Seminario Gerson Mayo 14

5/25/2018 Seminario Gerson Mayo 14

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UNIVERSIDAD PANAMERICANAFacultad Ciencias de la Educacin

Licenciatura en Pedagoga y Adinistracin Educati!a

Conductas Antisociales en la Poblacin Barillense"Seinario de Cursos Medulares#

Sede $arillas

Santa Cru% $arillas& 'ue(uetenango& ayo de )&*+,


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Conductas Antisociales en la Poblacin Barillense"Seinario de Cursos Medulares#

Estudiantes del cuarto triestre de la Carrera de Licenciatura enPedagoga y

Adinistracin Educati!a

Santa Cru% $arillas& 'ue(uetenango& ayo de )&*+,


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Autoridades de la Universidad Panamericana


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Magister Mynor Augusto Herrera Lemus

Rector

Magister Adolfo Noguera Bosque

Secretario -eneral

Dra. Alba Aracely Rodrgue! de "on!#le!

Vice/Rectora Acad0ica

M.A. C$sar Custodio

Vice/Rector Adinistrati!o y Decano de Facultad de Ciencias

Econicas

Autoridades de la %acultad

Lic. &inno Marcelo 'ag(i "arca

Decano Facultad de Ciencias de la Educacin


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Nina de Estudiantes Partici1antes


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$arrios Reyes& $ian2a Vi!iana Carn0 No. E)/)**,333)

Casta4eda Martne%& 5ulio E%e6uiel Carn0 No. E+/)**+7+8Este9an Vir!es& Candelaria Cristina Carn0 No. +*+3:+;

Est09an Vir!es& Mara Alereysi -a9riela Carn0 No. +*+3:)7

Loren%o Diego& Rodrigue% Carn0 No. *:+*:+8

Molina Rare%& Dora Loraina Carn0 No. *:++:=:

Mu4o% Martne%& Dar?in Roseln Carn0 No. *:+*:,7

Pa9lo& Rudy -u%@n Carn0 No. *:+*:7*

Raos Francisco& 5uan Carn0 No. +*+3:8+

Reyes Arriaga& Miguel Angel Carn0 No. *:+*:73

Ri!as Morales& 5uan Manuel Carn0 No. *:+*:7;

Sosa Castillo& iler 5os0 Carn0 No. +*+3:88

Sosa -e%& Enri6ue 'erelindo Carn0 No. E+/**/)**)+)*)

Villatoro Villatoro& 5ailyn -lori9el Carn0 No. *:+*:37

Lic. -erson A9iael L1e% 'errera "Asesor#


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Presentacin

El 1resente docuento Bue ela9orado 1or los estudiantes de la

carrera de la licenciatura en 1edagoga y adinistracin educati!a

de la Uni!ersidad Panaericana.

El dise4o del docuento a9orda la secuencia solicitada en la gua

1ara 1resentar inBores de seinario de cursos edulares

res1etando la secuencia en las distintas Bases en la 1riera Base seincluyen in!estigaciones (ec(as en diBerentes Buentes& todos los

tetos (an sido seleccionados 1ara cu1lir con la isa Binalidad

1ro1orcionar una inBoracin 9@sica so9re las conductas

antisociales& coo (a9itantes de este unici1io de9eos aBrentar a

diario& la encin de dic(as conductas se (ace de Bora resuida.

En la segunda Base se encuentran las ideas rele!antes (ec(as 1or

los seinaristas y conclusiones de gru1o e indi!iduales a los

distintos teas ta9i0n se (ace una relacin de los teas con los

distintos 1rinci1ios 99licos teniendo coo Bundaento tetos

99licos& a6u en esta Base se (acen reBleiones y recoendaciones

!inculadas a la !ida 1ersonal& Bailiar y la9oral toando coo

9ase la $i9lia y 1or ltio a1arecen las Buentes de consulta y los

aneos.

