Secretaria Municipal de Educação€¦ · ATIVIDADE 2 – ORALIDADE E ... Essa medida pode ser obtida calculando 6 vezes 40 centímetros. Também podemos representar essa multiplicação

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”

ATIVIDADE 1 - CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Caso possa e deseje... Acessando o link abaixo você terá acesso a um vídeo complementar da atividade sobre: Sílaba Tônica e Pronomes Pessoais. Link: https://www.youtube.com/watch?v=3xshEp2AIBY acesso 22 09 2020 O link está disponível no Portal da Educação da nossa escola.

1.1. Classifique as palavras abaixo quanto à posição da sílaba tônica (Sílaba mais forte):

Fazenda Ajuda Ginástica Abóbora Bula

Limpeza Você Desanimado Óculos Amém

PROPAROXÍTONA

Antepenúltima

PAROXÍTONA

Penúltima

OXÍTONA

Última

Adaptada de: http://acentuaçãobr.pinterest.com Acesso em 23/09/2020

TEMPOS VERBAIS

Oxítona última sílaba tônica

Paroxítona: penúltima sílaba tônica

Proparoxítona: antepenúltima sílaba tônica

Sílaba tônica é a sílaba mais forte

Os tempos verbais evidenciam quando ocorreu (passado), ocorre

(presente) ou ocorrerá (futuro) uma ação.

https://www.youtube.com/watch?v=3xshEp2AIBY

Adaptada%20de:%20http:/acentuaçãobr.pinterest.com%20%20%20Acesso%20em%2023/09/2020

Adaptada%20de:%20http:/acentuaçãobr.pinterest.com%20%20%20Acesso%20em%2023/09/2020


Exemplo: O rei tinha quase tudo.

Ele tinha quase tudo.

1.2 – Substitua os substantivos por pronomes pessoais e reescreva as frases.

A ) O príncipe e a princesa foram passear pelo jardim do castelo.

B ) O soldado e eu queríamos conversar com o rei.

C ) O menino conhece alguma história sobre reis?

D ) As crianças foram ao zoológico com seus pais.

Pin em Decoraçãopinterest.com-Acesso em 23/09/2020.

Paroxítonas

1.3. Separe em sílabas as palavras a seguir e circule as sílabas tônicas.

Pônei

Sótão

Órgãos

Fóssil

1.4. Em relação à posição da sílaba tônica, as palavras do quadro acima são classificadas em:

( A ) Última, Oxítonas ( B ) Penúltima, Paroxítonas ( C ) Antepenúltima, Proparoxítonas

1.5. Escreva os nomes dos objetos acentuando-os corretamente.

Tênis Adidas Falcon Masculino - Preto e Branco | Netshoesnetshoes.com.br desenho de objeto de ferramenta de escola de lápis - Download de Vetorpt.vecteezy.com

Imã - Desenho de maryakira - Garticgartic.com.br

1.6. Escreva as palavras a seguir no plural.

Maracujá Cipó Bebê Jacaré Armazém Metrô

Coleção akpalô 4 º ano, São Paulo 4ª edição, Editora do Brasil p. 177

https://www.pinterest.com/pin/812477589007519031/

https://www.pinterest.com/pin/812477589007519031/

https://www.netshoes.com.br/tenis-adidas-falcon-masculino-preto+branco-COL-4399-026

https://www.netshoes.com.br/tenis-adidas-falcon-masculino-preto+branco-COL-4399-026

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/657834-desenho-de-objeto-de-ferramenta-de-escola-de-lapis

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/657834-desenho-de-objeto-de-ferramenta-de-escola-de-lapis


ATIVIDADE 2 – ORALIDADE E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Represa formada pela barragem do Rio Capivari-Mirim, em Indaiatuba (SP)

Indaiatuba inaugura parque na represa do Rio Capivari -Mirim com show de Chitãozinho & Xororó | Campinas e Região | G1g1.globo.com-Acesso em 23/09/2020.

O Prefeito Nilson Gaspar da cidade de Indaiatuba orienta a população quanto ao uso consciente da água, lembrou que a cidade

está bem amparada com “o reservatório da Barragem do Rio Capivari-Mirim, construído entre 2013 e 2015, que é

responsável pelo abastecimento de 50% da cidade”. Segundo o prefeito não é para faltar água se a população colaborar.

