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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
COORDENAÇÃO ESTADUAL DO PDE
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ
O ENSINO DA GEOGRAFIA POR MEIO DA LITERATURA: VIAJA NDO NA
GEOGRAFIA DE MONTEIRO LOBATO E DONA BENTA
PROFESSORA PDE: CLEUZA FERREIRA DA SILVA NARDIELLE
ORIENTADORA DA IES: CLERES DO NASCIMENTO MANSANO
MARINGÁ-PR
2012
1
SUMÁRIO
1 APRESENTAÇÃO PARA O PROFESSOR .......................................... 3
2 APRESENTAÇÃO PARA O ALUNO .................................................... 4
3 CONHECENDO MAIS SOBRE A TERRA ............................................ 4
4 DESBRAVANDO A AMÉRICA DO SUL ............................................... 9
5 VIAJANDO PELO BRASIL .................................................................... 11
6 AMPLIANDO CONHECIMENTO, POR MEIO DO MAPA ..................... 13
7 NO RUMO CERTO ............................................................................... 15
8 VIAJANDO PELOS CONTINENTES .................................................... 22
9 LOCALIZAÇÃO DE MANDAGUAÇU .................................................... 25
10 MANDAGUAÇU EM DVD ..................................................................... 26
11 MOMENTO POESIA ............................................................................. 31
12 EXPLORANDO O LIVRO ..................................................................... 33
13 REFERÊNCIAS .................................................................................... 34
2
FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO PRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA
TURMA - PDE/2012
Título: O ENSINO DA GEOGRAFIA POR MEIO DA LITERATURA: VIAJANDO NA GEOGRAFIA DE MONTEIRO LOBATO E DONA BENTA
Autora: Cleuza Ferreira da Silva Nardielle.
Disciplina/ PDE. Geografia.
Escola de Implementação do Projeto e sua localização
Escola Est. Professor Francisco José Perioto, localizada no Município de Mandaguaçu.
Município da Escola Mandaguaçu.
Núcleo Regional de Educação Maringá.
Professor Orientador Cleres do Nascimento Mansano.
Instituição de Ensino Superior Universidade Estadual de Maringá.
Relação Interdisciplinar Português e Arte.
Resumo O tema em questão é muito importante, dá ao aluno a oportunidade de praticar leitura, e de interpretar dados e informações relevantes para os estudos de alguns conteúdos de Geografia, por meio do Livro Geografia de Dona Benta de (Monteiro Lobato). O autor ilustra a relação de um momento histórico usando seus personagens inesquecíveis para abordarem assuntos que enriqueçam o conhecimento geográfico. O aluno por meio da leitura interativa dá participação individual e coletiva, irá desenvolver as atividades propostas, assim como a elaboração de ilustrações e mapa.
Palavras-chave Leitura; Momento histórico; Literatura; Geografia.
Formato do Material Didático Unidade Didática.
Público Alvo 6º ano do Ensino Fundamental.
3
1 APRESENTAÇÃO PARA O PROFESSOR
O ensino da Geografia por meio da Literatura, nesta Unidade Didática,
possui uma abordagem que facilita o entendimento do conteúdo pautado em um
mundo de aventuras, em que o leitor irá vivenciando a história e ao mesmo tempo
incorpora o saber geográfico numa perspectiva lúdica, levando o aluno a
participar da apropriação do conhecimento do espaço e de sua vivência.
Sempre que possível, o professor deverá estabelecer relações
interdisciplinares dos conteúdos geográficos em estudo, sem perder a
especificidade da Geografia, possibilitando uma aprendizagem de forma
dialogada com questionamentos e a participação dos alunos para que a
compreensão e a aprendizagem crítica aconteçam (PARANÁ, 2008, p. 76).
Esta Produção Didática Pedagógica tem como objetivo geral, oportunizar
aos alunos do sexto ano, subsídios para a realização de atividades como a
geografia no seu contexto primordial, em que a leitura será eficaz para adquirir
conhecimento e entendimento do conteúdo estudado e assim caracterizar o
espaço político brasileiro e mundial, valorizando a Geografia nas suas
especificidades por meio de conteúdo específico como: localização e orientação
da terra, o Brasil e seus estados, a América do Sul, em que serão abordados por
meio do livro de Monteiro Lobato, Geografia de Dona Benta.
Este livro aborda outros conteúdos para os demais anos do Ensino
Fundamental e como trata de uma obra de 1962, é necessário mostrar ao aluno
as mudanças que a Geografia teve no decorrer do tempo, poderá fazer
comparações com a atualidade. A Apresentação e execução deste trabalho será
na forma de Implementação Pedagógica, na Escola Estadual Professor Francisco
José Perioto, com alunos do 6º ano do ensino fundamental do período matutino,
as ideias dessa produção serão apresentadas à turma por meio de exposição oral
dialogada, com o uso do quadro e de imagens na tvpendrive, será feita também
uma sondagem do nível de aprendizagem dos alunos do 6º ano quanto aos
conteúdos: Localização Geográfica do Brasil, Brasil e seus estados e a América
do Sul, os itens serão acompanhados por atividades. O professor poderá inserir
outras conforme a necessidade da turma.