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Con este seinario se 1retende dar a conocer 6ue son las

conductas antisociales y co aBectan al unici1io de Santa Cru%$arillas& y al iso tie1o dar 1ro1uestas de e


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Metodologa )RRA

El seinario de Cursos Medulares es el es1acio acad0ico en el

cual el estudiante tiene la o1ortunidad de retroalientar los

conociientos de los cursos del e


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1rinci1ios y !alores 99licos en su Base de relacionar toando coo

9ase enBo6ue 99lico. Durante las Bases anteriores es i1ortante eldesarrollo te@tico y el anotar los as1ectos Bundaentales

integrando todos los contenidos.

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%ase de investigacin

*+ ,ema

Conductas Antisociales en la Po9lacin $arillense

-+ )ntroduccin

Las constantes conductas antisociales& 6ue los (a9itantes de una

counidad aniBiesten& aBectaran uc(o su desarrollo ya 6ue al

sa9erse 6ue esta es conBlicti!a uc(as 1ersonas no 6uerr@n

!isitarla& in!ertir en ella o uc(o enos !i!ir en tal lugar.

Sa9eos 6ue los !alores son con!icciones 1roBundas de los seres

(uanos 6ue deterinan su anera de ser y orientan su conducta

as coo el di@logo 1erite constituir una counidad& y nos ayuda

a Borular un co1roiso de a1licacin en uno de los gru1os o

a9ientes de los cuales Boraos 1arte los seres (uanos.

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Podreos conocer 6ue uc(as conductas antisociales& deri!an

1rinci1alente de la Balta de la 1r@ctica de !alores y de lacounicacin& desintegracin Bailiar y la 1o9re%a 6ue en

consecuencia& se deri!an los di!orcios& delincuencia& aras&

drogadiccin& alco(oliso& 1rostitucin& a9ortos y de@s.

Al 1lantear el 1ro9lea de las conductas antisociales ante la

sociedad& la res1onsa9ilidad se atri9uye 1rinci1alente a las dos

Biguras @s directaente i1licadas en la educacin de la

1o9lacin los cuales son 1adres y los 1roBesores& 1or6ue segn los

estudios reali%ados deuestra 6ue la ayor 1arte de 1adres no

cuentan con un grado acad0ico y de9ido a eso se encuentran

conBusos 1ara transitir los !alores a sus (i


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e9argo& la a1ertura a otros odos& estilos& !alores y actitudes& la

ace1tacin de la diBerencia y la 1osi9ilidad de crear una sociedad@s tolerante& sin e9argo& todo ello co1lica enoreente la

tarea educati!a.

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.+ &esarrollo de subtemas sobre ConductasAntisociales

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El trastorno de la 1ersonalidad "DPA#& a !eces llaado socio1ata&es una 1atologa de ndole 1s6uico 6ue deri!a en 6ue las 1ersonas

6ue la 1adecen 1ierden la nocin de la i1ortancia de las noras

sociales& coo son las leyes y los derec(os indi!iduales. Si 9ien&

generalente& 1uede ser detectada a 1artir de los += a4os de edad&

se estia 6ue los sntoas y caractersticas !ienen desarroll@ndose

desde la adolescencia. Antes de los +7 a4os de9e detectarse una

sintoatologa siilar 1ero no tan acentuada& se trata del trastorno

disocial de la 1ersonalidad.

Las 1ersonas 6ue suBren este trastorno 1adecen un al de ndole

1si6ui@trico& un gra!e cuadro de 1ersonalidad antisocial 6ue les(ace re(uir a las noras 1reesta9lecidas no sa9en o no 1ueden

ada1tarse a ellas. Por esto& a 1esar de 6ue sa9en 6ue est@n (aciendo

un al& actan 1or i1ulso 1ara alcan%ar lo 6ue desean&

coetiendo en uc(os casos delitos gra!es. Es con 6ue se

conBunda este trastorno con otras 1atologas de la isa clase&

coo 1odran ser la conducta criinal& la antisocial o la 1sico1ata.

Pero son trastornos& aun6ue relacionados& de diBerentes

caractersticas& con otros trataientos y consecuencias.

