Seminar Pendidikan Probolinggo 26 Feb2010

Membangun Sekolah dan PembelajaranMembangun Sekolah dan PembelajaranMembangun Sekolah dan PembelajaranMembangun Sekolah dan PembelajaranBerbasis Teknologi Informasi dan KomunikasiBerbasis Teknologi Informasi dan KomunikasiBerbasis Teknologi Informasi dan KomunikasiBerbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi

11

Berbasis Teknologi Informasi dan KomunikasiBerbasis Teknologi Informasi dan KomunikasiBerbasis Teknologi Informasi dan KomunikasiBerbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi

Probolinggo, 26 Februari 2010

Arya Sanjaya

Business Development Manager

Intel Indonesia Corporation

[email protected]

Pengetahuan = Sumber DayaPengetahuan = Sumber DayaPengetahuan = Sumber DayaPengetahuan = Sumber DayaInformasi = Bahan Bakar PengetahuanInformasi = Bahan Bakar PengetahuanInformasi = Bahan Bakar PengetahuanInformasi = Bahan Bakar PengetahuanInternet = “Jalan Raya” InformasiInternet = “Jalan Raya” InformasiInternet = “Jalan Raya” InformasiInternet = “Jalan Raya” Informasi

• Pengetahuan adalah Basis dari Revolusi dan Perindustrian Modern

• Pasar Global berdasarkan

2Empowering the Next Generation of Innovators

• Pasar Global berdasarkan pada penguasaan Informasi

• Kompetisi dan Kesempatan bergantung pada Informasi

• Sukses = Kemampuan Berinovasi dan Beradaptasi dengan Teknologi

Kecakapan Abad-21:

Dasar-dasar Penguasaan dan Penciptaan Pengetahuan

• Literasi Teknologi dan Media

• Komunikasi Efektif

• Pemikiran Kritis

• Penyelesaian Masalah



• Kolaborasi

Highly educated workforce + strong technology infrastructure = foundation for Highly educated workforce + strong technology infrastructure = foundation for Highly educated workforce + strong technology infrastructure = foundation for Highly educated workforce + strong technology infrastructure = foundation for success in knowledge economy *success in knowledge economy *success in knowledge economy *success in knowledge economy *

* UNESCO’s Economic and Social Commission for Western Asia, the CEO Forum’s School and Technology Readiness Report, Educational Testing Service's Center for Global Assessment have identified key skills necessary for success in the knowledge economy—called 21st century skills

Revolusi Informasi untuk Pengalaman Belajar Revolusi Informasi untuk Pengalaman Belajar Revolusi Informasi untuk Pengalaman Belajar Revolusi Informasi untuk Pengalaman Belajar yang Lebih Kayayang Lebih Kayayang Lebih Kayayang Lebih Kaya

Gambar Hidup

Radio, Rekaman Gambar

LambangVerbal

Abstrak

InformasidanKomunikasi


Pengalaman Langsung

Pengalaman Buatan

Demonstrasi

Dramatisasi

Karya wisata

Pameran

KonkretKerucut Pengalaman Edgar Dale (1946)

Teknologi Informasi

TIK Membantu Pengalaman BelajarTIK Membantu Pengalaman BelajarTIK Membantu Pengalaman BelajarTIK Membantu Pengalaman Belajar


Paradigma Baru Sekolah Indonesia

VISI – MISI – TUJUAN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

NILAI-NILAI BUDAYA DAN FILOSOFI PENDIDIKAN

IDEOLOGI

POLITIK

EKONOMI SOSIAL

BUDAYA

HANKAM

BERDASARKAN UU SISDIKNAS

BERDASARKAN UUD 1945

BERMUATAN LOKAL DAN

BERORIENTASI GLOBAL

SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL

REPUBLIK INDONESIA


KONTEN

DAN

KURIKULUM

FASILITAS DAN

SARANA

PRASARANA

SUMBER

DAYA

MANUSIA

INFRASTRUKTUR DAN SUPRASTRUKTUR PENDIDIKAN

MANAJEMEN DAN KEBIJAKAN LEMBAGA PENDIDIKAN

ADMINISTRASI LEMBAGA PENDIDIKAN

BERBASIS

KOMPETENSI

BERORIENTASI

PEMECAHAN

MASALAH

BERBASIS

TEKNOLOGI

INFORMASI

BERORIENTASI

MULTI-

DIMENSI

BERBASIS SEKOLAH

BERDASARKAN UU OTONOMI DAERAH

BERBASIS SISTEM INFORMASI TERPADU

PROSES

BELAJAR

MENGAJAR

Waktu Belajar Waktu Belajar Waktu Belajar Waktu Belajar Skalabilitas

Mengapa TIK Penting?