4
2 APRESENTAÇÃO PARA O ALUNO
O presente trabalho em que a temática é: O Ensino da Geografia por meio
da Literatura dá liberdade ao 6º ano de poder aventurar junto com a Turma do
Sítio do Pica Pau Amarelo, a obra em estudo é o Livro Geografia de Dona Benta
do autor Monteiro Lobato.
Crianças, este autor leva qualquer um para uma viagem maravilhosa em
busca do conhecimento por meio dos seus personagens: Visconde de Sabugosa
(o inteligente), Narizinho (nariz arrebitado), Pedrinho (curioso), Emília (boneca de
pano, crítica), Tia Anastácia (cozinheira), Dona Benta (vovó), Rinoceronte. A
história começa com as crianças pedindo a Vovó para contar a história da
Geografia.
3 CONHECENDO MAIS SOBRE A TERRA
Leia o texto da página seguinte em voz baixa e individual, depois formem 5
grupos, apontem quem são os personagens e escreva os nomes deles nas linhas
abaixo. Em seguida, cada grupo escolherá um colega e escreverá o nome dele na
linha abaixo do nome do personagem. Juntos esse novo grupo deverá organizar,
com a professora a dramatização do texto.
1º Personagem...................................................................................................... Componente do 1º grupo.......................................................................................
2º Personagem...................................................................................................... Componente do 2º grupo.......................................................................................
3º Personagem...................................................................................................... Componente do 3º grupo.......................................................................................
4º Personagem...................................................................................................... Componente do 4º grupo......................................................................................
5º Personagem...................................................................................................... Componente do 5º grupo.......................................................................................
5
- Era uma vez uma grande bola, mas ninguém sabia que essa grande bola
fosse bola, todos julgavam que fosse uma coisa chata. Essa grande bola é a nossa Terra, ou o planeta em que moramos. Quando nas noites límpidas a gente olha para o céu, vê lá uma infinidade de estrelinhas. Cada uma é também uma bola, ou um mundo. E tudo isso junto se chama Universo, e, portanto se compõe de milhões e milhões de bolas, ou astros, ou mundo girando uns em torno dos outros. Ora, nós moramos num desses mundos. A Terra é um dos milhões e milhões de grãozinhos de poeira que flutuam no espaço.
Agora iremos dar um passeio pelo nosso mundinho, para ver o que a natureza pôs em cima dele, e também as mudanças que os homens, com as suas reinações, fizeram na superfície, se, por exemplo, o homem abre um canal ligando dois mares, esse canal é uma mudança e a geografia fala dele. Se o homem derruba uma floresta e no lugar surge uma cidade, a geografia fala dela. Mas antes de tudo temos que ver a Terra de longe, faz de conta que estamos na Lua, espiando a terra por telescópio... Quem primeiro pôs o olho no imaginário telescópio foi Pedrinho.
- Que está vendo, meu filho? Perguntou Dona Benta. - Estou vendo um astro enorme, com duas grandes manchas ligadas por
um rabinho. Dona Benta explicou: - Você está vendo a terra do lado do Hemisfério Ocidental. Hemisfério quer
dizer metade duma esfera, ou bola, ou globo. Hemi em grego significa meio, este é o lado da terra que nós habitamos. As duas grandes manchas ligadas constituem o Continente Americano, uma parte é a América do Norte, o rabinho é a América Central e a outra é a América do Sul.
- E o segundo Hemisfério? Perguntou Narizinho. - Esse é o Hemisfério Oriental. Para espiá-lo temos de levar a Lua mais o
telescópio para o lado oposto em que estamos. - Visconde, gritou Emília, leve a Lua e mais o telescópio para o outro lado! O Visconde fez de conta que cumpriu a ordem e Pedrinho espiou de novo. - Estou vendo, sim... Que tal ir ao livro e continuar a história. E assim na narração dos personagens, o autor vai mostrando vários
lugares como a América do Sul, o Brasil e seus estados, sempre viajando nas asas da imaginação passando pelos lugares observando: relevo, vegetação, a hidrografia, e Dona Benta vai respondendo as dúvidas da turma, Pedrinho e Emília perguntam tanto que deixam a vovó louquinha, mas ela não perde a graça. A visão que o pessoal do Sítio tem a respeito do Brasil é de ser um país com grande área territorial, clima agradável, e com uma mistura de povos oriundos de todos os continentes. Então o que está esperando? Embarque nessa aventura...
(Texto extraído do livro de Monteiro Lobato, Geografia de Dona Benta).
