Upload
vonhi
View
247
Download
11
Embed Size (px)
Citation preview
Standard Program: Komputeran
Edisi Pertama 2010
Edisi Kedua 2015
Agensi Kelayakan Malaysia
Tingkat 14, Blok B, Menara PKNS-PJ
No 17, Jalan Yong Shook Lin
46050 Petaling Jaya
Selangor Darul Ehsan
Tel +603-7968 7002
Faks +603-7956 9496
Emel [email protected]
Laman Web www.mqa.gov.my
Agensi Kelayakan Malaysia 2015
ISBN: 978-967-0996-01-1
Terbitan ini boleh dimuat turun dari laman web: www.mqa.gov.my
KANDUNGAN
PRAKATA .......................................................................................................................... I
SINGKATAN ..................................................................................................................... II
1. PENGENALAN ..................................................................................................... 1
1. MATLAMAT PROGRAM .................................................................................... 10
2. HASIL PEMBELAJARAN .................................................................................. 16
3. REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM ...................................... 23
4. PENILAIAN PEMBELAJARAN PELAJAR ........................................................ 29
6. PEMILIHAN PELAJAR ...................................................................................... 33
7. STAF AKADEMIK .............................................................................................. 39
8. SUMBER PENDIDIKAN ..................................................................................... 43
9. PROGRAMME MONITORING AND REVIEWERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
10. KEPIMPINAN, GOVERNANS DAN PENTADBIRAN ........................................ 47
11. PENINGKATAN KUALITI BERTERUSAN ........................................................ 50
RUJUKAN ....................................................................................................................... 51
LAMPIRAN 1 .................................................................................................................. 53
LAMPIRAN 2 .................................................................................................................. 54
LAMPIRAN 3 .................................................................................................................. 61
GLOSARI ........................................................................................................................ 83
i
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
PRAKATA
Dalam usaha untuk memastikan kualiti program di institusi pengajian tinggi di
Malaysia, Agensi Kelayakan Malaysia (MQA) telah menerbitkan pelbagai dokumen
antaranya seperti Kerangka Kelayakan Malaysia (KKM), Kod Amalan Akreditasi
Program (COPPA), Kod Amalan Audit Institusi (COPIA), Garis Panduan Amalan Baik
(GGP), dan Standard Program (PS). Dokumen-dokumen jaminan kualiti ini penting
untuk dibaca bersama dengan dokumen PS ini semasa membangunkan dan
menyampaikan program-program pengajian tinggi di Malaysia.
PS ini menggariskan tahap minimum amalan yang boleh diterima dalam bidang
komputeran. Ia mengandungi sembilan bidang jaminan kualiti Malaysia: matlamat
program dan hasil pembelajaran; reka bentuk dan penyampaian kurikulum; penilaian
pembelajaran pelajar; pemilihan pelajar; kakitangan akademik; sumber pendidikan;
pemantauan dan semakan program; kepimpinan, governans dan pentadbiran; dan
peningkatan kualiti berterusan. PS bagi Komputeran mencakupi tahap pendidikan
daripada sijil hingga doktor falsafah.
PS ini dibangunkan oleh sekumpulan panel pakar (Lampiran 1) dengan rundingan
bersama pelbagai Pemberi Pendidikan Tinggi awam dan swasta, agensi kerajaan
dan badan berkanun berkaitan, badan profesional, industri berkaitan, dan pelajar.
Setinggi-tinggi terima kasih diucapkan kepada mereka yang telah meluangkan masa
dan berusaha gigih untuk merealisasikan Standard Program bagi Komputeran ini.
Terima Kasih.
Dato’ Prof. Dr. Rujhan Bin Mustafa
Ketua Pegawai Eksekutif
Agensi Kelayakan Malaysia (MQA)
Mac 2015
ii
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
SINGKATAN
ACM Persatuan Jentera Komputeran
BOK Bidang Ilmu
CGPA Purata Nilai Gred Kumulatif
COPIA Kod Amalan Audit Institusi
COPPA Kod Amalan Akreditasi Program
CPD Pembangunan Profesional Berterusan
CS Sains Komputer
GGP Garis Panduan Amalan Baik
ICT Teknologi Maklumat dan Komunikasi
IEEE-CS Institut Jurutera Elektrik dan Elektronik – Persatuan Komputer
IS Sistem Maklumat
IT Teknologi Maklumat
KKM Kerangka Kelayakan Malaysia
MGC Kredit Minimum Bergraduat
MQA Agensi Kelayakan Malaysia
NGMP Nilai Gred Mata Pelajaran
PNGK Purata Nilai Gred Keseluruhan
PPT Pemberi Pendidikan Tinggi
SE Kejuruteraan Perisian
1
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
1. PENGENALAN
Komputeran bagi tujuan Standard Program ini melibatkan pengajian komputer dan
aplikasinya. Oleh itu, Komputeran merangkumi mereka bentuk dan membangunkan
sistem perkakasan dan perisian untuk pelbagai tujuan; pemprosesan, penstrukturan
dan pengurusan pelbagai jenis maklumat; menjalankan kajian saintifik dengan
menggunakan komputer; menjadikan sistem komputer berkelakuan pintar;
mewujudkan dan menggunakan media komunikasi dan hiburan; mencari dan
mengumpul maklumat yang relevan untuk sebarang tujuan tertentu.
Dalam konteks Malaysia, Teknologi Maklumat dan Komunikasi (Information and
Communication Technology, ICT) digunakan secara meluas sebagai satu frasa untuk
menggambarkan komputeran. Hasilnya, ijazah Komputeran sering kali dirujuk
sebagai ijazah ICT.
Bagi tujuan sektor pengajian tinggi di Malaysia, kerangka pembelajaran adalah
berdasarkan kepada Ruang Masalah Komputeran (Problem Space of Computing)
bagi Persatuan Jentera Komputeran (Association for Computing Machinery, ACM).
Komputeran secara umumnya dikategorikan kepada empat (4) bidang utama, iaitu
Sains Komputer, Kejuruteraan Perisian, Teknologi Maklumat dan Sistem Maklumat:
i. Sains Komputer: Graduan bidang ini yang dikenali sebagai Ahli Sains
Komputer perlu bersedia untuk bekerja dalam pelbagai jawatan yang
melibatkan tugasan daripada teori kepada pembangunan perisian serta
dapat menyesuaikan diri dengan inovasi dalam ICT; pada dasarnya mereka
boleh:
a. mereka bentuk dan melaksanakan perisian.
b. mencipta kaedah baharu dalam penggunaan komputer.
c. membangunkan kaedah yang berkesan untuk menyelesaikan masalah
komputeran.
d. merancang dan menguruskan infrastruktur teknologi sesebuah
organisasi.
2
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
ii. Kejuruteraan Perisian: Graduan bidang ini yang dikenali sebagai Jurutera
Perisian perlu melaksanakan dan menguruskan aktiviti pada setiap kitaran
hayat sistem perisian berskala besar; mereka menjadi pakar dalam mereka
bentuk dan melaksanakan perisian berskala besar.
iii. Teknologi Maklumat: Graduan bidang ini yang dikenali sebagai Ahli
Profesional Teknologi Maklumat perlu mampu bekerja dengan baik dalam
merancang, melaksana, mengkonfigurasi dan menyelenggara infrastruktur
komputeran organisasi; bersedia untuk menjayakan peranan yang
melibatkan perancangan dan pengurusan infrastruktur teknologi.
iv. Sistem Maklumat: Graduan bidang ini yang dikenali sebagai Pakar Sistem
Maklumat perlu berkebolehan menganalisis keperluan maklumat dan proses
perniagaan dan berkebolehan mengenal pasti dan mereka bentuk sistem
yang selari dengan matlamat organisasi.
Empat (4) bidang ini menyediakan platform asas untuk menempatkan program
komputeran. Perlu dijelaskan di sini bahawa program Sains Komputer dan
Kejuruteraan Perisian menyediakan pelajar untuk mencipta teknologi komputeran,
manakala program Teknologi Maklumat dan Sistem Maklumat pula direka untuk
berperanan melahirkan pakar dalam penggunaan teknologi. Bidang lain seperti
program Kejuruteraan Komputer dan Multimedia Kreatif tidak termasuk di dalam
standard ini. Sebarang program yang tidak mematuhi standard ini seharusnya tidak
menggunakan konvensyen penamaan yang dinyatakan di dalam standard program
ini.
Selanjutnya, bakal majikan kepada graduan-graduan baharu ijazah sarjana muda
komputeran harus jelas bahawa setiap satu daripada empat bidang ini adalah
berlainan. Atas sebab ini, tatanama bagi anugerah diploma dan ijazah sarjana
muda dalam bidang komputeran mestilah dimulakan dengan nama keempat-
empat bidang ini bagi mengelakkan kekeliruan. Penamaan yang konsisten akan
mengurangkan jurang antara kemampuan graduan baharu dengan jangkaan
majikan. Walau bagaimanapun, selain program diploma dan ijazah sarjana muda,
Pemberi Pendidikan Tinggi (PPT) boleh menentukan tatanama yang khusus bagi
3
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
penganugerahan kelayakan mereka berasaskan kepada amalan terbaik kebangsaan
dan antarabangsa yang sedia ada.
Bagi membantu majikan memilih graduan yang tepat untuk memegang jawatan ICT,
Perbadanan Pembangunan Multimedia (Multimedia Development Corporation,
MDeC) telah membangunkan Matriks Kecekapan Kemahiran (Skills Competency
Matrix, SCM). SCM membolehkan hasil pembelajaran daripada empat bidang ini
dipetakan ke dalam fungsi kerja dalam ICT seperti yang ditunjukkan oleh jadual di
dalam Lampiran 2. Beberapa contoh ditunjukkan di dalam jadual di bawah:
Jenis Pekerjaan Nama Pekerjaan Alternatif Bidang Graduan Baharu
Pengatur cara Pengatur cara
Jurutera Perisian
Pembangun Perisian
Sains Komputer
Kejuruteraan Perisian
Jurutera Rangkaian
Jurutera Sistem
Pentadbir Sistem
Pentadbir IT
Pentadbir Pangkalan
Data
Sains Komputer
Teknologi Maklumat
Pentadbir
Pangkalan Data
Juruanalisis Pangkalan
Data
Jurutera Pangkalan Data
Pakar Pangkalan Data
Sains Komputer
Sistem Maklumat
Jadual 1: Matriks Kecekapan Kemahiran (Skills Competency Matrix, SCM)
Sains Komputer meliputi pelbagai bidang, iaitu daripada asas teori dan algoritma
kepada perkembangan termaju dalam bidang Robotik, Penglihatan Komputer, Sistem
Pintar, Bioinformatik, Komputeran Forensik dan bidang-bidang lain yang menarik.
Bidang ini melibatkan mereka bentuk dan melaksanakan perisian, merangka kaedah
baharu dalam penggunaan komputer, dan membangunkan kaedah yang berkesan
untuk menyelesaikan masalah komputeran.
4
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Sains Komputer menawarkan asas yang menyeluruh yang membolehkan graduan
mengadaptasi teknologi dan idea baharu. Ahli sains komputer mengembangkan teori
dan amalan dalam pelaksanaan sistem komputer yang kini merangkumi aspek
pembangunan laman sesawang, reka bentuk antara muka, isu keselamatan,
komputeran mudah alih, dan penglibatan dalam perancangan kaedah baharu
penggunaan komputer. Ahli sains komputer dijangka mempunyai kebolehan untuk
menjalankan semua jenis tugas komputeran termasuk pembangunan perisian,
pentadbiran sistem, analisis maklumat dan lain-lain.
Kerangka pembelajaran umum bagi bidang ini adalah seperti yang dipetakan di
bahagian berlorek dalam diagram di bawah:
Diagram 1: Association for Computing Machinery (ACM) Problem Space Computing
– Computer Science.
Kejuruteraan Perisian ialah bidang untuk membangunkan dan menyelenggarakan
sistem perisian yang cekap dan boleh dipercayai, mampu dibangunkan dan
diselenggarakan dan dibina mengikut spesifikasi pelanggan. Ia telah berkembang
akibat daripada faktor-faktor seperti impak sistem perisian berskala besar yang
semakin meningkat dalam pelbagai situasi dan peningkatan kepentingan perisian
dalam aplikasi kritikal keselamatan.
Isu & Sistem Maklumat Organisasi
Teknologi Aplikasi
Kaedah dan Teknologi Perisian
Infrastruktur Sistem
Perkakasan dan Seni Bina Komputer
PEMBANGUNAN Teori Prinsip Inovasi
Konfigurasi Penggunaan
Aplikasi Lebih Teoritikal Lebih Gunaan CS
5
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Program Kejuruteraan Perisian melahirkan graduan yang mampu memahami
keperluan pengguna dan membangunkan sistem perisian. Jurutera Perisian dijangka
dapat membangunkan model yang sistematik dan teknik yang boleh dipercayai untuk
menghasilkan perisian yang berkualiti tinggi mengikut masa dan bajet yang
ditetapkan.
Kerangka pembelajaran umum bagi bidang ini adalah seperti yang dipetakan di
bahagian berlorek di dalam diagram di bawah:
Diagram 2: Association for Computing Machinery (ACM) Problem Space Computing
– Software Engineering.
Teknologi Maklumat dalam erti kata yang luas merujuk kepada semua aspek
komputeran. Walau bagaimanapun, dalam bidang akademik, ia sering membawa
maksud kepada memenuhi keperluan teknologi perniagaan, kerajaan, pusat
penjagaan kesihatan, sekolah dan organisasi lain melalui pemilihan, penciptaan,
aplikasi, integrasi dan pentadbiran teknologi komputeran.
Isu & Sistem Maklumat Organisasi
Teknologi Aplikasi
Kaedah dan Teknologi Perisian
Infrastruktur Sistem
Perkakasan dan Seni Bina Komputer
PEMBANGUNAN Teori Prinsip Inovasi
Konfigurasi Penggunaan
Aplikasi
Lebih Teoritikal Lebih Gunaan SE
6
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Graduan IT dilatih untuk memberikan fokus kepada pengaplikasian, penggunaan,
dan keperluan konfigurasi sesebuah organisasi dan orang perseorangan yang
merangkumi suatu spektrum yang luas. Ahli Profesional IT mempunyai fokus yang
khusus dalam memastikan keperluan Teknologi Komputeran sesebuah organisasi
dapat dipenuhi. Mereka dianggap bertanggungjawab memilih perkakasan dan
perisian yang sesuai untuk sesebuah organisasi, mengintegrasikan kedua-duanya
dengan keperluan organisasi dan infrastrukturnya, serta memasang, mengubah suai
dan menyelenggara aplikasi untuk pengguna komputer dalam organisasi tersebut.
Kerangka pembelajaran umum bagi bidang ini adalah seperti yang dipetakan di
bahagian berlorek dalam diagram di bawah:
Diagram 3: Association for Computing Machinery (ACM) Problem Space Computing
– Information Technology.
Sistem Maklumat mengintegrasi penyelesaian Teknologi Maklumat dan proses
perniagaan untuk memenuhi keperluan maklumat bagi sesebuah organisasi
perniagaan dan perusahaan-perusahaan lain, membolehkan mereka mencapai
objektif dengan lebih cekap dan berkesan. Perspektif bidang ini dalam Teknologi
Isu & Sistem Maklumat Organisasi
Teknologi Aplikasi
Kaedah dan Teknologi Perisian
Infrastruktur Sistem
Perkakasan dan Seni Bina Komputer
PEMBANGUNAN Teori Prinsip Inovasi
Konfigurasi Penggunaan
Aplikasi
Lebih Teoritikal Lebih Gunaan IT
7
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Maklumat memberikan penekanan kepada maklumat, dan melihat teknologi sebagai
instrumen untuk menjana, memproses dan menyebarkan maklumat.
Program Sistem Maklumat menyediakan graduan untuk bekerja menggunakan
aplikasi sokongan perniagaan seperti gaji, akaun, akaun belum terima dan
pengurusan inventori. Pakar Sistem Maklumat dijangka dapat membiasakan diri
dengan aplikasi komputer yang berkaitan dengan tradisi bidang perniagaan ini,
terutamanya sistem pengurusan pangkalan data dan lembaran kerja, serta produk-
produk perisian sedia ada.
