SECTOR Asignatura: Lengua y literatura. DOCENTE A CARGO ... · EVALUACIONES 5°A y 5ºB, martes 27 de noviembre, prueba de unidad 8. OTROS Favor enviar cuaderno de comprensión lectora

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: Lengua y literatura.Curso: 5°A y 5°B.Docente: Nicole Ureta A.

CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

SEMANA Del 12 al 16 de octubre.88 8 al 5 de octubre.OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS- Realizan ficha de lectura domiciliaria.- Aplicación prueba de lectura domiciliaria.- Retroalimentación guía n°12.- Géneros que abordan las novelas.- Campos semánticos.-OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS- Géneros que abordan las novelas.- Conectores copulativos y causales.- Planificación de texto informativo.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Texto del estudiante SM.Cuaderno de comprensión lectora SM.Power PointTexto de lectura domiciliariaDiccionario

EVALUACIONES 5°A y 5ºB, martes 27 de noviembre, prueba de unidad 8.

OTROS Favor enviar cuaderno de comprensión lectora SM.


Educación MatemáticaSECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 5° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 12 al 16 de noviembre

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Rectas paralelas, secantes y perpendicularesInicio de PolígonosEntrega de pruebas

(* Revisar texto hasta página 194)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

(O.A 17) Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D ylados de figuras 2D: » que son paralelos, » que se intersectan y »que son perpendiculares.

Polígonos: paralelogramos y cuadriláteros.Planos paralelos, secantes y perpendiculares en poliedros.Poliedros


CuadernoTexto del estudiante SMCUADERNILLO DE ACTIVIDADES

EVALUACIONES2° SEMESTRE

CONTROL MES DE NOVIEMBRE:

5° A: MARTES 205° B: LUNES 19

CONTENIDO:

DESIGUALDADES E INECUACIONESRECTAS PARALELAS, SECANTES Y PERPENDICULARES.POLIGONOS REGULARES E IRREGULARESPARALELOGRAMOS Y CUADRILÁTEROS

ESTUDIO:Texto del estudiante: 166 a 195Cuaderno de actividad: 82 a 95.

SE ADJUNTA PAUTA DE EVALUACIÓN DE CUADERNO PARA ELSEMESTRE

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.


Educación Matemática

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPTJE.

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.

El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamentehechas en clases (revisadas pordocente)Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/omaterial solicitados para la clase, con loque desarrolla actividades de cuaderno.

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales

SECTOR

SEMANA 12 al 16 de Noviembre del 2018.


(Lunes 05/11):

Guías de aprendizaje – 5°A

(Martes 06/11 ):

Unidad 5 - Refuerzo : LOS SISTEMAS DE NUESTRO

ORGANISMO – 5° A-B – Estructura Sistema Digestivo.

(Miércoles 07/11 ):

Guías de refuerzo y ampliación de contenidos 5° B

( Jueves 08/11 ):

Control 2 : “ La Hidrósfera “.

Función del sistema digestivo .


(Lunes 12/11):

Estructura del Sistema Respiratorio – 5° A

(Martes 13/11) :

Función del sistema respiratorio 5° A

Estructura del sistema respiratorio. 5° B

(Miércoles 14/11):

Función del sistema respiratorio 5° B

( Jueves 15/11 ):

Intercambio de gases. Guía de refuerzo.


Primera ClaseLunes

Segunda ClaseMartes y

Miércoles

Tercera ClaseJueves

Libro de texto. Cuaderno.

Libro de texto. Cuaderno.

Libro de texto. Cuaderno

Saint Louis SchoolDepartamento de Ciencias Naturales

PPT PPT.

PPT Delantal blanco. Materiales pedidos

por grupos.

EVALUACIONES MES NOVIEMBRE

MATERIALES A

OTROS Además se considerará:1 nota por trabajos laboratorio.1 nota por trabajos prácticos y realizados en tecnología.1 nota por revisión de cuaderno.



Asignatura:Historia, Geografía y Ciencias socialesCurso: 5°a-bDocente:Millaray Domínguez Pizarro

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 12 al 16 de Noviembre


Búsqueda del bien personal y el biencomún

Trabajo en proyecto patrimonio o zona natural.


¿Cómo podemos contribuir al bien común denuestra sociedad?(Unidad I del texto)

Búsqueda del bien personal y el biencomún

Trabajo en proyecto patrimonio o zona natural.

Texto del estudiantePPTVideosImagenes

EVALUACIONES 5°A 5°BAmbos cursos deben traer sus materiales los días que nos toque clases.

*Los materiales los escogen ellos dependiendo de su Proyecto, parapoder realizar sus maquetas (Todos los avances deben ser realizados en

clases ).


OTROS

Saint Louis SchoolCoordinación Académica

SECTOR Tecnología 5°A

SEMANA 12 al 16 de Noviembre del 2018 .

