SEMANA DEL 18 AL 22SETMANA DEL 18 AL 22

Continuamos una semana más ofreciendo recursos globalizados, siguiendo nuestro hilo conductor del cuerpo humano a través de los sentidos.Ya hemos descubierto que los sentidos de la vista y del gusto son importantes en nuestro desarrollo. Descubramos nuevos sentidos y averigüemos que sensaciones nos aportan.

Continuem una setmana més oferint recursos globalitzats, seguint el nostre fil conductor del cos humà a través dels sentits.Ja hem descobert que els sentits de la vista i del gust són importants en el nostre desenvolupament. Descobrim nous sentits i esbrinem que sensacions ens aporten.

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NO TE METAS EL DEDO EN LA NARIZ.

https://www.youtube.com/watch?v=zYbUH0ed2BM

LES PARTS DE LA CARA. https://www.youtube.com/watch?v=DbM68hpyF3U

MOC, MOC, FASTIGÓS. https://www.youtube.com/watch?v=p993cBzx15g

MANS I PEUS. https://www.youtube.com/watch?v=hbaN0P4w8Fk

CANCIONESCANÇONS

Las canciones infantiles potencian el desarrollo intelectual, auditivo, sensorial, del habla, motriz y social del niño/a. Todos estos beneficios se logran a través del oído, la alfabetización, la expresión corporal y emocional del niño/a.

Les cançons infantils potencien el desenvolupament intel·lectual, auditiu, sensorial, de la parla, motriu i social del xiquet/a. Tots aquests beneficis s'aconsegueixen a través de l'oïda, l'alfabetització, l'expressió corporal i emocional del xiquet/a.

PARTS DEL COS. PICTOGRAMES- VOCABULARI

https://www.youtube.com/watch?v=6koklSh9MFw

VIDEO SENTIDOS https://www.youtube.com/watch?v=uEtjCyxJ8Cg

SENTIT - TACTE https://www.youtube.com/watch?v=A7NF6yoeq4Y

SENTIT - TACTE https://www.youtube.com/watch?v=I8lGcz7WoVU

COMPAÑERISMO https://www.youtube.com/watch?v=6LIZGItzIIE

COMPAÑERISMO https://www.youtube.com/watch?v=QodRU8lav7s

CORTOSCURTS Los cortos nos ayudan a comprender en poco tiempo;

situaciones, emociones, conceptos... Continuemos trabajándolos.

Els curts ens ajuden a comprendre en poc temps; situacions, emocions, conceptes...Continuem treballant-los.

VAMOS A JUGARTOCO-TOCO. Podemos rellenar guantes o bolsas de plástico con diferentes materiales (agua, azúcar, harina,macarrones, arroz, lentejas, tapones…) y después cerrarlos herméticamente. Luego los niñ@s mediante elsentido del tacto pueden comprobar las diferentes texturas que tienen dichos materiales: rugoso, liso, áspero,suave…VARIANTE 1: Pueden notarlo con la planta de los pies (ya que el tacto no son solo las manos).VARIANTE 2 : No hace falta meter los materiales en guantes, ni bolsas, solo ponerlos en una superficie plana ymanipular (tiene la ventaja de poder meter otros elementos como estropajos o nanas sin que rompa la bolsa ytambién cosas calientes y frías).

SENTIDO “EL TACTO”

A través del tacto podemos averiguar diferentes cualidades del mundo que nos rodea, pero no siempre le prestamos la debida atención, puesto que nos apoyamos en otros sentidos, como el de la vista. Os proponemos las siguientes actividades para tomar conciencia de este sentido.

BOLSAS SENSORIALES. Podemos construir con nuestros hij@s bolsas sensoriales donde se trabaja tanto el trabajo manipulativo como un posible trabajo matemático.