Kerangka pembelajaran umum bagi bidang ini adalah seperti yang dipetakan di
bahagian berlorek dalam gambar rajah di bawah:
Diagram 4: Association for Computing Machinery (ACM) Problem Space Computing
– Information System.
Secara keseluruhan, Standard Program bagi Komputeran ini menerangkan
pelbagai peringkat standard berbeza yang membawa kepada penganugerahan
kelayakan kepada seseorang individu, iaitu Sijil (Tahap 3, Kerangka Kelayakan
Isu & Sistem Maklumat Organisasi
Teknologi Aplikasi
Kaedah dan Teknologi Perisian
Infrastruktur Sistem
Perkakasan dan Seni Bina Komputer
PEMBANGUNAN Teori Prinsip Inovasi
Konfigurasi Penggunaan
Aplikasi
Lebih Teoritikal Lebih Gunaan IS
8
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Malaysia, KKM), Diploma (Tahap 4, KKM), Ijazah Sarjana Muda (Tahap 6, KKM),
Ijazah Sarjana (Tahap 7, KKM), dan Ijazah Kedoktoran (Tahap 8, KKM). Standard
Program ini tidak meliputi Diploma Lanjutan (Tahap 5,KKM) kerana kumpulan
tumpuan pakar Standard Program berpendapat bahawa kelayakan tersebut lebih
sesuai untuk memenuhi keperluan dan permintaan kemasukan pelajar secara bukan
konvensional dan perlu diberikan peluang untuk berkembang selaras dengan
permintaan bagi kelayakan sedemikian pada masa akan datang.
Standard ini direka untuk menggalakkan kepelbagaian pendekatan dalam rangka
kerja yang bersesuaian dengan keperluan sumber manusia negara dan global dan
keperluan sosio-ekonomi. PPT dijangka menggabungkan, mengajar dan menilai
perkara secara kreatif. Standard Program menyediakan inventori kandungan;
penyampaian dan penilaian program, dengan itu membolehkan pengenalpastian
komponen penting anugerah kelayakan daripada Sijil hingga Doktor Falsafah.
Memandangkan kenyataan yang terkandung dalam Standard Program ini
seharusnya dilihat sebagai kenyataan asas, PPT digalakkan untuk menjangkau dan
melebihi tahap minimum yang ditetapkan. Dokumen ini juga bertujuan untuk
dimanfaatkan oleh bakal pelajar, ibu bapa dan penjaga, majikan, badan profesional
dan penguat kuasa, universiti, kolej dan sekolah. Jurutaksir dan juruaudit akan
berpandukan kepada standard ini semasa memberikan cadangan dan kesimpulan
mereka.
Pembangunan dan pelaksanaan Standard Program ini adalah untuk memastikan
bahawa graduan memenuhi keperluan dan jangkaan profesional dalam bidang
masing-masing. PPT hendaklah mengambil kira tentang keseimbangan antara
bidang ilmu asas dengan perkembangan pesat sesuatu isi mata pelajaran dan
memperkenalkan penambahbaikan program yang berkesan dan lestari. Dalam
melaksanakannya, PPT harus memastikan graduan dapat memperoleh kemahiran
yang diperlukan untuk berfungsi secara berkesan.
Standard Program: Komputeran ini merupakan edisi yang kedua. Semakan telah
dibuat kepada Standard Program: Komputeran edisi terdahulu yang telah dijadikan
panduan sejak tahun 2010 oleh PPT di Malaysia. Proses semakan ini adalah untuk
9
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
memastikan bahawa dokumen ini dikemas kini dengan dasar terkini dan
pembangunan transformasi komputeran.
Perlu diambil perhatian bahawa semua program kerjasama atau kolaborasi juga
perlu mematuhi keperluan Standard Program ini.
Memandangkan tujuan Standard Program ini adalah untuk memberikan garis
panduan berkenaan pembangunan dan pengendalian program dalam bidang yang
dikenal pasti, dokumen ini perlu dibaca bersama dengan dokumen dan dasar
jaminan kualiti daripada Agensi Kelayakan Malaysia dan agensi lain yang berkaitan.
Ia merangkumi tetapi tidak terhad kepada dokumen berikut:
i. Kerangka Kelayakan Malaysia (KKM);
ii. Kod Amalan Akreditasi Program (Code of Practice for Programme
Accreditation, COPPA);
iii. Kod Amalan Audit Institusi (Code of Practice for Institutional Audit, COPIA);
dan
iv. Garis Panduan Amalan Baik (Guidelines to Good Practices, GGP) yang
relevan.
10
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
2. MATLAMAT PROGRAM
“Matlamat sesuatu program menggambarkan apa yang perlu dicapai oleh pelajar.
Adalah penting matlamat ini disebar luas dengan jelas kepada pelajar dan pihak
berkepentingan lain” (COPPA, 2008, pp.10).
SIJIL (Tahap 3, Kerangka Kelayakan Malaysia, KKM)
Program komputeran pada tahap Sijil bertujuan untuk menyediakan graduan
komputeran dengan kemahiran interpersonal yang pelbagai serta kefahaman dan
pengetahuan yang mendalam dalam bidang pengajian masing-masing agar dapat
menjalankan tugasan yang sesuai dengan penuh tanggungjawab. Penamaan bagi
program Sijil, sebagai contoh, Sijil Penyelenggaraan Komputer dan Sijil Rangkaian
seharusnya menggambarkan bidang tumpuan program tersebut.
Matlamat program bagi tahap Sijil adalah untuk melatih graduan yang:
i. memiliki pengetahuan dan kemahiran asas dalam komputeran;
ii. berkebolehan menggunakan peralatan dan teknik komputeran dengan
mengaplikasikan pengetahuan dan menterjemah maklumat untuk
menyelesaikan sesuatu masalah;
iii. berkebolehan menjalankan tugas rutin dan mahir dalam menggunakan
peralatan yang berkaitan dengan bidang latihan mereka;
iv. berkebolehan melakukan perkhidmatan sokongan IT;
v. mempunyai kemahiran komunikasi, interpersonal dan boleh berkerja dalam
pasukan, serta mempunyai kesedaran tentang tanggungjawab sosial dan
etika; dan
vi. memiliki kemahiran untuk pembelajaran sepanjang hayat dan pembangunan
kerjaya.
DIPLOMA (Tahap 4, KKM)
Program komputeran pada tahap Diploma bertujuan untuk menyediakan graduan
dengan kemahiran dan pengetahuan yang luas agar dapat menjalankan tugasan
yang sesuai dengan bertanggungjawab pada tahap autonomi yang sederhana.
Graduan seharusnya memiliki kombinasi pengetahuan dan kemahiran untuk
membantu mengendalikan keperluan komputeran sesebuah organisasi.
11
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Matlamat Program generik untuk Diploma adalah bertujuan untuk menyediakan
graduan yang:
i. memiliki pengetahuan, kemahiran dan kecenderungan yang berkaitan untuk
memenuhi spesifikasi sesuatu pekerjaan;
ii. berkebolehan menggunakan peralatan dan teknik komputeran terkini dengan
mengaplikasikan pengetahuan dan mentafsir maklumat untuk
menyelesaikan sesuatu masalah;
iii. berkebolehan melaksana dan bertanggungjawab atas tugas rutin;
iv. mempunyai kemahiran komunikasi yang berkesan dalam menyampaikan
maklumat, masalah dan sesuatu cara penyelesaian;
v. mempunyai kemahiran interpersonal dan boleh bekerja dalam pasukan,
serta mempunyai kesedaran tentang tanggungjawab sosial dan etika; dan
vi. memiliki kemahiran untuk pembelajaran sepanjang hayat dan pembangunan
kerjaya.
Tertakluk kepada bidang tumpuan dalam sesuatu Diploma tertentu dan
penamaannya, matlamat khusus Program bagi dua kategori yang terdiri
daripada empat (4) bidang yang dikenal pasti dalam Standard Program ini adalah
seperti yang berikut:
A. Sains Komputer atau Kejuruteraan Perisian
Program ini seharusnya menyediakan graduan yang:
i. mempunyai pengetahuan dalam algoritma, kaedah perisian dan bahasa
pengaturcaraan terkini;
ii. mempunyai kebolehan menganalisis, mereka bentuk dan membangunkan
aplikasi komputer;
iii. mempunyai kebolehan membantu dalam pembangunan model sistematik;
dan
iv. mempunyai kemahiran untuk patuh kepada kaedah dan prosedur standard
yang berorientasikan proses untuk menghasilkan perisian yang bermutu
tinggi dalam masa dan peruntukan yang ditetapkan.
12
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
B. Teknologi Maklumat atau Sistem Maklumat
Program ini seharusnya menyediakan graduan yang:
i. mempunyai pengetahuan tentang keperluan organisasi dan sistem;
ii. mempunyai kebolehan mengkonfigurasi, mengintegrasi dan menggunakan
sistem serta perisian mengikut keperluan organisasi serta menyediakan
khidmat penyelenggaraan dan sokongan teknikal dalam organisasi; dan
iii. mempunyai kebolehan menjelaskan kepentingan konsep interaksi manusia
dan komputer.
IJAZAH SARJANA MUDA (Tahap 6, KKM)
Program komputeran pada tahap Ijazah bertujuan untuk menyediakan graduan
dengan pengetahuan dan kemahiran yang cukup untuk menggalas tanggungjawab
yang sesuai dengan peringkat autonomi yang lebih tinggi daripada pemegang
Diploma. Graduan seharusnya memiliki kebolehan untuk bertanggungjawab terhadap
keperluan komputeran organisasi.
Matlamat Program generik untuk Ijazah Sarjana Muda adalah bertujuan untuk
menyediakan graduan yang:
i. memiliki kemahiran untuk pembelajaran sepanjang hayat, penyelidikan dan
pembangunan kerjaya;
ii. mempunyai kemahiran komunikasi, interpersonal, kepimpinan, boleh bekerja
dalam pasukan serta mempunyai kesedaran tentang tanggungjawab sosial,
etika, dan perundangan; dan
iii. mempunyai kemahiran keusahawanan dan perspektif perniagaan dan dunia
sebenar yang luas.
Tertakluk kepada pengkhususan/major/minor dalam sesuatu Ijazah Sarjana Muda
tertentu dan tatanamanya, matlamat khusus Program untuk empat (4) bidang
yang dikenal pasti dalam Standard Program ini adalah seperti yang berikut:
A. Sains Komputer
Program ini seharusnya menyediakan graduan yang:
i. memiliki pengetahuan, prinsip dan kemahiran asas dalam Sains Komputer;
13
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
ii. mempunyai kemahiran berfikir secara analitis dan kritis yang mantap untuk
menyelesaikan masalah dengan mengaplikasikan pengetahuan, prinsip dan
kemahiran dalam Sains Komputer;
iii. memiliki dan berkemampuan mengaplikasikan pengetahuan asas
matematik, sains dan teori komputeran dalam menganalisis, membuat
model, mereka bentuk, membangun dan menilai penyelesaian masalah
komputeran; dan
iv. memahami saling tindakan antara teori dengan praktis dalam sains
komputer dan hubungan penting antara kedua-duanya.
B. Kejuruteraan Perisian
Program ini seharusnya menyediakan graduan yang:
i. memiliki pengetahuan, prinsip dan kemahiran asas dalam Kejuruteraan
Perisian;
ii. mempunyai kemahiran berfikir secara analitis dan kritis yang mantap untuk
menyelesaikan masalah dengan mengaplikasikan pengetahuan, prinsip dan
kemahiran dalam Kejuruteraan Perisian;
iii. berkemahiran dalam mengaplikasikan kaedah, model dan teknik sesuai
yang dapat dijadikan asas dalam proses analisis, reka bentuk,
pembangunan, pengujian dan pelaksanaan, penilaian, penyelenggaraan,
dan dokumentasi sistem perisian berskala besar.
C. Teknologi Maklumat
Program ini seharusnya menyediakan graduan yang:
i. memiliki pengetahuan, prinsip dan kemahiran asas dalam Teknologi
Maklumat;
ii. mempunyai kemahiran berfikir secara analitis dan kritis yang mantap untuk
menyelesaikan masalah dengan mengaplikasikan pengetahuan, prinsip dan
kemahiran dalam Teknologi Maklumat;
iii. memiliki kebolehan mereka bentuk, melaksana dan menguruskan sumber
dan penyelesaian Teknologi Maklumat, serta mengenal pasti kesan
teknologi terhadap seseorang individu, organisasi dan masyarakat; dan
iv. memiliki kemahiran untuk mengintegrasi pelbagai penyelesaian teknologi.
14
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
D. Sistem Maklumat
Program ini seharusnya menyediakan graduan yang:
i. memiliki pengetahuan, prinsip dan kemahiran asas dalam Sistem Maklumat;
ii. mempunyai kemahiran berfikir secara analitis dan kritis yang mantap untuk
menyelesaikan masalah dengan mengaplikasikan pengetahuan, prinsip dan
kemahiran dalam Sistem Maklumat;
iii. memahami keperluan perniagaan dan mempunyai kebolehan merancang,
mereka bentuk dan menguruskan sistem maklumat perniagaan dengan
menggunakan teknologi dan pengetahuan yang berkaitan bagi
meningkatkan prestasi organisasi; dan
iv. menyokong reka bentuk dan penyelesaian Teknologi Maklumat.
IJAZAH SARJANA (Tahap 7, KKM)
Program komputeran pada tahap Sarjana bertujuan untuk menyediakan pemegang
Ijazah Sarjana yang memiliki pengetahuan dan kemahiran lanjutan untuk
mengendalikan keperluan komputeran sesebuah organisasi. Program ini bertujuan
untuk memenuhi keperluan graduan komputeran dan bukan komputeran. Untuk
tujuan ini, PPT dikehendaki membuat penyesuaian yang sewajarnya berdasarkan
keperluan calon.
Matlamat program untuk tahap Sarjana adalah untuk:
i. menyediakan graduan dengan pengetahuan dan kemahiran lanjutan dalam
bidang komputeran;
ii. melengkapkan graduan dengan prinsip teori dan kaedah saintifik lanjutan
untuk menghasilkan penyelesaian yang berkesan kepada sesuatu masalah
dan membuat penilaian;
iii. melatih graduan menjalankan projek dengan membuat cadangan, mereka
bentuk, membina, menguji, menganalisis, dan menghasilkan suatu
penyelesaian komputeran untuk memenuhi standard komputeran yang
sesuai dan kekangan yang realistik;
iv. menerapkan kemahiran pencarian pengetahuan kepada graduan melalui
pembelajaran sepanjang hayat;
v. melengkapkan graduan dengan kebolehan menyelia dan menjalankan
penyelidikan bawah seliaan;
15
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
vi. membina kemahiran komunikasi yang berkesan secara bertulis dan lisan
dalam kalangan graduan; dan
vii. menyemai tanggungjawab profesional dan beretika dalam kalangan graduan
di samping pemahaman tentang kemungkinan kesan daripada penyelesaian
komputeran mereka terhadap sosial, ekonomi, kebudayaan, perundangan
dan alam sekitar dalam konteks global.
IJAZAH KEDOKTORAN (Tahap 8, KKM)
Kelayakan tahap Kedoktoran seharusnya menyediakan graduan dengan kebolehan
membina dan mengembangkan pengetahuan dan pengaplikasian komputeran dalam
organisasi dan masyarakat.
Matlamat Program untuk tahap Kedoktoran adalah untuk:
i. menyediakan pengamal/penyelidik yang cekap dengan asas yang kukuh
dalam komputeran yang dapat memupuk penyelidikan dan pembinaan
pengetahuan baru dalam bidang tertentu;
ii. melengkapkan pengamal/penyelidik dengan pengetahuan dalam
komputeran yang mendalam serta pemahaman yang fokus dalam bidang
kepakaran masing-masing;
iii. menyediakan pengamal/penyelidik yang boleh mengaplikasikan kemahiran
dan prinsip pembelajaran sepanjang hayat dalam pembangunan akademik
dan kerjaya;
iv. membina kemahiran komunikasi yang berkesan secara bertulis dan lisan
dalam kalangan graduan;
v. melengkapkan pengamal/penyelidik dengan kebolehan menyelia dan
menjalankan penyelidikan secara berdikari; dan
vi. menyemai tanggungjawab profesional dan beretika dalam kalangan
pengamal/penyelidik di samping pemahaman tentang kemungkinan kesan
daripada penyelesaian komputeran mereka terhadap sosial, ekonomi,
kebudayaan, perundangan dan alam sekitar dalam konteks global.
