Sejarah tingkatan 2 : Proposal & Story Board

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL

DAN

VOKASIONAL

Teknologi Maklumat dan Aplikasi Multimedia

MBE10104

Ahli

kumpulan

1) Adib Farhan Bin Zaime | GB130100

2) Avlyin Jay Bt Sumayong | GB130159

3) Magdelyne Ansik Anak Liman | GB130107

4) Nazirah Binti Kamal Ruzaman | GB130098

5) Seri Syahliliana Binti Sakka | GB130062

Seksyen 1

Tugasan Proposal projek CD Interaktif Sejarah Tingkatan Dua (Perjuangan Rakyat

Tempatan Mengembalikan Kedaulatan Bangsa)

Penasihat Pn Marlina Bt Mohamad

En Usuloudin bin Hamzah

1.0 PENGENALAN

1.1 Tajuk CD Interaktif

CD Interaktif Sejarah Tingkatan Dua (Perjuangan Rakyat Tempatan Mengembalikan

Kedaulatan Bangsa)

1.2 Sinopsis

Kementerian Pendidikan akan melancarkan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM)

bagi menggantikan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) yang digunakan

sekarang.

KSSM akan dilaksanakan pada 2017 bagi murid tingkatan 1 bagi mengimbangi set

ilmu pengetahuan dan kemahiran berfikir seperti pemikiran kreatif, inovasi, penyelesaian

masalah dan kepemimpinan pelajar. Ia juga bakal melahirkan pelajar seimbang dan berdaya

saing, bersemangat ingin tahu, berprinsip, bermaklumat, penyayang, patriotik, mempunyai

kemahiran berfikir, berkomunikasi dan bekerja dalam pasukan secara berkesan.

Proses pengajaran dan pembelajaran Sejarah dalam bilik darjah dianggap masih

bersifat konservatif, tradisional, tidak aktif dan gagal mewujudkan suasana attractive dalam

pengajaran dan pembelajaran hingga memberi implikasi dan pengaruh negatif kepada pelajar.

Kegagalan proses pengajaran dan pembelajaran Sejarah menyebabkan matlamat pendidikan

Sejarah yang digariskan tidak dapat dicapai sepenuhnya. Justeru itu pelaksanaan kurikulum

Sejarah dalam bilik darjah memerlukan satu bentuk transformasi dan inovasi yang baru

seiring dengan perubahan dan perkembangan pendidikan di Malaysia

Selari dengan silabus yang digariskan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM),

CD interaktif ini dihasilkan untuk membantu pelajar tingkatan dua memahami topik

Perjuangan Rakyat Tempatan Mengembalikan Kedaulatan Bangsa yang merupakan tajuk

bagi Bab 7 matapelajaran Sejarah dengan lebih mudah dan jelas.

Berdasarkan kepada sukatan pelajaran tingkatan dua, pelajar diajar topik Perjuangan

Rakyat Tempatan Mengembalikan Kedaulatan Bangsa yang terdiri daripada 11 subtopik

seperti Perjuangan Mengembalikan Kedaulatan Kedah, Dol Said Pahlawan Naning,

Rentap Wira Sarawak: Agi Idup, Agi Ngelaban, Sharif Masahor Wira Sarawak, Dato

Maharaja Lela Pejuang Kebanggaan Perak, Yamtuan Antah Mempertahankan Kedaulatan

Seri Menanti, Dato Bahaman Pahlawan Pahang, Mat Salleh Menyanggah SBUB,

Antanom Pahlawan Anak Rimba Berjiwa Besar, Tok Janggut Pejuang Jihad, dan Haji

Abdul Rahman Limbong Pejuang Tani. Topik ini banyak membincangkan tentang peristiwa

penentangan dan faktor penentangan pahlawan Melayu. Ramai pelajar tidak dapat memahami

topik ini kerana kurangnya minat terhadap matapelajaran ini dan merupakan salah satu sebab

mereka tidak dapat menguasai topik ini dengan baik. Oleh itu animasi berkomputer adalah

peralatan yang paling penting dan sangat berguna untuk menerangkan topik ini dengan lebih

jelas. Penggunaan elemen multimedia seperti grafik, animasi dan video membolehkan

seseorang pelajar mendapat gambaran tiga dimensi penuh peristiwa penentangan terhadap

penjajah oleh pahlawan Melayu ini.