Os dejamos dos ejemplos, véase los siguientes enlaces.

https://www.pinterest.es/pin/295196950579987828/

https://www.instagram.com/p/Bzjif5NFn6k/

SORPRESA EN LA CAJA. Os proponemos el siguiente juego sensorial. Se trata de meter en una cajadiferentes objetos, pueden ser juguetes con diferentes formas y con diferentes texturas (duro, blando, suave,áspero…). El/la niñ@ (sin verlos), solo tocándolo con las manos, debe averiguar de qué objeto se trata. Puede ser primero observando qué objetos hay y luego jugar, pero podemos aumentar la dificultadintroduciendo objetos que desconozca, de manera que aparece la sorpresa y descubre lo que es.

ANEM A JUGAR

TOQUE-TOQUE . Podem emplenar guants o bosses de plàstic amb diferents materials (aigua, sucre, farina,macarrons, arròs, llenties, taps...) i després tancar-los hermèticament. Després els xiquets/es mitjançant elsentit del tacte poden comprovar les diferents textures que tenen aquests materials: rugós, llis, aspre, suau...

VARIANT 1: Poden notar-ho amb la planta dels peus (ja que el tacte no són només les mans).VARIANT 2: No fa falta ficar els materials en guants, ni bosses, només posar-los en una superfície plana imanipular (té l'avantatge de poder ficar altres elements com a fregalls o nanas sense que trenque la bossa itambé coses calentes i fredes).

SENTIT “ EL TACTE”

A través del tacte podem esbrinar diferents qualitats del món que ens envolta, però no sempre li prestem la deguda atenció, ja que ens recolzem en altres sentits, com el de la vista. Us proposem les següents activitats per a prendre consciència d'aquest sentit.

BO S SES SENSORIAL S . Podem construir amb els nostres xiquets/es bosses sensorials on es treballa tant el treball manipulatiu com un possible treball matemàtic.

Us deixem dos exemples, vegeu els següents enllaços.

https://www.pinterest.es/pin/295196950579987828/

https://www.instagram.com/p/Bzjif5NFn6k/

SORPRESA EN LA CAIXA. Us proposem el següent joc sensorial. Es tracta de ficar en una caixa diferents objectes, poden ser joguines amb diferents formes i amb diferents textures (dur, tou, suau, aspre...).El xiquet/a (sense veure’ls) sol tocant-ho amb les mans ha d'esbrinar de quin objecte es tracta.Pot ser primer observant quins objectes hi ha i després jugar, però podem augmentar la dificultat introduint objectes que desconega, de manera que apareix la sorpresa i descobreix el que és.

LA RUEDA DEL OLOR.- Se repartirá entre los miembros de la familia, cuencos con materiales y oloresdiferentes. Al niño/a se le taparán los ojos y por el olor tendrá que descubrir qué es. Ejemplos : chocolate, naranja, café, jabón… Lo que tengáis por casa.Se puede complicar la rueda y añadir olores desagradables. Es importante conversar con ell@s que han sentido,si es agradable, que sentido han utilizado… etc

TALLER DE COLONIA.- Elegiremos cualquier planta aromática que tengamos por casa; menta, albahaca... lapicaremos en un mortero, le añadiremos alcohol y agua (misma cantidad de ambas). Mezclaremos todos losingredientes y dejaremos reposar unos días dentro de un recipiente. Conversaremos con ellos como huele, si necesita más cantidad de planta, más agua… etc

CLICA: OLORES. https://drive.google.com/open?id=1bJsD1HoQh_up5u9SKIl3RI2H47uXlfgq

La nariz que huye.Cuento de Gianni Rodari

https://www.youtube.com/watch?v=GGN70iO-RP8

SENTIDO “EL OLFATO”VAMOS

AJUGAR

LA RODA DE L'OLOR.- Es repartirà entre els membres de la família, bols amb materials i olors diferents. Al xiquet/a se li taparan els ulls i per l'olor haurà de descobrir què és.Exemples: xocolata, taronja, cafè, sabó... el que tingueu per casa.Es pot complicar la roda i afegir olors desagradables. És important conversar amb ells/elles que han sentit, si és agradable, que sentit han utilitzat..., etc.