16
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
3. HASIL PEMBELAJARAN
Hasil pembelajaran adalah satu pernyataan terperinci yang jelas tentang pencapaian
pelajar yang boleh dicapai serta dinilai pada akhir tempoh pengajian.
“Kualiti program pada dasarnya dinilai oleh keupayaan pelajar untuk melaksanakan
peranan dan tanggungjawab yang diharapkan dalam masyarakat. Oleh itu, sesuatu
program itu perlu mempunyai satu pernyataan yang jelas tentang hasil pembelajaran
yang perlu dicapai oleh pelajar” (COPPA, 2008, ms. 11).
Hasil pembelajaran ini harus mencerminkan lapan domain hasil pembelajaran
yang signifikan di Malaysia secara kumulatif (KKM, 2007, p.15, ms. 4) dan berkaitan
dengan pelbagai peringkat taksonomi yang sewajarnya, sejajar dengan
perkembangan negara dan global.
Lapan domain hasil pembelajaran adalah seperti yang berikut:
i. pengetahuan;
ii. kemahiran praktikal;
iii. kemahiran dan tanggungjawab sosial;
iv. nilai, sikap dan profesionalisme;
v. kemahiran komunikasi, kepimpinan dan kerja berpasukan;
vi. kemahiran penyelesaian masalah dan saintifik;
vii. kemahiran pengurusan maklumat dan pembelajaran sepanjang hayat; dan
viii. kemahiran mengurus dan keusahawanan.
Pengetahuan dan kemahiran amali dalam komputeran merangkumi lima bidang
dalam Ruang Masalah Komputeran (Problem Space of Computing) Persatuan
Jentera komputeran (Association for Computing Machinery, ACM) seperti yang
berikut:
i. Isu dan sistem maklumat organisasi.
ii. Teknologi aplikasi.
iii. Kaedah dan teknologi perisian.
iv. Infrastruktur sistem.
v. Perkakasan dan seni bina komputer.
17
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
SIJIL
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. mempamerkan pemahaman tentang pengetahuan dan kemahiran asas
dalam bidang tumpuan;
ii. menggunakan peralatan dan teknik komputeran untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan bidang tumpuan;
iii. melakukan beberapa tugas sokongan seperti memasang, mengkonfigurasi,
menyelenggara asas dan memasukkan data;
iv. melaksanakan arahan seperti yang dinyatakan dalam manual pengguna dan
teknikal;
v. mengaplikasikan kemahiran dan prinsip pembelajaran sepanjang hayat
dalam pembangunan akademik dan kerjaya;
vi. berkomunikasi secara berkesan dengan rakan setugas, pelanggan, pihak
atasan dan masyarakat umum;
vii. mempamerkan kemahiran bekerja dalam pasukan, kemahiran interpersonal
dan kemahiran sosial; dan
viii. mempamerkan profesionalisme, pertimbangan sosial dan etika yang sesuai
dengan prinsip etika dan perundangan.
DIPLOMA
Hasil Pembelajaran Generik
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. mempamerkan kebolehan dalam menghuraikan dan membuat dokumentasi
aliran kerja dan proses semasa pembangunan projek;
ii. mengaplikasikan kemahiran dan prinsip pembelajaran sepanjang hayat
dalam pembangunan akademik dan kerjaya;
iii. berkomunikasi secara berkesan dengan rakan setugas, pelanggan, pihak
atasan dan masyarakat umum;
iv. mempamerkan kemahiran bekerja dalam pasukan, kemahiran interpersonal,
kemahiran keusahawanan dan kemahiran sosial; dan
v. mempamerkan profesionalisme, pertimbangan sosial dan etika yang sesuai
dengan prinsip etika dan perundangan.
18
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Tertakluk kepada pengkhususan dalam sesuatu Diploma tertentu dan tatanamanya,
hasil pembelajaran khusus untuk empat (4) bidang yang dikenal pasti dalam
Standard Program ini adalah seperti yang berikut:
A. Sains Komputer dan Kejuruteraan Perisian
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. menulis atur cara dan membangunkan program komputer menggunakan
sekurang-kurangnya satu bahasa pengaturcaraan am yang relevan kepada
industri;
ii. menganalisis sesuatu masalah, model dan mereka bentuk penyelesaian,
melaksana dan menguji projek bagi memenuhi keperluan dunia sebenar;
iii. memilih struktur data dan algoritma asas yang sesuai untuk menghasilkan
suatu penyelesaian perisian;
iv. menggunakan kaedah dan peralatan yang relevan kepada industri untuk
mengurus, mengkonfigurasi dan membangunkan sistem berasaskan
komputer; dan
v. mengaplikasikan amalan standard industri dalam kitar hayat pembangunan
perisian.
B. Teknologi Maklumat dan Sistem Maklumat
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. memperoleh, menganalisis dan membuat dokumentasi keperluan pengguna
untuk projek dunia sebenar;
ii. membangunkan penyelesaian IT yang sesuai dalam bidang berkaitan;
iii. mereka bentuk dan mengurus sistem rangkaian atau maklumat komputer;
iv. menyediakan sokongan teknikal, mengkonfigurasi, mengguna dan
menyelenggara penyelesaian komputer; dan
v. mentafsir maklumat dan sistem model untuk bidang fungsian sesuatu
organisasi.
19
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
IJAZAH SARJANA MUDA
Hasil Pembelajaran Generik
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. mengaplikasikan kemahiran dan prinsip pembelajaran sepanjang hayat
dalam pembangunan akademik dan kerjaya;
ii. berkomunikasi secara berkesan dengan rakan setugas, pelanggan, pihak
atasan dan masyarakat umum;
iii. mempamerkan kemahiran bekerja dalam pasukan, kemahiran kepimpinan,
kemahiran interpersonal dan kemahiran sosial;
iv. menggunakan teknologi yang relevan dan mempamerkan kemahiran berfikir
secara analitis dan kritis dalam penyelesaian masalah;
v. mempamerkan profesionalisme serta pertimbangan sosial dan etika yang
selari dengan prinsip etika dan perundangan; dan
vi. mengaplikasikan perspektif luas perniagaan dan dunia sebenar dalam
kehidupan seharian serta mempamerkan kemahiran keusahawanan.
Tertakluk kepada pengkhususan/major/minor dalam sesuatu Ijazah Sarjana Muda
tertentu dan tatanamanya, hasil pembelajaran khusus untuk empat (4) bidang
yang dikenal pasti dalam Standard Program ini adalah seperti yang berikut:
A. Sains Komputer
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. mempamerkan pengetahuan tentang fakta, konsep, prinsip dan teori penting
berkaitan dengan Sains Komputer;
ii. menganalisis algoritma serta mereka bentuk dan mengoptimumkan
penyelesaian komputeran; dan
iii. mengaplikasikan kemahiran komputeran dalam menganalisis, membuat
model, mereka bentuk, membangun, mengatur cara, dan menilai
penyelesaian komputeran yang cekap.
20
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
B. Kejuruteraan Perisian
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. mempamerkan pengetahuan tentang fakta, konsep, prinsip dan teori penting
berkaitan dengan Kejuruteraan Perisian;
ii. mengaplikasikan prinsip teori Kejuruteraan Perisian dalam bidang yang
berkaitan; dan
iii. mengaplikasikan metodologi, model dan teknik yang sesuai yang dapat
menyediakan asas bagi analisis, reka bentuk, pembangunan, pengujian dan
pelaksanaan, penilaian, penyelenggaraan dan dokumentasi sebuah perisian
berskala besar.
C. Teknologi Maklumat
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. mempamerkan pengetahuan tentang fakta, konsep, prinsip dan teori penting
berkaitan dengan Teknologi Maklumat;
ii. mengaplikasikan prinsip teori Teknologi Maklumat dalam bidang yang
berkaitan; dan
iii. mereka bentuk, melaksana dan menguruskan penyelesaian dan sumber
Teknologi Maklumat, serta mengenal pasti kesan teknologi terhadap
individu, organisasi dan masyarakat.
D. Sistem Maklumat
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. mempamerkan pengetahuan tentang fakta, konsep, prinsip dan teori penting
berkaitan dengan Sistem Maklumat;
ii. mempamerkan pemahaman tentang keperluan sesuatu perniagaan;
iii. mengaplikasikan prinsip teori Sistem Maklumat dalam bidang yang
berkaitan; dan
iv. berkebolehan merancang, mereka bentuk dan mengurus Sistem Maklumat
perniagaan dengan menggunakan teknologi dan maklumat yang relevan
untuk meningkatkan prestasi organisasi.
21
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
IJAZAH SARJANA
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. mengaplikasikan dan mengintegrasi pengetahuan mengenai isu penyelidikan
terkini dalam komputeran dan menghasilkan suatu hasil kerja yang menjadi
peneraju pembangunan dalam domain program pengajian;
ii. menilai dan menganalisis penyelesaian komputeran dari segi
kebolehgunaan, keberkesanan dan kecekapannya;
iii. membangunkan penyelesaian komputeran dan menggunakan peralatan
yang sesuai untuk menganalisis prestasinya;
iv. mengaplikasikan teknik penyelidikan dan pertanyaan semasa untuk
memperoleh, mentafsir dan mengembangkan pengetahuan dalam
komputeran;
v. berkomunikasi dan berperanan secara aktif dalam satu kumpulan;
vi. menyediakan, menerbitkan dan membentangkan bahan teknikal kepada
khalayak yang pelbagai; dan
vii. mempamerkan tingkah laku yang selaras dengan kod etika dan
tanggungjawab profesional.
IJAZAH KEDOKTORAN
Pada akhir program, graduan seharusnya boleh:
i. mempamerkan kefahaman yang sistematik dan pemahaman yang
mendalam tentang sesuatu bidang serta penguasaan kemahiran dan kaedah
penyelidikan yang berkaitan dengan bidang komputeran;
ii. menganalisis, menilai dan mensintesis idea baharu dan kompleks dengan
kritis;
iii. menunjukkan keupayaan sebagai seorang ilmuwan dalam menjana, mereka
bentuk, melaksanakan dan mengamalkan komponen utama proses
penyelidikan berdasarkan kepada kerangka teori komputeran;
iv. menyumbang kepada penyelidikan asal yang boleh memperluas sempadan
ilmu dengan menghasilkan sebuah tesis yang mendalam, yang telah
dibentang dan dipertahankan mengikut standard antarabangsa, termasuk
diterbitkan dalam penerbitan berwasit;
22
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
v. berkomunikasi dengan rakan sekerja, komuniti ilmuwan dan masyarakat
umum melalui penyediaan, penerbitan dan pembentangan bahan teknikal;
vi. mempromosikan perkembangan teknologi, sosial dan kebudayaan yang
berasaskan ilmu kepada masyarakat dalam konteks akademik dan
profesional;
vii. mempamerkan tingkah laku yang selaras dengan kod etika profesional,
keperluan dan tanggungjawab perundangan; dan
viii. menyelia projek penyelidikan.
23
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
4. REKA BENTUK DAN PENYAMPAIAN KURIKULUM
Bagi tujuan Standard Program ini, rujukan telah dibuat kepada Kod Amalan
Akreditasi Program (Code of Practice for Accreditation of Programmes, COPPA),
khususnya bahagian „Reka Bentuk dan Penyampaian Kurikulum‟. “Istilah „reka
bentuk dan penyampaian kurikulum‟ digunakan secara bertukar ganti dengan istilah
„reka bentuk dan penyampaian program‟. „Program‟ bermaksud suatu susunan modul
yang distruktur untuk suatu tempoh tertentu dan peringkat pembelajaran yang
ditetapkan, bertujuan untuk mencapai hasil pembelajaran yang telah ditentukan dan
lazimnya menjurus kepada penganugerahan suatu kelayakan” (COPPA, 2010, ms.
18).
Bahagian Standard Program ini mengandungi pernyataan tanda aras berkenaan
struktur dan penyampaian program dalam bidang Komputeran.
Jadual berikut memaparkan perlunya tanda aras untuk semua peringkat kelayakan
termasuk keperluan untuk pelbagai klasifikasi modul (wajib, teras, pengkhususan,
elektif lapangan dan elektif bebas). Keperluan khusus menurut bidang ilmu bagi
setiap tahap kelayakan (Sijil – Ijazah Kedoktoran) dan bidang disediakan dalam
Lampiran 3. PPT diberikan kelonggaran untuk mereka bentuk program masing-
masing. Walau bagaimanapun, PPT diharap dapat merangkumi badan pengetahuan
yang dinyatakan dalam dokumen ini. Bagi program kolaborasi akademik seperti 3+0
dalam komputeran, PPT tempatan perlu menyampaikan kurikulum asal yang
ditawarkan oleh rakan kongsi PPT luar negara secara keseluruhan.
Kemahiran pengaturcaraan dan kebolehan mempelajari bahasa pengaturcaraan
baharu adalah sangat penting dalam komputeran, terutamanya dalam sains
komputer dan kejuruteraan perisian. Bagi program sains komputer, pelajar perlu
menguasai satu bahasa pengaturcaraan yang akan membolehkan mereka untuk
menghargai dasar seni bina komputer dan menyediakan mereka untuk tugasan
pengaturcaraan kritikal yang lain, seperti C/C++. Tambahan pula, mereka juga perlu
menguasai bahasa pengaturcaraan kedua yang berkaitan dengan program.
24
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Latihan industri adalah sangat penting bagi meningkatkan kematangan dan
pengalaman pelajar. Oleh itu, PPT perlu memperuntukkan jumlah unit yang
diperlukan untuk tujuan ini. Bagi tujuan pengiraan kredit, 1 kredit adalah sama
dengan minimum 2 minggu latihan. Bagi program ijazah sarjana muda, tempoh
latihan industri yang amat disyorkan ialah selama enam bulan berturut-turut. Bagi
program diploma pula, tempoh yang disyorkan ialah tiga bulan berturut-turut.
