Semiotica Intertextual

5/12/2018 Semiotica Intertextual - slidepdf.com

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANALICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIALINVESTIGACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN

FORMATO 1

PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 06/P, 06/O, 07/I

1. DATOS GENERALES

TITULO DELPROYECTO:

Semiótica Intertextual

IDENTIFICACIÓN TEMÁTICA: Investigación teórico - analítica

NOMBRE DEL O LOSRESPONSABLES DELPROYECTO:

Lauro Zavala

NOMBRE DEL PROYECTOREGISTRADO ANTE CONSEJODIVISIONAL Y NO. DE REGISTRO

Posmodernidad y Ciencias Sociales98CSH011

2. RESUMEN DEL PROYECTO



Este proyecto tiene como finalidad el estudio sistemático y lúdico de la intertextualidad en la cultura contemporánea, así como de los

respectivos procesos de recepción en el contexto de la modernidad y la posmodernidad.El proyecto surge de la necesidad de estudiar los procesos de comunicación en la sociedad contemporánea con herramientas de análisis

formal que rebasen la tradición contextualista dominante en la tradición hispanoamericana. El punto de partida de este proyecto consiste en el

reconocimiento de que las aproximaciones transdisciplinarias tienen una riqueza insoslayable para los estudios comunicológicos.La semiótica intertextual permite la integración de herramientas específicas de la tradición semiótica y de los estudios humanísticos(especialmente en el terreno de la estética posmoderna), desde la perspectiva de los estudios cualitativos de la recepción cultural.

Ésta es la razón por la que en esta Área cada estudiante será capaz de elaborar un proyecto de investigación cuya finalidad sea elconocimiento de un terreno específico de la producción simbólica en la cultura urbana posmoderna.

El eje conductor de las actividades programadas consiste en la realización sistemática, por parte del docente y de los alumnos, deejercicios de análisis de diversos productos culturales con el fin de reconocer las categorías señaladas en el temario para incorporarlas a sus propios proyectos de investigación.

3. OBJETIVO GENERAL

El objetivo de este proyecto es presentar un sistema de modelos para el análisis textual e intertextual de naturaleza transdisciplinaria a partir deuna perspectiva paradigmática (es decir, a partir del estudio de los paradigmas clásico, moderno y posmoderno). Para ello se establecerá unadistinción entre métodos formalistas y hermenéuticos, y modelos lingüísticos e historiográficos, y se mostrará la utilidad del análisis intertextual para el estudio de los procesos de la comunicación contemporánea.

3.1 OBJETIVOS PARTICULARES DELIMITANDO LAS HABILIDADES EXPRESIVAS Y COGNITIVAS QUE SE ESPERA DEL

ALUMNO AL FINALIZAR EL TRONCO TERMINAL.

Objetivos particulares:a) Adquisición de la disciplina necesaria para el trabajo de investigación individual b) Práctica de la capacidad para expresar por escrito las ideas propias de manera clara y organizadac) Desarrollo de las habilidades profesionales propias del comunicólogo

3.2 OBJETIVOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 05/O Elaboración del proyecto de investigación individual

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TRIMESTRE 06/I Redacción del primer borrador con los resultados de la investigación

TRIMESTRE 06/P Presetación en público y por escrito de los resultados finales de la investigación individual

4. JUSTIFICACIÓN Y PERTINENCIA DEL TEMA.

La pertinencia de este proyecto en el contexto de los estudios sobre comunicación social se explica por el lugar estratégico que los mecanismosintertextuales ocupan en la cultura contemporánea. La importancia de estos estudios en la formación de un estudiante de la Licenciatura enComunicación Social se debe a la presencia evidente de una intensa interdiscursividad entre los diversos medios, soportes y códigos, lo cual semanifiesta en las muy diversas formas de interferencia y auto-referencialidad que se encuentran en el diseño gráfico, la fotografía, la animación, lahistorieta, la ilustración, los videoclips, los museos, la música, las artes visuales, la literatura y el cine. Todo ello permea diversos campos de lavida cotidiana, como la conversación, las actividades recreativas, el consumo cultural y la apropiación imaginaria de los espacios urbanos

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5. MARCO TEÓRICO-METODOLÓGICO A TRABAJAR

En esta Área de Concentración serán cubiertos los temas que se indican a continuación, cuya discusión estará distribuida de maneradiferenciada a lo largo de los tres trimestres. Durante el primer trimestre serán cubiertos de manera general, como parte de los ejercicios de análisisy teniendo en consideración los materiales programados para su discusión. Durante el segundo trimestre estos mismos problemas serán estudiadosen relación directa con cada uno de los proyectos de investigación elaborados por los estudiantes. Y durante el tercer trimestre estos temas seránreconsiderados a partir de la experiencia de investigación de cada proyecto, y sus resultados serán sometidos a los comentarios y lasrecomendaciones de los respectivos asesores externos.

