SEMESTRE 3 - univ-brest.fr · ... l’impératif et le subjonctif ... A., "Le Mot et l'idée", Tome 2, Gap, Editions Ophrys ... Editions Ophrys, 1993. - "Vocabulaire anglais", Le

ANGLAIS LICENCE 2ème année

PROGRAMME 2015/2016 (Sous réserve de modifications)

SEMESTRE 3

Parcours anglais : 8 crédits /

Parcours espagnol : 6 crédits

ANGS31 UE n° 1

ANG31AA Linguistique anglaise

Etude du système grammatical de l’anglais :

•approfondissements des acquis en L1

•le groupe verbal : temps, aspect et modalité

•le passif, l’impératif et le subjonctif

Ouvrage obligatoire :

Paul LARREYA et Claude RIVIERE : "Grammaire explicative de l'anglais", 3ème édition 2005,

Longman France.

Mise à jour juillet 2013.

12 h CM

18 h TD Thierry ROBIN

Mohamed SAKI

16-juil.-15ANGLAIS - LICENCE 2ème année

ANG31BB Traduction anglaise

Entraînement régulier en cours à la pratique de la traduction (thème et version) à partir de textes

littéraires contemporains et d'extraits de presse. La préparation sérieuse des textes et la

participation régulière aux séances de travaux dirigés sont les seuls moyens de progresser dans

l'acquisition d'un savoir-faire qui ne souffre pas l'à-peu-près.

Bibliographie :

A - Méthodologie :

BALLARD Michel, "La Traduction de l'anglais au français", Paris, Nathan.

HARVEY Malcolm, "L'Epreuve de thème anglais", Paris, Nathan Université, 2001.

B - Dictionnaires unilingues :

Dans la longue et exaltante phase d'apprentissage, l'utilisation de l'un ou l'autre des dictionnaires

suivants (parfois accompagnés de leur CD-Rom) nous paraît essentielle :

1) "Oxford Advanced Learner's Dictionary", Oxford University Press, 7th editiion, 2005 (with CD-

ROM available) ; 2) "Longman Dictionary of Contemporary English, The Living Dictionary",

New edition (with innovative CD-ROM available), 2003 ; 3) "Cambridge Advanced Learner's

Dictionary", Cambridge University Press, 2003 (with CD-ROM available) ; 4) "Macmillan

English Dictionary for Advanced Learners", (with CD-ROM available) 2006 (existe en version

américaine).

Dans la catégorie dictionnaire unilingue encyclopédique (plus complet et comprenant également

les noms propres, s'adressant à un public formé), nous recommandons "The New Oxford

Dictionary of English".

Disposer d'un bon dictionnaire unilingue français : "Le Nouveau Petit Robert 1" est recommandé.

C - Dictionnaires bilingues (par ordre de préférence) : Robert & Collins, Larousse, Harrap's ou

Hachette & Oxford.

D - Grammaires :

- révision de la conjugaison en français (passé simple de l'indicatif et formes du subjonctif en

particulier) dans les fascicules de Bled ou de Bescherelle ;

- disposer d'une bonne grammaire française : par exemple de Bescherelle, "La Grammaire pour

tous", Paris, Hatier, 1997 ;

- OGEE, F. & BOUCHER, P., "Grammaire Appliquée de l'anglais, avec exercices corrigés", Paris,

Sedes, 1997 ;

- SWAN, Michael, "Practical English Usage", Oxford University Press, 1995.

E - Livres de vocabulaire :

- révision du vocabulaire descriptif dans DARBELNET, J. & VITALE, G., "Words in Context",

Paris, Bordas, 1992 ;

- étude des bases du vocabulaire dans : MOULOUNOU, A., "Le Mot et l'idée", Tome 2, Gap,

Editions Ophrys, 1996 ;

- étude du vocabulaire psychologique et moral dans : BOUSCAREN, Christian, "Choisir et

construire", Gap, Editions Ophrys, 1993.

- "Vocabulaire anglais", Le Robert & Collins, Paris, Le Robert, 2007.

(mise à jour juillet 2008).

24 h TD Bernard COSKER

François GAVILLON

Anne LE GUELLEC/MINEL

Thierry ROBIN

Joanna THORNBORROW


Parcours Anglais : coeff 4 / Parcours Espagnol : coeff 3





ANGS32 UE n° 2

ANG32AA Civilisation britannique

Le cours magistral propose une introduction à la phase de l’histoire britannique qui commence

avec la deuxième guerre mondiale et se termine avec l’arrivée au pouvoir de Margaret Thatcher.

Après une présentation de la périodisation politique, le cours aborde des thèmes clé de l’ensemble

de la période :

•la performance économique : les objectifs, les politiques adoptées pour les atteindre et les

résultats économiques

•la place des syndicats dans la société britannique

•le développement de l’État providence

•les transformations du système éducatif

•l’évolution des rapports entre les quatre nations du Royaume-Uni

•la décolonisation et l’immigration du ‘New Commonwealth’

•les relations avec l’Europe et les Etats-Unis

Ces questions seront approfondies en TD en utilisant des sources primaires de divers types :

discours, manifestes, autobiographies, dessins humoristiques, rapports officiels, articles de presse,

émissions de radio et de télévision, films documentaires etc.

Ouvrages conseillés :

Clarke, Peter. Hope and Glory: Britain 1900-2000. Penguin. 2004. (Chapters 6 to 10)

Morgan Kenneth O. ed. The Oxford History of Britain. OUP. 2010. (chapter 10 The Twentieth

Century [1914-2000] pp. 582-676)

Bibliographie commentée :

Addison, Paul. No Turning Back : The Peacetime Revolutions of Post-War Britain. OUP. 2010.

