Secretaria Municipal de Educação€¦ · Recorte os cards e o card resposta. Tente não ler as respostas Após, vire os cards para baixo e centralize na mesa O primeiro jogador

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSOR A MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – PIADINHAS - REFERENTE A SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno nas atividades impressas, a escrever a

resposta na própria folha, caso opte pela versão digital escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça que

leia os comandos abaixo com atenção e se ele ainda não faz a leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e

acompanhe a resolução.

Observação: Nesta semana, considerando a prorrogação da suspensão das aulas estamos trabalhando com conteúdos

propostos pelos professores da escola. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das

atividades. Os links dos vídeos selecionados para essa semana serão disponibilizados nos grupos de WhatsApp.

Antes de iniciar as atividades assista o vídeo elaborado pelos professores, clicando no link abaixo:

Link: - https://youtu.be/8hEb8Y6Y3rk

DIZEM QUE RIR É O MELHOR REMÉDIO.

E QUE UMA GARGALHADA ESPANTA O TÉDIO.

QUER SE DIVERTIR E DAR MUITA RISADA?

NÃO PERCA TEMPO E LEIA ESSA PIADA!

PIADINHA – SOCORRO UIM GATO

Alô! É da polícia? Tem um gato querendo me matar!

ꟷ Como? Desculpe, senhor, mas isso é impossível!

ꟷ Impossível?! Ele está quase me atacando!

ꟷ Quem está falando?

ꟷ É o papagaio!

Na frase “ Alô! É da polícia? Tem um gato querendo me matar! ”

1 – Quem está falando ao telefone e pedindo socorro?

a) ( ) O policial. b) ( ) O gato. c) ( ) O senhor d) ( ) O papagaio.

Olá pessoal!

Nesta semana encerraremos as

atividades remotas e trabalharemos com

atividades diversificadas.

Bora lá!?

https://youtu.be/8hEb8Y6Y3rk

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ATIVIDADE 2 – PEGADINHAS - O QUE ÉO QUE É? – REFERENTE A SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

1 – Marque um x na resposta correta das pegadinhas.

A) O que é o que é?

De noite aparecem sem ser chamadas, de dia desaparecem sem que ninguém as tenha roubado?

SOL ESTRELAS BOLAS

B) O que é o que é?

Quem é mais alto sentado do que em pé?

GATO BOLA PIÃO

C) O que é o que é?

Que sendo apenas seu, é usado mais pelos outros do que por você?

PÉ NARIZ NOME

ATIVIDADE 3 - MARCAS LINGUÍSTICAS - REFERENTE A SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Lá no Rio Grande do Norte, o aviso sobre o coronavírus ficou assim.

Você consegue entender?

1 - O que esse cartaz quis dizer para o povo que vive no Rio Grande do Norte?

Escreva o que você entendeu sobre a forma de escrita desse cartaz. Lembrando que essa forma de escrita é

a forma regional de como se fala no Rio Grande do Norte.

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ATIVIDADE 4 – DESAFIO - REFERENTE A SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Você gosta de desafios?

Que tal tentar fazer esse desafio bem rapidinho com o papai a mamãe ou alguém que queira fazer com você.

1- Encontre a palavra chave deste jogo. Você deve eliminar as palavras da tabela até que reste apenas uma.

Siga as pistas.

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ATIVIDADE 5 – PRODUÇÃO TEXTUAL – REFERENTE A SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Olá pessoal!!!

Este ano, passamos por muitas dificuldades diante dessa pandemia, por causa do (Covid 19) e muitas vezes não

deixamos de desistir e acreditarmos em um dia que tudo isso vai passar...

O fim do Ano está chegando e com ele a certeza de que no ”Ano Novo” tudo tenha passado.

1 – Escreva uma Carta ao Papai Noel pedindo algo de que gostaria de ter, ganhar ou algo que gostaria que

acontecesse neste Ano Novo. Faça uma Carta bem bonita.

Não se esqueça o que tem que ter no gênero Carta – Local e data – Corpo do texto (assunto) – Despedida e é claro

a assinatura.

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Assista o vídeo, clicando no link abaixo que ensina a

confeccionar um lindo cartão de natal.

