Secretaria Municipal de Educação · com os vizinhos. Para calcular os ingredientes da receita ela fez a tabela abaixo. Ajude-a preenchendo a tabela com as quantidades corretas que

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROF.ª MARIA CECÍLIA IFANGER”

ATIVIDADE 1 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A)_______________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Leia o texto abaixo:

Fonte: file:///C:/Users/User/Downloads/efi_4ano%20e%205ano_atividades_2019.pdf

1. Agora responda:

a. Qual ação o personagem mais gosta de fazer?

___________________________________________________________________________________________

b. Por que depois de 6 horas o menino não pode assistir TV? O que ele fez enquanto isso?

__________________________________________________________________________________________

c. Segundo o texto, o que significa o trecho “Tcham, tcham, tcham!? “

___________________________________________________________________________________________

Que azar! Certa vez, eu estava assistindo a um programa de televisão. Coisa que eu mais

gosto de fazer.

De repente, acabou a luz. Fiquei muito nervoso. Peguei o radinho de pilha e

fiquei escutando até chegar a luz.

Só depois de umas seis horas é que a luz chegou e bem na horinha em que eu

ia ligar, todo feliz a TV...

Tcham, tcham, tcham!

Meu pai mandou eu ir dormir.

Que azar!


ATIVIDADE 2 – ORTOGRAFIA- REFERENTE À SEMANA DE 10/08/2020 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Vamos ler uma poesia:

https://alfabetizarfeliz.blogspot.com/2015/10/poema.html


ATIVIDADE 3 – ACENTUAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

1- Leia o texto abaixo:

2- Pesquise no texto uma palavra oxítona.

______________________________________________________________________________________________

3- Pesquise uma palavra paroxítona que está acentuada no texto.

______________________________________________________________________________________________

4- Pesquise no texto elementos que respondam à pergunta: “Por que é muito distraída e alegre vovó Guida?”.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

SÍLABA TÔNICA é a sílaba mais forte

da palavra.

file:///C:/Users/User/Downloads/efi_4ano%20e%205ano_atividades_2019.pdf


ATIVIDADE 4 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO E GRAMÁTICA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08/2020 A 14/08/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA.

1- Leia o texto abaixo:

2- Qual o pior dos medos para a autora?

________________________________________________________________________________________________

3- Encontre na frase um elemento que indica intensidade. “É de fazer de repente, um papel muito ridículo. ”

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________



ATIVIDADE 5 – PONTUAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1- Leia o texto abaixo e circule os sinais de pontuação presentes no texto:

https://www.soescola.com/2017/06/sinais-de-pontuacao.html



2. Observe o trecho a seguir e responda. — Pulga, fique onde está! Vou caçar um boitatá. Tá?

A) O sinal de pontuação que inicia o primeiro verso tem qual função no texto?

________________________________________________________________________________________

B) E quando utilizamos o ponto de exclamação em um texto?

________________________________________________________________________________________

C) E quando utilizamos o ponto de interrogação?

________________________________________________________________________________________

3. Pesquise os usos possíveis dos sinais de pontuação a seguir:

A) Dois pontos:

_______________________________________________________________________________________

B) Ponto final:

_______________________________________________________________________________________


Respostas das atividades:

Atividade 1:

A- Assistir televisão.

B- Porque era hora de dormir. Ficou ouvindo rádio.

C- O pai aparece de repente, dando ordem para ele ir dormir.

Atividade 2:

1- A-r B-r C-rr D-r/r E-rr F-r G-r H- r ou rr I- rr J-rr

2- A- Tran-quei B-Ca-chor-rão C- Fer-ro D- Coi-ce

3- A- Aranha: artrópodes aracnídeos, da ordem dos araneídeos, de aspecto e proporções variadas. Arranha: Ação de

arranhar, de ferir a pele.

B- Moro: do verbo morar, habitar. Morro: pequena elevação em uma planície; do verbo morrer, sem vida.

C. Careta: contração involuntária ou proposital dos músculos da face. Carreta: pequeno carro de duas rodas.

Atividade 3:

1. Leitura

2. Vovó

3. Distraída.

4.

Atividade 4:

1 – Leitura

2 - Fazer papel de ridículo.

3 - Muito.


Atividade 5:

1.

2. A- indica que alguém vai falar.

B- indica admiração, espanto, alegria.

C- indica pergunta.

3. A- dar explicação.

4. B- indicar final da frase.


ATIVIDADE 1 – SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Observação: Antes de iniciar as atividades assista aos vídeos explicativos da professora.

Link: https://youtu.be/-x2xPBdJ1HE https://youtu.be/7Q4Hc0g0NHs https://youtu.be/3ODMV4vFhSc https://youtu.be/redAZCZGZtQ

Aqui tem sugestões de mais alguns vídeos com explicações sobre o conteúdo estudado nesta semana:

https://www.youtube.com/watch?v=t_ZHCkhuUH4

https://www.youtube.com/watch?v=6A4N5w7oEps

1. Esta é a fazenda do Sr. Juca Pimenta, nela moram sua esposa D. Maricota Pimenta e seus filhos Zequinha

Pimenta e Mariquinha Pimenta. Eles são muito unidos e trabalham muito para manter a sua fazenda linda e

produtiva.