(A social history : see Parts I and II.)

Burk, Kathleen ed. The British Isles since 1945. OUP (Short Oxford History of the British Isles).

2003. (A good thematic approach)

Carnevali, Francesca and Julie-Marie Strange (eds). 20th Century Britain : Economic, Cultural

and Social Change. Pearson. 2007. (Another useful thematic approach)

Hollowell, Jonathan (ed). Britain since 1945. Wiley-Blackwell. 2002. (A thematic approach with

many useful chapters by leading specialists)

Lynch, Michael. Britain 1945-2007. Hodder Education. 2008. (A simple introduction)

Marr, Andrew. A History of Modern Britain. Macmillan. 2007. (A very readable account by a

leading journalist. The video of the related BBC series is also available)

Morgan, Kenneth O. Britain since 1945 : the People’s Peace. OUP. 2001. (A detailed survey: 648

pages!)

Tiratsoo, N (ed). From Blitz to Blair: A New History of Britain since 1939. Phoenix. 1998.

(Accessible and well adapted to the course)


12 h CM

18 h TD

Le Royaume-Uni 1939-1979

Catherine CONAN

Andrew LINCOLN


ANG32BB Littérature

William SHAKESPEARE : "Measure for Measure", The Arden Edition 2008, ed. J.W. Lever.

R. L. STEVENSON, Stange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde and Other Tales (OUP, World's

Classics, 2008)

Bibliographie générale :

R. RIMMON-KENAN : "Narrative Fiction, Contemporary Poetics", Methuen, 1982.

"Vocabulaire anglais", Le Robert & Collins, Paris, Le Robert, 2007.

Il est indispensable que les étudiants se procurent les éditions demandées pour suivre sans

difficulté CM et TD.

Toute autre édition entraînera de réels problèmes dans l'étude des œuvres.

(Dernière mise à jour juillet 2015).

12 h CM

18 h TD

Présentation des oeuvres au programme (CM)

et entraînement au commentaire de texte (TD).

Alain KERHERVE

Hélène MACHINAL

Isabelle LE CORFF






ANGS33 UE n° 3

ANG33AA Communication + compréhension + labo

A la suite des deux premiers semestres de licence, cette EC propose un perfectionnement des

techniques d'expression orale telles que les nécessitent l'exposé, la revue de presse ou la synthèse

de documents. Une large place est faite à l'expression des étudiants et il est attendu d'eux une

participation particulièrement active.

La compréhension orale, indispensable dans tout acte de communication, fera l'objet d'un

entraînement régulier au moyen d'extraits d'actualités télévisuelles et de films sur lesquels d'autres

activités complémentaires seront greffées. Pour articuler ces pratiques, le thème générique de

"youth" a été retenu pour l'année.

L'évaluation repose sur un contrôle continu.

Les étudiants reçoivent au début du semestre divers documents qu'ils utiliseront au fur et à mesure

et qu'ils devront systématiquement amener en cours.

Ecoutes quotidiennes fortement recommandées (Accessibles à la médiathèque, salle A302 à côté

labos) BBC (http://www.bbc.co.uk); Sky News (http://www.sky.com/skynews/home).

Par Internet: CNN (http://www.cnn.com), NPR (American Public Radio at http://www.npr.org).

Laboratoire :

Présence obligatoire. Entraînement à l'intonation et à la phonétique

Ouvrage obligatoire : David Brazil : Pronunciation for Advanced Learners of English, CUP, 2003.

(mise à jour juin 2010).

12 h TD

12 h TP


ANG33B Composition anglaise

A la suite des deux premiers semestres de licence, cette EC propose un perfectionnement des

techniques d'expression écrite. La pédagogie par l'exemple sera utilisée ici puisque seront

proposés à l'étude et à l'imitation des textes d'essayistes, pour la plupart, qui traitent de sujets de

société. On perfectionnera les techniques acquises en semestre 2 dans la construction d'un texte et

le traitement d'un sujet donné. Les questions de vocabulaire, de ponctuation, de construction de

phrases seront abordées par l'entremise des essais étudiés. Pour articuler ces pratiques, le thème

générique de "youth" a été retenu pour l'année.




Lectures quotidiennes fortement recommandées (toutes disponibles au Centre De

Ressources)Time; Newsweek; The Economist; The New York Review of Books; The Irish Times;

The National Geographic; Premiere (the American version), etc.


12 h TD

Parcours Anglais : coeff 2,5 / Parcours Espagnol : coeff 2






ANGS34 UE n° 4

ANG34A Etudes américaines

Civilisation :

Histoire des idées: les grands mouvements de pensée qui ont marqué la société américaine depuis

ses origines jusqu'au XXIe siècle (puritanisme, Lumières, transcendantalisme, pragmatisme). Dans

une approche socio-historique, ce cours vise à faire comprendre les concepts majeurs et les

mythes fondateurs de la culture américaine et leur influence sur les Etats-Unis d'aujourd'hui.

CM : présentation de ces courants de pensée.

TD : travail sur documents (textes de penseurs, extraits de documents officiels, articles de

magazines, images…)

Bibliographie :

Ouvrage à posséder:

- Rezé M. & R. Bowen. "Key Words in American Life". Paris: Masson, 1992.

Ouvrages à consulter:

- Boorstin, Daniel. "The Americans: The Colonial Experience". New York: Vintage Books, 1964.

- Boyer, Paul. "The Enduring Vision: A History of the American People". London: Houghton

Mifflin, 2004.

- Curti, Merle. "The Growth of American Thought". New York: Transaction Publishers, 1981.