Link: https://youtu.be/lvh_tgZZFTU

https://youtu.be/lvh_tgZZFTU

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https://www.google.com/search?q=o+que+devemos+usar+para+fazer+uma+carta&tbm=isch&ved=2ahUKEwjp5Kbo

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FbGp5OUPzaGwkAE&bih=512&biw=1079&hl=pt-BR#imgrc=bCU1G8QvN6KrsM – Acesso 23/11/2020

https://www.google.com/search?q=desafio+para+colorir+l%C3%ADngua+portuguesa+3%C2%BA+ano&tbm=isch&so

urce=iu&ictx=1&fir=XWlFRxFg7ZLl3M%252CV1heEl4KJqFw4M%252C_&vet=1&usg=AI4_-

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SqS5M_brNDM – Acesso – 23/11/2020

https://www.google.com/search?q=desenho+para+colorir+de+natal&tbm=isch&ved=2ahUKEwjdk5WVvJztAhXXBbk

GHW1gAJYQ2-

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BR#imgrc=kLeTmPjBwvM4HM – Acesso 23/11/2020

RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1 –

1 – d) O papagaio.

ATIVIDADE 2 –

A) Estrelas / B) Gato / C) Nome

ATIVIDADE 3 –

Resposta pessoal

ATIVIDADE 4 –

Ar/ma/zém

ATIVIDADE 5 - Resposta Pessoal

.

https://www.google.com/search?q=o+que+devemos+usar+para+fazer+uma+carta&tbm=isch&ved=2ahUKEwjp5KbouJztAhWxFLkGHc0QDBIQ2-cCegQIABAA&oq=o+que+devemos+usar+para+fazer+uma+carta&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAAQQzoCCAA6BQgAELEDOgcIABCxAxBDOgoIABCxAxCDARBDOggIABCxAxCDAToECAAQGFDk4DVY9eM2YNfoNmgAcAB4AIABuAKIAY1LkgEJMC4xOC4yNS4ymAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWewAQDAAQE&sclient=img&ei=7KW9X-m-FbGp5OUPzaGwkAE&bih=512&biw=1079&hl=pt-BR#imgrc=bCU1G8QvN6KrsM






https://www.google.com/search?q=desafio+para+colorir+l%C3%ADngua+portuguesa+3%C2%BA+ano&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=XWlFRxFg7ZLl3M%252CV1heEl4KJqFw4M%252C_&vet=1&usg=AI4_-kSUlMD0HidlmL9qIrjz1kNb7g9SAw&sa=X&ved=2ahUKEwjSmJOcsJztAhWLLLkGHRcoD3sQ9QF6BAgBED4#imgrc=DVASqS5M_brNDM




https://www.google.com/search?q=desenho+para+colorir+de+natal&tbm=isch&ved=2ahUKEwjdk5WVvJztAhXXBbkGHW1gAJYQ2-cCegQIABAA&oq=desenho+para+colorir+de+natal&gs_lcp=CgNpbWcQAzIICAAQsQMQgwEyAggAMgIIADICCAAyAggAMgYIABAFEB4yBggAEAUQHjIGCAAQBRAeMgYIABAFEB4yBggAEAgQHjoECAAQGDoFCAAQsQM6BAgAEEM6BwgAELEDEEM6CggAELEDEIMBEENQ6IczWO36M2DigjRoAHAAeACAAbUCiAHKS5IBCTAuMTcuMjYuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEAwAEB&sclient=img&ei=b6m9X52gLdeL5OUP7cCBsAk&bih=512&biw=1079&hl=pt-BR#imgrc=kLeTmPjBwvM4HM







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EMEB” PROFª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA” ATIVIDADE 1- MEDIDAS DE TEMPO- REFERENTE À SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 – MATEMÁTICA. ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______ Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno nas atividades impressas, a escrever a


leia os comandos abaixo com atenção e se ele ainda não faz a leitura com autonomia, somente leia para ele e deixe

que realize a atividade sozinho.




Sabendo que o dia tem 24 horas, preencha a tabela abaixo, com suas ações do dia.

Quanto tempo você passa?

Ações HORAS

Dormindo

Em frente à TV

Mexendo no celular

Tomando café

Almoçando

Jantando

Ajudando a tomar conta dos irmãos

Ajudando a limpar a casa

Tomando banho

Cuidando das criações

Brincando

Preencha com outras atividades

Preencha com outras atividades

Total

Quantas horas sobrou para dedicar à leitura, aos estudos? _______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Você que está em casa, sabiamente continua obedecendo o período de

quarentena para evitar a propagação do coronavírus, o que anda fazendo?