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8.+ DeBinicin e IdentiBicacin de la Conducta

De acuerdo con estudios reali%ados 1or 1roBesionales y doctores de

la conducta antisocial& en casos relacionados a un trastorno

antisocial de la 1ersonalidad& se (a esti1ulado la diBicultad de

identiBicar en el indi!iduo este trastorno. Reconsiderando as la

Balta de atencin 1or edio de agentes eternos "ya sea educadores&

1adres de Bailia& etc.#& en estas conductas se (an de


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ndices "desde un )*/7*G# de conductas antisociales es1ecBicas en

ni4os de , a


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deterinadas 1or las actitudes etra4as al co1ortaiento noral

del indi!iduo. Ktra de las caractersticas 6ue se o9ser!a es lare1eticin& la longaniidad y agnitud de la conducta en el

indi!iduo& siendo una gua 1ara 1oder deBinir los ni!eles de la

conducta antisocial. Por e


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Bracasados. Por tanto& esta Brustracin 1uede traer consigo el reBugio

en la Bantasa coo la intro!ersin.

Segn -uillero uintana "+::3#& utili%a a Millon coo recurso a

la identiBicacin de los diBerentes ti1os de e!itacin en la conducta.

Asiiso& uintana 1arte con la 1reisa 6ue de acuerdo a Millon

(ay dos clases 1rinci1ales de e!itacin& ellas son la e!itacin social

acti!a y la e!itacin social 1asi!a.

La E!itacin Social Acti!a se deBine 1or el teor de ser

rec(a%ado y ser@ alto el ndice de e!itacin& esto es 1or la

desconBian%a en s iso& o sea un aislaiento Bor%ado 1or

inseguridad.

La E!itacin Social Pasi!a es descrita 1or inca1acidades

eocionales 1or tanto& el ecaniso de deBensa de estos

indi!iduos& es aBerrarse a un undo de Bantasas y a su 1ro1ia

Bantasa inter1ersonal.

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8., Factores InBluyentes a la Conducta Antisocial en

Ni4os y Adolescentes

Durante la eta1a de desarrollo& el indi!iduo 1one en aniBiesto las

necesidades& cuando estas eta1as de conductas de


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1a1el de riesgo 1ara una conducta antisocial ayor en el trastorno&

esto se le incluir@ las relaciones 6ue tienen ellos con sus 1adres.

Coo ltio Bactor se tiene a los edios tecnolgicos coo

Bactores de riesgos en el ni4o. Dentro de los edios tecnolgicos se

tiene al internet& tel0Bono y !ideorataiento

Las 1ersonas con trastorno de 1ersonalidad antisocial no logran

aditir 6ue est@n Brente a un 1ro9lea 6ue de9e ser tratado. Es 1or

ello 6ue es Bundaental 6ue eista un estulo eterno 6ue les

1erita ace1tar dic(a condicin. Puede !enir desde la 1ro1iaBailia coo ta9i0n desde la


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Este trastorno 1uede agra!arse& en algunos casos& es1ecialente

cuando la 1ersona a tratar tiene coo (@9ito el consuo de drogas.Muc(os ti1os de tera1ia 1ueden cola9orar a so9relle!ar de ePA es una enBeredad crnica& algunos

sntoas es1ecialente el co1ortaiento criinal 1uede ir

disinuyendo con lentitud con el 1aso del tie1o y un trataiento

adecuado.

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8.7 Los Valores

Es todo lo 6ue lle!a a la 1ersona a deBenderse y creer en s iso y

crecer coo una 1ersona digna. Estos de1enden de la eleccin li9re

de la 1ersona los 6ue desean toar y e1lear en su !ida y lo 6ue

no& !an Borando a su !e% su co1ortaiento& 1ro1orcion@ndole

etas y 1ro1sitos 6ue se traducen en 1ensaientos& conce1tos e

ideas 1ero so9re todo acciones& ya 6ue estas deuestran e


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actitudes se e1resan en co1ortaientos y o1iniones 6ue se

aniBiestan de anera es1ont@nea. Un !alor es unacualidadde unsu


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la educacin& y 1or no 1oseer una !i!ienda 6ue rena los re6uisitos

9@sicos 1ara desarrollarse correctaente. Eisten di!ersassituaciones in!oluntarias 6ue 1ueden lle!ar a un indi!iduo a la

1o9re%a el dese1leo& los salarios insuBicientes y las cat@stroBes

naturales son algunas de las @s Brecuentes.

