SELAMAT DATANGPESERTA PENYUSUN

KISI-KISI dan

SOAL UJIAN SEKOLAH

KABUPATEN DOMPUTANGGAL 27 S/D 29 Peb.

2013

Tujuan: Umum

Peserta dapat:1. Meningkatkan wawasan guru tentang

penyusunan perangkat penilaian;2. Menyusun indikator pengembangan;3. Menyusun indikator soal;

Peserta dapat:1. Merumuskan indikator soal US 2013 mengacu

pada indikator kompetensi UN 2013.2. Menyusun kisi-kisi US 2013.3. Menyusun naskah soal US 2013, sebagai soal

prediksi UN 2013.4. Melakukan telaah kualitatif soal US 2013,

mengacu pada kaidah penulisan butir soal.

Bahan-bahan:

1. Kisi-kisi UN tahun pelajaran 2012/2013;

2. Format Pengembangan indikator 3. Format kisi-kisi US4. Bahan Ajar/Buku Rujukan5. Analisis SK-KD6. Arsip soal-soal UN/US tahun

sebelumnya

Kisi-kisi UN 2012/20131. Kisi-kisi UN Th. Pel. 2012/2013 mengacu

pada Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi.

2. Kompetensi dirumuskan dari beberapa SK/KD yang memuat materi/topik sama atau merupakan materi lanjutan.

3. Indikator adalah merupakan ciri pencapaian kompetensi yang masih bersifat umum, sehingga dapat dijabarkan menjadi beberapa indikator soal yang lebih spesifik.

4. Berlaku selama 3 tahun (Peraturan BSNP No. 0019/P/BSNP/XI/2012 psl 3)

1. Dijabarkan dari indikator pada kisi-kisi UN.2. Memuat kata kerja operasional dan kompetensi

yang akan diukur.3. Manfaatkan hasil analisis SK-KD dalam

mengembangkan indikator UN.4. Dipilih dari materi pokok yang memiliki UKRK tinggi.

Indikator Pengembangan

1. Urgensi: materi pokok yang secara teoretis mutlak harus dikuasai oleh peserta didik.

2. Kontinuitas: materi lanjutan yang merupakan pendalaman dari satu atau lebih materi yang sudah dipelajari sebelumnya.

3. Relevansi: materi yang ada keterkaitannya dengan mata pelajaran lain.

4. Keterpakaian: materi yang memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.

PEMILIHAN MATERI POKOK

1. Indikator soal bentuk pilihan ganda menggunakan satu kata kerja operasional yang terukur.

2. Indikator yang digunakan dalam penilaian, sebaiknya menggunakan stimulus (dasar pertanyaan) berupa gambar, grafik, tabel, data hasil percobaan, matriks, kurva, wacana, atau kasus yang dapat merangsang/ memotivasi peserta didik berpikir sebelum menentukan pilihan jawaban.

3. Rumusan indikator soal yang lengkap mencakup 4 komponen, yaitu A = audience, B = behaviour,

C = condition, dan D = degree

Indikator Soal

TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR

1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan …, peserta didik dapat menentukan ….

2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Peserta didik dapat menentukan ….

INDIKATOR INDIKATOR PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL

Menentukan persamaan lingkaran atau garis s in g g u n g lin g k a ra n .

1) Menentukan persamaan lingkaran. Diketahui dua buah titik A dan B merupakan titik-titik ujung diameter suatu lingkaran, siswa dapat menentukan persamaan lingkaran yang melalui kedua titik tersebut dengan tepat.

Diketahui sebuah lingkaran dengan pusat P (a,b) dan jari-jari r, siswa dapat menentukan persamaan lingkaran tersebut.

Dsb.

2) Menentukan persamaan garis s in g g u n g lin g k a ra n .

Disajikan persamaan lingkaran berbentuk x2 + y2+Ax +By +C = 0 dan sebuah titik P (x,y) yang terletak pada lingkaran, siswa dapat menentukan persamaan garis singgung lingkaran melalui titik P.

3) Dst. Dst.

Contoh Pengembangan Indikator

CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL

- Menentukan

- Menyebutkan

- Menghitung

- Menunjukkan

- Menjelaskan

- Mengidentifikasi

- Menyimpulkan

- Menentukan

- Menyebutkan

- Menuliskan

- Melengkapi

- Menghitung

- Menunjukkan

- Menjelaskan

- Menghitung

- Menganalisis

- Menyimpulkan

- Menentukan

- Menyebutkan

- Menghitung

- Mengidentifikasi

- Menyimpulkan

PILIHAN GANDA ISIAN

URAIAN

BENAR - SALAH

FORMAT PENGEMBANGAN INDIKATOR

Mata pelajaran : .......................................