Waktu Belajar Waktu Belajar Waktu Belajar Waktu Belajar Yang Fleksibel Yang Fleksibel Yang Fleksibel Yang Fleksibel

(24x7)(24x7)(24x7)(24x7)

Hemat Waktu & Hemat Waktu & Hemat Waktu & Hemat Waktu & Biaya Biaya Biaya Biaya

Skalabilitas Tinggi; Biaya

Murah

Kemampuan BelajarMeningkat

Waktu Lebih Banyak Digunakan Untuk Pengembangan

Biaya yang dihemat digunakan lakukanhal baru & positif

Multimedia Lebih Efektif

Metode Instruksi Metode Instruksi Metode Instruksi Metode Instruksi (Pengajaran)(Pengajaran)(Pengajaran)(Pengajaran)

Daya IngatDaya IngatDaya IngatDaya IngatSetelah 3 JamSetelah 3 JamSetelah 3 JamSetelah 3 Jam

Daya IngatDaya IngatDaya IngatDaya Ingat3 Hari Kemudian3 Hari Kemudian3 Hari Kemudian3 Hari Kemudian

HanyaHanyaHanyaHanya Memberi TahuMemberi TahuMemberi TahuMemberi Tahu 70 %70 %70 %70 % 10 %10 %10 %10 %

HanyaHanyaHanyaHanya MemperlihatkanMemperlihatkanMemperlihatkanMemperlihatkan 72 %72 %72 %72 % 20 %20 %20 %20 %


Penggunaan multimedia dalam pembelajaran akan membuat siswa bisa menangkap materi pelajaran dengan jauh lebih baik dibanding metode ceramah

yang lazim digunakan para guru

Memberi TahuMemberi TahuMemberi TahuMemberi Tahu dandandandanMemperlihatkanMemperlihatkanMemperlihatkanMemperlihatkan

85 %85 %85 %85 % 65 %65 %65 %65 %

(Les Giblin, Skill With People)

Metoda Pembelajaran berpusat pada Siswa Metoda Pembelajaran berpusat pada Siswa Metoda Pembelajaran berpusat pada Siswa Metoda Pembelajaran berpusat pada Siswa

• Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran berbasis TIK


Lama Baru

Karakteristik Perubahan Proses Belajar Karakteristik Perubahan Proses Belajar Karakteristik Perubahan Proses Belajar Karakteristik Perubahan Proses Belajar

PerubahanPerubahanPerubahanPerubahan ProsesProsesProsesProses BelajarBelajarBelajarBelajar PeranPeranPeranPeran PesertaPesertaPesertaPeserta PendidikanPendidikanPendidikanPendidikan

(1) Dari pelatihan ke penampilan(2) Dari ruang kelas ke di mana dan

kapan saja(3) Dari kertas ke “on line” atau

saluran(4) Dari fasilitas fisik ke fasilitas

jaringan kerja(5) Dari waktu siklus ke waktu

GURU: GURU: GURU: GURU:

- fasilitator pembelajaran, pelatih, kolaborator, navigator pengetahuan, dan

mitra belajar- memberikan lebih banyak alternatif dantanggung jawab kepada setiap siswa dalam


(5) Dari waktu siklus ke waktunyata

tanggung jawab kepada setiap siswa dalamproses pembelajaran

MURID:MURID:MURID:MURID:

- partisipan aktif dalam proses pembelajaran- beralih dari pembelajaran sebagai aktiivitasindividual (soliter) menjadimenjadimenjadimenjadi pembelajaran

berkolaboratif dengan siswa lain

Rosenberg, 2001; Prof Moh Surya, 2006

Peranan Guru dalam Revolusi InformasiPeranan Guru dalam Revolusi InformasiPeranan Guru dalam Revolusi InformasiPeranan Guru dalam Revolusi Informasi

PelatihPelatihPelatihPelatihKonselorKonselorKonselorKonselor ManajerManajerManajerManajer

pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran PartisipanPartisipanPartisipanPartisipan PemimpinPemimpinPemimpinPemimpin PembelajarPembelajarPembelajarPembelajar PengarangPengarangPengarangPengarang