A Mariquinha acordou cedo e já foi fazer a colheita do milho. Ela colheu 344 espigas de milho e terá que colocá-las

em caixas para que eles possam vender no mercado. Sabendo que em cada caixa cabem 8 espigas, quantas caixas

a Mariquinha conseguirá fazer com a quantidade de espigas que ela colheu?

(A) 348. (B) 340. (C) 2.752. (D) 43.

https://pt.clipartlogo.com/istock/child-and-pet-in-the-farm-cartoon-for-coloring-1511903.html


2. O Zequinha, cuida da plantação de morangos. Ele está calculando quantos morangos terá que colher para encher

as 36 caixas que eles têm. Se em cada caixa cabem 12 morangos, quantas frutas serão necessárias para preencher

todas as caixas?

(A) 24 morangos. (B) 432 morangos. (C) 48 morangos. (D) 36 morangos.

3. O Sr. Juca foi até o mercado para comprar ração para os seus animais. Observe a quantia de dinheiro que ele tem:

https://www.soescola.com/2017/11/atividades-com-sistema-monetario.html/atividades-com-sistema-monetario-23?amp

Agora, observe a tabela de preços das rações e responda:

a). Quanto o Sr. Juca tem de dinheiro?

_____________________________________________________________________________________________

b). Ele precisa levar 5kg de cada ração. Conseguirá pagar, com o valor que ele tem? Sobrará troco? Se sim, quanto

de troco?

RAÇÃO PARA: PREÇO POR QUILO

PATOS R$ 15,00

BOIS R$ 23,00

GALINHAS R$ 12,00

OVELHAS R$ 32,00

R:


4. Dona Maricota viu que a cerca do galinheiro precisa ser trocada.

a). A figura pintada abaixo representa o galinheiro, quantos metros de arame serão necessários para cercar o

perímetro do galinheiro? Lembrando que cada quadradinho tem 1m.

(A) 14 metros.

(B) 16 metros.

(C) 20 metros.

(D) 42 metros.

b). Qual é a área desse galinheiro?

(A) 14m²

(B) 16m²

(C) 20m²

(D) 42m²

5. Zequinha e Mariquinha resolveram brincar de pergunta e resposta, veja abaixo as perguntas que eles fizeram:

https://it.freepik.com/vettori-premium/pagina-del-libro-da-colorare-dei-caratteri-dei-bambini-del-fumetto_6399214.htm

A) Um mês tem quantos dias? __________________________________________________________________

B) Um ano tem quantos dias? ___________________________________________________________________

C) Um bimestre tem quantos meses? _____________________________________________________________

D) Um trimestre tem quantos meses? _____________________________________________________________

E) Um semestre tem quantos meses? _____________________________________________________________


ATIVIDADE 2 – NÚMEROS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

1. Dona Maricota é amiga da Dona Alice, que trabalha no hospital como enfermeira, elas sempre conversam por

chamada de vídeo. Outro dia estavam conversando sobre o grande número de pessoas que pegaram a COVID – 19,

mas que graças a Deus conseguiram se curar. Veja a tabela que Dona Alice mostrou para a Dona Maricota e responda

às questões:

a). Observe a quantidade de casos recuperados e escreva este número por extenso:

_____________________________________________________________________________________________

b). Qual é o valor do algarismo 7, no número de casos confirmados da tabela? ______________________________

c). E no número de casos em acompanhamento, quanto vale o algarismo 7? ________________________________

d). Se somarmos o número de casos recuperados com os casos em acompanhamento, qual será o resultado?

(A) 1.996.088 (B) 1.995.088 (C) 7.879.622 (D) 788.636

2. Os números abaixo foram decompostos, que números são esses?

a). 10.000 + 2.000 + 600 + 10 + 1 __________________________________________

b). 5 X 10.000 + 6 X 1.000 + 3 X 100 + 7 X 10 _________________________________

c). 2 DEZENAS DE MILHAR + 4 UNIDADES DE MILHAR + 3 CENTENAS + 2 UNIDADES _________________________

d). 130 DEZENAS + 70 UNIDADES _____________________________

CORONAVÍRUS NO BRASIL

CASOS CONFIRMADOS 2.074.360 pessoas

CASOS RECUPERADOS 1.342.362 pessoas

EM ACOMPANHAMENTO 653.726 pessoas

https://coonavirus.saudegov.br/


ATIVIDADE 3 – DESAFIOS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

1- Depois de terminar a sua conversa, Dona Maricota resolveu fazer um bolo. Procurou a receita da sua avó, mas

encontrou esses desafios matemáticos e decidiu se divertir um pouco. Vamos ajudá-la a resolver?

Escreva a sua resposta aqui:

a).

Nível fácil.

b).

Escreva a sua resposta aqui:

Nível difícil.