Asiiso& una enBeredadcuya recu1eracin ei


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A9andono se da cuando alguno de los 1adres decide de


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se le crea un as1ecto negati!o ayor& 1ero de enor intensidad

co1arados a los del di!orcio o el a9andono.

Desintegracin Failiar estando la Bailia


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La Fri!olidad la Bri!olidad consiste en el co1ortaiento ligero

y !eleidoso de las 1ersonas 6ue se de


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La Irres1onsa9ilidad es contraria a la !irtud de la

res1onsa9ilidad y consiste en reali%ar nuestros actos sin toar

en consideracin las consecuencias negati!as 6ue 1ueden traer

consigo. Es un al eodo ello atenta

contra el derec(o 6ue tienen los enores al cuidado& asistencia y

aor 1or 1arte de los 1adres.

El Estr0s es un estado 1sico9iolgico 6ue e1erienta una

1ersona coo (ec(o ago9iante y angustiante 6ue aena%an

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http://castillo100.blogspot.com/2008/10/la-irresponsabilidad.htmlhttp://castillo100.blogspot.com/2008/10/el-maltrato-familiar.htmlhttp://castillo100.blogspot.com/2008/10/abuso-de-menores.htmlhttp://castillo100.blogspot.com/2008/10/el-estrs.htmlhttp://castillo100.blogspot.com/2008/10/la-irresponsabilidad.htmlhttp://castillo100.blogspot.com/2008/10/el-maltrato-familiar.htmlhttp://castillo100.blogspot.com/2008/10/abuso-de-menores.htmlhttp://castillo100.blogspot.com/2008/10/el-estrs.html


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ro1er el e6uili9rio eocional& 1roducido 1or una serie de

situaciones de la !ida diaria& coo eceso de tra9a


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La esta9ilidad en la relacin de 1adres e (i


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Es una caracterstica 1ro1ia de la1ersonalidadadolescente& en la

9s6ueda de su 1ro1io lugar en el undo& 1ara lo cual cuestionan

las i1osiciones de 1adres& aestros y otros adultos& y del sistea

en general. La !iolencia& 1or lo tanto& es un co1ortaiento

deli9erado 6ue 1uede 1ro!ocar da4os Bsicos o 1s6uicos al

1r


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Unido& con el tie1o el t0rino (a ad6uirido una connotacin

negati!a& es1ecialente en I9eroa0rica& ya 6ue su usoconente se reBiere a gru1os& 9andas o tri9us ur9anas 6ue

(a9itualente reali%an acciones !iolentas contra otras 1ersonas o

coo sinnio de una organi%acin o aBiliacin criinal.

8.+*.+ Las Maras

Etiolgicaente la 1ala9ra ara !iene de las (origas

ara9untas. Una es1ecie 6ue arrasa con todo lo 6ue encuentra a su

1aso.

Mara es el sinnio sal!adore4o de 1andilla delicti!a


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cuyos co1onentes 1rinci1ales son de ti1o re1resi!o tanto en el

@9ito legal& 1olicial y 1enitenciario.

El trataiento del tea es uy co1le


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ecluyen 1ro1iaente de la sociedad 1or6ue continan (aciendo

da4o a 1ersonas inocentes y (acia ellos isos.

La Desintegracin Failiar.

La desintegracin Bailiar& es un 1ro9lea uy destacado en

nuestra sociedad de9ido a la Balta de counicacin entre los 6ue

conBoran el la%o Bailiar& y se caracteri%a 1or la ausencia de uno

de los cnyuges en el (ogar. T 1or ende al sentirse los


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La Eigracin.

La eigracin es uy con en nuestro edio& eigran a EEUU

donde son rec(a%ados y de1ortados& ingresando al 1as nue!aente

!i0ndose en la necesidad de eterse en gru1os delicti!os e


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Sin duda la delincuencia es uno de los teas 6ue @s 1reocu1a a la

sociedad actual& de9ido 1rinci1alente al auento del nero dedelincuentes ya 6ue cada !e% sean @s los enores 6ue coeten

delitos. La Balta de ci!iso& 6ue incluye co1ortaientos asociales

o antisociales& coo sera @s a1ro1iado decir 6ue no constituyen

una inBraccin 1enal.

