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LETTRES CLASSIQUES LICENCE 1ère année
PROGRAMME 2016/2017 (Sous réserve de modifications)
SEMESTRE 1
LECS11UE n° 1 - Langue et littérature grecques
LEC11A Langue grecque
Débutants 4h : Initiation au système de la langue
Ce cours s'adresse aux étudiants n'ayant jamais pratiqué la langue Grecque dans leur cursus
secondaire ou ayant suivi une initiation trop sommaire pour leur permettre d'acquérir les bases.
"Confirmés 3h (M. Kasprzyk, 2h ; Mme Dalmon, 1h).
Perfectionnement de la langue (cours mutualisé S1/S3)
Dernière mise à jour: Juin 2016
12 h CM
36 h TD
Langue grecque
Laurence DALMON
Dimitri KASPRZYK
LEC11B Littérature grecque
"Le théâtre grec".
Dernière mise à jour: Juin 2016
4 h CM
8 h TD
Littérature grecque
Laurence DALMON
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
LECS12UE n° 2 - Langue et littérature latines
LEC12A Langue latine
Langue latine
débutants: L.Dalmon (4 h)
Apprentissage de la langue latine.
Ce cours s'adresse aux étudiants n'ayant jamais pratiqué la langue latine dans leur cursus
secondaire ou ayant suivi une initiation trop sommaire pour leur permettre d'acquérir les bases.
confirmés: E.Bedon et B.Jeanjean (3h):
Le cours de thème, mutualisé avec les étudiants de L2, ne concerne que les étudiants de Lettres
Classiques.
Le cours de version concerne les étudiants de Lettres Classiques et les étudiants de Lettres
Modernes confirmés de L1 inscrits en LEM13C.
B. Jeanjean : version (2h)
E. Bedon : thème (1h)
Bibliographie: dictionnaire Gaffiot.
"Précis de grammaire des lettres latines", Magnard.
Dernière mise à jour: Juin 2016
12 h CM
36 h TD
Langue latine
Estelle BEDON
Laurence DALMON
Benoît JEANJEAN
LEC12B Littérature latine
"Le théâtre latin".
Dernière mise à jour: Juin 2016
4 h CM
8 h TD
Littérature latine
Laurence DALMON
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
LECS13UE n° 3 - Littérature du 20è et linguistique
LEM11A Histoire littéraire du Xxe siècle
L’ailleurs en poésie
Textes au programme :
Victor Segalen, Stèles (Poésie/Gallimard) ; Équipée (L’Imaginaire-Gallimard).
Saint-John Perse, Vents ; Chronique ; Chant pour un équinoxe (Poésie/Gallimard).
Éléments bibliographiques :
Victor Segalen, Correspondance (2 vol.), Fayard, 2004.
(collectif) Regard, espaces, signes. Victor Segalen, L’Asiathèque, 1979.
Michèle Aquien, Saint-John Perse. L’être et le nom, Champ Vallon, 1985.
Dernière mise à jour: Juin 2016
24 h CM
Histoire littéraire du Xxe siècle
Sophie GUERMES
LEM11B Textes littéraires du Xxe siècle
Bibliographie :
oeuvre au programme : Marcel Proust, Un amour de Swann (Flammarion)
Dernière mise à jour: Juin 2014
24 h TD
Textes littéraires du Xxe siècle
Catherine THOMAS-RIPAULT
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
LEM14A Linguistique générale
Ce cours répond à un double objectif : introduction à la linguistique générale (1h de cours
magistral) et introduction à l’étude de la langue française (1h de travaux dirigés).
Dans le cours magistral nous aborderons les fondamentaux de la linguistique comme la nature du
signe linguistique (signifiant, signifié, référent), l’arbitraire du signe linguistique, les propriétés et
les fonctions du langage, les universaux linguistiques, la relativité linguistique etc. L’objectif des
TD est de réactualiser et d’approfondir les connaissances acquises en secondaire. Il sera question
de la création des mots, de leur réalisation orale et de la distinction qui s’opère entre les différents
sons en français, de la transcription phonétique, des catégories grammaticales et des fonctions
syntaxiques.