1. Introducción: De la Teoría al AnálisisCartografía de los métodos y modelos de análisis textual e intertextual

2. El Concepto de TextoEstructuralismo / Glosemática Narrativa Narrativa y retórica social: R.Brown (sociología) / H.White (historiografía) / C.Geertz (etnografía)Pragmática Narrativa: Barthes (S/Z) / Kristeva (Tel Quel )

3. Modelos Pragmáticos de Análisis TextualLiteratura / Cine / Espacio / Historieta / Etnografía / Ilustración / Diseño / Fotografía

4. Análisis Textual de Paradigmas Estéticos5. El concepto de Intertexto

Estructuralismo: Kristeva / Genette / Bloom / Girard / PlettPragmática Intertextual: Bajtín / Barthes / Pavlicic

6. Modelo de Análisis IntertextualDel marco semántico y el compromiso estético a la arqueología architextualIntertextualidad / Interdisciplina / Comunicación InterculturalTraducción Intersemiótica: Una larga tradición y los terrenos por explorar

7. Análisis Metaficcional: La Suspensión TextualLiteratura / Cine / Espacio (Museos)

8. Consideraciones LexicalesDiccionarios (normatividad denotativa) / Enciclopedias (casuística connotativa)

Glosarios (jurisprudencia lexical)Estudio de caso: Teoría y análisis en literatura y en cine

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6. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN A DESARROLLAR

Las principales líneas de investigación que serán desarrolladas tienen como objetivo el estudio de los siguientes terrenos de lainvestigación: (1) los procesos de comunicación intertextual que se manifiestan en la cultura contemporánea; (2) la reflexión teórica y losmodelos de análisis que dan cuenta de estos procesos culturales; (3) la redefinición de las fronteras de la comunicación escrita y medial conel empleo de las nuevas tecnologías; (4) la interacción de los sistemas de comunicación y expresión, especialmente en el terreno de lallamada “traducción intersemiótica”.

7. POSIBLES APORTACIONES PARA LA UAM

Durante y después de la realización de este proyecto de área los estudiantes que participan han tenido una presencia notable en

diversos ámbitos de la actividad académica en el país y en el extranjero:1) Libros. En ocasiones anteriores algunos de los trabajos producidos en esta área han sido publicados en forma de libro (por la

Cineteca Nacional)2) Premios. En otras ocasiones los trabajos producidos por el Área han obtenido el Premio a la investigación3) Posgrado. La mayor parte de los egresados de esta área de concentración han realizado estudios de posgrado en el país y en

el extranjero, con resultados notables4) Congresos. Varios estudiantes de esta área han participado en congreso nacionales (Análisis Cinematográfico; Semiótica

Visual y del Espacio) y en congresos internacionales (Federación Latinoamericana de Semiótica; Asociación Internacional de SemióticaVisual)

5) Docencia. La mayor parte de los egresados de esta área se han incorporado a la fuerza laboral realizando trabajo de docenciaen diversos niveles de la enseñanza universitaria y preuniversitaria

6) Sinodales. Los asesores externos y sinodales que apoyan el trabajo de los estudiantes pertenecen a las institucionesacadémicas más prestigiosas del país, como El Colegio de México, la UNAM, el ITESM y la UPN, entre otras

7) Artículos. Un porcentaje significativo de materiales de tesis han sido publicados en revistas y suplementos culturales, y enrevistas de investigación especializada (como Versión, de la misma UAMX)

Todo lo anterior significa una proyección profesional de gran prestigio para la UAM, que rebasa el mero trámite para la obtencióndel grado universitario, y que en ocasiones resulta competitivo con el trabajo de posgrado.

