carga en línea de los proyectos, y después hay un período de 30 días corridos / 20 días hábiles administrativos para la presentación en papel.

Se solicita que para esta convocatoria, tras la carga en línea, la documentación en papel que requiera la firma del rector sea presentada en Secretaría de Extensión y Desarrol lo (SEyD) de la Universidad una semana antes del cierre de la presentación impresa. Por tal motivo, a partir del vencimiento planteado por Secretaría de Política Universitaria, la SEyD receptará la documentación para la convocatoria “Universidades Agregando valor” hasta el viernes 21 de octubre.

Consultas: (0358) 4676362, universidadvincula@rec.unrc.edu.ar.

Extensión UNRC informa sobre convocatorias

El seminario taller se dará en cinco encuentros los jueves 29 de septiembre, 6 y 20 de octubre, 3 y 17 de noviembre, a las 10 en el aula 35 del pabellón 4 (ex pabellón 1) de la Universidad.

El 14 de octubre inicia en Económicas un curso de cuarto nivel titulado “Planeamiento, gestión y control de pymes”. Los profesores encargados del dictado son Mario Tamagno y Jorge Pérez.

Esta formación plantea que el estudiante utilice la información de gestión para insertar a la Pequeña y Mediana Empresa en un entorno competitivo a los efectos de la toma de decisiones, relacionados con la planificación financiera, información económica financiera y control de gestión hacia la verificación del cumplimiento de los objetivos.

Específicamente, se abordarán seis unidades temáticas. En la primera “Plan de negocios” ve r sa rá sob re c r ea t iv idad empresarial, innovación, la

planificación, proyectos de inversión, concepto, tipos de planes, plan de negocios, utilidad. Formulación: entorno, planes de comercialización, producción, organización, jurídico, fiscal, económico-financiero. riesgo; evaluación; sitios orientadores; trámites legales para la creación de una empresa; financiación de la empresa. En la segunda unidad “Presupuestación” los temas serán concepto; ventajas, limitaciones; clasificación; tipos de presupuesto; metodologías de cálculo; variaciones; control presupuestario. En la tercera unidad, “Costos normalizados” e l contenido será factores productivos y su integración al costo; utilidad; tipos; construcción; ap l i cab i l idad ; aná l i s i s de

desvíos. En el cuarto capítulo “Organización empresarial” los temas serán visión estratégica; organización; dirección; división funcional ; procedimientos; descentralización; delegación y motivación. El quinto capítulo sobre “Información gerencial” se plantearán los temas de procesos internos y externos; tipos de información; oportunidad; sistemas informatizados; sociedad del conocimiento aplicada a la empresa; información económico-f inanciera; planif icación e in fo rmac ión r e l a t iva a l a productividad; información de gestión y proyecciones financieras. En el último capítulo “Control y evaluación de la gestión” el contenido sera evaluación de la gestión; objetivos; limitaciones;

c o n t r o l p r e s u p u e s t a r i o ; rentabilidad sobre el capital y sobre activos; suficiencia financiera del corto y largo plazo, económica; tablero comando; concepto; aspectos controlados; visiones; oportunidad; análisis; normas y control de calidad; aplicación; efecto.

Esta formación, que se dictará durante los días 14, 15, 21, 22 de octubre y 4 y 5 de noviembre se desarrolla en el marco de la “Especialidad en gestión de pequeñas y medianas empresas”, pero pueden realizarlo todos los profesionales interesados en esta temática.

M á s d a t o s : S e c r e t a r i a de Posgrado y Cooperación Internacional, 4674275, email: posgrado@fce.unrc.edu.ar.

Planeamiento, gestión y control de pymes son los temas de un curso que iniciará el 14 de octubre

El doctor Francisco José Ruiz Rey (Universidad de Málaga, España) ofrecerá un curso extracurricular de posgrado sobre “TIC aplicadas a la educación universitaria: Web 2.0, vídeos educativos y anotaciones de vídeo”. Será el 3 y 4 de octubre, en Ciencias Económicas.

El curso será teórico-práctico y durará 20 horas. Abordarán

temas como “Web 2.0. Concepto y utilidades educativas”; “Blog digital. Aproximación a sus usos educativos”; “Redes sociales. Introducción y utilidades de carácter educativo”; “Herramientas educativas asociadas al mobile–learning”; “Videos educativos. Uso educativo de Youtube y otras redes sociales de videos”; “Creación y edición de video

en espacios on-line de la Web 2.0”; “Anotaciones de video. Aproximación al estado del arte al respecto”; “OVA. Una herramienta federada de anotaciones de video”.