Enseignant responsable : Marko Vidak, MCF, département de Lettres modernes
Modalités de contrôle des connaissances : contrôle final.
Bibliographie indicative
Denis, D. et Sancier-Chateau, A. (1994). Grammaire du Français. Paris : Librairie Générale
Française.
Gardes-Tamine, J. (2010). La grammaire (4e édition revue et corrigée). Paris : A. Colin.
Rey, A., Siouffi, G. et Duval, F. (2010). Mille ans de langue française. Perrin.
Riegel, M., Pellat, J.-C. et Rioul, R. (1999). Grammaire méthodique du français (5. éd). Paris :
Presses Univ. de France.
Saussure, F. de, Bally, C. et De Mauro, T. (2005). Cours de linguistique générale (Éd. critique,
[Nachdr. der Ausg. 1916]). Paris : Payot.
Siouffi, G. et Van Raemdonck, D. (2012). 100 fiches pour comprendre la linguistique. Paris :
Bréal.
Siouffi, G. et Van Raemdonck, D. (2014). 100 fiches pour comprendre les notions de grammaire.
Paris : Bréal.
Soutet, O. (2011). Linguistique (2e éd.). Presses Universitaires de France - PUF.
Dernière mise à jour: Juin 2016
12 h CM
12 h TD
Linguistique générale
Marko VIDAK
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
LECS14UE n° 4 - Civilisations grecque et latine
LEC14A Civilisation grecque
Le monde grec des origines à la réforme de Clisthène
Bibliographie : Marie-Claire Amouretti, Françoise Ruzé, Le monde grec antique, Paris, Hachette
supérieur, 5e éd. 2011
6 h CM
12 h TD
Civilisation grecque
Marie Hélène DELAVAUD ROUX
LEC14B Civilisation latine
De la fondation de Rome à la conquête de Tarente (753-272 av. J.-C.)
Les grands événements ; les institutions royales et républicaines ; la religion romaine ; la société
romaine.
Bibliographie à consulter au Centre de Ressources :
"Guide romain antique", G. Hacquard, Hachette
Virgile, "Enéide" ; Tite-Live, "Ab Vrbe condita" ;
Ph. Heuzé, "L'Enéide, Virgile", coll. Ellipses, 2000
J.Perret, "Les origines de la légende troyenne de Rome", Paris, 1942
J. Poucet, "Les origines de Rome", Bruxelles, 1985
A. Grandazzi, "La fondation de Rome", Paris, 1991
R. Turcan, "Rome et ses dieux", Paris, 1998
D. Porte, "Le prêtre à Rome", Paris, 1995
6 h CM
12 h TD
Civilisation latine
Estelle BEDON
LECS15 UE n° 5
DAL15Y Allemand débutant
Cours d'initiation à la langue
allemande.
Objectifs : Dans un premier temps, l'accent sera mis sur la communication orale
dans la vie courante : se présenter, obtenir des renseignements, s'orienter. Dans un second temps,
ce cours aura pour but de faciliter l'accès à la culture allemande et l'exploitation de diverses
sources (presse et documents audiovisuels..). Themen aktuell 1, kurs + Arbeitsbuch avec CD
(Lektion 1-5), Edition Hueber
22 h TD Joël GOYAT
DAL15Z Allemand non débutant
Pratique de la langue : exercices de conversation, brefs exposés, révisions grammaticales,
compréhension écrite et orale.
16,5 h TD
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DAN15Z Anglais non débutant
Objectif : pratique orale et écrite de l'anglais à partir de thématiques culturelles propres aux pays
anglophones.
Activités mises en oeuvre :
- Pratique de l'oral sous forme de compréhension d'enregistrements ou vidéos, de production orale
(travail en groupe), d'exposés.
- Pratique de la compréhension écrite (textes divers, articles de presse…) et de la rédaction,
acquisition de vocabulaire.
- Reprise de points de grammaire indispensables.
16,5 h TD Pascale CHAMEROIS
DAR15Y Arabe débutant
Présentation de la langue, de l'alphabet et la notion d'aspect du verbe accompli / inaccompli.