8.+*.).+ Delincuencia5u!enil

La delincuencia


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6ue 1odra ser& ir desde una Balta enor (asta una gra!e y

caliBicada& 1ero 6ue no trascienden su escala y 1ro1orciones& esdecir& no son coetidos 1or 9andas& no (ay una gran 1laneacin en

los (ec(os delicti!os& o no se 1retende o1erar 1eranenteente a

gran escala.

8.+*.).8 DelincuenciaKrgani%ada

Se denoina delincuencia organi%ada e i1lica una organi%acin o

gru1o ayor y un delito de grandes 1ro1orciones 6ue 1uede ser de

car@cter interedio o ayor. Pueden incluir los isos delitos de

la delincuencia enor 1ero 1or ser e


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Cicatrices.

Marcas de 6ueaduras.

Fracturas ine1lica9les.

Marcas de ordeduras de la edida de un adulto.

8.++.)Violencia Fsica y Eocional

Es una Bora de !iolencia 6ue desde las 1ersonas adultas se reali%a

con la intencin de disci1linar& 1ara corregir o ca9iar una

conducta no desea9le y sustituirla 1or conductas socialente

ace1ta9les y 6ue las 1ersonas adultas consideran i1ortantes 1ara

el desarrollo de la ni4e% y la adolescencia.

8.++.8 Violencia Seual

Los a9usos seuales 1ueden lle!arse a ca9o sin necesidad de tener

contacto Bsico con la !ctia o 9ien teniendo ese ti1o de contacto.

El a9usador 9usca tener gratiBicacin seual. Su1one la utili%acin

de las 1ersonas enores de += a4os de edad 1ara relaciones

seuales reuneradas& 1ornograBa inBantil y adolescente&

utili%acin de ni4as& ni4os y adolescentes en es1ect@culos seuales&

donde eista ade@s el interca9io econico o 1ago de otra

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1atrones uy diBerentes de co1ortaiento& eistiendo tanto

alco(licos 6ue consuen a diario& coo alco(licos 6ue 9e9enseanalente& ensualente& o sin una 1eriodicidad Bi


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Bunciones cere9rales& 1roduciendo alteraciones en el

co1ortaiento& la 1erce1cin& el


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8.+7.).) Consecuencias de la 1rostitucin

EnBeredades !en0reas tales coo SIDA& (er1es !aginal&

gonorrea& etc.

Conlle!an aadiccionescoo drogadicciny alco(oliso

Preci1ita la de9ilidad ental

Rec(a%o social InBraccin a la ley

E9ara%os no deseados

Failias desintegradas

8.+7.8 >i1os de Prostitucin

Dentro de la 1rostitucin Beenina (ay 1roBesionales& sei/

1roBesionales y ocasionales. Las 1roBesionales e


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La delincuencia es uno de los teas 6ue @s 1reocu1a a la

sociedad actual& de9ido a la 1artici1acin de los


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La droga se con!ierte en el centro de la !ida del drogadicto&

llegando a aBectarlo en todos los as1ectos en el tra9a


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reali%ado. 1or6ue da4aran su !ida.

La drogadiccin

aBecta el sistea

ner!ioso central ylas Bunciones

cere9rales.

) corintios ;+.

L1iese de toda

containacin de lacarne y del es1ritu.

La dignidad& 6uien

tiene dignidad&

conoce a s iso&sus necesidades&

ca1acidades& deBectos

y sentiientos y

1uede tra9a


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Inculcar los !alores en la ni4e% desde el seno Bailiar 1ara

1rescindir la 10rdida de estos en un Buturo.

Reno!ar nuestras actuaciones negati!as& 9as@ndonos en

1rinci1ios y !alores 6ue reco1ensen en un Buturo.

Para no ser escla!os de nuestras 1ro1ias acciones o1ala9ras& guardar 1rudencia y a9stinencia ante todo.

Adinistrar 9ien lo 1oco 6ue teneos& adecu@ndolo 1ara lasatisBaccin de las necesidades.

A1ro!ec(ar al @io lo 6ue Dios nos da y conBorarnoscon lo 6ue teneos y lo 6ue 1odaos (acer.