Está lendo, assistindo aos vídeos e realizando as atividades? A atividade a seguir mostrará como você está aproveitando seu tempo.

Vamos calcular?

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https://educacao.saobernardo.sp.gov.br/index.php/atividades-pedagogicas/aula-online-fase2/eja-fase2.html?start=10aceso em 23/11/2020.

ATIVIDADE 2- MULTIPLICAÇÃO- REFERENTE À SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020- MATEMÁTICA.

A brincadeira do abre e fecha, é perfeita para aprender a tabuada. Siga os passos abaixo e comece a brincar.

Você vai gostar e aprender.

.

http://cocnovomundo.com.br/wp/2019/08/21/turma-faz-origami-para-auxiliar-na-tabuada/acesso em 23/11/2020.

https://educacao.saobernardo.sp.gov.br/index.php/atividades-pedagogicas/aula-online-fase2/eja-fase2.html?start=10aceso

http://cocnovomundo.com.br/wp/2019/08/21/turma-faz-origami-para-auxiliar-na-tabuada/acesso

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ATIVIDADE 3- SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL- REFERENTE À SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 - MATEMÁTICA.

Você conhece o número mágico?

1089 é conhecido como o número mágico.

Veja o motivo: Escolha qualquer número de três algarismos distintos: por exemplo, 875.

Agora escreva este número de trás para frente e subtraia o menor do maior: 875 - 578 = 297

Agora inverta também esse resultado e faça a soma: 297 + 792 = 1089 (o número mágico)

Aviso: lembramos que devem ser usados três dígitos no cálculo. Exemplo: 574 - 475 = 099

099 + 990 = 1089

Agora é a sua vez! Caso seja necessário, utilize uma calculadora e depois registre os números que investigou.

https://www.somatematica.com.br/curiosidades/c8.phpacesso em 23/11/2020.

ATIVIDADE 4- DESAFIO- REFERENTE À SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 - MATEMÁTICA.

Esse é um teste feito em Hong Kong para ser aceito numa escola do 1º ao 5º ano.

Será que você consegue?

Responda em apenas 20 segundos:

Em qual vaga está estacionado o carro?

___________________________________________________________________________________________

https://waldexifba.wordpress.com/2015/11/07/desafio-da-semana-5/acesso em 23/11/2020.

https://www.somatematica.com.br/curiosidades/c8.phpacesso

https://waldexifba.wordpress.com/2015/11/07/desafio-da-semana-5/acesso

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ATIVIDADE 5- DESAFIO COM NÚMEROS- REFERENTE À SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020- MATEMÁTICA.

Complete o quadro abaixo com números de 1 a 9, de modo que qualquer direção (vertical, horizontal e

diagonal) some o resultado com o mesmo valor.

https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/desafio-de-matemtica-123230840acesso em 24/11/2020.

Respostas:

Atividade 1- Resposta Pessoal.

Atividade 2- Resposta Pessoal.

Atividade 4- O carro está na vaga 87.

Atividade 5-

2 7 6

9 5 1

4 3 8

Todos os resultados são 15. Seja na horizontal, vertical ou diagonal.

https://pt.slideshare.net/Alvarenga-48/desafio-de-matemtica-123230840acesso

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EMEB “PROF.ª MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE - JOGO CIENTISTA SABE TUDO - REFERENTE À SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4ºANO________



leia os comandos abaixo com atenção e se ele ainda não faça a leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa

e acompanhe a resolução.




JOGO CIENTISTA SABE TUDO

Recorte os cards e o card resposta. Tente não ler as respostas

Após, vire os cards para baixo e centralize na mesa

O primeiro jogador lê a pergunta em voz alta e escreve o número da questão e a alternativa em uma folha, os

outros jogadores também anotam a sua resposta.

Em seguida o próximo jogador lê outro card e assim por diante.

Quando todas as perguntas forem feitas, vocês devem conferir as respostas no card resposta.

Ganha o jogador que acertar mais questões.

Sugestão: Você pode criar mais cards com outras perguntas ou também criar novas regras para pontuação.

Que tal colocar pontuações diferentes para cada card? Divirtam-se!

