SECRETARIA MUNICIPALDE EDUCAÇÃO

BLOCO DE ATIVIDADESPEDAGÓGICAS

1º ANOENSINO FUNDAMENTAL

Avenida Queiroz Júnior, nº. 635 • Bairro Praia Itabirito/MG • 35.450-000 | CNPJ: 18.307.835/0001-54

(31) 3561-4052/4053

Prezados Pais,

A Secretaria Municipal de Educação, considerando a Resolução da Secretaria de Estado de Educaçãode Minas Gerais nº 4.310 de 17 de abril de 2020, as recomendações das autoridades responsáveis pelasmedidas de afastamento social por causa da pandemia COVID-19, o Parecer do Conselho Nacional deEducação CP 5/2020, vem oferecendo semanalmente Blocos de Atividades Pedagógicas para os estudantesda Rede Municipal de Educação por acreditar que neste momento é preciso dar aos alunos a possibilidade dacontinuidade do processo de desenvolvimento cognitivo e proporcionar a retomada de atividades educacionais,mesmo que sejam fora do convívio escolar.

As ações foram pensadas na perspectiva de que o estudante é o centro do processo e, por isso, anecessidade de se propor alternativas que garantam sua aprendizagem nos diferentes níveis de ensino,contribuindo para que a educação chegue em cada domicílio do município e não haja ampliação dasdesigualdades educacionais.

A partir de agora, as unidades escolares municipais deverão utilizar-se, preferencialmente, dosdiferentes recursos oferecidos pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e, em casosexcepcionais, providenciar a impressão dos materiais e assegurar que sejam disponibilizados a todos osestudantes.

Os Blocos de Atividades Pedagógicas abarcam um conjunto de atividades semanais que contemplamas habilidades e objetos de aprendizagem de cada ano de escolaridade e de cada componente curricular,respeitando a carga horária.

O material foi construído de acordo com o Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), instituído aosistema estadual de ensino pela Resolução CEE 470/2019. É de extrema importância que as açõespedagógicas previstas sejam trabalhadas uma vez que, no retorno às atividades presenciais, a avaliaçãodiagnóstica a ser aplicada aos alunos considerará as habilidades e objetos de aprendizagem abordados nomaterial. O objetivo será detectar as aptidões não desenvolvidas pelos estudantes durante o período deatividades não presenciais para assim planejar a retomada dos conteúdos e a necessidade de reforço escolar.

Para que o estudante tenha acesso ao material produzido, é imprescindível que todas as normas eorientações da Organização Mundial da Saúde, do Ministério da Saúde, da Secretaria Estadual de Saúde e daSecretaria Municipal de Saúde sejam respeitadas. A aglomeração, o contato físico e quaisquer outras açõesque aumentem o risco de contágio pelo vírus não devem ser adotadas.

A Secretaria Municipal de Educação viabilizará para os estudantes a disponibilização por meio dohotsite https://www.itabirito.mg.gov.br os Blocos de Atividades Pedagógicas, semanalmente. Além disso, asunidades escolares farão a oferta dos Blocos de Atividades Pedagógicas por meio de grupos criados noaplicativo WhatsApp.

Para os estudantes que não possuem acesso à internet, a escola deverá fazer a impressão dos Blocose definir a melhor forma de garantir que o material chegue ao estudante.

Nesse momento, contamos com o apoio das famílias uma vez que é fundamental, para que nossosestudantes mantenham sua rotina de estudos.

IRACEMA ANA D’ARC PEDROSA MAPASecretária Municipal de Educação

Prefeitura Municipal de Itabirito(31) 3563-1869//(31) 3561-4000

www.itabirito.mg.gov.br

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABIRITOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Bloco de Atividades Pedagógicas1º Ano – Ensino Fundamental

ESCOLA:

ALUNO (A):

TURMA: PROFESSOR (A):

LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1

A CIGARRA E A FORMIGA

A CIGARRA PASSOU O VERÃO TODO CANTANDO, ENQUANTO

A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS. QUANDO CHEGOU O

INVERNO, A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR

QUE LHE DESSE O QUE COMER. ENTÃO, A FORMIGA

PERGUNTOU A ELA:

O QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO?

DURANTE O VERÃO EU CANTEI. DISSE A CIGARRA.