Apprentissage de l'alphabet et la manière de conjuger un verbe à l'aide d'un schéma. Début de
lecture. Puis, commencement de séries de textes dialogués qui permettront au débutant, d'acquérir,
à l'aide d'un lexique, une certaine autonomie en lecture et écriture.
22 h TD Kamel BASSEL
DBR15Y Breton débutant
Initiation à la langue bretonne. L'accent sera mis sur la pratique orale et une première approche
grammaticale.
22 h TD Monna ROUDAUT
DBR15Z Breton non débutant
Ce cours s'adresse à des étudiants qui ont déjà des connaissances en breton : l'objectif est de
renforcer les connaissances des étudiants en matière grammaticale et phonologique. L'accent sera
mis sur la pratique orale. Dans le choix des textes étudiés, il sera tenu compte des desiderata des
étudiants.
16,5 h TD Monna ROUDAUT
DCH15Y Chinois débutant
Contrairement aux langues européennes, la langue chinoise ne repose pas sur un alphabet mais sur
des idéogrammes synthétisant à l'origine des images.
Chaque idéogramme représente donc le sens du mot et non le son. En observant un caractère
chinois, on peut comprendre son origine et l'histoire qui est la sienne. Cette singularité graphique
met en évidence la conception culturelle et sociale et facilite aussi leur mémorisation.
Quant à la prononciation qui prend sa source dans la musique, elle est basée sur quatre tons qui
donnent le critère de la prononciation Putonghua (prononciation officielle :
mandarin).
Objectif : La première année est le lieu de la découverte
linguistique sur le fonctionnement de la langue chinoise. Apprentissage de la réflexion sur
l'initiation des savoir et savoir-faire dans les grands domaines de compétences que constituent, à
l'oral et à l'écrit, la compréhension et l'expression.
La présentation de la civilisation chinoise accompagne l'enseignement linguistique.
Les étudiants doivent bien entendu s'astreindre à un travail quotidien portant aussi bien sur l'écrit
que sur l'oral.
33 h TD Zhou CONG
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DES15Y Espagnol débutant
Notions basiques de l'espagnol débutant et travail sur documents vidéo.
L'approche de la langue permettra d'acquisition d'un certain nombre de concepts favorisant une
communication orale et écrite de base. Les points essentiels de la grammaire seront développés
tout au long de l'année. Des notions culturelles seront apportées. L'approfondissement des
principes se fera les années suivantes.
22 h TD
DES15Z Espagnol non débutant
Approfondissement des connaissances en vue d'une plus grande aisance dans la langue. Certains
aspects culturels seront abordés afin d'appréhender le contexte dans lequel la langue se véhicule.
16,5 h TD Brigitte MORAGA
DIR15Y Irlandais débutant
L’irlandais est une langue celtique. Il est assez proche du gaélique d’Ecosse et a des points
communs avec le gallois et le breton.
Ce cours s’adresse à tous les étudiants de L1 souhaitant découvrir la langue et la culture
irlandaises. Les étudiants de celtique pourront notamment approfondir et enrichir leurs
connaissances d’un point de vue comparatif. Les anglicistes découvriront l’Irlande sous de
nouveaux aspects : culturels et linguistiques.
DESCRIPTIF : Apprentissage des structures de base de la langue. La communication orale tiendra
une place privilégiée. Les documents étudiés (sonores et écrits) proposeront des thèmes de la vie
de tous les jours et donneront ainsi une introduction à certains aspects de la culture irlandaise.
2 heures hebdomadaires.
22 h TD
DIT15Y Italien débutant
Réservé aux étudiants n'ayant jamais fait d'Italien. Première approche de la langue et de la culture
italienne dans la perspective d'un approfondissement les années suivantes. La méthode,
pragmatique et communicative, permet d'appréhender la langue quotidienne.
Bibliographie : Contatto 1 A Loscher Editor - ISBN-13 978820109998
22 h TD
Contatto - Loescher Editor
Filomena TINO
DIT15Z Italien non débutant
Pour les étudiants ayant appris l'italien dans le secondaire. Consolidation des connaissances
linguistiques et culturelles à travers des supports authentiques et variés sur l'Italie d'hier et
d'aujourd'hui.
