13
1

Sector Muziek

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Brochure Sector Muziek Conservatorium Academie voor Muziekeducatie Rockacademie Master of Music

Citation preview

Page 1: Sector Muziek

1

Page 2: Sector Muziek

2

Inhoud 03

Voorwoord 05

Conservatorium 06

Academie voor Muziekeducatie 10

Rockacademie 14

Master of Music 18

Voortrajecten 22

Informatie & contact 24

32

Page 3: Sector Muziek

54

Beste lezer,

“Muziek is de taal van het hart”, schreef de 16de eeuwse filosoof,

pedagoog, schrijver én componist Jean-Jacques Rousseau.

Niets is minder waar! De hele dag komt muziek in al haar vormen

op je af. Van de ringtone op je mobiel, over klassieke muziek in

reclamespotjes, tot de jazzmuziek of rockmuziek tijdens de pauze

in het lunchcafé. Denk ook maar eens aan het kinderliedje dat je

stiekem neuriet tijdens je alledaagse bezigheden. Kortom: Muziek

verbindt ons in ons dagelijks leven.

Conservatorium, Muziekeducatie, Rockacademie en Master of

Music vormen in Tilburg één hechte Sector Muziek binnen

Fontys Hogeschool voor de Kunsten (FHK). Een sector in beweging!

Kijk maar naar de vernieuwde curricula van het Conservatorium en

de Academie voor Muziekeducatie.

Met een docententeam waar ik trots op ben en een zeer brede

waaier van opleidingsmogelijkheden ben jij bij ons aan het goede

adres voor de eerste stap naar een bloeiende carrière binnen het

uitgebreide muziekwerkveld.

Veel succes met het maken van je keuze!

Raf De Keninck

Sectorleider Muziek Fontys Hogeschool voor de Kunsten Tilburg

Page 4: Sector Muziek

Het Fontys Conservatorium is de plaats om je muzikale

verwondering om te zetten in een persoonlijk traject!

Het is een veelzijdige praktijkgerichte opleiding met een

grote dosis persoonlijke aandacht in de bruisende culturele

omgeving van Tilburg en omstreken. Bovendien biedt het

Conservatorium als onderdeel van Fontys Hogeschool voor

de Kunsten de mogelijkheid om in contact te komen met

andere kunstdisciplines om zo je blik op het beroepenveld

te vergroten. Binnen de opleiding word je begeleid door

topdocenten die midden in de praktijk staan. Zij kunnen je

helpen je te ontwikkelen tot een musicus van het hoogste

niveau!

Maino Remmers

Studieleider Conservatorium

ConservatoriumVernieuwd Curriculum

Voor wie?

Voor studenten die niet alleen in hokjes denken, maar een

onderzoekende en nieuwsgierige houding hebben. Voor studenten

die zich binnen een breed kader willen bekwamen in het uitvoeren,

componeren en dirigeren. Voor studenten die interesse hebben in

andere kunstvormen en de zakelijke kant van het muziekbedrijf.

organisatie

Bij de aanvang van je studie kies je voor klassieke of lichte muziek.

Dit wil niet zeggen dat deze opleidingen strikt gescheiden zijn.

Tijdens je opleiding zijn er veel kansen om met beide muziekstijlen

in aanraking te komen. Zo ben je nog beter voorbereid op je

toekomst, want de muziek van vandaag kent namelijk ook geen

grenzen meer.

De bachelor Muziek is een vierjarige opleiding met modulair

onderwijs waarbij het onderwijsprogramma bestaat uit drie

onderdelen: hoofdvak, groepsles en ensemble (orkest, koor, big

band, jazzensemble, kamermuziek).

Het eerste jaar is een basisjaar waarin elke student hetzelfde

programma volgt. Vanaf het tweede jaar kan, met uitzondering

van de richtingen compositie en directie, gekozen worden uit drie

profielen: solist, performer/docent of docent/performer. De solist wil

zoveel mogelijk spelen op het hoogste niveau en beschikt over het

talent om dit waar te maken, de performer/docent wil naast het

spelen ook les kunnen geven en de docent/performer is bij uitstek

geschikt om les te geven.

Gaandeweg de opleiding wordt de mogelijkheid voor keuzevakken

steeds groter om zo tot een persoonlijk traject te komen. Dit

traject wordt samengesteld in overleg met het mentoraat en ter

goedkeuring voorgelegd aan de examencommissie.

In het laatste jaar wordt er vooral naar het eindexamenproject

gewerkt. Alles wat een student ontwikkeld heeft op het gebied van

spelen, theorie, keuzemodules en organisatie komt hier samen in

een eigen productie.

6 7

Page 5: Sector Muziek

9

In elk studiejaar is er aandacht voor de zakelijke kant van het

beroep en is er mentoraat op maat. Op iedere dag van de week

is er op een vaste tijd gelegenheid om te overleggen met een vast

team van mentoren. Dit team begeleidt de studenten bij eventuele

problemen, houdt hun studievoortgang in de gaten en leert hen na

te denken over hun eigen ontwikkeling.

Het rooster bestaat elk jaar uit vier periodes van tien weken waarvan

de eerste acht weken les en de laatste twee weken toetsweek of

projectweek. In de lesweken vinden de groepslessen in de ochtend

plaats en de individuele lessen in de middag. In de projectweken

vinden de meest uiteenlopende zaken plaats, van orkestprojecten

tot themaweken of FHK brede interdisciplinaire projecten.