E A FORMIGA RESPONDEU:

MUITO BEM, POIS AGORA, DANCE!

ROCHA, Ruth. Fábulas de Esopo. São Paulo: FTD, 1993. p. 23.

A) LEIA O TEXTO COM A AJUDA DA PESSOA QUE CUIDA DEVOCÊ. CONTE PARA ELA A PARTE QUE MAIS GOSTOU!

(EF15LP18) Relacionar texto com ilustração e outros recursos gráficos.

AGORA, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO:

(EF15LP03) Localizar informação explícitas em textos.

B) O TEXTO É UM (A): ( ) POEMA ( ) FÁBULA ( ) LENDA

------------------------------------------------------------------------------------------------

C) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

------------------------------------------------------------------------------------------------

D) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS?

------------------------------------------------------------------------------------------------

E) QUEM DISSE ESTAS FRASES?

I. DURANTE O VERÃO EU CANTEI.

II. MUITO BEM, POIS AGORA, DANCE!

------------------------------------------------------------------------------------------------

F) QUEM TRABALHOU O VERÃO INTEIRO?

( ) FORMIGA

( ) CIGARRA

ATIVIDADE 2 (EF15LP03) Localizar informação explícitas em textos.

ESTÁ GOSTANDO DE CONHECER UM POUCO MAIS A FÁBULA

DA “CIGARRA E A FORMIGA”? CLIQUE NO LINK ABAIXO E

ASSISTA AO DESENHO COM UMA OUTRA VERSÃO DA

HISTORINHA. VOCÊ VAI AMAR!

https://youtu.be/_UdOh8gGruE

A) QUAL É O NOME DO INSTRUMENTO MUSICAL QUE ACIGARRA TOCAVA?

SOBRE O INSTRUMENTO MUSICAL DA CIGARRA, RESPONDA:

QUANTAS LETRAS ELE POSSUI? ____________

QUAL É A PRIMEIRA LETRA? ____________

QUAL É O PRIMEIRO PEDACINHO? (SÍLABA)

____________

------------------------------------------------------------------------------------------------

B) COMO A CIGARRA VAI SOBREVIVER AO INVERNO? REGISTREATRAVÉS DE UMA ILUSTRAÇÃO BEM LINDA OU FRASES.

ATIVIDADE 3 (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras)com sua representação escrita;

A) OBA! VAMOS COMPLETAR A CRUZADINHA? OBSERVE AS DICASDAS LETRAS.

B) ANOTE EM SEU CADERNO AS PALAVRAS QUE ENCONTROUNA CRUZADINHA.

C) ESCOLHA DUAS PALAVRINHAS DA ATIVIDADE ANTERIOR(LETRA B) E ELABORE UMA FRASE BEM CRIATIVA. CAPRICHENA LETRINHA!

ATIVIDADE 4 (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras)com sua representação escrita;

VAMOS TRABALHAR MAIS UM POUCO COM AS SÍLABAS?

A) ESCREVA O NOME DE CADA PERSONAGEM E OBJETOCOLOCANDO UMA SÍLABA EM CADA QUADRINHO. EM SEGUIDA,PINTE O PRIMEIRO PEDACINHO DAS PALAVRINHAS QUEDESCOBRIU:

B) ESCREVA OS NOMES DOS ANIMAIS ABAIXO E RESPONDA:

QUAL DELES NÃO APARECE NA FÁBULA? ________________

(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempoe espaço.

_______________ _______________ _______________

C) NUMERE AS CENAS DE ACORDO COM A ORDEM EM QUEELAS ACONTECEM NA HISTÓRIA.(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras einterpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).

ATIVIDADE 5 (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindopersonagens, enredo, tempo e espaço.

AS ESTAÇÕES DO ANO TEMOS DIAS CHUVOSOS, OUTROS QUENTES, ALGUNS FRIOS, DIASDE MUITO VENTO E TAMBÉM DIAS NUBLADOS.

A) NA FÁBULA QUE CONHECEMOS APARECEM DUAS ESTAÇÕES.QUAIS SÃO ELAS?

FAÇA UM DESENHO BEM BONITO REPRESENTANDO CADA UMADESSAS ESTAÇÕES QUE VOCÊ APRENDEU.

------------------------------------------------------------------------------------------------

B) PESQUISE COM SUA FAMÍLIA E DESCUBRA EM QUALESTAÇÃO DO ANO ESTAMOS.