2.0 OBJEKTIF

Kertas kerja ini mencadangkan beberapa objektif ke arah penghasilan CD interaktif Sejarah

Bab Tujuh Tingkatan Dua (Perjuangan Rakyat Tempatan Mengembalikan Kedaulatan

Bangsa) :

a) Menghasilkan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang dapat membantu guru dalam

pengajaran di sekolah.

b) Menghasilkan bahan interaktif kepada pelajar ke arah membantu pelajar dalam gaya

pembelajaran konstruktivisme

c) Memberi penerangan secara visual, seterusnya meningkatkan kefahaman dan daya

ingatan pelajar.

3.0 KAJIAN LITERATUR

Mata pelajaran sejarah mengandungi banyak idea yang abstrak serta konsep yang kadangkala

sukar difahami disebabkan oleh penggunaan teks yang terlalu banyak. Fakta mempunyai

kaitan dengan konsep kerana fakta merupakan maklumat atau data yang membantu

membentuk, membina dan mengembangkan sesuatu konsep (Abdul Rahim 2000).

Memandangkan pembelajaran menggunakan konsep merupakan satu bahagian penting

dalam proses berfikir, maka penekanan kepada teknik pengajaran yang membolehkan pelajar

menguasai konsep dalam mata pelajaran sejarah akan diaplikasikan dalam CD interaktif yang

akan dibangunkan.

Melalui perlaksanaan pengajaran dan pembelajaran multimedia, kadar kefahaman

pelajar akan lebih cepat dan pantas. Cara ini membantu menarik minat pelajar bagi sesuatu

pengajaran dan pembelajaran. Kosentrasi pelajar terhadap bahan yang disampaikan mungkin

lebih baik kerana ulangan dapat dilakukan bergantung kepada kemampuan pelajar itu sendiri.

Sesuai sekali dilaksanakan apabila pembelajaran yang berlaku dalam keadaan pelajar bersedia

untuk menerima pengajaran. Kaedah ini mengubah peranan guru daripada penyampai ilmu

sepenuhnya kepada fasilitator yang menggerakkan minat pelajar (Sarah, 2005).

Multimedia boleh digunakan sebagai pendidikan yang berkesan untuk

menggabungkan potensi pelajar yang mempunyai pelbagai kecerdasan dan gaya pembelajaran

yang berbeza-beza (Sarah, 2005). Kelebihan multimedia berbanding dengan media-media lain

adalah jelas. Multimedia mampu merangkumi pelbagai media iaitu teks, suara, imej, grafik

dan animasi dalam suatu persekitaran digital. Multimedia juga membolehkan interaktiviti

dengan pengguna. Kewujudan multimedia mampu membantu dunia pendidikan menjadi lebih

berkesan melalui proses pengajaran dan pembelajaran bahkan jika ingin menarik minat

pelajar, perlulah menggunakan strategi penyepaduan komputer dalam kurikulum pendidikan

(Munir dan Halimah 1998).

4.0 METODOLOGI

4.1 Analisis Keperluan

Rajah 1: Aliran Kerja berasaskan Model ADDIE

Melalui aliran kerja model di atas, berikut merupakan rangka kerja yang perlu diikuti semasa

pembangunan perisian tersebut.

i. Proses merancang dan menganalisis keperluan perisian kursus, iaitu pembinaan

konsep perisian dan pengumpulan data yang berkaitan sukatan subjek nahu. Termasuk

dalam kategori ini juga ialah penyediaan keperluan sistem komputer dan perisian-

perisian yang berkaitan.

ii. Proses mereka bentuk perisian kursus, iaitu menentukan cara perlaksanaan, strategi P

& P, struktur keseluruhan dan menghasilkan papan cerita.

iii. Proses pembangunan, iaitu peringkat pembinaan perisian kursus berdasarkan struktur

keseluruhan dan papan cerita (storyboard).

iv. Proses implimentasi, iaitu menguji lari (test run) perisian kursus yang terhasil dan

menilai kelancarannya agar menepati spesifikasi sebagai aplikasi multimedia

berasaskan web.

