Sensación y percepción (umbrales)

Punto Ciego

Cantor Paola (201512212497), Guzmán Carlos (201512212343), Patiño Diana (201512212022), Vargas Yuly (201512211774)

Universidad Simón BolívarPrograma de Psicología

San José de Cúcuta2015

Sensación y percepción (umbrales)

Punto Ciego

Cantor Paola (201512212497), Guzmán Carlos (201512212343), Patiño Diana (201512212022), Vargas Yuly (201512211774)

Grupo: 2BD

Docente:Nidia Bonilla

Psicóloga

Universidad Simón BolívarPrograma de Psicología

San José de Cúcuta2015

Contenido 1

1. Resumen experimento 1 2. Introducción 3. Método

3.1 Participantes 3.2 Instrumentos y materiales3.3 Procedimiento

4. Resultados5. Conclusiones 6. Discusión 7. Anexos 8. Bibliografía y webgrafía

1. Resumen

SENSO PERCEPCIÓN

En el laboratorio se realizó el estudio de la percepción que es la conciencia de una sensación en que el sujeto transforma las impresiones sensoriales (estímulo, dolor), previamente transportadas a los centros nerviosos, en objeto sensible conocido como por ejemplo, numero de volúmenes, colores, matices, saturaciones, tonalidades, contrastes, distancias y sonidos dispersos o simplemente sumados. Conocimos el proceso de organización de la imagen partiendo de reconocer los elementos que lo componen, es un aprendizaje. Durante el laboratorio se identificó la sensopercepción como se puede apreciar a partir de nuestro experimento, aunque el estímulo físico sea el mismo (en este caso, el peso de las monedas más el cuaderno).

Palabras clave

Senso percepción: Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro, Se presenta en 3 fases: detección, transmisión y procesamiento.

Tacto: El sentido del tacto es el encargado de la percepción de los estímulos que incluyen el contacto y la presión, los de temperatura y los de dolor.

Dolor: Percepción sensorial localizada y subjetiva que puede ser más o menos intensa, molesta o desagradable y que se siente en una parte del cuerpo; es el resultado de una excitación o estimulación de terminaciones nerviosas sensitivas especializadas.

2. Introducción

El problema central en la senso percepción es el de establecer las relaciones cuantitativas existentes entre la presentación del estímulo y la magnitud de la reacción, por parte del organismo afectado. La investigación de estas relaciones hizo inevitable el desarrollo de una variada y precisa metodología, que permitiera abordar experimentalmente los aspectos implicados en el proceso perceptivo. Posteriormente, estos procedimientos fueron aplicados a otros contextos de la psicología, por ejemplo, a la elaboración de escalas de actitudes, de intereses, etc. En este sentido, es preciso reconocer a la psicofísica el mérito de haber abordado científicamente algunos problemas relativos a la percepción, por lo tanto podemos distinguir en el laboratorio: la detección, la discriminación, el reconocimiento y la estimación. En la actualidad, la psicofísica tiene como objetivo estudiar los procesos que median de lo objetivo a lo subjetivo en otros términos, el objetivo de la Psicofísica es el estudio de las relaciones entre los estímulos físicos y las sensaciones psicológicas.

3. Método

3.1 Participantes

Se seleccionaron dos compañeros para el primer experimento, un observador y una persona que tomo el tiempo.

El primero Carlos Guzmán, 21 años, hombre, en buen estado de salud (sujeto).

El segundo Paola Cantor, 16 años, mujer, en buen estado de salud (sujeto).

El tercero Diana Patiño, 29 años, mujer, en buen estado se salud (observador).

El cuarto Yuly Vargas, 27 años, mujer, en buen estado de salud (cronometrista).

3.2 Instrumentos y materiales

Se utilizaron 40 monedas de 100 pesos, dos sobres tamaño carta, dos cuadernos de 50 hojas, dos vendas para los ojos, cronometro, cámara fotográfica y libreta de apuntes.

3.3 Procedimiento

En el laboratorio de la universidad se ubicó un lugar tranquilo sin interrupciones y variables que pudieran afectar los resultados, el clima del lugar estaba fresco y los sujetos sentados en una silla.