------------------------------------------------------------------------------------------------

C) QUAL A ESTAÇÃO QUE VOCÊ MAIS GOSTA? ESCREVA UMAFRASE BEM LEGAL QUE DESCREVA AS CARACTERÍSTICASDESSE PERÍODO E ILUSTRE.

------------------------------------------------------------------------------------------------

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Bloco de Atividades Pedagógicas1º Ano – Ensino Fundamental

ESCOLA:

ALUNO (A):

TURMA: PROFESSOR (A):

MATEMÁTICA

ATIVIDADE 1 (EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou deordem em diferentes situações cotidianas.

A) OBSERVE OS DESENHOS E CONTE QUANTAS FOLHAS CADAFORMIGA LEVOU PARA O FORMIGUEIRO E INDIQUE NO SEUCADERNO O NUMERAL CORRESPONDENTE.

ATENÇÃO GALERINHA: ANTES DE INICIAR ASATIVIDADES MATEMÁTICAS, RECOLHA 20OBJETOS PARA TE AJUDAR. PODEM SER 20PEDRINHAS, 20 PALITOS DE FÓSFORO USADOSOU DE PICOLÉ OU AINDA 20 FOLHAS DE ALGUMAÁRVORE QUE TENHA PERTINHO DA SUA CASA.PEÇA AJUDA PARA QUEM CUIDA DE VOCÊ!PEGOU? ENTÃO VAMOS COMEÇAR!

B) A FORMIGA COMEÇOU A CONTAR O NÚMERO DE FOLHAS, MASESQUECEU DE ESCREVER ALGUNS, VAMOS AJUDÁ-LA?

QUAL O PRIMEIRO NÚMERO QUE A FORMIGA CONTOU? QUAL O ÚLTIMO NÚMERO QUE A FORMIGA CONTOU?

------------------------------------------------------------------------------------------------ATIVIDADE 2 (EF01MA03X) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em

torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,“tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, utilizando estratégias próprias, como desenhos e materiaismanipuláveis.

A) A FORMIGA QUER SABER QUANTOS ALIMENTOS ELA PEGOU.VAMOS AJUDÁ-LA?

+ =

______+______ = _________B) AGORA UM DESAFIO PARA VOCÊ E SEUS FAMILIARES: QUEMCONSEGUE PEGAR MAIS?

VÁ ATÉ A COZINHA COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA, PEGUE UMAMÃO DE FEIJÃO OU OUTRO TIPO DE GRÃO, DEPOIS CONTE EDESCUBRA QUEM PEGOU A MAIOR QUANTIDADE. VAMOS LÁ?ANOTE EM SEU CADERNO O RESULTADO.

1 410

11 13

ATIVIDADE 3 (EF01MA03X) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (emtorno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”,“tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, utilizando estratégias próprias, como desenhos e materiaismanipuláveis.

A) AS NOSSAS DUAS AMIGAS GOSTAM DE DISPUTAR. QUEMSERÁ QUE VAI GANHAR?

OBSERVE OEXEMPLO

E COMPLETE A TABELA

QUEM TEM MAIS:

A FORMIGA OU A CIGARRA?

QUANTASPATAS?

4 6 CIGARRA

QUANTASANTENAS?

QUANTOSINSTRUMENTOS

MUSICAIS?

B) DESENHE O QUE SE PEDE.

9 FORMIGAS 11 FOLHAS 7 FORMIGUEIROS

ATIVIDADE 4 (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses doano, utilizando calendário, quando necessário.

A) A CIGARRA PRECISA CORRER, POIS O MÊS DE MAIO ESTÁTERMINANDO E O INVERNO CHEGANDO. COMPLETE O CALENDÁRIOEM SEU CADERNO COM DIAS FALTOSOS.

B) QUANTOS SÃO OS DIAS DA SEMANA?

----------------------------------------------------------------------------------------------------

C) O MÊS DE MAIO POSSUI QUANTOS DIAS?

----------------------------------------------------------------------------------------------------

D) QUAL SERÁ O PRÓXIMO MÊS DE ACORDO COM O

CALENDÁRIO ANUAL? PESQUISE.

ATIVIDADE 5 (EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordemem diferentes situações cotidianas.

