harmadik fejezet Segtsg a diszlexis tanulknak

A

diszlexisokat tbbfle mdszer is segti a tanulsban. A jelen tmutat clja, hogy rltst nyjtson a klnbz elrhet segt mdszerekre, gy mint segtsg az alapkszsgek tern (az rs-olvassi kszsg fejlesztshez, amelynek segtsgvel a diszlexisok jobban hozzfrhetnek anyagokhoz), illetve a tanulsban magban (pldul megtantani a diszlexisokat tanulni, pkbrt rajzolni, jegyzetelni s vizsgzni). A diszlexia klnleges gondolkodsi s tanulsi md, gy ezen emberek szmra klnleges tants lehet hatkony.

Tartalom3.1 Bevezets 3.2 Az nll tanul 3.3 Tanulsi kszsgek 3.3.1 Szmols 3.3.2 rs s helyesrs 3.3.3 Olvass 3.3.4 Tanuls 3.3.5 Tanuls a felsoktatsban 3.4 Vizsgra tanuls 3.5 Esettanulmny

Olvass rs s helyesrs Szmols Tanuls a felsoktatsban nll tanulsSEGTSG A DISZLEXIS TANULNAK

Tanulsi kszsgek Tanuls

Vizsgra tanuls

3fejezet_d0.indd 35

2010. 10. 31. 11:32:52

3. fejezet Segtsg a diszlexis tanulknak

36A tanr hrom szinten segthet a tanulnak elrni a hatkony nll tanulst. Elsknt a tanr sajt tantrgyt mint anyagot felhasznlva tanthatja a dikot tanulni. Msodszor, a tanr segt a diknak, hogyan tanuljon tanulni. Harmadszor, a tanr elvrja a tanultl, hogy tanuljon tanulni. Az els szinten a tanrra hrul a felels sg. A tanulk sokkal inkbb azt tanuljk, hogyan tantottk ket, nem pedig azt, hogy mire. A tanr mdszerei s stlusa nagy hatssal van a dikokra. Tudattalanul tanulnak tanulni. Tants kor ismerni s hasznlni kell a diszlexisok szmra elnys mdszereket. A diszlexis tanulk megfelel tant shoz rdemes tudni: t kell ltniuk az anyagot ahhoz, hogy meg tudjk tanulni. A tants teht sszefoglalssal kezddjn. Ltniuk kell az anyag szerkezett ahhoz, hogy kezelni tudjk a rszleteket. Segtenek azok a mdszerek, amelyek az agy egsznek hasznlatt kvnjk: o Pkbrk. o Kpzelet, vizualizci. o Kpek s szveg egyszerre, a tananyag kpekhez kapcsolsa stb. Szeretik alaposan megbeszlni az j fogalmakat, hogy azok ne legyenek homlyosak s elmosdottak.

3.1 BevezetsA diszlexia nem szgyen s nem dics sg. A diszlexia klnleges gondolkodsi md, amely mind gyerekkorban, mind felnttkorban szmos elnyt s htrnyt je lent. ltalnos iskolban a tanuls f clja az rs-olvassi kszsgek elsajttsa, s a diszlexisok szmra pontosan ezek a kszsgek a legproblematikusabbak. Kzpiskolban a hangslyt inkbb a tuds tanulssal trtn elsajttsra helye zik. Ott a tanuls hagyomnyos iskolai mdja okozza a legfbb nehzsget a disz lexisok szmra. Az oktatsban rendszerint kevs figyel met szentelnek a tanuls mdjnak, s igen kevs tanr van tisztban a diszlexisok tanulsi sajtossgaival. gy a diszlexisoknak maguknak kell megfelel okta tsrl gondoskodniuk: Olyan embereket kell keresnik, akik kpesek az tanulsi stlusuknak megfelelen tantani ket. Az iskoln kvl megvan a vlasztsi lehetsgk s az iskoln bell is sok mindent lehet tenni a sikeres tanuls rdekben.

3.2 Az nll tanulA diszlexisok is kpesek hatkonyan tanulni, azonban a tbbiekhez kpest eltr mdon. Fontos, hogy ne csak a disz lexisok, hanem trsaik s tanraik is tisztban legyenek ezzel.