- Lagayette, Pierre. "Les Grandes Dates de l’Histoire Américaine". Paris: Hachette Supérieur,

2001.

- Morison, Samuel E. "The Oxford History of the American People". New York: Plume, 1994.

- Simmons, R.C. "The American Colonies: From Settlement to Independence". New York:

Longman, 1976.

Littérature :

CM : présentation des auteurs, des contextes historiques et littéraires, ainsi que des principaux

aspects des œuvres étudiées. Une ou deux séances seront consacrées à l'historique de la littérature

américaine. Une liste de lectures complémentaires sera distribuée en cours.

TD : analyse textuelle, entraînement au commentaire de texte et à la dissertation, à partir des

œuvres au programme.

Œuvres au programme :

1. Ernest Hemingway, The Snows of Kilimanjaro [1939], Arrow Books, 2004.

2. Rick Bass, In The Loyal Mountains. Mariner Books, 1997. ISBN 978-0395877470.

Une liste de lectures complémentaires sera distribuée en cours.

Editions obligatoires. Toute autre édition entraînera des difficultés à suivre les CM et TD.

(Dernière mise à jour juin 2015)

24 h CM

24 h TD

Civilisation et Littérature

Marie-Christine AGOSTO

Gilles CHAMEROIS

Molly CHATALIC

François GAVILLON





ANGS35 UE n° 5

ANG35A Français

Syntaxe formelle de la phrase simple.


18 h TD

DAL35Y Allemand débutant (suite 1ère année)

Poursuite de l'apprentissage de la langue allemande (suite de 1ère année) et première découverte

de quelques aspects de la culture

germanophone.

Ouvrages obligatoires : - Themen aktuell 1, kurs +

Arbeitsbuch avec CD (Lektion 6-10), Edition Hueber - Ouvrages recommandés : - Dictionnaire

bilingue : Le Robert et Collins Poche ou Pratique.

22 h TD Françoise LE DIFFON

DAL35Z Allemand non débutant

Expression et compréhension orale : brèves revues de presse réalisées par les étudiants, exercices

de prononciation. Expression écrite : spécificités grammaticales, étude de

textes journalistiques et littéraires d'auteurs du XXème siècle.

16,5 h TD Joël GOYAT

DAR35Y Arabe débutant (suite 1ère année)

22 h TD Huda MAJEED

DBR35Y Breton débutant (suite 1ère année)

Prolongation du cours de première année : consolidation des bases grammaticales et

phonologiques du breton. L'accent sera mis dur la pratique orale.

22 h TD Bernard SIMON

DBR35Z Breton non débutant


phonologiques du breton à travers l'étude de textes. Dans le choix des textes étudiés.

16,5 h TD Bernard SIMON


DCH35Y Chinois débutant (suite 1ère année)

L'enseignement de seconde année de chinois est basé sur l'explication lexicale de la langue

chinoise, en donnant les contextes culturels et historiques et aussi sociaux.

L'entraînement spécifique à la compréhension d'un message oral et écrit est poursuivi.

L'étude du vocabulaire et des faits de langue grammaticaux qui relèvent du programme reste

subordonnée aux besoins de la communication.

Savoir utiliser le dictionnaire est une obligation.

22 h TD Zhou CONG

DES35Y Espagnol débutant (suite 1ère année)

Approfondissement des notions abordées en 1ère année.

22 h TD Brigitte MORAGA

DES35Z Espagnol non débutant

Renforcement des structures de communication à l'écrit et à l'oral et approfondissement des

connaissances culturelles.

16,5 h TD François LE TOLLEC

DIR35Y Irlandais débutant (suite 1ère année)

Ce cours s’adresse à tous les étudiants de L2 souhaitant approfondir leurs connaissances de la

langue et la culture irlandaises. Les étudiants de celtique pourront notamment approfondir et

enrichir leurs

connaissances d’un point de vue comparatif. Les anglicistes découvriront l’Irlande sous de

nouveaux aspects : culturels et linguistiques.

DESCRIPTIF : Apprentissage des structures de base de la langue. La communication orale tiendra

une place privilégiée. Les documents étudiés (sonores et écrits) proposeront des thèmes de la vie

de tous les jours et donneront ainsi une introduction à certains aspects de la culture irlandaise.

2 heures hebdomadaires.

22 h TD Tomas OCEALLAIGH

DIT35Y Italien débutant (suite 1ère année)

Pour les étudiants n'ayant fait qu'une année d'Italien. Poursuite et approfondissement de l'étude de

la langue et de la culture italienne grâce à une méthode pragmatique et communicative qui permet

d'enrichir les connaissances lexicale, grammaticales et phonétiques tout en abordant des éléments

de civilisation.

Bibliographie : Contatto 1 B - Loscher Editor - ISBN-13 : 9788820111052

22 h TD

Contatto 1 B - Loscher Editor

Filomena TINO

DIT35Z Italien non débutant

Pour les étudiants ayant appris l'Italien dans le secondaire. Consolidation des connaissances

linguistiques et culturelles à travers des supports authentiques et variés sur l'Italie d'hier et

d'aujourd'hui.

16,5 h TD Filomena TINO


DJA35Y Japonais débutant (suite 1ère année)

- Expression des scènes de la vie courante, apprentissage de 400 caractères japonais,

perfectionnement grammatical.