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8. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA (ESPECIFICAR TÍTULO, HORAS Y POSIBLES RESPONSABLES DE LOS CURSOS Y

SEMINARIOS)

ACTIVIDAD TRIMESTRE 05/P

(24 hrs.)

TRIMESTRE 05/O

(24 hrs.)

TRIMESTRE 06/I

(15 hrs.)

Seminario Temático Semiótica Intertextual(Prof. Lauro Zavala)

Seminario deInvestigación

(Prof. Lauro Zavala)

Réplicas Terminales(Prof. Lauro Zavala)

Curso de Apoyo Teorías de los Cineastas

(Prof. Noé Santos)

El Cine y las Artes

Visuales

(Prof. Noé Santos)

Curso de Apoyo Análisis Cinematográfico

(Profra. Yolanda Mercader)

Análisis

Cinematográfico II

(Profra. Yolanda

Mercader)

Asesorías Individuales


Individuales

(Prof. Lauro Zavala

Individuales


9. RESULTADOS FINALES ESPERADOS POR TRIMESTRE

TRIMESTRE 05/P TRIMESTRE 05/0 TRIMESTRE 06/I

Elaboración del proyecto deinvestigación, y presentación de unavance significativo del mismo.

El proyecto contiene lossiguientes elementos: Título (y subtítuloexplicativo); Objetivo (u objetivos); Corpus(materiales que serán analizados);Justificación (pertinencia del trabajo en losestudios sobre comunicación); Antecedentes(trabajos similares en relación con autor,

tema y método); Estructura (índice tentativo);Metodología (conceptos básicos,

Llevar a cabo un seminario de investigaciónen el que todos los participantes conozcan endetalle cada uno de los demás proyectos.

Programación de una serie de sesionesde asesoría con el fin de que cada proyectoreciba el apoyo metodológico, bibliográfico yhemerográfico necesarios para el avance de lainvestigación.

Localización de los respectivosmateriales necesarios para la elaboración de

cada uno de los proyectos de investigación.Es decir, definición, acopio e inicio del

Al concluir este trimestre cadaestudiante estará en condiciones deseleccionar al menos un capítulo de su trabajoterminal para someterlo al dictamen de una publicación profesional, como ha sidocostumbre de esta área en los diez añosanteriores (con resultados muy notables endiversas revistas especializadas del país y delextranjero).

Al concluir las presentaciones

terminales serán discutidas las opciones profesionales de investigación y docencia que

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herramientas de análisis, categorías teóricas);Glosario (definición de términos técnicosutilizados en este anteproyecto); Bibliografía(referencia completa de libros y artículos queserán utilizados); y Calendario (organizado

por mes)

trabajo con el corpus definitivo que requierecada proyecto, y aplicación de lasmetodologías más adecuadas para sudesarrollo.

se presentan al comunicólogo y alcomunicador profesional (cf. L. Zavala: Laberintos de la palabra impresa. Investigación humanística y producción

editorial , UAMX, 1994; 3ª edn., UNAM, en

prensa).

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10.MODALIDADES DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA (EXPOSICIONES DEL DOCENTE O DEL ALUMNADO, PANELES DE

DISCUSIÓN, DINÁMICAS, ETC.)

El trabajo estratégico de esta área de investigación ocurre en la biblioteca, por lo que durante las sesiones en el aula y en la sala deproyección está orientada a la realización de dos actividades básicas: la exposición y discusión con el docente, y las presentaciones de losresultados parciales de los estudiantes ante el resto del grupo.

11. APOYOS REQUERIDOS PARA LA REALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE TRABAJO. (REQUERIMIENTOS TÉCNICOS, EQUIPO,

ETC.)

TRIMESTRE 05/P TRIMESTRE 05/O TRIMESTRE 06/I

Salón de clases y sala de proyección

Salón de clases y sala de proyección Sala de proyección y auditorio para réplicasterminales

12. CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES A APLICAR DURANTE EL TRONCO TERMINAL INCLUYENDO TODAS LAS FASES

DEL PROGRAMA (CURSOS DE APOYO, ASESORÍAS ETC.)