2. Descubra o segredo das sequências numéricas, complete os números que estão faltando:

3. Vamos fazer mais desafios! Qual sinal se deve usar para cada conta para que o resultado seja correto?

a) 123 84= 207 b) 863 194 = 669 c) 173 3 = 519

d) 824 8 = 103 e) 444 12 = 37 f) 135 35 = 100

1 6 21 31

1.130 1.120 1.110

33 44 66

a)

b)

c)

https://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/simbolos-matematicos


ATIVIDADE 4 – GRÁFICOS E TABELAS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

1- Dona Maricota achou, enfim, a receita do bolo que ela tanto queria. Mas resolveu fazer um bolo maior para repartir

com os vizinhos. Para calcular os ingredientes da receita ela fez a tabela abaixo. Ajude-a preenchendo a tabela com

as quantidades corretas que ela irá precisar se quiser fazer o dobro ou o triplo da receita.

RECEITA DO BOLO DA VOVÓ

INGREDIENTES O dobro O triplo

03 ovos

350gr de açúcar

400ml de leite

120gr de manteiga

480gr de farinha de trigo

60gr de fermento em pó

2- Observe o gráfico que mostra a produção de leite na fazenda do Sr. Juca e responda às questões.

a). Quantos litros de leite foram produzidos durante a semana? ___________________________________.

b). Qual é a diferença entre a produção de leite da segunda-feira e a da sexta-feira? ___________.

c). Em qual dia da semana a produção de leite foi maior? _________________________.

4,3

2,5

3,5

4,4

3,7

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

Produção de Leite

Litros de leite


ATIVIDADE 5 – TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

1- Na receita do bolo, o tempo sugerido para que ele asse é de 45min. Observe no relógio abaixo, o horário em

que a Dona Maricota colocou o bolo no forno. A que horas o bolo estará pronto?

https://br.pinterest.com/pin/832743787318623281/

(A) 7h65min.

(B) 8h10min

(C) 8h15min

(D) 7h45min.

2. Seu Juca assistiu a um jogo de tênis na TV. A partida durou 4 horas e 45 minutos. Quantos minutos teve a partida?

(A) 49 minutos.

(B) 445 minutos.

(C) 285 minutos.

(D) 300 minutos.

3. Zequinha nasceu em 2009 e Mariquinha é 2 anos mais nova que ele. Qual é a idade dos dois hoje?

(A) Zequinha – 12 anos, Mariquinha – 10 anos.

(B) Zequinha – 11 anos, Mariquinha – 9 anos.

(C) Zequinha – 10 anos, Mariquinha – 8 anos.

(D) Zequinha – 9 anos, Mariquinha – 6 anos.


ATIVIDADE 6 – OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

1. Vamos jogar?

2- As crianças tiveram que resolver em casa as seguintes operações matemáticas:

a) 26.853 b) 94.642 c) 6.793 d) 693 e) 6.384 3 f) 756 21

+ 45.826 —78.937 X9 X 13

Veja as respostas das operações do Zequinha. Quantas ele errou? Será que você acerta mais que ele?

Respostas do Zequinha:

a) 72.679 b) 14.205 c) 61.117 d) 9.009 e) 2.128 f) 31

CORRIDA DAS OPERAÇÕES:

Siga as dicas do jogo, realizando as operações que se pedem. Coloque o resultado sempre no quadrinho abaixo.

Vence o jogo quem terminar com o resultado certo. Vamos lá?

NÚMERO INICIAL 1.527

TRIPLIQUE ESSE NÚMERO

SOME 200

SUBTRAIA 146

SOME 400

DIVIDA POR 5

MULTIPLIQUE POR 7

SUBTRAIA 985

ADICIONE 244

PEGUE

SOME 1.000

RESULTADO FINAL

SOME 360

SUBTRAIA 999


3- Enquanto o bolo estava assando, Dona Maricota pediu para seus filhos organizarem os livros que eles receberam

como doação de vizinhos e amigos. É que a família Pimenta lançou uma campanha para arrecadar livros, para serem

doados na cidade para quem precisar. Afinal, ler um bom livro ajuda bastante a passar o tempo nesta quarentena,

não é? Zequinha e Mariquinha começaram a arrumação. Veja como eles separaram os livros recebidos:

AVENTURA ROMANCE COMÉDIA FICÇÃO CIENTÍFICA

3 caixas com 1000 livros + 7 caixas com 100 livros + 9 caixas com 10 livros + 5 saquinhos com 1 livro

Assinale a alternativa que mostra quantos livros eles conseguiram arrecadar ao todo:

(A) 31.715 livros

(B) 1111 livros.

(C) 3.795 livros.

(D) 30.790 livros.

ATIVIDADE 7 – FRAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

1. Observe os desenhos abaixo:

a). Escreva a fração correspondente à parte pintada de cada figura:




_2_ 9

b). Agora, ligue às frações ao desenho correspondente e aos seus nomes:

TRÊS SÉTIMOS

UM QUINTO

CINCO SEXTOS

SEIS OITAVOS

DOIS NONOS

ATIVIDADE 8 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – MATEMÁTICA

1. Observe o modelo da barraca que Mariquinha levou para o acampamento da escola no ano passado. Ela tem a

forma de uma pirâmide de base quadrangular.