SIJIL
Kredit Bergraduat Minimum – 60
Komponen Peratusan (%) Kredit
Modul Mata Pelajaran Umum (MPU) 10 – 15 6 – 9
Modul Teras 30 – 35 18 – 21
Pengkhususan 43 – 77 26 – 46
Latihan Industri 0 – 7 0 – 4
Cadangan kaedah penyampaian:
i. Kuliah
ii. Tutorial
iii. Kelas amali
iv. Tugasan makmal
DIPLOMA
Kredit Bergraduat Minimum – 90
Komponen Peratusan (%) Kredit
Modul MPU 9 – 12 8 – 11
Modul Teras 24 – 39 21 – 35
Pengkhususan 19 – 44 17 – 40
Modul Elektif 9 – 22 8 – 20
Latihan Industri 4 – 13 4 – 12
Cadangan kaedah penyampaian:
i. Kuliah
ii. Tutorial
iii. Kelas amali
25
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
iv. Tugasan makmal
v. Pembelajaran campuran
IJAZAH SARJANA MUDA (Sains Komputer )
Kredit Bergraduat Minimum – 120
Komponen Peratusan (%) Kredit
Modul MPU 8 – 12 10 – 14
Modul Teras 28 – 38 33 – 45
Elektif Pengkhususan / Bidang 23 – 56 27 – 67
Projek Tahun Akhir 5 – 8 6 – 11
Latihan Industri 5 – 10 6 – 12
Modul Bebas (pilihan bukan komputeran) 10 – 23 12 – 27
IJAZAH SARJANA MUDA (KEJURUTERAAN PERISIAN)
Kredit Bergraduat Minimum - 120
Komponen Peratusan (%) Kredit
Modul MPU 8 – 12 10 – 14
Modul Teras 45 – 55 54 – 66
Elektif Pengkhususan / Bidang 10 – 33 12 – 40
Projek Tahun Akhir 5 – 8 6 – 11
Latihan Industri 5 – 10 6 – 12
Modul Bebas (pilihan bukan komputeran) 10 – 23 12 – 27
IJAZAH SARJANA MUDA (TEKNOLOGI MAKLUMAT / SISTEM MAKLUMAT)
Kredit Bergraduat Minimum - 120
Komponen Peratusan (%) Kredit
Modul MPU 8 – 12 10 – 14
Modul Teras 28 – 38 33 – 45
Elektif Pengkhususan / Bidang 23 – 56 27 – 67
Projek Tahun Akhir 5 – 8 6 – 11
Latihan Industri 5 – 10 6 – 12
Modul Bebas (pilihan bukan komputeran) 10 – 25 12 – 30
26
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Cadangan kaedah penyampaian:
i. Kuliah
ii. Tutorial
iii. Kelas amali
iv. Tugasan makmal
v. Lawatan lapangan / kerja lapangan
vi. Lakon peranan / simulasi
vii. Kajian kes
viii. Pembelajaran campuran
ix. Pembelajaran Terbuka dan Jarak Jauh (Open and Distance Learning, ODL)
IJAZAH SARJANA SECARA KERJA KURSUS
Kredit Bergraduat Minimum - 40
Komponen Peratusan (%) Kredit
Modul Teras termasuk Metodologi
Penyelidikan
50 – 63 20 – 25
Kertas Projek 23 – 30 9 – 12
Elektif Pengkhususan / Bidang 15 – 30 6 – 12
Cadangan kaedah penyampaian:
i. Kuliah
ii. Lawatan industri
iii. Kajian kes
iv. Pembelajaran berasaskan masalah (Problem-Based Learning, PBL)
v. Siri kuliah tamu
vi. Pembelajaran interaktif
IJAZAH SARJANA SECARA MOD CAMPURAN
Kredit Bergraduat Minimum – 40
Komponen Peratusan (%) Kredit
Modul Teras termasuk Metodologi
Penyelidikan
30 – 50 12 – 20
Disertasi 50 – 70 20 – 28
Nota:
i. Nisbah kerja kursus kepada penyelidikan ialah 50:50, 40:60 atau 30:70.
27
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Cadangan kaedah penyampaian:
i. Kuliah
ii. Lawatan industri
iii. Kajian kes
iv. Penyeliaan disertasi
v. Pembelajaran berasaskan masalah (Problem-Based Learning)
vi. Siri Kuliah tamu
vii. Pembelajaran interaktif
viii. Seminar penyelidikan/bengkel
IJAZAH SARJANA SECARA PENYELIDIKAN
Tiada nilai kredit diberikan
Komponen Catatan
Disertasi 100%
Metodologi Penyelidikan Wajib
Modul Prasyarat Berkaitan Pilihan
Nota:
i. Pelajar dikehendaki menjalankan penyelidikan dalam bidang pengajian yang
berkaitan dan menghantar disertasi.
ii. PPT wajib mempunyai satu set prosedur dan garis panduan mengenai:
a. Tempoh minimum dan maksimum pencalonan.
b. Format disertasi.
Cadangan kaedah penyampaian:
i. Kajian lapangan
ii. Pembelajaran berasaskan masalah (Problem-Based Learning)
iii. Penyeliaan disertasi
iv. Seminar penyelidikan/bengkel
v. Pembelajaran interaktif
28
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
IJAZAH KEDOKTORAN SECARA PENYELIDIKAN
Tiada nilai kredit diberikan
Komponen Catatan
Tesis 100%
Metodologi Penyelidikan Compulsory
Modul Prasyarat Berkaitan Optional
Nota:
i. Pelajar dikehendaki untuk menjalankan penyelidikan dalam bidang pengajian
yang berkaitan dan menghantar tesis.
ii. PPT wajib mempunyai satu set prosedur dan garis panduan mengenai:
a. Tempoh minimum dan maksimum pencalonan.
b. Format tesis.
Cadangan kaedah penyampaian:
i. Kuliah
ii. Kajian lapangan
iii. Penyeliaan tesis
iv. Pembelajaran berasaskan masalah (Problem-Based Learning)
v. Seminar penyelidikan/bengkel
vi. Kolokium
vii. Pembelajaran interaktif
29
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
5. PENILAIAN PEMBELAJARAN PELAJAR
“Penilaian pelajar merupakan aspek yang sangat penting bagi menjamin kualiti
kerana ia dapat mendorong pembelajaran pelajar. Ia merupakan salah satu langkah
yang sangat penting untuk menunjukkan pencapaian hasil pembelajaran. Hasil
penilaian ini juga menjadi asas dalam penganugerahan sesuatu kelayakan. Oleh itu,
kaedah penilaian pelajar mestilah jelas, konsisten, berkesan, dan boleh dipercayai,
serta selari dengan amalan terkini dan jelas membantu pencapaian hasil
pembelajaran” (COPPA, 2010, ms. 22).
Kaedah penilaian khusus bergantung pada keperluan tertentu setiap modul. Walau
bagaimanapun, perkara berikut perlu diambil kira sebagai panduan umum:
i. Gabungan pelbagai kaedah penilaian perlu menunjukkan pencapaian hasil
pembelajaran;
ii. Penilaian sumatif dan formatif hendaklah diguna pakai;
iii. Pengetahuan dan pemahaman (domain kognitif) hendaklah diuji melalui
penulisan, lisan atau cara lain yang sesuai, manakala kemahiran amali
hendaklah diuji melalui penilaian amali seperti Ujian Makmal;
iv. Bagi modul yang memerlukan kemahiran amali, kelulusan dalam penilaian
amali adalah wajib. Lulus di sini adalah bermaksud pemeriksa berpuas hati
bahawa calon telah mempamerkan kebolehan melaksanakan kemahiran
amali yang diperlukan; dan
v. Jenis-jenis penilaian yang dinyatakan di bawah ialah contoh sahaja. PPT
digalakkan untuk menggunakan pelbagai kaedah dan peralatan yang sesuai
Umumnya, pelajar akan dinilai sama ada menerusi penilaian berterusan atau akhir
melalui:
i. Peperiksaan
Ujian bertulis seperti kuiz, ujian dan peperiksaan akhir.
Ujian lisan.
ii. Kerja Kursus
Tugasan, laporan.
iii. Projek (Individu dan/atau Berkumpulan)
30
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Laporan, aktiviti berkumpulan, pembentangan
Kaedah-kaedah penilaian lain seperti pelibatan dalam kelas dan kehadiran boleh
digunakan sekiranya sesuai.
Pecahan yang disyorkan bagi setiap tahap penganugerahan daripada Sijil sehingga
Ijazah Sarjana adalah diberikan seperti di bawah. Calon perlu lulus dalam KEDUA-
DUA penilaian formatif (berterusan) dan sumatif (akhir) bagi setiap mata
pelajaran. PPT boleh menentukan definisi kelulusan. Walau bagaimanapun,
sesuatu kelulusan hendaklah menggambarkan bahawa pemeriksa berpuas hati
bahawa calon telah mencapai semua hasil pembelajaran bagi sesuatu mata
pelajaran tersebut.
Jadual berikut meringkaskan kaedah penilaian untuk kelayakan yang disenaraikan:
KELAYAKAN
MODUL
KEPERLUAN PENILAIAN
FORMATIF
(%)
PENILAIAN
SUMATIF
(%)
Sijil 50 – 70 30 – 50 Penilaian Bertulis
Penilaian Lisan
Penilaian Praktikal
Diploma 50 – 70 30 – 50 Penilaian Bertulis
Penilaian Lisan
Penilaian Praktikal
Latihan Industri/Latihan
Amali
Projek
Ijazah Sarjana Muda 40 – 70
30 – 60 Penilaian Bertulis
Penilaian Lisan
Penilaian Praktikal
Latihan Industri/Latiha
Amali
Projek
Ijazah Sarjana – – Penilaian Bertulis
31
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
KELAYAKAN
MODUL
KEPERLUAN PENILAIAN
FORMATIF
(%)
PENILAIAN
SUMATIF
(%)
secara Kerja Kursus Pembentangan
Kertas Projek
Ijazah Sarjana
secara Mod
Campuran
– – Penilaian Bertulis
Pembentangan
Disertasi
Pembentangan Lisan
Bagi Ijazah Sarjana dan Kedoktoran secara Penyelidikan:
i. Penilaian formatif mesti merangkumi:
a. pemantauan kemajuan penyelidikan secara berkala (sebagai contoh,
melalui laporan kemajuan atau pembelaan cadangan penyelidikan).
b. Pembentangan penyelidikan/kolokium/seminar/bengkel.
ii. Penilaian sumatif digunakan untuk menilai semua hasil pembelajaran
sesuatu program, dan mesti merangkumi:
a. tamat kursus yang ditetapkan;
b. tesis atau disertasi; dan
c. pembentangan lisan.
32
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Jadual berikut meringkaskan kaedah penilaian untuk Ijazah Sarjana dan Kedoktoran
secara Penyelidikan:
KELAYAKAN
MODUL
KEPERLUAN PENILAIAN
FORMATIF
(%)
PENILAIAN
SUMATIF
(%)
Ijazah Sarjana
secara Penyelidikan
– – Pembentangan
Tesis (dua pemeriksa)
Pembentangan lisan
Satu (1) penerbitan
berwasit
Ijazah Kedoktoran – – Tesis (pemeriksa
dalaman dan luaran)
Pembentangan lisan
Satu (1) penerbitan
berwasit antarabangsa
Komposisi pemeriksa disertasi/tesis ditetapkan dalam Standard bagi Ijazah Sarjana
dan Kedoktoran. Nama semua penyelia dan pemeriksa hendaklah dinyatakan pada
muka surat hadapan tesis dan disertasi.
33
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
6. PEMILIHAN PELAJAR
Bahagian Standard Program ini adalah berkaitan dengan pengambilan pelajar ke
dalam sesuatu program pengajian. Dasar kemasukan ke dalam sesuatu program
secara umumnya perlu mematuhi dasar Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
yang sedia ada.
“Terdapat perbezaan pandangan tentang kaedah terbaik dalam pemilihan pelajar.
Apa-apa jua kaedah yang digunakan, Pemberi Pendidikan Tinggi (PPT) hendaklah
berupaya untuk mempertahankan ketekalannya. Bilangan pelajar yang bakal diterima
masuk ke dalam sesuatu program ditentukan oleh kapasiti PPT berkenaan dan
bilangan pemohon yang berkelayakan. Dasar kemasukan dan pengekalan pelajar
sesebuah PPT itu tidak harus dikompromi semata-mata kerana hasrat PPT untuk
mengekalkan bilangan pengambilan pelajar yang tertentu. Sekiranya PPT itu
mengendalikan beberapa kampus yang terletak di lokasi berasingan, atau sekiranya
sesuatu program itu merupakan program yang dikendalikan secara kerjasama,
pemilihan dan penempatan semua pelajar mestilah konsisten dengan dasar
kebangsaan” (COPPA, 2010, ms. 24).
Standard asas untuk mengambil pelajar ke dalam program komputeran disediakan di
bawah. Standard ini dibentuk dengan mengambil kira dasar pengajian tinggi negara
umum dalam hal yang berkaitan dengan syarat kemasukan minimum pelajar. PPT
perlu mengambil perhatian terhadap sebarang dasar khusus yang mungkin berkaitan
dengan institusi masing-masing. Semua kelayakan yang dirujuk di bawah mesti
diiktiraf oleh MQA atau agensi yang setaraf dengan MQA di negara yang
mengeluarkannya.
Standard minimum kemasukan pelajar adalah seperti yang berikut:
SIJIL
i. Lulus Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) atau yang setara dengannya dengan SATU
(1) kredit, dan lulus dalam mata pelajaran Matematik;
34
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
ATAU
ii. Lulus Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) Tahap 2 dalam bidang berkaitan dan lulus
dalam mata pelajaran Matematik pada peringkat SPM atau yang setara
dengannya.
DIPLOMA
i. Lulus SPM dengan sekurang-kurangnya kredit dalam sebarang 3 mata pelajaran
termasuk Matematik, atau setara dengannya;
ATAU
ii. Lulus Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM) dengan minimum Gred C
(NGMP 2.0) dalam sebarang mata pelajaran atau setara dengannya dan kredit
dalam mata pelajaran Matematik pada peringkat SPM atau setara dengannya;
ATAU
iii. Lulus Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) dengan minimum Gred Maqbul (lulus)
dan kredit dalam mata pelajaran Matematik pada peringkat SPM atau setara
dengannya;
ATAU
iv. Lulus SKM Tahap 3, dan kredit dalam mata pelajaran Matematik pada peringkat
SPM atau setara dengannya;
ATAU
v. Lulus sebarang kelayakan yang setaraf dengan Sijil (Tahap 3, KKM) dan kredit
dalam mata pelajaran Matematik pada peringkat SPM atau setara dengannya.
Calon yang tidak mempunyai kredit dalam mata pelajaran Matematik pada peringkat
SPM atau setara dengannya boleh diterima masuk sekiranya program Sijil tersebut
mengandungi mata pelajaran Matematik yang setara dengan Matematik pada
peringkat SPM.
Calon yang mempunyai kredit dalam bidang berkaitan komputeran pada peringkat
SPM atau setara dengannya boleh diberikan keutamaan.
35
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
IJAZAH SARJANA MUDA
Ijazah Sarjana Muda dalam Sains Komputer dan Kejuruteraan Perisian
i. Lulus program Matrikulasi atau Kursus Asas dengan minimum PNGK 2.00 dan
kredit dalam mata pelajaran Matematik Tambahan pada peringkat SPM atau
setara dengannya;
ATAU
ii. Lulus STPM dengan minimum Gred C (NGMP 2.00) dalam sebarang 2 mata
pelajaran dan kredit dalam mata pelajaran Matematik Tambahan pada peringkat
SPM atau setara dengannya;
ATAU
iii. Diploma dalam Sains Komputer ATAU Kejuruteraan Perisian ATAU Teknologi
Maklumat ATAU Sistem Maklumat atau yang setara dengan minimum PNGK 2.5
dan kredit dalam mata pelajaran Matematik Tambahan pada peringkat SPM atau
setara dengannya. Calon dengan PNGK bawah 2.50 tetapi lebih daripada 2.00
dengan kredit dalam mata pelajaran Matematik Tambahan pada peringkat SPM
atau setara dengannya, boleh diterima masuk tertakluk kepada proses penilaian
dalaman yang rapi;
ATAU
iv. Sebarang Diploma dalam sains dan teknologi dengan minimum PNGK 2.50 boleh
diterima masuk tertakluk kepada proses penilaian dalaman yang rapi dan kredit
dalam mata pelajaran Matematik Tambahan pada peringkat SPM atau setara
dengannya.
Calon tanpa kredit dalam Matematik Tambahan pada peringkat SPM atau yang
setara dengannya boleh diterima masuk jika program Diploma ini mempunyai subjek-
subjek dalam matematik yang setara dengan Matematik Tambahan pada peringkat
SPM.
Calon yang mendapat kredit dalam subjek yang berkaitan komputeran pada
peringkat SPM atau STPM atau yang setara dengannya boleh diberikan
pertimbangan utama.
36
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Ijazah Sarjana Muda dalam Teknologi Maklumat dan Sistem Maklumat
i. Lulus pengajian Matrikulasi atau kursus asas dengan minimum PNGK 2.0 dan
kredit dalam Matematik pada peringkat SPM atau setara dengannya;
ATAU
ii. Lulus Sijil STPM dengan minimum Gred C (NGMP 2.0) dalam sebarang 2 mata
pelajaran dan kredit dalam Matematik pada peringkat SPM atau yang setara
dengannya;
ATAU
iii. Diploma dalam Sains Komputer ATAU Kejuruteraan Perisian ATAU Teknologi
Maklumat ATAU Sistem Maklumat atau yang setara dengan minimum PNGK 2.50
dan kredit dalam Matematik pada peringkat SPM atau yang setara dengannya;
ATAU
iv. Sebarang Diploma dalam sains dan teknologi atau pengajian perniagaan dengan
minimum PNGK 2.50 rapi diterima masuk bergantung pada proses penilaian
dalaman yang ketat dan kredit dalam matematik pada peringkat SPM atau yang
setara dengannya.