Fonte: LOBATO, M., 1985
No seu movimento de translação, a Terra leva 365 dias
a volta ao redor do Sol. Este período corresponde a um ano do nosso calendário.
E o que fazer com essas seis horas sobrando? Inventou
cada quatro anos, somam
dia 29 de fevereiro.
- A órbita da Terra ao redor do Sol dista uma média de 150 milhões de
quilômetros. A velocidade do nosso planeta ao realizar esta volta é de cerca de
100 mil km/h.
- O diâmetro equatorial é de m
menor: menos de 42 km.
- O ponto mais próximo da Terra em relação ao Sol chama
ocorre no início de janeiro. O afélio é o afastamento máximo e ocorre em julho.
- A rotação da Terra sobre si mesma dura 24 horas, gerando assim a
sucessão de dias e noites, de acordo com a face que está voltada para o Sol.
Esta rotação pode chegar a 1.700 km/h, na altura da Linha do Equador.
- As estações do ano
firmamento, já que a órbita da Terra é elíptica e faz uma inclinação de mais de 23
graus. Já a duração do dia e da noite tem a ver com a latitude: no extremo norte,
as noites podem durar até seis meses, qua
contrário, durante o verão é sempre dia.
- A Terra se divide em três partes: atmosfera (gasosa, que vai do nível do
solo até 3 mil quilômetros de altura e possui várias subdivisões); hidrosfera (as
áreas oceânicas); e litosfe
Everest, no Nepal, com 8.880 metros; o ponto mais profundo da hidrosfera é a
fossa da ilha de Mindanau, no Pacífico, 11.520 metros abaixo do nível do mar.
No seu movimento de translação, a Terra leva 365 dias e 6 horas para dar
a volta ao redor do Sol. Este período corresponde a um ano do nosso calendário.
E o que fazer com essas seis horas sobrando? Inventou-se o ano bissexto: a
cada quatro anos, somam-se 24 horas (seis de cada ano) e assim vira um dia, o
A órbita da Terra ao redor do Sol dista uma média de 150 milhões de
quilômetros. A velocidade do nosso planeta ao realizar esta volta é de cerca de
O diâmetro equatorial é de mais de 12 mil quilômetros. Nos P
nor: menos de 42 km.
O ponto mais próximo da Terra em relação ao Sol chama
ocorre no início de janeiro. O afélio é o afastamento máximo e ocorre em julho.
A rotação da Terra sobre si mesma dura 24 horas, gerando assim a
noites, de acordo com a face que está voltada para o Sol.
Esta rotação pode chegar a 1.700 km/h, na altura da Linha do Equador.
do ano são definidas pelas diferentes alturas do Sol no
firmamento, já que a órbita da Terra é elíptica e faz uma inclinação de mais de 23
graus. Já a duração do dia e da noite tem a ver com a latitude: no extremo norte,
as noites podem durar até seis meses, quando é inverno; no Pólo Sul, ao
contrário, durante o verão é sempre dia.
A Terra se divide em três partes: atmosfera (gasosa, que vai do nível do
solo até 3 mil quilômetros de altura e possui várias subdivisões); hidrosfera (as
áreas oceânicas); e litosfera (terra firme). O ponto mais alto da litosfera é o monte
Everest, no Nepal, com 8.880 metros; o ponto mais profundo da hidrosfera é a
fossa da ilha de Mindanau, no Pacífico, 11.520 metros abaixo do nível do mar.
6
e 6 horas para dar
a volta ao redor do Sol. Este período corresponde a um ano do nosso calendário.
se o ano bissexto: a
se 24 horas (seis de cada ano) e assim vira um dia, o
A órbita da Terra ao redor do Sol dista uma média de 150 milhões de
quilômetros. A velocidade do nosso planeta ao realizar esta volta é de cerca de
ais de 12 mil quilômetros. Nos Pólos é bem
O ponto mais próximo da Terra em relação ao Sol chama-se periélio e
ocorre no início de janeiro. O afélio é o afastamento máximo e ocorre em julho.
A rotação da Terra sobre si mesma dura 24 horas, gerando assim a
noites, de acordo com a face que está voltada para o Sol.
Esta rotação pode chegar a 1.700 km/h, na altura da Linha do Equador.
são definidas pelas diferentes alturas do Sol no
firmamento, já que a órbita da Terra é elíptica e faz uma inclinação de mais de 23
graus. Já a duração do dia e da noite tem a ver com a latitude: no extremo norte,
ndo é inverno; no Pólo Sul, ao
A Terra se divide em três partes: atmosfera (gasosa, que vai do nível do
solo até 3 mil quilômetros de altura e possui várias subdivisões); hidrosfera (as
ra (terra firme). O ponto mais alto da litosfera é o monte
Everest, no Nepal, com 8.880 metros; o ponto mais profundo da hidrosfera é a
fossa da ilha de Mindanau, no Pacífico, 11.520 metros abaixo do nível do mar.