Converse com a sua família e escreva nas linhas abaixo, que atitudes fazem parte da sua rotina e da rotina da sua

família, em relação ao uso consciente da água?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

https://portalcbncampinas.com.br/2019/05/represa-de-indaiatuba-pode-ser-exemplo-para-construcao-das-barragens-de-amparo-e-pedreira/-Acesso em

25/09/2020.

https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2018/12/07/indaiatuba-inaugura-parque-na-represa-do-rio-capivari-mirim-com-show-de-chitaozinho-e-xororo.ghtml

https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2018/12/07/indaiatuba-inaugura-parque-na-represa-do-rio-capivari-mirim-com-show-de-chitaozinho-e-xororo.ghtml

https://portalcbncampinas.com.br/2019/05/represa-de-indaiatuba-pode-ser-exemplo-para-construcao-das-barragens-de-amparo-e-pedreira/-Acesso


ATIVIDADE 3 - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

Para as atividades abaixo, você terá como apoio o texto das páginas 211 e 212 do livro Akpalô que você já retirou na

escola. Antes de iniciar pegue seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.

4.1. Leitura do texto “O trabalho é proibido até que se complete 16 anos de idade”, na página 211 e 212 do seu livro

Akpalô.

Após ler o texto responda as questões abaixo:

A) Pelo título do que trata o texto da cartilha?

B ) O que está escrito no balão de fala acima da cabeça do menino?

C ) O que significa a palavra “exploração”?

D ) Você sabe o que significa o termo “mão de obra”? Explique.

E ) De acordo com a página 5 da cartilha , a partir de que idade uma pessoa pode começar a trabalhar? Como deve ser

esse trabalho?

F ) No trecho “[...] o trabalho não pode ser noturno, perigoso, insalubre, penoso[...]”, a palavra sublinhada pode ser

substituída pela seguinte expressão:

( ) que faz bem à saúde.

( ) que não é bom para a saúde.

( ) que é facilmente curável.

Coleção akpalô 4 º ano, São Paulo 4ª edição, Editora do Brasil p. 212 e 213

ATENÇÃO! USO DE LETRA

MAIÚSCULA NO INÍCIO DA

FRASE.


Respostas.

Atividade 1.1

PROPAROXÍTONA

Antepenúltima

PAROXÍTONA

Penúltima

OXÍTONA

Última

Ginástica Fazenda Você

Abóbora Ajuda amém

Óculos Bula

Limpeza

Desanimado

1.2 – Substitua os substantivos por pronomes pessoais e reescreva as frases.

A ) Eles foram passear pelo jardim do castelo.

B ) Nós queríamos conversar com o rei.

C ) Ele conhece alguma história sobre reis?

D ) Elas foram ao zoológico com seus pais.

1.3

Pô-nei Só-tão

Ór – gãos Fós-sil

1.4 - ( B ) Penúltima, Paroxítonas

1.5 –

TÊNIS LÁPIS ÍMÃ

1.6

Maracujá

Maracujás

Cipó

Cipós

Bebê

Bebês

Jacaré

Jacarés

Armazém

Armazéns

Metrô

Metrôs

Atividade 2

Resposta Pessoal

Atividade 3

A) Trata de trabalho infantil.

B ) Sobre a exploração de mão de obra infantil.

C ) Quer dizer abuso dos serviços de quem necessita de atenção ou de cuidados, pois a criança (ou o adolescente) está

em fase de crescimento e desenvolvimento.

D ) É o trabalho usado na execução de algo ou na fabricação de um produto.

E ) Como aprendiz a partir dos 14 anos, desde que parte do tempo de trabalho seja dedicado a um curso de

aprendizagem profissional, ou a partir dos 16 anos com restrições.

F ) ( x ) que não é bom para a saúde.



ATIVIDADE 1 - GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA 13/10 A 17/10/2020 - MATEMÁTICA

ALUNO (A)____________________________________________________________________________4º ANO____

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o

aluno leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



Figuras geométricas espaciais - Vértices, faces e arestas.

1.1 - Cristiano e João estão montando estruturas conforme o modelo abaixo. Eles usam palitos e peças conectoras

que se parecem com um cubo. Já foram montadas 4 dessas estruturas.

a) Quantos palitos foram usados nessas 4 estruturas, no

total?

_______________________________________________

b) Quantas peças conectoras foram usadas nessas 4

estruturas, no total?

_______________________________________________

1.2- Observe as representações de figuras geométricas não planas e informações sobre elas. Depois, responda às

questões. Nas representações abaixo estão destacados somente alguns elementos, há outras arestas, outros vértices

e outras faces laterais.

a) A aresta fica no encontro de quantas faces?

________________________________________________________________________________________

b) Em um prisma, o vértice fica no encontro de quantas arestas?