BeroepsperspeCtief

De afgestudeerden vinden hun weg in de gemengde beroepspraktijk.

Zij vormen eigen ensembles (klassiek en jazz), spelen in orkesten;

geven privéles of lessen en workshops op muziekscholen; schrijven

en/of arrangeren muziek, zetten projecten op; dirigeren eigen

ensembles of koren of vinden werk in het cultureel management.

erVaringen Van stUDenten

Chelsea Foreman (zang lichte muziek) studeerde in 2012 af. “Ik

vind het heel belangrijk dat je je naar eigen inzicht kunt ontwikkelen

tijdens je opleiding. Dat een instituut deze mogelijkheid biedt, zie ik

als een groot voordeel en het is één van de redenen waarom ik voor

dit conservatorium heb gekozen.

Toen ik auditie deed was mijn beeld van een opleiding in de

muziek totaal anders dan het beeld wat ik nu heb gevormd. Ik

ben erg dankbaar voor de kennis op het gebied van musiceren

die het Conservatorium me gegeven heeft. Ook de begeleiding

van de docenten tijdens belangrijke processen is voor mij een rode

draad geweest in mijn opleiding. Vanwege stemproblemen heb ik

vier maanden relatieve stemrust moeten houden. Ik kreeg vanuit

school de juiste begeleiding om hier goed uit te komen. Ik hoop in

de toekomst mijn brood te kunnen verdienen in de muziek en dat

mijn liefde en passie voor het vak net zo bijzonder blijft als ik het

vandaag de dag ervaar.”

Cor Coppoolse studeert cello. “Het Conservatorium biedt je de

ruimte om je breder te ontwikkelen. Naast les op je instrument en

theorievakken krijg je les in improvisatie en maak je kennis met

verschillende muziekstijlen uit diverse landen. Het Conservatorium

bevindt zich tussen andere kunstopleidingen. Als student kom je daar

bijna als vanzelf in aanraking mee. En voor je het weet werk je met

studenten van bijvoorbeeld de Rockacademie en de Dansacademie.

Wat ik ook fijn vind is dat je in het gebouw voldoende mogelijkheid

hebt om te studeren. Er zijn speciale studieruimtes en het gebouw is

lang open. De theorielessen zijn zo gepland, dat je genoeg zelfstudie

uren kunt maken op een dag. Want die verantwoordelijkheid heb je

als conservatorium-student wel.”

Remon Aarts studeert hoorn en hafa-directie en kwam eigenlijk

bij toeval bij het Conservatorium terecht. “Iemand in het orkest waar

ik speelde zei dat het Conservatorium misschien iets voor mij zou

zijn. Ik heb daarop contact gezocht met de hoofdvakdocent hoorn

in Tilburg en na een proefles waren hij en ik meteen enthousiast.

Wat ik goed vind aan dit conservatorium zijn enerzijds de vele

mogelijkheden om je muzikaal te verdiepen, verbreden en in contact

te komen met andere disciplines en anderzijds de korte lijnen:

docenten zijn eenvoudig te benaderen, je wordt snel geholpen

met vragen. Je loopt overal makkelijk binnen. Mijn toekomst zal

waarschijnlijk bestaan uit verschillende aspecten van het muziekvak:

spelen, lesgeven en dirigeren. Maar ook de organisatorische kant

trekt me. Studenten worden goed begeleid om hun sterke punten

zo veel mogelijk te benutten en te ontwikkelen. Daarnaast is

Tilburg de ideale omgeving voor een muziekstudent. Brabant kent

een levendige muziekcultuur en daar sta je als student al meteen

middenin. Je netwerk is zo dichtbij!”

8

Eerste jaar

Tweede jaar

Derde jaar

Vierde jaar

Examenproject

Solist Performer/docent

Instrumentaal of Vocaal Compositie Directie

Basisjaar Bij de richting instrumentaal of Vocaal kies je na het

eerste jaar voor één van de onderstaande profielen

Conservatorium Bachelor

Kenmerkend voor je Bachelor opleiding is de koppeling tussen theorie en praktijkvakken, veel contacttijd voor je hoofdvak (105 min. per week) en de keuze uit instrumentale richting, compositie en directie. Binnen de instrumentale richting heb je drie profielen. Je hele traject wordt gevolgd

door een mentoraat.

Docent/performer

Keuze vakken

Algemene vakken

Page 6: Sector Muziek

11

Voltijdopleiding Docent Muziek

Voor wie?

De opleiding Docent Muziek is bedoeld voor studenten die een

brede muzikale belangstelling combineren met pedagogisch inzicht

en het vermogen met groepen te werken.

Voor studenten die les willen geven in alle soorten van onderwijs,

van basis- tot hoger onderwijs of aan de slag willen als muziekconsulent,

muziekdocent op de pabo of amv-docent aan centra voor kunsteducatie.

Je leert ook je eigen onderwijsproducten te ontwerpen om deze

vervolgens aan te bieden bij instellingen en scholen.

organisatie

De opleiding duurt vier jaar en het getuigschrift geeft een

ongegradeerde bevoegdheid voor het vak muziek in het reguliere

onderwijs en bestaat uit vier evenwichtig opgebouwde programma-

lijnen: Beroepsoriëntatie, Docentschap, Musiceren en Theorie.

In het eerste jaar ontwikkel je op alle studieonderdelen een minimaal

basisniveau. Na het behalen van dit basisniveau kies je uit een aantal

richtingen specifiek gericht op bepaalde gebieden in het werkveld.