Tahun Pelajaran : .......................................

NO. INDIKATOR INDIKATOR

PENGEMBANGAN INDIKATOR

SOAL

TUGAS KELOMPOK

PEMERINTAH KABUPATEN DOMPU DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

Alamat: ..................................................................... Telp. ...............................................

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Satuan Pendidikan : .................................................... Bentuk Soal : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : .................................................... Banyak Soal : ........ butir Program/Jurusan : .................................................... Alokasi Waktu : ........ menit Kurikulum Acuan : KTSP Pengembang : .......................................

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO.

SOAL

Format Kisi-kisi US

CONTOH KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SMA Bentuk Soal : Pilihan Ganda Mata Pelajaran : MATEMATIKA Banyak Soal : ............ butir Program/Jurusan : IPA Alokasi Waktu : ............ menit Kurikulum Acuan : KTSP Pengembang : ..........................................

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NO.

SOAL 1 Memahami pernyataan dalam

matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah.

Menentukan penarikan kesimpulan dari beberapa premis.

Penarikan Kesimpulan

Disajikan beberapa premis, siswa dapat menentukan penarikan kesimpulan yang sah.

1

Pernyataan majemuk: Nilai kebenaran dan negasinya

Siswa dapat menentukan ingkaran dari suatu implikasi yang mengandung kuantor universal.

2

2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, sistem persamaan linear, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma sisa dan teorema pembagian, program linear, matriks dan determ inan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta mampu menggunakannya dalam pemecahan masalah.

Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma

Bentuk Pangkat

Siswa dapat menyederhanakan bentuk aljabar menggunakan aturan pangkat.

3

Bentuk akar Siswa dapat menyederhanakan

pecahan dalam bentuk ξ𝑎+𝑐ξ𝑏ξ𝑎−𝑑ξ𝑏

4

Bentuk Logaritma Siswa dapat menentukan logaritma suatu bilangan menggunakan aturan logaritma.

5

Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.

Rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat

Siswa dapat menyelesaikan persamaan kuadrat menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.

6

Menyelesaikan masalah persamaan atau fungsi kuadrat dengan menggunakan diskriminan

Jenis akar persamaan kuadrat

Siswa dapat menentukan syarat agar suatu persamaan kuadrat memiliki dua akar real yang berbeda.

7

JENJANG SEKOLAH : PROG/JURUSAN

Mata Pelajaran :

Nama Pengembang:

Paket Soal :

NOMOR 1.SOAL............. A.KUNCI B.JAWABAN C.............. D.

E.

Penelaah/Editor : KEPUTUSANDiterima tanpa perbaikan

Diterima dengan perbaikan

Ditolak

NIP.

PEMERINTAH KABUPATEN DOMPU

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGAAlamat: ................................................

Telp. .....................................

Kompetensi : Materi Pokok : Indikator Soal :

Buku Sumber:

RUMUSAN BUTIR SOAL

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

KARTU SOALBANK SOALDOK. NEGARA

SANGATRAHASIA

NASKAH SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013

P AKET SOAL :

Mata Pelajaran : Jenjang Pendidikan : Program/Jurusan : Hari/Tanggal : P u k u l :

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA KABUPATEN DOMPU-NUSA TENGGARA BARAT

SMP/MTS ................................ 2013

Instruksi Kerja

Hari Pertama1. Peserta dibagi ke dalam kelompok-kelompok

ASAL: I, II, III, IV, V, dst (4-5 orang) dan akan diberikan nomor A, B, C, D, E.

2. Setiap peserta dengan nomor yang sama akan bekerja dalam kelompok AHLI.

3. Setiap kelompok AHLI melakukan pengembangan indikator pada kisi-kisi UN menjadi indikator pengembangan sesuai dengan tugas yang telah ditentukan, menggunakan format “Pengembangan Indikator”.

Instruksi Kerja

Hari Kedua1. Semua anggota kelompok AHLI kembali ke

kelompok ASAL, tugasnya menyampaikan hasil diskusi kelompok AHLI pada kelompok ASAL.

2. Masing-masing peserta mengerjakan kisi-kisi soal US menggunakan format “Kisi-kisi US” Kartu Soal dan Naskah Soal yang akan digunakan di sekolah masing-masing.

PRODUK YANG DIKUMPULKAN

Setelah mengikuti workshop, peserta akan menghasilkan produk sbb:

1. Pengembangan indikator2. Kisi-kisi soal US tahun pelajaran

2012/20133. Kartu Soal4. Paket / Naskah Soal US tahun

2012/2013( 2 Paket )

Terima Kasih