________________________________________________________________________________________

c) As faces laterais da pirâmide representada na folha anterior, lembram qual figura geométrica plana?

________________________________________________________________________________________


d) As faces laterais do prisma representado na folha anterior, lembram qual figura geométrica plana?

________________________________________________________________________________________

e) Quantas bases tem o prisma representado na folha anterior? E a pirâmide? E o cilindro?

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS PRISMA PIRÂMIDE CILINDRO

BASES

A atividade abaixo deverá ser realizada no livro EMAI & LER E ESCREVER que você já retirou na escola.

Antes de iniciar pegue seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.

1.3 – PÁGINA 15 - SEQUÊNCIA 2 - Geometria – Figuras geométricas espaciais- Atividade 2.3 – Livro EMAI & LER E

ESCREVER.

Nessa atividade vamos continuar o estudo das figuras geométricas das duas últimas semanas. Na

atividade anterior, analisamos representações das caixas do André, agora vamos observar as

representações de algumas figuras geométricas e escrever nomes de objetos que se pareçam com

as figuras observadas.

Agora, abra o livro na página 15 e responda nele os exercícios.

Caso você possa e deseje...

Clicando no link abaixo, você terá acesso ao vídeo complementar da atividade, com alguns exemplos de objetos

com as formas de sólidos geométricos.

LINK: << https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U >> ,acesso em 08/09/2020.

O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

1.4- Observe as representações de figuras geométricas não planas e faça o que se pede.

Complete o quadro abaixo.

Figura geométrica não plana Número de vértices da base Número total de vértices

Prisma de base triangular 3 6

Prisma de base pentagonal

Prisma de base hexagonal

Pirâmide de base quadrada

Pirâmide de base pentagonal

Pirâmide de base hexagonal

Disponível em<https://pt.calameo.com/read/002899327fd0600fe715f>acessado em 15/09/2020

https://www.youtube.com/watch?v=_gEm11EDh5U

https://pt.calameo.com/read/002899327fd0600fe715f

ATIVIDADE 2: NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE À SEMANA 13/10 A 17/10/2020 - MATEMÁTICA

Fatos básicos da multiplicação

Multiplicação na reta numérica

2.1) Leia e complete com as informações correspondentes.

Tiago colocou 6 caixas, lado a lado, no corredor da casa dele. Cada caixa mede 40 centímetros de comprimento.

Juntas, elas ocuparam todo o comprimento de uma parede. Qual é a medida do comprimento dessa parede?

Essa medida pode ser obtida calculando 6 vezes 40 centímetros. Também podemos representar essa

multiplicação em uma reta numérica, em que os números sejam indicados de 40 em 40 centímetros.

Esses números formam uma sequência cujo último número expressa a medida do comprimento total da

parede em centímetros. Portanto, a medida do comprimento da parede é _________ centímetros.

2.2) Complete o esquema abaixo que indica a distância aproximada, em quilômetros, entre Florianópolis e outras

duas capitais brasileiras. Note que cada espaço do esquema tem o mesmo tamanho.

a) Qual é a distância entre Florianópolis e Curitiba? ______________________________________

b) Qual é a distância aproximada entre Florianópolis e são Paulo? ___________________________

2.3) Ronaldo alinhou 10 tijolos. Cada tijolo mede 30 centímetros de comprimento. Complete a reta numérica que

representa essa situação com os números até o 10° tijolo.



ATIVIDADE 3: GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA 13/10 A 17/10/2020 - MATEMÁTICA.

Comprimento – Continuação do estudo das unidades de medida.

Quilômetro e metro.

3.1) Leia as falas e responda o que se pede.

a) Quantos metros a Marlene percorreu a menos que o José?

_____________________________________________________________________________________

b) Quem percorreu a maior distância do três?

_____________________________________________________________________________________

3.2) Bianca e Alexandre percorriam trilhas diferentes e se encontraram em uma área de descanso. Leia o diálogo entre

eles e, depois, responda às questões.

a) Qual deles percorreu a maior distância?

__________________________________________

b) Quantos metros um deles andou a mais que o outro?

_________________________________________

3.3) Faça uma estimativa e marque com um X na resposta correta.

A cada salto dado por um canguru, ele percorre pouco mais de 2 metros em uma linha reta. Se continuar saltando em

frente sem sair dessa linha reta, quantos saltos serão necessários para que ele fique a uma distância de 1 quilômetros

do ponto de partida?



ATIVIDADE 4 - PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA 13/10 A 17/10/2020 - MATEMÁTICA.