PelatihPelatihPelatihPelatih(coaches)(coaches)(coaches)(coaches)

memberikanpeluang yang sebesar-

besarnya bagisiswa untuk

mengembangkancara-cara

pembelajarannyasendiri

menciptakan satusituasi interaksibelajar-mengajar, di mana siswamelakukanperilaku

pembelajarandalam suasanapsikologis yang kondusif dantidak ada jarakyang kakudengan guru

pembelajaranpembelajaranpembelajaranpembelajaran

kemandirian danotonomi yang seluas-luasnyadalam mengelolakeseluruhan

kegiatan belajar-mengajar denganmendinamiskanseluruh sumber-sumber penunjang

pembelajara

PartisipanPartisipanPartisipanPartisipan

guru tidak hanyaberperilaku

mengajar akantetapi jugaberperilakubelajar dariinteraksinyadengan siswa

PemimpinPemimpinPemimpinPemimpin

mampumenggerakkanorang lain untukmewujudkan

perilaku menujutujuan bersama

(dalampendidikan)

terus menerusbelajar dalam

rangkamenyegarkankompetensinya

sertameningkatkan

kualitasprofesionalnya

kreatif daninovatif

menghasilkanberbagai karyayang akan

digunakan untukmelaksanakantugas-tugas

profesionalnya

Guru Guru Guru Guru sebagaisebagaisebagaisebagai PelakuPelakuPelakuPelaku AktifAktifAktifAktif RevolusiRevolusiRevolusiRevolusi InformasiInformasiInformasiInformasi

"Reinventing Education", Louis V. Gerstmer, Jr. dkk (1995)

Lingkungan

eLearning = Infrastruktur Pembelajaran berbasis InformasieLearning = Infrastruktur Pembelajaran berbasis InformasieLearning = Infrastruktur Pembelajaran berbasis InformasieLearning = Infrastruktur Pembelajaran berbasis InformasiKomponen Pembangun eLearningKomponen Pembangun eLearningKomponen Pembangun eLearningKomponen Pembangun eLearning

Pengembangan Profesionalitas

Kurikulum Digital

Metoda Belajar yang Diperbaiki


LingkunganE-Learning

Teknologi Konektivitas

Profesionalitas

Pengembangan ProfesionalitasPengembangan ProfesionalitasPengembangan ProfesionalitasPengembangan ProfesionalitasProgram Intel Teach Program Intel Teach Program Intel Teach Program Intel Teach

• Program pengembangan profesi, untuk membantu guru secara efektif dapat menggunakan teknologi didalam kelas untuk meningkatkan proses pembelajaran siswa.

• Dimulai April 2007

• Pencapaian Terakhir:

Ibu Jeni Tri Sulisjayanti,

Kepala Sekolah SDN Sedatigede 02 Sidoarjo, Jawa Timur

"Kami sangat senang terpilih sebagai lokasi pelaksanaan proyek

percontohan pelatihan Intel Teach di dua kluster : Sedati dan

Tulangan. Melalui materi yang diberikan dalam pelatihan, guru dan

kepala sekolah dipersiapkan secara lebih baik untuk memanfaatkan

TIK dan menerapkan pendekatan abad 21 dalam proses

pembelajaran sehari-hari. Hasilnya, siswa-siswi kami lebih paham

tentang TIK dan mampu mengembangkan pemikiran kritis and

pemikiran tingkat tinggi secara optimal sehingga diharapkan untuk

mampu bertahan dalam lingkungan dunia yang kompetitif di abad

21 ini"


• Pencapaian Terakhir:

– Kerjasama Lembaga: 6

– Ditjen PMPTK, Pustekkom Depdiknas, USAID, NU LP Maarif, KNIU

– Jumlah Guru terlatih: 13.000 Guru (Des 2008)

• Target Pelatihan 2009: 30.000 Guru

Manfaat bagi teknik mengajar (Survei) :

21 ini"

Program Intel Teach Program Intel Teach Program Intel Teach Program Intel Teach –––– Program Program Program Program BerjalanBerjalanBerjalanBerjalan

PMPTK

• Materi: Intel Teach Getting Started & KKPI, Essential Course• 2008 : Dilaksanakan di230 Kab/Kota untuk 1150 KKG/MGMP• 2009: Dilaksanakan di260 Kab/Kota

PUSTEKKOM

• Mempersiapkanguru dalammemanfaatkanjaringan dan materiyang disediakanpada JARDIKNAS dan produk-produkPustekkom lainnya•Materi: Intel Teach Getting Started• 2008 / 09 : Target untuk 460 Guru