Fonte: IBGE, 2012.
7
REFLITA E RESPONDA
--OO oOOO OOO O
No texto você leu sobre os movimentos da terra, agora escreva:
1- Quais os dois movimentos da terra citados no texto?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2- Escreva como acontece o movimento de Rotação e translação da terra,
nas linhas que se segue:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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3- No texto que foi dramatizado, Dona Benta explica sobre os Hemisférios.
Descreva essa parte, nas linhas abaixo.
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________
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4- Segundo Dona Benta, nós moramos no Hemisfério?
___________________________________________________________________________
8
Ampliando seus conhecimentos, por meio do Livro Did ático.
Com o livro em mãos, vão até as páginas 68 e 69, estas páginas trazem os
Movimentos da Terra, leiam e depois façam uma ilustração desses dois
movimentos, no espaço abaixo.
Movimento de Rotação
Movimento de Translação
No texto: Terra em números traz as estações do ano, observe a
figura,depois responda as questões da próxima página.
Fonte: Geografia para todos. Apud/ diaadiaeducacao,2012.
9
a) Quais são as estações do ano?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Como são as estações do ano em nossa cidade, em nosso estado?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) Existe uma estação do ano definida? Por quê?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4 DESBRAVANDO A AMÉRICA DO SUL
Segundo o IBGE, (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), a América
do Sul, possui 12 países independentes e um que pertence à França a Guiana
Francesa. A América do Sul faz parte do Continente Americano, juntamente com
a América Central e a América do Norte.
No livro Geografia de Dona Benta, nas páginas: 45 e 46, ela se refere a
alguns países da América do Sul, que estão no mapa abaixo.
Observe o mapa, pesquise no Geoatlas, página 10, e em seguida marque
um (x) nos que você encontrou.
10
MAPA DA AMÉRICA DO SUL
Fonte: IBGE, (2012).
Observe o mapa da América do Sul para responder as questões.
a) Escreva os nomes dos países que fazem fronteira com o Brasil.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b) Pesquise o nome do país que está entre o Peru e a Colômbia.
_______________________________________________________________________
c) Esse país faz fronteira com o Brasil?
_______________________________________________________________________
d) Qual o maior país da América do Sul?
_______________________________________________________________________
e) Um país que está ao Norte do Brasil.
_______________________________________________________________________
11
f) Oceanos que banham alguns países da América do Sul.
_______________________________________________________________________
5
O Brasil é uma República Federativa formada por 26 Estados e um Distrito
Federal, sendo que a federação é dividida política e administrativamente em 27
unidades federativas, em que os Estados são divididos em municípios, e esses
podem ter distritos e vilas.
O Brasil localiza-se na América do Sul, ele está localizado totalmente no
hemisfério Oeste ou Ocidental, e a maior parte de seu território encontra-se ao sul
da Linha do Equador, no Hemisfério Sul, tendo poucos estados com trechos de
terras no Hemisfério Norte, sendo eles Pará, Amapá, Amazonas e Roraima. O
Brasil tem uma enorme área territorial de 8.514.876,599 km², nosso país por ter
esta vasta extensão territorial faz fronteira com nove países da América do Sul e
um país que pertence à França (ultramar), só não faz fronteira com o Equador e o
Chile, países que também pertencem a América do sul. O Brasil tem sua costa
banhada pelo Oceano Atlântico, formando o imenso litoral brasileiro com praias
lindíssimas. A língua brasileira é a portuguesa, a moeda é o real.
g) No texto acima aparecem algumas palavras grifadas. Com o uso do
dicionário, pesquise o significado delas e escreva nos retângulos (Próxima pág.).
Território: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12
Hemisfério:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Fronteira:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ultramar:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Oceano:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6VIAJANDO PELOS ESTADOS, POR MEIO DA LEITURA .
No Livro Geografia de Dona Benta de (Monteiro Lobato) é retratado de
forma lúdica os estados brasileiros, começando do Rio Grande do Sul e indo para
o norte do país, com riquezas de detalhes geográficos. O autor utiliza seus
personagens históricos para construção de uma Geografia baseada na descrição
do espaço geográfico dos estados brasileiros.
Distritos:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___
13
h) Em equipe fazer a leitura do livro citado acima, referentes às páginas
que o autor descreve os estados brasileiros. (pág. 24, 25, 26, 27, 28, 29,33, 34,
35).
i) Escolha cinco estados e escreva sobre eles: as descrições deverão
conter os seguintes itens:
- vegetação - cultura
- clima e relevo - economia
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6 AMPLIANDO O CONHECIMENTO, POR MEIO DO MAPA DO BRA SIL
- Olhe o mapa do Brasil, (na próxima página) depois copie os nomes dos
estados brasileiros e suas respectivas capitais, nas linhas abaixo.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
14
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
- Qual local do Brasil você visitou, ou ouviu comentário? Qual estado ou
cidade brasileira você gostaria de visitar? Por quê?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Fonte: Wikipédia, 2012.