Gráfico de colunas e leitura de dados

4.1) Observe no gráfico abaixo os dados de uma campanha beneficente realizada pela escola Aprender em outubro

de 2017. Depois, responda às questões.

a) Quantos quilogramas de alimentos,

aproximadamente, foram arrecadados ao todo?

________________________________

b) Quantos quilogramas de arroz,

aproximadamente, foram arrecadados a mais que

de café?

_________________________________

4.2) Observe a reta numérica abaixo e, em seguida, responda às questões.

a) O número da posição D está mais próximo de

qual número indicado na reta numérica?

__________________________________

b) O número da posição B está mais próximo de 3

900 ou de 3 950?

__________________________________

c) Qual letra representa um número que está mais

próximo de 3 900 e está entre 3 950 e 4 000?

__________________________________

d) Qual número é maior que 3 800: o número da

posição A ou o número da posição B?

_________________________________

4.3) Observe o esquema que Heitor elaborou para representar a disposição de quatro cidades e a tabela que ele

construiu com as distâncias.

Heitor está na cidade de Sinos e quer chegar à

cidade de Girassóis. Qual é o caminho mais curto

para chegar a Girassóis? Qual será a distância

percorrida?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Disponível em<https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/to.html>acessado em 15/09/2020 Imagem do menino, disponível em: https://br.pinterest.com/pin/742179213578497981/ Data de acesso: 18/09/2020

https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/to.html

https://br.pinterest.com/pin/742179213578497981/%20%20Data

Respostas:

ATIVIDADE 1

1.1 a) 48 palitos.

b) 32 peças.

1.2) a) De 2 faces.

b) De 3 arestas.

c) Triângulo.

d) Retângulo

e) Prisma: 2 bases; pirâmide: 1 base; cilindro: 2 bases

1.3) Página 15 - Livro: EMAI & LER e ESCREVER

1.4)

ATIVIDADE 2 –

Figura geométrica não plana Número de vértices da base Número total de vértices

Prisma de base triangular 3 6

Prisma de base pentagonal 5 10

Prisma de base hexagonal 6 12

Pirâmide de base quadrada 4 5

Pirâmide de base pentagonal 5 6

Pirâmide de base hexagonal 6 7

Esses números formam uma sequência

cujo último número expressa a medida

do comprimento total da parede em

centímetros. Portanto, a medida do

comprimento da parede é 240

centímetros.

2.1)

2.2)

a) 300 km

b) 700 km

2.3)

ATIVIDADE 3 -

3.1) a) Marlene percorreu 500 m e José percorreu 600 m, portanto ela percorreu 100 metros a menos que ele.

b) Pedro percorreu a maior distância.

3.2) Consideração importante, Bianca percorreu 1 000 m + 450 m + 2 000 m + 330 m = 3 780 m ou 3,78 km e Alexandre

percorreu 3 860 m ou 3,86 km.

a) Alexandre percorreu a maior distância, pois 3 km e 860 metros (ou 3.860m) é maior que 3 km e 780 metros (ou

3.780m) .

b) Alexandre andou 80 metros a mais que Bianca.

3.3) Como o Canguru salta mais de 2 metros por salto, serão necessários menos de 500 saltos. Se ele saltasse

exatamente 2 metros, precisaria de 500 saltos.

ATIVIDADE 4 –

4.1) a) 1 100 quilogramas (kg) ou 1,1 mil quilogramas (kg)

b) 400 quilogramas (kg)

4.2) a) 4 000

b) 3 900

c) C

d) Os dois são maiores que 3 800.

4.3) De Sinos a Vale Seco e, depois, de Vale Seco a Girassóis, totalizando 570 km.



ATIVIDADE 1 - A FORMAÇÃO DO BRASIL - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - HISTÓRIA

ALUNO(A)_________________________________________________________________________4º ANO_______


e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com

atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



As atividades abaixo serão realizadas com o apoio do livro BURITI MAIS HISTÓRIA que você já retirou na escola.

Antes de iniciar pegue seu livro, lápis, borracha e siga as orientações.

1.1 Página 86.

Leia o texto “ A DIÁSPORA AFRICANA” para responder as questões abaixo:

1.2 – Após a leitura do texto no livro, assinale a alternativa correta sobre “A diáspora africana”.

( A ) Foi a migração forçada de povos africanos e asiáticos para a América entre os anos 1550 e 1850, tornando-os

escravizados.

( B ) Foi a migração forçada de povos africanos e japoneses para a América entre os anos 1550 e 1850, tornando-os

escravizados.