Coordinan este curso las profesoras Cecil ia Ficco y Gabriela García. El cupo máximo es de 25 estudiantes. Más datos: en la nota correspondiente del sitio www.eco.unrc.edu.ar.

Catedrático de España dará los días 3 y 4 una formación en TICs y educación universitaria

Para la aprobación de este curso se requiere el 80% de presencialidad y la aprobación de las actividades que solicite el docente con nota de 7 o superior.

El jueves hay café científico

“Las plantas hablan con sus vecinos, ¡quien quiera oír que oiga!” es la propuesta para este jueves a partir de las 18 en la Casa PEAM, sita en bulevar Almafuerte al 300. Realización: Fernando Ibañez , Dar ío Pagl ia r icc i , Maximiliano Correa, Emanuel Fantini y alumnos del Programa Educativo de Adultos Mayores.

Al relato de Ibáñez se sumarán ingredientes que, tal cual se anuncia, son “sonidos, imágenes y experimientos que se presentan como invitación a una experiencia particular”.

Entrada libre y gratuita.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE RIO CUARTO Miércoles 28 de septiembre de 2016 15

el chiste

Acción Social del Personal de la Universidad Nacional de Río Cuarto

Secretaría de Bienestar

Alergias primaverales

¿Cómo afectan?El Asma es un trastorno que provoca

que las vías respiratorias se hinchen y se estrechen, generando dificultades para respirar, opresión en el pecho y tos.

La Conjuntivitis es una inflamación de la conjuntiva, la capa más externa del ojo, que recubre la zona visible del globo ocular y la parte interior de los párpados. Su origen puede ser infeccioso, alérgico o químico.

La Sinusitis es una inflamación de los senos paranasales producida por un virus, una bacteria o un hongo. Se considera crónica cuando la inflamación se mantiene por más de tres meses.

La Faringitis, o dolor de garganta, se produce también por una inflamación de la faringe, zona ubicada entre las amígdalas y la laringe.

La Rinitis Alérgica, o fiebre de heno, es una reacción alérgica al polen que genera en el organismo una liberación de histamina. Sus síntomas son estornudos, enrojecimiento y picazón en los ojos, rinorrea y congestión.

La Varicela suele ser común en esta época y se caracteriza por una infección viral que produce ampollas en diferentes partes del cuerpo. Actualmente, con la llegada de la vacuna, su aparición es esporádica.

Cómo identificar la alergiaCuando la alergia se manifiesta a

nivel nasal, los síntomas son: picazón en la nariz, en la garganta y a veces en los

Docente de la FAV participó de un congreso y un seminarios relativos a salud laboral

Bibiana Pelliza, profesora de la Facultad de Agronomía y Veterinaria, presentó el trabajo “La prevención de los riesgos en el trabajo como tarea colectiva de la sociedad” en el II Congreso internacional “Salud laboral: aspectos sociales de la prevención” llevado a cabo en Mar del Plata. Su ponencia, hecha en conjunto con un equipo de Renatea, refirió a trabajadores rurales. Días después, en la UBA tomó parte del Primer seminario internacional “Salud, trabajo y participación de los trabajadores”, que contó con múltiple presencia del arco gremial tanto de la Confederación General del Trabajo cuanto de la Central de Trabajadores Argentinos.

Asma, rinitis, conjuntivitis, sinusitis, faringitis, varicela. Durante los inicios de la primavera, el polen, la sequedad y el polvillo hacen que este tipo

Hasta el 30 continúa el curso de posgrado curricular sobre “Técnicas de Inmunomarcación Aplicadas a Diferentes Sistemas Biológicos”, que desde el lunes se da en el marco del Doctorado en Ciencia, Tecnología e innovación Agropecuaria.

Este curso, de 40 horas de duración, tiene como docente responsable a la doctora Carolina Grosso y está orientado a estudiantes médicos veterinarios, microbiólogos, biólogos, ingenieros agrónomos, bioquímicos y graduados interesados que, a juicio de los docentes organizadores, estén básicamente preparados para participar del curso.

Según se informó desde la Facultad de Agronomía y Veterinaria, las técnicas que utilizan inmunomarcación son de mucha utilidad en la actualidad, tanto en la investigación basica como aplicada , en el diagnóstico de patologías, la industria de alimentos y el estudio y control del medio ambiente. Así tambien en estudios serológicos, hematológicos, endocrinológicos, oncológicos, en transplantes, medicina forense y antropología. La actividad planteada surge de la necesidad de lograr capacitación profesional en las diferentes áreas expuestas.

