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Planeador No.________ C

OH

EREN

CIA

OBJETIVOS - DESEMPEÑOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONCEPTOS CLAVES DESEMPEÑOS

(Qué acciones evidencian los aprendizajes esperados)

Comprender el origen de nuestra lengua.

LA ESCRITURA Gentilicios Lengua, lenguaje, habla y dialecto.

4º Reconozco y uso códigos no verbales en situaciones comunicativas auténticas. 5º Comprendo las manifestaciones del lenguaje verbal y no verbal. Uso el lenguaje adecuadamente para expresar mis ideas.

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Caracterización de materiales y recursos

Taller X

TALLER: “El origen de la Escritura” GUIA: Nivelemos – Santillana 5 – Integrado activo 4 RECURSO VIRTUAL O DIGITAL: Uso de Encarta. Mapa de Colombia Estrellas en cartulina para el juego “Alcance la estrella”

Guía X

Libro de texto MEN X

Colección Semilla

Maleta de transición

Recurso virtual o digital x

Otro Recurso x

¿Cuál?:

METODOLOGÍA

Caracterización de la forma de trabajo

Trabajo cooperativo X T. cooperativo: juego alcance la estrella Las diferentes clases de trabajo se evidencian durante el desarrollo de las sesiones de clase. Trabajo colaborativo X

Trabajo individual X

Otro:

¿Cuál?:

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: CENTRO EDUCATIVO AGUA FRIA CÓDIGO DANE : 268368000119

NOMBRE DE LA SECUENCIA: EL ORIGEN DE NUESTRA ESCRITUA GRADO: 4|Y 5

PRODUCCIÓN TEXTUAL Produzco textos orales y escritos que responden a distintos propósitos comunicativos. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS. Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal.

# de sesiones programadas

Fecha de inicio

Fecha final

3 SECCIONES DE 2

HORAS ENERO FEBRERO

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DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ( El orden en que se desarrollen estas etapas está sujeto a las decisiones didácticas del docente)

Exploración

4º. Lectura de la historia de la Invención de la escritura y las

manifestaciones del lenguaje. (sacado de Encarta) Comprensión lectora:

¿Por qué surgió los escritura?

¿Inicialmente cómo se comunicaban las personas?

¿por qué es tan importante la escritura?

4º Desarrollar la página 31 a la 39. Nivelemos 4

5º. 5º Desarrollar la página 31 a la 39. Nivelemos 4

Estructuración

4º Desarrollo de la guía escolar Santillana grado 5, páginas 12 y 13.(fotocopias) Definición de Lenguaje, lengua y dialecto (Diferencias) Desarrollo del taller de la página 110 Integrado Activo Cuarto. Conclusiones de la formación de gentilicios

5º Desarrollo de la guía escolar Santillana grado 5, páginas 12 y 13.(fotocopias) Lengua lenguaje y dialecto. Definición de Lenguaje, lengua y dialecto (Diferencias) Desarrollo del texto Manual Estudio Editorial Futuro 5ª castellano (fotocopias) acerca de los gentilicios página 273. Conclusiones de la formación de gentilicios

Ejecución

4ª Buscar los gentilicios de los municipios de la provincia de Vélez y algunos del departamento.

5ª Buscar en el mapa de los departamentos y capitales de Colombia a fin de hallar los gentilicios correspondientes. Consultar el gentilicio y su respectiva lengua de los países de América con la ayuda de la Enciclopedia ENCARTA o INTERNET.

Valoración

4ª Recortar o dibujar ejemplos donde se evidencien el uso del lenguaje, lengua, habla y dialecto. Y cada estudiante escribirá las conclusiones sobre la necesidad y la importancia del buen uso del lenguaje. Juego a alcanzar la estrella buscando la pareja de gentilicios.

5ª Recortar o dibujar ejemplos donde se evidencien el uso del lenguaje, lengua, habla y dialecto. Y cada estudiante escribirá las conclusiones sobre la necesidad y la importancia del buen uso del lenguaje. Juego a alcanzar la estrella buscando la pareja de gentilicios.

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EVALUACIÓN FORMATIVA

TIPOS (Seleccione los tipos de evaluación que planea)

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN (Idea general del proceso de evaluación)

Autoevaluación

X

Diligenciamiento De la Bitácora. Cada estudiante crea su propia lengua y realiza diferentes actividades. Dibujo sobre las costumbres de cada región, asignando a cada una el gentilicio correspondiente.

Coevaluación

Juego a alcanzar la estrella.

Heteroevaluación X Recortar o dibujar ejemplos en donde se evidencie el uso del lenguaje, lengua, habla y dialecto.

Otro ¿Cuál?:

Describa de acuerdo al tipo de evaluación las actividades, momentos intermedios y de cierre de las clases, unidad o secuencia en los que evaluará.

En caso de tener estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

Se adaptan las actividades de acuerdo al grado de dificultad para el estudiante.

BITACORA (reflexión de la planeación y ejecución de la clase).