22 h TD Ema FAUDOT

DPO35Y Portugais débutant (suite 1ère année)

Poursuite de l'apprentissage de la langue portugaise. Consolidation des acquis linguistiques de la

première année. Approfondissement de la compréhension : passer d’un énoncé bref à un énoncé

plus complexe

Approfondissement de l’expression : passer d’une expression sommaire à la construction d’un

discours plus élaboré afin d’exposer une opinion et la défendre, prendre parti, etc. L'accent sera

mis sur la culture lusophone à travers des travaux de restitution à l'oral et/ou à l'écrit portant sur

des thèmes variés (littéraires, historiques, sociologiques, artistiques,...) permettant une meilleure

connaissance des pays lusophones.

Bibliographie indicative (ces ouvrages pourront vous aider dans vos apprentissages mais il n'est

pas obligatoire de les acheter)

*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,

Hatier, 2013.

*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.

*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.

*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,

Ellipses, 2001.

*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.

*Leonel MELO ROSA, Vamos lá começar !, Ed. LIDEL.

*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.

22 h TD Paul BRANQUINHO

DPO35Z Portugais non débutant

Suite du cours de 1ère année. Pour des élèves ayant débuté le portugais dans le secondaire ou

ayant de bonnes bases à l'oral et à l'écrit. Approfondissement des connaissances linguistiques et

culturelles à travers l'étude de textes littéraires, journalistiques, de vidéos...

Etude de thèmes culturels en lien avec la réalité des pays lusophones débouchant sur la pratique de

l'oral et de l'écrit.




Hatier, 2013.




Ellipses, 2001.


*Leonel MELO ROSA, Vamos lá continuar !, Ed. LIDEL.


16,5 h TD Paul BRANQUINHO


DRU35Y Russe débutant (suite 1ère année)

Suite du cours de 1ère année. Des textes de civilisation et de littérature servent de support aux

nouveaux apprentissages. L'objectif du cours est la pratique orale de la langue autour des

différents thèmes abordés.

22 h TD Goulia SAGITOVA

5 créditsANGE35 UE n° 5 parcours Espagnol

ESP31A Etudes d'œuvres contemporaines

- Objectifs : Connaître certains traits marquants de la production littéraire espagnole

contemporaine à travers quelques auteurs du xxe.

- Méthodologie : Approche des techniques d'analyse textuelle des différents genres littéraires

(poésie, théâtre, etc…)

- Travail personnel demandé à l'étudiant : Lecture approfondie de plusieurs pièces de théâtre et de

poésie..

- Exposés en TD

- Bibliographie : Liste fournie par les enseignants en cours. Un programme restreint est défini

chaque année et présenté lors du premier cours.

Mise à jour juin 2014.

12 h CM

12 h TD Manuel MONTOYA


ESP34A Histoire de l'Espagne et histoire de l'Art

HISTOIRE DE L’ESPAGNE (XIXème SIÈCLE)

OBJECTIFS

Ce cours de civilisation s’attachera à donner aux étudiants un panorama général de l’histoire

espagnole du XIXème siècle. Le cours portera sur la fin de l’Ancien Régime et la construction de

l’État libéral, ainsi que sur les principales caractéristiques de l’évolution socioéconomique

(industrialisation, urbanisation, naissance du mouvement ouvrier, etc.) de l’Espagne.

PROGRAMME

1. La crise de l’Ancien Régime

2. La construction de l’État libéral

3. La période dite de la “Restauración”

4. La société espagnole du XIXème siècle

5. L’économie espagnole du XIXème siècle

ÉVALUATION

Un examen écrit à la fin du semestre permettra d’évaluer les connaissances acquises.

BIBLIOGRAPHIE

Ángel BAHAMONDE, Jesús A. MARTÍNEZ, Historia de España. El siglo XIX, Madrid, Cátedra,

1994.

José Luís MARTÍN, Carlos MARTÍNEZ SHAW, Javier TUSELL, Historia de España, vol. 2: La

Edad contemporánea (1808-2000), Madrid, Taurus, 2001.

Javier PAREDES ALONSO (Coord.), Historia de España (siglo XIX), Barcelona, Ariel, 2002.

Manuel TUÑÓN DE LARA, La España del siglo XIX (2 volúmenes), Madrid, Akal, 2000.

HISTOIRE DE L'ART:

- Objectifs : Connaissance des faits marquants du XIXè siècle espagnol. Connaissance des grands

courants artistiques.

- Méthodes d'enseignement : Cours magistraux + étude de documents écrits, visuels et

audiovisuels donnés pendant les cours ; stimuler une écoute active de la part des étudiants (prises

de parole, opinions, etc…).

- Travail personnel demandé à l'étudiant : Curiosité, esprit critique. Etude des documents analysés

pendant les cours ; lecture des ouvrages recommandés sans négliger les lectures personnelles et

complémentaires sur les sujets traités.

- Bibliographie :

Civilisation : Vilar, P. : Histoire de l'Espagne, Que sais-je ?, P.U.F.

Tuñon de Lara, P. : La España del siglo XIX, Madrid, Akal ediciones, Biblioteca de Ensayo-

Historia, 2 vol.

Histoire de l'art : Histoire de l'Art espagnol, Que sais-je ?, P.U.F.

(Dernière mise à jour juin 2015)

24 h CM

Histoire de l'Espagne : Maria-José FERNANDEZ

Histoire de l'Art : Corinne MONTOYA

Maria-José FERNANDEZ

Corinne MONTOYA

5 crédits



ESP32BB Pratique de la langue + laboratoire

- Pratique de la langue à partir d'un support filmique : "Celda 211", de Daniel Monzon (2009).

- Méthode d'enseignement : analyse de séquences filmiques. Pratique de la langue en laboratoire.

(Dernière mise à jour juin 2015).

12 h TD

12 h TP

Corinne MONTOYA

ESP33AA Thème

- Objectifs : Préparer les étudiants à la traduction de textes littéraires et non littéraires.