Implementation (Implementasi)

Evaluation (Penilaian)

Analysis (Analisis)

Design (Reka bentuk)

Development (Pembangunan)

4.2 Jadual Perancangan Projek

Rujuk Lampiran A

4.3 Keperluan Perkakasan Dan Perisian

4.3.1 Keperluan Perkakasan

i. Laptop Asus A55V

ii. Pemproses 2.5 GHz

iii. 2 GB RAM

iv. 500GB cakera keras

v. Pencetak

4.3.2 Keperluan Perisian

Adobe Flash CS4 Perisian ini digunakan bagi menghasilkan grafik dan

pelbagaia animasi.

Adobe Photoshop CS4 Perisian yang digunakan semasa proses menyunting

gambar.

Audacity Perisian yang akan digunakan untuk menyunting audio

bagi menambahkan efek bunyi

Microsoft Word 2010 Perisian ini digunakan untuk menyediakan laporan

dalam perlaksanaan pembangunan CD interaktif

Sistem Pengoperasian

Windows 8

Sistem pengoperasian sebagai platform asas untuk

membangunkan CD interaktif

5.0 KESIMPULAN

Pembinaan modul pembelajaran CD interaktif ini adalah satu proses yang memerlukan

kemahiran, kefahaman dan pengetahuan dalam bidang grafik di samping kreativiti serta

inisiatif yang tinggi untuk menghasilkan suatu modul yang bermutu. Pembinaan modul

multimedia ini adalah berpandukan kepada teori- teori pembelajaran yang sebenar supaya ia

dapat menyumbang kepada kesan pembelajaran yang positif dan berkesan kepada pelajar

tingkatan dua khususnya mata pelajaran sejarah (Perjuangan Rakyat Tempatan

Mengembalikan Kedaulatan Bangsa). Pendekatan pembelajaran yang inovatif ini dipercayai

mampu mewujudkan suasana yang menarik dan berkesan berbanding dengan apa yang

dipaparkan dalam kebanyakan buku teks sebagai topik yang pasif dan membosankan. Lebih

lagi matapelajaran sejarah yang kebanyakkannya fakta dan tulisan, maka pelajar akan mudah

bosan dalam pembelajaran subjek tersebut.

Dengan terhasilnya modul Cd interaktif sejarah (Perjuangan Rakyat Tempatan

Mengembalikan Kedaulatan Bangsa ) ini, dapat dijadikan sebagai bahan pengajaran dan

pembelajaran di sekolah mahupun di institusi-institusi pendidikan yang lain. Diharapkan

modul ini juga boleh dijadikan sebagai rujukan dalam pembinaan modul multimedia yang

lain. Selain itu juga, ia dapat membantu guru mengajar dengan berkesan dan pelajar berasa

seronok untuk belajar mata pelajaran sejarah. Ini adalah selaras dengan dunia pendidikan

yang semakin luas dan mencabar, maka pembaharuan dalam pengajaran dan pembelajaran

harus selaras dengan perkembangan semasa.

Adanya CD interaktif ini, memudahkan guru dalam pengajaran dan pembelajaran di

dalam bilik darjah. Malahan penggunaan CD interaktif ini memudahkan pelajar untuk

mengulangkaji pelajaran yang dipelajari didalam kelas.

6.0 RUJUKAN

Jamalludin Harun and Zaidatun Tasir (2000), Pengenalan Kepada Multimedia. Kuala

Lumpur :Venton Publishing.

Norhashim Abu Samah, Mazenah Youp and Rose Alinda Alias (1996), Pengajaran Bantuan

Komputer. Dewan Bahasa dan Pustaka & Penerbitan UTM.