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13. BIBLIOGRAFÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE DE EVALUACIÓN

Fase teórica:Trimestre 05/O:-- Asistencia y participación (30pts) 30 sesiones de trabajo en el trimestre-- Tres presentaciones ante el resto del grupo (15pts)

Fecha de entrega (2pts) / Organización (2pts) / Recomendaciones (1pt)-- Tres avances de investigación por escrito (15pts)Fecha de entrega (2pts) / Organización (2pts) / Redacción (1pt)-- Dos reportes de asesorías externas (10pts)Fecha de entrega (2pts) / Organización (2pts) / Redacción (1pt)-- Entrega Final (30 pts) Trimestre 06/I:-- Asistencia y participación (30pts) 30 sesiones de trabajo en el trimestre-- Tres presentaciones ante el resto del grupo (15pts)Fecha de entrega (2pts) / Organización (2pts) / Recomendaciones (1pt)-- Tres avances de investigación por escrito (15pts)Fecha de entrega (2pts) / Organización (2pts) / Redacción (1pt)-- Dos reportes de asesorías externas (10pts)Fecha de entrega (2pts) / Organización (2pts) / Redacción (1pt)-- Reporte de revista Semiotica (Amsterdam) (5pts)-- Entrega Final (25 pts) Trimestre 06/P: -- Actividades terminales. Última presentación preliminar, último avance

de investigación y último reporte de asesoría externa (15%)-- Participación. Asistencia y participación durante las 15 a 30 presentaciones de los trabajos terminales del grupo de SemióticaIntertextual (20%)-- Trabajo escrito. Elaboración por escrito de los resultados del procesode investigación terminal, de acuerdo con los lineamientos de este proyecto de área (50%)-- Artículo. Elaboración de un artículo en el que se presenten losresultados de la Investigación producidos durante el año (15%)

Trimestre 05/O:

Asistencia (30%)Avances (15%)Presentaciones (15%)Reportes de asesorías (10%)Entrega final (30%)

Trimestre 06/I:

Asistencia (30%)Avances (15%)Presentaciones (15%)Reportes de asesorías (10%)Reporte de semiótica (5%)Entrega final (25%)

Trimestre 06/P Presentación preliminar (15%)Asistencia a réplicas (20%)Trabajo escrito (50%)Artículo (15%)

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14. RESUMEN CURRICULAR DEL PROFESOR O PROFESORES RESPONSABLES DEL PROYECTO.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

-- Eco, Umberto: “Intentio lectoris: Apuntes sobre la semiótica de larecepción” en Los límites de la interpretación. Barcelona, Lumen, 1992(1990)-- Eco, Umberto: “Cuernos, cascos y zapatos: tres tipos de abducción” en Los límites de la interpretación. Barcelona, Lumen, 1992 (1990)-- Fabbri, Paolo: “La caja de los eslabones que faltan” en El giro semiótico. Barcelona, Gedisa, 1999-- Pavlicic, Pavao: “La intertextualidad moderna y la posmoderna” enCriterios (núm. especial): Homenaje a Bajtín. La Habana / UAMXochimilco, 1993-- Plett, Heinrich: “Intertextualidades” en Criterios (núm. especial): Homenaje a Bajtín. La Habana / UAM Xochimilco, 1993-- Zavala, Lauro: Elementos del discurso cinematográfico . Serie Libros

de Texto. México, Universidad Autónoma Metropolitana, UnidadXochimilco, 2005

--Barthes, Roland: “Lección inaugural de la cátedra de semiologíaliteraria”. México, Siglo XXI, 1980-- Hodge, Robert: “Las teorías del caos y la posmodernidadmexicana” en El hipertexto multicultural en México posmoderno.México, Miguel Ángel Porrúa, 2004-- Hutcheon, Linda: “La política de la parodia posmoderna” enCriterios (núm. especial): Homenaje a Bajtín. La Habana / UAMXochimilco, 1993-- Kristeva, Julia: “Bajtín, la palabra, el diálogo y la novela” en Intertextualité. Francia en el origen de un término y el

desarrollo de un concepto. Habana, 1998-- Martínez Fernández, José Enrique: “El texto” en La

intertextualidad literaria. Madrid, 2000

-- Vogler, Christopher: El viaje del escritor. Las estructurasmíticas para escritores, guionistas, dramaturgos y novelistas.Barcelona, MaNonTroppo, 2002

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Lauro Zavala es Profesor-Investigador Titular en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, desde 1984. Después deobtener la Licenciatura en Comunicación en UAMX en 1982, cursó el Doctorado en Literatura Hispánica en El Colegio de México(1984-1987), donde orientó su investigación a la narrativa posmoderna. Ha sido integrante del Sistema Nacional de Investigadores desde1994. Es autor de doce libros publicados sobre cine, teoría narrativa y procesos de comunicación, y coordinador de 18 volúmenescolectivos y antologías literarias.

