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UM MODELO DE GESTÃO PÚBLICA EDUCACIONAL BASEADA NOS QUATRO EIXOS
ESTRATÉGICOS.
JUNIOR, Pedro Monteiro do Nascimento, PEREIRA, Jairlanda Sousa, PASSO, Fabiana Batista.
Tutora: Leyla Luz Müller
INTRODUÇÃO
A falta de uma visão integrada e de longo prazo para a gestão pública brasileira faz
necessária a renovação da agenda reformista, passando pela definição de quais são as
questões centrais para a modernização do Estado brasileiro.
Segundo Abrucio, há a necessidade de redefinir e fortalecer as carreiras estratégicas
do Estado, otimizar os recursos que estão a disposição tanto do Estado quanto dos cidadãos e
ter uma visão de gestão a longo prazo, não somente garantindo o caráter público dos serviços,
mas também a sua qualidade, sendo cobrados e controlados pela sociedade. Por isso, o autor
propõe quatro eixos estratégicos, que foram utilizados como alicerce para a elaboração do
presente trabalho de pesquisa, que são: profissionalização, eficiência, efetividade e
transparência/accountability.
A organização pública pesquisada é uma escola de ensino médio profissionalizante,
localizada num município da região metropolitana de Fortaleza com elevados índices de
violência e baixo índice de desenvolvimento humano. O gestor optou por um modelo de
gestão centrado em três pilares, a saber: gestão participativa, democrática e descentralizada,
favorecimento à motivação e ao comprometimento dos professores e funcionários e
manutenção de um clima organizacional favorável. Utilizando como base, para nortear os
princípios gerenciais o Modelo de Gestão – Tecnologia Empresarial Socioeducacional (TESE),
elaborado a partir dos conceitos do TEO (Tecnologia Empresarial Odebrecht) e aplicado em
todas as escolas de educação profissional do Estado do Ceará.
OBJETIVOS
Comparar os conceitos descritos por Abrucio, dando ênfase aos processos de
profissionalização, eficiência, efetividade e transparência/accountability, com a gestão da
organização pública escolhida.
METODOLOGIA
O presente estudo realizado com o gestor, da escola estadual de educação
profissional, foi utilizado para confrontar as informações obtidas no estudo da disciplina
Seminário Temático I com o modelo de gestão adotado pela instituição pública. Foi realizada
uma pesquisa de forma explanatória, direta e intensiva, com base no artigo estudado. Os
dados coletados e as observações realizadas na instituição foram comparadas com os desafios
apresentados pelo Abrucio no artigo “Trajetória recente da gestão pública brasileira: um
balanço crítico e a renovação da agenda de reformas”.
DISCUSSÃO
Visando compreender o modelo gerencial utilizado pelo gestor da instituição
pesquisada e como se dá o enfrentamento das mesmas, o presente trabalho pretende
despertar a reflexão acerca dessas problemáticas focalizando nos quatro eixos estratégicos
descritos por Abrucio, no artigo “Trajetória recente da gestão pública brasileira: um balanço
crítico e a renovação da agenda de reformas”. Podemos perceber, através da entrevista, que o
gestor compartilha das perspectivas dinâmicas e pedagógicas. O modo de pensar e de fazer o
trabalho educacional, a necessidade de promoção de articulações e interações, a analise
conjunta dos diferentes aspectos da realidade e do relacionamento dos objetivos específicos
de cada área, são pontos positivos do modelo gerencial analisado.
BIBLIOGRAFIA
ABRUCIO, Fernando Luiz. Trajetória recente da gestão pública brasileira: um balanço crítico e a
renovação da agenda de reformas. Revista Brasileira de Administração Pública, Rio de Janeiro:
FGV, 2007.
LIMA, Ivaneide Pereira (Orgs.). Modelo de Gestão – Tecnologia Empresarial Socioeducacional
(TESE). Instituto de Co-Responsabilidade pela Educação – ICE, Pernambuco, 2004.
LÜCK, Heloísa. Dimensões da gestão escolar e suas competências. Editora Positivo. Curitiba,
2009.