TALLER DE COLÒNIA.- Triarem qualsevol planta aromàtica que tinguem per casa; menta, alfàbrega... la picarem en un morter, li afegirem alcohol i aigua (mateixa quantitat de les dues). Barrejarem tots els ingredients i deixarem reposar uns dies dins d'un recipient.Conversarem amb els xiquets/etes com fa olor, si necessita més quantitat de planta, més d'aigua..., etc.

CLICA: OLORS. https://drive.google.com/open?id=1bJsD1HoQh_up5u9SKIl3RI2H47uXlfgq

La nariz que huye.Cuento de Gianni Rodari

https://www.youtube.com/watch?v=GGN70iO-RP8

ANEM A

JUGAR

SENTIT “L’OLFACTE”

MATEMÁTICASMATEMÀTIQUES

CLICA: NÚMEROS/NOMBRES

https://drive.google.com/open?id=12naAmkYINq3z6eGC97IoT0qwyt-wB5RO

Podemos seguir trabajando y jugando con las partes del cuerpo, mientras desarrollamos el ámbito matemático y más concretamente numeración.

Podem continuar treballant i jugant amb les parts del cos, mentre desenvolupem l'àmbit matemàtic i més concretament numeració.

La lectura de cuentos despierta la sensibilidad en los niños/as y su carácter es lúdico y didáctico. Hagamos que disfruten de ella diariamente y nos ayudará a estimular la comunicación. Una vez acabado el cuento podemos trabajar con ell@s. Algunos ejemplos serían:- Expresión.- Que os lo cuenten ellos.- Comunicación.- Preguntas del tipo; ¿qué es lo que más te ha gustado?, ¿quién es el personaje principal?…- Escritura.- Copiamos el título, los nombres de los personajes, palabras que desconocíamos...- Lenguaje matemático.- contamos las páginas que tiene el cuento, diferenciamos letras de números…

Seguimos con nuestra rutina diaria de los nombres de la clase. Con los días de la semana. En que mes estamos…(mencionadas las actividades en anteriores semanas)Adjuntamos las cartas de los sentidos del tacto y el olfato. CLICA: CARTAS Y PUZZLES https://drive.google.com/open?id=1vMlx-IOhDVgaTOb6hw49w8Y697oSgGC9

CUENTO: El país de 5 sentidos https://es.slideshare.net/guisellamunoz3/cuento-de-los-sentidos-47395454CUENTO: Los 5 sentidos https://www.youtube.com/watch?v=hZ77viW6hKgCUENTO: El amor de 5 sentidos https://www.pinterest.com.mx/pin/430797520582170748/

CLICA: VOCABULARIO. https://drive.google.com/open?id=1vz7tHbO8IQAyjx4H3t5_IFbAqq-O32LQ

LECTOESCRITURA

La lectura de contes desperta la sensibilitat en els xiquets/es i el seu caràcter és lúdic i didàctic. Fem que gaudisquen d'ella diàriament i ens ajudarà a estimular la comunicació.Una vegada acabat el conte podem treballar amb ells/elles. Alguns exemples serien:- Expressió.- Que us ho expliquen ells.- Comunicació.- Preguntes del tipus; què és el que més t'ha agradat?, qui és el personatge principal?...- Escriptura.- Copiem el títol, els noms dels personatges, paraules que desconeixíem... - Llenguatge matemàtic.- comptem les pàgines que té el conte, diferenciem lletres de números...