( C ) Foi a migração forçada de povos africanos para a América entre os anos 1550 e 1850, tornando-os escravizados.

( D ) Foi a migração forçada de povos afrodescendentes para a América entre os anos 1550 e 1850, tornando-os

escravizados.

1.3– “Por muito tempo, afirmou-se que os africanos que vieram para o Novo Mundo pertenciam a um mesmo

povo”. Volte ao texto e assinale a afirmação que explica porque esta afirmativa está errada.

( A ) Essa afirmação está errada porque a África é um imenso continente que abriga diversos povos e culturas

diferentes. Apenas para o Brasil vieram os povos Iorubás e Bantos.

( B ) Essa afirmação está errada porque a África é um imenso continente que abriga diversos povos e culturas

diferentes. Apenas para o Brasil vieram os povos Iorubás, Bantos e os Malês.

( C ) Essa afirmação está certa porque a África é um imenso continente que abriga apenas os povos Iorubás .

( D ) Essa afirmação está errada porque a África é um pequeno continente que abriga diversos povos e culturas


Pesquisa escolar

Para esta pesquisa, você poderá acessar os links abaixo com informações sobre a Congada da questão 3 do livro e

responder as questões abaixo. Você poderá também pesquisar em livros ou até mesmo com alguém da sua família.

CAPRICHE, ESTOU ANIMADA PARA LER! REVISE ANTES DE ENTREGAR.


Caso possa e deseje...

Para saber mais, acesse os links:

https://www.infoescola.com/folclore/congada/

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/congada-festa-folclorica-une-tradicoes-africanas-e-

ibericas.htm

Os links dos vídeos constam na aba do Portal da Educação da nossa escola.

Congada: origem, dança e festa - Toda Matériatodamateria.com.br-Acesso em 25/09/2020.

1.4- Conforme sua pesquisa assinale as afirmativas corretas, colocando ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso:

( ) A Congada ocorre em procissão ou desfile, e é marcada por cantos, danças, teatros e outras apresentações.

( ) Somente os homens participam.

( ) É composta por personagens que representam rei, rainha, cacique, príncipes, fidalgos(nobres) e crianças que

são chamadas de conguinhos.

( ) Cada região do país acrescenta características específicas de suas tradições.

1.5- Em quais estados do Brasil ela acontece?

1.6– Assinale a alternativa correta:

Qual é a relação dessa festa com a cultura dos povos africanos que vieram para o Brasil?

(A) Trata-se de um desfile ou procissão que reúne elementos das tradições tribais de Angola e do Congo em que,

acontecia a cerimônia de coroação do Rei Congo e da Rainha Ginga de Angola.

( B ) Trata-se de um evento que reúne elementos das tradições tribais conquistados aqui no Brasil.

( C ) Trata-se de um desfile ou procissão que reúne elementos das tradições tribais de Senegal e do Egito em que,


( D ) Trata-se de um desfile ou procissão que reúne elementos das tradições tribais de Angola e do Congo em que,

acontecia a comemoração do ano que encerrava.

Livro Buriti mais História, 1ª edição, são Paulo, 2017. Editora Moderna. Páginas. 86 e 87. https://www.infoescola.com/folclore/congada/ - acesso em 2309/2020.

https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/congada-festa-folclorica-une-tradicoes-africanas-e-ibericas.htm -Acesso em 23/09/2020.


https://educacao.uol.com.br/disciplinas/cultura-brasileira/congada-festa-folclorica-une-tradicoes-africanas-e-ibericas.htm


https://www.todamateria.com.br/congada/

https://www.todamateria.com.br/congada/




Respostas:

1.1 Página 86

Leitura do texto

1.2- (C ) Foi a migração forçada de povos africanos para a América entre os anos 1550 e 1850, tornando-os

escravizados.

1.3- (B) Essa afirmação está errada porque a África é um imenso continente que abriga diversos povos e culturas


TRABALHO ESCOLAR - Página 87

1.4-

(V)

(F)

(V)

(V)

1.4 –

Goiás, Minas Gerais, Paraíba, Pernambuco, Paraná e São Paulo e outros.

1.5 –

( A )Trata-se de um desfile ou procissão que reúne elementos das tradições tribais de Angola e do Congo em que,




ATIVIDADE 1 - HIDROGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - GEOGRAFIA

ALUNO (A)____________________________________________________________________________4º ANO____


atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



Faça a leitura do texto abaixo:

Na última aula aprendemos a definição de rio, um curso natural de água, suas principais partes e o que o homem

tem feito para cuidar dos rios.