CONTENIDO FICHERO


Proyecto - FICHEROProyecto para apoyar la asignatura de

Ciencias.ETAPA 1 : Inicio de la construcción del fichero(tapa).


ETAPA 2 : Confección de las divisiones delInterior, separaciones del fichero.

ACTIVIDADES Y RECURSOS AUTILIZAR

- Croquera – Lápiz grafito.- Lápices de colores – plumones.- CARTÓN: • 2 rectángulos de 20x17 cm.- • 2 rectángulos de 20x12 cm.- • 1 rectángulo de 20x8 cm.- • 2 pliegos de Cartulina española- • Scotch de papel- • Regla 30 cm.- • Cola fría y doble contacto

EVALUACIONES 2° SEMESTRE EVALUACION EN LA ASIGNATURA DETECNOLOGÍA.



Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTEE-MAIL

ARTES MUSICALES 5º BÁSICOS A-BMARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 12 AL 16 DE NOVIEMBRE

CONTENIDOS TRABAJADOS Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad,en forma individual y grupal, con responsabilidad,dominio y musicalidad. (OA 6)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Explicar la relación entre las obras interpretadas y/oescuchadas, y elementos del contexto en que surgen y suocasionalidad. (OA 7)


-Presentan temas musicales para “Concierto de primavera”-Muss i denn, A mutu, Arauco tiene una pena, Skip to mylou, Canción y huayno, El tren del almendral y otros-Tocan correctamente figuras rítmicas:-Tocan en dúos melodía trabajada en clases.-Ensayo de canciones para “Concierto de primavera”

EVALUACIONES2º SEMESTRE

Ev. formativa: Evaluación clase a clase1) Presentan pauta musical2) Ubican correctamente las notas3) Percuten ritmo4) Solfeo rítmico-melódico

OTROS: ESTIMADOS APODERADOS, SUS HIJOS DEBENTRAER SUS INSTRUMENTOS MUSICALESMELÓDICA O METALÓFONO TODAS LASCLASES.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O

DESARROLLO DE LAS CLASES:

- SE TRABAJARÁ EN CON SU INSTRUMENTO MELÓDICO(FLAUTA-METALÓFONO O MELÓDICA).

SE PRACTICA DE LA SIGUIENTE MANERA TODAS LAS CLASES Y ANTES DELAS PRUEBAS DESDE 1º BÁSICOS:

1º LECTURA DE LA MELODÍA (Solfeo, NOTA POR NOTA)

2º RÍTMICA DE LA CANCIONES

3º PERCUSIÓN Y NOTAS MUSICALES

4º TOCAR MELODÍA CORRECTAMENTE EN FORMA INDIVIDUAL

5º CANTAR ESTROFAS ESCRITAS EN SU CUADERNO

6º TOCAR MELODÍA AL UNÍSONO (FLAUTAS, METALÓFONOS Y MELÓDICAS)

7º PERCUTIR RÍTMO DADO CON PALMAS

8º SE TOCARÁ POR FILAS 1-2-3 LA MELODÍA Y EL CURSO COMPLETO TOCARY CANTAR.

9º TOCAR REPERTORIO DE CANCIONES PARA:“ CONCIERTO DE PRIMAVERA 2018”

DEBEN TRAER TODAS LAS CLASES SU INSTRUMENTO MUSICAL Y SUSCUADERNOS


SECTOR

SEMANA 12 al 016 de Noviembre del 2018 .

CONTENIDO Unidad: 4.Diseño textil, teatral y vestuario.

Celebraciones chilenas.

OBJETIVOS APRENDIZAJES

TRABAJADOS

ETAPA 4 :Inician construcción del escenariosegún la leyenda a representar .

OBJETIVOS APRENDIZAJES

PRÓXIMOS Trabajan en la confección del escenario.

ACTIVIDADES Y RECURSOS

UTILIZADOS

Para la confección del escenario se darán algunas

ideas y ellos elegirán , de materiales de desecho,

reciclables en lo posible.

EVALUACIONES 2° SEMESTRE Este trabajo tendrá notas de proceso y una final al término de

todo el proyecto , por lo que es importante el traer a clases lo

que necesitan para su trabajo.

NOTA A LOS PAPAS LES RUEGO GUÍAR A SUS HIJOS EN EL

TRABAJO, APOYAR CON IDEAS , PARA QUE ELLOS LOS

HAGAN, ELLOS SON MUY CAPACES. GRACIAS.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica


Asignatura:InglésCurso: 5° básico A-BDocente: Miss Katherine Díaz

CORREO ELECTRÓNICO Correo institucional del docente:[email protected]

SEMANA Del 12 al 16 de Noviembre.OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Unit 8: Adventure Island.-Vocabulary: bay, path, Cliff, waterfall, bridge, swamp, cave, town.-Structure: Uso de preposiciones y direcciones:Go through the forest, go over the bridge, go under the waterfall, goalong the path, go around the swamp.-Comienzan las disertaciones coef.1.-Practican las instrucciones en un mapa, usando las preposicionesde movimiento y los puntos cardinals.