- Méthodes d'enseignement : Traduction de textes en cours.

- Travail personnel demandé à l'étudiant : Préparation de ces textes et lecture de la presse

espagnole.

- Bibliographie : Liste fournie par les enseignants en cours.

Mise à jour juillet 2012

24 h TD

Maria Fatima RODRIGUEZ : thème non littéraire

Corinne Montoya : thème littéraire

Maria Fatima RODRIGUEZ

Corinne MONTOYA

ESP33BB Version


- Méthodes d'enseignement : Traduction de textes.

- Travail personnel demandé à l'étudiant : Préparation de textes et lecture d'ouvrages littéraires et

de la presse espagnole.



12 h TD Didier ROUCOURT

5 crédits

ANGS37 UE n° 7

APRO37 Projet personnel et professionnalisant

2 crédits


SEMESTRE 4



ANGS41 UE n° 1

ANG41A Linguistique anglaise

Etude de l’énoncé complexe :

•Co-ordination ; subordination ; thématisation

•L’ellipse, la substitution ; les discours rapportés


Paul LARREYA et Claude RIVIERE : "Grammaire explicative de l'anglais", 3ème édition 2005,

Longman France.


12 h CM

18 h TD Thierry ROBIN

Mohamed SAKI


ANG41B Traduction anglaise

Entraînement régulier en cours à la pratique de la traduction (thème et version) à partir de textes

littéraires contemporains et d'extraits de presse. La préparation sérieuse des textes et la

participation régulière aux séances de travaux dirigés sont les seuls moyens de progresser dans

l'acquisition d'un savoir-faire qui ne souffre pas l'à-peu-près.

Bibliographie :

A - Méthodologie :

BALLARD Michel, "La Traduction de l'anglais au français", Paris, Nathan.

HARVEY Malcolm, "L'Epreuve de thème anglais", Paris, Nathan Université, 2001.

B - Dictionnaires unilingues :

Dans la longue et exaltante phase d'apprentissage, l'utilisation de l'un ou l'autre des dictionnaires

suivants (parfois accompagnés de leur CD-Rom) nous paraît essentielle :

1) "Oxford Advanced Learner's Dictionary", Oxford University Press, 7th edition, 2005 (with CD-

ROM available) ; 2) "Longman Dictionary of Contemporary English, The Living Dictionary",

New edition (with innovative CD-ROM available), 2003 ; 3) "Cambridge Advanced Learner's

Dictionary", Cambridge University Press, 2003 (with CD-ROM available) ; 4) "Macmillan

English Dictionary for Advanced Learners", (with CD-ROM available) 2006 (existe en version

américaine).

Dans la catégorie dictionnaire unilingue encyclopédique (plus complet et comprenant également

les noms propres, s'adressant à un public formé), nous recommandons "The New Oxford

Dictionary of English".

Disposer d'un bon dictionnaire unilingue français : "Le Nouveau Petit Robert 1" est recommandé.

C - Dictionnaires bilingues (par ordre de préférence) : Robert & Collins, Larousse, Harrap's ou

Hachette & Oxford.

D - Grammaires :

- révision de la conjugaison en français (passé simple de l'indicatif et formes du subjonctif en

particulier) dans les fascicules de Bled ou de Bescherelle ;

- disposer d'une bonne grammaire française : par exemple de Bescherelle, "La Grammaire pour

tous", Paris, Hatier, 1997 ;

- OGEE, F. & BOUCHER, P., "Grammaire Appliquée de l'anglais, avec exercices corrigés", Paris,

Sedes, 1997 ;

- SWAN, Michael, "Practical English Usage", Oxford University Press, 1995.

E - Livres de vocabulaire :

- révision du vocabulaire descriptif dans DARBELNET, J. & VITALE, G., "Words in Context",

Paris, Bordas, 1992 ;

- étude des bases du vocabulaire dans : MOULOUNOU, A., "Le Mot et l'idée", Tome 2, Gap,

Editions Ophrys, 1996 ;

- étude du vocabulaire psychologique et moral dans : BOUSCAREN, Christian, "Choisir et

construire", Gap, Editions Ophrys, 1993.

- "Vocabulaire anglais", Le Robert & Collins, Paris, Le Robert, 2007.

24 h TD François GAVILLON

Anne HELLEGOUARC'H

Thierry ROBIN

Joanna THORNBORROW







ANGS42 UE n° 2


ANG42A Civilisation britannique

Le cours magistral propose une introduction à l’histoire du ‘temps présent’ au Royaume-Uni

depuis l’arrivée au pouvoir de Margaret Thatcher. Après une présentation de la périodisation

politique de ces années, le cours aborde des thèmes clé de l’ensemble de la période :

•le passage d’une économie mixte régulée à une économie de marché dérégulée

•les fortes fluctuations économiques et leurs conséquences fiscales et sociales

•le déclin des syndicats

•les ‘réformes’ successives des services publics (service national de santé, enseignement

secondaire et supérieur, sécurité sociale)

•les réformes institutionnelles (dévolution, Chambre des lords, droits de l’homme etc)

•les nouveaux mouvements migratoires

•les relations difficiles entre le Royaume-Uni et ses partenaires au sein de l’Union européenne

•l’impact de la ‘relation spéciale’ avec les Etats-Unis sur la politique étrangère britannique

Ces questions seront approfondies en TD en utilisant des sources primaires de divers types :

discours, manifestes, autobiographies, dessins humoristiques, rapports officiels, articles de presse,

émissions de radio et de télévision, films documentaires etc.