16,5 h TD Filomena TINO
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DJA15Y Japonais débutant
Avant d'être l'étude d'une langue étrangère, l'apprentissage du japonais est d'abord une ouverture
sur un monde tout à fait différent. Il s'agit donc de proposer aux étudiants une expérience
d'enrichissement personnel qui sera en outre un atout supplémentaire dans leurs futures capacités
d'adaptation professionnelle. La langue japonaise étant tout particulièrement indissociable d'une
culture spécifique, l'apprentissage de la langue doit aller de pair avec la découverte de la culture
japonaise.
Si l'entraînement à l'expression orale présente des difficultés de moyenne importance, l'acquisition
de la langue écrite réclame régularité et travail personnel.
- L'enseignement oral :
L'objectif final de l'enseignement oral est de permettre aux étudiants de se mouvoir sans trop de
difficultés dans la vie quotidienne japonaise. Des supports seront spécialement préparés à des fins
pédagogiques ou seront empruntés à la radio, à la télévision, au cinéma
- l'enseignement de la langue écrite :
Contenu : questions-réponses à l'aide de structures simples à partir de situations concrètes.
L'objectif final de l'enseignement de la langue écrite est de donner à chacun la capacité de
décrypter des textes utiles à la vie de tous les jours.
Contenu : apprentissage des principes de base de l'écriture, c'est-à-dire les 2 syllabaires et les
caractères chinois - Rédaction de phrases simples - Explications grammaticales correspondant aux
structures abordées.
Ouvrage utilisé : Méthode ASSIMIL Japonais
Auteurs : Catherine GARNIER et Toshiko MORI - Oral : J. for busy people.
22 h TD Ema FAUDOT
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DPO15Y Portugais débutant
L’enseignement du « portugais débutant » s’adresse à des étudiants n’ayant jamais étudié la
langue ou l’ayant peu étudiée en collège (voire
en lycée). Il leur sera demandé de prouver leur situation au moment de
l’inscription.
L’objectif du cours est de conduire les étudiants à acquérir les compétences du niveau B1 du
CECRL (utilisateur indépendant).
L’apprentissage et la compréhension orale de la langue portugaise passeront par des documents
audio et vidéo, portant sur diverses thématiques ayant trait au Portugal, au Brésil et autres pays
lusophones. De telle façon, l’étudiant pourra se familiariser avec les différentes normes
(« accents ») utilisées par les locuteurs natifs.
Compétences linguistiques
*Lexique :
-présentation et description physique et morale
-vie quotidienne (famille, nationalités, professions, etc.)
-espaces et temps (saisons, mois, heure, localisations, etc.)
-sentiments
*Grammaire :
-temps du présent (indicatif, subjonctif, futur proche, aspects de l’action, impératifs, etc.)
-temps du passé (composé, immédiat, etc.)
-tournures affectives
-pronoms (et leurs places)
-prépositions
N.B. : Cette liste n’est pas exhaustive
Bibliographie indicative (ces ouvrages pourront vous aider dans vos apprentissages mais il n'est
pas obligatoire de les acheter)
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá começar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
22 h TD
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DPO15Z Portugais non débutant
L’enseignement du « portugais non débutant » s’adresse à des étudiants ayant déjà une pratique du
portugais depuis le collège ou le lycée.
L’objectif est de conduire les étudiants à acquérir les compétences du niveau B2 du CECRL
(utilisateur indépendant).
L’étudiant devra être en mesure de :
*Comprendre le contenu essentiel d'un texte complexe ou d'une discussion technique.
*Communiquer avec une certaine aisance.
*S'exprimer de façon claire et détaillée sur un certain nombre de sujets vus en cours, émettre un
avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes situations.
Les bases lexicales et grammaticales seront revues et approfondies.
Compétences linguistiques
*Lexique et thématiques possibles
-Tourisme
-Environnement/écologie
-Immigration/émigration
-Fêtes
-etc.