Denk aan specialisaties als Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs enz.

Na het eerste jaar kent de opleiding twee zwaartepunten: de

ontwikkeling van je eigen muzikale kennis, vaardigheden en

attitude en je pedagogische en didactische ontwikkeling. Dit

weerspiegelt zich in een ruim vakkenpakket. De kunst van het

lesgeven binnen uiteenlopende werkvelden en de reflectie daarop

academie voor Muziekeducatie

als je passie heBt Voor MUziek én Voor

DoCeren is een opleiDing Bij De aCaDeMie

Voor MUziekeDUCatie eCht iets Voor joU!

Het zal je niet ontgaan zijn dat het cultuurbeleid in Nederland

behoorlijk aan verandering onderhevig is. Dat vindt zijn weerslag

uiteraard ook in het werkveld voor de Docent Muziek. Het werkveld

verandert en verbreedt. Het vraagt meer dan ooit om docenten die

breed zijn opgeleid en breed inzetbaar zijn. Wij hebben als doel

onze studenten als professionals na hun studie hun plek in het

werkveld te laten innemen. Studeren bij de Academie voor Muziek-

educatie betekent daarom niet alleen studeren bij een kleinschalige

professionele opleiding met een prettige sfeer, maar ook dat je

deelgenoot bent van en deelneemt aan de veranderingsprocessen

die de ontwikkelingen in Nederland en Europa van ons vragen. Hoe

uitdagend kan een studie zijn?

Ik wens je veel succes bij het kiezen van de studie die voor jou het meest

geschikt is en past bij de passie en het talent waarover jij beschikt.

Gerard Boontjes

Studieleider Academie voor Muziekeducatie

10

Vernieuwd Curriculum

Page 7: Sector Muziek

12

Je bent direct toelaatbaar voor de verkorte deeltijdopleiding

wanneer je in het bezit bent van een getuigschrift Bachelor of

Music en een werkplek in het onderwijs hebt van tenminste

0,2 fte (1 dag per week).

Je kunt voorwaardelijk worden toegelaten tot de verkorte

deeltijdopleiding wanneer je in het bezit bent van een

getuigschrift Bachelor of Music maar nog geen werkplek

hebt. Om daadwerkelijk met de studie te kunnen beginnen

is het beschikken over een stage- of werkplek van 0,2 fte

verplicht.

In alle gevallen vindt een intakegesprek plaats. Het is

belangrijk dat opleiding en student een goede match

vormen. Dit wordt vaak tijdens een intakegesprek duidelijk.

Een intakegesprek is geen toelatingsassessment maar heeft

een adviserend en verkennend karakter.

Als je niet beschikt over een getuigschrift Bachelor of Music

kun je bij uitzondering en onder bepaalde voorwaarden

in aanmerking komen voor deelname aan de verkorte

deeltijdopleiding.

Door middel van een toelatingsassessment moet je aan

kunnen tonen te beschikken over de competenties/

eindkwalificaties voor het getuigschrift Bachelor of Music.

Denk je in aanmerking te komen voor een assessment

neem dan contact op met Gerard Boontjes of Hans van den

Brand via [email protected]

erVaringen Van stUDenten

Sander Vredenborg studeerde in 2012 af. “Dat ik docent wilde

worden, wist ik al vanaf de brugklas, alleen in welk vak...? Na

economie geprobeerd te hebben, bleek muziek toch een betere

keuze. Dat ik mijn passie voor muziek over kan brengen op

anderen vind ik waanzinnig mooi! De opleiding voldoet aan mijn

verwachtingen. Ik richt me graag op het Voortgezet Onderwijs en

heb daar volop mogelijkheden voor gekregen in de reguliere stages

en vrije stages. Daarnaast is het voor mij een mooie combinatie

tussen praktijk (piano, gitaar, drums, zang, stage, koor) en theorie

(muziektheorie, onderwijskunde, didactiek). Dat maakt elke week

anders en elke week leuk! Ik heb mijn doel niet bijgesteld tijdens

de opleiding. Wel kreeg ik een hele andere invulling van het vak

muziek te zien dan dat ik gewend was. Het praktisch bezig zijn met

muziek is voor mij sindsdien een uitgangspunt in de les. Na mijn

afstuderen in juli 2012 kreeg ik per september 2012 een baan op het

Christiaan Huygens College in Eindhoven aangeboden. Daarnaast

wil ik me graag verdiepen in orkestdirectie en ga hiervoor lessen

volgen op het Conservatorium. Op die manier blijf ik actief binnen

de inspirerende omgeving van de Academie voor Muziekeducatie”.

Juliette Reuser: “Ik zit nu in het laatste jaar van mijn studie

Docent Muziek en ik kijk terug op vier inspirerende, leerzame en

afwisselende jaren. Toen ik aan de opleiding begon wilde ik ‘iets

met muziek’, maar een conservatorium-opleiding trok me niet.

De opleiding Docent Muziek bleek ideaal voor mij. Je leert heel

veel over alle aspecten van het muziekonderwijs. Je richt je op je

eigen muzikale ontwikkeling, maar ook op het overbrengen van

je kennis aan anderen. Dat is ontzettend boeiend. Ik kwam er

gedurende mijn studie achter dat ik graag werk met enerzijds hele

jonge kinderen en anderzijds leerlingen uit de bovenbouw van het

middelbaar onderwijs. Ik hoop na mijn studie een combinatie te

kunnen maken waarbij ik met deze twee groepen kan werken. De

studenten van onze opleiding vormen samen een hechte club. Ook

werken we regelmatig samen met studenten van andere disciplines,

bijvoorbeeld binnen gezamenlijke projecten”.

wordt onderwezen in kernvakken als didactiek en onderwijskunde.