Hoje vamos estudar sobre os diferentes tipos de rios, partindo do ponto que a maioria dos rios brasileiros nunca

seca, ou seja, seu fluxo de água é contínuo.

TIPOS DE RIOS:

1-Quanto à forma de escoamento da água, os rios podem ser:

*Rios intermitentes ou temporários: são aqueles que correm em apenas um período do ano, ou seja, secam na época

da estiagem, das secas. Os rios que congelam um período do ano, também são considerados intermitentes.

*Rios perenes: são aqueles que correm o ano todo, ou seja, não apresentam interrupção no fluxo de água, pois são

alimentados por uma fonte contínua, que faz com que o nível de suas águas nunca fique abaixo da superfície terrestre.

*Rios efêmeros: são aqueles que se manifestam apenas em

ocasiões de grandes chuvas.

2-Quanto à forma de relevo, os rios podem ser:

*Rios de planalto: são rios que atravessam terrenos

irregulares e apresentam desníveis em seu curso, formando

quedas-d’água(cachoeiras). Neles podem ser construídas

barragens para reter água, formando represas ou lagos. A

água represada é utilizada para geração de energia elétrica

em usinas hidrelétricas.

Usina hidrelétrica de Itaipu, localizada no rio Paraná, na fronteira entre o Brasil e o

Paraguai.


*Rios de planície: são rios que correm em terrenos mais planos,

não apresentando desníveis em seu curso. Podem ser usados

para navegação, pesca e atividades de lazer.

3-Quanto à coloração da água, os rios podem ser:

*Rios de águas claras: também chamados de “rios

azuis”, são o tipo considerado mais “ puro” e com

maior potencial turístico.

*Rios de águas brancas: são aqueles que apresentam

grande quantidade de sedimentos (rochas como o

calcário; minerais como o magnésio, etc.), o que

confere um tom esbranquiçado às águas.

*Rios de águas pretas: são rios de águas um pouco

mais ácidas e com maior presença de material

orgânico.

Caso possa e deseje... Acessando o link abaixo você terá acesso a um vídeo complementar da atividade. Link: https://www.youtube.com/watch?v=3xshEp2AIBY acesso 22 09 2020 O link está disponível no Portal da Educação da nossa escola.

BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, 4°ANO. mundoducacaouol.com.br/geografia-rios

Rio Sucuri, município de Bonito, Mato Grosso do Sul. (foto vidadeturista.com)

Os Rios Negros e Solimões afluem juntos por 10 km sem se misturarem. Isso é

visualizado graças à diferença entre as cores de suas águas.

https://www.youtube.com/watch?v=3xshEp2AIBY


Agora responda:

1-No lugar onde você vive, há rios como esses mostrados nas fotos acima? Se parece com qual?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2-Preencha a cruzadinha, procurando as respostas no texto:


Respostas:

1-Espera-se que os alunos respondam observando as características dos rios apresentadas no texto ou, mediante suas

experiências vivenciadas com rios, lagos, lagoas, etc.

2-Cruzadinha:

Horizontal: 4-Efêmeros/8-Rios de águas pretas

Vertical:1-Rio de águas claras/2-rios de planalto/3-rios de águas pretas/5-rios de planície/6-intermitentes/7-perenes.



ATIVIDADE 1 - COLETA SELETIVA E RECILAGEM DE MATERIAIS - REFERENTE À SEMANA 13/10 A 17/10/2020 -

CIÊNCIAS

ALUNO (A)____________________________________________________________________________4º ANO____


atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o

aluno leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.



Nessa atividade vamos iniciar o estudo sobre a coleta seletiva e reciclagem de materiais.

Leia com atenção e responda o que se pede.

RECICLAGEM DE MATERIAIS

Compramos um brinquedo e jogamos a caixa fora, comemos um iogurte e jogamos o potinho fora, tomamos

um refrigerante e jogamos a latinha fora. Geralmente, o consumo de produtos é seguido pelo ato de jogar fora sacos,

garrafas, potes, latas etc.

São toneladas de materiais jogadas no lixo diariamente. Mas não é todo material que passa rapidamente pelas

transformações químicas da decomposição. Muitos deles duram anos, até séculos, e se acumulam nos lixões e aterros.

Uma das formas de diminuir a quantidade de lixo é a reciclagem, ou seja, transformar o material que iria ser

jogado fora em matéria-prima

novamente.

O vidro, o alumínio, o

plástico e o papel são materiais

que, em vez de ir para os lixões,

podem voltar para as indústrias,

ser transformados em matéria-

prima e utilizados para fazer

novos objetos.