*Grammaire
-expressions de temps
-conjugaisons périphrastiques
-infinitif personnel et impersonnel
-discours direct/indirect
-voix passive
-pronoms (et leurs places)
-comparatifs/superlatifs
-les différents types de subordonnées
N.B. : Cette liste n’est pas exhaustive
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 2, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá continuar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
16,5 h TD
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DRU15Y Russe débutant
Le cours s'adresse à de vrais débutants. Il est consacré aux apprentissages fondamentaux et à la
pratique orale de la langue. Des notions de civilisation et de littérature russes servent de support à
ces apprentissages.
22 h TD
Initiation à une langue rare. Cours pour débutants absolus. Manuel "Reportage" Ed. Librairie
du Globe.
Goulia SAGITOVA
LECS17 UE n° 7
APRO17 Projet personnel et professionnalisant
SEMESTRE 2
LECS21UE n° 1 - Langue et littérature grecques
LEC21A Langue grecque
Débutants 4h (Mme Dalmon, 3h) : Initiation au système de la langue.
Confirmés 3h (M. Kasprzyk, 2h ; Mme Dalmon, 1h) : Perfectionnement de la langue
Ce cours s'adresse aux étudiants n'ayant jamais pratiqué la langue Grecque dans leur cursus
secondaire ou ayant suivi une initiation trop sommaire pour leur permettre d'acquérir les bases.
Suite du semestre1, cf. LEC11A
Dernière mise à jour: Juin 2014
12 h CM
36 h TD
Langue grecque
Laurence DALMON
Dimitri KASPRZYK
LEC21B Littérature grecque
"La poésie grecque d'époque archaïque (-8e s.; -6e s.) : l'épopée et la lyrique ".
Dernière mise à jour: Juin 2016
4 h CM
8 h TD
Littérature grecque
Laurence DALMON
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
LECS22UE n° 2 - Langue et littérature latines
LEC22A Langue latine
L.Dalmon: débutants (4h)
Apprentissage de la langue latine.
Ce cours s'adresse aux étudiants n'ayant jamais pratiqué la langue latine dans leur cursus
secondaire ou ayant suivi une initiation trop sommaire pour leur permettre d'acquérir les bases.
Confirmés : E Bedon version (2h) et thème (1h)
Le cours de thème, mutualisé avec les étudiants de L2, ne concerne que les étudiants de Lettres
Classiques.
Le cours de version concerne les étudiants de Lettres Classiques et les étudiants de Lettres
Modernes confirmés de L1 inscrits en LEM23C.
Bibliographie: dictionnaire Gaffiot
"Précis de grammaire des lettres latines", Magnard.
Dernière mise à jour: Juin 2016
12 h CM
36 h TD
Langue latine
Estelle BEDON
Laurence DALMON
LEC22B Littérature latine
"Poésie augustéenne. Programme de lectures défini par l'enseignant."
Dernière mise à jour: Juin 2014
4 h CM
8 h TD
Littérature latine
Laurence DALMON
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
LECS23UE n° 3 - Littérature du 16è, critique & linguisti
LEM210A Littérature du XVIè siècle
LEM 21A, TD, Littérature du XVIe siècle, P. Mochiri
Programme : Etude de Du Bellay, Les Regrets (1558)
Edition recommandée : éd. F. Roudaut, Le Livre de Poche, Classiques, 2002
Bibliographie (un complément bibliographique sera distribué en cours) :
F. Roudaut, Joachim du Bellay : Les Regrets, Paris, P.U.F., coll. « Etudes littéraires », 1995.
LEM 21A, CM, Littérature du XVIe siècle, P. Mochiri
Programme : La poésie française du XVIe siècle
Bibliographie :
DUBOIS Claude-Gilbert, La poésie du XVIe siècle, P.U. de Bordeaux, 1999.
PANTIN Isabelle, La poésie du XVIe siècle, Paris, Bréal.
WEBER Henri, La création poétique du XVIe siècle en France, de Maurice Scève à Agrippa
d’Aubigné, Paris, Nizet, 1955.
Dernière mise à jour: Juin 2016
12 h CM
24 h TD
Littérature du XVIè siècle
Pouneh MOCHIRI
LEM21B Panorama de la critique littéraire
À consulter :
Pierre Brunel, La Critique littéraire, Paris, PUF, 1977 ; rééd. 2001.