Praktische leservaring doe je op in uiteenlopende onderwijssituaties.

In het curriculum wordt ruim aandacht besteed aan de ontwikkeling

van vocale en instrumentale vaardigheden. Poppractica, diverse

workshops, spreekstemscholing, zang, gitaar en pianoles dragen bij

tot de muzikale bagage, evenals het vak ensembleleiding.

Tijdens de vakken muziek- en cultuurgeschiedenis, solfège, harmonie-

leer, analyse en praktische schrijftechnieken, werk je aan je gehoor-

ontwikkeling en de vorming van een breed muzikaal inzicht.

BeroepsMogelijkheDen

Wanneer je bent afgestudeerd ben je bevoegd om les te geven in

alle soorten van onderwijs, van basis- tot hoger onderwijs. Ook kun

je als muziekconsulent, muziekdocent op de pabo of amv-docent aan

centra voor kunsteducatie worden aangesteld. Als ondernemende

muziekdocent kun je eigen ontworpen onderwijsproducten

aanbieden aan instellingen en scholen. Het komt veel voor dat

docenten muziek naast een lespraktijk al of niet in dienstverband

actief zijn als uitvoerend muzikant, als solist, in een band, koor

of orkest. Ook beleidsfuncties behoren tot de mogelijkheden. Als

beleidsmedewerker bijvoorbeeld bij centra voor kunsteducatie. Als

docent muziek kun je dus op veel manieren aan de slag.

Verkorte Deeltijdopleiding Docent Muziek

Voor wie?

Deze opleiding is bedoeld voor studenten die beschikken over

een hbo-getuigschrift Muziek van bijv. een conservatorium of

Rockacademie (Bachelor of Music) en die een baan in het primair,

voortgezet of hoger onderwijs ambiëren of daarin al werkzaam zijn,

maar nog niet het vereiste getuigschrift bezitten.

organisatie

De Academie voor Muziekeducatie biedt een tweejarige verkorte

deeltijdopleiding Docent Muziek aan.

In deze deeltijdopleiding van twee jaar, ligt het accent vooral op de

programmalijnen Beroepsoriëntatie en Docentschap.

Hiervoor biedt de opleiding een onderwijsprogramma aan met

een studielast van in totaal 60 EC. Tegelijkertijd worden 60 EC door

jou ingevuld en verantwoord met voor de programmaonderdelen

relevante werkveldactiviteiten. Deze werkveldactiviteiten worden

aan het einde van beide studiejaren beoordeeld tijdens een

uitgebreid portfolioassessment.

13

Page 8: Sector Muziek

15

Voor wie?

Voor studenten die niet alleen bezig zijn met creativiteit en artistieke

prestaties, maar willen afstuderen als ‘self managed artist’. Een

artiest die optimaal is voorbereid op wat in de markt gevraagd

wordt: op technisch gebied alsook in het maatschappelijk culturele

veld. Voor aankomende muziekprofessionals die het avontuur aan

willen gaan en hun eigen kansen willen creëren binnen de steeds

veranderende, dynamische muziekbranche.

organisatie

Muziek is overal in de samenleving aanwezig. Een studie aan de

Rockacademie confronteert je met de mogelijkheden van de

internationale muziekindustrie en de daarbij behorende cultuur. We

hebben in de loop der jaren een uniek onderwijsconcept ontwikkeld

dat steunt op twee belangrijke pijlers: samenwerking en de relatie

met de beroepswerkelijkheid. In de culturele wereld kun je alleen

een wezenlijke rol vervullen als je professioneel samenwerkt met

andere disciplines en ook is het van het grootste belang dat je

toegang hebt tot netwerken, bedrijven en personen die bepalend

zijn in de muziekindustrie.

In het eerste jaar volgen alle studenten hetzelfde programma,

uitgezonderd natuurlijk de skillslessen. De nadruk ligt op elkaar

leren kennen, samenwerken en oriëntatie op de hoofdfase. In de

hoofdfase is eigen initiatief en gerichte ambitie nodig om de juiste

keuzes te maken. We bieden je de kans om af te studeren met het

profiel van de professional die jij wilt worden!

Twee begrippen zijn van belang gedurende je hele opleiding:

Skillscommunity en Body of Knowledge (BOK).

Binnen de skillscommunity werk je samen met docent en mede-

studenten van dezelfde discipline. Bijvoorbeeld alle gitaristen bij

elkaar. Je werkt hier aan de competentie ‘ambacht’. Het programma

bestaat uit individuele en groepslessen, lessen van eigen docenten en

gastdocenten uit binnen- en buitenland. Het skillsonderwijs wordt

in de propedeuse gekoppeld aan bandonderwijs en in de hoofdfase

aan een theorie-programma. Het BOK-pakket (kennisonderwijs)

bestaat uit lessen, colleges en masterclasses. Het loopt als een rode

draad door de opleiding en hierin komen alle kennis, vaardigheden

en attitudecomponenten aan bod.

rockacademie

De roCkaCaDeMie heeft sinDs De start

in 1999 een onVeranDerDe Missie:

wij leiDen MUzikanten op tot

professionals Die op CreatieVe wijze

De MUziekwerelD MeDe gaan Bepalen.