Calon yang mendapat PNGK kurang daripada 2.50 tetapi lebih daripada 2.00 dengan
kredit dalam Matematik pada peringkat SPM atau yang setara dengannya boleh
diterima masuk bergantung pada proses penilaian dalaman yang rapi.
Calon yang mendapat kredit dalam subjek yang berkaitan komputeran pada
peringkat SPM atau STPM atau yang setara dengannya boleh diberikan
pertimbangan utama.
IJAZAH SARJANA
Ijazah Sarjana secara Penyelidikan
i. Ijazah Sarjana Muda dalam Komputeran atau dalam bidang sains dan teknologi
atau yang berkaitan dengan komputeran, dengan minimum PNGK 3.00;
ATAU
ii. Ijazah Sarjana Muda Komputeran atau dalam bidang sains dan teknologi atau
yang berkaitan dengan komputeran, dengan PNGK kurang daripada 3.00 tetapi
lebih daripada 2.50, boleh diterima masuk bergantung pada proses penilaian
dalaman yang rapi;
37
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
ATAU
iii. Ijazah Sarjana Muda dalam Komputeran atau dalam bidang sains dan teknologi
atau yang berkaitan dengan komputeran, dengan PNGK kurang daripada 2.50,
dengan minimum 5 tahun pengalaman bekerja dalam bidang yang berkaitan
boleh diterima masuk.
Ijazah Sarjana secara Kerja Kursus dan Mod Campuran
i. Ijazah Sarjana Muda atau yang setara dengannya, dengan minimum PNGK 2.75;
ATAU
ii. Ijazah Sarjana Muda atau yang setara dengannya, dengan minimum PNGK 2.50
dan tidak mencapai PNGK 2.75, boleh diterima masuk bergantung pada proses
penilaian dalaman yang rapi;
ATAU
iii. Ijazah Sarjana Muda atau yang setara dengannya, dengan PNGK kurang
daripada 2.50, dengan minimum 5 tahun pengalaman bekerja dalam bidang yang
berkaitan boleh diterima masuk.
Bagi calon yang tidak memiliki Ijazah Komputeran, modul-modul prasyarat dalam
komputeran mesti ditawarkan untuk mempersiapkan mereka untuk menghadapi
pengajian lanjutan.
IJAZAH KEDOKTORAN
Ijazah Sarjana atau setara DAN calon perlu menamatkan sekurang-kurangnya
SATU (1) daripada pengajian Ijazah terdahulu (Sarjana Muda atau Sarjana) dalam
komputeran atau yang berkaitan dengan komputeran.
Pelajar antarabangsa haruslah mempunyai bukti penguasaan Bahasa Inggeris
secara lisan dan bertulis yang baik, sebagai contoh skala 6.0 untuk Sistem Ujian
Bahasa Inggeris Antarabangsa (International English Language Testing System,
IELTS) atau yang setara dengannya. Sekiranya pelajar tidak memenuhi keperluan
ini, PPT haruslah menawarkan kursus kemahiran bahasa Inggeris untuk memastikan
penguasaan pelajar adalah memadai untuk memenuhi keperluan program.
38
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Nota untuk PhD secara Penyelidikan:
i. Tidak akan ada kemasukan langsung dari peringkat Ijazah Sarjana Muda ke
peringkat PhD.
ii. Calon yang telah mendaftar untuk Ijazah Sarjana secara program penyelidikan
yang mempunyai Ijazah Sarjana Muda boleh memohon untuk menukar
pencalonan mereka kepada program PhD tertakluk setelah mereka menunjukkan
kecekapan dan keupayaan dalam menjalankan penyelidikan pada peringkat PhD
dan diluluskan oleh Senat PPT.
39
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
7. STAF AKADEMIK
“Kualiti staf akademik ialah antara komponen yang penting yang menjamin kualiti
pendidikan tinggi. Oleh itu, segala usaha perlulah diambil bagi memastikan dasar
berhubung pengambilan staf yang tepat dan berkesan, perkhidmatan, pembangunan,
dan penilaian tenaga akademik yang kondusif terhadap produktiviti staf” (COPPA,
2010, ms. 29).
Pembangunan Staf
Staf akademik merupakan faktor penting dalam melaksanakan program yang
berkualiti dan untuk menjalankan tugas mengajar dengan berkesan, di samping
menghasilkan siswazah yang boleh diambil bekerja serta diterima oleh industri.
Memandangkan industri ini adalah dinamik dan dipengaruh oleh perubahan global,
staf akademik perlu mengemas kini diri mereka secara berterusan sejajar dengan
perubahan di seluruh dunia. Oleh itu, PPT perlu memastikan bahawa semua staf
akademik serba lengkap dengan pengetahuan dan kemahiran terkini dalam aktiviti
pengajaran dan pembelajaran mereka.
PPT haruslah membantu staf akademik untuk mengambil bahagian dalam program
Pembangunan Profesional Berterusan (Continuous Professional Development, CPD)
yang berkaitan sekurang-kurangnya selama 40 jam setahun, seperti:
i. Perkembangan profesional untuk staf sepenuh masa.
ii. Kemahiran pengajaran dan pembelajaran yang terkini.
iii. Kemahiran penyeliaan dan penyelidikan yang terkini.
iv. Latihan industri (jika diperlukan oleh PPT).
v. Pelibatan dalam penyelidikan, perundingan dan khidmat masyarakat.
Seksyen-seksyen seterusnya menyenaraikan tanda aras syarat-syarat asas untuk
pelbagai tahap kelayakan Komputeran.
40
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
SIJIL
Kelayakan staf akademik
i. Diploma dengan DUA (2) tahun pengalaman dalam industri yang berkaitan
atau diperakui secara profesional dalam bidang yang berkaitan ATAU Ijazah
Sarjana Muda dalam bidang yang berkaitan.
(30% daripada staf dengan minimum DUA (2) tahun pengalaman bekerja
dalam industri atau diperakui secara profesional dalam bidang yang
berkaitan).
Nisbah staf akademik
i. Fakulti pengajaran sepenuh masa dan sambilan – Sekurang-kurangnya 50%
sepenuh masa
ii. Nisbah Staf-Pelajar keseluruhan – 1:20
DIPLOMA
Kelayakan staf akademik
i. Ijazah Sarjana Muda dalam bidang yang berkaitan.
(30% daripada staf dengan minimum DUA (2) tahun pengalaman bekerja
dalam industri atau diperakui secara profesional dalam bidang yang
berkaitan).
Nisbah staf akademik
i. Fakulti pengajaran sepenuh masa dan sambilan – Sekurang-kurangnya 60%
sepenuh masa.
ii. Bilangan minimum staf akademik – 6.
iii. Nisbah Staf-Pelajar keseluruhan – 1:20.
IJAZAH SARJANA MUDA
Kelayakan minimum staf akademik
i. Ijazah Sarjana dalam bidang yang berkaitan. Bagi staf akademik yang tidak
mempunyai Ijazah Sarjana Muda dalam bidang komputeran atau bidang
berkaitan tetapi mengajar subjek komputeran, Ijazah Sarjana staf perlu
diperoleh melalui program ijazah sarjana secara kerja kursus.
(30% daripada staf dengan minimum DUA (2) tahun pengalaman bekerja
dalam industri).
41
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
ii. Ijazah Sarjana Muda dengan LIMA (5) tahun pengalaman bekerja yang
berkaitan dengan subjek yang diajar.
(Program ini tidak boleh mengambil lebih daripada 20% daripada staf bagi
kategori ini).
Nisbah staf akademik
i. Fakulti pengajaran sepenuh masa dan sambilan – Sekurang-kurangnya 60%
sepenuh masa.
ii. Bilangan minimum staf akademik – 10.
iii. Nisbah Staf-Pelajar keseluruhan – 1:15.
IJAZAH SARJANA
Kelayakan staf akademik/penyelia
i. Ijazah Kedoktoran dalam bidang yang berkaitan. Bagi kakitangan yang tidak
mempunyai Ijazah Sarjana Muda dalam bidang komputeran atau bidang yang
berkaitan, Ijazah Sarjana staf perlu diperoleh melalui program ijazah sarjana
secara kerja kursus.
ii. Ijazah Sarjana dalam bidang yang berkaitan dengan LIMA (5) tahun
pengalaman bekerja yang berkaitan.
(Program ini tidak boleh mengambil lebih daripada 20% daripada staf bagi
kategori ini).
staff ratio Nisbah staf akademik
i. Fakulti pengajaran sepenuh masa dan sambilan – Sekurang-kurangnya 60%
sepenuh masa.
Nisbah Penyelia-Pelajar
i. Nisbah penyelia utama-pelajar keseluruhan – 1:10 (secara kerja kursus dan
mod campuran).
ii. Nisbah penyelia utama-pelajar keseluruhan – 1:7 (secara penyelidikan).
iii. Bilangan maksimum pelajar pascasiswazah bagi setiap penyelia tidak boleh
lebih daripada 15 orang.
42
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
IJAZAH KEDOKTORAN
Kelayakan staf akademik/penyelia
i. Ijazah Kedoktoran atau setara dalam bidang berkaitan.
ii. Bagi pemegang Ijazah Kedoktoran dengan pengalaman dalam pengajaran
dan penyelidikan kurang daripada 2 tahun, seorang staf kanan akademik
(yang telah berjaya menamatkan pengajian pelajar pascasiswazah) perlu
menjadi penyelia bersama.
Nisbah staf akademik
i. Fakulti pengajaran sepenuh masa dan sambilan – Sekurang-kurangnya 60%
sepenuh masa.
Nisbah Penyelia-Pelajar
i. Nisbah penyelia utama-pelajar keseluruhan – 1:7.
ii. Penyelia utama haruslah staf sepenuh masa PPT yang akan
menganugerahkan ijazah.
iii. Bilangan maksimum pelajar pascasiswazah bagi setiap penyelia tidak boleh
lebih daripada 15 orang.
43
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
8. SUMBER PENDIDIKAN
“Sumber pendidikan yang secukupnya adalah perlu untuk menyokong segala
kegiatan pengajaran-pembelajaran sesuatu program. Sumber ini termasuk
kewangan, kepakaran, infrastruktur fizikal, teknologi maklumat dan komunikasi, dan
kemudahan penyelidikan. Kemudahan fizikal sesuatu program sebahagian biasanya
ditentukan oleh keperluan sesuatu bidang pengajian” (COPPA, 2010, ms. 32).
Bagi program komputeran, PPT dikehendaki menyediakan sumber yang cukup bagi
menyokong pengajaran dan pembelajaran dalam bidang ini. Dari segi bilik kuliah dan
tutorial serta makmal komputer, ruang yang cukup haruslah disediakan untuk
menampung pembelajaran berpusatkan pelajar. Bagi program pascasiswazah mod
penyelidikan, calon mestilah disediakan dengan kawasan kerja yang kondusif.
SIJIL dan DIPLOMA
i. Makmal Komputer
ii. Bilik Tutorial
iii. Bilik Kuliah (dilengkapi dengan kemudahan alat pandang dengar)
iv. Perpustakaan (termasuk sumber dalam talian)
v. Capaian Internet
vi. Capaian yang cukup kepada perisian dan perkakasan yang berkaitan
bergantung pada keperluan program dan pelajar
vii. Nisbah Pendemonstrasi Makmal Komputer-Pelajar – 1:20
IJAZAH SARJANA MUDA
i. Makmal Komputer
ii. Makmal Penyelidikan/Projek untuk pelajar tahun akhir
iii. Makmal Khusus bergantung pada keperluan program
iv. Bilik Kuliah (dilengkapi kemudahan alat pandang dengar)
v. Bilik Tutorial
vi. Perpustakaan (termasuk sumber dalam talian)
vii. Capaian Internet
viii. Capaian yang cukup kepada perisian dan perkakasan yang berkaitan
bergantung pada keperluan program dan pelajar
44
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
ix. Nisbah Pendemonstrasi Makmal Komputer-Pelajar – 1:20
IJAZAH SARJANA DAN KEDOKTORAN
i. Makmal Komputer
ii. Makmal Penyelidikan/projek
iii. Makmal Khusus bergantung pada keperluan program
iv. Bilik Kuliah (dilengkapi kemudahan alat pandang dengar)
v. Bilik tutorial
vi. Ruang/Stesen Kerja
vii. Perpustakaan (termasuk sumber dalam talian)
viii. Capaian Internet
ix. Perisian dan perkakasan khusus yang berkaitan bergantung pada keperluan
program dan pelajar.
45
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
9. PEMANTAUAN DAN SEMAKAN PROGRAM
“Penambahbaikan kualiti menuntut agar program sering dipantau, disemak, dan
dinilai. Kegiatan ini mencakupi memantau, menyemak, dan menilai struktur dan
proses institusi (struktur pentadbiran, kepimpinan dan governans, mekanisma
perancangan dan semakan), komponen kurikulum (sukatan pelajaran, metodologi,
hasil pembelajaran) di samping kemajuan, prestasi dan kebolehpasaran pelajar”
(COPPA, 2010, ms. 36).
Maklum balas daripada pelbagai sumber seperti pelajar, alumni, staf akademik,
majikan, badan profesional dan ibu bapa harus diperolehi bagi membantu
meningkatkan kualiti program. Maklum balas ini dan tindak balas sepadan yang
diambil haruslah didokumentasikan bagi tujuan pengauditan.
Dalam usaha menginstitusikan mekanisme maklum balas, PPT haruslah
mewujudkan sekurang-kurangnya jawatankuasa berikut;
i. Lembaga Pengajian
ii. Jawatankuasa Perwakilan Pelajar
iii. Lembaga Pemeriksa
Lembaga Pengajian
PPT haruslah mewujudkan Lembaga Pengajian yang akan berjumpa sekurang-
kurangnya setahun sekali untuk memantau dan menyemak semula program
komputeran. Lembaga Pengajian ini haruslah terdiri daripada para profesional
komputeran, wakil industri, penilai-penilai akademik luar, pakar-pakar perihal subjek,
alumni dan pihak berkepentingan lain yang berkaitan.
Antara laporan yang perlu disediakan untuk Lembaga Pengajian adalah berkenaan
keberkesanan program yang telah dinilai melalui pelbagai kajian jangka panjang
terhadap para siswazah. Laporan tersebut hendaklah mengandungi persepsi
masyarakat dan majikan terhadap kekuatan dan kelemahan para siswazah,
kebolehgajian siswazah, dan penanda aras terhadap PPT yang lain.
46
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Jawatankuasa Perwakilan Pelajar
Jawatankuasa ini terdiri daripada pelajar yang sedang mengikuti program
komputeran. Ahli-ahli jawatankuasa pada lazimnya mengadakan sesi bersemuka
dengan pentadbiran PPT sekurang-kurangnya sekali dalam satu semester bagi
memberikan maklum balas dari perspektif pelajar mengenai kualiti program serta
sebarang isu lain yang memberikan kesan kepada prestasi mereka. Maklum balas
pelajar melalui soal selidik dan perwakilan dalam jawatankuasa program sebagai
contoh, akan menjadi kunci untuk mengenal pasti masalah-masalah khusus. Ia juga
dapat memastikan penambahbaikan yang berterusan wujud dalam program ini.
Lembaga Pemeriksa
Lembaga Pemeriksa akan bertemu pada akhir setiap semester untuk mengkaji
semula pencapaian dan prestasi pelajar.
Maklum balas ini diperoleh daripada analisis jangka pendek dan jangka panjang
terhadap prestasi pelajar. Ia digunakan untuk meningkatkan kualiti program.
Penilaian prestasi pelajar merangkumi purata tempoh pengajian, markah penilaian,
kadar lulus peperiksaan, kadar kejayaan dan keciciran, laporan pelajar dan laporan
alumni mengenai pengalaman pembelajaran mereka serta masa yang diluangkan
oleh pelajar dalam bidang pengkhususan mereka.