O alumínio é o metal

mais reciclado no país. O

esquema abaixo mostra

algumas de suas etapas de

reciclagem.

Disponível em<https://pt.calameo.com/read/0028993277d9cc43906ef>acessado em 23/09/2020

https://pt.calameo.com/read/0028993277d9cc43906ef


RESPONDA:

1) Qual a importância da reciclagem de materiais?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2) Quais objetos podem ser reciclados?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3) Além da reciclagem, que outra mudança de comportamento pode ajudar a reduzir a quantidade de lixo produzido?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Disponível em<https://pt.calameo.com/read/0028993277d9cc43906ef>acessado em 23/09/2020


Clicando no link abaixo, você terá acesso ao vídeo complementar da atividade, sobre: O tempo de decomposição

de alguns materiais.

LINK: << https://www.youtube.com/watch?v=1kKFFmNrcgk >>, acesso em 23/09/2020.

O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.

https://pt.calameo.com/read/0028993277d9cc43906ef

https://www.youtube.com/watch?v=1kKFFmNrcgk


Respostas:

1) A reciclagem de material reduz a quantidade de lixo produzido.

2) Podem ser reciclados objetos de vidro, plástico, alumínio (metal) e papel.

3) A redução no consumo também é uma atitude importante para diminuir a produção de lixo.



ATIVIDADE - MOVIMENTO DA DANÇA - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - ARTE

ALUNO (A) _________________________________________________________________________4ºANO_______


e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe, ou em folhas.

Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



A dança é uma manifestação artística que explora as possibilidades expressivas do corpo e a dança contemporânea

propõe mais inovações no universo da dança.

Observe abaixo as imagens do espetáculo “O Tal do Quintal- Brincadeiras, Medos e Sonhos” do grupo Balangandança,

que inspirado nas brincadeiras de quintal, recriou no palco movimentos realizados pelo corpo que estão presentes nas

brincadeiras e no cotidiano das crianças. O grupo foi criado em 1997 na cidade de São Paulo e é formado por

dançarinos especializados em diferentes práticas corporais e que também atuam como professores de dança.

Você já assistiu algum tipo de espetáculo assim?

Fonte:http://balangandanca.com.br/?page_id=20 Acesso em 23/09/2020

Na construção da dança os dançarinos saltam, agacham, fazem movimentos para cima, para baixo, para frente e para

trás, para os lados além dos giros e rodopios. Mas, para realizar todos esses movimentos é necessário conhecer e

saber o que o corpo pode e consegue realizar, ou seja, ter a consciência corporal.

Atividade 1 – Trabalhar a percepção do corpo e sua relação com o espaço. Você poderá colocar uma música e dançar

movimentando o corpo em várias direções de acordo com os desafios abaixo:

Caminhar sobre a ponta dos pés; Caminhar com o calcanhar; Andar em câmera lenta;

Explorar esses movimentos juntos, em várias direções e de forma lenta e rápida.

http://balangandanca.com.br/?page_id=20


Atividade 2 - Agora, crie passos de dança com a letra da música “Era uma vez”- Kell Smith, com diferentes ritmos e

inspire-se com os passos abaixo. A letra da música se encontra na última folha.

Fonte:https://atividart.wordpress.com/2016/06/11/dinamica-dancando-vendado/ACESSO EM 18/09/2020

Desenhe abaixo um ou mais movimentos que você conseguiu realizar na dança.

Após realizar as atividades responda as perguntas abaixo:

Gostou das atividades? ( ) sim ( ) não ( ) mais ou menos

Como foi o desenvolvimento? ( ) fácil ( ) difícil ( ) mais ou menos

Fez sozinho(a) ou alguém ajudou? ( ) sozinho ( ) alguém ajudou

https://atividart.wordpress.com/2016/06/11/dinamica-dancando-vendado/ACESSO


Música - Era Uma Vez - Kell Smith

Era uma vez,

O dia em que todo dia era bom

Delicioso gosto e o bom gosto

Das nuvens serem feitas de algodão

Dava pra ser herói

No mesmo dia em que escolhia ser vilão

E acabava tudo em lanche, um banho quente

E talvez um arranhão

Dava pra ver

A ingenuidade e a inocência cantando no tom

Milhões de mundos e universos tão reais

Quanto à nossa imaginação

Bastava um colo, um carinho

E o remédio era beijo e proteção

Tudo voltava a ser novo no outro dia

Sem muita preocupação

É que a gente quer crescer

E quando cresce, quer voltar do início

Porque um joelho ralado

Dói bem menos que um coração partido


E quando cresce quer voltar do início



Dá pra viver

Mesmo depois de descobrir que o mundo ficou mau

É só não permitir que a maldade do mundo

Te pareça normal

Pra não perder a magia de acreditar

Na felicidade real

E entender que ela mora no caminho

E não no final


E quando cresce quer voltar do início



Era uma vez...