USAID

• Dukungan untukProgram USAID DBE-2 dan DBE-3 •Materi: Intel Teach Getting Started• 2008/09 Target: 6 Provinsi dimanaProgram USAID dijalankan• Guru Terlatih:ST = 48MT = 290

NU

• Program percontohanpelatihan TIK bagiguru dengan LP Maarif NU•Materi: Intel Teach Getting• 2008 : Dilaksanakan diPilot Proyek JawaTimur2009: Program

KNI UNESCO

• Peningkatan guru-guru di sekolah-sekolah yang berada dalam ASP Net (Association School Project Network) KNIU •Materi: Intel Teach Getting Started & Essential Course•2009: Dilaksanakan


260 Kab/Kota untuk 4000 KKG/MGMP• 2009: Program Essential Course dengan 6 UniversitasProvider• Guru Terlatih:ST = 224MT = 3782PT = 6613

untuk 460 Guru dari 10 Provinsi•Guru Terlatih:MT = 10PT = 150

MT = 290PT = 348

• 2009: Program Pre-Service Intel Teach denganmelibatkan APTINU (AssosiasiPerguruan TinggiNU). •Guru Terlatih:MT = 58PT = 290APTINU : ST = 21

DilaksanakanProyekPercontohan untuk200 Sekolah. DKI Jakarta dengan 20 Sekolah Awal• Guru Terlatih:MT = 24PT = N/A

ST = Senior Teacher (Instruktur)MT = Master TeacherPT = Participant Teacher

Total = 13.422 Guru

Pengembangan ProfesionalitasPengembangan ProfesionalitasPengembangan ProfesionalitasPengembangan ProfesionalitasProgram Intel TeachProgram Intel TeachProgram Intel TeachProgram Intel Teach


Content fromPublishers

Students’ PCs

Classroom #1

WiFi

(Local Telcos)

TopDomain™ (classroom management)

Teacher’sLaptop

1:1 eLearning Architecture (Akses dan Konektivitas)1:1 eLearning Architecture (Akses dan Konektivitas)1:1 eLearning Architecture (Akses dan Konektivitas)1:1 eLearning Architecture (Akses dan Konektivitas)

+ Content from PublishersLearnthings™


•• INTERNETINTERNET

School

Server

Cachefor

Performance

CMPC Home Use

Usulan Infrastruktur Sekolah Berbasis TIKUsulan Infrastruktur Sekolah Berbasis TIKUsulan Infrastruktur Sekolah Berbasis TIKUsulan Infrastruktur Sekolah Berbasis TIK


Komponen Sukses Pembelajaran Digital 1Komponen Sukses Pembelajaran Digital 1Komponen Sukses Pembelajaran Digital 1Komponen Sukses Pembelajaran Digital 1----totototo----1111


Tahapan Menentukan Infrastruktur eLearning 1:1Tahapan Menentukan Infrastruktur eLearning 1:1Tahapan Menentukan Infrastruktur eLearning 1:1Tahapan Menentukan Infrastruktur eLearning 1:1

Tahapan Kegiatan:

1. Menentukan Model Pembelajaran Digital 1:1

1. Ekosistem untuk Siswa

2. Ekosistem untuk Kelas

3. Ekosistem untuk Sekolah

2. Menentukan Perangkat dan


2. Menentukan Perangkat dan Pendukung

1. Perangkat Keras

2. Perangkat Lunak

3. Konektivitas

4. Konten

5. Pendukung

Model Ideal Model Ideal Model Ideal Model Ideal –––– Pembelajaran Digital 1:1Pembelajaran Digital 1:1Pembelajaran Digital 1:1Pembelajaran Digital 1:1


Model Pembelajaran Digital 1:1 Model Pembelajaran Digital 1:1 Model Pembelajaran Digital 1:1 Model Pembelajaran Digital 1:1 ---- SiswaSiswaSiswaSiswa


Student PC:

Model Pembelajaran Digital 1:1 Model Pembelajaran Digital 1:1 Model Pembelajaran Digital 1:1 Model Pembelajaran Digital 1:1 ---- KelasKelasKelasKelas


Teacher PC:

Model Pembelajaran Digital 1:1 Model Pembelajaran Digital 1:1 Model Pembelajaran Digital 1:1 Model Pembelajaran Digital 1:1 ---- SekolahSekolahSekolahSekolah