-Leen un texto acerca de los murciélagos y las cuevas.-Responden ejercicios relacionados.-Escuchan y leen historia de la unidad.-Responden actividades acerca de la historia.-Escuchan y leen historia de comic.-Aprenden un trabalenguas.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

- Completan ejercicios del S.B y A.B.- Recursos utilizados:Student´s Book, Activity Book, Set del estudiante.

EVALUACIONES -Prueba de la unidad 8 y revisión de cuadernos:5°A= Miércoles 28 de Noviembre.5°B= Viernes 30 de Noviembre.

OTROS Solicito supervisar que sus hijos traigan el material a clases. Tanto elcuaderno como el set del estudiante. Incluyendo el Beep on Grammar,Además comunico a ustedes que cuando haya actividades sincompletar, los alumnos deben terminarlas en casa y traerlas paraser revisadas nuevamente.Las Pruebas recuperativas y controles de lectura pendientes serealizan los Miércoles a las 15:30 hrs en la sala del 4°A.

« when I waslittle »

Unit 7

Unit 7: “A great day out”.Vocabulary: family members: mum, dad, sister,brother, grandad, grandma, uncle, aunt, cousin,friend.Weather: rainy, sunny, hot, windy, cold.Seasons: summer, spring, autumn, winter.Food: Pizza, spaghetti, salad, soup, meat, chicken,French fried, mashed potatoes, vegetables, soda,milk, juice.Places: park, beach, forest, farm, my house, mygrandma’s house, skating rink, aquarium, bowlingalley, planetarium, gallery, cinema.Structure: was, were, wasn’t, weren’t.

Ejemplo de la presentación: (Sólo oral, no debe ir escrito en elpapelógrafo)

When I was little.

When I was little, my favourite food was French fries and Coca Cola.My favourite toy was a doll. It was beautiful. My favourite place wasthe beach and my favourite activity was swimming and playing in thesand. My favourite subjects were Maths and English.Here are some photos when I was little. I was five years old. This isme, I was wearing a dress and sandals. This is my sister May. She was7 years old. She was wearing a green dress.In this photo my family and I were at the park. It was Autumn. I waswith my mom, my dad…. but my little sister wasn’t in the picture.She was sleeping.We were playing cards and playing Scrabble,but we weren’t playing any sports, we were tired.

Ejemplo de papelógrafo.“When I was little”

My favourite food

My favouriteplace

My favourite toy.

My favouriteactivities

My favourite subjects.

Some photos when I was little.

Me and my sister, May.My parents.

Family games

Saint Louis School

English department

ORAL PRESENTATION RUBRIC

Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________

DATE (FECHA) Presentation in on required

date. (Presenta en fecha

indicada)

Presentation on different date

with justification (Presenta

en distinta fecha con

justificación)

Presentation on different date

without justification

(Presenta en distinta fecha

sin justificación

Student does not present the

task (No presenta la

actividad)

Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0

Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________

PROPS

(RECURSOS)

Student uses props in

such a way that show considerable work/creativity

and which

make the presentation

excellent. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una excelente

presentación)

Student uses props that

shows considerable work/creativity and which

make the presentation

better. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una buena

presentación)

Student uses props

which make the presentation regular. (El

material de apoyo utilizado

ayuda a una presentación

regular)

The student uses no

props or the props chosen detract from the

presentation. (El

estudiante no utiliza

material de apoyo, o el

utilizado es insuficiente

para la presentación)

CONTENT

(CONTENIDOS)

Includes all the contents

required by the teacher

(incluye todos los contenidos

solicitados)

Includes most of the contents


(incluye la mayoría de los

contenidos solicitados

Includes some of the contents


(incluye algunos de los


Does not include all of the

contents required by the

teacher (NO incluye todos los


VOCABULARY

(VOCABULARIO)

Uses all the vocabulary

and structures related to

the contents. (Utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

Uses most of the

vocabulary and

structures related to the contents. (Utiliza la

mayoría del vocabulario

y estructuras)

Uses some of the

vocabulary and

structures. (Utiliza parte del vocabulario y

estructuras)

No use of vocabulary or

structures related to the

contents. (No utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

PRONUNCIATION

(PRONUNCIACIÓN)

Has an excellent

Pronunciation according to

the level. (Excelente

pronunciación de

acuerdo con el nivel.)