Penilaian prestasi pelajar dalam peperiksaan boleh mendedahkan maklumat yang
sangat berguna. Jika pemilihan pelajar telah dilakukan dengan betul, kadar
kegagalan yang tinggi dalam sesuatu program merupakan petunjuk bahawa terdapat
kekurangan dalam kandungan kurikulum, aktiviti pengajaran-pembelajaran, ataupun
sistem penilaian itu sendiri. Jawatankuasa program perlu memantau kadar prestasi
setiap program dan melaksanakan penyiasatan jika kadar prestasi terlalu tinggi atau
terlalu rendah.
PPT juga adalah dinasihat untuk merujuk Garis Panduan Amalan Baik untuk
Pemantauan, Semakan dan Penambahbaikan Secara Berterusan Kualiti Institusi.
47
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
10. KEPIMPINAN, GOVERNANS DAN PENTADBIRAN
“Terdapat pelbagai cara untuk mentadbir sesebuah institusi pendidikan, dan kaedah
pengurusan adalah berbeza antara setiap Pemberi Pendidikan Tinggi (Higher
Education Providers, HEPs). Walau bagaimanapun, governan yang mencerminkan
kepimpinan sesebuah organisasi akademik haruslah menekankan kecemerlangan
dan kesarjanaan. Di peringkat jabatan, adalah amat penting bagi kepimpinan perlu
menyediakan garis panduan dan hala tuju yang jelas, membina perhubungan dalam
kalangan pihak yang berbeza berdasarkan keserakanan dan ketelusan,
menguruskan kewangan dan sumber-sumber lain dengan penuh tanggungjawab,
dan mengadakan perkongsian bersama pihak berkepentingan yang utama dalam
bidang penyampaian, penyelidikan serta perundingan pendidikan. Kepimpinan
jabatan hendaklah sentiasa mencurahkan dedikasi dalam segala usaha akademik
dan kesarjanaan. Walaupun ikatan yang formal dapat menjamin dan mempertahan
hubungan-hubungan sebegini, ia paling berkesan dibangunkan melalui satu budaya
timbal balik, permuafakatan dan komunikasi terbuka” (COPPA, 2010, ms. 38).
Kepemimpinan
Dalam program ini, kepimpinan akademik sebahagian besarnya tertumpu kepada
individu yang berkelayakan untuk melaksanakan pemantauan kurikulum dan
mengkaji semula program komputeran. Ketua program haruslah terdiri daripada staf
sepenuh masa dengan ilmu pengetahuan yang berkaitan serta menunjukkan
keperibadian yang mengamalkan etika yang baik dalam amalan kerja.
Keperluan kepimpinan dalam standard program ini ialah pelengkap kepada Bidang 8
dalam dokumen COPPA. Oleh itu, jawatan khusus dan jawatan kepimpinan program
(contohnya Penyelaras, Ketua Jabatan, Ketua Program atau Dekan Fakulti) yang
ditawarkan pada tahap yang berbeza-beza dalam institusi tersebut sebaik-baiknya
hendaklah memenuhi kelayakan dan pengalaman seperti berikut:
Diploma dan Sijil
i. Ijazah Sarjana Muda dalam Komputeran atau bidang yang berkaitan dengan
minimum LIMA (5) tahun pengalaman yang berkaitan.
48
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Bachelor’s Degree and below Ijazah Sarjana Muda dan ke bawah
i. Ijazah Sarjana dengan sekurang-kurangnya SATU (1) kelayakan dalam
komputeran atau bidang yang berkaitan.
Ijazah Sarjana dan ke bawah
i. Ijazah Kedoktoran dengan sekurang-kurangnya SATU (1) kelayakan dalam
komputeran atau bidang yang berkaitan;
ATAU
ii. Ijazah Sarjana dengan 10 tahun pengalaman yang berkaitan, dengan
sekurang-kurangnya SATU (1) kelayakan dalam komputeran atau bidang yang
berkaitan.
Ijazah Kedoktoran dan ke bawah
i. Ijazah Doktor Falsafah dengan TIGA (3) tahun pengalaman dalam bidang
berkaitan, dengan sekurang-kurangnya SATU (1) kelayakan dalam
komputeran atau bidang yang berkaitan.
Governans
PPT harus mematuhi dasar dan amalan governans yang baik berdasarkan undang-
undang yang berkenaan (contohnya Akta Institusi Pendidikan Swasta 1996 (Akta
555), pekeliling). PPT digalakkan untuk menanda aras program ini bagi
membolehkan perbandingan dilakukan dengan program komputeran yang
ditawarkan oleh universiti-universiti antarabangsa yang mempunyai rekod yang baik.
Untuk program pascasiswazah dalam komputeran, perkara-perkara berikut perlu
diberikan perhatian khusus:
Bagi menjamin kualiti program pascasiswazah dalam komputeran, PPT
haruslah memenuhi keperluan Kod Amalan Audit Institusi (Code of Practice
for Institutional Audit, COPIA). PPT juga harus mematuhi standard
pascasiswazah MQA. PPT perlu melaksanakan pemantauan dan mengkaji
semula dasar untuk memastikan pelajar penyelidikan pascasiswazah dapat
menamatkan pengajian mereka dalam tempoh masa yang munasabah.
49
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Penyeliaan bersama perlu digalakkan dengan penyelia luar pada peringkat
tempatan dan di luar negara.
PPT haruslah mewujudkan mekanisme untuk memastikan hasil penyelidikan
yang berkualiti, sebagai contoh, penerbitan buku oleh penerbit ternama,
kajian semula setara, jurnal antarabangsa, cadangan dasar dan lain-lain.
50
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
11. PENAMBAHBAIKAN KUALITI BERTERUSAN
“Tuntutan masyarakat terhadap akauntabiliti PPT terus meningkat. Keperluan terus
berubah, disebabkan kemajuan dalam sains dan teknologi serta ledakan
pertumbuhan pengetahuan global yang semakin pantas serta luas tersebar. Dalam
menghadapi cabaran ini, PPT tidak mempunyai pilihan lain selain menjadi organisasi
pendidikan yang dinamik yang perlu secara sistematik dan berterusan, memantau
dan mengkaji pelbagai isu demi merealisasikan segala tuntutan persekitaran yang
sentiasa berubah ini” (COPPA, 2010, ms. 41).
PPT dikehendaki menyediakan bukti keupayaan mereka menangani perubahan
dalam bidang ini dan keupayaan untuk memenuhi keperluan pihak yang
berkepentingan. Perkara ini haruslah dibuktikan melalui:
i. Tinjauan komprehensif kurikulum perlu dilakukan sekurang-kurangnya sekali
dalam setiap kitaran program. Walau bagaimanapun, pengemaskinian
kurikulum untuk bersaing dengan perkembangan semasa perlu dijalankan
pada jarak waktu yang lebih tetap.
ii. Proses-proses penilaian kualiti berterusan oleh penilai luar yang
berkelayakan dalam bidang-bidang yang berkaitan.
iii. Penandaarasan berterusan dengan universiti terkemuka pada peringkat
kebangsaan dan antarabangsa.
Selain itu, PPT amat digalakkan untuk mengamalkan amalan berikut, tetapi tidak
terhad kepada:
i. hubungan dengan industri;
ii. tinjauan berterusan tentang amalan latihan industri dan rekodnya;
iii. sesi dialog dengan pihak berkepentingan;
iv. penyertaan aktif staf akademik dalam persidangan, seminar, bengkel, dan
kursus jangka pendek yang berkaitan;
v. pembentangan oleh penceramah jemputan, tempatan atau antarabangsa;
dan
vi. penganjuran persidangan, seminar dan bengkel.
PPT juga dinasihat supaya merujuk Garis Panduan Amalan Baik untuk Pemantauan,
Semakan dan Penambahbaikan Secara Berterusan Kualiti Institusi.
51
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
RUJUKAN
ACM/IEEE/AIS –The Joint Task Force for Computing Curricular. Computing Curricula
(2005); The overview report covering undergraduate programs, September 2005,
http://www.acm.org/education/curricula-recommendations.
ACM/IEEE – CS Joint Task Force on Computing Curricular. Computer Science
Curricula (2013); Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in
Computer Science, December 2013, http://www.acm.org/education/curricula-
recommendations.
ACM/IEEE – CS Joint Task Force on Computing Curricular. Computer Science
Curriculum (2008); An Interim Revision of CS 2001, December 2008,
http://www.acm.org/education/curricula-recommendations.
ACM/IEEE – CS Joint Task Force on Computing Curricular. Computer Engineering
(2004); Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Computer
Engineering. December 2004, http://www.acm.org/education/curricula-
recommendations.
ACM/IEEE – CS Joint Task Force on Computing Curricular. Information Technology
(2008); Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Information
Technology. November 2008, http://www.acm.org/education/curricula-
recommendations.
ACM/IEEE – CS Joint Task Force on Computing Curricular. Software Engineering
(2004); Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Software
Engineering. August 2004, http://www.acm.org/education/curricula-recommendations.
Association for Computing Machinery (ACM), Association for Information Systems
(AIS) and Association of Information Technology Professionals (AITP). Information
Systems (2002); Model Curriculum and Guidelines for Undergraduate Degree
Programs in Information Systems. http://www.acm.org/education/curricula-
recommendations.
Association for Computing Machinery (ACM) and Association for Information
Systems (AIS). (2010). Information Systems (IS) (2010); Model Curriculum and
Guidelines for Undergraduate Degree Programs in Information Systems.
http://www.acm.org/education/curricula-recommendations.
52
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
J.T. Gorgone, P. Gray, E. A. Stohr, J.S. Valacich, and R. T. Wigand, MSIS 2006.
Model Curriculum and Guidelines for Graduate Degree Programs in Information
Systems (Communications of AIS, Volume 17, Article 1). January 2006,
http://www.acm.org/education/curricula-recommendations.
Malaysian Qualifications Agency (2007). Malaysian Qualifications Framework – KKM.
Petaling Jaya, Malaysia.
Malaysian Qualifications Agency (2008). Code of Practice for Programme
Accreditation – COPPA. Petaling Jaya, Malaysia.
Malaysian Qualifications Agency (2012). Guidelines to Good Practices: Curriculum
Design and Delivery – GGP: CDD. Petaling Jaya, Malaysia.
Malaysian Qualifications Agency (2013). Guidelines to Good Practices: Accreditation
of Prior Experiential Learning (APEL). Petaling Jaya, Malaysia.
Malaysian Qualifications Agency (2009). Code of Practice for Institutional Audit –
COPIA. Petaling Jaya, Malaysia.
Malaysian Qualifications Agency (2014). Kompilasi Dasar (2009-2013) berdasarkan
Kod Amalan Akreditasi Program. Unpublished Book.
Malaysian Qualifications Agency (2013). Standards: Master’s and Doctoral Degree.
Unpublished Book.
Ministry of Education (2013). Buku Panduan Mata Pelajaran Pengajian Umum Institut
Pengajian Tinggi.
Stevens Institute of Technology, Integrated Software & Systems Engineering
Curriculum (iSSEc) Project, Graduate Software Engineering 2009 (GswE2009)
Curriculum Guidelines for Graduate Degree Programs in Software Engineering
Version 1.0, September 2009, http://www.acm.org/education/curricula-
recommendations.
Surat Makluman MQA Bil. 7/2014 – Garis Panduan Beban Staf Akademik, rujukan
(MQA100-1/7/2(9)), dated 1st October 2014.
53
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
LAMPIRAN 1
SENARAI AHLI PANEL
NO. NAME ORGANISATION
1. Prof. Datuk Dr. Shahrin bin
Sahib@Sahibuddin
-Pengerusi-
Ahli Gantian:
Prof. Madya Dr. Mohd Khanapi bin Abd
Ghani
Universiti Teknikal Malaysia Melaka
(UTeM)
2. Prof. Dr. Abdullah Mohd Zin
-Pengerusi Bersama-
Universiti Kebangsaan Malaysia
(UKM)
3. Dr. Dzaharudin Mansor Persatuan Industri Komputer dan
Multimedia Malaysia (PIKOM)
4. Dr. Simon Egerton Monash University
5. En. Tan Eng Hoo
Ahli Gantian:
En. Ang Kah Heng
Multimedia Development
Corporation Sdn. Bhd. (MdeC)
Cik Enda Nurwani Ngah Deman membantu dalam proses pembangunan dokumen ini
dan boleh dihubungi untuk sebarang maklumat atau pertanyaan lanjut melalui emel:
54
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
LAMPIRAN 2
MATRIKS KECEKAPAN KEMAHIRAN (SKILLS COMPETENCY
MATRIX, SCM)
Jenis Tugas Pilihan Nama Jawatan Bidang Graduan
Baharu
Pengatur Cara
.NET
Pembangun .Net
Pembangun Aplikasi (.Net)
Jurutera Aplikasi (.Net)
Jurutera Perisian (.Net)
Pengatur cara Perisian (.Net)
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Pengatur Cara
C/C++
Pembangun C++
Pengatur cara Grafik C++
Penganalisis Perisian C++
Jurutera Perisian C/C++
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Pengatur Cara
Cobol
Pembangun Cobol
Pembangun Microfocus
COBOL
Pembangun PL/1 (Cobol/DB2)
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Operator
Komputer
Operator Konsol Komputer
Juruteknik Komputer
Operator Sistem
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Agen Pusat
Perhubungan
(Ke Dalam)
Agen Pusat Panggilan
(Khidmat Pelanggan)
Pegawai Pusat Panggilan
Wakil Pusat Panggilan
Penyelaras Jagaan
Pelanggan
Eksekutif Perhubungan
Pelanggan (Pusat Panggilan)
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
55
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Jenis Tugas Pilihan Nama Jawatan Bidang Graduan
Baharu
Sekutu Khidmat Pelanggan
Eksekutif Khidmat Pelanggan
(Pusat Perhubungan)
Pegawai Bantuan Pelanggan
Pegawai Khidmat Pelanggan
Wakil Khidmat Pelanggan
Pegawai Jagaan Pelanggan
Antarabangsa
Eksekutif Tempahan Jualan
Perunding Jagaan Pelanggan
Agen Pusat
Perhubungan
(Ke Luar)
Personel Pusat Perhubungan
Eksekutif Jualan Luar Pesisir
Perunding Pusat
Perhubungan Ke luar
Perunding Telefon
Eksekutif Acara Perniagaan
Strategik
Agen Telejualan
Eksekutif Telejualan
Wakil Telejualan
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Kakitangan
Pemulihan Pusat
Perhubungan
Tiada Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Jurutera
Sokongan
Pelanggan
Pegawai Sokongan
Pelanggan
Wakil Sokongan Pelanggan
Jurutera Produk
Jurutera Sokongan Produk
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
56
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Jenis Tugas Pilihan Nama Jawatan Bidang Graduan
Baharu
Pegawai Sokongan Produk
Jurutera Jagaan Pelanggan
Sistem Maklumat
Jurutera
Peralatan Tegar
Jurutera Sistem Input/Output
Asas (Basic Input/Output
System, BIOS)
Jurutera Pemacu Peranti
Jurutera Pemacu
Jurutera Perisian Terbenam
Jurutera Pemacu Grafik
Jurutera Pemacu Video
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Pengesan
Penipuan
Pengurus Pemantauan Urus
niaga
Pakar Penipuan
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Eksekutif
Pemasaran
Teknologi
Maklumat
Pengurus Pemasaran Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Penyelaras
Projek Teknologi
Maklumat
Pentadbir Projek Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Jurutera Jualan
Teknologi
Maklumat
Penyebar Jualan Teknologi
Maklumat
Jurutera Pra-jualan
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
57
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Jenis Tugas Pilihan Nama Jawatan Bidang Graduan
Baharu
Maklumat
Sistem Maklumat
Pengatur Cara
Java
Pengatur cara J2EE
Pengatur cara J2ME
Pembangun Aplikasi Java
Pembangun Java
Pengatur cara Java EE
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Perunding JDE Penganalisis Sistem
Teknologi Maklumat (JDE)
Pakar Aplikasi JDE
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Pengatur Cara
Multimedia
Pakar Multimedia
Penerbit Media
Pembangun Multimedia
Artis Teknikal
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Jurutera
Rangkaian
Jurutera Sistem Rangkaian
Teknologi Maklumat
Penganalisis Rangkaian
Pakar Rangkaian
Pentadbir Sistem
Sains Komputer
Teknologi
Maklumat
Pentadbir
Pangkalan Data
Oracle
Penganalisis Pangkalan data
Oracle
Jurutera Pangkalan data
Oracle
Pakar Pangkalan data Oracle
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Sistem Maklumat
58
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Jenis Tugas Pilihan Nama Jawatan Bidang Graduan
Baharu
Pengatur Cara
PHP
Pengatur cara PHP
Pengatur cara Laman
Sesawang (PHP)
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Jurutera
Pencirian Produk
Tiada Sains Komputer
Pengatur Cara
RPG
Eksekutif Teknologi Maklumat
(RPG)
Penganalisis Perniagaan RPG
Pembangun Perisian RPG
Jurutera Perisian RPG
Penganalisis Sistem RPG
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Jurutera Perisian Jurutera Pembangunan Perisian Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Jurutera
Jaminan Kualiti
Perisian
Penganalisis Jaminan Kualiti
Eksekutif Jaminan Kualiti
Jurutera Kualiti
Jurutera Jaminan Produk
Pengurus Pelepasan
Penguji Perisian
Jurutera Ujian
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Pentadbir
Pangkalan Data
SQL
Penganalisis Pangkalan Data
SQL
Jurutera Pangkalan Data SQL
Pakar Pangkalan Data SQL
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Sistem Maklumat
Penganalisis
Bantuan
Teknikal
Penganalisis Pentadbiran
Capaian
Eksekutif Pusat Perhubungan
Eksekutif Meja Perkhidmatan
Pusat Perhubungan
Perunding Jagaan Pelanggan
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
59
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Jenis Tugas Pilihan Nama Jawatan Bidang Graduan
Baharu
Wakil Sokongan Teknikal Ke
dalam
Sokongan Teknikal (Pusat
Perhubungan)
Jurutera
Sokongan
Teknikal
Jurutera Sokongan Komputer
Pembantu Teknologi
Maklumat
Eksekutif Sokongan Teknologi
Maklumat
Jurutera Sistem
Pakar Teknikal
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Jurutera
Pembangunan
Ujian
Tiada Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Pereka Bentuk
Laman
Sesawang
Juruanimasi Denyar
Pereka bentuk Denyar
Pembangun Denyar
Pereka bentuk Antara muka
Pereka bentuk Multimedia
Penerbit Multimedia
Juruanimasi Laman
Sesawang
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
Pengatur Cara
Laman
Sesawang
Pembangun Laman Sesawang Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
60
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Jenis Tugas Pilihan Nama Jawatan Bidang Graduan
Baharu
Penyelaras
Utama Laman
Sesawang
Pentadbir Laman Sesawang
Pengurus Kandungan Laman
Sesawang
Sains Komputer
Kejuruteraan
Perisian
Teknologi
Maklumat
Sistem Maklumat
61
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
LAMPIRAN 3
BADAN PENGETAHUAN
Kepelbagaian dan kedalaman Badan Pengetahuan yang diperlukan bagi bidang
Pengkomputeran (Teknologi Informasi dan Komunikasi, Information and
Communications Technology, ICT) harus mencerminkan tahap pengajian yang
berbeza dari peringkat Sijil ke peringkat Ijazah Kedoktoran. Pemberi Pendidikan
Tinggi (Higher Education Providers, HEPs) dikehendaki membangunkan program
yang dapat mencerminkan amalan terbaik semasa. Pihak institusi pengajian tinggi
dinasihat supaya merujuk laman laman sesawang Persatuan Jentera
Pengkomputeran (Association of Computing Machinery, ACM) atau sebarang
Kurikulum dan Penerangan Pengkomputeran lain yang berkaitan.