En relación con el análisis cinematográfico, en junio de 2003 se publicó en UAMX su libro Elementos del discursocinematográfico, con el cual obtuvo el Premio al Libro de Texto. Este libro se reimprimió en 2005. Anteriormente publicó Material inflamable. Reseñas y crítica cinematográfica (UAMX, 1989) y Permanencia voluntaria. El cine y su espectador (UV, 1994 y 2000).Actualmente prepara La seducción luminosa. Estrategias de análisis cinematográfico.

En relación con el análisis literario, es autor de 12 antologías de cuento y minificción y es director de El Cuento en Red. Revistade Investigación Literaria, http://cuentoenred.org Sus libros más recientes son: Cartografías del cuento y la minificción (Sevilla,España, Renacimiento, 2004), Paseos por el cuento mexicano contemporáneo (Nueva Imagen, 2004) y Manual de análisis narrativo

(Trillas, en prensa).En la articulación entre cine y literatura, desde el invierno de 2001 es responsable del Seminario sobre Cine y Literatura en la

División de Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. En el CEPE de la misma Universidad coordina un Diplomado

sobre Análisis de la Narrativa en Cine y Literatura, y desde 2004 imparte el curso de actualización Cine y Literatura para profesores de bachillerato de la UNAM, en los que se atiende a más de 150,000 estudiantes.En relación con otras formas de intertextualidad, también ha publicado Posibilidades y límites de la comunicación museográfica

(UNAM), Humor, ironía y lectura (UAMX), La precisión de la incertidumbre (UAEM), Laberintos de la palabra impresa (UAMX), ytiene en prensa un CD-ROM didáctico para el análisis de la intertextualidad cinematográfica (FFyL-DGAPPA, UNAM).

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FORMATO 2

PROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 06/P, 06/O, 07/I

PROGRAMA DEL SEMINARIO GENERAL TEÓRICO 06/P

I. DATOS GENERALES

Nombre del profesor: Lauro Zavala

Nombre del Área: Semiótica Intertextual

Título del Curso: Introducción a la semiótica intertextual

Trimestre: 05/O CLAVE UEA: CLAVE GRUPO: Horario:

II. OBJETIVO GENERAL

Ofrecer al estudiante las herramientas analíticas necesarias para el estudio de los productos de comunicación social desde

una perspectiva transdisciplinaria.

III. OBJETIVOS PARTICULARES

Para lograr el objetivo señalado se realizará una serie de ejercicios de análisis, en relación con el discurso cinematográfico, fotográfico,literario, gráfico y espacial, además del propiamente intertextual. Inmediatamente después cada estudiante elaborará el anteproyecto deinvestigación que será el eje del trabajo de investigación durante el resto del tronco terminal.

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IV. TEMARIO

1. Los estudios de comunicación y la tendencia a la transdisciplinariedad

2. La aproximación humanística y transdisciplinaria a los estudios de comunicación

3. Elementos del análisis de los lenguajes mediales (cine, fotografía, diseño, literatura, espacio)

4. El giro semiótico en los estudios de comunicación

5. Principios generales en la semiótica intertextual

6. Los componentes de todo proyecto de investigación académica

7. Presentación y discusión de los anteproyectos

8. Evaluación de la experiencia modular de enseñanza-aprendizaje

V. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS A FINAL DEL TRIMESTRE

Se pretende que el estudiante:-- Adquiera las habilidades necesarias para realizar una investigación terminal de manera individual

-- Desarrolle su capacidad de análisis en el estudio de diversos objetos de la comunicación social-- Presente los resultados de manera clara y organizada, es decir, con la disciplina propia de la investigación humanística-- Conozca el estado actual de los estudios sobre comunicación social-- Sea capaz de utilizar los modelos de análisis estudiados en su propio trabajo de docencia (actual o futura)

VI. TRABAJOS Y PRODUCTOS ESPERADOS AL FINAL DEL TRIMESTRE

Al concluir el trimestre cada alumno entregará el correspondiente proyecto de investigación, acompañado por un avance significativodel mismo. Este proyecto deberá contener los siguientes elementos:

