SECTOR HAVENS Implementatie LOB Van intake tot een bewuste keuze op de arbeidsmarkt

SECTOR HAVENSSECTOR HAVENS

Implementatie LOB

Loopbaan Oriëntatie Begeleiding

Van intake tot een bewuste keuze op de arbeidsmarkt

Keuze toch al gemaakt?Keuze toch al gemaakt?

Voorbeeld opleiding Manager Havenlogistiek

Potentieel Werkgebied:- Ruim 100 cargadoors in Rotterdams

havengebied;- Ruim 250 expediteurs in Rotterdams

havengebied;- Ruim 75 op- en overslagbedrijven;- Honderden export- en importbedrijven

Begeleiding essentieel om binnen de branche een bewuste keuze te maken die goed past bij eigen talenten!!!

Focus op LOBFocus op LOB

Waarom studieloopbaancoaching? Diversiteit leerstijlen & ervaringen vereist maatwerk

Bedrijfsleven vraagt niet alleen meer om specifiek vakgericht opgeleide MBO’ers, persoonlijke competenties en algemene beroepsvaardigheden worden steeds meer benadrukt.

Een proactieve begeleiding om de deelnemer inzicht te laten krijgen in zijn/haar eigen kwaliteiten, motieven en mogelijkheden op de arbeidsmarkt is derhalve essentieel geworden.

Hierbij zullen de concrete leerervaringen van de leerlingen aan de basis staan van de gesprekkencyclus en centraal staan in het scala aan LOB activiteiten binnen de loopbaanleerlijn.

DoelstellingenDoelstellingen

Het ontwikkelen van loopbaancompetenties bij deelnemers om zo de eigen loopbaan steeds meer zelfstandig te sturen;

Het ontwikkelen van talenten en ambities van deelnemers;

Deelnemers een bewuste keuze voor een plek op de arbeidsmarkt / vervolg-opleiding laten maken op basis van hun ambities en talenten;

Het reduceren van het aantal voortijdig schoolverlaters (VSV) naar maximaal 7%.

Wie betrokken bij LOBWie betrokken bij LOB

Praktijkbegeleider bedrijfsleven

MentorDocent

Intern traject begeleider

Gastsprekers bedrijfsleven

Intermediairs

Schoolmaatschappelijk werker

BPV begeleiderSchool

Studieloopbaan Coach

Ouders

Kwaliteitenreflectie

Motievenreflectie

WerkexploratieLoopbaansturing

Netwerken

Ervaring

Keuze

Zelfbeeld

NetwerkWerk/

Opleidingsbeeld

ToekomstbeeldPrestatiebewijs

GesprekkencyclusGesprekkencyclus

Rolverdeling mentoraat/slcRolverdeling mentoraat/slc

Aangezien de leerervaringen concreter worden, de loopbaan oriëntatie activiteiten zullen intensiveren en het zelfsturend vermogen van de deelnemer zal toenemen, zal de contacttijd met de mentor gedurende de opleiding afnemen en de contacttijd met de studieloopbaancoach toenemen.

Rol mentor

Rol Studieloopbaancoach

LOB activiteiten per periode / leerjaar

Voorbeeld “Manager Havenlogistiek”



Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4Leerjaar 1

Focus:

Beeldvorming Beroeps identiteit

PVB Havenlogistiek Basiskennis

Rol = MentorTaakbelasting Mentoraat=15 lu p/klas Rol = docentExcursie Gastsprekers bedrijfsleven LOB = 10 lu p/klas“Breingeheimen”Thema’s:Je brein: een universum in je hoofd

Kunnen en willen

Slim geleerd is goed gedaan

PVBHavenlogistiek Basiskennis

Rol = MentorTaakbelasting Mentoraat=15 lu p/klas Rol = docent Excursie Gastsprekers bedrijfsleven LOB = 10 lu p/klas“Breingeheimen”Thema’s:Concentratie, actief en geheugen

Beter scoren

Lichaam en brein gezond

PVBCargadoor – Niveau IIRol = Mentor

Taakbelasting Mentoraat=15 lu p/klas Rol = docentExcursie GastsprekersAXS Logistics, MHR, Logistics Today, Logijob, Melles Consult LOB = 10 lu p/klas“Breingeheimen”Thema’s:Solliciteren