Raphaël Molho, La Critique littéraire en France au XIXe siècle, Paris, Buchet-Chastel, coll. Le
Vrai Savoir, 1963.
Jean-Thomas Nordmann, La Critique littéraire française au XIXe siècle, 1800-1914, Paris,
Librairie générale française, 2001.
Jean-Yves Tadié, La Critique littéraire au XXe siècle, Paris, Belfond, 1987 ; rééd. Paris, Pocket,
coll. Agora, 2004.
(Tous ces ouvrages sont disponibles à la BU.)
Dernière mise à jour: Juin 2014
12 h CM
Panorama de la critique littéraire
Yann MORTELETTE
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
LEM24A Linguistique française : morpho-syntaxe
A définir ultérieurement
Dernière mise à jour: Juin 2015
12 h CM
12 h TD
Linguistique française : morpho-syntaxe
Ghislaine LOZACHMEUR-
ROLLAND
LECS24UE n° 4 - Civilisations grecque et latine
LEC24A Civilisation grecque
Le monde grec des origines à la réforme de Clisthène.
Bibliographie : Marie-Claire Amouretti, Françoise Ruzé, Le monde grec antique, Paris, Hachette
supérieur, 5e éd. 2011
6 h CM
12 h TD
Civilisation grecque
Marie Hélène DELAVAUD ROUX
LEC24B Civilisation latine
De la première guerre punique à l'assassinat de César (268-44 av. J.-C.)
Les grands événements ; les institutions ; l'armée ; la vie quotidienne
Bibliographie à consulter au Centre de Ressources :
"Guide romain antique", G. Hacquard, Hachette
Cl. Nicolet, "Le métier de citoyen dans la Rome républicaine", Paris, 1988
P.-M. Martin, "L'idée de royauté à Rome", vol. I, Clermont-Ferrand, 1994
J.-P. Adam, "La construction romaine, matériaux et techniques", Paris, 1995
J.-P. Néraudau, "Être enfant à Rome", Paris, 1996
6 h CM
12 h TD
Civilisation latine
Estelle BEDON
LECS25 UE n° 5
DAL25Y Allemand débutant
Cours d'initiation à la langue
allemande.
Objectifs : Dans un premier temps, l'accent sera mis sur la communication orale dans
la vie courante : se présenter, obtenir des renseignements, s'orienter. Dans un second temps, ce
cours aura pour but de faciliter l'accès à la culture allemande et l'exploitation de diverses sources
(presse et documents audiovisuels..). Themen aktuell 1, kurs + Arbeitsbuch avec CD (Lektion 1-
5), Edition Hueber
22 h TD Joël GOYAT
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DAL25Z Allemand non débutant
Expression orale, sketches, jeux-rôle, exposés, révisions grammaticales, compréhension écrite et
orale.
16,5 h TD
DAN25Z Anglais non débutant
Objectif : pratique orale et écrite de l'anglais à partir de thématiques culturelles propres aux pays
anglophones.
Activités mises en oeuvre :
- Pratique de l'oral sous forme de compréhension d'enregistrements ou vidéos, de production orale
(travail en groupe), d'exposés.
- Pratique de la compréhension écrite (textes divers, articles de presse) et de la rédaction,
acquisition de vocabulaire.
- Reprise de points de grammaire indispensables.
16,5 h TD Pascale CHAMEROIS
DAR25Y Arabe débutant
Présentation de la langue, de l'alphabet et la notion d'aspect du verbe accompli / inaccompli.
Apprentissage de l'alphabet et la manière de conjuger un verbe à l'aide d'un schéma. Début de
lecture. Puis, commencement de séries de textes dialogués qui permettront au débutant, d'acquérir,
à l'aide d'un lexique, une certaine autonomie en lecture et écriture.
22 h TD Kamel BASSEL
DBR25Y Breton débutant
Initiation à la langue bretonne. L'accent sera mis sur la pratique orale et une première approche
grammaticale.
22 h TD Monna ROUDAUT
DBR25Z Breton non débutant
Ce cours s'adresse à des étudiants qui ont déjà des connaissances en breton : l'objectif est de
renforcer les connaissances des étudiants en matière grammaticale et phonologique. L'accent sera
mis sur la pratique orale. Dans le choix des textes étudiés, il sera tenu compte des desiderata des
étudiants.
