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EJE II: FOTONOVELA O HISTORIETA
El Aleph Literario
Integrantes: Mariela Moreno
Andrea Lojo
Emilia Ferez
Romina González
Recursos para la enseñanza IFDC VM 2011
Actividad Nº 3
SECUENCIA DIDÁCTICA: REGISTROS LINGÜÍSTICOS
Destinatarios: alumnos de 4° año de la Escuela Secundaria
Contenido: Los registros lingüísticos
Definición
Registro formal e informal
El lenguaje jergal
FUNDAMENTACIÓN
Consideramos indispensable que los alumnos sean capaces de distinguir los registros lingüísticos que se utilizan en diferentes contextos y las distintas jergas que caracterizan la diversidad del lenguaje.
REGISTRO LINGÜÍSTICO
Definición: es el conjunto de variables contextuales, sociolingüísticas y de otro tipo que condicionan el modo en que la lengua es usada en un contexto concreto.
CLASES DE REGISTRO SEGÚN LA FORMALIDAD
Formal
Se caracteriza por: La selección de los
recursos lingüísticos adecuados.
El uso del lenguaje de forma cuidada.
Informal
Se caracteriza por: La falta de
planificación La preferencia por
las estructuras simples
La expresividad del hablante
LENGUAJE JERGAL
Es el nombre que recibe una variedad del habla diferenciada de la lengua estándar, e incluso a veces incomprensible para los hablantes de esta, usada con frecuencia por distintos grupos sociales.
Ejemplo: Jerga profesional
Historieta: “Ulises y Polifemo”
Actividad:
1.Luego de la exposición de los contenidos por parte del profesor, se le mostrará a los alumnos la historieta “Ulises y Polifemo” en la que los personajes utilizan una jerga particular, y se les harán las siguientes preguntas:
¿Conocen el registro que se utiliza? ¿Por qué se produce el efecto cómico? ¿Qué registro utilizan los personajes? ¿En qué contexto se utiliza?
Actividad:
2.Posteriormente formarán grupos y harán su propia historieta, utilizando los recursos que tengan a su alcance. Deberán tener en cuenta, el lenguaje en el que se expresan los personajes, jugando, con los diferentes registros, a partir de lo aprendido en la clase y de sus conocimientos previos.
Actividad:
3.Finalmente se hará una puesta en común, en la que los alumnos compartirán sus producciones y se comentará respecto de los diversos registros utilizados por los personajes.
EVALUACIÓN
La evaluación será continua y se tendrán en cuenta las dificultades y dudas de los alumnos, a los fines de determinar si se apropiaron del tema y si es necesario profundizar en algún aspecto del mismo.
OBJETIVO
Que los alumnos comprendan que no siempre se puede usar un registro informal. En la vida es necesario conocer la forma en que uno se expresa porque a veces es necesario hacerlo en un registro formal, por ej. en una entrevista laboral.