Om deze ambitieuze missie te realiseren hebben we

een opleiding gecreëerd die niet alleen aansluit op het

werkveld van de popmuzikant, maar er ook integraal

deel van uitmaakt. Ons bevlogen team van specialisten

uit het werkveld zorgt, samen met onze studenten, voor

een dynamische en creatieve omgeving. De muziekbranche

is constant in beweging en gekoppeld aan de nieuwste

ontwikkelingen, zowel op technisch gebied als in het

maatschappelijk culturele veld. Muziek is in onze cultuur

bovendien een belangrijke uiting van identiteit en

individualiteit, en daarom rechtstreeks met de tijdgeest

verbonden. Als toekomstig ‘self managed artist’ moet je

binnen deze dynamiek je eigen kansen creëren om de weg

te vinden die bij je past. Op de Rockacademie krijg je de

tools om dit waar te maken en bouw je aan jouw en ons

netwerk. Als jij dit aan wilt gaan, en beschikt over passie,

ambitie, talent, creativiteit heten we je graag welkom!

Hans van den Hurk

Studieleider Rockacademie14

Page 9: Sector Muziek

In de hoofdfase werk je naar een persoonlijk profiel toe. Naast

je ontwikkeling op je discipline/instrument bewijs je elk semester

binnen een leerarrangement je competenties. De Rockacademie

biedt een samenhangend geheel van activiteiten en leertaken,

gebaseerd op de aanverwante maatschappelijke domeinen waartoe

muziek zich verhoudt.

Leerarrangementen in de hoofdfase MUsiC CoMpany, MUsiC laB en sChool of MUsiC

Binnen Music Company bereiden we je voor op de zakelijke kant

van de (pop)muziekwereld en de entertainmentindustrie. Je leert

omgaan met rechten, plichten en geldstromen binnen deze mondiale

industrie. Met de competenties die je leert binnen Music Company

kom je het werkveld binnen als zakelijk muziekprofessional, dus je

kunt bijvoorbeeld aan de slag bij een ‘Major’ of ‘Independent’ als

A&R manager of marketingmanager, in het livecircuit bijvoorbeeld

als programmeur bij een poppodium, festival of boekingskantoor.

Ook kun je terechtkomen in het rechtencircuit (publisher), als

artiestenmanager (personal manager) of als zelfstandig ondernemer.

Music lab is een keuken, het laboratorium van de popmuziek. Je

creëert zelf nieuw aanbod, of werkt in opdracht. Producten zijn

natuurlijk muziek (bijvoorbeeld in de vorm van een song, ringtone

of filmscore) tot ontwerp en design van de visuele vertaling van een

muzikaal product binnen de reclamewereld (websites, merchandise,

posters/flyers). De missie van Music Lab: dienstbaar, creatief, actueel,

vooruitstrevend en experimenteel.

School of Music is het leerarrangement waarbinnen je je bezighoudt

met het geven van onderwijs op je instrument/discipline, in een

eigen lespraktijk of op een muziekschool. Ook kun je je bekwamen

in bandcoaching en het ontwikkelen van projecten op het gebied

van ‘community arts’: buitenschoolse, cultureel/maatschappelijke

projecten.

BeroepsperspeCtiefAfgestudeerden van de Rockacademie kom je overal in de muziek-

wereld tegen. Op het podium, als solist of in een band, bij platen-

maatschappijen, auteursrechtenorganisaties, publishers, boekings-

kantoren en bij grote podia. Ze werken in studio’s als engineer en

producer. Ze ontwikkelen onderwijs voor andere muziekopleidingen

en voeren educatieve projecten uit in binnen- en buitenland.

erVaringen Van stUDenten Paul Snoeren zit in het derde jaar van de opleiding. “Ik koos

voor de Rockacademie, omdat deze opleiding goed past bij mijn

plannen als beroepsmusicus. Ik werk dan ook hard aan mijn carrière

als allround sessiemuzikant. Veel krijg je natuurlijk mee in de lessen

op je instrument, maar je leert minstens zoveel van alle vakken die

verder nog bij de opleiding horen. Bijvoorbeeld theorie, coaching

en de kennisvakken. Naast de lessen is deze school voor mij ook

de ideale omgeving om met de juiste mensen in contact te komen.

Mensen met dezelfde, maar ook andere vakgebieden. Zo kunnen

we samen werken aan een succesvolle carrière. Tijdens mijn studie

heb ik veel aan mijn medestudenten, omdat je gezamenlijk ook veel

projecten buiten school start. Zoals een feest coverband, maar ook

een fusionband of het spelen van jazzstandards uit een realbook. Dit

zijn mijn eigen keuzes en worden door de Rockacademie alleen maar

aangemoedigd. Dit geeft me de ruimte om voor een groot deel naar

eigen inzicht te studeren.”

Bij iedereen begint de studie aan de Rockacademie met een auditie.

Paul. “Voor mij was deze ook erg spannend. Je weet nooit wat de

docenten vinden van je spel, muzikaliteit en motivatie. Het leek

mij het beste te laten zien wat ik het liefst doe en waar ik dus het

beste in ben. Samen met een duidelijke motivatie leidde dit tot een

succesvolle auditie.

Al in het eerste studiejaar werd het me duidelijk wat voor mij het

ideale traject is en hoe ik zoveel mogelijk uit de opleiding kan halen.