Se colocó una moneda en un sobre y dos monedas en el otro sobre indicándole a cada sujeto (uno cada vez) y con los ojos vendados que con la mano derecha levantaran el sobre que contenía una moneda, luego haciendo lo mismo con el sobre que contenía dos monedas, de esta manera describiendo cada sujeto cuál de los sobres era el más pesado tomando para cada sujeto el tiempo cronometrado de respuesta acertada.

Después se colocó cada sobre en la mitad de los cuadernos de 50 hojas y se procedió a realizar el mismo procedimiento anterior de igual manera con sus respectivos tiempos en segundos.

De esta manera se fueron incrementando el número de monedas dentro de cada sobre manteniendo la porción de dos a uno asegurándonos que los sujetos no supieran cuantas monedas se iban colocando en cada sobre y cuaderno.

Las respuestas del experimento se darán a continuación.

4. Resultados

Según Weber, advirtió de que los seres humanos exhibimos mayor habilidad para percibir cambios relativos y no absolutos. A partir de sus experimentos, llegó a concluir que el incremento de magnitud (∆E) requerido para advertir una diferencia mínima perceptible, dividida por la magnitud del estímulo de referencia (E), era constante: K= ∆E / E, de esta manera obtuvimos variables X y Y donde tomamos a X como el tiempo medido en segundos y Y los estímulos o sea las monedas dentro del sobre y el cuaderno obteniendo los siguientes resultados:

Grafica 1. Tiempo en segundos vs Estimulo (sobre con monedas+cuaderno) de los sujetos 1 y 2

5. Conclusiones

En primer lugar se observa en la gráfica 1 independientemente del tiempo de exposición al estímulo, las respuestas registradas para altos o bajos porcentajes de percepción en los diferentes pesos de los sobres se percibe una diferencia porque el sujeto 1 tiene un umbral más bajo que el sujeto 2.

Si consideramos que solo hubo un error al responder en el segundo estimulo del sujeto 1, menor es la apreciación del cambio en el estímulo, entonces la diferencia entre las respuestas y el valor real del estímulo resulta inversamente proporcional al cambio percibido en el estímulo en comparación con el sujeto dos que no tuvo error en ninguno de los estímulos.

Es por ello que, de cumplirse la ley de Weber, en la gráfica 1, la otra variable analizada fue la variación de las respuestas para diferentes tiempos de exposición al estímulo. Cómo se describió en los resultados, se observó mayor error para el tiempo más largo.

Podemos hipotetizar que esta diferencia se debe probablemente a que 7 fueron la cantidad de estímulos cuanto mayor sea el tiempo en el que el individuo puede analizar el peso, mejor será su apreciación del estímulo, hasta llegar a un límite en el cual, a pesar de que se aumente el tiempo de exposición, no se mejora el porcentaje de respuestas correctas.

El último factor estudiado fue el tiempo de respuesta del individuo. A priori se estimó que cuanto mayor dificultad tuviera la persona en predecir cuál era el estímulo más pesado, más tiempo tardaría en tomar una decisión. Por lo tanto se esperaba una tendencia temporal que aumentara a medida que el estímulo o los sobres se iban cambiando.

6. Discusiones

Logramos observar que la tendencia indica que se cumple la ley de Weber para estímulos táctiles.

A pesar que durante el experimento el sujeto 1 se encontraba nervioso, se hacía preguntas, hablaba con el sujeto 2, luego se quedó quieto y dijo que le hacía falta aire, mientras que el sujeto 2 primero estaba seria, luego le dio ataque de risa cada vez que se le colocaba el estímulo en su mano, hablaba, se tapaba la cara a pesar de tener sus ojos vendados; pese a estos comportamientos los resultados obtenidos no tienen alteraciones ya que las diferencias de reconocimiento de los pesos durante el experimento se manejó de la mejor manera arrojando buenos resultados según la teoría de Weber.

7. Anexos

Foto 1. Sujeto 1 empezando a recibir el estímulo (sobre+monedas+cuaderno).

Foto 2. Sujeto 2 empezando a recibir el estímulo (sobre+monedas+cuaderno).