Qual é o modelo planificado que devemos utilizar para montar uma pirâmide como esta?

(A) (B) (C) (D)

2. Marque com um “P” os poliedros e com um “R” os corpos redondos:

https://www.indagacao.com.br/2019/02/atividade-5-ano-diferenca-entre-poliedro-superficie-plana-e-corpos-redondos.html

_3_ 7

_5_ 6

_6_ 8

_1_ 5

https://www.pinterest.pt/pin/422775483748472384/


3. Observe os sólidos geométricos e complete a tabela:

SÓLIDOS NOME NÚMERO DE FACES NÚMERO DE VÉRTICES NÚMERO DE ARESTAS

a)

b)

c)

d)

http://423learning.weebly.com/mathematics.html

4. Zequinha e Mariquinha também estão tendo aulas online, por conta do coronavírus. Veja as atividades que a

professora, D. Julieta, passou para eles. Ajude-os a fazer a tarefa:


ATIVIDADE 1: SITUAÇÕES PROBLEMA

Exercício 1: D) 43

2: B) 432

3: A) R$ 690,00

B) Sim. Sobrará, R$ 280,00 de troco.

4: A) C – 20 metros

B) A – 14 m²

5: A) 28, 29, 30 ou 31 dias.

B) 365 dias

C) 2 meses

D) 3 meses

E) 6 meses

ATIVIDADE 2: NÚMEROS

Exercício 1: A) Um milhão, trezentos e quarenta e dois mil,

trezentos e sessenta e dois.

B) 70.000.

C) 700.

D) A – 1.996.088

2: A) 12.611

B) 56.370

C) 24.302

D) 1.370

ATIVIDADE 3: Desafios

Exercício 1: A) 35. B) 3.

2: A) 11, 16, 26

B) 1.100, 1.090, 1.080, 1.070.

C) 55, 77, 88, 99.

3) A) +

B) ̶

C) x

D) ÷

E) ÷

F) –

ATIVIDADE 4 : Gráficos e tabelas

Exercício 1: Dobro: 6/700/800/240/960/120

Triplo: 9/1.050/1.200/360/1.440/180

2: a) Foram produzidos 18,4 litros de leite.

b) A diferença é de 0,6 litros ou 600ml.

c) A produção de leite foi maior na quinta-

feira.


ATIVIDADE 5: Tempo

Exercício 1: B) 8h 10min

2: C) 285 minutos

3: B) Zequinha 11 anos/ Mariquinha 9 anos.

ATIVIDADE 6: Operações

Exercício 1: Resultado final 3.435.

2: a) 72.679 b) 15.705 c) 61.137 d) 9.009 e) 2.128 f) 36

Zequinha errou: b, c, f

3: C) 3.795 livros

ATIVIDADE 7: Frações

Exercício1: 3 – a)

b)

ATIVIDADE 8: Geometria

Exercício 1: C) Pirâmide com base quadrangular

2:

P R R P P R P

3. a)Prisma hexagonal - 8 faces – 12 vértices –

18 arestas.

b)Pirâmide de base quadrangular – 5 faces -

5 vértices – 8 arestas.

c)Prisma triangular – 5 faces - 6 vértices – 9

arestas.

d)Cubo – 6 faces – 8 vértices – 12 arestas.

4. 1. A) Cubo B) Pirâmide com base hexagonal C) Prisma Pentagonal 4.2 A) Esfera B) Cubo C) Cone D) Cilindro A alternativa que mostra qual deles é um

poliedro é “B” o cubo.


ATIVIDADE 1– RECURSOS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CIÊNCIAS

Texto adaptado do livro Buriti de Ciências – 5°ano https://www.youtube.com/watch?v=LOnOWtSj7hY Acesso em 20 07 2020

1. Complete o quadro com a classificação de cada um dos recursos naturais e como ele é utilizado em situações do

cotidiano.

Recurso natural Renovável ou não renovável Utilização no cotidiano

Água

Petróleo

Vento

Recursos Naturais – São todos os elementos disponíveis na natureza que podem ser utilizados pelos seres vivos.

Exemplo: Água, solo, ar, água, plantas, solo e luz solar.

Os recursos podem ser: renováveis e não renováveis.

Renováveis: São os recursos da natureza que não se esgotam com o uso, ou seja, podem se renovar. Exemplos:

energia solar, madeira, etc.

Não renováveis: Minerais, petróleo, etc.

Propriedade física dos materiais – Os materiais usados nas atividades dos seres humanos podem ter origens

diferentes. Quando estão disponíveis na natureza são chamados de materiais naturais. O ser humano também

produz recursos que não são encontrados na natureza como materiais artificiais como o plástico por exemplo.

Cada material tem suas próprias características chamadas de propriedades físicas. Essas propriedades nos ajudam

a conhecer e diferenciar os materiais.

Veja algumas propriedades físicas dos materiais:

Densidade: Massa, peso ou volume de um objeto.

Resistência ou tenacidade: Material resistente, duro, difícil de ser quebrado.