Je leert je betere maar ook je minder goede kanten kennen en je

werkt eraan jezelf naar een hoger niveau te tillen.

Nu nadert mijn afstuderen en ben ik bezig met tal van uiteenlopende

bands en projecten. Ik heb veel kennis en bagage meegekregen. Zo

ga ik met een goede basis mijn muzikale toekomst tegemoet!”

1716

Skills & CA 10 ec

Skills & CA 10 ec

LA 3 LA 4 10 ec

Minor 5 ec

Minor 10 ec

Skills & CA 26 ec

Skills Training en coaching | vocals, gitaar, bas, drums, keyboards, songwriting, rap en music production.

CA Communicatie en analyse | Theorie, gehoortraining, notatie enz.

BoK Body of Knowledge | Colleges, research en masterclasses in kennisonderwijs.

LA Leerarrangement | Een samenhangende set van trainingsessies en colleges, gebaseerd op een specifiek beroepsgebied.

Er zijn 3 leerarangementen: Music Company - Music Lab - School of Music

Minor Onderdeel van de Bachelor (Major en Minor) waarin student onderwijs kiest dat niet in het hoofdprogramma wordt aangeboden.

EC European Credits (Europees vastgestelde studiepunten).

Skills Band 10 ec

BoK N1 24 ec

LA 1 10 ec

LA 3 8 ec

BoK N2 10 ec

BoK N3 2 ec

BoK N2 10 ec

BoK N2 10 ec

BoK N3 4 ec

Skills & CA 10 ec

La 1 La 2 21 ec

Afstudeerproject 10 ec

Minor 10 ec

Minor 5 ec

LA 2 10 ec

Propedeuse niveau 1

Hoofdfase niveau 2

Hoofdfase niveau 2 / 3

Hoofdfase niveau 3

Rockacademie Hoofdstructuur onderwijsmodel

Page 10: Sector Muziek

19

Voor wie?

Musici met een getuigschrift Bachelor Muziek of een gelijkwaardige

opleiding die ambitie hebben om topmusicus te worden. Heb je

reeds een Master in het buitenland behaald? Dan kun je bij ons een

tweede Master volgen.

organisatie

Vóór de auditie is het dus belangrijk dat je al nadenkt wat je tijdens

de opleiding wilt bereiken. In een opleidingsplan geef je aan

hoe je je tijdens het eerste jaar van de Master wilt ontwikkelen

en welke facetten van het musiceren je verder aandacht wilt

geven. Dit opleidingsplan dient jouw persoonlijke kwaliteiten en

interesses te ondersteunen en geeft aan in welke beroepssituatie

jij jezelf ziet na twee jaar studie. Dit opleidingsplan wordt door

de examencommissie beoordeeld en vormt een onderdeel van de

toelatingsprocedure.

Tijdens je opleiding word je geadviseerd door een vakinhoudelijk

coach (de expert van jouw hoofdvak) en een studieloopbaan-

begeleider (een deskundige die de mogelijkheden van de opleiding

goed kent). Voor je artistieke ontwikkeling krijg je de beschikking

over een persoonlijk budget waaruit je lessen kunt bekostigen

van kerndocenten binnen het eigen instituut, maar ook lessen van

externe docenten en masterclasses. Er vindt regelmatig overleg

plaats over de studievoorgang tussen jou, je vakinhoudelijke coach

en je studieloopbaanbegeleider. Naast het programma voor de

artistieke en vaktechnische ontwikkeling volg je een algemeen

programma met colleges onderzoeksvaardigheden, cultureel

ondernemerschap en muziekfilosofie.

wat kUn je Doen na De opleiDing?

Na het met succes afronden van deze Master ontvang je het

getuigschrift ‘Master of Music’. Deze master is geaccrediteerd

door de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO).

Master of Music

De opleiding Master of Music is er voor musici die zich artistiek

en vaktechnisch tot het hoogste niveau willen ontwikkelen. Wij

vinden het belangrijk dat studenten zich verder ontwikkelen tot

topmusici, maar ook dat zij leren zich zelfstandig te vestigen in

de professionele muziekwereld en zelf keuzes leren maken in hun

artistieke groei. De student bouwt aan een netwerk van musici,

andere kunstenaars en zakelijke partners waar hij tijdens, maar

ook na de masteropleiding, profijt van heeft. De student heeft een

enorm scala aan mogelijkheden om zijn opleiding persoonlijk vorm

te geven. Er staan “eigen” kerndocenten en een uitgebreid aanbod

van externe docenten tot zijn beschikking. Onze Master of Music

wordt aangeboden door de alliantie Hogeschool voor de Kunsten

Fontys en Zuyd, een samenwerkingsverband van het kunstonderwijs

van twee hogescholen.