1. Título (y subtítulo explicativo)2. Objetivo (u objetivos)3. Corpus (materiales que serán analizados)4. Justificación (pertinencia del trabajo en los estudios sobre comunicación)5. Antecedentes (trabajos similares en relación con autor, tema y método)6. Estructura (índice tentativo)7. Metodología (conceptos básicos, herramientas de análisis, categorías teóricas)8. Glosario (definición de términos técnicos utilizados en este anteproyecto)9. Bibliografía (referencia completa de libros y artículos que serán utilizados)10. Calendario (organizado por mes)

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VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MODALIDADES DE OPERACIIÓN

Semana 1 Los estudios de comunicación y la tendencia transdisciplinaria. Teoría y metateoría Exposición del docentePrimer ejercicio de análisis textual: Elementos de análisis cinematográfico Ejercicio escrito de cada estudiante

Semana 2 La aproximación humanística y transdisciplinaria a los estudios de comunicación Exposición del docenteSegundo ejercicio de análisis textual: Elementos de análisis literario Ejercicio escrito de cada estudiante

Semana 3 El giro semiótico en los estudios de comunicación Exposición del docenteTercer ejercicio de análisis textual: Elementos de análisis espacial Ejercicio escrito de cada estudiante

Semana 4 Principios generales en la semiótica intertextual Exposición del docenteCuarto ejercicio de análisis textual: Elementos de análisis gráfico o fotográfico Ejercicio escrito de cada estudiante

Semana 5 Los componentes de todo proyecto de investigación académica Exposición del docenteEjercicio guiado de análisis intertextual (a partir de los análisis textuales anteriores) Ejercicio escrito de cada estudiante

Semana 6 Presentación del primer borrador del anteproyecto de investigación terminal Discusión modular en el salón de claseDiscusión modular en el salón de clase Asesorías del docente responsable

Semana 7 Presentación del primer borrador del anteproyecto de investigación terminal (cont.) Discusión modular en el salón de claseAsesorías del docente responsable

Semana 8 Presentación del segundo borrador del anteproyecto de investigación terminal Discusión modular en el salón de claseAsesorías del docente responsable

Semana 9 Presentación del segundo borrador del anteproyecto de investigación terminal (cont.) Discusión modular en el salón de claseAsesorías del docente responsable

Semana 10 Presentación del proyecto de investigación terminal Discusión modular en el salón de claseAsesorías del docente responsable

Semana 11 Presentación del proyecto de investigación terminal (continuación) Discusión modular en el salón de claseAsesorías del docente responsable

Semana 12 Evaluaciones terminales del trimestre Evaluación del docente responsableEvaluación del trabajo del docente

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VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN IX. PORCENTAJE DE EVALUACIÓN

Asistencia y participación (15pts)30 sesiones de trabajo en el trimestre

Cinco ejercicios de análisis textual e intertextual (25 pts)Tres presentaciones ante el resto del grupo (15pts)

Fecha de entrega / Organización / RecomendacionesTres avances del proyecto de investigación por escrito (15pts)

Fecha de entrega / Organización / RedacciónEntrega Final del Proyecto de Investigación (30 pts)

Asistencia y participación (15%)

Ejercicios por escrito (25%)

Presentaciones ante el grupo (15%)

Avances por escrito (15%)

Trabajo terminal (30%)

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X .BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

-- Eco, Umberto: “Intentio lectoris: Apuntes sobre la semiótica de larecepción” en Los límites de la interpretación. Barcelona, Lumen, 1992(1990)

-- Eco, Umberto: “Cuernos, cascos y zapatos: tres tipos de abducción” en Los límites de la interpretación. Barcelona, Lumen, 1992 (1990)-- Fabbri, Paolo: “La caja de los eslabones que faltan” en El giro semiótico. Barcelona, Gedisa, 1999-- Pavlicic, Pavao: “La intertextualidad moderna y la posmoderna” enCriterios (núm. especial): Homenaje a Bajtín. La Habana / UAMXochimilco, 1993-- Plett, Heinrich: “Intertextualidades” en Criterios (núm. especial): Homenaje a Bajtín. La Habana / UAM Xochimilco, 1993-- Zavala, Lauro: Elementos del discurso cinematográfico . Serie Libros

de Texto. México, Universidad Autónoma Metropolitana, UnidadXochimilco, 2005

--Barthes, Roland: “Lección inaugural de la cátedra desemiología literaria”. México, Siglo XXI, 1980-- Hodge, Robert: “Las teorías del caos y la posmodernidadmexicana” en El hipertexto multicultural en México posmoderno.

