SEMAINE DU 27 AU 30 AVRIL 2020

Chers parents, pour cette nouvelle semaine je vous propose de nouvelles activités qui plairont sans doute à nos petits et grands : de la science pour explorer la matière, du sport pour bouger même dans son salon.

Ces activités sont ciblées pour les 3-4 ans et plus mais les frères et sœurs y trouveront leur compte également, n'hésitez pas à les inclure surtout si eux mêmes ont du télétravail, cela pourrait constituer une pause récréative pour eux.Les enfants de petite et moyenne section ont besoin de répétition pour assimiler, il est donc normal à cet âge de reprendre des apprentissages déjà vus pour les renforcer, de revoir des chants et comptines pour les mémoriser et mieux prononcer, de relire des histoires et des albums pours'investir dans le récit et s'approprier les personnages.Donc pensez à reprendre certaines activités des semaines précédentes sicertaines ont plu à votre enfant, les chansons aussi, et bien sûr les rituels qui sont le socle de la journée en classe :(Alphabet, comptine des nombres, météo, reconnaître les chiffres, les couleurs....)Pour les enfants très demandeurs, les pages de mes collègues sur le blogsont accessibles à tous et pourront compléter ce que je propose pour maclasse si besoin.Je vous remets ici le lien pour le Blog de Blanche Pierson :http://bloc-note.ac-reunion.fr/9740827f/

LUNDI Rituels :1)Apprendre l'alphabet cette semaine une vidéo très colorée avec une chanson connue des enfants pour réviser les lettres capitales (toujours en PS/MS) .2)Réviser les nombres jusqu'à dix avec une petite chanson très rigolote !Voici le lien :https://safeYouTube.net/w/gLk7Arrêtez la vidéo à 7mn 54 .(le reste sera vu mardi avec un autre lien)

Vocabulaire PS/MSLes ustensiles de cuisine Annexe 1 :Un joli imagier en trois parties , les enfants vontregarder les images sur chaque fiche et répondre à vos questions : Qu'est ce que c'est ?Comment ça s'appelle ? Montrez chaque

image, si l'enfant ne connaît pas le mot dites -le lui et faites le répéter lentement.Pensez à lui faire préciser « un » « une » ou « des »devant les mots, c'est important !Vous pouvez lui expliquer qu'en créole, on dit tel mot, et en français on dit tel mot. Les deux sont possibles bien sûr !(Remplacez le mot « pichet » par « carafe » plus utilisé, et « faitout » par « marmite » , « gazinière » par « plaques de cuisson » si c'est ce que vous avez chez vous)Pour les PS vous pouvez faire la fiche 1 et 3 uniquement.Pensez à réinvestir ce vocabulaire par la suite lorsque vous mettez la table par exemple...

Explorer le monde/Sciences (la matière):Lourd/ LégerPréparez sur la table une dizaine d'objets usuels par paires léger/lourd :(exemples :feuille de papier/ cuillère àsoupe ; crayon / flacon de shampoing rempli ; morceau de sucre ou bonbon/paquet de pâtes; bouteille d'eau vide/ bouteille pleine, ballon d'anniversaire gonflé/boîte de conserve pleine, etc... ) Préparez deux zones sur la table.Présentez à l'enfant un exemple et montrez lui comment on soupèse dans sa main , on peut même fermer les yeux :_Voilà du coton, sens, c'est tout « léger » !Dans son autre main donnez lui une pierre, ou un pilon pourécraser l'ail !_ Voilà un autre objet, c'est « lourd », sens-le dans ta main !Alors on va mettre ce qui est « léger » ici, de ce côté de la table, et ce qui est « lourd » là de l'autre côté ! L'activité va consister à comparer les objets préparés en lessoupesant deux par deux et à choisir lequel est léger, lequel est lourd ! Ainsi on va mettre chaque objet du côté « léger »ou du côté « lourd ».A la fin on repasse en revue chaque objet dans sa catégorie et on vérifie qu'il est léger par rapport à l'autre, on peut fermer les yeux pour mieux sentir ! (si l'enfant s'est trompé,on reprend celui avec lequel il a comparé et on vérifie avec lui!.On peut utiliser les termes : « plus léger que » ou « pluslourd que »).

Puzzle libre :PS/MSAnnexe 6 : Un puzzle à dessiner et découper avec une idéesimple à réaliser !(explications tout en bas).

MARDI Rituels : Sur cette vidéo on retrouve les personnages de lundi et aveceux on révise les couleurs !Voici le lien, jusqu' à 5mn 08 pour les couleurs, après il y a la chanson des nombres vue lundi :https://safeYouTube.net/w/MPk7Pensez dans la semaine à demander par exemple à l'enfant de vous dire de quelle couleur sont ses vêtements, les vôtres ?Ou bien de vous montrer autour de lui la couleur rouge, le blanc, etc....Ainsi les apprentissages se font de façon naturelle dans des moments du quotidien !

Mathématiques Numération :MSAnnexe 2 : les papillons.Sur le document il y a 4 papillons, l'enfant va devoir compter les points sur chaque aile de papillon à gauche, et les reproduire au feutre noir sur l'aile de droite.Attention, vous devez être auprès de lui, car il vaut mieux cacher toute la partie du document qui n'est pas concernée pendant qu'il compte, et vérifier qu'il trace le même nombrede points en face en comptant à voix haute « un point, deuxpoints, trois points... »Il y a 4 papillons et deux ailes pour chacun donc il compteraà huit reprises, en repartant de zéro à chaque fois.Si les points ne sont pas placés pareil ce n'est pas grave, ce qui compte c'est le nombre qui doit être égal.