Has a good

pronunciation. (Buena

pronunciación)

Has a regular

pronunciation that can be

improved. (Pronunciación

regular que puede

mejorar)

Has unsatisfactory

pronunciation.

(Pronunciación

insatisfactoria)

VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the

room can hear perfectly.

(Voz fuerte. Todos

en la sala pueden oír

perfectamente)

Acceptable voice. The

majority of the class can

hear. (Voz aceptable.

La mayoría de la clase

puede oír).

Low voice. Just half of the

class can hear.

(Voz baja. Sólo la mitad de la

clase puede oír)

Very low voice. Just the

people in the front can hear.

(Voz muy baja, sólo la gente

en el frente

puede oír)

ATTITUDE

(ACTITUD)

Presents an excellent body

language and gestures.

Almost doesn’t read and

keeps eye contact. (Presenta

un excelente lenguaje y

gestos. Casi no lee y

mantiene contacto visual)

Presents an acceptable body

language using some

gestures. Reads a little bit

and keeps eye contact

sometimes. (Presenta un

lenguaje corporal aceptable

usando algunos gestos. Lee

un poco y mantiene contacto visual a veces)

Presents a not very

acceptable body language

and almost doesn’t use

gestures. Reads a lot and

rarely keeps eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal no muy aceptable y

casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez

mantiene contacto visual)

Presents an unacceptable

body language using no

gestures. Reads practically

everything and doesn’t make

eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal inaceptable sin usar

gestos. Lee prácticamente todo y no realiza

contacto visual.

TIME-LIMIT (TIEMPO)

Presentation is around 2 minutes long.

(La presentación es

de 2 minutos aprox.)

Presentation is 1 minute long.

(La presentación es

de 1 minuto)

Presentation is 50 seconds long. (La presentación

es de 50 segundos)

Presentation is less than 50 seconds or more than

3 minutes (La

presentación es menos

de 50 segundos o más

de 3 minutos)

5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.

SECTOR Educación Física Varones 5° Básico A-BDeportes colectivos

PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. Héctor TroncosoCORREO [email protected] - [email protected] 12 al 16 de noviembre.CONTENIDOS TRABAJADOS OA2: Ejecutar juegos colectivos y deportes, creando tácticas y

estrategias y demostrando formas para resolver un problema enrelación con el espacio, el objeto y los adversarios; por ejemplo: dartres pases en cinco segundos o dar tres pasos y dar un pase a uncompañero.

CONTENIDOS PRÓXIMOS OA2: Ejecutar juegos colectivos y deportes, creando tácticas yestrategias y demostrando formas para resolver un problema enrelación con el espacio, el objeto y los adversarios; por ejemplo: dartres pases en cinco segundos o dar tres pasos y dar un pase a uncompañero.


unidad “juegos deportivos”

ejecutar por grupos juegos colectivos con diferentes consignas.

Aseo personal.

2º SEMESTRE ● Deporte colectivo.

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos losalumnos deben presentarse a la clase de Ed. Física conbuzo del colegio. (Mencionado en el reglamento delestablecimiento).Además, cumplir con su higiene personal (TRAER SUPOLERA DE RECAMBIO, TOALLA y DESORANTE.) En elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectará su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar EDUCACIONFISICA.Importante: El alumno que no pueda realizar EducaciónFísica por cualquier motivo se debe presentar con eluniforme del colegio y no con buzo.


SECTOR Educación Física Damas 5° BásicoRECREACION

PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Vanessa AldeaCORREO [email protected] - [email protected] 12 al 16 de NoviembreCONTENIDOS TRABAJADOS OA 11

Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrandocomportamientos seguros y un manejo adecuado de losmateriales y los procedimientos, como: realizar uncalentamiento

específico individual o grupal, usar ropa adecuada para laactividad, cuidar sus pertenencias, manipular de forma seguralos implementos y las instalaciones

CONTENIDOS PRÓXIMOS OA 11

Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrandocomportamientos seguros y un manejo adecuado de losmateriales y los procedimientos, como: realizar uncalentamiento

específico individual o grupal, usar ropa adecuada para laactividad, cuidar sus pertenencias, manipular de forma seguralos implementos y las instalaciones


Iniciación a juegos pre deportivosTrabajo grupalAmbientación con materialesResolución de problemas en el juegoHigiene personal

2º SEMESTRE FolclorFolclorJuegos pre deportivosRecreación

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. ( mencionado en el reglamento delestablecimiento)Además cumplir con su higiene personal (TRAER SUPOLERA DE RECAMBIO, TOALLA, DESODORANTE.) En elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA


Documents

SECTOR Asignatura: Lengua y literatura. DOCENTE A CARGO ... · EVALUACIONES 5°A y 5ºB, martes 27 de noviembre, prueba de unidad 8. OTROS Favor enviar cuaderno de comprensión lectora