TERAS KOMPUTERAN
(A) SIJIL
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Seni Bina Komputer Sistem Komputer
Pewakilan dan Manipulasi Data
Daftar
Organisasi Ingatan
Konfigurasi Bas
Isu Pemasaan dan Penalipaipan
Bahasa Himpunan
Pangkalan Data Konsep-konsep Pangkalan data
Penormalan
Model-model Data
Sistem Pengurusan Pangkalan Data
Pengenalan SQL
Matematik Sistem berasaskan Nombor
Kawalan Kejituan
Bahasa Formal
Set, Hubungan, dan Fungsi
62
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Prinsip Pembilangan
Mantik, Jadual Kebenaran
Algebra Boolean
Graf dan Pepohon
Rangkaian dan Komunikasi Komunikasi dan Penghantaran Data
Pengelasan Rangkaian
Rangkaian Kawasan Setempat (Local Area
Network, LAN) dan Rangkaian Kawasan Luas
(Wide Area Network, WAN)
Peranti Rangkaian dan Antara Rangkaian
Penyiaran Komunikasi/Suara melalui Protokol
Internet (Internet Protocol, IP)/Telekomunikasi
Protokol dan Standard Rangkaian
Pemodulatan dan Pemultipleksan
Pensuisan
Pengaturcaraan Soket
Sistem Operasi Perkakasan dan Perisian
Perisian dan Seni Bina Sistem
Pengurusan Kawalan Proses
Kebuntuan
Pengurusan Ingatan
Pengurusan Input/Output (I/O)
Pengurusan Sistem Fail
Keselamatan Sistem
Sistem Pengendalian Rangkaian
Asas Pengaturcaraan Penyelesaian Masalah dan Reka Bentuk
Program
Konsep-konsep Bahasa Pengaturcaraan
Struktur Kawalan
Operator
Tatasusunan
Fungsi/Kaedah
63
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Pengolahan Rentetan
Ungkapan Penunjuk/Aritmetik
Pembangunan Antara Muka Pengguna Grafik
(B) DIPLOMA
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Seni Bina Komputer Sistem Komputer
Pewakilan dan Manipulasi Data
Pendaftar
Organisasi Ingatan
Konfigurasi Bas
Isu Pemasaan dan Penalipaipan
Bahasa Himpunan
Pangkalan Data Konsep Pangkalan Data
Penormalan
Model Data
Sistem Pengurusan Pangkalan data
Pengenalan SQL
Reka Bentuk Pangkalan data
Matematik Diskret Sistem Berasaskan Nombor
Kawalan Kejituan
Bahasa Formal
Set, Hubungan dan Fungsi
Prinsip Pembilangan
Mantik, Jadual Kebenaran
Algebra Boolean
Graf dan Pepohon
Kalkulus dan Algebra
(Khusus untuk Sains Komputer
Nombor Nyata
Set, Fungsi, dan Hubungan
Persamaan Linear
64
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
dan Kejuruteraan Perisian) Menyelesaikan Persamaan
Kuadratik
Pembezaan Fungsi Mudah
Pengamiran Fungsi Mudah
Rangkaian dan Komunikasi Komunikasi dan Penghantaran
Data
Pengelasan Rangkaian
Rangkaian Kawasan Setempat
(Local Area Network, LAN) dan
Rangkaian Kawasan Luas (Wide
Area Network, WAN)
Peranti Rangkaian dan Antara
Rangkaian
Penyiaran Komunikasi/Suara
melalui Protokol Internet (Internet
Protocol, IP)/Telekomunikasi
Protokol dan Standard Rangkaian
Pemodulatan dan Pemultipleksan
Pensuisan
Pengaturcaraan soket
Sistem Operasi Perkakasan dan Perisian
Perisian dan Seni bina Sistem
Pengurusan Kawalan Proses
Kebuntuan
Pengurusan Ingatan
Pengurusan Input/Output (I/O)
Pengurusan Sistem Fail
Keselamatan Sistem
Sistem Pengendalian Rangkaian
Asas Pengaturcaraan Penyelesaian Masalah dan Reka
Bentuk Program
Konsep Bahasa Pengaturcaraan
65
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Struktur Kawalan
Operator
Tatasusunan
Fungsi/Kaedah
Pengolahan Rentetan
Ungkapan Penunjuk/Aritmetik
Pembangunan Antara Muka
Pengguna Grafik
Analisis dan Reka Bentuk
Sistem
Asas Analisis dan Reka Bentuk
Sistem (System Analysis and
Design, SAD)
Pengurusan Projek
Gambaran Keseluruhan Kawalan
Pautan Data Segerak
(Synchronous Data Link Control,
SDLC)
Penyiasatan Awal/Kajian
Kebolehlaksanaan
Analisis Sistem
Kamus Data
Spesifikasi Proses
Reka Bentuk Input/Output
66
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
(C) IJAZAH SARJANA MUDA
TERAS UNTUK SETIAP EMPAT (4) DISIPLIN KOMPUTERAN
a) Sains Komputer
Bidang ilmu bagi disiplin Sains Komputer dan maklumat topik yang
bersepadanan dengannya disenaraikan di bawah. Untuk maklumat lanjut, rujuk
“Sains Komputer 2013: Garis Panduan Kurikulum bagi Program Siswazah dalam
Sains Komputer”.
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Algoritma dan Kerumitan Analisis Dasar
Strategi Algoritma
Struktur Data Asas dan Algoritma
Automata Dasar, Keboleh-hitungan dan
Kerumitan
Seni Bina dan Organisasi Logik Digital dan Sistem Digital
Perwakilan Data Peringkat Mesin
Organisasi Mesin Peringkat Himpunan
Organisasi dan Seni Bina Sistem Ingatan
Pengantaramukaan dan Komunikasi
Sains Pengiraan Pengenalan Pemodelan dan Simulasi
Struktur Diskret Set, Hubungan, dan Fungsi
Logik Dasar
Teknik Kalis
Dasar Pengiraan
Graf dan Pepohon
Kebarangkalian Diskret
Grafik dan Pembayangan Konsep Asas
Interaksi Manusia-Komputer
Asas
Mereka Bentuk Interaksi
Jaminan Maklumat dan Konsep Asas Sekuriti dalam Keselamatan
Prinsip Rekabentuk Terjamin
67
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Keselamatan Pengaturcaraan Defensif
Ancaman dan Serangan
Keselamatan Rangkaian
Kriptografi
Pengurusan Maklumat
Konsep Pengurusan Maklumat
Sistem Pangkalan data
Pemodelan Data
Sistem Pintar
Isu Asas
Strategi Dasar Pencarian
Perwakilan dan Pertimbangan
Pengetahuan Dasar
Pembelajaran Dasar Mesin
Rangkaian dan Komunikasi
Pengenalan
Aplikasi Berangkai
Penghantaran Data Andal
Penghalaan dan Pemajuan
Rangkaian Kawasan Setempat
Peruntukan Sumber
Kebolehgerakan
Sistem Operasi Tinjauan Keseluruhan bagi Sistem
Operasi
Prinsip Sistem Operasi
Keserentakan
Penjadualan dan Penghantaran
Pengurusan Ingatan
Keselamatan dan Perlindungan
Pengkomputeran Selari dan
Teragih
Asas-asas Keselarian
Leraian Selari
Komunikasi dan Kordinasi
Algoritma Selari, Analisis, dan
Pengaturcaraan
68
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Seni bina Selari
Bahasa Pengaturcaraan
Pengaturcaraan Berorientasikan Objek
Pengaturcaraan Fungsian
Pengaturcaraan Pacuan Peristiwa dan
Reaktif
Sistem-sistem Jenis Dasar
Perwakilan Program
Terjemahan dan Pelaksanaan Bahasa
Asas Pembangunan Perisian
Algoritma dan Reka bentuk
Konsep Asas Pengaturcaraan
Struktur Asas Data
Kaedah Pembangunan
Kaedah Kejuruteraan
Perisian
Proses Perisian
Pengurusan Projek Perisian
Peralatan dan Persekitaran
Kejuruteraan Keperluan
Reka Bentuk Perisian
Binaan Perisian
Pengesahan dan Pengesahsahihan
Perisian
Evolusi Perisian
Kebolehpercayaan Perisian
Asas Sistem
Paradigma Pengiraan
Komunikasi Silang Lapis
Keadaan dan Mesin Keadaan
Keselarian
Penilaian
Peruntukan Sumber dan Penjadualan
Kehampiran
Kemayaan dan Pengasingan
Kebolehpercayaan melalui Kelewahan
69
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Isu Sosial dan Amalan
Profesional
Konteks Sosial
Peralatan Analisis
Etika Profesional
Harta Intelek
Kerahsiaan dan Kebebasan Awam
Komunikasi Profesional
Kelestarian
b) Kejuruteraan Perisian
Badan pengetahuan bagi disiplin Kejuruteraan Perisian dan maklumat topik
yang bersepadanan dengannya telah disenaraikan di bawah. Untuk maklumat
lanjut, rujuk “Kejuruteraan Perisian (Software Engineering, SE) 2004: Garis
Panduan Kurikulum bagi Program Siswazah dalam Kejuruteraan Perisian”.
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Algoritma dan Kerumitan Analisis Dasar
Strategi Algoritma
Struktur Data Asas dan Algoritma
Automata Dasar, Keboleh-hitungan
dan Kerumitan
Seni bina dan Organisasi Logik Digital dan Sistem Digital
Perwakilan Data Peringkat Mesin
Organisasi Mesin Peringkat
Himpunan
Organisasi dan Seni Bina Sistem
Ingatan
Pengantaramukaan dan
Komunikasi
Bahasa Pengaturcaraan
Pengaturcaraan Berorientasikan
Objek
Pengaturcaraan Fungsian
70
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Pengaturcaraan Pacuan Peristiwa
Sistem Jenis Dasar
Perwakilan Program
Terjemahan dan Pelaksanaan
Bahasa
Asas Pembangunan Perisian
Algoritma dan Reka Bentuk
Konsep Asas Pengaturcaraan
Struktur Asas Data
Kaedah Pembangunan
Jaminan Maklumat dan
Keselamatan
Konsep Asas Keselamatan
Prinsip Reka Bentuk Terjamin
Pengaturcaraan Defensif
Ancaman dan Serangan
Keselamatan Rangkaian
Kriptografi
Pengurusan Maklumat
Konsep Pengurusan Maklumat
Sistem Pangkalan Data
Pemodelan Data
Rangkaian dan Komunikasi
Pengenalan
Aplikasi Berangkai
Penghantaran Data Andal
Penghalaan dan Pemajuan
Rangkaian Kawasan Setempat
Peruntukan Sumber
Kebolehgerakan
Sistem Operasi Tinjauan Keseluruhan Sistem
operasi
Prinsip Sistem operasi
Keserentakan
Penjadualan dan Penghantaran
Pengurusan Ingatan
Keselamatan dan Perlindungan
71
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Teknologi dan Kaedah
Pembinaan
Reka Bentuk dan Kegunaan Antara
Muka Program Aplikasi (Application
Program Interface, API)
Penggunaan Semula Kod dan
Perpustakaan
Isu Waktu Jalan Berorientasikan
Objek
Pemparameteran dan Generik
Penerapan, Reka Bentuk Secara
Kontrak, Pengaturcaraan Defensif
Pengendalian Ralat, Pengendalian
Pengecualian, dan Toleransi
Kesilapan
Teknik Pembinaan Berasaskan
Keadaan dan Berpacukan Jadual
Konfigurasi Waktu Jalan dan
Pengantarabangsaan
Pemprosesan Input Berasaskan
Tatabahasa
Primitif Keserentakan
Perisian Tengah
Kaedah Pembinaan Perisian
Teragih
Membina Sistem Heterogen
(Perkakasan dan Perisian)
Analisis Prestasi dan Penalaan
Persekitaran Pembangunan
Pembina Antara Muka Pengguna
Grafik (Graphical User Interface,
GUI)
Alatan Pengujian Unit
Bahasa Berorientasikan Aplikasi
72
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Aplikasi Mesin Abstrak
Aplikasi Spesifikasi Bahasa dan
Kaedah
Penjanaan Kod Secara Automatik
daripada Sesuatu Spesifikasi
Penerbitan Program
Analisis Pelaksanaan Calon
Pemetaan Sesuatu Spesifikasi
untuk Pelaksanaan yang Berbeza
Penghalusan
Asas Matematik Fungsi, Hubungan, Dan Set
Logik Dasar
Teknik Kalis
Asas Pengiraan
Graf dan Pepohon
Kebarangkalian Diskret
Mesin Keadaan Terhingga,
Ungkapan Nalar
Tatabahasa
Kepersisan Berangka, Ketepatan,
dan Kesilapan
Asas Kejuruteraan dan
Ekonomi untuk Perisian
Kaedah Empirikal dan Teknik Uji
Kaji
Analisis Statistik
Pengukuran dan Metrik
Pembangunan Sistem
Reka Bentuk Kejuruteraan
Teori Pengukuran
Pertimbangan Nilai Sepanjang
Kitaran Hayat Perisian
Menjana Objektif Sistem
Menilai Penyelesaian Yang Bernilai
73
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Merealisasikan Nilai Sistem
Amalan Profesional Dinamik Kumpulan/Psikologi
Kemahiran Berkomunikasi (Khusus
Kepada Kejuruteraan Perisian
(Software Engineering, SE))
Profesionalisme
Pemodelan Perisian dan
Analisis
Asas Pemodelan
Jenis Model
Asas Analysis
Asas Keperluan
Mencungkil Keperluan
Spesifikasi Keperluan dan
Dokumentasi
Pengesahan Keperluan
Reka Bentuk Perisian Konsep Reka Bentuk
Strategi Reka Bentuk
Reka Bentuk Seni Bina
Reka Bentuk Antara Muka Manusia
dan Komputer
Reka Bentuk Terperinci
Peralatan Sokongan Reka Bentuk
dan Penilaian
Pengesahan dan
Pengesahsahihan Perisian
Istilah dan Asas Pengesahan dan
Pengesahsahihan (Verification And
Validation, V&V)
Ulasan
Pengujian
Pengujian dan Penilaian Antara
Muka Pengguna (User Interface,
UI) Manusia dan Komputer
Analisis Masalah dan Pelaporan
74
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Evolusi Perisian Proses Evolusi
Aktiviti Evolusi
Proses Perisian Konsep Proses
Pelaksanaan Proses
Kualiti Perisian Konsep dan Budaya Kualiti Perisian
Standard Kualiti Perisian
Proses Kualiti Perisian
Jaminan Proses
Jaminan Produk
Pengurusan Perisian Konsep Pengurusan
Perancangan Projek
Personel dan Organisasi Projek
Kawalan Projek
Pengurusan Konfigurasi Perisian
c) Teknologi Maklumat
Badan pengetahuan bagi disiplin Teknologi Maklumat dan maklumat topik yang
bersepadanan dengannya disenaraikan di bawah. Untuk maklumat lanjut, rujuk
Teknologi Maklumat (Information Technology, IT) 2008: Kurikulum
Pengkomputeran Jilid Teknologi Maklumat.