15
- Observe o mapa do Brasil e responda as questões.
a) O título do mapa.
...................................................................................................................................
b) Cite os estados brasileiros banhados pelo Oceano Atlântico.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
c) De acordo com as informações do texto, escreva:
- Área total do Brasil: ..................................................................................
- Total de estados: ......................................................................................
d) O Brasil localiza-se na América: ................................................................
e) Oceano que banha o Brasil: .......................................................................
7 NO RUMO CERTO
Vamos observar o mapa do Brasil, veja que eles trazem alguns termos
específicos denominados de, (Linguagem Cartográfica) são eles: Título, Legenda,
Orientação, Fonte, Escala.
16
Titulo : É o nome do mapa.
Legenda : A legenda mostra símbolos ou cores, para que possaentender os
fenômenos que estão sendo representados.
Escala : A escala estabelece quantas vezes o espaço real sofreu redução.
Há dois tipos de escalas que podem ser utilizadas nos mapas: a escala gráfica, e
a escala numérica. A escala gráfica é indicada no mapa em forma de linha reta
horizontal. Exemplo: 0 12 3 m, nesta escala, 1 centímetro na representação
equivale a 1 metro na realidade. A escala numérica é aquela indicada no mapa
em forma de fração. Exemplo: 1cm /100 m, nesta fração o Numerador ( 1) indica a
medida no mapa, o denominador ( 100 ) indica a medida do espaço real.
Fonte : Indica qual a origem daquele mapa, ou seja, quem é o autor? Ou
qual órgão é responsável pela sua criação.
Fonte: PASSINI, 2009/ Adaptação: Cleuza Nardielle.
1- Observe o mapa da página seguinte e responda as questões:
- Qual é o título do mapa?
...................................................................................................................................
- Qual a escala do mapa?
...................................................................................................................................
- Explique a legenda.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
- Qual oceano que banha o Brasil?
...................................................................................................................................
17
- Cite a fonte do mapa.
...................................................................................................................................
- O que significa: IBGE? Pesquise.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
- Observe que no canto direito do mapa aparece uma cruz que se chama
Rosa-dos-Ventos, olhe como ela é, cada letra significa uma direção: o N é o
Norte, o L é o Leste, O é o Oeste, o S é o Sul, formando: Os Pontos Cardeais,
eles são visualizados na rosa dos ventos um desenho com pontas, onde cada
ponta indica uma direção, esse desenho poderá ser em uma cartolina, ou na folha
de caderno, quando colocada no pátio, é importante ter em mente o sentido
Norte. Vamos saber o que a Dona Benta conta sobre esse assunto na próxima
página.
18
- Norte? O que é Norte? Perguntou Narizinho.
- Nós no mundo nos orientamos pelo sol, como aqui no sítio nos
orientamos pela casa. Dizemos perto da casa, longe da casa, à esquerda da
casa, à direita da casa, em cima da casa, embaixo da casa, etc. assim na Terra. A
casa é o Sol. Quando dizemos ao norte, ou ao sul, ou a oeste, referimo-nos a
pontos em relação ao Sol.
- E como a gente sabe isso? Quis saber o menino.
- Muito simples. Ficou assentado que a direção em que o sol nasce se
chama Leste, ou Este, ou o Oriente, ou Nascente, e que a direção em que o Sol
se põe chama-se Oeste, ou Poente, ou Ocidente. De modo que o Sul fica á direita
de quem olha para o Sol e o Norte fica à esquerda. Para você conhecer onde é
Norte, Sul etc, basta fazer isso: ficar de pé, bem esticadinho, olhando para o lado
onde o Sol nasce. E então terá o Norte à esquerda, o Sul à direita, o tal Leste
bem na ponta do nariz e o Oeste nas costas.
- Espere vovó, deixe-me praticar- disse o menino pondo se de pé. O Sol
nasce todos os dias aqui do lado da fazenda do Major Teodorico, logo, Teodorico
é leste. E como minha mão esquerda fica apontando para a vila, a vila é Norte.
Resta o Sul. O Sul fica sendo para à direita, bem em cima da venda do seu Elias
Turco. Está certo?
- Certíssimo, aprovou Dona Benta. Você já pode orientar-se perfeitamente
pelo Sol. Em terra é simples, porque sabemos onde o Sol nasce e onde se põe.
Mas no mar já não é assim. Basta que o Sol não apareça para que o navegante
fique desnorteado. Para evitar semelhante transtorno é que usam a Bússola.
- Hhn! Desnorteado quer dizer ficar sem norte, agora entendi o que quer
dizer.
(Texto extraído do livro de Monteiro Lobato, p.11 e 12)
Fonte: LOBATO, Monteiro, 1985.
