CONOCE LAS SEÑALES DEL AUTISMO

María del Rocío Nieto ExpósitoDiplomatura Conjunta de E.S y T.S

NN.TT aplicadas a la Educación Social

¿Qué es el Autismo?El autismo es un trastorno del

desarrollo, incluido dentro de los Trastorno Generales del

Desarrollo, que persiste a lo largo de toda la vida y que se manifiesta en los tres primeros años de vida.

Se caracteriza porque no aparecen o lo hacen de un modo claramente desviado de lo esperado algunos aspectos normales del desarrollo: las competencias habituales para relacionarse, comunicarse y jugar o comportarse como los demás.

Esta considerado como una discapacidad intelectual

Los TEA se definen como una disfunción neurológica crónica con fuerte base genética que desde edades tempranas se manifiesta en

una serie de síntomas basados en una tríada de trastornos de Wing, en la interacción social, comunicación y falta de flexibilidad en el

razonamiento y comportamientos

SINTOMAS MÁS FRECUENTES

Es a partir de los 24 meses cuando se aprecia con mayor

intensidad los síntomas característicos.

Síntomas más frecuentes:

-La ausencia de una mirada normal en los ojos-El no compartir interés o placer con otros-La falta de respuesta al ser llamado por su nombre -El no llevar o mostrar cosas a los demás-El no señalar con el dedo índice

SE CARACTERIZAN POR 3 ALTERACIONES BÁSICAS QUE SE PRESENTAN A LO

LARGO DE LA VIDA, IDEPENDIENTEMENTE DE

LA EDAD Y DE LA INTELIGENCIA

QUE SON…

-Alteraciones del desarrollo de la interacción social recíproca

- Alteraciones cualitativas de la comunicación. Discapacidad en la comunicación verbal y no verbal- Un repertorio restringido de

intereses y conductas. La actividad

imaginativa está afectada.

¿Qué es el Sistema Teacch?

El método TEACCH es un sistema de comunicación basado en pictogramas, que centra en la persona con autismo y en el desarrollo de las habilidades,

intereses y necesidades de esta. La base del TEACCH parte de la idea de proveer al alumno con un entorno donde este pueda ser más

independiente, se sienta seguro y esté tranquilo.

Capitaliza los intereses de las personas con autismo incrementando así su motivación, adoptando siempre una actitud positiva sin tener que forzar en ninguna medida a

los alumnos. Así se utilizan también sistemas como “ahora trabajo y después descanso” o “ahora trabajo y después actividad preferida”, esto se presenta de manera visual

ante el alumno explicando qué se espera de ellos y cuánto rato durará la actividad.

CURIOSIDADES

La evidencia científica plantea una visión multifactorial compleja, por interacción de diversos factores, genéticos y ambientales, sin que

todavía se conozca exactamente cuáles son y cómo interactúan los posibles factores ambientales sobre la susceptibilidad genética.

Hasta la fecha, la conclusión de numerosos grupos de trabajo es no existe evidencia pruebe que los factores ambientales estudiados sean

por si mismos causantes del autismo.

AUN NO SE SABE LO QUE GENERA EL

AUTISMO.

PERO SI COMO TRABAJAR PARA

MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON

TEA.

Esta discapacidad afecta de forma profunda a la capacidad de las personas para integrase en la comunidad y exige una intensa red de apoyos familiares y profesionales.

Los estudios más recientes establecen que la prevalencia de

los TEA en la edad escolar es de 1 por

cada 250 (Instituto de Salud Carlos III,

Ministerio de Sanidad)

En la actualidad el autismo no tiene cura, si que podemos mejorar su calidad de vida

gracias al diagnostico y tratamiento tempranos, a un

entorno con recursos comunitarios idóneos y a una

red social de apoyo.

Existe un consenso internacional a la hora de considerar la educación y el apoyo social como los principales

medios de tratamiento.

¿Qué nos pediría una persona con autismo?

1- Ayúdame a comprender. 2- No te angusties conmigo, porque me angustio. 3-Respeta mi ritmo.3- No me hables demasiado, ni demasiado deprisa.4-Como otras personas me gusta hacer las cosas bien, aunque no lo consiga.5- No me invadas excesivamente.

6- Lo que hago no es contra ti.7- Mi desarrollo no es absurdo, aunque no sea fácil de entender.8-Las otras personas sois demasiado complicadas. Mi mundo es más simple.9- No solo soy autista, también soy un niño, adolescente o adulto.

A que conclusiones podemos llegar con el autismo

El autismo es una discapacidad intelectual, que aún no se conoce sus causas y no tiene cura. Pero

con la supervisión de profesionales y el apoyo de las familias se puede mejorar en la

autonomía y calidad de vida de las personas con TEA.

La sociedad ha de ser consciente de las necesidades de estas

personas, para hacer su mundo más fácil, al igual que lo hace con

los demás.