Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente:

MARIA ISABEL CAMPO SANCHEZEDILMER PERAFANVALENTINA GAVIRIA CERONANA LEONOR CALDERON ROBYMARIA CONSUELO CAMPOELVER DAVID MONTENEGRO BONILLAGRISELDA LEONOR ZUÑIGA PAREDEZ

Institución Educativa: JOSE EUSEBIO CARO

Sede: JOSE EUSEBIO CARO

Municipio: PopayanDepartamento:

Cauca

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú

Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia. Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDACTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica:EL AGUA RECURSO VITAL DE VIDA

Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa:JOSE EUSEBIO CARO

Sede Educativa:JOSE EUSEBIO CARO

Dirección: Municipio: POPAYAN

Docentes responsables:MARIA ISABEL CAMPO SANCHEZEDILMER PERAFANVALENTINA GAVIRIA CERONANA LEONOR CALDERON ROBYMARIA CONSUELO CAMPOELVER DAVID MONTENEGRO BONILLAGRISELDA LEONOR ZUÑIGA PAREDEZ

Departamento:

CAUCA

Área de conocimiento: CIENCIAS Tema: MEDIO AMBIENTE

NATUALES

Grado: CUARTO Tiempo: 2 horas

Descripción de la secuencia didáctica:

omos cocientes del grado de contaminación que poseen las poblaciones y a las enfermedades que nos exponemos diariamente, estos son algunos motivos que me impulsaron a realizar la presente investigación con la finalidad de encontrar soluciones idóneas a la contaminación ambiental, como prevenir y como actuar frente a este problema.A través de este trabajo de campo lograremos concientizar en los pobladores las formas y técnicas que uno debería de usar para protegerse de la contaminación ambiental, además servirá como ayuda académica a otros compañeros sobre el problema de la contaminación que amenaza a nuestra región.Lo que realmente deseo llegar a encontrar es que puede haber alguna alternativa para solucionar un problema tan grande que ya el planeta esta empezando a sentir con lo del cambio climático.Si cada persona de nuestro entorno como amigos, vecinos, familiares o cualquier persona que nos encontramos en la calle pusiéramos un poco de atención a esto tendríamos un mejor futuro para los niños que en un futuro yo creo les será mas difícil conseguir lo necesario para subsistir, un ejemplo muy claro es el agua en la ciudad de México que cada mes les hacen cortes para así ahorrar un poco el vital liquido.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje:

Promover la concientización y el cambio de actitud de los estudiantes,, hacia el cuidado y preservación del recurso hídrico con la participación de la sociedad, para contribuir al desarrollo sustentable.

Contenidos a desarrollar:

El valor que tiene el agua como recurso indispensable para el bienestar socialSu importancia como un elemento clave para el desarrollo de las diferentes actividades Fomentar el cuidado y suministro de agua en la cuenca.

Competencias del MEN

Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan

Estándar de competencia del MEN:Ciencia, tecnología y sociedad

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:

Videos, laminas tablero marcadores, revistas, pegante tijeras… etc

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos!. Como promover y difundir la Cultura del Agua con la participación activa y corresponsable de la sociedad organizada, para lograr el uso sustentable del recurso y su revaloración social, ambiental y económica, contribuyendo al desarrollo integral de las comunidades.

¡Exploremos! Que nuestro país sea una nación que cuente con agua segura, suficiente en cantidad y calidad para poder desarrollarse, que la utilice de manera racional, que proteja los cuerpos de agua y conserve el medio ambiente. Que considere el valor que tiene el agua como recurso indispensable para el bienestar social, su importancia como un elemento clave para el desarrollo de las diferentes actividades que realizamos todos los días como las actividades agrícolas, industriales, pesca y turismo.

¡Produzcamos! Fomentar el cuidado y suministro de agua en la cuenca. Promover el uso eficiente del agua. Encausar el valor ambiental, social y económico del agua con un enfoque integral

¡Apliquemos! Se puede organizar una campaña en favor del agua, los niños pueden ser los inspectores del agua y por cada buena acción puedes otorgarles una estrella, de esta manera se fomentara en ellos el deseo de cuidar el vital líquido. Los inspectores de agua tienen el deber de cerrar las llaves de agua cuando no se usen, al bañarse cerrar la ducha mientras se enjabonan, y tratar de evitar a toda costa el desperdicio.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recursoEduca play Video quiz,sopa de letras, crucigramasVideo youtobe - Brain pop. Videos de concientización

5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Se evaluará mediante exposiciones del cuidado del agua, igualmente los talleres en el aula.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Formulario de google

7. BIBLIOGRAFÍA

https://www.youtube.com/watch?v=LwHtm2KeSGo

https://www.youtube.com/watch?v=XMvncTxCLB4

https://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY

https://www.youtube.com/watch?v=lMh0Day4lBo

https://www.youtube.com/watch?v=Jj-W5piaU5M

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.