NLL TANULS A tanuls tantsa A tanuls tanulsa

A tanuls segtse3.1 bra Az nll tanulv vls

3fejezet_d0.indd 36

2010. 10. 31. 11:32:52

37 A konkrt pldkbl indulnak ki, s azokon keresztl jutnak el az ltalnosabb fogalmakig. Azutn lehet rtelmezni a fogalmakat a konkrt pldk fnyben. Tbb idre van szksgk rott anyag elksztshez. Nehezebben dolgozzk fel a hoszszabb szvegeket. o A magyarzatok legyenek minl rvidebbek. o A hossz, rott anyagok nem segtenek a tanulsban. Gyakran nehezen tudnak hoszszan koncentrlni. Jobban tudnak tanulni, ha kzben klnbz ms tevkenysget vgezhetnek. A klnbz technikai eszkzk sokat segtenek a tanulsban. A tanr feladata az nll tanulv vls msodik szintjn, hogy rvezesse a tanulkat arra, hogy melyek sajt ers sgeik s gyengik. J segtknt, szinte mint egy edz, a tanr megmutatja a tanu lknak, milyen tanulsi stlusok s mdszerek lehetnek hatkonyak. A tanuls ebben a szakaszban vlik tudatoss.

3.3 Tanulsi kszsgek tanulsi mdszerein, s kidolgozza sajt stlust s mdszereit. Ez az nll tanulv vls harmadik szintje.

3.3 Tanulsi kszsgekA diszlexisok kpesek jl tanulni a megfelel tanulsi mdszerekkel. Az isko lban azonban mg a tbbsg tanulsi stlusnak megfelel tanulsi mdszereket sem sajttjk el a dikok. Az iskolai tantsban kevss kap szerepet annak megrtse, feltrsa, hogy mikppen tanulunk. Az oktats szinte kizrlag azzal foglalkozik, hogy mit kell tanulnunk. gy igen kevesen tudnak jl tanulni. A sajtos tanulsi stlus diszlexisok a tbbsgre szabott oktatsban klnsen nem tanulnak meg megfelelen tanulni. A hagyomnyos tanulsi mdszerek pont a diszlexisok gyenge pontjaira alapoznak, gy vrhat, hogy szmukra kudarcba fullad a tanuls. Az erssgekre pt mdszerekkel a diszlexisok szm ra is knnyebb s hatkonyabb vlik a tanulst. Minthogy a diszlexisok fleg glob lis, egyidej s vizulis mdon dolgozzk fel az informcit, a hatkony tanuls is erre pt. A tanulsban szerepet kell kapniuk klnfle kpeknek, brknak, grafikonoknak s ms vizulis segdeszk zknek. A pkbra (Mind Map) egyfle vizulis reprezentci, amely trkpknt szolgl a megtanuland anyagrl nem hiba nevezzk gondolattrkpnek is (Buzan, 2000). Az egy tmakrhz kapcsold ismereteket nemcsak listkban lehet szszegyjteni, hanem trben elrendezve is. A vizulis megjelents segt az anyagot megjegyezni. A fbb, nagy gak kieme lik az adott tma lnyeges sszetevit, az anyag szerkezetet kap.

A tanul feladata megtanulni tanulni. A tanrok s msok biztostjk az anyagot s a megfelel krnyezetet a tanulshoz, ahogyan az az els s a msodik szinten is trtnt. Azonban a tanulnak kell er fesztseket tennie, s az felelssge, hogy vltoztasson a kevss hatkony

3fejezet_d0.indd 37

2010. 10. 31. 11:32:53

3. fejezet Segtsg a diszlexis tanulknak GONDOLAT TRKP PKBRA KREATV LNYEGKIEMELS

38

MIND MAP

TANULSI ESZKZ

VIZULIS MEGJELENTS

A pkbra rajzolsakor rdemes nhny, a hatkonysgot elsegt szablyt szem eltt tartani: A paprt tartsuk fektetve, mert ez az elrendezs felel meg a vizulis meznk formjnak. Nyomtatott nagy betket hasznl junk, mert ezeket knnyebben megjegyezzk, kpszeren troljuk. A pkbrt egy alapvet, a tmhoz tartoz kzponti kppel kezdjk. Ebbl gazzanak el a f tmk vo nalai, majd ezeket oszthatjuk altmkra. rjunk a kzppontbl indul vonalakra, mert gy rendezett, k vethetv vlik a kp. A 45 fokos szably: ne rjunk dl ten, mert a 45 foknl jobban dltKPEK

3.2 bra A pkbra fogalma

szveg nem olvashat jl, s nehezzebb megjegyezni. A sznekkel segthetjk a megjegyzst, kiemelhetnk, hangslyt adhatunk rszeknek. Az bra is szp lesz, kellemesebb nzni, tanulni azt. A kpek sok informcit hordoznak: egy kp szz szval is felr. Kevesebbet kell rni, knnyebb megjegyezni. A klnfle jelek, kdok segtik az eligazodst s segthet rtelmezni az informcit.

A pkbra ksztsekor hrom fontos elvet szben kell tartani: 1. A kevesebb tbb. 2. tlthat szerkezet. 3. Az egsz agy kihasznlsa.NAGY NYOMTATOTT BET K

JELEK &,>,