Em outro momento ocorreu o seguinte diálogo:
19
A senhora, falou de Nordeste. Que história de Nordeste é essa? Perguntou
Pedrinho.
- É que os Pontos Cardeais determinam ainda outros pontos intermediários entre
o Norte, Sul, Leste e Oeste, formando o que os marinheiros chamam Rosa dos
Ventos. Um ponto entre o Norte e o Oeste fica a Noroeste. Um ponto entre o
Norte e o Leste fica a Nordeste. Um ponto entre o Sul e o Leste fica a Sudeste. E
um ponto entre o Sul e o Oeste fica a Sudoeste. O importante é saber que o Sol
aparece pela manhã na direção leste, que fica a nossa frente, enquanto o oeste
está às nossas costas, onde ele se põe. A Rosa dos Ventos fica assim: (texto
extraído do livro, Geografia de Dona Benta, p. 26).
Fonte: LOBATO, Monteiro, 1985.
- Você prestou atenção na explicação? Então complete por extenso os
nomes dos Pontos Cardeais e Colaterais, em cada sigla.
Fonte:WIKIPEDIA, 2012.
20
Orientação : Significa encontrar uma direção, para isso temos muitas
formas de orientação, as mais utilizadas são as dos Pontos Cardeais que você viu
acima e a Bússola, ela parece um relógio, seu mostrador é a rosa dos ventos,
constando uma agulha imantada que mostra sempre a direção Norte.
Fonte: Wikipedia/Apud.diaadiaeducacao,2012.
Praticando a escrita
G - Anote o siginificado das siglas que acompanham a rosa dos ventos e o
que não souber pesquise no seu livro:
N- ----------------- NO- -----------------
S- ----------------- NE- ------------------
L- ----------------- SO- ------------------
O- ----------------- SE- ------------------
Produza um parágrafo relatando a função de cada instrumento de
orientação que se encontram nas linhas abaixo.
21
- Rosa dos ventos:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
- Bússola:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
- GPS: ( busque informação sobre o GPS, na página, 75, do seu livro).
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Para esclarecer essa questão a respeito de orientação, vamos realizar uma
atividade seguindo os seguintes passos.
1º - Desenhar a rosa dos ventos com os Pontos Cardeais no pátio (chão).
2º- Orientar-se por meio da rosa dos ventos para encontrar pontos estratégicos no
interior da escola.
3º- Os pontos são: quadra, cantina, secretaria, mesinhas, portão de entrada e
saída. Escreva os nomes na rosa dos ventos de acordo com a localização.
Fonte: PASSINI, 2009/ Org. Cleuza Nardielle.
22
8 VIAJANDO PELOS CONTINENTES
Pesquise no Geoatlas a localização dos continentes, em seguida complete
o mapa abaixo seguindo as cores, escrevendo os nomes dos continentes.
Verde: ____________________________________________________________ Marrom: __________________________________________________________ Laranja: __________________________________________________________ Amarelo: __________________________________________________________ Rosa: ____________________________________________________________ Azul: _____________________________________________________________
23
No livro de Monteiro Lobato, página 10 e 11 em uma conversa com
Pedrinho, Dona Benta comenta sobre os continentes, escreva abaixo esse
comentário.
No Mapa Mundi-Continentes que está na página anterior, escreva os
nomes dos oceanos, pinte de azul claro. Pesquise cada oceano, seu tamanho,
sua localização, sua importância e escreva nas linhas abaixo. (Pesquise no
Geoatlas, se precisar).
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- Oceano Atlântico: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
- Oceano Pacífico:
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....................................................................................................................... - Oceano Indico:
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- Qual é o maior oceano, quais continentes ele banha?
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- Qual é o oceano que banha o Continente Americano?
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Voltando ao livro de Monteiro Lobato, Dona Benta conversa com as
crianças e cita o Paraná, vamos ver o que ela fala:
O Paraná é um dos 26 estados do Brasil, localiza-se na Região Sul do
Brasil, é rico na produção de grãos. O Paraná está dividido em 399 municípios, o
município que você mora é um deles. Então vamos conhecer um pouco mais
sobre o nosso município? Página seguinte.
- Quanto pinheiro! – exclamou a menina. Vejo uns campos que não
acabam mais, e matas e mais matas de pinheiros...
- É essa a principal característica do Paraná. Araucária brasiliensis, que
querdizer Araucária. Esse é o nome que os botânicos deram a um gênero de
pinheiros dos quais existem dez espécies, todas nativas da América do Sul e
da Austrália, a mais conhecida é a brasiliensis, que dá excelentes pinhões.
- Por que falar em pinhão, vovó? Gosto tanto de pinhão cozido...
- Além do pinhão, os paranaenses derrubam as lindas árvores, e
vendem para o resto do Brasil e para alguns países estrangeiros.