Elasticidade: Materiais que contém elástico, que podem ser esticados.

Magnetismo: Materiais que são atraídos por imãs.

Condutibilidade Térmica: Capacidade dos materiais de conduzir energia térmica, ou calor.

Condutibilidade Elétrica: Facilidade com que um material conduz energia elétrica. Os materiais metálicos

geralmente são bons condutores elétricos.

Texto adaptado do livro Buriti de Ciências – 5°ano


3- Associe a propriedade física ao exemplo de material e seu uso.

Resistência O grafite é usado na fabricação de lápis.

Dureza O alumínio é usado para fabricar panelas.

Condutibilidade térmica

O aço é usado como estrutura em construções.

Magnetismo Os materiais magnéticos são usados para fazer ímãs, que

atraem objetos de ferro.

3. A energia elétrica está associada a diferentes atividades cotidianas, desde a luz acesa na sala de aula até o

funcionamento de grandes máquinas industriais que produzem os objetos de uso cotidiano. Quais ações você e sua

família podem adotar para reduzir o consumo de energia elétrica?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

4. Qual atitude deve ser evitada para lidarmos de forma sustentável com os recursos do planeta?

A) Separar os objetos que podem ser reaproveitados e reciclados, evitando jogá-los no lixo comum.

B) Reduzir o tempo gasto no banho e na escovação dos dentes.

C) Participar de campanhas para preservação do meio ambiente.

D) Manter aparelhos de televisão ou computadores ligados, sem serem utilizados.

Consumo Consciente – A humanidade já consome mais recursos do que a natureza é capaz de produzir. É

importante planejar de maneira responsável a forma de usá-lo, assim não desperdiçando os recursos naturais.

Exemplos: Economizar água, reduzir e reciclar o lixo.


Tecnologias Sustentáveis – O desenvolvimento sustentável é aquele capaz de suprir as necessidades das pessoas

ao mesmo tempo que garante a manutenção dos recursos naturais, para que possam ser utilizados nas próximas

gerações.



5. O vaso sanitário com válvula de descarga com acionamento duplo é uma tecnologia sustentável que está

presente em nosso cotidiano. Ele é considerado uma tecnologia sustentável porque:

A) economiza energia elétrica.

B) reduz o consumo de água.

C) reduz a produção de lixo.

D) preserva florestas.


Respostas.

1.

2.

3. Espera-se que o aluno escreva dicas de como economizar energia como: Apagar as luzes durante o dia, deixar

aparelhos eletrônico desligados quando não estiver usando e etc.

4. D - Manter aparelhos de televisão ou computadores ligados, sem serem utilizados

5. B – Reduz o consumo de água.

Recurso natural Renovável ou não renovável Utilização no cotidiano

Água Renovável Para beber, cozinhar, lavar roupas.

Petróleo Não renovável Combustível (gasolina), composição

de produtos plásticos.

Vento Renovável Gerar energia elétrica.


ATIVIDADE 1– RESUMO DOS CONTEÚDOS ESTUDADOS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020– GEOGRAFIA.

Leia o texto.

1. Marque com um X a alternativa correta sobre a densidade demográfica no Brasil.

A) No Brasil, a população concentra-se no interior do país.

B) No Brasil, todas as unidades federativas têm a mesma densidade demográfica.

C) No Brasil, a população não se distribui de forma regular pelo território.

D) No Brasil, a densidade demográfica é muito elevada.

Leia o texto.

2. Marque com um X a alternativa que indica algumas causas para a queda da taxa de natalidade no Brasil.

A) Aumento da escolaridade e da participação da mulher no mercado de trabalho e planejamento familiar.

B) Aumento do desemprego e maior concentração da população em áreas rurais.

C) Redução de ofertas de vagas em escolas e aumento do custo de vida.

D) Redução da participação da mulher no mercado de trabalho e do custo de vida.

Quantos somos e onde vivemos?

Em 2015 através de pesquisas do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas) o total da população

absoluta do Brasil era de cerca de 205 milhões de habitantes. Sua densidade demográfica era de 24 pessoas por

km². Com a quinta maior população do mundo o Brasil é considerado um país populoso. Portanto a distribuição

da população não é regular. Algumas regiões concentram mais pessoas e outras menos.

Texto adaptado do livro Buriti de Geografia – 5°ano

Mudanças no crescimento da população

A partir da década de 1960, o crescimento da população brasileira começou a diminuir. Um dos motivos foi a

queda da taxa de natalidade. Essa queda aconteceu devido a diminuição da taxa de fecundidade, ou seja, a média

de filhos por mulher. Isso está relacionado a diversos fatores como: aumento da escolaridade, participação da

mulher no mercado de trabalho e planejamento familiar.



3. Explique por que a população brasileira está envelhecendo.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4. Quem são as pessoas chamadas de emigrantes? E de imigrantes?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Mulheres chefes de família

Atualmente as mulheres participam de todos os setores econômicos. Comandam tribunais, administram

empresas, governam países e muito mais. Estão cada vez mais inseridas no mercado de trabalho. Além disso, são

responsáveis pelas tarefas domésticas e organização da moradia, alimentação e etc.