A) DESENHE PARA COMPLETAR A QUANTIDADE DOS NUMERAISABAIXO. EM SEGUIDA, ESCREVA - OS POR EXTENSO.

12 DOZE

_____________

----------------------------------------------------------------------------------------------------

15 QUINZE

_____________

----------------------------------------------------------------------------------------------------

B) DÊ O ANTECESSOR E O SUCESSIVO DE CADA NÚMERO.

_______3_______ ______7_______ _______4_______

_______8_______ ______2_______ _______9_______

_______1_______ ______5_______ _______6_______

C) A FORMIGA GOSTA DE CONTAR QUANTAS FOLHASCONSEGUIU PEGAR POR DIA. USANDO OS SEUS DEDINHOS,RESOLVA AS ADIÇÕES E AJUDE NOSSA AMIGUINHA.

RECADINHO AOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS:

ESCOLHA UM HORÁRIO PARA ESTUDAR TODOS OS DIAS

COM SEU FILHO (A) E UM LOCAL TRANQUILO;

ESTIMULE SEMPRE A LEITURA E O RACIOCÍNIO. SEJA

EXEMPLO PARA A CRIANÇA.

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABIRITOSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Bloco de Atividades Pedagógicas1º Ano – Ensino Fundamental

ESCOLA:

ALUNA (A):

TURMA: PROFESSOR (A):

UNIDADE TEMÁTICA: MÚSICA

OBJETOS DO CONHECIMENTO: CONTEXTO E PRÁTICAS.

HABILIDADES: (EF15AR13) IDENTIFICAR E APRECIAR

CRITICAMENTE DIVERSAS FORMAS E GÊNEROS DE EXPRESSÃO

MUSICAL, RECONHECENDO E ANALISANDO OS USOS E AS

FUNÇÕES DA MÚSICA EM DIVERSOS CONTEXTOS DE CIRCULAÇÃO,

EM ESPECIAL, ÀQUELES DA VIDA COTIDIANA.

INTERDISCIPLINARIDADE: LÍNGUA PORTUGUESA.

“A MÚSICA ALIVIA A ANSIEDADE, PROMOVE O BOM HUMOR E

AJUDA A CURAR AS DORES EMOCIONAIS” FONTE:

https://super.abril.com.br/comportamento/7-beneficios-inegaveis-de-se-https://super.abril.com.br/comportamento/7-beneficios-inegaveis-de-se-

ouvir-musica/ouvir-musica/ (14/05/2020).

DIANTE DESSA AFIRMAÇÃO SUGERIMOS UMA ATIVIDADE COM

O ENVOLVIMENTO DA FAMÍLIA:

OUÇA DIFERENTES MÚSICAS E ESCOLHA AQUELA QUE MAIS

TOCOU SUA FAMÍLIA DE FORMA POSITIVA, SEJA PELA MELODIA,

FORMA, INSTRUMENTOS, CARÁTER EXPRESSIVO, GÊNERO OU

LETRA DA MÚSICA.

UTILIZANDO O MATERIAL QUE VOCÊ TIVER DISPONÍVEL EM

CASA, FAÇA UMA ARTE RELACIONADA A ESSA MÚSICA, COMO POR

EXEMPLO: DESENHO, COLAGEM, PINTURA OU UM CARTAZ EM QUE

VOCÊ POSSA ESCREVER FRASES DA MÚSICA E ATÉ MESMO

MENSAGENS POSITIVAS DE CARINHO PARA AQUELAS PESSOAS

QUE ESTÃO EM ISOLAMENTO, POR FAZER PARTE DO GRUPO DE

RISCO. (DICA: PRODUZA SUA ARTE ENQUANTO ESTIVER OUVINDO

A MÚSICA PARA SE INSPIRAR).

TIRE UMA FOTO SUA COM A ARTE FEITA. PEÇA AUTORIZAÇÃO

AOS RESPONSÁVEIS E COMPARTILHE CONOSCO PELO WHATSAPP

3563-1869 COLOCANDO O SEU NOME, O NOME DA MÚSICA

ESCOLHIDA E TAMBÉM O DA SUA ESCOLA, PARA UTILIZARMOS EM

VÍDEOS INSTITUCIONAIS DA SECRETARIA MUNICIPAL DE

EDUCAÇÃO.