Olá, alunos!

Chegamos ao final de um ciclo muito

importante. Que tal relembrar alguns

aprendizados brincando? Chame

alguém para brincar e siga as regras.

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EMEB “PROFESSORA MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE - OS PRIMEIROS HABITANTES DE INDAIATUBA- REFERENTE À SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 –

HISTÓRIA/GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4ºANO________








Os primeiros habitantes de Indaiatuba

No século XVIII, na nossa região existiam apenas as Vilas de Itu e Jundiaí. Então, o governo português

implementou uma política de incentivo à produção de açúcar. O objetivo era incentivar o surgimento e crescimento

de novas Vilas, criando núcleos de população para enfrentar um possível avanço dos espanhóis no sul do país.

Em seu início, o povoado de Indaiatuba foi um dos bairros rurais da Vila de Itu e também era chamado de

Cocaes, por causa dos seus campos de palmeiras Indaiá. Em torno das fazendas de açúcar foram se fixando, pessoas

que viviam do comércio e da fabricação artesanal de produtos para os habitantes próximos.

O núcleo urbano de Indaiatuba se fixou em torno do Largo da Igreja, como era costume. Ter sua capela curada

possibilitou ao pequeno bairro ser o centro civil local, uma vez que, a partir daí, puderam ser feitos nessa igreja os

batismos, casamentos e sepultamentos, tanto da população próxima como dos habitantes dos bairros rurais vizinhos.

Em nove de dezembro de 1830 Indaiatuba tornou-se, por decreto do Imperador, sede de uma das Freguesias

da Vila de Itu, englobando também os bairros de Itaici, Piraí, Mato Dentro e Buru. Em 1835 havia no total pouco mais

de 2.000 habitantes nesses bairros. No Largo da Matriz tivemos o primeiro grupo escolar da cidade.

No final do século XIX um acontecimento veio mudar a vida urbana de Indaiatuba: a estrada de ferro, que foi

feito entre Jundiaí e o bairro rural de Pimenta, inaugurado em 1872. Com isso houve muitas mudanças na cidade. A

ferrovia, possibilitou a ida e vinda cotidiana de pessoas e de mercadorias. E por ela chegaram também os imigrantes.

Nos trilhos da estrada de ferro, Indaiatuba recebeu, a partir do final do século XIX, muitos imigrantes da Suíça,

Alemanha, Itália, Espanha e do Japão. Esses homens e mulheres dedicaram-se principalmente à agricultura, mas

também ao comércio, às oficinas e manufaturas, isso fez com que entre os anos de 1950 e 1964 a população de

Indaiatuba passasse de de 11.253 para 22.928 habitantes.

Na década de 80 o arquiteto e urbanista Ruy Ohtake apresentou à cidade um projeto, que propunha o traçado

do Parque Ecológico como principal vetor urbanístico para o crescimento futuro da cidade. Este projeto, ligou a cidade

Olá, alunos!

Que tal conhecermos um pouco sobre o surgimento da população

de Indaiatuba. É muito importante saber mais sobre nossa cidade!

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antiga, hoje na zona norte, á recém-criada zona sul da cidade, conhecida como Morada do Sol, criando uma bela

paisagem urbana e ampliando a qualidade de vida de toda a comunidade.

Em 1991 o censo registrou 92.700 habitantes em Indaiatuba, número que em 2000 saltou para 146.829, e

continua crescendo. O plano de Ruy Ohtake previa uma cidade com qualidade de vida urbana para até 250 mil pessoas,

limite que se aproxima de nossa realidade urbana já no final da primeira década do século 21.

Modificado em:https://indaiatuba.sp.leg.br/institucional/historia/historia-da-cidade –acesso em 24-11-2020.

Que tal agora, mostrar o que aprendemos através de uma brincadeira!

Recorte os retângulos pontilhados e cole nos seus respectivos lugares.

A) C)

B) D) E)

Respostas:

A) Vilas existentes na nossa região até o sec. XIII - Itu e Jundiaí.

B) O projeto do arquiteto e urbanista Ruy Ohtake previa uma cidade para até... 250 mil pessoas.

C) Com a criação da estrada de ferro, Indaiatuba passou a receber imigrantes da.... Alemanha, Itália, Espanha e do

Japão.