Nico Vis

Studieleider Master of Music

18

Page 11: Sector Muziek

Afgestudeerden komen terecht in alle muzikale genres: van

oude muziek tot avant-garde en van klassiek tot jazz en lichte

muziek. Je bent onder meer actief als uitvoerend, docerend of

creërend musicus (componist of muziekproducent), meestal in een

gemengde beroepspraktijk. Je werkt hierbinnen als solist, musicus in

kamermuziekverband, orkestmusicus, componist klassieke muziek

of jazz / pop/ lichte muziek, dirigent symfonieorkest, hafa, koor of

big band, als koormusicus, co-repetitor, docent of anderszins. Of je

werkt als muzikaal leidinggevende bij een muziekmaatschappij, een

opnamestudio of een concertagentschap.

erVaringen Van stUDenten

Benny Barends volgde de Bachelor Muziek-solozang aan

het conservatorium van Maastricht en behaalde in 2011 zijn

master-getuigschrift in Tilburg. “Toen ik mijn Masteropleiding in

Tilburg startte, participeerde ik reeds in vele operaproducties aan

instellingen als de Vlaamse Opera en Opera Zuid. De mogelijkheid

om het studeren en het werken te combineren was voor mij een

van de voornaamste redenen om in Tilburg te studeren. Ik volgde

lessen bij mijn zangdocente Xenia Meijer en met het budget dat

de Master mij ter beschikking stelde, kon ik daarnaast lessen

volgen bij docenten van mijn keuze. Deze docenten hadden naast

hun bekwaamheid ook een reeds sterk opgebouwd professioneel

netwerk waar ik indirect mijn persoonlijke netwerk mee kon

uitbreiden. Na het succesvol afleggen van je toelatingsproef

word je als beginnende Masterstudent zeer serieus genomen.

Je staat centraal in de opleiding en het instituut is er om jou te

ondersteunen. Jij bepaalt voornamelijk zelf wie belangrijk voor je

is en bij wie je wat wilt studeren. Door dit systeem opent er zich

een volledig nieuwe wereld. Er waren zoveel getalenteerde en

gemotiveerde musici die geen docent zijn aan een conservatorium

maar die dankzij deze Master als gastdocent een bijdrage aan mijn

studie en mijn verdere loopbaan hebben kunnen geven. De Master

of Music opleiding te Tilburg is uniek in zijn soort”.

Laureen Peskens behaalde eerst haar bachelorgetuigschrift

Muziektheater en besloot dat ze zich binnen de opleiding

Muziektheater verder wilde verdiepen in Fado en Spaanse

volksmuziek. Die combinatie zou je misschien niet meteen maken,

maar deze muziek heeft zeker een theatraal aspect dat Laureen

verder uitdiept tijdens haar studie. Ze ging vier maanden naar

Argentinië om daar zang te studeren en te werken aan haar

eindexamenvoorstelling. Een unieke kans die ze binnen de Master

of Music kreeg: “Het eerste dat ik leerde toen ik aan de masterstudie

begon was onafhankelijkheid. Je bent zelf verantwoordelijk voor

alles wat je doet, wat zó anders is dan tijdens je bacheloropleiding

waar je continu coaching krijgt en er veel supervisie door docenten

is. Binnen deze opleiding heb je meer vrijheid maar kun je een

beroep doen op je coach als je belangrijke keuzes moet maken en

natuurlijk bij je onderzoek. Alles is mogelijk zolang je de dingen

zelf organiseert en er 100% voor gaat!”

Gert Verrydt besloot na zijn Bachelor Muziek - saxofoon klassiek

in Tilburg te kiezen voor de Master of Music. Hij studeerde af in

2011. “Mijn voornaamste reden om naar Tilburg te komen voor de

Master is het budget waarmee je lessen kunt inkopen. Ik had op die

manier binnen de Master Ties Mellema als ‘coach’ (vaste docent) en

zijn lessen kon ik aanvullen met masterclasses en lessen bij docenten

buiten de Master. Dit gaf mij als student een enorme vrijheid en

de mogelijkheid om lessen te volgen bij docenten die voor een

bepaald werk of stijl in mijn studietraject pasten. Ik heb tijdens

mijn Master lessen gevolgd in Nederland, Duitsland en Frankrijk. Bij

saxofonisten, maar ook bij niet-saxofonisten. Dat laatste was vooral

erg interessant, omdat de technische aspecten van het spelen op

je instrument dan iets meer op de achtergrond komen en vooral

gewerkt wordt aan het eindresultaat. Een musicus die hetzelfde

instrument bespeelt zal bij bepaalde problemen die je tegenkomt

misschien zeggen: ‘dat is nu eenmaal lastig op dit instrument’,

maar misschien kijkt een andere musicus hier wel heel anders

tegenaan. Door bij musici les te nemen die een ander instrument

bespelen, heb ik gemerkt dat je een patroon doorbreekt en andere

invalshoeken om muziek te benaderen leert kennen. Dat heeft mij

veel opgeleverd en ik ben blij dat ik hier de kans voor heb gekregen

binnen mijn programma in de Master of Music in Tilburg!”

2120

Page 12: Sector Muziek

23

ConserVatoriUM

Voor wie nog niet klaar is om met het eerste jaar van het

Conservatorium te kunnen starten zijn er de voortrajecten in deeltijd

en voltijd. Binnen het deeltijd voortraject krijgen de klassieke

studenten op zaterdag theorie en koor klas. De afspraken voor het

hoofdvak worden op individuele basis gemaakt met de docenten en

kunnen op een andere dag dan zaterdag plaatsvinden.

De lichte muziek studenten hebben theorie op woensdagmiddag

en daarna ensemble. Ook voor hen geldt dat de afspraken over het

hoofdvak op individuele basis gemaakt worden met de docenten en

op een andere dag dan de woensdag plaats kunnen vinden.

In het voltijdse voortraject worden studenten geplaatst die voor

theorie al toelaatbaar zijn tot het eerste jaar. Zij volgen dan ook

alle groepslessen van het eerste jaar en maken met de docenten

individuele afspraken voor het hoofdvak. Zij zullen aan het einde van

het jaar weer auditie moeten doen om ook voor het hoofdvak in het

eerste jaar te komen. Wanneer dit is gelukt vervolgen zij hun studie

in de bachelor en lopen dan met de theorievakken een jaar vooruit.