High-speed

Switch

Firewall / VPN

Concentrator

VLAN

Switch

Router & IP

Gateway

Access Point

•• INTERNETINTERNET

Recommended School ArchitectureRecommended School ArchitectureRecommended School ArchitectureRecommended School Architecture

Access to

school’s

portal

School PortalWeb Server

Classmate PC Classroom

– Students and Teachers


School Server(s)Classmate PC Classroom


Classmate PC Classroom


Content Providers

Educational Service

Providers

School deployment: classmate PCs in classrooms, notebooks for teachers, desktops for administrators, and servers for management, storage, and web portal

Mobile

ComputerComputerComputerComputer----Lab on WheelsLab on WheelsLab on WheelsLab on Wheels


Intel Prototype / ShowcaseIntel Prototype / ShowcaseIntel Prototype / ShowcaseIntel Prototype / Showcase

• Working Model of ComputerWorking Model of ComputerWorking Model of ComputerWorking Model of Computer----Lab on WheelsLab on WheelsLab on WheelsLab on Wheels

– We showed the working model of Lab on Wheels using Intel-powered classmate netbook, mobile trolley, and set of WLAN + 3G communications.

– The objective of this Model to create awareness on e-learning model using netbook and demand for set Lab on Wheels in schools, learning education, etc.

– In this model, we are showing the capabilities of:

– e-learning or education utilize technology + internet using netbook

– Mobile class concept: any space can be a internet-connected e-learning class

– Class collaboration and Parental Control: the key features on optimize the working model of e-learning class using Intel-powered classmate netbook


learning class using Intel-powered classmate netbook

Computer-Lab on Wheel – Prototype and Working Model:

Left: Mobile Trolley + Teacher Netbook

Desk: Student netbook, brochures, Intel Teach

Model on “Intel ComputerModel on “Intel ComputerModel on “Intel ComputerModel on “Intel Computer----Lab on Wheel” with netbook Lab on Wheel” with netbook Lab on Wheel” with netbook Lab on Wheel” with netbook (Teacher + Students) (Teacher + Students) (Teacher + Students) (Teacher + Students) ---- ComponentsComponentsComponentsComponents


Mobile TrolleyMobile TrolleyMobile TrolleyMobile Trolley

- 5-rack aluminum trolley capable to hold 8 netbook + other equipment (adapter, WLAN router)

- detachable wheels for mobile capabilities to make any space as e-learning class

Teacher StationTeacher StationTeacher StationTeacher Station

- netbook installed with extra HDD, Teacher Control software, USB 1.3mpix Webcam

- WLAN Router D-Link D-451 equipped with 3G Card. 3G connection provided by IndosatM2 for 1.2mbps bandwidth in the service area (Westin Nusa Dua)

Student netbookStudent netbookStudent netbookStudent netbook

- netbook installed Student Control, wireless linked to WLAN router

- installed with student e-learning applications provided by Bamboomedia, sample of students works document in ppt, word

Thanks for SupportThanks for SupportThanks for SupportThanks for Support

Model on “Intel ComputerModel on “Intel ComputerModel on “Intel ComputerModel on “Intel Computer----Lab on Wheel” with netbook Lab on Wheel” with netbook Lab on Wheel” with netbook Lab on Wheel” with netbook (Teacher + Students) (Teacher + Students) (Teacher + Students) (Teacher + Students) –––– Size of TrolleySize of TrolleySize of TrolleySize of Trolley


Mobile Trolley Model 1 (Long)Mobile Trolley Model 1 (Long)Mobile Trolley Model 1 (Long)Mobile Trolley Model 1 (Long)

- 10-rack aluminum trolley capable to hold 18-20 netbook + other equipment (adapter, WLAN router)


Mobile Trolley Model 2 (Short)Mobile Trolley Model 2 (Short)Mobile Trolley Model 2 (Short)Mobile Trolley Model 2 (Short)

- 5-rack aluminum trolley capable to hold 8-10 netbook + other equipment (adapter, WLAN router)



Internet Sebagai Sumber Informasi dan RujukanInternet Sebagai Sumber Informasi dan RujukanInternet Sebagai Sumber Informasi dan RujukanInternet Sebagai Sumber Informasi dan Rujukan


Sumber: alexa.com Sumber: google trends

Layanan Pendidikan Online : Langkah setelah Blog PendidikanLayanan Pendidikan Online : Langkah setelah Blog PendidikanLayanan Pendidikan Online : Langkah setelah Blog PendidikanLayanan Pendidikan Online : Langkah setelah Blog Pendidikan