Foto 3. Observador y quien toma el tiempo.

8. Bibliografía y webgrafía

Guías de senso percepción entregadas por la docente. neurociencias2.tripod.com/id20.html http://evebonillap8.blogspot.com.co/2011/10/sensopercepcion.html http://www.unioviedo.es/psiquiatria/docencia/material/PSICOLOGIAMEDICA/

2012-13/6PM-PERCEP.pdf.

Contenido 2

1. Resumen experimento 22. Introducción 3. Método

3.1 Participantes 3.2 Instrumentos y materiales3.3 Procedimiento

4. Resultados5. Conclusiones 6. Discusión 7. Bibliografía y webgrafía

1. Resumen experimento 2

EL PUNTO CIEGO

En el laboratorio se realizó como el Sistema visual se ha especializado en captar dos tipos de información sobre el entorno que nos rodea qué objetos hay y dónde están ubicados, el proceso de la percepción visual comienza con la captación de un par de imágenes retinales. Uno de ellos parte de la captación del estímulo físico por las células fotorreceptoras de la retina y tratar de interpretar, dar significado, reconocer, identificar, etc., lo que hay en el mundo exterior, la percepción consiste en resolver un problema de “fuera hacia adentro”, en otras palabras, desde el enfoque sensorial se trata de explicar cómo, mediante que procesos y patrones de actividad neural damos significado al contenido de la imagen real que capta instantáneas del mundo.

Palabras clave

Punto ciego: Se llama así porque en ese punto no disponemos de conos ni bastoncillos lo que hace que no podamos transformar los fotones que llegan a él en impulsos nerviosos que lleven esa información al cerebro.

Visión: Se llama visión a la capacidad de interpretar nuestro entorno gracias a los rayos de luz que alcanzan el ojo. También se entiende por visión toda acción de ver. La visión o sentido de la vista es una de las principales capacidades sensoriales del hombre y de muchos animales. Existen diferentes tipos de métodos para el examen de la visión.

Captación visual: Es la capacidad de interpretar la información y el entorno de los efectos de la luz visible (efecto óptico) que llega al ojo. Dicha percepción es también conocida como la visión.

2. Introducción

El punto ciego es uno de los fenómenos más estudiados en la búsqueda de la relación percepción-consciencia. Este punto se encuentra situado en el lugar donde el nervio óptico penetra en la retina. Este lugar es el disco óptico y en él es donde se encuentra el punto del que hablamos. ¿Por qué lo llamamos punto ciego? sencillamente porque en esta pequeña parte de nuestro sistema visual no existe ningún tipo de foto receptores (conos y bastones).

La percepción humana está basada en la respuesta de estos dos tipos de foto receptores. Nuestra visión debe ser operativa por lo que existen diferencias funcionales entre estos receptores y por ello son también diferentes las conexiones que arrancan de ellos. Existe la sorpresa en muchas personas al considerar la idea de que hay una parte de la retina carente de receptores ya que nadie tiene la impresión de ser parcialmente ciegos a una parte del entorno, nadie experimenta una especie de agujero entre objetos que se ven de forma clara.

Mediante el siguiente experimento vamos a intentar demostrarlo: vamos a intentar hacer conscientes la existencia de este vacío en nuestro sistema visual.

3. Método

3.1 Participantes

Para el segundo experimento, participaron los siguientes sujetos:

El primero Carlos Guzmán, 21 años, hombre, en buen estado de salud.

El segundo Paola Cantor, 16 años, mujer, en buen estado de salud.

El tercero Diana Patiño, 29 años, mujer, en buen estado se salud.

El cuarto Yuly Vargas, 27 años, mujer, en buen estado de salud.

3.2 Instrumentos y materiales

Se utilizaron plastilina de color rojo, una cartulina de un octavo de pliego, un parche para tapar un ojo, lápiz, cronometro y marcador negro

3.3 Procedimiento

En el laboratorio de la universidad se ubicó un lugar tranquilo sin interrupciones y variables que pudieran afectar los resultados, el clima del lugar estaba fresco.