MUziekeDUCatie

Ook voor een opleiding aan de Academie voor Muziekeducatie geldt dat

niet iedereen meteen klaar is om in het eerste jaar te starten. Het kan zijn

dat je je middelbare school diploma nog niet op zak hebt, of je praktijk-

of theorieniveau is nog niet hoog genoeg. Tijdens het toelatingsexamen

moet je enkele stukken op je instrument spelen en worden je

muzikaal gehoor en muzikale kennis getest. Het voortraject wordt

aangeboden op de donderdag van 17.30 – 21.30 uur. Het programma

dat wordt aangeboden bestaat uit: Onderwijskunde/Didactiek,

Muziektheorie/Gehoortraining, Algemene Muziekleer, Gitaar of

Pianoles en Zangles/Stemvorming. Verder ben je in de gelegenheid

om deel te nemen aan Music Company, het koor van de opleiding.

roCkaCaDeMie

Om potentiële studenten voor te bereiden op een studie aan ons

instituut maakt de Rockacademie gebruik van een systeem van

licentiehouders. In dit systeem is er voor Rockacademie alumni een

jaarlijkse terugkomdag waar ervaringen uitgewisseld worden en

alumni de bijstellingen van het curriculum gepresenteerd krijgen.

Deze alumni kunnen zo een licentie verkrijgen die ze een jaar

lang toestemming verleent om kandidaten aan te leveren voor de

audities van de Rockacademie. Deze kandidaten mogen daarmee

de voorselectie overslaan. Dit proces wordt jaarlijks geëvalueerd,

uitkomsten worden gepubliceerd op onze website. Op deze manier

houden we alumni betrokken bij de opleiding en het curriculum,

zorgen we dat het curriculum actueel blijft, en zorgen we dat de

Rockacademie geïntegreerd blijft in het werkveld van nu.

Op deze manier is de Rockacademie geografisch steeds breder

toegankelijk (licentiehouders opereren in meerdere Nederlandse

provincies, België en Duitsland). Licentiehouders kennen de

opleiding en het werkveld waar deze toe opleidt. Het aantal neemt

steeds toe, onze licentiehouders dragen op deze manier bij aan het

up to date blijven van de opleiding.

Rockacademie potentials kunnen op onze website zien bij welke

Rockacademie licentiehouders ze lessen en ondersteuning bij de

voorbereiding op de audities van de Rockacademie kunnen krijgen.

yoUng MUsiCians aCaDeMy

Doelstelling van de Young Musicians Academy is het ondersteunen

van jonge, muzikale en gemotiveerde kinderen jonger dan 17 jaar,

door hen gericht onderwijs te bieden en voor te bereiden op een

carrière als zelfstandig, breed georiënteerd vakmusicus. Door het

onderwijs aan te bieden in een zo breed mogelijk kader, krijgt

de student de kans om initiatief te nemen, betrokken te zijn bij

alle processen van het musiceren en zoveel mogelijk facetten van

zijn artisticiteit te ontwikkelen. Het curriculum omvat ondermeer

lessen door gerenommeerde vakdocenten, masterclasses, lessen

kamermuziek, theorielessen en de mogelijkheid zich te presenteren

op (professionele) concertpodia.

Omdat de opleiding vrij individualistisch is, streven we ernaar de

Young Musicians zoveel mogelijk met elkaar te laten spelen en

concerteren. Dit is heel leerzaam en ook noodzakelijk voor de

ontwikkeling van de persoonlijkheid van de studenten. Kijk op

www.youngmusiciansacademy.nl voor uitgebreide informatie.

Voortrajecten

22

Page 13: Sector Muziek

24

Deze brochure is een uitgave van de Sector Muziek van Fontys Hogeschool

voor de Kunsten. Eindredactie: Linda Koster – Raf De Keninck. Fotografie: Julie

Verlinden en Piet Kuijten. Lay-out: Blend & Blink ontwerp en communicatie

weBsite

Uitgebreide informatie over onze studies en voortrajecten,

toelatingsprocedures, aanmelding en open dagen is te vinden op

onze website www.fontys.nl//kunsten

Ook kun je ons volgen op Facebook: Fontys Conservatorium Tilburg,

Rockacademie of Young Musicians Academy.

toelatingsperioDe

Voor de opleidingen Conservatorium, Docent Muziek en Master of

Music kun je van april tot en met juni toelatingsexamen doen. Voor

de Rockacademie sluit de inschrijving voor toelating begin april. Kijk

voor exacte data op onze website.

open Dagen

Deze zijn jaarlijks in januari en november. Ook zijn er een aantal

informatie-avonden. Voor data verwijzen we je naar de website.

ContaCt

Raf De Keninck Sectorleider Muziek

Maino Remmers Studieleider Conservatorium

Gerard Boontjes Studieleider Academie voor Muziekeducatie

Hans van den Hurk Studieleider Rockacademie

Nico Vis Studieleider Master of Music

Algemeen nummer

Bedrijfsbureau Conservatorium, Master en Muziekeducatie

+31 (0) 8850 77744 | [email protected]

Bedrijfsbureau Rockacademie

+31 (0) 8850 74166 | [email protected]

Bureau Studentenadministratie

Voor vragen over toelatingsprocedures / inschrijving

+31 (0) 8850 78166 | [email protected]