Seguim amb la nostra rutina diària dels noms de la classe. Amb els dies de la setmana. En què més estem...(esmentades les activitats en anteriors setmanes).Adjuntem les cartes dels sentits del tacte i l'olfacte. CLICA: CARTES I PUZLES. https://drive.google.com/open?id=1vMlx-IOhDVgaTOb6hw49w8Y697oSgGC9

CONTE: El país de 5 sentidos https://es.slideshare.net/guisellamunoz3/cuento-de-los-sentidos-47395454CONTE: Los 5 sentidos https://www.youtube.com/watch?v=hZ77viW6hKgCONTE: El amor de 5 sentidos https://www.pinterest.com.mx/pin/430797520582170748/

CLICA: VOCABULARI. https://drive.google.com/open?id=1vz7tHbO8IQAyjx4H3t5_IFbAqq-O32LQ

LECTOESCRIPTURA

Continuemos disfrutando en la cocina. Esta semana os proponemos los siguientes platos.

Continuem gaudint en la cuina. Aquesta setmana us proposem els següents plats.

MARIPOSA DE VERDURAS https://www.youtube.com/watch?v=rlEOz08-y0M&feature=share

ROSQUILLAS https://www.youtube.com/watch?v=2KWqv6f49dw&feature=share

COCINACUINA

YOGAIOGA

Ya hemos descubierto los diferentes beneficios de hacer yoga.Continuemos practicando.

Ja hem descobert els diferents beneficis de fer ioga. Continuem practicant.

IOGA-ANIMALS https://www.youtube.com/watch?v=75m2xWoFBaA

INGLÉS

Queridas familiasPara esta semana nos gustaría que los niños siguieran trabajando el vocabulario de las rutinas y las partes delcuerpo. Para ello proponemos los siguientes recursos:

- DÍA 1: REPASO DE LAS RUTINAS CON EL LISTADO DE REPRODUCCIÓN. Por ejemplo, pueden cantarla canción de hello, días de la semana y alguna de los números.

https://www.youtube.com/playlist?list=PL5JWVvwzhf1O4lFC8TU684JtGe2KdJ5XF

- DÍA 2: STORY: FROM HEAD TO TOE. Trabaja vocabulario de las partes del cuerpo y los animales

https://www.youtube.com/watch?v=B3VvTc9WnQo

- DÍA 3: LAS SIGUIENTES CANCIONES DE YOUTUBE:

Para repasar las partes del cuerpo:https://www.youtube.com/watch?v=HVYXHMY7wvoPara bailar:https://www.youtube.com/watch?v=XXH0EAKzPcM

Benvolgudes famílies, Per a aquesta setmana ens agradaria que els xiquets continuaren treballant el vocabulari relacionat amb lesrutines i les parts del cos. Amb aquesta finalitat proposem els següents recursos:

- DIA 1: REPÀS DE LES RUTINES AMB EL LLISTAT DE REPRODUCCIÓ. Per exemple, poden cantar lacançó de hello, els dies de la setmana i alguna dels números.

https://www.youtube.com/playlist?list=PL5JWVvwzhf1O4lFC8TU684JtGe2KdJ5XF

- DIA 2: CONTE: FROM HEAD TO TOE. Treballa vocabulari de les parts del cos i dels animals.

https://www.youtube.com/watch?v=B3VvTc9WnQo df

- DIA 3: LES SEGÜENTS CANÇONS DE YOUTUBE

Per repassar les parts del cos:https://www.youtube.com/watch?v=HVYXHMY7wvoPer a ballar:https://www.youtube.com/watch?v=XXH0EAKzPcM

Para cualquier duda/ Per a qualsevol dubte:Carla: gonzalez_carsol@gva.es

Estamos en contacto! Estem en contacte!

ANGLÈS

Y para esta semana aprovechando la posibilidad de realizar una salida de una hora al exterior con una pelota.

ACTIVIDADES• Jugar a ponerse la pelota donde dice papá/mamá. En la cabeza, en los pies, en la barriga, nos sentamos encima

de la pelota, … etc.• Lanzamos la pelota hacia arriba con las manos.• Lanzamos la pelota a una pared para que rebote.• Nos sentamos en el suelo con las piernas abiertas y papá/mamá hacen lo mismo enfrente nuestra. Nos pasamos

la pelota rodando por el suelo.• Nos levantamos y llevamos la pelota con los pies, la chutamos y la pisamos.• Juego libre

En casa realizaremos la vuelta a la calma; tumbados en el suelo papá/mamá pasan la pelota por encima de nues-tro cuerpo haciéndonos un pequeño masaje.

