Sem1 piszemy pracę

O J Ę Z Y K U P R A C Y L I C E N C J A C K I E J

dr Victoria Kamasa IJ UAM

PISZEMY PRACĘ


Przy zdaniach mówiących coś o świecie:

znamy ich źródło i je podajemy;

nie piszemy takich zdań ;).

Wyrabiamy sobie nawyk wewnętrznego pytania: „Skąd to wiadomo?” – jeśli nie wiem – nie piszę.

Próbujemy czytać jak złośliwy recenzent – na co mógłby zwrócić uwagę, co skrytykować, co podważyć.

Nazwy ulic i placów stanowią ważny element przestrzeni językowej miasta.

Często mają one charakter symboliczny, upamiętniają wartości, wydarzenia, postaci

istotne dla społeczności danego obszaru.


unikamy ogólnych stwierdzeń bez pokrycia;

na listę „zakazanych” trafiają także:

jak powszechnie wiadomo;

wszyscy wiemy/ każdy wie itd.;

powszechnie (znana teoria, uznany językoznawca) itd.;

w sposób naturalny/ oczywisty;

jest naturalne/ oczywiste/ powszechnie przyjmowane;

jak logicznie wynika z…

Ta teoria była masowo uznawana do okresu międzywojennego, później jednak większość

polskich specjalistów przestała ją akceptować ze względu na niewystarczające źródła.


Unikamy tak silnych zdań twierdzących, zwłaszcza w kwestiach, których nie jesteśmy pewni.

Określenia używane przez tancerzy o tancerzach wspaniale obrazują relacje

między tancerzami tych samych lub innych technik tanecznych.


Dbamy o dokładność tego co piszemy:

Prawa nie mają założeń – założenia mają teorie;

Przy cytowaniu konkretnych ustaleń – zwracamy uwagę na ich nazwy własne.

Zgodnie z założeniami prawa relatywizmu językowego autorstwa amerykańskich etnolingwistów E. Sapira i B.Whorfa.


Unikamy modalności bez pokrycia:

skąd wiadomo, że trzeba/należy/nie można/jest niezbędne;

Zamiast tego odnosimy się do naszego działania:

w niniejszej pracy za istotne uznane zostanie również;

w swoich badaniach wezmę również pod uwagę;

W części teoretycznej przybliżyć należy także wybrany obszar, jego zasięg, mniejsze części

składowe i pozycję na tle pozostałych dzielnic.


Unikamy stwierdzeń dotyczących związków przyczynowo-skutkowych, których:

nie dowiedliśmy w badaniach;

nie znamy z literatury.

Jednakże popularność, dostępność i użyteczność Internetu przyczyniły się nie tylko do rozwoju

przechowywania i przekazywania informacji, czy też ułatwieniu dokonywania transakcji, ale także wpłynęły na zmiany w sposobie porozumiewania

się użytkowników.


Unikamy słów wartościujących;

Unikamy konstrukcji sugerujących wartościowanie;

Zdajemy sprawę ze stanu rzeczy, a nie oceniamy go.

Jeżeli chodzi o podrzędne odmiany dialektu to można je określić, jako gwarę lub narzecze, często

używane zamiennie.


Unikamy prezentowania własnych opinii o świecie;

Przedstawiamy wyniki badań bądź hipotezy:

jasne, że jest to hipoteza;

możemy uzasadnić stawianie takiej hipotezy;

hipotezy testujemy ilościowo;

(…) przeciwnicy liberalizacji prawa narkotykowego zdają się częściej wykorzystywać wygodniejszy i prostszy do skonstruowania obraz

„wrogów zdrowia publicznego”


stosujemy określenia z języka naukowego :

„zakłamanie wyników” przez niewłaściwy dobór próby ma swoje określenie (obciążenie) i takiego określenia używamy;

Podział może nie pokrywać się z ogólnie przyjętymi w Internecie kategoriami, lecz jest

konieczny, aby wynik badań nie był zakłamany.


Uważamy na precyzję w zdaniach;

Temat badań to tłumaczenia, cel – poznanie specyfiki itd.

Hipoteza to twierdzenie, nie pytanie.

Wskazujemy, wykazujemy że nie czy.

Tematem tej pracy dyplomowej jest analiza porównawcza tendencji tematycznych reportażysty

i poety Ryszarda Kapuścińskiego


zwracamy uwagę na precyzyjny dobór słów:

czy używane spójniki pasują do zdania;

czy podmiot zdania może wykonywać czynność wskazywaną w orzeczeniu;

czy dana cecha/czynność odnosi się tylko do ludzi;

Główne kryteria wybierania blogów mają na uwadze: zasięg bloga (czyli jego statystyki), liczbę komentarzy (czyli jego wpływ na społeczeństwo)

oraz ilość cytowań i linkowań.