Ouvrages conseillés :

Clarke, Peter. Hope and Glory: Britain 1900-2000. Penguin. 2004. (Chapters 11 to 12)

Morgan Kenneth O. ed. The Oxford History of Britain. Oxford: OUP. 2010. (Epilogue 2000-2010

pp. 677-710)

Bibliographie commentée :

Alexander-Alland, Agnès. Les habits neufs de David Cameron: les conservateurs britanniques

(1990-2010). Presses de Sciences Po. 2010. (A useful synthesis).

Beech, Matt and Simon Lee (eds). Ten Years of New Labour. Palgrave. 2008. (A handy thematic

approach)

Bogdanor, Vernon. The New British Constitution. Hart. 2009. (Very interesting on all of the

recent institutional changes in Britain)

Faucher-King, Florence et Patrick Le Gales. Les gouvernements New Labour : Le bilan de Tony

Blair à Gordon Brown. Presses de Sciences Po. 2010. (An overview)

Hazell, Robert and Ben Young. The Politics of Coalition: How the Conservative-Liberal

Democrat Government Works. Oxford : Hart, 2012 (The most up-to-date study of the Coalition

government)

Jackson, Ben (ed). Making Thatcher’s Britain. CUP. 2012. (The latest collection of interpretative

essays)

Kavanagh, Dennis and Philip Cowley. The British General Election of 2010. London: Palgrave,

2010. (Useful introductory chapters on the politics of the last five years of New Labour, 20005-

2010)

Lee, Simon ed. The Cameron –Clegg Government: Coalition Politics in an Age of Austerity.

London: Palgrave, 2011. (The first academic study of the Coalition government)

Toynbee, Polly and David Walker. The Verdict : Did Labour Change Britain ? London: Granta,

2010. (A more social approach by two leading Guardian journalists)

Vinen, Richard. Thatcher’s Britain: the Politics and Social Upheaval of the 1980s. Pocket Books.

2010. (The most archive-based account of this crucial period)


12 h CM

18 h TD

Le Royaume-Uni depuis 1979

Catherine CONAN

Anne HELLEGOUARC'H


ANG42B Littérature

C. Dickens, A Tale of Two Cities (OUP, World's Classics, 2008)

Edgar Allan POE, "Selected Tales", David Van Leer (ed.), Oxford University Press.

Bibliographie générale :

S. RIMMON-KENAN : "Narrative Fiction, Contemporary Poetics", Methuen, 1982

"Vocabulaire anglais", Le Robert & Collins, Paris, Le Robert, 2007

Il est indispensable que les étudiants se procurent les éditions OUP demandées pour suivre sans

difficulté CM et TD.

Toute autre édition entraînera de réels problèmes dans l'étude des oeuvres.

(Dernière mise à jour juillet 2015)

12 h CM

18 h TD

Présentation des oeuvres au programme (CM)

et entraînement au commentaire de texte (TD).

Alain KERHERVE

Hélène MACHINAL

Isabelle LE CORFF






ANGS43 UE n° 3

ANG43A Communication + compréhension + labo

Fin du cycle consacré à la communication orale en anglais. On poursuivra les travaux de

perfectionnement de l'expression orale dans les différents exercices requis dans pratiquement

toutes les matières de la discipline (exposé, synthèse, compte-rendu, etc.)

La compréhension orale, indispensable dans tout acte de communication, fera l'objet d'un

entraînement régulier au moyen d'extraits d'actualités télévisuelles et de films sur lesquels d'autres

activités complémentaires seront greffées.




Ecoutes quotidiennes fortement recommandées (Accessibles à la médiathèque, salle A302 à côté

labos) BBC (http://www.bbc.co.uk); Sky News (http://www.sky.com/skynews/home).

Par Internet: CNN (http://www.cnn.com), NPR (American Public Radio at http://www.npr.org).

Laboratoire :

Présence obligatoire. Entraînement à l'intonation et à la phonétique

Ouvrage obligatoire : David Brazil : Pronunciation for Advanced Learners of English, CUP, 2003.


12 h TD

12 h TP


ANG43B Composition anglaise

Fin du cycle de composition anglaise. On approfondira les connaissances des techniques de

composition en insistant sur le langage journalistique, les structures des articles, le décodage des

stratégies d'écriture; des comparaisons de textes permettront également de se confronter à

différentes approches, afin que les étudiants prennent bien la mesure de la diversité des écritures

d'aujourd'hui. Des exercices d'application spécifiques donneront des outils supplémentaires

d'expression (une place particulière sera accordée aux adjectifs et aux adverbes).



et doivent amener systématiquement en cours.

Lectures quotidiennes fortement recommandées (toutes disponibles au Centre De Ressources)

:Time; Newsweek; The Economist; The New York Review of Books; The Irish Times; The

National Geographic; Premiere (the American version), etc.


12 h TD







ANGS44 UE n° 4


ANG44A Etudes américaines

Littérature :

CM : présentation des auteurs, des principaux aspects des œuvres étudiées, ainsi que des contextes

littéraires et historiques, en articulation avec ANG44 Études américaines, civilisation.

TD : analyse textuelle, entraînement au commentaire de texte et à la dissertation, à partir des

œuvres au programme.

Œuvres au programme :

- N. Scott MOMADAY, House Made of Dawn [1969], Harper Perennial Modern Classics, 2010.

- Toni MORRISON, A Mercy [2008], Vintage, 2009.

Lectures complémentaires :

-N. Scott MOMADAY, The Names: A Memoir [1976], University of Arizona Press, 1999.

-N. Scott MOMADY, The Way to Rainy Mountain [1969], University of New Mexico Press, 1976.

-Claudine RAYNAUD, Toni Morrison: l’esthétique de la survie, Belin, 1996.