O envelhecimento da população brasileira

A população de um país pode ser dividida em três faixas etárias: jovens adultos e idosos.

Jovens: Pessoas até 19 anos

Adultos: Pessoas até 59 anos

Idosos: Pessoas com mais de 60 anos

Hoje em dia, a população brasileira está envelhecendo. Isso vem aumentando devido ao número de nascimentos

que diminuiu e a expectativa de vida aumentou. Isso significa que o brasileiro está vivendo mais. A melhora das

condições de saúde tem contribuído para esse aumento de esperança de vida.


Migrar, emigrar e imigrar. Qual a diferença?

Migrar – É o movimento de mudança, muitas pessoas saem do lugar onde nasceram para viver em outro.

Emigrar – é o movimento de saída de pessoas, do seu país de origem, para viver em outro.

Imigrar – é o movimento de entrada de pessoas em um novo país, diferente do seu país natal, para morar e

começar uma nova vida.

https://www.youtube.com/watch?v=ig5IWCOBX8A Acesso 21 07 2020


5. Na sua opinião, o que pode ser feito para eliminar essas desigualdades?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

O Brasil e suas diferenças sociais

No Brasil, a forma de distribuição de renda é feita de forma desigual, ou seja, uma pequena parcela da população

fica com a maior parte da renda, enquanto muitas têm renda menor. A desigualdade de renda acaba gerando

desigualdade social, pois a renda permite que as pessoas tenham acesso a bens e serviços que atendam suas

necessidades.

A desigualdade social pode ser percebida quando observamos que algumas pessoas têm acesso a alimentação

adequada, boa educação, lazer, e atendimento à saúde de boa qualidade, enquanto outras pessoas não têm.

Quanto maior o desenvolvimento econômico de um lugar, melhores são as condições de vida da população desse

lugar. Isso pode ser avaliado por meio de indicadores sociais, como renda. Acesso a serviços de saneamento

básico, taxa de mortalidade infantil, esperança de vida ao nascer, escolaridade, entre outros.

As desigualdades entre negros e brancos no Brasil

Durante o período colonial, as terras eram controladas por fazendeiros, que detinham o poder político e

econômico. Já a força de trabalho era composta, em sua maioria, de africanos trazidos como escravos para as

terras brasileiras.

Ao fim da escravidão, em 1888, não houve uma política que garantisse aos escravos libertos e seus descendentes

acesso a moradia e a propriedade de terra, educação, entre outros bens e serviços necessários ao

desenvolvimento humano. Ou seja, não tinham as condições mínimas para uma condição de vida digna.

Em relação a educação, pesquisas mostram, que os negros têm em média, menos anos de estudo do que os

brancos, nível de escolaridade inferior em relação aos brancos.

No que se refere ao desemprego, pesquisas mostram que as taxas de desemprego de pessoas negras são maiores

em relação aos brancos.

No caso do saneamento básico é fundamental que todos tenham acesso aos serviços de saneamento, para

garantir a saúde e o bem-estar do conjunto da população.



Respostas.

1. C - No Brasil, a população não se distribui de forma regular pelo território.

2. A - Aumento da escolaridade e da participação da mulher no mercado de trabalho e planejamento familiar.

3. Resposta esperada: A população brasileira está envelhecendo porque houve queda no número de

nascimentos e aumento da esperança de vida.

4. Resposta esperada: Emigrantes são as pessoas que deixam a terra natal, o seu lugar de origem. Já imigrantes

são as pessoas que chegam a um novo lugar.

5. Resposta Pessoal.


ATIVIDADE 1– RESUMO DOS CONTEÚDOS ESTUDADOS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020– HISTÓRIA

1. Quais são as diferenças entre os instrumentos e ferramentas produzidos nos períodos Paleolítico e Neolítico?

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Divisão da Pré-história

A Pré-História se divide em dois períodos marcantes: Idade da Pedra e Idade dos Metais.

• Idade da Pedra: Surgimento dos primeiros hominídeos, em média 10000 a.C. Esse período também é separado

em paleolítico e neolítico.

• Idade dos Metais: Surgimento da escrita, que vai de 5000 a.C. até 3500 a.C.

Período Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada

• Período com maior extensão da Pré-História;

• Homens viviam em bandos, caçavam, pescavam e coletavam frutos, raízes e ovos;

• O nomadismo é a prática dos povos nômades ou nómadas, ou seja, que não têm uma habitação fixa, que vivem

permanentemente mudando de lugar. Usualmente são os povos do tipo caçadores-coletores ou pastores,

mudando-se a fim de buscar novas pastagens para o gado, quando se esgota aquela em que estavam.

• Moravam em cavernas, construíam casas com galhos de árvores e outros materiais;

• Osso, madeira, lascas de pedra e marfim eram alguns dos materiais utilizados para a fabricação de ferramentas,

como machados, facas e instrumentos pontiagudos, cortantes;

• Domínio do fogo a partir de 500 mil anos;

• Em 30000 a.C, o Homo sapiens especializou-se na caça e na pesca, criando ferramentas como o arco e a

flecha, além de desenvolver a arte da pintura.