D) Levava esse nome por causa das palmeiras de indaiás - Cocaes

E) A política do incentivo à produção de açúcar na nossa região, tinha por objetivo... incentivar o surgimento e

crescimento de novas Vilas, criar núcleos de população.

Vilas existentes na nossa região

até o sec. XIII

Alemanha, Itália, Espanha e, já no

século XX, imigrantes do Japão

Com a criação da estrada de

ferro, Indaiatuba passou a

receber imigrantes da....

Levava esse nome por causa das

palmeiras de indaiás

O projeto do arquiteto e

urbanista Ruy Ohtake previa uma

cidade para até...

A política do incentivo à

produção de açúcar na nossa

região, tinha por objetivo...

Itu e Jundiaí

Incentivar o surgimento e

crescimento de novas Vilas, criar

núcleos de população.

250 mil pessoas

Cocaes

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ATIVIDADE 1- DESAFIO - REFERENTE À SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Olá caros alunos, pais e/ou responsáveis! Tudo bem com vocês? Eu espero que sim!

Vamos para nossa atividade semanal? Preparados?

Observação: esta atividade deve ser feita com 01 pessoas ou mais.

Material utilizado: para esta atividade é necessário usar somente 2 sacolinhas vazias de supermercado.

Unidade temática: Jogos e Brincadeiras

Atividade: desafio da sacolinha voadora.

Antes da atividade iniciar, é importante que vocês façam o alongamento: Lembram?

Pernas, braços e cabeça! Mesmo que a atividade não exija tantos movimentos, é necessário se alongar.

Ah! E bebam agua!

Vamos lá?

Vou deixar a imagem da brincadeira para facilitar a execução, certo? E logo abaixo também deixarei o link do vídeo,

para quem puder acessar, também facilitará a atividade.

Fonte: Canal Educação Física Professor Marcos Renato Araújo : https://www.youtube.com/watch?v=TvO-zUO0B2M

https://www.youtube.com/watch?v=TvO-zUO0B2M

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Como vocês podem ver na imagem, o início da brincadeira começa assim:

Vão segurar as 03 sacolinhas em uma das mãos e com a outra vão lançar uma por uma o mais alto possível, em seguida,

enquanto elas vão caindo, vocês vão lançando elas novamente pra cima, TODAS, sem deixar nenhuma cair, devem

manter elas no ar. E um desafio delicioso. Tentem e vocês vão adorar. Se cair retoma novamente do início.

Espero que tenham gostado desta atividade. Até a próxima aula. Saudades.

ESCREVAM SE GOSTARAM, SE ACHARAM DIFICIL OU SE TIVERAM OUTRAS SUGESTOES.

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ATIVIDADE - O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE1 – PARTE 4 - REFERENTE À SEMANA DE 14/12 a

17/12/2020 – FILOSOFIA.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o

título da atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o

aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Momento 1:

Abaixo continuaremos a leitura do gibi A Turma da Mônica em: O Estatuto da Criança e do Adolescente.

Neste capítulo veremos os direitos à educação e à profissionalização Leia com atenção:

Texto 1 - A Turma da Mônica em: O Estatuto da Criança e do Adolescente2 – parte 4

1 Obra disponibilizada no site do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos. Link para download: https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/estatuto-da-crianca-e-adolescente-turma-da-monica-2018.pdf/view, acesso em 20 de jul. de 2020. 2 Obra disponibilizada no site do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos. Link para download: https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/estatuto-da-crianca-e-adolescente-turma-da-monica-2018.pdf/view, acesso em 20 de jul. de 2020.

https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/estatuto-da-crianca-e-adolescente-turma-da-monica-2018.pdf/view

https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/estatuto-da-crianca-e-adolescente-turma-da-monica-2018.pdf/view

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DESENHE SUA SALA COM O PROFESSOR DE FILOSOFIA DA AULA.

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EMEB “ PROF.ª. MARIA HELENA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 – CARTÃO DE NATAL - REFERENTE À SEMANA DE 14/12 A 17/12/2020 – ARTE

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno nas atividades impressas, a escrever a







CARTÂO DE NATAL

Os cartões são trocados durante as semanas que precedem o dia 25 de dezembro contendo mensagens

relacionadas ao Natal, as quais variam de mensagens mais religiosas através da citação de versículos bíblicos ou

mais neutras como "Boas festas" ou "Feliz Natal e um próspero ano novo".