Mantener una counicacin eBecti!a entre los ie9ros de

la Bailia toando en cuenta 6ue Dios es el 1ilar

Bundaental 1ara 6ue una Bailia se antenga unida.

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Pedir la 9endicin de Dios cada da no 1eritir@ caer en

tentacin& e!itar@ los 1ro9leas en la Bailia teniendosie1re el res1eto y la res1onsa9ilidad y


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%uentes de Consulta

a%din& Alan E. J $uela/Casal& -ual9erto "+::,#. Conducta

antisocial e!aluacin& trataiento y 1re!encin en la inBancia y

adolescencia. Madrid Pir@ide.

Millon& >(eodore ")**)#. Psyc(o1at(y Antisocial& Criinal&

and Violent $e(a!ior. -uidBord Press. 11. 8+=. IS$N +/

7;)8*/=3,/=. Retrie!ed )**=/*+/+8.

uintana& -uillero "+::3#. >rastorno antisocial de la

1ersonalidad. La 1sicologa de la 1ersonalidad y sus trastornos.

Madrid Editorial CCS.

Alco(oliso& teto 1u9licado 1or la $i9lioteca Nacional de

Medicina de Estados Unidos "MedlinePlus# y los Institutos

Nacionales de Salud de Estados Unidos

Prodynor1(in C1-/SNPs associated ?it( alco(ol de1endence

ele!ated et(ylation in t(e 9rain oB (uan alco(olics.

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(tt1HHgtanie.?ord1ress.coH)**;H*3H*3Haras/deBinicion/y/

solucionH

(tt1HHredalyc.uaee.H1dBH;;=H;;=)=8*3.1dB.

(tt1HHregieneconoicodelatrionio.9logs1ot.coH)*+**+*+

arc(i!e.(tl

(tt1HHtododela1rostitucion.9logs1ot.coH

(tt1HH???.aci1rensa.coHdrogasHdrogadiccion.(t

(tt1HH???.deBiniciona9c.coHcounicacionHdialogo.1(1Wi%%)uBc

E,7P

(tt1HH???.BundacionBilia.orgHinde.1(1HesHti1os/de/altrato/intraBailia

(tt1HH???.galileo.eduHiesHBilesH)*++H*,HLAS/MARAS./El Fen

GC8G$8eno criinal/del/siglo/I./Ensayo.1dB

(tt1HH???.isres1uestas.coH6ue/es/la/delincuencia.(tl

(tt1HH???.onograBias.coHtra9a


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Aneos


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Posteriorente cada educando eligi un su9/

tea el cual Bue in!estigado y 1resentado en

el siguiente 1resencial& se Boraron e6ui1os

de cuatro integrantes 1ara integrar los teas

in!estigados de Bora indi!idual.

En el siguiente 1resencial cada e6ui1o e1uso

las deBiniciones de los teas integrados& as

iso se corrigieron y se unieron en orden


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debidamenteinferencias enbase a 2remisaso inferirconclusiones delas 2remisas yaconocidas oevidentes5@ /No$ebster5 *-1+

En 9ase a las deBiniciones& se etra


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Para integrar el docuento se seleccion una

co1utadora donde se !aci toda lainBoracin 6ue se orden de acuerdo a los

lineaentos de la Uni!ersidad& aun6ue se (an

tenido diBicultades en cuestin de 1untualidad

al ad


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Aneo 8

73M)NAR)6 &3 CUR767 M3&ULAR37


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129/144

Desarrollo del >aller


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131/144


132/144

Acti!idades de ReBlein


133/144


134/144

Pala9ras de agradeciiento


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136/144

Proceso del 7eminario de Cursos MedularesPlaniBicacin y organi%acin de e6ui1os


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138/144

Res1onsa9les del Proceso


139/144

E6ui1os res1onsa9les de la seleccin de Ideas rele!antes&conclusiones 1or teas y generales. "Fase deIn!estigacin y Ra%onar#


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E6ui1os res1onsa9les de Relacionar& Fundaentos

99licos& 1rinci1ios& !alores& reBleiones&

recoendaciones y 1ro1uesta de la In!estigacin.

"Fase de Relacionar y Anotar#


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Documents

Seminario Gerson Mayo 14