México, Miguel Ángel Porrúa, 2004-- Hutcheon, Linda: “La política de la parodia posmoderna” enCriterios (núm. especial): Homenaje a Bajtín. La Habana / UAMXochimilco, 1993-- Kristeva, Julia: “Bajtín, la palabra, el diálogo y la novela” en Intertextualité. Francia en el origen de un término y el

desarrollo de un concepto. Habana, 1998-- Martínez Fernández, José Enrique: “El texto” en Laintertextualidad literaria. Madrid, 2000-- Vogler, Christopher: El viaje del escritor. Las estructuras

míticas para escritores, guionistas, dramaturgos y novelistas.Barcelona, MaNonTroppo, 2002

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FORMATO 3APROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 06/P, 06/O, 07/I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 1 06/P

I. DATOS GENERALES

Nombre del profesor: Yolanda Mercader

Tronco Terminal: Semiótica Intertextual

Curso:

Análisis Cinematográfico ITrimestre: CLAVE UEA: CLAVE GRUPO: Horario:


Proporcionar al estudiante las herramientas de análisis textual que podrán ser utilizados en el estudio de cualquier productosimbólico de la cultura contempóránea, considerando la naturaleza estratégica del lenguaje cinematográfico, y que la mayoríade los 80 trabajos terminales producidos en esta área han sido sobre cine.

III. OBJETIVOS PARTICULARES-- Conocer los elementos específicos del lenguaje cinematográfico, en particular los relacionados con la relación entre imagen y sonidoy con los principios de la edición audiovisual-- Profundizar en los conocimientos adquiridos en el tronco de carrera en lo relativo al lenguaje cinematográfico-- Ejercitar la capacidad de análisis que será utilizada en la realización del trabajo terminal

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IV. TEMARIO

1. Métodos y modelos de análisis cinematográfico2. Teoría y análisis de la imagen, el sonido, la edición y los géneros cinematográficos3. Tendencias en la intertextualidad audiovisual posmoderna4. De la semiótica a la ideología: las fronteras del análisis en el cine contemporáneo


-- Habilidad para realizar el análisis de secuencias cinematográficas-- Conocimiento de las principales herramientas para el análisis audiovisual-- Capacidad para expresar por escrito las ideas de manera clara y organizada-- Posibilidad de reconstruir analíticamente la experiencia estética de ver cine-- Reconocimiento de la articulación entre el lenguaje cinematográfico y los otros


-- Análisis sistemático de una secuencia audiovisual-- Integración de las habilidades adquiridas en el curso al proyecto de trabajo terminal-- Relación entre los materiales de curso y los intereses de investigación personales



Semana 1 Teorías cinematográficas Exposición docente Exposición de alumnos

Semana 2 Lenguaje cinematográfico Exposición docente Proyección de ejemplos

Semana 3 Códigos del cine clásico Exposición docente Exposición de alumnos

Semana 4 Cine documental Exposición docente Proyección de ejemplos

Semana 5 Formalismo soviético Exposición docente Exposición de alumnos

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Semana 6 Expresionismo alemán Exposición docente Proyección de ejemplos

Semana 7 Film Noir Exposición docente

Exposición de alumnosSemana 8 Cine moderno y de vanguardia Exposición docente

Proyección de ejemplos

Semana 9 Cine posmoderno Exposición docente Exposición de alumnos

Semana 10 Cine mexicano Exposición docente Proyección de ejemplos

Semana 11 Asesorías Asesorías del docente

Semana 12 Evaluación final Evaluación del docente


-- Participación y asistencia a cada una de las sesiones de clase

-- Entrega de reportes de lectura y análisis cinematográficos

-- Trabajo final

35%

35%30%

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA

LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN SOCIALINVESTIGACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN


-- Aumont, Jacques et al.: Estética del cine. Espacio fílmico, montaje,

narración, lenguaje. Barcelona, Paidós. Nueva edición revisada y

ampliada, 1996

-- Casetti, Francesco: & Federico Di Chio: Cómo analizar un film.Barcelona, Paidós, 1991 (1990)