Período Neolítico ou Idade da Pedra Polida

• Houve mudanças climáticas e na vegetação;

• A caça passou a ser dificultada e então passaram a viver nas margens dos rios aprimorando as habilidades da

agricultura, por meio da plantação do trigo, cevada e aveia;

• Domesticação de animais e criação de gado;


2. Como é chamada a prática humana de viver deslocando-se de um espaço para outro, sem habitação fixa? Assinale a

alternativa correta.

A) Nomadismo.

B) Sedentarismo.

C) Movimentalismo.

D) Deslocacionismo

3 Leia o texto a seguir com atenção e assinale a alternativa que o completa corretamente.

A agricultura permitiu que certas aldeias produzissem em excesso, isto é, seus habitantes conseguiam produzir mais

alimento do que precisavam. Isso permitia que eles fossem estocados e (____________________________).

a) utilizados para distribuição coletiva.

b) destruídos para que não apodrecessem.

c) enviados para outros povos que estavam em dificuldades como secas ou enchentes.

d) trocados por mercadorias de outras aldeias.

4. Como a cultura material pode ser utilizada para compreender os hábitos dos grupos humanos da Pré-

história? Cite exemplos.

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

O surgimento da Agricultura/ Revolução da Agricultura

https://www.youtube.com/watch?v=RpRu6O132rU Acesso -21 07 2020

As Formas de Organização

As formas de organização social e política se transformaram com o aumento da população, que convivia com

grandes grupos, aldeias e cidades.

O que é cultura material e imaterial?

Cultura Material e Imaterial. ... A cultura material está associada aos elementos materiais e, portanto, é formada

por elementos palpáveis e concretos, por exemplo, obras de arte e igrejas. Já a cultura imaterial está relacionada

com os elementos espirituais ou abstratos, por exemplo, os saberes e os modos de fazer.

Texto adaptado do livro Buriti de História – 5°ano


Respostas:

1.Resposta esperada: No período Paleolítico, a maior parte das ferramentas e utensílios produzidos pelos grupos

humanos era feita de pedra (lascada). No Neolítico, passaram a ser fabricadas ferramentas feitas de pedra polida, metais

e cerâmica.

2. A - Nomadismo

3 . D - trocados por mercadorias de outras aldeias

4. Resposta esperada: Os exemplos de cultura material dos grupos humanos da pré-história podem incluir: pontas de

flecha, restos de fogueira, restos humanos, cerâmica, pequenos objetos de pedra e metal, construções, roupas, etc.


ATIVIDADE 1– BRINCADEIRA “ORDEM” - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades. Se necessário, leia

os comandos abaixo e oriente a criança a realizar as atividades.

Acesse o link para assistir a aula do Professor: https://youtu.be/szgxnIl30mk

Materiais necessários: 1 bola (pode ser de qualquer tamanho) e uma parede livre para lançar a bola. Caso não tenha

uma bola, poderá fazê-la de meia ou papel (para fazer a bola de papel, pegue algumas folhas de papel, amasse-as

fazendo uma bolinha, coloque dentro de uma sacolinha plástica, enrole bem apertado e de um nó. Em seguida, corte

a sobra da sacola).

ATIVIDADE – Brincadeira “Ordem”

A brincadeira se chama “Ordem”. Consiste em lançar a bola contra a parede e pegá-la de volta sem deixá-la cair no

chão, seguindo as orientações ditas nas frases a seguir (importante falar em voz alta o que está destacado no texto

abaixo):

1. Ordem (jogar a bola contra a parede e pegá-la sem deixá-la cair);

2. Seu lugar (jogar a bola contra a parede e pagá-la sem sair do lugar);

3. Sem rir (jogar a bola contra a parede e pegá-la sem sorrir);

4. Sem falar (jogar a bola contra a parede e pegá-la sem falar);

5. Um pé (jogar a bola contra a parede e pegá-la equilibrando-se em um pé no chão);

6. O outro (jogar a bola contra a parede e pegá-la equilibrando-se no outro pé no chão);

7. Uma mão (jogar a bola contra a parede e pegá-la só com uma mão);

8. A outra (jogar a bola contra a parede e pegá-la com a outra mão);

9. Bate palma (jogar a bola contra a parede, bater uma palma e pegar a bola);

10. Pirueta (jogar a bola contra a parede, dar um giro com o corpo e pegar a bola);

11. Bate palmas (jogar a bola contra a parede, bater algumas palmas e pegar a bola);

12. Atrás-adiante (jogar a bola contra a parede, bater uma palma atrás (nas costas), bater uma palma na frente do

corpo e pegar a bola);

13. Bate-queda (jogar a bola contra a parede, bater uma palma, bater as mãos nas pernas e pegar a bola);

14. Perdão (jogar a bola contra a parede, se ajoelhar no chão e pegar a bola);

Se quiser dificultar faça com bolas de diferentes tamanhos ou fique mais distante da parede.

Se a bola cair no chão durante a brincadeira, recomece a brincadeira do início.