-Une liste d’autres lectures complémentaires sera distribuée en cours.

Éditions obligatoires. Toute autre édition entraînera des difficultés à suivre les CM et TD.

Civilisation : Introduction aux cultures amérindiennes (USA)

Le cours se présente comme une introduction aux cultures et aux histoires amérindiennes sur le

territoire aujourd’hui appelé Etats-Unis. Des clichés et réalités aux grandes lignes historiques, en

passant par une observation plus fine de quelques nations, c’est à une rencontre que le cours

convie les étudiants, au-delà des généralisations, des partis-pris voire même de l’idéalisation du «

noble sauvage » proche de la nature. Recherches personnelles, lectures des voix indiennes et

discussions seront à la base du travail.

Bibliographie :


Mihesuah Devon A., American Indians: Stereotypes & Realities (1995), Clarity Press,U. 2004.

Recommandés :

Barry Pritzker, A Native American Encyclopedia: History, Culture, and Peoples, OUP, 2007.

Paterson Thomas G. , Albert L. Hurtado, Peter Iverson, Major Problems in American Indian

History: Documents and Essays (2000), 2d edition, Houghton Mifflin, 2001.

Peter Nabokov, Native American Testimony: A Chronicle of Indian-White Relations from

Prophecy to the Present, 1492-2000, Penguin Books, 1999.

Ronnie Farley, Women of the Native Struggle: Portraits & Testimony of Native American

Women, 1993.

(dernière mise à jour juin 2014).

24 h CM

24 h TD

Civilisation et Littérature

Gilles CHAMEROIS

Molly CHATALIC

Isabelle LE CORFF

Jean-Marc SERME

Elizabeth MULLEN

Fabrice LE CORGUILLE





ANGS45 UE n° 5

ANG45A Français

Syntaxe formelle de la phrase complexe.


18 h TD

DAL45Y Allemand débutant (suite 1ère année)

Poursuite de l'apprentissage de la langue allemande (suite de 1ère année) et première découverte

de quelques aspects de la culture

germanophone.

Ouvrages obligatoires : - Méthode : Themen aktuell 1,

kurs + Arbeitsbuch avec CD (Lektion 6-10), Edition Hueber - Ouvrages recommandés : -

Dictionnaire bilingue : Le Robert et Collins Poche ou Pratique.

22 h TD Françoise LE DIFFON

DAL45Z Allemand non débutant

Revues de presses ou exposés réalisés par les étudiants. Exercices de prononciation (suite). Etude

de Kurzhörspiele (pièces radiophoniques brèves). Spécificités lexicales.

16,5 h TD Joël GOYAT

DAR45Y Arabe débutant (suite 1ère année)

22 h TD Huda MAJEED

DBR45Y Breton débutant (suite 1ère année)


phonologiques du breton. L'accent sera mis dur la pratique orale.

22 h TD Bernard SIMON

DBR45Z Breton non débutant


phonologiques du breton à travers l'étude de textes. Dans le choix des textes étudiés.

16,5 h TD Bernard SIMON


DCH45Y Chinois débutant (suite 1ère année)

L'enseignement de seconde année de chinois est basé sur l'explication lexicale de la langue

chinoise, en donnant les contextes culturels et historiques et aussi sociaux.

L'entraînement spécifique à la compréhension d'un message oral et écrit est poursuivi.

L'étude du vocabulaire et des faits de langue grammaticaux qui relèvent du programme reste

subordonnée aux besoins de la communication.

Savoir utiliser le dictionnaire est une obligation.

22 h TD Zhou CONG

DES45Y Espagnol débutant (suite 1ère année)

Approfondissement des notions abordées en 1ère année.

22 h TD Brigitte MORAGA

DES45Z Espagnol non débutant

Renforcement des structures de communication à l'écrit et à l'oral et approfondissement des

connaissances culturelles.

16,5 h TD François LE TOLLEC

DIR45Y Irlandais débutant (suite 1ère année)

Ce cours s’adresse à tous les étudiants de L2 souhaitant approfondir leurs connaissances de la

langue et la culture irlandaises. Les étudiants de celtique pourront notamment approfondir et

enrichir leurs

connaissances d’un point de vue comparatif. Les anglicistes découvriront l’Irlande sous de

nouveaux aspects : culturels et linguistiques.

DESCRIPTIF : Apprentissage des structures de base de la langue. La communication orale tiendra

une place privilégiée. Les documents étudiés (sonores et écrits) proposeront des thèmes de la vie

de tous les jours et donneront ainsi une introduction à certains aspects de la culture irlandaise.

2 heures hebdomadaires.

22 h TD Tomas OCEALLAIGH

DIT45Y Italien débutant (suite 1ère année)

Pour les étudiants n'ayant fait qu'une année d'Italien. Poursuite et approfondissement de l'étude de

la langue et de la culture italienne grâce à une méthode pragmatique et communicative qui permet

d'enrichir les connaissances lexicale, grammaticales et phonétiques tout en abordant des éléments

de civilisation.

Bibliographie : Contatto 1 B - Loscher Editor - ISBN-13 : 9788820101052

22 h TD

Contatto 1 B - Loscher Editor

Filomena TINO

DIT45Z Italien non débutant

Pour les étudiants ayant appris l'Italien dans le secondaire. Consolidation des connaissances

linguistiques et culturelles à travers des supports authentiques et variés sur l'Italie d'hier et

d'aujourd'hui.

16,5 h TD Filomena TINO


DJA45Y Japonais débutant (suite 1ère année)

- Expression des scènes de la vie courante, apprentissage de 400 caractères japonais,

perfectionnement grammatical.