Met beide benen in de praktijk

PVBExpediteur – Niveau IIRol = Mentor

Taakbelasting Mentoraat=15 lu p/klas Rol = docentExcursie Gastsprekers Onderwerpen: IntakegesprekOmgaan met bedrijfsgevoelige informatie LOB = 10 lu p/klas“Breingeheimen”ThemaReflecteren, communiceren en presenteren

Introductie stage





Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4

Leerjaar 2

Focus: Kwaliteiten

reflectie Motieven

reflectie Werk-

exploratie

PVB – BPV

Medewerker Havenlog. - NII

Rol = BPV Begeleider Beoordeling

Opdrachten LOB interview

Max = 25 leerlingen per BPV begeleider

Gesprek vastgelegd in magister

PVB – BPV

Medewerker Havenlog. - NII


Opdrachten Criteriumgericht

interview



PVB

Cargadoor – Niveau III

Rol = Mentor/SLC (studieloopbaancoach)

Taakbelasting SLC = 30 lu p/klas

Verplichting Per 3/4 = 1 individueel gesprek per leerling vastgelegd in Magister

PVB

Expediteur – Niveau III

Rol = Mentor/SLC(studieloopbaancoach)

Taakbelasting SLC = 30 lu p/klas

Verplichting Per 3/4 = 1 individueel gesprek per leerling vastgelegd in Magister






Leerjaar 3

Focus: Kwaliteiten

reflectie Motieven

reflectie Werk-

exploratie Loopbaan-

sturing

PVB – BPV

Coördinator Havenlog. - NIII





PVB – BPV

Coördinator Havenlog. - NIII



interview



PVB

Cargadoor – Niveau IV

Rol = Mentor Taakbelasting Mentoraat = 15 lu p/klas

Rol = Vakdocent P&O + SLC

P&O = 20 lu p/klasLOB = 10 lu p/klas

(incl. individueel gesprek vastgelegd in magister)

PVB

Cargadoor – Niveau IV




(incl, individueel gesprek vastgelegd in magister






Leerjaar 4

Focus: Kwaliteiten

reflectie Motieven

reflectie Werk-

exploratie Loopbaan-

sturing Netwerken

PVB

Expediteur – Niveau IV




(incl. individueel gesprek vastgelegd in magister + netwerken)

PVB

Expediteur – Niveau IV




(incl. individueel gesprek vastgelegd in magister + netwerken)

PVB – BPV

Manager Havenlog. - NIV





PVB – BPV

Manager Havenlog. - NIV



interview



Differentiatie Mentoraat/SLCDifferentiatie

Mentoraat/SLC

Aangezien de LOB focus per leerjaar wordt geïntensiveerd en steeds meer gericht wordt op het arbeidsperspectief is er voor gekozen om het mentoraat/slc per klas en per leerjaar te differentiëren.

Dit houdt in voor schooljaar 2012/2013:Leerjaar 1: vaste groep 1e jaars mentoren / LOB docentenLeerjaar 2: vaste groep 2e jaars mentoren/SLC’ersLeerjaar 3: vaste groep 3e jaars mentoren/SLC’ers/LOB docentenLeerjaar 4: vaste groep 4e jaars mentoren/SLC’ers/LOB docenten

Differentiatie Mentoraat/SLCDifferentiatie

Mentoraat/SLC

De voordelen van deze werkwijze zijn: Eenduidig takenpakket per leerjaar geeft duidelijkheid omtrent

taak en verantwoordelijkheid en zorgt voor continuïteit;

Geeft mogelijkheid om training te differentiëren op basis van mentoraat groepen;

Betere verdeling werkdruk in het 2e, 3e en 4e jaar

Geeft mogelijkheid om te differentiëren op basis van arbeidsmarktkennis.

Ter afsluitingTer afsluiting

Verandering van MINDSET nodig …Van Taakgericht naar Procesgericht

Quote van Marc Lammers uit boek “YES een crisis”

“Focus op Proces in plaats van Resultaat!”

Op het moment dat iedereen gefocust is op het volledige leerproces van de leerling en wij gezamenlijk alle bouwstenen voor dit proces aanleveren, volgt het resultaat vanzelf…

Documents

SECTOR HAVENS Implementatie LOB Van intake tot een bewuste keuze op de arbeidsmarkt