Precyzyjnie formułujemy myśli;

Uważamy na brakujące dopełnienia, zgodność podmiotu w poszczególnych zdaniach itp.

Polacy ujęli słowo Ślęg, co oznacza mokradła lub słotę, a tym można uzasadnić wysoką wilgotnością terenów wokół góry Ślęży i rzeki Ślezy, która przez moczary płynie.


Nie piszemy felietonu, tylko pracę naukową;

Nie używamy bez pokrycia formy „my”, „oni” itp. –niech zawsze będzie dokładnie wiadomo, o kogo chodzi;

Podświadomie czujemy już jako nastolatki, na podstawie rozmowy z przedstawicielem przeciwnej

płci, że choć mówimy o tym samym, mówimy w zupełnie różny sposób.


Unikamy tautologii;

Unikamy strumienia świadomości;

Unikamy „wielosłowia”;

Każde zdanie coś wnosi – prowadzi czytelnika dalej założoną przez nas drogą;

Jest to ciekawe zagadnienie z racji tego , że badania nad samym językiem używanym

przez kobiety i mężczyzn są bardzo interesujące .


Piszemy o temacie i badaniach, nie o pracy ;-)

wyjątek: akapit we wstępie, w którym przestawiamy układ pracy oraz odwołania intertekstowe (np. jak zauważono wcześniej)

W tym celu autorka porównała kanon przyjęty w artykułach/książkach/podręcznikach

widniejących w bibliografii oraz realia spotykane na japońskim forum/forach internetowych


Piszemy o temacie, nie o sobie .

Deklarujemy, co zrobimy, a nie jakie są nasze chęci/marzenia/pragnienia.

Podczas analizy zgromadzonego korpusu autor starał się zbadać, jak dyskurs dotyczący konfliktu

izraelsko-palestyńskiego zmieniał się w ciągu okresu, z którego pochodzą zebrane teksty.


Stawiamy sobie ambitne cele, ale nie zarzucamy nimi czytelnika.

Uzyskane wyniki i ich analiza może pomóc ograniczyć te błędy.

Trochę porządku


anglosaska struktura akapitu:

jeden akapit – jeden temat;

układ:

Zdanie wprowadzenia (opcjonalne);

Teza;

Argumenty przemawiająca za tezą/rozwinięcie tezy;

Kontrargument (opcjonalne);

Wujek dobra rada


Używaj tylko słów, których znaczenia jesteś pewny.

Używaj takich zdań złożonych, w których sam się nie gubisz.

Uzasadniaj podejmowane decyzje.

Podsumowanie – 3P


PRECYZJA -PEWNOŚĆ -PORZĄDEK

Podsumowanie – 3P


PRECYZJA:

słowa – w ich właściwym, dokładnym znaczeniu;

zdania – zgodność podmiotu z orzeczeniem (też merytoryczna ;)), wszystkie elementy zdania;

zdania złożone – sensowne połączenia, właściwe użycie spójników;

Podsumowanie – 3P


PEWNOŚĆ:

tylko twierdzenia, co do których mamy pewność;

tylko związki, co do których mamy pewność;

tylko to, o czym możemy orzekać na podstawie literatury lub badań (np. nie o intencjach, stanach mentalnych mówcy)

szczególnie uważamy na: związki przyczynowo-skutkowe

Podsumowanie – 3P


PORZĄDEK:

jeden akapit – jeden temat;

czytelna narracja;

prowadzenie czytelnika przez to, co wcześniejustaliliśmy i uporządkowaliśmy;

technikalia


Marginesy: 2,5 + 1 cm na oprawę;

Czcionka: Times New Roman, 12 pt.;

Odstęp: 1,5;

Brak zwiększonego odstępu po akapitach;

Bibliografia oksfordzka;

Cytaty – wg uznania;

Przypisy dolne – numerowane w rozdziałach;

Tabele, wykresy – podpisywane i numerowane w rozdziałach;

Podrozdziały – numerowane (1.3);

LUB szablon ze strony

Technikalia – szczegóły


Pytań w zdaniu nie rozpoczynamy dużą literą i nie kończymy znakiem zapytania np. Istotne wydaje się pytanie, jak język wpływa na pozycję kobiet.

Przypisy zaczynamy dużą literą i kończymy kropką.

Przy wypunktowaniach – na końcu stawiamy kropkę lub średnik.

Ilość dotyczy niepoliczalnych, a liczba policzalnych.

Przymiotnik w stopniu wyższym wymaga uzupełnienia typu od/niż np. te czynniki mogą powodować mniejszą liczbę błędów, niż w przypadku osób uczących się jedynie w szkole.

Co MOŻE WORD?


style;

automatyczny spis treści;

automatyczna bibliografia;

szablon;

PLANY


03.03 – opis metodologii

05.03 - indywidualne konsultacje (wizja pracy, spis treści);

Documents

Sem1 piszemy pracę