Curso en técnicas de inmunomarcación

de enfermedades o dolencias se reactiven. A continuación, una sencilla guía para minimizarlas y conocer algo más sobre

oídos, lagrimeo, picor en los ojos, muchos estornudos, a la mañana o cuando cambia la temperatura, secreción nasal transparente, que cae como agua, congestión nasal y sensación de nariz tapada.

A nivel de los bronquios: falta de aire y agitación, tos seca y luego catarral, silbidos en el pecho.

Cuando la alergia se muestra en la piel: ronchas sobreelevadas y enrojecidas, picazón, hinchazón de labios y ojos, eczema en el cuello, codos y/o detrás de las rodillas.

Cuando se manifiesta en el aparato digestivo: náuseas y vómitos, diarreas, cólicos, constipación.

¿Pueden prevenirse?Existen algunas medidas que pueden

ayudar a evitarlas o mitigar su aparición:Aplicar las vacunas correspondientes

y existentes.C o m e r v a r i a d o y n u t r i t i v o ,

especialmente frutas y verduras.Cuidar mucho la higiene personal.Evi tar in t roducir a l ambiente

contaminantes como humo de tabaco o basura.

Las personas alérgicas o asmáticas deben evitar especialmente lugares con mucha vegetación, polvo o humo.

A t e n d e r l a s e n f e r m e d a d e s adecuadamente apenas aparezcan los primeros síntomas, para evitar contagios o complicaciones.

Sacudir y lavar recurrentemente la ropa de cama y los peluches.

Sorteo realizado en ASPURCEl miércoles 21 se llevó a cabo el Sorteo de la Motocicleta Zanella ZB 110 cc. El número resultante favoreció al afiliado ALI, Daniel Omar - DNI 22.347.366.El vehículo fue asignado oportunamente a Aspurc, producto de un sorteo realizado por la Droguería del Sud, proveedora de Farmacia, entre todos sus clientes.

Reinscriben e inscriben en el Jardín Maternal Rayito de Sol

Hasta este viernes es la reinscripción de niños que asisten al Jardín Maternal Rayito de Sol e inscripción de hermanos.

Del lunes 24 al viernes 28 de octubre será la inscripción de niños aspirantes al ingreso al Jardín. Lugar y horario: en el jardín, de 8.30 a 14.30.

HOJA APARTEMiércoles 28 de septiembre de 201616

Los interesados en publicar información de interés para la comunidad universitaria a través de este medio, pueden dirigirse a la oficina de Prensa (Rectorado) o llamar a los teléfonos 4676116 o 4676144. Nuestro correo electrónico es: hojaaparte@rec.unrc.edu.ar .Estamos en Internet: www.unrc.edu.ar. Información de las facultades es suministrada por los responsables de las áreas de comunicación respectivas. ISSN 1667-5045

Propietario: Universidad Nacional de Río Cuarto, Rector: Médico Veterinario Roberto Rovere. Registro de la propiedad intelectual Nº 262927. Edición: Alberto Ferreyra y Tristán Pérez. Redacción: Dirección de Prensa y Difusión. Fotografía: Verónica Barbero, Lic. Cecilia Grosso. Distribución: Lucas Mercado y Heidi San Blas. Impresión: Dirección de Imprenta y Publicaciones. La información contenida en esta publicación no necesariamente refleja la opinión del editor.

Miércoles 28 de septiembre de 2016

Este sábado termina un taller de cooperativismo de la EGA

En el marco de los cursos y talleres que dicta la Escuela de Extensión en Competencias Laborales sobre Gestión y Administración (EGA) de la Facultad, continúa desarrollándose el Taller sobre cooperativismo.

Bajo la coordinación del profesor Luis Alberto Barovero y el equipo de trabajo integrado por Melisa Andrada, Fernanda Genesio y Lujan Cavallera,

Facultad de Agronomía y Veterinaria

El Decanato y la Secretaría de Posgrado y Relac iones Interinstitucionales de Agronomía y Veterinaria felicitan al médico veterinario Osvaldo Julián Diez, quien obtuvo su título de magíster en Inocuidad y Calidad de Alimentos, carrera de cuarto nivel que se dicta en la Facultad.

La tesis, titulada “Rendimiento y calidad higiénico sanitaria de lechuga (Lactuca sativa L.), producida con biofertilizantes en una huerta de la ciudad de Río Cuarto”, fue dirigida y codirigida por la magíster Daniela Lombardo y la doctora Susana Rosas.

“Yo lo considero como una herramienta más de mucha utilidad para desarrollar las actividades de docencia, investigación, servicios y extensión. Que de alguna manera sea un aporte para la sociedad esto y que se pueda plasmar en hechos concretos en nuestra región”, señaló Diez, docente de la FAV e integrante de INTA.