- E, além do pinhão o que mais o Paraná produz?
- Produz muito café e erva-mate. Tem também grandes rebanhos.
9 LOCALIZAÇÕÃO DE MANDAGUAÇU NO MAPA DO PARANÁ
Fonte: wikimedia, 2012.
Mandaguaçu, na língua indígena significa Abelha Grande, (manda=abelha,
guaçu=grande), é um município brasileiro, pertencente ao
localiza-se no Norte Central paranaense, na região metropolitana de Maringá,
uma latitude de 23º20’49” a Sul, e uma Longitude de 52º05’42” a Oeste, estando a
uma altura de 580 m do nível do mar, (IBGE/2009).
O Município de Mandaguaçu é ma
Companhia Terras Norte do Paraná, que planejou e usou da mesma técnica, ou
seja, demarcando os lotes e vendendo em longo prazo levou a efeito a obra de
colonização desta região paranaense, no início este local teve os segui
nomes: Cala-Boca, Governador Lupion, Cruzeirópolis, Vila
tarde passou a ter o nome atual que é Mandaguaçu, este município foi criado em
14 de Novembro de 1951, sendo instalado oficialmente em 14 de dezembro de
1952, em que foi desmem
Mandaguaçu tem uma área territorial de 294 km², a população de 19.784
habitantes segundo o censo do IBGE/2010.
Os municípios vizinhos de Mandaguaçu são: Ângulo, Atalaia, Flórida,
Maringá, Ourizona, Paiçandu e P
LOCALIZAÇÕÃO DE MANDAGUAÇU NO MAPA DO PARANÁ
Fonte: wikimedia, 2012.
Mandaguaçu, na língua indígena significa Abelha Grande, (manda=abelha,
guaçu=grande), é um município brasileiro, pertencente ao estado do Paraná,
se no Norte Central paranaense, na região metropolitana de Maringá,
uma latitude de 23º20’49” a Sul, e uma Longitude de 52º05’42” a Oeste, estando a
uma altura de 580 m do nível do mar, (IBGE/2009).
O Município de Mandaguaçu é mais uma das obras realizadas pela
Companhia Terras Norte do Paraná, que planejou e usou da mesma técnica, ou
seja, demarcando os lotes e vendendo em longo prazo levou a efeito a obra de
colonização desta região paranaense, no início este local teve os segui
Boca, Governador Lupion, Cruzeirópolis, Vila-Guaíra, logo mais
tarde passou a ter o nome atual que é Mandaguaçu, este município foi criado em
14 de Novembro de 1951, sendo instalado oficialmente em 14 de dezembro de
1952, em que foi desmembrado do município de Mandaguari.
Mandaguaçu tem uma área territorial de 294 km², a população de 19.784
habitantes segundo o censo do IBGE/2010.
Os municípios vizinhos de Mandaguaçu são: Ângulo, Atalaia, Flórida,
Maringá, Ourizona, Paiçandu e Presidente Castelo Branco.
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LOCALIZAÇÕÃO DE MANDAGUAÇU NO MAPA DO PARANÁ
Mandaguaçu, na língua indígena significa Abelha Grande, (manda=abelha,
estado do Paraná,
se no Norte Central paranaense, na região metropolitana de Maringá,
uma latitude de 23º20’49” a Sul, e uma Longitude de 52º05’42” a Oeste, estando a
is uma das obras realizadas pela
Companhia Terras Norte do Paraná, que planejou e usou da mesma técnica, ou
seja, demarcando os lotes e vendendo em longo prazo levou a efeito a obra de
colonização desta região paranaense, no início este local teve os seguintes
Guaíra, logo mais
tarde passou a ter o nome atual que é Mandaguaçu, este município foi criado em
14 de Novembro de 1951, sendo instalado oficialmente em 14 de dezembro de
Mandaguaçu tem uma área territorial de 294 km², a população de 19.784
Os municípios vizinhos de Mandaguaçu são: Ângulo, Atalaia, Flórida,
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10 MANDAGUAÇU EM DVD
Para ilustrar e esclarecer mais sobre nosso município, veremos o DVD, em
que mostra mapas da localização de Mandaguaçu no Paraná e no Brasil, a
história de Mandaguaçu, imagens da cidade antes(1970) e depois(2004), a zona
rural de Pulinópolis, alguns produtos do campo e as fases da construção da
Lagoa Dourada.
Para pensar e responder
1- Diante da história do nosso município que você viu no DVD, comente por
escrito.
- Como era a avenida principal de nossa cidade?
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- E hoje, como está essa avenida? Cite as mudanças que ocorreram ao longo do
tempo.
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- Você poderá fazer duas ilustrações da Avenida Munhoz da Rocha Neto. Escolha
um ponto de sua preferência e desenhe o antes e o atual, use os quadros da
próxima folha para realizar essa tarefa.
