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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO NACIONAL DE PROMOCIÓN SOCIAL Creada mediante decreto 000255 de 01 de julio de 2003
Educación Preescolar – Básica- Media Técnica y Académico San Vicente del Caguán
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GUÍA “TRABAJO EN CASA” SEMANAS DEL 1 DE JUNIO AL 10 DE JULIO
AREA / ASIGNATURA:ESPAÑOL GRADO:CUARTO PERIODO: II
DOCENTE: CONSUELO CASTAÑEDA, CARLOS GABRIEL MENDEZ, LUZMARY LIZCANO,
YENNY PATRICIA HERNÁNDEZ
CORREO:
ing.patricia2018@ gmail.com
Consuelocas75@ hotmail.com
Cargamento2007@ gmail.com
TELÉFONO:
Patricia: 3144895108
Consuelo : 3105548220
Luz Mary : 3125842617
Gabriel : 3102843174
MODO DE ENTREGA
FECHA DE ENTREGA
Las actividades se entregarán según lo acordado con el docente, teniendo en cuenta las horas de clase y el medio por el cual se está contactando.
ESTANDAR: Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en
cuenta las propuestas de mis familiares y profesores,
atendiendo algunos aspectos gramaticales(concordancia,
tiempos verbales, pronombres) y ortográficos(acentuación,
mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana
COMPETENCIA: Marca la
tilde teniendo en cuenta la
clasificación de las palabras
según su acento.
TEMA Y CONTENIDO SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
CLASIFICACIÒN DE LAS PALABRAS SEGÙN SU ACENTO
ESDRÙJULAS: Las palabras con acento en la antepenúltima sílaba se llaman esdrújulas. Siempre se les marca la tilde. Ejemplos Drácula, múcura, pérdida. SOBREESDRÙJULAS: Son palabras con acento en la sílaba anterior a la antepenúltima y siempre llevan tilde. Ejemplos: lléveselo, tráigamelo Más ejemplos
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ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Coloca la tilde sobre cada una de las siguientes palabras y luego escríbelas en las líneas, si
es esdrújulas o sobresdrújulas.
1. Clasico ................................. 16. optica ...................................
2. codigo ................................. 17. instantaneo ...................................
3. algebra ................................. 18. fisica ...................................
4. comico ................................. 19. logico ...................................
5. exotico ................................. 20. matematica ...................................
6. mediterraneo ................................. 21. merito ...................................
7. subterrano ................................. 22. demerito ...................................
8. contemporaneo ............................... 23. publico ...................................
9. petroleo ................................. 24. oceano ...................................
10. higienico ................................. 25. usalo ...................................
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11. antibiotico ................................. 26. inutilmente ...................................
12. espontaneo ................................. 27. sintesis ...................................
13. omnibus ................................. 28. analisis ...................................
14. examenes ................................. 29. enviamelo ...................................
15. luciernaga ................................. 30. vendemelo ...................................
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se valora la responsabilidad, presentación y contenido del trabajo. Se tiene en cuenta su interés en la consulta del tema y su profundización. Buena ortografía y caligrafía.
PROFUNDIZACIÓN
. Observar el mapa conceptual y realizar en el cuaderno un texto sobre las reglas generales
de acentuación. Además escriba cinco ejemplos de cada una.(agudas, graves, esdrújulas y
sobreesdrújulas)
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SEMANA: DEL 8 AL 12 DE JUNIO
ESTANDAR:
Produzco la primera versión de un texto
informativo, atendiendo al requerimiento de la
producción escrita en lengua castellana con
énfasis en algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempo verbales, nombres,
pronombres) y ortográficos.
COMPETENCIA: Produce un texto oral
teniendo en cuenta la entonación, la
articulación y la organización de ideas que
requiere la situación comunicativa. Utiliza
eficientemente la conjugación de los verbos y
disfruta con responsabilidad la lectura de
textos.
TEMA Y CONTENIDO
EL VERBO
Se conoce como verbo una clase de palabra cuyo significado indica la acción, el estado o proceso
que realiza o sufre cualquier realidad mencionada en la oración. En la oración, el verbo funciona
como el núcleo del predicado.
Hay verbos que indican acción ( JUGAR, CORRER, REIR)
Hay verbos que indican estado o existencia ( SER, ESTAR, LUCIR, HABER)
Hay verbos que indican sentimientos o sensaciones (AMAR, GUSTAR, SENTIR)
EL NÙMERO DE LOS VERBOS: Las formas verbales pueden estar en singular y en plural.
La forma juega, expresa una acción que realiza una sola persona. Por lo tanto, en la oración
Miguel juega, la forma verbal está en singular.
La forma jugamos, expresa una acción que realizan varias personas. Por lo tanto, en la oración
Nosotros jugamos, la forma verbal jugamos está en plural.