VAMOS ESPALHAR POSITIVIDADE NA FAMÍLIA E NO MUNDO,

OFERECENDO O NOSSO CARINHO EM FORMA DE ARTE, PARA QUE

TODOS SE SINTAM ABRAÇADOS, ACREDITANDO QUE TUDO VAI

FICAR BEM!

BONS ESTUDOS!

GABARITO/RESPOSTAS – 5º BLOCO DE ATIVIDADES (11/05 À 15/05)

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS – 1º ANO

ATIVIDADE 1

CHAPEUZINHO VERMELHO

A) O TEXTO TEM 15 PALAVRAS.B) CHAPEUZINHO – SÓ.C) O TEXTO FALA SOBRE CHAPEUZINHO VERMELHO.D) CHAPEUZINHO LEVOU DOCES PARA A VOVÓ.E) SÓ.

___________________________________________________________

ATIVIDADE 2

A)

B) A – B - C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P –

Q – R – S – T – U – V – W – X – Y – Z.

C)

D) LOBO – CAÇADOR – CHAPEUZINHO – VOVÓ.

___________________________________________________________

ATIVIDADE 3

A) LEITURA;

B)

CHAPEUZINHO VERMELHO;

CHAPEUZINHO VERMELHO;

CHAPEUZINHO FOI LEVAR DOCES PARA A VOVÓ;

ELA SE ENCONTROU COM O LOBO MAU;

O LOBO MAU;

RESPOSTA PESSOAL. SUGESTÃO: BALAS, BOMBONS,

COCADAS, PIRULITOS, BOLINHOS, PUDIM, ETC;

___________________________________________________________

ATIVIDADE 4

A)

B) RESPOSTA PESSOAL.

C)

D) RESPOSTA PESSOAL.

___________________________________________________________

ATIVIDADE 5

A)

B) LEITURA.C) RESPOSTA PESSOAL.D) BOAZINHA – TRISTINHA / SÓ – DÓ MESQUINHA – VOVOZINHA / APRESSADINHA – SOZINHA

GABARITO/RESPOSTAS – 5º BLOCO DE ATIVIDADES (11/05 À 15/05)

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA – 1º ANO

ATIVIDADE 1

A)

B)

C) 1 2 3 28 29 30

8 9 10 16 17 18

12 13 14 20 21 22

D)

1 30 2 – 12 – 22 4 – 14 – 24

E) 17 – DEZESSETE 9 – NOVE

13 – TREZE 2 – DOIS

29 – VINTE E NOVE 21 – VINTE E UM

F)

AS FORMAS USADAS PARA FAZER OS DOCINHOS SÃO:QUADRADO, TRIÂNGULO, CÍRCULO, LOSANGO E CORAÇÃO.

ATIVIDADE 2

A) RESPOSTA PESSOAL.B) ELA LEVOU MAIOR QUANTIDADE DE BRIGADEIROS.C) A MENOR QUANTIDADE FOI DE PUDINS.

D)

12 – 2 = 10 R: SOBRARAM 10 BOLINHOS.

E)

5 + 3 = 8 R: CHAPEUZINHO LEVOU 8 PIRULITOS.

ATIVIDADE 3

A)

B) 6+3= 9 10+4=14

8+1= 9 2+7=9

ATIVIDADE 4

A)DESENHO DAS QUANTIDADES.

B) O MAIOR NUMERAL É 23.

C) O MENOR NUMERAL É 8.

D) 8 – 12 – 15 – 23.

E) O ALUNO DEVERÁ PINTAR DE VERMELHO AS CESTAS DOSNÚMEROS 8 E 12.

F) 8 – OITO

12 – DOZE

15 – QUINZE

23 – VINTE E TRÊS

___________________________________________________________

ATIVIDADE 5

A) OBSERVAR O GRÁFICO.

B) A PERSONAGEM MAIS VOTADA FOI A CHAPEUZINHO COR DEABÓBORA.

C) A MENOS VOTADA FOI A CHAPEUZINHO LILÁS.

D) A CHAPEUZINHO VERDE FICOU EM TERCEIRO LUGAR.

E)

+ +

3 + 1 + 7 = 11 R: O RESULTADO SERÁ 11 CHAPEUZINHOS.

F) NÃO HOUVE EMPATE ENTRE AS PERSONAGENS.

G) RESPOSTA PESSOAL.