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- Por meio de um parágrafo descreva o calçadão, que é a marca da nossa
cidade. Depois cite duas transformações ocorridas nesse espaço ao longo do
tempo.
* Descrição:
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* Transformação:
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- Que local do nosso município, você visita com frequência? Por quê? O que faz
lá?
Colocar uma folha de papel vegetal sobre o mapa de Mandaguaçu, passar
contorno, em seguida escrever os nomes dos municípios que fazem froteira com
Mandaguaçu, depois pinte. Colar o mapa no quadro da outra página.
Antes Atual
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- Quais esportes a população praticavam antes, e hoje? (ilustre os esportes,
abaixo)
ANTES HOJE
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- O DVD, mostra o Parque da Lagoa Dourada. Vamos lembrar, o que era lá
antes? Que mudanças foram feitas?
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- Como as pessoas usam esse parque hoje?
* Crianças: .................................................................................................................
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* Adultos: ...................................................................................................................
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- Como está a lagoa hoje? Faça uma ilustração no espaço abaixo. Faça legenda
para entender melhor.
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Momento para pesquisar
1- Com o apoio do dicionário ou de outras fontes, encontre o significado das
palavras, e escreva nas linhas abaixo:
- Município:
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_________________________________________________________________
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- Metropolitana:
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- Latitude:
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- Longitude:
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11 MOMENTO POESIA
O Sítio do Pica-Pau Amarelo
Quer te convidar
Para uma viagem incrível
Que vai começar
Viajar com esse pessoal
É emoção que arrebenta
A aventura é contada
Pela vovó Dona Benta
Pedrinho, o neto querido
Narizinho a menina inteligente
A boneca faladeira
Tia Anastácia a cozinheira
Um sabugo de milho
É o doutor em questão
Para todas as dúvidas
Ele tem solução.
Aventura que vai
Em busca do saber
Sobre alguns lugares
Que desejam conhecer
É Brasil, é América
É ao mesmo tempo alegria
Descobrir tanta coisa
Por meio da Geografia
Falar de Geografia
É falar de aventura
Com Monteiro Lobato
E sua Literatura
Literatura que leva
Ao mundo de magia
Desbravando as fronteiras
Que essa turma não conhecia
Imaginação você
Tem para dar e vender
Pense um pouquinho
Para as atividades resolver
Garanto que vão curtir
Todo o momento
Afinal com essa turma
Foi só diversão e conhecimento.
Autora: Cleuza Nardielle.
Lendo a poesia: primeiro individual e silencioso, jogral, declamando...
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Que tal brincar de autor e fazer algumas estrofes na próxima página,
referentes ao mundo do aprendizado junto com a turma do Sítio do Pica-Pau
Amarelo, para fechar nosso trabalho. Alguns temas como sugestão:
- Mundo (Terra)
- Espaços do município (mudanças)
- América - Pessoas
- Brasil - Conhecimento
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12 EXPLORANDO O LIVRO
- Quem é o autor do livro que estamos estudando? ________________________
- Onde nasceu? ____________________________________________________
- Quando morreu?___________________________________________________
- Quando foi escrito o livro?___________________________________________
- Qual editora que o publicou?_________________________________________
- Em que ano?______________________________________________________
- A que coleção pertence?____________________________________________
- Qual personagem você mais gostou e com a qual você se identificou? Por quê?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
- Ilustre aparte do livro que você gostou. (use o espaço abaixo).
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13 REFERÊNCIAS
ALMEIDA, Rosângela Doin. PASSINI, Elza Yassuko. Espaço geográfico : ensino e representação. 15. ed. São Paulo: Ed. Contexto, 2006.
BRASIL. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE . Pesquisa Anual dos Serviços. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/economia/comercioeservico/pas/analisepas99.shtm>. Acesso em: 18 set. 2012.
LOBATO, Monteiro. Geografia de Dona Benta. 19. ed. São Paulo: Ed. Brasiliense, 1985.
MOREIRA, Igor. Construindo o espaço do homem . São Paulo: Ed. Ática, 2001.
PARANÁ, Secretaria da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Geografia : Curitiba, Seed, 2008.
PARANÁ. Secretaria da Educação. Geografia para todos . Disponível em: <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/search.php?query=geografia+para+todos&inst-bar-pesquisar-submit=&action=results>. Acesso em: 16 out. 2012.
PASSINI, Elza Yassuko, Alfabetização Cartográfica : vivência de uma pesquisa-ação crítico colaborativa. Tsujioka, Helena... et al. Maringá: Eduem, 2009.
WIKIPEDIA, Rosa dos Ventos. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Rosa_dos_ventos>. Acesso em: 17 out. 2012.
______. Bússola . Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/B%C3%BAssola>. Acesso em: 15 set. 2012.
______. Mapa Mundi – Continentes . Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Continente>. Acesso em: 15 out. 2012.