Sarah, S. S. (2005). Penggunaan Perisian Multimedia Dalam Pelajaran Struktur Atom: Kimia

Tingkatan 4 Di Dua Buah Sekolah Di Daerah Bachok.

Wan Salihin Wong Abdullah, Mohamad Bilal Ali dan Rio Sumarni Shariffuddin

(1998),Pengenalan Multimedia Pendidikan. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.

LAMPIRAN A

CARTA GANTT CD INTERAKTIF

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN APLIKASI MULTIMEDIA

(MBC 10104)

Bil Aktiviti Projek

Minggu

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 Pendaftaran Subjek

2 Penerangan Pensyarah Pembimbing

3 Pencarian Tajuk Cd Interaktif

4 Pembinaan Porposal

5 Pembinaan Story Board

6 Pembentangan Kepada pensyarah

7 Pembinaan CD Interaktif dalam Adobe Flash

8 Report CD Interaktif

9 Penghantaran CD Interaktif

PETUNJUK:

Perancangan Selesai

Antaramuka 1 (Loading)

G1

A1

BUTANG PENERANGAN

G1 Gambar pahlawan untuk menggambarkan topik sejarah - (Perjuangan

Rakyat Tempatan Mengembalikan Kedaulatan Bangsa)

A1 Animasi loading sebagai montaj sebelum ke laman pengenalan CD

interaktif

Halaman pertama ini akan membawa pengguna ke halaman seterusnya iaitu halaman

Pengenalan secara automatik.

Antaramuka 2 (Pengenalan)

T1

B1

BUTANG PENERANGAN

T1 Tajuk kepada halaman yang dipaparkan iaitu halaman Pengenalan

T2 Pengenalan kepada CD interaktif dan isi kandungan keseluruhan CD

interaktif secara ringkas

B1 Butang untuk ke halaman seterusnya iaitu ke Halaman utama

M1 Butang untuk mematikan audio/muzik

PENGENALAN

..

SETERUSNYA

T2

M1

Antaramuka 3 (Halaman Utama)

BUTANG PENERANGAN

T3 Tajuk CD interaktif

G2 Gambar mengenai pahlawan

B2 Butang untuk ke halaman seterusnya iaitu ke halaman PAHLAWAN

B3 Info mengenai pembangun CD interaktif

M1 Butang untuk mematikan audio/muzik

CD INTERAKTIF SEJARAH

TINGKATAN 2 (Perjuangan Rakyat Tempatan

Mengembalikan Kedaulatan Bangsa)

M1

G2

B3

B2 SETERUSNYA

T3

Antaramuka 4 (Halaman Utama)

BUTANG PENERANGAN

B4 B11 Butang untuk ke halaman setiap Pahlawan mengikut negeri

B12 Butang untuk ke Halaman Utama (Mempunyai warna yang berlainan

dengan butang lain menunjuk pengguna berada di Halaman Utama)

B13 Butang untuk ke halaman Pahlawan

B14 Butang untuk ke halaman Animasi Perjuangan

B15 Butang untuk ke halaman Kuiz

B16 Butang untuk ke halaman Permainan

M1 Butang seterusnya untuk ke halaman Pahlawan

Laman Utama Pahlawan

Animasi Perjuangan

Kuiz Permainan

B4

B5

B8

B9

B6

B7

B11 B10

Dol Said

Rentap Sharif Masahor

Dato Maharaja Lela

Yamtuan Antah Dato Bahaman

Antanom Mat Salleh

Tok Janggut

Haji Abdul Rahman Limbong

B12 B13 B14 B15 B16

M1

Antaramuka 5 (Pahlawan)

BUTANG PENERANGAN







B17 Butang untuk ke halaman Antanom (pahlawan yang dipilih)

B18 Butang untuk ke halaman Mat Salleh (pahlawan yang dipilih)