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Asas Teknologi Maklumat Tema Menyeluruh Dalam Teknologi
Maklumat
Sejarah Teknologi Maklumat
Teknologi Maklumat (Information
Technology, IT) dan Disiplinnya yang
Berkaitan
Domain Aplikasi
Interaksi Antara Manusia dan
Komputer
Faktor Manusia
Aspek Interaksi antara Manusia
dengan Komputer (Human Computer
75
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Interaction, HCI) bagi Domain
Aplikasi
Penilaian Berpusatkan Manusia
Membangunkan Antara Muka yang
Berkesan
Kebolehcapaian
Teknologi yang Semakin
Berkembang
Pembangunan Perisian Berpusatkan
Manusia
Jaminan dan Keselamatan
Maklumat
Aspek Asas
Mekanisme Keselamatan (Langkah
Tindakan)
Isu Pengendalian
Polisi
Serangan
Domain Keselamatan
Forensik
Keadaan Maklumat
Khidmat Keselamatan
Model Analisis Ancaman
Kerentanan
Pengaturcaraan dan Teknologi
Bersepadu
Komunikasi Antara Sistem
Pemetaan dan Penukaran Data
Pengekodan Bersepadu
Teknik Penskripan
Amalan Keselamatan Perisian
Isu Rencam
Tinjauan Menyeluruh Bahasa
Pengaturcaraan
Pentadbiran dan Sistem Operasi
Aplikasi
76
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Penyelenggaraan Sistem Aktiviti Pentadbiran
Domain Pentadbiran
Penyepaduan dan Seni Bina
Sistem
Keperluan
Perolehan dan Penyumberan
Penyepaduan dan Pengerahan
Pengurusan Projek
Pengujian dan Jaminan Kualiti
Konteks Organisasi
Seni Bina
Isu Sosial Dan Profesional Komunikasi Profesional
Konsep dan Isu Kerja Berpasukan
Konteks Sosial bagi Pengkomputeran
Harta Intelek
Isu Perundangan Dalam
Pengkomputeran
Konteks Organisasi
Isu Profesional dan Etika serta
Tanggungjawab
Sejarah Pengkomputeran
Privasi dan Kebebasan Awam
Sistem dan Teknologi Laman
Sesawang
Teknologi Laman Sesawang
Seni Bina Maklumat
Media Digital
Pembangunan Laman Sesawang
Kerentanan
Pengurusan Maklumat Konsep dan Asas Pengurusan
Maklumat (Information Management,
IM)
Bahasa Pertanyaan Pangkalan Data
Seni Bina Organisasi Data
Pemodelan Data
Mengurus Persekitaran Pangkalan
77
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Data
Pangkalan Data Tujuan Khas
Matematik dan Statistik untuk
Teknologi Maklumat
Logik Dasar
Kebarangkalian Diskret
Fungsi, Hubungan, Dan Set
Pengujian Hipotesis
Pensampelan dan Statistik Perihalan
Graf dan Pepohon
Aplikasi Matematik dan Statistik
dalam Teknologi Maklumat
Rangkaian Asas Rangkaian
Penghalaan Dan Pensuisan
Lapisan Fizikal
Keselamatan
Pengurusan Rangkaian
Kawasan Aplikasi
Asas Pengaturcaraan Struktur Asas Data
Gagasan Pengaturcaraan Asas
Pengaturcaraan Berorientasikan
Objek
Algoritma dan Penyelesaian Masalah
Pengaturcaraan Pacuan Peristiwa
Teknologi Platform Sistem Operasi
Seni Bina dan Organisasi
Infrastruktur Pengkomputeran
78
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
d) Sistem Maklumat
Badan pengetahuan bagi disiplin Sistem Maklumat dan maklumat topik yang
bersepadanan dengannya disenaraikan di bawah. Untuk maklumat lanjut, rujuk
“Sistem Maklumat (Information System, IS) 2010: Garis Panduan Kurikulum
bagi Program Siswazah dalam Sistem Maklumat”.
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Asas Sistem Maklumat
Ciri Dunia Digital
Komponen Sistem Maklumat
Sistem Maklumat dalam Organisasi
Globalisasi
Menghargai Sistem Maklumat
Infrastruktur Sistem Maklumat
Internet dan Jaringan Sejagat (World
Wide Web, WWW)
Keselamatan Sistem Maklumat
Kecerdasan perniagaan
Sistem Maklumat yang Meluas dalam
Perusahaan
Pembangunan dan Perolehan
Etika dan Jenayah dalam Sistem
Maklumat
Pengurusan Data dan Maklumat Pendekatan Pangkalan Data
Jenis Sistem Pengurusan Pangkalan
Data
Konsep Pemprosesan Fail Dasar
Konsep Penyimpanan Data Fizikal
Teknik Organisasi Fail
Model Data Konsep
Model Data Logik
Model Data Fizikal
Bahasa Pangkalan Data
Pentadbiran Data dan Pangkalan
79
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Data
Pemprosesan Urus Niaga
Menggunakan Sistem Pengurusan
Pangkalan Data dari Persekitaran
Pembangunan Aplikasi
Penggunaan Sistem Pengurusan
Pangkalan Data Dalam Konteks
Sistem Perusahaan
Seni Bina Data/Maklumat
Pengurusan Keselamatan Data
Pengurusan Kualiti Data
Kecerdasan Perniagaan
Seni Bina Perusahaan Seni Bina Berorientasikan
Perkhidmatan
Rangka Kerja Seni Bina Perusahaan
Penyepaduan Sistem
Perisian Sumber Perusahaan
Pemantauan dan Metrik bagi
Infrastruktur dan Proses Perniagaan
Pengkomputeran Mesra Alam
Pemayaan Penyimpanan Dan Sistem
Peranan Perisian Sumber Terbuka
Pengurusan Risiko
Kesinambungan Perniagaan
Jumlah Kos Pemilikan Dan Pulangan
Ke Atas Pelaburan
Perisian sebagai Khidmat
Model Data Perusahaan
Seni Bina Data/Maklumat dan
Integrasi Data
Kandungan Pengurusan
Audit dan Pematuhan
80
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Pentadbiran Sistem
Rangka Kerja Kawalan Teknologi
Maklumat dan Pengurusan
Teknologi yang Sedang Berkembang
Pengurusan Projek Sistem
Maklumat (Information System,
IS)
Pengenalan Pengurusan Projek
Kitaran Hayat Pengurusan Projek
Menguruskan Pasukan Projek
Menguruskan Komunikasi Projek
Permulaan dan Perancangan Projek
Menguruskan Skop Projek
Menguruskan Penjadualan Projek
Menguruskan Sumber Projek
Menguruskan Kualiti Projek
Menguruskan Risiko Projek
Menguruskan Perolehan Projek
Pelaksanaan, Kawalan & Penutupan
Projek
Menguruskan Kawalan & Penutupan
Projek
Infrastruktur Teknologi
Maklumat (Information
Technology, IT)
Konsep Seni Bina Teras Sistem
Pengkomputeran
Struktur Organisasi Teras Sistem
Pengkomputeran
Teras Komponen Teknikal Bagi
Sistem Berasaskan Komputer
Peranan Infrastruktur Teknologi
Maklumat (Information Technology,
IT) dalam Organisasi Moden
Sistem Operasi
Rangkaian
Menguruskan Penyimpanan pada
Rangkaian Organisasi
Pusat Data
81
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Memperoleh Infrastruktur Teknologi
Maklumat
Peranan Kawalan Teknologi
Maklumat dan Rangka Kerja Khidmat
Pengurusan Khidmat (COBIT, ITIL,
dll.) dalam Mengurus Organisasi
Infrastruktur Teknologi Maklumat
Menjamin Kesinambungan
Perniagaan
Pengkomputeran Grid
Pengkomputeran Awan,
Pengkomputeran sebagai Khidmat
Analisis dan Pengurusan Prestasi
Sistem
Pembelian Teknologi Infrastruktur
Teknologi Maklumat dan
Perkhidmatan
Analisis Sistem dan Reka
Bentuk
Mengenal Pasti Peluang bagi
Perubahan Organisasi yang
Dibenarkan oleh Teknologi Maklumat
Pengurusan Proses Perniagaan
Analisis Keperluan Perniagaan
Penstrukturan Peluang Berasaskan
Teknologi Maklumat kepada Projek
Pengkhususan Projek
Keutamaan Projek
Analisis Kebolehlaksanaan Projek
Asas Pengurusan Projek Sistem
Maklumat dalam Konteks Global
Menggunakan Komunikasi yang
Diedarkan di Seluruh Dunia dan
Platform Kolaborasi
82
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Analisis dan Spesifikasi Keperluan
Sistem
Pendekatan yang Berbeza-Beza
untuk Melaksanakan Sistem
Maklumat untuk Menyokong
Keperluan Perniagaan
Menentukan Pilihan Pelaksanaan
untuk Sistem Khusus
Kesan Pilihan Pelaksanaan terhadap
Spesifikasi Keperluan Sistem
Kaedah untuk Membandingkan
Pendekatan Pelaksanaan Sistem
Pelaksanaan Organisasi untuk
Sistem Maklumat Baharu
Pendekatan Yang Berbeza Untuk
Analisis & Reka Bentuk Sistem:
SDLC Berstruktur, Proses
Bersepadu/Kaedah Tangkas UML
Strategi, Pengurusan dan
Perolehan Sistem Maklumat
(Information System, IS)
Fungsi Sistem Maklumat (Information
System, IS)
Penjajaran Strategik Sistem
Maklumat (Information System, IS)
Penggunaan Strategik Maklumat
Kesan Sistem Maklumat (Information
System, IS) Terhadap Struktur dan
Proses Organisasi
Bidang Ekonomi Sistem Maklumat
(Information System, IS)
Perancangan Sistem Maklumat
(Information System, IS)
Peranan Sistem Maklumat
(Information System, IS) dalam
Menentukan dan Membentuk
83
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Badan Pengetahuan Topik Terperinci
Persaingan
Menguruskan Fungsi Sistem
Maklumat
Membiaya dan Menilai Prestasi
Pelaburan dan Operasi Teknologi
Maklumat
Pemerolehan Sumber dan
Keupayaan Teknologi Maklumat
Menggunakan Rangka Kerja Tadbir
Urus Sistem Maklumat (Information
Systems, IS)/Teknologi Maklumat
(Information Technology, IT)
Pengurusan Risiko Sistem Maklumat
(Information System, IS)
84
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
Glosari
1. Modul Mata Pelajaran
Umum (MPU)
Modul yang diambil untuk memenuhi keperluan
negara sebagaimana yang telah ditakrifkan oleh
Kerajaan.
2. Komputeran Komputeran ialah bidang yang berkenaan dengan
pemahaman, reka bentuk, pelaksanaan dan
eksploitasi pengiraan dan komputer, serta teknologi
komunikasi.
3. Modul Teras Modul yang dianggap umum dan dikaitkan dengan
satu disiplin khusus dalam Pengkomputeran
sebagaimana telah ditakrifkan oleh Standard
Program ini.
4. Penumpuan/Pengkhusu
san
Modul yang dipilih untuk memenuhi keperluan dalam
pengkhususan yang telah dikenal pasti dalam
disiplin khusus Pengkomputeran.
5. Pentaksiran Formatif Proses pemantauan pencapaian hasil pembelajaran
pelajar secara berkala. Ia juga dikenali sebagai
penilaian berterusan.
6. Pentaksiran Sumatif Proses penilaian dan penggredan pembelajaran
pelajar pada akhir sesuatu modul. Ia juga dikenali
sebagai pentaksiran akhir. Penilaian ini boleh
dilakukan dalam bentuk peperiksaan bertulis,
peperiksaan lisan, penilaian kemahiran atau
persembahan.
7. Siswazah Pelajar yang telah berjaya menamatkan sebarang
tahap kelayakan yang terkandung dalam Standard
Program ini.
8. Siswazah Baharu Siswazah Baharu didefinisikan sebagai siswazah
yang mempunyai pengalaman bekerja kurang
85
STA
ND
AR
D P
RO
GR
AM
: KO
MP
UT
ER
AN
daripada setahun dalam bidang yang berkaitan.
9. Pautan Industri/Latihan
Industri/Latihan Amali
Tempoh masa dalam tempoh program yang
memerlukan pelajar ditempatkan dalam industri
untuk mendapatkan pengalaman industri dan
meningkatkan kemahiran insani.
10. Penerbitan yang Diadili
pada Peringkat
Antarabangsa
Penerbitan yang diulas oleh rakan sebidang pada
peringkat antarabangsa sama ada sebagai prosiding
persidangan atau di dalam jurnal.
11. Modul Unit pembelajaran dan pengajaran yang juga
diterangkan sebagai mata pelajaran atau kursus
atau unit dalam program.
12. Program Set modul yang berstruktur dan berjujukan yang
membawa kepada penganugerahan/kelayakan
akademik.
13. Modul Bidang Elektif Modul yang dipilih oleh pelajar daripada sekumpulan
modul pengkomputeran yang telah dikenal pasti
yang membentuk sebahagian daripada Kredit Lulus
Minimum untuk program tersebut.
14. Modul Elektif Bebas Modul yang dipilih oleh pelajar yang datang dari
dalam atau luar bidang pengkomputeran.
15. Bidang Berkaitan Bidang pengajian dalam sains and teknologi atau
yang berkaitan dengan pengkomputeran.