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LA PERSONA EN LAS FORMAS VERBALES
FORMAS VERBALES
PRIMERA PERSONA SEGUNDA PERSONA TERCERA PERSONA
Son las formas verbales que
acompañan a los pronombres
personales yo, nosotras o
nosotros.
Son las formas verbales que
acompañan a los pronombres
tú, ustedes, vosotras o
vosotros.
Son las formas personales
que acompañan a los
pronombres él, ella, ellos,
ellas.
Por ejemplo:
yo camino
nosotras trotamos
nosotros aprendemos
Por ejemplo:
Tú paseas
Ustedes viajan
Vosotros camináis
Por ejemplo:
Él juega
Ella pinta
Ellos estudian
Ellas observan
Se refieren a: la persona o las
personas que hablan.
Se refieren a: la persona o las
personas que escuchan
Se refieren a : la persona o
personas de las cuales se
hablan
LOS TIEMPOS DE LOS VERBOS
PRESENTE: Se utiliza para expresar acciones que tienen lugar en el momento en que se habla. (canta , limpio, corre, construye).
PRETERITO O PASADO: Se utiliza para describir una acción que se desarrolla en el pasado
o antes del momento en el que se habla, (limpié, corrimos, construiste). FUTURO: Se utiliza para expresar acciones que ocurren después del momento en que se
habla. ( escribiré, limpiaré, correremos, construirás).
EL MODO DEL VERBO, expresa la actitud del hablante ante la acción del verbo, puede ser:
a. Modo indicativo: el hablante expresa una acción real. (hoy llueve) b. Modo subjuntivo: el hablante expresa deseo, duda u órdenes negativas(quizás llueva hoy) c. Modo imperativo: el hablante expresa orden o mandato(salgan a la calle)
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Responda con formas verbales en diferentes tiempos.
a.) ¿Qué hiciste el sábado pasado?
b.)¿Qué haces hoy?
c.)¿Qué harás el próximo fin de semana?
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Colorea las siguientes formas verbales según el tiempo que expresan.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se valora la responsabilidad, presentación y contenido del trabajo. Se tiene en cuenta su interés en la consulta del tema y su profundización. Buena ortografía y caligrafía.
PROFUNDIZACIÓN
Inventa y escribe una noticia sobre un robo para publicar en un periódico. Tenga en
cuenta los diferentes tiempos en que aparecerán las formas verbales.
INCREIBLE ROBO
Hace unos días
Por eso ahora
Los investigadores confían en que próximamente
(rojo) PASADO
(azul) PRESENTE
(verde) FUTURO
CAMINÒ DIBUJAREMOS ABRES
POSAN VINIERON VOLARÀ
NACIERON OPERA OLVIDARON
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SEMANA: DEL 16 AL 19 DE JUNIO
TEMA Y CONTENIDO
LA CONJUGACIÒN DEL VERBO
Los verbos se expresan de diversas formas, según el tiempo en que se ejecuta la acción, y según
la persona que la ejecuta.
Conjugación: es el conjunto de todas las formas de un verbo.
Ejemplo: construyo, construimos, construí y construiré.
Modo infinitivo: es la forma que sirve para nombrar el verbo.
Ejemplo: apreciar, comprender, prohibir.
Los infinitivos de los verbos pueden terminar en ar – er- ir
Primera conjugación: los verbos terminados en ar
Segunda conjugación: los verbos terminados en er
Tercera conjugación: los verbos terminados en ir
Ejemplos:
Primera conjugación Encestar, marcar, gritar, apagar
Segunda conjugación Detener, entender, hacer, querer
Tercera conjugación Fingir, repetir, decir, conducir
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Colorea los siguientes verbos según la conjugación a la que corresponden.
Resuelve el crucigrama
1. Pretérito de corregir en primera persona singular.
2. Presente de competir en segunda persona singular.
3. Futuro de dormir en tercera persona singular.
4. Pretérito de sentir en tercera persona singular.
CLAVE
(ROJO) PRIMERA CONJUGACIÒN (VERDE) SEGUNDA CONJUGACIÒN (AZUL) TERCERA CONJUGACIÒN
DESPERTAR PERDER BUSCAR
PEDIR SABER CONSEGUIR
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5. Presente de compartir en tercera persona plural.
6. Futuro de viajar en primera persona plural.
2
3 4
1
5
6
PROFUNDIZACION
Completa las oraciones colocando los verbos en los tiempos que corresponden.
a. Ayer Federico______________(volver) de su viaje a México le_____________ (dar) a su novia dólares, el regalo que____________________(comprar).
b. Cuando Verónica llegue al cumpleaños de su mejor amigo, la fiesta ... _________(terminar)
c. Cuando Verónica llegó al cumpleaños, su mejor amiga ya ................ (apagar) las velitas de la torta.
d. El martes pasado los bomberos________________(apagar) el incendio, mientras los vecinos…________________________(mirar)asombrados el siniestro.
e. Como varios jugadores________________(estar) lesionados, el DT se______________________(preguntar)quiénes__________________(integrar) el plantel titular el próximo domingo
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SEMANA: DEL 23 AL 26 DE JUNIO
TEMA Y CONTENIDO
EL INFINITIVO, EL GERUNDIO Y EL PARTICIPIO
son las tres formas no personales de los verbos
.