1. Con la plastilina se hizo una bola e aproximadamente un centímetro de diámetro.2. Se colocó la plastilina en la punta de lápiz.3. En la mitad de la cartulina se dibujó una X con marcador negro que fuera fácilmente

observable a una distancia de un metro y medio.4. Se colocó la cartulina en la pared siempre teniendo en cuenta la altura de cada

sujeto.5. Se cubrió con el parche el ojo izquierdo si es diestro de lo contrario se cubrió el ojo

derecho.6. Cada sujeto tomo el lápiz con la mano derecha, mirando con atención la X de la

cartulina.

7. Se colocó el lápiz a una distancia aproximada de 50 cm del ojo derecho o izquierdo según el caso y se movió repetitivamente desde la región nasal hasta el nivel de su oreja derecha, aproximadamente a unos 50° de arco sin dejar de ver directamente la X de la cartulina.

8. Se ubicó el lápiz lentamente subiéndolo hasta que no pudiera observar la bola de la plastilina.

9. Se movió el lápiz balanceándolo entre los dedos hasta lograr que la bola de plastilina apareciera y desapareciera.

10. Se realizaron varios intentos hasta que las bola de plastilina dejara de verse tomando el tiempo en el cual desaparece la imagen.

4. Resultados

Sujetos Tiempo segundos

Descripción

CARLOS 40,5 El color amarillo se fusiono con el negro y se iba desvaneciendo la X con el color de la cartulina que era amarilla.

PAOLA 32,46 Se deja descansar durante el primer intento no encontró el punto ciego, el segundo intento se le difumino la X, se puso nerviosa, le dio mucha risa, no se concentró hasta que grito de emoción por encontrar el punto ciego.

YULY 37,5 Observo una mancha negra, tomo una postura seria y sostuvo que le ardía el ojo que tenía al descubierto.

DIANA 50,6 Observo que la X se puso borrosa con el color de la cartulina, le ardía el ojo y obtuvo una postura seria.

Foto 1. Punto ciego de Carlos.

Foto 2. Punto ciego de Paola.

Foto 3. Punto ciego de Yuly.

Foto 4. Punto ciego de Diana.

10°

12 °

8 °

12 °

5. Conclusiones

Con los datos anteriores observamos q el promedio de tiempo en encontrar el punto ciego de todos los sujetos fue de 40,2 segundos y se comprobó que se puede detectar la localización de dicho punto mediante el método experimental.

Observamos que no percibimos el punto ciego rápidamente ya que al ver un objeto con ambos ojos la parte del mismo que llega sobre el punto ciego de uno de ellos, incide sobre una zona sensible del otro, pero al taparnos un ojo y mirar la cartulina con la x dibujada tampoco somos conscientes de la existencia del punto ciego debido a que el cerebro normalmente nos engaña y trata de completar la parte que falta de la imagen.

En nuestro caso la teoría resultó correcta: el punto ciego existe y podemos «observarlo» con el sencillo experimento que presentamos en las figuras 1 a la 4, sin embargo se necesitó en Paola dos esfuerzos para detectarlo.

6. Discusión

Podemos pensar que rellenar con un hueco la X o con un fondo blanco o mancha negra no es muy difícil y que, por tanto, no tiene mucho mérito pero se pone un poco más difícil a nuestro ojo a medida que centramos nuestra atención en el dibujo y la dificultad para detectarlo se debe a que nuestro sistema visual trata de rellenar los espacios que faltan.

Al volver hacer el experimento notamos que nuestro cerebro trata de rellenar con la misma textura del papel la X dibujada y observamos que nuestra vista hace más trabajo porque parpadeamos más con el ojo descubierto llegando al punto que se siente ardor por lo tanto el cerebro ignora la información que no le conviene, pero si hacemos un movimiento con nuestra cabeza por pequeño que sea se nos pierde el punto de tal manera que tenemos que hacer nuevamente el experimento.

7. Bibliografía y Webgrafía

Coren,S., Ward, L.M. y Enns, J.T. (2001). Sensación y percepción. (traducción de lingles). Mexico: McGraw Hill.

http://www.scielo.br/pdf/rlae/v4n2/v4n2a11.pdf Guías entregadas por la docente. https://es.wikipedia.org/wiki/Punto_ciego