-- Nichols, Bill: La representación de la realidad. Cuestiones y

conceptos sobre el documental . Barcelona, Paidós, 1997 (1991)

-- Sánchez-Biosca, Vicente: El montaje cinematográfico. Teoría y

análisis. Barcelona, Paidós, 1996

-- Vanoye, Francis: Guiones modelo y modelos de guión. Argumentos

clásicos y modernos en el cine. Barcelona, Paidós, 1996 (1991)

-- Zunzunegui, Santos: Pensar la imagen. Madrid, Cátedra, 1989

-- Bordwell, David, Janet Staiger, Kristin Thompson: El cine clásico

de Hollywood. Estilocinematográfico y modo de producción hasta

1960. Barcelona, Paidós, 1997 (1985)

---------- & Kristin Thompson: El arte cinematográfico. Una

introducción. Barcelona, Paidós, 1995 (1993)

-- Carmona, Ramón: Cómo se comenta un texto fílmico. Madrid,

Cátedra, 1991

-- García Jiménez, Jesús: Narrativa audiovisual . Madrid, Cátedra,

1993

-- Mitry, Jean: Historia del cine experimental . Valencia, Fernando

Torres, 1974

-- Truffaut, Francois: El cine según Hitchcock . Madrid, Alianza

Editorial, 1974 (1966)

-- Villain, Dominique: El montaje. Madrid, Cátedra, 1996

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FORMATO 3BPROYECTO PARA TRONCO TERMINAL TRIMESTRES 06/P, 06/O, 07/I

PROGRAMA DEL CURSO DE APOYO 2 06/P

I. DATOS GENERALES

Nombre del profesor: Noé Santos

Tronco Terminal: Semiótica Intertextual

Curso: Poéticas de los cineastas

Trimestre: CLAVE UEA: CLAVE GRUPO: Horario:


Conocer las principales características de la política del cine de autor, así como sus principales representantes dentro del cine moderno y

posmoderno.

III. OBJETIVOS PARTICULARES

Dotar al alumno de las principales poéticas de los directores y sus caracterististicas teoricas y estilísticas. Desde lo que ellos han escrito acercadel cine o entrevistas, y confontrar su teoria con algunas de sus películas.

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IV. TEMARIO

TEMAI: POLÍTICA DE LOS CINEASTASTEMA II: TEORIA DE LOS TEÓRICOSTEMA III: LO VISIBLE Y LA IMAGENTEMA IV: EL COMPROMISO SOCIAL

TEMA V: EL ARTE Y LA POETICA


1.- Conocimiento acerca dela teoria de los cineastas2.- Utilización de la imaden cinematográfica dentro de un discurso3.- Discusión de la responsabilidad social del cineasta4.- Elaboración de poeticas personales


1.- Análisis de secuencias2.- Investigación acerca del estilo de un director contemporáneo.


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Semana 1

Qué es un cineasta: Sergei Eisestein Discusión de textos y análisis de película

Semana 2

Política de autor: Luis Buñuel Discusión de textos y análisis de película

Semana 3

Las teorías de los cineastas: Luchino Visconti Discusión de textos y análisis de película

Semana 4

Lo visible y la imagen: Rainer Werner Fassbinder Discusión de textos y análisis de película

Semana 5

Maquinarias y maquinaciones: Martin ScorserseDiscusión de textos y análisis de película

Semana 6

EL arte y la poética: Tim BurtonDiscusión de textos y análisis de película

Semana 7

Revisionismos: Peter Greenaway Discusión de textos y análisis de película

Semana 8

Tejedores de sueños: David Lynch Discusión de textos y análisis de película

Semana 9

Pesos pesados: Kim Ki Duk Discusión de textos y análisis de película

Semana 10

Savia nueva: Wong Kar Wai Discusión de textos y análisis de película

Semana 11

Asesoría de trabajos: Lars von Trier Discusión de textos y análisis de película

Semana 12

EvaluacionesEvaluación de trabajos terminales

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Participación en clase

Entrega de trabajos escritos

Trabajo final

30%

30%

40%

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AUMOUT, JAQUES. Las teorias de los cineastas.La concepción del cine de losgrandes directores. Barcelona, Piados, 2004

DE BAECQUE, ANTOINE. Teoria y critica de cine, Avatares de una cinefilia.Barcelona, Paidos, 2005.

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