16,5 h TD Monna ROUDAUT
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DCH25Y Chinois débutant
Contrairement aux langues européennes, la langue chinoise ne repose pas sur un alphabet mais sur
des idéogrammes synthétisant à l'origine des images.
Chaque idéogramme représente donc le sens du mot et non le son. En observant un caractère
chinois, on peut comprendre son origine et l'histoire qui est la sienne. Cette singularité graphique
met en évidence la conception culturelle et sociale et facilite aussi leur mémorisation.
Quant à la prononciation qui prend sa source dans la musique, elle est basée sur quatre tons qui
donnent le critère de la prononciation Putonghua (prononciation officielle : mandarin).
Objectif : La première année est le lieu de la découverte
linguistique sur le fonctionnement de la langue chinoise. Apprentissage de la réflexion sur
l'initiation des savoir et savoir-faire dans les grands domaines de compétences que constituent, à
l'oral et à l'écrit, la compréhension et l'expression.
La présentation de la civilisation chinoise accompagne l'enseignement linguistique.
Les étudiants doivent bien entendu s'astreindre à un travail quotidien portant aussi bien sur l'écrit
que sur l'oral.
33 h TD Zhou CONG
DES25Y Espagnol débutant
Notions basiques de l'espagnol débutant et travail sur documents vidéo.
L'approche de la langue permettra d'acquisition d'un certain nombre de concepts favorisant une
communication orale et écrite de base. Les points essentiels de la grammaire seront développés
tout au long de l'année. Des notions culturelles seront apportées. L'approfondissement des
principes se fera les années suivantes.
22 h TD
DES25Z Espagnol non débutant
Approfondissement des connaissances en vue d'une plus grande aisance dans la langue. Certains
aspects culturels seront abordés afin d'appréhender le contexte dans lequel la langue se véhicule.
16,5 h TD Brigitte MORAGA
DIR25Y Irlandais débutant
L’irlandais est une langue celtique. Il est assez proche du gaélique d’Ecosse et a des points
communs avec le gallois et le breton.
Ce cours s’adresse à tous les étudiants de L1 souhaitant découvrir la langue et la culture
irlandaises. Les étudiants de celtique pourront notamment approfondir et enrichir leurs
connaissances d’un point de vue comparatif. Les anglicistes découvriront l’Irlande sous de
nouveaux aspects : culturels et linguistiques.
DESCRIPTIF : Apprentissage des structures de base de la langue. La communication orale tiendra
une place privilégiée. Les documents étudiés (sonores et écrits) proposeront des thèmes de la vie
de tous les jours et donneront ainsi une introduction à certains aspects de la culture irlandaise.
2 heures hebdomadaires.
22 h TD
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DIT25Y Italien débutant
Réservé aux étudiants n'ayant jamais fait d'Italien. Première approche de la langue et de la culture
italienne dans les perspective d'un approfondissement les années suivantes. La méthode,
pragmatique et communicative, permet d'appréhender la langue quotidienne. Bibliographie :
Contatto 1 A Loscher Editor - ISBN-13 978820109998
22 h TD
Contatto - Loescher Editor
Filomena TINO
DIT25Z Italien non débutant
Pour les étudiants ayant appris l'italien dans le secondaire. Consolidation des connaissances
linguistiques et culturelles à travers des supports authentiques et variés sur l'Italie d'hier et
d'aujourd'hui.
16,5 h TD Filomena TINO
DJA25Y Japonais débutant
Avant d'être l'étude d'une langue étrangère, l'apprentissage du japonais est d'abord une ouverture
sur un monde tout à fait différent. Il s'agit donc de proposer aux étudiants une expérience
d'enrichissement personnel qui sera en outre un atout supplémentaire dans leurs futures capacités
d'adaptation professionnelle. La langue japonaise étant tout particulièrement indissociable d'une
culture spécifique, l'apprentissage de la langue doit aller de pair avec la découverte de la culture
japonaise.
Si l'entraînement à l'expression orale présente des difficultés de moyenne importance, l'acquisition
de la langue écrite réclame régularité et travail personnel.