• Contoh Pembelajaran Online


Laptop untuk Guru Laptop untuk Guru Laptop untuk Guru Laptop untuk Guru –––– Perangkat Revolusi InformasiPerangkat Revolusi InformasiPerangkat Revolusi InformasiPerangkat Revolusi Informasi

Classroom Classroom Classroom Classroom #1#1#1#1

InternetInternetInternetInternet

RCPRCPRCPRCP

IntelIntelIntelIntel----powered powered powered powered Classmate PCsClassmate PCsClassmate PCsClassmate PCs

SMART SMART SMART SMART Interactive Interactive Interactive Interactive Whiteboard*Whiteboard*Whiteboard*Whiteboard*

RCPRCPRCPRCP Classroom

Wireless

Router

Teacher’s

Laptop


CMPC Home CMPC Home CMPC Home CMPC Home UseUseUseUse

MoNEMoNEMoNEMoNEServerServerServerServer

DSLDSLDSLDSLModemModemModemModem

DSLDSLDSLDSLModemModemModemModem

#1#1#1#1

Classroom Classroom Classroom Classroom #2#2#2#2

Classroom Classroom Classroom Classroom #n#n#n#n

Wireless

Connection

Hardwired

Connection

EducationEducationEducationEducationApplianceApplianceApplianceAppliance

Classroom eLearning

eLearning eLearning eLearning eLearning eLearning eLearning eLearning eLearning untukuntukuntukuntukuntukuntukuntukuntuk KecakapanKecakapanKecakapanKecakapanKecakapanKecakapanKecakapanKecakapan AbadAbadAbadAbadAbadAbadAbadAbad--------2121212121212121Learning Value

1:1 eLearning

Akuisisi

Pendalaman Pengetahuan

Penciptaan Pengetahuan

Kecakapan Abad-21:

Dasar-dasar Penguasaan dan Penciptaan Pengetahuan

• Literasi Teknologi danMedia

• Komunikasi Efektif

• Pemikiran Kritis


• Kolaborasi


Basic ICT

PC Labs

Technology Access

Connectivity

Professional Development

Improved Learning Methods

Digital Curriculum

Learning Value

Akuisisi

Pengetahuan

Tantangan dan Usulan:Tantangan dan Usulan:Tantangan dan Usulan:Tantangan dan Usulan:Menyiapkan Sekolah untuk Revolusi InformasiMenyiapkan Sekolah untuk Revolusi InformasiMenyiapkan Sekolah untuk Revolusi InformasiMenyiapkan Sekolah untuk Revolusi Informasi

• Tantangan # 1: Menyiapkan Metoda Pembelajaran BaruTantangan # 1: Menyiapkan Metoda Pembelajaran BaruTantangan # 1: Menyiapkan Metoda Pembelajaran BaruTantangan # 1: Menyiapkan Metoda Pembelajaran Baru

– Menetapkan proses belajar mengajar dengan berpusat pada siswa

– Guru sebagai fasilitator pembelajaran dan selalu terbaharui

– Partisipasi aktif orang tua dalam pembelajaran berkelanjutan

• TantanganTantanganTantanganTantangan # 2: # 2: # 2: # 2: MenyiapkanMenyiapkanMenyiapkanMenyiapkan InfrastrukturInfrastrukturInfrastrukturInfrastruktur eeee----LearningLearningLearningLearning

– Penetapan visi pembelajaran digital di sekolah untuk semua stakeholder pendidikan di sekolah (sekolah, guru, siswa, orangtua)


pendidikan di sekolah (sekolah, guru, siswa, orangtua)

– Penyiapan infrastruktur pembelajaran berbasis teknologi informasi dankomunikasi

– Penyiapan metoda pembelajaran (pedagogi)

– Penyiapan perangkat yang tepat dan relevan untuk sekolah, guru, siswa

• Tantangan # 3: Memanfaatkan sumber daya digitalTantangan # 3: Memanfaatkan sumber daya digitalTantangan # 3: Memanfaatkan sumber daya digitalTantangan # 3: Memanfaatkan sumber daya digital

– Mengembangan konten dan pembelajaran berbasis digital

– Memanfaatkan internet sebagai sumber daya informasi dan kolaborasi


Website: www.intel.com/education/id

Arya Sanjaya

Email: [email protected]

Presentation : www.slideshare.com/asanjaya

Documents

Seminar Pendidikan Probolinggo 26 Feb2010