22 h TD Ema FAUDOT

DPO45Y Portugais débutant (suite 1ère année)

Poursuite de l'apprentissage de la langue portugaise. Consolidation des acquis linguistiques de la

première année. Approfondissement de la compréhension : passer d’un énoncé bref à un énoncé

plus complexe

Approfondissement de l’expression : passer d’une expression sommaire à la construction d’un

discours plus élaboré afin d’exposer une opinion et la défendre, prendre parti, etc. L'accent sera

mis sur la culture lusophone à travers des travaux de restitution à l'oral et/ou à l'écrit portant sur

des thèmes variés (littéraires, historiques, sociologiques, artistiques,...) permettant une meilleure

connaissance des pays lusophones.




Hatier, 2013.




Ellipses, 2001.


*Leonel MELO ROSA, Vamos lá começar !, Ed. LIDEL.


22 h TD Paul BRANQUINHO

DPO45Z Portugais non débutant

Suite du cours de 1ère année. Pour des élèves ayant débuté le portugais dans le secondaire ou

ayant de bonnes bases à l'oral et à l'écrit. Approfondissement des connaissances linguistiques et

culturelles à travers l'étude de textes littéraires, journalistiques, de vidéos...

Etude de thèmes culturels en lien avec la réalité des pays lusophones débouchant sur la pratique de

l'oral et de l'écrit.




Hatier, 2013.




Ellipses, 2001.


*Leonel MELO ROSA, Vamos lá continuar !, Ed. LIDEL.


16,5 h TD Paul BRANQUINHO


DRU45Y Russe débutant (suite 1ère année)

Suite du cours de 1ère année. Des textes de civilisation et de littérature servent de support aux

nouveaux apprentissages. L'objectif du cours est la pratique orale de la langue autour des

différents thèmes abordés.

22 h TD Goulia SAGITOVA


ESP41A Civilisation de l'Amérique latine

Amérique latine XIXè - XXè siècles

Le Mexique contemporain : de l’Indépendance au Porfiriat. 1810-1910.

- Objectifs : étude des éléments qui ont configuré le Mexique contemporain, en tant que cas

représentatif de la transition entre l’Amérique coloniale et l’Amérique Latine contemporaine.

Importance des imbrications qui ont existé entre la croissance des Etats-Unis et du Mexique

actuels, en tant que nations en devenir.

- Méthodes d'enseignement : cours magistraux et étude de documents écrits et audiovisuels.

Stimuler une écoute active de la part des étudiants Exposés : prise de parole, documentation de

recherche et de visuels. Apprentissage de l’analyse de textes du point de vue de la civilisation et

de l’histoire.

- Travail personnel demandé à l'étudiant : curiosité, esprit critique. Etude des documents, lecture

des ouvrages recommandés et lectures personnelles complémentaires. L’étudiant doit être capable

à ce stade, d’établir une distanciation entre le texte analysé, les opinions exprimées par un auteur

de texte ou d’ouvrage, et ses propres opinions. L’étudiant doit être capable également, de replacer

le texte dans son contexte de production et d’y déceler des « tendances », ainsi que d’établir des

liens entre les différentes parties de son analyse ou des éléments vus pendant les cours ou lors des

exposés sur « d’autres » sujets.

- Bibliographie :

Alain Rouquié : Amérique Latine. Introduction à l'Extrême Occident. Seuil, col. Points-Essais,

1998, 484 p.Thomas Calvo : L'Amérique Ibérique de 1570 à 1910. Nathan-Université, col. Fac.

Histoire, 1994, 359 p.

Mise à jour : juillet 2012

12 h CM

12 h TD Elsa CARRILLO-BLOUIN


ESP41B Civilisation de l'Espagne

"De la dictature de Primo de Rivera au Franquisme (1923-1975)". La configuration du Franquisme.

- Méthodes d'enseignement : cours magistraux ainsi que l'étude de documents écrits et

audiovisuels donnés pendant les cours. Stimuler une écoute active de la part des étudiants (prise

de parole, opinions, etc...).

- Travail personnel demandé à l'étudiant : Curiosité, esprit critique. Etude des documents analysés

pendant les cours. Lecture des ouvrages recommandés sans négliger les lectures personnelles et

complémentaires sur les sujets traités.

Bibliographie :

Fernando Días-Plaja, "la vida cotidiana en la España de la guerra civil", Crónicas de la historia

EFAF, Madrid, 1994.

Bartolomé Bennassar, "Franco", Perrin, Paris, 1995.


12 h CM

12 h TD Elsa CARRILLO-BLOUIN

5 crédits


ESP42B Pratique de la langue + laboratoire

- Objectif : Perfectionnement des quatre compétences linguistiques : compréhension écrite et

orale; expression écrite et orale.

- Méthode d'enseignement : Travail à partir de différents documents écrits et audiovisuels.


12 h TD

12 h TP

Safia BOUMAHDI

ESP43A Thème


- Méthodes d'enseignement : Traduction de textes en cours.

- Travail personnel demandé à l'étudiant : Préparation de ces textes et lectures de la presse

espagnole.



24 h TD

Thème littéraire et

Thème non littéraire

Safia BOUMAHDI


ESP43B Version


- Méthodes d'enseignement : Traduction de textes.

- Travail personnel demandé à l'étudiant : Préparation de texte et lecture d'ouvrages littéraires et

de la presse espagnole.

- Bibliographie :

Dictionnaire unilingue et bilingue d'usage.

Grammaire d'usage.


12 h TD Didier ROUCOURT

5 crédits

ANGS47 UE n° 7

APRO47 Projet personnel et professionnalisant

2 crédits