Mathématiques Numération PS :Annexe 3 : colorier en comptant jusqu'à deuxSur la fiche du deux l'enfant doit compter à voix haute puis colorier, mais il faut rester près de l'enfant pour écouter s'il compte bien, et vérifier qu'il ne colorie que deux d'éléments car il aura tendance à oublier la consigne et vouloir juste tout colorier par plaisir.

Sport Activités motrices :Annexe 5Un parcours à mettre en place facilement dans sa cour ou son salon, et en pièce jointe par mail une vidéo pour faire du sport en imitant les animaux.(pour petits et grands)

JEUDI Autonomie/vie quotidienne :Mettre seul ses chaussures et faire un nœud.La plupart des enfants entre 3 et 5 ans ont du mal à enfiler voire enlever leurs chaussures sans aide,cela fait partie des gestes simples mais difficiles pour eux, qui les rendra très fiers et plus autonomes une fois acquis : c'est le moment d'apprendre, vous devez lui montrer d'abord comment faire lentement, en expliquant chaque étape. (attacher une bride,fermer un scratch, faire rentrer son pied dans la bonne chaussure et savoir la reconnaître en comparant la forme dupied et celle de la chaussure ,etc.)Parmi ces étapes, s'il y a des lacets à attacher, les MS peuvent apprendre la méthode que vous leur transmettrez, les PS peuvent déjà apprendre à faire un simple nœud !Voici une vidéo de Petit ours qui pourra vous aider ,suivie d'un petit imagier/devinette qui leur permettra de réviser le nom des chaussures:https://safeYouTube.net/w/Lbl7Et ici un bricolage très simple à faire avec un simple carton :dessinez la forme d'un basket, préparez 3+3 trous et faites passer un lacet à l'intérieur : l'enfant s'entraînera à faire un simple nœud , (croiser, faire passer dans le trou) mais aussi à le défaire ! Et les plus habiles pourront s'entraîner comme s'il s'agissait de vrais lacets. https://safeYouTube.net/w/Qgl7

Maths numération PS : Compter jusqu'à trois et colorier.En Annexe 4, c'est la même fiche que mardi mais avec le nombre trois cette fois.

Mathématiques Numération PS/MSVoici un lien pour le site « toupty » : dans cet exercice il fautcliquer sur la main qui montre de 1 à 6 doigts, et cliquer surle chiffre correspondant . Les enfants auront besoin de votreaide sans doute pour reconnaître tous les chiffres. Pour les PS c'est surtout le 1, 2, 3 qui sont à apprendre ! toupty.com/picbille-1.phpComptine pour apprendre à compter :Sur ce site voici une chanson connue des enfants de la classe : « Quand trois poules vont aux champs », qui utilise les termes de position :« première, deuxième, troisième, devant et derrière ».

dessinemoiunehistoire.net/comptine-quand-trois-poules-vont-aux-champs/Dessin/ Peinture/ schéma corporel:PS/MSL'enfant doit compléter le visage de la fillette avec yeux, nez, bouche au bon endroit !

VENDREDI C'est donc un JOUR Férié qui correspond au 1er Mai,traditionnelle fête du travail. Pensez aux sites suivants pour occuper les enfants si vous n'avez pas la possibilité de sortir, ni de jardin :Bayam (tous les domaines)Lumni (tous les domaines)Toupty (puzzles, coloriages en ligne, etc...)Pensez sur youtube aux vidéos dédiées aux petits : Petit Ours, Tchoupi, Zou (le petit zèbre), Peppa Pig,l'âne TroTRo, Oui Oui, Masha et Mishka, etc...Ces dessins animés sont adaptés aux petits tant au niveau du vocabulaire que des thèmes et de la durée. Veillez à surveiller votre enfant lorsqu'il est sur internet afin d'éviter des publicités malveillantes, utilisez le contrôle parental sur votre ordinateur de préférence.

Annexe 1 PS/MS Vocabulaire :Ustensiles et éléments de cuisine (1)

Annexe 1 (suite) Vocabulaire PS/MS :

Ustensiles (2 )et éléments (3)

Annexe 2 : Maths, les papillons (MS) :

Annexe 3 :compter et colorier le nombre deux (PS)

Annexe 4 :compter et colorier le nombre trois (PS ):

Annexe 5 :Sport et motricité PS/MS :

Annexe 6 : PS/MSPuzzle : “Je crée mon propre puzzle”Il s'agit pour l'enfant de poser sa main au centre de la feuille, au feutre il suit le contour de ses doigts écartés et fait la silhouette de sa main . Ensuite on découpe les pièces du puzzle, on les mélange et il doit récréer sa main en collant les pièces correctement sur un fond blanc (ou une feuille colorée de magazine). Quand le puzzle est complet et collé, il peut peindre sa main , dessiner et colorer les ongles,ou rajouter une bague ou un bracelet etc...

Annexe 7 : le visage à compléter PS/MS :L'enfant doit dessiner les yeux, le nez, la bouche,et ensuite coloriage ou peinture au choix !