Todos los infinitivos acaban en ar, er, ir y carecen de persona:
Amar, reír, leer …
Hacemos los gerundios añadiendo la terminación -ando al infinitivo
Ejemplos:
amar → amando
coser → cosiendo
vivir → viviendo
escribir → escribiendo
Con el gerundio indicamos que una acción está en desarrollo:
El director del periódico está escribiendo.
La redacción está mirando.
Ahora, estoy comiendo.
Usamos el participio para indicar que una acción ha concluido:
La carrera ha concluido
He terminado de leer el libro.
Juan se ha ido
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Clasificar los verbos adecuadamente con una X
VERBO INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO
Crecer X
Viajando
aprendido
saltando
salir
Tejiendo
Terminado
soñar
Corriendo
Despertado
Caminar
Completa las frases conjugando los verbos entre paréntesis.
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PROFUNDIZACIÒN
Conjugar los siguientes verbos en infinitivo, gerundio y participio. Siga el ejemplo.
Verbos Infinitivo Gerundio Participio
Golpeo golpear golpeando golpeado
Fundar
Acaricio
Necesito
Grito
Asisto
ingreso
Alegre
silbo
amo
corre
Escoger 5 verbos de la anterior actividad, realizar oraciones utilizando, el presente,
pasado y futuro. Siga el ejemplo.
Presente: yo miro a mi hermano bravo.
Pasado: yo miré a mi hermano bravo.
Futuro: yo miraré a mi hermano bravo.
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SEMANA: DEL 30 DE JUNIO AL 3 DE JULIO
ESTANDAR: Elijo un tema para producir un texto
escrito, teniendo en cuenta un propósito, las
características del interlocutor y las exigencias
del contexto
COMPETENCIA: Comprende y elabora
historietas de manera coherente siguiendo la
secuencia.
TEMA Y CONTENIDO
HISTORIETAS
Se llama historieta a una serie de dibujos que forman un relato o narración, con texto o sin él. En la
historieta los dibujos son organizados en viñetas que forman una secuencia de lo que va
ocurriendo en la historia. Los temas presentados en una historieta son variados y libres. Hay
historietas de aventuras, fantásticas, cómicas.
Los elementos de las historietas son:
Las viñetas (cada uno de los cuadros de la historieta).
Los dibujos, que representan personajes y ambientes.
Los bocadillos
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LA ONOMATOPEYA IMITA A UN SONIDO Y APARECE DENTRO O FUERA DEL GLOBO
Un ejemplo de historieta
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Crear un diálogo según las imágenes.
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SEMANA: DEL 6 AL 10 DE JULIO
TEMA Y CONTENIDO
La historieta no solo contiene elementos como los ya vistos (globos, viñetas, dibujos, onomatopeyas). También tiene otras características: que son de carácter narrativo, porque tiene la presencia de un narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la secuencia, enmarcada en viñetas. Usan lenguaje visual y verbal. La historieta usa recursos visuales como el color, la ubicación de los objetos, los trazos, etc. Y también del lenguaje verbal a través de lo que se expresa en los globos. Como ves, elaborar historietas no es tan complicado y puede resultar muy divertido. Si vas a crear tu propia historieta debes tener en cuenta:
✦ Planear: definir un tema, personaje o personajes, escenario y narración en tu historieta.
✦ Dibujar los personajes y el escenario.
✦ Escribir los posibles diálogos entre los personajes y elaborar los globos apropiados para cada caso.
✦ Una vez termines debes corregir, revisa la ortografía, verifica si tu historieta presenta coherencia
y claridad de las palabras, si has usado correctamente cada uno de los elementos de la historieta y si expresa lo que realmente pretendías.
✦ Publicar: comparte con otras personas tu historieta.
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Observa las viñetas y la forma de sus globos.
Escribir en los globos, pero antes fijarse en los dibujos e imagina un tema, como la pereza de levantarse. Darle un nombre al personaje, por ejemplo: el oso perezoso. Luego, crea para cada globo un diálogo de acuerdo con los dibujos y lo que representan, el personaje, la forma de los globos, etc. PROFUNDIZACIÒN
Ya que conoces varias historietas y sabes cómo están hechas, recuerda una que le guste mucho e identifica el tema, sus personajes, las viñetas que la componen y lo que se expresa en los globos. Utiliza sus capacidades como dibujante y represéntala gráficamente.