PSICOMOTRICIDADDESDE CASA

Ahora que podemos salir a la calle, aprovecharemos para realizar un poco de actividad al aire libre. Seguiremos con las recomendaciones generales:

- Utiliza el movimiento para combatir el aburrimiento. Canta, baila, ríe, disfruta haciendo pequeñas representaciones.

- Crea tus propios juegos. La creatividad es una herramienta indispensable que hay que potenciar en la mente de todo individuo.

- No olvides que la alimentación es fundamental y que hay que seguir una dieta equilibrada y saludable.

I per a aquesta setmana aprofitant la possibilitat de realitzar una eixida d'una hora a l'exterior amb una pilota.

ACTIVITATS• Jugar a posar-se la pilota on diu el pare/la mare. Al cap, als peus, en la panxa, ens asseiem damunt de la

pilota ..., etc.• Llancem la pilota cap amunt amb les mans.• Llancem la pilota a una paret amb les mans.• Ens asseiem en el sòl amb les cames obertes i el pare/la mare fan el mateix enfront nostra. Ens passem la pi-

lota rodant pel sòl.• Ens alcem i portem la pilota amb els peus, la xutem i la trepitgem.• Joc lliure.

A casa realitzarem la volta a la calma; tombats en el sòl el pare/la mare passen la pilota per damunt del nostre cos fent-nos un xicotet massatge.

PSICOMOTRICITATDES DE CASA

Ara que podem eixir al carrer, aprofitarem per a realitzar una mica d’activitat a l’aire lliure. Seguirem amb les recomanacions generals:

- Utilitza el moviment per a combatre l'avorriment. Canta, balla, riu, gaudeix fent xicotetes representacions.- Crea els teus propis jocs. La creativitat és una eina indispensable que cal potenciar en la ment de tot individu.- No oblides que l'alimentació és fonamental i que cal seguir una dieta equilibrada i saludable.

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

ESCRIURE I LLEGIR.JUGAR ALS NOMS

ESCRIURE I LLEGIR.JUGAR ALS NOMS

ESCRIURE I LLEGIR.JUGAR ALS NOMS

ESCRIURE I LLEGIR.JUGAR ALS NOMS

ESCRIURE I LLEGIRJUGAR ALS NOMS

PLÀSTICAManualitat

MATEMÀTIQUES TREBALL - COS HUMÀ OLFACTE

ANGLÈS ANGLÈS

PSICOMOTRICITAT TREBALL - COS HUMÀTACTE

ANGLÈS TREBALL - COS HUMÀTACTE

TREBALL – COS HUMÀOLFACTE

CANÇONS CURT / IOGA CANÇONS CURT / IOGA TREBALL-COS HUMÀ

OLFACTECLICA: TREBALLS https://drive.google.com/open?id=1CkshjGpb3p5MXPVbI3jP3wqXMGo01Qog

https://drive.google.com/open?id=1t1UYRJJE2SQbgem6vp67gaZjRRMvE_ip

https://drive.google.com/open?id=18W8iPEBV-cZ46RjyhyYIYk8qo-o2fhZj TACTE

MARIA – PILARTUTORAS / TUTORES

Recordamos que no es obligatorio realizar todo el trabajo que ponemos a vuestra disposición, pero sí es recomendable realizar las

actividades que os parezcan más motivadoras con vuestros hijos/hijas y así mantener una rutina con ell@s.

Recordem que no és obligatori realitzar tot el treball que posem a la vostra disposició, però si és recomanable realitzar les activitats que

us semblem més motivadores amb els vostres fills/es i això mantindrà una rutina amb ells/es.