FONTE:https://www.google.com/search?q=o+que+significa+o+cart%C3%A3o+de+natal%3F&oq=o+que+significa+o+cart%C3%A3o+de+natal%3F&aqs=chrome..

69i57j33i22i29i30.43839j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8

Assistir o vídeo com sua família, clicando no link: https://youtu.be/1UW-Oyl2yZI

Observe as imagens abaixo, você vai produzir seu cartão de natal, colorir bem bonito.

FONTE:https://www.google.com/search?q=mensagens%20cart%C3%A3o%20de%20natal%20para%20colorir&tbm=isch&hl=pt-

BR&sa=X&ved=0CNYBEKzcAigCahcKEwi4n7aOpqvtAhUAAAAAHQAAAAAQBA&biw=1499&bih=667

https://youtu.be/1UW-Oyl2yZI

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ATIVIDADE: IMPROVISAÇÃO TEATRAL – REFERENTE À SEMANA DE 27/07 A 31/07/2020 – ARTE

ALUNO (A): _________________________________________________________________4o ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno nas atividades impressas, a escrever a







LEIA COM ATENÇÃO:

Nesta semana vamos trabalhar a linguagem teatral, aprendendo sobre IMPROVISAÇÃO. Improvisar é fazer

algo às pressas, arranjar de repente, sem preparação ou planejamento. Vamos entender então como funciona a

improvisação no teatro:

Com o propósito de atingir uma criação com maior espontaneidade no teatro, as peças que utilizam este

artifício simulam uma improvisação. Assim como, na música, os instrumentistas e cantores podem improvisar com

liberdade em suas apresentações, no teatro de improvisação, os atores e atrizes agem de forma a inventar uma

história.

Um dos aspectos mais interessantes na improvisação está na invenção de algo inesperado, que se manifesta

no calor da ação. Existem vários graus de improviso, que englobam o jogo dramático, feito a partir de uma senha ou

tema, a desconstrução verbal e a invenção gestual.

Fonte: https://www.infoescola.com/teatro/teatro-de-improvisacao/ - Acesso em 20/10/2020.

PROPOSTA DE ATIVIDADE – Praticar cenas com improvisação, seguindo as instruções do jogo:

Para criar as cenas vamos utilizar um sorteio com opções de:

“ONDE” = LUGAR “O QUÊ” = SITUAÇÃO INICIAL “QUEM” = PERSONAGEM DA CENA

(Recorte as opções da tabela disponível na próxima página, separando-as em saquinhos ou potes);

Escolha um papel de cada saquinho ou pote, e improvise a cena a partir das opções que você pegar (Por Ex.:

Shopping, Tropeçando, Menino). Pensou em como você faria esta cena?

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Convide familiares ou amigos para jogar com você, e até adivinhar o que está acontecendo na cena. Use a criatividade

e DIVIRTA-SE!

DICA: Complete a tabela com mais algumas opções que você achar interessante, RECORTE e SEPARE nos saquinhos ou

potes para jogar.

ONDE?

(LUGAR)

O QUÊ?

(SITUAÇÃO INICIAL)

QUEM?

(PERSONAGEM)

SHOPPING CORRENDO PATO

CASA VOANDO GATO

PARQUE CHEGANDO MENINO

RUA BRINCANDO E.T.

PISCINA DANÇANDO PÁSSARO

CARRO PULANDO MULHER

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Responder após a atividade prática:

Você já conhecia IMPROVISAÇÃO TEATRAL? Deixe seu comentário sobre a atividade:

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ESCOLHA UMA DAS ALTERNATIVAS E MARQUE COM UM X:

1 - GOSTOU DA ATIVIDADE? ( ) SIM ( ) MAIS OU MENOS ( ) NÃO

2 - COMO FOI O DESENVOLVIMENTO? ( ) FÁCIL ( ) MAIS OU MENOS ( ) DIFÍCIL

3 - FEZ SOZINHO(A) OU ALGUÉM AJUDOU? ( ) SOZINHO(A) ( ) ALGUÉM AJUDOU

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Secretaria Municipal de Educação€¦ · Recorte os cards e o card resposta. Tente não ler as respostas Após, vire os cards para baixo e centralize na mesa O primeiro jogador