Diez informó que su trabajo “tiene que ver con la producción de lechuga con biofertilizantes para observar la inocuidad y calidad de esa lechuga. Los resultados fueron muy positivos porque se incrementó el peso del

cultivo, los rendimientos fueron mayores tanto en peso, volumen, sólidos-solubles, los recuentos microbianos fueron bajísimos. O sea que es un elemento inocuo y con las características apropiadas porque trabajamos en sistema productivo que no utilizan ni agroquímicos, ni fertilizantes de origen sintético”. Además planteó que su experiencia es algo que desarrolla a través del Programa Pro-Huerta en huertas familiares, escolares o comunitarias, pero también es aplicable para aquellos que quieren trabajar a pequeña escala.

“ To m a y R e m i s i ó n d e Muestras. Conceptos Generales sobre Bioseguridad. Diagnóstico de Laboratorio” es el posgrado que se dictará en la Universidad los días 13 y 14 de octubre.

Este curso forma parte de la currícula de la Especialización “Sanidad de los Rumiantes Domésticos” de la Facultad de Agronomía y Veterinaria. Es un curso obligatorio para los estudiantes inscriptos en la carrera y además se abre un cupo para médicos veterinarios interesados

en la temática. Tiene como profesor responsable al máster Gabriel Di Cola y como docente colaboradora a la especialista Erika Sticotti.

En el proceso de diagnóstico el veterinario sanitarista es la pieza clave para arribar a una correcta conclusión diagnóstica, complementado por el laboratorio de diagnóstico. La calidad en el diagnóstico se inicia con una correcta toma y remisión de muestras al laboratorio. Para ello el veterinario sanitarista debe

conocer qué solicitar a éste y poder analizar los resultados.

Una visita a un laboratorio de diagnóstico le permitirá al veterinario tener un panorama genera l sobre los pasos y procedimientos de las muestras que con mayor frecuencia se remiten a un laboratorio de diagnóstico.

La protección en la integridad f í s ica del profes ional que realiza los trabajos de campo es imprescindible. Esto nos lleva a la obligación de poner en

conocimiento los riesgos de las actividades que éste desarrolla y cuáles son las principales medidas de prevención de los accidentes laborales.

Algunos de los aspectos teór icos que se abordarán son: Calidad de las muestras, Diferentes tipos de diagnósticos, Tipos de muestras para estudios serológicos, Interpretación de resultados, Bioseguridad en la profesión veterinaria.

El curso incluye cuestiones prácticas como: definición de

los elementos necesarios para realizar una correcta toma, acondicionamiento y remisión de muestras al laboratorio diagnóstico; interpretación de la importancia de la calidad de sueros para la realización de los diferentes ensayos; visita a un laboratorio de diagnóstico veterinario.

Los interesados en más información pueden remitir a la dirección de correo electrónico de la carrera: sanidadrumiantes@ayv.unrc.edu.ar.

Se llevará a cabo un posgrado de toma y remisión de muestras

La maestría en Inocuidad y calidad de alimentos ha sumado recientemente un graduado

Facultad de Ciencias Económicas

se llevará a cabo último encuentro este sábadol 1 de octubre a las 9.30 en el Aula Magna de Ciencias Económicas.

Cabe recordar que en el marco de la EGA se llevan a cabo diferentes iniciativas en pos de la capacitación, entre ellas talleres acerca del rol del supervisor de recursos humanos y sobre entrevista laboral y redacción de curriculum vitae.

Encuentro de colegios con orientación en economía Ciencias Económicas aprobó

el aval y auspicio académico al Cuarto encuentro de colegios de nivel medio de la orientación de Economía y Administración e Informática denominado “Por una

cultura emprendedora”.La actividad será el 4 de

octubre, de 8.30 a 14, en el IPEM 203 Dr. Juan Bautista Dichiara, (Bolívar 335) y propone que sea un medio para la exposición tanto

de los proyectos institucionales que formarán parte de dicho encuentro como de los proyectos de las distintas instituciones participantes. Habrá charlas con especialistas en diversas áreas.

Panel sobre reforma políticaEl jueves a las 15 en el campus se realizará un panel acerca de reforma

política organizado por la agrupación Dinámica Estudiantil. Disertarán los profesores Ricardo Muñoz (padre), Sandra Senn, Laura Mugnaini e Ignacio Fernández. Se reflexionará sobre el sistema político argentino actual y la reforma proyectada por el gobierno nacional. La actividad cuenta con aval del Consejo Directivo de Ciencias Humanas.