https://www.vagalume.com.br/kell-smith/


Respostas:

Atividade 1 – Elaboração pessoal. Espera-se que a criança consiga desenvolver a consciência corporal na construção

do movimento dançado percebendo que todas as partes do corpo estão interligadas

Atividade 2- Elaboração pessoal. Espera-se que a criança consiga criar um movimento de dança a partir de uma música.



ATIVIDADE 1 - LUTAS - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites

das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

LUTAS

Oi! Como você está? Esta semana continuaremos o nosso trabalho com as lutas, com uma atividade em duplas. O

objetivo desse jogo é a conquista de objeto, sendo uma luta de curta distância e com toque.

Uma curiosidade é que nas lutas é comum o cumprimento entre os adversários no início e no final dos duelos, para

expressar o respeito que existe entre os participantes.

ATIVIDADE: PEGA RABO.

ORGANIZAÇÃO: Procure um local em sua casa em que você possa se movimentar sem o risco de se machucar, marque

no chão um círculo, quadrado ou retângulo em um tamanho que seja possível se movimentar duas pessoas dentro

desse espaço. Separe também uma fita, tecido ou papel higiênico de um tamanho que seja parecido com um rabo.

Chame uma pessoa para fazer com você.

DESENVOLVIMENTO: Você e a outra pessoa devem ficar dentro do espaço que você determinou no chão e, ao sinal

de início vocês devem “pegar” o rabinho um do outro. Os pontos são contados quando:

— um dos dois tirarem o rabinho do outro.

— quando alguém agarrar o adversário.

— quando um de vocês pisar fora do local demarcado.

Façam esse jogo pelo menos três vezes e, quem conseguir mais pontos, será o vencedor.

OBSERVAÇÃO: Caso não tenha ninguém para fazer a atividade, você pode repetir a atividade da semana passada da

Capoeira.

DICA PARA A PRÓXIMA SEMANA: Iremos utilizar bexigas, sacolinhas plásticas (sacolinhas de mercado) e barbante.

Boa prática!

Beijos,

Profª Alessandra.

Caso possa e deseje... Acessando o link abaixo você terá acesso a um vídeo complementar da atividade. Link: https://www.youtube.com/watch?v=_TxeF-D4vR4 acessado em 23 09 2020 O link está disponível no Portal da Educação da nossa escola.

https://www.youtube.com/watch?v=_TxeF-D4vR4


Resposta:

Espera-se que a criança realize a atividade proposta de acordo com as orientações.



ATIVIDADE 1 - Pensamento (o que é o amor?) - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 - FILOSOFIA

ALUNO (A) __________________________________________________________________________4º ANO_____

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.


novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

Olá aluno!


Clicando no link abaixo, você terá acesso ao vídeo complementar “O que é amor”? Mario Sergio Cortella .

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=ne5U5l3NE0k, acesso em 24 /09/2020.

O link do vídeo consta na aba do portal da educação da nossa escola.

Leia o texto.

PENSAMENTO (PONTO DE VISTA)

O ponto de vista é como uma pessoa vê e pensa sobre as coisas.

Quando as pessoas falam o que elas pensam e suas opiniões, elas estão mostrando seu ponto de vista.

Devemos respeitar o ponto de vista de cada um.

1) Leia as frases a seguir e marque quais delas corresponde a pensamentos bons e criativos.

a) ( ) Muita gente começou a usar máscara por causa do corona vírus.

b) ( ) Os homens estão desmatando a região norte (Amazônia).

c) ( ) Quando eu faço a lição estou buscando mais conhecimento.

d) ( ) A pobreza aumenta quando não há uma política honesta.

e) ( ) As leis e os direitos só existem para os mais ricos.

https://www.youtube.com/watch?v=ne5U5l3NE0k


Observe as imagens e responda:

Fonte: Livro ULA – brincando de pensar, Sérgio A. Sardi, 6º edição.


Respostas:

Questão 1: A e C.

Questão 2: Resposta pessoal do aluno.

Documents

Secretaria Municipal de Educação€¦ · ATIVIDADE 2 – ORALIDADE E ... Essa medida pode ser obtida calculando 6 vezes 40 centímetros. Também podemos representar essa multiplicação