Será que você consegue chegar até o final?

Boa sorte!


ATIVIDADE 1- REVISÃO: MITOLOGIA GREGA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – FILOSOFIA

Olá, querido aluno! Espero que esteja bem e se cuidando para que possamos nos encontrar novamente em breve!

Nessa atividade vamos recordar um pouco as histórias da mitologia grega que trabalhamos em classe nas aulas de

filosofia. Abaixo estão alguns personagens da lenda sobre o nascimento da deusa da guerra e da sabedoria e do mito

sobre a origem do universo. Como será que anda a sua memória? Será que você é capaz de lembrar-se dos nomes dos

deuses e personagens da mitologia? Marque a sua resposta logo abaixo das perguntas em cada quadrinho. Vamos

tentar? Aposto que você consegue!

Um abraço de álcool gel e um beijo de máscara, Professor Guilherme Salla.

Professor Guilherme Salla.


RESPOSTAS:

Pergunta 1: Zeus;

Pergunta 2: Atena;

Pergunta 3: Hera;

Pergunta 4: Urano;

Pergunta 5: Gaia;

Pergunta 6: Ciclopes.


ATIVIDADE 2- RETOMADA E CONTEXTUALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS QUE ESTAVAM SENDO TRABALHADOS NO

PERÍODO EM AS AULAS FORAM SUSPENSAS - REFERENTE À SEMANA 10/08 A 14/08/2020 – ARTE

Acesse o link para ver o vídeo de boas-vindas e da explicação da atividade da professora:

https://youtu.be/K3CC6994PPM

https://youtu.be/YpdwyfbdB-o

Então, vamos lá...

No começo do ano, o primeiro conteúdo que estudamos juntos foram as “Manifestações Carnavalescas”, que são

manifestações da cultura popular brasileira que acontecem nesta época do Carnaval em diferentes regiões do nosso

país, você se lembra? Nestas aulas nós estudamos principalmente 4 destas manifestações, sendo elas: o Samba – Os

desfiles das Escolas de Samba; os Bonecos de Olinda; o Frevo; e o Maracatu.

Em seguida, dando continuidade ao tema “cultura popular brasileira”, nós iniciamos o estudo com o tema “A ARTE

TEM RAIZ?” (PNLD de Arte – Programa vigente ano 2020) – Livro Ápis, 5º ano, p.8 e p.9. Autores: Eliana Pougy e André Vilela. São Paulo, 2017. Editora Ática.).

Para recordarmos:

Vamos reler agora dois pequenos textos que trabalhamos em uma das nossas últimas aulas antes da suspensão das

atividades presenciais:

A ARTE PODE FAZER A GENTE VALORIZAR AS NOSSAS ORIGENS!

Cantar é uma das formas mais antigas e espontâneas de expressar aquilo que pensamos e sentindo em relação a tudo

que está a nossa volta. Podemos cantar de diversas maneiras e em diferentes situações: sozinhos ou acompanhados,

com a ajuda de instrumentos musicais, em momentos de lazer ou em encenações teatrais, por exemplo.

Quando cantamos, podemos resgatar as músicas e as canções que fazem parte da tradição da sociedade em que

vivemos, entrando em contato com as nossas origens e valorizando as criações daqueles que vieram antes de nós.

Fonte: PNLD de Arte (Programa vigente ano 2020) – Livro Ápis 5ºano, p.10. Autores: Eliana Pougy e André Vilela. São Paulo, 2017. Editora Ática.

A ARTE PODE FAZER A GNETE COMPREEDER A NOSSA HISTÓRIA!

Muitas vezes, convivemos com obras de arte no lugar onde moramos sem entender muito bem o porquê de estarem

lá. Estátuas nas praças, pinturas em prédios públicos e museus, azulejos nas fachadas das casas e nas igrejas, entre

outras obras, decoram a cidade e podem deixá-la mais bonita. Essas obras também podem mostrar uma interpretação

dos fatos da nossa história e nos dar ajudar a compreender melhor nossas origens culturais.

Fonte: PNLD de Arte (Programa vigente ano 2020) – Livro Ápis 5ºano, p.11. Autores: Eliana Pougy e André Vilela. São Paulo, 2017. Editora Ática.

Para reforçarmos o que estávamos estudando e aproveitando este momento em que estão em casa mais próximos

dos seus familiares, a atividade desta semana será:


1) A partir da leitura do texto, responda no espaço abaixo:

a) Na sua cidade, existem obras de arte como as citadas no texto? Estátuas, pinturas em prédios, azulejos em fachadas

de casas e igrejas? Descreva abaixo com elas são, as características das obras e o que sabe sobre a história delas.

b) Pergunte para um de seus familiares que mora com você, se na cidade em que ele ou ela morava na infância havia

alguma obra famosa. Peça que a pessoa conte um pouco do que sabe sobre a obra e escreva no campo abaixo.

a)

b)

Documents

Secretaria Municipal de Educação · com os vizinhos. Para calcular os ingredientes da receita ela fez a tabela abaixo. Ajude-a preenchendo a tabela com as quantidades corretas que