T4 Teks menunjukkan negeri yang dipilih dihalaman terdahulu Pahlawan


Animasi Perjuangan

Kuiz Permainan

T4

B12 B13 B14 B15 B16

M1

SABAH

Antanom

Mat Salleh B18

B17

Antaramuka 6 (Pahlawan)

BUTANG PENERANGAN








T5 Teks menunjukkan pahawan yang dipilih dihalaman terdahulu

Pahlawan

T6 Teks menunjukkan faktor penentangan

T7 Teks menunjukkan latar belakang

T8 Teks menunjukkan peristiwa penentangan


Animasi Perjuangan

Kuiz Permainan

M1

T8

B12 B13 B14 B15 B16

Mat Salleh

T7

T6

T5

Latar Belakang Faktor

Penentangan

Peristiwa Penentangan

Antaramuka 7 (Animasi Perjuangan)

BUTANG PENERANGAN







B19 Butang pilihan untuk Pahlawan


V1 Animasi perjuangan pahlawan

Butang Berhenti

Butang Mula

Butang Berhenti Seketika


Animasi Perjuangan

Kuiz Permainan

Dol Said

Rentap

Sharif Masahor

Dato Maharaja

Lela

Yamtuan Antah

Dato Bahaman

Mat Salleh

Antanom

Tok Janggut

Haji Abdul

Rahman Limbong

B12 B13 B14 B15 B16

M1

V1

B19 B19

Antaramuka 8 (Kuiz)

BUTANG PENERANGAN







B20 Butang Mula untuk memulakan kuiz


T9 Teks menunjukkan dalam halaman Kuiz


Animasi Perjuangan

Kuiz Permainan

B12 B13 B14 B15 B16

B20

T9 KUIZ

MULA

M1

Antaramuka 9 (Kuiz)

BUTANG PENERANGAN







J1 Aneka jawapan untuk dipilih A, B, C & D


S1 Soalan Pengukuhan

T9 Teks menunjukkan dalam halaman Kuiz


Animasi Perjuangan

Kuiz Permainan

M1

B12 B13 B14 B15 B16

T9 KUIZ

1) Mengapakah Rentap memilih kayu Jenis belian untuk

memagari kubu beliau?

A) Kayu yang sangat kuat

B) Mudah didapati di negeri Sarawak

C) Harganya murah

D) Dapat menahan tembakan senapang

S1

J1

M1

Antaramuka 10 (Kuiz)

BUTANG PENERANGAN








M2 Jumlah markah yang diperolehi

T10 Teks menunjukkan dalam halaman Markah


Animasi Perjuangan

Kuiz Permainan

M2

B12 B13 B14 B15 B16

M2

M1

T10 MARKAH

30

30

Antaramuka 11 (Permainan)

BUTANG PENERANGAN







B21 B26 Butang untuk ke halaman permainan Puzzle


T11 Teks menunjukkan dalam halaman Permainan


Animasi Perjuangan

Kuiz Permainan

B12 B13 B14 B15 B16

M1

B22

B21

T11

B23

PERMAINAN

B24

B25 B26

Antaramuka 12 (Permainan)

BUTANG PENERANGAN







G3 Gambar sebagai rujukan untuk permainan Puzzle


P1 Puzzle

T12 Teks menunjukkan dalam halaman Permainan (Dato Bahaman)


Animasi Perjuangan

Kuiz Permainan

B12 B13 B14 B15 B16

P1

T12 Dato Bahaman

M1

G3

FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

Teknologi Maklumat dan Aplikasi Multimedia

MBE10104

Ahli kumpulan

1) Adib Farhan Bin Zaime | GB130100 2) Avlyin Jay Bt Sumayong | GB130159 3) Magdelyne Ansik Anak Liman | GB130107 4) Nazirah Binti Kamal Ruzaman | GB130098 5) Seri Syahliliana Binti Sakka | GB130062

Seksyen 1

Tugasan Story Board

Penasihat

Pn Marlina Bt Mohamad En Usuloudin bin Hamzah

Documents

Sejarah tingkatan 2 : Proposal & Story Board