- L'enseignement oral :
L'objectif final de l'enseignement oral est de permettre aux étudiants de se mouvoir sans trop de
difficultés dans la vie quotidienne japonaise. Des supports seront spécialement préparés à des fins
pédagogiques ou seront empruntés à la radio, à la télévision, au cinéma…
- l'enseignement de la langue écrite :
Contenu : questions-réponses à l'aide de structures simples à partir de situations concrètes.
L'objectif final de l'enseignement de la langue écrite est de donner à chacun la capacité de
décrypter des textes utiles à la vie de tous les jours.
Contenu : apprentissage des principes de base de l'écriture, c'est-à-dire les 2 syllabaires et les
caractères chinois - Rédaction de phrases simples - Explications grammaticales correspondant aux
structures abordées.
Ouvrage utilisé : Méthode ASSIMIL Japonais
Auteurs : Catherine GARNIER et Toshiko MORI - Oral : J. for busy people.
22 h TD Ema FAUDOT
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DPO25Y Portugais débutant
L’enseignement du « portugais débutant » s’adresse à des étudiants
n’ayant jamais étudié la langue ou l’ayant peu étudiée en collège (voire
en lycée).
Il leur sera demandé de prouver leur situation au moment de
l’inscription.
L’objectif du cours est de conduire les étudiants à acquérir les compétences du niveau B1 du
CECRL (utilisateur indépendant).
L’apprentissage et la compréhension orale de la langue portugaise passeront par des documents
audio et vidéo, portant sur diverses thématiques ayant trait au Portugal, au Brésil et autres pays
lusophones. De telle façon, l’étudiant pourra se familiariser avec les différentes normes
(« accents ») utilisées par les locuteurs natifs.
Compétences linguistiques
*Lexique :
-présentation et description physique et morale
-vie quotidienne (famille, nationalités, professions, etc.)
-espaces et temps (saisons, mois, heure, localisations, etc.)
-sentiments
*Grammaire :
-temps du présent (indicatif, subjonctif, futur proche, aspects de l’action, impératifs, etc.)
-temps du passé (composé, immédiat, etc.)
-tournures affectives
-pronoms (et leurs places)
-prépositions
N.B. : Cette liste n’est pas exhaustive
Bibliographie indicative (ces ouvrages pourront vous aider dans vos apprentissages mais il n'est
pas obligatoire de les acheter)
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá começar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
22 h TD
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DPO25Z Portugais non débutant
L’enseignement du « portugais non débutant » s’adresse à des étudiants ayant déjà une pratique du
portugais depuis le collège ou le lycée.
L’objectif est de conduire les étudiants à acquérir les compétences du niveau B2 du CECRL
(utilisateur indépendant).
L’étudiant devra être en mesure de :
*Comprendre le contenu essentiel d'un texte complexe ou d'une discussion technique.
*Communiquer avec une certaine aisance.
*S'exprimer de façon claire et détaillée sur un certain nombre de sujets vus en cours, émettre un
avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes situations.
Les bases lexicales et grammaticales seront revues et approfondies.
Compétences linguistiques
*Lexique et thématiques possibles
-Tourisme
-Environnement/écologie
-Immigration/émigration
-Fêtes
-etc.
*Grammaire
-expressions de temps
-conjugaisons périphrastiques
-infinitif personnel et impersonnel
-discours direct/indirect
-voix passive
-pronoms (et leurs places)
-comparatifs/superlatifs
-les différents types de subordonnées
N.B. : Cette liste n’est pas exhaustive
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 2, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá continuar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
16,5 h TD
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année
DRU25Y Russe débutant
Le cours s'adresse à de vrais débutants. Il est consacré aux apprentissages fondamentaux et à la
pratique orale de la langue. Des notions de civilisation et de littérature russes servent de support à
ces apprentissages.
22 h TD
Initiation à une langue rare. Cours pour débutant absolus. Manuel "Reportage" Ed. Librairie
du Globe.
Goulia SAGITOVA
LECS27 UE n° 7
APRO27 Projet personnel et professionnalisant
05-juil.-16LETTRES CLASSIQUES - LICENCE 1ère année